第一篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法

為了進一步貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》精神，切實有效地進行教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，保證學(xué)校的正常教學(xué)秩序，營造和諧、有序、奮進的教學(xué)環(huán)境，促進教學(xué)改革的健康深入發(fā)展，從而有效地提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本辦法。

一、制定學(xué)期教學(xué)計劃

1、學(xué)校依據(jù)教學(xué)工作目標制定教學(xué)工作計劃統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對各年級、各學(xué)科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施，對各項主要教學(xué)工作作出具體安排，作為各教研組和任課教師制定教學(xué)工作計劃的依據(jù)。

2、教研組（備課組）教學(xué)工作計劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃（附“行事歷”），結(jié)合本學(xué)科特點，對本學(xué)期各項教研工作作出具體安排，經(jīng)全組教師討論通過后，于開學(xué)后一周內(nèi)交教導(dǎo)處審定執(zhí)行。

3、專任教師教學(xué)計劃由各任課教師制定。各任課教師在制訂計劃時要充分理解學(xué)校教學(xué)工作計劃的總體精神，面向?qū)嶋H，注重實效，操作性要強。

4、以上各項計劃分學(xué)期制定，學(xué)校應(yīng)采取切實有效的措施，對計劃實施情況進行定期檢查，確保計劃落實到位。學(xué)期結(jié)束時各級應(yīng)及時對照計劃，結(jié)合教學(xué)實際，寫出書面總結(jié)。

二、對備、講、批、輔、考幾個環(huán)節(jié)的要求

（一）備課

1、上課前，教師必須認真?zhèn)湔n，要做到研課標、備教材、備學(xué)

生、備教法、備學(xué)法。不得上無教案，無準備的課。

2、教師要認真編寫規(guī)范的教案。

3、教案主要內(nèi)容

（1）教學(xué)目標。（要體現(xiàn)新課程的要求，兼顧“知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀”三個維度）

（2）教材的重點、難點。

（3）明確的教學(xué)步驟和合理的板書設(shè)計。（4）教學(xué)方法和教學(xué)指導(dǎo)。（5）教具和媒體準備。（6）實驗器材和實驗步驟。

（7）結(jié)合學(xué)科特點滲透情感、態(tài)度、價值觀教育的內(nèi)容。（8）設(shè)計激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題。（9）作業(yè)和練習(xí)題。（10）課后反思。

4、建立集體備課制度。要求教師積極參加，做到“四定”即定時間、定地點、定內(nèi)容、定發(fā)言人，要集思廣益，講求實效。倡導(dǎo)組內(nèi)合作，同課異構(gòu)，提倡網(wǎng)上備課活動的積極開展，鼓勵校際“牽手”活動的廣泛推進。在集體備課中，要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用。集體備課要有中心主講人。

5、備好課是上好課的前提，堅決禁止不備課進課堂的現(xiàn)象出現(xiàn)，不許以課本、資料上的評注圈點代替教案。

（二）講課

1、認真做好課前準備。

上課前必須按照課程標準和教材的要求，充分做好課前準備工

作，每堂課都要備課。做到研課標、備教材（既要注意教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又要挖掘教材特點）、備學(xué)生、備教法，備學(xué)法，認真編寫規(guī)范的教案。不上無教案、無準備的課。

2、課堂氛圍和諧。

課堂上師生平等，教學(xué)民主。在教學(xué)過程中，師生相互尊重、溝通、理解，建立相互學(xué)習(xí)、相互分享、和諧的師生關(guān)系；教師要創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，學(xué)生廣泛、主動參與學(xué)習(xí)，且學(xué)有所獲。教師尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生意見。對學(xué)生回答的問題，要及時做出公正的評價。要對學(xué)生多鼓勵，嚴禁諷刺挖苦學(xué)生。嚴禁體罰或變相體罰學(xué)生。

3、組織教學(xué)貫穿全過程。

組織教學(xué)要貫穿于課堂教學(xué)的全過程，注重課堂教學(xué)管理，維持好正常的課堂教學(xué)秩序。教學(xué)步驟之間的邏輯關(guān)系嚴謹。教學(xué)要面向全體學(xué)生，因材施教。內(nèi)容密度適當，深度、廣度適中，使不同程度的學(xué)生都能得到提高。教學(xué)中要注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要使所有學(xué)生集中精力、認真思考。要嚴格要求每一個學(xué)生。

4、遵循學(xué)科課程標準。

《課程標準》是課堂教學(xué)的重要指導(dǎo)方針，每節(jié)課的教學(xué)應(yīng)結(jié)合實際教情學(xué)情，依照《課程標準》設(shè)置的具體的課堂目標，設(shè)計課堂各環(huán)節(jié)，且因此采取合適的教學(xué)策略以有效達成課堂目標。

每堂課力求達到下述基本要求：（1）目標明確（①立足具體學(xué)情，貫徹“三維”目標；②教學(xué)目標要具體，可操作，目標達成度便于檢測和評價；③教學(xué)目標要正確，不含糊其辭，應(yīng)該是觀察到的行為和

行為結(jié)果的表現(xiàn)形式。）；（2）講解正確；（3）方法得當；（4）重點突出；（5）難點突破；（6）講練結(jié)合；（7）效果落實。

5、遵循學(xué)科教學(xué)常規(guī)。

每一個學(xué)科都有其富有個性的教學(xué)規(guī)律和基本要求。只有按照教學(xué)規(guī)則和遵循學(xué)科基本要求進行教學(xué)，才能突出重點、突破難點，達成課堂目標。

6、注重教學(xué)方法的探索。

要注重研究“教法”和“學(xué)法”。要堅持學(xué)生的主體地位，課堂上要鼓勵學(xué)生提出問題、思考問題、解決問題，敢于放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，包括思維方法、分析、歸納、記憶方法等，要注重學(xué)生思維方法、解題思路等方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生變“學(xué)會”為“會學(xué)”。重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，運用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法。老師設(shè)問深度廣度恰當，切合學(xué)生實際。要有充分的時間，讓學(xué)生討論、活動，鼓勵學(xué)生切磋，防止“一講到底”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生參與面要廣。

7、規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、寫課堂筆記、及時復(fù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、認真思考、正確讀寫等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂教學(xué)中教師要重視學(xué)生站姿、坐姿、讀書、寫字姿勢。注意學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。

8、要注重教學(xué)手段的選用，要加強實驗教學(xué)。

在運用好常規(guī)教學(xué)手段的同時，努力掌握運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。要充分、合理、有效地運用教具和與現(xiàn)代教學(xué)媒體，以增強課堂教學(xué)效果，反對過多過濫地使用多媒體手段教學(xué)。

要加強實驗教學(xué)。物理、化學(xué)、生物、地理和科學(xué)等學(xué)科要認真

上好實驗課，實驗器材使用要規(guī)范。教材規(guī)定的實驗開出率，演示實驗達到100%，學(xué)生實驗達到95 %以上，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神。

9、規(guī)范教育教學(xué)行為。

教師衣著要整潔大方；教學(xué)用語要簡練、準確、有條理，要使用普通話；板書布局合理，書寫規(guī)范正確，嚴禁書寫錯別字；教師要按課程表和作息時間上課，不得隨意調(diào)課；上課不得遲到，不提前下課，不拖堂，上課時不隨意離開教室，不在課堂上進行非教學(xué)活動；要合理安排教學(xué)時間，提高課堂教學(xué)效率。

10、做好課堂總結(jié)。

下課前，對授課內(nèi)容（圍繞重點）要有總結(jié)（師生均可）。

（三）作業(yè)布置及批改要求

1、作業(yè)布置（1）作業(yè)數(shù)量 小學(xué)段（學(xué)期量）： 語文：

①識字量：各年級以教材中“生字表”為依據(jù)。

②閱讀量：一年級：1萬字；二年級：5萬字；三年級：10萬字；四年級：20萬字；五年級：25萬字；六年級：30萬字。

③背誦量：一年級：20首；二年級：20首；三年級：20首；四年級：20首；五年級：20首；六年級：15首。

④練筆量：一年級：0.1萬字；二年級：0.5萬字；三年級：1萬字；四年級：1.5萬字；五年級：1.8萬字；六年級：2萬字（說明：

一、二年級“練筆量”包括口語表達、書面表達；三至六年級“練

筆量”指書面表達：摘抄、習(xí)作、日記、讀書筆記、手抄小報等）。

數(shù)學(xué)：一年級：60次；二年級：60次；三年級：60次；四年級：60次；五年級：60次；六年級：60次；

英語：各年級不少于25次（三年級上學(xué)期以口頭作業(yè)為主）。學(xué)生書寫要工整，占格要準確。

教師要在課堂上利用錄音機進行聽力教學(xué)；教師要求學(xué)生進行課本（或課外）內(nèi)容朗讀。

科學(xué)、品社：完成課后作業(yè)，作業(yè)在課內(nèi)進行；期中期末各進行一次綜合性作業(yè)。

美術(shù)：一課一做，包括畫畫、手工，泥塑等實踐性作業(yè)。音樂：課內(nèi)樂理知識、歌曲要求全員掌握。初中段：

語文：基礎(chǔ)知識作業(yè)基本篇目每課1次，作業(yè)量不超過課后習(xí)題總量。大作文每學(xué)期應(yīng)不少于7次，其他練筆量每學(xué)期不少于5000字。

