第一篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作報(bào)告大全

我校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全體老師的共同努力下，以促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展為根本，以教育科研為引領(lǐng)，以校本特色建設(shè)為突破，緊緊圍繞教育教學(xué)工作這一中心，狠抓常規(guī)管理，深化課堂改革，并取得了初步成效，課堂教學(xué)有了明顯的改觀，教學(xué)質(zhì)量正在穩(wěn)步提升，現(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)如下：

一、加大教育投資，為教學(xué)工作的順利開(kāi)展創(chuàng)設(shè)條件

1、改善教師辦公條件。為了讓教師安心愉快地工作，我校設(shè)立了低段組、高段組和藝術(shù)組三個(gè)辦公室，不僅為每位教師購(gòu)置了辦公桌椅，檔案柜，還為每個(gè)辦公室安裝了電腦、空調(diào)、飲水機(jī)，為教師的備課、批改提供了良好的工作環(huán)境。

2、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)條件。為了更好地利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)效率，我校給每個(gè)教室安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，教學(xué)效果有了明顯提升。為給全校師生營(yíng)造一個(gè)舒適、溫馨的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，今年暑假，我校給24個(gè)教室和24間宿舍全部刮仿瓷、上漆圍，開(kāi)學(xué)初，又為每個(gè)教室投資百余元進(jìn)行布置，極大地改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)條件。

二、規(guī)范各項(xiàng)制度，為常規(guī)工作的開(kāi)展提供保障

1、嚴(yán)格的制度管理是搞好教學(xué)工作的前提和保障，為了加強(qiáng)制度化管理，我校實(shí)行集體辦公制度和簽到、查課制度，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)檢查登記，并進(jìn)行量化打分，將結(jié)果納入教師年度評(píng)估總分。

2、堅(jiān)持執(zhí)行集體備課制度。為提高教學(xué)質(zhì)量，我校堅(jiān)持以教研組為單位，采取同級(jí)集體備課形式，集思廣益，各抒己見(jiàn)，研教研學(xué)。在討論中，獲得別人對(duì)教材的獨(dú)到理解，聽(tīng)取別人對(duì)教材的個(gè)性化處理，不斷提升自己研讀教材的水平。教師備課要求做到“五全一有，”五全即五個(gè)環(huán)節(jié)齊全：教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)步驟，一有即課課有教學(xué)反思。要求各教研組長(zhǎng)定期對(duì)備課進(jìn)行認(rèn)真檢查與指導(dǎo)，并做到查后有登記，及時(shí)了解備課情況及教學(xué)進(jìn)度，做到問(wèn)題當(dāng)面指出，經(jīng)驗(yàn)當(dāng)眾推廣。為了順應(yīng)形勢(shì)的需要，促進(jìn)教師教育教學(xué)理念的更新，加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，更好地利用好現(xiàn)代教育設(shè)備，提高備課效率，從去年開(kāi)始，我校改革了教師備課方法，變傳統(tǒng)的抄寫(xiě)備課為電腦無(wú)紙化備課，電子備課實(shí)施以來(lái)，大大減輕了教師的機(jī)械勞動(dòng)強(qiáng)度，使教師有更多的時(shí)間和精力去鉆研教材，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)困生。

3、建立校長(zhǎng)巡課制度。我校在開(kāi)足、開(kāi)全國(guó)家規(guī)定課程的基礎(chǔ)上，還特設(shè)了寫(xiě)字課和讀書(shū)課，由校長(zhǎng)親自督導(dǎo)檢查，重點(diǎn)檢查是否按課表上課，并采取聽(tīng)推門(mén)課、檢查備課等形式對(duì)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)控。經(jīng)過(guò)督察與指導(dǎo)，常規(guī)管理的規(guī)定已轉(zhuǎn)化為教師自覺(jué)的教學(xué)行為，也為學(xué)生的全面發(fā)展提供了保障。

4、建立教師評(píng)價(jià)制度和學(xué)生評(píng)價(jià)制度。建立完善的教師發(fā)展評(píng)價(jià)體系。教師的評(píng)價(jià)體系不單是以教學(xué)成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，而是根據(jù)各教師的綜合能力、行為規(guī)范和教學(xué)效果等綜合起來(lái)評(píng)價(jià)每位教師。對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)也是如此，我校堅(jiān)決抵制了以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生的制度，而是從學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生。使每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)期末得到公正公平的評(píng)價(jià)。平時(shí)的作業(yè)采用等級(jí)+評(píng)價(jià)，注意恰當(dāng)運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

三、從抓教研入手，為學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展樹(shù)起航標(biāo)

幾年來(lái)，我校一直把教研工作作為全面開(kāi)展教育教學(xué)工作的重點(diǎn)來(lái)抓，教研活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)及教育理念的轉(zhuǎn)變。通過(guò)集中學(xué)習(xí)、集體研討、同級(jí)交流、匯報(bào)展示、經(jīng)驗(yàn)傳授、課例分析等形式，及時(shí)為老師指引教育教學(xué)方向，不斷為學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展注入活力。

開(kāi)學(xué)初，由學(xué)校教研組成員依據(jù)中心校教學(xué)工作計(jì)劃，在全面分析學(xué)情、校情的基礎(chǔ)上，共同研究商榷，制定出我校的語(yǔ)數(shù)教研大課題，并圍繞大課題制定出詳細(xì)的小課題，每周一按計(jì)劃進(jìn)行語(yǔ)、數(shù)、英教研，已成為我校雷打不動(dòng)的常規(guī)。各老師針對(duì)每周教研課題充分準(zhǔn)備，在教研時(shí)把自己的好方法、好思路以及困惑進(jìn)行交流討論，并認(rèn)真寫(xiě)好教研記錄。通過(guò)教研，各老師取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，達(dá)到共同提高的目的。

另外，教研為我校教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)。只要有機(jī)會(huì)，我校經(jīng)常派老師外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，回來(lái)后利用教研時(shí)間進(jìn)行匯報(bào)交流，在這一點(diǎn)上，我們的老師做的很好，每次外出，他們不是抱著游玩放松的心態(tài)，而是認(rèn)真筆記，虛心學(xué)習(xí)，不斷把好思想、好經(jīng)驗(yàn)帶回來(lái)，在教研時(shí)與全體老師共同分享，也帶動(dòng)著全校教師不斷進(jìn)步，迅速成長(zhǎng)。每個(gè)人外出學(xué)習(xí)，都會(huì)有很多感慨，很多收獲，很大變化。比如孫紅梅老師國(guó)培半年回來(lái)，她本人的內(nèi)在素質(zhì)提高了很多，并且把讀書(shū)的好經(jīng)驗(yàn)帶回來(lái)，在全校很快推廣開(kāi)來(lái)，她引導(dǎo)孩子們?cè)谡b讀中理解，在理解后交流，在交流中創(chuàng)造。如今，他們班的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自主閱讀、認(rèn)真誦讀的好習(xí)慣，說(shuō)的興趣高了，說(shuō)的話題廣了，語(yǔ)言豐富了，內(nèi)容充實(shí)了，整體素質(zhì)提高了，她本人也從此養(yǎng)成了堅(jiān)持每天閱讀、誦讀的好習(xí)慣，并帶動(dòng)起好多年輕教師與書(shū)為伴，走進(jìn)詩(shī)歌、走進(jìn)童話、走進(jìn)每個(gè)孩子的心田。如今，每天晨誦時(shí)間師生共同配樂(lè)誦讀已成為我校清晨一道靚麗的風(fēng)景。還有英語(yǔ)老師高偉玲，從北京學(xué)習(xí)回來(lái)，把用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的習(xí)慣傳播下來(lái)，在交流中，訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，使學(xué)生的英語(yǔ)水平迅速提高。

