第一篇：教研負(fù)責(zé)人如何帶領(lǐng)教研

教研活動(dòng)的流程和內(nèi)容

一、教研活動(dòng)的目的1、解決上周上課遇到的問題

2、預(yù)習(xí)下周要上的課程

3、教師之間共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

二、教研活動(dòng)的內(nèi)容

1、教研負(fù)責(zé)人總結(jié)一周上課

2、課程方面

3、制作教具

4、共同學(xué)習(xí)計(jì)劃

5、家園溝通

6、做環(huán)境創(chuàng)設(shè)及時(shí)更新

三、教研流程

1、教研負(fù)責(zé)人總結(jié)一周上課

2、教研負(fù)責(zé)人總結(jié)一周聽課出現(xiàn)的整體問題

3、每班代課老師講解自己一周上課后的感想和所遇到的困惑

四、課程方面

1、找出每節(jié)課的重難點(diǎn)，其中包括筆畫的顏色，字如何拼擺，兒歌如何解釋，字的正確筆順和筆畫?！緟⒖垂P畫拼擺的重難點(diǎn)】

2、每節(jié)課的圖片講解，各個(gè)班型具體要掌握哪些內(nèi)容，根據(jù)班型來選擇不同的重點(diǎn)?！緟⒖磮D片講解的相關(guān)內(nèi)容】

3、每個(gè)班型本周成語解釋主要講解哪一個(gè)。也要根據(jù)不同班型的實(shí)際接受能力來選擇。

4、規(guī)定每個(gè)班的教學(xué)進(jìn)度。

5、可以共同探討大、中、小班能夠增加認(rèn)識(shí)哪些文中字。

6、每個(gè)班型可以玩的識(shí)字游戲，每節(jié)課的或者每?jī)晒?jié)課要有一個(gè)

7、可以找上課比較好的老師傳授上課經(jīng)驗(yàn)。

8、找個(gè)別老師練課。

9、在教學(xué)實(shí)踐中探討不一樣的教學(xué)方法。

10、準(zhǔn)備本周要下發(fā)的小作業(yè)。

11、本周集中展示可以采用哪種形式?！驹斠娮R(shí)字游戲和集中展示】

12、討論啟智閱讀的內(nèi)容。多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)一篇，各班學(xué)習(xí)哪節(jié)課

五、制作教具

制作上課時(shí)可以用的教具。比如識(shí)字游戲的時(shí)候，需要的頭飾等

六、共同學(xué)習(xí)計(jì)劃

每周請(qǐng)一位老師來當(dāng)“小老師”教授新知識(shí)，知識(shí)內(nèi)容可以如下：

1、手指謠

2、律動(dòng)

3、表揚(yáng)的方式

4、識(shí)字游戲

5、適合幼兒的集體活動(dòng)

6、有關(guān)幼兒教育的知識(shí)每周可以設(shè)定主題，大家輪流來教授自己所學(xué)到的知識(shí)。

七、家園溝通

每周要跟家長(zhǎng)溝通，溝通形式可以是

口頭、電話、家訪，及時(shí)了解家長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)!

做環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并及時(shí)更新

注意事項(xiàng)

1、如果教研活動(dòng)正好是一個(gè)月考核結(jié)束，要在教研會(huì)上總結(jié)表揚(yáng)。請(qǐng)教學(xué)冠軍介紹經(jīng)驗(yàn)，并表彰教學(xué)冠軍，頒發(fā)流動(dòng)紅旗或者根據(jù)實(shí)際情況來進(jìn)行表揚(yáng)環(huán)節(jié)。

2、給老師們加油鼓勁！保證老師最好的上課狀態(tài)。保證最好的教學(xué)結(jié)果！

第二篇：教研（本站推薦）

2015—2016學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹上級(jí)教育工作會(huì)議精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，體現(xiàn)“以 學(xué)生發(fā)展為本”教育理念，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)選擇、主動(dòng)學(xué)習(xí)、卓越發(fā)展”。圍繞“追求有效教學(xué)，促進(jìn)質(zhì)量?jī)?yōu)化?！钡淖谥?。繼續(xù)深入貫徹“課改”精神，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；以提高教師課堂教學(xué)有效性為抓手，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)做到精細(xì)化，全力打造適合我校的數(shù)學(xué)高效課堂。

加強(qiáng)教研組建設(shè)，以繼續(xù)爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組為動(dòng)力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

二、基本情況

我校共有六位數(shù)學(xué)教師，六個(gè)教學(xué)班。教師年齡結(jié)構(gòu)比較年輕，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。各年級(jí)以學(xué)科負(fù)責(zé)人牽頭統(tǒng)一安排進(jìn)度，練習(xí)，考試及評(píng)價(jià)。各教師之間相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，和睦相處，和諧發(fā)展。

三、工作重點(diǎn)及具體措施：

1．聚焦教學(xué)，關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)。教師不再作為知識(shí)的權(quán)威，而是充當(dāng)學(xué)生指導(dǎo)者、合作者和助手的角色。學(xué)生不再作為知識(shí)的接收者，被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是與教師一樣通過各種途徑獲取信息。提倡教師認(rèn)真上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2．加強(qiáng)集體備課，集體備課活動(dòng)時(shí)間，以確定的時(shí)間和不確定的時(shí)間相互結(jié)合為主，每周確定的時(shí)間集體備課，平時(shí)利用不確定的時(shí)間交流教學(xué)心得、教學(xué)方法，提高教師的備課質(zhì)量。其一，備教學(xué)大綱，備教材、教法，備學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)方法，備知識(shí)和能力的檢測(cè)方法。其二，備教師的指導(dǎo)，備學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。做到：個(gè)人主備—形成個(gè)案，集體研討—形成共案，個(gè)性修改—形成特案，課后反思—形成定案。

3．教師要加強(qiáng)相互之間隨堂聽課、評(píng)課。聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)議，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。組內(nèi)教師每學(xué)期聽、評(píng)至少 15節(jié)課。組織教師外出聽課，博采眾長(zhǎng)。

4．狠抓二0一六畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)，及時(shí)落實(shí)輔優(yōu)補(bǔ)差。九年級(jí)在原有基礎(chǔ)上確保數(shù)學(xué)質(zhì)量在縣級(jí)中上水平，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生和教師的積極性，認(rèn)真復(fù)習(xí)，提高質(zhì)量，確保數(shù)學(xué)質(zhì)量地位提升。七年級(jí)、八年級(jí)積極研究探索新的教學(xué)方法，以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際、知識(shí)實(shí)際，設(shè)計(jì)最理想的教學(xué)方案，力求使教學(xué)由淺入深，由易而難，形象、生動(dòng)，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。抓好差生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)。針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，抓好輔優(yōu)補(bǔ)差工作,使每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所長(zhǎng)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

5．認(rèn)真抓好教科研，提高教師的理論素養(yǎng)。全體教師應(yīng)樹立科研興教思想、自覺參與教科研實(shí)踐。在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)行研究，積累素材，期末爭(zhēng)取每人擬出一篇教學(xué)論文。

6．雖然學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，始終抓緊各個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)月考工作。首先是起始年級(jí)，七年級(jí)、八年級(jí)抓住一切可能的測(cè)試的機(jī)會(huì)，訓(xùn)練、發(fā)散學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維，以激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，力爭(zhēng)出佳績(jī)。

7.以課題研究為切入點(diǎn)，推進(jìn)課堂改革。切實(shí)落實(shí)好“備課、溫課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)”等環(huán)節(jié)。力爭(zhēng)做到：備課要“深”、溫課要“熟”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”。

8.認(rèn)真落實(shí)“數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施方案”，真正實(shí)現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式。

四、教研組活動(dòng)計(jì)劃：

二月份下旬：1.學(xué)習(xí)學(xué)校的工作計(jì)劃，討論制訂教研組計(jì)劃

2.制訂個(gè)人的教學(xué)工作計(jì)劃，檢查作業(yè)的開展情況

3.理論學(xué)習(xí)，組織討論有關(guān)問題 三月份： 1.集體備課活動(dòng)。

2.學(xué)習(xí)、討論新課標(biāo)教育理念； 學(xué)習(xí)教改經(jīng)驗(yàn)，教改課堂試行； 3.找差距，查原因，落實(shí)整改措施；

