第一篇：《教師職業(yè)道德》第06章在線測(cè)試

《教師職業(yè)道德》第06章在線測(cè)試

答題須知：

1、本卷滿分20分。

2、答完題后，請(qǐng)一定要單擊下面的“交卷”按鈕交卷，否則無(wú)法記錄本試卷的成績(jī)。

3、在交卷之前，不要刷新本網(wǎng)頁(yè)，否則你的答題結(jié)果將會(huì)被清空。

第一題、單項(xiàng)選擇題（每題1分，5道題共5分）

1、在我國(guó)，最早提出“良心”范疇的是：（B）

A、孔子 B、孟子

C、老子 D、莊子

2、“內(nèi)心道德法庭”通常是指：（C）

A、權(quán)利 B、義務(wù)

C、良心 D、公正

3、著名教育家 在《和教師的談話》中提出，公正應(yīng)該給一個(gè)人及其周圍的人們帶來(lái)利益。（B）

A、馬卡連柯 B、蘇霍姆林斯基

C、贊可夫 D、陶行知

4、著名教育家 提出：“教育人是藝術(shù)中的藝術(shù)，因?yàn)槿耸且磺猩镏凶顝?fù)雜和最神秘的?！保˙）

A、羅素 B、夸美紐斯

C、愛(ài)因斯坦 D、斯賓塞

5、《論資本主義教育和教學(xué)》的作者是：（C）

A、克魯普斯卡婭 B、凱洛夫

C、彼得羅夫 D、加里寧

第二題、多項(xiàng)選擇題（每題2分，5道題共10分）

1、教師良心在教育實(shí)踐中的主要表現(xiàn)有：（ABCDE）

A、道德責(zé)任感

B、道德控制

C、道德評(píng)價(jià)

D、道德教育

E、道德修養(yǎng)

2、教師公正主要體現(xiàn)在以下方面：（ABCDE）

A、一視同仁

B、辦事公道

C、賞罰分明

D、因材施教

E、愛(ài)無(wú)差等

3、馬克思主義幸福觀的實(shí)質(zhì)是：（ABCD）

A、創(chuàng)造與享受的統(tǒng)一

B、物質(zhì)幸福與精神幸福的統(tǒng)一

C、個(gè)人幸福與社會(huì)幸福的統(tǒng)一

D、創(chuàng)造與索取的統(tǒng)一

E、集體主義和個(gè)人主義的統(tǒng)一

4、教師幸福主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（ABC）

A、集體性

B、精神性

C、無(wú)限性

D、物質(zhì)性

E、有限性

5、和義務(wù)內(nèi)涵相近的概念有：（ABC）

A、職責(zé)

B、使命

C、任務(wù)

D、權(quán)利

E、權(quán)力

第三題、判斷題（每題1分，5道題共5分）

1、和西方相比，在我國(guó)古代倫理思想中義務(wù)概念使用的較多。

正確 錯(cuò)誤

2、教師良心是指教師在教育實(shí)踐中對(duì)自身所承擔(dān)的權(quán)利的正確認(rèn)識(shí)和深刻體驗(yàn)而形成的一種內(nèi)心信念。