教研興校，的確如此。有了學(xué)校的大力督促和全體教師的積極參與，我校的教研工作開(kāi)展得如火如荼，取得了顯著的效果。如今，教學(xué)研究在我校已形成風(fēng)氣，不論是辦公時(shí)間，還是課間休息，經(jīng)常會(huì)看到同級(jí)幾個(gè)教師在為一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論不休。這些爭(zhēng)論，真正反映出教研的境界：?jiǎn)栴}即課題，教學(xué)即研究，成果即成長(zhǎng)。

四、以“說(shuō)、講、評(píng)”活動(dòng)為途徑，使教師在實(shí)踐中得到錘煉。

課堂是教育教學(xué)的主陣地，課堂育名師，名師創(chuàng)名校，每次“說(shuō)講評(píng)”活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)老師的成長(zhǎng)都是一次促進(jìn)。每一位名師就是在一次次講評(píng)活動(dòng)中得到鍛煉，不斷成長(zhǎng)，不斷成熟起來(lái)的。為了讓更多的老師成為名師，很快成長(zhǎng)起來(lái)，我校每學(xué)期都要舉行兩次“說(shuō)講評(píng)”活動(dòng)，要求任課教師人人參與講評(píng)。在講評(píng)活動(dòng)中，會(huì)發(fā)現(xiàn)別人在教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自己的不足。也能從其他教師的點(diǎn)評(píng)中受到啟發(fā)，得到點(diǎn)撥，學(xué)到經(jīng)驗(yàn)。

新一輪“說(shuō)講評(píng)”活動(dòng)是新模式實(shí)施以來(lái)第八次講評(píng)活動(dòng)，也是課堂教學(xué)新模式在我校教師課堂中日趨成熟的一次活動(dòng)。從這次活動(dòng)中，我們真的可以說(shuō)看到了希望，看到了成效。從說(shuō)課中，聽(tīng)出教師的設(shè)計(jì)理念變了，注重了讀、說(shuō)的訓(xùn)練;從聽(tīng)課中看到同學(xué)們的學(xué)習(xí)方式變了，成了課堂的主人;從評(píng)課中，再也聽(tīng)不到哪位教師會(huì)說(shuō)：“誰(shuí)的課講得真生動(dòng)，把課文分析的真透徹”之類(lèi)的評(píng)價(jià)，而是評(píng)價(jià)哪個(gè)班的學(xué)生說(shuō)的好，提的問(wèn)題精彩，教師引導(dǎo)到位。細(xì)細(xì)回憶一下，每位老師都有其獨(dú)特的一面，都有別人可學(xué)習(xí)、借鑒之處。走進(jìn)一、二年級(jí)趙萍、劉潤(rùn)榮、劉文良等老師的課堂，你會(huì)聽(tīng)到細(xì)膩溫和的語(yǔ)言如潺潺溪水流進(jìn)孩子們的心田，那一聲聲稚嫩而天真的話語(yǔ)中，充滿了好奇、欣喜與快樂(lè)，多么溫馨愉快的課堂呀!

五、六年級(jí)姚麗、孫紅梅、王芬、盧秀珍、胡志屏等老師的課，又會(huì)把你帶入激烈的討論中，一個(gè)個(gè)尖銳的問(wèn)題令人深思，一種種科學(xué)的推理令人欣喜，這樣的課堂活而不亂，這樣的課堂充滿活力。教學(xué)思路清晰，教學(xué)語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，善于化難為易，深入淺出，是張麗、陰玲娟、馮江懷等老師的教學(xué)風(fēng)采。李娜老師一節(jié)別開(kāi)生面的英語(yǔ)課，將師生互動(dòng)，生生互動(dòng)帶到了高潮，使人從中得到享受。盡管還有個(gè)別老師沒(méi)有真正理解“引導(dǎo)者”的含義，整堂課完全帶領(lǐng)學(xué)生跟著自己的教學(xué)預(yù)設(shè)走，唯恐旁生枝節(jié);盡管部分老師還缺乏教學(xué)機(jī)智，有些自主合作與探究活動(dòng)還流于形式，效果還不太明顯，但他們比以前已經(jīng)有了很大變化，只是步子還沒(méi)有邁起來(lái)，相信通過(guò)這次講評(píng)活動(dòng)，對(duì)他們會(huì)是一次幫助，一次鍛煉。

五、以創(chuàng)新特色為突破，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)

為全面落實(shí)素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，我校在開(kāi)足開(kāi)全課程的基礎(chǔ)上，注重特色文化創(chuàng)建，除音體美外，還開(kāi)設(shè)了讀書(shū)、寫(xiě)字校本課程，為了保障讀書(shū)時(shí)間和讀書(shū)量，學(xué)校配備了專(zhuān)職教師，設(shè)立了讀書(shū)寫(xiě)字課，還聘請(qǐng)校外專(zhuān)家定期輔導(dǎo)，針對(duì)我校學(xué)生的家庭現(xiàn)狀，學(xué)校在讀書(shū)方面加大投資，為每個(gè)學(xué)生購(gòu)置了一本課外讀物，要求師生共同閱讀，這樣既便于老師指導(dǎo)，還利于學(xué)生之間互相交流，這類(lèi)圖書(shū)規(guī)定一個(gè)月進(jìn)行一次圖書(shū)漂流，保證了每位學(xué)生一個(gè)學(xué)期必須讀到五本課外讀物，為保證讀書(shū)寫(xiě)字效果，我校把閱讀和寫(xiě)字作為考核學(xué)生綜合素養(yǎng)的一部分，注重這方面的考核與評(píng)價(jià)，以考核促落實(shí)，以評(píng)價(jià)促提高，把培養(yǎng)素養(yǎng)能力和提高文化素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，取得了明顯效果，除此之外，還設(shè)立了腰鼓、書(shū)法、繪畫(huà)、唱歌、舞蹈、演講等興趣小組。多次舉辦了手工制作作品展、手抄報(bào)展、書(shū)法作品展、趣味體育比賽等各種豐富多彩的活動(dòng)。充分展示了**小學(xué)師生的素質(zhì)與才能，使大家在同樂(lè)中感受到校園里濃濃的藝術(shù)氛圍，營(yíng)造了良好的育人環(huán)境。

六、以“轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹(shù)師德”為窗口，重塑教育新形象

為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師工作作風(fēng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，從而提高工作效率，重塑教育形象。按照《城關(guān)中心?！稗D(zhuǎn)作風(fēng)、樹(shù)師德”活動(dòng)實(shí)施方案》的要求，我校召開(kāi)了全體教師會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《八項(xiàng)規(guī)定》、《六項(xiàng)禁令》、《運(yùn)城市中小學(xué)教師職業(yè)道德“十要”規(guī)定》、《運(yùn)城市中小學(xué)教師職業(yè)道德“十禁”規(guī)定》和《城關(guān)中心校“轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹(shù)師德”活動(dòng)實(shí)施方案》，并決定從課間操、教師辦公、和放學(xué)路隊(duì)三方面進(jìn)行作風(fēng)整治，具體要求如下：

一、課間操：要求各班整隊(duì)迅速、整齊，正副班主任必須跟班做操，正班主任站在隊(duì)伍前面，副班主任站在隊(duì)伍后面，音體美和英語(yǔ)老師站在大花池的兩側(cè)，各老師要做到動(dòng)作規(guī)范，給學(xué)生起到好的示范作用。

二、教師辦公：要求各老師按時(shí)上課，不上課時(shí)間在自己的辦公室認(rèn)真辦公，早上前三節(jié)課和下午前兩節(jié)課為必須辦公時(shí)間，禁止在辦公室閑聊或上網(wǎng)。有事請(qǐng)假，以假條為準(zhǔn)。

