第一篇：教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)月實(shí)施方案

“教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)月”活動方案

——教風(fēng)建設(shè)篇

教風(fēng)是校風(fēng)的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教師師德修養(yǎng)、教學(xué)水平的重要體現(xiàn)，優(yōu)良的教風(fēng)對于形成良好學(xué)風(fēng)，提高教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。本次開展“教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)月”活動，是從整頓課堂教學(xué)秩序入手，嚴(yán)格規(guī)范教師和學(xué)生的課堂紀(jì)律，促進(jìn)形成良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。本次活動特對課堂教學(xué)紀(jì)律予以重申，要求如下，希望各教學(xué)單位結(jié)合《北京中醫(yī)藥大學(xué)課堂教學(xué)基本規(guī)范》（京中教字

文件）中具體要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵照執(zhí)行。

一、教師課堂紀(jì)律要求

1．教師應(yīng)在課前十分鐘到達(dá)教室，做好準(zhǔn)備工作，按時上、下課，不得遲到或早退。

2．教師對課堂教學(xué)秩序負(fù)有直接責(zé)任，應(yīng)不斷提高對課堂的駕馭能力與教學(xué)能力。課上應(yīng)嚴(yán)格維護(hù)課堂紀(jì)律，對違反課堂紀(jì)律的學(xué)生，教師應(yīng)予以制止并給予批評教育，對于嚴(yán)重干擾課堂教學(xué)導(dǎo)致授課無法進(jìn)行者，教師有權(quán)要求其離開教室，課后及時報學(xué)生所在學(xué)院處理。

3．教師應(yīng)“愛校、愛崗、愛課、愛生”，在課堂授課過程中，認(rèn)真履行教書育人的責(zé)任與義務(wù)，言傳身教，結(jié)合授課內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不得講授與課程內(nèi)容無關(guān)或損毀學(xué)校、專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容。

4．教師接受教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)依照課表按時完成授課任務(wù)。不得擅自停課、調(diào)課或請他人代課，不得私自調(diào)換教室。如有特殊原因確需請假者，應(yīng)事先按照規(guī)定程序做好教學(xué)安排，并填寫《調(diào)、停課記錄表》，經(jīng)所在單位和教務(wù)處審批后方可調(diào)、停課。

5．教師上課期間應(yīng)關(guān)閉隨身攜帶的通訊工具，嚴(yán)禁上課時接聽電話、會客或隨意離開教室。

6．教師上課時應(yīng)服飾整潔，儀表端莊，言行舉止符合教師風(fēng)范。號[2006]106

7．教師上課時應(yīng)采用有效方式檢查學(xué)生到課情況，記錄缺勤學(xué)生名單，對于缺課學(xué)時超過總學(xué)時1/3或抽查3次未到的學(xué)生，應(yīng)嚴(yán)格按照《學(xué)籍管理規(guī)定》執(zhí)行，取消其考試資格。

8．教師應(yīng)主動與學(xué)生溝通交流，積極發(fā)現(xiàn)、處理教學(xué)過程中的問題，不激化矛盾，對于自己無法處理的問題，應(yīng)及時與相關(guān)教學(xué)管理部門溝通，協(xié)調(diào)解決。

9．活動期間，對于違反以上要求的教師，學(xué)校將視情節(jié)輕重給予全校通報批評直至行政處分，效工資的處罰。

二、學(xué)生課堂紀(jì)律要求

1．準(zhǔn)時上課，不遲到、不早退、不曠課；因故不能上課時，應(yīng)事先請假；

第三十八條處理。

2．在全程考勤情況下，學(xué)生缺課學(xué)時累計超過該門課程總學(xué)時數(shù)的1/3

該課程考試，具體參照《學(xué)籍管理暫行規(guī)定》第十六條執(zhí)行。

3．上課期間不得隨意進(jìn)出教室，如因特殊情況確需離開的，須經(jīng)任課老師同意，對于無正當(dāng)理由早退的學(xué)生，按曠課處理。

4．上課鈴響后，學(xué)生應(yīng)立即停止一切與上課無關(guān)的活動，準(zhǔn)備上課，并由班長喊“起立”