正確 錯(cuò)誤

3、教師榮譽(yù)是指社會(huì)對(duì)教師的教育教學(xué)行為的內(nèi)在價(jià)值作出的肯定性評(píng)價(jià)。

正確 錯(cuò)誤

4、幸福能力是指對(duì)幸福的感受力和創(chuàng)造力。

正確 錯(cuò)誤

5、教育公正有利于實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育教學(xué)改革。

正確 錯(cuò)誤

第二篇：《教師職業(yè)道德》第04章在線測(cè)試

《教師職業(yè)道德》第04章在線測(cè)試

第一題、單項(xiàng)選擇題（每題1分，5道題共5分）

1、教育作為一種職業(yè)活動(dòng)，開(kāi)始于我國(guó)的：D

A、夏朝時(shí)代 B、商周時(shí)代

C、戰(zhàn)國(guó)時(shí)代 D、春秋時(shí)代

2、提出“有教無(wú)類”著名教育思想的是：A

A、孔子 B、孟子

C、荀子 D、韓愈

3、提出“國(guó)將興，必貴師而重傅” 著名思想的是：A

A、荀子 B、韓非子

C、朱熹 D、王夫之

4、我國(guó)最早的教育專著是B

A、《論語(yǔ)》 B、《學(xué)記》

C、《朱子語(yǔ)類》 D、《大學(xué)》

5、率先開(kāi)了中國(guó)大學(xué)教師有組織地進(jìn)行教師道德修養(yǎng)先河的是：B

A、梁?jiǎn)⒊?B、蔡元培

C、魏源 D、魯迅

第二題、多項(xiàng)選擇題（每題2分，5道題共10分）

1、以下哪些內(nèi)容是孔子的著名教育思想： acd

A、有教無(wú)類

B、因材施教

C、學(xué)而不厭

D、古之學(xué)者必有師

E、青出于藍(lán)而勝于藍(lán)

2、表達(dá)了了我國(guó)古代優(yōu)良師德傳統(tǒng)的內(nèi)容有： abc

A、熱愛(ài)教育

B、誨人不倦

C、言傳身教

D、虛心求教

E、學(xué)而不厭

3、歐洲中世紀(jì)的教會(huì)教育的典型特征是： acd

A、禁欲主義

B、信仰主義

C、權(quán)威主義

D、功利主義

第三篇：《教師職業(yè)道德》第10章在線測(cè)試

《教師職業(yè)道德》第10章在線測(cè)試 剩余時(shí)間：

第一題、單項(xiàng)選擇題（每題1分，5道題共5分）

1、提出“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”是：

B、孟子

C、老子 D、莊

2、廣義的職業(yè)生涯是指從職業(yè)呢八公里的獲得、、選擇職業(yè)、就職，直至最后完全退出職業(yè)勞動(dòng)這樣一個(gè)完整的職業(yè)發(fā)展過(guò)程。

A、職業(yè)認(rèn)識(shí) B、職業(yè)理想的樹(shù)立

C、職業(yè)信念的培育 D、職業(yè)興趣的培養(yǎng)

3、把教師職業(yè)生涯分為八個(gè)時(shí)期是治美國(guó)學(xué)者：

A、費(fèi)斯勒

C、杜威 D、馬斯洛

4、教師職業(yè)生涯的 是指教師推出教學(xué)崗位后的一段時(shí)期。

B、職業(yè)消退期

C、職業(yè)挫折期 D、職前期

5、專業(yè)能力有較大提高、愉快地勝任教學(xué)、自我成就感不斷增強(qiáng)，這些表明教師的職業(yè)生涯已處于：

A、能力構(gòu)建期 C、職業(yè)穩(wěn)定期 D、離崗前期

第二題、多項(xiàng)選擇題（每題2分，5道題共10分）

1、師范生的專業(yè)社會(huì)化可以分為： abcd

A、探索適應(yīng)期

B、穩(wěn)定成長(zhǎng)期

C、成熟發(fā)展期

D、能力構(gòu)建期

E、職業(yè)消退期

2、教師職業(yè)生涯的主要特征有：

A、無(wú)明顯的生涯階梯

B、工作對(duì)象差異性強(qiáng)

C、師生年齡差距逐漸增大

D、職業(yè)生涯漫長(zhǎng)而平靜

E、終身學(xué)習(xí)和進(jìn)步

3、參加工作初期的青年教師在職業(yè)發(fā)展方面面臨的主要問(wèn)題有：全

A、角色確立

B、團(tuán)隊(duì)融入

第四篇：《教師職業(yè)道德》第10章在線測(cè)試

《教師職業(yè)道德》第10章在線測(cè)試 剩余時(shí)間：

第一題、單項(xiàng)選擇題（每題1分，5道題共5分）

1、提出“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！笔牵?/p>

B、孟子

C、老子 D、莊

2、廣義的職業(yè)生涯是指從職業(yè)呢八公里的獲得、、選擇職業(yè)、就職，直至最后完全退出職業(yè)勞動(dòng)這樣一個(gè)完整的職業(yè)發(fā)展過(guò)程。

A、職業(yè)認(rèn)識(shí) B、職業(yè)理想的樹(shù)立

C、職業(yè)信念的培育 D、職業(yè)興趣的培養(yǎng)