數(shù)學(xué)：各年級作業(yè)量每周不超過5次，每次作業(yè)數(shù)量應(yīng)控制在1小時之內(nèi)完成。

英語：各年級作業(yè)量每周不超過4次，每次作業(yè)數(shù)量應(yīng)控制在半小時之內(nèi)完成。

物理、化學(xué)：八年級物理作業(yè)量每周不超過2次，九年級物理、化學(xué)作業(yè)量每周不超過3次。每次作業(yè)量控制在半小時內(nèi)完成。

其他學(xué)科的書面作業(yè)量，原則上每周不超過2次，每次作業(yè)量不超過半小時。（2）作業(yè)的質(zhì)量

①作業(yè)要符合學(xué)科課程標準要求，符合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際。②教師應(yīng)精心設(shè)計作業(yè)，針對性要強，要緊扣教學(xué)內(nèi)容，有代表性、典型性，實施分層次作業(yè)，既要有統(tǒng)一要求，又要照顧不同學(xué)習(xí)能力層次的學(xué)生的需要。

③要科學(xué)布置作業(yè)，堅決禁止以機械重復(fù)的作業(yè)題擠壓學(xué)生時間的做法。作業(yè)總量由班主任同任課教師協(xié)商調(diào)劑平衡。

④除書面作業(yè)外，還應(yīng)該安排一些動手實驗、課外閱讀、社會調(diào)查等有利于培養(yǎng)學(xué)生動手能力，提高學(xué)生關(guān)注社會，培養(yǎng)科技興趣方面的作業(yè)。

⑤應(yīng)對學(xué)生提出明確的作業(yè)規(guī)范要求，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的作業(yè)方法和培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。

2、作業(yè)批改

（1）教師應(yīng)認真批改作業(yè)，及時獲取反饋信息，調(diào)整、改進教學(xué)方法。作業(yè)本要及時發(fā)還學(xué)生，讓學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)情況。（2）作業(yè)批改布置一次，批閱一次。批改后寫明批改日期。（3）作業(yè)批改力求正確，評語書寫要整潔規(guī)范。

對作文的批改作如下要求：教一個班的教師大作文必須全批全改，教兩個班的教師每次批改不少于總?cè)藬?shù)的3/5。小作文老師要查閱。教師的作文批語應(yīng)有目的性、針對性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性、鼓勵性、示范性。嚴禁套話式批語。

（4）應(yīng)針對學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問題，分析原因，查漏補缺，決不能用集體對答案的方式代替作業(yè)評改。

（5）為培養(yǎng)學(xué)生能力，加深對知識的理解，確需學(xué)生和家長參與的作業(yè)修改，要向?qū)W生和家長講明后進行，但不宜安排過多。

（四）輔導(dǎo)

1、輔導(dǎo)內(nèi)容：學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、方法的指導(dǎo)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，差生查漏補缺，優(yōu)生發(fā)展提高。

2、輔導(dǎo)方法：對普遍問題集體輔導(dǎo)，對不同層次的學(xué)生個別輔導(dǎo)。

3、對成績優(yōu)秀學(xué)生和特長生，要采取特殊辦法進行培養(yǎng)，并通過第二課堂等途徑進行提高。

4、對各學(xué)科學(xué)困生，必須熱情關(guān)懷，耐心輔導(dǎo)及時幫助他們改進學(xué)習(xí)方法，彌補知識缺漏，對學(xué)習(xí)的點滴進步都要給予肯定，切忌采取嫌棄、排斥態(tài)度。

5、課堂練習(xí)（作業(yè)）時教師要加強巡視，要特別關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

6、積極創(chuàng)造條件，開展好學(xué)科課外活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（五）聽課

（1）學(xué)校要有目的、有針對性地開展教學(xué)觀摩活動，以提高教師的教學(xué)水平。

（2）校長、分管教學(xué)的校長和教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不得少于40節(jié)；10年以上教齡的教師每學(xué)期不得少于15節(jié)，10年以下教齡的教師不得少于25節(jié)。

（3）做好聽課筆記，提出評課意見，及時與做課教師進行意見交換。

（六）考檢（考試）

1、考試（考查）前應(yīng)根據(jù)《課標》、教材要求及學(xué)生實際，對已學(xué)過的知識進行較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

2、學(xué)校要嚴格控制測驗次數(shù)，平時可根據(jù)學(xué)生實際進行練習(xí)性檢查，以及時查漏補缺，期中、期末可根據(jù)實際安排考試。

3、考試命題要根據(jù)《課標》要求，既要注意基礎(chǔ)知識和基本技能的考核，也要注意對過程、方法、情感、態(tài)度和價值觀的考核。

4、要不斷改革考核評價制度，要特別注意實驗操作和實際能力考查，要筆試口試結(jié)合，不能憑一張考卷定優(yōu)劣。

5、要做好考試后的評卷、講評、質(zhì)量分析工作，提出改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

三、教學(xué)研究

１、各學(xué)校要建立建全各學(xué)科教研組（或備課組），充分發(fā)揮教研組集體備課的優(yōu)勢。各教研組每學(xué)期至少進行一次集體備課活動，每次應(yīng)提前指定中心發(fā)言人，做到有準備、有目的，分包年級的領(lǐng)導(dǎo)要參加集體備課。集體備課應(yīng)著重統(tǒng)一教學(xué)進度，明確教學(xué)目的、要求，確定重點、難點、商榷突出重點、突破難點的辦法，交流教學(xué)經(jīng)驗，探討育人途徑。

2、各學(xué)校要建立以年級組長、教研組長為骨干的教學(xué)研究組織，把改革課堂教學(xué)方法，提高教學(xué)效率作為重點研究課題，組織教師學(xué)習(xí)課程標準，指導(dǎo)教師鉆研教材，研究教法，開展教學(xué)觀摩，及時交流推廣先進的教學(xué)經(jīng)驗。

3、各學(xué)科教研組要進行主題研究活動，形成制度，定期活動。每位教師每學(xué)期交1－2篇教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗體會，記入年終考核。

4、要加強對學(xué)生的研究：一是研究學(xué)生心理特點，二是研究學(xué)生的所學(xué)、所需、所想，三是研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，并用新課程理念指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5、積極開展校本教研活動。

6、鼓勵教師參與課題研究活動，從自身具體情況和學(xué)科特點出發(fā)，以“問題即課題，教學(xué)即研究，結(jié)果即成果”為指導(dǎo)，開展以實踐應(yīng)用為重點的教育科學(xué)研究，解決教學(xué)中的實際問題。

四、檢查評估

1、學(xué)校對本辦法要認真組織實施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要定期檢查評比教師的備課、講課、聽課、作業(yè)布置及批改、輔導(dǎo)、教學(xué)研究等方面的情況（一學(xué)期1－2次），并將學(xué)期檢查評比結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為評定教師工作的重要依據(jù)。

2、旗教研室要建立教學(xué)常規(guī)檢查評估制度。教育局領(lǐng)導(dǎo)、教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入教學(xué)第一線，了解各學(xué)科執(zhí)行教學(xué)計劃、貫徹課程標準的情況，掌握教學(xué)進度及時指導(dǎo)教學(xué)，并研究制定改進教學(xué)、提高質(zhì)量的具體措施和方法。

第二篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法

課堂教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)這一中心，體現(xiàn)這一中心工作的兩個主要方面是認真抓好教學(xué)常規(guī)管理和深入開展教學(xué)研究。教學(xué)常規(guī)又是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，是對教學(xué)過程的最基本要求。為優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)省市有關(guān)文件要求，我所特制訂本辦法：

