第一篇：做一個有深度寬度的教育工作者孫海霞

做一個有深度寬度的教育工作者

博興七中孫海霞

舉世矚目的十八大緩緩落下了帷幕，我們通過電視、網(wǎng)絡(luò)、報刊等多種形式學(xué)習(xí)了胡錦濤同志所做的報告，深受鼓舞。黨的十八大是在全面建設(shè)小康社會關(guān)鍵時期和深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式攻堅時期召開的一次十分重要的會議。胡錦濤同志所作的報告，科學(xué)地總結(jié)了過去五年的工作和十年工作基本經(jīng)驗，對我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出了全面部署。同時，總書記的報告也對我國今后教育的發(fā)展進(jìn)行了重要論述。他明確指出了要“減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)”。這充分體現(xiàn)了黨中央在教育領(lǐng)域堅持素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的理念。為保障這一理念的實現(xiàn)，報告中同時提出，要“深化教育內(nèi)容方式、考試招生制度、質(zhì)量評價制度等改革”。這幾項改革是切實把教育理念從增加中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)應(yīng)對升學(xué)考試的應(yīng)試教育，轉(zhuǎn)變到素質(zhì)教育的根本。基于此，如何在教育教學(xué)一線深刻領(lǐng)會與落實十八大精神，成了當(dāng)前我們教師義不容辭的責(zé)任。這就要求我們?nèi)w教師在教育教學(xué)中去進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、踐行。為推進(jìn)社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)出我們的一份力量。我覺得，應(yīng)該做到以下幾點：

首先，教師是一門職業(yè)，我們既然選擇了這項職業(yè)，就應(yīng)該毫不猶豫地?zé)釔鬯?。作為一名人民教師，必須要有高度的?zé)任心和積極的工作態(tài)度，要懷著服務(wù)于人民群眾的胸懷進(jìn)行工作，勤懇踏實，忘我投入，不計較個人得失，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己全部的力量。人們喜歡把教師稱作“人類靈魂的工程師”。師德是教師職業(yè)的靈魂，沒有高水平的教師，就沒有高質(zhì)量的教育，要把師德建設(shè)放在隊伍建設(shè)的首位。是否具有高尚的師德，是教師隊伍建設(shè)成敗與否最重要的衡量指標(biāo)，我們應(yīng)把崇高師德內(nèi)化為自覺價值追求和行為取向，自尊自勵、自警自省，以自身的模范行為成為學(xué)生的表率，真正做到學(xué)高為師，德高為范。其次，教師要在平凡的崗位上踐行“十八大”精神，那就必須務(wù)實、求真、提高自身綜合素質(zhì)、豐富自己的學(xué)識和創(chuàng)新求實的精神。教師教書育人的職業(yè)功能首先體現(xiàn)在教書，因而要求教師學(xué)識相對較為淵博，以及具備從事文化科學(xué)教育事業(yè)所必須的求實創(chuàng)新的良好品格。當(dāng)今時代是知識信息時代，人力資源的開發(fā)愈來愈受到人們的重視。教師再也不能僅限于知識的傳授和解惑，而要喚醒未知曉或沉睡中的能力，使得每一個人都能分享到人們完全能夠發(fā)揮自己才能的快樂。由此，我們的教師不僅要向?qū)W生傳遞文化知識，更重要的是:重視學(xué)生智力的開發(fā),重視學(xué)生對獲取知識，創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生運(yùn)用知識解決實際問題能力的培養(yǎng)。反觀現(xiàn)代社會科學(xué)的發(fā)展，既呈現(xiàn)分化又呈現(xiàn)綜合的趨勢，自然科學(xué)與社會科學(xué)相互滲透，相互結(jié)合，形成一系列交叉學(xué)科，邊緣學(xué)科,跨學(xué)科的學(xué)科。這就向教師提出了新的要求——既術(shù)業(yè)有專攻，又要廣泛涉獵。新時代的教師理應(yīng)成為通才------通識型人才，既具備專精的專業(yè)知識，又擁有廣博寬厚的基礎(chǔ)知識，基于教育對象成長的特殊性，教育活動同時又是一種創(chuàng)造性的活動，是科學(xué)性與藝術(shù)性高度結(jié)合的實踐過程。所以教師必須掌握教育規(guī)律，掌握教育理論，只有按照科學(xué)育人的規(guī)律去辦事，才能獲得良好的教育效果；只有具備了從事創(chuàng)造性實踐活動所需的求實，創(chuàng)新的良好品格，才能使自己的教育勞動更具自覺性，避免盲目性。教師在平凡的崗位上實踐“十八大”精神，那就必須提高自身的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)良好的個人道德修養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)無私的奉獻(xiàn)精神。

