第一篇：青年教師個(gè)人學(xué)期發(fā)展計(jì)劃范例

附學(xué)校推薦：青年教師個(gè)人學(xué)期發(fā)展計(jì)劃范例

1至5年青年教師：

根據(jù)學(xué)校規(guī)定，本學(xué)期要求每位1至5年青年教師制訂個(gè)人學(xué)期發(fā)展計(jì)劃。那如何設(shè)計(jì)個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，學(xué)校給大家提供一個(gè)范例，供參考，以便大家制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃。

教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃包括個(gè)人現(xiàn)狀分析、發(fā)展目標(biāo)、具體落實(shí)措施三部分。

教師個(gè)人現(xiàn)狀分析是對(duì)專業(yè)素養(yǎng)的理性反思，能增強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的針對(duì)性，明確教師自身專業(yè)發(fā)展的方向。教師們圍繞個(gè)人優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分析，分別從職業(yè)情感、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)提升等方面作了個(gè)人現(xiàn)狀分析；圍繞研究型教師的成長(zhǎng)目標(biāo)，從理論學(xué)習(xí)、科研意識(shí)培養(yǎng)、課題研究、實(shí)踐反思等方面制定了發(fā)展目標(biāo)，制定了具體落實(shí)措施。

一位青年語(yǔ)文教師在規(guī)劃中作了這樣的個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析：

優(yōu)勢(shì)分析：

?有熱情與童心，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是我堅(jiān)守在教育事業(yè)的重要支柱。

?有4年的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任低、高部的語(yǔ)文教學(xué)工作。敏于發(fā)現(xiàn)，勤于思

考，容易接受新事物與新觀點(diǎn)。能夠參加課題研究，并具有初步的教育科研能力。學(xué)生喜歡上我的語(yǔ)文課。

?有3年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，能井井有條地處理好班級(jí)事務(wù)，培養(yǎng)得力的小干部。學(xué)生

喜歡我這個(gè)大朋友。

?職業(yè)心態(tài)平和，能正確的處理與同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系。

?能夠熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效為教學(xué)所需服務(wù)。

?好學(xué)、勤學(xué)、不恥下問(wèn)、喜歡閱讀各類有益的文章，有時(shí)也會(huì)即性寫(xiě)兩筆。

不足剖析：

?愛(ài)沖動(dòng)，在教學(xué)研究中虎頭蛇尾的事時(shí)有發(fā)生，雖敏于思，但惰于筆，不善于總結(jié)與

整理。

?理論功底薄弱，雖借閱了一些理論書(shū)籍，但對(duì)于理論還是一知半解。

?面對(duì)課堂教學(xué)缺乏“還能更好嗎？”這樣的不斷追求。因此有時(shí)會(huì)處于被動(dòng)，雖能較

為輕松地、藝術(shù)地、合理地處理好自己的教育教學(xué)工作，但總是“撥一撥，動(dòng)一動(dòng)?！贝四硕栊运枷朐谧魉?。

?雖然親自參與了新課程的實(shí)驗(yàn)，但因理論功底的不足及沒(méi)有教過(guò)高年級(jí)的原因，對(duì)于

課程開(kāi)發(fā)研究的能力還只是停留在較淺的層次。

個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)還要進(jìn)一步提高，綜合學(xué)科能力不強(qiáng)。

這位教師為自己制定了以下發(fā)展目標(biāo)和具體措施：

1、定座右銘為“堅(jiān)持到底就是勝利”；學(xué)會(huì)有計(jì)劃地做事。改“沖動(dòng)”為“靈動(dòng)”，改“熱情”為“恒情”。

2、結(jié)合自身的語(yǔ)文教學(xué)，主動(dòng)承擔(dān)新課程的研究。學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文，并力

爭(zhēng)發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

3、每周撰寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的學(xué)習(xí)反思或研究心得；堅(jiān)持將課堂中靈光一閃的精彩記錄下來(lái)。

