第一篇：鐵飯碗沒有了還要做老師嗎[模版]

鐵飯碗沒有了還要做老師嗎

日前，上海市教委就加強教師隊伍建設(shè)、提升新教師入職門檻等推出多項舉措。其中一項十分引人注目：即從今年開始，中小學(xué)教師資格首次注冊后不再是終身制，改為定期的每五年注冊一次，只有連續(xù)注冊五次，即任職25年以上，才可以免注冊。這其實也意味著，教師職業(yè)從今不再是“鐵飯碗”了。

記者李瓊

教師職業(yè)穩(wěn)定性高，旱澇保收，就業(yè)環(huán)境單純，每年還有兩個假期可以享受，在很多人眼里是一份既高尚又清閑的工作。然而，發(fā)展空間小，工作內(nèi)容重復(fù)單一，很難滿足個人發(fā)展需求，也讓很多教師糾結(jié)不已。如今“鐵飯碗”不鐵了，對于那些困惑纏身的教師來說，無疑又是一個壞消息。職場專家認(rèn)為，其實，這或許也是一個契機，如果發(fā)現(xiàn)自己到了教師崗位后，卻并不適合當(dāng)教師，職業(yè)倦怠高發(fā)，不如趁早做好轉(zhuǎn)型的打算。

案例：一位語文老師的職業(yè)轉(zhuǎn)型

25歲的John參加工作已經(jīng)3年了，現(xiàn)任某中學(xué)語文教師的他是一個性格偏內(nèi)向的男孩子。師范學(xué)校中文專業(yè)畢業(yè)，這樣的學(xué)歷背景應(yīng)該說是足以勝任教師的工作，可是在3年來的教學(xué)過程中他發(fā)現(xiàn)自己并不適合做老師。他喜歡寫作，擅長文字表達，但不喜歡口頭表述，課堂上與學(xué)生的溝通很不理想，他所帶的班級語文成績皆不理想，校領(lǐng)導(dǎo)對他的表現(xiàn)也不太滿意。John說，自己當(dāng)年填報志愿時對“教師”這一職業(yè)并沒有做過太多的思考，只是覺得當(dāng)教師是兒時的一個夢想，工作會比較穩(wěn)定安逸。實際上自己是個很喜歡獨處的人，他并不喜歡一大群學(xué)生整天唧唧喳喳圍著自己問東問西的，甚至有時候會害怕與人交流。有朋友建議他重新?lián)駱I(yè)，但是學(xué)校工作環(huán)境穩(wěn)定、福利待遇還比較不錯，這讓他猶豫不決?！安划?dāng)老師自己還能做什么？什么行業(yè)才適合自己？成功轉(zhuǎn)型的機會有多大？”他帶著這一連串疑問向職場專家求助。

分析：從John的性格特點來看，他的確不太適合教師行業(yè)，教師不僅需要掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識，更需要懂得如何管理學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性。內(nèi)向而又不善表達的John雖然看似具備了專業(yè)的學(xué)歷資質(zhì)，但顯然不具備教師應(yīng)有的教學(xué)能力。雖然有3年的教學(xué)經(jīng)驗，但卻沒有提升自己這方面的能力。因此，想要成為一名合格的語文教師，對于John來說還有很長一段差距。從John的職業(yè)興趣來看，他希望能夠發(fā)揮自己的文字特長，可以通過文字來表達自己的想法、觀點以及情感，而中學(xué)語文教師這個職位往往不能讓他發(fā)揮其創(chuàng)意性，因而這份工作令John并不十分感興趣。在教學(xué)工作上的不成功更加劇了心中的苦惱，這也是導(dǎo)致他目前困惑的重要原因。

解決方案：通過專家對John的專業(yè)分析可以看到，John雖然不善于管理學(xué)生，口頭表達差，但John文筆優(yōu)美，文字能力強，其內(nèi)心職業(yè)傾向也是希望發(fā)揮自身的文字駕馭方面的特長。在專家與其進行充分的交流溝通后，最后找到了最適合John的職業(yè)定位和發(fā)展方向，那就是從事廣告行業(yè)文案職務(wù)或媒體文字編輯類工作，這些崗位對工作人員管理能力，口頭表達能力要求相對不高，相對重視個人的文字創(chuàng)作能力，無須過多與人打交道，對于John正好揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，轉(zhuǎn)行的成功幾率也較大。