三、放學(xué)路隊(duì)：組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“1530”安全教育法，明確安全教育的重要意義，嚴(yán)格落實(shí)班主任和各任課老師的安全責(zé)任，要求各班放學(xué)后整好隊(duì)伍方可離校，每天上最后一節(jié)課的老師必須落實(shí)好學(xué)生人數(shù)，把學(xué)生送出校門(mén)，各值周班級(jí)和值班教師積極配合門(mén)衛(wèi)做好監(jiān)督協(xié)調(diào)和登記，確保學(xué)生安全、有序地放學(xué)回家。

總之，在全體教師的共同努力下，我校的各項(xiàng)常規(guī)工作都搞得扎扎實(shí)實(shí)且成績(jī)顯著，但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到：成績(jī)屬于過(guò)去，在今后的教育教學(xué)工作中，我們會(huì)克服困難，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范和改進(jìn)教師的教育教學(xué)方式，努力構(gòu)建高效課堂，是我校的教育教學(xué)水平邁向新的高度。

第二篇：中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作報(bào)告[模版]

一、教學(xué)改革穩(wěn)步推進(jìn)

課改工作實(shí)行已有三年，我校將此項(xiàng)工作作為一項(xiàng)重要工作，并成立以級(jí)長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并定一名業(yè)務(wù)校長(zhǎng)主抓課改的具體實(shí)施工作，由于我校的規(guī)模小，有部分科課有一個(gè)教師(如政治、地理、生物、音樂(lè)等)。所以，我們只能因自己的實(shí)際，爭(zhēng)取以下辦法：一是全校組織進(jìn)行集體備課，集體討論，集體鉆研，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，修正不足。二是組織有關(guān)教師到南江口中學(xué)，是實(shí)驗(yàn)中學(xué)等學(xué)校學(xué)習(xí)，向兄弟學(xué)校取經(jīng)，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，吸取他們成功的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)年的實(shí)踐，讓我們廣大教師都體會(huì)到一次真真正正課程改革，給老師們一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和提升自己的機(jī)會(huì)，學(xué)生反應(yīng)，這樣的課讓我們更加樂(lè)意學(xué)，容易克服厭學(xué)情緒。提高學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)成績(jī)打了一場(chǎng)翻身仗，在去年考上縣重點(diǎn)中學(xué)39人的基礎(chǔ)上，今年又有61有考上縣重點(diǎn)中學(xué)，比去年增加22人。增幅達(dá)66.6%。初

一、初二各科教學(xué)成績(jī)亦有較大幅度的提高。

二、要做法和體會(huì)。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、思想統(tǒng)一、步調(diào)一致、團(tuán)結(jié)協(xié)作、政令暢通。在全面貫徹教育方針的同時(shí)，更加注重實(shí)施素質(zhì)教育。

2、執(zhí)行計(jì)劃制度，學(xué)校在學(xué)期開(kāi)學(xué)前制訂出總體計(jì)劃，教導(dǎo)處、總務(wù)處、體衛(wèi)組、各學(xué)科組、各任課教師、根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，也制訂出自己的工作計(jì)劃，按照計(jì)劃開(kāi)展工作，做到有計(jì)劃、有檢查、有落實(shí)。我們且每周星期一晚上召開(kāi)教職員工工作中存在的問(wèn)題。此外，我們還在每周星期一早上舉行升旗儀式后由校長(zhǎng)對(duì)全校進(jìn)行國(guó)旗下的講話。

3、制訂和執(zhí)行各項(xiàng)教師教學(xué)管理制度。今年，我校制訂出和完善了《通讓中學(xué)八管理制度》、《通門(mén)中學(xué)學(xué)校管理制度》、《通門(mén)中學(xué)教師上下班制度》、《通門(mén)中學(xué)獎(jiǎng)懲制度》、《通門(mén)中學(xué)教師壹百分考核辦法》，并建立個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

4、領(lǐng)導(dǎo)干部深入教學(xué)第一線，明確規(guī)定學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、教師每學(xué)期的聽(tīng)課評(píng)課數(shù)量。我校教導(dǎo)處定期檢查教案、學(xué)生作業(yè)，對(duì)教學(xué)上存在問(wèn)題及時(shí)指出。

經(jīng)過(guò)一年的努力，雖然取得一定的成績(jī)，但還存在校舍、教學(xué)設(shè)施落后、缺乏等。但是我們就目前這樣的客觀條件，發(fā)揮主人翁作用，全體師生團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)取20xx年取得更大的成績(jī)。

20xx年是發(fā)展的一年，是充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的一年，我們相信在上級(jí)各部門(mén)的大力支持下，在我校全體師生的共同努力下，我們一定能達(dá)到我們的目標(biāo)!

第三篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)

濰坊高新清平小學(xué)教學(xué)常規(guī)

一、備課

每位教師都應(yīng)認(rèn)真鉆研教材、設(shè)計(jì)教法、做到“胸中有標(biāo)，手中有本，目中有人”，提高課堂教學(xué)效益，通過(guò)課前的設(shè)計(jì)減少課上操作的盲目、混亂、低效，通過(guò)課前教師的充分預(yù)設(shè)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也減輕老師的負(fù)擔(dān)。

任課教師備課要做到三級(jí)備課，即：學(xué)期備課（學(xué)期教學(xué)計(jì)劃）、單元備課、課時(shí)備課；做到備教材、備學(xué)生、備教法。

1、學(xué)期備課（學(xué)科教學(xué)計(jì)劃）

各任課教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)任教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)教材，明確全學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。根據(jù)新課標(biāo)對(duì)各年段、各年級(jí)的要求，認(rèn)真寫(xiě)好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃需包括：（1）班級(jí)情況分析；（2）教材總分析；（3）教學(xué)計(jì)劃安排表。表內(nèi)條目包括：周次、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教材重、難點(diǎn)、教具及媒體。教學(xué)計(jì)劃必須于開(kāi)學(xué)一周結(jié)束之后交教導(dǎo)處。

2、單元備課

單元備課具體條目包括；教材分析，教學(xué)目標(biāo)要求，教學(xué)重難點(diǎn)，教具學(xué)具的準(zhǔn)備，課時(shí)劃分等五部分。

3、課時(shí)備課

實(shí)行電腦備課（課改學(xué)科備課可根據(jù)實(shí)際情況，高質(zhì)量地完成過(guò)程備課，但所需材料要附在備課的后面；并突出教后反思。）每位教師所帶所有學(xué)科，全部備課。教師要做到先備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定切實(shí)可行的教案，可參閱別人教案，但不能機(jī)械照搬他人教案，教案要講求實(shí)用，不搞形式主義，堅(jiān)決杜絕不備課上課的現(xiàn)象。不管主、副科，每課后必須有教后反思。

每課時(shí)備課具體應(yīng)包括下列內(nèi)容：（1）教材分析（2）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)；（知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)）（3）教學(xué)重、難點(diǎn)；（4）教學(xué)方法；（5）教具準(zhǔn)備；（6）教學(xué)過(guò)程，（設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程必須有側(cè)重點(diǎn)，過(guò)程和諧，充分體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)。）（6）課堂練習(xí)設(shè)計(jì)；（7）小結(jié)；（8）布置作業(yè)，作業(yè)要適量且有靈活性，不能搞一刀切；（9）有創(chuàng)新性的板書(shū)設(shè)計(jì)；（10）課后小記或教后反思。

4、課堂需要講解的例題，需要演示的實(shí)驗(yàn)，布置學(xué)生的作業(yè)練習(xí)，教師應(yīng)預(yù)先做過(guò)。所用教具應(yīng)預(yù)先備齊。（各任課教師必須在備課上寫(xiě)清學(xué)校、年級(jí)、科目、姓名等）例：附、濰坊高新清平小學(xué)教師備課要求