四月份：1.組織觀摩課，教改課堂聽課情況反饋、討論、小結(jié)；

2.課堂教改模式確定推廣實(shí)施

五月份：1.期中質(zhì)量分析后分析回顧 2.學(xué)期中期教師備課檢查與交流

3．九年級(jí)適應(yīng)性考試分析及后階段復(fù)習(xí)建議；

六月份：1.教學(xué)常規(guī)檢查，各項(xiàng)指標(biāo)驗(yàn)收量化計(jì)分統(tǒng)計(jì)

2.2016屆畢業(yè)生中考；

3.七、八年級(jí)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，并著手思考假期作業(yè)、假期的研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容

七月份初：教研組成員每人上交一份本學(xué)期工作總結(jié)，教學(xué)反思、論文各一篇

第三篇：教研材料

淺談六年級(jí)語文怎樣進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)

六年級(jí)的課上到現(xiàn)階段，面臨最主要的問題是：老師怎樣進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的意義我不多說，就一句話：有效的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，能幫助學(xué)生鞏固學(xué)過的知識(shí)，提高學(xué)生的知識(shí)整體水平。

話說到這里，有些老師會(huì)問：“你說的輕巧，你有什么法子嗎？”說實(shí)話，我也沒有什么絕好的方法，不然，我肯定能把我的學(xué)生教成天才。不過學(xué)校今天早上要求我跟大家聊聊這些年來我對(duì)六年級(jí)復(fù)習(xí)備考的做法，于是今天下午我就坐在這里跟大家談?wù)勎业囊恍﹤淇甲龇?，不妥?dāng)之處，還望大家海涵。

個(gè)人認(rèn)為，六年級(jí)復(fù)習(xí)的內(nèi)容大體包括以下幾個(gè)方面：

一、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)

小學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)一般包括：漢語拼音、字詞的識(shí)記與理解、查字典知識(shí)、句子的表達(dá)（包括修辭、句式變換等）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、課文背誦與默寫古詩、名言警句的識(shí)記等等。

我對(duì)這一板塊的復(fù)習(xí)主要是：課上抓關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)與教給解決問題的方法來進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)，課下鼓勵(lì)學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)掌握。怎樣在課堂上抓關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)，教給解題的方法來進(jìn)行復(fù)習(xí)呢？比如對(duì)漢語拼音的復(fù)習(xí)，我是采取抓關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)的。如拼音中的字母表、聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)。我一定要求學(xué)生熟記，還要讓學(xué)生了解它們之間的異同（如表中的送氣音、平舌音、翹舌音、前后鼻音、整體認(rèn)讀音節(jié)的識(shí)記與其他音節(jié)的區(qū)分等等，我在復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要給學(xué)生們一一指出它們之間的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)，并要求他們掌握下來。）這還不夠，我還要例舉一些習(xí)題，讓學(xué)生明白掌握了拼音四表可以解決很多問題。如下面這道題：把屬于同一類的寫在一起：an en ei iu un ao in ?n ?e 學(xué)生知道韻母表中的前鼻音是an en un in ?n 其他的就是復(fù)韻母ei iu ao ?e 了。至于基礎(chǔ)知識(shí)在復(fù)習(xí)的時(shí)候如何教給方法呢？這就要看題型了，有些習(xí)題是可以揪出方法來進(jìn)行指導(dǎo)的。如：在句式變換的復(fù)習(xí)中，陳述句如何變?yōu)榉磫柧洌弧鞍选弊志淙绾巫優(yōu)椤氨弧弊志?；直接引語如何變?yōu)殚g接引語等等。我在復(fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)教給學(xué)生解題的方法。我認(rèn)為學(xué)生掌握了解題的方法之后，所有的類型題都可以引刃而解了。

對(duì)于小學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，如果光靠老師在課堂上“用力”是不行的。學(xué)生課下得自覺地、有計(jì)劃地、有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)消化才行。因?yàn)樾W(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)那些瑣瑣碎碎的“磚磚瓦瓦”不僅需要理解，也需要識(shí)記。在復(fù)習(xí)階段，每一節(jié)課的知識(shí)容量都非常大，如果學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極了，老師在課堂上講得多精彩都是枉然。即便在課堂上學(xué)生也在認(rèn)真地聽講，但課下沒有及時(shí)復(fù)習(xí)消化的話，沒幾天學(xué)生就會(huì)把老師復(fù)習(xí)的內(nèi)容淡忘的。何況，有些基礎(chǔ)知識(shí)只能是老師指點(diǎn)學(xué)生自行去理解、識(shí)記掌握的，如果學(xué)生不主動(dòng)復(fù)習(xí)的話一切都等于零。如：聲韻母的熟悉，一個(gè)個(gè)方塊字的間架結(jié)構(gòu)，“日積月累”的識(shí)記背誦等等都需要學(xué)生自己學(xué)習(xí)揣摩理解識(shí)記。我們只能給學(xué)生“指路”，不能“代替”他們學(xué)習(xí)。所以我個(gè)人認(rèn)為六年級(jí)語文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)備考階段不僅要備整個(gè)小學(xué)階段各個(gè)年級(jí)段語文基礎(chǔ)知識(shí)需要掌握的內(nèi)容，還要備六年級(jí)后半段學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。一般進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，很多學(xué)生都會(huì)放松下來，以為課上完了，可以歇一口氣了。這時(shí)候作為老師的我們就得對(duì)學(xué)生們進(jìn)行有效的心理疏導(dǎo)，要給學(xué)生“打氣加油”——鼓勵(lì)他們積極行動(dòng)起來，再加一把勁。不要認(rèn)為復(fù)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)學(xué)過了，就可以上課不專心，課下不用心去復(fù)習(xí)鞏固。要告訴他們，以前沒有掌握的“東西”，現(xiàn)在認(rèn)真聽認(rèn)真學(xué)習(xí)可以“學(xué)”得來。甚至還會(huì)有“舉一反三”的效果呢。

二、閱讀理解的復(fù)習(xí)指導(dǎo)

閱讀理解的考點(diǎn)我個(gè)人認(rèn)為包含對(duì)拼音、字詞、句、段、篇、作者寫作的方法及目的等的考查。實(shí)際上閱讀理解的復(fù)習(xí)也屬于基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，只不過它是把幾個(gè)問題集中在一篇特定的文章中讓學(xué)生去進(jìn)行閱讀理解，難度比較大而已。閱讀理解包括課內(nèi)閱讀理解與課外閱讀理解。對(duì)于課內(nèi)閱讀的復(fù)習(xí)，我一般會(huì)跟隨基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)一起進(jìn)行。比如在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段，我一般先把六年級(jí)下冊(cè)的各個(gè)單元知識(shí)復(fù)習(xí)一遍，再進(jìn)行整個(gè)小學(xué)階段的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)課文的時(shí)候，我會(huì)把每個(gè)單元的課文重點(diǎn)片斷給學(xué)生指出來，要求學(xué)生在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫；引導(dǎo)學(xué)生再次弄懂重點(diǎn)片段中句子的意思；教給他們答題完整的方法；指導(dǎo)怎樣看出文章的寫作順序；指導(dǎo)怎樣概括文章的主要內(nèi)容；知道怎樣去體會(huì)文章思想感情的方法，并能就某一方面表達(dá)自己的想法等等。

對(duì)于課外閱讀的復(fù)習(xí)，我一般在復(fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)結(jié)合我們五六年級(jí)各個(gè)單元的課文類型有選擇地給學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)的寫人、寫景、敘事、狀物、借景抒情、托物言志等等的短文。在每一篇短文訓(xùn)練之前，我首先要求學(xué)生對(duì)短文進(jìn)行“品詞析句”，也就是先將文中的字、詞、句的含義弄懂。之后再進(jìn)行分析短文的基本技巧的訓(xùn)練。如進(jìn)行判斷文章的寫作順序的訓(xùn)練，進(jìn)行分層、分段的訓(xùn)練，概括短文內(nèi)容，歸納文章中心思想的訓(xùn)練等等。由易到難，循序漸進(jìn)。由于閱讀理解的考題是把幾個(gè)問題集中在一篇特定的短文之中，難度較基礎(chǔ)知識(shí)大，所以一些基礎(chǔ)知識(shí)跟不上且理解能力差的學(xué)生幾乎放棄這部分考題，有些差生幾乎是看也不看就放棄了。所以我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候要盡量照顧差生，要檢查他們到底是不是真的去完成了。特別是要時(shí)時(shí)提示他們：“這一類題目其實(shí)就是一道道基礎(chǔ)題的組合，大部分答案就在短文當(dāng)中，只要你們認(rèn)真去閱讀短文，你們會(huì)從短文中找出答案的。實(shí)在找不到的，也不要留有空白，要根據(jù)自己的看法答題?！?/p>

