第一篇：小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量提高總結(jié)

2016—2017學(xué)年小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量提高總結(jié)

美術(shù)教師：王君君

在提倡德智體美勞全面發(fā)展的今天，美術(shù)教學(xué)不僅是培養(yǎng)學(xué)生審美能力、促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，而且也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要手段。美術(shù)的培養(yǎng)，應(yīng)該面向全體，但是對特長生的需求卻更為迫切，因?yàn)椴粌H美術(shù)比賽需要特長生，而且美術(shù)的傳承更需要這些具有美術(shù)素養(yǎng)的特長生們，只有美術(shù)特長生才能將美術(shù)的道路走地更遠(yuǎn)。在美術(shù)課教學(xué)中應(yīng)把握住幾點(diǎn)：

一、轉(zhuǎn)變觀念，明確目標(biāo)。眾所周知，小學(xué)美術(shù)教學(xué)的目的不是為了培養(yǎng)小畫家，而是旨在培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣、激發(fā)學(xué)生的繪畫欲望，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。創(chuàng)作源于生活，沒有生活的接觸、觀察、認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，就如同盲人摸象，根本不能理解事物的構(gòu)造、形象，又何談美術(shù)作品的創(chuàng)造呢？生活中處處有美，要使學(xué)生的思維空間更加廣闊，就要讓學(xué)生到生活中去積累經(jīng)驗(yàn)，把生活繪入畫畫中，把繪畫融入生活中，用生活解讀課本。

二、豐富教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師?！毙W(xué)生正處于人生的啟蒙階段，激發(fā)其美術(shù)學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。興趣是學(xué)生產(chǎn)生積極思維和提高學(xué)習(xí)效率的前提條件，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

運(yùn)用多媒體課件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。多媒體集形、聲、光、色、動(dòng)、靜為一體，突破時(shí)空限制，可以大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生積極主動(dòng)愉快地參與教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)踐證明，在小學(xué)美術(shù)課中引入多媒體教學(xué)，可創(chuàng)造生動(dòng)、活潑、愉悅、高效地課堂學(xué)習(xí)氛圍，還能把注意力引向和集中于教學(xué)內(nèi)容，在激發(fā)起興趣的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的形象記憶力，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，從而培養(yǎng)和提高其創(chuàng)造力，并在優(yōu)化教學(xué)過程中，提高教育、教學(xué)效果和質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)和維持興趣。社會(huì)生活中的美術(shù)活動(dòng)總是同人們的實(shí)際生活相聯(lián)系，因此，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)必須注重美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)與生活的聯(lián)系。在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)美術(shù)學(xué)科實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)生活中的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓美術(shù)實(shí)踐同實(shí)際生活聯(lián)系起來，讓他們在美化生活的體驗(yàn)中學(xué)。因地制宜，就地取材。樹葉到處可見的，用各種各樣的樹葉制作樹葉畫，學(xué)生特別有興趣。用家里的蔬果制成果雕，讓學(xué)生真正體驗(yàn)生活帶來的樂趣，體驗(yàn)藝術(shù)的魅力，同時(shí)使課堂更加的有活力。

三、優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)活動(dòng)中的作用和地位越來越重要，對教學(xué)質(zhì)量的提高也越來越有影響力。小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)靠的是興趣，教師、學(xué)生、家長以及他們的自我評(píng)價(jià)都會(huì)提高小學(xué)生們對美術(shù)的興趣，以便提高教學(xué)質(zhì)量。

四、提高美術(shù)素養(yǎng)，滿足教學(xué)需求。俗話說“工欲善其事，必先利其器”，要想提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，教師本身必須具備過硬的美術(shù)知識(shí)、評(píng)價(jià)技巧和繪畫技能，以對小學(xué)生形成吸引力，并不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師首先要把握各種進(jìn)修機(jī)會(huì)，參加美術(shù)培訓(xùn)，多聽課評(píng)課，多與其他教師交流，取長補(bǔ)短，并不斷充實(shí)自身原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，用現(xiàn)代化的美術(shù)教學(xué)知識(shí)充實(shí)自己的教學(xué)思想。

總之，作為小學(xué)的美術(shù)教師，我們要結(jié)合新課標(biāo)的特點(diǎn)，把美術(shù)教學(xué)與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，把趣味性與知識(shí)性、科學(xué)性有機(jī)結(jié)合起來，并能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用教學(xué)手段，不斷去鉆研、探討，多方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果自然就會(huì)全面提升。

第二篇：如何提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量

如何提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量

隨著社會(huì)的發(fā)展，伴隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)美術(shù)教育越來越受到家長、學(xué)校和社會(huì)的重視。在提倡德智體美勞全面發(fā)展的今天，美術(shù)教學(xué)不僅是培養(yǎng)學(xué)生審美能力、促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，而且也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要手段。那么要如何才能提高美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量呢？今天我就我任教一年的教學(xué)過程中的體會(huì)來淺談一下：

美術(shù)的培養(yǎng)，應(yīng)該面向全體，但是對特長生的需求卻更為迫切，因?yàn)椴粌H美術(shù)比賽需要特長生，而且美術(shù)的傳承更需要這些具有美術(shù)素養(yǎng)的特長生們，只有美術(shù)特長生才能將美術(shù)的道路走地更遠(yuǎn)。

我?，F(xiàn)狀是，優(yōu)生不明顯，后進(jìn)生卻一大片。經(jīng)過了解和分析，我覺得原因有以下幾個(gè)方面：

（1）我校是農(nóng)村小學(xué)，絕大多數(shù)家庭都沒有具備給孩子創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍的條件，而且家長對美術(shù)也不重視，沒有給孩子購買相應(yīng)書籍引導(dǎo)孩子們。另外，由于教學(xué)質(zhì)量比較差，如今的大環(huán)境都在專注語文、數(shù)學(xué)和英語的成績，學(xué)校本身美術(shù)氛圍也不濃厚。

（2）教師工作量大。在農(nóng)村小學(xué)，由于師資隊(duì)伍有限，年齡層偏大，美術(shù)老師大多都一人兼多班多年級(jí)，無法滿足美術(shù)教學(xué)需求。

（3）教學(xué)設(shè)備匱乏，無法為學(xué)生提供美術(shù)學(xué)習(xí)用品，更是缺乏美術(shù)教學(xué)的氣氛，很多關(guān)于新課改、提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量等口號(hào)都成了空話。

