第一篇：教導(dǎo)主任經(jīng)驗(yàn)介紹

教導(dǎo)主任是校長(zhǎng)的肋手

無(wú)論從資歷上還是經(jīng)驗(yàn)上，我都不具備在這給你們講課的資格，從資歷上看，我只做過(guò)了一年半的教導(dǎo)副主任，可以說(shuō)還是試用期，經(jīng)驗(yàn)就更談不上了，因而思考和思想都不成熟，但是沖著領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的充分信任，我盛情難卻，今天我在各位大師面前我只能是斑門弄斧了。其實(shí)這也是給我一次鍛煉和提高的機(jī)會(huì)。下面我從個(gè)人的角度和黎小歷年來(lái)的做法做一些簡(jiǎn)單的介紹。說(shuō)得不對(duì)的地方請(qǐng)大家多多包涵。我先從個(gè)人角度來(lái)談。我認(rèn)為：

一、教導(dǎo)主任先要進(jìn)行角色定位

（一）做人。人品至上。首先做人要端正，為人要正直坦率，做人、做事態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍，拿學(xué)校的事當(dāng)自己的事，拿校長(zhǎng)的要求當(dāng)成是自己對(duì)工作的要求，校長(zhǎng)選人，用人首先要看人品，做事不踏實(shí)、不吃苦、不彎腰，只會(huì)說(shuō)、不會(huì)做，和校長(zhǎng)對(duì)著干，頂著干，能出10分力只出7分力，甚至2分，不出力，這樣校長(zhǎng)不會(huì)滿意的。尤其要注意維護(hù)校長(zhǎng)的人格、利益、工作。和校長(zhǎng)關(guān)系溝通好了才會(huì)更好地開(kāi)展工作，你的工作不管是人事上還是經(jīng)濟(jì)上都會(huì)得到校長(zhǎng)的支持。校長(zhǎng)的工作比較雜，事雜、人雜。在決策上，在用人處事上可能會(huì)有疏漏，可能不會(huì)那么圓滿，也不會(huì)讓教師百分之百的滿意，教師看問(wèn)題就是教師那么高，可能對(duì)學(xué)校有些工作不太理解和滿意，教導(dǎo)主任要會(huì)做教師的工作，要善于領(lǐng)會(huì)校長(zhǎng)

1的意圖，善于觀察教師的心理、態(tài)度、行為的傾向，及時(shí)幫助做好工作，不要人云亦云，不講原則、附和，即不能與教師對(duì)立，又不違抗校長(zhǎng)的意志。

在公與私發(fā)生沖突時(shí)，要處理好公私關(guān)系，以工作為主，教導(dǎo)主任很辛苦，大事、小事需要你們落實(shí)、去干，領(lǐng)導(dǎo)的活得干，教師的活得干，教師有時(shí)能偷偷懶，消極怠工，你不能，校長(zhǎng)有時(shí)能瀟灑瀟灑，放放松，你不能，你既不能去羨慕校長(zhǎng)，也不能和教師混為一談，你要為校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，又要做教師的榜樣。

（二）做事。做事要實(shí)干，求真務(wù)實(shí)，還要會(huì)干，要干出業(yè)績(jī)，有作為才有地位，有業(yè)績(jī)才有魅力和影響力，才能贏得校長(zhǎng)的支持。早請(qǐng)示，晚詢問(wèn)，有什么活？還有什么活沒(méi)干，勤問(wèn)問(wèn)，要干在點(diǎn)上，干活要有效率、有質(zhì)量、既求質(zhì)又求量，既有主又有次，主次分明得當(dāng)。

