第一篇：教師,我向往的職業(yè)

教師，我向往的職業(yè)

教師，一個(gè)很微小又很樸實(shí)的詞，卻又閃耀著平凡的光輝。教師多少年來(lái)被各種各樣的人評(píng)價(jià)為“人類(lèi)靈魂的工程師”、“園丁”、“蠟燭”，教師是個(gè)既偉大又平凡的職業(yè)，教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。

華南師范大學(xué)創(chuàng)建于1933年，其前身是廣東省立勷勤大學(xué)師范學(xué)院。是國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)和廣東省屬重點(diǎn)大學(xué)。該校是中華人民共和國(guó)教育部確定的“港澳中小學(xué)骨干師資培訓(xùn)基地”，是教育部對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的基地之

一。在澳門(mén)具備專(zhuān)業(yè)資格的中小學(xué)和幼兒園教師中，經(jīng)華南師大培訓(xùn)的近70%，被譽(yù)為澳門(mén)教師教育的三大力量之一。

東莞廣貿(mào)外語(yǔ)科技專(zhuān)修學(xué)校從事成人高等學(xué)歷教育和各類(lèi)培訓(xùn)，是東莞市民辦教育品牌學(xué)校，歷年來(lái)在市、省、全國(guó)都獲獎(jiǎng)?，F(xiàn)在我們廣貿(mào)學(xué)校和華南師范大學(xué)合作開(kāi)辦教師資格證培訓(xùn)。

報(bào)考條件：在校大專(zhuān)生、大專(zhuān)及以上學(xué)歷的畢業(yè)生。A：本科學(xué)歷可申請(qǐng)中專(zhuān)、高中、初中、小學(xué)、幼兒園老師。B：大專(zhuān)學(xué)歷可申請(qǐng)初中、小學(xué)、幼兒園老師。C：普通話(huà)要求：二級(jí)乙等或以上，申請(qǐng)語(yǔ)文學(xué)科需達(dá)到二級(jí)甲等或以上。

考試內(nèi)容：教育學(xué)、心理學(xué)（教育學(xué)與心理學(xué)一般合稱(chēng)“兩學(xué)”）、普通話(huà)、教學(xué)能力測(cè)試。

考試時(shí)間：兩學(xué)在每年的4月和10月考試，普通話(huà)每個(gè)月都有1－2次考試。上課時(shí)間：8天課時(shí)，周日：9:00-12:0013:30-16:30

教師資格證書(shū)，全國(guó)通用，終身有效，不用年審，國(guó)家教育法和廣東省政府規(guī)定廣東省教師享有與公務(wù)員同等待遇。

教師職業(yè)就業(yè)意向：教師這一職業(yè)在求職者心中占有相當(dāng)重的分量，許多人都愿意有教師資格證能從事教師行業(yè)。在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)白熱化的今天，相對(duì)穩(wěn)定的職業(yè)前景和受人尊敬的職業(yè)形象令教師這一職業(yè)魅力倍增。

目前做為老師的我感到很自豪！

第二篇：我向往童年時(shí)代

我向往童年時(shí)代

“我想歌唱可不敢唱，小聲哼哼還得東張西望??”記得小時(shí)候，我總是一邊唱著這首歌，一邊無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩。那時(shí)候只覺(jué)得這首歌曲調(diào)很好聽(tīng)，歌詞很好記，至于歌詞的內(nèi)容所包含的意思，就從沒(méi)有認(rèn)真地考慮過(guò)了。

我長(zhǎng)大了，從小學(xué)升到了初中，兒童時(shí)代的那快樂(lè)勁兒不知不覺(jué)地消失得無(wú)影無(wú)蹤了，取而代之的是一副永無(wú)盡頭的擔(dān)子——作業(yè)，作業(yè)，作

業(yè)??“我想歌唱可不能唱，還有許多復(fù)習(xí)題還沒(méi)做??”這時(shí)的我，仿佛是一葉無(wú)人掌舵的小舟，在作業(yè)的海洋里隨風(fēng)飄蕩。一個(gè)浪頭接一個(gè)浪頭地向我撲打著，我暈頭轉(zhuǎn)向。這時(shí)只得勉強(qiáng)打起精神，提著那只早已酸痛發(fā)軟的手，拈起筆再“戰(zhàn)斗”下去。似乎大自然造就我就是為了寫(xiě)作業(yè)，而不是干別的。我常常想，什么時(shí)候才有人發(fā)明一種魔法，讓我重新返回到童年時(shí)代，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)生活在天真爛漫無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的大陸上呢？

