第一篇：大洞田小學“教學質(zhì)量展示周”總結(jié)

大洞田小學“教學質(zhì)量展示周”活動總結(jié)

2013年春

根據(jù)靈山縣教育局《開展2013年春季學期“教學展示月”活動的通知》精神，結(jié)合檀圩鎮(zhèn)中心校2013年春期教研工作計劃及我校2013年春期教學工作計劃，我校利用3月25日至3月29日這一周時間開展了“教學質(zhì)量展示周”活動。經(jīng)過一周的時間，我校課堂教學展示活動已拉下帷幕。本次活動在學校領(lǐng)導(dǎo)的重視和老師們的積極參與下取得了圓滿成功?，F(xiàn)將我?！敖虒W質(zhì)量展示周”開展情況總結(jié)如下:

一、精心組織，全面動員。

為了組織好“教學質(zhì)量月”活動，學校根據(jù)上級精神，把3月18日至3月20日定為宣傳發(fā)動階段。3月18日下午召開了學校領(lǐng)導(dǎo)班子會議，研討制定了“教學質(zhì)量展示周”活動實施方案，3月21日下午召集全體教師討論通過了本次活動實施方案，組織教師認真學習，激發(fā)了全體教師參與興趣，讓全體教師人人參與“教學質(zhì)量展示周”活動。

二、加強組織與領(lǐng)導(dǎo)，確?；顒臃桨傅膶嵤?。

活動開始，為確保我?！敖虒W質(zhì)量展示周”的順利展開，我校成立了以黃校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)專班，以教導(dǎo)主任為組長的指導(dǎo)專班。形成了校長負總責、教導(dǎo)主任具體負責、教師全員參與的活動體系。學校領(lǐng)導(dǎo)親自參與并嚴格監(jiān)督活動的整過程，確保了各項活動順利進行，圓滿完成了“教學質(zhì)量展示周”的各項任務(wù)。

三、精細組織，規(guī)范實施。

1、集體研究，精心策劃，打造高效課堂。

根據(jù)學校安排各學科確定了研究主題后，認真組織教師開展了集體備課，在備課中，教師們討論教材、討論教法、研究學法、專研教法。教師們都能充分發(fā)表個人意見，執(zhí)教者圍繞主題精心策劃課堂教學。所教的6節(jié)課，都進行了認真討論后才定格教案。整個活動中無論是老教師還是青年教師都是以嚴肅的態(tài)度對待這次活動，本著學習提高的心態(tài)面對備課，體現(xiàn)了我校教師真抓實干的工作作風。

2、評優(yōu)選先，立足發(fā)展。

在經(jīng)過一周的課堂研討活動結(jié)束后，3月29日下午我們組織全體教師認真開展了說課、議課、評課、反思活動，所有聽課教師對執(zhí)教老師的課堂教學進行了客觀公正、實事求是的評價。發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點，指出了不足，切磋了改進方案。執(zhí)教老師認真分析了自己的教學現(xiàn)狀，進行了反思，交流成功經(jīng)驗。大家把評講會當成了推心置腹的座談會，老師們暢所欲言，各抒幾見，得到了共同發(fā)展。

四、成果與反思

在學校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下，我校的“教學質(zhì)量展示周”活動取得了一定成果。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、認識深刻，準備充分。從宣布“教學質(zhì)量展示周”實施方案之日起，各教師精心準備，利用各種教學資源進行備課、制作課件，開展討論，互相學習。在所教6節(jié)課的教學設(shè)計全都是優(yōu)質(zhì)教案。這

充分體現(xiàn)了我校教師對這次活動支持與配合。

2、教學觀念轉(zhuǎn)變顯著。本次課堂教學展示，充分體現(xiàn)了新的教學理念。6節(jié)課的共同特點是把課堂交給學生。體現(xiàn)在教學形式的多樣化，讓學生自己探索、實際操作、合作學習、交流體會、互助幫助。如鐘麗珍老師的《進位加》、黃麗平老師的《混合運算練習課》都充分體現(xiàn)了這一新的教學理念。