一、教學(xué)計劃

1、開學(xué)第一周，學(xué)校班子成員共同商議制定學(xué)校計劃。由業(yè)務(wù)副校長牽頭，根據(jù)學(xué)校計劃的內(nèi)容，廣泛征求教研組長、教導(dǎo)處的意見，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。各教研組、教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃及所任學(xué)科的特征，制定相應(yīng)的教研組工作計劃和個人教學(xué)計劃，各備課組制定集體備課計劃。教學(xué)計劃應(yīng)在深入鉆研學(xué)科課程標準和教材，分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫意圖、基本要求和質(zhì)量標準，明確教學(xué)目標和教材重、難點的基礎(chǔ)上，結(jié)合所教班級的學(xué)生實際制定。教研組、備課組和教師的教學(xué)計劃在規(guī)定的時間內(nèi)交學(xué)校檢查備案。

2、教學(xué)計劃應(yīng)具有如下五項基本內(nèi)容：①學(xué)情分析；②教材分析；③教學(xué)目標；④教學(xué)措施；⑤教學(xué)進度等。其中，教學(xué)進度安排應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容、課時計劃及授課時間，全學(xué)期課時計劃按18個教學(xué)周計算。

二、課前備課

3、備課是上好課、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，因此必須堅持集體備課和個人備課相結(jié)合，堅決禁止不備課進課堂的現(xiàn)象出現(xiàn)。教師上課前必須按課時計劃認真?zhèn)湔n。備課內(nèi)容包括分析學(xué)情，研讀課程標準和教材，明確教學(xué)目標和重難點，確定教學(xué)策略，做好教學(xué)資源收集與選擇、教具學(xué)具準備、知識的溫習(xí)等相關(guān)準備。實驗學(xué)科的演示實驗，備課時必須預(yù)先做一次。備課應(yīng)著重體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程、方法的預(yù)設(shè)，體現(xiàn)教師的教學(xué)風格和創(chuàng)造性。

4、教案撰寫的詳略可根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)科等實際情況，有所區(qū)別，分層要求。參加工作不滿15年的教師要做到備課規(guī)范化，教案詳細，達到備課、教案編寫的基本要求。參加工作滿15年的教師可以在規(guī)范化上放寬要求，在教案編寫時可以精心設(shè)計教學(xué)過程的某些重點環(huán)節(jié)，精備每個序列或單元中具有典型性的內(nèi)容，形成并展示個人的教學(xué)特色。對教師層次劃分與相應(yīng)備課要求，由各校根據(jù)本校教師實際情況確定。對身兼多年級、多學(xué)科的教師，學(xué)校可根據(jù)總體工作安排和教師主攻方向規(guī)定某些學(xué)科和年級備詳案，其它備簡案，但備簡案的年級或?qū)W科中要求有一定數(shù)量的詳案。

5、提倡學(xué)科組（備課組）集體討論備課的形式，共享教學(xué)資源。有條件的學(xué)?？梢詫嵭须娮觽湔n，凡采用電子備課的，教本上必須要有施教批注或形成紙質(zhì)教案。

三、課堂教學(xué)

6、教師嚴格按課表上課，不得隨意缺課、調(diào)課和停課。嚴格執(zhí)行課前候課制度，預(yù)備鈴響后，教師應(yīng)到教室門口面向?qū)W生站立，目視學(xué)生候課情況，督促未進教室的學(xué)生迅速進教室做好上課準備。上課時，教師應(yīng)精神飽滿，教態(tài)親切自然，衣著整潔、得體、款式大方，不濃裝艷抹，不穿過于暴露的服裝和拖鞋，不隨便出教室，不接打電話，不提前下課，不拖堂，不吸煙，不做與教學(xué)無關(guān)的事。上下課師生應(yīng)互致問候或祝福。

7、教師上課應(yīng)使用普通話，課堂語言講準確、清晰、通俗、生動，具有條理性、啟發(fā)性.語速不能過急或過緩。板書設(shè)計合理，書寫規(guī)范。

8、課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)精講多練，短時高效的原則，提倡探究式、討論式教學(xué)方式的運用。課堂學(xué)生活動時間不少于15分鐘，學(xué)生參與數(shù)不少于三分之二。

9、上課過程中，教師要勤于走下講臺巡視，隨時關(guān)注學(xué)生的注意力和聽課感受，特別關(guān)注后進生知識的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)方法，及時運用肢體語言等引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，隨時對學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和指點。要始終關(guān)注每一位學(xué)生，熱情地幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生達到基本要求，想辦法滿足學(xué)有余力學(xué)生的求知欲望。

10、教師在課堂上要使用禮貌用語，嚴禁語言粗俗，動作粗魯，不得對學(xué)生實施體罰和變相體罰，不得在課堂上發(fā)泄個人怨氣。對課堂上出現(xiàn)的偶發(fā)事件應(yīng)善于控制個人情緒，冷靜妥善處理，不得因教育個別學(xué)生占用過多的授課時間，不得將學(xué)生趕出教室門外。遇見突發(fā)事件應(yīng)果斷處臵，確保師生安全。

四、作業(yè)批改

11、作業(yè)布臵要目的明確，認真精選，優(yōu)質(zhì)適量，切忌在知識、概念和原理的識記上進行單調(diào)、機械重復(fù)訓(xùn)練。提倡分層次布臵作業(yè)，以適應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué)生；提倡布臵活動性、實踐性、探究性的作業(yè)以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和實踐能力。課堂作業(yè)一般應(yīng)在課內(nèi)完成。課外作業(yè)重在訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力的形成，要控制課外指令性書面作業(yè)量，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，嚴禁以罰作業(yè)的方式懲戒學(xué)生。

12、教師要按學(xué)校要求及時批改作業(yè)，做到有留必收、有收必改、改后即發(fā)。對學(xué)生作業(yè)中的個別問題，要提醒其做好自主訂正，對作業(yè)中反映出的普遍性問題，要及時分析做好講評，并作適當記載。對暫時后進生的作業(yè)要面批，幫助他們改正錯誤，鼓勵進步。批注提倡運用評語加等級。每個月每位科任教師要保證至少為每一位學(xué)生的作業(yè)寫一次激勵性評語。

13、教師對學(xué)生作業(yè)的批改可以采取全批全改、集體更正、講解、學(xué)生互相更正等多種形式。

14、各學(xué)科作業(yè)全批全改數(shù)量要求如下：小學(xué)3-6年級：語文：每學(xué)期大作文4篇、小作文4篇、其他練習(xí)每周3次。數(shù)學(xué)：每周5次。英語：每周2次。小學(xué)1-2年級：語文：每周5次，數(shù)學(xué)：每周5次。對科學(xué)、品德、音樂、體育、美術(shù)、綜合實踐活動等課程的課后作業(yè)練習(xí)，鼓勵教師創(chuàng)新，探索出形式多樣的、富有實效的批改方式。語文學(xué)科還應(yīng)布臵學(xué)生寫日記、周記等并及時檢查評閱。

15、教師必須利用課內(nèi)課外的各種機會耐心地對各個層次的學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法和知識的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)必須深入研究學(xué)生的實際情況，有針對性。要教育學(xué)生獨立、認真、按時完成作業(yè)。對作業(yè)的書寫行款、格式要有明確具體的規(guī)范要求，堅決杜絕抄作業(yè)現(xiàn)象.對不按時完成作業(yè)的學(xué)生，教師要及時過問并了解原因。對小學(xué)高年級，教師要培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計、選擇、確定作業(yè)的能力，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

五、質(zhì)量監(jiān)控

16、實行教學(xué)常規(guī)檢查制度，檢查結(jié)果作為過程管理的依據(jù)。校長、教務(wù)主任和教研組長對教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況采取各種形式的檢查。對教師備課、集體備課每月至少抽查一次。教師的作業(yè)批改每周抽查一次。期中、期末教導(dǎo)處對教師的教學(xué)常規(guī)進行全面檢查。學(xué)校對教學(xué)成績優(yōu)異、師德高尚的任課教師的教案和作業(yè)批改可實行免檢。

教案檢查。學(xué)校要完善教案檢查制度，教案檢查采取定期普查或不定期抽查兩種方式，檢查結(jié)果要實行定性評價，并蓋教導(dǎo)處專用章。教案的質(zhì)量主要看一堂課的教學(xué)目標是否明確以及目標是否達成，教學(xué)設(shè)計是否恰當，重點、難點是否突出，是否講練結(jié)合，精講精練。