3、把教師職業(yè)生涯分為八個(gè)時(shí)期是治美國(guó)學(xué)者：

A、費(fèi)斯勒

C、杜威 D、馬斯洛

4、教師職業(yè)生涯的 是指教師推出教學(xué)崗位后的一段時(shí)期。

B、職業(yè)消退期

C、職業(yè)挫折期 D、職前期

5、專業(yè)能力有較大提高、愉快地勝任教學(xué)、自我成就感不斷增強(qiáng)，這些表明教師的職業(yè)生涯已處于：

A、能力構(gòu)建期 C、職業(yè)穩(wěn)定期 D、離崗前期

第二題、多項(xiàng)選擇題（每題2分，5道題共10分）

1、師范生的專業(yè)社會(huì)化可以分為： abcd

A、探索適應(yīng)期

B、穩(wěn)定成長(zhǎng)期

C、成熟發(fā)展期

D、能力構(gòu)建期

E、職業(yè)消退期

2、教師職業(yè)生涯的主要特征有：

A、無(wú)明顯的生涯階梯

B、工作對(duì)象差異性強(qiáng)

C、師生年齡差距逐漸增大

D、職業(yè)生涯漫長(zhǎng)而平靜

E、終身學(xué)習(xí)和進(jìn)步

3、參加工作初期的青年教師在職業(yè)發(fā)展方面面臨的主要問(wèn)題有：全

A、角色確立

B、團(tuán)隊(duì)融入

C、現(xiàn)實(shí)適應(yīng)

D、能力提高

E、終身學(xué)習(xí)

4、中年教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容：全

A、不斷進(jìn)取

B、自信豁達(dá)

C、專業(yè)美感

D、提升專業(yè)化水平

E、制定職業(yè)規(guī)劃

5、老年教師在職業(yè)發(fā)展中應(yīng)該解決好的主要問(wèn)題：CD

A、停滯還是前行

B、自滿還是謙遜

C、平和還是偏頗

D、親近隨和

E、樂(lè)觀凝重

第三題、判斷題（每題1分，5道題共5分）

1、教師職業(yè)生涯是指教師從事教育教學(xué)工作的全過(guò)程。

正確

2、教師的職業(yè)道德追求往往表現(xiàn)出有己到群的層次性。

正確

3、教師角色認(rèn)同是指社會(huì)對(duì)教師所從事的專業(yè)行為的認(rèn)識(shí)和接受。

錯(cuò)誤

4、強(qiáng)調(diào)教師的社會(huì)責(zé)任，忽視從業(yè)者的個(gè)人價(jià)值是現(xiàn)代教師角色定位的不足之處。正確

5、青年教師的職業(yè)道德培養(yǎng)以務(wù)實(shí)和立志為中心內(nèi)容。

正確

第五篇：《教師職業(yè)道德》第07章在線測(cè)試

《教師職業(yè)道德》第07章在線測(cè)試 剩余時(shí)間：

第一題、單項(xiàng)選擇題（每題1分，5道題共5分）

1、《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》指出，人們要求教師既要有技能，又要有： C

A、道德 B、公正意識(shí)

C、獻(xiàn)身精神 D、愛(ài)心

2、《C 》提出：教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育狀況和億萬(wàn)青年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。

A、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》 B、《中華人民共和國(guó)教育法》

C、《關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》 D、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》

3、提出：美德出于知識(shí)，知識(shí)是一切德行之母的是： B

A、柏拉圖 B、蘇格拉底

C、馬克思 D、恩格斯

4、“吾日三省吾身”出自： A

A、《論語(yǔ)》 B、《大學(xué)》

C、《中庸》 D、《禮記》

5、“慎獨(dú)”作為教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法，出自：A

A、儒家思想 B、道家思想

C、法家思想 D、墨家思想

第二題、多項(xiàng)選擇題（每題2分，5道題共10分）

1、構(gòu)成教師職業(yè)道德品質(zhì)的內(nèi)容有： 全

A、職業(yè)道德認(rèn)知

B、職業(yè)道德情感

C、職業(yè)道德意志

D、職業(yè)道德行為

E、職業(yè)道德權(quán)利

2、肯定情感主要包括以下內(nèi)容： AB

A、欣賞

B、喜悅

C、憎恨

D、郁悶

E、煩躁

3、教師職業(yè)道德教育的說(shuō)理疏導(dǎo)法主要有：ABDE

A、單向影響型

B、雙向交流型