3、注重了教學情境的創(chuàng)設(shè)。如劉怡梅老師的《趕?！?、莫妃華老師的《音樂之都維也納》、黃繼鸞老師的《奶奶的白發(fā)》中創(chuàng)設(shè)的教學情境很好的激發(fā)了學生內(nèi)心的情感，達到了師生情感交融的境界。又如鄧蓉老師《比例解方程》很好的體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的原則。

4、合作交流，促進了教師專業(yè)發(fā)展。通過說、講、評、思等環(huán)節(jié)，教師全員參與、密切合作、悉心指導(dǎo)、相互切磋，解決了教師教學中存在的問題，提出了改進措施。如針對課堂教學時間和內(nèi)容的把握，展開了激烈討論，使教師們在不斷付出中得到了鍛煉、提高和走向成熟。

5、展現(xiàn)了教師的教學特色和教學風格。參加展示的6節(jié)課，除了具備具有新的教學理念外，又各具特色，如鄧蓉老師、黃麗平老師他們的課堂教學語言精練，注重了學生的學法；黃繼鸞老師、劉怡梅老師，他們的教學則注重了數(shù)學與學生生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生動手動腦，自主探究的能力；鐘麗珍、莫妃華老師注重教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為學生構(gòu)建自主探究的空間。可謂是本次課堂教學特色呈現(xiàn)出了百家爭鳴、百花齊放的局面。

同時，此次活動也暴露出了一些不盡人意的地方，主要表現(xiàn)在：

1、缺少多媒體的運用，不能讓學生更為直觀地接觸文字、圖片、音樂、視頻、動畫等與教學主題和諧協(xié)調(diào)的設(shè)計，未能更好地激發(fā)學生學習興趣。

2、在語文教學中學生的“朗讀”情感體現(xiàn)不充分，不到位。沒有發(fā)揮“朗讀”感悟在語文學科中的作用。

3、教學不夠民主，有些課堂還不能面向全體學生，特別是學困生未能照顧到位，學生自主活動的空間還比較狹窄。

第二篇：大洞小學第二課堂工作總結(jié)

雍里鄉(xiāng)大洞小學第二課堂工作總結(jié)

我校得益于第九世界公益俱樂部的大力支持，為豐富校園文化生活，促進學生全面發(fā)展、個性發(fā)展、特長發(fā)展，我校加強了第二課堂工作力度。從管理入手，抓好活動落實，定時間定地點定人員定內(nèi)容。加強投入，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種人力、物力資源，激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展。現(xiàn)半年來工作情況小結(jié)如下：

一、定活動形式與內(nèi)容：

1、第二課堂活動主要面向本校中高年級的學生。由學校指定有負責的教師組織開展，學生根據(jù)自己的興趣和水平自由選擇參加。

2、本學期的第二課活動內(nèi)容比以往更豐富，除了平時的校級活動，在“豐富校園生活”新精神的引領(lǐng)下，還開展了當?shù)氐拿褡逦璧浮短J笙舞》培訓(xùn)。半年來學習了大洞《蘆笙舞》第一段、第二段每段八個小節(jié)還還學習了《竹竿舞》。利用每天的課外活動時間和晚上的休息時間進行培訓(xùn)，每天活動時間長達四個多小時，學生興致高昂，實現(xiàn)了“豐富校園文化”的目的。

二、定活動時間與地點：

1、每周每天下午4：00—6:00和晚上8:00—10:00為第二課堂活動時間。

2、活動地點由學校統(tǒng)一安排在操場有序進行。

三、師生明確活動目的與要求：

1．第二課堂活動是學生的興趣活動。因此，我們以自由參與為首要原則，在不增加學生課業(yè)負擔的前提下，學生有充分的選擇權(quán)。

2、第二課活動以培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展能力為終極目標。

3、輔導(dǎo)的教師能精選活動內(nèi)容、設(shè)計活動形式，以合作、競爭等多種手段來豐富第二課堂，提高效率，讓第二課堂真正成為學生培養(yǎng)能力、發(fā)展特長的舞臺。

