第一篇：提升教育教學(xué)質(zhì)量計(jì)劃書(shū)

提升教育教學(xué)質(zhì)量計(jì)劃書(shū)

古城中學(xué)李建平

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，是每一位教師永恒的主題，是學(xué)校一切工作的中心，是學(xué)校的生命線，是關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展。是學(xué)生的追求、家長(zhǎng)的希望和社會(huì)的期盼。為了落實(shí)區(qū)教育局《關(guān)于開(kāi)展全面提升教育教學(xué)質(zhì)量大討論活動(dòng)》的精神，緊緊圍繞“質(zhì)量是教育的尊嚴(yán)、質(zhì)量是教育的靈魂、質(zhì)量是教育的生命”這條主線，以“基層組織建設(shè)年”和師德師風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)為契機(jī)。實(shí)現(xiàn)“吃苦者吃香，實(shí)干者實(shí)惠，有為者有位”。進(jìn)一步強(qiáng)化我校教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀，全面提升教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本計(jì)劃書(shū)。

一、指導(dǎo)思想。

以區(qū)教育局《關(guān)于開(kāi)展全面提升教育教學(xué)質(zhì)量大討論活動(dòng)的通知》為依據(jù),以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，以加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”工作，向課堂45分鐘要質(zhì)量為突破口牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

二、具體措施

1、實(shí)現(xiàn)自身業(yè)務(wù)水平提高。

教師業(yè)務(wù)水平的提高，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是教師。

（1）、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。以樹(shù)立教育理想為抓手，以師愛(ài)為核心。

（2）、研教材教法，學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，記讀書(shū)筆記，寫讀書(shū)心得等，要定期組織學(xué)科研究會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，提升教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。

（3）、開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，提高教師課堂教學(xué)功底。開(kāi)展全校性人人參與的隨堂課、教研課課堂教學(xué)基本功評(píng)比活動(dòng)，以賽促訓(xùn)，提高教師課堂儀表形象、普通話表達(dá)、課堂教育技術(shù)應(yīng)用等基本功底，提高教師對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)時(shí)空的把握能力和教學(xué)活動(dòng)駕馭能力。充分發(fā)揮“骨干”、“名師”的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，通過(guò)觀摩課、示范課，專題講座、師徒幫帶等形式，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。

（4）、加強(qiáng)教師自我反思。結(jié)合自我的工作經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，利用學(xué)校現(xiàn)有資源，借助集體力量和個(gè)人一起備課、評(píng)課，全過(guò)程地研究、反思、改進(jìn)。強(qiáng)調(diào)內(nèi)省

式反思、交流式反思、學(xué)習(xí)式反思、研究式反思的方法運(yùn)用，引導(dǎo)教師以教學(xué)后記、反思日記、成長(zhǎng)自傳、觀摩交流、理論對(duì)照等形式加強(qiáng)教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的自我反思。

2、實(shí)現(xiàn)課堂效益的提高

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

（1）、要求教師課前多幾分準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備好教具、學(xué)具；提前2分鐘進(jìn)教室；提前設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)內(nèi)容；提前設(shè)計(jì)好教法、學(xué)法。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)在推門聽(tīng)隨堂課，檢查性聽(tīng)課，指導(dǎo)幫助性聽(tīng)課，教研課等時(shí)檢查督促。將結(jié)果作為教學(xué)常規(guī)考核的依據(jù)。

（2）、要求教師把功夫下在課前。課前嚴(yán)格做好“五備”，吃透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”。即：五備是備好課標(biāo)、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法；五點(diǎn)是吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn)；兩法就是優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。學(xué)校要嚴(yán)把教師備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對(duì)備課的過(guò)程性督查，嚴(yán)格做到提前一周備課，堅(jiān)決杜絕應(yīng)付備課和突擊備課。

（3）要求教師把力量放在課內(nèi)。要做到教學(xué)目標(biāo)明確、具體；教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生實(shí)際，容易被學(xué)生接受，對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和德育的滲透；教學(xué)過(guò)程安排要井然有序，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，恰當(dāng)設(shè)疑，引發(fā)思考，鼓勵(lì)為主，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)方法手段要靈活、適用，適時(shí)有效，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo)，鼓勵(lì)教師多制作教具、課件等教輔工具，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與；教師語(yǔ)言要規(guī)范、文明、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練嚴(yán)密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)，不同層次的學(xué)生都有收獲，達(dá)到擬定的教學(xué)目標(biāo)。除此之外，各校要嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)格要求教師上課必須帶教案，并要依教案講課，堅(jiān)決扼制教師課堂教學(xué)隨意性和自主性，要建立課堂教學(xué)監(jiān)控機(jī)制，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教導(dǎo)處對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。（2）組織全校教師每周兩位以上教師的隨堂課、然后進(jìn)行評(píng)課，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

（4）、要求教師把補(bǔ)困加在課后。建立學(xué)困生檔案，針對(duì)不同類型學(xué)生制定幫扶措施，對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，我們采取低起點(diǎn)、小步子、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法。集中精力抓好兩類臨界生。也就是成績(jī)將及格將優(yōu)秀的學(xué)生。對(duì)他們采取“四優(yōu)先、五跟蹤”措施，“四優(yōu)先”即課堂提問(wèn)優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問(wèn)優(yōu)先；“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測(cè)試跟蹤、學(xué)法跟蹤。

（5）要求教師準(zhǔn)備一個(gè)“精選題集”本子，專門收集語(yǔ)數(shù)知識(shí)體系中知識(shí)重點(diǎn)和考點(diǎn)，在教學(xué)中及時(shí)運(yùn)用，課后及時(shí)強(qiáng)化學(xué)生練習(xí)。要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

2012.2.27

第二篇：提升教育教學(xué)質(zhì)量計(jì)劃書(shū)

提升教育教學(xué)質(zhì)量計(jì)劃書(shū)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，是每一位教師永恒的主題，是學(xué)校一切工作的中心，是學(xué)校的生命線，是關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展。是學(xué)生的追求、家長(zhǎng)的希望和社會(huì)的期盼。為了落實(shí)縣教育局《關(guān)于開(kāi)展全面提升教育教學(xué)質(zhì)量大討論活動(dòng)》的精神，緊緊圍繞“質(zhì)量是教育的尊嚴(yán)、質(zhì)量是教育的靈魂、質(zhì)量是教育的生命”這條主線，以“基層組織建設(shè)年”和師德師風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)為契機(jī)。實(shí)現(xiàn)“吃苦者吃香，實(shí)干者實(shí)惠，有為者有位”。進(jìn)一步強(qiáng)化我校教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀，全面提升教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本計(jì)劃書(shū)。