新時代對教師提出了更高的要求，同時也給我們提供了更大的舞臺。我們教師要緊跟時代的步伐，樹立起終身學(xué)習(xí)的理念，學(xué)無止境，隨時更新自己的知識素養(yǎng)和教育觀念。在扎實肯干的同時，學(xué)會創(chuàng)新。做一個有深度和寬度的教育者。

第二篇：銷售員如何做一個有深度

銷售員如何做一個有深度、有價值的銷售月工作總結(jié)報告？一般情況下，一個完善的銷售月

工作總結(jié)報告應(yīng)當(dāng)包括如下內(nèi)容：

1、銷售情況總結(jié)： 銷售業(yè)績和銷售目標(biāo)達(dá)成情況，要求既有詳細(xì)數(shù)據(jù)，又有情況分析。

2、行動報告：當(dāng)月都干了什么工作，都去了什么地方、工作時間怎樣安排的，要求簡

單明了。

3、市場情況總結(jié)分析，包括：

（1）市場價格現(xiàn)狀：各級經(jīng)銷商的具體價格、促銷、返利、利潤都是多少；

（2）產(chǎn)品庫存現(xiàn)狀：各級經(jīng)銷商的產(chǎn)品庫存情況：數(shù)量、品種、日期；

（3）經(jīng)銷商評價：各級主要經(jīng)銷商的心態(tài)、能力、銷售業(yè)績情況怎樣；

（4）競爭對手評價：主要競爭對手當(dāng)月的銷售業(yè)績、價格走勢、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)變化、重要的宣傳促銷活動、發(fā)展趨勢等情況分析；

（5）市場評價：市場情況是好是壞，發(fā)展前景如何，存在什么問題，有什么機(jī)會。

（6）市場問題匯報：當(dāng)月市場上存在什么需要公司協(xié)助解決的問題：積壓破損產(chǎn)品的調(diào)換，促銷返利的兌現(xiàn)，市場費(fèi)用的申請，其他需要公司支持的事項。

4、下個月工作打算和安排：針對上個月的工作情況安排下一個月的工作。

5、工作自我評價：自己工作的得與失、對與錯。

第三篇：做一個有激情的教育工作者

做一個有激情的教育工作者

——參加“名家大講堂”，聆聽高校長講話有感

聆聽高校長講話，自始至終都讓人精神振奮。那是因為她活力四射、激情澎湃的狀態(tài)，會自然而然地將人深深感染，使人著迷。對比反思自己，參加工作近二十年了，身上逐漸消逝的，就是激情，那種像高校長一樣，足以感染與激勵周圍人，并讓自己從工作中找到快樂的那種激情。

生活需要激情，否則就如一潭死水，幽暗而冷寂，毫無快樂幸?？裳?。我們的教育、我們的老師，同樣也需要不斷“給力”，不斷汲取力量長久保持一份工作的激情??？一個成功的老師一定是有激情的老師。

熱愛教育事業(yè)，讓激情源源不斷。激情在《現(xiàn)代漢語詞典》中解釋為：強(qiáng)烈的具有爆發(fā)力的情感。提起“激情”，人們一定會聯(lián)想到火熱的戀情。是的，內(nèi)心深深的愛意，爆發(fā)出強(qiáng)烈的情感，什么也阻止不了有情人相愛的腳步。做一個有激情的老師，就要深深地愛戀教育事業(yè)。一個不熱愛教育的人，是不可能做好教育的，哪怕他已身在教育崗位，哪怕他已手握資格證書。一個對教育充滿激情的老師，如同對所愛的人著了魔一樣，他會不懼日復(fù)一日工作的辛勞，帶著微笑奔波于校園；他會不懼一事接一事的繁瑣，帶著耐心耕耘于課堂；他會不畏一個又一個孩子的頑劣，帶著寬容引領(lǐng)于人生旅途。有了這份激情，于今或于后都會忠誠于教育這份神圣的事業(yè)。有了這份激情，無論怎樣的機(jī)會，都會義無反顧，無怨無悔扎下根來。有了這份激情，工作中的艱難困苦也將成為快樂而甜蜜的挑戰(zhàn)。讓我們在對教育的熱愛中汲取力量，執(zhí)著堅守教育信念，做一個有激情的老師。