5．學(xué)生應(yīng)尊敬老師，服從任課教師管理，主動配合教師完成教學(xué)任務(wù)。

通過正常渠道向?qū)W校教學(xué)管理部門反映，處理。6．上課時應(yīng)關(guān)閉手機(jī)鈴聲，不能接聽電話、玩弄與上課無關(guān)的電子設(shè)備；專心聽講，認(rèn)真做筆記；學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自我約束，保持課堂肅靜，不得因個人行為干擾教師授課和其他同學(xué)學(xué)習(xí)。3次按1，師生互致問候。參照《學(xué)籍管理暫行規(guī)定》3次抽查未到課的學(xué)生，不得參加可加強(qiáng)與教師的溝通交流或不得采取不尊重教師的方式 并視情節(jié)建議予以扣發(fā)當(dāng)月或當(dāng)年績 遲到或早退次曠課計，或在抽查考勤情況下，如對任課教師教學(xué)工作有意見，7．學(xué)生要自覺協(xié)助教師做好課前準(zhǔn)備工作，如擦黑板，清理講臺，安放演示儀器、調(diào)試多媒體設(shè)備等。

8．上課時學(xué)生要衣著整齊，不得穿拖鞋、背心上課。

9．不得在教學(xué)區(qū)內(nèi)喧嘩，上課期間不得敲門、推門，更不得隨意出入、找人、取物。

三、具體工作安排及要求

1．學(xué)校定于

活動，決定于4

2． 本次教風(fēng)建設(shè)采取教學(xué)單位與學(xué)校相結(jié)合的形式開展，以教學(xué)單位自查為主，學(xué)校隨機(jī)抽查為輔。

3．各教學(xué)單位要積極組織全體教師學(xué)習(xí)教學(xué)文件，強(qiáng)化教師的教學(xué)紀(jì)律意識，提高教師規(guī)范教學(xué)、從嚴(yán)治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的自覺性；同時應(yīng)結(jié)合本次活動制定工作方案，利用本單位的教學(xué)指導(dǎo)委員會、專家組等對本單位所有任課教師所上課程進(jìn)行聽課檢查，內(nèi)容包括：任課教師教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)環(huán)節(jié)執(zhí)行情況，出勤及課堂紀(jì)律情況。

學(xué)紀(jì)律檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正處理。

4．活動期間學(xué)校將組織校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)組及相關(guān)職能部門對全校課堂教學(xué)秩序進(jìn)行抽查。

《領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度》

課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

5．活動期間各教學(xué)單位應(yīng)及時將違反課堂紀(jì)律的教師和學(xué)生情況報教務(wù)處，學(xué)校將按照相關(guān)規(guī)定予以處理。

6．通過本次活動的開展，各教學(xué)單位應(yīng)充分了解課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，提出對策，活動結(jié)束后撰寫書面總結(jié)，填寫《課堂教學(xué)紀(jì)律檢查統(tǒng)計表》

處匯總聽課情況，并對檢查情況匯總后在全校發(fā)文公布。5月份開展“教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)月”活動，為配合本次27日召開全校師生動員大會，并發(fā)放宣傳手冊。各教學(xué)單位應(yīng)依照上述課堂紀(jì)律要求，校、，本次活動期間至少聽課，于2011年 學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、院領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)職能部門應(yīng)認(rèn)真落實(shí)6月15日前一并報教務(wù)處。由教務(wù) 學(xué)習(xí)狀況、嚴(yán)格教4學(xué)時，并及時解決 月

7．今年學(xué)校的“教學(xué)質(zhì)量周”活動，將采取隨機(jī)抽取教師講課的形式，對教師進(jìn)行檢查性聽課，以督促教師教學(xué)能力與水平的提高。