一、指導(dǎo)思想。

以縣教育局《關(guān)于開(kāi)展全面提升教育教學(xué)質(zhì)量大討論活動(dòng)的通知》為依據(jù),以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意教育為目標(biāo)，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，以教學(xué)質(zhì)量為核心，以加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作、向課堂40分鐘要質(zhì)量為突破口，以加強(qiáng)校本教研活動(dòng)為主線，嚴(yán)肅勞動(dòng)紀(jì)律，向每周5個(gè)工作日要質(zhì)量。建立優(yōu)秀教師脫穎而出的機(jī)制。制定端正考風(fēng)考紀(jì)的有效措施。落實(shí)教師獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，提升教師自身業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)教學(xué)工作精、細(xì)化管理，不斷完善教學(xué)管理體制，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，樹(shù)立學(xué)校、教師新形象。

二、工作思路

1、圍繞一個(gè)核心；就是把“教育教學(xué)質(zhì)量提升” 作為學(xué)校一切工作的核心，高舉教學(xué)質(zhì)量大旗，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力把全校師生的主要精力集中到教學(xué)工作中，努力教好每一個(gè)學(xué)生，發(fā)展好每一位教師，辦好人民滿意教育。

2、嚴(yán)格執(zhí)行五項(xiàng)制度、質(zhì)量問(wèn)責(zé)制度、教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)懲制度、教學(xué)“六認(rèn)真” 獎(jiǎng)懲制度、聽(tīng)評(píng)課制度、教職工出勤制度。

3、實(shí)現(xiàn)二個(gè)提高：一是實(shí)現(xiàn)教師業(yè)務(wù)水平提高，是實(shí)現(xiàn)課堂效益的提高。

三、具體措施

1、成立永勝小學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：劉世和

副組長(zhǎng)：萬(wàn)維強(qiáng)

成員：陳秋燕羅宣亮吳隆清張華勇

2、嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量問(wèn)責(zé)制度。

教學(xué)質(zhì)量是教育工作的生命，為全面落實(shí)教學(xué)工作的中心地位，永勝小學(xué)決定自2012年起實(shí)行教學(xué)質(zhì)量問(wèn)責(zé)制度。對(duì)教育、教學(xué)質(zhì)量下降；或發(fā)生教育教學(xué)事故的;成績(jī)達(dá)不到最低指標(biāo)線的教師，要進(jìn)行誡勉談話，與當(dāng)年評(píng)職、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、選模掛鉤，并責(zé)令作出書(shū)面檢查，由被問(wèn)責(zé)人提出書(shū)面的工作反思和整改材料，或調(diào)整工作崗位。

3、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)懲制度。

以《樂(lè)至縣永勝小學(xué)教職工績(jī)效考核實(shí)施方案修訂補(bǔ)充意見(jiàn)》為依據(jù)，客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)教師的實(shí)績(jī)，最大限度地提高教師教書(shū)育人的積極性，教學(xué)效果獎(jiǎng)評(píng)辦法：以所教學(xué)科期末檢測(cè)的名次為準(zhǔn)，用名次÷該級(jí)班數(shù)=分值，由每位教師的分值確定教師本校教師名次，第一名獎(jiǎng)350元，依次少30元。非語(yǔ)、數(shù)學(xué)科由學(xué)?？己霜?jiǎng)10至40元；進(jìn)步獎(jiǎng)：每上升一名獎(jiǎng)30元；畢業(yè)班評(píng)估獲縣一、二、三等獎(jiǎng)的，畢業(yè)班語(yǔ)、數(shù)教師獎(jiǎng)600元。處罰辦法：凡學(xué)區(qū)統(tǒng)考中位居后三名的教師，倒數(shù)第一罰30 元，倒數(shù)第二名罰20 元，倒數(shù)第三罰10 元。

4、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”獎(jiǎng)懲制度

（1）、制定教學(xué)“六認(rèn)真” 管理細(xì)則，詳見(jiàn)《永勝小學(xué)教學(xué)“六認(rèn)真” 管理細(xì)則》。

（2）、教學(xué)常規(guī)開(kāi)學(xué)前檢查一次，以后每月檢查兩次；一次通知一次不通知。具體檢查內(nèi)容如下： 備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、考核、班主任工作，其他?？己司唧w內(nèi)容詳見(jiàn)《永勝小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查項(xiàng)目及檢查情況表》

（3）每次檢查后，教導(dǎo)處評(píng)出每位教師等級(jí)，出簡(jiǎn)報(bào)，結(jié)果向全校教職工通報(bào)，并作為《永勝小學(xué)教職工績(jī)效考核實(shí)施方案修訂補(bǔ)充意見(jiàn)（2012年試行）》的依據(jù)。

（4）、獎(jiǎng)懲辦法：每次評(píng)出優(yōu)、良、中、差等級(jí)并公示。每次優(yōu)獎(jiǎng)30元、良獎(jiǎng)20元、中獎(jiǎng)10元、差扣5元；每次上級(jí)教學(xué)常規(guī)檢查其中一項(xiàng)得到口頭表?yè)P(yáng)的獎(jiǎng)10元，被口頭批評(píng)或需改進(jìn)的每項(xiàng)扣5元。

5、嚴(yán)格執(zhí)行聽(tīng)評(píng)課制度。

為了深入了解課堂教學(xué)情況，溝通教學(xué)信息，掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中反思，在互助中成長(zhǎng)。切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)中心地位，要求學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)要帶頭聽(tīng)課，主要聽(tīng)課類型：推門聽(tīng)隨堂課，檢查性聽(tīng)課，指導(dǎo)幫助性聽(tīng)課，教研課，考核評(píng)比課，每周不少于2節(jié)，每期不少于40節(jié)。教師要獨(dú)立聽(tīng)課。任何教師可隨時(shí)到任意班級(jí)聽(tīng)課。集體聽(tīng)課。學(xué)校組織的校級(jí)公開(kāi)課、觀摩課、研討課、匯報(bào)課等。指導(dǎo)老師跟班聽(tīng)新教師、青年教師課，每周不少于1節(jié)，每期不少于20節(jié)。課后及時(shí)與授課人交換意見(jiàn)，切磋技藝，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。集體聽(tīng)課后，要組織評(píng)議，肯定成績(jī)，指出不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)，達(dá)到在借鑒中創(chuàng)新。