1、封面：按照模板的要求填寫(xiě)完整

2、全冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

3、單元備課卡：按照電子備課模板填寫(xiě)完整，字體設(shè)計(jì)宋體小四黑色。

4、課時(shí)備課卡：按照電子備課模板填寫(xiě)完整，每一項(xiàng)目宋體小四藍(lán)色。

（教后反思一律用宋體小四藍(lán)色。二次修改用宋體小四紅色）

5、其他內(nèi)容一律用小四宋體黑色。

二、上課

1、教學(xué)思想端正。正確處理教書(shū)與育人，傳授知識(shí)與培養(yǎng)智能，教與學(xué)的關(guān)系，特別要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，做到全面提高。

2、上課預(yù)備鈴響，教師應(yīng)提前5分鐘入教室，不遲到，不坐著講課，中途不隨便離開(kāi)教室。

3、體現(xiàn)新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行備課目標(biāo)計(jì)劃，爭(zhēng)取較高的教學(xué)質(zhì)量。

4、課堂語(yǔ)言要規(guī)范、簡(jiǎn)明，力求生動(dòng)形象，有啟發(fā)性；上課一律用普通話。

5、教師上課要衣著整潔，儀表端莊；態(tài)度親切，循循善誘，要以激勵(lì)為主，不準(zhǔn)體罰、變相體罰學(xué)生。

6、教學(xué)基本功扎實(shí)。教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)；板書(shū)規(guī)范，條理醒目，有創(chuàng)新，演示正確、有序、清楚；課堂偶發(fā)事件處理得當(dāng)。

7、本學(xué)期要嚴(yán)格課堂教學(xué)常規(guī)，向課堂要效率，向課堂要質(zhì)量。

8、課后，班主任及任課教師有責(zé)任組織好學(xué)生的課間活動(dòng)，避免課間互相追逐、打鬧現(xiàn)象。

9、嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行授課，因重大活動(dòng)影響教學(xué)計(jì)劃，需及時(shí)調(diào)整。

三、作業(yè)設(shè)置與批改

布置作業(yè)要照顧全體學(xué)生，做到目的明確，有利于鞏固和加深所學(xué)知識(shí)。每次布置給學(xué)生的作業(yè)應(yīng)當(dāng)適量，盡量在課內(nèi)完成全部或部分，防止學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重。作業(yè)可設(shè)置必做題和選做題，難易適度，分量適中，全部學(xué)生必須完成必做題，鼓勵(lì)拔尖生做好選做題。不能布置重復(fù)練習(xí)性作業(yè)。課外作業(yè)原則上一二年級(jí)不留作業(yè)，三、四年級(jí)每天不超過(guò)半小時(shí)，高年級(jí)不超過(guò)1小時(shí)。

（一）課堂作業(yè)

1、語(yǔ)文作業(yè)：

（1）寫(xiě)字（語(yǔ)文素養(yǎng)課）（必查作業(yè)）

鉛筆字：一年級(jí)和二年級(jí)寫(xiě)字素養(yǎng)課練寫(xiě)在田字格本上，一律用鉛筆書(shū)寫(xiě)，按要求一年級(jí)第一個(gè)月練寫(xiě)筆畫(huà)，一二年級(jí)都練寫(xiě)在田字格本上，鋼筆字：三年級(jí)以上一律用鋼筆書(shū)寫(xiě)，按要求寫(xiě)在田字格本上。

注意：寫(xiě)字素養(yǎng)課每周一次，練字的數(shù)量由級(jí)部任課老師商定，必查。（2）語(yǔ)文作業(yè)：（必查作業(yè)）

低年級(jí)：一年級(jí)：拼音本（第一個(gè)月）﹢四線方格本（按課程進(jìn)行）二年級(jí)上學(xué)期開(kāi)設(shè)四線方格本（按課程進(jìn)行），下學(xué)期開(kāi)設(shè)寫(xiě)話課。（3）作文（必查作業(yè)）

三至六年級(jí)設(shè)大作文（鋼筆書(shū)寫(xiě)，根據(jù)單元內(nèi)容而定。）（4）讀書(shū)筆記（必查作業(yè)）

為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的督促與指導(dǎo)，從三年級(jí)開(kāi)始設(shè)讀書(shū)筆記。鋼筆書(shū)寫(xiě)，利用閱讀課和課外時(shí)間進(jìn)行。讀書(shū)筆記的內(nèi)容可以是詞、句、段的摘抄，可以是讀后感。摘抄的內(nèi)容可以是課本上的，讀書(shū)筆記原則上每周一次，三四年級(jí)每次300字左右，五六年級(jí)每次500字左右，書(shū)寫(xiě)在語(yǔ)文作業(yè)本中。

（5）周記，每周一篇，可以寫(xiě)讀后感、故事續(xù)編，題材不限，也可以穿插單元作文練寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)在語(yǔ)文筆記本中。（必查作業(yè)）

2、數(shù)學(xué)作業(yè)：（必查）

數(shù)學(xué)從一年級(jí)上學(xué)期設(shè)田字格本（練寫(xiě)數(shù)字），下學(xué)期起設(shè)小演草。一二年級(jí)設(shè)橫格演草本，用鉛筆書(shū)寫(xiě)，不能用自動(dòng)筆。三年級(jí)以上用鋼筆書(shū)寫(xiě)，不能用圓珠筆。演草作業(yè)每周兩次。

3、英語(yǔ)作業(yè)：（必查）

三年級(jí)開(kāi)始布置抄寫(xiě)作業(yè)，每周兩次。書(shū)面作業(yè)必須用標(biāo)準(zhǔn)的四線三格英文練習(xí)本書(shū)寫(xiě)。四至六年級(jí)每節(jié)課后都要依據(jù)本單元的話題，布置適量的對(duì)話和聽(tīng)力等實(shí)踐作業(yè)。

4、美術(shù)作業(yè)：（必查）

各年級(jí)均按教材要求設(shè)置作業(yè)，其中包括繪畫(huà)和手工制作等。作業(yè)要按教材要求完成，1、各位教師要在認(rèn)真?zhèn)湔n、上好課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)教學(xué)理論，除參加集體學(xué)習(xí)外，加強(qiáng)自學(xué)，每學(xué)期讀一本好書(shū)，并結(jié)合實(shí)際寫(xiě)好業(yè)務(wù)筆記，筆記中要有本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)新作業(yè)次數(shù)以教材要求為準(zhǔn)。

5、其他學(xué)科：

三年級(jí)以上，科學(xué)、品德、綜合實(shí)踐等學(xué)科可布置適量的實(shí)踐型、活動(dòng)型作業(yè)。

6、各年級(jí)作業(yè)如下：

一二年級(jí):寫(xiě)字（一年級(jí)書(shū)寫(xiě)拼音）、四線方格本、數(shù)學(xué)、美術(shù)共四種。三至六年級(jí)：寫(xiě)字（鋼筆字）、周記、大作文、讀書(shū)筆記、數(shù)學(xué)、美術(shù)、英語(yǔ)共7種。

7、作業(yè)及作業(yè)批改要求

（1）格式統(tǒng)一，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、清楚、寫(xiě)清課題，及時(shí)改錯(cuò)，作業(yè)不得寫(xiě)在上次教師劃等級(jí)打批語(yǔ)處。（每個(gè)學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)顏色要統(tǒng)一，杜絕隨便更換；