學(xué)校每學(xué)期要對全體學(xué)生進行一次綜合素質(zhì)評價。在每學(xué)期最后一周內(nèi)完成。要指導(dǎo)學(xué)生建立成長記錄袋，并注意督促學(xué)生及時搜集整理關(guān)鍵性表現(xiàn)材料，為綜合素質(zhì)評價提供依據(jù)。

綜合素質(zhì)評價中學(xué)生學(xué)習(xí)總評成績計算辦法為：平時檢測占20%，期中檢測占30%，期末測試占50%；未舉行期中測試的，平時占40%，期末或結(jié)業(yè)考試占60%，學(xué)年成績計算辦法為：第一學(xué)期成績占40%，第二學(xué)期成績占60%。為發(fā)揮測試成績的激勵作用，個別學(xué)生的學(xué)年成績總評可視實際情況予以調(diào)整?？傇u成績計算出來后以等級方式呈現(xiàn)。

六、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

17、開學(xué)初，學(xué)校根據(jù)學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展的實際需要，圍繞校本教研提出的有關(guān)問題制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，提出學(xué)習(xí)專題和相關(guān)學(xué)習(xí)參考書目、文件資料，組織教師集中學(xué)習(xí)或自學(xué)。除寒暑假集訓(xùn)外，學(xué)期中途每月安排兩次教學(xué)業(yè)務(wù)集中學(xué)習(xí)。教師根據(jù)學(xué)校安排結(jié)合自身實際明確專業(yè)發(fā)展目標，制定學(xué)習(xí)計劃，積極參加集中學(xué)習(xí)，主動自學(xué)，做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得。

18、學(xué)校還可建立激勵機制，鼓勵教師在專業(yè)報刊上發(fā)表論文，展示學(xué)術(shù)成果。

19、開展反思性學(xué)習(xí)活動，一個教學(xué)單元或一個教學(xué)階段結(jié)束后，教師應(yīng)及時總結(jié)教學(xué)的心得體會，根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)的要求，審視自己的教學(xué)思想、教學(xué)行為和教學(xué)效果，每學(xué)期至少寫出1篇反思文章。反思的內(nèi)容一般應(yīng)包括對自己觸動較深的教學(xué)情景的再現(xiàn)、闡述教學(xué)活動的得失、對得失的理性分析等。

20、學(xué)校創(chuàng)造各種條件支持教師外出學(xué)習(xí)，外出學(xué)習(xí)的教師，返校后必須書面向教導(dǎo)處匯報學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)收獲，并利用教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，向組內(nèi)教師匯報學(xué)習(xí)收獲，外出聽課者，還必須在教研組內(nèi)利用教研活動機會上匯報課

七、校本教研

21、校本教研要以提高教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)為中心，以研究教材教法為重點，以提高教師素質(zhì)為根本。教師不得拒絕參加教研活動或拒絕接受教研任務(wù)（如拒絕撰寫、上交教育教學(xué)研究論文，拒絕接受上公開課，拒絕接受教研組安排的競賽活動等），教導(dǎo)處要精心組織教師參加省、市、區(qū)級的各項教學(xué)、教研競賽評比活動，力爭取得好成績。

學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)實際按研修一體的原則，每兩周至少安排一次校本教研的時間，以教研組為基本單位，以課堂教學(xué)的診斷與評價為切入點，開展備課—說課—上課—評課—寫心得一條龍教研活動，22、各教研組、備課組每學(xué)期至少進行8次以上的研究活動，每次研究活動應(yīng)通過集體備課、教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說課、評課、課例研究、教學(xué)反思與交流、案例分析、問題會診、教師與專家對話、教育敘事、教育沙龍和課題研究等多種形式，圍繞某一教育教學(xué)專題開展研討，并作好相關(guān)記錄。所有教師都應(yīng)根據(jù)自身特點制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高自身素質(zhì)。

小學(xué)特高級教師、小學(xué)高級教師、各級學(xué)科帶頭人和骨干教師每三年要上一堂示范課或觀摩課。青年教師個人每學(xué)期在本組或本校上教研課一節(jié)以上，參加校本教研活動不少于8次（有條件的學(xué)校要組織教師積極參加網(wǎng)上教研活動，拓展視野，促進發(fā)展）。

23、教學(xué)副校長、教務(wù)主任、教科室主任每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，并及時點評，提出改進的意見，跟蹤再聽，幫助其提高。對其他教師提倡聽推門課，了解該教師教學(xué)的真實教學(xué)情況。所有任課教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，上新崗或新上崗的青年教師看課每學(xué)期不得少于30節(jié)，聽課除了認真作好看課筆記和寫出評析意見外，還必須積極參與評課活動，評課要講究方法，既要肯定成績，又要指出存在的主要問題和改進意見，評課時切忌走過場或一邊倒，并認真作好記錄。凡任課老師每人每學(xué)期至少完成一份詳盡的書面評課發(fā)言材料，交教研組長審閱簽名后于學(xué)期結(jié)束時匯總送教務(wù)處匯編存檔。

24、學(xué)校每學(xué)期都必須有詳細聽課計劃與課堂教學(xué)檢查評估方案，以切實提高課堂教學(xué)的有效性。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要不定期參加各組的教研活動和課堂教學(xué)研討活動。相關(guān)檢查形式有：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課檢查；教導(dǎo)處定期普查或不定期抽查；教研組有目的地集中聽課，學(xué)校組織學(xué)生座談會和問卷調(diào)查等。并建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，發(fā)揮教師成長記錄袋對教師專業(yè)成長的引領(lǐng)、激勵、督促作用。

第三篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法

文章來源：綜合文章作者：綜合發(fā)布時間： 2008-6-28 13:02:01

為了規(guī)范完善xx小學(xué)教學(xué)管理工作，切實抓好教學(xué)常規(guī)，使我校教學(xué)常規(guī)管理更加科學(xué)化，創(chuàng)建統(tǒng)一、和諧、奮進的教學(xué)環(huán)境，促進我校教學(xué)改革健康深入地開展，讓全體教師不斷探索課堂教學(xué)新模式，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際情況，制訂《xx小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》，望全體教師認真執(zhí)行。

一、教學(xué)思想

1、教學(xué)要全面貫徹教育方針，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的具有良好的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及創(chuàng)造能力和適應(yīng)能力的新型人才。

2、教學(xué)要堅持“三全”。即：全面理解和執(zhí)行教育方針，全面執(zhí)行上級制訂的教學(xué)計劃，面向全體學(xué)生。要嚴格執(zhí)行“兩表”（課程表、作息時間表），做到專課專用，專時專用。

3、在教學(xué)中，教師要樹立“六觀”：

人才觀：明確培養(yǎng)目標，人才有層次性。

教育觀：教學(xué)要教育領(lǐng)先，滲透其中，使教書與育人統(tǒng)一。

素質(zhì)觀：做到素質(zhì)教育學(xué)科化，課堂教學(xué)素質(zhì)化。

基礎(chǔ)觀：小學(xué)是基礎(chǔ)教育。在教學(xué)中要扎扎實實打好兩個基礎(chǔ)，即知識基礎(chǔ)和做人基礎(chǔ)。

潛能觀：教師要發(fā)展地看學(xué)生，積極啟發(fā)引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。因為學(xué)生不是貯存知識的機器，而是有主觀能動性的人。

質(zhì)量觀：教師應(yīng)有全面的質(zhì)量觀，不可偏育偏科。教師應(yīng)認真學(xué)習(xí)，加強師德修養(yǎng)，不斷提高教書育人的自覺性、責任感。

二、教師素質(zhì)

1、全體教師應(yīng)努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，學(xué)習(xí)課程標準，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，了解信息，摘錄信息，做好學(xué)習(xí)筆記，積極參加教育教學(xué)改革實踐。

2、堅持“全面、求實、靈活、創(chuàng)新”的教風，結(jié)合自身實際，不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷改進，逐步形成自己的教學(xué)風格。

3、加強教學(xué)基本功訓(xùn)練。

①寫一手好字；

②說一口流利的普通話；

③具備各學(xué)科的教學(xué)基本功；

④熟練使用多媒體輔助教學(xué)；

⑤能自制投影片和簡單的課件。

4、要堅持讀書看報，了解教育信息，了解社會，不斷吸取“營養(yǎng)”充實自己。期初認真制定個人進修計劃。

5、要積極參加課題實驗，堅持積累教學(xué)資料，總結(jié)經(jīng)驗，撰寫論文，參加交流，積極投稿。

三、備課

1、制定教學(xué)計劃。開學(xué)初教師根據(jù)本人所任教的學(xué)科按年級、分學(xué)科寫好教學(xué)工作計劃，學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、新課標，通讀全冊教材，明確指導(dǎo)思想，分析學(xué)生現(xiàn)狀，把握知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)，明確教學(xué)目標，分析教學(xué)重點難點，通盤考慮解決重點難點的策略，安排學(xué)期教學(xué)進度。計劃交教導(dǎo)處保存。