8． 學(xué)校及教學(xué)單位今后要將課堂教學(xué)檢查工作常態(tài)化，不定期對教學(xué)秩序進(jìn)行檢查。教務(wù)處也將在本次活動期間進(jìn)一步修訂完善《北京中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)事故的認(rèn)定與處理規(guī)定》，以保證教學(xué)活動長期規(guī)范有序進(jìn)行。

北京中醫(yī)藥大學(xué)教務(wù)處

2011年4

25日 月

第二篇：學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)是我校優(yōu)良傳統(tǒng)和校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容，也是落實(shí)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動整改工作的重點(diǎn)。為進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng)，努力創(chuàng)建和諧校園，煥發(fā)師生的激情和活力，深入貫徹《華中科技大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)一流教學(xué)、一流本科建設(shè)的行動計劃》，學(xué)校將在2010年開展學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)活動。為保證學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)活動取得實(shí)效，并形成長效機(jī)制，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，秉持“明德厚學(xué)、求是創(chuàng)新”的校訓(xùn)，堅持“育人為本、創(chuàng)新是魂、責(zé)任以行”的辦學(xué)理念，營造濃厚的從嚴(yán)執(zhí)教、主動學(xué)習(xí)的治學(xué)氛圍，開創(chuàng)我校學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)的新局面，努力培養(yǎng)具有國際競爭力的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。

二、活動主題

學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。

三、組織建設(shè)

在學(xué)校學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，全面實(shí)施學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)的規(guī)劃、宣傳、組織和檢查工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作辦公室，掛靠教務(wù)處。各院（系）建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，由總支書記和院長（系主任）任組長，具體負(fù)責(zé)院（系）學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)的組織和協(xié)調(diào)工作。

四、統(tǒng)一認(rèn)識

通過校報、廣播臺、校園網(wǎng)等多種渠道，認(rèn)真做好學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)的輿論宣傳工作。領(lǐng)導(dǎo)小組工作辦公室精選學(xué)習(xí)材料，內(nèi)容涉及理論闡述、現(xiàn)狀分析、正反案例、教師職業(yè)道德、學(xué)生行為規(guī)范，供各院（系）師生學(xué)習(xí)。各院系參照學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的活動形式，組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)討論，在交流經(jīng)驗(yàn)與統(tǒng)一認(rèn)識的基礎(chǔ)上，形成“華中科技大學(xué)學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)實(shí)施辦法”，為今后的學(xué)風(fēng)教風(fēng)實(shí)踐活動提供制度保證。

五、建設(shè)目標(biāo)

通過開展學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)系列活動，進(jìn)一步落實(shí)教師教學(xué)規(guī)范、學(xué)生行為規(guī)范和院（系）學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)目標(biāo)；加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)，完善教學(xué)管理，推進(jìn)教學(xué)改革，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園育人環(huán)境，努力營造和諧校園；達(dá)到樹立典型、取得實(shí)效、形成機(jī)制、服務(wù)長遠(yuǎn)的目的。

六、獎懲措施

通過教學(xué)質(zhì)量獎、師德先進(jìn)個人、最喜愛的老師、三好生、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班評選以及院系目標(biāo)任務(wù)綜合評估等活動，將學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)情況與各院系工作量核算和經(jīng)費(fèi)劃撥掛鉤，并將學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)的績效納入相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和人員工作考核內(nèi)容，作為評優(yōu)、晉升的重要依據(jù)，以調(diào)動院系開展學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)的積極性。

七、活動安排

學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)活動從2010年3月到2010年12月結(jié)束，大致分為組織建設(shè)、宣傳動員、貫徹實(shí)施、建立機(jī)制四個階段進(jìn)行，以學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)實(shí)踐活動貫穿始終。各院（系）在每個階段結(jié)束后，應(yīng)將實(shí)施情況以書面形式報工作辦公室。