4、教師能按時認真組織開展二課活動，沒有出現(xiàn)以種種理由延誤活動的現(xiàn)象。

5、學生能積極按時參加二課活動，努力在活動中豐富自己的見識，增長自己的才干。

四、活動的監(jiān)督與總結(jié)：

1、本活動截至目前投入資金：7100元。其中購買蘆笙3000元（其中蘆笙運費200元），購舞蹈手花500元；聘請教師3900元，維修蘆笙650元。

2、學校基本按照方案步驟實施。分為：2010年9月至10月5日為籌備階段，蘆笙的制定、確定教師和學員名單。2010年10月7日至2011年1月3日為舞蹈培訓(xùn)時間。培訓(xùn)中都能認真按活動計劃進行，每次活動都能清點人數(shù)，扎扎實實的抓好落實，作好活動記錄。確保學生校內(nèi)校外的安全。

3、學校不定期的對活動情況進行檢查，負責教師與輔導(dǎo)教師對當天的活動進行監(jiān)督。

經(jīng)過兩個多月的訓(xùn)練，我校蘆笙隊2011年1月5日勝利通過學校的檢驗，1月6日參加了大洞蘆笙節(jié)表演，起的圓滿成功。

五、存在問題及今后努力方向：

經(jīng)過半年來的訓(xùn)練我校的《蘆笙舞》在大洞村蘆笙節(jié)參加表演得到了當?shù)卮迕竦暮迷u，不足之處就是我校的資金欠缺培訓(xùn)的時間短，學生年紀小，在蘆笙的吹奏上還存在一定難度。但為了學校的發(fā)展我們會努力的。

大洞小學

梁文珍

2011.年4月6日

第三篇：大洞小學慶祝建國60周年活動總結(jié)

大洞小學慶祝建國60周年主題教育總結(jié)

2009.10.9

偉大祖國的60華誕，我們大洞小學的全體師生開展一系列活動，和全國人民一起，共慶我們偉大祖國的生日。進入九月份，我校就開展了形式豐富的活動慶祝祖國的60華誕，具體活動有：

（一）、愛國主義教育進課堂。充分發(fā)揮課堂主渠道作用，通過新中國成立60周年特別是改革開放30年來全國發(fā)生的巨大變化，開展愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)、愛父母、愛學校的教育。

（二）、開展“我和我的祖國”主題征文活動

（三）、慶祝建國60周年文藝匯演。全體學生參與，班班組織，用歌聲抒發(fā)愛國主義情懷。

（四）、“祖國在我心中”——新中國取得輝煌成果交流活動。各班學生用手抄報的形式，將新中國成立以來所取得的輝煌成就展示出來，優(yōu)秀作品在校園里進行交流和展示活動。

（五）、“我和我的祖國”詩歌朗誦大賽。每班選派學生代表參與，用優(yōu)美的語言謳歌偉大的中華民族取得的杰出成就，表達對祖**親的美好祝愿。

（六）、利用宣傳欄、黑板報向?qū)W生宣揚愛國主義熱情。以慶祝建國60周年為主題，學校制作新一期宣傳欄，各班辦好新一期黑板報，歌頌中國共產(chǎn)黨的光輝業(yè)績；歌頌祖國60年來取得的偉大成就；歌頌祖國悠久的歷史、燦爛的文化、全國人民眾志成城共克時艱的精神風貌；歌頌改革開放，歌頌社會主義新風尚；反映我院建設(shè)發(fā)展所取得的輝煌成就，展示我校師生開拓創(chuàng)新、與時俱進的精神風貌。

通過一系列活動讓學生了解了祖國的輝煌成就，鼓勵全校學生要以天下為己任，學好知識，學好本領(lǐng)，報效祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)。

第四篇：小班化展示周總結(jié)