（4）之前沒有專業(yè)的美術(shù)教師的引導(dǎo)，加上小學(xué)課本要求滲透的美術(shù)理論知識(shí)本來就單薄，再加上孩子的遺忘，這樣就所剩無幾了。像什么是三原色、如何調(diào)出三間色、構(gòu)圖知識(shí)等，這些學(xué)生基本不了解。

（5）學(xué)生之間很少有分享作品的習(xí)慣，孩子們無法體會(huì)繪畫創(chuàng)作的真正快樂，所以除了教師布置的作業(yè)，學(xué)生自己創(chuàng)作的行為少之甚少。至于那些后進(jìn)生，不帶工具，不完成作業(yè)的現(xiàn)象，更是常見。這些，都讓作為美術(shù)教師的我感到肩上的擔(dān)子很重。

在我任教一年的過程中，我深刻的體會(huì)到，要提高教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。在基礎(chǔ)教育的教學(xué)中，沒有教不好的學(xué)生，只有不稱職的教師。雖然農(nóng)村學(xué)生都沒美術(shù)根底，但是，很多學(xué)生對于美術(shù)還是有很大的興趣，所以學(xué)生是很有潛力 的。因此，我覺得還是要 “用心”。沒有用心去教學(xué)，就不能當(dāng)好教師，教學(xué)質(zhì)量也就不能提高。在農(nóng)村小學(xué)，對美術(shù)課的教學(xué)必須從實(shí)際出發(fā)，農(nóng)村學(xué)生美術(shù)都是從零開始，而且基礎(chǔ)是幾乎是零，根據(jù)學(xué)生各方面的實(shí)際情況，掌握一個(gè)原則，在教學(xué)實(shí)踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，養(yǎng)成善于汲取他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真掌握美術(shù)大綱的原則。我認(rèn)為在美術(shù)課教學(xué)中應(yīng)把握住幾點(diǎn)：

一、轉(zhuǎn)變觀念，明確目標(biāo)。眾所周知，小學(xué)美術(shù)教學(xué)的目的不是為了培養(yǎng)小畫家，而是旨在培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣、激發(fā)學(xué)生的繪畫欲望，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。美術(shù)教學(xué)必須“以人為本”，以美術(shù)為載體，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)體特長，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

創(chuàng)作源于生活，沒有生活的接觸、觀察、認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，就如同盲人摸象，根本不能理解事物的構(gòu)造、形象，又何談美術(shù)作品的創(chuàng)造呢？生活中處處有美，要使學(xué)生的思維空間更加廣闊，就要讓學(xué)生到生活中去積累經(jīng)驗(yàn)，把生活繪入畫畫中，把繪畫融入生活中，用生活解讀課本。

因此，美術(shù)教學(xué)要走出課堂，讓學(xué)生開拓視野，體驗(yàn)生活，讓學(xué)生在開放的情境中去體驗(yàn)美術(shù)的趣味，體驗(yàn)美術(shù)帶給生活的魅力，體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)的喜悅，以提高學(xué)生對美的感受能力、欣賞能力和評(píng)價(jià)能力，從而使學(xué)生能夠感受到生活的美，從生活中捕捉到美，產(chǎn)生對美的表現(xiàn)欲望，以達(dá)到創(chuàng)造美的目標(biāo)。

二、豐富教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師。”小學(xué)生正處于人生的啟蒙階段，激發(fā)其美術(shù)學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。興趣是學(xué)生產(chǎn)生積極思維和提高學(xué)習(xí)效率的前提條件，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，對于美術(shù)教學(xué)的開展，教師就不能夠采用傳統(tǒng)的黑板畫畫方式進(jìn)行，應(yīng)當(dāng)不斷探索新的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的多樣化發(fā)展。

（1）運(yùn)用多媒體課件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。多媒體集形、聲、光、色、動(dòng)、靜為一體，突破時(shí)空限制，可以大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生積極主動(dòng)愉快地參與教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)踐證明，在小學(xué)美術(shù)課中引入多媒體教學(xué)，可創(chuàng)造生動(dòng)、活潑、愉悅、高效地課堂學(xué)習(xí)氛圍，還能把注意力引向和集中于教學(xué)內(nèi)容，在激發(fā)起興趣的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的形象記憶力，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，從而培養(yǎng)和提高其創(chuàng)造力，并在優(yōu)化教學(xué)過程中，提高教育、教學(xué)效果和質(zhì)量，（2）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)和維持興趣。社會(huì)生活中的美術(shù)活動(dòng)總是同人們的實(shí)際生活相聯(lián)系，因此，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)必須注重美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)與生活的聯(lián)系。在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)美術(shù)學(xué)科實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)生活中的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓美術(shù)實(shí)踐同實(shí)際生活聯(lián)系起來，讓他們在美化生活的體驗(yàn)中學(xué)。

（3）因地制宜，就地取材。在農(nóng)村可用麥桿制成草帽、扇子等，泥塑，沒有橡皮泥，可以利用泥土，泥土大小不受限制，都能培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和創(chuàng)造力。樹葉是農(nóng)村到處可見的，用各種各樣的樹葉制作樹葉畫，學(xué)生特別有興趣。用家里的蔬果制成果雕，讓學(xué)生真正體驗(yàn)生活帶來的樂趣，體驗(yàn)藝術(shù)的魅力，同時(shí)使課堂更加的有活力。

三、優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)活動(dòng)中的作用和地位越來越重要，對教學(xué)質(zhì)量的提高也越來越有影響力。這是我在任教一年的生涯中，最有體會(huì)的一件事。學(xué)生可以為教師的一句贊揚(yáng)的話欣喜若狂，瘋狂愛好這位老師的課程；也可以為教師的一句批評(píng)的話萎靡不振，對課程失去信心和興趣。小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)靠的是興趣，教師、學(xué)生、家長以及他們的自我評(píng)價(jià)都會(huì)提高小學(xué)生們對美術(shù)的興趣，以便提高教學(xué)質(zhì)量。因此，我們在關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)、美術(shù)技能的情況下，又重視對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感以及價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)，從學(xué)生的心理上開始影響，改變他們對美術(shù)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們充滿激情，打從心里喜歡美術(shù)喜歡藝術(shù)，從而自發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞藝術(shù)。我想只有不斷探索，用智慧和機(jī)智大膽實(shí)踐，才能深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)理念，做到既關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)、技能的情況，又重視對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)方式往往具有交互性和互補(bǔ)性，我們只有靈活的綜合使用，才能強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷、發(fā)展功能及內(nèi)在激勵(lì)作用，弱化評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能，讓學(xué)校美術(shù)教學(xué)活動(dòng)充滿活力，更有效，讓教學(xué)質(zhì)量有效的提高。