一、二年級(jí)用鉛筆，三到六年級(jí)用鋼筆）

（2）批改符號(hào)要統(tǒng)一，無(wú)錯(cuò)號(hào)評(píng)價(jià)，在錯(cuò)誤處加—（橫線）？，錯(cuò)點(diǎn)用紅筆標(biāo)出。（3）學(xué)生要改錯(cuò)，教師有二次批改。

（4）評(píng)價(jià)每次批改都要按等級(jí)劃分，實(shí)行等級(jí)制A、B、C、D（5）批改一律用紅筆。

（6）作業(yè)寫(xiě)明練習(xí)序號(hào)（數(shù)學(xué)），語(yǔ)文、英語(yǔ)課題題目。（7）注明批改日期。在作業(yè)的右下方。

（8）作業(yè)批改記錄：演草、英語(yǔ)、語(yǔ)文作業(yè)、作文要寫(xiě)好批改記錄。有矯正方案、有分析、有批改摘記，獨(dú)創(chuàng)性或有代表性錯(cuò)誤的。

（9）作業(yè)要及時(shí)認(rèn)真批改，做到全批全改；批語(yǔ)書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，批語(yǔ)要恰如其分，多用鼓勵(lì)性詞語(yǔ)，作文批改多眉批，做到有針對(duì)性，總批要清楚、明白，也可采用學(xué)生自批、小組批等形式；讀書(shū)筆記可分等次總批。

（二）家庭作業(yè)：

1、語(yǔ)文：練字（拼音）10分鐘，加讀書(shū)作業(yè)半小時(shí)；三四五六年級(jí)語(yǔ)文配套練習(xí)、筆記日記穿插進(jìn)行。

2、數(shù)學(xué)：一二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)（可以適當(dāng)布置口算題），三至六年級(jí)布置適量的有代表性、針對(duì)性的練習(xí)題，但嚴(yán)格控制作業(yè)量，分層布置。

3、英語(yǔ)：聽(tīng)錄音、看CD—ROM，拼讀練習(xí)為主，三至六年級(jí)配套練習(xí)及自行設(shè)計(jì)作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)量。

四、輔導(dǎo)

1、任課教師要認(rèn)真對(duì)待課外輔導(dǎo)，要特別關(guān)心“后進(jìn)生”“學(xué)困生”多做個(gè)別輔導(dǎo)，耐心幫助他們進(jìn)步，不準(zhǔn)用罰作業(yè)的辦法懲罰犯了錯(cuò)誤的學(xué)生。要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)冒尖。

2、輔導(dǎo)時(shí)間：下課或放學(xué)后，輔導(dǎo)時(shí)不能以此為名加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

五、測(cè)試

1、要重視平時(shí)教學(xué)中的考查，做好語(yǔ)數(shù)英三科單元測(cè)試，用好單元測(cè)試題，做到單元清，測(cè)試有記錄、有分析，實(shí)行無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，等級(jí)制。

2、認(rèn)真搞好期末統(tǒng)一測(cè)試工作，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德、科學(xué)為考試科，其他科為考查科。

六、教學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn)

課程的新理念新思想。每周不少于800字。（必查）

2、堅(jiān)持按時(shí)、定期開(kāi)展教研活動(dòng)。學(xué)科帶頭人訂好計(jì)劃、組織好活動(dòng)、做好活動(dòng)記錄。教研內(nèi)容：教學(xué)中的困惑、、研討課等。每周星期二下午2:50-5:00（語(yǔ)文）、星期三下午2:50-5:00（數(shù)學(xué)）、星期四下午2:50-5:00（英語(yǔ)）、星期五上午前兩節(jié)（藝體）集體備課或教研活動(dòng)。每周必須寫(xiě)好集體備課紙或教研活動(dòng)記錄，學(xué)科帶頭人收齊上交教導(dǎo)處。

3、校長(zhǎng)帶頭堅(jiān)持每周聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。要嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真檢查備課與上課是否相符，做好評(píng)課紀(jì)錄。本學(xué)期推行“推門(mén)聽(tīng)課”制度。以課堂效果的測(cè)評(píng)加強(qiáng)對(duì)備課質(zhì)量的監(jiān)控。提倡多聽(tīng)“推門(mén)課”，加強(qiáng)教師間的互學(xué)，每位教師每學(xué)期被聽(tīng)2-3節(jié)。每學(xué)期每位教師每周聽(tīng)課不少于2節(jié)（外出聽(tīng)課除外），校長(zhǎng)聽(tīng)課每周不少于2節(jié)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每周不少于3節(jié)。（聽(tīng)課記錄必須寫(xiě)清聽(tīng)課時(shí)間、學(xué)校、授課人、年級(jí)、課題等相關(guān)內(nèi)容，及時(shí)記錄聽(tīng)課過(guò)程中的得失之處，否則視無(wú)效聽(tīng)課）

濰坊高新清平小學(xué)循環(huán)使用教材制度

響應(yīng)上級(jí)教育主管部門(mén)號(hào)召，為節(jié)約資源，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)課本，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)，特制定本規(guī)定。

1、目前納入循環(huán)使用范圍的教科書(shū)科目包括《科學(xué)》、《音樂(lè)》、《美術(shù)》《信息技術(shù)》。

2、教科書(shū)循環(huán)使用領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確分工，落實(shí)責(zé)任，對(duì)教科書(shū)循環(huán)使用工作負(fù)總責(zé)，確保人人有書(shū)用，保障循環(huán)使用的教科書(shū)的使用率。

3、各班班主任做好宣傳，引導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)理解和支持教科書(shū)循環(huán)使用工作，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)書(shū)教育，確保循環(huán)使用的教科書(shū)無(wú)亂寫(xiě)亂畫(huà)，無(wú)污染，無(wú)破損缺頁(yè)。

4、本學(xué)年循環(huán)使用的教科書(shū)由任課教師課前分發(fā)，課后收回保管。并注意教師教本與免費(fèi)教材嚴(yán)格分開(kāi)。

5、任課教師對(duì)循環(huán)使用的教科書(shū)要實(shí)行“一課一查”，“一月一驗(yàn)”的措施。學(xué)期末由任課教師交回圖書(shū)管理室。

6、教科書(shū)循環(huán)使用領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)期結(jié)束負(fù)責(zé)收回各種循環(huán)使用的教科書(shū)并檢驗(yàn)損壞率，對(duì)教科書(shū)集中整理存放，期初發(fā)放時(shí)進(jìn)行消毒，保障學(xué)生的健康。

7、學(xué)期結(jié)束對(duì)循環(huán)使用的教科書(shū)的使用情況進(jìn)行評(píng)比，對(duì)愛(ài)書(shū)班級(jí)進(jìn)行表彰，損壞率過(guò)高的班級(jí)要負(fù)責(zé)賠償。

濰坊高新清平小學(xué)調(diào)課制度

1、課程表是教學(xué)活動(dòng)的根本依據(jù)，是教學(xué)活動(dòng)有序開(kāi)展的根本保證，非特殊原因，原則上不準(zhǔn)調(diào)課。

2、如因以下特殊情況，可以調(diào)課。（1）法定節(jié)假日，由學(xué)校統(tǒng)一調(diào)課、停課和補(bǔ)課的。（2）個(gè)人確有不可更改的重要事件，如生病、直系親屬重大事件、學(xué)習(xí)活動(dòng)等確需調(diào)課的。（3）所授課班級(jí)參加學(xué)校統(tǒng)一安排的活動(dòng)，影響集體上課的。

