第一篇：2012、11、19葦子溝鎮(zhèn)中心校達(dá)標(biāo)校建設(shè)匯報(bào)

強(qiáng)化規(guī)范管理 全力爭(zhēng)取達(dá)標(biāo)

——葦子溝鎮(zhèn)中心校2012年達(dá)標(biāo)校建設(shè)情況匯報(bào)

根據(jù)上級(jí)有關(guān)會(huì)議精神，我校結(jié)合實(shí)際，把《吉林省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)》作為我們的工作要求，加強(qiáng)自建，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同努力，我們做了大量工作，現(xiàn)具體匯報(bào)如下：

一、重點(diǎn)工作完成情況

（一）校車(chē)上線，電腦分班，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展

5月份全鄉(xiāng)配備8輛校車(chē),8月份又配備了1輛校車(chē)。路途遠(yuǎn)的學(xué)生都坐校車(chē)上下學(xué)，校車(chē)基本能開(kāi)到本屯，交通十分方便。走讀學(xué)生單程不超過(guò)30分。

8月份起始年級(jí)實(shí)行電腦均衡分班，保證起始班級(jí)學(xué)生數(shù)不超過(guò)45人，均衡配備班主任和科任教師，電腦隨機(jī)自動(dòng)分班，保證了學(xué)生就學(xué)的完全公平。

（二）依托國(guó)家薄改配備，自投資金查缺補(bǔ)漏，讓裝備滿足教育教學(xué)需要 今年上半年我校有計(jì)劃購(gòu)臵辦公桌椅100套，投入34000.00元；速印一體機(jī)1臺(tái)，價(jià)值24100元；購(gòu)臵筆記本電腦1臺(tái)5256元；下半年又添臵學(xué)生用單人課桌椅150套22300元，裝備制度13塊1560元，各班用磁力小黑板30塊5700元，各班課時(shí)計(jì)劃磁力板27塊4860元?？偼度?7776元。配齊了所有公用設(shè)備。保證了黑板、講桌、板書(shū)工具等常用教學(xué)設(shè)備配臵滿足實(shí)際需要。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)在有儀器設(shè)備計(jì)380件，占省定標(biāo)準(zhǔn)13%，按省定標(biāo)準(zhǔn)尚需配備2420件。2012年10月，九臺(tái)市教育裝備辦公室已計(jì)劃給我校配備2個(gè)實(shí)驗(yàn)室，預(yù)計(jì)年底儀器全部到位，配備后能達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。音體美器材設(shè)備2012年國(guó)家薄改工程國(guó)撥配備了基本設(shè)備和儀器，達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。其他學(xué)科設(shè)備儀器基本滿足教學(xué)需要。

為了滿足教學(xué)需要，我校新添臵了5臺(tái)多媒體一體機(jī)，價(jià)值18萬(wàn)元；學(xué)生微機(jī)室購(gòu)臵HP液晶電腦30臺(tái)，價(jià)值8.35萬(wàn)元；電腦桌椅66套，價(jià)值1.683萬(wàn)元，更新學(xué)生微機(jī)室配臵，保證了教學(xué)需要。下半年購(gòu)進(jìn)微機(jī)室網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)1臺(tái)990元。投入總計(jì)281320萬(wàn)元，滿足教學(xué)對(duì)電化教育的需求。

2012年新增圖書(shū)800本，由內(nèi)蒙古大學(xué)捐贈(zèng)，占總藏書(shū)比例為0.5%，未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

我校圖書(shū)室現(xiàn)有8500本，僅占總數(shù)的38%，如果加上裝備辦已經(jīng)批準(zhǔn)計(jì)劃為我校配備圖書(shū)，那么圖書(shū)總數(shù)能達(dá)到16403本，占總數(shù)的74%，基本達(dá)到每生15冊(cè)。教學(xué)參考資料，工具書(shū)，音像資料應(yīng)達(dá)到120種，已達(dá)標(biāo)；報(bào)刊種類應(yīng)有60種，現(xiàn)在學(xué)校已有31種缺少29種。

（三）建立有效機(jī)制，調(diào)動(dòng)教職工積極性

實(shí)行了教師定期流動(dòng)制，現(xiàn)有14人在九臺(tái)城區(qū)進(jìn)行研修交流。

為了客觀公正的評(píng)價(jià)每一位教師的工作，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，我校制定了教師考核方案和考核細(xì)則，實(shí)行日記錄月統(tǒng)計(jì)，學(xué)期末匯總。教師所有的工作均納入考核工作中，根據(jù)考核記錄得分，按月填寫(xiě)教師評(píng)價(jià)手冊(cè)。

在調(diào)動(dòng)教師工作積極性的過(guò)程中，我校修改并實(shí)施了一系列的工作舉措，年初我校制定完善了四項(xiàng)考核獎(jiǎng)勵(lì)方案，即教職工月滿勤獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法、優(yōu)秀教研組獎(jiǎng)勵(lì)辦法、教育教學(xué)規(guī)范化管理獎(jiǎng)勵(lì)辦法、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法，實(shí)施效果良好。另外在開(kāi)展的教師活動(dòng)或?qū)W生活動(dòng)中，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)良的也適當(dāng)進(jìn)行了一定的獎(jiǎng)勵(lì)。人性化管理，激勵(lì)性舉措，向一線教師傾斜，得到了大家的歡迎。

加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。一方面學(xué)校積極派教師參加上級(jí)組織的培訓(xùn)，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。根據(jù)師資狀況多層次、多形式、多類型地認(rèn)真開(kāi)展教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)工作，鼓勵(lì)教師參加各種教育教學(xué)培訓(xùn)，提高工作能力，開(kāi)學(xué)初我鄉(xiāng)派出語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)、科學(xué)老師參加了九臺(tái)市備課。4月份尹海英、白榮、陳洪賀、王國(guó)華四位同志參加了“全國(guó)名師送課活動(dòng)”；5月份尹海英參加了“全國(guó)高效課堂研討會(huì)”；6月份白小云、張艷玲、路春英、盧玉英參加了“全國(guó)語(yǔ)

文名師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”；6月份全體專任教師參加了繼續(xù)教育遠(yuǎn)程新課標(biāo)解讀培訓(xùn)；7月份即將派出張培如、錢(qián)成玉、孫曉玲參加農(nóng)村小學(xué)骨干教師培訓(xùn)；張會(huì)杰參加吉林省國(guó)培美術(shù)培訓(xùn)；曲慧平參加長(zhǎng)春市中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)師資培訓(xùn)班。10月份白小云等12人參加了長(zhǎng)春市小學(xué)優(yōu)秀課評(píng)比大賽現(xiàn)場(chǎng)做課。10月中旬我校派2名教師參加縣級(jí)信息技術(shù)與學(xué)科整合培訓(xùn)者培訓(xùn)，從10月25日開(kāi)始正在進(jìn)行兩期信息技術(shù)與學(xué)科整合校本培訓(xùn)，參培教師96人。在各種形式的培訓(xùn)中開(kāi)闊了教師的視野，提高了教師的綜合素質(zhì)，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)使教師的業(yè)務(wù)能力有了大幅度的提高。促進(jìn)了教學(xué)效率的提高。

（四）科學(xué)進(jìn)行教育教學(xué)管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育

1.調(diào)整辦學(xué)思路，明確辦學(xué)方向

我們明確了辦學(xué)目標(biāo)：為學(xué)生發(fā)展奠基，辦人民滿意學(xué)校；辦學(xué)宗旨：育人為本，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)；調(diào)整了辦學(xué)思路：規(guī)范求質(zhì)量，科學(xué)求發(fā)展，特色求聲譽(yù)；辦學(xué)理念：求真知，練真能，與真人；校風(fēng)：育人修德、勤奮求知、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；教風(fēng)：和諧施教、啟迪智慧、陶冶心靈：學(xué)風(fēng)：觀察、思考、實(shí)踐、創(chuàng)新；確定了我們的辦學(xué)特色：用經(jīng)典照耀童年；我們的校訓(xùn)為：“至善至美”。而且特別重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

2．加強(qiáng)制度建設(shè)，實(shí)行科學(xué)管理

學(xué)校制定了章程，健全了規(guī)范化管理的各項(xiàng)制度，如《教學(xué)規(guī)范化管理制度匯編》、《德育規(guī)范化管理制度匯編》、《后勤規(guī)范化管理制度匯編》等，全面實(shí)行了規(guī)范管理。

3.德育為首，精心育人

工作滲透到教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。每一項(xiàng)活動(dòng)學(xué)生均受到了良好的教育。以活動(dòng)為載體，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成。定期開(kāi)展了安全教育、文明禮貌教育、環(huán)保教育、責(zé)任教育、愛(ài)國(guó)主義教育、誠(chéng)信教育、軍訓(xùn)實(shí)踐教育等活動(dòng)，特別是以“忠、孝、仁、義、禮、智、信、廉”為核心內(nèi)容，開(kāi)展“學(xué)道德規(guī)范，做文明公民”主題教育，讓德育八字落實(shí)到了各班，做到“班班有特色，月月有活動(dòng)”把“八字”教育融入學(xué)生德育養(yǎng)成教育之中。本學(xué)期4至6月份分別開(kāi)展了以環(huán)保、安全、文明禮儀、感恩、誠(chéng)信、心理健康等主題的規(guī)范化隊(duì)會(huì)觀摩活動(dòng)；3月份開(kāi)展“雷鋒精神在我身邊”系列活動(dòng)，全校師生積極投入到“弘揚(yáng)雷鋒精神”的活動(dòng)熱潮中，在校園內(nèi)外掀起了一股學(xué)雷鋒高潮?；顒?dòng)開(kāi)展得有聲有色，收效甚好；5月份舉行了“慶六一”文藝匯演活動(dòng)，這次的慶六一活動(dòng)，展現(xiàn)了我校少先隊(duì)員蓬勃向上的精神面貌；六月份特邀北京感恩教育演講團(tuán)到校演講，全校師生及部分學(xué)生家長(zhǎng)2000余人聆聽(tīng)了張昆老師的演講，受到校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)，讓廣大青少年通過(guò)感恩教育開(kāi)始愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)老師、愛(ài)自己、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)社會(huì)。7月初舉行了別開(kāi)生面的畢業(yè)典禮活動(dòng)，此次活動(dòng)安排有序、場(chǎng)面熱烈、感情真摯、意義深刻、達(dá)到了目的。

每一個(gè)學(xué)生均有一個(gè)長(zhǎng)足的進(jìn)步。不僅僅是表現(xiàn)在勤奮學(xué)習(xí)上，在遵守紀(jì)律、講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物、樂(lè)于助人等等方面的表現(xiàn)，從整體狀況看，是令人滿意的。學(xué)生的文明程度在提高，這跟大家持續(xù)教育，強(qiáng)化訓(xùn)練是分不開(kāi)的。

4．精心策劃文化建設(shè)，力求文化育人

我們精心設(shè)計(jì)了校園走廊文化建設(shè)，讓學(xué)生在受到美的熏陶的同時(shí)潛移默化感悟中華文明的精深博大，樹(shù)立強(qiáng)烈的民族自豪感和自信心，從而更堅(jiān)定努力學(xué)習(xí)，立志報(bào)國(guó)，早日成才的遠(yuǎn)大理想。