四、提高美術(shù)素養(yǎng)，滿足教學(xué)需求。俗話說“工欲善其事，必先利其器”，要想提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，教師本身必須具備過硬的美術(shù)知識(shí)、評(píng)價(jià)技巧和繪畫技能，以對小學(xué)生形成吸引力，并不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師首先要把握各種進(jìn)修機(jī)會(huì)，參加美術(shù)培訓(xùn)，多聽課評(píng)課，多與其他教師交流，取長補(bǔ)短，并不斷充實(shí)自身原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，用現(xiàn)代化的美術(shù)教學(xué)知識(shí)充實(shí)自己的教學(xué)思想。其次，教師還可以參加縣市級(jí)、省級(jí)甚至更高級(jí)舉辦的美術(shù)展或者是美術(shù)競

賽，以不斷提高自身的知識(shí)水平，強(qiáng)化與時(shí)俱進(jìn)的美術(shù)技能。最后，小學(xué)教師還可以訂閱一些優(yōu)秀的美術(shù)刊物，如《少兒美術(shù)》、《中國兒童畫報(bào)》、《當(dāng)代小書畫家》等，以提高自己的認(rèn)知和欣賞水平，同時(shí)還可以將這些優(yōu)秀的刊物展示給孩子們看，為孩子們提供更符合時(shí)代發(fā)展的優(yōu)秀美術(shù)刊物，不斷的促進(jìn)其欣賞水平的提高。

總之，作為農(nóng)村小學(xué)的美術(shù)教師，我們要結(jié)合新課程的特點(diǎn)，把美術(shù)教學(xué)與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，把趣味性與知識(shí)性、科學(xué)性有機(jī)結(jié)合起來，并能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用教學(xué)手段，不斷去鉆研、探討，多方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果自然就會(huì)全面提升。

第三篇：如何提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量

如何提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量

隨著社會(huì)的發(fā)展，小學(xué)美術(shù)教育越來越受到社會(huì)的重視，因?yàn)樵谔岢轮求w美勞全面發(fā)展的今天，美術(shù)教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生審美能力、促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展和對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要手段。那么要如何才能提高美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量呢？今天我就我自身所處的條件來淺談一下：

我從事美術(shù)教學(xué)才四年多，但在這過程中給我很深的體會(huì)是提高教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。在基礎(chǔ)教育的教學(xué)中，沒有教不好的學(xué)生，只有不稱職的教師。當(dāng)然極個(gè)別還是有可能的，這樣的情況也是永遠(yuǎn)存在，很大的原因是農(nóng)村學(xué)生都沒美術(shù)根底，所以學(xué)生是很有潛力的。我還是要談“用心”。沒有用心去教學(xué)，就不能當(dāng)好教師。作為美術(shù)老師對美術(shù)課的教學(xué)必須從實(shí)際出發(fā)，農(nóng)村學(xué)生美術(shù)都是從零開始，而且基礎(chǔ)是薄弱的，根據(jù)學(xué)生各方面的實(shí)際情況，掌握一個(gè)原則，那就是在教學(xué)實(shí)踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，養(yǎng)成善于汲取他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真掌握美術(shù)大綱的原則。我認(rèn)為在美術(shù)課教學(xué)中應(yīng)把握住幾點(diǎn)：

首先是要時(shí)刻注意學(xué)生實(shí)際情況，盡快使學(xué)生對美術(shù)知識(shí)和繪畫技能得到提高和發(fā)展。因此，教學(xué)的重點(diǎn)和中心工作是提高教師的課堂教育教學(xué)質(zhì)量，它是美術(shù)教育工作永恒的主題、主旨和主線。教師應(yīng)查找自己在教學(xué)上存在的問題、分析原因及找出解決的辦法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

其次是運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)提優(yōu)補(bǔ)差，倡導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在美術(shù)教學(xué)的過程中，存在著一種較為普遍的現(xiàn)象，教師往往重視對教學(xué)的引入和學(xué)生獲取知識(shí)的過程，而忽視對學(xué)生習(xí)作的評(píng)價(jià)方法的優(yōu)化。教師往往以一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，用分?jǐn)?shù)或等級(jí)，以“優(yōu)、良、中、差”等形式，簡單劃一地評(píng)價(jià)所有學(xué)生。這種不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式是造成“后進(jìn)生”的反復(fù)失敗的重要原因。它壓抑了一部分本來可以學(xué)得好的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們“破罐子破摔”，有的學(xué)生甚至向相反方向發(fā)展?！昂筮M(jìn)生”的失敗心態(tài)與這種評(píng)價(jià)方式是分不開的。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)的目的不是為了培養(yǎng)小畫家，而是旨在培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣、激發(fā)學(xué)生的繪畫欲望，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。那么，就要運(yùn)用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)信心，改變“后進(jìn)生”的失敗心態(tài)。教師要善于為學(xué)生創(chuàng)造種種成功的機(jī)會(huì)，誘導(dǎo)學(xué)生參與到教育教學(xué)活動(dòng)中去，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己，把期望和要求變成有形的事實(shí)。教師可以在課內(nèi)運(yùn)用多種形式的適合“后進(jìn)生”特點(diǎn)的活動(dòng)，為他們發(fā)展興趣愛好、發(fā)揮特長、取得成功提供機(jī)會(huì)。

再次是要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，興趣是最好的老師，沒有興趣，就沒有學(xué)習(xí)。小學(xué)美術(shù)教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣為主的，這就要求美術(shù)教師在教學(xué)中，要采用多種多樣的手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如有一節(jié)課我就有意安排了一節(jié)風(fēng)景畫的課。集中學(xué)生，先看教師示范，我在黑板上，在學(xué)生的注視下，用肯定、明快的彩色粉筆，很快畫出了天空、樹林、小路，再勾畫出村莊、人物，一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫躍然黑板上。此時(shí)，學(xué)生顯得十分興奮，他們覺得畫畫真有趣，于是，大家都紛紛拿起畫筆，興致勃勃地畫起來。