（三）做學(xué)問(wèn)：要做研究型的教導(dǎo)主任

既做學(xué)習(xí)者，又做研究者，教導(dǎo)主任工作是業(yè)務(wù)性很強(qiáng)的工作，相當(dāng)一部分校長(zhǎng)，埋身于瑣事和交往中，可能沒(méi)有更多精力研究教學(xué)，教導(dǎo)主任的資本就是研究，走專業(yè)化的道路，這是教導(dǎo)主任的立足之本，你要不斷地分析、審視個(gè)人的教學(xué)觀念、知識(shí)、思想、方法、指導(dǎo)教學(xué)的能力等情況，指導(dǎo)教學(xué)的過(guò)程是一個(gè)全新的學(xué)習(xí)過(guò)程和自我發(fā)展的過(guò)程。要和教師共同研討教學(xué)中的問(wèn)題，提高反思教學(xué)的能力，逐漸形成個(gè)人的教學(xué)理念和思想，給教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)就是給你自己搭建成功的平臺(tái)。新書、新信息、新手段要及時(shí)捕捉，要舍得智力投入，還要向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。

（四）做紐帶——人際關(guān)系的紅娘。班子間的，教師間的，班子與教師間的協(xié)調(diào)員。上傳下達(dá)要講藝術(shù)，這是一種修養(yǎng)。校長(zhǎng)對(duì)你火，你不能對(duì)教師火，要溫火。校長(zhǎng)火好用，你火不好用，教師不買賬。也不能無(wú)原則地送人情，教師不一定領(lǐng)你情，你要做有彈性的鋼絲，你就是走鋼絲的，一不小心，班子不滿意了，你就掉下來(lái)了。一不謹(jǐn)慎群眾不滿意了，你就落選了。要坦誠(chéng)地做人，以團(tuán)結(jié)為主，以大局為重，以和為貴，以大度為貴，沒(méi)有做不好，做不成的事。

下面是黎小幾年來(lái)的做法：

（一）檔案工作明確分工，責(zé)任到人。

在校長(zhǎng)的提議下，我們一起把學(xué)校檔案做了明確的分工，召開(kāi)教師會(huì)議，責(zé)任到人，平時(shí)負(fù)責(zé)各項(xiàng)檔案的老師或領(lǐng)導(dǎo)利用自己的空余時(shí)間適時(shí)整理自己管理的資料，期末的時(shí)候裝訂成卷，上交教時(shí)處，這樣就不用集中時(shí)間整理檔案了，檔案管理有序而有效。而不是臨時(shí)抱佛腳，上級(jí)來(lái)檢查再連認(rèn)夜加班。

（二）中青老搭配，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。提高教師的整體素質(zhì)。

幾期來(lái)學(xué)校實(shí)施了“青藍(lán)工程”。即中老年教師和青年教師合作，青年教師有精力，有創(chuàng)意，中老年教師有經(jīng)驗(yàn)，有方法，一個(gè)班里都是一老一少搭配。不管是管理還是參加學(xué)校舉行的各種活動(dòng)，都做得很出色，比如年輕的能唱能跳，老的管理學(xué)生經(jīng)驗(yàn)老到，二者結(jié)合明顯提高了班級(jí)的總體素質(zhì)。學(xué)校還為35歲以下青年教師制定成長(zhǎng)計(jì)劃，采用師徒結(jié)對(duì)的形式，為青年教師選擇觀念新、教法新、科研能力強(qiáng)的骨干教師作導(dǎo)師，通過(guò)導(dǎo)師的言傳身教，幫助青年教師從“入格”到“合格”再到“出格”，迅速成才。特別是在培養(yǎng)特崗教師方面是大下苦功，上個(gè)學(xué)期為了讓特崗教師康老師能更好地?fù)?dān)任學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)的研究課，黎村數(shù)學(xué)教學(xué)的領(lǐng)軍人物梁魁興老師認(rèn)真和康老師說(shuō)教材說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法，還有采用一定的理論依據(jù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，最后還親自上一節(jié)示范課，讓康老師耳目一新，經(jīng)過(guò)這樣的幫扶，康老師的教學(xué)水平上到了很高了一個(gè)臺(tái)階，不單康老師，其他的年輕教師也從很多有經(jīng)驗(yàn)的老師那里學(xué)到先進(jìn)的教法，學(xué)法，他們教學(xué)水平不斷提高，黎小的中老年教師真正起到以老帶新的作用。