士林中學“小班化教學展示”活動總結(jié)

“小班化教學展示”活動已經(jīng)結(jié)束。此次研修活動很好地體現(xiàn)學校提出的“小班化互助教育”的要求，努力打造感知互助、體驗互助、和諧互助、創(chuàng)造互助的互助課堂。

一、我們的收獲與經(jīng)驗

（一）自主參與，活動充滿活力

本次活動，全校33位專任教師，有32位教師參加本次活動，有1位教師由于各種原因，沒有參加，參與率達到98%。每一個展示課堂，都有老師觀摩，每位教師看課5節(jié)左右，共看課80余節(jié)。本次展示有如下幾個特點：

1、教師充滿激情，課堂和諧有序。

我校課堂評價標準中提出，教師要充滿激情，用自身的情感感染學生的情感，充分調(diào)動學生的學習積極性。在這10節(jié)課中，我們能看到每一位教師都能夠面帶微笑進課堂，是充滿激情的，師生配合默契。“互助課堂”應(yīng)著眼于學生的發(fā)展，重視用互助的理想來引導(dǎo)學生，認清生活，升華情感。而學生情感的升華絕對不能離開教師的激情。

2、重視合作學習，關(guān)注學生差異。

老師們越來越重視重視小組合作學習，而且都是在學生需要時進行，只有學生需要的合作才是真正的合作。何國軍、田永恒、曾燕等老師在進行小組合作時，要求明確，讓每一個學生都聽清要求，讓每一個組員都知道自己的任務(wù)，這樣才會體現(xiàn)合作的價值。徐丹丹老師面對七年級學生，考慮學生特點，提出要求后讓學生重復(fù)，確使每一位學生都明要求再合作。李娜的課堂小組合作，學生都有一種不比不行的架勢，在暗暗較勁中學習，特別關(guān)注學生在小組合作時的表現(xiàn)，活動后及時的針對小組合作情況進行簡要小結(jié)、評比，調(diào)動學生積極性。

其次，教師能關(guān)注個體，課堂上有個別指導(dǎo)的時間，在學生合作學習時，能走下來，彎下腰對個別學生進行指導(dǎo)。

3、實實在在訓(xùn)練，目標、過程一致。

課堂教學應(yīng)重視實實在在的體驗，實實在在的訓(xùn)練，實實在在的交流，實實在在的提高，讓學生知識有收獲，能力有提高，情感有升華，從中感受到實實在在的互助。李麗老師的互助術(shù)課堂上，每一步活動要求明確，由易到難，重視學生自我體驗，讓學生經(jīng)歷過程，自己提煉方法；劉莎莎老師的體育課堂指導(dǎo)學生跳繩扎實有效；閆春華老師對基礎(chǔ)知識的處理有條有理，一絲不茍，學生有實實在在的收獲。

每一節(jié)課前，教師都能明確的出示學習目標，值得高興的是在教學過程中，也注意到與目標的一致性?？梢钥闯觯處熢趥湔n的過程中考慮到某個過程要完成哪項目標。

4、注重對學生學習習慣的培養(yǎng)。

李炳亭教授曾經(jīng)說過，看課堂的效率就看課堂上有幾個人在真正的學就行了，所以上課我們要關(guān)注學生的學習狀態(tài)。我們的老師不僅開課有本節(jié)課的習慣訓(xùn)練點，而且整節(jié)課用各種方法提醒學生的習慣；

（二）自主研究，體現(xiàn)教師潛力

本次課堂展示都是教師自己獨立精心備課的結(jié)果，老師們能夠在校長拋出互助課堂“互助教學、共同進步”之后，研究自己的課堂，形成教學操作設(shè)計，繼承前期研究的優(yōu)點，體現(xiàn)自己的教學特點，展示自己的實踐成果。可喜的是很多教師有學習意識，學習名家教學設(shè)計，請教身邊的領(lǐng)導(dǎo)、教師，汲取多方面經(jīng)驗，完善自己的課堂教學。