4、學(xué)期認(rèn)真閱讀兩本教學(xué)理論專著，平時(shí)廣泛閱讀教育教學(xué)類雜志并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，提高自身語(yǔ)文素養(yǎng)。

5、學(xué)期至少開(kāi)一節(jié)校級(jí)以上研究課。

6、所教班級(jí)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)合格率爭(zhēng)取達(dá)到100%，有90%的學(xué)生喜歡本學(xué)科。

7、按照學(xué)校要求，從各方面積極創(chuàng)造條件，力爭(zhēng)成為校、區(qū)語(yǔ)文學(xué)科的骨干教師。

第二篇：青年教師個(gè)人學(xué)期發(fā)展計(jì)劃范例

青年教師個(gè)人學(xué)期發(fā)展計(jì)劃范例

1至5年青年教師：

根據(jù)學(xué)校規(guī)定，本學(xué)期要求每位1至5年青年教師制訂個(gè)人學(xué)期發(fā)展計(jì)劃。那如何設(shè)計(jì)個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，給大家提供一個(gè)范例，供參考，以便大家制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃。

教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃包括個(gè)人現(xiàn)狀分析、發(fā)展目標(biāo)、具體落實(shí)措施三部分。

教師個(gè)人現(xiàn)狀分析是對(duì)專業(yè)素養(yǎng)的理性反思，能增強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的針對(duì)性，明確教師自身專業(yè)發(fā)展的方向。教師們圍繞個(gè)人優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分析，分別從職業(yè)情感、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)提升等方面作了個(gè)人現(xiàn)狀分析；圍繞研究型教師的成長(zhǎng)目標(biāo)，從理論學(xué)習(xí)、科研意識(shí)培養(yǎng)、課題研究、實(shí)踐反思等方面制定了發(fā)展目標(biāo)，制定了具體落實(shí)措施。

一位青年語(yǔ)文教師在計(jì)劃中作了這樣的個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析：

1、有熱情與童心，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是我堅(jiān)守在教育事業(yè)的重要支柱。

2、有4年的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任低、高部的語(yǔ)文教學(xué)工作。敏于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，容易接受新事物與新觀點(diǎn)。能夠參加課題研究，并具有初步的教育科研能力。學(xué)生喜歡上我的語(yǔ)文課。

3、有3年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，能井井有條地處理好班級(jí)事務(wù)，培養(yǎng)得力的小干部。學(xué)生喜歡我這個(gè)大朋友。

4、職業(yè)心態(tài)平和，能正確的處理與同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系。

5、能夠熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效為教學(xué)所需服務(wù)。

6、好學(xué)、勤學(xué)、不恥下問(wèn)、喜歡閱讀各類有益的文章，有時(shí)也會(huì)即性寫(xiě)兩筆。不足剖析：

1、愛(ài)沖動(dòng)，在教學(xué)研究中虎頭蛇尾的事時(shí)有發(fā)生，雖敏于思，但惰于筆，不善于總結(jié)與整理。

2、理論功底薄弱，雖借閱了一些理論書(shū)籍，但對(duì)于理論還是一知半解。

3、面對(duì)課堂教學(xué)缺乏“還能更好嗎？”這樣的不斷追求。因此有時(shí)會(huì)處于被動(dòng)，雖能較為輕松地、藝術(shù)地、合理地處理好自己的教育教學(xué)工作，但總是“撥一撥，動(dòng)一動(dòng)?！贝四硕栊运枷朐谧魉?。、雖然親自參與了新課程的實(shí)驗(yàn)，但因理論功底的不足及沒(méi)有教過(guò)高年級(jí)的原因，對(duì)于課程開(kāi)發(fā)研究的能力還只是停留在較淺的層次。

5、個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)還要進(jìn)一步提高，綜合學(xué)科能力不強(qiáng)。

這位青年教師的具體發(fā)展目標(biāo)如下：

1、定座右銘為“堅(jiān)持到底就是勝利”；學(xué)會(huì)有計(jì)劃地做事。改“沖動(dòng)”為“靈動(dòng)”，改“熱情”為“恒情”?！▽I(yè)態(tài)度的目標(biāo)）