專家建議：

并不是什么人都適合當(dāng)老師

教師職業(yè)有其特殊性，需要教師個人憑借自己的責(zé)任、人格、學(xué)識能力創(chuàng)造性地教書育人，也需要獲得一個寬松和寬廣的發(fā)展空間，來持續(xù)地對自己的知識和能力進行更新，實現(xiàn)提升；否則，站在講臺上，面對著見多識廣的“90后”、“00后”的學(xué)生們，未免會有點心慌慌。可以說，無論是教學(xué)經(jīng)驗很豐富、教學(xué)很優(yōu)秀的教師，還是新走上教壇的年輕教師，如今都不同程度地面臨著壓力。

職業(yè)規(guī)劃師洪向陽認(rèn)為，從師范類大學(xué)生到中學(xué)教師似乎是件順理成章的事情，然而根據(jù)他們多年來對個人咨詢客戶數(shù)據(jù)的統(tǒng)計表明，一個師范類畢業(yè)生并不一定就是一個稱職的教師。那么具備哪些素質(zhì)的人才適合當(dāng)老師呢？向陽生涯CCDM職業(yè)規(guī)劃師王虹表示，要想從事教師行業(yè)，首先是要喜歡與人溝通；第二是要有想幫助他人的意愿，并且不求回報；第三是要有愛心；第四是要善于教授知識和引導(dǎo)他人，有些人很有水平但講不出，這也很難成為一名好老師。因此，她建議求職者不要為了所謂的“穩(wěn)定”和“寒暑假”而選擇從事教師職業(yè)，要長時間有激情地工作和堅守一份工作，還是需要喜歡和適合。

如果確實喜歡教師這個職業(yè)而想繼續(xù)在這個行業(yè)堅守的話，今后的職業(yè)發(fā)展通道有兩條路可以選擇：一條路是專家型，一條路是管理型。專家型就是成為優(yōu)秀教師，特級教師，在自己教授的領(lǐng)域取得很好的成就。管理型分兩種，一種是專家型的管理型，就是說從事專業(yè)上的管理者，比如教研室主任，就是對教學(xué)質(zhì)量負責(zé)；另外像校長或者一些行政管理職能屬于全面型管理，如果個人有很好的管理特質(zhì)和管理水平可以走這條路。

如果感覺自己確實不適合教師這個職業(yè)想轉(zhuǎn)型的話，也可以往這些方向發(fā)展：教師出來做培訓(xùn)是一個很好的轉(zhuǎn)型，如做自由培訓(xùn)師或者企業(yè)里的培訓(xùn)師和培訓(xùn)經(jīng)理；此外，現(xiàn)在課輔行業(yè)發(fā)展勢頭良好，尤其一些中小學(xué)輔導(dǎo)機構(gòu)對老師的需求比較大，這也是體制內(nèi)老師的一個很好的選擇；有的老師也可以轉(zhuǎn)型到一些文字性的工作崗位，像文案策劃以及編輯等等。

摘至向陽生涯:http://

第二篇：假如沒有了媽媽

假如沒有了媽媽

中午的放學(xué)鈴聲剛響過，我顧不得與同路的小伙伴，便急匆匆地朝家中跑去。要問為啥？唉！這是“啞巴吃黃連——有苦難言呀?！倍脊肿约涸缟献叩锰^匆忙，沒和牛奶，便直奔學(xué)校！看吧，現(xiàn)在肚子正在開“音樂狂歡會”呢！我邊走邊思忖著，媽媽現(xiàn)在定在家中準(zhǔn)備了豐盛的佳肴。有那香噴噴的米飯，那使人垂涎三尺的炸雞腿，就連那平時自己最討厭吃的紅燒肉也鉆進了我的腦子里了。想到這些，我不禁加快了腳步。