“‘初三啦，還有閑情唱’，媽媽聽(tīng)了準(zhǔn)會(huì)這么講??”我的個(gè)性、心理都促使我不能安于現(xiàn)狀，于是就試圖在廣闊的天地里去尋找童年時(shí)代。

一天下午，我草草地把作業(yè)寫(xiě)完，偷偷地溜下樓，有一種鳥(niǎo)出籠的爽快，覺(jué)得天是那樣的藍(lán)，地是那樣的廣，空氣是那樣的新鮮，樹(shù)是那樣的綠，花是那樣的艷??我仿佛又回到了童年。然而，好景不長(zhǎng)，不一會(huì)兒，我又像犯人一樣站在了媽媽面前，聽(tīng)著那把我的耳朵都快磨出繭的“教導(dǎo)”。

“‘努力吧，準(zhǔn)備考重點(diǎn)’，老師聽(tīng)了準(zhǔn)會(huì)這么講??”在家里尋找童年的大陸總是處處有紅燈；可我不死心，又準(zhǔn)備在學(xué)校碰碰運(yùn)氣——乘開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)之機(jī)，把一本《金色少年》拿到了學(xué)校，正當(dāng)我看得津津有味的時(shí)候，卻被老師的一句“你在看什么？”打斷了思考?！靶≌f(shuō)看不看不要緊但你不要忘了你還得考高中、升大學(xué)呢！”忘不了，我這一輩子是和考學(xué)結(jié)下了不解之緣。我無(wú)可奈何地苦笑了。但不久又想起了童年那沒(méi)有煩惱的時(shí)代。

“成天悶聲不響，難道這樣才是考高中、大學(xué)的模樣，可這壓抑的心情多悲傷，憑這怎么能把大學(xué)考上（時(shí)時(shí)刻刻地光啃書(shū)本，這樣下去就像書(shū)呆子一樣，這種煩悶的生活多枯燥，憑這怎么能把大學(xué)考上。）??”我真不明白，媽媽和老師為什么總想把我們培養(yǎng)成像綿羊一樣溫順，像兔子一樣乖巧，像機(jī)器人一樣聽(tīng)話(huà)的“好孩子”，他們說(shuō)一我們不能說(shuō)二，他們讓往東我們不能往西??似乎只有這種沒(méi)有思想、沒(méi)有自我、沒(méi)有獨(dú)立見(jiàn)解的人才能考上重點(diǎn)高中，升上重點(diǎn)大學(xué)，將來(lái)才能成為一名對(duì)國(guó)家有用的人才。在我看來(lái)，這是多么不切合實(shí)際，然而媽媽和老師卻不這樣認(rèn)為，于是他們不顧我的個(gè)性、天資、理想和愛(ài)好，就禁止玩，禁止唱，禁止笑，周?chē)鷴鞚M(mǎn)了紅燈。童年那和小伙伴哈哈大笑的場(chǎng)面，好像是夜空中的星星，可望而不可及了。亮綠燈的路口只有一個(gè)——聽(tīng)話(huà)。

“?；钚枰呱?yáng)光，年輕人就要放聲歌唱，媽媽?zhuān)瑡寢屟侥憧芍溃i上鏈子的嗓子多么癢（老師，老師呀你要想想，難道你過(guò)去就是這么

樣？）??”我們的生活需要大自然的清新空氣，需要在太陽(yáng)下沐浴，需要鳥(niǎo)兒般的快樂(lè)歌唱，需要在課本中看不到的東西，需要解開(kāi)童年時(shí)代的諸多疑