（一）組織建設(shè)階段（2010年3月）

1.根據(jù)學(xué)校學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，成立領(lǐng)導(dǎo)小組工作辦公室，辦公室成員由校辦、宣傳部、人事處、研究生院、教務(wù)處、學(xué)生處和教育科學(xué)研究院的同志組成。

2.各院（系）建立由總支書記和院長（系主任）任組長的院系學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

3.為學(xué)生班配備以專業(yè)教師為主體的班主任或班導(dǎo)師。

（二）宣傳動員階段（2010年4月）

1.領(lǐng)導(dǎo)小組工作辦公室精選學(xué)習(xí)材料，印刷成冊后發(fā)送至各院系。

2.按照2010年12月全校學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)工作會議的要求，各院系制定本單位活動實(shí)施方案，結(jié)合教育思想討論，及時召開教師教風(fēng)和學(xué)生學(xué)風(fēng)動員會，進(jìn)行具體安排部署。

3.各學(xué)生班在班主任或班導(dǎo)師的指導(dǎo)下，圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)召開主題班會，結(jié)合實(shí)際情況開展學(xué)風(fēng)建設(shè)重要性的討論。

4.各單位通過校報、廣播臺、校園網(wǎng)等多種渠道，全方位、多層次進(jìn)行優(yōu)秀典型案例宣傳，營造嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、主動學(xué)習(xí)的輿論氛圍。

（三）貫徹實(shí)施階段（2010年5月-10月）

1.通過個別談話、跟班聽課、召開座談會、檢查晚自習(xí)、問卷調(diào)查等多種方式，掌握學(xué)風(fēng)狀況的詳細(xì)情況，發(fā)現(xiàn)問題，查找原因。

2.抓學(xué)生行為規(guī)范，對于學(xué)生上課、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、考試等具體環(huán)節(jié)，按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定認(rèn)真檢查考勤。

3.組織舉辦“育人喻園”系列活動，邀請院領(lǐng)導(dǎo)、專家為廣大師生做報告；針對教風(fēng)建設(shè)專題，邀請校內(nèi)外國家教學(xué)名師和師德先進(jìn)個人，舉辦師德師風(fēng)專題講座。

4.開展“校規(guī)校紀(jì)教育月”、“校園文明行為活動月”、“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”創(chuàng)建等活動，增強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)效果。

5.深入開展“黨旗領(lǐng)航工程”，推動黨支部對本班級或本年級的學(xué)生情況負(fù)責(zé)，推動“一幫一”、“結(jié)對子”、高年級幫扶低年級等活動，推進(jìn)學(xué)風(fēng)整體前進(jìn)。

6.積極開展各類校園科技文化活動，通過組織學(xué)生參加學(xué)科競賽活動，提高學(xué)生科技創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。

7.繼續(xù)做好“文化素質(zhì)教育講座”、“科學(xué)精神與實(shí)踐講座”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇”、“研究生（本科生）學(xué)術(shù)論壇”等活動的組織工作。

8.擴(kuò)大《華中大導(dǎo)師》的影響，繼續(xù)開展“我最喜愛的導(dǎo)師評選”活動，采用多種途徑和方式宣傳我校優(yōu)秀教師的典型事跡，宣揚(yáng)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、勇于創(chuàng)新，追求卓越、艱苦奮斗的科學(xué)精神和奉獻(xiàn)精神。

9.召開教風(fēng)研討會，就改進(jìn)教風(fēng)與建設(shè)一流本科、一流教學(xué)關(guān)系等問題進(jìn)行研討交流，推動教風(fēng)建設(shè)的深入開展。

（四）建立機(jī)制階段（2010年11月-12月）

1.各院系對學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)活動進(jìn)行總結(jié)并提出整改意見或建議，報送領(lǐng)導(dǎo)小組工作辦公室。

2.進(jìn)行學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)活動的總結(jié)評比，評選學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位、先進(jìn)個人，解剖分析典型案例，并將有關(guān)材料匯編成冊。