2、有課必備，語數(shù)科學(xué)科必須有教案，其他兼職教師或非統(tǒng)考學(xué)科應(yīng)有不拘形式的備課。

3、編寫課時教案。每位教師要在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、知識缺漏以及學(xué)生的接受能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣進行課時備課，編寫課時教案。充分理解把握駕馭教材，深入淺出，結(jié)合實際，選擇教法，確定教學(xué)結(jié)構(gòu)和教具使用，設(shè)計作業(yè)，并要充分考慮教學(xué)中可能遇到的問題，如何應(yīng)變處理等等，為上課作好各項準備。備課要充分，項目要齊全，內(nèi)容包括教學(xué)目標、重點難點、教具準備、課時安排、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教后小結(jié)。具體要求如下：

(1)教學(xué)目標明確，體現(xiàn)課程標準要求的知識能力、情感態(tài)度、價值觀；

(2)準確把握重點、難點、疑點和關(guān)鍵點；

(3)教學(xué)方法要講究技巧，體現(xiàn)巧、妙、趣、活、新。

(4)精心設(shè)計教學(xué)過程：充分估計學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)等實際情況，精心設(shè)計好教學(xué)活動，思路要清晰，要有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，有利于學(xué)生有效地學(xué)習(xí)知識，有利于啟迪和開闊學(xué)生思維、發(fā)展?jié)撃?，有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動探索精神和創(chuàng)新能力。

(5)板書設(shè)計要簡明扼要，形式靈活，有針對性。

(6)教后反思要結(jié)合教學(xué)實際，記錄自己的教學(xué)得失，如教學(xué)設(shè)計的實踐情況、有何創(chuàng)新、有何遺漏待補等，進行反思，有所感悟，對教學(xué)設(shè)計有重建、有改進。

3、學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

四、上課

1、上課前，要復(fù)讀一遍教案，以進一步熟悉教案并作教前修改。

2、教師在上課預(yù)備鈴響時，離開辦公室到達教室門口，檢查學(xué)生準備和課前準備活動(猜謎語、背古詩、唱歌等)情況，使其安靜；上課鈴響，進入教室，師生問好(或者班級呼口號、背古詩等)后開始上課。

3、遵守教師行為規(guī)范，衣著整潔，儀表端莊，教態(tài)自然、舉止大方，態(tài)度和藹，精神飽滿，講普通話，語速要適當。不帶個人情緒。要站立講課，緊扣內(nèi)容。學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)時，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不說與教學(xué)無關(guān)的話。

4、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強與學(xué)生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。教學(xué)思想要端正。尊重學(xué)生的人格，嚴禁諷刺學(xué)生，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。

5、要保證上課時間，不遲到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得隨便出入教室。未經(jīng)批準不得隨意串課。

6、合理分配課堂教學(xué)時間，要充分利用每節(jié)課的最佳時間。語、數(shù)、科學(xué)、英語課一般在30分鐘內(nèi)完成主要教學(xué)任務(wù)，學(xué)生集中練習(xí)不少于10分鐘。

7、教室上課一律關(guān)掉手機，嚴禁接打電話。

8、教師講授知識必須正確，不能模棱兩可，含糊不清。切忌“可能”“也許”。要充分調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲。課堂提問要精心設(shè)計，要提在關(guān)鍵處，問在點子上。提倡教學(xué)民主，師生平等，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生對教師的講授提出不同意見。講究教學(xué)方法和精心安排教學(xué)進度，使復(fù)習(xí)、新授、作業(yè)有機結(jié)合，師生活動協(xié)調(diào)和諧，努力使教學(xué)過程整體優(yōu)化。

9、教學(xué)過程要和諧。教學(xué)符合學(xué)生的認知規(guī)律，要著眼于學(xué)生的主體精神，關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài)，關(guān)注每一個學(xué)生，把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，使每一個學(xué)生都沿著“學(xué)會——會學(xué)——樂學(xué)”的軌跡走向進步，注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10、教師要具有教育智慧，能夠機智地處理課堂上的偶發(fā)事件，靈活地調(diào)控課堂。

11、教師要錘煉自己具有與時代要求相適應(yīng)的較高的教學(xué)基本功，語言要準確、生動，有啟發(fā)性、激勵性；板書書寫規(guī)范、整齊、清晰、有條理。根據(jù)需要有計劃有準備地運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，有效地輔助課堂教學(xué)，以增強教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)效率。

12、巡課制度。學(xué)校要不定期經(jīng)常性的組織巡課，落實教師按課表上課；學(xué)校除安排有組織的巡課外，校長每周不定期巡課不少于1次，分管教學(xué)的教導(dǎo)主任不少于2次，并做好記錄。

五、作業(yè)

1、作業(yè)設(shè)置：

學(xué)生作業(yè)要針對各年級、各學(xué)科教學(xué)的實際，科學(xué)設(shè)置。課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅持面批面改。

作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進教學(xué)的重要依據(jù)及手段。必須十分重視，做到精心設(shè)計，要求明確，布置清楚。具體要求如下：

(1)、作業(yè)內(nèi)容：要從新課程標準，教材和學(xué)生的實際情況出發(fā)。認真研究，精心設(shè)計。作業(yè)題選擇內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系，有利于學(xué)生加深、鞏固所學(xué)知識；有利于學(xué)生收集資料，閱讀興趣的培養(yǎng)；有利于學(xué)生思維能力的提高。語文作業(yè)可布置學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計預(yù)習(xí)題，或教師設(shè)計后讓學(xué)生完成。預(yù)習(xí)題設(shè)計要根據(jù)課文盡量設(shè)計收集資料題，讓學(xué)生提問題又自行解答的題目，以此來達到學(xué)生的知識積累和求異思維，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

(2)、作業(yè)的份量：為減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，以免影響學(xué)習(xí)效果，影響學(xué)生身心健康。低年級學(xué)生不布置家庭作業(yè)，中年級學(xué)生控制在半小時左右，高年級學(xué)生控制在一個小時。

(3)作業(yè)形式要靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既有利于基礎(chǔ)知識的鞏固、基本能力的培養(yǎng)，又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)造性思維能力。富于思考，做到少而精，切忌多而濫，避免機械重復(fù)、單調(diào)乏味、大量抄寫的作業(yè)。

3、作業(yè)要求：

(1)對學(xué)生作業(yè)要嚴格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫作業(yè)的習(xí)慣：姿勢要端正，做到“三個一”；格式要整齊，書寫要認真；按時完成，認真檢查，按時收交；有錯就改，不懂就問。

(2)學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時完成者，要認真分析原因，耐心教育、指導(dǎo)，促其完成不準以作業(yè)壓學(xué)生、罰作業(yè)，不準罰抄、罰寫、罰做，不準撕毀學(xué)生作業(yè)本。

4、書寫規(guī)格：

(1)

一、二年級用鉛筆，三至六年級一律用鋼筆。

(2)方格作業(yè)，字要寫在方格的正中央；橫格作業(yè)，字要沿底線書寫，字要書寫工整、大小勻稱、疏密有致。

(3)作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)上亂涂亂畫。

(4)凡作業(yè)中要加標點符號的地方，每個標點符號占一個字的位置（破折號、省略號占兩個字的位置）。

5、作業(yè)批改：

(1)教師批改一律用紅筆批改。

(2)教師批改要認真、及時，評價要恰當，批改作業(yè)所使用的符號應(yīng)當規(guī)范統(tǒng)一，提倡使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。并寫清批改日期，適當做好批改記錄。

(3)做好作業(yè)批改記錄，有針對性，講究實效，及時反饋，對作業(yè)特別好或有進步的學(xué)生要及時當眾表揚鼓勵；對作業(yè)有錯的同學(xué)要指導(dǎo)他們認真改錯，并定期進行作業(yè)展評，使每個孩子都能在大家的贊揚和榜樣的激勵下養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。作文可采取精批與略批相結(jié)合的辦法。