（三）自主評價，促進互幫互助

充分調(diào)動每位教師的積極性，誠懇聽取每位教師的意見和建議是本次活動的一大特點。本次活動參與面廣、互動次數(shù)多。老師們不僅親自上課，而且主動走進他人課堂聽課，每個展示課堂都有多位教師觀摩。老師們從成功的課例中汲取營養(yǎng)，從失敗的設(shè)計中吸取教訓(xùn)，而且還對所觀摩的課例給予了充分的肯定和誠懇的建議。此次活動打破年級、學科的界限，實現(xiàn)學科互通、資源共享，促進了教師更深入地思考，把同伴互助的作用發(fā)揮到極至。

（四）自我反思，促進內(nèi)化和深度思考

活動結(jié)束后，老師們能夠根據(jù)同伴提出的建議進行整合，并做了深入的思考和深度的反思。

1、認識上有提高。

（1）認識到課堂學生的主體地位。如：鄭曉華（要增強合作學習有效性，鼓勵學生主動學習）、沈旭鈺（要相信學生，多給學生創(chuàng)造機會）、謝文偉（要重視學生自己的感悟，個性的發(fā)展）、何國軍（應(yīng)把學習的權(quán)利充分放給學生）。

（2）應(yīng)重視學生的習慣培養(yǎng)。如：鄭曉華（讓學生坐得住、聽得好、學的專）、謝文偉（教學組織要嚴密，對學生嚴要求）。

（五）評獎結(jié)果

一等獎：蔡忠偉、鄭曉華、何國軍

二等獎：曾燕、田永恒、姚文陽、簡森霞

徐丹丹、蔡鑫高、周佳文、沈建華、吳騰偉、王俊

沈旭鈺、許曉華、李娜、章芳芳、謝貽平

沈建良、謝文偉、徐峰、高俊、雷波、譚玉芳

吳城軍、林仁紀、沈小平

二、存在的問題和建議

1、個別教師對教材的挖掘沒有深度。

教師在備課中，首先要對教學目標了然于胸，要思考課堂的哪個環(huán)節(jié)要完成哪項目標。其次，要對全課的重難點有準確的認識，有的知識是學生早已熟知的，課堂上就不要浪費太多的時間，應(yīng)將更多的訓(xùn)練放在平閏年的學習上。再次，對學生生成的問題沒有做到高效處理，課前預(yù)設(shè)不足。最后，教師在課堂中“牽”的太多，沒有給學生提供更多展示的機會。

說到影響教師駕馭教材的原因，有的教師過于依賴優(yōu)秀教案，缺少針對學生實際思考，也就是沒有真正做到“備學生”；有的不會閱讀教材、教參，只看表面，不善分析；有的是拿來主義，連課件都是現(xiàn)成的，不思考自己的課堂實際；有的教師固步自封，覺得自己在某一學科有一定的成績，不接受新事物，“吃老本”，走老路；等等。

教師要善于讀教材。怎樣叫“讀懂”？教材中每一部分什么意圖？要解決什么問題？練習的設(shè)計為了什么？僅僅是會做就可以嗎？還應(yīng)該挖掘一點什么內(nèi)容？只有這樣讀懂教材，教師才有可能收放自如，才會在課堂上有一定的高度。也就是說，我們教師的教學應(yīng)該做到“深入淺出”——“深入”就是教師在備課時盡可能深入的鉆研教材，挖掘文本的精神內(nèi)核；“淺出”就是在課堂上，盡可能尊重學生的認知水平和能力基礎(chǔ)，學生能講的教師不講，學生自己能夠明白的，教師要善于放手。