3.召開全校學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)活動總結(jié)及經(jīng)驗(yàn)交流大會，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)。

4.從制度機(jī)制上鞏固活動成果，進(jìn)一步建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，建立學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制。

第三篇：教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

教風(fēng)、學(xué)風(fēng)是學(xué)校治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)原則的綜合體現(xiàn)，是形成良好校風(fēng)的基礎(chǔ)和前提，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。為了進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，特制定本實(shí)施方案。

一、教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)重點(diǎn)

主要以促進(jìn)課堂文明建設(shè)為目標(biāo)，以“三姿訓(xùn)練”和課堂常規(guī)為重點(diǎn)，通過短時、高效的訓(xùn)練提高師生書寫水平和學(xué)生的課前用品準(zhǔn)備、課上傾聽表達(dá)、課下作業(yè)認(rèn)真等習(xí)慣。

二、具體實(shí)施

（1）開展寫字指導(dǎo)課的賽課活動

利用活動月的時間開展全校的寫字課的研討活動。全員參與，分為低、高年級層層過關(guān)。力求達(dá)到會上寫字課，會指導(dǎo)學(xué)生寫規(guī)范字。

（2）嚴(yán)抓師生的日常書寫訓(xùn)練

教師層面：每周一篇鋼筆字，由教研組、教務(wù)處進(jìn)行及時評價，每學(xué)期進(jìn)行一次書寫比賽，學(xué)校教務(wù)處組織評審小組按規(guī)定的時間、內(nèi)容進(jìn)行評價，并提出指導(dǎo)意見，直至人人過關(guān)。每位教師每周一塊小黑板，加強(qiáng)粉筆字的訓(xùn)練，每周二下午放學(xué)時放臵一樓中央大廳由教務(wù)處進(jìn)行評價，周五下午帶回辦公室。

學(xué)生層面：每天中午集中練寫15分鐘，強(qiáng)化正確的姿勢，學(xué)校語文組每周以抽查的形式進(jìn)行一次書寫測試。規(guī)定時間、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)，以成績和過關(guān)人數(shù)綜合評價，列入班級考核。

（3）精心指導(dǎo)好學(xué)生作業(yè)書寫教師明確作業(yè)要求和標(biāo)準(zhǔn)，尤其是從書寫、直尺的用法、涂改方法等方面做好第一次的作業(yè)，做到日有精進(jìn)。教研組要每2周進(jìn)行一次檢查，教務(wù)處每月一次抽查。全面考核作業(yè)設(shè)臵、學(xué)生的書寫、教師的批改與評價等方面的情況。

（4）細(xì)化學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)體系根據(jù)學(xué)校出臺《第八小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣細(xì)則》，低中高年級教師結(jié)合本級部學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定習(xí)慣養(yǎng)成落實(shí)計劃并出臺具體的要求目標(biāo)，教務(wù)處隨時進(jìn)行抽查落實(shí)情況。

（5）做好活動的過程評價和終結(jié)表彰以教研組為單位組織課堂教學(xué)聽評研討，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，測評指標(biāo)主要為：主動學(xué)習(xí)、課前準(zhǔn)備、專心聽講習(xí)慣、積極發(fā)言、書寫習(xí)慣等。兩周內(nèi)級部聽課一輪，將各班級情況進(jìn)行排序，列入班級考核。各班級要建立評價專欄，每周進(jìn)行一次總結(jié)、點(diǎn)評，學(xué)校將通過全校性的會議，對活動情況進(jìn)行總結(jié)評價、表彰，樹立典型，營造氛圍，以此將習(xí)慣養(yǎng)成工作深入推開。

三、實(shí)施保障

1、成立活動組織，明確工作職責(zé)

為了保證活動的持續(xù)、深入開展，學(xué)校成立了由校長任組長，教導(dǎo)主任任副組長，教研組長任成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組。各責(zé)任人要明確職責(zé)，統(tǒng)籌安排，齊抓共管，形成合力，務(wù)求實(shí)效。

