第一篇：關(guān)于小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)的通知

關(guān)于小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)的通知

各鎮(zhèn)（區(qū)、辦）中心校、縣直小學(xué)：

接市教研室通知，人教版小學(xué)一年級教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)于1月4日進行?，F(xiàn)將培訓(xùn)內(nèi)容、登錄密碼和帳號公布如下，望各單位認(rèn)真組織有關(guān)教師按時參加培訓(xùn)活動。

一、網(wǎng)址：xs.pep.com.cn

二、內(nèi)容：

9:00——9:30開幕式

9:30——11:00小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教材介紹

11:00——11:30配套光盤的使用方法

14:00——15:30學(xué)術(shù)報告

15:30——16:30小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教材答疑

三、登錄密碼和帳號：

登錄密碼：20130104

巨野人教版小數(shù)一年級下冊教材培訓(xùn)的賬號是：

9324hqv02d0@pep.com.cn

932ibze02d1@pep.com.cn

932htut02d2@pep.com.cn

932t8id02d3@pep.com.cn

932v9tj02d4@pep.com.cn

932j47402d5@pep.com.cn

巨野縣教研室 2013年1月3日

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教材(人教版上下冊)培訓(xùn)通知

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教材（人教版上下冊）培訓(xùn)通知

各區(qū)直小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦：

濟南市小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教材（人教版上下冊）培訓(xùn)將于2012年10月19日8:20—下午 4:10在濟南商貿(mào)學(xué)校禮堂（歷山路10號，歷山路與花園路十字路口北40米路東）舉行（通知見后面的附件），根據(jù)市里的要求，我區(qū)安排如下：

1.人數(shù)安排：請下載“2012年一年級新教材教師培訓(xùn)教師名單”（excel），請按上面的人數(shù)要求妥善安排教師參加，并將與會教師名單在原表中填寫好，發(fā)回到zsx518909@163.com中，郵件題目寫清“xx單位一年級教師培訓(xùn)名單”。其中，教師聯(lián)系方式一欄，教師姓名后面緊跟手機號，多名教師的順著往后寫。

2.由于活動要憑票入場，尤其是憑票領(lǐng)午餐（免費），因此請嚴(yán)格按照所分配的人數(shù)與會。具體領(lǐng)票事宜要等市里的再次通知。

3.本次會議將通過市教研室的網(wǎng)絡(luò)平臺進行直播，我們要切實把握市里對一年級的教材培訓(xùn)契機，請于19日組織所有未參加現(xiàn)場培訓(xùn)的一年級教師（包括其他有此意向的老師）以學(xué)區(qū)或?qū)W校為單位同時觀看實況轉(zhuǎn)播，直播辦法市教研室將于近期公布，請各位老師隨時關(guān)注。并請在上面的excel中填寫觀看實況轉(zhuǎn)播的教師名單及觀看地點。

4.請將上面的excel表格填好后，于15號（下周一）前發(fā)回到zsx518909@163.com中。

5.由于我們區(qū)人多票少，如果您單位的與會人員不能按區(qū)里的規(guī)定名單滿額，空余的名額請不要自相轉(zhuǎn)增，請及時告知我，我們再及時調(diào)配（此調(diào)調(diào)配可能在群里隨時公布）。切記，千萬別浪費名額！

6.請與會教師（包括觀看實況轉(zhuǎn)播的教師）自帶一年級新教材（上冊）和一年級老教材（上下冊）。

小學(xué)數(shù)學(xué)2012-10-10

附件：

濟南市小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教材（人教版上下冊）培訓(xùn)正式通知

為進一步貫徹落實2011新課標(biāo)精神，用好人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)教材，增進小學(xué)數(shù)學(xué)起始年級新教材的科學(xué)解讀和新教材主要脈絡(luò)的把握。經(jīng)研究決定舉行小學(xué)數(shù)學(xué)一年級新教材培訓(xùn)活動。具體通知如下：

一、活動時間

2012年10月19日8:20—下午4:10

二、活動地點

濟南商貿(mào)學(xué)校禮堂（歷山路10號，歷山路與花園路十字路口北40米路東）

三、活動對象

全市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員及小學(xué)一年級數(shù)學(xué)任課教師。