三、習(xí)作的復(fù)習(xí)

習(xí)作的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)，我主要抓兩點(diǎn)：第一，我會(huì)根據(jù)習(xí)作的類型緊緊聯(lián)系課文進(jìn)行。比如指點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行狀物作文的寫作，我會(huì)讓學(xué)生回憶他們?cè)?jīng)學(xué)過的豐子愷的《白鵝》，老舍的《貓》，布封的《松鼠》，《翠鳥》等狀物的文章，讓他們回憶作者是如何抓事物特點(diǎn)的方法來寫作的。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)過這些課文，講起來他們領(lǐng)悟也就快了。又比如對(duì)寫人的文章的習(xí)作復(fù)習(xí)指導(dǎo)時(shí)，我會(huì)聯(lián)系六年級(jí)上冊(cè)的《我的伯父魯迅先生》《詹天佑》等文章，讓學(xué)生從文章中體會(huì)作者是如何通過對(duì)人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等進(jìn)行描寫把人物寫豐滿的。我會(huì)提示學(xué)生們，作文的時(shí)候，恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫細(xì)膩了，文章內(nèi)容自然也就具體了。第二，我會(huì)根據(jù)命題的不同形式進(jìn)行不同的訓(xùn)練。如命題作文的“審題、選材、構(gòu)思”的訓(xùn)練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練；應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等等。但我個(gè)人認(rèn)為，要提高學(xué)生的習(xí)作水平不是復(fù)習(xí)階段就能“臨時(shí)抱佛腳”的，必須要求我們長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生訓(xùn)練才行。當(dāng)然，有效的習(xí)作復(fù)習(xí)對(duì)于那些有一定寫作水平的學(xué)生來說是會(huì)有事半功倍的效果的。但我認(rèn)為最好的方法是從我們接班的第一天起就提示學(xué)生怎樣去提高自己的寫作水平更好些。我的做法是：新生第一節(jié)課我只談作文，我會(huì)告訴學(xué)生作文在整張?jiān)嚲碇姓挤致拾俜种笥?。我?huì)告訴他們提高作文最好的訣竅就是多觀察，用心寫日記，多看書。我會(huì)布置學(xué)生一天至少看三篇文章，一周至少有三篇記錄自己覺得有意義的短小日記與一篇完整的輪流日記。要求學(xué)生每節(jié)課按號(hào)數(shù)準(zhǔn)備一小段的課前演講（可以是成語故事，古詩文背誦，新聞報(bào)道或者自己看過的文章內(nèi)容歸納都行。）僅有這些還不夠，在各個(gè)單元的授課中我還特別注意單元課文的類型，授課的時(shí)候我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生注意體會(huì)作者的寫作方法及寫作技巧。有了前面這些準(zhǔn)備，在習(xí)作復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們就有了“拐杖”了。

以上是我對(duì)六年級(jí)復(fù)習(xí)的一些粗淺的做法，有些地方可能只是個(gè)人的一些理想的做法罷了，希望老師們提出更好的建議。

如 何 復(fù)習(xí)

更 有 效

張全杰

第四篇：2010教研

2010-2011學(xué)年第二學(xué)期中心小學(xué)教研工作計(jì)劃

為了更好地實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)和有效地落實(shí)《郁南縣教學(xué)常規(guī)工作管理守則》，不斷完善學(xué)校管理和教學(xué)管理，努力提升管理水平和卓有成效地工作，致力提高教育教學(xué)質(zhì)量和開創(chuàng)教育事業(yè)新局面；特制定本工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以“十七大精神”和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，整合各種教學(xué)資源，優(yōu)化教師的教學(xué)行為，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)教育持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展；以http://004km.cn/“關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為重點(diǎn)，促進(jìn)教師更新教學(xué)觀念，深化課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元化。重視學(xué)生非智力因素的開發(fā)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、以教學(xué)為中心，教研為手段，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)師資培訓(xùn)：堅(jiān)持以人為本，努力提高隊(duì)伍素質(zhì)。鼓勵(lì)教師參加“教學(xué)技能”培訓(xùn)和考核。

3、加強(qiáng)課題研究，以課題促教研，深化課堂教學(xué)改革，落實(shí)新課標(biāo)，關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)，以“兩先兩后”課堂教學(xué)為架構(gòu)，采用“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”為操作方法。

4、狠抓課堂教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)，講求實(shí)效，力求教學(xué)質(zhì)量達(dá)到全縣中等以上水平。

5、加強(qiáng)教研，配合教研室做好各時(shí)期的教研工作，做好調(diào)研抽測(cè)和教學(xué)常規(guī)檢查的準(zhǔn)備工作。

6、抓好畢業(yè)班的管理，確保畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、工作措施

1、以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

（1）、嚴(yán)格地抓好教學(xué)常規(guī)工作，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《郁南縣教學(xué)常規(guī)工作管理守則》和《河口鎮(zhèn)中心小學(xué)獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)方案》。各校每月做好一次常規(guī)檢查，并認(rèn)真做好總結(jié)，及時(shí)整改。中心校在開學(xué)初、期中和期末對(duì)各校進(jìn)行常規(guī)檢查，并把檢查成績(jī)列入http://004km.cn/fanwen/學(xué)校管理的考核內(nèi)容。為了更好地開展常規(guī)工作，教研組將加大常規(guī)檢查力度，對(duì)教學(xué)常規(guī)中有違規(guī)現(xiàn)象的教師實(shí)行跟蹤抽查，力求通過跟蹤檢查的方法，使每一位教師都重視常規(guī)，增強(qiáng)自已的責(zé)任感和使命感，對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

（2）、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按計(jì)劃開齊、開足各個(gè)學(xué)科課程，重視小五科和書法的教學(xué)；加強(qiáng)課堂研究，從而切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（3）、優(yōu)化課堂教學(xué)，向往40分鐘要質(zhì)量http://004km.cn/，要效益。充分利用我校的骨干教師進(jìn)行“課題研究”。以課題促教研，以課題研究促進(jìn)備課的深入和加強(qiáng)備課的針對(duì)性，從而提高上課的實(shí)效性，更好地落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作；通過“課題研究”，促進(jìn)教師探討新課程的教學(xué)新特點(diǎn)，新方法，新路子，新途徑，新模式。積極引導(dǎo)廣大教師把功夫用到課堂教學(xué)上，努力做到五個(gè)優(yōu)化：即優(yōu)化教學(xué)思想、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化課堂的人際環(huán)境、優(yōu)化師德影響，從而提高課堂教學(xué)效益。

（4）、加強(qiáng)作業(yè)批改及學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，實(shí)行分層教學(xué)，改革批改作業(yè)的形式和方法。要求作業(yè)內(nèi)容精當(dāng)管用有效，批改及時(shí)，做到類批、點(diǎn)批、面批，學(xué)生間的互批相結(jié)合，教師要及時(shí)總結(jié)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，以指導(dǎo)整體教學(xué)。在作業(yè)批改反饋的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課外輔導(dǎo)工作。堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)與指導(dǎo)自學(xué)為主的原則。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，輔導(dǎo)內(nèi)容要具體、有目的、有對(duì)象、有效果、有記錄，在解題能力上，要特別重視和加強(qiáng)學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生的差異性輔導(dǎo)。教給學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)，使學(xué)生掌握舉一反

三、靈活轉(zhuǎn)換的學(xué)習(xí)方法。

2、加大教師培養(yǎng)力度，形成我校骨干教師梯隊(duì)

（1）、利用外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有針對(duì)性地選派教師外出，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)造條件“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。

（2）、積極推進(jìn)名師工程。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀教師、骨干教師的培養(yǎng)、考核、推薦工作，通過教學(xué)能手引路、高級(jí)教師指導(dǎo)等，切實(shí)提高他們的理論水平和業(yè)務(wù)能力，盡快把他們培養(yǎng)成一批縣鎮(zhèn)級(jí)學(xué)科教學(xué)帶頭人，教學(xué)能手。

（3）、結(jié)合校本教研做好學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)工作，創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他們壓任務(wù)，讓他們挑擔(dān)子，使他們?cè)诠ぷ髦械玫藉憻?，提高能力，在?zhèn)校脫穎而出。

（4）、積極組織教師參加市、縣、鎮(zhèn)各學(xué)科的論文、案例、課件等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。