2、嚴(yán)格督導(dǎo)檢查，常抓不懈

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)的長期工程。因此，對各班級的督導(dǎo)檢查和平時工作的自查落實(shí)是促進(jìn)工作落實(shí)的有效手段。學(xué)校、教研組部做到周檢查、周匯總、周通報，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，周而復(fù)始，長期堅持，使學(xué)風(fēng)建設(shè)在實(shí)施過程中得到不斷完善，促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、以滿意的教風(fēng)促優(yōu)良學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變

各班級、各教師在抓學(xué)風(fēng)建設(shè)的同時，必須重視自身教風(fēng)建設(shè)。教師在教育教學(xué)活動中始終堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”，“以人文管理為主”，因材施教，熟練掌握每個學(xué)生的不同特點(diǎn)和需要，用賞識教育、成功教育的理念去開展和改進(jìn)自己的教育方式和行為，充分激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)部潛力，以飽滿的工作熱情和學(xué)生最滿意的教師標(biāo)準(zhǔn)投入到教育教學(xué)當(dāng)中。

附：第八小學(xué)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣評價指標(biāo)

1、主動學(xué)習(xí)：早晨到校、課前、課間、自習(xí)課學(xué)生能根據(jù)課堂的進(jìn)度或自身的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行主動學(xué)習(xí)。（觀察、調(diào)查）

2、課前預(yù)習(xí)：學(xué)生能根據(jù)第二天的課堂學(xué)習(xí)能容主動進(jìn)行預(yù)習(xí)。（檢查預(yù)習(xí)本、課堂觀察）

3、課前準(zhǔn)備：課前班內(nèi)秩序好，學(xué)習(xí)氛圍好，學(xué)生能積極將課桌整理?xiàng)l理、學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備到位(觀察班內(nèi)氣氛、個別學(xué)生準(zhǔn)備)

4、專心聽講：課上能學(xué)習(xí)專心致志、聽講認(rèn)真。不隨便說話，不亂做小動作（課堂觀察）

5、積極發(fā)言：老師提出問題學(xué)生能積極思考并發(fā)表自己的見解，考慮問題有深度，回答問題，思路清晰，展示習(xí)慣好。有精彩的回答。

6、合作學(xué)習(xí)：小組合作、探究學(xué)習(xí)規(guī)范，學(xué)生都能積極參與并及時交換自己的意見，不同見解及時發(fā)言交流。

7、愛提問題：通過學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，能把自己不明白的問題提出或提出有價值的問題。（課堂觀察）

8、認(rèn)真書寫：課堂練習(xí)、課外作業(yè)、板演等書寫認(rèn)真、工整，不亂涂亂畫。（檢查作業(yè)、練習(xí)本）

9、及時改錯：課堂練習(xí)能及時糾正自己的錯誤，作業(yè)本上及時改錯或根據(jù)教師的評價進(jìn)行改錯調(diào)整，建立錯題檔案本（檢查作業(yè)、課堂觀察）

10、節(jié)約時間：課堂能充分利用時間進(jìn)行學(xué)習(xí)、作業(yè)。完成老師布臵的任務(wù)能主動的學(xué)習(xí)其他知識。

11、勤于動筆：課堂善于記錄，并能及時的將老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)做好記錄。（課堂筆記）

12、獨(dú)立解決問題：課堂提出問題后學(xué)生能獨(dú)立思考后然后在進(jìn)行交流。

13、完成學(xué)習(xí)任務(wù)：根據(jù)老師的要求按時完成家庭作業(yè)，課堂上高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

14、課后復(fù)習(xí)：課后能把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容主動進(jìn)行復(fù)習(xí)、歸納、整理。

第四篇：“學(xué)風(fēng)、教風(fēng)”實(shí)施方案

自動控制工程系“學(xué)風(fēng)、教風(fēng)”活動月實(shí)施方案

為加強(qiáng)我系學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)良風(fēng)氣的形成，營造良好的育人環(huán)境，增加我系學(xué)生的綜合素質(zhì)并結(jié)合“學(xué)風(fēng)、教風(fēng)”活動月的契機(jī)同時根據(jù)我系工作實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案：