執(zhí)著教育工作，讓激情持久悠長。提起“激情”人們就會想到諾貝爾的一千多個日日夜夜、幾百次實驗后的成功，就會想到愛迪生實驗6000多種材料后，才點燃了第一盞真正有廣泛實用價值的電燈。科學(xué)發(fā)明是艱苦的，他需要激情的持續(xù)支持。教育同樣如此，它不同于其他職業(yè)，其復(fù)雜性、艱巨性、豐富性是其他職業(yè)所不具備的。它要求教育工作者有堅忍的毅力、堅守的信念，不斷探索前行。有了這份執(zhí)著，才會不斷加強(qiáng)自身學(xué)識修養(yǎng)，以求更勝任工作，享受工作中的點滴進(jìn)步。有了這份執(zhí)著，才會不斷加強(qiáng)自身思想素養(yǎng)，善待每一個孩子，發(fā)現(xiàn)每一個孩子心中盛開的花。教育的復(fù)雜性讓這一份執(zhí)著尤顯珍貴。很多時候老師們花費(fèi)了很多時間、精力、心思去努力做每一項工作，到頭來卻收效甚微。其實，生活中的許多事都是充滿遺憾，讓我們感受無力。但堅持做下去，往往會有意想不到的收獲。教育是艱難的，過程是漫長的。教育不允許我們退縮，責(zé)任不允許我們停滯，執(zhí)著前行，前方必定是春色爛漫。所以，讓我們在對學(xué)生的執(zhí)著關(guān)愛中堅持前進(jìn)，做一個有激情的老師。

創(chuàng)造教育生活，讓激情澎湃激昂。提起激情，人們會想起李白斗酒詩百篇，米芾癲狂才有超逸入神的“米氏云山”。是的，藝術(shù)創(chuàng)造需要激情。教育也是一門藝術(shù)，是一門創(chuàng)造未來的藝術(shù)。如果教育沒有激情，就會僵化學(xué)生的思維，凍結(jié)學(xué)生的靈氣，窒息學(xué)生的創(chuàng)造，教育生活便寡然無味。而長期復(fù)雜艱辛的教育生活恰恰容易使老師產(chǎn)

生倦怠感，容易使老師以一成不變的經(jīng)驗去重復(fù)昨天的教育故事成為教書匠，失去激情。不要埋怨孩子們的好動多變，那不適切的現(xiàn)狀正是激情的擊發(fā)點。學(xué)生是各具性情的鮮活的生命，教育需要以生命呼喚生命，唯有激情創(chuàng)造，才能使鮮活的生命更具靈氣。教育生活的每一天都是新的，每一天的主題都是不同的，唯有激情創(chuàng)造，才能使周而復(fù)始的教育生活豐富多彩。激情使創(chuàng)造無時不有，激情使創(chuàng)造無處不在。唯有激情，才會使課堂有勃動的韻律，才會撥動學(xué)生的智慧之弦，奏出生命的燦爛樂章；唯有激情，才會激活教師和學(xué)生的創(chuàng)造欲，共同收獲創(chuàng)造的果實，享受創(chuàng)造的快樂。沒有激情，也就沒有創(chuàng)新、沒有進(jìn)步、沒有超越。讓我們和孩子們一起在積極探索世界的激情中享受成長。所以，讓我們在對教育生活的不斷創(chuàng)造中汲取力量，在對教育夢想的不斷追尋中汲取力量，做一個有激情的教育工作者！

第四篇：做一個健康教育工作者

做一個健康教育工作者

捷克著名的教育家夸美紐斯認(rèn)為；“教師是天底下最光輝的職業(yè)。”要從事這份光輝的職業(yè)，要對學(xué)生傳授知識，作為教師自己首先要擁有“光輝”燦爛的心情。

近年來，教師的心理問題引起了社會廣泛的關(guān)注。有一位班主任這樣寫道：回想做班主任的日子，其中既有成功的喜悅和自豪，又有失敗的苦惱和自責(zé)。學(xué)校廣播操比賽得了第一名，好高興；要知道自己是多么辛苦地帶他們操練，口令喊得嗓子啞了好幾天。“你們班學(xué)生有在年級作文比賽中獲獎了”，好自豪。看到畢業(yè)考試錄取榜上一個個熟悉的名字，就像自己中狀元一樣高興。但工作超負(fù)荷，工作時間長，備課、批改、輔導(dǎo)??無休無止，幾個學(xué)生的壞習(xí)慣老毛病屢教不改，怎么辦，又有學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧了，好苦惱。下課時，學(xué)生跑來辦公室報告?！袄蠋煟袃蓚€同學(xué)打架了。”??學(xué)生的事情怎么那么多呢，好煩?。∥蚁?，這道出了所有班主任的心聲。

中國中小學(xué)生心理健康教育課題組采用國際公認(rèn)的心理健康量表，由心理學(xué)專業(yè)人士對教師進(jìn)行檢測。檢測表明：69%的被檢測教師自卑心態(tài)嚴(yán)重。另外，嫉妒情緒明顯，焦慮水平偏高等也較為突出。北京市對500余名中小學(xué)教師的調(diào)查顯示，近60%的教師覺得在工作中煩惱多于快樂，70%的教師存在心理問題，76%的教師感到職業(yè)壓力很大，其中男教師的壓力大于女教師，畢業(yè)班教師和班主任老師的壓力大于非畢業(yè)班和非班主任老師的壓力。以上調(diào)查表明，教師的心理問題癥狀主要表現(xiàn)為抑郁、精神不振、焦慮、過分擔(dān)心、有說不出原因的不安感、無法入睡等。消極心理不僅有損教師的身心健康，還能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，有礙于學(xué)生身心的健康發(fā)展。

