第一篇：中小學(xué)教研工作總結(jié)

最新版中小學(xué)教研工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

認真貫徹落實黨的教育方針，以學(xué)校教研室工作要點為依據(jù)，以全面推進素質(zhì)教育為目的，以課程改革為核心，以教育創(chuàng)新為主線，以提高教師的全面素質(zhì)為突破口，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生全面發(fā)展為根本出發(fā)點，堅持教管教研一齊抓，充分發(fā)揮教科研在教育改革中的靈魂作用，教學(xué)質(zhì)量上一個新的臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學(xué)研究工作開創(chuàng)一個新的局面。

二、主要工作總結(jié)如下

1、圍繞新課程改革，在研究性學(xué)習(xí)、探究式教學(xué)和教師專業(yè)化等方面進行了理論學(xué)習(xí)。組織教師們以集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式加強理論學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)組織形式和學(xué)習(xí)效果。通過加強對新大綱、新教材、新教法的研究，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變思想，探索“以學(xué)生發(fā)展”為本的教學(xué)模式，建立以“尊重、民主、平等、合作”為特點的新型師生關(guān)系，確保新課程改革的順利實施。同時，引導(dǎo)教師利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，開闊眼界，及時了解最新教育思想和先進教育教學(xué)理論，與新思想接軌，與先進同行，確保教學(xué)研究的前瞻性。

２、抓好教學(xué)常規(guī)管理，保證教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范新課程下教師的教學(xué)行為，建立良好的教學(xué)秩序，推動課程改革健康發(fā)展。加強常規(guī)教學(xué)管理，重點應(yīng)落在抓好教學(xué)質(zhì)量和提高教師的課堂教學(xué)水平上。為 1

提高教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)常組織本校教研組進行小型教研活動，取人之長補已之短，注重實效。為提高課堂教學(xué)水平，抓好、抓細、抓實主題性教研活動，從小處著手，確定每次教研活動解決的重點，不怕問題小，就怕沒實效，切實注重教研活動的實效性。

3、加強新教材培訓(xùn)與研究，促進教師轉(zhuǎn)軌。開展形式多樣的教研活動，準確把握各科標準的具體內(nèi)容，通過培訓(xùn)使教師迅速適應(yīng)教學(xué)，同時，要求教師對新教材進行研究，提倡創(chuàng)造性地使用新教材，在集中聽課和主題性教研活動中，積極推廣有創(chuàng)新意義的新課型、新方法，讓教師掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段，實現(xiàn)教師由舊思想向新教法、新教學(xué)思想的轉(zhuǎn)軌。

4、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過對畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進學(xué)生全面的發(fā)展的同時，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點通過培優(yōu)補差，促進全體學(xué)生的全面發(fā)展。

當(dāng)然，本年度的教研活動也存在一些遺憾。研討還不夠深入，盡管確定了主題，但研究不深?；仡欉^去，展望未來。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們將加強教研，不斷總結(jié)教育教學(xué)研究經(jīng)驗，全面提高教學(xué)質(zhì)量，為新世紀培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出更大的貢獻。

xxx年xx月

第二篇：中小學(xué)教研工作總結(jié)

教研工作總結(jié)

一、成績

1、一至六年級期末權(quán)重整體成績比上學(xué)期有所提高，但同總校內(nèi)其他學(xué)校相比差距還很大，不同年級，不同學(xué)科發(fā)展并不平衡，這些都值得我們?nèi)フJ真反思。

二、主要做法

1、樹立以質(zhì)量謀發(fā)展意識樹立正確的質(zhì)量觀，教育教師樹立以“質(zhì)量高為榮，質(zhì)量低為恥”的榮辱觀。上下共心謀求提高質(zhì)量。學(xué)校每會必提教學(xué)質(zhì)量，求質(zhì)量，謀發(fā)展已在大多數(shù)教師中達成共識，你追我趕求質(zhì)量的氛圍基本形成。

2、切實抓好常規(guī)工作不定期進行推門聽課、備課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核等常規(guī)檢查。

3、堅持統(tǒng)一組織六年級月考和各年級的期中、期末考試重點進行質(zhì)量現(xiàn)狀分析，讓教師之間互相交流經(jīng)驗，共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的對策。同時加強對學(xué)生的理想前途教育，使學(xué)生樹立“讀書是農(nóng)村孩子的唯一出路”的理念。

5、加強學(xué)習(xí)，提高教師整體素質(zhì)本學(xué)期安排骨干教師多次參加片或縣級以上的各類教學(xué)教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。每次學(xué)成回來，組織開展學(xué)習(xí)匯報會，上教學(xué)實踐課，以發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。堅持進行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從而提高教師的整體素質(zhì)。

三、不足之處

1、培優(yōu)扶差工作有待進一步加強落實。

2、教師工作苦力型偏多要向科學(xué)型轉(zhuǎn)變，必須通過課改提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達到高效課堂的目標。

3、沒有重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，思維訓(xùn)練不到位語文方面，我們學(xué)生的閱讀和作文能力還需要進一步提高。語文教學(xué)中的課外閱讀積累環(huán)節(jié)是我們在教學(xué)過程中亟待解決的一個重要問題，根據(jù)課程標準的要求，學(xué)生的課外閱讀量我們遠遠未達到，作為學(xué)校，作為教師，這都是我們要解決的一個重要問題，要切實做好學(xué)校圖書室的開放，班中圖書角的設(shè)立和開放，以方便學(xué)生的閱讀，提高圖書的使用效率。數(shù)學(xué)教學(xué)中，除了重視提高計算能力外，更加重視操作能力和解決實際問題的能力，而在我們的教學(xué)過程中，目前都還未引起足夠的重視。英語科學(xué)習(xí)與生活脫節(jié)，學(xué)生學(xué)到的口語未能在課間大膽使用。

4、部分課堂質(zhì)量不高，教學(xué)效率低。課堂教學(xué)效率高低決定著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低。一個學(xué)校，如果課堂教學(xué)質(zhì)量提不上去，整體教學(xué)質(zhì)量將受到嚴重影響。在我們聽課和巡堂中，發(fā)現(xiàn)個別老師的教學(xué)太隨意，又不重視課堂組織教學(xué)，既浪費了老師的精力，又浪費了學(xué)生的時間，是一種對學(xué)生、對工作極不負責(zé)的表現(xiàn)。

四、今后努力的方向

1、加強教師職業(yè)道德教育，加強管理，抓好常規(guī)教學(xué)工作。

2、加強學(xué)習(xí)，特別是加強新課程標準和教師專業(yè)水平標準的學(xué)習(xí)。各科課程標準是教育思想在該學(xué)科的具體體現(xiàn)，是教學(xué)的依據(jù)。學(xué)校要結(jié)合實際進一步組織教師進行課改學(xué)習(xí)，讓每一位教師準確把握學(xué)科性質(zhì)，理解課程標準理念，切實推進課改，提高課改水平。

3、繼續(xù)加強課堂教學(xué)的管理及抽查，提高教學(xué)效益。要多深入課堂聽課，與教師們一起研究課堂，研究教學(xué)，特別是對部分教學(xué)上還存在困難，業(yè)務(wù)素質(zhì)不太高的教師，更應(yīng)加強指導(dǎo)。

4、進一步加大培優(yōu)扶差的力度，特別是對差生的輔導(dǎo)更要加強。

5、進一步做好推廣普通話工作。

2014年7月

教研工作總結(jié)

一學(xué)期在緊張、忙碌中度過，總體看，全體教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興?！睉?zhàn)略。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上好。

2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級能認真做好質(zhì)量分析；學(xué)期末班級能統(tǒng)一過關(guān)測試，相互比較，對比差距和不足。

3、一學(xué)期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補充和教后反思。

二、認真開展教學(xué)科研活動。

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學(xué)期聽取了馬玉然、趙敏、張桂敏等教師的公開課，每位教師都能認真?zhèn)湔n、認真寫教案，可以看出這幾位教師課前都做了充分的準備，都付出了辛勤的勞動。課后進行了評課，大家各抒己見都說出了自己的看法。

2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點抓好備課，以及備課本、作業(yè)本的檢查。做到有記錄，有資料。

四、存在的不足與改進的方向。

1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。

2、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應(yīng)繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進一步得到提高。

3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。

4、進一步抓好后進生的輔導(dǎo)，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進步。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。

2014年12月

教研工作總結(jié)

時間飛逝，本學(xué)期教育教學(xué)工作即將接近尾聲，本學(xué)期我校教師根據(jù)學(xué)期初制定的計劃，在兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展各項教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、隊伍建設(shè)方面

1、積極參與課程深化改革

本學(xué)期是全面深化課程改革的第一學(xué)期，工作環(huán)境復(fù)雜，工作任務(wù)繁重，需要在各個方面實現(xiàn)破冰。在這一大背景下，我校每位教師鉆研教材，探討教法，并積極地落實到自己的教學(xué)中。在日常教學(xué)常規(guī)活動中，本組教師認真?zhèn)湔n，編寫教案，設(shè)計新教法，學(xué)習(xí)和實踐新的教育教學(xué)理念。

2、加強理論學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀念

學(xué)期初，全校老師就認真學(xué)習(xí)本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。全校成員積極參與“轉(zhuǎn)變教學(xué)方式打造生本課堂”校本培訓(xùn)項目的實施。每次教研活動大家都踴躍發(fā)言，積極探討遇到的疑難、困惑，分享自己的經(jīng)驗并提供建議。

4、堅持開展聽、評課，提高教育教學(xué)能力。

為了提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評課，專題研討等教研活動。每次聽課后都能進行很認真地評課，諸如教學(xué)設(shè)計是否恰當(dāng)，重難點是否有效突破，新教學(xué)方式的實踐效果的探討等等，并做好記錄，反饋給作課老師，提高自身的上課特色。此外，每次的專題研討，各成員都能認真的做好準備，認真探討并做好筆記記錄，便于借鑒和學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)常規(guī)方面

全體教師認真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在總校舉行的常規(guī)教學(xué)檢查中我校老師的教案都能按照總校要求的規(guī)范來寫，并于課后及時記錄教學(xué)反思。此外，本學(xué)期全體教師聽課任務(wù)均達到或超過標準要求，即每學(xué)期不少于15節(jié)課。

三、今后工作的努力方向

1、繼續(xù)提升課堂教學(xué)效益，從課堂入手，全面提升自身素質(zhì)。

2、克服各種困難，進一步加強和豐富我校的教學(xué)、教研活動，使本校教師的水平進一步提升。

3、全體教師還要繼續(xù)加強論文的學(xué)習(xí)和撰寫，提高全校的教學(xué)教育理論水平。

2015年7月

教研工作總結(jié)