一、“學(xué)風(fēng)、教風(fēng)”建設(shè)的目標(biāo)與要求

我系學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)的工作目標(biāo)是：在全體師生員工的共同努力下，形成教師愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，學(xué)生勤奮好學(xué)、努力成才的良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使我系的學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)取得明顯成效。教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的總體要求是：

1、由我系黨總支牽頭，團(tuán)總支學(xué)生會大力配合；

2、團(tuán)總支學(xué)生會各個部門結(jié)合本部門的特色開展相應(yīng)的活動；

3、各班級開展“學(xué)風(fēng)、教風(fēng)”建設(shè)主題班會；

4、成立“學(xué)風(fēng)、教風(fēng)”活動月領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、“學(xué)風(fēng)、教風(fēng)”活動月領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長：宋錦韜

副組長：吳向東、李純樸、王梓明、劉屹峰

成員：楊潤、李偲萌、岳鵬、蘇鑫、占萬峪、許力文、李宏宇、李新、張利、王洪飛、于占龍、王晨

三、工作步驟

1、團(tuán)總支學(xué)生會給各部開會介紹本次活動并下達(dá)任務(wù)；

2、給各班班長開會安排活動月各班班會的要求；

3、各部上交活動月的活動計劃；

4、團(tuán)總支學(xué)生會整理各部上交計劃書；

三、活動月活動分類

1、科技帶動我系學(xué)風(fēng)建設(shè)；

2、文學(xué)帶動我系學(xué)風(fēng)建設(shè)；

3、修養(yǎng)帶動我系學(xué)風(fēng)建設(shè)；

4、健康帶動我系學(xué)風(fēng)建設(shè)；

四、活動月具體流程：

1、團(tuán)總支學(xué)生會舉行“學(xué)風(fēng)、教風(fēng)”活動月開幕儀式；

2、由宣傳部以宣傳板和宣傳海報的形式向外界宣傳本次“學(xué)風(fēng)、教風(fēng)”活動月；

3、各班級開展“學(xué)風(fēng)、教風(fēng)”相關(guān)主題班會；

4、各部門開展與活動月相關(guān)活動；

5、團(tuán)總支學(xué)生會舉行活動月總結(jié)會議。

五、各部門工作任務(wù)：

宣傳部主要負(fù)責(zé)文化月的宣傳工作以及其他部門在本次活動月中所舉行的活動的宣傳任務(wù)。社團(tuán)部開展與活動月相關(guān)的活動主要是針對科技制作類的活動。學(xué)習(xí)部主要是開展與文學(xué)有關(guān)的主題活動。體育部主要開展對我系同學(xué)健康有關(guān)的主題活動。舍務(wù)部、生活部、保衛(wèi)部、紀(jì)律部結(jié)合本部特設(shè)開展一批能夠提高學(xué)生素質(zhì)的活動。組織部下設(shè)的編輯部主要是為各部所舉辦的活動做好了記錄同時做好系報紙的刊登工作。綜合管理辦公室做好各部上交材料的整理工作。

學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，具有綜合性、長期性和復(fù)雜性，抓好系教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，是我們當(dāng)前和今后一項(xiàng)非常緊迫而又十分重要的任務(wù)，務(wù)必引起每一位師生的高度重視，積極參與，齊抓共管，形成合力，確保實(shí)效。通過扎扎實(shí)實(shí)的工作，力爭把我系的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)上升到一個新的臺階。

自動控制工程系團(tuán)總支

2011年11月2日、

第五篇：加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)（推薦）

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè) 促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展

