第一篇：12-13第二學期物理組教學工作總結

十字道初中2012-2013學年度第二學期

物 理 教 學 工 作 總 結

本學期物理教研組在校長、教務處和教科室的正確領導下，以學校教學工作計劃為指導，認真落實本組工作計劃，立足課堂教學，深入研究物理新課程的理念與行為相統(tǒng)一的方法、途徑與措施。堅持以校本教研為切入點，開展集體備課、共同研討，逐步提升本組教師的授課能力。以科研促教研，積極探索新形式下物理課堂教學的新思路，切實提高課堂教學的實效性，扎扎實實搞好教研工作，也取得了一點成績?，F(xiàn)將主要工作及取得的成績等總結如下：

一、加強學習，轉變觀念，提高自身素質(zhì)。

讀書是提高教師素質(zhì)的一條重要途徑。我們很重視讀書活動的開展，一是結合學校教務處和教科室的有關要求，指定一些書目，以學校的閱覽室為依托，為教師讀書提供便利條件。二是制定了詳細的讀書計劃，既科學地安排了讀書內(nèi)容，又有效地推動了讀書活動的循序開展。通過讀書，教師們開闊了眼界，提高了理論素養(yǎng)，增強了施教能力，身心也得到了愉悅。一月讀一本教育教學刊物，一學期讀一本教育教學專著；還根據(jù)實際情況向老師推薦優(yōu)秀書籍，組織各種活動，提供交流平臺，充分利用校園網(wǎng)、博客群，進行更廣范圍的閱讀交流。要求教師們寫下讀書筆記，定期交流。這些措施都激發(fā)了教師們的讀書熱情，學習氛圍逐漸濃厚。

二、嚴格落實教學常規(guī)，提高教學效益。

1、落實課堂教學常規(guī)，重視同頭備課。

本學期，組織教師認真學習《中學物理課程標準》和和諧高效課堂教學新理念，重點落實好備課常規(guī)和課堂教學常規(guī)，達到資源共享，并且逐步形成研討風氣，提高備課和上課質(zhì)量，同一備課組做到統(tǒng)一進度、基本統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試等。教師嚴格控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，初

三、初四備課組實行教學案一體化。

2、按要求開設好教學研討課、公開課、示范課、觀摩課。

本學期，物理組共開設組內(nèi)教學研討課4節(jié)，有年輕教師的匯報

課，骨干教師的示范課、觀摩課等，公開課執(zhí)教老師均在備課組集體備課的基礎上寫出詳案并打印成稿。全組教師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記，并能利用教研活動時間就公開課的成功和不足之處開展討論，充分發(fā)表自己的觀點，進行廣泛討論，根據(jù)物理學科的特點，逐步形成符合“創(chuàng)新教育、合作學習”要求的課堂教學模式，使開課教師和聽課教師都有收獲。

認真上好每一節(jié)課，逐步提高課堂教學的實效性。加強聽課，倡導同組間多聽課，相互學習，全組人均聽課20節(jié)。

3、組織實施學校常規(guī)教學檢查及期中期末考試工作。

協(xié)助學校進行教學檢查，檢查結果在教研組會議上進行反饋。組織進行期中和期末考試命題出卷工作，由于各位老師能夠認真的批閱試卷，沒有出現(xiàn)失誤現(xiàn)象，并做好考后的質(zhì)量分析工作。

三、組織實施形式多樣的教研活動，優(yōu)化校本教研。

本學期，按照校長室和教務處的工作布置，在每周一下午第三節(jié)，堅持開展好教研組活動和備課組活動，每次活動做到有計劃有主題。教研活動內(nèi)容涉及教育教學理論學習、集體備課、課堂教學觀摩研討、教學案例分析、經(jīng)驗交流、專題培訓、專題講座等。尤其是集體備課活動，集思廣益，通力合作，使教師們的教學能力在碰撞中得到了不同程度的提高。圍繞“教材中哪些是重點、難點?重點如何突出？難點如何突破？”等教師們感困惑和需要解決的問題，組織專題研討會，有意識地讓教學經(jīng)驗豐富、業(yè)務水平較高的教師提前做好發(fā)言準備，并展開討論；取“獨立鉆研、集體交流、取長補短、因人而異、靈活實用”的形式，做到資源共享，促進教師對教材深入理解，提高教師教研水平；繞課堂教學及課程改革中的熱點問題，開展專題研究，在教案的精心設計、課堂結構的優(yōu)化、學生學習興趣的激發(fā)及提高課堂效率上下功夫，不斷反思，及時總結，使教學中存在的問題得以快速解決。全體參加，齊動手，集思廣益，使教師們在素材的收集上、課的導入上、教材的把握上都有了很好的收獲，年輕教師在業(yè)務上有了一次飛躍。