6、嚴(yán)格執(zhí)行教職工出勤制。

為維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序，嚴(yán)格考勤紀(jì)律，保證教師在校時(shí)間。學(xué)校教師周一至周五必須在校，周五學(xué)生放學(xué)后才能離校，周日晚前返校。向每周5個(gè)工作日要質(zhì)量，特制定永勝小學(xué)出勤制度

（1）、事假。教師事假原則上每學(xué)期四天，全年八天，如遇特殊情況，確實(shí)要超假者，由單位核實(shí)后，教師應(yīng)辦理好請(qǐng)假手續(xù)，并自聘好代課教師（規(guī)定的假期代課教師由本人自行調(diào)整后，將調(diào)課單附請(qǐng)假條后交校長(zhǎng)審批，超過(guò)規(guī)定假期的代課金 由個(gè)人自負(fù)，學(xué)校安排代課教師，代課費(fèi)每節(jié) 5 元），所有假期均應(yīng)報(bào)批后方可 執(zhí)行。

2、教師凡未按請(qǐng)假報(bào)批程序辦理好請(qǐng)假手續(xù)而離開(kāi)工作崗位，或請(qǐng)假到期 未辦理續(xù)假而超假的一律按曠工處理，按《樂(lè)至縣永勝小學(xué)教職工績(jī)效考核實(shí)施方案修訂補(bǔ)充意見(jiàn)》相關(guān)條款兌現(xiàn)。

（2）、曠工、曠課、曠會(huì)：以一節(jié)課（教職工一節(jié)課超過(guò)20分鐘未到堂）一個(gè)單位，一天按6個(gè)單位計(jì)算，一個(gè)單位按40元扣除該津貼。一月內(nèi)累計(jì)曠工達(dá)1天，扣除當(dāng)月該項(xiàng)津貼；一期內(nèi)累計(jì)曠工達(dá)3天，扣除當(dāng)期該項(xiàng)津貼；一年內(nèi)累計(jì)曠工達(dá)一周（6個(gè)工作日），扣除全年該項(xiàng)津貼。考核辦法：行政值周檢查或教職工、學(xué)生發(fā)現(xiàn)。行政值周查證后作好記錄并及時(shí)通知當(dāng)事人。教師連續(xù)曠工 7—14 天，全年累計(jì)曠工 15 天，當(dāng)年考核為不稱職；連續(xù)曠工 15 天，全年累計(jì)曠工超過(guò) 30 天的，超過(guò) 90 天的。學(xué)校必須上報(bào)按上級(jí)有關(guān)文件執(zhí)行。

（3）、事假：事假一期累計(jì)達(dá)到7天，不扣此項(xiàng)津貼。但從第8天開(kāi)始按每天10元扣除該項(xiàng)津貼。第9天開(kāi)始按每天遞增10元扣除該項(xiàng)津貼。一期內(nèi)事假累計(jì)達(dá)到15天，扣除當(dāng)期該項(xiàng)津貼；一年內(nèi)事假累計(jì)達(dá)30天，扣除當(dāng)年該項(xiàng)津貼。事假必須具備假條且提前向行政領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假說(shuō)明事由，同意并調(diào)好課后方可，個(gè)別特殊情況必須電話說(shuō)明行政領(lǐng)導(dǎo)同意并調(diào)好課后方可。事后需補(bǔ)假條，否則按曠工處理。

（4）、簽到： 學(xué)校實(shí)行簽到登記制度，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)每天上下班考勤登記工作，任何人不得托他人代簽或替他人簽到，否則一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，雙方均按缺 勤處理，并責(zé)其作書(shū)面檢查，當(dāng)天遲到或早退超過(guò) 15 分鐘，視為缺勤半天。行政值周對(duì)教師坐辦公室情況進(jìn)行抽查，未達(dá)到抽查總數(shù)50%的每周扣10元。未達(dá)到抽查總數(shù)40%的每周扣20元。未

達(dá)到抽查總數(shù)30%的每周扣30元。未達(dá)到抽查總數(shù)20%的每周扣40元。未達(dá)到抽查總數(shù)10%的每周扣50元。（若簽到后行政領(lǐng)導(dǎo)、教職工發(fā)現(xiàn)半天或一天看不見(jiàn)的，查實(shí)后視為曠工。）

（5）、病假：

1、教師因病不能出勤的，可以請(qǐng)病假，病假 3 天以上 7 天以內(nèi)的應(yīng)由公立 醫(yī)院出具病假證明，課程與代課金個(gè)人自己負(fù)責(zé)（特殊重病住院除外）。變相請(qǐng) 病假，如經(jīng)查實(shí)按曠工處理，并責(zé)令作書(shū)面檢查。7 天以上不足一個(gè)月的，由醫(yī) 院證明，一個(gè)月以上的由縣級(jí)醫(yī)院證明。到教育局辦理請(qǐng)假手續(xù)，學(xué)校負(fù)責(zé)安排 代課與支付代課金。

2、教師病假期間的生活待遇按上級(jí)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

3、經(jīng)查發(fā)現(xiàn)弄虛作假者，一律按曠工論處。

4、長(zhǎng)期病假康復(fù)后要求工作的，應(yīng)由醫(yī)院出具健康證明。

5、休息治療病假，代課金由本人負(fù)責(zé)。

6、不論事假、病假、法定假者必須按報(bào)批程序辦理有關(guān)手續(xù)。（各類請(qǐng)假 由本人填寫好請(qǐng)假審批表，單位領(lǐng)導(dǎo)簽署具體意見(jiàn)后，報(bào)有關(guān)部門審批，審批表 一式三份）。（6）、遲到、早退一次扣10元?？己宿k法：行政值周檢查或教職工、學(xué)生發(fā)現(xiàn)。行政值周查證后作好記錄并及時(shí)通知當(dāng)事人。（7）、任意調(diào)課一次扣10元?？己宿k法：行政值周檢查或教職工、學(xué)生發(fā)現(xiàn)。行政值周查證后作好記錄并及時(shí)通知當(dāng)事人。

7、實(shí)現(xiàn)教師業(yè)務(wù)水平提提高。

教師業(yè)務(wù)水平的提高，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展 教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是教師，要立足崗位練兵，努力培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