3、加強(qiáng)教研組建設(shè)，扎實(shí)開展豐富多彩的教研活動(dòng)。

（1）、加強(qiáng)教研組建設(shè)，健全中心教研組的管理，充分發(fā)揮中心教研組的作用，組織和安排教研組成員及部分骨干教師到村校去指導(dǎo)教研工作，尤其是課堂教學(xué)指導(dǎo)，并對(duì)全鎮(zhèn)的教學(xué)工作加以總結(jié)和反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，有針對(duì)性地在中心校開展示范課，籍此推動(dòng)常規(guī)工作的落實(shí)和課堂教學(xué)的改革，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

具體操作辦法：①要求各校每周設(shè)置一至兩個(gè)下午第二課為公開課時(shí)間，保證上公開課的時(shí)間和空間，每個(gè)教師每期至少上一節(jié)自選課和非自選課，該校全體老師參加聽課評(píng)課。②中心小學(xué)教研組負(fù)責(zé)組織和開展全鎮(zhèn)示范課，以此推動(dòng)教研活http://004km.cn/fanwen/動(dòng)的開展和深入。③選取面上部分優(yōu)秀課例作全鎮(zhèn)示范課，組織全鎮(zhèn)同級(jí)科教師參與。④中心小學(xué)教研組不定期督查各校的課堂教學(xué)情況。

（2）、充分利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)階段性工作進(jìn)行總結(jié)，整改提高；組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新理念，帶動(dòng)全體教師迅速成長(zhǎng)，切實(shí)提高全體教師的業(yè)務(wù)水平。

（3）、全面推進(jìn)課堂教學(xué)研究，把新理念融入課堂教學(xué)中；要求課堂教學(xué)體現(xiàn)以下特點(diǎn)：

課堂教學(xué)目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)，重視知識(shí)的生成過程，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

提倡一個(gè)方式：提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

實(shí)施兩個(gè)理念：新課程核心理念：為了每一位學(xué)生的發(fā)展。

新課程實(shí)施核心理念：讓學(xué)生參與教學(xué)。

體現(xiàn)三個(gè)方面：創(chuàng)設(shè)“生動(dòng)活潑”的情境

提供并運(yùn)用“各種學(xué)習(xí)資源”

營(yíng)造師生協(xié)作的合作學(xué)習(xí)環(huán)境。

以“兩先兩后”課堂教學(xué)為架構(gòu)，采用“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”為操作方法。在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，利用學(xué)生身邊所熟悉的人、事、物進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（4）繼續(xù)執(zhí)行和推行聽課制度。校長(zhǎng)聽課20節(jié)以上，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)40節(jié)以上，教導(dǎo)主任聽課30節(jié)以上，教研組長(zhǎng)聽課20節(jié)以上，教師聽課10節(jié)以上，并做好記錄和評(píng)議，及時(shí)向執(zhí)教教師反饋，以便及時(shí)改進(jìn)，不斷提高教學(xué)水平。

4、立足課堂，努力提高教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)是素質(zhì)教學(xué)的主陣地，也是落實(shí)新課標(biāo)的主渠道，各位教師都要立足課堂，用新課標(biāo)的理念改進(jìn)教法，樹立只有統(tǒng)一的教學(xué)理念，沒有統(tǒng)一的教法模式，要主動(dòng)構(gòu)建具有自我特色的個(gè)性化教學(xué)模式，在課堂這個(gè)舞臺(tái)上展示自己的風(fēng)采，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。

語文教學(xué)：

語文教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真解讀新課標(biāo)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，要牢牢把握課堂教學(xué)的主陣地，努力探索適合學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式。要注重學(xué)生語文課外知識(shí)的積累，努力做到課堂學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)雙贏。語文作業(yè)的設(shè)計(jì)要多動(dòng)腦筋，http://004km.cn/做到精、活、實(shí)，即作業(yè)少而精，避免機(jī)械無效勞動(dòng)；作業(yè)設(shè)計(jì)靈活多變，做到基礎(chǔ)與能力都得到訓(xùn)練；作業(yè)設(shè)計(jì)有實(shí)效。語文筆記要認(rèn)真做好，批改好《基礎(chǔ)訓(xùn)練》，同時(shí)，設(shè)計(jì)好補(bǔ)充作業(yè)（可在家作或課作中完成）。

本學(xué)期三~六年級(jí)大作文8篇，小作文15篇，六年級(jí)教師要提高學(xué)生當(dāng)堂作文的能力，二年級(jí)學(xué)生要注重作文能力的訓(xùn)練，全學(xué)期寫話訓(xùn)練不少于10次。

語文教師要注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)，特別是閱讀興趣的培養(yǎng)，逐步養(yǎng)成好讀書，會(huì)讀書的習(xí)慣。全學(xué)期除完成規(guī)定的古詩文以及課文背誦外，還要引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，以加快語言積累，拓寬知識(shí)面。

數(shù)學(xué)：

根據(jù)新課標(biāo)精神，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，合理地利用教材，充分地挖掘教學(xué)資源，切合學(xué)生的生活實(shí)際和年齡特征，留給學(xué)生探究的空間和發(fā)展的機(jī)會(huì)，內(nèi)容要生活化，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)的形成和價(jià)值，題目要開放性，讓學(xué)生有探索和合作的機(jī)會(huì)，評(píng)價(jià)要鼓勵(lì)性，讓學(xué)生增強(qiáng)主動(dòng)性和享受到成功的喜悅。

教師在教好教材的同時(shí)，要滲透數(shù)學(xué)的思維訓(xùn)練，增強(qiáng)數(shù)學(xué)思想，提高數(shù)學(xué)能力。

外語：

外語教師要開展新課標(biāo)背景下的英語課堂教學(xué)研究，緊密加強(qiáng)課堂教學(xué)效益研究與質(zhì)量管理研究。首先，我們要認(rèn)真組織開展英語教研的活動(dòng)，通過集體備課等形式發(fā)揮群體思維的優(yōu)勢(shì)，做到兩周一活動(dòng)，并使活動(dòng)開展得扎實(shí)、有效。其次，要充http://004km.cn/fanwen/分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，采用形式多樣的手段，如開辟英語角、舉行英語口語比賽等活動(dòng)，Ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自性心，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)英語的氛圍。

其他學(xué)科都要以新課標(biāo)精神指導(dǎo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新精神。

5、認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。

以夯實(shí)雙基，促進(jìn)全面發(fā)展，提高學(xué)業(yè)考試優(yōu)生率為目標(biāo)，加大培優(yōu)的力度。畢業(yè)班的教學(xué)更應(yīng)注意把握好教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)：教師要做到精講和精心備課，并選擇最佳的教學(xué)方法，注重學(xué)生個(gè)體差異，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法；練習(xí)應(yīng)“精練”；講評(píng)習(xí)題要及時(shí)解決學(xué)生暴露的問題；答疑要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去進(jìn)一步思考，自己找到正確的答案。同時(shí)，注意協(xié)調(diào)好幾個(gè)關(guān)系：時(shí)間緊與內(nèi)容多的矛盾；抓基礎(chǔ)與提能力的關(guān)系；教師個(gè)人與集體的關(guān)系；教學(xué)與注重學(xué)生情緒心態(tài)的關(guān)系。

5、加強(qiáng)現(xiàn)代化教育技術(shù)與學(xué)科整合的應(yīng)用及研究。

要整合各種教學(xué)資源。要提高課堂的質(zhì)量和效益，需要教師合理的整合運(yùn)用各種教學(xué)資源，其中包括教材、練習(xí)冊(cè)等紙質(zhì)教學(xué)資源；音像、多http://004km.cn/媒體網(wǎng)絡(luò)等信息教學(xué)資源；實(shí)驗(yàn)室、圖書館等專用教學(xué)資源等等。鼓勵(lì)教師大力使用多媒體教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)手段，增加課堂教學(xué)容量，Ji發(fā)課堂教學(xué)趣味，提高課堂教學(xué)效率。在學(xué)期末繼續(xù)做好推薦優(yōu)秀課件或多媒體教案參加縣級(jí)以上競(jìng)賽工作。

6、組織各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)

（1）、各班結(jié)合教學(xué)活動(dòng)開展朗誦、演講、講故事等比賽，豐富學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生能力。