(4)作文每次精批三分之一； 要先通覽后細改，有眉批、間批、總批； 略批三分之二，要通覽全文，劃出錯別字、病句，適當提示。精批與略批輪換進行。在精批中選準佳篇，在略批中擇取共性問題，以供評講。

(5)語文積累、日記、課外練筆、讀書筆記可適當指導(dǎo)學(xué)生互改互評。

六、檢測

1、語數(shù)科學(xué)科每單元進行目標達成性檢測，學(xué)校實行月考、期中、期末檢測制度，對成績不合格的學(xué)生，教師輔導(dǎo)，一段時間后進行二次檢測。

2、檢測后及時進行講評、反饋，要認真地從卷面成績、試題的正誤等方面分析教與學(xué)的情況，切實研究改進教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生的措施，形成檢測小結(jié)。并有計劃、針對性地、及時地進行二次檢測。二次檢測形式可靈活多樣，不搞一刀切，共性問題重點講評，同年級組教師共同研究交流，由一人主持出一份有針對性的補償檢測題，進行二次檢測。個別問題個別解決。

3、檢測后，要通過多種渠道激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和刻苦學(xué)習(xí)的自覺性。

4、體育學(xué)科一年一次達標性檢測，音樂、美術(shù)、英語等學(xué)科學(xué)期末進行一次質(zhì)量檢測，采取口試、筆試、技能測試相結(jié)合的方法，英語要加強聽說能力方面的內(nèi)容。按基礎(chǔ)知識和技能各占50%的比例進行質(zhì)量抽測。

5、社會、思品等學(xué)科期末一次質(zhì)量檢測，一律實行閉卷考試，學(xué)生成績學(xué)期末納入教師評估。

七、輔導(dǎo)

按照因材施教的原則，抓好培優(yōu)補弱工作，對優(yōu)等生要正確引導(dǎo)，發(fā)展特長，開辟第二課堂；對學(xué)困生要滿腔熱情，耐心輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)法，使每個學(xué)生都得到發(fā)展。以利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量；但不得占用活動時間和休息時間上課。

1、積極貫徹因材施教的原則。各科老師要制訂好優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)計劃，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力；

2、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要建立學(xué)習(xí)檔案，分析原因、制定對策，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)，抓好落實。

(1)小目標，快步伐，多關(guān)注，多鼓勵，多表揚，讓他們不斷體驗成功和學(xué)習(xí)的快樂，從而樹立自信心，揚起進步的風帆。

(2)堅持課堂輔導(dǎo)為主，課堂教學(xué)既要面向全體，又要關(guān)注差異，利用差異，采取小組指導(dǎo)或個別指導(dǎo)的方式進行輔導(dǎo)，把困難解決在課堂上。

(3)任課教師要有學(xué)困生的輔導(dǎo)計劃，內(nèi)容包括：學(xué)困生名單、學(xué)生情況分析、輔導(dǎo)措施及時間安排。

3、對于因病因事請假而誤課的學(xué)生，可適當予以補課輔導(dǎo)，堅持個人自學(xué)與教師輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)相結(jié)合的原則，時間不易過長，不得影響學(xué)生參加其他活動。

4、取得家長的配合，向家長介紹正確的教育方法和輔導(dǎo)方法，取得家庭的幫助，共同關(guān)注孩子的成長。

5、把輔導(dǎo)活動和興趣小組活動有機結(jié)合起來，開闊學(xué)生的知識面，發(fā)展特長興趣。要創(chuàng)造條件，開展學(xué)科課外活動，用以增長知識，開拓視野，陶冶情操，促進個性特長的發(fā)展。

6、每次輔導(dǎo)要做好輔導(dǎo)記錄。

7對課外興趣小組、特長生、學(xué)科競賽取得成績的輔導(dǎo)教師，每學(xué)期要單獨列表登記，并附上榮譽證書或文章發(fā)表的復(fù)印件，學(xué)校按規(guī)定納入輔導(dǎo)教師評估。

8、課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動時間進行，不準侵占和挪用非語數(shù)課時間進行輔導(dǎo)。

七、教育科研

1、教師進行相互聽課時，要以學(xué)習(xí)為主，同時也要誠懇地指出教學(xué)中存在的問題。相互評議后講課教師要在聽課筆記上簽字。每周聽課不少于4節(jié)，同類學(xué)科不少于70％。

2、每位任課教師必須參加上級組織和學(xué)校的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見，（做到“三定”：定時、定主題、定中心發(fā)言人）堅持互相學(xué)習(xí)取長補短。

3、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。

4、每周四第七節(jié)課為教研活動時間，各教研組根據(jù)各自情況認真組織積極開展，并作好記錄。

5、每位教師每期至少上交一篇（打?。┙萄姓撐?、教案設(shè)計、案例分析或經(jīng)驗總結(jié)。

八、工作總結(jié)

根據(jù)教學(xué)計劃開展的各項工作，期末要寫好各類工作總結(jié)：每位教師要寫好教學(xué)工作總結(jié)，班主任要寫好班級工作總結(jié)，承擔課題研究者，還要寫好總結(jié)性論文或?qū)嶒瀳蟾?。以上材料學(xué)期末交教導(dǎo)處。

第四篇：2022年小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法

2022年小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法

一、備課與檢查

課堂教學(xué)活動的過程是復(fù)雜而細致的，沒有充分的備課就不可能正確有效地完成教學(xué)任務(wù)。特別是在教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用如何協(xié)調(diào)配合，多種教學(xué)手段如何組織，均須有一個嚴密的計劃。只有這樣，課堂教學(xué)才能活而不亂、扎扎實實。

（一）集體備課

1．學(xué)科教研組長在學(xué)期初制定完成一學(xué)期的集體備課計劃，并根據(jù)計劃安排好每一次集體備課的主講教師。

2．由學(xué)科教研組長組織本組內(nèi)教師參加，預(yù)先定好主講教師、主講內(nèi)容、主講地點，每周組織一次集體備課，主講內(nèi)容以單元教學(xué)中的某一課例作為集體備課的內(nèi)容。

3．主講教師應(yīng)按照教學(xué)課程標準要求，認真撰寫主講內(nèi)容，組內(nèi)交流時重點突出，系統(tǒng)規(guī)范，條理清晰，講解清楚。主講內(nèi)容包括：所講知識在整體課程結(jié)構(gòu)中的地位和任務(wù)；教學(xué)目的、重點、難點；關(guān)鍵知識點的講解方法；所查閱的相關(guān)文獻資料；教學(xué)基本原則和策略等。

4．參加集體備課交流的教師應(yīng)認真閱讀主講教師所撰寫的交流材料，在此基礎(chǔ)上進行二次備課，要對主講教師的交流提出修改意見和建議。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點、自己教學(xué)過程中估計出現(xiàn)的問題，找出解決問題的方法。并形成一份集集體智慧的教案，作為共享資源。

5．主講教師和同學(xué)科教研組教師均應(yīng)認真對待集體備課活動，做到準備充分，發(fā)言積極，以達到取長補短，共同提高的目的。

(二)教師備課

1．教學(xué)計劃

（1）理解教材

教師要認真學(xué)習(xí)課標要求，領(lǐng)會課標精神。深入鉆研教材，通過感知教材――理解教材――處理與掌握教材，來把握教學(xué)內(nèi)容的地位作用。做到突出重點，突破難點，滲透思想教育，進行智能培養(yǎng)。

（2）學(xué)生分析

從學(xué)生實際出發(fā)，了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、態(tài)度、興趣和智能狀況。依據(jù)學(xué)生的年齡特點和個性差異，制定出提高實效的方法和措施。

（3）知識體系分析

分析全冊教材知識的前后聯(lián)系。制定全冊教材的教學(xué)目標，教學(xué)進度，教學(xué)重難點。且結(jié)合學(xué)科組活動計劃，進行授課安排。

2．教學(xué)設(shè)計

（1）課前準備

教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，恰當選用教具，合理運用現(xiàn)代化教學(xué)手段；必要的演示、操作、實驗，教師要提前試做，并依據(jù)教學(xué)活動需要布置（檢查）學(xué)生準備相應(yīng)的學(xué)具。習(xí)題設(shè)計要精心選擇，認真審核；相關(guān)資料、資源信息的引用等要及時搜集整理；以切實保證課堂教學(xué)的實際效果和順利進行。

（2）課時目標

目標的設(shè)置與陳述應(yīng)當從學(xué)生的角度出發(fā)，要從結(jié)果性目標和體驗性目標相結(jié)合的角度確立知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三位一體的目標體系，要選擇合理的目標定位，要根據(jù)學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”制定明確、具體、可操作性強的當前行為目標，切忌大、空，不切實際。