5．執(zhí)行教學(xué)規(guī)范，堅(jiān)持科學(xué)育人

根據(jù)《吉林省義務(wù)教育辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》和《長(zhǎng)春市義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》，以及吉林省課程計(jì)劃，九臺(tái)市“教學(xué)工作五項(xiàng)常規(guī)”，各學(xué)科教師均能自覺(jué)執(zhí)行，如抓實(shí)備課。重點(diǎn)抓實(shí)了三級(jí)備課，期會(huì)課中首先由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)尹海英等業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師摘要學(xué)習(xí)教育局下發(fā)的關(guān)于規(guī)范化教學(xué)的有關(guān)文件，同時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)科規(guī)范化課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題與策略。其次，由業(yè)務(wù)骨干根據(jù)當(dāng)前教師備課狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行備課輔導(dǎo)，主題為：“如何有效備課”“如何有效落實(shí)三維目標(biāo)等。再次，由教導(dǎo)處同志組織任課教師進(jìn)行教學(xué)規(guī)范化專業(yè)知識(shí)測(cè)試。最后，共分成十個(gè)學(xué)科組進(jìn)行會(huì)課，骨干教師承擔(dān)主備發(fā)言。及時(shí)派出業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和全學(xué)科教師參加九臺(tái)市級(jí)備課，做到全員參加、及時(shí)考核、全體受益。月會(huì)課、周會(huì)課：即在學(xué)期初統(tǒng)一布臵會(huì)課工作，定時(shí)間，定內(nèi)容，定人員，全鄉(xiāng)統(tǒng)一進(jìn)行，從業(yè)務(wù)校長(zhǎng)到教導(dǎo)主任，人人參與會(huì)課組織，達(dá)到全鄉(xiāng)同一年級(jí)同一學(xué)科教師共同研究自己的課，全學(xué)期進(jìn)行了8次集中備課和8次集中會(huì)課。一方面突出重點(diǎn)，另一方面做到所有參加會(huì)課的教師提前有準(zhǔn)備、有思考，發(fā)揮了教師的主動(dòng)性，這樣保證了會(huì)課的實(shí)效性。平時(shí)不隨意調(diào)課，不體罰學(xué)生，批改作業(yè)規(guī)范化，遵守教學(xué)作息制度，進(jìn)課堂不遲到，上課不拖課，不上放羊式的課等等。

切實(shí)加強(qiáng)督查指導(dǎo)。加強(qiáng)教育教學(xué)工作的督導(dǎo)，是為了更好地改進(jìn)和提高下一階段的工作。教導(dǎo)處進(jìn)行了每月教師崗位考核，班主任工作考核，“規(guī)范化管理”工作檢查，教科研工作督查等。每一項(xiàng)、每一次考核或檢查，學(xué)校均獲得了一定的信息，對(duì)個(gè)性和共性問(wèn)題，跟全體教師通報(bào)，跟辦公室、教研組反饋，跟小組負(fù)責(zé)人切磋，跟個(gè)別教師面談等等。該項(xiàng)工作抓得比較扎實(shí)，比較適時(shí)，比較細(xì)致，具有針對(duì)性，講究規(guī)范性，因此，帶動(dòng)了學(xué)校整體工作的逐步優(yōu)化，教師也得益不少。

6．抓實(shí)課堂教學(xué)改革，著力提高課堂效率。

首先積極開(kāi)展了高效課堂的研究活動(dòng)，推進(jìn)“教、學(xué)、研”一體化建設(shè)，構(gòu)建高效課堂的教學(xué)研究平臺(tái)。通過(guò)開(kāi)展說(shuō)課、議課、達(dá)標(biāo)課、研討課、示范課、小課題研究等形式，大力開(kāi)展高效課堂的教學(xué)研究活動(dòng)。學(xué)科課堂教學(xué)模式是課堂教學(xué)改革的核心內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效的主要依托。因此，我校要進(jìn)一步深化高效課堂教學(xué)模式的研究，我校在原有已經(jīng)探索出的12個(gè)高效的學(xué)科課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)通過(guò)校本教研宣傳應(yīng)用模式，以提高所有教師的課堂教學(xué)效率，在原有模式的基礎(chǔ)上我們又探索出了小學(xué)數(shù)學(xué)低年段“經(jīng)歷過(guò)程、體驗(yàn)快樂(lè)”的統(tǒng)計(jì)教學(xué)模式。現(xiàn)在我們可以直接應(yīng)用的有13種不同學(xué)科不同課型的學(xué)科教學(xué)模式，保障了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)取得最大的成效。

其次，加強(qiáng)了對(duì)構(gòu)建高效課堂的指導(dǎo)。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持了每天必須走進(jìn)課堂聽(tīng)課，堅(jiān)持進(jìn)行定期隨堂檢測(cè)，分兩條線進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課和課堂檢測(cè)，一條線是分四個(gè)教研組由教研組負(fù)責(zé)人聽(tīng)本組教師的課，每學(xué)期至少每人聽(tīng)兩次，一次隨機(jī)推門(mén)課，一次預(yù)設(shè)聽(tīng)課，并作為對(duì)每個(gè)教師評(píng)價(jià)的依據(jù)；另一條線是由教學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任分科負(fù)責(zé)聽(tīng)全體教師每人兩次課，一次隨機(jī)推門(mén)課，一次預(yù)設(shè)課，并作為對(duì)每個(gè)教研組評(píng)價(jià)的依據(jù)。尹海英負(fù)責(zé)聽(tīng)21位數(shù)學(xué)教師的課，趙樹(shù)仁負(fù)責(zé)聽(tīng)一、二、三年12位語(yǔ)文教師的課，白小云負(fù)責(zé)聽(tīng)三至六年語(yǔ)文教師和?？平處?9人的課，且保證每次聽(tīng)課必須進(jìn)行隨堂測(cè)試評(píng)價(jià)，對(duì)照測(cè)試結(jié)果和課堂觀察，對(duì)教師的課進(jìn)行詳細(xì)分析，每次聽(tīng)課都堅(jiān)持與教師進(jìn)行交流反饋，反饋方式也進(jìn)行了改進(jìn)，不再是聽(tīng)課者單方面提出優(yōu)點(diǎn)、不足和改進(jìn)措施，而是與作課者平等交流，因?yàn)槁?tīng)課者很難全部了解作課者的設(shè)計(jì)意圖和操作理由，絕不能主觀去給教師判定優(yōu)缺點(diǎn)。而是與教師平等交流，共同研究如何改進(jìn)，這樣不但利于教師接受，更使指導(dǎo)針對(duì)性強(qiáng)、更貼切、更有實(shí)效。

再次，重點(diǎn)抓典型示范作用的發(fā)揮。開(kāi)展了學(xué)科教師高效課堂精品課評(píng)選和展示活動(dòng)，帶動(dòng)面上工作的開(kāi)展。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和探索，要在全鎮(zhèn)評(píng)選出10人高效課堂的優(yōu)秀教師。本學(xué)期評(píng)出一個(gè)大的范圍，下學(xué)期最后確定。優(yōu)秀教師作為今后評(píng)選名師的重要條件。

最后，我們強(qiáng)化了經(jīng)驗(yàn)的積累和提升。把學(xué)習(xí)理論與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，并不斷進(jìn)行總結(jié)提煉。教師堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，及時(shí)記錄教學(xué)中的問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。通過(guò)開(kāi)展高效課堂的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式，總結(jié)提升研究成果，現(xiàn)在我們匯編了我們的課堂教學(xué)改革研究成果匯編，題目為“教海拾貝”之指導(dǎo)篇、經(jīng)驗(yàn)篇、反思篇、教學(xué)設(shè)計(jì)篇等，這是我們經(jīng)驗(yàn)的積累，更是我們智慧的結(jié)晶。

通過(guò)不斷強(qiáng)化，很多老師的課堂教學(xué)手段辦法多樣，亮點(diǎn)較多，效率提高明顯。

7．重視學(xué)生綜合評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促發(fā)展

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分過(guò)程性評(píng)價(jià)和可測(cè)性評(píng)價(jià)，可測(cè)性評(píng)價(jià)在學(xué)校統(tǒng)一組織和安排下，由班主任主持，各科任課教師參加，同時(shí)聽(tīng)取全體同學(xué)和家長(zhǎng)等各方面的意見(jiàn)。學(xué)校統(tǒng)一制表，班主任具體組織，包括平時(shí)、期中、期末階段性評(píng)價(jià)。

學(xué)生非測(cè)試性評(píng)價(jià)詳實(shí)，每學(xué)期有兩次自評(píng)互評(píng)，互評(píng)包括教師評(píng)和學(xué)生評(píng)，過(guò)程性評(píng)價(jià)記錄總分為本學(xué)期學(xué)生表現(xiàn)情況 并認(rèn)真填寫(xiě)學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)。

8．教科研不斷深入，讓教育教學(xué)更科學(xué)

學(xué)校建立了比較完善的校本教研制度，每學(xué)期四次組級(jí)教研，兩次鄉(xiāng)級(jí)教研，每次教研按照自主備課——同伴互助式會(huì)課——個(gè)人上課——研討的流程進(jìn)行。備課采取三級(jí)會(huì)課制度，期會(huì)課、月會(huì)課、周會(huì)課，按期初計(jì)劃如期進(jìn)行。建立了聽(tīng)課評(píng)課制度，每學(xué)期普通教師聽(tīng)課15節(jié)，教研組長(zhǎng)20節(jié)，業(yè)務(wù)主任60節(jié)，每次聽(tīng)課后要有評(píng)課。

學(xué)校繼續(xù)重點(diǎn)圍繞縣級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式的研究》、國(guó)家課題《責(zé)任教育的研究》，以及省級(jí)課題《誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的研究》，市級(jí)重點(diǎn)課題《心理教育的研究》，包括部分小組、部分教師的子課題，開(kāi)展了針對(duì)性的實(shí)踐和研究，均取得了良好的進(jìn)展和研究性成果。

于10月29日在我校召開(kāi)了教育科研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，會(huì)上張玉全校長(zhǎng)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹，陳敏老師作了一節(jié)“作文教學(xué)生活化”習(xí)作指導(dǎo)課，課后進(jìn)行評(píng)課和論壇活動(dòng)，與會(huì)200余人又參觀了文本材料，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)開(kāi)展成功，得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng)。

9．勤抓細(xì)管，確保安全第一

學(xué)校堅(jiān)持“安全第一”，專門(mén)成立了安全科，設(shè)立安全科科長(zhǎng)負(fù)總責(zé)。做到安全責(zé)任分解落實(shí)到位；完善細(xì)化，安全制度預(yù)案制定到位；查出問(wèn)題，安全隱患整改措施到位；舍得投入，人防、技防、物防到位。抓好常規(guī)，突出重點(diǎn)，安全管理到位；警校共建，安全、法制教育到位；部門(mén)聯(lián)合，學(xué)校周邊環(huán)境整治到位；家校聯(lián)動(dòng)，社會(huì)關(guān)心、關(guān)注、參與學(xué)校安全管理到位。通過(guò)致家長(zhǎng)的一封信，晨檢、集中安全教育、法制教育、開(kāi)展應(yīng)急防火防震疏散演練，排查并及時(shí)消除校內(nèi)安全隱患等工作，保證了學(xué)校安全無(wú)事故。

總之，在全體教職工的共同努力下，我校的方方面面工作都得到了上級(jí)的認(rèn)可，也取得豐厚的成果：

我們學(xué)校先后編輯成冊(cè)了我們自己的研究成果：《學(xué)科教學(xué)模式匯編》、《教海拾貝》之指導(dǎo)篇、教學(xué)設(shè)計(jì)篇、教學(xué)反思篇等書(shū)籍。

二、存在問(wèn)題分析和想法

1.在裝備條件中的圖書(shū)數(shù)量和報(bào)刊種類還存在不足，不能完全達(dá)標(biāo)。在逐步申請(qǐng)國(guó)配的基礎(chǔ)上，學(xué)校準(zhǔn)備分批分期自購(gòu)圖書(shū)，以滿足教學(xué)需要。

2.在隊(duì)伍結(jié)構(gòu)方面，學(xué)歷對(duì)口略有不足。學(xué)校根據(jù)需要鼓勵(lì)教師對(duì)口進(jìn)修，力求達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。

我們將正視不足，竭盡全力改進(jìn)，爭(zhēng)取在國(guó)家配備的基礎(chǔ)上，加大自身投入，爭(zhēng)取完全達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)強(qiáng)化規(guī)范化管理，努力辦成人民滿意學(xué)校。

九臺(tái)市葦子溝鎮(zhèn)中心校

二○一二年十一月十九日

強(qiáng)化規(guī)范管理 全力爭(zhēng)取達(dá)標(biāo)——2012年達(dá)標(biāo)校建設(shè)情況匯報(bào)