3、滿足上述條件，確需調(diào)課者，至少提前一天向辦公室主任提出申請(qǐng)，經(jīng)辦公室主任同意并簽字后，方可調(diào)課。

4、調(diào)課批準(zhǔn)后，調(diào)課申請(qǐng)人到級(jí)部組長(zhǎng)處填寫(xiě)調(diào)課通知單，調(diào)課申請(qǐng)人或者級(jí)部組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將調(diào)課單送達(dá)到相關(guān)班級(jí)和相關(guān)人員。上課老師拿調(diào)課單上課。上課完畢后交由級(jí)部組長(zhǎng)匯總后保存。并一月一交，（交到教導(dǎo)處，作為量化考核的依據(jù)，學(xué)期末不再統(tǒng)計(jì)替課情況）

5、因突發(fā)事件來(lái)不及填寫(xiě)調(diào)課單者，應(yīng)與事后及時(shí)補(bǔ)辦，并在調(diào)課單中注明原由。

6、任何個(gè)人不能擅自調(diào)課，否則視為教學(xué)事故，依據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

7、每位教師都要認(rèn)真執(zhí)行此項(xiàng)制度，學(xué)校有調(diào)課應(yīng)積極配合。若出現(xiàn)空堂現(xiàn)象，將追究相關(guān)教師責(zé)任，按曠課處理。

第四篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)

長(zhǎng)沙縣安沙鎮(zhèn)唐田小學(xué)教學(xué)常規(guī)

一、總則

1、學(xué)校工作以教學(xué)為中心。

2、小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育。

3、教學(xué)過(guò)程是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生能動(dòng)的認(rèn)識(shí)過(guò)程和自我完善的實(shí)踐過(guò)程。

4、教學(xué)工作是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，教學(xué)有法，但無(wú)定法。

5、學(xué)科之間要統(tǒng)籌兼顧，相互配合，以整體的方式教育學(xué)生，發(fā)揮整體的功能形成合力，避免各自為政，避免過(guò)量的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6、學(xué)校要嚴(yán)格按國(guó)家的教學(xué)計(jì)劃開(kāi)課，教師必須按教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）和教材進(jìn)行教學(xué)。

二、備課

7、備課是教師的職業(yè)勞動(dòng)。

8、在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，實(shí)行集體備課和超周備課制度。

9、無(wú)論集體備課還是個(gè)人備課，都要做到“三備”，即備教材、備學(xué)生、備教法。

10、寫(xiě)好教案。

11、大力提倡寫(xiě)教學(xué)后記，以不斷總結(jié)教學(xué)實(shí)踐情況，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

三、上課

12、按課表上課。

13、做好上課前的準(zhǔn)備工作。

14、舉止文明，穿著大方，儀表端正，教態(tài)親切熱情。

15、主要教學(xué)衛(wèi)生，保護(hù)學(xué)生健康，主要糾正學(xué)生不正確的坐姿、握筆方法和其他不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

16、堅(jiān)持正確的教學(xué)原則，教學(xué)思想要端正。

17、講究課堂教學(xué)藝術(shù)，創(chuàng)造啟發(fā)思維、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的良好教學(xué)情境。

18、要講究學(xué)生精練，提高課堂教學(xué)效益。

19、每一堂課一般要達(dá)到下述基本要求：（1）課時(shí)目標(biāo)明確；

（2）傳授知識(shí)準(zhǔn)確；（3）重點(diǎn)突出；（4）難點(diǎn)突破；（5）講練結(jié)合，精講精練；（6）指導(dǎo)得法，學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)；（7）效益高，學(xué)生收獲大。

20、課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。

四、作業(yè)布置和批改

21、凡按教學(xué)計(jì)劃開(kāi)設(shè)的課程，都要精選習(xí)題，適量布置課外作業(yè)。小學(xué)高年級(jí)每期作文12篇，中年級(jí)14篇，低年級(jí)造句練習(xí)每周1次。

22、嚴(yán)格控制作業(yè)總量，減輕過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

23、對(duì)學(xué)生的作業(yè)要有規(guī)范化的要求，嚴(yán)格進(jìn)行訓(xùn)練。

24、教師批改作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)。按要求布置的作業(yè)（包括作文）要全

批全改。

25、學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改情況，每期要結(jié)合檢查教案至少普查兩次。

五、輔導(dǎo)

26、學(xué)生的個(gè)體差異是客觀存在的，因此必須因材施教，其手段之一是輔導(dǎo)。既要有課內(nèi)輔導(dǎo)又要有課外輔導(dǎo)；既要有集體輔導(dǎo)，又要有個(gè)別輔導(dǎo)。

27、輔導(dǎo)要有計(jì)劃。

28、輔導(dǎo)要突出重點(diǎn)，講求實(shí)效。

六、考查和考試

29、考查和考試是檢查教學(xué)效果的兩種基本方式。

30、按教學(xué)計(jì)劃開(kāi)設(shè)的課程都要進(jìn)行考查或考試。

31、考試要進(jìn)行改革，要充分體現(xiàn)新課程的理念。

32、每次考試后，教師要進(jìn)行全面質(zhì)量分析，成文備案。

33、學(xué)生成績(jī)的評(píng)定，以期考為準(zhǔn)，記入學(xué)生檔案，作為平時(shí)成績(jī)一。

34、要嚴(yán)肅考風(fēng)紀(jì)律，禁止弄虛作假。

七、教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)

35、教學(xué)計(jì)劃包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和教研教改活動(dòng)計(jì)劃。

36、教學(xué)計(jì)劃要具備以下的內(nèi)容：

（1）學(xué)校工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃一般要有目的、要求；主要工作任務(wù)；措施、活動(dòng)安排。

（2）學(xué)科教學(xué)計(jì)劃一般要有學(xué)生雙基、能力、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本分析；對(duì)教材內(nèi)容的分析及補(bǔ)充、增刪、改進(jìn)意見(jiàn)；教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)；教學(xué)措施；教學(xué)進(jìn)度安排。

37教學(xué)計(jì)劃每學(xué)期制定一次。

38、每學(xué)期，學(xué)校、教研組、教師都應(yīng)寫(xiě)好全期教學(xué)工作總結(jié)。

八、教學(xué)常規(guī)的管理

39、學(xué)校的校長(zhǎng)要親自抓教學(xué)工作，把主要精力放在教學(xué)這個(gè)中心工作上。教導(dǎo)主任要忠于職守，制定執(zhí)行教學(xué)常規(guī)細(xì)則，扎扎實(shí)實(shí)抓工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入教學(xué)第一線調(diào)查研究，親自下課堂聽(tīng)課。校長(zhǎng)要領(lǐng)導(dǎo)并監(jiān)督教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行、檢查、落實(shí)。并進(jìn)行評(píng)比，將評(píng)比結(jié)果作為評(píng)定教師工作的重要依據(jù)。

2011年上學(xué)期

第五篇：小學(xué)教學(xué)工作報(bào)告

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以關(guān)注課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為重點(diǎn)，以深化課程改革為主線，以強(qiáng)化教學(xué)研究，教學(xué)管理為依托，認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教研室20xx年工作計(jì)劃要點(diǎn)，立足實(shí)際，強(qiáng)化管理，優(yōu)化服務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)，努力促進(jìn)全鎮(zhèn)小學(xué)基礎(chǔ)教育新發(fā)展。

二、工作思路

1、立足“打基礎(chǔ)、塑人格、強(qiáng)素質(zhì)、重內(nèi)涵”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，積極踐行科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步樹(shù)立正確的教育教學(xué)觀。

2、全面統(tǒng)籌，科學(xué)謀劃，狠抓落實(shí)，努力發(fā)揮現(xiàn)有傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，理清管理路，優(yōu)化管理模式，強(qiáng)化服務(wù)保障，致力探索改革質(zhì)量發(fā)展新路徑。

3、聚焦課堂，關(guān)注課改;強(qiáng)化師資，促進(jìn)成長(zhǎng);勤于管理，勇于實(shí)踐;創(chuàng)新機(jī)制，優(yōu)化發(fā)展;整合資源，提高效益;努力謀求學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展新格局。