名額分配：章丘、歷城各80人，高新10人，其他區(qū)縣50人，預(yù)計600人。

同時，利用濟南市教研室網(wǎng)站將轉(zhuǎn)播現(xiàn)場實況，供未能參加會議的老師一起收看。

四、活動安排

五、會務(wù)安排

市區(qū)不安排住宿；

章丘、濟陽、商河、長清、平陰等路途較遠的區(qū)縣需要住宿的，請于10月10日（周三）把住宿人數(shù)報市教研室，市教研室只推薦賓館：林業(yè)大廈，每天每間160元（含早餐）。

19日免費提供所有與會老師午餐（快餐）一份。

與會教師憑票進場并領(lǐng)取午餐。

六、活動要求

1.與會教師請自帶一年級新教材（上冊）和一年級老教材（上下冊）。

2.請各區(qū)縣于10月16日前將參加培訓(xùn)老師人數(shù)及名單上報市教研室。

濟南市教學(xué)研究室2012年10月9日

第三篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會

一年級數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會

張愛梅

2014年2月22日，我們在二小學(xué)習(xí)了一年級數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)，我們對新教材的理解及使用有了更深的認(rèn)識。下面就這次新教材培訓(xùn)，如何在教學(xué)中創(chuàng)造性地使用新教材談?wù)勎覀兊膸c體會：

1、新標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、感情態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。教材也著重強調(diào)了數(shù)學(xué)要注重情境的設(shè)置，數(shù)學(xué)要與現(xiàn)實生活相結(jié)合來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為是非常重要的。數(shù)學(xué)這門古老的學(xué)科它源于人類的生產(chǎn)生活，本來就是為人類解決生產(chǎn)生活問題服務(wù)的，它是人們生產(chǎn)生活中交流信息，解決問題的工具和手段，我們作為數(shù)學(xué)教育工作者有責(zé)任讓學(xué)生掌握未來公民所必須的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)技能，而不能象舊大綱、舊教材那樣只注重知識傳授，脫離實際生活，忽略實踐操作。致使學(xué)生在數(shù)學(xué)知識方面空有屠龍之技，在生活實踐中卻無用武之地。

2、標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)面向每一個人。我認(rèn)為這是還數(shù)學(xué)以本來面目，它讓數(shù)學(xué)這個大眾的“伙伴”又回到了大眾中，它真的回家了。數(shù)學(xué)本應(yīng)是大眾的數(shù)學(xué)平民的數(shù)學(xué)，而不是少數(shù)數(shù)學(xué)家的數(shù)學(xué)，過去的大綱和教材強調(diào)學(xué)究數(shù)學(xué)，內(nèi)容繁、難、偏、舊、教學(xué)就是機械訓(xùn)練學(xué)生，形成固定的思維模式，扼殺了學(xué)生自主探索知識的創(chuàng)造性，造成大多數(shù)學(xué)生感到數(shù)學(xué)枯燥乏味，產(chǎn)生厭學(xué)畏學(xué)的心理，使數(shù)學(xué)曲高和寡象個冰美人，可望不可及。

3、新教材要求教師大膽地地創(chuàng)造性的使用教材，首先，我們要真正轉(zhuǎn)變舊的教育觀念，堅定地樹立以“學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的現(xiàn)代教學(xué)觀、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會積極探索，勇于創(chuàng)新，樂于實踐的學(xué)習(xí)方法，過去老師把教材奉為圣經(jīng)，把教材當(dāng)成了教育的全部，虔誠的把教材內(nèi)容搬上黑板，使大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)失去興趣。葉圣陶老先生有句名言：“教材只是個例子”。這不正是鼓勵教師創(chuàng)造性的使用教材最好的解釋嗎？我認(rèn)為教師只要把握住教學(xué)知識的目標(biāo)，不要拘泥于教材，大膽的讓學(xué)生到生活實踐中去經(jīng)歷、體驗、探索數(shù)學(xué)知識，就是創(chuàng)造性使用新教材的最好實踐。