九臺(tái)市葦子溝鎮(zhèn)中心校

二○一二年十一月

第二篇：葦子溝鎮(zhèn)中心校義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃2013.3

義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃

(2010-2012)

九臺(tái)市葦子溝鎮(zhèn)中心校

二〇一〇年五月

義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃

(2010-2012)根據(jù)《吉林省2010—2012年推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案》(吉政辦發(fā)[2010]8號(hào))和《吉林省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)》(吉教發(fā)[2010]9號(hào))。結(jié)合我校教育實(shí)際，為縮小辦學(xué)水平的差距，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平，切實(shí)保障全鎮(zhèn)適齡兒童接受公平的義務(wù)教育，全面實(shí)施素質(zhì)教育，特制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦好每一所學(xué)校，保障學(xué)生公平接受義務(wù)教育權(quán)利為宗旨，均衡配置經(jīng)費(fèi)、設(shè)施、設(shè)備、師資等辦學(xué)資源；以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以加快標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為載體，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；以實(shí)現(xiàn)鎮(zhèn)內(nèi)各村小義務(wù)教育初步均衡為目標(biāo)，合理進(jìn)行布局調(diào)整，縮小區(qū)域內(nèi)學(xué)校之間辦學(xué)水平的差距，提高義務(wù)教育整體辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，努力辦好讓人民滿意的教育。

二、工作目標(biāo)

1.到2012年鎮(zhèn)內(nèi)中心校和完全村小必須達(dá)到吉林省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)，不完全村小合理撤并，基本實(shí)現(xiàn)鎮(zhèn)內(nèi)義務(wù)教育初步均衡。

2．實(shí)現(xiàn)鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)校間校園校舍、儀器設(shè)備、圖書(shū)、公用經(jīng)費(fèi)、師資隊(duì)伍和教育教學(xué)管理等均衡發(fā)展，基本解決本鎮(zhèn)內(nèi)的擇校問(wèn)題和大班額問(wèn)題。

3．堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，將學(xué)生的全面發(fā)展、成長(zhǎng)成才作為出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。以提高質(zhì)量為目的，努力縮小學(xué)校間教育質(zhì)量差距。

4．健全保障義務(wù)教育均衡發(fā)展經(jīng)費(fèi)投入、設(shè)施設(shè)備改善、教師補(bǔ)充、教師交流、教師教育、教學(xué)研究、教育科研等方面制度。

三、建設(shè)重點(diǎn)及措施

（一）隊(duì)伍建設(shè) 2010年：

1．進(jìn)一步宣傳校長(zhǎng)任期制及相關(guān)要求，使每個(gè)部門(mén)和村小明確責(zé)任，每位教職工知曉目的、意義。

2．加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)，德、能、勤、績(jī)、廉民主測(cè)評(píng)滿意度在90%以上。

3．加大后備干部培養(yǎng)，大膽啟用年輕有為的后備干部，并為其成長(zhǎng)搭建實(shí)踐平臺(tái)。

4．討論、制定、落實(shí)《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)制度方案》。

5．制訂《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部考核、評(píng)價(jià)機(jī)制》。實(shí)行年末全體領(lǐng)導(dǎo)干部述職。

6．結(jié)合績(jī)效工資政策，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部崗位與業(yè)績(jī)、崗位與績(jī)效掛勾，要求中層業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和村小領(lǐng)導(dǎo)兼課每周不少于2～3節(jié)。

7．發(fā)展1～2名黨員，建立黨員學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀制度。8．爭(zhēng)取新畢業(yè)生分配專業(yè)教師名額，以保證教師配齊學(xué)科和編制。2011年：

1．建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子，教育理念、專業(yè)水平、管理能力、組織能力和依法辦學(xué)能力大有提高。

2．創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校，其中培養(yǎng)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)為九臺(tái)市級(jí)骨干教師2人，長(zhǎng)春市級(jí)骨干教師2人，省級(jí)骨干教師1人。

3．制定《年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、班主任培養(yǎng)計(jì)劃》，在校、縣級(jí)骨干教師隊(duì)伍中，班主任比例不低于50%。

4．發(fā)展黨員1名，在骨干教師中培養(yǎng)3名黨員積極分子。

2012年：

1．在干部管理中加大信息收集、反饋職能，制定、落實(shí)《學(xué)校干部評(píng)價(jià)制度與任用機(jī)制》。

2．按計(jì)劃完成省、市、縣教、科研課題研究，充分發(fā)揮科研興校的引路作用。

3．一線教師中，本科學(xué)歷（在讀）達(dá)到50%，?？茖W(xué)歷達(dá)到89%。4．發(fā)展1名新黨員。

（二）依法辦學(xué)和民主管理 2010年：

1． 貫徹校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，堅(jiān)持黨支部的政治核心作用，教代會(huì)的監(jiān)督保障作用，形成團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，高效廉潔的領(lǐng)導(dǎo)班子。

2．領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)法律、法規(guī)時(shí)間不低于20課時(shí)，教職工學(xué)習(xí)時(shí)間不低于10課時(shí)。

3．堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)、黨務(wù)公開(kāi)。2011年：

1．學(xué)校依法行政，教師依法施教，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)政策，無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象。學(xué)校行風(fēng)建設(shè)滿意度達(dá)98%以上。

2．領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)法律、法規(guī)時(shí)間不低于20課時(shí)，教職工學(xué)習(xí)時(shí)間不低于10課時(shí)。

3．強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)意識(shí)，建立健全干部學(xué)習(xí)法律、法規(guī)制度機(jī)制。4．堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)、黨務(wù)公開(kāi)。2012年：

1． 制定學(xué)校重大問(wèn)題議事規(guī)則和決策程序。

2． 學(xué)校成立內(nèi)審小組，對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行監(jiān)督檢查。3． 堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)、黨務(wù)公開(kāi)。

（三）教育教學(xué) 2010年：

1．深化“互助式校本教研”的開(kāi)展，進(jìn)一步開(kāi)展“村小優(yōu)秀課展示活動(dòng)”。建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師整體發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率。

2．制定實(shí)施常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。

3．探索“低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)模式”和“科學(xué)實(shí)驗(yàn)控究教學(xué)模式”。

4．改進(jìn)會(huì)課組織，實(shí)現(xiàn)同一年級(jí)同一學(xué)科形成會(huì)課組，使會(huì)課更具實(shí)效性。

5．發(fā)揮骨干教師帶頭作用，開(kāi)展骨干教師示范課、論壇、送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。2011年：

1．完善常規(guī)教學(xué)管理，落實(shí)各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。

2．深化課堂教學(xué)改革，探索“中高年級(jí)語(yǔ)文的習(xí)作教學(xué)模式”和“美術(shù)學(xué)用創(chuàng)教學(xué)模式”。

3．改進(jìn)“教師專業(yè)發(fā)展檔案袋”建設(shè)，形成電子文本，每位教師的資源都建成有自己特色的文件夾形式。

4．教學(xué)質(zhì)量達(dá)到九臺(tái)市農(nóng)村小學(xué)中上游水平，教育教學(xué)管理質(zhì)量提升速度保持全縣前列。2012年：

1．建立“互助式校本教研”評(píng)價(jià)體系。2．建立“常規(guī)教學(xué)管理”考核評(píng)價(jià)機(jī)制。

3．探索“高年級(jí)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決”的教學(xué)模式。

4．加強(qiáng)網(wǎng)校中教師博客建設(shè)，促進(jìn)教師網(wǎng)上交流，實(shí)現(xiàn)次源共享。5．完善教育教學(xué)規(guī)章制度

6．改進(jìn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍建設(shè)。

（四）資產(chǎn)財(cái)務(wù)管理 2010年

1．嚴(yán)格執(zhí)行會(huì)計(jì)法、預(yù)算法、政府采購(gòu)法、中小學(xué)財(cái)務(wù)管理制度等政策、法規(guī)，規(guī)章制度落實(shí)到位，規(guī)范學(xué)校預(yù)算工作，做到財(cái)務(wù)公開(kāi)，確保學(xué)校資金、財(cái)務(wù)不出現(xiàn)任何問(wèn)題。

2．建立資產(chǎn)設(shè)備管理電子檔案，規(guī)范資產(chǎn)設(shè)備管理，制定《葦子溝鎮(zhèn)中心校設(shè)備使用制度》，資產(chǎn)流失率為零。

3．按程序進(jìn)行基建、維修、采購(gòu)，違規(guī)率為零。

4．按教育局對(duì)出租房屋、土地的相關(guān)要求，不講房屋、土地出租給可疑人員，發(fā)案率為零。2011年

1．嚴(yán)格執(zhí)行會(huì)計(jì)法、預(yù)算法、政府采購(gòu)法、中小學(xué)財(cái)務(wù)管理制度等政策、法規(guī)，規(guī)章制度落實(shí)到位，規(guī)范學(xué)校預(yù)算工作，做到財(cái)務(wù)公開(kāi)，確保學(xué)校資金、財(cái)務(wù)不出現(xiàn)任何問(wèn)題。

2．制定、實(shí)行《葦子溝鎮(zhèn)中心校預(yù)算管理方案》。

3．進(jìn)一步完善學(xué)校設(shè)備使用制度，開(kāi)展構(gòu)建節(jié)約型校園活動(dòng)。4．按程序進(jìn)行基建、維修、采購(gòu)，違規(guī)率為零。

5．按教育局對(duì)出租房屋、土地的相關(guān)要求，不講房屋、土地出租給可疑人員，發(fā)案率為零。

6．建立健全學(xué)校資產(chǎn)財(cái)務(wù)管理內(nèi)審機(jī)制，學(xué)校財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組每年進(jìn)

行財(cái)務(wù)自查，認(rèn)真對(duì)待相關(guān)部門(mén)的審計(jì)和檢查。2012年

1．嚴(yán)格執(zhí)行會(huì)計(jì)法、預(yù)算法、政府采購(gòu)法、中小學(xué)財(cái)務(wù)管理制度等政策、法規(guī)，規(guī)章制度落實(shí)到位，規(guī)范學(xué)校預(yù)算工作，做到財(cái)務(wù)公開(kāi)，確保學(xué)校資金、財(cái)務(wù)不出現(xiàn)任何問(wèn)題。

2．進(jìn)一步完善學(xué)校設(shè)備使用制度，開(kāi)展構(gòu)建節(jié)約型校園活動(dòng)。3．按程序進(jìn)行基建、維修、采購(gòu)，違規(guī)率為零。

4．按教育局對(duì)出租房屋、土地的相關(guān)要求，不講房屋、土地出租給可疑人員，發(fā)案率為零。

（五）安全穩(wěn)定 2010年

1．構(gòu)建校園安全穩(wěn)定工作保障體系，建立健全校園安全穩(wěn)定工作管理制度和崗位職責(zé)，全面落實(shí)安全穩(wěn)定工作責(zé)任和安全事故責(zé)任追究制度。

2．加強(qiáng)安全宣傳教育，將法律、法規(guī)和安全意識(shí)教育納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，提高師生安全意識(shí)和防護(hù)能力。

3．積極配合、執(zhí)行落實(shí)對(duì)師生的相關(guān)保險(xiǎn)保障規(guī)定。4．安全硬件建設(shè)基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

5．嚴(yán)格學(xué)校日常安全管理，落實(shí)安全日巡、周查、月檢制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)清除安全隱患，避免發(fā)生一般責(zé)任事故，確保重大安全責(zé)任事故與治安災(zāi)害事件為零。

6．及時(shí)掌握師生思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)化解內(nèi)部矛盾，確保不發(fā)生越級(jí)訪和集體訪事件。2011年

1．建立健全校園安全穩(wěn)定預(yù)警機(jī)制，制定完善突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，每學(xué)期進(jìn)行一次實(shí)際演練，使師生掌握避險(xiǎn)、逃生、自救的方法，提高師生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