忙忙碌碌之中，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。本學(xué)期，切實增強教師繼續(xù)教育工作的實效性，建立教師崗位成長機制，不斷提高教師的教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，促進教師的專業(yè)成長，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。

一、校本教研

1、教研行為自主化

每(周三)為教研日，教研活動中要求做到“三個有”，即有主題、有中心發(fā)言、有活動記錄。全體教師由“被動學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃訉W(xué)習(xí)”，由“被動研究”為“主動研究”，學(xué)校教研氛圍日漸濃厚。

2、教研主題專題化

在開展教研活動時，各校事先定好計劃、確立研究主題，做到“兩個結(jié)合”。一與課題研究相結(jié)合。即要求學(xué)校各級教研活動要與課題研究相結(jié)合，與課改進程中遇到的問題相結(jié)合。二是與校本培訓(xùn)相結(jié)合。根據(jù)培訓(xùn)主題、培訓(xùn)內(nèi)容開展教研活動。

3、教研形式多樣化。

各校的教研形式豐富多彩，各具特色。具體組織形式有：課堂觀摩、說課評課、課改、課題研究、觀點展示(頭腦風(fēng)暴)、案例分析、讀書交流等。

4、專業(yè)引領(lǐng)----搭建教師學(xué)習(xí)對話的平臺。

校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動；校外：走出去請進來。走出去，一是和城內(nèi)優(yōu)秀學(xué)校的教學(xué)聯(lián)誼活動，經(jīng)常派教師學(xué)習(xí)。請進來，學(xué)校邀請教師進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教研員進行指導(dǎo)，做業(yè)務(wù)講座、上示范課。

二、課堂教學(xué)(一)課堂教學(xué)新觀念

新課堂中我們欣喜地看到廣大教師已經(jīng)認識到自己不只是課程的實施者，更是課程的開發(fā)者，把學(xué)生的學(xué)習(xí)與學(xué)生眼前的生活聯(lián)系起來，把知識經(jīng)驗與生活經(jīng)驗有機統(tǒng)整。使學(xué)生感到學(xué)習(xí)生活的需要，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

(二)轉(zhuǎn)換角色，變革行為。

1、師生關(guān)系民主平等。教師在教學(xué)中能夠做到拉近與學(xué)生的距離，在與學(xué)生的平等對話中教學(xué)相長。

2、教師成為學(xué)生的促進者。

教學(xué)中教師不是牽著學(xué)生走，而是激勵、鼓舞和喚醒，幫助引導(dǎo)他們不斷向上。

3、做教學(xué)的研究者

教師能以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經(jīng)驗進行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認識。

三、存在的問題

1、合作學(xué)習(xí)的盲目性。

教學(xué)中以小組討論代替合作學(xué)習(xí)，小組討論流于形式的較多。表面熱熱鬧鬧，實則無效。

2、忽視學(xué)生的個性差異。

課堂教學(xué)中一部分學(xué)生成為對話的貴族，一部分淪為對話的奴隸。對話機會不均等。

3、課堂缺乏愉悅的氛圍。

表現(xiàn)在教師不善于創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)孩子在玩中學(xué)、樂中學(xué)，教學(xué)方法手段單一，學(xué)生學(xué)得枯燥乏味。

4、習(xí)慣的培養(yǎng)需加強。

小學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要，教師關(guān)注學(xué)生知識的掌握較多，5、對教材的把握和處理不夠準確。

四、措施與建議

1、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高駕馭新課程的能力和水平，創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織，做學(xué)習(xí)型教師。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，做學(xué)生的促進者、做教育教學(xué)的研究者、做課程的開發(fā)者和建設(shè)者。

3、建立促進教師提高學(xué)生發(fā)展的評價體系。充分發(fā)揮評價對課程實施的導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控作用。

2015年12月

教研工作總結(jié)

本學(xué)期，在上級教育主管部門和行政部門的指導(dǎo)下，我們以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，牢固樹立“以人為本”的教育觀，以實現(xiàn)師生共同發(fā)展為終極目標實施素質(zhì)教育，貫徹落實教育局對教育工作的總體要求，全面推進基礎(chǔ)教育課程改革和冀教版版課程標準的實施，以培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣入手開展我校的教育教學(xué)工作，進一步規(guī)范學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進學(xué)校全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展，努力實現(xiàn)教育教學(xué)水平的新突破，開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面。本學(xué)期，我校語文組的學(xué)科研討，既注重了對新課程理念理論的學(xué)習(xí)，又聯(lián)系了全縣組織的各?！耙粠熞粌?yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動進行校本教研。以課堂教學(xué)為主陣地，提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種能力。

一、教師備課、學(xué)生作業(yè)情況。(一)學(xué)校管理規(guī)范。

1、有詳盡的備課、作業(yè)制度，具體，操作性強。

2、定期檢查，有較細致檢查記錄，領(lǐng)導(dǎo)有簽字。

3、有較完善的考評辦法，定期進行交流展示評比，并納入到教師的量化考核中。(二)成績與思考。備課： 優(yōu)點：

1、所有學(xué)科都有備課，尤其是校本課程的備課備受關(guān)注。

2、備課有較強的時效性，特別關(guān)注教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。

3、注重教學(xué)后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，通過反思不斷提高教學(xué)能力。

4、“精品備課”的出臺，即：每學(xué)期備若干節(jié)經(jīng)過深思熟慮的好課，或每單元選一兩個重點內(nèi)容精雕細刻，提高了備課的質(zhì)量，減輕了教師備課的負擔(dān)。

5、數(shù)量足，做到超周，甚至是更多。思考：

1、數(shù)量過多不一定是好現(xiàn)象。有的教師為了趕進度，應(yīng)付檢查，一個月下來已經(jīng)備完了大半個學(xué)期的課。這樣的備課是給誰看的？如果不復(fù)案，你還記得嗎？

2、教案干凈不一定說明備課認真。衡量質(zhì)量的好壞不在于字跡的工整，備課薄保持的干凈，我們更關(guān)注的是教師的課前修改、補充，課后總結(jié)、反思，甚至是教學(xué)再設(shè)計。

3、反思流于形式，關(guān)注學(xué)生知識技能的較多，對自身教學(xué)行為的反思較少。

4、抄襲教案現(xiàn)象仍舊存在。一是抄襲現(xiàn)成的教案、參考；二是同年組、同學(xué)科的教師之間互相抄襲。

二、措施與建議

1、學(xué)校教學(xué)管理制度的重建。學(xué)校要徹底改變傳統(tǒng)落后的管理模式和不合理的規(guī)章制度，建立以校為本的教學(xué)研究制度，建立民主科學(xué)的教學(xué)管理機制及促進教師專業(yè)成長的考評制度。

2、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高駕馭新課程的能力和水平，創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織，做學(xué)習(xí)型教師。

3、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，做學(xué)生的促進者、做教育教學(xué)的研究者、做課程的開發(fā)者和建設(shè)者。

4、建立促進教師提高學(xué)生發(fā)展的評價體系。充分發(fā)揮評價對課程實施的導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控作用。

三、努力的方向

1、繼續(xù)鼓勵教師、學(xué)生參與各項校內(nèi)外競賽活動；

2、鼓勵教師廣泛汲取遠程教育及多媒體的先進教學(xué)經(jīng)驗，加強校本培訓(xùn)力度，來促進教師自身綜合素質(zhì)的提高；

3、鼓勵教師認真進行網(wǎng)上“有效教學(xué)模式”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

誠然，工作總是在進行中不斷改進和完善的，以上總結(jié)肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請大家給予批評和諒解。我相信，在學(xué)校的高度重視下，有了全校教師的熱情參與和共同努力，我們一定會取得更大的成績。

2016年7月

教研工作總結(jié)

本學(xué)期為落實總校總體工作規(guī)劃，堅持科學(xué)發(fā)展觀，深化教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，立足校本，我校的教研取得了一定的成果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、校本教研的基本思路。

教師的成長既不是一蹴而就的，也不是永恒不變的，它需要不斷的學(xué)習(xí)、教研和創(chuàng)新，惟其如此，才能有強大的動力和后勁，為此，我們提出了以校本教研為平臺，以課題研究為支撐，以校本培訓(xùn)為中心，在教育教學(xué)改革實踐中進行目標規(guī)劃，個體打造，分層次推進的基本思路。

加強校本研修學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。將校本培訓(xùn)和校本教研有機結(jié)合;將教材培訓(xùn)和課改培訓(xùn)有機結(jié)合。加快教師理念與知識更新步伐，適應(yīng)新課程改革需要。我們樹立現(xiàn)代教育觀念，充分利用互聯(lián)網(wǎng)或?qū)I(yè)書刊為教師學(xué)習(xí)、收集理論資料，引進名家教育思想，提供條件，創(chuàng)建教學(xué)平臺。每月組織教師學(xué)習(xí)體現(xiàn)新理念、新思想的優(yōu)秀文章。教研組組織開展繼續(xù)教育校本研修培訓(xùn)工作。

二、以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，以生本教育為突破口，進行校本教研。

理論學(xué)習(xí)必須與實踐操作相結(jié)合才具有生命力和發(fā)展性。作為學(xué)校教育從教育觀念、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，都應(yīng)主要反映在課堂教學(xué)上，離開了課堂教學(xué)實踐活動，這些就只會停留在口頭上。因此，我們把教研活動落實在課堂教學(xué)中，做到共性問題專題研究，學(xué)科問題互動研究，難點問題攻關(guān)研究。經(jīng)過一年的嘗試，我們逐步走進了課改的空間，并進一步以實踐新課程為主題開展教研活動，強調(diào)教師要在自己的教學(xué)實踐中做出富有實效性的研究來。

三、樹立全新教學(xué)觀，推進課程改革。本學(xué)期，學(xué)校高度重視，以推進課堂教學(xué)質(zhì)量作為中心工作，充分發(fā)揮語、數(shù)、英、綜合教研組的指導(dǎo)作用。加大力度，繼續(xù)做好課改年級新課程各學(xué)科教學(xué)研究工作，努力促進教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。由教學(xué)能力較強的部分教師上公開課，全體老師進行評課，討論。在這樣零距離的過程中不斷提高教師駕馭新課程課堂教學(xué)的能力和實施素質(zhì)教育的水平。