（三）建立“名師工程”，確定“名苗”，重點(diǎn)培養(yǎng)。

評(píng)選“名師”，著意包裝。我校每個(gè)學(xué)期都會(huì)打造一個(gè)名師，為什么這樣說(shuō)，幾年來(lái)，為了更好地配合上級(jí)參加縣優(yōu)質(zhì)課比賽，每個(gè)學(xué)期都會(huì)派出一位教師參加比賽，而為了讓參賽的教師能更好地發(fā)揮他的潛力，所在的教研組都會(huì)出謀獻(xiàn)策，讓他在教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)、課堂駕馭能力上都有很大的提高，幾年來(lái)我校就打造了李芬、關(guān)小明、蔡麗莉、唐超炎、覃菊妮等的優(yōu)秀教師。幾位教師參加縣優(yōu)質(zhì)課比賽都獲得了一等獎(jiǎng)。

（四）主題研修全員參與，卓見(jiàn)成效。第一，我校教師主體分為三個(gè)教研組，數(shù)學(xué)教研組和語(yǔ)文教研組，和小五門教研組，每學(xué)期每個(gè)年級(jí)確定好一個(gè)研究課題，比如語(yǔ)文組的作文教

學(xué)，閱讀教學(xué)，識(shí)字教學(xué)，百花園等，數(shù)學(xué)教研組的數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，數(shù)學(xué)與應(yīng)用等，針對(duì)每個(gè)研究課題每個(gè)年級(jí)都由一個(gè)教師執(zhí)教，執(zhí)教前先由執(zhí)教者說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路，教法，學(xué)法等，再由教研組進(jìn)行集體備課，備好課再進(jìn)行執(zhí)教，上完課后執(zhí)教老師進(jìn)行說(shuō)課和課后反思，其他教師評(píng)課，評(píng)課包括兩點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)和兩點(diǎn)意議，全員參與了研討，全體教師都得到了提高。除了課題研究的集體備課外，每周每年級(jí)還至少要進(jìn)行一次的集體備課。以前教師可能受小知識(shí)分子思想的影響，自己備自己的，互不交流，有了好的解題方法生怕別人知道，說(shuō)到底是怕別人的成績(jī)超過(guò)自己，不明白水漲船高的道理。自從開(kāi)展教師同伴互助以后，教師從集體備課中嘗到了甜頭，老教師放下了架子，新教師放下了面子，新老教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)既綜合了老教師的經(jīng)驗(yàn)，又體現(xiàn)了新教師鮮活的思想。由于擔(dān)心集體備課會(huì)流于形式，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到各年級(jí)組去抽查，甚至直接參與某學(xué)科的集體備課。讓集體備課真正落到實(shí)處。

（五）認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)工作的正常開(kāi)展。

教導(dǎo)處平時(shí)除了安排好各教師的工作外，經(jīng)常采取定期和不定期檢查的方法，督促教師按計(jì)劃完成教育教學(xué)任務(wù)。于每學(xué)期開(kāi)學(xué)前檢查工作計(jì)劃，期中考前一周各期考前一周都要檢查各位教師的教案書寫情況，每學(xué)期不定期檢查教師的作業(yè)批改情況，每學(xué)期進(jìn)行一次全校性的評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，在每一次檢查中均進(jìn)行通報(bào)，對(duì)于不能按時(shí)完成或不負(fù)責(zé)任的給予批

評(píng)，大大促進(jìn)了教育教學(xué)的正常開(kāi)展。由于我校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)一致，進(jìn)行分工合作，幾期來(lái)在教學(xué)工作中都取得優(yōu)異成績(jī)。期終檢測(cè)時(shí)我校各班科的成績(jī)總是名列全鎮(zhèn)的前矛。

第二篇：教導(dǎo)主任經(jīng)驗(yàn)

參加教導(dǎo)主任培訓(xùn)有感

2011年11月我有幸參加了東安縣中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)，在這緊張的十五天學(xué)習(xí)里，對(duì)我來(lái)說(shuō)，收獲是非常大的，我不僅學(xué)習(xí)了豐富了教導(dǎo)主任知識(shí)，而且學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)了自己，提高了自己的素質(zhì)?，F(xiàn)我就這十五天的學(xué)習(xí)及我近三年的教導(dǎo)主任工作實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)，談三點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)。