2．全面實(shí)行安全穩(wěn)定管理目標(biāo)責(zé)任制，學(xué)生安全教育每學(xué)期時(shí)間不少于10小時(shí)，學(xué)生安全意識(shí)良好。

3．協(xié)調(diào)內(nèi)外資源，解決校園周邊安全隱患。4．安全硬件建設(shè)達(dá)到要求標(biāo)準(zhǔn)。5．討論、制定校園文化發(fā)展規(guī)劃。

6．及時(shí)掌握師生思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)化解內(nèi)部矛盾，確保不發(fā)生越級(jí)訪和集體訪事件。2012年

1．學(xué)校安全穩(wěn)定管理目標(biāo)責(zé)任制度，應(yīng)急預(yù)案完善、齊全，教職工知曉率達(dá)到100％。

2．學(xué)校學(xué)生輕微安全事故每年控制在2人之內(nèi)，重大安全責(zé)任事故為零。

3．學(xué)校校園文化建設(shè)特征明顯，在硬件建設(shè)中有所體現(xiàn)。4．及時(shí)掌握師生思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)化解內(nèi)部矛盾，確保不發(fā)生越級(jí)訪和集體訪事件。

5．積極爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)平安校園。

（六）學(xué)校設(shè)置、校園校舍、儀器配備 2010年

1.向上級(jí)主管部門(mén)申請(qǐng)改善學(xué)生上學(xué)交通問(wèn)題，申請(qǐng)建宿舍或上校車(chē)。2.申請(qǐng)國(guó)安工程，以滿足校舍需求。3.申請(qǐng)國(guó)家配備必須教學(xué)儀器

4.自購(gòu)部分圖書(shū)或爭(zhēng)取上級(jí)捐贈(zèng) 2011年

1.翻建校舍和食堂 2.解決學(xué)生交通問(wèn)題。3.自籌資金購(gòu)置必備辦公用品 2012年

1.自籌配備缺口設(shè)備

2.資金不足的情況下申請(qǐng)國(guó)配。二〇一〇年五月

第三篇：葦子溝鎮(zhèn)中心校小班化教學(xué)實(shí)施方案

小班化教學(xué)改革方案

九臺(tái)市葦子溝鎮(zhèn)中心校

二〇一三年三月

小班化教學(xué)改革方案

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針，進(jìn)一步落實(shí)“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”要求，立足學(xué)校實(shí)際，借鑒和發(fā)展歷次教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)工作中的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)和有效做法，以提高每個(gè)學(xué)生接受教育的充分程度為著眼點(diǎn)，加強(qiáng)小班化教學(xué)策略研究和實(shí)踐，構(gòu)建穩(wěn)定高效的小班化教育體系，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的實(shí)質(zhì)性進(jìn)步，全面提升我校教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。

二、工作目標(biāo)

創(chuàng)設(shè)和諧、生動(dòng)、愉悅的小班化教育環(huán)境，尊重教師、學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，崇尚人文關(guān)懷，讓小班成為提升師生自信和成就的天地，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教育效果。

三、實(shí)施措施

1．轉(zhuǎn)變觀念，制訂具體實(shí)施方案

小班化教育，是整個(gè)學(xué)校全員參與的一個(gè)課題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)首先轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，引領(lǐng)全校教職工開(kāi)展小班化教育實(shí)踐活動(dòng)。全校教師要樹(shù)立新的教學(xué)觀、師生觀和人才觀，用新的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)理念指導(dǎo)教和學(xué)。

（1）教育觀：關(guān)注每個(gè)孩子，激勵(lì)每位學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)，注意因材施教，鼓勵(lì)創(chuàng)造、合作和有序競(jìng)爭(zhēng)。

（2）教學(xué)觀：努力創(chuàng)造適合學(xué)生的教學(xué)。教師的角色由原來(lái)處于中心地位的知識(shí)的講解員、傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義下的促進(jìn)者。要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性地位，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓學(xué)生成為知識(shí)的探求者、發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者。（3）學(xué)生觀：學(xué)生是有潛力的，學(xué)生是不斷發(fā)展的。（4）師生觀：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，師生是共同成長(zhǎng)的伙伴。構(gòu)建開(kāi)放式、民主式的課堂，建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，在對(duì)話中開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（5）質(zhì)量觀：讓每個(gè)學(xué)生得到充分、和諧的發(fā)展。制訂小班化教育的具體實(shí)施方案，教導(dǎo)處、年級(jí)組全面指導(dǎo)落實(shí)小班化教育的實(shí)施，每月定期召開(kāi)會(huì)議，經(jīng)常向結(jié)對(duì)學(xué)校揚(yáng)州田家炳中學(xué)學(xué)習(xí)最新教育動(dòng)態(tài)，交流研究進(jìn)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決小班化教育推進(jìn)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，積極探索與小班化教育相適應(yīng)的教育模式。

2．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展專題培訓(xùn)

強(qiáng)調(diào)以校為本，明確開(kāi)展小班化教育的意義，根據(jù)實(shí)際情況組織文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、課題研究、公開(kāi)展示、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)在形式多樣的活動(dòng)中提升教師的理念和“小班化教育”實(shí)施能力，領(lǐng)會(huì)先進(jìn)教學(xué)理念的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，要邊學(xué)邊實(shí)踐邊探索，在實(shí)踐探索中轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成具有我校特色的教學(xué)觀念、方法及課堂教學(xué)模式。

通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，加強(qiáng)交流合作。適時(shí)邀請(qǐng)專家來(lái)校進(jìn)行小班化教育教學(xué)的指導(dǎo)，組織教師走出去觀摩其它學(xué)校開(kāi)展的小班化教育教學(xué)活動(dòng)。

3．營(yíng)造氛圍，大力改善教育環(huán)境

（1）校園環(huán)境：前一時(shí)期主要是在凈化、美化上下工夫，著力建設(shè)一個(gè)衛(wèi)生、舒適、幽雅、溫馨的校園；著力營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)、活潑 的校園，突出文化氛圍。

（2）教室環(huán)境：溫馨的環(huán)境、愉悅的教育氛圍。溫馨的環(huán)境——教室要有作業(yè)展覽角、圖書(shū)閱覽柜、體育器材箱、電化教學(xué)設(shè)備角、活動(dòng)角，黑板上要有值日班長(zhǎng)、每日名言等。小班化教育文化環(huán)境布置，力求突出小班化教育的特點(diǎn)，從課桌椅的排列，墻面布置、各種現(xiàn)代教育設(shè)備的安置，體現(xiàn)形式多樣，適合學(xué)生身心特征，滿足學(xué)生的興趣愛(ài)好，營(yíng)造一個(gè)平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使教室成為師生共同學(xué)習(xí)生活的溫馨場(chǎng)所。

愉悅的教育氛圍——充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造力，在班級(jí)文化建設(shè)上，張揚(yáng)教師和學(xué)生個(gè)性，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都有所得所成，努力培養(yǎng)更多不同層次的、全面發(fā)展的學(xué)生。

（3）人際環(huán)境：民主、和諧、融洽的人際關(guān)系—同事關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系。著重研究與學(xué)生進(jìn)行勾通的途徑和方法，以建立良好的師生關(guān)系。師生的情感交流在三個(gè)平臺(tái)上展開(kāi)，即日常交往中的情感交流、實(shí)踐活動(dòng)中的情感交流、課堂教學(xué)中的情感交流。作到以境育情、以行育情、以教育情、以情育情，創(chuàng)建情感教育工作室，讓師生有一個(gè)溫馨的情感交流的場(chǎng)所。

4．注重實(shí)效，構(gòu)建新穎德育體系

小班化德育要改變以往德育對(duì)學(xué)生的枯燥說(shuō)教、脫離實(shí)際、追求形式的現(xiàn)象，探索建立以學(xué)生為本，尊重和適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，適合我校實(shí)際德育體系。

（1）重視“八字道德”教育，開(kāi)展“美德少年”系列評(píng)比活動(dòng)，教育和造就孩子成為“志向遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)毅，品質(zhì)敦厚，胸懷寬廣，知識(shí)豐富，敢于創(chuàng)新”的可持續(xù)發(fā)展的人材。

（2）實(shí)施自主德育，實(shí)行全員設(shè)崗、班長(zhǎng)輪崗制，讓學(xué)生在自主管理中提高綜合素質(zhì)。采取一人一崗制，人人有事做，事事有人管。讓每一個(gè)學(xué)生都能在班級(jí)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，感受到自己在班級(jí)中的重要性，感受自己存在的價(jià)值。值日班長(zhǎng)每日輪崗一次，讓學(xué)生體驗(yàn)管理崗位上的苦與樂(lè)，學(xué)會(huì)換位思考，培養(yǎng)理解、寬容他人的良好道德品質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)主人翁意識(shí)和鍛煉管理能力協(xié)調(diào)能力。在制定班級(jí)公約時(shí)，人人可以提出自己的想法建議。全體同學(xué)遵照?qǐng)?zhí)行，班委隨時(shí)檢查，同學(xué)們相互監(jiān)督。

（3）組建學(xué)生社團(tuán)，開(kāi)展大課間活動(dòng)，豐富學(xué)生文化生活，通過(guò)活動(dòng)來(lái)提高孩子在校的“快樂(lè)指數(shù)”和“幸福指數(shù)”，并達(dá)到育人的目的。多開(kāi)展內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣的活動(dòng)。精心組織積極開(kāi)展大課間活動(dòng)，打造活力校園。

（4）建設(shè)班級(jí)文化，優(yōu)化育人氛圍。開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)的評(píng)比活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)積極向上、富有激勵(lì)與人文關(guān)懷的小班文化環(huán)境氛圍，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制訂具體的班級(jí)文化建設(shè)的考評(píng)方案。每學(xué)期對(duì)班級(jí)文化建設(shè)總體進(jìn)行一次全方位的評(píng)比。鼓勵(lì)學(xué)生制作自己的“成長(zhǎng)記錄”，把自己成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)滴摘記下來(lái)，激勵(lì)自己，超越自我。

（5）開(kāi)展體驗(yàn)式的實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。小班化德育是關(guān)注學(xué)生情感需求，關(guān)注學(xué)生心靈成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生生命質(zhì)量的教育，學(xué)校德育活動(dòng)的理念就是讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中發(fā)展。結(jié)合各種節(jié)日以及學(xué)校每學(xué)期原有的實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目，組織學(xué)生積極參加各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)。

（6）營(yíng)造書(shū)香校園，培育學(xué)生儒雅氣質(zhì)。學(xué)生一進(jìn)校園，就會(huì)感受春風(fēng)化雨般的學(xué)習(xí)氛圍，受到無(wú)痕的教育。校園布置力求有書(shū)香氣息。興起愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的熱潮。設(shè)定 “必讀篇目”、“必背篇目”。開(kāi)放學(xué)校閱覽室，不斷優(yōu)化圖書(shū)館的軟硬件設(shè)施和管理，讓愛(ài)書(shū)懂書(shū)的老師學(xué)生擔(dān)任班級(jí)圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)薦書(shū)、發(fā)書(shū)、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，編寫(xiě)閱讀卡，讓閱讀成為校園的一道風(fēng)景線。

（7）建立學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，做到師愛(ài)無(wú)疆。在學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)教育主渠道中，學(xué)校不能僅埋怨家庭教育和社會(huì)教育的薄弱，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，要積極開(kāi)展對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)工作，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀和人才觀，把對(duì)子女的期望同國(guó)家培養(yǎng)青少年的要求結(jié)合起來(lái)，用正確的觀點(diǎn)和方法教育子女。應(yīng)當(dāng)積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)德育工作給予支持和幫助，發(fā)揮整體教育的功能。