反思本學(xué)期的校本教研活動，我們還有一些不足：校本教研的實效不高。但我們會克服一切困難，將以后的校本教研活動開展的更加扎實有效。

第三篇：中小學(xué)教研工作計劃

中小學(xué)教研工作計劃 篇1

一、工作思路

本學(xué)期中小學(xué)音樂、美術(shù)學(xué)科的教研工作，要繼續(xù)以深入推進學(xué)科課程改革為中心，以提高中小學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量、全面提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)為目標，切實履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)和管理的職能。遵循教育教學(xué)規(guī)律，強化課程與教學(xué)研究的意識，創(chuàng)新教研工作的主題、方式與機制，促進教師的專業(yè)成長。要繼續(xù)組織教師認真研讀《義務(wù)教育音樂課程標準》、《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》、《普通高中音樂課程標準》、《普通高中美術(shù)課程標準》，積極開展《xx市教科院音樂、美術(shù)學(xué)科“十三五”發(fā)展規(guī)劃》，努力推進素質(zhì)教育，為xx市中小學(xué)藝術(shù)教育的和諧、科學(xué)發(fā)展作出新的貢獻。

二、主要工作

（一）加強課堂教學(xué)研究

1．進一步更新教育教學(xué)理念，總結(jié)課改經(jīng)驗，明確課改方向；

2．要發(fā)動廣大美術(shù)教師，切實穩(wěn)妥的提高對工具材料的研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；

3．加強學(xué)科教學(xué)基地和藝術(shù)特色教學(xué)的建設(shè)，提升示范與引領(lǐng)能力；

4．組織青年美術(shù)教師研討《課型范式與實施策略?中小學(xué)音樂、美術(shù)》；

5．組織開展小學(xué)課堂教學(xué)同題異構(gòu)研討活動，分享教學(xué)實踐智慧；

6.分年段組織義務(wù)教育階段中小學(xué)修訂教材、高中模塊教學(xué)教材的學(xué)習(xí)、研究活動。

（二）轉(zhuǎn)變教研方式

1．開展形式多樣的.現(xiàn)場觀摩和教學(xué)研討活動，加強對教學(xué)過程的指導(dǎo)。本學(xué)期要重點加強直屬中學(xué)美術(shù)教師的水彩畫工具材料特性、技法的素養(yǎng)；

2．加強市區(qū)學(xué)?！懊佬g(shù)”環(huán)境的指導(dǎo)工作，到相關(guān)學(xué)?，F(xiàn)場觀摩，為教師提高學(xué)科素養(yǎng)及眼界提供條件和機會，逐步提高欣賞、評價能力；

3．開展小學(xué)“同題異構(gòu)”，對課堂教學(xué)有關(guān)問題的討論，努力探索提高美術(shù)教學(xué)實效，積極實施面向全體學(xué)生的有效方法；

4．繼續(xù)做好xx市精品課和省“名師課堂”的拍攝工作，為教育薄弱地區(qū)提供優(yōu)質(zhì)資源。積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和推介第一線藝術(shù)教師的教學(xué)經(jīng)驗，進一步引領(lǐng)教師的專業(yè)成長。

（三）加強對外交流

1．繼續(xù)加強與《中國美術(shù)教育》雜志社、南京師范大學(xué)音樂學(xué)院、美術(shù)學(xué)院的聯(lián)系，充分利用“外腦”“智庫”促進本市教師專業(yè)發(fā)展；

2．繼續(xù)加強與省、區(qū)教研室以及市美協(xié)、xx畫院、劉海粟美術(shù)館的合作交流；

3．關(guān)注省、市相關(guān)美術(shù)展覽事宜，創(chuàng)造美術(shù)教師觀摩和參與的機會；

4．充分發(fā)揮中小學(xué)音樂、美術(shù)學(xué)科基地的作用。對xx市外國語學(xué)校實施的“選課走班”教學(xué)進行跟蹤調(diào)研，組織初中音樂教師進行觀摩、研討活動；

5.研究如何在歌唱教學(xué)和音樂欣賞教學(xué)活動中，學(xué)習(xí)、運用音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生感受、體驗和表現(xiàn)音樂的能力；

6.引導(dǎo)教師探索初中歌唱教學(xué)、音樂欣賞教學(xué)、高中音樂鑒賞教學(xué)中的策略與方法，分享教學(xué)實踐智慧，共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法。

（四）認真做好其他具體工作

1．組織教師參加五月份的全國烙畫藝術(shù)展覽活動；

2．推薦大市選拔的音樂教師參加20xx年xx省小學(xué)音樂教師教學(xué)基本功比賽；

3．選拔中學(xué)音樂教師參加20xx年xx省中學(xué)音樂教師評優(yōu)課活動；

4.配合省教研室、教科院和市教育局體衛(wèi)藝處、人事處及市文聯(lián)等部門工作；

5.關(guān)于中小學(xué)美術(shù)教師赴浙江溫州雁蕩山采風(fēng)、寫生的組織籌備工作。

三、日程安排（具體視省市臨時安排的工作調(diào)整變化）

二月份

1.組織開展新學(xué)期初教研活動；

2.召開教育學(xué)會美專會理事會議。

三月份

1．組織小學(xué)美術(shù)教師公開課；

2．組織xx市小學(xué)音樂聯(lián)校教研活動；

3．組織大市中學(xué)音樂教師評優(yōu)課比賽。

四月份

1．組織全市小學(xué)音樂、美術(shù)教師的“同題異構(gòu)”教學(xué)研討活動；

2．組織教師準備參加烙畫展覽培訓(xùn)活動；

3．市區(qū)初中美術(shù)學(xué)科青年教師研究課；

4.結(jié)合《課型范式與實施策略?中小學(xué)美術(shù)》修訂美術(shù)教學(xué)建議。

五月份

1．推薦中學(xué)音樂教師參加省評優(yōu)課比賽；

2．參加xx市中小學(xué)教師學(xué)術(shù)沙龍活動；

3．召開美術(shù)學(xué)科教學(xué)、創(chuàng)作基地現(xiàn)場經(jīng)驗交流會；

4.組織xx市小學(xué)音樂聯(lián)校教研活動。

六月份

1．全市小學(xué)書法教學(xué)公開研究課活動；

2．水彩畫工具材料特性與技法研究專題講座；

3．基于學(xué)科核心素養(yǎng)的專題研討活動；

4.市區(qū)初中音樂學(xué)科青年教師研究課。

中小學(xué)教研工作計劃 篇2

結(jié)合本期學(xué)校工作計劃及教導(dǎo)處教學(xué)工作計劃，綜合組本期將以教育科研為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為依托，以課程改革和思想道德建設(shè)為抓手，以信息技術(shù)為載體，以教育現(xiàn)代化為目標，夯實學(xué)科教研，強化隊伍建設(shè)，發(fā)掘師生潛能，繼續(xù)發(fā)揚全組齊心協(xié)力，有事大家共同承擔(dān)的優(yōu)良作風(fēng)，承借學(xué)校新理念的東風(fēng)繼續(xù)努力、奮斗，爭創(chuàng)學(xué)校優(yōu)秀教研組。現(xiàn)制定計劃如下。

一、指導(dǎo)思想

良好的開端是成功的一半。本學(xué)期，綜合教研組將認真解讀、貫徹、落實教導(dǎo)處的工作計劃和工作思路，明確目標，理清思路，設(shè)計切實可行的措施，有研究、有創(chuàng)造性地開展工作。同時加強團隊凝聚力和戰(zhàn)斗力建設(shè)，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以課程改革為核心，以新課程下的課堂教學(xué)研究與實踐為內(nèi)容，以課題研究為切入點，全面開展校本行動研究，多層面的提高教師的專業(yè)素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標

1、建設(shè)具有高度凝聚力和戰(zhàn)斗力的`優(yōu)秀教師團隊，有效發(fā)揮綜合組的優(yōu)勢，努力做到目標清晰化，過程措施精細化，成果效益最大化。

2、注重學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，在生活、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重教師的教學(xué)措施和方法的研究，使學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人。

三、主要工作

1、解讀課標，積極導(dǎo)向課堂教學(xué)研究。

著力抓好師資培訓(xùn)，強化課標學(xué)習(xí)，各學(xué)科組活動要立足課堂，做到研究主題、內(nèi)容、時間到位，做到互聽、互評、互教、互學(xué)共同提高，使研究活動落在實處。通過寫教學(xué)隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，提升反思能力，使每位教師通過努力都能較好地做到讓課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。

2、學(xué)研并舉，積極推進課程改革的實施。

以“新課程，新理念，新課堂”為主題，以教師角色的創(chuàng)新適應(yīng)新課程，以學(xué)生主體地位的確立適應(yīng)新課程，形成“共同研討、共同成長”的氛圍。堅持學(xué)經(jīng)驗、求方法、看實效；堅持剖不足、挖潛力、謀創(chuàng)新。注重新課標學(xué)習(xí)、注重課題實踐探究、注重教學(xué)反思、注重解剖課例，在提升課堂效益實施課題研討中做到重實效，不擺花架子，較好地把課改工作引向縱深發(fā)展、橫向發(fā)展，真正有利于教學(xué)，有利于教師自我提高。

3、嚴抓學(xué)科教研活動，提高課堂教學(xué)水平。

堅持每個單周開展教研活動，每個月找出一個學(xué)科，進行系統(tǒng)聽課和教研，通過組內(nèi)教師共同聽課評課，相互學(xué)習(xí)促進，發(fā)現(xiàn)組內(nèi)的弱課，重點抓弱課，努力提高弱課質(zhì)量。通過教研活動，也可發(fā)現(xiàn)組內(nèi)的好課、特色課，并把這些典型課例積累、整理下來，讓教師確實從上課中受益。

4、抓好常規(guī)課堂教學(xué)管理，規(guī)范課堂教學(xué)。

要嚴格按照教導(dǎo)處要求認真?zhèn)湔n，備課應(yīng)比上課提前一周，要有上課情況小記。在教學(xué)中，不斷探討新穎的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)出自己本學(xué)科的特色。

5、強化繼續(xù)教育，增強自身素質(zhì)。

（1）結(jié)合教導(dǎo)處及德育方面的工作安排，在平時的教育教學(xué)中認真總結(jié)，積累經(jīng)驗，教師在平時學(xué)習(xí)過程勤做筆記、勤于反思、勤寫體會。

（2）結(jié)合學(xué)校安排，參加各項學(xué)習(xí)培訓(xùn)。充分運用用遠教資源于工作、學(xué)習(xí)中，并做好記錄，完成遠教資瀏覽記劃表，期末撰寫有關(guān)遠教資源運用的經(jīng)驗論文一篇。