2、結(jié)合自身的語(yǔ)文教學(xué)，主動(dòng)承擔(dān)新課程的研究。每學(xué)年至少撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文，并力爭(zhēng)發(fā)表或獲獎(jiǎng)?！ù胧?/p>

3、每周撰寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的學(xué)習(xí)反思或研究心得；堅(jiān)持將課堂中靈光一閃的精彩記錄下來(lái)?！ù胧?/p>

4、每學(xué)期認(rèn)真閱讀兩本教學(xué)理論專著，平時(shí)廣泛閱讀教育教學(xué)類雜志并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，提高自身語(yǔ)文素養(yǎng)?！ù胧?/p>

5、每學(xué)期至少開(kāi)一節(jié)校級(jí)以上研究課。（教育教學(xué)的措施）

6、所教班級(jí)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)合格率爭(zhēng)取達(dá)到100%，優(yōu)秀率爭(zhēng)取達(dá)到60%；有90%的學(xué)生喜歡本學(xué)科。——（工作目標(biāo)）

7、按照《市骨干教師的評(píng)審細(xì)則》的要求，從各方面積極創(chuàng)造條件，力爭(zhēng)成為市語(yǔ)文學(xué)科的骨干教師?！s譽(yù)稱號(hào)）

第三篇：青年教師2013~2014個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

青年教師2013~2014個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

時(shí)光飛逝，日月如梭，我從剛踏出大學(xué)校門(mén)的青澀學(xué)生，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)成為一名中學(xué)新教師。拿起課本和粉筆的我，面對(duì)的不僅是學(xué)生求知的目光更是家長(zhǎng)殷切的期望，心中不免激動(dòng)而緊張。一方面，我很慶幸自己能夠從事這樣一份有意義的工作，另一方面也感到自己肩頭的責(zé)任之重。在今后的工作中，相信會(huì)遇上各種各樣的困難，但是我會(huì)通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)、克服困難，決心在教育這個(gè)領(lǐng)域干出一番事業(yè)。所以，在成為新教師的第一個(gè)學(xué)期，我為自己定下這個(gè)個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。

一、優(yōu)勢(shì)分析

作為九零后的新教師，我面對(duì)的是一批九六后的高中生，年齡上的差距不是很大，因此在對(duì)事物的認(rèn)同和感知上存在著很多的共同點(diǎn)。換言之，年輕讓我能讓我更好地理解學(xué)生，了解學(xué)生并且走近學(xué)生。其次，剛剛走出大學(xué)校園的我對(duì)很多事物具有獨(dú)特的見(jiàn)解，所以對(duì)于一些新的教育理念接受起來(lái)也比較快，相信這個(gè)特點(diǎn)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和積累是具有極大幫助的。最后一點(diǎn)是，我計(jì)算機(jī)的運(yùn)用能力較好，在課上會(huì)更多地利用多媒體，ppt等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。相信以上這些優(yōu)勢(shì)都是新教師共有的特點(diǎn)，當(dāng)然僅靠這些優(yōu)勢(shì)完成今后的教學(xué)工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)槲业纳砩线€存在著許多弱點(diǎn)。