（8）形成多元的發(fā)展性評(píng)價(jià)，充分激勵(lì)學(xué)生。改變?cè)瓉?lái)只評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)的掌握，而對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力的評(píng)價(jià)較少的做法，確立全面正確客觀的評(píng)價(jià)體系。建立對(duì)學(xué)生交往合作方面的評(píng)價(jià)方法，發(fā)揮個(gè)性方面的評(píng)價(jià)和學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)。注重老師的評(píng)價(jià)和學(xué)生相互的評(píng)價(jià)以及學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。讓每一個(gè)學(xué)生都能得到自己的獎(jiǎng)項(xiàng)，給每一個(gè)學(xué)生有成功的體驗(yàn)，使每一個(gè)學(xué)生都有展示進(jìn)步的機(jī)會(huì)，關(guān)注學(xué)生多種能力的發(fā)展。

（9）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，在班主任隊(duì)伍建設(shè)上要重點(diǎn)把握好“五關(guān)”。把好“選拔關(guān)”，確保隊(duì)伍素質(zhì)優(yōu)秀。把工作態(tài)度、工作方法、工作能力等方面素質(zhì)優(yōu)秀的教師選拔出來(lái)，在充分征求個(gè)人意見(jiàn)后上崗。把好“培訓(xùn)關(guān)”，提高隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力。定期進(jìn)行班主任培訓(xùn)，開(kāi)好每月的班主任工作例會(huì)，不定期召開(kāi)德育工作交流會(huì)，通過(guò)典型介紹、問(wèn)題研討、專題論壇等形式，“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，提高班主任的業(yè)務(wù)水平。把好“待遇關(guān)”，調(diào)動(dòng)隊(duì)伍積極工作。除了努力提高班主任津貼外，把有形待遇和無(wú)形待遇結(jié)合起來(lái)。把好“情感關(guān)”，形成隊(duì)伍自覺(jué)工作。本著“人文關(guān)懷”的原則，做到給班主任關(guān)懷和信任，在管理層和班主任之間建立情感鏈接，全面提高我校德育質(zhì)量。把好“評(píng)價(jià)關(guān)”，完善隊(duì)伍激勵(lì)機(jī)制。本著公平、公正、發(fā)展的原則，建立與完善班主任考核機(jī)制，通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)，對(duì)長(zhǎng)期從事班主任工作且成績(jī)突出的教師，及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能。

（10）重視心理健康教育，學(xué)校加強(qiáng)心理健康教育的基礎(chǔ)建設(shè)。聘任心理健康教師，開(kāi)設(shè)心理健康教育講座，設(shè)立心理咨詢室和“心靈驛站”信箱，開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢、電話心理咨詢等活動(dòng)，提高關(guān)懷學(xué)生的心理健康。

5．關(guān)注課堂，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理

課堂教學(xué)仍是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，學(xué)校建立“推門(mén)聽(tīng)課”制度，教學(xué)反思制度，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。針對(duì)小班化教育，學(xué)校對(duì)教學(xué)常規(guī)作以下要求。

（1）備課：教學(xué)目標(biāo)要求分層，教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，坡度合理；教學(xué)方法和手段恰當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異有針對(duì)學(xué)生的不同要求；分層次精心設(shè)計(jì)練習(xí)，落實(shí)到人，滿足不同學(xué)生的需求；每堂課后有針對(duì)性的教學(xué)反思；根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)最佳空間形態(tài)，有課桌排放圖示。

備課——在備教材的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)備學(xué)生（了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和潛力），還要備教學(xué)實(shí)施空間組合變換（如桌椅排列、師生在教學(xué)過(guò)程中位置的變化及互動(dòng)軌跡）等。

（2）上課：教學(xué)目的明確，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，采取鼓勵(lì)扶、點(diǎn)撥等方式，積極引導(dǎo)學(xué)生參與，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，面向全體學(xué)生，每個(gè)學(xué)生有發(fā)言和活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都得到教師的關(guān)愛(ài)；積極貫徹靈活多樣的教學(xué)方法；分層施教，保證練習(xí)質(zhì)量和練習(xí)時(shí)間，照顧每個(gè)學(xué)生的需求，將探究型學(xué)習(xí)的方法引入課堂，培養(yǎng)自學(xué)能力；啟發(fā)質(zhì)疑問(wèn)難，注意及時(shí)反饋；課前準(zhǔn)備充分，每學(xué)期每位教師自做課件。

上課——組織有效的分組教學(xué)活動(dòng)，教師必須兼顧每個(gè)學(xué)生的學(xué)生需要，采取鼓勵(lì)、扶持、點(diǎn)撥等方式促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，確保學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的廣度、深度和效度；提倡“五聲課堂”（掌聲、笑聲、驚訝聲、感悟聲、無(wú)聲）教學(xué)，探索構(gòu)建“愉悅高效”的小班化課堂教學(xué)模式。

另外，學(xué)校要求教師在教育實(shí)踐活動(dòng)中落實(shí)以下教學(xué)建議：

（1）營(yíng)造更和諧、寬松教育的氛圍。隨著學(xué)生人數(shù)的減少，教師工作心理負(fù)擔(dān)有所緩解，少了一份繁雜。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師的心情更容易愉悅。教師更要以朋友、伙伴的角色出現(xiàn)在學(xué)生的左右，多一份親熱和關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生真切感受到你對(duì)他的愛(ài)，多一份自由發(fā)揮，少一份規(guī)矩壓束，讓學(xué)生心靈得到釋放。

（2）實(shí)施個(gè)別化教育。個(gè)別化教學(xué)實(shí)質(zhì)上是班級(jí)教學(xué)的條件下，適應(yīng)并注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)，它介于個(gè)別教學(xué)與班級(jí)教學(xué)之間，個(gè)別教學(xué)的目的不是減少甚至消除學(xué)生間的差異，而是在承認(rèn)差異的基礎(chǔ)上注意并發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

（3）組織有效的小組合作學(xué)習(xí)。多樣組合（同質(zhì)編組，異質(zhì)編組，興趣編組、自愿編組：根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的需要來(lái)確定）——自培組長(zhǎng)（組長(zhǎng)要求：落實(shí)小組學(xué)習(xí)要求；引導(dǎo)每個(gè)伙伴參與；把握時(shí)間的進(jìn)程和時(shí)間的分配；活躍討論氣氛。對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，好學(xué)生先行，其他學(xué)生輪流當(dāng)）——要求明確——內(nèi)容恰當(dāng)——確保時(shí)間——選擇形式（輪流式、補(bǔ)充式、歸納式、合作式）——組織評(píng)價(jià)（4）讓學(xué)生大膽質(zhì)疑問(wèn)難。給更多的時(shí)間讓學(xué)生提出各個(gè)學(xué)習(xí)階段的問(wèn)題。教師重要的是讓學(xué)生大膽提出問(wèn)題，教給提問(wèn)的方法，指導(dǎo)和評(píng)價(jià)提問(wèn)的質(zhì)量，學(xué)會(huì)補(bǔ)充完善、梳理和篩選問(wèn)題，確定重點(diǎn)問(wèn)題組織深入學(xué)習(xí)和探究，在學(xué)習(xí)過(guò)程中解決問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生提出新的問(wèn)題。

（5）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。專心傾聽(tīng)、大膽發(fā)言、樂(lè)意交流、認(rèn)真作業(yè)等。

6．重視科研，全面提高教學(xué)質(zhì)量

以小班化教育為契機(jī)，以教研組為抓手，努力做好教研組工作，鼓勵(lì)教師積極參與教研活動(dòng)。每學(xué)期各教研組要制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，做到目標(biāo)明確，措施具體。定期開(kāi)展小班教育教學(xué)研討活動(dòng)，圍繞一個(gè)主題，解決一個(gè)問(wèn)題，開(kāi)展教育教學(xué)的研討。將好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)推廣到全體教師中去。動(dòng)員教師參加教研論文撰寫(xiě)，做到有質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)我校教科研活動(dòng)的新突破。聽(tīng)課活動(dòng)時(shí)用好“小班化教育”課堂教學(xué)觀察記錄、“小班化教育”課堂教育評(píng)價(jià)表，加強(qiáng)評(píng)課，做到有點(diǎn)評(píng)，有反饋，有改進(jìn)措施。

四、小班化教育組織機(jī)構(gòu)與工作分工

學(xué)校成立小班化教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，發(fā)動(dòng)全校教師具體開(kāi)展工作。

1．領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：張玉全----負(fù)責(zé)全面工作

副組長(zhǎng)：尹海英、宋國(guó)英----負(fù)責(zé)實(shí)施德育工作，協(xié)調(diào)教學(xué)工作

成 員：白小云--負(fù)責(zé)具體實(shí)施教學(xué)工作 王靜--負(fù)責(zé)具體實(shí)施少先隊(duì)工作 2．工作小組

組 長(zhǎng)：白榮--負(fù)責(zé)起始年級(jí)具體實(shí)施教學(xué)工作

組 員：起始年級(jí)學(xué)科教師

葦子溝鎮(zhèn)中心校 二〇一三年三月二十一日

第四篇：葦子溝鎮(zhèn)中心校學(xué)校均衡發(fā)展工作匯報(bào)2014.5

強(qiáng)化規(guī)范管理 創(chuàng)辦人民滿意教育

——葦子溝鎮(zhèn)中心校促進(jìn)均衡發(fā)展工作匯報(bào)

九臺(tái)市葦子溝鎮(zhèn)中心校位于九臺(tái)近郊，在市區(qū)東北方向，距市區(qū)僅6公里。學(xué)校占地 27738平方米，總建筑面積12241平方米，校舍面積小學(xué)5908平方米，幼兒園、食堂5373平方米（其中食堂面積1500平方米）。平房分別為450平方米、510平方米，我?，F(xiàn)有教職工151人，其中專任教師139人。學(xué)?，F(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，1100名學(xué)生。我們以“為學(xué)生的發(fā)展奠基，辦人民滿意的學(xué)?！睘槟繕?biāo)，以“育人為本，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)”為宗旨，在上級(jí)政府及主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，注重學(xué)校規(guī)范化、精細(xì)化管理，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持用“經(jīng)典照耀童年”的特色辦學(xué)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)辦人民滿意教育。

一、校園校舍建設(shè)全面達(dá)標(biāo)

2010年國(guó)家“校安工程”實(shí)施，為我校建了新的小學(xué)教學(xué)樓。新教學(xué)樓建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)完全按教學(xué)、辦公、體育運(yùn)動(dòng)等合理分區(qū)，有圍墻、校門(mén)、校牌、自行車(chē)棚，旗桿、旗臺(tái)設(shè)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)區(qū)域，2011年秋正式投入使用。2012年國(guó)家“校安工程”又為我校建了幼兒園和食堂樓一棟，現(xiàn)已投入使用，且全部達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。政府投入資金:小學(xué)教學(xué)樓約800萬(wàn)元、食堂和幼兒園約750萬(wàn)元、附屬工程約460萬(wàn)元，政府總投入資金約2010萬(wàn)元。現(xiàn)在我校生均面積達(dá)到7.1平方米（標(biāo)準(zhǔn)是5.66），完全達(dá)標(biāo)。

新校舍符合國(guó)家相關(guān)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)規(guī)范，建筑質(zhì)量、安全達(dá)到有關(guān)要求，校舍抗震級(jí)別按7級(jí)設(shè)防，校舍符合對(duì)山體滑波、崩塌、泥石流、地面塌陷和洪水、火災(zāi)、雷擊高壓輸電等防災(zāi)避險(xiǎn)安全要求。

二、教學(xué)儀器設(shè)施滿足教育教學(xué)需要

1.儀器設(shè)備按照省標(biāo)準(zhǔn)全部達(dá)標(biāo)。科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、衛(wèi)生室、圖書(shū)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、音體美器材室建室比例均達(dá)到100%。2012年國(guó)家薄改工程一次全部按省標(biāo)準(zhǔn)配全，設(shè)備、儀器平均配備率為100%，賬目齊全，帳物相符，擺放整齊，發(fā)揮功能，能滿足教學(xué)需要。政府投入資金：實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備價(jià)值約24萬(wàn)元；音體美衛(wèi)器材約13萬(wàn)元；圖書(shū)設(shè)備和圖書(shū)約15萬(wàn)元；電子白板約20萬(wàn)元,政府投入總資金約72萬(wàn)元。