惑??然而，媽媽和老師仿佛沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)我們這個(gè)時(shí)代，只是一味地叫我讀呀，寫(xiě)呀，學(xué)呀，一點(diǎn)兒也不理解我！怪不得現(xiàn)在人人都喊“理解萬(wàn)歲”呢！唉！有誰(shuí)能理解我。我時(shí)常望著窗外的白云發(fā)問(wèn)：我所向往的童年時(shí)代在哪里呢？“我想歌唱我就唱，唱起歌來(lái)心情多么舒暢，歌唱吧，青年朋友們，因?yàn)樯罹驮撌沁@樣；一張一弛是文武之道，莫把自己弄得總是那樣緊張，只要心情快活精力充沛，學(xué)的知識(shí)就會(huì)永記不忘。該學(xué)就學(xué)該唱就唱，年輕人就要放聲歌唱，老師，媽媽呀不要生氣，生活本來(lái)它就是這么樣?！边@首《我多想唱》的歌曲有了個(gè)美好的結(jié)尾，而現(xiàn)實(shí)中的我呢？一方面心中仍然向往童年時(shí)代那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活；一方面又不得不聽(tīng)老師和媽媽的話(huà)，讀那讀不完的書(shū)，寫(xiě)那寫(xiě)不完的作業(yè)，為考重點(diǎn)高中、考大學(xué)拼搏！因?yàn)槲颐靼祝簨寢尞吘故菋寢專(zhuān)蠋煯吘故抢蠋?，我畢竟是我，我在他們眼里永遠(yuǎn)是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，他們的話(huà)畢竟是善意的他們呀他們，好吃的自己不舍得吃，給我們吃；好穿的不舍得穿，“武裝”我們他們用心良苦，一片真情，一腔期望??總之，到頭來(lái)我終究還得聽(tīng)他們的話(huà)，至于我所向往的童年時(shí)代，那畢竟只是向往。這就是現(xiàn)實(shí)生活！

簡(jiǎn)評(píng)：

作為被壓抑的個(gè)性，作者在筆與紙的空間中盡情吐露看自己的心聲。全文由歌詞連結(jié)起來(lái)，各段的敘述組成了一個(gè)有機(jī)的整體。來(lái)自媽媽的壓力，來(lái)自老師的壓力，來(lái)自升學(xué)的壓力，作者已感受到它們對(duì)個(gè)性發(fā)展的阻力卻又無(wú)力改變。文末的理想雖已寫(xiě)明，卻也是滿(mǎn)懷傷感與無(wú)奈。向往童年的理想只是對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃避。

作者的表述真切，發(fā)自肺腑，令人深思。

第三篇：我向往的童年

我向往的童年

學(xué)校:第二初級(jí)中學(xué)

班級(jí):八二十班 

童年充滿(mǎn)了麥穗的香味!

我的童年大部分在鄉(xiāng)下外婆家度過(guò)。我和玩伴——晴,隨著外公外婆下田,他們?cè)谔锢锔铥溩?我則與晴嬉戲;風(fēng)吹著金黃的小麥,像大海的波浪,迎面撲來(lái)麥穗和泥土的清香,外公把收割完的小麥裝在小板車(chē)上,用黃牛拉著回家,去的時(shí)候我坐在小板車(chē)的一旁,害怕極了,怕從上面掉下來(lái),便抓住前面的擋板,過(guò)了好一會(huì),我才敢偷偷地伸展手腳,在回來(lái)的路上開(kāi)始大膽起來(lái),在上面蹦蹦跳跳,又險(xiǎn)些掉下,孩童從不畏懼任何東西,他們只是對(duì)世界充滿(mǎn)好奇。

外婆家的院子不大不小,正好夠我嬉戲玩耍。

記得西屋里住著頭黃牛,地上有一堆干草被高高堆起,那草是外公讓我和哥哥割的。本來(lái)以為很簡(jiǎn)單,但是做起來(lái)卻沒(méi)有預(yù)想的順利,又由于貪玩,只割了小小一籃,于是外公就和我們一起割,沒(méi)過(guò)多久便滿(mǎn)載而歸,但我從此以后再也沒(méi)有割過(guò)草,外婆家還有一條大黑狗,外婆說(shuō)它不咬人,非常和善,但是我害怕呀!外婆家有兩座平房,一左一右,外公便把收割完的小麥扛到上面去晾曬,晾曬小麥的地方自然成了我的&;樂(lè)園&;,外婆為了防止母雞上去偷吃,就把大黑狗拴在樓梯口,大黑狗像一位忠誠(chéng)戰(zhàn)士,雄赳赳地站在那里,母雞嚇得不敢去,自然我也嚇得不敢去,只能在另一座平房玩要。