（1）、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。以樹(shù)立教育理想為抓手，以師愛(ài)為核心，全面開(kāi)展以“愛(ài)與責(zé)任” 為主題的系列活動(dòng)和“師德標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，以落實(shí)教師職業(yè)道德規(guī)范為內(nèi)容，在教職工師德評(píng)價(jià)和考核中，加大教學(xué)質(zhì)量考核的權(quán)重，發(fā)揮“教學(xué)質(zhì)量”導(dǎo)向作用，不斷增強(qiáng)全體教職員工“質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強(qiáng)校”的意識(shí)。

（2）、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。一是學(xué)校要制訂切實(shí)可行的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃，舉辦多種形式的培訓(xùn)和講座，指導(dǎo)教師鉆專業(yè)知識(shí)，研教材教法，學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，記讀書(shū)筆記，寫讀書(shū)心得等，要定期組織學(xué)科研究會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，提升教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。

（3）、開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，提高教師課堂教學(xué)功底。開(kāi)展全校性人人參與的隨堂課、教研課課堂教學(xué)基本功評(píng)比活動(dòng)，以賽促訓(xùn)，提高教師課堂儀表形象、普通話表達(dá)、課堂教育技術(shù)應(yīng)用等基本功底，提高教師對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)時(shí)空的把握能力和教學(xué)活動(dòng)駕馭能力。充分發(fā)揮“骨干”、“名師”的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，通過(guò)觀摩課、示范課，專題講座、師徒幫帶等形式，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。

（4）、加強(qiáng)教師自我反思。結(jié)合自我的工作經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，借助集體力量和個(gè)人一起備課、評(píng)課，全過(guò)程地研究、反思、改進(jìn)。強(qiáng)調(diào)內(nèi)省式反思、交流式反思、學(xué)習(xí)式反思、研究式反思的方法運(yùn)用，引導(dǎo)教師以教學(xué)后記、反思日記、成長(zhǎng)自傳、觀摩交流、理論對(duì)照等形式加強(qiáng)教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的自我反思。

8、實(shí)現(xiàn)課堂效益的提高

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

（1）、要求教師課前多幾分準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備好教具、學(xué)具；提前2分鐘進(jìn)教室；提前設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)內(nèi)容；提前設(shè)計(jì)好教法、學(xué)法。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)在推門聽(tīng)隨堂課，檢查性聽(tīng)課，指導(dǎo)幫助性聽(tīng)課，教研課等時(shí)檢查督促。將結(jié)果作為教學(xué)常規(guī)考核的依據(jù)。

（2）、要求教師把功夫下在課前。課前嚴(yán)格做好“五備”，吃透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩

法”。即：五備是備好課標(biāo)、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法；五點(diǎn)是吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn)；兩法就是優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。學(xué)校要嚴(yán)把教師備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對(duì)備課的過(guò)程性督查，嚴(yán)格做到提前一周備課，堅(jiān)決杜絕應(yīng)付備課和突擊備課。

（3）要求教師把力量放在課內(nèi)。要做到教學(xué)目標(biāo)明確、具體；教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生實(shí)際，容易被學(xué)生接受，對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和德育的滲透；教學(xué)過(guò)程安排要井然有序，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，恰當(dāng)設(shè)疑，引發(fā)思考，鼓勵(lì)為主，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)方法手段要靈活、適用，適時(shí)有效，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo)，鼓勵(lì)教師多制作教具、課件等教輔工具，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與；教師語(yǔ)言要規(guī)范、文明、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練嚴(yán)密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)，不同層次的學(xué)生都有收獲，達(dá)到擬定的教學(xué)目標(biāo)。除此之外，各校要嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)格要求教師上課必須帶教案，并要依教案講課，堅(jiān)決扼制教師課堂教學(xué)隨意性和自主性，要建立課堂教學(xué)監(jiān)控機(jī)制，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教導(dǎo)處對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。（2）組織全校教師每周兩位以上教師的隨堂課、然后進(jìn)行評(píng)課，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

（4）、要求教師把補(bǔ)困加在課后。建立學(xué)困生檔案，針對(duì)不同類型學(xué)生制定幫扶措施，對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，我們采取低起點(diǎn)、小步子、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法。集中精力抓好兩類臨界生。也就是成績(jī)將及格將優(yōu)秀的學(xué)生。對(duì)他們采取“四優(yōu)先、五跟蹤”措施，“四優(yōu)先”即課堂提問(wèn)優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問(wèn)優(yōu)先；“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測(cè)試跟蹤、學(xué)法跟蹤。

（5）要求教師準(zhǔn)備一個(gè)“精選題集”本子，專門收集語(yǔ)數(shù)知識(shí)體系中知識(shí)重點(diǎn)和考點(diǎn)，在教學(xué)中及時(shí)運(yùn)用，課后及時(shí)強(qiáng)化學(xué)生練習(xí)。要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

提高教學(xué)質(zhì)量工作措施

教師永遠(yuǎn)姓“教”！“質(zhì)量是教育的尊嚴(yán)，質(zhì)量是教育的靈魂，質(zhì)量是教育的生命”！因此，抓教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的永恒主題，也是我們每一位教師的職責(zé)，下面結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勎胰绾翁岣呓虒W(xué)質(zhì)量的想法。

一、不斷提高教師自身的綜合素質(zhì)。

俗話說(shuō)你有一桶水才能倒給學(xué)生一碗水，只有不斷給自己充電，保證源頭“活水充溢”才能把新鮮的東西教給學(xué)生，所以要有教到老學(xué)到老的精神，只有這樣才能滿足學(xué)生的不斷需求。

二、恰當(dāng)處理教學(xué)活動(dòng)中的師生關(guān)系。

實(shí)踐證明，師生關(guān)系融洽和諧，教學(xué)效果就好，反之教學(xué)效果就差。所以教師必須做到尊重學(xué)生，了解學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，才能成為他們的知心朋友，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

三、創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的課堂環(huán)境。

簡(jiǎn)單說(shuō)就是如何向四十分鐘要質(zhì)量。教師要做到巧設(shè)疑，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們懂得學(xué)習(xí)要化難為易，逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)到成功帶給他們的快樂(lè)！

四、優(yōu)化自己的教學(xué)過(guò)程。

在知識(shí)的傳授過(guò)程中要變“死灌”為“活授”，要做到因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，滿足學(xué)生的不同需要，充分減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)。

五、堅(jiān)持貫徹拔優(yōu)促中輔差思想。

學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)水平直接影響教師的教學(xué)業(yè)績(jī)。在教學(xué)中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格地要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力提高自己的教學(xué)水平。

第三篇：提升教育教學(xué)質(zhì)量計(jì)劃書(shū)

提升教育教學(xué)質(zhì)量計(jì)劃書(shū)