引起教師心理問題的原因，主要表現(xiàn)在兩個方面：一是工作繁重、壓力過大。在實施課程改革的今天，社會對教師職業(yè)有了更高的要求，教師既要有現(xiàn)代教學(xué)理念、博學(xué)多才的智慧、創(chuàng)新求異的思維，也要有高尚的人格和健康的心理狀態(tài)?，F(xiàn)實中，教書育人的工作是復(fù)雜和艱辛的，而教育工作成效的滯后性和評價機(jī)制的急功近利產(chǎn)生的矛盾，再加上經(jīng)濟(jì)社會的價值取向和外界各種浪潮沖擊著教師內(nèi)心世界。對這些問題處理不當(dāng)，教師就容易出現(xiàn)心理沖突，這些沖突導(dǎo)致了教師心理問題的產(chǎn)生，嚴(yán)重的甚至產(chǎn)生心理疾病。

二是“自我強(qiáng)度”不夠，心理素質(zhì)欠佳。據(jù)調(diào)查，教師抗教育焦慮的能力普遍較差，遇事容易緊張、神經(jīng)過敏，產(chǎn)生恐懼心理。不少教師時常擔(dān)憂身體狀況不佳，表現(xiàn)出許多軀體癥狀；相當(dāng)數(shù)量教師有強(qiáng)迫癥狀，時常出現(xiàn)明知沒有不要但又無法擺脫的無意義的行為，表現(xiàn)出謹(jǐn)小慎微、求全求美、自我克制等癥狀，尤其是社會的偏見使他們的自尊心、自信心常常受到挫傷，久而久之，容易損害心理健康。

教師是學(xué)生教育和管理工作的重要承擔(dān)者和實施者，面對教育改革與發(fā)展對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和心理素質(zhì)培養(yǎng)的迫切要求，加強(qiáng)自身的心理素質(zhì)的修養(yǎng)具有重要意義。教育部頒布了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，其中第五條有明確規(guī)定：要重視教師心理健康教育工作。各級教育行政部門和學(xué)校要把教師的心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識提供必要的條件。要關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)和生活，從實際出發(fā)，采取切實可行的措施，減輕教師的精神緊張和心理壓力，使他們學(xué)會心理調(diào)適，增強(qiáng)應(yīng)對能力，有效地提高心理健康水平。教師本人也要重視心理保健，具有基本的健康理念，擁有正確的職業(yè)心理，掌握一些心理調(diào)節(jié)的方法。

（一）、確立大健康意識

廣義的健康觀指出，不健康除了生理性疾病以外，還包括病理基礎(chǔ)不明疾病、功能性問題、疾病的前期（亞健康狀態(tài)）、慢性病穩(wěn)定期，涉及健康的三個基本方面。健康等于身體、精神和社會適應(yīng)上的完好狀態(tài)。心身相應(yīng)，生理疾患常常影響一個人的心理，生理環(huán)境的突變也會造成諸多的心理問題。心情愉快，輕松愜意，能夠增強(qiáng)免疫力，達(dá)到身體健康。即使身患重疾，良好的心理狀態(tài)也有利于康復(fù)。

（二）、學(xué)會對自己健康負(fù)責(zé)

衛(wèi)生部部長陳竺指出：“每個人都要建立起對自己的健康負(fù)責(zé)任的意識”。對于健康，最好的醫(yī)生是你自己，最大的敵人也是你自己。在我們追求健康的道路上健康需要我們自己來捍衛(wèi)，用自己的雙手筑起健康的長城，因為健康的金鑰匙就在我們自己手中。

（三）、增強(qiáng)自我效能感，克服“職業(yè)倦怠感”

自我能效感是指自己工作是否有效的一種主觀體驗，能夠?qū)ψ约旱呐Y(jié)果產(chǎn)生實際的感受，是使自己不斷受到鼓舞、保持樂觀的工作態(tài)度的重要基礎(chǔ)。增強(qiáng)自我能效感要做到：第一，學(xué)會稱贊自己、獎勵自己，要多關(guān)注自己成功的點點滴滴，哪怕是一丁點兒成績，也要積極地進(jìn)行自我肯定。第二，重新調(diào)整期望值，也就是給自己定一個適合自己實際情況的工作目標(biāo)，避免因目標(biāo)不切實際而導(dǎo)致無謂的挫敗感。第三，注意從多種積極的體驗中去積累和增強(qiáng)自我效能感，克服不合理的信念。