首先，作為一個(gè)教導(dǎo)主任，應(yīng)該強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)，明確自己的位置。

一、教導(dǎo)處是學(xué)校教學(xué)研究和教學(xué)管理工作的重要行政機(jī)構(gòu)，教導(dǎo)主任是校長(zhǎng)的協(xié)助者、管理者、協(xié)調(diào)者，怎樣做好協(xié)助者、管理者、協(xié)調(diào)者呢？

1、我縣的大部分校長(zhǎng)都是經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn)合格才上崗的，他們具備了較強(qiáng)的宏觀調(diào)控能力。所以作為教導(dǎo)主任要接受并服從校長(zhǎng)發(fā)出的工作指令，并把這一指令傳輸給教研組及全體教師加以貫徹執(zhí)行，同時(shí)把信息反饋給校長(zhǎng)，保證工作指令的貫通，抓好教師的隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)一些政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)進(jìn)修、聽(tīng)課評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交談會(huì)等途徑促進(jìn)他們的成長(zhǎng)，使他們的整體素質(zhì)得以提高發(fā)揮他們的骨干帶頭作用。

2、教導(dǎo)主任既是協(xié)助者，也是領(lǐng)導(dǎo)者，要負(fù)責(zé)擬訂工作計(jì)劃和計(jì)劃的實(shí)施，要負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)的管理與檢查，負(fù)責(zé)學(xué)籍的管理，課程的管理，教研工作等。要具有先進(jìn)的教育思想，教學(xué)理念，較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力才能履行好領(lǐng)導(dǎo)和管理的職責(zé)。

3教導(dǎo)主任在工作中起著紐帶的作用，是協(xié)調(diào)者。指導(dǎo)教研組開(kāi)展教學(xué)教研工作，要抓好這一工作，就要充分了解各教研的情況，共同探討教改教研工作。

其次，提高自身素養(yǎng)，履行好教導(dǎo)主任職責(zé)。

一、塑造好自己的良好形象，用自己的人格魅來(lái)影響教師。

1、提高自身政治思想素養(yǎng)，在道德形象上做老師的榜樣。

2、提高自身的文化素養(yǎng)，在教學(xué)教研上做教師的先行者。作為教導(dǎo)主任，在教學(xué)上要是一把好手，這就要求自己有過(guò)硬的本領(lǐng)，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，吸收新的教學(xué)理念。這樣才能為老師的教學(xué)研究提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，給老師方法上的指導(dǎo)，解決教學(xué)上的難題。

3、提高自身能力素質(zhì)，在教改創(chuàng)新上做教師的引路人。

作為教導(dǎo)主任，應(yīng)該具備較強(qiáng)的科學(xué)決策、教改創(chuàng)新、組織協(xié)調(diào)能力。要善于發(fā)現(xiàn)教師中能人的能力，做到人盡其才，才盡其用。深入教學(xué)第一線，到教師中去，到學(xué)生中去，到課堂中去，這樣教師對(duì)你才會(huì)油然而生敬仰，從而使學(xué)校的教育教學(xué)教改步入充滿活力的良性循環(huán)中去。

最后是我的一些迷茫。

本人2009年9月?lián)谓虒?dǎo)主任職務(wù)，自擔(dān)任以來(lái)，我總是在想著這樣一個(gè)問(wèn)題：我該做哪些工作，該怎樣做好這一工作，就是在這樣的問(wèn)題中一晃過(guò)了三年。在這三年中，我有過(guò)成功的快樂(lè)，也有過(guò)失敗的痛苦，更多是困惑……

一、現(xiàn)在的新教育局長(zhǎng)上任了幾個(gè)月，從這屆新班子里很明顯的看到，他們很重視教育教學(xué)質(zhì)量及教改，為振興東安教育而奮斗。為什么還有些學(xué)校還不重視教學(xué)呢？

第三篇：教導(dǎo)主任經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)