二、弱勢(shì)分析

通過(guò)這學(xué)期在學(xué)校兩三個(gè)月的工作，我發(fā)現(xiàn)了自己一些不足的地方。首先，由于大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，我對(duì)高中教學(xué)模式的見(jiàn)解難免受到大學(xué)模式的影響。比如說(shuō)，大學(xué)階段教師的職責(zé)是教課傳授知識(shí)，而高中階段教師要更多地關(guān)注學(xué)生接受知識(shí)的能力，畢竟他們的學(xué)習(xí)吸收知識(shí)的能力還沒(méi)有達(dá)到大學(xué)生的水平。所以我要盡快地克服這種教學(xué)模式的影響。其次，作為新教師，我缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其中包括如何處理課堂上的突發(fā)事件，如何正確處理師生關(guān)系和如何提高教學(xué)質(zhì)量水平。舉例來(lái)說(shuō)，即使自己課前認(rèn)真準(zhǔn)備好上課的內(nèi)容，面對(duì)課堂上突發(fā)的事件，我還是會(huì)有些不知所措，甚至?xí)騺y原先的上課節(jié)奏。最后要指出的一點(diǎn)是，年輕既是我的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也會(huì)成為我的弱勢(shì)。其中最重要的是，年輕的我在一定程度上可能會(huì)難以取得學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可，畢竟剛剛踏出大學(xué)校門(mén)的我還透著點(diǎn)學(xué)生氣，需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的歷練才能真正成熟穩(wěn)健起來(lái)。總之，我必須要認(rèn)清自己身上的缺點(diǎn)和不足，爭(zhēng)取在今后的工作中努力改進(jìn)。

三、個(gè)人目標(biāo)

認(rèn)識(shí)了自己的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)之后，我為自己制訂了個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，決心在一年之內(nèi)站穩(wěn)腳跟，成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。

1． 加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)積累，提升教師素養(yǎng)。2． 學(xué)習(xí)教學(xué)的藝術(shù)，提高日常教學(xué)水平和質(zhì)量。3． 關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，增強(qiáng)師生關(guān)系。

4． 通過(guò)努力，最終成為一名合格的一線高中地理教師。

四、任務(wù)與措施 第一階段

目標(biāo)：轉(zhuǎn)變角色，確立目標(biāo)

措施： 1.短時(shí)間內(nèi)，完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變

2.拜師學(xué)藝，積極聽(tīng)課、學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn) 3.明確第一年的發(fā)展目標(biāo)，樹(shù)立主人翁精神 4.積極參與新教師培訓(xùn)計(jì)劃和學(xué)校各類活動(dòng)

第二階段

目標(biāo)：注重發(fā)展，積極進(jìn)步

措施： 1.繼續(xù)參與專業(yè)學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)

2.積極學(xué)習(xí)理論，并且結(jié)合實(shí)踐提高教學(xué)水平

3.向師傅學(xué)習(xí)的同時(shí)不忘探討研究，并形成一定特色的教學(xué)風(fēng)格 4.不斷內(nèi)化涵養(yǎng)，提高自身素質(zhì)

第三階段

目標(biāo)：完善自我，有效教學(xué)

措施： 1.堅(jiān)持教學(xué)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

2.嘗試將教學(xué)實(shí)踐提升到理論層面，提高理論水平3.深入學(xué)生心理，提高教學(xué)效率

本著這樣的目標(biāo)，我將滿懷信心迎接一切挑戰(zhàn)和困難。相信在教學(xué)工作當(dāng)中我會(huì)展開(kāi)全新的人生篇章，收獲難忘的人生經(jīng)歷。

第四篇：青年教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

青年教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

－史嵐

學(xué)年具體目標(biāo)：

師德目標(biāo)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。認(rèn)真閱讀教育專著，學(xué)師德規(guī)范，學(xué)師德先進(jìn)個(gè)人事跡，提升自身的理論素養(yǎng)，徹底轉(zhuǎn)變師德觀念。注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。

2、以誠(chéng)相待，面向全體學(xué)生。樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

3、為人師表，熱愛(ài)本職工作。自覺(jué)遵守《公民道德規(guī)范》，做一名好公民。自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名師德高尚、行為規(guī)范的好教師。在言行舉止方面處處作學(xué)生的表率。努力敬業(yè)愛(ài)崗，豐富內(nèi)涵，提高修養(yǎng)。

理論學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、關(guān)心國(guó)內(nèi)外教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和相關(guān)知識(shí)，如閱讀《班主任兵法》、《魏書(shū)生文集》等專著，豐厚自己的積淀，使自己在思想上、業(yè)務(wù)上適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，能夠與時(shí)俱進(jìn)。做好學(xué)習(xí)筆記和摘錄，完成一定數(shù)量的心得體會(huì)，從而不斷充實(shí)和提高自身的文化素養(yǎng)。