教師職業(yè)倦怠主要表現(xiàn)為：第一，情感枯竭。一般表現(xiàn)為減少和斷絕與學(xué)生的聯(lián)系以及喪失對于教師職業(yè)的熱情。第二，成就感降低。教師一旦發(fā)現(xiàn)從自己的職業(yè)中獲取的成就感較少時，就會放棄所有的努力，絕望而被動地忍受著痛苦，這在社會心理學(xué)中被稱為“習(xí)得性無助”。優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗告訴我們：做教師要克服職業(yè)倦怠感，獲得幸福感，就要學(xué)會關(guān)愛自己的學(xué)生，使自己在關(guān)愛學(xué)生中、在學(xué)生的成長中獲得快樂與幸福。

（四）、掌握心理保健方法

教師通過自我心理調(diào)節(jié)塑造健康心理，是提高自身素質(zhì)的根本途徑。（1）、意識調(diào)節(jié)法。熱愛教育事業(yè)，是教師心理調(diào)節(jié)、提高自身素質(zhì)的前提。心理健康的教師，總是熱愛自己的教育崗位，對周圍環(huán)境和人際關(guān)系具有良好的心理適應(yīng)，并自覺的提高自身素質(zhì)。（2）、意志磨礪法。教師要有意識地磨練自己意志品質(zhì)，在各種困難、各種挫折面前保持樂觀而平靜的心態(tài)，保持積極穩(wěn)定的情緒，做到喜不狂，憂不愁，勝不驕，敗不餒，煩不躁，忙不亂，冷靜地解決工作中的負(fù)面問題。

（3）、情緒控制法。教師也有自己的喜怒哀樂，也有情緒的波動期。教師的職業(yè)特點，需要教師具有穩(wěn)定的情緒和自控能力。（4）、心理自鑒法。教師要善于進(jìn)行心理自我鑒定，學(xué)會剖析自己，對自己的情感、意志、個性等特點，有自知之明，要針對存在的問題，明確改進(jìn)目標(biāo)，采取切實可行的措施進(jìn)行自我調(diào)適，同時要善于求助，尋求心理支持

第五篇：有深度座右銘

有深度座右銘

有深度座右銘1

1、有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難。

2、那些嘗試去做某事卻失敗的人，比那些什么也不嘗試做卻成功的人不知要好上多少。

3、記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，理解不能改變的。

4、人之所以能，是相信能。

5、行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。

6、如果容許我再過一次人生，我愿意重復(fù)我的生活。因為，我從來就不后悔過去，不懼怕將來。

7、豈能盡如人意，但求問心無愧。

8、要做的事情總找得出時間和機(jī)會；不愿意做的事情也總能找得出借口。

9、在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。

10、大道之行，天下為公。

11、成功人有成功人的氣質(zhì)。

12、知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。

13、再露鋒芒，宜將剩勇追窮寇；一展鴻圖，不可沽名學(xué)霸王。

14、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。

15、沒有比腿更長的路，沒有比人更高的山。

16、想自己該想的，做自己該做的，攜手夢想，步入永恒。

17、人生四然：來是偶然，去是必然，盡其當(dāng)然，順其自然。

18、冰凍三尺，非一日之寒，成大事者不拘小節(jié)。

19、她那時候還太年輕，不知道所有命運(yùn)贈送的禮物，早已在暗中標(biāo)好了價格。

20、在人生征途中有許多彎路小路險路暗路，只有意志堅定且永不停步的人，才有希望到達(dá)勝利的遠(yuǎn)方。

21、好好努力吧，如果你不努力，那么你也許連失敗的資格都沒有。

22、我雖然不同意你的觀點，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)力。

23、記得三個尊：尊重自已，尊重別人，保持尊嚴(yán)，對自已的行為負(fù)責(zé)。

24、有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。

25、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

26、生活不是等著暴風(fēng)雨過去，而是學(xué)會在風(fēng)雨中跳舞。

27、用毆打來教育孩子，豈不是和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。

28、學(xué)習(xí)不要害怕吃苦，只要努力，就一定能沖到終點。

29、努力是柴，成功是火，要想火旺，必須加柴。

30、我是世界上的獨一無二，百句空言不如一個行動。

31、容易成功和難于成功同樣能刺激人的愿望。

32、科學(xué)的未來只能是屬于勤奮而又謙虛的年輕一代！

33、勤于學(xué)習(xí)的人才能樂意施教。

34、當(dāng)生活給你一百個理由哭泣時，你就拿出一千個理由笑給它看。

35、所有的勝利，與征服自我的勝利比起來，都是微不足道。

36、試著每天至少讓三個人微笑。

37、尺有所短，寸有所長。

38、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。

39、勤學(xué)如春起之苗，不見其增日有所長。輟學(xué)如磨刀之石，不見其損日有所虧。

40、人最可悲的是自己不能戰(zhàn)勝自己。

41、幸福并不需要奢侈和豪華，有時要的越多反而越難幸福。小人物，小欲望，小滿足，才是大幸福。

42、誰若游戲人生，他就一事無成；誰不主宰自己，永遠(yuǎn)是一個奴隸。

43、所謂天才，只不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。魯迅

44、有時候，沒有下一次，沒有機(jī)會重來，沒有暫停繼續(xù)。有時候，錯過了此刻，就永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的沒機(jī)會了。