教學(xué)工作的“實(shí)效”管理淺見(jiàn)

—石堰鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作交流材料石安：張鋒

教學(xué)管理歷來(lái)是學(xué)校管理的重要內(nèi)容，也是教導(dǎo)主任最基本的工作之一，在先進(jìn)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，教學(xué)工作不僅是學(xué)校工作運(yùn)行的基礎(chǔ)和保證，而且在學(xué)校整體水平、教師專業(yè)素質(zhì)成長(zhǎng)、教育教學(xué)改革等諸多方面均發(fā)揮著重要的作用。幾年來(lái)，我一手抓常規(guī)，一手抓質(zhì)量，始終堅(jiān)持“兩手都要抓、兩手都要育人”的宗旨，明確自身的工作職責(zé)，協(xié)助校長(zhǎng)創(chuàng)造性地、主動(dòng)地開(kāi)展工作，使學(xué)校教學(xué)工作能夠順利地開(kāi)展。下面從四個(gè)方面談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>

一、落實(shí)教學(xué)過(guò)程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為。

教學(xué)工作的過(guò)程，可分為備課、上課、布置和批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考查檢測(cè)、校本教研和進(jìn)修培訓(xùn)七個(gè)基本環(huán)節(jié)，這幾個(gè)環(huán)節(jié)抓好了，教學(xué)質(zhì)量就有了保證。

1、抓備課：認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提，也是提高教師教學(xué)水平的有效方式。我對(duì)備課的管理是這樣做的：每期開(kāi)學(xué)都向老師們提出備課的十個(gè)基本環(huán)節(jié)；對(duì)年輕教師提醒他們撰寫教學(xué)后記、反思得失；要求所以教師在教材上進(jìn)行批注；最后就是在常規(guī)檢查時(shí)把月查和抽查結(jié)合起來(lái)。

2、抓上課：上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。只有互動(dòng)的課堂，才是學(xué)生追求和喜歡的課堂。什么才是互動(dòng)的課堂？我要求老師從以下五個(gè)方面入手：（1）課題引入要“新穎”；

（2）學(xué)生自學(xué)要“放手”；（3）合作學(xué)習(xí)要“善引”；（4）成果

展示要“鼓勵(lì)”；（5）反饋訓(xùn)練要“適量”。這幾點(diǎn)要求也是我?？己私處熣n堂教學(xué)的重要內(nèi)容，作為素質(zhì)教育考核的組成部分。

3、作業(yè)布置與批改：布置和批改作業(yè)對(duì)學(xué)生消化、鞏固知識(shí)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力都有很大作用，同時(shí)也是檢查上課效果的主要手段。針對(duì)少數(shù)教師情況，我提出“三不三要”的，不布置偏題，不布置難題，不布置抄題；要布置基礎(chǔ)題、要布置教材上的題、要布置彈性題（答案不唯一，能訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維）。在作業(yè)批改上要有明確的要求，要堅(jiān)持全查和抽查相結(jié)合，要總結(jié)批改作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。

4、課外輔導(dǎo)：學(xué)校每都要建立“優(yōu)等生”和“后進(jìn)生”檔案資料，各班可根據(jù)具體情況實(shí)行流動(dòng)。對(duì)后進(jìn)生要注意方法和態(tài)度。

5、檢測(cè)和考查：在具體做法中，管理中主要做了以下幾點(diǎn)：（1）制定了考試考查制度?？疾榇螖?shù)適當(dāng)，考試形式要多樣，低年級(jí)一般不進(jìn)行書面考試。（2）考試分析要實(shí)際、認(rèn)真，不能踩假水。

6、校本教研：為了保證校本教研的有序進(jìn)行，我擬定教研活動(dòng)制度、隨堂課制度、教師自學(xué)制度等，每期制定詳盡的校本教研計(jì)劃，每次活動(dòng)安排的人員必須參加，對(duì)承擔(dān)教研的教師在考核時(shí)加0.5分，相同學(xué)科教師之間相互聽(tīng)課。