四、加強畢業(yè)班教學工作的指導，提高畢業(yè)班教學的效益。

本學期，初中畢業(yè)班教學重點放在中考改革的研究上，通過初四

教學研討會，認真分析中考試題，加強教學研討。探討新中考命題的特點和走向，特別是針對2012年中考題分析研究，準確定位中考復習的難度和廣度，使初四教學具有針對性和實效性。

五、深入進行課題研究，提高教師的教學科研能力。

利用教研組活動時間，全體教師認真學習教育理論，共同探討課題研究的方法，按課題研究計劃切實進行研究，做到分工明確，責任到人，及時總結課題研究的成果，課題研究的質(zhì)量不斷提高，教師的教科研能力也有所提高，課題研究工作做到方向明確，有條不紊地進行。由組長主持、組內(nèi)成員參與的課題已經(jīng)順利展開。現(xiàn)正著手準備參加課題研究成果的后期結題工作。

六、注重教學研究工作，積極參加各類評優(yōu)活動。

本組教師在搞好教學工作的同時，注重教學研究工作，轉變教育觀念，優(yōu)化課堂結構，提高課堂教學質(zhì)量。充分發(fā)揮骨干教師的引領作用，在教研組內(nèi)成立以教研組長、備課組長和參加培訓的骨干教師為核心的學習研究小組，組織全組教師做好理論學習，為全面實施課堂教學做好思想和理論基礎。積極深化“自主、合作探究式”教學模式的研討。

七、強化實驗教學，提高學生科學素質(zhì)。

物理實驗是物理科學賴以形成和發(fā)展的基礎，是檢驗物理科學知識真理性的標準，是物理教學中學生獲取物理經(jīng)驗知識和檢驗物理知識的重要媒體和手段，是提高學生科學素質(zhì)的重要內(nèi)容和途徑。在本學期除了把一部分演示實驗改為學生探究實驗，培養(yǎng)學生的動手能力，還積極主動設計一些新的實驗以增強學生的感性認識。實驗的完成率100%。

八、加強師資隊伍建設，促使教師迅速成長。

物理教研組青年教師較多，力量較去年有所改善，部分青年教師在學科教學中已成為骨干教師，加強了各年級備課組的集體備課和教研工作，充分發(fā)揮備課組內(nèi)備課組長和老教師的示范和幫帶作用。在教研組建設中，促進青年教師迅速成長是一項很重要的工作，我們組在此方面做了大量的工作。責任落實到人，讓經(jīng)驗豐富的老教師一對一進行幫扶，從備課上課到評課反思，每一個步驟都進行全程

跟蹤式幫助。制定措施抓落實、抓監(jiān)督、抓考評，并做好記錄，為青年教師成長提供便利條件。檢查備課、聽課、教學反思等，落實教學環(huán)節(jié)；組織師徒共講一堂課、一課多上、過關課、匯報課、聽評課等活動。在教學工作，首先考慮青年教師，為其提供鍛煉機會，促其成長。關心青年教師的生活、心理，讓他們解除后顧之憂，在工作中能投入更多精力。

十、存在的問題

1、教研組教研氛圍還不夠濃厚，部分教師日常的教學工作仍然各自為戰(zhàn)，疏于合作、疏于反思，疏于研究，使教學在低效而又繁重的狀態(tài)下重復往返。

2、教研組常規(guī)性研究工作還不夠扎實有效，自覺性、主動性差。集體備課實效性差，個人備課不充分，尤其是忽視備學生、備策略；課堂教學，教師的教學方式和學生學習方式落后；聽課數(shù)量足質(zhì)量低，評課重形式，輕內(nèi)容；作業(yè)批改反饋指導渠道不暢通；課外輔導跟不上等。