好不容易到了家，迎入眼前的一幕卻令我大失所望，臥室、客廳、廚房??都冷冷清清的，沒有一個人。

突然，我看見餐桌上放了一張紙條，上面寫著“辭職書”。原來這是媽媽的。媽媽干嘛要辭職呢？她的工作不挺好的嗎？難道她在公司里做得不開心、不順心嗎？我?guī)е蓡柾驴矗?/p>

辭職書

因我們家“小公主”太挑剔了，絞盡腦汁也無法做出令她滿意的飯菜，所以，我決定把這重任轉(zhuǎn)交給她爸！

媽媽

即日

此時我的心情絕望了，好似從天堂墜落到了地獄一般！

唉！這都怪我平時太挑剔了，要是早知道事情會變成現(xiàn)在這樣，我絕不會挑剔了?？上О?！這世上沒有后悔藥可賣??一想到我每天都只能吃爸爸做得那飯菜，我就簡直是沒了味口！與媽媽那能和大廚不相上下的廚藝真是天差地別！

可是，每當(dāng)媽媽一臉微笑的用雙手將菜端上來時，我卻不是皺眉，就是俏起那櫻桃般的小嘴?？傊?，我就是做出許多不滿的表情來，令媽媽難堪。唉！這下好了，媽媽辭職了，我再也沒口福吃媽媽做的飯菜了??就因此，我連續(xù)好幾天都沒吃過一頓飽飯！

我想，在這樣下去可不行，我動筆寫了一篇深刻的自我檢查，媽媽一回來，我便將檢檢遞給了媽媽。媽媽頓時“咯咯”地笑了起來，隨后便做好準(zhǔn)備工作進廚房炒響那支悅耳的“鍋勺交響曲”來??

假如，一天媽媽憑空消失了，我不只是會挨餓，還可能挨凍、，每天過著思念媽媽的生活??

成都市雙流縣實驗小學(xué)六年級：王鑫燦

第三篇：老師,你有多長時間沒有查閱字典了？

老師，你有多長時間沒有查閱字典了？

一日，讀到《小學(xué)語文教師》中的一篇文章《誰都曾經(jīng)是個孩子》，作者寫了對自己兒子柳澍的教育。“柳澍”的“澍”字，我不認(rèn)識。因為名字的出現(xiàn)不會影響對文章意思的理解，沒有多在意。也許是柳泉敏作者對自己兒子特別喜愛，文章兒子名字不斷地出現(xiàn)，還是影響到我的正常閱讀。無奈，找來字典一查：讀shu，去聲。

喜歡讀書的人，總會遇到自己不認(rèn)識的字詞，怎么辦？小學(xué)生都知道要查字典，或者找其他工具書查查。這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師教過自己的學(xué)生，語文老師也常常把這句話掛在自己的嘴上，時時處處提醒自己的學(xué)生，多多請教這位“不說話的老師”。

我們辦公室的幾位老師都是語文老師，我注意到他們有著自己的工具書，但很少翻看查閱。為什么呢？據(jù)我觀察：一是他們確實很少讀書，除了教科書以外；一是他們太多的時間批閱作業(yè)。還有一個原因是，即便有些空余時間，也是趴在電腦邊，打發(fā)自己。

因為自己一直帶著語文課，知道擁有工具書的必要。我在做學(xué)校教導(dǎo)主任的時候，給每個語文老師發(fā)了一本《新華字典》，學(xué)校再窮，也得給教師配備必要的教學(xué)工具。幾年前，學(xué)校申請到一個公益項目，給每位老師和全體學(xué)生一本《新華字典》，人手一冊，真夠闊氣。發(fā)字典的那天，教室里一陣陣書香，每個學(xué)生的課桌上紅艷艷的厚厚的一本，很有讀書氛圍，也確實壯觀。

那天找字典，費了好半天功夫，不知放到哪兒了。字典找到了，上面落滿了灰塵，也忘了是不是新的版本。想到自己剛剛走上語文教師工作崗位，總是離不開字典，常常為了求知的需要。那股矜持認(rèn)真的勁兒保持了幾年，后來逐漸松懈下來，從查閱字典的頻率可以看出。有時候遇到不認(rèn)識的字，總想著等有時間再查；或者是，讀一篇文章，遇到幾個生僻的字詞，不求甚解地囫圇過去，沒人知道，時間長了，也就習(xí)慣地認(rèn)為：查字典，那是學(xué)生的事。