7、進(jìn)修培訓(xùn)：鼓勵(lì)教師積極參加各類進(jìn)修和培訓(xùn)，讓更多的教師走出去，規(guī)定到鎮(zhèn)外參加了聽(tīng)課活動(dòng)后，回校上匯報(bào)課，參加的講座要寫情況總結(jié)，作為期末考核的依據(jù)。

二、落實(shí)制度管理，向管理要質(zhì)量：制度管理可使教學(xué)秩序井然，能克服形形色色的隨意性和無(wú)政府狀態(tài)。我校把制度管理落到實(shí)處，做到教學(xué)管理的有序規(guī)范。主要做法有以下幾點(diǎn)：

1、重視查堂制度。我每周不定時(shí)查堂1-2次，了解教師是否遵守課堂教學(xué)常規(guī)，對(duì)一些個(gè)別的問(wèn)題課后和老師交流，對(duì)普偏存在的問(wèn)題在校務(wù)會(huì)上進(jìn)行反饋，要求教師整改。

2、重視教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況。備課是上好課的前提，是課堂教學(xué)效果的根本保證；作業(yè)是學(xué)生鞏固知識(shí)的途徑，同時(shí)還是教師了解學(xué)生情況的渠道。為此，我始終堅(jiān)持每學(xué)月1次的教學(xué)常規(guī)檢查平時(shí)不定時(shí)抽查。

3、認(rèn)真落實(shí)《素質(zhì)教育考核方案》。我校的素質(zhì)考核方案操作性很強(qiáng)，經(jīng)過(guò)了教師很多次的討論。平時(shí)認(rèn)真記錄教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、教學(xué)、獲獎(jiǎng)等情況，期末在行政和職代會(huì)教師的共同參與下嚴(yán)格考核，并向全體教師公示，并作必要的解答。

三、努力提高師資水平：俗話說(shuō)：要使學(xué)生有一杯水，教師必備一桶水。我校教師年齡和結(jié)構(gòu)不合理，直接影響了教學(xué)質(zhì)量。幾年來(lái)，通過(guò)派教師外出進(jìn)修培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、“教師結(jié)對(duì)子”等途徑，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。雖然大部分老師已不在盛年，但參與積極性還有，且都能學(xué)有所獲。

四、幾點(diǎn)思考：做了幾年的教導(dǎo)主任，感覺(jué)頭緒很多，在村?；旧鲜鞘卤毓H、面面俱到。一直以來(lái)有幾點(diǎn)思考：

1、教學(xué)常規(guī)檢查的方式合適嗎？該如何走向？

2、大部分教師陳舊、老套的教學(xué)方式如何改變？

3、農(nóng)村教師重“語(yǔ)數(shù)”、輕“綜合藝術(shù)”的思想如何改變？

4、農(nóng)村學(xué)生獲取知識(shí)的途徑怎樣擴(kuò)展？

5、教學(xué)的特色怎樣創(chuàng)造？

第四篇：教導(dǎo)主任

教導(dǎo)主任發(fā)言

任芳達(dá)

今天，我們學(xué)校全體師生召開(kāi)期中考試總結(jié)表彰大會(huì)。借此機(jī)會(huì)，讓我向?yàn)橥瑢W(xué)們的成長(zhǎng)、進(jìn)步而勤奮耕耘、默默奉獻(xiàn)的老師們表示衷心的感謝！向勤奮學(xué)習(xí)、取得好成績(jī)的同學(xué)表示熱烈的祝賀！回顧這半個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作，有付出、有成績(jī)、有欣慰，當(dāng)然也有不足?，F(xiàn)在我代表教導(dǎo)處對(duì)學(xué)校教學(xué)工作作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。

教師方面：

一、學(xué)校全體老師都能按照縣局、中心校教學(xué)常規(guī)嚴(yán)格要求自己，能按要求做好各項(xiàng)常規(guī)工作，能用心上好每一堂課，能關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。中心校領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)我校的教師責(zé)任心強(qiáng)，工作完成好。

二、老師們積極參加論文評(píng)比，有譚艷超老師的論文獲得了國(guó)家獎(jiǎng)項(xiàng)。有余凡等老師的課件獲縣級(jí)等獎(jiǎng)