（2）、各年級(jí)繼續(xù)抓好古詩文背誦、默寫、語文書寫等工作，教導(dǎo)處將定期組織學(xué)生進(jìn)行語文書寫比賽。

（3）、開展體、音、美、書法等活動(dòng)，開展師生書畫比賽。

四、春季月工作安排：

二月份：

1、做好開學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。常規(guī)工作檢查。

2、各學(xué)科老師依據(jù)新標(biāo)準(zhǔn)、新教材、以及學(xué)生情況制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃、排好教學(xué)進(jìn)度表，通讀各學(xué)科教材。中心小學(xué)五、六年中英數(shù)的教師，并要求各科設(shè)計(jì)一至兩單元的講學(xué)稿，供全鎮(zhèn)同級(jí)科使用。

3、各教研組制訂好教研工作計(jì)劃。

4、中心小學(xué)探索使用“步步高”資料授課的方法。

5、領(lǐng)導(dǎo)聽課。教研組下鄉(xiāng)聽課。

三月份：

1、常規(guī)教學(xué)。

2、領(lǐng)導(dǎo)聽課。教研組下鄉(xiāng)聽課

3、全鎮(zhèn)公開課準(zhǔn)備。

4、月測(cè)

四月份：

1、常規(guī)教學(xué)和做好本時(shí)期的工作。

2、常規(guī)檢查。

3、月測(cè)。

五月份：

1、做好調(diào)研抽測(cè)和縣常規(guī)工作檢查的準(zhǔn)備工作。六、七月份：

1、教學(xué)工作總結(jié)。（包括個(gè)人總結(jié)、教研組工作總結(jié)）

2、各科任教師撰寫論文，實(shí)驗(yàn)的教師寫好課題實(shí)驗(yàn)工作反思與總結(jié)。

3、做好質(zhì)量檢測(cè)工作。一至五年級(jí)競(jìng)賽，六年級(jí)縣檢測(cè)。

以上安排會(huì)根據(jù)各時(shí)期工作實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整。

2011年1月

第五篇：教研材料

文章簡(jiǎn)介：《幼兒園教研工作計(jì)劃》八里幼兒園 向前沖 韻律操

一、現(xiàn)況分析上學(xué)期,我園的教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā)，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長(zhǎng)”的園本 《幼兒園教研工作計(jì)劃》

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一、現(xiàn)況分析

上學(xué)期,我園的教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā)，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長(zhǎng)”的園本管理理念，并根據(jù)本園實(shí)際情況，開展了一系列的研討活動(dòng)，在領(lǐng)會(huì)新《綱要》精神的基礎(chǔ)上，將重點(diǎn)放在指導(dǎo)教師如何進(jìn)行教育教學(xué)工作反思上，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的觀察、記錄和分析，活動(dòng)后的反思、評(píng)價(jià)及對(duì)下一次活動(dòng)的調(diào)整。不斷提高教師的教育教學(xué)能力，從而提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。

二、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南，緊緊圍繞區(qū)學(xué)前教育研修部本學(xué)期工作重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活；以研究確定適宜不同年齡班的全園性的“迎奧運(yùn)”主題活動(dòng)內(nèi)容研究為載體，立足本園實(shí)際，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，深入課程改革；分層次對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動(dòng)和教研能力。

三、工作重點(diǎn)：

1、用“以教師發(fā)展促幼兒成長(zhǎng)”的園本管理理念帶動(dòng)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。

2、針對(duì)日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動(dòng)。同時(shí)在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。

3、對(duì)教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。

4、組織開展各項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，積極參加區(qū)級(jí)各類競(jìng)賽。

四、主要工作及措施

（一）以新《綱要》精神為指導(dǎo)，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。

1、在教研內(nèi)容上，注重實(shí)際性，實(shí)用性。

業(yè)務(wù)園長(zhǎng)要多到教育教學(xué)工作中，同教師一起通過相互觀摩與參與式評(píng)議等活動(dòng)，針對(duì)教師在日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織教師在教研活動(dòng)中進(jìn)行討論；對(duì)于教師們共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，共同查找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章或理論，通過集體學(xué)習(xí)、研討，實(shí)踐，以求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的方

法、實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容確保教研工作的實(shí)際性，實(shí)用性。真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長(zhǎng)的橋梁作用。

2、在教研方式上，注重開放式、互動(dòng)式

緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動(dòng)過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。每?jī)芍苓M(jìn)行一次，每次有一個(gè)主題，展開討論，提高教師將新理論與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的能力，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機(jī)會(huì)，利用到示范園的觀摩和與區(qū)級(jí)骨干教師“結(jié)對(duì)子”的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大教師的視野，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，“多問，多學(xué)，多實(shí)踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平。

3、在指導(dǎo)策略上，注重自主性，互助性

為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學(xué)工作，在原有水平得到提高，我園將采取自主結(jié)對(duì)子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進(jìn)行自主結(jié)對(duì)，在實(shí)踐工作中相互幫助，相互指導(dǎo)，每月相互聽課評(píng)課一次以上，使全園教師都能積極參加教學(xué)研究，使新教師盡快成長(zhǎng)，老教師也能跟上新課程的步伐。(二)、以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn)，不斷提高本園保教工作水平

1、規(guī)范保教工作常規(guī)，加強(qiáng)對(duì)常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查。

本學(xué)期，我園將規(guī)范保教工作常規(guī)做為工作重點(diǎn)，將對(duì)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進(jìn)行定期培訓(xùn)、指導(dǎo)、督促、檢查、分析、調(diào)控，增強(qiáng)保教工作的有序性。

2、開展以“迎奧運(yùn)”為內(nèi)容的全園性主題活動(dòng)，嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程。（1）堅(jiān)持理論引領(lǐng)。

在園本課程的建設(shè)過程中，我們必須以《綱要》和《細(xì)則》為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí)，樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。

（2）以不同年齡班主題活動(dòng)的內(nèi)容選擇為研究對(duì)象，開展教學(xué)活動(dòng)研究。嘗試開展全園性的主題活動(dòng)，以《細(xì)則》為依據(jù)，共同探索適宜各年齡班幼兒的活動(dòng)內(nèi)容與形式，并及時(shí)進(jìn)行整理記錄。（3）注重教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性。

為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用，探索主題墻飾的開發(fā)和利用，促進(jìn)環(huán)境與教育內(nèi)容的有效結(jié)合，我們將開展各班環(huán)境布置設(shè)想和研討活動(dòng)，由各班教師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)想，全體教師集體討論，相互學(xué)習(xí)，使教師們做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓環(huán)境真正能為幼兒服務(wù)，從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

3、開展班級(jí)交流活動(dòng)

開學(xué)初，我們將組織教師認(rèn)真制定各類計(jì)劃，并組織教師進(jìn)行交流活動(dòng)，比如各班工作計(jì)劃交流、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃交流、教育隨筆交流等，幫助教師開拓思路，多創(chuàng)新、多思考，進(jìn)而提升全園的保教工作水平。

（三）以開展專業(yè)基本功競(jìng)賽為契機(jī)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的專業(yè)素質(zhì)。

1、針對(duì)園內(nèi)年青教師較多的現(xiàn)狀，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時(shí)間，對(duì)教師進(jìn)行師德教育。加強(qiáng)對(duì)教師愛崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

2、鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間參加進(jìn)修，給自己充電。建議教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。

3、加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，鼓勵(lì)教師自學(xué)自練，舉行全園性的“六項(xiàng)技能”競(jìng)賽，提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評(píng)課活動(dòng)。盡可能地提供機(jī)會(huì)讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)能力。本學(xué)期，將配合區(qū)學(xué)前研修部組織全園教師舉行《主題活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)、《走進(jìn)綱要》知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)和《教師六項(xiàng)技能比賽》活動(dòng)。

4、以《走進(jìn)綱要》知識(shí)競(jìng)賽為契機(jī)，在學(xué)習(xí)、吸收和實(shí)踐新《綱要》思想時(shí)，要求教師對(duì)自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合《綱要》要求的教育行為進(jìn)行反思，一切從為了孩子的角度出發(fā)及時(shí)改進(jìn)教育教學(xué)方法。完成每周一篇的教育隨筆，并定期上交檢查。

6、有計(jì)劃地開展青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培養(yǎng)，對(duì)三年以內(nèi)的新教師實(shí)施跟蹤聽課，重點(diǎn)做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)，本學(xué)期將開展一次園內(nèi)骨干教師觀摩課活動(dòng)。