語文老師都知道，學(xué)習(xí)語文，是點點滴滴地積累，絕不可一蹴而就。一個字，一個符號，一個詞，細致入微的點滴，都是語文。前幾年，我參加自考，學(xué)習(xí)《古代漢語》時候，這樣的體會最深。每篇古文中的每句話都要吃透理解。理解一句話，要領(lǐng)會一句話中的每個符號、每個字、每個詞，怎么辦？查閱工具書，查閱字典。所以，對我而言，讀古文，是一句句地讀，一句句地疏通，一個個字的領(lǐng)會。這種艱難，這樣的深刻，只有做過古文學(xué)習(xí)的人才知道。就像剛剛學(xué)會走路的孩子，一步步得跨穩(wěn)，確確實實是個慢功夫。后來，我在電腦上讀到“慢，也是一種態(tài)度”這樣的句子，真的對做學(xué)問油然起敬。慢的過程，我們學(xué)得透，印象才深刻。字典給予我們的學(xué)問，往往是“慢和動手動腦”的功夫。

現(xiàn)代人什么都講究速度，講究快。就是翻翻字典，查查字，讀讀解釋，也覺得慢，覺得老土掉渣；所以想到了網(wǎng)絡(luò)，想到了百度，想到了現(xiàn)成答案。一句話：這是快餐文化。流行，也容易接受。到底查字典“老八步”要不要呢？我們都知道：查字典，是動手動腦的事，也是個學(xué)習(xí)的過程。再說，字典上的解釋，可信度權(quán)威性總比網(wǎng)上來源可靠。字典就在我們身邊，隨手可用，語文老師還是不要忘了這樣的朋友和良師。

老師，你有多長時間沒有查閱字典了？語文老師，你有多長時間沒有帶過工具書上堂？問的不是行為，而是態(tài)度。當(dāng)快餐文化、微閱讀、速成答案一并帶來的時候，我們?nèi)P接受，也應(yīng)接不暇。因為一切都是現(xiàn)成，我們忘了自己應(yīng)當(dāng)?shù)膭趧樱灰驗槎际乾F(xiàn)成，我們忘了深耕細作。參考書、教案、多媒體，還有學(xué)生，這些都是語文老師現(xiàn)成的課堂資源，也是語文老師尋求答案的地方。吳非曾寫過一篇文章《‘教參’不過是根拐杖》，里面有著這樣一段話：教師沒有這類“依靠”，業(yè)務(wù)長進快，長得壯實，會有真功夫。有朝一日，由老師們自覺提出廢除“教參”，禁止“教輔”，專業(yè)修養(yǎng)高了，“提高待遇”才是順理成章的事。離了教參就沒法教書的教師，能算“專業(yè)技術(shù)人員”嗎？這樣說來，教輔書過多和濫用，反而沒有多少好處，還助長了一些教師的惰性。再難的題，再生僻的字詞，參考書有，教案有，電腦上有，學(xué)生會幫你查找。答案有了，教學(xué)任務(wù)完成了，可我們自己呢？我們自個兒忘了：就是個標(biāo)準(zhǔn)答案，沒有一點自己的思考；老師也是和學(xué)生一樣，是課堂上共同學(xué)習(xí)共同成長的人。語文老師不要忘了：當(dāng)我們讀閱字典的時候，你的樣子，應(yīng)是學(xué)生心目中最美的讀書人。

第四篇：沒有了斗志沒有信念

沒有了斗志沒有信念。。你現(xiàn)在靠什么活著？難道你想靠著家里過一輩子？還是對自己的未來毫無期望呢？你這種人。。只配被罵。你還不要別人鼓勵你，你覺得有誰會真愿意鼓勵你呢？特別是這樣陌生的人

跟你說幾句實在的吧、、我已經(jīng)大二了，高考那段時光還是記憶挺深刻的。這個時候沒人能救得了你，老師、家人、同學(xué)都不行，所有的一切都得靠你自己，你得自己完成這一次超越。深夜的時候好好跟自己談?wù)劙桑拔艺媸且粋€沒志氣的人嗎？”