三、老師們積極參加校本研訓(xùn)工作，積極踐行高效課堂五步模式。余凡老師推出了電子版版數(shù)學(xué)示范課；全校老師參加友誼第一比賽第二的班拔河比賽課、全校師生參加防火演習(xí)?？h里的六室督查，充分肯定了老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。感謝分管六室的李老師、余老師汪老師、許老師。

學(xué)生方面：

一、行為習(xí)慣有好轉(zhuǎn)。尤其是課前準(zhǔn)備、課后收拾、書寫等方面進(jìn)步顯著。

二、部分學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。有不少同學(xué)本期參加了全國(guó)作文比賽

三、學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成績(jī)有進(jìn)步，學(xué)習(xí)能力有提高。

期中考試見(jiàn)證了同學(xué)們的不懈努力，也見(jiàn)證了老師們辛勤的工作，成績(jī)是明顯的。然而期中考試的成績(jī)也暴露了一些不足，比如有的同學(xué)退步較大，有的同學(xué)學(xué)科發(fā)展不平衡，有的同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，有些班科成績(jī)與同年級(jí)比差距較大。所以，期中考試除了檢驗(yàn)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果外，也為我們提供了一個(gè)反思的機(jī)會(huì)，一方面反思我們老師的“教”，一方面反思我們學(xué)生的“學(xué)”。全體師生一定要針對(duì)自己的考試情況，做一次認(rèn)真地總結(jié)，這次考試只是我們的一個(gè)加油站、檢測(cè)站、里程碑，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，查漏補(bǔ)缺，亡羊補(bǔ)牢，爭(zhēng)取下次取得好成績(jī)。

同學(xué)們，你給生活多少懶惰，生活就會(huì)回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會(huì)回饋你幾分收獲。我們希望通過(guò)本次期中考試總結(jié)表彰大會(huì)，激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，掀起學(xué)習(xí)的高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中，再攀高峰；希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀學(xué)生。同學(xué)們，最后的勝利永遠(yuǎn)屬于奮斗不息的人。

最后，祝我們每位同學(xué)都能成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人，祝愿我們每一位老師都能健康快樂(lè)，工作順心！

第五篇：教導(dǎo)主任定稿

競(jìng)聘拱辰小學(xué)教導(dǎo)主任崗位演講稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

我叫高如惠，是一名小學(xué)高級(jí)教師。本人1998年6月畢業(yè)于邛崍師范學(xué)校，同年8月被分配到天臺(tái)小學(xué)任教，2004年8月調(diào)到拱辰小學(xué)工作。參加工作至今，我一直擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)和班主任工作。工作中，我始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的方針政策，忠于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，能自覺(jué)遵守社會(huì)公德和教師行為規(guī)范，牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，為學(xué)生，為教師，為學(xué)校服務(wù)。根據(jù)學(xué)科教學(xué)的實(shí)際需要，我積極參加教育系統(tǒng)舉行的各種培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)方法和教育理念。與此同時(shí)，我先后參加了成都教育學(xué)院舉辦的小教大專班的學(xué)習(xí)，和四川師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)本科班的自學(xué)考試，順利于2004年12月取得本科學(xué)歷。2011年9月至12月，我參加了四川省“國(guó)培計(jì)劃—中西部項(xiàng)目”的培訓(xùn)，成績(jī)優(yōu)異，經(jīng)考核合格并結(jié)業(yè)。

業(yè)務(wù)的提高和學(xué)歷的提升，為我的教學(xué)和工作注入了新鮮的血液。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真鉆研教學(xué)理論，積極投身到課改實(shí)驗(yàn)當(dāng)中去。在不斷地學(xué)習(xí)和摸索中，我把“教給學(xué)生方法，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”的指導(dǎo)思想貫徹到我工作的方方面面，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和工作方法，逐步形成了較為扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，有較強(qiáng)的教研教改能

力，一直努力與本校老師一起大膽探索、試驗(yàn)、改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效益。