2、認(rèn)真參加每一次教學(xué)理論或?qū)嵺`學(xué)習(xí)的活動(dòng)，并作好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。爭(zhēng)取學(xué)有所得，學(xué)有所思。積極參加各級(jí)各類的培訓(xùn)，使自己在科研方面有所進(jìn)步。

教學(xué)方面的目標(biāo)

1、在認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n的前提下，為不同程度的學(xué)生選擇不同的學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生都能學(xué)有所得，最終能取得他們自己滿意的成績(jī)。

2、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，結(jié)合教學(xué)工作，總結(jié)、歸納和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。深入學(xué)習(xí)貫徹新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，樹(shù)立新的教育觀念，從本班學(xué)生的實(shí)際水平、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)尋求相匹配的教育目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式及方法，并切實(shí)落實(shí)到日

常工作中，如安排學(xué)生或自己，每日講一個(gè)哲理故事或推薦一篇精美文章，結(jié)合學(xué)校情感教育特色，對(duì)學(xué)生在日常活動(dòng)中加強(qiáng)情感教育。

3、認(rèn)真參加各類教研活動(dòng)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法和手段，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試、調(diào)整。及時(shí)進(jìn)行教后反思，以提高自己的教學(xué)水平。

4、積極參加校、市的教學(xué)技能競(jìng)賽，并以此為契機(jī)磨礪自己，提高語(yǔ)文教學(xué)水平。

5、針對(duì)自己的教學(xué)特點(diǎn)拜名師學(xué)藝，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。

教育和班級(jí)管理方面的目標(biāo)

1、雖然擔(dān)任過(guò)兩年的班主任，但自己覺(jué)得管理水平還有待提高，我想爭(zhēng)取在下一輪回的工作中能夠有機(jī)會(huì)實(shí)踐。而在此之前，我會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí)，并從其他班主任平時(shí)的管理中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為自己以后的工作打好基礎(chǔ)。

2、對(duì)于教育學(xué)生這方面，我盡心盡力，但是總覺(jué)得還有很多不足的地方，希望在不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，能夠做到游刃有余。

教育科研方面的目標(biāo)

我應(yīng)在教育教學(xué)科研方面有所進(jìn)?。好恳粋€(gè)學(xué)期為自己確定一個(gè)科研目標(biāo)，至少寫(xiě)出一篇有質(zhì)量的論文，并及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)工作中的心得。

總之，我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在自己的規(guī)劃之中，使自己在各方面有一個(gè)長(zhǎng)足的發(fā)展，這也是作為一個(gè)青年教師應(yīng)有的責(zé)任和態(tài)度。

第五篇：青年教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

青年教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)規(guī)劃

從畢業(yè)到工作，就完成了人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折。而我，在這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)選擇了小學(xué)教師的職業(yè)。在新的環(huán)境中，要以新的姿態(tài)面對(duì)生活、工作和學(xué)習(xí)。為了保證自身能夠從根本上提高執(zhí)行新課程的能力，并不斷掌握靈活多變的教育教學(xué)方法，積累豐厚廣博的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)，我對(duì)自己本學(xué)年工作、學(xué)習(xí)制訂以下計(jì)劃：

一、總目標(biāo)：

素質(zhì)性目標(biāo)：提高專業(yè)化水平和綜合素質(zhì)

發(fā)展性目標(biāo)：一年適應(yīng)；三年合格教師；五年骨干教師；八年教育教學(xué)能手，十——十五年特級(jí)、專家型教師；二十年之后成為學(xué)者型、教育家型名師。二、三年發(fā)展目標(biāo)和措施：