（四）以服務(wù)家長(zhǎng)為宗旨，切切實(shí)實(shí)做好家長(zhǎng)工作。

1、開學(xué)初，各班精心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，及時(shí)填寫“家園聯(lián)系手冊(cè)”。本學(xué)期計(jì)劃召開家長(zhǎng)座談會(huì)兩次；向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)一次；設(shè)立“家長(zhǎng)信箱”，積極采納家長(zhǎng)的好建議；以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動(dòng)；各班出刊好每月一次的家長(zhǎng)園地，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子情況的掌握及對(duì)園里工作的了解。

2、繼續(xù)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

3、本學(xué)期將在期初期末進(jìn)行兩次家長(zhǎng)問卷調(diào)查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢(shì)，更好地為孩子服務(wù)。

一、指導(dǎo)思想

圍繞教研室提出的工作目標(biāo)與要求，以認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為主線，以加強(qiáng)《幼兒園綜合活動(dòng)課程》園本化建設(shè)重點(diǎn)，以教師《教學(xué)六認(rèn)真》考核為抓手，進(jìn)一步深化課程改革，完善課程實(shí)施，不斷提高教師的課程執(zhí)行力；規(guī)范日產(chǎn)管理，優(yōu)化一日活動(dòng)，全面關(guān)注幼兒園保教工作的有效性，提高幼兒園的保教質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)與措施

1、提高一日活動(dòng)效益

A、提高課程實(shí)施水平

以“整合”作為課程實(shí)踐的核心理念，分年齡段制定科學(xué)合理的課程實(shí)施計(jì)劃，依據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平認(rèn)真制定每周活動(dòng)計(jì)劃，整體確立幼兒知、情、意、行培養(yǎng)目標(biāo)，有機(jī)滲透體、智、德、美多方面教育。以《綜合活動(dòng)叢書》課程文本為依托，各教研小組每周定時(shí)開展課程審議活動(dòng)，結(jié)合園本教育資源和科研成果，及時(shí)調(diào)整充實(shí)課程內(nèi)容。并充分挖掘本土本園資源，收集文本資料，再加以整理篩選，擴(kuò)大地方課程含量，創(chuàng)造性地實(shí)施富有園本特質(zhì)的課程，建構(gòu)園本課程，使我園的課程具有鮮活的淀山湖幼兒園的個(gè)性，提高我園課程的適宜度。在課程實(shí)施過程中，每一位教師都要關(guān)注幼兒園一日活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以“實(shí)、活、勤、精、細(xì)”來規(guī)范教學(xué)行為，在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)真正做到“心中有目標(biāo)、眼中有孩子”；重視環(huán)境的教育內(nèi)涵，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，讓環(huán)境見證幼兒的學(xué)習(xí)歷程；促使主題課程與游戲活動(dòng)的有效融合，在制定游戲計(jì)劃、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、投放游戲材料、游戲指導(dǎo)與游戲后的反思調(diào)整等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地利用各種材料、大膽友好的交往，促進(jìn)幼兒社會(huì)化和個(gè)性的和諧發(fā)展。同時(shí)教師要及時(shí)做好區(qū)角活動(dòng)、主題墻、創(chuàng)造性游戲的記錄、反思，從而及時(shí)做出相應(yīng)的調(diào)整。

B、完善幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)體系

教師要以科學(xué)的發(fā)展觀來評(píng)價(jià)幼兒，本學(xué)期繼續(xù)結(jié)合《幼兒交往能力評(píng)價(jià)表》、《幼兒求知欲評(píng)價(jià)表》、《幼兒習(xí)慣評(píng)價(jià)表》、《個(gè)別兒童教育跟蹤表》、《幼兒成長(zhǎng)檔案》及學(xué)期末各班的班測(cè)和園測(cè)，認(rèn)真研究幼兒，用心觀察每個(gè)幼兒，及時(shí)做好觀察筆記，真實(shí)地記錄和科學(xué)的評(píng)估幼兒各方面的發(fā)展。

本學(xué)期，對(duì)《幼兒成長(zhǎng)檔案》繼續(xù)進(jìn)行更好地使用，教研組在回顧以往幼兒成長(zhǎng)檔案的基礎(chǔ)上，不斷完善、豐富檔案的內(nèi)容和形式，重視幼兒和家長(zhǎng)的參與，既要有原來冊(cè)子中的內(nèi)容，又要有體現(xiàn)幼兒個(gè)性的內(nèi)容，還要跟隨主題教育的開展，及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒各方面的階段發(fā)展?fàn)顩r。

C、構(gòu)建園本化課程實(shí)施體系，充分發(fā)揮示范輻射作用

本學(xué)期我們要在選擇相關(guān)教材實(shí)施主題課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合我園紙工特色教學(xué)和園級(jí)教研課題“一日活動(dòng)中幼兒養(yǎng)成教育的有效滲透”的研究，確定各教研小組的研究專題，從生活活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)上下功夫，聯(lián)系日常教育教學(xué)具體事件和情景，采用多種教科研形式進(jìn)行專題研究，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題。

在重視內(nèi)涵發(fā)展的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)外溝通、交流與合作，進(jìn)一步發(fā)揮好省示范幼兒園的示范輻射作用。認(rèn)真制定并落實(shí)與復(fù)光村辦園的園際聯(lián)系工作，認(rèn)真實(shí)施開放活動(dòng)、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)、跟班學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到活動(dòng)有計(jì)劃、針對(duì)性強(qiáng)，效果好，并積累好活動(dòng)過程資料。004km.cn

2、細(xì)化教學(xué)活動(dòng)常規(guī)

A、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”管理制度

采取每月定期檢查和不定時(shí)抽查相結(jié)合的方式，在全面了解教師教學(xué)“六認(rèn)真”工作情況的同時(shí)，本學(xué)期以認(rèn)真做好一日活動(dòng)之活動(dòng)準(zhǔn)備為切入點(diǎn)，認(rèn)真分析與總結(jié)，重點(diǎn)檢查指導(dǎo)每一位教師在一日活動(dòng)的戶外體鍛、區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)和集體教學(xué)幾個(gè)環(huán)節(jié)，限期整改存在問題，從而規(guī)范每一位教師的教學(xué)行為，確保一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量。每一位教師要及時(shí)反思自己的教育教學(xué)，認(rèn)真寫好教育教學(xué)反思，通過反思不斷提高自身的保教水平。

B、認(rèn)真執(zhí)行一日活動(dòng)管理制度

園領(lǐng)導(dǎo)以“推門聽課”為主要督查形式，做到“四個(gè)堅(jiān)持”，即：堅(jiān)持每周看活動(dòng)不少于2個(gè)，堅(jiān)持每周匯總看活動(dòng)情況，堅(jiān)持每周進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)，堅(jiān)持深入班級(jí)分析保教質(zhì)量。

C、認(rèn)真執(zhí)行教研活動(dòng)管理制度，深化園本教研

結(jié)合園級(jí)教研課題的研究，認(rèn)真實(shí)施本組研究專題，園中心教研組每?jī)芍荛_展一次專題研討，各教研組每?jī)芍荛_展一次教研活動(dòng)，每周開展一次課程審議活動(dòng)。本學(xué)期將以健康教育、音樂教育為突破口，讓老師們?cè)诰唧w的案例和問題中，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)研討，研究解決教學(xué)工作中的實(shí)際問題。教研組組織的活動(dòng)要緊扣研究專題，每次活動(dòng)要有明確的的主旨，有中心發(fā)言人，有詳細(xì)的記錄。園中心教研組還要組織好“一課三研”、“主題辨析”、“理論學(xué)習(xí)”、“外出參觀學(xué)習(xí)心得交流”、“案例分析”等活動(dòng)，注重理論的提煉和經(jīng)驗(yàn)的積累，注重過程管理和全園參與，建立電子化的園本教研資源庫，注重對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄、教育故事、教育隨筆、教育論文、教育素材等過程性研究成果的記錄與收集。

3、整合優(yōu)質(zhì)資源，推進(jìn)家園、社區(qū)合作共育

發(fā)揮園、班兩級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)委員的功能。以主持家長(zhǎng)活動(dòng)、參與編輯《湘溪報(bào)》、來園授課等形式挖掘家庭教育資源，調(diào)動(dòng)家委會(huì)委員參與幼兒園管理和參與幼兒園活動(dòng)的主動(dòng)性。開展“家長(zhǎng)志愿者”活動(dòng)，由家長(zhǎng)自愿報(bào)名，在老師指導(dǎo)下根據(jù)職業(yè)、閱歷和專長(zhǎng)等不同特點(diǎn)參與班級(jí)課程活動(dòng)的組織。利用社區(qū)及周邊的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。以幼兒園社區(qū)教育資源基地為園外教育陣地，充分發(fā)揮教育基地的作用，爭(zhēng)取社會(huì)對(duì)學(xué)前教育的重視與支持。