總之，作為農(nóng)村小學(xué)的美術(shù)教師，我們要結(jié)合新課程的特點(diǎn)，不斷去鉆研、探討，搞活農(nóng)村美術(shù)教學(xué)，多方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把提高教學(xué)質(zhì)量放在首位，適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要。

第四篇：提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量總結(jié)

提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量總結(jié)

提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量總結(jié)1

關(guān)于開展“教學(xué)質(zhì)量提升引領(lǐng)活動(dòng)”工作總結(jié) 一學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即逝，在全校師生的共同努力下，教學(xué)質(zhì)量有了一定的提升。但和先進(jìn)的兄弟學(xué)校相比，我們的差距還很大，離我們的奮斗目標(biāo)和大成鎮(zhèn)中心校的要求還有一定的差距；我們的工作中還存在著很多必須解決的問題。為了繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)教科局關(guān)于開展“教學(xué)質(zhì)量提升引領(lǐng)活動(dòng)”的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步探索提高教學(xué)質(zhì)量的新思路、新途徑和新方法，進(jìn)一步形成凝心聚力、真抓實(shí)干、人人參與抓管理、抓教學(xué)、上質(zhì)量比貢獻(xiàn)的工作局面，實(shí)現(xiàn)我校新學(xué)年的工作目標(biāo)。

一、工作思路

開展“教學(xué)質(zhì)量提升引領(lǐng)活動(dòng)”的總體思路是：以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，努力辦人民滿意的教育；增強(qiáng)管理意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)；加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)管理、加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理、加強(qiáng)教育教學(xué)過程管理、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，努力提升教育管理水平、提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、全面提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績、提升學(xué)校形象。

二、工作目標(biāo)

1、按教育規(guī)律辦事，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，保證學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，通過豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng)，開闊學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。

2、加強(qiáng)過程性管理，確保教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)都扎實(shí)高效，面向全體學(xué)生，保證各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量在全縣居于上游水平。

三、具體工作。

1、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

（1）、校長是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，校長必須確立教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的核心的思想。分層次組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加提高培訓(xùn)，舉辦創(chuàng)新工作論壇等，提高學(xué)校辦學(xué)水平。

（2）、教師的業(yè)務(wù)水平是提高教學(xué)質(zhì)量最為重要的基礎(chǔ)條件，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提。

在教師中深入開展師德教育活動(dòng)。通過師德公開承諾、聘請教育行風(fēng)監(jiān)督員監(jiān)督，和對有悖師德、有損教師形象的人和事進(jìn)行曝光等措施，進(jìn)一步提升教師的社會(huì)形象。

對在活動(dòng)中涌現(xiàn)出的“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等先進(jìn)個(gè)人和集體，學(xué)校將加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，做到激勵(lì)先進(jìn)，帶動(dòng)全面。

（3）、深化教師繼續(xù)教育。

以校本教研為切入點(diǎn)，校本培訓(xùn)為主陣地，更新教育觀念，提高知識(shí)層次，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，確定重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)。

（4）、多管齊下，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的再提高。

a、繼續(xù)開展教師讀書活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)開展教師讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)教師多讀書，讀好書，能按要求做好學(xué)習(xí)摘抄，寫出有質(zhì)量的讀后感，學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校進(jìn)行認(rèn)真評(píng)比。

b、繼續(xù)“走出去，請進(jìn)來”的培訓(xùn)模式，開闊教師眼界

基于校本的培訓(xùn)模式往往受教師現(xiàn)有素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平等影響，難

以達(dá)到理想的高度。專家引領(lǐng)能讓更多的教師得到最前沿的教育教學(xué)思想的熏陶，使教師得到更快更好的發(fā)展。學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持派教師外出聽課學(xué)習(xí)的做法，取他人之長，長自身業(yè)務(wù)水平；同時(shí)請校外專家來校作全方面指導(dǎo)，力爭使全體教師能及時(shí)接受最先進(jìn)的教育教學(xué)理念，服務(wù)于學(xué)校發(fā)展。

繼續(xù)加強(qiáng)校際交流，君塘片區(qū)的聯(lián)片教研活動(dòng)繼續(xù)開展，與城區(qū)育才小學(xué)、一完小的聯(lián)誼活動(dòng)力爭在原先的基礎(chǔ)上有新的突破。今后的聯(lián)片教研前學(xué)校間將進(jìn)行課前研討，商定教研主題，每次的教研活動(dòng)都爭取能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

c、教研組要組織好公開課的聽課環(huán)節(jié)，加強(qiáng)聽課考勤，提倡全員參與，開展多層次、多形式的聽課、評(píng)課活動(dòng)，達(dá)到全勤聽課評(píng)課的要求，各科老師必須按照要求和安排，自覺主動(dòng)地參加聽課活動(dòng)，做好聽課記錄。課后要組織集體評(píng)議活動(dòng)，要有記錄，有反饋，有總結(jié)。

加強(qiáng)教師命題能力的培訓(xùn)。命題要有利于全面貫徹黨和國家教育方針，面向全體學(xué)生，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求；有利于推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革，體現(xiàn)新課程的理念，反映各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的.整體要求，考查學(xué)生初步的科學(xué)與人文素養(yǎng)及創(chuàng)新意識(shí)，全面提高學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量；有利于建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)估體系，注重能力和素質(zhì)考查，注重時(shí)代性和實(shí)踐性。本學(xué)年學(xué)校將請校外專家來校作有關(guān)命題方面的培訓(xùn)。

d、引導(dǎo)教師寫好教學(xué)論文或教學(xué)反思。教學(xué)論文應(yīng)圍繞各學(xué)科課堂教學(xué)如何轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)的針對性、實(shí)效性

和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等問題進(jìn)行探討；要突出科學(xué)性、前瞻性、學(xué)科性、實(shí)踐性。教師要養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，在一堂課或一個(gè)階段的教學(xué)之后，對自己的教學(xué)情況進(jìn)行深刻回顧和反思，以批判的眼光審視自己的教學(xué)，客觀分析教學(xué)中的成敗得失，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，分析失敗的原因，探索改進(jìn)的辦法。