三、重點(diǎn)工作及措施

(一)教學(xué)管理

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理意見(jiàn)》，完善教學(xué)管理制度。制定實(shí)施《中童中心小學(xué)教學(xué)工作目標(biāo)管理考核方案》，強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，落實(shí)責(zé)任目標(biāo)。以完小為目標(biāo)單位，從日常管理及教學(xué)質(zhì)量?jī)纱髩K進(jìn)行綜合考評(píng)，努力促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范化、科學(xué)化、效益化發(fā)展。

2、強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子教學(xué)工作的執(zhí)行力。牢固樹(shù)立“教學(xué)為中心”意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的業(yè)務(wù)培訓(xùn)及班子成員教學(xué)管理的參與度。堅(jiān)持深入課堂，深入一線，重點(diǎn)改革班子成員參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)競(jìng)賽、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、校本教研、課堂考核、質(zhì)量檢測(cè)、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、獎(jiǎng)金核算等常規(guī)工作的方式，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量。在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)班子成員的學(xué)科特長(zhǎng)及任務(wù)對(duì)象等，確立語(yǔ)、數(shù)、英三條主線，兼以分片定點(diǎn)，分年級(jí)、分學(xué)科負(fù)責(zé)等方式共同參與教學(xué)管理活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)管理的針對(duì)性、科學(xué)性、民主性、實(shí)效性。在管理過(guò)程中及時(shí)了解教學(xué)現(xiàn)狀，全面把握教學(xué)規(guī)律，提升自身業(yè)務(wù)能力及管理決策能力。實(shí)行校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)管理專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)貼，定責(zé)定量，考核發(fā)放。

3、嚴(yán)格教學(xué)過(guò)程管理。對(duì)教學(xué)中的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、學(xué)習(xí)、反思等常規(guī)工作進(jìn)行有效督促與檢查。繼續(xù)完善實(shí)施“教學(xué)常規(guī)月查月報(bào)制”，要求各完小按月定期進(jìn)行常規(guī)檢查，檢查過(guò)程中，依據(jù)中心小學(xué)下發(fā)《教學(xué)進(jìn)度表》及《xx縣中小學(xué)常規(guī)管理意見(jiàn)》要求，對(duì)教師常規(guī)完成的質(zhì)和量予以督促落實(shí);堅(jiān)決杜絕講形式、走過(guò)場(chǎng)，要求在檢查材料中簽署好檢查人姓名、檢查時(shí)間、完成情況，實(shí)事求是填好月報(bào)表，加蓋公章，于每月28日上報(bào);嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任追究制，如有虛報(bào)、漏報(bào)、延報(bào)或填報(bào)項(xiàng)目遺漏，依據(jù)方案扣除教學(xué)管理考核分?jǐn)?shù);中心小學(xué)行政采取隨機(jī)抽檢，中途抽查及期末統(tǒng)檢等方式強(qiáng)化督促，檢查結(jié)果累計(jì)并與個(gè)人及學(xué)校工作考評(píng)掛鉤。

(二)教學(xué)研究

1、強(qiáng)化“學(xué)校是教研基地，教室是教研室，教師是教研員”的辦學(xué)理念，走科研興校、教研強(qiáng)校之路。

2、加強(qiáng)教研組織建設(shè)，積極構(gòu)建完善“鎮(zhèn)、村”兩級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮教研組、教研員、校級(jí)名師、教學(xué)新秀在教研中的重要作用，采取“互助式”、“實(shí)踐式”教研方式。通過(guò)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自主學(xué)習(xí)、集體研討等途徑提高教研質(zhì)量。

3、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。精心組織開(kāi)展一年一度的校本教研開(kāi)放日活動(dòng)，本擬以“促進(jìn)有效教學(xué)，構(gòu)建智慧課堂”為主題深入研討，做到早計(jì)劃、早安排、早籌備，著力優(yōu)化活動(dòng)方案，精心物色參與人選，整合各種資源，力求過(guò)程與效果并重;認(rèn)真開(kāi)展村級(jí)教研，實(shí)施自主探討、統(tǒng)籌安排、分期進(jìn)行(春、秋季各二次);積極開(kāi)展農(nóng)村村完小教研活動(dòng)，各完小每學(xué)期開(kāi)展校級(jí)教研活動(dòng)不少于4次，每次活動(dòng)要求有安排、有教案、有記錄、有點(diǎn)評(píng)。充分運(yùn)用“課、研、訓(xùn)”一體化教研模式，立足校本，全員培訓(xùn)，以研促教，以教促學(xué)。

(三)教學(xué)質(zhì)量

1、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，確立“質(zhì)量立?！薄ⅰ百|(zhì)量是生命線”的教學(xué)觀。充分認(rèn)識(shí)質(zhì)量滑坡的嚴(yán)峻局面，增強(qiáng)質(zhì)量提升的責(zé)任感和緊迫感。致力向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量。

2、強(qiáng)化質(zhì)檢管理，完善質(zhì)檢機(jī)制，嚴(yán)格質(zhì)檢紀(jì)律，增強(qiáng)質(zhì)檢效益，全力營(yíng)造公平、公正、真實(shí)有效的質(zhì)檢環(huán)境。把質(zhì)檢作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高、學(xué)校發(fā)展的重要手段。

3、強(qiáng)化質(zhì)量過(guò)程監(jiān)控。堅(jiān)持“從基礎(chǔ)看發(fā)展，從起點(diǎn)看變化、從橫向找差距”的評(píng)價(jià)理念。強(qiáng)化質(zhì)檢分析過(guò)程管理及評(píng)價(jià)導(dǎo)向功能，把質(zhì)量分析作為質(zhì)量監(jiān)控的必要環(huán)節(jié)和常規(guī)手段貫穿于教學(xué)始末。教師要對(duì)每個(gè)單位(章節(jié))的測(cè)評(píng)、期中測(cè)評(píng)、期末測(cè)評(píng)結(jié)果作全面客觀分析，尋找問(wèn)題的癥結(jié)及個(gè)人差距，查漏補(bǔ)缺，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，優(yōu)化教學(xué)策略，促進(jìn)質(zhì)量提升。學(xué)校必須督促落實(shí)質(zhì)量監(jiān)控，形成工作機(jī)制，注重期中、期末成績(jī)的統(tǒng)計(jì)分析，形成科學(xué)認(rèn)識(shí)，定期召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)工作部署，發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)控效用。

4、完善激勵(lì)機(jī)制，改革現(xiàn)有質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，加大獎(jiǎng)懲力度及范圍，重視語(yǔ)、數(shù)、英語(yǔ)三門(mén)主科的質(zhì)量評(píng)價(jià)。

5、加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)，強(qiáng)化英語(yǔ)師資培訓(xùn)及配備，千方百計(jì)，加大調(diào)整，傾斜政策，逐步實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教師專(zhuān)任化，努力改善英語(yǔ)學(xué)科薄弱的狀況，提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展，學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

6、積極踐行新課標(biāo)理念，聚焦課堂，優(yōu)化教學(xué)模式，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，更新教學(xué)手段，強(qiáng)化課堂教學(xué)有效性研究，矢志向課堂40分鐘要質(zhì)量。

7、潛心教研，把教研轉(zhuǎn)化為教學(xué)生產(chǎn)力，以優(yōu)質(zhì)教研促進(jìn)質(zhì)量提升。

8、綜合管理，有效突破，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，逐步提高。

(四)、教育科研

1、強(qiáng)化教育科研領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)教育科研隊(duì)伍建設(shè)。成立以校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教研員、學(xué)科骨干教師為主要成員的科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組;堅(jiān)持進(jìn)行科研理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐，增強(qiáng)科研能力，逐步建立并形成學(xué)?？蒲谢亍?/p>