（3）加強繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，對要求的繼續(xù)教育任務(wù)要按時高質(zhì)的完成。

四、具本工作安排

1、期初結(jié)合教導(dǎo)處工作計劃，教研組共同商討擬訂教研組工作計劃，保證各學(xué)科工作開展目標方向統(tǒng)一，增強教研組凝聚力。

2、各學(xué)科教師制定學(xué)科計劃和學(xué)科活動設(shè)計方案，把成果預(yù)設(shè)做在前面，有目標有針對性地開展工作，為達到成果最大化這一目標打下基礎(chǔ)。

3、堅持開展教研活動，把教研活動作為教研組的主要工作來抓，不松懈。

4、嚴抓學(xué)生的常規(guī)管理和行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

5、期末認真做好工作總結(jié)，進行經(jīng)驗交流，為新學(xué)期的開始做好鋪墊。

中小學(xué)教研工作計劃 篇3

一、工作思路

新學(xué)期，我中心將繼續(xù)以推進音樂、美術(shù)課程改革，提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)作為學(xué)科教研的中心工作。在深入研讀修訂版課程標準的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)修訂版教材，幫助教師充分、靈活的運用教材，最大限度的發(fā)揮教材的作用；認真學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)科核心素養(yǎng)的相關(guān)理論，并用以指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)，全面提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。切實履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，進一步改善教學(xué)研究制度和工作方式，進一步建立和完善適應(yīng)新課程要求的學(xué)科教研機制，提升音樂、美術(shù)學(xué)科的教研品質(zhì)，從而進一步提高我區(qū)藝術(shù)教育整體水平，推進藝術(shù)教師專業(yè)成長。

二、主要工作

（一）研訓(xùn)結(jié)合，提高教師的課程實施能力

1.組織培訓(xùn)活動。遵照市、區(qū)的教研工作的指導(dǎo)意見，結(jié)合我區(qū)教師的實際狀況，本學(xué)期將組織以本區(qū)骨干教師為主體的分享式的二級培訓(xùn)：包括“中小學(xué)合唱教學(xué)的若干問題”、“高中美術(shù)課程標準”，培訓(xùn)活動將以單獨的培訓(xùn)會議或結(jié)合專題研究活動形式開展。

2.開展專題研究。本學(xué)期將延續(xù)上學(xué)期的相關(guān)專題，深入持續(xù)的開展研究。指導(dǎo)高中教師完善集體備課，為順利過渡到新版課程標準，做好必要的過度；初中小學(xué)段將圍繞“民歌類歌唱教學(xué)策略”開展課題研究“；美術(shù)學(xué)科將圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)之”圖像識讀素養(yǎng)“開展研究。

3.組織好學(xué)段之間的銜接與關(guān)聯(lián)的研究。緊密結(jié)合《中小學(xué)美術(shù)課程標準》、修訂版高中課程標準，本學(xué)期將組織高中、初中和小學(xué)美術(shù)教師聯(lián)合開展教學(xué)研究，以準確把握不同學(xué)段的教學(xué)目標和內(nèi)容要求。

（二）引領(lǐng)校本研修，提高教師自主發(fā)展的能力

1.做好調(diào)研的.設(shè)計和跟蹤。針對音樂美術(shù)學(xué)科特點，設(shè)計好符合學(xué)科特點的調(diào)研項目，全面考察教師在常態(tài)教學(xué)過程中的課程理念、行為方式、基本功訓(xùn)練等情況，觀察學(xué)生的基礎(chǔ)狀況和學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展狀況，且做好縱向上的比較與反饋。

2.圍繞重點開展研究。指導(dǎo)學(xué)校教研組圍繞本區(qū)域的研究重點或本校的具體問題，有針對性的在課程與教學(xué)理論、專業(yè)技能、實踐經(jīng)驗方法、學(xué)業(yè)評價等方面進行研修與完善。

3.豐富個體研修形式。提倡運用觀摩優(yōu)秀錄像課例、模仿改造優(yōu)秀課例等多種方式開展研修、記錄教學(xué)反思等。培養(yǎng)個體研修的意識和掌握研修的多種方法。

4.提高群組合作質(zhì)量。協(xié)助教研組和協(xié)作片加強研修活動的過程管理，明確研修目標和主題，運用錄像、錄音、文字等方式對于研修過程進行認真記錄，積累資源，形成共享。

5.積極搭建網(wǎng)絡(luò)研修平臺。推薦 ”教學(xué)新時空“、”常州微課“等優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，開展觀摩學(xué)習(xí)；發(fā)揮”學(xué)科教師群“在研修中的重要作用，擴大教師參與面和受益面。

（三）提高藝術(shù)學(xué)科教師隊伍建設(shè)的實效

1.發(fā)揮教學(xué)協(xié)作片中心組長的引領(lǐng)作用。加強與協(xié)作片組長的溝通與合作，協(xié)助協(xié)作片開展活動，發(fā)動組長開設(shè)專題講座和示范課，逐步形成推動課程發(fā)展的合力。

2.進一步打造”階梯式成長團隊“。增強團隊凝聚力，通過開展系列主題活動，發(fā)揮各自專業(yè)優(yōu)勢，提供參與展示機會，促進不同層次優(yōu)秀教師的專業(yè)成長。

3.提高教研活動的質(zhì)量。擴大教師參與面，改進活動方式，設(shè)計教師體驗式的參與環(huán)節(jié)，力求使研究方法和成果得到內(nèi)化。

（四）大力營造教師基本功訓(xùn)練的氛圍。

1.發(fā)布20xx年中小學(xué)音樂基本功比賽的項目和基本要求，增強各教師加強基本功訓(xùn)練的意識，進入基本功訓(xùn)練的常態(tài)。

2.組織發(fā)動音樂教師觀摩省音樂教師基本功比賽實況，結(jié)合區(qū)教學(xué)評優(yōu)和研究活動，將基本功的要求滲透到各項活動中和教學(xué)中。

3.結(jié)合特定項目，開展相關(guān)薄弱技能的指導(dǎo)和培訓(xùn)。

（六）做好其它工作。

1.協(xié)助市教科院做好相關(guān)省市培訓(xùn)工作和相關(guān)專題研究工作。

2.協(xié)助其他部門、科室做好藝術(shù)教育的相關(guān)工作。

三、主要活動

9月份

1.組織召開中小學(xué)音樂、美術(shù)中心組成員會議。

2. 組織開展小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評比活動?！?/p>

3. 組織參加常州市教育學(xué)會音樂、美術(shù)教學(xué)專業(yè)委員會論文征集活動。

4.組織部分骨干教師參加”合唱教學(xué)與訓(xùn)練“的專題培訓(xùn)。

10月份

1.組織區(qū)初中音樂教師開展集體備課系列活動。

2.組織開展區(qū)中學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課賽前培訓(xùn)及評比。

3.選送區(qū)小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課選手參加市優(yōu)質(zhì)課評比。

4.承辦省高中音樂課程標準培訓(xùn)的會前籌備。

11月份

1.組織中學(xué)音樂教師參加省高中音樂課程標準培訓(xùn) 。

2.組織小學(xué)美術(shù)”圖像識讀素養(yǎng)的培養(yǎng)策略的研究“專題活動?！?/p>

3. 組織高中音樂基本功選手開展賽前訓(xùn)練。

4. 組織中學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課選手開展賽前訓(xùn)練。

12月份

1.選送高中音樂教師基本功選手參加市級比賽。

2. 選送中學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課選手參加市優(yōu)質(zhì)課評比。

3.組織部分教師參加常州市音樂教學(xué)專業(yè)委員會年會活動。

4. 組織部分美術(shù)骨干教師參加江蘇省教育學(xué)會美術(shù)專業(yè)委員會20xx年年會

5. 組織部分中小學(xué)音樂骨干教師參加江蘇省音樂專題活動暨省音舞會年會活動。

20xx年1月份

1.組織區(qū)中小學(xué)音樂課題成員開展研究匯報活動?！?/p>

2.組織部分教師參加市美術(shù)教學(xué)專業(yè)委員會年會。

2.召開區(qū)初中音樂、美術(shù)骨干教師會議，商討總結(jié)初中學(xué)業(yè)評價的相關(guān)對策。

中小學(xué)教研工作計劃 篇4

一、指導(dǎo)思想

在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)宗旨。積極進取，團結(jié)協(xié)作，勤懇耕耘，默默奉獻，認真履行教師職責(zé)，積極探究新課標，教師之間互相學(xué)習(xí)，取長補短，不斷探索教學(xué)新路子，對學(xué)生注重能力和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，是一個具有凝聚力和戰(zhàn)斗力的集體。

二、總目標

1、工作目標：把汽修專業(yè)辦成：教師有特點。學(xué)生有特長。專業(yè)有特征。教學(xué)有特色。使汽修組明天更加輝煌！

2、培養(yǎng)目標：把我校學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有從事本專業(yè)實際工作的綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)，面向現(xiàn)在制造企業(yè)，從事汽車銷售和汽車保養(yǎng)及維修工作的中等應(yīng)用型技術(shù)人才。

三、具體安排

2月份：制定專業(yè)教研組工作計劃。組織全組教師進行備課，提前準備出一周的課時，做到完全的三級備課，不使教案有一項的缺漏環(huán)節(jié)。對車間等實訓(xùn)場所進行全面檢查，為開學(xué)后正常的教學(xué)活動做準備。

3月份：按教務(wù)處安排的課程表正式上課。完成學(xué)校安排的學(xué)生的補考工作，及時上交學(xué)生的補考試卷。進行組內(nèi)集體備課。組織組員進行組內(nèi)聽課、評課活動。

4月份：正常的常規(guī)教學(xué)。組織相關(guān)教師討論《自動變速器構(gòu)造與維修》這一門課程的.備課、授課方案。

5月份：正常的常規(guī)教學(xué)活動。組織教師進行車間實訓(xùn)活動，提高教學(xué)水平。

6月份：按時上交學(xué)校要求的各種材料，認真做好期末的復(fù)習(xí)、考試、質(zhì)量分析，組織全體組員總結(jié)并撰寫一學(xué)期的教學(xué)工作論文。