2、抓實(shí)課堂，努力做到高效率、輕負(fù)擔(dān)

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。圍繞教學(xué)抓質(zhì)量、向課堂教學(xué)要質(zhì)量，突出做好五件事：一是提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量；二是積極倡導(dǎo)抓好學(xué)生課前預(yù)習(xí)；三是加強(qiáng)專項(xiàng)教學(xué)研究；四是強(qiáng)化重點(diǎn)學(xué)科教學(xué)；五是加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量反饋。

⑴、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程管理，實(shí)行月考核制度。成立以校長和教導(dǎo)主任為核心的教育教學(xué)工作檢查組，一個(gè)月檢查一次教育教學(xué)工作情況，校長和教導(dǎo)主任要深入第一線，認(rèn)真檢查每一位教師的工作情況，切實(shí)了解每一位教師的工作狀況，做到公平公正。每月檢查以后及時(shí)向教師匯報(bào)反饋教育教學(xué)常規(guī)檢查情況，讓每一位教師對自己的檢查結(jié)果進(jìn)行確認(rèn)，作為期末評(píng)比和年終考核和獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

⑵、積極組織教師參加本各級(jí)各類教研活動(dòng)。充分利用好校際間的聯(lián)誼活動(dòng)這個(gè)平臺(tái)，相互交流、探討、資源共享。引導(dǎo)教師將更多的精力投放在課前教材研討上，備出適合自己，更適合學(xué)生的優(yōu)質(zhì)課、精品課，不斷提高課堂教學(xué)效益。強(qiáng)化教師互相學(xué)習(xí)的意識(shí)，每學(xué)期人均聽課不少于35節(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭行動(dòng)，成為表率，積

極組織教師參加本各級(jí)各類教研活動(dòng)。要及時(shí)鼓勵(lì)和表彰在各級(jí)各類教研活動(dòng)中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的個(gè)人或團(tuán)體，營造濃厚的教研氛圍。

3、多方聯(lián)手，形成教育合力

俗話說：“夫戰(zhàn)，攻城為下，攻心為上”。在教學(xué)中，要杜絕讓學(xué)生疲于應(yīng)付的題海戰(zhàn)術(shù)，要做到“跳出教學(xué)抓教學(xué)”。給學(xué)生更多的成功體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生規(guī)范而自由地成長。

（1）、加強(qiáng)家校聯(lián)系。走進(jìn)學(xué)生家庭，了解學(xué)生家庭，爭取家長對教育的理解和支持，是學(xué)校教育做到高效低耗的一個(gè)重要前提，本學(xué)年，學(xué)校將繼續(xù)開展“走進(jìn)學(xué)生家庭”、“家長進(jìn)課堂”活動(dòng)，通過活動(dòng)，形成家校合力，保證學(xué)生健康成長。

（2）、規(guī)范學(xué)生常規(guī)管理。一是常規(guī)管理工作要落實(shí)“五抓”：即抓宣傳教育、抓排查整改、抓制度保障、抓專題演練、抓責(zé)任追究。落實(shí)安全責(zé)任制，形成全員抓常規(guī)的工作機(jī)制。二是要以“紅領(lǐng)巾值日崗”為平臺(tái)，深入開展“創(chuàng)優(yōu)爭先”活動(dòng)。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的基本禮儀、基礎(chǔ)道德、日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。三是嚴(yán)格行為規(guī)范管理。對于學(xué)生中不做作業(yè)、留戀網(wǎng)吧等行為要強(qiáng)化教育與管理。四是加大校園及周邊環(huán)境整治力度。加強(qiáng)與相關(guān)部門的聯(lián)系，安排專人定期對校園周邊網(wǎng)吧、游戲廳進(jìn)行檢查，有效遏制學(xué)生上網(wǎng)、打游戲等不良現(xiàn)象。

（3）、積極組織學(xué)生參加校園及本市局組織各級(jí)各類學(xué)科及體藝競賽活動(dòng)。通過活動(dòng)，調(diào)節(jié)學(xué)生身心，開闊學(xué)生眼界，陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生課余生活。

提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量總結(jié)2

又一個(gè)學(xué)年準(zhǔn)備結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)年中，每一位教師都十分的勤懇和敬業(yè)地做著自己的本職工作。相信在大家的努力下，本學(xué)年我們將會(huì)收獲到成功的果實(shí)。而為了更好的迎接即將到來的下個(gè)學(xué)年，讓我們的教學(xué)能更上一層樓。為此我校開展了一次如何提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的討論會(huì)，在會(huì)上大家積極發(fā)言，都說出了自己對于如何提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的心得和建議。在這里把討論會(huì)上的一些好的建議和心得總結(jié)如下：

一、在思想上

1、關(guān)愛學(xué)生?，F(xiàn)在農(nóng)村大部分學(xué)生都是留守兒童。他們都是爺爺奶奶的小公主小皇帝，爺爺奶奶對他們寵愛有加。導(dǎo)致這些學(xué)生養(yǎng)成了任性、懶學(xué)的習(xí)慣。教師要多與這些學(xué)生溝通，盡力幫助他們，讓他們感受到像父母般的愛，從而喜歡你所教的學(xué)科。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成績自然就提高了。

關(guān)愛學(xué)生也要有側(cè)重點(diǎn)，關(guān)心熱愛學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生便是其中的重中之重。差生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，會(huì)產(chǎn)生一種自卑心理和厭學(xué)情緒，所以作為教師更應(yīng)該用愛去喚起他們的進(jìn)取之心。那么作為班主任首先要經(jīng)常利用平時(shí)班會(huì)時(shí)間開展“優(yōu)幫差”活動(dòng)，使他們幼小的心靈產(chǎn)生一種競爭意識(shí)，并對他們不定時(shí)地進(jìn)行思想道德和理想教育，用愛心打動(dòng)他們的心靈。通過這些活動(dòng)，差生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣有了很大的轉(zhuǎn)變，差生上課也能積極踴躍地發(fā)言。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步。其次，平時(shí)若是發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要及時(shí)加以肯定、鼓勵(lì)，用情感來感化他們，使他們克服厭學(xué)情緒，增強(qiáng)他們的進(jìn)取心。再者，由于他們的自卑，所以對自己缺乏自信心。教師就要在平時(shí)的工作中不斷地給于他們鼓勵(lì)，要像父母對待孩子一樣去體貼關(guān)心他們，使他們在學(xué)習(xí)中消除緊張恐懼的不良心理，重新樹立起自信心。