2、立足基礎(chǔ)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展課題研究。近年來(lái)，我校先后有兩項(xiàng)省級(jí)課題申報(bào)立項(xiàng)并順利結(jié)題，部分教師參與了教研室課題合作研究，科研基礎(chǔ)不斷增強(qiáng)，科研實(shí)踐不斷豐富，在當(dāng)前我縣農(nóng)村小學(xué)具有相對(duì)優(yōu)勢(shì)。結(jié)合上級(jí)部門(mén)要求及學(xué)校實(shí)際，擬于9月份申報(bào)1-2項(xiàng)省市級(jí)課題研究。

3、利用現(xiàn)有教育資源，拓寬教育渠道，開(kāi)展校本課程研究。本將結(jié)合校園“眼鏡文化”實(shí)施，在已編校本教材《中童眼鏡》基礎(chǔ)上，組織力量，加強(qiáng)研究，充實(shí)內(nèi)容，完善體例，爭(zhēng)取形成正規(guī)出版教材，進(jìn)一步鞏固擴(kuò)大課程研究成果。

(五)、學(xué)科競(jìng)賽

1、積極開(kāi)展學(xué)科興趣小組活動(dòng)，抓好第二課堂活動(dòng)開(kāi)展，適時(shí)適度舉辦競(jìng)賽活動(dòng)。

2、精心組織學(xué)生參加教育部門(mén)舉辦的學(xué)科競(jìng)賽，如田徑賽、“希望杯”數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽、英語(yǔ)聽(tīng)力競(jìng)賽、電腦繪畫(huà)制作比賽、征文比賽等，力爭(zhēng)榜上有名。

3、加強(qiáng)表彰獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)師生參與的興趣和熱情。

(六)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用

1、加強(qiáng)硬件建設(shè)。在對(duì)各完小所配電教設(shè)備登記摸底基礎(chǔ)上，進(jìn)行設(shè)備維修、升級(jí)，并根據(jù)財(cái)力及學(xué)校規(guī)模、設(shè)備現(xiàn)狀等情況補(bǔ)充添置多媒體教學(xué)、辦公設(shè)備，在條件許可情況下加裝網(wǎng)絡(luò)，積極為教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、查閱資料、多媒體輔助教學(xué)、網(wǎng)上辦公創(chuàng)造便利條件，逐步構(gòu)建校園網(wǎng)。

2、重視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用管理。加強(qiáng)電腦辦公技術(shù)培訓(xùn)，通過(guò)各完小電教員培訓(xùn)，青年骨干教師培訓(xùn)，帶動(dòng)教師逐步掌握基本網(wǎng)上辦公及多媒體教學(xué)技能，提高現(xiàn)代教育技術(shù)使用率及工作效益。通過(guò)舉辦網(wǎng)上基本辦公技能競(jìng)賽、課件制作比賽、課件說(shuō)課比賽等方式，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的熱情與水平。

3、充分發(fā)揮現(xiàn)代教育設(shè)備在教學(xué)中的作用，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)與課程資源整合，努力實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、辦公，積極推進(jìn)教學(xué)方式、辦公方式現(xiàn)代化。加強(qiáng)多媒體設(shè)備在教研、日常教學(xué)中的應(yīng)用。中心完小、寄宿部必須加強(qiáng)電教設(shè)備管理應(yīng)用，建立網(wǎng)上教學(xué)資源庫(kù)，定時(shí)為教師開(kāi)放電腦室，為教師辦公、學(xué)習(xí)提供便利。

4、加強(qiáng)電教設(shè)備維護(hù)管理，實(shí)行設(shè)備登記、檢修、報(bào)損制度。條件具備的學(xué)校必須開(kāi)設(shè)并上好電腦課程。

(七)、隊(duì)伍建設(shè)

1、強(qiáng)化師資建設(shè)，突出服務(wù)意識(shí)。以校本培訓(xùn)為主，其他方式為輔，有重點(diǎn)、分層次展開(kāi)師資培訓(xùn)。一是加強(qiáng)骨干教師培訓(xùn)，大力培養(yǎng)骨干力量。積極創(chuàng)造條件，增強(qiáng)較高層次的外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)，實(shí)施有目的、帶任務(wù)培訓(xùn)。凡外出培訓(xùn)人員返校后必須進(jìn)行總結(jié)反饋，以開(kāi)講座、上示范課等方式將最前沿的教改信息進(jìn)行傳遞延伸，實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面，資源共享。二是加強(qiáng)教學(xué)新秀培訓(xùn)，全力培養(yǎng)后備力量。落實(shí)跟蹤指導(dǎo)，參訓(xùn)人員受訓(xùn)結(jié)束后必須向中心教研組上匯報(bào)課，展示、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。積極鼓勵(lì)、推薦參加業(yè)務(wù)競(jìng)賽，使之在歷練中成長(zhǎng)。三是加強(qiáng)新進(jìn)人員培訓(xùn)，縮短崗位適應(yīng)周期。各完小必須自行組織力量進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo)，中心小學(xué)適時(shí)組織學(xué)科骨干隨堂聽(tīng)課，實(shí)行面對(duì)面交流。四是加強(qiáng)全員培訓(xùn)，提高整體素質(zhì)。通過(guò)網(wǎng)上培訓(xùn)、在崗學(xué)習(xí)、鎮(zhèn)村教研、教學(xué)反思、論文評(píng)選、課堂考核、業(yè)務(wù)競(jìng)賽等方式予以實(shí)施。培訓(xùn)工作要加強(qiáng)財(cái)力保障，同時(shí)統(tǒng)籌兼顧，盡量合理分配機(jī)率，突出為教師服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。

2、突出示范引領(lǐng)，用好現(xiàn)有骨干資源。組建校級(jí)學(xué)科中心教研組及后備骨干人才庫(kù)，制定完善中心教研組活動(dòng)制度。定期開(kāi)展校級(jí)名師評(píng)選活動(dòng)，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，促進(jìn)職能轉(zhuǎn)化。校級(jí)名師在聘期間有條件享受特殊補(bǔ)貼及提高培訓(xùn)，補(bǔ)貼金額與培訓(xùn)機(jī)會(huì)同業(yè)務(wù)指導(dǎo)，研討參與度，指導(dǎo)業(yè)績(jī)等掛鉤。

3、構(gòu)建成長(zhǎng)激勵(lì)機(jī)制，全面提高師資水平。注重個(gè)人績(jī)效，凡當(dāng)年參加業(yè)務(wù)競(jìng)賽、學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)獲取佳績(jī)及教學(xué)成績(jī)突出人員，相應(yīng)授予“教學(xué)能手”、“教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。倡導(dǎo)教師勇于實(shí)踐，勤于反思，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)案例等，在總結(jié)教學(xué)實(shí)踐，提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中自我成長(zhǎng)。形成評(píng)審、推薦機(jī)制，成立學(xué)科評(píng)審委員會(huì)，定期開(kāi)展評(píng)審活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀論文、教育故事推薦參加各級(jí)評(píng)選及發(fā)表，并給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。每學(xué)期舉行一次校級(jí)優(yōu)秀論文評(píng)選、每月舉行一次教育故事評(píng)選。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、校級(jí)名師、省市縣骨干教師、優(yōu)秀授課教師每年必須上交1-2篇質(zhì)量較高的論文參評(píng)，凡被推薦參加市級(jí)以上(含市級(jí))評(píng)選的論文免除參評(píng)費(fèi)，獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)以上(含市級(jí)一等獎(jiǎng))的論文給予獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)表論文按不同級(jí)別予以獎(jiǎng)勵(lì)。