45、驕傲來自淺薄，狂妄出于無知。驕傲是失敗的開頭，自滿是智慧的盡頭。

46、學(xué)然后知不足，教然后知困。

47、盡信書，不如無書。

48、走得最慢的人，只要他不喪失目標(biāo)，也比漫無目的地徘徊的人走得快。

49、在人的本性中，有一種傾向：我們把自己想象成什么樣貌，就真的會成為什么樣貌。

50、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

51、因為沒有，從不擔(dān)心失去；因為想要，才會患得患失。

52、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

53、真心的對別人產(chǎn)生點興趣，是推銷員最重要的品格。自古成功在嘗試。

54、失敗乃成功之母，從失敗中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，努力奮斗！

55、人生就像巧克力，沵永遠(yuǎn)都不知道自己會吃到什么味道。

56、所有的魅力在“習(xí)慣”面前都將無色。

57、沒有命中注定的結(jié)局，只有不夠努力的過程。

58、花朵以芬芳熏香了空氣，但它的最終任務(wù)，是把自我獻(xiàn)給你。

59、年輕是我們唯一擁有權(quán)利去編織夢想的時光。

60、一個人要取得成功，就要努力加拼搏，更重要的是不輕易氣餒，才能取得成功。

61、瀑布跨過險峻陡壁時，才顯得格外雄偉壯觀。

62、勝利不是戰(zhàn)勝敵人，而是提高自己。我們只要每天進(jìn)步百分之一，那就是成功。

63、面對光明，陰影就在我們身后。

64、熱情中的冷靜讓人清醒，冷靜中的熱情使人執(zhí)著。

65、我沒臉蛋，沒身材，沒能力，但姑娘我霸氣，我堅強(qiáng)，我有這一股你沒有的范兒。

66、未聽之時不應(yīng)有成見，既聽之后不可無主見。

67、生活就像海洋，只有意志堅強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。

68、即使不開心也不要皺眉，因為你永遠(yuǎn)不知道誰會愛上你的笑容……

69、若無其事，原來是最好的報復(fù)。何必向不值得的人證明什么，生活得更好，是為了自己。

70、一個人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。

71、做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問要不知足。

72、一切借口均屬廢話，都是用以掩飾不愿犧牲。

73、豈能盡人如意，但求無愧于心！

74、命運(yùn)總是光臨在那些有準(zhǔn)備的人身上。

75、有人在光明中注視著陰影，有人在陰影中眺望著光明。

76、只有很好的改變了自己，自己的人生才會越來越順利，道路才會越走越寬廣。

77、可以失敗，但絕不能放棄！

78、每一個失魂落魄的此刻，都有一個吊兒郎當(dāng)?shù)囊郧?，你所有的痛苦都是罪有?yīng)得。

79、不要對挫折嘆氣，姑且把這一切看成是在你成大事之前，必須經(jīng)受的準(zhǔn)備工作。

80、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。

81、我長相不好，身材不好，脾氣不好，還滿口粗話，對不起少年，令你失望了。

82、你得到的第一個回答，不一定是最好的回答。

83、如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。

84、堅志而勇為，謂之剛。剛，生人之德也。

85、不管你去往何方，不管將來迎接你的是什么，請你帶著陽光般的情緒啟程。

86、勇于嘗試新鮮的事物，生活才會有新的突破。

87、索取，只有在一個場合才能越多越好，那就是讀書。

88、你得先感動自己，才能感動別人。

89、強(qiáng)烈的信仰會贏取堅強(qiáng)的人，然后又使他們更堅強(qiáng)。

90、你沒資格說我變了，知道有句話叫拜你所賜嗎？

91、書雖然不能直接幫你解決問題，卻能給你一個更好的角度去思考。

92、任何值得做的，就把它做好。幸福是太多和太少之間的一站。

93、謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后！

94、不干，固然遇不著失敗，也絕對遇不著成功。

95、你的.臉是為了呈現(xiàn)上帝賜給人類最貴重的禮物——微笑，一定要成為你工作最大的資產(chǎn)。

96、人類學(xué)會走路，也得學(xué)會摔跤，而且只有經(jīng)過摔跤他才能學(xué)會走路。

97、世上最美的，莫過于從淚水中掙脫出來的那個微笑。

98、藏書再多，倘若不讀，只是一種癖好；讀書再多，倘若不用，只能成為空談。

有深度座右銘2

1、生活就像海洋，只有意志堅強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。

2、好好努力吧，如果你不努力，那么你也許連失敗的資格都沒有。

3、一切借口均屬廢話，都是用以掩飾不愿犧牲。

4、世上最美的，莫過于從淚水中掙脫出來的那個微笑。

5、豈能盡人如意，但求無愧于心！

6、有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。

7、成功人有成功人的氣質(zhì)。

8、不管你去往何方，不管將來迎接你的是什么，請你帶著陽光般的情緒啟程。

9、努力是柴，成功是火，要想火旺，必須加柴。

10、勤于學(xué)習(xí)的人才能樂意施教。

11、學(xué)習(xí)不要害怕吃苦，只要努力，就一定能沖到終點。

12、大道之行，天下為公。