中小學(xué)教研工作計劃 篇5

一、指導(dǎo)思想

以“更高水平的語文教學(xué)現(xiàn)代化、更加優(yōu)異的語文教學(xué)質(zhì)量、更加鮮明的語文教學(xué)特色”為發(fā)展目標，以“五優(yōu)要求”（即一是隊伍優(yōu)良：培養(yǎng)優(yōu)良的語文教師隊伍，形成優(yōu)良團隊精神，壯大語文名師及骨干教師隊伍，有效提升教師教學(xué)素養(yǎng)；二是質(zhì)量優(yōu)異：深入推進素質(zhì)教育，深化語文課程改革，有效提升語文教學(xué)質(zhì)量；三是學(xué)生優(yōu)秀：堅持育人為本，促進學(xué)生語文學(xué)習(xí)全面和諧發(fā)展，有效提升學(xué)生語文素養(yǎng)；四是管理優(yōu)質(zhì)：優(yōu)化“范式”管理，努力向?qū)W校語文活動、班級語文教學(xué)、學(xué)生自主習(xí)慣等管理延伸，采用評價激勵方式，有效提升語文學(xué)科管理水平；五是環(huán)境優(yōu)美：不斷強化校園、班級學(xué)科文化建設(shè)，注重學(xué)校語文品牌打造，有效提升學(xué)校辦學(xué)品位。）為工作重點，進一步履行“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”職能，以反思性教學(xué)理念為引領(lǐng)，走中小學(xué)語文學(xué)科內(nèi)涵發(fā)展之路。

二、主要措施

1、創(chuàng)新語文課程建設(shè)工程，促進中小學(xué)語文教學(xué)規(guī)范化發(fā)展。

一是規(guī)范學(xué)校語文活動開展研究。各中小學(xué)每學(xué)期至少要開展3-5項全校性的大型語文集體活動，通過活動的實施促進本校語文特色的形成。區(qū)教研室負責(zé)對各學(xué)?；顒娱_展情況進行有效的指導(dǎo)和督促。

二是規(guī)范教師語文教學(xué)活動研究。重點研究語文高效課堂，研究各年級語文教學(xué)實施細則，實施有效教學(xué)。①著手語文課程標準的細化研究，分年級建立語文課程的教學(xué)體系和評價體系，落實優(yōu)秀詩文背誦、課外閱讀、作文教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)等操作體系。②推進語文備課改革,研究新教材體系，具體抓好課文備課、語文綜合性學(xué)習(xí)備課、作文備課、語文積累備課、語文知識備課、課外閱讀備課等，提升語文備課的層級。③深化語文高效課堂改革，更加關(guān)注學(xué)生，具體在教材理解、教法安排、教程落實、教學(xué)境界等方面，提升課堂效率。④落實作業(yè)設(shè)計改革，要求教師精心設(shè)計語文作業(yè)，即每冊一次語文知識訓(xùn)練設(shè)計，每單元一次綜合性學(xué)習(xí)活動設(shè)計，每篇課文對應(yīng)四次練習(xí)（經(jīng)典摘抄、筆記整理、積累鏈接、習(xí)作練筆）。

三是規(guī)范學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣研究。全面培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，包括查字典的習(xí)慣、良好的書寫習(xí)慣、朗讀習(xí)慣、語文積累習(xí)慣、整理筆記的習(xí)慣、課外閱讀的習(xí)慣、編輯個人作品集的習(xí)慣、寫日記（周記）的習(xí)慣、辦手抄報的習(xí)慣等，提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)校有計劃的對學(xué)生的`語文習(xí)慣進行檢查，通過評比競賽等形式引導(dǎo)學(xué)生良好習(xí)慣的形成。區(qū)教研室將每年開展一次經(jīng)典誦讀競賽和學(xué)生個人作品集、手抄報評比活動，促進各學(xué)校學(xué)生語文習(xí)慣培養(yǎng)工作。

2、創(chuàng)新青年教師成長工程，促進中小學(xué)語文教師隊伍快速成長。

一是組織青年語文教師成立特別研究小組（每校推薦1-2人），開展經(jīng)常性的教材研究、課例研究、學(xué)科專題研究、教學(xué)競賽等，鼓勵青年教師多讀書、讀好書，提升教學(xué)思想，豐富教學(xué)底蘊。

二是開展網(wǎng)絡(luò)教研，建好個人博客，建好“東寶語文人”博客圈（全體中小學(xué)語文教師都要加入圈友，積極參加圈內(nèi)的教學(xué)交流，逐步使該圈子成為區(qū)內(nèi)語文教師的內(nèi)部保密圈子），建立和完善中小學(xué)語文教研信息交流平臺，使之真正成為我區(qū)中小學(xué)語文教師之家。

三是成立骨干教師巡回上課小分隊（初中6-8人，小學(xué)10-12人），通過現(xiàn)場上課說課等示范教學(xué)活動，互動交流，傳經(jīng)送寶，宣傳課改新思想，整體帶動全區(qū)語文教師提高教學(xué)水平。

3、創(chuàng)新經(jīng)典誦讀普及工程，豐富中小學(xué)師生語文教學(xué)內(nèi)容。

建立區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校三級讀經(jīng)誦典活動體系，推廣周集小學(xué)讀經(jīng)誦典星級評價經(jīng)驗，制定中小學(xué)讀經(jīng)誦典星級評價辦法。全區(qū)每年12月為經(jīng)典誦讀成果展示月，由學(xué)校(鄉(xiāng)鎮(zhèn))組織初評，然后推薦五星級學(xué)生參加全區(qū)復(fù)評，對達到規(guī)定要求的學(xué)生授予“經(jīng)典誦讀之星”稱號。

4、創(chuàng)新復(fù)習(xí)備考研究工程，全面提高中小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：中小學(xué)教研工作計劃

中小學(xué)教研工作計劃1

一、指導(dǎo)思想是：

以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨，以實施“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”課程改革為核心，以深化教研師訓(xùn)為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學(xué)， 著力夯實常規(guī)教研管理，堅持求新務(wù)實作風(fēng)，強化指導(dǎo)服務(wù)職能，促進我校教研師訓(xùn)工作再上新臺階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

二、具體措施與做法：

1、繼續(xù)開展撰寫教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育敘事、教學(xué)反思活動，不斷提高教師教學(xué)教研水平。

要成為一個研究型的教師，就要有思考，要有調(diào)查分析，要進行及時的總結(jié)。 本學(xué)期要求每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實際寫教學(xué)敘事與教學(xué)案例。學(xué)期內(nèi)每位教師要整理出1篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思參加學(xué)校及學(xué)校以上級別的評選。

2、發(fā)揮教研組教研的職能。

學(xué)校共有五個教研組，業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任教研組長，下設(shè)語文、數(shù)理化、英語、史地生政、體音美教研組組，各教研組根據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計劃。計劃每學(xué)期制訂一次。教師個人應(yīng)根據(jù)計劃，結(jié)合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結(jié)，教師個人的教研工作計劃和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作計劃和總結(jié)之中。并且定期召開教研會議，對近期活動進行小結(jié)，查缺補漏，活動內(nèi)容要詳細記錄。

3、堅持集體教研活動。

教研組每兩周至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。 本學(xué)期是以集體備課為主，為打造高效課堂，進行“同課異構(gòu)”，打破年齡、年租的界限，大膽合理設(shè)計課堂教學(xué)，無論從集體研討、分析學(xué)情、審定備課提綱、反饋教學(xué)實踐信息等方面，為提高課堂效率為終極目標。

4、開展各種公開課的教學(xué)研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學(xué)水平。

（一） 首先進行課堂教學(xué)大賽，明確本學(xué)期各學(xué)科課堂教學(xué)的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。大賽中的賽事代表中學(xué)的`教學(xué)風(fēng)格和水平。

（二） 進行“每日公開課”活動。首先由上學(xué)期的“提高課”的教師先講，然后再按規(guī)定順序依次講課，學(xué)校評出30%的教師優(yōu)秀課，40%的滿意課，30%的提高課，以此達到常規(guī)教學(xué)標準，符合一個合格教師的教學(xué)水平。

（三）本學(xué)期新調(diào)入和新分配的教師要在學(xué)期初上一節(jié)展示課，學(xué)校及本教研組教師參與聽評，有關(guān)教研組長和骨干教師要給予輔導(dǎo)，力求提高快、效果好。最后配合學(xué)校教研室驗收評比。

5、采用多種方法提高教師們的業(yè)務(wù)。

（一）、專題講座： 為教師開闊視野，接理論前沿，形成敏銳的科研能力創(chuàng)設(shè)條件；根據(jù)培養(yǎng)對象的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)潛力， 本學(xué)期舉辦以此專題講座，以充分發(fā)展其教育教學(xué)中的個性品質(zhì)。

（二）、創(chuàng)設(shè)平臺：為名師的成長創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)交流、研討的平臺，比如：開展“教師論壇”，促進培養(yǎng)對象之間的交流和提高，進行打造高效課堂的經(jīng)驗交流。 繼續(xù)進行網(wǎng)絡(luò)教研的活動，為加強信息交流與共享，要求每位教師每個月至少上傳3片自己的文章與成果，達到資源共享；學(xué)期末每位教師上交一份優(yōu)秀的導(dǎo)學(xué)案，形成《導(dǎo)學(xué)案匯編（六）》；繼續(xù)出刊《教研信息報》；開展骨干教師的觀摩課及說課活動，把骨干教師的教學(xué)信息介紹給全校教師，達到教學(xué)相長。

6、課題結(jié)題：本學(xué)期將完成《寫字課題》的結(jié)題任務(wù)。

7、完成上級部門要求的各項任務(wù)。包括期中、期末、單元試題、課件的上傳，同時形成自己學(xué)校的教學(xué)資源庫，形成豐富的教學(xué)資源。

三、本學(xué)期主要活動

九月份：

1、學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)教研計劃。制訂學(xué)校教研師訓(xùn)工作計劃。

2、教研組制定計劃。

3、學(xué)校課堂教學(xué)大賽

4、籌備管局課堂教學(xué)大賽

十月份：

1、繼續(xù)開展課堂教學(xué)大賽

2、每日公開課

3、教學(xué)理論講座

4、檢查網(wǎng)絡(luò)教研

5、青年教師的理論學(xué)習(xí)與匯報課

十一月份：

1、繼續(xù)每日公開課

2、教師論壇

3、檢查網(wǎng)絡(luò)教研

4、骨干教師的觀摩課

十二月份：

1、繼續(xù)每日公開課 。

2、同課異構(gòu)的公開課教學(xué)