2.公用設(shè)備全部配齊。2011年搬進(jìn)新教學(xué)樓開(kāi)始至現(xiàn)在逐步配齊了所有的公用設(shè)備。自投資金近百萬(wàn)元配齊了單人桌椅、辦公桌椅、講桌、教師卷柜、會(huì)議室排椅、多媒體一體機(jī)、學(xué)生電腦等,滿足了教育教學(xué)需要。

3.注重管理，強(qiáng)化使用

注重強(qiáng)化管理，做好資料積累。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各種裝備使用情況記錄、各種帳冊(cè)的記錄等進(jìn)行了多次檢查。在檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了整改，發(fā)現(xiàn)的不足及時(shí)得到了完善。要求做到能隨時(shí)查看出各專用教室的使用情況，隨時(shí)了解各種裝備的使用、運(yùn)行、維修保養(yǎng)、報(bào)損等情況。做到有帳可查，有據(jù)可依，做好資料的積累。

（1）現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用

隨著我校電教工作的進(jìn)一步開(kāi)展，軟硬件設(shè)施的逐步完善。我校的教育技術(shù)裝備以課程改革的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，以服務(wù)教學(xué)為目標(biāo)，以積極探討解決課改過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題為重點(diǎn)，將電教手段運(yùn)用在學(xué)校構(gòu)建教學(xué)、科研一體化的組織網(wǎng)絡(luò)中，通過(guò)校園局域網(wǎng)等工程的全面實(shí)施，進(jìn)一步提升了我校信息化建設(shè)的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益，讓師生能夠體驗(yàn)到信息化給生活、工作、學(xué)習(xí)帶來(lái)的巨大變化。

全面應(yīng)用信息技術(shù)上課、研究。在日常教學(xué)中能有效利用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，確保在每一次教研活動(dòng)中使用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，提高了教學(xué)效率。

加強(qiáng)教育教學(xué)研究，促進(jìn)信息技術(shù)與課程整合，開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合研究，使電教室、微機(jī)室成為教師、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的理想場(chǎng)所。本校教師有較強(qiáng)的自制教材和課件能力，其中有多份課件在市課件比賽中獲獎(jiǎng)。

教師的培訓(xùn)情況。堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，校本為主的原則，努力抓好現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，計(jì)劃詳細(xì)，效果很好。多次組織專職教師出去培訓(xùn)，并購(gòu)臵相應(yīng)的培訓(xùn)資料，供感興趣的老師學(xué)習(xí)。本校組織了電子白板應(yīng)用培訓(xùn)和信息技術(shù)與學(xué)科整合實(shí)踐能力考核，實(shí)現(xiàn)了以考促用，提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。

（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及工作 各室均有完善的管理規(guī)章制度，在實(shí)驗(yàn)室里張貼科學(xué)家畫(huà)像和科學(xué)名言，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的熱情。

儀器室做到科學(xué)管理。學(xué)校有總帳，各室有儀器明細(xì)帳，做到柜有柜簽，物有標(biāo)簽，儀器分類存放，整齊規(guī)范，做到定期保養(yǎng)，損壞及時(shí)維修。

安全防范措施落實(shí)，各室器材保管專人負(fù)責(zé)。

在抓好實(shí)驗(yàn)室、儀器室建設(shè)的同時(shí)，我校認(rèn)真抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展。我校實(shí)驗(yàn)教師都能按教學(xué)計(jì)劃、教材內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)要求和演示要求上好每節(jié)實(shí)驗(yàn)課，本把對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰y(cè)試列入學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。

（3）加大了圖書(shū)館的開(kāi)放程度。本，我們專門(mén)召開(kāi)了圖書(shū)館工作人員會(huì)議，對(duì)圖書(shū)館工作進(jìn)行了規(guī)劃，圖書(shū)館工作人員參加了上級(jí)培訓(xùn)，要求增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，特別是對(duì)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，加大對(duì)學(xué)生的宣傳力度，做好各種新書(shū)、好書(shū)的推薦，采用一些靈活有效的手段，適當(dāng)延長(zhǎng)借書(shū)的時(shí)間，增加借閱的時(shí)段，吸引更多的學(xué)生前來(lái)借閱，使生均借閱數(shù)基本達(dá)到省標(biāo)要求，發(fā)揮了圖書(shū)館應(yīng)用的功能。

還創(chuàng)造性地利用等候校車(chē)看護(hù)時(shí)間，安排專門(mén)人員組織學(xué)生讀書(shū)，擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量，提高了圖書(shū)使用量。

（4）音體美裝備使用情況。

同樣做到了賬目清楚，學(xué)校有總賬，各室有儀器明細(xì)賬，儀器分類存放，整齊規(guī)范，做到定期保養(yǎng)，損壞及時(shí)維修。

三、教師隊(duì)伍建設(shè)合理優(yōu)化配置

1.實(shí)行新舉措，均衡配備教師。市政府、教育局對(duì)教師資源進(jìn)行了統(tǒng)籌管理與合理配臵，創(chuàng)新和完善了教師補(bǔ)充機(jī)制，根據(jù)我校實(shí)際需要及時(shí)補(bǔ)充了新教師,2009年我校分配特崗教師5人；2013年分配特崗教師1人、分配的大學(xué)本科畢業(yè)生5人，為我校充實(shí)了年輕力量。

2.校車(chē)上線，電腦分班，促進(jìn)公平。我校學(xué)生一直堅(jiān)持免試就近入學(xué)，不擇校。我校共配備了9輛校車(chē)。學(xué)生坐校車(chē)每人每月180—240元，每個(gè)學(xué)生每年交通費(fèi)大約1500元——2000元，路途遠(yuǎn)的學(xué)生都坐校車(chē)上下學(xué)，校車(chē)基本能開(kāi)到本屯，交通十分方便。走讀學(xué)生單程不超過(guò)30分。

2012年8月份開(kāi)始，一直堅(jiān)持起始年級(jí)實(shí)行電腦均衡分班，保證起始班級(jí)學(xué)生數(shù)不超過(guò)45人，均衡配備班主任和科任教師，電腦隨機(jī)自動(dòng)分班，保證了學(xué)生就學(xué)的完全公平，避免了大班額現(xiàn)象的產(chǎn)生。

3.教師基本情況

中心校實(shí)有在崗人數(shù)為151人，專任教師139人，符合合格學(xué)歷且為所教學(xué)科專業(yè)畢業(yè)的129人，占專任教師總數(shù)的92.8%.其中小學(xué)初級(jí)職稱為22人，占總數(shù)的15.8%，小學(xué)中級(jí)職稱104人，占總數(shù)的74.8%。教師的平均年齡為44歲,35歲以下22人，36歲至45歲61人，46歲至55歲56人，56歲至60歲12人。

4．加強(qiáng)培訓(xùn)，提高素養(yǎng)

近三年我校參加國(guó)家、省、市、縣免費(fèi)培訓(xùn)上千人次。學(xué)校又結(jié)合實(shí)際開(kāi)展了多種形式的校本培訓(xùn)。多舉措調(diào)整教師工作狀態(tài)，體現(xiàn)在思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高上。學(xué)校的每一項(xiàng)活動(dòng)均可看作是對(duì)教師的培訓(xùn)。一方面，組織大家學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)和教育理論等，召開(kāi)多種形式的會(huì)議，接受多方面的教育。另一方面，通過(guò)派出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開(kāi)展校本教研、校本培訓(xùn)，進(jìn)行讀書(shū)匯報(bào)、師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，促使大家提高業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)服務(wù)。

目前的教師工作狀態(tài)是前所未有的，工作認(rèn)真、積極、投入，樂(lè)于奉獻(xiàn)，爭(zhēng)創(chuàng)成績(jī)。主要表現(xiàn)為：以工作為已任，關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生；吃苦耐勞，甘于奉獻(xiàn)；早上班，晚下班，滿負(fù)荷工作；爭(zhēng)優(yōu)奪冠，不甘落后；樂(lè)于助人，相互協(xié)作；甚至家里小事擱一擱，身體小病熬一熬，忘我地工作。在平時(shí)表現(xiàn)中，涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的教師、典型的教師，值得學(xué)習(xí)的教師。像師德高尚的陳敏、李立波、張立軍、王成平、孫旭紅等教師。

5.教師定期交流，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。2009年有2位教師、2011年有12位教師、2012年有2位教師依次到城區(qū)小學(xué)研修學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的素質(zhì)的提高。

四、教育教學(xué)質(zhì)量全面提升

（一）重視學(xué)校文化建設(shè)。

1.精神文化建設(shè)。我們的辦學(xué)思想是：規(guī)范求質(zhì)量，科學(xué)求發(fā)展，特色求聲譽(yù)；辦學(xué)理念是：求真知，練真能，育真人；校風(fēng)：育人修德、勤奮求知、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；教風(fēng)：和諧施教、啟迪智慧、陶冶心靈：學(xué)風(fēng)：觀察、思考、實(shí)踐、創(chuàng)新；確定了我們的辦學(xué)特色：用經(jīng)典照耀童年；我們的校訓(xùn)為：善。

2.制度文化建設(shè)。根據(jù)實(shí)際制定了各個(gè)崗位職責(zé)，并建立了《教學(xué)管理制度》、《德育管理制度》、《后勤管理制度》、《校園安全管理制度》、《裝備管理制度》、《幼兒園管理制度》等，實(shí)現(xiàn)了制度管理。

3.物質(zhì)文化建設(shè)。根據(jù)我校的辦學(xué)理念，結(jié)合我校的辦學(xué)特色，我們精心設(shè)計(jì)了校園走廊文化建設(shè)，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成、名言警句引領(lǐng)等，讓學(xué)生在受到美的熏陶的同時(shí)潛移默化感悟中華文明的精深博大，樹(shù)立強(qiáng)烈的民族自豪感和自信心，從而更堅(jiān)定努力學(xué)習(xí)，立志報(bào)國(guó)，早日成才的遠(yuǎn)大理想。讓我校的每一面墻都在說(shuō)話，體現(xiàn)出“時(shí)時(shí)處處皆教育，點(diǎn)點(diǎn)滴滴為育人”的思想。

（二）關(guān)注學(xué)生品行，提高德育的實(shí)效性 1.每一位教師均是德育工作者

德育是我們?nèi)w教師的共同工作。大家目標(biāo)一致，均能夠勇于承擔(dān)德育任務(wù)，在學(xué)科教學(xué)中，在平時(shí)與學(xué)生交流中，包括為學(xué)生作出榜樣等，均良好地進(jìn)行了德育滲透。

2．每一個(gè)細(xì)節(jié)大家均共同關(guān)注

隨著學(xué)校品位的提升，教育教學(xué)質(zhì)量的創(chuàng)優(yōu)，大家對(duì)學(xué)生的品德行為習(xí)慣包括學(xué)習(xí)習(xí)慣等，要求也隨著提高，嚴(yán)格了再嚴(yán)格，細(xì)化了再細(xì)化。學(xué)生的一言一語(yǔ)，一舉一動(dòng)，大家均時(shí)刻關(guān)注，嚴(yán)防不良行為的苗頭抬頭，逐步規(guī)范，達(dá)到優(yōu)化。

3．每一項(xiàng)活動(dòng)學(xué)生均受到了良好的教育

以活動(dòng)為載體，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成。定期開(kāi)展了安全教育、文明禮貌教育、環(huán)保教育、責(zé)任教育、愛(ài)國(guó)主義教育、誠(chéng)信教育、軍訓(xùn)實(shí)踐教育等活動(dòng)，特別是以“忠、孝、仁、義、禮、智、信、廉”為核心內(nèi)容，開(kāi)展“學(xué)道德規(guī)范，做文明公民”主題教育，讓德育八字落實(shí)到了各班，做到“班班有特色，月月有活動(dòng)”把“八字”教育融入學(xué)生德育養(yǎng)成教育之中。