（3）課時重、難點

重點、難點把握正確，處理恰當。從確立的目標出發(fā)，認真鉆研教材，分清每項具體內(nèi)容的主次，確定閃光點，放在突出地位。根據(jù)學(xué)生的實際，找準疑點、難點和關(guān)鍵，優(yōu)化教學(xué)過程。

（4）教學(xué)過程

模式與策略的運用

遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律，合理設(shè)計教學(xué)過程并能體現(xiàn)其優(yōu)越性。能充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段和先進的教學(xué)理念，在教案中有所體現(xiàn)。

教學(xué)內(nèi)容的講授

注重教學(xué)對象，體現(xiàn)課時目標。知識傳授清晰流暢，重視學(xué)生的學(xué)和練，有各類訓(xùn)練的設(shè)計。能充分體現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)知識、掌握技能，培養(yǎng)能力的環(huán)節(jié)，也有學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容照顧全體學(xué)生，也能考慮到學(xué)生的個體性差異。

（5）教學(xué)意圖設(shè)計

須有各環(huán)節(jié)的教學(xué)意圖設(shè)計。意圖設(shè)計要有明確的依據(jù)來源和目的，有創(chuàng)意。

（6）教學(xué)板書設(shè)計

板書設(shè)計要突出學(xué)科特點，充分體現(xiàn)教學(xué)重點、知識網(wǎng)點和活動主線。板書設(shè)計要做到巧妙、精煉、準確、條理清楚。布局合理、美觀，力求多樣化。語文、外語、品德與社會、自然綜合等要求每篇課文要有板書設(shè)計。數(shù)學(xué)課要求新授、復(fù)習(xí)課有板書設(shè)計（練習(xí)課除外）。

（7）教學(xué)反思撰寫

教學(xué)反思要重點寫自己教學(xué)過程的得與失，授課以后的體會與認識，以及對教學(xué)效果的自我評價和原因分析。避免應(yīng)付式的空話、套話，要注重教學(xué)反思的質(zhì)量。

（8）備課數(shù)量

每學(xué)期開學(xué)前和教學(xué)進行中，要完成先周備課。

（三）業(yè)務(wù)檢查

1.根據(jù)《****小學(xué)教師業(yè)務(wù)管理規(guī)定》，教務(wù)處每學(xué)期對教師的業(yè)務(wù)至少檢查兩次，對教師業(yè)務(wù)進行評價賦分，并將檢查情況及時向全體教師總結(jié)報告，以便教師查漏補缺，后需整改。

2.采取普查與抽查，教務(wù)處查和學(xué)科教研組長查相結(jié)合的方式。每學(xué)期由教務(wù)處統(tǒng)一普查，并臨時抽查部分學(xué)科中的部分教案，當發(fā)現(xiàn)教案不合要求時及時交換意見，要求改正，檢查中發(fā)現(xiàn)無教案等現(xiàn)象將作出處理。

（四）建議

1．擴大備課的閱讀量。備課時除了鉆研課本、教參外，應(yīng)盡量多地閱讀其他有關(guān)的參考資料。

2．拓展備課的空間。除了在辦公室、家庭備課外，還提倡到社會、自然，憑借網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)學(xué)生具體情況備課。

二、上課與巡課

（一）上課

1.課前

（1）嚴格按課程計劃和教學(xué)進度完成教學(xué)任務(wù)，向四十分鐘要質(zhì)量。不得擅自調(diào)課或請其他教師上課。

（2）教師要提前2分鐘候堂。在上課之前，準備好一切教學(xué)用品和多媒體教學(xué)設(shè)備。教學(xué)多媒體設(shè)備如有故障應(yīng)及時向?qū)W校后勤辦報修。

（3）上課從教室到專用教室或操場，下課從上課地點到教室，必須由教師帶領(lǐng)學(xué)生，且不說話，腳步輕。

（4）原則上按計劃上課，妥善處理課堂上的偶發(fā)事件，無特殊原因，一般按要求上完有關(guān)內(nèi)容，教師不應(yīng)自行調(diào)換課程，因公出差的教師要學(xué)校要求安排好課務(wù)，因病、因事的教師要按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定執(zhí)行好請假，倒課，避免“空堂”現(xiàn)象。

2.課中

（1）上課時能圍繞所確定的課時目標展開教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容正確、重點突出，突破難點方法有效。教學(xué)環(huán)節(jié)清晰流暢，安排合理，過度自然。能熟練地運用多媒體教學(xué)，教學(xué)方法靈活，且能關(guān)注全體，并注意學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)。

（2）上課能體現(xiàn)出學(xué)生注意力集中，氣氛活躍、參與面要廣，學(xué)生能理解和掌握上課內(nèi)容。

（3）上課時教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提出或回答問題，對學(xué)生的敘述，不論回答正確或表達的全面與否，教師應(yīng)耐心聽完，不得粗暴干預(yù)，敷衍了事，中途打斷學(xué)生的回答。

（4）要用規(guī)范的普通話上課，教學(xué)用語簡明、正確規(guī)范，示范科學(xué)準確。教師衣著整潔，樸素大方，教態(tài)自然親切。

（5）教師要關(guān)心、愛護、尊重學(xué)生，不借故諷刺、挖苦學(xué)生或中途中止學(xué)生上課，嚴禁體罰或變相體罰學(xué)生，更不準把學(xué)生攆出教室。

（6）教師一經(jīng)進入教室，不坐著上課，中途不許出入，不得會客，不得接聽電話，不得做與教學(xué)無關(guān)的事情。

3.課后

（1）教師要準時下課，不拖堂，如遇特殊情況也不超過兩分鐘。布置作業(yè)安排在課內(nèi)，上午第一節(jié)和下午第二節(jié)下課時，任課教師應(yīng)督促學(xué)生準備做課間操。

（2）遇到有來賓聽課，要禮貌待客。下課后，待客人走出教室，學(xué)生和教師方可離開座位和教室。

4．上課檢查：采用抽查與調(diào)查相結(jié)合。上課期間由學(xué)校行政不定時隨堂聽課。若發(fā)現(xiàn)上課質(zhì)量差者，學(xué)校將組織教務(wù)處、有關(guān)學(xué)科組長、任課教師聽課會診，及時交換意見，要求改正。

（二）巡課

1.為了更好的落實課程計劃，嚴格按課表上課，學(xué)校實行由年級掛靠教干為主，校長室、教務(wù)處和政教處三條線為輔的巡課制度。

2.巡課內(nèi)容包括：課表執(zhí)行情況，教師到崗情況，課堂常規(guī)遵守情況等。

3.學(xué)科教研組長要隨時注意本年級的教學(xué)秩序，發(fā)現(xiàn)問題要及時處理。

4.教務(wù)處每周巡課不得少于兩次，其中上下半周保證各一次。

5.所有巡課結(jié)果都要求及時記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時妥善處理。

（三）建議

1．要在物質(zhì)上、心理上都做好準備工作，有關(guān)教室有關(guān)課時可根據(jù)具體情況設(shè)置開放型的座位，親近學(xué)生，調(diào)節(jié)課堂氣氛，直接進入教學(xué)系統(tǒng)。

2．努力培養(yǎng)問題意識，提供大問題情境，放開小問題討論，提倡自主、合作、探究、開放的學(xué)習(xí)方式，允許學(xué)生發(fā)表不同的意見，著力于良好的思維能力和優(yōu)良的個性品質(zhì)的培養(yǎng)。

3．適時、適度地安排研究性學(xué)習(xí)，注意知識間的綜合聯(lián)系，可以與學(xué)生一起商議、提出教學(xué)目標，以商量的語氣上課，提倡合作性的爭論、討論、辯論。

4．提倡學(xué)生參與教學(xué)，共同完成板書設(shè)計，根據(jù)情況記筆記，鼓勵選擇性學(xué)習(xí)，運用分層性、激勵性、建議性、延時性等多元化教學(xué)評價，適當安排競爭性學(xué)習(xí)。

5．提倡輔助教學(xué)，有“收”有“放”，注意課堂調(diào)控技巧，提倡學(xué)科間整合。

三、作業(yè)布置與批改

（一）作業(yè)設(shè)置與布批

1.作業(yè)設(shè)置

語文：一年級設(shè)拼音本、字詞訓(xùn)練本、自主學(xué)習(xí)