3、檢查網(wǎng)絡(luò)教研

4、學(xué)期末的總結(jié)匯總：博客、教學(xué)資源庫、青年教師驗收、導(dǎo)學(xué)案匯編

中小學(xué)教研工作計劃2

今年，縣局工作計劃中，有關(guān)課堂教學(xué)的要求是，在課堂教學(xué)效益上，追求高效和有效，減少低效無效負效，努力實現(xiàn)當(dāng)下分數(shù)和未來素質(zhì)的統(tǒng)一，教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的統(tǒng)一，共性和個性、群體和個體發(fā)展的統(tǒng)一。要實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效和高效，教師合宜的、有效的、高效的備課是基礎(chǔ)，要實現(xiàn)師生的均衡發(fā)展，學(xué)生的分數(shù)和未來素質(zhì)的共同提高，教師的課堂教學(xué)能力是關(guān)鍵。因此，我們把研討備課中的'難點和探討上課中的困惑作為本學(xué)年的教研重點，拿在手中，放在心上。XX年，我們小學(xué)數(shù)學(xué)工作室重點研討教學(xué)目標和預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)定，為全縣數(shù)學(xué)教師的備課以較好的指導(dǎo)和參考作用，XX年，我們將進一步研討教學(xué)流程的設(shè)定，為老師們的備課和上課盡力做好服務(wù)。為了更好的凝聚我縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干力量，真正實現(xiàn)讓內(nèi)部資源“合”起來，讓熱點資源“亮”起來，讓優(yōu)質(zhì)資源“動”起來，讓個性資源“活”起來，我們再次優(yōu)小學(xué)數(shù)學(xué)工作室成員，目的在于關(guān)注小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)面臨的困惑，尋找突破的方法，構(gòu)筑數(shù)學(xué)教師思考與探討的交流平臺。

一、標準：

為了確保小學(xué)數(shù)學(xué)共同體的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，能真正反映一線教師的心聲，為老師們排憂解難，特制定出共同體成員的基本條件如下：

1、有較強的事業(yè)心和責(zé)任感，樂于服務(wù)；

2、具備較強的專業(yè)知識水平和教學(xué)、教研、組織能力；

3、教學(xué)成績較為突出，有一定的影響力和知名度；

4、具有較濃的團隊意識和協(xié)作精神，協(xié)調(diào)能力強。

二、職責(zé)：

根據(jù)調(diào)研情況，特制定出如下共同體成員職責(zé)：

1、積極承擔(dān)公開課、研討課、示范課的講課任務(wù)，有效開展校內(nèi)、片內(nèi)、縣內(nèi)教研活動。

2、積極參與編寫教案，修改、完善、整理教案，并及時上傳。

3、收集小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的共性問題，開展扎實有效的“三小”研究活動，并及時上傳。

4、立足課堂教學(xué)實踐，總結(jié)高效課堂教學(xué)模式。

5、在網(wǎng)絡(luò)和日常教學(xué)工作中，為老師們解疑答惑，做好服務(wù)。

5、相互學(xué)習(xí)、相互促進，搞好學(xué)科組建設(shè)，爭創(chuàng)一流學(xué)科。

三、成員：xx

組長：xx

成員：xx

四、計劃：

1、修改不足，完善提升。

深入教學(xué)一線，了解老師們用小學(xué)數(shù)學(xué)工作室中發(fā)的教學(xué)目標和預(yù)習(xí)作業(yè)中的缺陷，進一步修改完善，使之日臻合理。

2、深入課堂，總結(jié)模式。

在本學(xué)期課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，進一步深入課堂，研究小學(xué)教學(xué)中融入學(xué)生展示的有效途徑，探索學(xué)生在課堂中彰顯主體地位的措施，在實踐的基礎(chǔ)上，探索出高效課堂的教學(xué)模式。

3、了解教情，確定內(nèi)容。

認真分析小學(xué)數(shù)學(xué)一至六年級下冊教材，確定每單元教學(xué)的重難點，了解教學(xué)中的困惑，根據(jù)這些信息，每單元定出兩節(jié)課精品教案的內(nèi)容，一至六年級定出約九十課時的研討知識，進行深入細致的教研。

4、任務(wù)分解，形成初稿。

學(xué)期初，把確定的精品教案的內(nèi)容分到各中心校，各中心校成立自己的教研共同體，集思廣益，在實踐的基礎(chǔ)上，形成精品教案的初稿。

5、再次研討，形成定案。

各中心校帶著研討初稿，在縣教研室統(tǒng)一組織下，再次組織研討，對初稿進行補充、修正，形成比較合理的精品教案，發(fā)到絳縣教育信息網(wǎng)之小學(xué)數(shù)學(xué)工作室中，供老師們參考。

6、專題研討，提升能力。

針對統(tǒng)計與概率教學(xué)中存在的問題，開展公開課研討活動，以提高老師們對次類內(nèi)容的分析與解讀能力，從而提升課堂教學(xué)中的有效行為，避免無效和負效的現(xiàn)象。

五、時間

三月：確定精品教案內(nèi)容

修改教學(xué)目標和預(yù)習(xí)作業(yè)

繼續(xù)進行“三小”研究

形成精品教案初稿

四月：修改精品教案初稿，形成定稿，發(fā)至網(wǎng)絡(luò)

總結(jié)高效課堂模式

統(tǒng)計與概率專題研討

五月：修改第二次教案初稿，形成定稿，發(fā)之網(wǎng)絡(luò)。

中小學(xué)教研工作計劃3

新學(xué)期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高本教研組教師的課堂教學(xué)潛力和水平，促進教師成長，我們教研組將一如既往地開展好數(shù)學(xué)教研活動。

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的教研活動仍然以素質(zhì)教育為中心，不斷深入課改實驗，把提高教育教學(xué)質(zhì)量放在首位，嚴格執(zhí)行“新課程標準”。以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)潛力不斷提升為目標，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度，堅持科學(xué)育人，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作。

二、教研目標：

1、以黨的先進性教育為契機，進一步提高教師的職業(yè)道德。

2、為教師們學(xué)習(xí)、交流、提高創(chuàng)設(shè)一個良好的研討氛圍，帶給一個和諧的研討平臺。

3、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，構(gòu)成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。

4、在學(xué)習(xí)、實踐、研討中更新教師的教學(xué)觀念，探索，總結(jié)新課程的實踐經(jīng)驗，進一步提升本組教師的教科研潛力。

5、扎實有效地開展課題實驗工作，規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，督促教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

三、教研措施：

(一)扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動。

1、認真學(xué)習(xí)課程標準，研究新課標、新教材。提倡每位教師本學(xué)期在小組里講一節(jié)公開課，以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，用心實踐、探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。立足于課堂教學(xué)實踐，用好新教材，透過反復(fù)探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎實地落實到具體的課堂教學(xué)中。

2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、堅持推行聽課制度，加強數(shù)學(xué)常規(guī)課的`常規(guī)考核，收集、整理優(yōu)質(zhì)課件資料，并及時總結(jié)課改經(jīng)驗，確保課改工作落在實處。

(二)開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業(yè)成長。

1、采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，使教師及時了解科學(xué)的教改信息，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教師的教育教學(xué)理論，提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平。

2、繼續(xù)以小組為單位開展每周一次的教研研討活動，開展課堂教學(xué)展示活動，使教學(xué)研討進課堂。

4、開展聽課、評課的研討活動，透過互相聽課、說課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研潛力。

5、開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，充分利用教師博客、QQ群、UC論壇進行教學(xué)研討，聆聽專家講座等活動。

四、教研組活動安排：

二月份：

1、學(xué)習(xí)教研組計劃，布置任務(wù);

2、觀看教育碟片，觀摩優(yōu)質(zhì)課件案例及評析。

三月份：

1、講評一年級三個教學(xué)班的小組教研課。

2、課后分別點評每節(jié)課的成功之處，指出不足之處，以促共同提高、進步。

四月份：

1、講評二年級的小組教研課，課后點評。

2、復(fù)習(xí)整理以備期中考試。

五月份：

1、講評三年級的小組教研課，課后且點評。

2、觀摩學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)資源課件、案例。

六月份：

1、整理總結(jié)教研組工作。

2、制訂期終復(fù)習(xí)計劃，迎接期終考試。

#6809

中小學(xué)教研工作計劃4

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校和教導(dǎo)處工作要點為指導(dǎo)，以《數(shù)學(xué)課程標準》為依據(jù)，深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本，提升質(zhì)量為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐潛力為重點，充分體現(xiàn)新課程、新標準、新教法，以提高教學(xué)量為目標，加強教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，用心推進素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

二、工作目標：

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能。

2、加強師資隊伍建設(shè)，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會高效課堂，用心開展教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研潛力。

3、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強數(shù)學(xué)在生活中的體驗，促進學(xué)生個性和諧發(fā)展。

三、工作重點：

1、繼續(xù)堅持業(yè)務(wù)活動，采用理論學(xué)習(xí)、座談交流、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動

2、繼續(xù)堅持超周備課。導(dǎo)學(xué)案要規(guī)范化，教學(xué)資料，教學(xué)目標明確，教學(xué)重、難點突出，三維目標要清晰。結(jié)合本班實際和教師個人特點設(shè)計切實可行，易教易學(xué)的導(dǎo)學(xué)案。

3、作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強化質(zhì)量意識。課堂教學(xué)是落實課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我校教師的重點工作。

4、嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。對于作業(yè)的設(shè)計布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，調(diào)動學(xué)習(xí)用心性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學(xué)生代批的.現(xiàn)象發(fā)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔導(dǎo)，以增強學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績。

5、開展聽課、評課的研討活動，教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。

四、工作措施：

(一)落實新課程標準，改革課堂教學(xué)，促進師生發(fā)展。

1、認真學(xué)習(xí)新標準，嚴格執(zhí)行新標準的指導(dǎo)思想。落實新標準在教學(xué)中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業(yè)成長。

2、開展課堂教學(xué)的研究，轉(zhuǎn)換教師主角，樹立以學(xué)生為本的思想，尊重學(xué)生，建立平等民主的師生關(guān)系，營造用心、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)學(xué)生動手實踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，擴大學(xué)生信息交流面，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識。

(二)強化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、備課：本學(xué)期繼續(xù)推行導(dǎo)學(xué)案。教師共同探討“和樂”高效課堂的教學(xué)模式。

2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓(xùn)練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學(xué)效果。

3、作業(yè)的布置、批改。作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規(guī)范，并有批改記錄。

4、輔導(dǎo)：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各班教師要有組織地搞好學(xué)習(xí)有困難的個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做到措施得力，成果顯著。