4．每一個(gè)學(xué)生均有一個(gè)長(zhǎng)足的進(jìn)步

不僅僅是表現(xiàn)在勤奮學(xué)習(xí)上，在遵守紀(jì)律、講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物、樂(lè)于助人等等方面的表現(xiàn)，從整體狀況看，是令人滿意的。學(xué)生的文明程度在提高，這跟大家持續(xù)教育，強(qiáng)化訓(xùn)練是分不開(kāi)的。

（三）重常規(guī)，抓改革，提高教學(xué)的實(shí)效性

1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，保證開(kāi)全開(kāi)足課程。保證學(xué)生每天1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。音體美、綜合、信息、心理等學(xué)科全部按規(guī)定開(kāi)課。

2.規(guī)范辦學(xué)行為，不設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。不以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生和教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。3.堅(jiān)持進(jìn)行課堂教學(xué)改革，建立優(yōu)質(zhì)的高效課堂教學(xué)模式。我?？偨Y(jié)并運(yùn)用主體化教學(xué)理念，即“創(chuàng)設(shè)情境，激活興趣，巧施鼓勵(lì)，尊重學(xué)生，培養(yǎng)好習(xí)慣”。又結(jié)合教科研活動(dòng)逐漸探索出了“六點(diǎn)一本位”主體化教學(xué)模式，探索出13種不同學(xué)科不同課型的教學(xué)模式，有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。

4．加強(qiáng)了對(duì)高效課堂的監(jiān)督研究與指導(dǎo)

業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)每天必須走進(jìn)課堂、堅(jiān)持進(jìn)行定期隨堂抽測(cè)；采取兩條線聽(tīng)評(píng)課和課堂檢測(cè)：一條線是四個(gè)教研組由組級(jí)負(fù)責(zé)人聽(tīng)本組教師課，每學(xué)期每人聽(tīng)兩節(jié)，一節(jié)預(yù)設(shè)課；一節(jié)隨機(jī)推門(mén)課。另一節(jié)由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任分學(xué)科負(fù)責(zé)聽(tīng)課。教師每人兩節(jié)課，一節(jié)預(yù)設(shè)課，一節(jié)隨機(jī)推門(mén)課，聽(tīng)后都進(jìn)行評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，評(píng)價(jià)結(jié)果做為教研組成績(jī)和個(gè)人成績(jī)進(jìn)行考核，大大提高了課堂教學(xué)效率，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)顯著提升。

5．立足面向全體，促進(jìn)全面發(fā)展

多年來(lái)我校鞏固率達(dá)到100%。素質(zhì)教育全面優(yōu)化，也就是德智體美等方面全面發(fā)展。我校教師均能認(rèn)真上好所任教學(xué)科，向自己所教的學(xué)科要質(zhì)量，向自己所組織開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)要質(zhì)量。

少年宮成為學(xué)生的樂(lè)園。剛剛爭(zhēng)取到國(guó)家福利彩票基金20萬(wàn)元，購(gòu)臵了14萬(wàn)元器材，上周已經(jīng)全部到貨，我校少年宮共開(kāi)設(shè)32個(gè)興趣班，學(xué)生全員參與，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，取得了一定的成績(jī)。

6.全面減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。先進(jìn)的理念是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的根源，我校的辦學(xué)理念是：“求真知，練真能，育真人”，這個(gè)理念引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性化發(fā)展。課堂教學(xué)質(zhì)量達(dá)到高效，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的根本。我校堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，總結(jié)探索出我們自己的課堂教學(xué)模式：“六點(diǎn)一本位”，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

根據(jù)長(zhǎng)春市教育局下發(fā)的“五條禁令”、“八不準(zhǔn)”、“七嚴(yán)格”、“六個(gè)嚴(yán)禁”《九臺(tái)市規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的實(shí)施意見(jiàn)》（九教字【2008】20號(hào)）及《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)教學(xué)管理的有關(guān)要求（九教字【2009】18號(hào)）,我校能?chē)?yán)格執(zhí)行教育局作息時(shí)間規(guī)定。學(xué)生早8：00到校，下午14:20放學(xué)。學(xué)生在校期間沒(méi)有超過(guò)6小時(shí)。

按照九臺(tái)市治理“三亂”實(shí)施方案，我校制定了實(shí)施方案，實(shí)行了包保責(zé)任制，定期排查，所以沒(méi)有占用節(jié)假日和課余時(shí)間集體上課或輔導(dǎo)的現(xiàn)象，能保證學(xué)生寒暑假和國(guó)家法定假日完整休假。

7.保障特殊群體平等接受義務(wù)教育。落實(shí)了低保家庭營(yíng)養(yǎng)午餐政策，學(xué)生正常在校用餐，每生每天4元，每月80元左右，每年大約640元。2013年上半年有37個(gè)低保家庭學(xué)生享受了營(yíng)養(yǎng)午餐政策，下半年有41人，本學(xué)期有42人。每人每學(xué)期獲得資助資金為390元，學(xué)期末多退少補(bǔ)，剩下的學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)臵面粉、大米、豆油等給相應(yīng)的低保家庭做日常生活用。

鎮(zhèn)政府積極幫扶特困家庭，負(fù)責(zé)7個(gè)學(xué)生校車(chē)車(chē)費(fèi)，2013年共幫扶資金15000元。

開(kāi)展黨員、干部、教師對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行幫扶活動(dòng)，每年為特困家庭、留守兒童購(gòu)臵學(xué)習(xí)用品和衣物，鼓勵(lì)孩子自信成長(zhǎng)。

殘疾兒童能隨班就讀。例如：我校四年一班肖耕慶（腦癱），四年三班劉玉東（小時(shí)候誤食老鼠藥，導(dǎo)致下肢殘疾，需拄拐上下學(xué)），均能隨班就讀，教師給以特別關(guān)愛(ài)，學(xué)生互相幫助，讓這兩個(gè)特殊孩子與其他孩子一樣接受教育，一樣擁有自尊和自信，也同樣快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。

對(duì)農(nóng)村留守兒童予以關(guān)愛(ài)。努力做好三件事：一是每學(xué)期給每位留守兒童家長(zhǎng)打一個(gè)電話，述說(shuō)孩子在校表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)放心工作；二是對(duì)每位留守兒童開(kāi)展一次心理健康座談，消除學(xué)生內(nèi)心的不安、孤寂情緒；三是給每位留守兒童發(fā)放一套免費(fèi)學(xué)習(xí)用品，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

五、勤抓細(xì)管，確保安全第一 學(xué)校堅(jiān)持“安全第一”，專門(mén)成立了安全科，設(shè)立安全科科長(zhǎng)負(fù)總責(zé)。做到安全責(zé)任分解落實(shí)到位；完善細(xì)化，安全制度預(yù)案制定到位；查出問(wèn)題，安全隱患整改措施到位；舍得投入，人防、技防、物防到位。抓好常規(guī)，突出重點(diǎn)，安全管理到位；警校共建，安全、法制教育到位；部門(mén)聯(lián)合，學(xué)校周邊環(huán)境整治到位；家校聯(lián)動(dòng)，社會(huì)關(guān)心、關(guān)注、參與學(xué)校安全管理到位。通過(guò)致家長(zhǎng)的一封信，晨檢、集中安全教育、法制教育、開(kāi)展應(yīng)急防火防震疏散演練，排查并及時(shí)消除校內(nèi)安全隱患等工作，保證了學(xué)校安全無(wú)事故。

六、堅(jiān)持特色辦學(xué)，用經(jīng)典照耀童年

我們堅(jiān)持《誦讀經(jīng)典》課題的研究。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓如汩汩清泉沁人心脾，孩子們耳濡目染、口誦心惟，于潛移默化之中受到陶冶，進(jìn)而銘記踐行，有力地促進(jìn)了他們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)了他們道德素養(yǎng)和人格品質(zhì)的提升。

我們堅(jiān)持開(kāi)展誦讀活動(dòng)、競(jìng)賽、課前一吟、晨讀成誦等。每學(xué)期舉辦一次大型的古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，來(lái)檢測(cè)誦讀效果，激發(fā)誦詩(shī)熱情。同時(shí)誦讀也貫穿在實(shí)踐活動(dòng)中，在玩中讀，根據(jù)兒童廣播體操的節(jié)律和動(dòng)作，配上《三字經(jīng)》、《千字文》等經(jīng)文，利用大課間，讓學(xué)生邊做操、邊誦讀，既鍛煉了身體，又誦讀了經(jīng)文。學(xué)校每個(gè)月集中展示評(píng)比一次，宏大的氣勢(shì)，讓路人也駐足欣賞，成了校園一道亮麗的風(fēng)景線。

古詩(shī)文的誦讀給了學(xué)生博大精深的古文化的底蘊(yùn)。從古至今，歷史上出現(xiàn)過(guò)不少英雄人物和有志之士，他們都受過(guò)“四書(shū)”的熏陶。在他們身上都可以找到“四書(shū)”賦予他們的美德，而形成內(nèi)在的人格力量，從而凝聚成中華民族的優(yōu)秀文化道德傳統(tǒng)。經(jīng)典文化對(duì)兒童品格形成了獨(dú)特作用,學(xué)生現(xiàn)在有禮儀、有習(xí)慣，舉止文明、文雅。傳統(tǒng)文化和經(jīng)典誦讀已經(jīng)產(chǎn)生了“潤(rùn)物無(wú)聲、潛移默化”的效果。

七、積極參與大學(xué)區(qū)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享

按照優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相對(duì)就近，城鄉(xiāng)捆綁、區(qū)域聯(lián)動(dòng)的原則，我縣將全市義務(wù)教育段學(xué)校劃分為六大學(xué)區(qū)，我校是小學(xué)東區(qū)的成員校。結(jié)合我區(qū)管理工作實(shí)施方案要求，通過(guò)扎實(shí)開(kāi)展集體備課、互動(dòng)教研、統(tǒng)一質(zhì)量檢測(cè)、輪換觀摩課、分片教師論壇等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“以點(diǎn)帶面，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，區(qū)域推進(jìn)，整體發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。

八、義務(wù)教育保障經(jīng)費(fèi)逐年提高，滿足學(xué)校辦學(xué)需要 根據(jù)九臺(tái)市教育局下發(fā)的《中小學(xué)財(cái)務(wù)管理制度》，學(xué)校財(cái)政預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)按省規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)得到保障，始終做到按標(biāo)準(zhǔn)支付，沒(méi)有挪用和占用公用經(jīng)費(fèi)，能滿足學(xué)校教育教學(xué)工作需要。堅(jiān)持做到嚴(yán)格執(zhí)行經(jīng)費(fèi)預(yù)算，做到合理使用經(jīng)費(fèi)。

教師工資足額納入財(cái)政預(yù)算，確保及時(shí)足額發(fā)放。義務(wù)教育保障經(jīng)費(fèi)由原來(lái)的每生每年500元提高到每生每年560元，取暖費(fèi)每生每年185元，?？顚Ｓ?。能夠保證各種專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)按規(guī)定用于改善辦學(xué)條件，沒(méi)有用于人員開(kāi)支和學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)支出。

九、學(xué)校取得的突出成績(jī)

在全體教職工的共同努力下，我校的方方面面工作都得到了社會(huì)、家長(zhǎng)的認(rèn)可，學(xué)生得到健康全面的發(fā)展。也取得豐厚的成果：連續(xù)七年被教育局評(píng)為“學(xué)校工作綜合評(píng)比先進(jìn)?！?、先后取得的榮譽(yù)稱號(hào)有“全國(guó)青少年文明禮儀教育示范基地”、“長(zhǎng)春市師德先進(jìn)單位” “長(zhǎng)春市教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)?！?、“長(zhǎng)春市中小學(xué)教育技術(shù)裝備工作標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！薄ⅰ伴L(zhǎng)春市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育示范?！?、“長(zhǎng)春市幼兒示范學(xué)校”、“長(zhǎng)春市語(yǔ)言文字示范?！钡取W(xué)校有5項(xiàng)科研課題被確定為省級(jí)以上重點(diǎn)課題，其中3項(xiàng)課題獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校被評(píng)為國(guó)家級(jí)科研先進(jìn)單位，目前“十一五”實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)展順利，在科研立項(xiàng)、科研成果質(zhì)量和數(shù)量上都有所突破，走在了同類學(xué)校的前列。