3、教研組評價機制還不夠完善，教研組成員的發(fā)展不平衡。

今后我們將多組織教研活動，以聽課促學習，以評課促發(fā)展，雙管齊下，爭取使物理教研組在更短的時間內(nèi)發(fā)展壯大起來。

物理組

2013.06

第二篇：2013-2014學第二學期物理組工作總結

2013-2014學第二學期物理組工作總結

本學期本人擔任高三（14）（15）二個班的物理教學工作，一個學期以來本人堅持黨的教育路線與政策，堅持以新課程的教學理念指導日常的教學工作，在日常教學工作中堅持以知識為載體，方法為路徑，堅持要求教學過程中讓學生做到“扎實的基礎知識，熟練的解題技巧，清晰的解題思路”并在基礎教學的過程中同時注重德育工作的開展，堅持以本學科為基礎，在教學中讓學生養(yǎng)成實事求是、一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際的思想，腳踏實地，堅持創(chuàng)新。圓滿完成本學期的教學工作。

在個人發(fā)展方面，我堅持活到老學到老的思想。堅持不懈的學習，學習黨的政策和理論，提高自己的政治素質(zhì)與道德修養(yǎng)，學習專業(yè)知識與技能，提高自己的個人工作水平，豐富自己的工作方法，堅持因材施教，方法多樣。堅持鍛煉提高自己的身體素質(zhì)，身體是革命的本錢，好的身體是高效的工作，愉快的生活的基礎。

總的來說，本學期個人思想進步、工作圓滿完成、學習進步、身體健康，達到學期初的工作計劃目標。

第三篇：2015—2016學年第二學期物理教學工作總結

—2016學年第二學期物理教學工作總結

一個學期來我嚴格按照上級教育部門的有關教育教學精神和學校的教學工作計劃，從各方面嚴格要求自己，努力工作。在本學期中，我能根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，積極引導學生主動學習，通過一學期的努力,取得了一定效果。本學期即將結束，現(xiàn)將工作總結如下：

一、課程標準走進教師的心，進入課堂。

《課程標準》對物理的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期四年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

每位物理教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，課堂教學作為有利于學生主動探索的物理學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，突破原有學科教學的封閉狀態(tài)，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。設計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、物理結論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學生自主探索、研究。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。常思考，常研究，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高

效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習物理的自信心，提高學生學習物理的興趣，促進學生的發(fā)展。

總之，本人將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生興趣，促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家家長的緊密聯(lián)系，共同配合，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。

第四篇：08-09第二學期物理組計劃

2008-2009第二學期物理教研組工作計劃

一、指導思想

物理教研組工作以學校及教導處工作計劃為方向，以教研室的工作計劃為指針，力爭全面落實學校及教研室所提出的工作重點。面向全體學生，以學生發(fā)展為本，注重教與學方式轉變、創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，大面積提高教學質(zhì)量。貫徹執(zhí)行規(guī)范、追求效益、崇尚創(chuàng)新的工作態(tài)度和精神，加強學習、加強教學研究和教學管理、強化師資力量、全面提高實施素質(zhì)教育水平，整體提高教學質(zhì)量和水平。

二、工作目標

2008-2009學第二學期物理教研組的工作，將以提高課堂效率為工作方向，以探討學生的實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)為工作重點，以大力提高全組教師隊伍的整體素質(zhì)為工作目標，結合學科特點，形成以實驗及練習稿為特點的教學特色，提高課堂教學效益。全面開展新課程標準和教材的學習以應對物理中考省統(tǒng)測的變化，力爭在升學的競爭中助學生一臂之力。

三、主要工作

1、本學期繼續(xù)要求和組織全組教師學習教育教學理論，集體學習和自學相結合，并定期做好學習心得進行交流，通過理論學習，樹立正確的思想觀念，密切聯(lián)系教學實際，通過理論的運用，增強主體意識和創(chuàng)新精神，切實解決學科教學中存在的主要問題，提高教師的教育理論素質(zhì)。