給你一點切實可行的辦法吧，用心學(xué)，所有都還是有希望的。第一，每天得早起，起來之前在床上就要對自己說幾句：我一定要做到，我一定能做到！時間緊迫，我得趕緊去教室做題目了。第二，學(xué)習(xí)要有計劃，分長期和短期的，近一段時間內(nèi)要完成多少你自己心里要有數(shù)，今天晚上睡覺之前要想好明天要做的事。第三，決定要做的就一定要做到，永遠不把今天的作業(yè)留到明天，哪怕是晚上熬夜到凌晨。第四，做題目要規(guī)定時間，一張試卷是多長時間做完就一定要在那么長時間內(nèi)做完。

生活中要注意這幾點：第一，始終要保持一個強大的斗志，即使書本上所有的都不懂也要保持一個斗志，永遠不要放棄，奇跡就是在堅持中產(chǎn)生的。第二，不要為一些小事生氣，你現(xiàn)在學(xué)習(xí)那么忙，哪有時間管那些啊。第三，跟家人要保持良好關(guān)系，因為只有家里的鼓勵也理解才是最大的動力。第四，不要聽歌，不要看電視，不要玩電腦....這些會讓你變笨的，會讓你的思維變慢，會讓你不能集中精神。

所有都得靠自己，問別人沒用。。道理都懂，問題是你能不能做到呢？你敢挑戰(zhàn)這些奇跡嗎？我才不會說什么祝你成功之類的話，聰明人都知道，這時候要的不是祝福，要的只注意勞逸結(jié)合，盡量少上網(wǎng)或者干其他雜事，學(xué)會克制自己，實在無聊可以看作文；

4、看書的時候用心看，理解記憶，不要死記硬背，要學(xué)會聯(lián)系記憶，一本書其實就是一張網(wǎng)，當(dāng)你最后融會貫通時，一個記憶點會讓你把一本書的知識都聯(lián)系記憶了，最開始可以一個點一個點的記慢慢就要開始學(xué)會思考這些點的聯(lián)系點，這是就連成線了，慢慢一本書就完了（其實書本沒有多厚），要學(xué)會把厚書看薄，然后再把薄書看厚；

5、心態(tài)要調(diào)整好，不要太過急躁

6、看著自己制定的計劃不斷完成，會讓你自己的信心回來的。是腳踏實地的堅定！

我想你應(yīng)該給自己定一個學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)計劃，讓自己的 學(xué)習(xí)有一點緊迫感，明白該做什么，不該做什么。上課跟著老師的的思路走，千萬不要讓自己走了神，有時走一下神就會造成嚴(yán)重的損失，課后多多復(fù)習(xí)，把上課所學(xué)的內(nèi)容消化掉，提高自己的學(xué)習(xí)效率，還有七個月，你還有時間，加油吧！！

第五篇：有些日子沒有匯報工作了 專題

呵呵,好象自從回家過春節(jié)開始到現(xiàn)在開始都沒有怎么上網(wǎng)和寫東西了，或許一切都很平淡和平常，沒有什么特別值得去記載的吧，有些日子沒有匯報工作了。不過我還是覺得自己從年前到現(xiàn)在心態(tài)開始有了很多的轉(zhuǎn)變。這么多年，或許只有今年的春節(jié)讓我如此的開心和快樂，看著父母開懷的笑，看著父親悠閑的哼著小調(diào)，母親愉快的忙碌，我開始覺得很幸福，和睦溫馨，偶爾父親和母親會拌兩句嘴，卻是那么的可愛，工作匯報《有些日子沒有匯報工作了》。我不厭其煩的和父母小妹去逛街，和母親徹夜的聊天，和父親一起去洗澡，給父親搓背，給母親揉肩，這樣的生活讓我覺得心里很充實，很安逸，很幸福。快樂的最高級也就是能讓自己身邊的人開心快樂吧。這或許也是生命的全部內(nèi)容了。一切都才剛剛開始……