第一篇：龍山縣桂塘學(xué)?！暗谌龑煤鲜』A(chǔ)教育資源網(wǎng)進(jìn)校園活動”教師培訓(xùn)總結(jié)

龍山縣桂塘學(xué)校“第三屆湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)

進(jìn)校園活動”教師培訓(xùn)工作總結(jié)

為了充分發(fā)揮“湖南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”的使用效益，促進(jìn)廣大教師的教育教學(xué)工作，提高教師們使用現(xiàn)代信息技術(shù)的技能，我校根據(jù)上級教育主管部門的相關(guān)要求，于2013年12月1日晚上6：00—7：30在學(xué)校多媒體教室進(jìn)行了“第三屆湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)進(jìn)校園活動”教師培訓(xùn)活動，參加培訓(xùn)的教師有中心校的全體教師，還有4所村、片小的校長及信息技術(shù)骨干教師，共75名教師。

我校成立了“湖南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)進(jìn)校園活動”教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，張光文校長任組長，教科室和教務(wù)處主要負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。向家俊、吳啟旺老師作技術(shù)指導(dǎo)，幫助教師登錄湖南省基礎(chǔ)教育網(wǎng)并運(yùn)用教育湖南省基礎(chǔ)教育網(wǎng)查找與教學(xué)有關(guān)的教學(xué)資源。參加培訓(xùn)的教師達(dá)75人。保證了教師的學(xué)習(xí)時(shí)間，順利完成了培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)任務(wù)。

為保證培訓(xùn)效果，學(xué)校對教師提出了具體要求，要求每位教師每上傳10個(gè)資源，下載15個(gè)資源。張光文校長在培訓(xùn)前作了宣傳發(fā)動工作，強(qiáng)調(diào)“湖南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”的重要作用和意義。表彰了登錄“湖南省教育基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”并上傳下載資源最多幾位教師，并鼓勵所有教師經(jīng)常登錄“湖南省教育資源網(wǎng)”查找與教學(xué)有關(guān)的教學(xué)資源，提高自己的教育教學(xué)技能。張校長的講話為這次活動順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)，增強(qiáng)了學(xué)員參訓(xùn)的信心?！昂匣A(chǔ)教育資源網(wǎng)”教學(xué)應(yīng)

用培訓(xùn)與實(shí)踐操作相結(jié)合。通過培訓(xùn)所有參訓(xùn)教師都能親手操作計(jì)算機(jī)，打開網(wǎng)頁，修改和完善自己的信息，建立自己的空間、下載上傳資源、瀏覽和查找其他資源，還能進(jìn)行在線備課，達(dá)到了培訓(xùn)的目的。

桂塘鎮(zhèn)九年制學(xué)校教科室2013年12月3日

第二篇：省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)進(jìn)校園培訓(xùn)活動總結(jié)

關(guān)于《推廣湖南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)進(jìn)校園》培訓(xùn)工作總結(jié)

為落實(shí)教育局及中心學(xué)校關(guān)于湖南教育資源網(wǎng)進(jìn)校園的建設(shè)要求，發(fā)揮省資源網(wǎng)的使用效益，幫助教師更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，我校舉行了教師教育技術(shù)培訓(xùn)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合，教師的成長離不開教育信息技，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對新的問題。通過此次培訓(xùn)，讓教師認(rèn)識到，學(xué)會應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育資源在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，直觀形象，學(xué)生明白易懂，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化，認(rèn)識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。

二、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價(jià))，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評價(jià)反思等。

三、具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進(jìn)行有效的管理能力。

四、本次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、小組合作的形式，時(shí)間空間靈活，給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時(shí)間帶來了方便，特別適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。通過在線討論的方式進(jìn)行，不但解決了上級部門布置的任務(wù)，而且解決了平時(shí)教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的難點(diǎn)，同小組的互相溝通，互相幫助，最后經(jīng)過小組互評，共同完成這次培訓(xùn)，小組成員也可以在博客討論區(qū)發(fā)表個(gè)人意見，這樣提高了小組成員的參與度。

五、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，教師們學(xué)會了在湖南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)上傳、下載資源，學(xué)會了在線備課，學(xué)會了建立并且利用空間來存儲自己在教學(xué)和生活中積累的各種資源等。為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