——熊華

根據(jù)樂(lè)教發(fā)[2012]54號(hào)文件精神，和石佛學(xué)區(qū)及我校教育教學(xué)的工作安排，為提升所教英語(yǔ)的教育教學(xué)質(zhì)量，特制定了以下計(jì)劃。

一、不斷加強(qiáng)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平。

作為一名初中英語(yǔ)教師，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，流利的口語(yǔ)，豐富的異國(guó)文化差異都將是一名初中英語(yǔ)老師所要具備的基本知識(shí)，為此，我將通過(guò)多種方式如閱讀英語(yǔ)雜志、報(bào)刊，結(jié)交英語(yǔ)朋友，在線練習(xí)口語(yǔ)等來(lái)提高自己的發(fā)音水平和口語(yǔ)，給予學(xué)生一種無(wú)形的感染力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。除此之外，語(yǔ)法知識(shí)也是一個(gè)重點(diǎn)，除了要充分了解初中階段必考的英語(yǔ)語(yǔ)法外，還應(yīng)多鉆研高中英語(yǔ)的語(yǔ)法知識(shí)，以便更好地學(xué)生建立知識(shí)上的鏈接。

二、不斷加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，成為學(xué)生的典范。

提升目標(biāo)以事業(yè)為先、以學(xué)生為重、以敬業(yè)為本、以奉獻(xiàn)為榮。提升內(nèi)容深入學(xué)習(xí)法律法規(guī)，積極參與學(xué)校組織的豐富多彩的師德教育活動(dòng)，激發(fā)自己愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、無(wú)私奉獻(xiàn)的熱情。在平日的工作中，高標(biāo)準(zhǔn)高要求的去完成學(xué)校的任務(wù)，為每一位學(xué)生服好務(wù)。

三、積極做好“六認(rèn)真”工作，向40分鐘課堂要質(zhì)量。在自己的教學(xué)崗位上，展現(xiàn)一種良好的道德風(fēng)貌，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真做好班級(jí)管理、認(rèn)真做好家校共育工作。

通過(guò)這些努力，希望我的教育教學(xué)質(zhì)量能有所提升，能為將來(lái)更好的在教育事業(yè)上發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

第四篇：提升教育教學(xué)質(zhì)量計(jì)劃書(shū)

提升教育教學(xué)質(zhì)量計(jì)劃書(shū)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，是每一位教師永恒的主題，是學(xué)校一切工作的中心，是學(xué)校的生命線，是關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展。是學(xué)生的追求、家長(zhǎng)的希望和社會(huì)的期盼。為了落實(shí)縣教育局《關(guān)于開(kāi)展全面提升教育教學(xué)質(zhì)量大討論活動(dòng)》的精神，緊緊圍繞“質(zhì)量是教育的尊嚴(yán)、質(zhì)量是教育的靈魂、質(zhì)量是教育的生命”這條主線，以“基層組織建設(shè)年”和師德師風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)為契機(jī)。實(shí)現(xiàn)“吃苦者吃香，實(shí)干者實(shí)惠，有為者有位”。進(jìn)一步強(qiáng)化我校教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀，全面提升教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本計(jì)劃書(shū)。

一、指導(dǎo)思想。

以縣教育局《關(guān)于開(kāi)展全面提升教育教學(xué)質(zhì)量大討論活動(dòng)的通知》為依據(jù),以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意教育為目標(biāo)，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，以教學(xué)質(zhì)量為核心，以加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作、向課堂40分鐘要質(zhì)量為突破口，以加強(qiáng)校本教研活動(dòng)為主線，嚴(yán)肅勞動(dòng)紀(jì)律，向每周5個(gè)工作日要質(zhì)量。建立優(yōu)秀教師脫穎而出的機(jī)制。制定端正考風(fēng)考紀(jì)的有效措施。落實(shí)教師獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，提升教師自身業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)教學(xué)工作精、細(xì)化管理，不斷完善教學(xué)管理體制，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，樹(shù)立學(xué)校、教師新形象。

二、工作思路

1、圍繞一個(gè)核心；就是把“教育教學(xué)質(zhì)量提升” 作為學(xué)校一切工作的核心，高舉教學(xué)質(zhì)量大旗，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力把全校師生的主要精力集中到教學(xué)工作中，努力教好每一個(gè)學(xué)生，發(fā)展好每一位教師，辦好人民滿意教育。

2、嚴(yán)格執(zhí)行五項(xiàng)制度、質(zhì)量問(wèn)責(zé)制度、教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)懲制度、教學(xué)“六認(rèn)真” 獎(jiǎng)懲制度、聽(tīng)評(píng)課制度、教職工出勤制度。

3、實(shí)現(xiàn)二個(gè)提高：一是實(shí)現(xiàn)教師業(yè)務(wù)水平提高，是實(shí)現(xiàn)課堂效益的提高

三、具體措施

1、成立永勝小學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：劉世和

副組長(zhǎng)：萬(wàn)維強(qiáng)

成員：陳秋燕羅宣亮吳隆清張華勇

2、嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量問(wèn)責(zé)制度。教學(xué)質(zhì)量是教育工作的生命，為全面落實(shí)教學(xué)工作的中心地位，永勝小學(xué)決定自2012年起實(shí)行教學(xué)質(zhì)量問(wèn)責(zé)制度。對(duì)教育、教學(xué)質(zhì)量下降；或發(fā)生教育教學(xué)事故的;成績(jī)達(dá)不到最低指標(biāo)線的教師，要進(jìn)行誡勉談話，與當(dāng)年評(píng)職、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、選模掛鉤，并責(zé)令作出書(shū)面檢查，由被問(wèn)責(zé)人提出書(shū)面的工作反思和整改材料，或調(diào)整工作崗位。

3、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)懲制度。以《樂(lè)至縣永勝小學(xué)教職工績(jī)效考核實(shí)施方案修訂補(bǔ)充意見(jiàn)》為依據(jù)，客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)教師的實(shí)績(jī)，最大限度地提高教師教書(shū)育人的積極性，教學(xué)效果獎(jiǎng)評(píng)辦法：以所教學(xué)科期末檢測(cè)的名次為準(zhǔn)，用名次÷該級(jí)班數(shù)=分值，由每位教師的分值確定教師本校教師名次，第一名獎(jiǎng)350元，依次少30元。非語(yǔ)、數(shù)學(xué)科由學(xué)?？己霜?jiǎng)10至40元；進(jìn)步獎(jiǎng)：每上升已名獎(jiǎng)30元；畢業(yè)班評(píng)估獲縣一、二、三等獎(jiǎng)的，畢業(yè)班語(yǔ)、數(shù)教師獎(jiǎng)600元。處罰辦法：凡學(xué)區(qū)統(tǒng)考中位居后三名的教師，倒數(shù)第一罰30 元，倒數(shù)第二名罰20 元，倒數(shù)第三罰10 元。