2、針對中考物理為全省統(tǒng)考的新變化，組織教研組每位成員應認真學習教學大綱和課程標準，把握好中考的方向。積極做好課題研究工作，關注學生的質(zhì)疑能的培養(yǎng)，在教學實踐中總結培養(yǎng)學生質(zhì)疑能力的方法和途徑，力爭在課題研究上取得階段性成果。

3、落實學科教學常規(guī)，重點是抓課堂教學常規(guī)的落實。物理學科教學質(zhì)量的全面提高，關鍵是落實學校制訂的常規(guī)即使用練習稿，改變課堂以講為主，講練脫節(jié)的課堂教學模式，提高課堂教學效率。轉變學生的學習方式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的物理課堂教學模式；物理課堂教學應創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創(chuàng)設教學情景，激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高物理課堂教學效率。繼續(xù)深化落實練習稿的使用、初二雙休日作業(yè)以及雙人行教學研討活動。

4、做好全國中學生應用物理知識競賽的輔導工作，組織好學生的預賽和復賽的參賽工作。輔導老師及時間、地點早作安排，力爭輔導大有成效，在比賽中取得好的成績。指導學生參加區(qū)教研室組織的小論文、小制作的評比活動，激發(fā)學生的學習熱情，以促進對物理的學習。

5、做好年青教師的傳、幫、帶工作。

物理：莊維祥——潘麗君

6、雙人行教學交流安排：

第三周莊維祥、吳俊杰第五周吳雙全、袁俊華

第七周吳雙全、徐立成第九周莊維祥、潘麗君

第十一周袁俊華、徐立成第十四周莊春雷、丁浩

第十六周吳俊杰、潘麗君

7、初二物理練習稿、單元測試卷及雙休日作業(yè)安排

內(nèi)容練習稿負責人單元測試負責人 雙休日作業(yè)物質(zhì)的物理屬性吳俊杰吳俊杰潘麗君從粒子到宇宙莊維祥潘麗君吳俊杰力潘麗君吳俊杰莊維祥壓強和浮力吳俊杰莊維祥潘麗君力與運動潘麗君莊維祥吳俊杰

支顯宗中學物理組

2009．2．10

第五篇：2011—2012學第二學期物理組教研總結

2011—2012學第二學期物理組教研總結

馬曙光

本學期以來，初中物理教研組在學校的領導下，在教務處的直接指導下，經(jīng)過教研組全體教師的共同努力，教研組工作在各方面都取得了不錯的成績，也存在許多不足之處，有待于進一步提高，現(xiàn)總結如下：

一、教研組各位老師認真堅持教學常規(guī)，無遲到、缺席、早退現(xiàn)象。堅持教學認真較好，但個別老師作業(yè)批改次數(shù)偏少，作業(yè)批改深度還有待提高。教學滿意度高，絕大多數(shù)人，絕大多數(shù)班級滿意度為100%。學科整體成績有所提高，年級內(nèi)班級間成績比較個別班差異偏大。

二、本教研組按時按要求開足了公開課、示范課、研究課，并且每次課后都及時進行組內(nèi)評課，組內(nèi)相互研究、相互學習氣氛好，相互幫助提高大。開展了組內(nèi)集體備課研究，課題研究，且突出每位教師的專長、優(yōu)勢，把課題任務分配給每位教師，提前準備（全體老師都加以思考），到時由擔任課題任務的老師主講，然后大家集思廣益，共同研究，相互提高。

三、重視教師的專業(yè)發(fā)展，特別是青年教師的培養(yǎng)。有指導教師，每期上兩次公開課，集體集中評課，點評中突出進步、長處，建議改正不足，收益大。

四、下一學期教研組將進一步加強教學常規(guī)，提高整體成績，加大優(yōu)勢，縮小班級差異，加強個別老師的作業(yè)批改，加強學生的個別

指導。優(yōu)化組內(nèi)課題教研，加強中考復習研究，力爭在每年的中考中取得滿意的成績。加強教師專業(yè)發(fā)展。加強教學科研，加強教研組宣傳工作。