2、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。很多學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正、很不明確，以為來到學(xué)校只是為了完成家里給的任務(wù)。那樣是學(xué)不到知識(shí)的，所以教師要通過多種多樣的形式去陶冶學(xué)生的心境和思想，讓他們明確自己的目標(biāo)。有了目標(biāo)，就有了奮斗的方向，自然就會(huì)重視學(xué)習(xí)，這就是“我要學(xué)和要我學(xué)”的區(qū)別。學(xué)生想學(xué)，認(rèn)真學(xué)，教學(xué)質(zhì)量肯定會(huì)慢慢提高。

3、要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往更直接影響他們的學(xué)習(xí)效果。因?yàn)樗麄冞€不能理性的控制自己學(xué)習(xí)的情感和意志。小學(xué)生在課堂上的注意力很大程度上受學(xué)習(xí)興趣的影響。穿插一些游戲教學(xué)、情景教學(xué)、比賽競爭等會(huì)讓學(xué)生更愿意聽，更容易接受。要是教師講課“未見意趣”，學(xué)生勢必苦于聽講，注意力就不容易集中，就可能出現(xiàn)言者諄諄，聽者藐藐的課堂局面。所以，教師在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面要下很大的功夫。

二、在教學(xué)中

1、重備課。新課改后的教材留給教師的空間特別大，一節(jié)新課往往看來很簡單，但實(shí)際上它涵蓋的內(nèi)容很多，如果不仔細(xì)看，很可能會(huì)少講一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。所以就要求我們教師做好課前的備課工作。要知道在哪個(gè)地方學(xué)生不宜理解，什么地方學(xué)生容易出錯(cuò)，用什么方法能切實(shí)解決這些問題。課前教師必須做到心中有數(shù)，課堂上才能清楚明了地傳授新知，有針對性地鞏固練習(xí)。少走彎路才能提高效率。

同時(shí)，對于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，教師頭腦還要有個(gè)粗略的輪廓。尤其是低年級(jí)學(xué)生，課堂上怎么激起他們的學(xué)習(xí)興趣，教師采取怎樣的教學(xué)方法學(xué)生更能理解，都應(yīng)該是課前應(yīng)該考慮到的。

2、活躍課堂。一個(gè)活躍的課堂，能讓學(xué)生在這種輕松愉快的氣氛中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)的主人，會(huì)覺得學(xué)習(xí)是很有趣的事情，能激發(fā)他們對學(xué)科知識(shí)的追求。這樣，我們的教學(xué)質(zhì)量也就無形中得到了提高。而如何才能使一堂課變得活躍起來呢，我們可以采取以下幾種手段：一是創(chuàng)設(shè)情景。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)小情景，在具體的教學(xué)中引起學(xué)生對內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和興趣，自覺地參與到教學(xué)活動(dòng)中來；二是課堂小表演。鼓勵(lì)學(xué)生模擬課文進(jìn)行小表演，讓學(xué)生感受到用得上的樂趣。三是利用直觀的教學(xué)教具。如圖片、照片、幻燈片、多媒體等教具，讓學(xué)生能直觀的感受到所學(xué)的內(nèi)容，而不是只學(xué)習(xí)課本中枯燥的內(nèi)容。

3、優(yōu)化作業(yè)。作業(yè)布置要盡量符合學(xué)生實(shí)際。不區(qū)分學(xué)生實(shí)際能力差異，來個(gè)一鍋煮，一刀切的作業(yè)訓(xùn)練，這就使優(yōu)生吃不飽，被迫在原地踏步等差生，而差生則難以完成任務(wù)，負(fù)擔(dān)過重，其結(jié)果是“胖子拖瘦，瘦子拖垮”。因此，教師應(yīng)該想辦法設(shè)計(jì)一些多層次的彈性作業(yè)結(jié)構(gòu)，使各層次的'學(xué)生既有難度的區(qū)別，又有內(nèi)容上的聯(lián)系；既有各層次學(xué)生共同完成的，又有選擇范圍相當(dāng)大的作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力和興趣來自行選擇。

4、作業(yè)批改一定要及時(shí)。只有做到及時(shí)批及時(shí)改，才能真正做到有實(shí)效，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)補(bǔ)救。作業(yè)批改最好不要超過第二天，這樣教師能及時(shí)了解學(xué)生當(dāng)堂學(xué)的是否真的會(huì)了。批改后，針對錯(cuò)得多的地方，教師要找找自身的原因，再在下節(jié)課中進(jìn)行補(bǔ)救。

同時(shí)，也可以讓學(xué)生互相的批改作業(yè)，這樣不僅能讓學(xué)生學(xué)會(huì)糾錯(cuò)改錯(cuò)，還能加深學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶。

5、制定合理的檢測機(jī)制。千年前的孔圣人就已經(jīng)知道要因材施教，而如今的我們卻往往忘記了教育的地域性和差異性。眾所周知，鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)資源和師資力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城鎮(zhèn)學(xué)校，從而導(dǎo)致鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量無法與城鎮(zhèn)學(xué)校保持在同一層次上。不在同一起跑線上的比賽，比賽結(jié)果是可想而知的。所以建議根據(jù)城鄉(xiāng)的教學(xué)差異制定一套靈活的檢測機(jī)制。比如在考試出題方面，應(yīng)側(cè)重于鄉(xiāng)村學(xué)校，畢竟鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生在檢測中占了相當(dāng)大的一部分。試題不能只向著上層生考慮，也要考察中下層生的學(xué)習(xí)成效。再者可以取消期末成績排名，結(jié)束一考定乾坤的模式。一所好的學(xué)校應(yīng)該是全面發(fā)展的學(xué)校，而不是單單只靠期末學(xué)生的成績說話，應(yīng)綜合學(xué)校一段時(shí)期內(nèi)德智體美勞各方面的表現(xiàn)來確定其優(yōu)劣。