通過這次新教材的學(xué)習(xí)，使我們對教學(xué)有一些新的感想和收獲，下面結(jié)合教學(xué)實踐談?wù)勎覀儗⑷绾伍_展教學(xué)活動：

一、充分利用主題圖

主題圖是新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)教材的一大特點，在教學(xué)中教師應(yīng)該最大限度的發(fā)揮主題圖的作用。讓學(xué)生從中提取可以利用的數(shù)學(xué)信息進行學(xué)習(xí)。

二、創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境

充分利用教材提供的生活化素材，結(jié)合本階段學(xué)生的特點，直觀形象生動有趣地呈現(xiàn)素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三

挖掘生活中的教學(xué)資源 創(chuàng)設(shè)實踐活動，使學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是現(xiàn)實的，有意義的。四

尊重學(xué)生差異，彈性設(shè)計教學(xué)內(nèi)容 讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

最后是我的學(xué)習(xí)感悟。

教育的主體是學(xué)生，教師要以尊重學(xué)生為前提，一切為了學(xué)生，作為數(shù)學(xué)教師，鉆研教材，引導(dǎo)學(xué)習(xí)們走進數(shù)學(xué)的美妙花園；全心投入，帶領(lǐng)孩子們在數(shù)學(xué)的海洋嬉戲；細(xì)心呵護，培育孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情；在數(shù)學(xué)課堂中，是學(xué)生插上跨越的翅膀，在數(shù)學(xué)的王國里展翅飛翔。我愿為此不懈努力。

第四篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會

2014年9月13日，數(shù)學(xué)教研組組織我們在 三小進行了一年級數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)，我們對教材的理解及使用有了更深的認(rèn)識。下面就這次教材培訓(xùn)，如何在教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材談?wù)勎覀兊膸c體會：

1、新教材強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、感情態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。教材也著重強調(diào)了數(shù)學(xué)要注重情境的設(shè)置，數(shù)學(xué)要與現(xiàn)實生活相結(jié)合來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為是非常重要的。數(shù)學(xué)這門古老的學(xué)科它源于人類的生產(chǎn)生活，本來就是為人類解決生產(chǎn)生活問題服務(wù)的，它是人們生產(chǎn)生活中交流信息，解決問題的工具和手段，我們作為數(shù)學(xué)教育工作者有責(zé)任讓學(xué)生掌握未來公民所必須的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)技能，而不能象舊大綱、舊教材那樣只注重知識傳授，脫離實際生活，忽略實踐操作。致使學(xué)生在數(shù)學(xué)知識方面空有屠龍之技，在生活實踐中卻無用武之地。就比如改進小丑放氣球，來加強減法的學(xué)習(xí)！

2、新教材中強調(diào)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)面向每一個人。我認(rèn)為這是還數(shù)學(xué)以本來面目，它讓數(shù)學(xué)這個大眾的“伙伴”又回到了大眾中，它真的回家了。數(shù)學(xué)本應(yīng)是大眾的數(shù)學(xué)平民的數(shù)學(xué)，而不是少數(shù)數(shù)學(xué)家的數(shù)學(xué)，過去的大綱和教材強調(diào)學(xué)究數(shù)學(xué)，內(nèi)容繁、難、偏、舊、教學(xué)就是機械訓(xùn)練學(xué)生，形成固定的思維模式，扼殺了學(xué)生自主探索知識的創(chuàng)造性，造成大多數(shù)學(xué)生感到數(shù)學(xué)枯燥乏味，產(chǎn)生厭學(xué)畏學(xué)的心理，使數(shù)學(xué)曲高和寡象個冰美人，可望不可及。