4、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真” 獎(jiǎng)懲制度

（1）、制定教學(xué)“六認(rèn)真” 管理細(xì)則，詳見(jiàn)《永勝小學(xué)教學(xué)“六認(rèn)真” 管理細(xì)則》。

（2）、教學(xué)常規(guī)開(kāi)學(xué)前檢查一次，以后每月檢查兩次；一次通知一次不通知。具體檢查內(nèi)容如下： 備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、考核、班主任工作，其他?？己司唧w內(nèi)容詳見(jiàn)《永勝小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查項(xiàng)目及檢查情況表》

（3）每次檢查后，教導(dǎo)處評(píng)出每位教師等級(jí)，出簡(jiǎn)報(bào)，結(jié)果向全校教職工通報(bào)，并作為《永勝小學(xué)教職工績(jī)效考核實(shí)施方案修訂補(bǔ)充意見(jiàn)（2012年試行）》的依據(jù)。

（4）、獎(jiǎng)懲辦法：每次評(píng)出優(yōu)、良、中、差等級(jí)并公示。每次優(yōu)獎(jiǎng)30元、良獎(jiǎng)20元、中獎(jiǎng)10元、差扣5元；每次上級(jí)教學(xué)常規(guī)檢查其中一項(xiàng)得到口頭表?yè)P(yáng)的獎(jiǎng)10元，被口頭批評(píng)或需改進(jìn)的每項(xiàng)扣5元。

5、嚴(yán)格執(zhí)行聽(tīng)評(píng)課制度。為了深入了解課堂教學(xué)情況，溝通教學(xué)信息，掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中反思，在互助中成長(zhǎng)。切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)中心地位，要求學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)要帶頭聽(tīng)課，主要聽(tīng)課類型：推門聽(tīng)隨堂課，檢查性聽(tīng)課，指導(dǎo)幫助性聽(tīng)課，教研課，考核評(píng)比課，每周不少于2節(jié)，每期不少于40節(jié)。教師要獨(dú)立聽(tīng)課。任何教師

可隨時(shí)到任意班級(jí)聽(tīng)課。集體聽(tīng)課。學(xué)校組織的校級(jí)公開(kāi)課、觀摩課、研討課、匯報(bào)課等。指導(dǎo)老師跟班聽(tīng)新教師、青年教師課，每周不少于1節(jié)，每期不少于20節(jié)。課后及時(shí)與授課人交換意見(jiàn)，切磋技藝，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。集體聽(tīng)課后，要組織評(píng)議，肯定成績(jī)，指出不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)，達(dá)到在借鑒中創(chuàng)新。

6、嚴(yán)格執(zhí)行教職工出勤制度。為維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序，嚴(yán)格考勤紀(jì)律，保證教師在校時(shí)間。學(xué)校教師周一至周五必須在校，周五學(xué)生放學(xué)后才能離校，周日晚前返校。向每周5個(gè)工作日要質(zhì)量，特制定永勝小學(xué)出勤制度

（1）、事假。教師事假原則上每學(xué)期四天，全年八天，如遇特殊情況，確實(shí)要超假者，由單位核實(shí)后，教師應(yīng)辦理好請(qǐng)假手續(xù)，并自聘好代課教師（規(guī)定的假期代課教師由本人自行調(diào)整后，將調(diào)課單附請(qǐng)假條后交校長(zhǎng)審批，超過(guò)規(guī)定假期的代課金 由個(gè)人自負(fù)，學(xué)校安排代課教師，代課費(fèi)每節(jié) 5 元），所有假期均應(yīng)報(bào)批后方可 執(zhí)行。

2、教師凡未按請(qǐng)假報(bào)批程序辦理好請(qǐng)假手續(xù)而離開(kāi)工作崗位，或請(qǐng)假到期 未辦理續(xù)假而超假的一律按曠工處理，按《樂(lè)至縣永勝小學(xué)教職工績(jī)效考核實(shí)施方案修訂補(bǔ)充意見(jiàn)》相關(guān)條款兌現(xiàn)。

（2）、曠工、曠課、曠會(huì)：以一節(jié)課（教職工一節(jié)課超過(guò)20分鐘未到堂）一個(gè)單位，一天按6個(gè)單位計(jì)算，一個(gè)單位按40元扣除該津貼。一月內(nèi)累計(jì)曠工達(dá)1天，扣除當(dāng)月該項(xiàng)津貼；一期內(nèi)累計(jì)曠工達(dá)3天，扣除當(dāng)期該項(xiàng)津貼；一年內(nèi)累計(jì)曠工達(dá)一周（6個(gè)工作日），扣除全年該項(xiàng)津貼?？己宿k法：行政值周檢查或教職工、學(xué)生發(fā)現(xiàn)。行政值周查證后作好記錄并及時(shí)通知當(dāng)事人。教師連續(xù)曠工 7—14 天，全年累計(jì)曠工 15 天，當(dāng)年考核為不稱職；連續(xù)曠工 15 天，全年累計(jì)曠工超過(guò) 30 天的，超過(guò) 90 天的。學(xué)校必須上報(bào)按上級(jí)有關(guān)文件執(zhí)行。

（3）、事假：事假一期累計(jì)達(dá)到7天，不扣此項(xiàng)津貼。但從第8天開(kāi)始按每天10元扣除該項(xiàng)津貼。第9天開(kāi)始按每天遞增10元扣除該項(xiàng)津貼。一期內(nèi)事假累計(jì)達(dá)到15天，扣除當(dāng)期該項(xiàng)津貼；一年內(nèi)事假累計(jì)達(dá)30天，扣除當(dāng)年該項(xiàng)津貼。事假必須具備假條且提前向行政領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假說(shuō)明事由，同意并調(diào)好課后方可，個(gè)別特殊情況必須電話說(shuō)明行政領(lǐng)導(dǎo)同意并調(diào)好課后方可。事后需補(bǔ)假條，否則按曠工處理。

（4）、簽到： 學(xué)校實(shí)行簽到登記制度，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)每天上下班考 勤登