三、定制度

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生行為準(zhǔn)則的教育和評(píng)級(jí)制度?，F(xiàn)在，學(xué)校的各項(xiàng)行為準(zhǔn)則多是多，但沒有形成一個(gè)制度。學(xué)生的行為意識(shí)不夠，以為這是學(xué)校和老師在故意刁難他們。所以學(xué)校應(yīng)該制定出一套行之可行的獎(jiǎng)罰制度，從思想和行動(dòng)上規(guī)范學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)。錯(cuò)者罰之，好者獎(jiǎng)之。當(dāng)然，空有一套制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有一顆持之以恒的心。良好的行為習(xí)慣不是一天兩天就能形成的，我們必須嚴(yán)格的按照制度去執(zhí)行。只有這樣，我們才能營造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量總結(jié)3

課堂教學(xué)是全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)孩子成為現(xiàn)代中國人的教育渠道，也是實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的主要基地，其質(zhì)量將成為素質(zhì)教育實(shí)施的重要標(biāo)志。為使素質(zhì)教育在正常的軌道上運(yùn)行，提高課堂教學(xué)質(zhì)量自然成為其強(qiáng)勁的動(dòng)力。通過近幾年來的實(shí)踐與探討，現(xiàn)就如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量談幾點(diǎn)本人的思考：

一、深入了解，因材施教

教學(xué)既要面向全體學(xué)生，向他們提出統(tǒng)一要求，又要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)別差異，采取各種不同的教育措施，使學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生的個(gè)性各不相同，知識(shí)、能力、情感、意志、性格等都表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)和發(fā)展傾向，只有深入了解每個(gè)學(xué)生，從多種多樣的個(gè)性中概括和把握學(xué)生的共性，把教學(xué)措施主要建立在學(xué)生共性的基礎(chǔ)上，即相近的智力水平，相近的知識(shí)積累的基礎(chǔ)上。教師因材施教，學(xué)生因教而學(xué)，教學(xué)高度適應(yīng)，師生相互促進(jìn)，這樣才能獲得最佳的效果。

二、以學(xué)生為主，教師為輔

教師應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生的“學(xué)”為主，教師的教為“輔”的指導(dǎo)思想。這樣的教學(xué)指導(dǎo)思想有利于學(xué)生充分發(fā)揮自己的知識(shí)潛能，積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中去，有利于課堂教學(xué)質(zhì)量的`提高。通過實(shí)踐，我總結(jié)了以下五點(diǎn)可行的方式：

1、按照學(xué)生的智力水平進(jìn)行教育。在教學(xué)過程中，老師必須充分考慮學(xué)生的接受能力。對智力水平高的學(xué)生可以適當(dāng)提高要求，而對智力水平相對較低的學(xué)生應(yīng)放低要求。

2、抓住學(xué)生特長，分層進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)善于抓住學(xué)生特長分層進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生的特長得到真正充分的發(fā)揮，并加以引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生各顯神通。對于不同智力水平的學(xué)生給予不同層次的引導(dǎo)，促使其在學(xué)習(xí)上一步一個(gè)腳印，穩(wěn)步發(fā)展，不斷進(jìn)步。

3、按照學(xué)生的努力程度進(jìn)行教學(xué)?！耙虿氖┙獭币鶕?jù)學(xué)生的智力水平進(jìn)行，但也不能忽略學(xué)生的努力程度。如果忽略了這一點(diǎn)，將事倍功半，得不到預(yù)期的效果?？鬃拥膶W(xué)生顏回，才智不算太高，但非常好學(xué)，“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂?！笨鬃幼プ∵@一特點(diǎn)，不斷地加以鼓勵(lì)，終于使其成為儒學(xué)的一代宗師。

4、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自學(xué)能力。教師在教學(xué)中實(shí)施因材施教，并不是讓學(xué)生被動(dòng)地去接受知識(shí)，而應(yīng)該鼓勵(lì)他獨(dú)立思考，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力，把因材施教與學(xué)生自主學(xué)習(xí)結(jié)合起來。

5、運(yùn)用問答教學(xué)，靈活回答提問。問答教學(xué)是教師經(jīng)常采用的手段之一，那么，怎樣才能有效地解答學(xué)生的疑問,做到因材施教呢？通過實(shí)踐，有以下四種方式：（1）一個(gè)問題對不同的人做不同的回答。（2）對學(xué)生提出的問題不總是直接作答，讓學(xué)生去思考，發(fā)表自己的建議，然后再作討論。（3）對于愛“打破沙鍋問到底”的學(xué)生，積極引導(dǎo)，從不厭煩。 （4）采用追問法，對學(xué)生提出的問題，作一系列追問，不作任何回答，迫使學(xué)生各盡其力，自己找到答案。

三、巧妙營造氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

古詩云：“天時(shí)不如地利，地利不如人和。”著名教育家托蘭斯也曾指出：創(chuàng)造力的發(fā)展，必須在自由而安全的氣氛中進(jìn)行，自由而安全的課堂氣氛，會(huì)使學(xué)生的思想處于積極活躍狀態(tài)，使其創(chuàng)造力潛能得到最大限度的發(fā)揮。那么如何營造良好的“人和”氛圍呢？

首先，教師在教學(xué)中應(yīng)建立起民主、平等的新型師生關(guān)系，對學(xué)生多鼓勵(lì)、少批評(píng)，同時(shí)，教師也應(yīng)發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，使學(xué)生之間建立起平等、友愛、互助的氛圍。

其次，教師應(yīng)盡量減少對學(xué)生的行為和思維的無端限制，使學(xué)生有自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。如：我在講《狐貍和烏鴉》一課時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生展開豐富的想象，續(xù)編故事，既鍛煉了他們的說話能力，又發(fā)展了學(xué)生的思維能力。學(xué)生興趣很濃，課堂氣氛非常熱烈。

語文是一門工具性和思想性很強(qiáng)的學(xué)科。其課堂教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到素質(zhì)教育的實(shí)施。在今后的語文教學(xué)過程中，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量必將是探索素質(zhì)教育之路的永久性課題，只有通過不斷地實(shí)踐，不斷地發(fā)現(xiàn)，才會(huì)有所創(chuàng)新。