中小學(xué)教研工作計劃5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教研工作以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，以質(zhì)量為中心，以服務(wù)為宗旨，以管理為保證，以提高為重點，以加強教師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長點，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點；以全面推進素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)。堅持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學(xué)研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

二、教學(xué)研究工作目標：

1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動；

2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干；

3、依托遠程教育資源，提高教研成效；

4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

三、校本教研形式：

1、以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式，圍繞本學(xué)校教師參加的“優(yōu)秀教案”評選內(nèi)容展開一系列的教研活動。通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

2、通過實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

3、以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，續(xù)上學(xué)期，每人上好一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

四、具體措施：

1、教育教學(xué)理論培訓(xùn)。

教師教學(xué)能力的高低，教學(xué)質(zhì)量的有劣，取決于教學(xué)思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實踐活動。本學(xué)期我們將加強教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學(xué)信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的.學(xué)習(xí)理論研討交流會，教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實踐，定期進行總結(jié)交流，以達到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的；“寫”即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實踐，撰寫教育教學(xué)論文；“評”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實有效，對學(xué)有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎勵。

2、抓好教學(xué)常規(guī)管理。

積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強校園內(nèi)用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。定期或不定期檢查每位教師的備課、上課、學(xué)生作業(yè)布置與批改，聽、評課記錄等相關(guān)材料，并做好檢查記錄，作為教師考核的一個重要依據(jù)。

3、充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。積極主動同兄弟學(xué)校開展教研交流，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學(xué)主陣地，確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線。

4、教育教學(xué)方法培訓(xùn)。教育教學(xué)理論怎樣落實和指導(dǎo)教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學(xué)水平？怎樣使教師的教育教學(xué)工作更加高效？這是每一位教師課堂教學(xué)的方向和必須深入研究的課題。基于此，準備利用教研活動的時間對教育教學(xué)方法進行有針對性的培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平據(jù)學(xué)校的教研目標及學(xué)科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。

五、教研周歷表。

九月、

1、

制訂校各組教研工作計劃。

2、制定各種教學(xué)計劃，組織檢查計劃完成情況。

3、檢查備課、教學(xué)常規(guī)工作檢查。

4、各組開展教研活動

5、推門聽課

十月、

1、慶國慶文化活動展示。

2、中秋節(jié)

3、各組開展教研活動

4、召開提升教學(xué)質(zhì)量會。

十一月、

1、常規(guī)檢查。

2、每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動。

3、各組開展教研活動

4、進行學(xué)習(xí)目的性教育、整頓學(xué)風(fēng)；

5、常規(guī)檢查、推門聽課

6、組織參加優(yōu)秀教案評選活動。

7、期中質(zhì)量監(jiān)檢測，質(zhì)量分析

十一月、

1、

教學(xué)常規(guī)工作檢查、推門聽課。

2、

師生備課作業(yè)等常規(guī)性工作成果展示。

3、召開后進生座談會。

4、舉行提升優(yōu)質(zhì)教學(xué)質(zhì)量交流會。

5、常規(guī)檢查、聽課。

6、各組開展教研活動

7、舉行各年級學(xué)生鉛筆字、鋼筆字比賽。

十二月、

1、常規(guī)檢查、推門聽課。

2、舉行師生讀書交流會。

3、常規(guī)檢查、推門聽課

4、、做好迎接期末檢測工作。

5、各組開展教研活動

6、期末總復(fù)習(xí)、測試。

一月

1、撰寫各種教學(xué)總結(jié)。

2、做好各科總結(jié)

3、各科成績匯總

中小學(xué)教研工作計劃6

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研組將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)潛力不斷提升為目標，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度，堅持科學(xué)育人，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作?，F(xiàn)依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作重點，現(xiàn)就本學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作安排如下：

二、教研目標：

1、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，構(gòu)成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。

3、在學(xué)習(xí)、實踐、研討中更新教師的教學(xué)觀念，探索，總結(jié)新課程的實踐經(jīng)驗，進一步提升本組教師的教科研潛力，組建一支適應(yīng)新課標要求的數(shù)學(xué)教師隊伍。

4、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

5、加強優(yōu)質(zhì)課評比，挖掘骨干教員。

三、教研措施

(一)扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動

1、認真學(xué)習(xí)課程標準，研究新課標、新教材。全體教師透過進一步解讀新課標，以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，用心實踐、探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。立足于課堂教學(xué)實踐，用好新教材，透過反復(fù)探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學(xué)中。

2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、群眾備課的.研討，堅持推們聽課制度，加強數(shù)學(xué)常規(guī)課的量化考核，收集、整理資料，并及時總結(jié)教改經(jīng)驗，確保課該工作落在實處。

(二)加強教學(xué)教研量化考核制度，以制度保證教研活動的有效開展

1、本學(xué)期我們將繼續(xù)實行互動聽課，要求教師要把握好教材的重、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)本校學(xué)生實際狀況設(shè)計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要用心參與研討，根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格進行個性化的修改，課后及時寫好教學(xué)反思。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續(xù)將把優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組的重點工作。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實行指定和不指定聽課，課后檢查教案，點評交流制度。

3、用心開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經(jīng)驗交流、競賽等方式開展好教學(xué)研究工作。

4、進一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。

(三)開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業(yè)成長

1、開展課堂教學(xué)展示活動，使教學(xué)研討進課堂。

2、開展聽課、評課的研討活動，教師本學(xué)期聽課不少于20節(jié)，透過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研潛力。

3、加強對青年教師的培養(yǎng)，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為青年教師帶給學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會和展示的平臺，透過優(yōu)質(zhì)課比賽及“傳、幫、帶”的方式，一方面到達教學(xué)相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人。

中小學(xué)教研工作計劃7

20xx年，是我總校中小學(xué)全面貫徹實施素質(zhì)教育，積極推進課程改革，全面提高教育質(zhì)量的一年。根據(jù)旗教研室指示精神和我鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的實際以及總校教育教學(xué)工作計劃的要求，今年，中心教研組要以課程改革為中心，抓管理、抓教研、抓課堂、抓質(zhì)量，以全面落實素質(zhì)教育為目標，以強化教育教學(xué)科研、培訓(xùn)提高師資水平、保證教育教學(xué)質(zhì)量為重點，增強服務(wù)教學(xué)第一線的工作意識，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，高舉質(zhì)量旗幟，強化質(zhì)量意識，全面提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)質(zhì)高效地完成今年的各項工作任務(wù)。

一、加強學(xué)習(xí)，更新觀念，強化中心教研組隊伍素質(zhì)，樹立教育的良知和責(zé)任。

中心教研組教研員要學(xué)習(xí)在先，研究在先，成為引領(lǐng)課改的先鋒。利用自學(xué)、集體學(xué)習(xí)研討的形式，深入學(xué)習(xí)研討“新課程標準”、“新教材內(nèi)容”，把新課程標準、新的教育思想、現(xiàn)代教學(xué)方法和手段貫徹于教學(xué)之中，通過全方位深入學(xué)習(xí)，使教研員的觀念得到更新，自身素質(zhì)得到提高，從而有效地指導(dǎo)服務(wù)于課改。

二、采取有效措施，培訓(xùn)提高師資水平

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，做好課改工作，推進素質(zhì)教育的根本保證，高素質(zhì)的教師隊伍是課改成功的先決條件。

1、中心教研組教研員要承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，要對教師分科進行《課程標準》及教材培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和研討，使全體教師進一步更新觀念，提高認識。

2、繼續(xù)鞏固教師業(yè)務(wù)練兵成果，層層開展系列達標課、優(yōu)質(zhì)課和創(chuàng)新課的認定、評選及申報工作。

3、抓好傳幫帶，開展好集體備課活動，一人主備，大家協(xié)備，同課異構(gòu)，發(fā)揮特長，展現(xiàn)特色。

4、積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)知識，開展形式多樣、內(nèi)容豐富、富有成效的校本教研活動，把每一項教學(xué)任務(wù)落實到每一位教師身上，要做到環(huán)環(huán)相扣，一抓到底，務(wù)求實效，同時，要加強校際間的`聯(lián)系，廣泛開展聯(lián)片教研活動，取彼之長，補已之短。教研活動要做到“七有”（有計劃、有時間、有地點、有主題、有記錄、有總結(jié)、有考評）和“五到位”（準備到位、人員到位、指導(dǎo)到位、效果到位、考評到位）。

三、以課改為中心，加大教科研力度

1、扎實推進課改，加大教科研工作力度，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證?？蒲幸穾诱n改已是必由之路。中心教研組教研員既是研究者，又是實踐者，要切實做好校本教研工作，與教師一起進行課改實驗的研究探討，加大指導(dǎo)力度，把新課程標準、新的教育思想、現(xiàn)代教學(xué)方法和手段貫徹于教學(xué)之中。

2、進一步完善“課改實驗方案”，建立“課改教師檔案”，探討適應(yīng)課改的新的評價方案，中心教研組教研員要及時發(fā)現(xiàn)和研究解決新課程實施過程中出現(xiàn)的各種問題，要在廣大教師中形成“問題就是課題，教學(xué)就是研究，創(chuàng)新就是成果”的共識，激發(fā)大家參與教科研的興趣和動力。

3、開展研究性學(xué)習(xí)活動，倡導(dǎo)自主、探究、合作式學(xué)習(xí)，積極推廣教師中的課改成功經(jīng)驗，以起到以點帶面、全面提高的作用。

4、中心教研組教研員要把教科研做為課改實驗的中心任務(wù)，牢固樹立教科研為教學(xué)服務(wù)的思想，注重學(xué)習(xí)鉆研，了解最新教改動態(tài)，積累本學(xué)科資料，寫出專題講座，要把教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題作為課題，加以研究，解決課改中出現(xiàn)的新問題，年終寫出高質(zhì)量的課題研究報告或教科研論文。

四、做好日常工作，服務(wù)教學(xué)第一線。

1、中心教研組教研員要在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，做好本職工作，要幫助學(xué)校完善課改實驗方案，全方位提供課改信息和咨詢，指導(dǎo)課改實施，研究探討改革思路和辦法，提出有益于課改的建議和意見，為學(xué)校的宏觀決策提供可行性依據(jù)。

2、中心教研組要成為全鎮(zhèn)中小學(xué)課改的指導(dǎo)中心，教研員要成為課改的中堅力量，每一個教研員都要在本校確立幫教對象，指導(dǎo)備課、講課、說課，同時示范教學(xué)，做教育教學(xué)講座，特別要注重幫教承擔(dān)課改任務(wù)的教師，推進課改實驗有效進行。