記工作，任何人不得托他人代簽或替他人簽到，否則一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，雙方均按缺 勤處理，并責(zé)其作書(shū)面檢查，當(dāng)天遲到或早退超過(guò) 15 分鐘，視為缺勤半天。行政值周對(duì)教師坐辦公室情況進(jìn)行抽查，未達(dá)到抽查總數(shù)50%的每周扣10元。未達(dá)到抽查總數(shù)40%的每周扣20元。未達(dá)到抽查總數(shù)30%的每周扣30元。未達(dá)到抽查總數(shù)20%的每周扣40元。未達(dá)到抽查總數(shù)10%的每周扣50元。（若簽到后行政領(lǐng)導(dǎo)、教職工發(fā)現(xiàn)半天或一天看不見(jiàn)的，查實(shí)后視為曠工。）

（5）、病假：

1、教師因病不能出勤的，可以請(qǐng)病假，病假 3 天以上 7 天以內(nèi)的應(yīng)由公立 醫(yī)院出具病假證明，課程與代課金個(gè)人自己負(fù)責(zé)（特殊重病住院除外）。變相請(qǐng) 病假，如經(jīng)查實(shí)按曠工處理，并責(zé)令作書(shū)面檢查。7 天以上不足一個(gè)月的，由醫(yī) 院證明，一個(gè)月以上的由縣級(jí)醫(yī)院證明。到教育局辦理請(qǐng)假手續(xù)，學(xué)校負(fù)責(zé)安排 代課與支付代課金。

2、教師病假期間的生活待遇按上級(jí)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

3、經(jīng)查發(fā)現(xiàn)弄虛作假者，一律按曠工論處。

4、長(zhǎng)期病假康復(fù)后要求工作的，應(yīng)由醫(yī)院出具健康證明。

5、休息治療病假，代課金由本人負(fù)責(zé)。

6、不論事假、病假、法定假者必須按報(bào)批程序辦理有關(guān)手續(xù)。（各類請(qǐng)假 由本人填寫好請(qǐng)假審批表，單位領(lǐng)導(dǎo)簽署具體意見(jiàn)后，報(bào)有關(guān)部門審批，審批表 一式三份）。

（6）、遲到、早退一次扣10元?？己宿k法：行政值周檢查或教職工、學(xué)生發(fā)現(xiàn)。行政值周查證后作好記錄并及時(shí)通知當(dāng)事人。

（7）、任意調(diào)課一次扣10元。考核辦法：行政值周檢查或教職工、學(xué)生發(fā)現(xiàn)。行政值周查證后作好記錄并及時(shí)通知當(dāng)事人。

7、實(shí)現(xiàn)教師業(yè)務(wù)水平提高。教師業(yè)務(wù)水平的提高，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展 教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是教師，要立足崗位練兵，努力培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

（1）、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。以樹(shù)立教育理想為抓手，以師愛(ài)為核心，全面開(kāi)展以“愛(ài)與責(zé)任” 為主題的系列活動(dòng)和“師德標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，以落實(shí)教師職業(yè)道德規(guī)范為內(nèi)容，在教職工師德評(píng)價(jià)和考核中，加大教學(xué)質(zhì)量考核的權(quán)重，發(fā)揮“教學(xué)質(zhì)量”導(dǎo)向作用，不斷增強(qiáng)全體教職員工“質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡囊庾R(shí)。

（2）、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。一是學(xué)校要制訂切實(shí)可行的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃，舉辦多種形式的培訓(xùn)和講座，指導(dǎo)教師鉆專業(yè)知識(shí)，研

教材教法，學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，記讀書(shū)筆記，寫讀書(shū)心得等，要定期組織學(xué)科研究會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，提升教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。

（3）、開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，提高教師課堂教學(xué)功底。開(kāi)展全校性人人參與的隨堂課、教研課課堂教學(xué)基本功評(píng)比活動(dòng)，以賽促訓(xùn)，提高教師課堂儀表形象、普通話表達(dá)、課堂教育技術(shù)應(yīng)用等基本功底，提高教師對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)時(shí)空的把握能力和教學(xué)活動(dòng)駕馭能力。充分發(fā)揮“骨干”、“名師”的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，通過(guò)觀摩課、示范課，專題講座、師徒幫帶等形式，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。

（4）、加強(qiáng)教師自我反思。結(jié)合自我的工作經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，借助集體力量和個(gè)人一起備課、評(píng)課，全過(guò)程地研究、反思、改進(jìn)。強(qiáng)調(diào)內(nèi)省式反思、交流式反思、學(xué)習(xí)式反思、研究式反思的方法運(yùn)用，引導(dǎo)教師以教學(xué)后記、反思日記、成長(zhǎng)自傳、觀摩交流、理論對(duì)照等形式加強(qiáng)教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的自我反思。

8、實(shí)現(xiàn)課堂效益的提高

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

（1）、要求教師課前多幾分準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備好教具、學(xué)具；提前2分鐘進(jìn)教室；提前設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)內(nèi)容；提前設(shè)計(jì)好教法、學(xué)法。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)在推門聽(tīng)隨堂課，檢查性聽(tīng)課，指導(dǎo)幫助性聽(tīng)課，教研課等時(shí)檢查督促。將結(jié)果作為教學(xué)常規(guī)考核的依據(jù)。

（2）、要求教師把功夫下在課前。課前嚴(yán)格做好“五備”，吃透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”。即：五備是備好課標(biāo)、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法；五點(diǎn)是吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn)；兩法就是優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。學(xué)校要嚴(yán)把教師備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對(duì)備課的過(guò)程性督查，嚴(yán)格做到提前一周備課，堅(jiān)決杜絕應(yīng)付備課和突擊備課。

（3）要求教師把力量放在課內(nèi)。要做到教學(xué)目標(biāo)明確、具體；教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生實(shí)際，容易被學(xué)生接受，對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和德育的滲透；教學(xué)過(guò)程安排要井然有序，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，恰當(dāng)設(shè)疑，引發(fā)思考，鼓勵(lì)為主，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)方法手段要

靈活、適用，適時(shí)有效，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo)，鼓勵(lì)教師多制作教具、課件等教輔工具，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與；教師語(yǔ)言要規(guī)范、文明、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練嚴(yán)密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)，不同層次的學(xué)生都有收獲，達(dá)到擬定的教學(xué)目標(biāo)。除此之外，各校要嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)格要求教師上課必須帶教案，并要依教案講課，堅(jiān)決扼制教師課堂教學(xué)隨意性和自主性，要建立課堂教學(xué)監(jiān)控機(jī)制，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教導(dǎo)處對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。（2）組織全校教師每周兩位以上教師的隨堂課、然后進(jìn)行評(píng)課，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