第五篇：充分利用多媒體 提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量

充分利用多媒體 提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)美術(shù)是在培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美和評(píng)價(jià)美的基礎(chǔ)上進(jìn)行表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的。利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能加強(qiáng)直觀效果，有利于創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境，使學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提高學(xué)生自學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力。

一、利用多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)美術(shù)是深受大多數(shù)學(xué)生喜愛的，但由于種種原因特別是隨著年級(jí)的遞升，有些學(xué)生對美術(shù)的興趣常會(huì)由喜愛變?yōu)槟?，由努力變?yōu)閼?yīng)付。為了改變上述現(xiàn)狀，在教學(xué)中我充分運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，收到了事半功倍的效果。如上《畫小雞》一課，我是這樣做的：打開課件，教室里馬上響起了小雞輕快的叫聲，一只只毛絨絨金燦燦的小雞展現(xiàn)在同學(xué)們的面前：有的小雞低著頭在吃小米，有的小雞在扭著頭啄自己的羽毛，有的小雞正伸著頭乍著翅膀往前撲??小家伙們都睜著好奇的眼睛看著、聚精會(huì)神的聽著，生怕漏掉一個(gè)畫面。這樣做，不但把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來了，而且使他們對小雞的不同姿態(tài)有了較深的了解。

二、利用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。

在現(xiàn)行的小學(xué)美術(shù)課本中安排了很多具有豐富的美育的內(nèi)容。教師要充分運(yùn)用多媒體，引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)確立正確的審美目標(biāo)，使學(xué)生在欣賞美、創(chuàng)造美的同時(shí)，達(dá)到精神世界美。如在欣賞油畫作品《狼牙山五壯士》時(shí)，播放五壯士英勇跳崖感人場面的錄像，再現(xiàn)五壯士舍生忘死抗敵到底的壯舉，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官。然后指導(dǎo)觀察這幅油畫中可歌可泣的場面是怎樣安排的。這時(shí)，學(xué)生暢所欲言，充分發(fā)表自己的見解。從他們的發(fā)言中，從他們那激情蕩漾的小臉上可以看出，同學(xué)們無不對五壯士產(chǎn)生敬仰之情，無不對祖國有這樣的繪畫作品而自豪。學(xué)生通過自己的眼、口、腦既感受到了畫面美，又體驗(yàn)出人生美的價(jià)值所在。再如在欣賞不同繪畫風(fēng)格的作品時(shí)，我采取與之風(fēng)格相協(xié)調(diào)的音樂播放，同時(shí)在課堂上放映錄像資料，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，還可以幫助學(xué)生體會(huì)到美術(shù)作品的藝術(shù)價(jià)值，提高學(xué)生的審美能力。

三、利用多媒體，進(jìn)行愛國主義教育。

小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)，如果能在提高學(xué)生審美能力的同時(shí)，使學(xué)生對祖國的藝術(shù)遺產(chǎn)和優(yōu)良的文化傳統(tǒng)，有初步的了解和認(rèn)識(shí)，無疑將會(huì)激發(fā)學(xué)生的自尊心、自信心、自豪感。教學(xué)中我根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，利用幻燈、投影、錄像、課件等多種現(xiàn)代化教學(xué)手段，從低年級(jí)到高年級(jí)，按照總體設(shè)計(jì)，分學(xué)段實(shí)施的原則，采取由淺入深堅(jiān)持不斷，循序漸進(jìn)，相互銜接的辦法，讓學(xué)生欣賞一些中國山水畫及寫意抒情、形神兼?zhèn)涞闹袊鴮懸馊宋锂?，同學(xué)們通過欣賞這些藝術(shù)杰作,對我國的大好河山和文化遺產(chǎn)感到驕傲和自豪，從而激發(fā)他們的愛國主義情感。

四、利用多媒體，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與性。

教學(xué)中我采用了實(shí)物投影演示法，學(xué)生參與示范，師生合作，共同作畫，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，還激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)參與性。如在上《貼花葉》一課時(shí)，我利用實(shí)物投影演示作畫步驟，使同學(xué)們清晰的看到貼花葉的方法和步驟，并讓學(xué)生分小組進(jìn)行制作，然后請同學(xué)們推選出他們認(rèn)為做的最好的同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行演示。這樣學(xué)生各個(gè)精神飽滿、情緒高漲，都積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來。大家在輕松愉快的氛圍中創(chuàng)造出了更為美妙的畫面，達(dá)到了意想不到的效果。再如上《畫動(dòng)物》一課時(shí)，我利用實(shí)物投影范畫小雞時(shí)，只完成鉛筆稿，而讓同學(xué)們選擇自己喜歡的顏色上來涂色，并添畫自己想出來的背景。如此，在作畫過程中給了同學(xué)們一個(gè)充分發(fā)揮想象和參與的空間，使他們懂得“只要肯嘗試，一定行”的道理。這樣設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，不但培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，還提高了學(xué)生的積極主動(dòng)性。

五、利用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

在學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)中，要注重給學(xué)生一個(gè)創(chuàng)造的環(huán)境。而利用多媒體教學(xué)來刺激學(xué)生的靈感，有利于創(chuàng)建一個(gè)開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的環(huán)境。如在上《各種各樣的線》一課時(shí)，我打開課件，五彩繽紛的線立即躍入同學(xué)們的眼簾，一根根很普通的線，在屏幕上不斷的變化著：開始像花，接著像蘑菇，然后變成了一棵樹??同學(xué)們一邊認(rèn)真的觀察著，一邊談?wù)撝?，課堂氣氛異?；钴S。這時(shí)學(xué)生處于思想高度集中狀態(tài)，意識(shí)十分清晰和敏銳，思維極為活躍，會(huì)產(chǎn)生很多奇妙的設(shè)想。這時(shí)讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力，親自加入到線的設(shè)計(jì)當(dāng)中來，一個(gè)個(gè)奇妙的想法從他們的頭腦中“溜”了出來。面對這些奇思妙想，同學(xué)們開心的笑了，他們嘗到了創(chuàng)造的甜頭。不知不覺中學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力得到了提高。

總之，在美術(shù)教學(xué)中仍需教師精心設(shè)計(jì)，著力探索。實(shí)踐中我們將努力把多媒體融與教學(xué)活動(dòng)全過程中。合理、適時(shí)的運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生的情緒愉快，興趣濃厚，思維活躍，成為學(xué)習(xí)的主人。