3、各教研員要協(xié)助學(xué)校根據(jù)實際開發(fā)課程，要上好校本課 程，做好教務(wù)主任的助手。

4、向課堂要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量，向落實要質(zhì)量，形成以提高教學(xué)質(zhì)量為主題的“五課”即“備課、上課、說課、評課、研課”活動體系。

5、根據(jù)總校述職制度，每學(xué)期末，中心教研組教研員都要進行學(xué)期專項述職工作?？傂Ｒ暺渎男新氊?zé)和完成任務(wù)的質(zhì)量，將給予100——300元崗位津貼。

全體教研員：

20xx年是我旗教育教學(xué)質(zhì)量年，面對新課程挑戰(zhàn)，我們要把堅持教育創(chuàng)新，深化教育教學(xué)改革，抓教科研促課改，推動指導(dǎo)服務(wù)教學(xué)第一線做為工作重點，充分發(fā)揮指導(dǎo)和服務(wù)功能，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，踏實工作，服務(wù)教學(xué)，以保證教科研工作的有效開展新課程的全面實施，教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

第五篇：中小學(xué)教研活動專題講座

教研活動專題講座：提高學(xué)生思維品質(zhì)的九大途徑

變“快思考”為“慢思考”

細察課堂教學(xué)中師生的每一環(huán)節(jié)都步履匆匆，忽然而來，倏然而過，沒有時間駐足，沒有時間留連，沒有時間沉思。往往教師一提問就指名學(xué)生回答，教師提問的話音末落，學(xué)生便急不可耐地要報出答案。我們不以為非，還沾沾自喜地認為，課堂教學(xué)節(jié)奏快，效率高，學(xué)生思維靈活等等。

其實，這些快的背后意味著，學(xué)生的學(xué)習(xí)及思考沒有經(jīng)過深思熟慮，沒有消化、整合、生成，只是停留在“快言快語”，而不是“快心快思”。

“慢中有真味”。從知識形成的過程來看，它是一個動態(tài)發(fā)展的過程。必然經(jīng)歷生根、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果的生長過程。學(xué)習(xí)也需要一個過程，如中國古代學(xué)者就提出“博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行”的過程。

從思維的一般過程來看，要經(jīng)歷的是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、提出假設(shè)、進行驗證、解決問題的過程。從學(xué)生的思維方式及學(xué)習(xí)能力來看也是各有差異，有的學(xué)生是“慢熱型”的，需要時間的等待與培植，急不可待的做法可能會干擾他的內(nèi)心秩序與思考系統(tǒng)。

變“鬧思考”為“靜思考”

“鬧思考”是以表面的歡樂、熱鬧來掩蓋內(nèi)在的淺薄與缺乏底蘊；以表面的生動、活潑來遮蔽生命內(nèi)在的舒展與精神力量沉潛的凝聚；以身體的活動、感官的娛樂來刺激一些生理性的本能反應(yīng)，看似在組織學(xué)習(xí)，實則在稀釋智慧的含量與思考的濃度。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基講：“教室里一片寂靜，學(xué)生都在聚精會神地進行緊張的思考。教師要珍視這樣的時刻。課堂上應(yīng)當(dāng)經(jīng)常出現(xiàn)這樣的寂靜?！?/p>

只有這種學(xué)習(xí)，才能真正促成青少年的自覺活動，激發(fā)其心智，形成其對認識的渴望等，最終使他們從掌握真理中獲得愉悅，作為對艱苦努力的報償。

變“暗思考”為“顯思考”

課堂教學(xué)對于思考一直處于“暗箱狀態(tài)”，學(xué)生有沒有思考，思考什么，怎么思考，思考到什么程度，基本上沒有細致而明確的關(guān)注。如何化暗為明，化隱為顯，逐步增強思考力訓(xùn)練的可控性與實操性，這是至關(guān)重要的。

在具體的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們建議要設(shè)計“先自己閱讀思考，然后寫下來，接著同桌交流，或小組交流，然后全班反饋豐富、補充、修正”這樣的環(huán)節(jié)。

其目的就在于引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中呈現(xiàn)出思維的從模糊到清晰的過程，實現(xiàn)從自我到他者再到新自我誕生過程，完成學(xué)習(xí)與思考的內(nèi)化與外化，外化與內(nèi)化，內(nèi)化互化互生的過程。

變“弱思考”為“強思考”

弱思考主要表現(xiàn)在哪些方面呢？一是學(xué)習(xí)的任務(wù)對大部分學(xué)生來說幾乎沒有難度；二是以個別優(yōu)秀的學(xué)生的思考來代替全班學(xué)生的思考；三是教師越俎代庖，直接將思考的過程與結(jié)果呈現(xiàn)給學(xué)生；四是大部分學(xué)生沒有經(jīng)歷完整的思考過程，而是在教師的步步誘導(dǎo)下，按章辦事般地進行所謂的“思考”，結(jié)果不過是碎片化的思維；五是思考缺乏獨特性、深刻性與發(fā)散性。

弱思考可能會給學(xué)生及學(xué)習(xí)帶來怎樣的危害呢？學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中，高階思維沒有得到訓(xùn)練與培養(yǎng)；課堂學(xué)習(xí)成了一種時間資源及生命的莫大浪費，同時極大地敗壞了學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味；沒有養(yǎng)成良好的思維方法及習(xí)慣，對學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)及生活產(chǎn)生極大、極惡劣的“后遺癥”。

如何糾正及克服弱思考帶來的弊端？如何達到強思考的效果呢？我們提出：學(xué)習(xí)任務(wù)要有適當(dāng)?shù)碾y度；讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程；讓學(xué)生理解思考過程；鼓勵學(xué)生進行多樣化、發(fā)散性、個人化的思考……

變“淺思考”為“深思考”

課堂教學(xué)中的“淺思考”主要表現(xiàn)在對問題缺乏敏感性。面對許多信息、知識都一滑而過，無法切入核心，無法突破常規(guī)的硬殼。對于思考的層次上，在學(xué)習(xí)層次上主要是以記憶為主，最后淪為機械重復(fù)、死記硬背。

“深思考”，也就是深入持久地思考，盯住某一點，從四面八方來思考，愈入愈深地思考，形成深度思考。深思考應(yīng)該是時間上的長度，表現(xiàn)為持續(xù)思考，不斷跟進；在思考的情緒狀態(tài)上應(yīng)該是情不自禁、一往情深；在思考的深入程度上應(yīng)該表現(xiàn)為意味深長、深入人心；在思考的長度、寬度與深度上則顯出博大精深。因為在課堂學(xué)習(xí)中，我們要以“主問題”的方式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生“一”“集”“剖”“鉆”“韌”地進行學(xué)習(xí)、思考、探究，從而獲得更深入、更深刻的理解。

變“怕思考”為“樂思考”

“怕思考”主要表現(xiàn)為吃不了思考的苦，受不了思考錯遭受的“辱”，怕思考沒有結(jié)果等。

“樂思考”之樂基本上呈現(xiàn)為這幾種狀態(tài)：

一是被好奇心及問題意識所點燃的一種叩開知識大門與探索宇宙人生的興奮感、急切感、新奇感。

二是思考過程中的身心俱忘，與時間融為一體，與思考的對象融為一體，物我交融，物我同在的專注感。心理學(xué)研究表明，專注帶來積極的“心流體驗”，能產(chǎn)生多巴胺，增進心靈的愉悅。

三是思考過程中的一波三折的“峰回路轉(zhuǎn)，尋幽探勝”給人帶來豐富的、真切的、深刻的心靈體驗令人留連忘返。唯有深刻體驗這些狀態(tài)的人才能成為真正的思想者。

變“被思考”為“自思考”

思考的重要特性是自我、自主、自由。被思考的最大的弊端就是導(dǎo)致學(xué)生不會提問，不會質(zhì)疑，沒有批判意識，沒有懷疑精神，不會理性思考。知識與思想只有通過內(nèi)在自我心智的作用，才會激越、沸騰，才會生根、盛放。

約翰·亨利·紐曼先生在《大學(xué)的理念》中寫道，一個人可以聽一千場講座，讀一千本書，好似通過這種方式獲得了知識。但是求知的過程不僅僅是被動地接受知識，而是讓知識進入自己的頭腦。求知不是消極地接受，而是真實主動地進入知識領(lǐng)域，擁抱知識，掌握知識。思維必須行動起來，主動出擊，迎接迎面而來的知識，豐富自己的心智，讓自己從無到有。

自思考就是一種主動擁抱、主動出擊、主動生長的過程。

變“獨思考”為“共思考”

獨立思考是我們所倡導(dǎo)的，但獨立思考并不是說自說自話、自以為是，如果不全面接觸世界、社會、人生，沒有充分地和他人交流對話，所思所想就會狹隘、片面，坐井觀天、畫地為牢、夜郎自大。

獨立思考就是要破除思考的迷障，養(yǎng)成清明、清醒、清朗的思想狀態(tài)，尤其是要穿越英國哲學(xué)家培根提出的四大迷誤，即“洞穴假象”“種族假象”“市場假象”“劇場假象”，只有這樣才能“能得人生幾清明”。

而破除這四大迷誤最好的路徑就是不斷地與人對話、與人共思。要化“獨思考”為“共思考”，個體與集體相輔相成，相映成趣。正如佐藤學(xué)先生所說的，學(xué)習(xí)（思考也是一樣的）是與歷史的對話、與他人的對話，最后經(jīng)由與自己的對話。獨思與共思要交融互會，并肩作戰(zhàn)，攜手共進。

變“固思考”為“活思考”

喬布斯年近30歲時曾做過一個關(guān)于唱片的比喻。他一直在思考為何人在30多歲后會變得思維僵化、缺乏創(chuàng)新意識。他說：“人們被卡在這些固有的形式中，就像唱片中某一段固定的凹槽，他們永遠無法擺脫出來。當(dāng)然，有些人天生就有強烈的好奇心，永遠有一顆孩子般的心，可惜這樣的人太稀少了。”

思考的形狀如蘇軾在文論中講的“水無常形”，即孔子所云“智者樂水”，老子所稱的“上善若水”，以流動不居，隨物賦形，靈活通徹為其形質(zhì)。

只有在穩(wěn)定的、集中注意的沉思狀態(tài)中學(xué)習(xí)，才能真正促成青少年的自覺活動，激發(fā)其心智，形成其對認識的渴望，最終使他們從掌握真理中獲得愉悅，作為對艱苦努力的報償。