13、冰凍三尺，非一日之寒，成大事者不拘小節(jié)。

14、我長相不好，身材不好，脾氣不好，還滿口粗話，對不起少年，令你失望了。

15、豈能盡如人意，但求問心無愧。

16、勝利不是戰(zhàn)勝敵人，而是提高自己。我們只要每天進(jìn)步百分之一，那就是成功。

17、真心的對別人產(chǎn)生點興趣，是推銷員最重要的品格。自古成功在嘗試。

18、我是世界上的獨一無二，百句空言不如一個行動。

19、你得先感動自己，才能感動別人。

20、沒有命中注定的結(jié)局，只有不夠努力的過程。

21、人生就像巧克力，沵永遠(yuǎn)都不知道自己會吃到什么味道。

22、記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，理解不能改變的。

23、不要對挫折嘆氣，姑且把這一切看成是在你成大事之前，必須經(jīng)受的準(zhǔn)備工作。

24、用毆打來教育孩子，豈不是和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。

25、在人生征途中有許多彎路小路險路暗路，只有意志堅定且永不停步的人，才有希望到達(dá)勝利的遠(yuǎn)方。

26、人之所以能，是相信能。

27、熱情中的冷靜讓人清醒，冷靜中的熱情使人執(zhí)著。

28、所有的魅力在“習(xí)慣”面前都將無色。

29、走得最慢的人，只要他不喪失目標(biāo)，也比漫無目的地徘徊的人走得快。

30、面對光明，陰影就在我們身后。

31、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。

32、如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。

33、盡信書，不如無書。

34、所有的勝利，與征服自我的勝利比起來，都是微不足道。

35、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。

36、不干，固然遇不著失敗，也絕對遇不著成功。

37、人類學(xué)會走路，也得學(xué)會摔跤，而且只有經(jīng)過摔跤他才能學(xué)會走路。

38、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

39、勤學(xué)如春起之苗，不見其增日有所長。輟學(xué)如磨刀之石，不見其損日有所虧。

40、未聽之時不應(yīng)有成見，既聽之后不可無主見。

41、謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后！

42、即使不開心也不要皺眉，因為你永遠(yuǎn)不知道誰會愛上你的笑容……

43、可以失敗，但絕不能放棄！

44、你的臉是為了呈現(xiàn)上帝賜給人類最貴重的禮物——微笑，一定要成為你工作最大的資產(chǎn)。

45、堅志而勇為，謂之剛。剛，生人之德也。

46、想自己該想的，做自己該做的，攜手夢想，步入永恒。

47、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

48、只有很好的改變了自己，自己的人生才會越來越順利，道路才會越走越寬廣。

49、她那時候還太年輕，不知道所有命運(yùn)贈送的禮物，早已在暗中標(biāo)好了價格。

50、年輕是我們唯一擁有權(quán)利去編織夢想的時光。

有深度座右銘3

一、同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。

二、歷鑒前朝國與家，成由勤儉敗由奢。

三、書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。

四、有緣千里來相會，無緣對面不相逢。

五、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。

六、人法地，地法天，天法道，道法自然。

七、疾風(fēng)知勁草，歲寒見后凋。

八、君子學(xué)以聚之，問以辯之，寬以居之，仁以行之。

九、人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。

十、昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。

十一、枝上柳棉吹又少，天涯何處無芳草。

十二、任憑弱水三千，我只取一瓢飲。

十三、試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。

十四、天下大勢，合久必分，分久必合。

十五、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。

十六、窮則獨善其身，達(dá)則兼善天下。

十七、鑒前世之興衰，考當(dāng)今之得失。

十八、新松恨不高千尺，惡竹應(yīng)須斬萬竿。

十九、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

二十、學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎。

二十一、往者不可諫，來著猶可追。

二十二、為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。

二十三、多言而不當(dāng)，不如其寡也。博學(xué)而不自反，必有邪。

二十四、天時不如地利，地利不如人和。

二十五、數(shù)人世相逢，百年歡笑，能得幾回又。

二十六、山高自有客行路，水深自有渡船人。