2、合作學習的實效性還有待于提高。

對于小組合作學習，我們在“課堂教學關(guān)注點”中有明確的要求——合作前有要求，合作中有指導(dǎo)，合作后有評價。通過本次活動，我們感受到，有的小組合作學習的訓(xùn)練不到位，表現(xiàn)在雖然教師合作學習的時機和內(nèi)容選擇較好，但由于平日缺少訓(xùn)練，所以學生不能很快投入學習，使合作低效；有的時間上把握不準，造成部分學生沒事干、講閑話；有的同伴互助發(fā)揮不夠，有時學生遇到問題，不一定由教師幫助解決，同學之間就可以解決，但是學生不會向別人請教，同時也不會主動向組內(nèi)同學伸出幫助的手，說到底，是沒有這種意識。

3、對學生的關(guān)注還有待于加強。

課堂教學中應(yīng)有“全員”的思想，但是回憶我們的課堂，學生是否都發(fā)言了？是否都能積極參與到活動中？是否每位學生都有不同程度的提高？有的老師認為“全員”就是100%發(fā)言，這是錯誤的想法。發(fā)言面要廣，沒有錯，還應(yīng)該注意每一位同學都在老師的關(guān)注范圍內(nèi)，這種關(guān)注是對學習習慣的關(guān)注、對學習狀態(tài)的關(guān)注、對參與情況的關(guān)注，等等。但是，不少課堂教學中仍存在“死角”，老師在前面講的熱火朝天，學生在下面學得無精打采，有的學生總是游離于課堂之外，這就不符合“全納”的要求。

在全納的基礎(chǔ)上，課堂中也應(yīng)該關(guān)注差異，我們應(yīng)該認識到，對潛能生的關(guān)注最好的方法還是在課堂。課堂上教師對個別學生的指導(dǎo)可以“前置”。很多老師習慣在課堂練習時，關(guān)注差生，一一指導(dǎo)，我覺得可以將這一指導(dǎo)前置，就是在出現(xiàn)練習題之后，就關(guān)注是否有不明白的學生，叫到前面，提前指導(dǎo)，再回去完成練習。這樣提前掃清障礙，既避免留下錯誤印象，也會讓后進生收獲到成功的喜悅。

4、“學案”的設(shè)計和使用還有待于優(yōu)化。

本次活動，多數(shù)課堂沒有見到老師使用學案，也許用在了課前，也許只把學案當成作業(yè)，也許缺少對學案的修改，不能得心應(yīng)手的使用。諸多原因，引起我們的思考，學案必須經(jīng)過教師的思考，必須與我們的課堂教學結(jié)合。在這里先提出要求，下學期的學案，必須在借鑒海二學案的基礎(chǔ)上進行修改，利用假期就做好此項工作，希望大家做好準備工作。

5、教師的評價應(yīng)該有導(dǎo)向性。

課堂上教師的評價不要僅僅限于“好”、“不錯”，要知道我們的評價不僅有判斷正誤的作用，還應(yīng)該有一種導(dǎo)向性，學生聽了教師的評價，就知道自己應(yīng)該怎樣做會更好。如教師評價：“你回答很全面，如果能夠按順序說會更好。”學生再回答問題時就會注意按照順序說一說。

下一步，我們還要思考學生的自主評價。小組活動之后，應(yīng)該有學生的自我評價（組內(nèi)

自評），也應(yīng)該有互相評價（組間評價），這是我們課堂教學中的弱項，教師應(yīng)該訓(xùn)練學生善于反思自我，善于評價他人。

以上，就是對本次展示活動進行的小結(jié)。通過活動，我們應(yīng)該認識到，課堂教學不但是學生的認知過程，更是學生的生命活動的過程，是師生人生中一段重要的經(jīng)歷。我們的“互助課堂”應(yīng)以“互助”為靈魂、為核心，從“生命”的高度關(guān)注課堂教學，把課堂教學看成是一個活的、流動的進程，一個充滿著人的情感、有著審互助要求的過程。為此，我們更需要努力！

士林中學教務(wù)處2013.6

第五篇：周田小學2015年法制教育成員

周田小學2015年 法制教育成員小組

成 員：龍成斌

（桐木派出所民警）（退休教師）（退休教師）

（退休教師）法制副校長：柳元波

榮百床榮希會