六、矯正了觀念的偏頗。以前一提到計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來，經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了，教育資源網(wǎng)是教育技術(shù)的綜合運(yùn)用，是運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價(jià)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能。

火田中心小學(xué)

2013年9月17日

第三篇：泗門中學(xué)第二屆湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)進(jìn)校園活動培訓(xùn)總結(jié)

泗門中學(xué)第二屆湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)進(jìn)校園活動

培訓(xùn)總結(jié)

為發(fā)揮湖南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)使用效益，讓全校教師能熟練、準(zhǔn)確地運(yùn)用“湖南基礎(chǔ)教育網(wǎng)資源網(wǎng)”的資源，我校根據(jù)省、市文件精神、教育局電教站的安排于2012年11月9日晚上對全校43名教師進(jìn)行了培訓(xùn)。

我校成立了“湖南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)進(jìn)校園活動”教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，陳奇赳校長任組長，各處室主要負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。由教務(wù)處負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)方案、由李小文副校長負(fù)責(zé)監(jiān)管培訓(xùn)過程、由李世恒副校長、龍向鴻老師作技術(shù)指導(dǎo)，幫助教師登錄湖南省基礎(chǔ)教育網(wǎng)并運(yùn)用教育湖南省基礎(chǔ)教育網(wǎng)查找與教學(xué)有關(guān)的教學(xué)資源。并以“三落實(shí)（落實(shí)計(jì)劃、落實(shí)任務(wù)、落實(shí)檢查）”督導(dǎo)工作。順利完成了培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)時(shí)目標(biāo)任務(wù)的完成。為保證培訓(xùn)效果，學(xué)校對教師提出了具體要求，要求每位教師每月上傳并下載二個(gè)以上資源。為學(xué)員創(chuàng)設(shè)了一個(gè)緊張、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。由于學(xué)校電腦室暫時(shí)不能使用，我們把教師分成六大組，分組分批到教導(dǎo)處進(jìn)行培訓(xùn)。陳校長在培訓(xùn)前作了宣傳、動員工作，強(qiáng)調(diào)“湖南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”的重要作用和意義。表彰了經(jīng)常登錄“湖南省教育基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”并上傳下載資源最多的周騰、陽望叁兩位教師，并鼓勵所有教師經(jīng)常登錄“湖南省教育資源網(wǎng)”查找與教學(xué)有關(guān)的教學(xué)資源，提高自己的教育教學(xué)能力。陳校長的講話為這次活動順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)，增強(qiáng)了學(xué)員參訓(xùn)的責(zé)任心?！昂匣A(chǔ)教育資源網(wǎng)”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)

與實(shí)踐操作相結(jié)合。通過培訓(xùn)他們都能都能親手操作計(jì)算機(jī)，打開網(wǎng)頁，修改和完善自己的信息，建立自己的空間、下載上傳資源。瀏覽和查找其他資源。

泗門中學(xué)

2012-12-30

第四篇：2013年湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)校本培訓(xùn)總結(jié)

2013年上梧江民族學(xué)校

湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)校本培訓(xùn)總結(jié)

為了貫徹上級指示精神，更為了加強(qiáng)我校教師的現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)水平，本學(xué)期動員了全校教師參與了湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)的校本培訓(xùn)?，F(xiàn)將本學(xué)期的培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)理念

人人參與。不論老中青年教師，都參與本學(xué)期的資源網(wǎng)培訓(xùn)。

重視實(shí)效。通過培訓(xùn)，做到人人會登陸資源網(wǎng)，下載上傳資源等。

互幫互助。年輕教師多幫助其他老師。

二、培訓(xùn)形式

1、專題研討。開學(xué)不久我校就組織全體教師進(jìn)行了一次集中培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使教師們都知道了自己的資源網(wǎng)注冊賬號、密碼，知道了如何登陸湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)，知道了如何下載自己需要的資源，還有如何打開空間，如何使用仿真實(shí)驗(yàn)等。

2、個(gè)別指導(dǎo)。因?yàn)橹心杲處煂﹄娔X不太熟悉，為了能夠有效使用資源網(wǎng)，動員年輕老師多幫助其他教師，形成請教幫教的風(fēng)氣。