二十七、良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。

二十八、令人慚漂母，三謝不能餐。

二十九、晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

三十、老來多健忘，唯不忘相思。

三十一、人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。

三十二、學(xué)然后知不足，教然后知困。

三十三、不到長城非好漢，屈指行程二萬。

三十四、君子賢其賢而親其親，小人樂其樂而利其利，此以沒世不忘也。

三十五、夫以利合者，迫窮禍患害相棄也。

三十六、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

三十七、江河之水，非一源之水也；千鎰之裘，非一狐之白也。

三十八、身不善之患，毋患人莫己知。

三十九、人誰無過？過而能改，善莫大焉。

四十、世有伯樂，然后有千里馬。

四十一、居上位而不驕，在下位而不憂。故乾坤因其時而惕，雖危無咎矣。

四十二、采菊東籬下，悠然見南山。

四十三、工欲善其事，必先利其器。

四十四、誠者，物之終始；不誠，無物，是故君子誠之為貴。

有深度座右銘4

1、索取，只有在一個場合才能越多越好，那就是讀書。

2、記得三個尊：尊重自已，尊重別人，保持尊嚴(yán)，對自已的行為負(fù)責(zé)。

3、誰若游戲人生，他就一事無成;誰不主宰自己，永遠(yuǎn)是一個奴隸。

4、再露鋒芒，宜將剩勇追窮寇;一展鴻圖，不可沽名學(xué)霸王。

5、你沒資格說我變了，知道有句話叫拜你所賜嗎?

6、花朵以芬芳熏香了空氣，但它的最終任務(wù)，是把自我獻(xiàn)給你。

7、你得到的第一個回答，不一定是最好的回答。

8、勇于嘗試新鮮的事物，生活才會有新的突破。

9、做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問要不知足。

10、驕傲來自淺薄，狂妄出于無知。驕傲是失敗的開頭，自滿是智慧的盡頭。

11、容易成功和難于成功同樣能刺激人的愿望。

12、幸福并不需要奢侈和豪華，有時要的越多反而越難幸福。小人物，小欲望，小滿足，才是大幸福。

13、尺有所短，寸有所長。

14、生命力的意義在于拼搏，因為世界本身就是一個競技場。

15、藏書再多，倘若不讀，只是一種癖好;讀書再多，倘若不用，只能成為空談。

16、強(qiáng)烈的信仰會贏取堅強(qiáng)的人，然后又使他們更堅強(qiáng)。

17、學(xué)然后知不足，教然后知困。

18、我沒臉蛋，沒身材，沒能力，但姑娘我霸氣，我堅強(qiáng)，我有這一股你沒有的范兒。

19、在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。

20、那些嘗試去做某事卻失敗的人，比那些什么也不嘗試做卻成功的人不知要好上多少。

21、科學(xué)的未來只能是屬于勤奮而又謙虛的年輕一代!

22、任何值得做的，就把它做好。幸福是太多和太少之間的一站。

23、沒有比腿更長的路，沒有比人更高的山。

24、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。

25、我雖然不同意你的觀點，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)力。

26、人生四然：來是偶然，去是必然，盡其當(dāng)然，順其自然。

27、瀑布跨過險峻陡壁時，才顯得格外雄偉壯觀。

28、所謂天才，只不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。魯迅

29、在人的本性中，有一種傾向：我們把自己想象成什么樣貌，就真的會成為什么樣貌。

30、書雖然不能直接幫你解決問題，卻能給你一個更好的角度去思考。

31、有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難。

32、人最可悲的是自己不能戰(zhàn)勝自己。

33、一個人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。

34、知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。

35、失敗乃成功之母，從失敗中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，努力奮斗!

36、每一個失魂落魄的此刻，都有一個吊兒郎當(dāng)?shù)囊郧?，你所有的痛苦都是罪有?yīng)得。

37、當(dāng)生活給你一百個理由哭泣時，你就拿出一千個理由笑給它看。

38、行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。

39、因為沒有，從不擔(dān)心失去；因為想要，才會患得患失。

40、有人在光明中注視著陰影，有人在陰影中眺望著光明。

41、如果容許我再過一次人生，我愿意重復(fù)我的生活。因為，我從來就不后悔過去，不懼怕將來。

42、若無其事，原來是最好的報復(fù)。何必向不值得的人證明什么，生活得更好，是為了自己。

43、一個人要取得成功，就要努力加拼搏，更重要的是不輕易氣餒，才能取得成功。

44、命運(yùn)總是光臨在那些有準(zhǔn)備的人身上。

45、生活不是等著暴風(fēng)雨過去，而是學(xué)會在風(fēng)雨中跳舞。

46、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。