三、具體工作安排

九月：

1、制定、調(diào)整各類工作計(jì)劃

2、韻律活動(dòng)的編排

3、組織好園本培訓(xùn)和教研活動(dòng)（貫穿全學(xué)期）

4、認(rèn)真創(chuàng)設(shè)環(huán)境，精心組織好游戲和區(qū)角活動(dòng)

5、組織骨干教師參加市級(jí)“同題開課”觀摩研討活動(dòng)

6、組織參加蘇州市教師教育論文、陶研杯論文和師陶杯評(píng)比

7、中班“平衡”同題開課

8、青年教師韻律操評(píng)比

9、班級(jí)主頁評(píng)比

十月：

1、第一次六認(rèn)真檢查

2、大班“玩球”同題開課

3、五年以上教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

4、幼兒韻律活動(dòng)評(píng)比

5、區(qū)域環(huán)境、主題墻評(píng)比

6、一年以內(nèi)教師亮相課

7、結(jié)合國(guó)慶在教師中進(jìn)行敬業(yè)愛崗活動(dòng)，在幼兒中進(jìn)行愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)教育

8、六認(rèn)真之“認(rèn)真做好活動(dòng)準(zhǔn)備“專題研討

十一月：

1、進(jìn)行自制玩具比賽

2、開展中大班家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)

3、第二次六認(rèn)真檢查

4、組織骨干教師參加蘇州市教師培訓(xùn)活動(dòng)

5、音樂教學(xué)教研活動(dòng)

6、各教研組教研活動(dòng)交流

十二月：

1、第三次六認(rèn)真檢查

2、骨干教師展示活動(dòng)，對(duì)村幼園開放活動(dòng)

3、各班迎元旦活動(dòng)

4、組織好送教到園活動(dòng)

5、教師自制課件評(píng)比

6、新教師亮相課

7、協(xié)助做好學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀考核和評(píng)比

8、小班體育同題開課

9、第一、二年教師“我的成長(zhǎng)感悟”專題交流會(huì)

12年一月：

1、做好本學(xué)期幼兒發(fā)展情況的測(cè)試和評(píng)價(jià)，特別要做好成長(zhǎng)檔案的整理工作

2、青年教師“四個(gè)一”工作考核

3、第四次六認(rèn)真檢查

4、做好學(xué)期結(jié)束工作

5、匯編我園本學(xué)期優(yōu)秀教育案例集

6、教師做好年終總結(jié)

7、確定“十二五”研究課題，逐步形成完善的研究方案，做好向蘇州市申報(bào)的準(zhǔn)備工作

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一、研究現(xiàn)狀：

人類進(jìn)入二十一世紀(jì)，面對(duì)的將是一個(gè)知識(shí)日新月異、多元價(jià)值并存的時(shí)代，人們?cè)絹碓角逍训匾庾R(shí)到：閱讀，將是一個(gè)人必須具備的基本和重要的能力。對(duì)于生存在終身學(xué)習(xí)時(shí)代的當(dāng)代幼兒來說，閱讀是他們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過幼兒園和家庭的共同努力，實(shí)施科學(xué)、正確的早期閱讀教育，培養(yǎng)具有良好閱讀習(xí)慣和閱讀能力的兒童，是本課題研究實(shí)施的根本目的和出發(fā)點(diǎn)。

2007年9月，本年段參與了泉州兒童發(fā)展學(xué)院顏曉燕教授負(fù)責(zé)的中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)“十一五”立項(xiàng)課題《早期閱讀與戲劇活動(dòng)整合途徑的研究》的研究。上學(xué)期，我們根據(jù)本年段幼兒早期閱讀的實(shí)際情況，通過調(diào)查摸底，了解了幼兒原有的早期閱讀情況，并制定了小班的早期閱讀計(jì)劃。經(jīng)過一學(xué)年的研究，在閱讀指導(dǎo)活動(dòng)中教師的目標(biāo)意識(shí)增強(qiáng)了，幼兒的閱讀有了一定的目的性。他們不僅喜歡模仿成人的樣子看書，能一頁一頁有序地翻閱圖書；還喜歡聽情節(jié)簡(jiǎn)單、結(jié)構(gòu)重復(fù)的故事；喜歡學(xué)習(xí)閱讀與兒歌有關(guān)的游戲動(dòng)作圖有節(jié)奏地朗誦兒歌和童謠。但是，在研究的過程中我們發(fā)現(xiàn)：教師追求的只是“閱讀”這一形式，制定的目標(biāo)不清晰，造成指導(dǎo)方法單一或不實(shí)效；教師對(duì)什么是科學(xué)的早期閱讀缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，出現(xiàn)部分幼兒不能有目的地閱讀圖書；閱讀時(shí)不能

養(yǎng)成手指點(diǎn)畫的習(xí)慣；不能合理分析畫面中人物或情節(jié)的明顯聯(lián)系；不能用連貫描述畫面的內(nèi)容；對(duì)閱讀區(qū)域不很感興趣，甚至有的時(shí)候，這個(gè)區(qū)域是空空的，沒有孩子們的參與等等。由此，我們將本階段的研究側(cè)重于“中班幼兒早期閱讀的目標(biāo)體系和有效指導(dǎo)方法的研究”通過開展有效的早期閱讀指導(dǎo)，營(yíng)造溫馨、優(yōu)雅的環(huán)境，促進(jìn)幼兒良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成及閱讀能力的發(fā)展。

二、研究目標(biāo)：

（一）、根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們確立了中班幼兒早期閱讀目標(biāo)，并隨時(shí)根據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平調(diào)整目標(biāo)。

1、閱讀興趣的培養(yǎng)：

（1）喜歡看圖書，對(duì)圖書產(chǎn)生興趣。（2）喜歡玩一些簡(jiǎn)單的猜謎游戲。

（3）喜歡聽情節(jié)較復(fù)雜的、冒險(xiǎn)的、有懸念的故事。（4）學(xué)習(xí)獨(dú)立的閱讀方法，有一定的閱讀興趣。（5）對(duì)涂涂寫寫活動(dòng)感興趣，樂于描畫圖形。

2、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)：

（1）知道翻閱圖書的一般規(guī)則，能夠從前往后一頁一頁地翻閱。（2）手指點(diǎn)畫的習(xí)慣。

（3）在老師的引導(dǎo)下，有目的地看圖書，（4）愛護(hù)圖書。

（5）能注意傾聽他人的講話，不隨便插嘴。

3、閱讀能力的培養(yǎng)：

（1）觀察能力—能仔細(xì)看圖書；能夠辨認(rèn)一些漢字，特別是自己的名字；初步了解口頭語言和書面語言是可以對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)換的。

（2）思維能力——能合理分析畫面中人物或情節(jié)的明顯聯(lián)系；能根據(jù)作品提供的線索，嘗試仿編詩歌。

（3）語言表達(dá)能力——能看懂并理解畫面內(nèi)容，能根據(jù)畫面運(yùn)用較連貫語言進(jìn)行大膽描述；能夠注意語言中可以分解也可以重復(fù)的語音現(xiàn)象；說故事時(shí)會(huì)用到不少的連接詞，如：“然后”，“后來”，“還有”等；會(huì)有表情地朗誦詩歌、散文和講述故事等。

（二）以集體教學(xué)為主要途徑，結(jié)合區(qū)域活動(dòng)，探討開展早期閱讀活動(dòng)指導(dǎo)的有效策略為關(guān)鍵問題：

1、如何創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境？

2、如何進(jìn)行有效的閱讀指導(dǎo)？

3、如何培養(yǎng)幼兒濃厚的閱讀興趣？

4、如何將早期閱讀與童話劇較好地整合起來？

5、如何使圖本與文本密切聯(lián)系，激發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣？成為本研究的主要內(nèi)容。

三、研究的措施：

（一）、第一階段：主要是研究工作的準(zhǔn)備，收集資料，確定班級(jí)，了解幼兒的閱讀水平和指導(dǎo)狀況。

1、根據(jù)園課題階段計(jì)劃制定年段課題計(jì)劃，并組織本年段教師學(xué)習(xí)研討課題實(shí)施的具體措施。

2、組織教師參加每?jī)芍芤淮蔚恼n題組活動(dòng)，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，交流在實(shí)踐中所碰到的具體問題，對(duì)研究進(jìn)行不斷的反思與調(diào)整。