參加工作以來(lái)，我擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作的班級(jí)，教學(xué)效果堪稱優(yōu)良，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有口皆碑。在2001年和2004年考核中我被確定為“優(yōu)秀”。在2002年5月舉行的“實(shí)施創(chuàng)新工程，加強(qiáng)崗位練兵”勞動(dòng)競(jìng)賽中，賽課和論文分別獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)。2003年和2013年的兩次抽考，我的教學(xué)班進(jìn)入了全市前十名的行列，得到學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。2006年5月，我被評(píng)為邛崍市優(yōu)秀共青團(tuán)員。2010年和2013年，在十三屆和十六屆成都市青少年科普知識(shí)競(jìng)賽中，我被授予“優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)”。2013年3月參加學(xué)區(qū)班會(huì)課大賽獲得二等獎(jiǎng)，同年六月被評(píng)為邛崍市“優(yōu)秀班主任”。在2013年11月，我被學(xué)校推薦參加邛崍市“愛(ài)崗敬業(yè)”師德主題讀書演講比賽，榮獲二等獎(jiǎng)。在工作之余，我將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和工作心得整理撰寫成論文，分別有十多篇教學(xué)論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

在2014年春季，因?qū)W校工作需要，我在擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí)，被學(xué)校安排到教導(dǎo)處擔(dān)任一些工作，主要負(fù)責(zé)擬定學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃；組織開(kāi)展各種教學(xué)、教研和第一課堂活動(dòng)；檢查和總結(jié)教育教學(xué)常規(guī)工作；負(fù)責(zé)教學(xué)資料、檔案的整理、管理工作和教師繼續(xù)教育工作等。在工作中，我任勞任怨，不怕吃苦，虛心學(xué)習(xí)，在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)新環(huán)境新需要，保質(zhì)保量完成了學(xué)校安排的各級(jí)各類任務(wù)。

為了進(jìn)一步做好教導(dǎo)處的日常事務(wù)，把我校的教育教學(xué)工作推向新的高度，我決定競(jìng)聘拱辰小學(xué)教導(dǎo)處主任這一崗位，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們考察我，相信我，支持我。

如果我能得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的認(rèn)可，有幸被聘為教導(dǎo)主任，我將采取如下的工作措施，來(lái)推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)的有效提高，加強(qiáng)學(xué)籍管理，控輟保學(xué)，優(yōu)化教學(xué)，提高校園文化氛圍，提升學(xué)校形象。

1、積極做好校長(zhǎng)的助手，維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)管理和教學(xué)秩序。

2、做好校長(zhǎng)與廣大教師的橋梁和紐帶，深入教師、學(xué)生中及時(shí)了解情況，保證教學(xué)有序的進(jìn)行，做到服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于家長(zhǎng)，服務(wù)于教師。

3、做好學(xué)生的養(yǎng)成教育工作，促進(jìn)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。積極推動(dòng)創(chuàng)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，努力創(chuàng)建出一支研究型的師資隊(duì)伍。

4、深入到課堂、教師、學(xué)生中間，了解教學(xué)情況，誠(chéng)懇聽(tīng)取教師建議及聽(tīng)取學(xué)生心聲，協(xié)助合作改進(jìn)教學(xué)方法，指導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造性的使用教材，有效實(shí)施校本課程，組織教師扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行課程改革，更新教育教學(xué)理念，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

5、認(rèn)真開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)，深入開(kāi)展開(kāi)放式課堂教學(xué)，求實(shí)創(chuàng)新，深入解決課改實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑，發(fā)展教師的素質(zhì)能

力，完善教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)檔案，推動(dòng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)進(jìn)程，使青年教師早日成長(zhǎng)為骨干教師，骨干教師成長(zhǎng)為市級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀教師。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)籍管理工作，控輟保學(xué)，保持我校學(xué)生的穩(wěn)定。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，以上是我的工作舉措，更是我的承諾。如果我能榮幸的被聘任，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn)，克服我的不足，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師一道，齊心協(xié)力，把我校的教育教學(xué)工作推向新的高度，為我校教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

拱辰小學(xué)

高如惠

2014年8月25日