3、新教材要求教師大膽地地創(chuàng)造性的使用教材，首先，我們要真正轉(zhuǎn)變舊的教育觀念，教師的思想觀念必須適應(yīng)知識經(jīng)濟和科教興國的發(fā)展需要，堅定地樹立以“學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的現(xiàn)代教學(xué)觀、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會積極探索，勇于創(chuàng)新，樂于實踐的學(xué)習(xí)方法，過去老師把教材奉為圣經(jīng)，把教材當(dāng)成了教育的全部，虔誠的把教材內(nèi)容搬上黑板，使大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)失去興趣，使數(shù)學(xué)成為陽春白雪，而學(xué)習(xí)者變成為下里巴人，造成我國數(shù)學(xué)奧賽冠軍多，諾貝爾獎獲得者無的局面。葉圣陶老先生有句名言：“教材只是個例子”。這不正是鼓勵教師創(chuàng)造性的使用教材最好的解釋嗎？我認(rèn)為教師只要把握住教學(xué)知識的目標(biāo)，不要拘泥于教材，大膽的讓學(xué)生到生活實踐中去經(jīng)歷、體驗、探索數(shù)學(xué)知識，就是創(chuàng)造性使用新教材的最好實踐。

通過這次新教材的學(xué)習(xí)，使我們對教學(xué)有一些新的感想和收獲，下面結(jié)合教學(xué)實踐談?wù)勎覀儗⑷绾伍_展教學(xué)活動：

一、充分利用主題圖 主題圖是小學(xué)數(shù)學(xué)教材的一大特點，在教學(xué)中教師應(yīng)該最大限度的發(fā)揮主題圖的作用。讓學(xué)生從中提取可以利用的數(shù)學(xué)信息進行學(xué)習(xí)。

二、創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境

一年級的學(xué)生年齡特點決定了要充分利用教材提供的生活化素材，結(jié)合本階段學(xué)生的特點，直觀形象生動有趣地呈現(xiàn)素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三

挖掘生活中的教學(xué)資源

創(chuàng)設(shè)實踐活動，使學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是現(xiàn)實的，有意義的。四

尊重學(xué)生差異，彈性設(shè)計教學(xué)內(nèi)容 讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

最后是我的學(xué)習(xí)感悟。

教育的主體是學(xué)生，教師要以尊重學(xué)生為前提，一切為了學(xué)生，作為數(shù)學(xué)教師，鉆研教材，引導(dǎo)學(xué)習(xí)們走進數(shù)學(xué)的美妙花園；全心投入，帶領(lǐng)孩子們在數(shù)學(xué)的海洋嬉戲；細(xì)心呵護，培育孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情；在數(shù)學(xué)課堂中，是學(xué)生插上跨越的翅膀，在數(shù)學(xué)的王國里展翅飛翔。我愿為此不懈努力……

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教材培訓(xùn)心得

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)心得

東鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校分校林漢輝

通過這次培訓(xùn)，我對教材又有了一個新的認(rèn)識，教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度和價值觀。教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā),圖文并茂，版式多樣，風(fēng)格活潑，色彩明麗，能夠吸引學(xué)生閱讀,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教學(xué)目標(biāo)，明白把握教材編排的意圖和特點，選用恰當(dāng)?shù)氖侄?，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)情境，從而達到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。下面是我對本次培訓(xùn)的一點心得體會。

一、創(chuàng)設(shè)求異情境,發(fā)散思維,從多角度去觀察問題

教材中多次出現(xiàn)求異類問題，從不同角度去觀察問題，從而得出不同的結(jié)果，教師在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽思考，仔細(xì)觀察，由同一副情景去尋求不同的思路，使之有所創(chuàng)新，有所發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生充分暴露和展示思考問題的過程,發(fā)現(xiàn)獨特的見解。如，一年級上冊第40頁的第3題，讓學(xué)生在觀察思考的同時，鍛煉他們的分類能力，邏輯思

1維，這樣一來既能培養(yǎng)學(xué)生從多方面,不同角度思考問題的能力，同時學(xué)生的求異思維也得到了培養(yǎng)。

二、創(chuàng)設(shè)親身體驗情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性

心理學(xué)告訴我們，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣。因此,教師在教學(xué)活動中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉悅、和諧的教學(xué)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生積極思考、主動學(xué)習(xí)。新教材中的例題和習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實際非常接近，許多情境圖完全可以通過學(xué)生實際活動、親身體驗來表現(xiàn)。所以教學(xué)時完全可以根據(jù)實際情況采用游戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進一步動作化、情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實的數(shù)學(xué)活動情境中，增加實際體驗，使抽象的知識形象化、具體化，渲染氣氛。