1、多聆聽(tīng)專家講座報(bào)告。更新教育觀念，拓寬教育視野，并充分內(nèi)化。

2、多參與專題研討。主動(dòng)參與到專題研討中去，積極探討教改問(wèn)題，尋求教學(xué)策略，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、自學(xué)。經(jīng)常有目的的自讀教育教學(xué)方面的文章或?qū)Ｖ⒂嗅槍?duì)性的做筆記，養(yǎng)成撰寫(xiě)教學(xué)隨筆的習(xí)慣，積極與他人交流學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲，提出疑難問(wèn)題。

4、提高資質(zhì)。不斷學(xué)習(xí)提高自己的個(gè)人學(xué)識(shí)，豐富自己的知識(shí)。

5、注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。

6、針對(duì)我校寫(xiě)字育人的教學(xué)特色，苦練寫(xiě)字基本功，爭(zhēng)取三年后自己的“字”能上一個(gè)臺(tái)階。

7、遇到資深前輩，要在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等各方面多問(wèn)多學(xué)，幫助自己盡快掌握教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開(kāi)對(duì)教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析，自己盡快深入領(lǐng)會(huì)并具體體現(xiàn)我校優(yōu)秀教育文化和先進(jìn)教育思想。

8、業(yè)務(wù)方面要樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

9、在師傅的幫助下，自己不斷刻苦的努力下，爭(zhēng)取在三年內(nèi)成為學(xué)校骨干教師，五年內(nèi)成為區(qū)級(jí)優(yōu)秀青年教師乃至市優(yōu)秀青年教師。

10、多進(jìn)行教學(xué)反思。經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。教師素質(zhì)提高的過(guò)程應(yīng)當(dāng)是在持續(xù)的自主實(shí)踐中不斷反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、調(diào)整教學(xué)行為、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、提高教學(xué)技能的過(guò)程。通過(guò)設(shè)計(jì)教學(xué)方案、制作教學(xué)課件、課堂教學(xué)實(shí)踐、組織案例分析等活動(dòng)形式，加強(qiáng)實(shí)踐研究、不斷進(jìn)行教學(xué)總結(jié)與反思。

三、本學(xué)年發(fā)展計(jì)劃：

1． 熱愛(ài)本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學(xué)生的表率。

2． 我應(yīng)不斷充實(shí)和提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)：加強(qiáng)課外閱讀，關(guān)心國(guó)內(nèi)外教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)；努力提高對(duì)古詩(shī)文鑒賞評(píng)價(jià)的能力；多背古詩(shī)文名篇，特別是要求學(xué)生背誦的詩(shī)文，教師自己一定要先背出。

3、積極參加區(qū)、市乃至全國(guó)性的教學(xué)技能競(jìng)賽，并以此為契機(jī)磨礪自己，提高語(yǔ)文教學(xué)水平。

4．我應(yīng)在語(yǔ)文教學(xué)科研方面有所進(jìn)?。好恳粋€(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年為自己確定一個(gè)科研目標(biāo)，寫(xiě)出若干篇有質(zhì)量的科研論文。

5． 學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，結(jié)合教學(xué)工作，總結(jié)、歸納和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。深入學(xué)習(xí)貫徹新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，樹(shù)立新的教育觀念，從本班學(xué)生的實(shí)際水平、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)尋求相匹配的教育目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式及方法，并切實(shí)落實(shí)到日常工作中，科學(xué)安排學(xué)生一日活動(dòng)，合理制訂計(jì)劃，活動(dòng)中注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手興趣的培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校情感教育特色，對(duì)學(xué)生在日?；顒?dòng)中加強(qiáng)情感教育。

6、認(rèn)真參加參與式教研活動(dòng)，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試、調(diào)整。及時(shí)進(jìn)行教后反思，以提高自己的教學(xué)水平。

我自信在自己的努力奮斗中，定會(huì)很快的成長(zhǎng)起來(lái)。嚴(yán)格按照自己制定的“個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃”，從教學(xué)業(yè)務(wù)、專業(yè)技能、師德師建中，提升自己。

我始終相信一句話：用心，沒(méi)有做不好的事！只要我用心，有不足就學(xué)習(xí)，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情！

上店小學(xué)：冀楠 2012年

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