（4）、要求教師把補(bǔ)困加在課后。建立學(xué)困生檔案，針對(duì)不同類型學(xué)生制定幫扶措施，對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，我們采取低起點(diǎn)、小步子、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法。集中精力抓好兩類臨界生。也就是成績(jī)將及格將優(yōu)秀的學(xué)生。對(duì)他們采取“四優(yōu)先、五跟蹤”措施，“四優(yōu)先”即課堂提問(wèn)優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問(wèn)優(yōu)先；“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測(cè)試跟蹤、學(xué)法跟蹤。

（5）要求教師準(zhǔn)備一個(gè)“精選題集”本子，專門收集語(yǔ)數(shù)知識(shí)體系中知識(shí)重點(diǎn)和考點(diǎn)，在教學(xué)中及時(shí)運(yùn)用，課后及時(shí)強(qiáng)化學(xué)生練習(xí)。要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

樂(lè)至縣高寺鎮(zhèn)永勝小學(xué)

2012.2.25

第五篇：關(guān)于提升教育教學(xué)質(zhì)量

關(guān)于提升教育教學(xué)質(zhì)量、實(shí)施義務(wù)教育關(guān)愛(ài)行動(dòng)

推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案

為落實(shí)《湖北省人民政府關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》，按照區(qū)政府督導(dǎo)室、區(qū)教育局工作安排，為進(jìn)一步全面提高義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施義務(wù)教育關(guān)愛(ài)行動(dòng)，促進(jìn)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展，促進(jìn)教育和諧，特制定本方案。

一、工作目標(biāo)

按照《湖北省縣城義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估方案》要求，督促、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校做好各項(xiàng)工作，努力實(shí)現(xiàn)A4、A5指標(biāo)體系通過(guò)省級(jí)評(píng)估驗(yàn)收。具體工作目標(biāo)：

1、切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為。開(kāi)齊開(kāi)足各類課程；無(wú)有償補(bǔ)課、分快慢班、濫訂教輔資料的現(xiàn)象；學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)控制在合理的范圍。

2、教育質(zhì)量明顯提升。適齡兒童入學(xué)率達(dá)100%；初中三年鞏固率達(dá)到93%；建立義務(wù)教育質(zhì)量均衡考核評(píng)價(jià)機(jī)制；深化考試招生制度改革。

3、實(shí)施義務(wù)教育關(guān)愛(ài)工程。

保障流動(dòng)人口子女接受義務(wù)教育；完善農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)機(jī)制；保障殘疾兒童少年接受義務(wù)教育，適齡殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)到100%；落實(shí)家庭經(jīng)濟(jì)困難子女資助政策。

二、工作任務(wù)

A4、A5兩大指標(biāo)任務(wù)由局基教科、體衛(wèi)藝站、資助中心負(fù)責(zé)組

織實(shí)施。主要任務(wù)是督促指導(dǎo)學(xué)校落實(shí)指標(biāo)體系中的具體要求，指導(dǎo)服務(wù)學(xué)校做好迎檢資料的搜集整理工作。

三、實(shí)施措施

1、實(shí)施義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量提高工程。

（1）堅(jiān)持育人為本、德育為先，創(chuàng)新德育工作方式，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，加強(qiáng)德育基地建設(shè)和管理。

（2）建立和完善校本教研制度，積極開(kāi)展教學(xué)研究，深化教學(xué)模式，改革教學(xué)內(nèi)容、手段和方法；不斷探索小班化教學(xué)模式與方法。

（3）全面落實(shí)課程計(jì)劃，深入開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，落實(shí)大課間活動(dòng)，在學(xué)生中開(kāi)展“大家唱、大家挑”藝術(shù)教育活動(dòng)。

（4）改革教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

（5）深化評(píng)價(jià)制度改革，建立學(xué)校、學(xué)生、教師、教學(xué)四位一體的評(píng)價(jià)制度。建立符合素質(zhì)教育要求的學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)綜合評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。建立教師發(fā)展評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。建立教師發(fā)展評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。建立規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)評(píng)估體系和素質(zhì)教育導(dǎo)向機(jī)制，促進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施。

2、實(shí)施義務(wù)教育關(guān)愛(ài)工程。

（1）關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童。學(xué)校要建立檔案和聯(lián)系卡制度，完善教師與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制。

（2）完善學(xué)校接收殘疾兒童隨班就讀辦法，建立殘疾兒童確認(rèn)、登記和組織入學(xué)制度，保障殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

（3）落實(shí)家庭經(jīng)濟(jì)困難子女資助政策。對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難免雜費(fèi)、免書(shū)本費(fèi)、補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)。

四、實(shí)施步驟

按照《區(qū)督導(dǎo)辦公室關(guān)于做好全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展和做好省級(jí)督導(dǎo)評(píng)估迎檢工作方案》要求，配合全區(qū)推進(jìn)均衡發(fā)展與迎檢安排開(kāi)展工作。同時(shí)，結(jié)合A4、A5指標(biāo)具體要求，采取以下實(shí)施步驟：

1、對(duì)A4、A5兩大指標(biāo)主任目標(biāo)分解。將10個(gè)C級(jí)指標(biāo)具體實(shí)施具體到人，并明確工作職責(zé)。

2、自查與檢查。對(duì)照《湖北省縣城義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估方案》進(jìn)行自查并整改提高。接受基教科、體衛(wèi)藝站、資助中心定期與不定期督導(dǎo)檢查。

3、編制教育教學(xué)質(zhì)量與義務(wù)教育關(guān)愛(ài)指標(biāo)體系資料參考目錄，指導(dǎo)各學(xué)校收集整理相關(guān)資料。

4、配合做好迎檢相關(guān)工作。

五、工作要求

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確思路，指標(biāo)組成成員要認(rèn)真學(xué)習(xí)《湖北省人民政府關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》等文件精神，熟悉各自負(fù)責(zé)的指標(biāo)體系的要求與檢查方法，做到思路清晰、目標(biāo)明確。

2、強(qiáng)化職責(zé)，完成目標(biāo)，姚強(qiáng)化職責(zé)意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，對(duì)學(xué)校工作指導(dǎo)督促到位，保證順利完成目標(biāo)任務(wù)。

六，領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組長(zhǎng)：方恒德

組員：李大橋 陶永育 高友平

工作小組組長(zhǎng)：高友平

組員：蔡友華 段育林盧永橋