3、各班分析幼兒的實(shí)際情況，并制定相應(yīng)的階段目標(biāo)。第一發(fā)展階段

A.觀察指導(dǎo)幼兒，側(cè)重培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，糾正不正確的閱讀習(xí)慣。B.引導(dǎo)幼兒帶著問題邊閱讀邊思考。第二發(fā)展階段： A.注重個(gè)別差異。B.注重思維、想像。C.注重書面語言的學(xué)習(xí)。

第三發(fā)展階段：

(1)針對(duì)幼兒不同的閱讀水平指導(dǎo)幼兒歸納閱讀內(nèi)容。

A．一句話歸納法。（適用于閱讀水平中等及偏上的 幼兒）B．一段話歸納法。（適用于閱讀水平中等及偏下的幼兒）C．命題歸納法。（適用于閱讀水平及語言概括能力強(qiáng)的幼兒）(2)鞏固加強(qiáng)幼兒早期閱讀的基本技能。

A.預(yù)測(cè)過程、預(yù)測(cè)結(jié)局。引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的開頭預(yù)測(cè)故事會(huì)怎樣發(fā)展，或是根據(jù)故事的發(fā)展預(yù)測(cè)結(jié)局。

B.續(xù)編故事、改編故事。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想像，積極運(yùn)用已掌握的書面詞匯編出合乎情理的故事。

C、自編故事，自制圖書?？梢允歉鶕?jù)教師提供的角色形象或是自選供剪貼的一些破舊書頁上的形象進(jìn)行組合后編故事。也可以是編好了故事以后，自己繪畫、剪貼，制作圖書。

（二）、第二階段：主要工作是創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀區(qū)環(huán)境，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，并根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)探索科學(xué)的指導(dǎo)策略，1、以班級(jí)、走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)為主，要求各班創(chuàng)設(shè)有自己班級(jí)特色的閱讀區(qū)域、閱讀墻、閱讀長(zhǎng)廊，逐步營(yíng)造溫馨的班級(jí)閱讀氛圍。

2、每天區(qū)域活動(dòng)中有目的、有計(jì)劃的為幼兒提供閱讀的時(shí)間，增加與幼兒個(gè)別交流的機(jī)會(huì)，及時(shí)與幼兒交流閱讀信息。

3、論開展有關(guān)閱讀方面的集體或競(jìng)賽活動(dòng)。

4、閱讀區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究：劃出一塊固定的區(qū)域作為閱讀區(qū)，并輔助設(shè)有視聽角和修補(bǔ)角，形成一個(gè)豐富的自主開放式環(huán)境。

（1）閱讀角。用地墊將閱讀區(qū)與其他區(qū)隔開，地墊上散放一些靠墊，形成舒適的家庭式氛圍。同時(shí)閱讀區(qū)周圍的墻面上貼上許多由漂亮花布改制而成的圖書袋，方便幼兒取放圖書。

（2）視聽角。視聽角的創(chuàng)設(shè)來源于幼兒帶來的故事磁帶。可以投放錄音機(jī)、音樂磁帶、故事磁帶等。

（3）修補(bǔ)角。提供修補(bǔ)的材料，定期組織幼兒檢查修補(bǔ)破舊的圖書。

（三）、第三階段：以一課多研，同課異構(gòu)進(jìn)行有效教學(xué)策略的研究。

1、年段每月開展一次現(xiàn)場(chǎng)式教研活動(dòng)（詳見工作安排）。

2、定于十二月份開展園公開觀摩活動(dòng)。

3、每班每學(xué)年要完成一個(gè)優(yōu)秀教學(xué)案例，并做好資料的積累。

4、指導(dǎo)方法的研究

根據(jù)各班幼兒的實(shí)際情況，研究一套有效的指導(dǎo)方法，以促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。在閱讀活動(dòng)指導(dǎo)中，我們將以提示性方法為主：（1）視覺提示：

A、重點(diǎn)講述的圖片：通過木偶教具、桌面教具、圖片等形式引導(dǎo)幼兒理解講述中的重點(diǎn)內(nèi)容。

B、對(duì)漢字的興趣：通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，圖文并茂的游戲等激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。

C、表演情境：通過創(chuàng)設(shè)情境，表演故事中的情節(jié)幫助引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容,有利于講述。（2）聽覺提示：

A.講述線索提示：在幼兒講述前，通過教師的提問設(shè)計(jì)，理出講述線索，幫助幼兒完整講述。

B.欣賞閱讀范本：通過欣賞教師或幼兒的完整講述，起到示范作用，有助于幼兒完整講述。

C.音樂欣賞：根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，配置相適應(yīng)的音樂內(nèi)容，幫助幼兒理解及生動(dòng)講述故事內(nèi)容。

（四）第四階段：總結(jié)研究結(jié)果，撰寫研究報(bào)告，并將可行性的指導(dǎo)方法進(jìn)行總結(jié)和歸納。

四、工作安排： 九月份：

1、收集有關(guān)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的資料并組織年段教師學(xué)習(xí)。

2、制定年段子課題計(jì)劃。十月份：

1、組織學(xué)習(xí)分級(jí)閱讀讀本的使用方法。

2、各班創(chuàng)設(shè)班級(jí)閱讀走廊、閱讀區(qū)域或閱讀墻。

3、檢查并交流環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況。

4、年段研討重點(diǎn)：如何創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境？如何進(jìn)行有效的閱讀指導(dǎo)？中班幼兒早期閱讀的目標(biāo)體系和有效指導(dǎo)方法的研究

5、中二班早期閱讀研討活動(dòng)。（執(zhí)教：洪秋月 時(shí)間：第九周 10月24 日）

6、內(nèi)容：《早上好》 十一月份：

1、年段研討重點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何將早期閱讀與童話劇整合？如何進(jìn)行有效的閱讀指導(dǎo)？。

2、組織教師參加開展早期閱讀專題研討專題活動(dòng)并為總課題提供研討現(xiàn)場(chǎng)。

3、做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。

4、年段研討重點(diǎn)：中三班早期閱讀研討活動(dòng)。（執(zhí)教：陳藝瑜 時(shí)間：第十二周 11月 日）

5、內(nèi)容：《幸好只是一個(gè)夢(mèng)》或《太陽和月亮》 十二月份：

1、年段研討重點(diǎn)：如何運(yùn)用多種方法吸引幼兒閱讀的興趣？

2、早期閱讀家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。

3、迎接專家來園指導(dǎo)課題開展。

4、中五班早期閱讀觀摩活動(dòng)。（執(zhí)教： 時(shí)間：第十五周 12月 日）

5、內(nèi)容：《貪吃的哈羅德》或《拍花籮》 元月份：

1、年段研討重點(diǎn)：如何開展中班閱讀活動(dòng)的有效策略？

2、中四班早期閱讀研討活動(dòng)。（執(zhí)教：莊小梅 時(shí)間：第十九周 1月 日）

3、內(nèi)容：《給大象穿褲子》或《古利和古拉》

4、各年段早期閱讀課題研究小結(jié)。

5、收集優(yōu)秀早期閱讀論文及活動(dòng)案例。

五、課程安排：

（一）主要教學(xué)流程采用：自由閱讀——理解閱讀——?jiǎng)?chuàng)意閱讀

（二）主要教學(xué)策略采用：戲劇表演法、大圖書閱讀法、自制圖書法、平行閱讀法、排圖閱讀法、生活閱讀法。

（三）課程分析（確定家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)內(nèi)容）：

1、第10——11周：第一本《早上好》、詩歌《抱》一課時(shí) 童話劇場(chǎng)：早上好（漂亮的短袖衫、心情不好、快樂的早上）

2、第12——13周：第二本《幸好只是一個(gè)夢(mèng)》、詩歌《找夢(mèng)》一課時(shí)

3、第14——15周：第六本《睡吧，寶貝》、詩歌《太陽和月亮》一課時(shí)

4、第16周：幸福的種子《拍花籮》

5、第17——18周：第三本《貪吃的哈羅德》、詩歌《月亮》二課時(shí)

6、第19——20周：第四本《給大象穿褲子》、詩歌《我的畫》

7、階段小結(jié)

8、第五本：《古利和古拉》、詩歌《玩一玩》 童話劇場(chǎng)：古利和古拉（發(fā)現(xiàn)雞蛋、烤蛋糕、）

9、第七本《佳佳》、詩歌《水》

10、第八本《花仙子》、詩歌《白云》

11、《借你一把傘》