外婆養(yǎng)的那群母雞也是我的玩伴,我會(huì)抓米給它們吃,但是有一回我照往例喂食,有一只雞沒(méi)吃到,竟怪到我頭上,用那血般顏色的嘴狠狠地啄了我一下,當(dāng)時(shí)的我一臉懵,然后才緩過(guò)勁來(lái)嚎啕大哭,那時(shí)還是上大學(xué)的小姨放假回來(lái),恰好看見(jiàn),笑得上氣不接下氣,邊笑邊把我抱到東屋,跺了那只雞一腳,這件事自此成為了全家人的笑柄。

現(xiàn)在那條大黑狗,那頭忠心耿耿的黃牛和那群可愛(ài)的雞已經(jīng)隨著時(shí)間的消逝而消失在我的視線(xiàn)里,后來(lái)的我聽(tīng)說(shuō)狗送了人；黃牛老了,去了另一個(gè)我們看不到的世界;那群雞也一天天的在減少,只是每日飯桌上又多了一盤(pán)雞肉,時(shí)間是個(gè)高手,偷走了我們一塵不染的初心,好多事是會(huì)變的,它僅在表面假裝永恒。

我向往的童年,不僅僅是麥穗的清香,還有無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣,最重要的是童年一去不復(fù)返,逝去的是最向往的,但眼前的才是最珍貴的。

我快樂(lè)的童年一直住在我的心里,那是想起就讓人嘴角不禁上揚(yáng)的回憶！！

第四篇：我向往的大學(xué)生活

“我向往的大學(xué)生活”主題班會(huì)總結(jié)

雖已臨近期末，但大部分同學(xué)對(duì)自己未來(lái)的目標(biāo)尚未明確，依然消極散漫，學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，面對(duì)這種現(xiàn)象，系里決定開(kāi)展關(guān)于“我向往的大學(xué)生活”的主題班會(huì)。為響應(yīng)系里號(hào)召，我班在本周一晚上（12月19號(hào)）召開(kāi)了這一主題的班會(huì)，此次班會(huì)還邀請(qǐng)了輔導(dǎo)員譚老師的參加。班會(huì)的順利開(kāi)展，離不開(kāi)同學(xué)們的配合各班班委積極主動(dòng)的布置教室。

班會(huì)過(guò)程中，同學(xué)們也認(rèn)真的參與其中。

（一）在活動(dòng)的開(kāi)展中我們認(rèn)識(shí)到了這次班會(huì)的缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。1從整體上來(lái)說(shuō)在班會(huì)過(guò)程中同學(xué)們的積極還是很高，還是達(dá)到了基本上的預(yù)期效果。各班的主持人能夠調(diào)動(dòng)班上同學(xué)的積極性，使其本班同學(xué)能夠融入到各個(gè)節(jié)目環(huán)節(jié)中去。

2從各班準(zhǔn)備角度來(lái)講，其各班的負(fù)責(zé)人其對(duì)主題認(rèn)識(shí)還是比較深刻的，有夠從小的切入口，充分挖掘其主題的精髓，內(nèi)容比較豐富，活動(dòng)安排比較科學(xué)。

3通過(guò)小組討論，發(fā)表個(gè)人看法，為每個(gè)同學(xué)提供了自己展現(xiàn)的舞臺(tái)，說(shuō)出自己所想象大學(xué)生活。

4以最少的財(cái)力，展現(xiàn)最美好的布置，通過(guò)氣球彩帶，及黑板的裝飾，來(lái)展現(xiàn)在教室的布置當(dāng)中。既體現(xiàn)了我們對(duì)班會(huì)主題心意。也符合了系部的要求。

（二）不過(guò)從另一方面來(lái)講。我們舉辦的班會(huì)其問(wèn)題還是比較多的1．時(shí)間的倉(cāng)促，班會(huì)過(guò)程中一些細(xì)節(jié)問(wèn)題沒(méi)有處理好。

2．節(jié)目?jī)?nèi)容過(guò)于單一，節(jié)目種類(lèi)不豐富，從而缺乏創(chuàng)新。沒(méi)有考慮到周?chē)淌业纳险n情況，只考慮到班會(huì)氣氛，有點(diǎn)喧鬧。自身的認(rèn)識(shí)及解決辦法：