十、今后的工作方向

今后五年我們的工作計(jì)劃歸納為“一二三”工程，即一個(gè)目標(biāo)，兩支隊(duì)伍，三項(xiàng)工作。一個(gè)目標(biāo)：即繼續(xù)大力推進(jìn)義素質(zhì)教育的實(shí)施，辦人民滿意教育。兩支隊(duì)伍：即努力建設(shè)好學(xué)校管理干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍。三項(xiàng)工作：

一抓高效課堂構(gòu)建。不斷改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；二抓改革創(chuàng)新。以創(chuàng)新為突破口，加強(qiáng)學(xué)校管理，健全崗位職責(zé)，完善制度建設(shè)，改革評(píng)價(jià)制度，激活用人機(jī)制。三抓對(duì)外形象塑造。做好“開(kāi)放、溝通”，開(kāi)放我們的校園，開(kāi)放我們的教室，開(kāi)放我們的心扉。

九臺(tái)市葦子溝鎮(zhèn)中心校

第五篇：葦子溝鎮(zhèn)衛(wèi)生院結(jié)核病培訓(xùn)

葦子溝培訓(xùn)教案

（一）肺結(jié)核分型

由于肺結(jié)核有不同的病理改變與X線表現(xiàn)，將肺結(jié)核分為以下五大類型，即： 1.原發(fā)型肺結(jié)核（Ⅰ型）2.血行播散型肺結(jié)核（Ⅱ型）3.浸潤(rùn)型肺結(jié)核（Ⅲ型）4.慢性纖維空洞型肺結(jié)核（Ⅳ型）5.肺外結(jié)核

肺結(jié)核患者發(fā)現(xiàn)

發(fā)現(xiàn)和治愈肺結(jié)核患者是當(dāng)前控制結(jié)核病疫情的最有效措施。在保證患者獲得較高治愈率的前提下，要加大患者發(fā)現(xiàn)的力度。

一、發(fā)現(xiàn)對(duì)象和方式

（一）肺結(jié)核可疑癥狀者

咳嗽、咳痰≥2周、咯血或血痰是肺結(jié)核的主要癥狀，具有以上任何一項(xiàng)癥狀者為肺結(jié)核可疑癥狀者。此外，胸悶、胸痛、低熱、盜汗、乏力、食欲減退和體重減輕等為肺結(jié)核患者的其他常見(jiàn)癥狀。

（二）發(fā)現(xiàn)對(duì)象

活動(dòng)性肺結(jié)核患者是發(fā)現(xiàn)的對(duì)象，其中痰涂片陽(yáng)性的肺結(jié)核患者是主要的發(fā)現(xiàn)對(duì)象。

（三）發(fā)現(xiàn)方式

肺結(jié)核患者的發(fā)現(xiàn)方式有：

1.因癥就診：指患者出現(xiàn)肺結(jié)核可疑癥狀后主動(dòng)到結(jié)防機(jī)構(gòu)就診。

2.轉(zhuǎn)診：指患者出現(xiàn)肺結(jié)核可疑癥狀后到醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)（不包括結(jié)防機(jī)構(gòu)）就診，經(jīng)胸部X線或痰菌檢查等診斷為肺結(jié)核或疑似肺結(jié)核患者后，患者攜帶醫(yī)生填寫(xiě)的轉(zhuǎn)診單到結(jié)防機(jī)構(gòu)就診。

3.追蹤：指對(duì)于醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)疫情報(bào)告（轉(zhuǎn)診）的肺結(jié)核和疑似肺結(jié)核患者，未按時(shí)到結(jié)防機(jī)構(gòu)就診，由結(jié)防機(jī)構(gòu)或鄉(xiāng)、村醫(yī)生進(jìn)行追蹤，使其到結(jié)防機(jī)構(gòu)接受檢查和治療。4.因癥推薦：指醫(yī)務(wù)人員或有關(guān)人員將發(fā)現(xiàn)的肺結(jié)核可疑癥狀者推薦并督促其到結(jié)防機(jī)構(gòu)接受檢查。

5.接觸者檢查：對(duì)涂陽(yáng)肺結(jié)核患者的家庭成員、同學(xué)、同事和鄰居等有肺結(jié)核可疑癥狀的密切接觸者進(jìn)行結(jié)核病檢查。6.健康檢查：開(kāi)展健康體檢的機(jī)構(gòu)在進(jìn)行健康體檢時(shí)，要關(guān)注結(jié)核病高發(fā)人群和重點(diǎn)行業(yè)的人群，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和轉(zhuǎn)診肺結(jié)核患者。（1）高發(fā)人群

① 進(jìn)入城市謀業(yè)的流動(dòng)人口或移民、來(lái)自結(jié)核病高發(fā)地區(qū)和國(guó)家的外籍求職者； ② 兒童及青少年中結(jié)核菌素反應(yīng)強(qiáng)陽(yáng)性者； ③ 結(jié)核病暴發(fā)流行的集體或人群； ④ 糖尿病、接受免疫抑制劑治療、矽肺、艾滋病病毒感染者及艾滋病患者等。（2）重點(diǎn)行業(yè)人群

① 托幼機(jī)構(gòu)職工及中小學(xué)教職工；② 入伍新兵、大學(xué)新生、企事業(yè)招工對(duì)象及由農(nóng)村、邊遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)進(jìn)入城市工作或?qū)W習(xí)者；

③ 與社會(huì)人群接觸多、易受感染的衛(wèi)生服務(wù)行業(yè)職工； ④接觸職業(yè)性有害物質(zhì)的廠礦、企業(yè)職工（如粉塵作業(yè)、接觸有害氣體等）。7.其他：如流行病學(xué)調(diào)查等。

二、接診和診斷程序

（一）問(wèn)診

對(duì)初診患者應(yīng)詳細(xì)詢問(wèn)其是否有咳嗽、咳痰、咯血、胸痛、發(fā)燒、乏力、食欲減退、盜汗等癥狀，癥狀出現(xiàn)和持續(xù)時(shí)間，既往史（結(jié)核病史、抗結(jié)核治療史、肝腎病史、藥物過(guò)敏史、粉塵接觸史與肺結(jié)核患者密切接觸史等），是否已在其他地區(qū)登記和治療等內(nèi)容。

對(duì)推薦或轉(zhuǎn)診來(lái)的患者要詢問(wèn)診療經(jīng)過(guò)、診斷結(jié)果和治療情況，并保存其推薦/轉(zhuǎn)診單。對(duì)已在其他地區(qū)登記和治療的患者，要查閱本單位是否收到該患者的轉(zhuǎn)入信息，若無(wú)轉(zhuǎn)入信息，則要通過(guò)電話等方式與首次登記治療單位聯(lián)系，獲取該患者的既往治療信息。

（二）填寫(xiě)“初診患者登記本”

（三）痰涂片顯微鏡檢查 1.查痰對(duì)象：前來(lái)就診的肺結(jié)核患者、疑似肺結(jié)核患

結(jié)核病標(biāo)準(zhǔn)化療方案

（一）初治活動(dòng)性肺結(jié)核化療方案

新涂陽(yáng)和新涂陰肺結(jié)核患者可選用以下方案治療。1.2H3R3Z3E3/4H3R3 強(qiáng)化期：異煙肼、利福平、吡嗪酰胺、乙胺丁醇隔日1次，共2個(gè)月，用藥30次。繼續(xù)期：異煙肼、利福平隔日1次，共4個(gè)月，用藥60次。全療程共計(jì)90次。2.2HRZE/4HR 強(qiáng)化期：異煙肼、利福平、吡嗪酰胺、乙胺丁醇每日1次，共2個(gè)月。用藥60次。

繼續(xù)期：異煙肼、利福平每日1次，共4個(gè)月。用藥120次。全療程共計(jì)180次。注： ① 如新涂陽(yáng)肺結(jié)核患者治療到2個(gè)月末痰菌檢查仍為陽(yáng)性，則應(yīng)延長(zhǎng)1個(gè)月的強(qiáng)化期治療，繼續(xù)期化療方案不變，第3個(gè)月末增加一次查痰；如第5個(gè)月末痰菌陰性則方案為3H3R3Z3E3/4H3R3或3HRZE/4HR。在治療到第5個(gè)月末或療程結(jié)束時(shí)痰涂片仍陽(yáng)性者，為初治失敗。

② 如新涂陰肺結(jié)核患者治療過(guò)程中任何一次痰菌檢查陽(yáng)性，均為初治失敗。③ 所有初治失敗患者均應(yīng)進(jìn)行重新登記，分類為“初治失敗”，用復(fù)治涂陽(yáng)肺結(jié)核化療方案治療。④ 兒童慎用乙胺丁醇。

⑤ 對(duì)初治失敗的患者，如有條件可增加痰培養(yǎng)和藥敏試驗(yàn)，根據(jù)藥敏試驗(yàn)結(jié)果制定化療方案。

（二）復(fù)治涂陽(yáng)肺結(jié)核化療方案 1.2H3R3Z3E3 S3/6H3R3E3 強(qiáng)化期：異煙肼、利福平、吡嗪酰胺、鏈霉素、乙胺丁醇隔日1次，共2個(gè)月，用藥30次。繼續(xù)期：異煙肼、利福平、乙胺丁醇隔日1次，共6個(gè)月，用藥90次。全療程共計(jì)120次。2.2HRZES/6HRE 強(qiáng)化期：異煙肼、利福平、吡嗪酰胺、乙胺丁醇、鏈霉素每日1次，共2個(gè)月，用藥60次。繼續(xù)期：異煙肼、利福平、乙胺丁醇每日1次，共6個(gè)月，用藥180次。全療程共計(jì)240次 注：

① 因故不能用鏈霉素的患者，延長(zhǎng)1個(gè)月的強(qiáng)化期即3H3R3Z3E3/6H3R3E3或3HRZE/6HRE； ② 如復(fù)治涂陽(yáng)肺結(jié)核患者治療到第２個(gè)月末痰菌仍陽(yáng)性，使用鏈霉素方案治療的患者則應(yīng)延長(zhǎng)一個(gè)月的復(fù)治強(qiáng)化期方案治療，繼續(xù)期治療方案不變，即3H3R3Z3E3S3/6H3R3E3或3HRZES/6HRE；未使用鏈霉素方案的患者則應(yīng)再延長(zhǎng)一個(gè)月的強(qiáng)化期，繼續(xù)期治療方案不變，即4H3R3Z3E3/6H3R3E3或4HRZE/6HRE，均應(yīng)在第3個(gè)月末增加一次查痰。第5個(gè)月末或療程結(jié)束時(shí)痰菌陽(yáng)性為復(fù)治失敗；

③ 復(fù)治涂陽(yáng)肺結(jié)核患者復(fù)治失敗，不再為其提供免費(fèi)治療； ④ 在有條件的地區(qū)，對(duì)復(fù)治失敗的患者，可增加痰培養(yǎng)和藥敏試驗(yàn)，根據(jù)藥敏試驗(yàn)結(jié)果制定化療方案。

（三）結(jié)核性胸膜炎推薦化療方案 1.2HRZE/10HRE 強(qiáng)化期：異煙肼、利福平、吡嗪酰胺、乙胺丁醇每日1次，共2個(gè)月，用藥60次。繼續(xù)期：異煙肼、利福平、乙胺丁醇每日1次，共10個(gè)月，用藥300次。全療程共計(jì)360次。2.2H3R3Z3E3 /10H3R3E3 強(qiáng)化期：異煙肼、利福平、吡嗪酰胺、乙胺丁醇隔日1次，共2個(gè)月，用藥30次。繼續(xù)期：異煙肼、利福平、乙胺丁醇隔日1次，共10個(gè)月，用藥150次。全療程共計(jì)180次。

田俊英（2016-03-08）