二年級設(shè)課堂作業(yè)本、自主學(xué)習(xí)、寫話本；

三—六年級設(shè)大作文、讀書筆記、同步練習(xí)、小

練筆

數(shù)學(xué)：課堂作業(yè)、自主學(xué)習(xí)（一、二）、同步練習(xí)（三）、口算題卡。

英語：三年級下學(xué)期—六年級包括課堂作業(yè)、同步練習(xí)

考查學(xué)科：一至六年級均設(shè)美術(shù)課堂作業(yè)

三—六年級科學(xué)：自主練習(xí)

2.作業(yè)次數(shù)

語文：大作文（寫話）一單元一次，每學(xué)期不少于8次，教師精批細改，做到有眉批、尾批。讀書筆記每學(xué)期不少于8次，小練筆的內(nèi)容以日記為主，低年級可嘗試“親子日記”，中高年級可以周記接龍的形式體現(xiàn)，確保每生每周至少一篇，教師可靈活批改該項作業(yè)的形式，但不準完全由學(xué)生代為批改。

數(shù)學(xué)：課堂作業(yè)每周不少于1次，自主學(xué)習(xí)（一、二）、同步練習(xí)（三）、口算題卡全批全改。

英語：三年級不少于14次，四—六年級不少于28次。

其它學(xué)科：一課一次。其中作業(yè)題項不少于兩項。

3.作業(yè)批改

（1）一至三年級作業(yè)學(xué)生姓名由任課老師填寫。

（2）統(tǒng)一格式：第一行寫作業(yè)時間，如×月×日

星期×，第二行居中寫清課時、課題。作業(yè)內(nèi)容寫清題號、要求，每行作業(yè)內(nèi)容書寫兩端不要超出下面的打印線。其中，基礎(chǔ)訓(xùn)練、配套練習(xí)也要在課題上面標注作業(yè)時間。

（3）對學(xué)生的作業(yè)，要有規(guī)范化的要求，嚴格進行訓(xùn)練。書寫要工整，卷面要整潔，格式要規(guī)范。不合規(guī)范要求的要重做，未做好的要補做補交。但不能以做作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

（4）全批全改，實行書寫、作業(yè)質(zhì)量雙線評價，批語統(tǒng)一

用“優(yōu)良及”。學(xué)生改錯要另起一行定格寫上“改正：”后，再進行改錯，教師做好二次批改。

（5）讓學(xué)生自己訂正、修改作業(yè)錯誤之處，養(yǎng)成自我檢查和自我訂正的習(xí)慣。有能力改正的，要求自己改正，估計無能力改正的，重點知識題老師要面批，然后讓學(xué)生自己去改正；改正后的作業(yè)一律再交回批閱。

（二）課外作業(yè)

鼓勵設(shè)置創(chuàng)新性、實踐性作業(yè)，嚴格控制課外作業(yè)量，各科應(yīng)協(xié)調(diào)好每天作業(yè)的總量，家庭作業(yè)要求全批全改。

原則上一、二年經(jīng)不留家庭作業(yè)；三、四年級每天不超過30分鐘；五、六年級每天不超過１小時。

（三）建議

1．鼓勵多種形式的作業(yè)，根據(jù)不同學(xué)生分層次要求，給學(xué)生有選擇的余地。一年級以布置口頭作業(yè)為主，高年級可將書面作業(yè)與實踐操作結(jié)合，注意培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)、書寫、鞏固、復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．教師批改作業(yè)要認真細致，迅速及時，講求實效。改進批改方法，根據(jù)具體情況，可當堂批改、互相檢查、詳批略改交替等多種方法結(jié)合，注意運用激勵性評語。數(shù)學(xué)作業(yè)當天批改、反饋，語文和其他作業(yè)應(yīng)在下一節(jié)課做作業(yè)前批改、反饋，作文要有講評、面批等形式。

3.耐心輔導(dǎo)使每個學(xué)生都得到發(fā)展。要創(chuàng)造條件，開展學(xué)科課外活動，用以增長知識，開拓視野，陶冶情操，促進個性特長的發(fā)展。

4.布置作業(yè)要緊扣教材，目的明確，有利于學(xué)生鞏固和運用所學(xué)的知識，有利于提高學(xué)分析和解決問題的能力，形式多樣。

（四）考核辦法

是考核教師教學(xué)業(yè)務(wù)的重要指標，學(xué)科教研組每周督查，教務(wù)處每學(xué)期檢查2次，并按照《****小學(xué)教師業(yè)務(wù)管理規(guī)定》進行賦分。

四、輔導(dǎo)

1．要有計劃、有重點地進行培優(yōu)補差工作。正視差異，重視對暫時學(xué)困兒童的輔導(dǎo)、幫助，也提供學(xué)習(xí)超前的孩子有發(fā)展的空間，注重學(xué)生良好的心理品質(zhì)培養(yǎng)。

2．及時為因病因事請假的學(xué)生補課。加強與家長的聯(lián)系，重視學(xué)校教育與家庭教育、社會教育的結(jié)合。

3．引導(dǎo)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)自主、開放的學(xué)習(xí)天地，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

五、質(zhì)量調(diào)研

1．一個單元或一個階段教學(xué)結(jié)束后，通過學(xué)科質(zhì)量調(diào)研，采用等級評價，對教學(xué)工作進行總結(jié)評價，這既是對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評定也是對教學(xué)質(zhì)量的鑒定。明確質(zhì)量調(diào)研是教學(xué)過程組成之一，但不以分數(shù)高低作為衡量學(xué)生、教師成績的唯一標準。

單元質(zhì)量調(diào)研由教務(wù)處協(xié)調(diào)監(jiān)督，各學(xué)科教研組自行組織；每學(xué)期末質(zhì)量調(diào)研由教務(wù)處統(tǒng)一組織進行。

2．質(zhì)量調(diào)研包括技能抽測、書面測試等形式。技能性測試，隨時進行；終結(jié)性測試，學(xué)校根據(jù)上級要求、規(guī)定組織考試（調(diào)研）。任課教師要認真總結(jié)分析填寫質(zhì)量調(diào)研成績分析表，教研組開好質(zhì)量調(diào)研成績研討會。

3．每次質(zhì)量調(diào)研不排名次，注意反饋給學(xué)生學(xué)習(xí)成績的形式。

六、教學(xué)過程管理

1．教務(wù)處、學(xué)科教研組要靈活舉行匯報課、研究課、引領(lǐng)課、示范課等集體評課活動，集思廣益，取長補短，互相切磋，提高教學(xué)藝術(shù)。

2．每個教師要及時總結(jié)自己教學(xué)的經(jīng)驗，每學(xué)期應(yīng)撰寫一篇教學(xué)論文或心得體會文章，并進行交流、評比。

3．提高教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校的主要任務(wù)。教學(xué)不僅是一個認知過程，也是一個管理過程。要提高教學(xué)質(zhì)量，必須重視教學(xué)管理。一個好的課堂教學(xué)管理者才可能成為優(yōu)秀教師；一個不懂得如何搞好課堂教學(xué)管理的教師無法勝任教學(xué)工作。

教學(xué)管理不僅包括教師對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織管理，即課堂教學(xué)管理，更主要是指學(xué)校對教師教學(xué)工作的組織管理，即學(xué)校教學(xué)管理。

學(xué)校重視組織教學(xué)研究活動的最基本單位－－教研組的建設(shè)，堅持定期組織教研例會、教研組活動和備課組活動。加強教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，課標、教材的研究，教法、學(xué)法研究，各種課型的研討等。

第五篇：常樂小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法

學(xué)習(xí)《常樂小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》心得體會

中衛(wèi)市常樂小學(xué) 李平

教學(xué)常規(guī)，顧名思義是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范。在現(xiàn)實的小學(xué)教學(xué)實踐中，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)管理實現(xiàn)規(guī)范化、制度化的重要保證，是維持正常教學(xué)秩序、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措；同時也把執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的好壞作為考核教師的重要依據(jù)。

通過學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到：教師要加強學(xué)習(xí)，提高認識，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時刻對照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。

《常樂小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》從教學(xué)計劃的制定、備課、規(guī)范教案要求、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考核、教學(xué)總結(jié)等方面對教師的教學(xué)行為進行了規(guī)范，使我們在新課標下的教學(xué)有了新的認識，新的方向，不僅告訴我們作為教師如何作好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)，扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習(xí)我們對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深入地理解，使我們深刻體會到：常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的，勢在必行的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會取得良好的教育教學(xué)效果。