3、網(wǎng)絡(luò)交流。通過我校的教師QQ群進(jìn)行資源網(wǎng)的學(xué)習(xí)、使用交流。

三、成效

1、通過本學(xué)期的校本培訓(xùn)，使全校教師都參與了資源網(wǎng)的學(xué)習(xí)，都開通了教師空間，都學(xué)會了利用新平臺資源網(wǎng)的資源，并且都有了一定積分，甚至個(gè)別教師達(dá)到了8000多分。

2、現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備得到了合理利用。教師使用白板教學(xué)的數(shù)量和頻率更多了。

3、融洽了教師之間的關(guān)系，形成了互幫互助的風(fēng)氣。

4、有效的提高了我校教師的教學(xué)水平。

總之，通過本學(xué)期的湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)的校本培訓(xùn)，促進(jìn)了我校教師隊(duì)伍整體水平的提高，特別是在使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備上。教師的與時(shí)俱進(jìn)也促進(jìn)了我校學(xué)生的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。

第五篇：第二屆湖南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)進(jìn)校園校本培訓(xùn)總結(jié)

第二屆湖南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)進(jìn)校園

校本培訓(xùn)總結(jié)

2012年12月1日，縣第二屆“湖南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)進(jìn)校園”培訓(xùn)后，我校管理員回到學(xué)校，向校長進(jìn)行了匯報(bào)。學(xué)校非常重視，立即專門研究，由教導(dǎo)處安排布置本校的培訓(xùn)。

12月5日晚，我校全體老師集合在學(xué)校多媒體教室，由學(xué)校管理員李德勝對老師們進(jìn)行了以下內(nèi)容的培訓(xùn)：

1.省資源網(wǎng)賬號身份信息認(rèn)證、完善；

教師用戶在完善注冊信息時(shí)可以修改所有注冊信息、包括：注冊單位、身份證號碼等一切注冊信息。

2.資源網(wǎng)新模塊及功能資源網(wǎng)更新了使用幫助；

更新了在線備課平臺，該平臺具有在線備授課、集體備課、在線教研、教案統(tǒng)計(jì)等功能；可以將資源網(wǎng)內(nèi)已有資源直接引用為課堂素材；可以將在線備好的課打包下載，實(shí)現(xiàn)離線上課。資源網(wǎng)采購了數(shù)字期刊為一線教師提供期刊閱讀服務(wù)，分原貌、文本、專題供老師選擇閱讀。教師登陸資源網(wǎng)后可直接進(jìn)入閱讀。

3.實(shí)名注冊教師在省資源網(wǎng)建立個(gè)人空間；

省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)教師空間目前已有7萬余人創(chuàng)建了個(gè)人空間，目前教師空間主要包括我的文章、我的資源、我的備課等與教學(xué)聯(lián)系緊密的欄目。已成為教師教研、交流的互

動平臺。教師如何創(chuàng)建個(gè)人空間見使用幫助，教師進(jìn)入我的空間后，可以在空間內(nèi)直接發(fā)表文章、直接進(jìn)行備課、授課。

4.省廳自主開發(fā)的小學(xué)數(shù)學(xué)、初中數(shù)學(xué)、初中物理、小學(xué)英語等學(xué)科教學(xué)資源的應(yīng)用推廣；其中小學(xué)數(shù)學(xué)、初中數(shù)學(xué)、初中物理是按課標(biāo)瀏覽、小學(xué)英語為湘少版按版本瀏覽。

5.第二屆中小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)教育資源征集活動

教師在資源中心相應(yīng)的知識節(jié)點(diǎn)上傳資源即參與了資

源征集活動，教師在上傳資源時(shí)需注意：一是上傳資源的知識節(jié)點(diǎn)要正確；二是資源內(nèi)容與資源名稱要相符。教師上傳資源時(shí)只能單條上傳。今年重點(diǎn)鼓勵教師為2012版新教材上傳教學(xué)資源。

附件：我校的省資源網(wǎng)進(jìn)校園活動活動照片、參訓(xùn)教師簽到表，上報(bào)縣電教館備案、核查。

綏寧縣第五中學(xué)

2012年12月6日