1加強(qiáng)與同學(xué)的交流，多多聽(tīng)取同學(xué)的意見(jiàn)，使班會(huì)的策劃充滿(mǎn)新生氣息。使他們重新更加全面認(rèn)識(shí)主題班會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義所在。

2作為大學(xué)生是其思想文化最活躍的時(shí)期，加強(qiáng)其思想學(xué)習(xí)。從而推動(dòng)我們對(duì)班會(huì)的主題正確把握同時(shí)出現(xiàn)更有意義創(chuàng)新。

3.鼓勵(lì)同學(xué)們積極規(guī)劃自己的大學(xué)生活，讓大學(xué)生活變得更加充實(shí)，更加的有意義。

班會(huì)結(jié)尾，譚老師為本次班會(huì)做了總結(jié)，譚老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“大學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立起適合自己目標(biāo)，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，努力去實(shí)現(xiàn)它......”通過(guò)老師的總結(jié)，使每一位同學(xué)受益匪淺，感受頗深。

以上就是我們對(duì)這次班會(huì)的認(rèn)識(shí)與思考。

第五篇：我向往的校園生活

我向往的校園生活

我所向往的校園生活應(yīng)該是這樣的：首先，要有寬敞明亮的教室。我們班有60個(gè)人，實(shí)在是太多了！在整個(gè)的五年級(jí)，我們班的人數(shù)是最多的。一進(jìn)教室，放眼望去，就是許許多多的課桌椅密密麻麻的擠在一起，擁擠不堪。到了中午，只要走進(jìn)教室，就會(huì)感覺(jué)到出乎尋常的熱，甚至還有一種被壓迫的感覺(jué)。坐到座位上，就會(huì)感覺(jué)空間的狹小，腿也伸不直，腰也挺不了。每每這個(gè)時(shí)候，我就希望吧我們班的人數(shù)調(diào)到30-35個(gè)人。這樣，我們的就不會(huì)感到腰酸腿疼，我們的中午也會(huì)清爽許多，老師們也會(huì)輕松許多。因?yàn)槿硕?，上課的時(shí)候，老是有嘀嘀咕咕的聲音，老師又要講課，又要管理課堂次序，實(shí)在是太辛苦了。更加厲害的是中午的時(shí)候，那可是我們班的“超級(jí)活躍”點(diǎn)。你看，有下象棋的，有下圍棋的，有竊竊私語(yǔ)的，有看課外書(shū)的，還有的打乒乓球，甚至還有同學(xué)在教室打起籃球來(lái)。。。好家伙，整個(gè)教室鬧哄哄，簡(jiǎn)直就象個(gè)小型市場(chǎng)！

第二，我希望在課堂上有更多的時(shí)間來(lái)讓我們自由討論、自由發(fā)揮。每次自由討論自由發(fā)揮的時(shí)間連兩分鐘都不到，并且，只有個(gè)別幾門(mén)課才能有那么一丁點(diǎn)可憐的自由討論、自由發(fā)揮的時(shí)間?？傊瑱C(jī)會(huì)是少之再少，少之再少。再說(shuō)說(shuō)我們的課外閱讀這項(xiàng)功課吧。雖然我們每天的家庭作業(yè)都有讀課外書(shū)這項(xiàng)作業(yè)，但是其他的作業(yè)已占據(jù)了我們打部分的時(shí)間，很少再有空余的時(shí)間來(lái)讀讀課外讀物。所以，我建議把我們的課程調(diào)一調(diào)，讓我們多讀一讀課外書(shū)，增加我們的課外閱讀知識(shí)，拓寬我們的視野。

最后來(lái)談?wù)劥笳n間吧。本來(lái)我酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)，但自從上了大課間以后，我就覺(jué)得運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)單乏味。原來(lái)所謂的大課間運(yùn)動(dòng)只是做做操，跳跳繩呀！我強(qiáng)烈提議，別老是做做操呀什么的，要安排一些活動(dòng)量大一些的運(yùn)動(dòng)，這樣才能達(dá)到強(qiáng)健身體的目的。

我想我們每個(gè)人的校園生活豐富多彩、多姿多樣的，這樣，長(zhǎng)大了，我們才有許許多多美好的回憶！