學(xué)風(fēng)主要指學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為的綜合表現(xiàn)。學(xué)風(fēng)不僅影響到當(dāng)前的教學(xué)效果，影響到人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且對學(xué)生長遠(yuǎn)能否成才都具有重要的不可忽視的作用。學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量一所學(xué)校辦學(xué)思想、教育質(zhì)量、管理水平的重要標(biāo)識。學(xué)風(fēng)建設(shè)也是校園精神文明建設(shè)的一個重要組成部分，是學(xué)校教學(xué)和管理工作的重要內(nèi)容。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)為提高教育、教學(xué)質(zhì)量，建立良好校風(fēng)創(chuàng)造了重要條件。教風(fēng)建設(shè)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的先導(dǎo)，端正教風(fēng)是建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的突破口。教師是實(shí)施教學(xué)活動的主導(dǎo)力量，其治學(xué)態(tài)度、道德水平、行為規(guī)范對良好學(xué)風(fēng)的形成有著直接影響。它是形成良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師應(yīng)真正做到愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表，認(rèn)真履行教書育人的天職。同時，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)管理力度，完善教師育人工作評價考核機(jī)制，并積極探索教師管理的長效機(jī)制，真正把教師的育人工作列為教師聘任、考核、職稱晉升的重要內(nèi)容，真正使教師把育人工作擺在首要位置。

一、以學(xué)生常規(guī)教育為載體促學(xué)風(fēng)建設(shè)。

學(xué)校要把對學(xué)生日常的教育，營造學(xué)生健康向上的精神狀態(tài)，作為學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，使每個學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、學(xué)習(xí)觀和成才觀，并由此促進(jìn)學(xué)生個性社會化的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生自覺性、獨(dú)立性、自制力等良好個性品質(zhì)形成，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)性發(fā)展。

一是通過日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，提高學(xué)生內(nèi)在的約束力。良好的行為規(guī)范是青少年養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、成長成才的基石。播種好習(xí)慣，收獲好品質(zhì)。良好習(xí)慣的培養(yǎng)，會使日常行為中表現(xiàn)出的“德行”逐漸累積為思想品德。行為習(xí)慣一旦形成，就成為一種內(nèi)在的自律需要，就會變?yōu)橐龑?dǎo)和激勵自己學(xué)習(xí)的主動力量。

對于學(xué)生，要求他們熟練掌握《中學(xué)生行為規(guī)范》和其他校規(guī)校紀(jì)，形成正確的道德觀念，產(chǎn)生正確的行為態(tài)度；培養(yǎng)良好的道德行為能力及正確的行為評價能力；培養(yǎng)學(xué)生的自覺、自制、自理、自立的良好個性心理品質(zhì)；形成良好的行為習(xí)慣。同時，針對不同年級學(xué)生的特點(diǎn)要提出了不同的訓(xùn)練要求：七年級側(cè)重于從小學(xué)到初中的過渡和銜接，要求學(xué)生能熟練掌握《規(guī)范》，并自覺地按《規(guī)范》要求做好有關(guān)校內(nèi)的“基本行為習(xí)慣”。八年級側(cè)重于將《規(guī)范》教育與理想教育結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生從樹立理想，邁好人生的第一步去認(rèn)識和實(shí)現(xiàn)“規(guī)范”養(yǎng)成，注重“規(guī)范”的訓(xùn)練和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，要做到無論在校內(nèi)，還是在校外都能自覺遵守“規(guī)范”。九年級側(cè)重于將《規(guī)范》教育和成才教育結(jié)合起來，積極維護(hù)《規(guī)范》，并通過進(jìn)一步的訓(xùn)練，使“自覺遵守規(guī)范”升華為自己道德品質(zhì)的一部分。

二是通過思想教育與引導(dǎo)，提高學(xué)生內(nèi)在的主動性。一個人的行為目的越明確，所引起的意志力也越大。因而，加強(qiáng)思想教育與引導(dǎo)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，是學(xué)生學(xué)好的內(nèi)部動力。

在平時教育教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)思想教育與引導(dǎo)，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的重要性，增強(qiáng)對學(xué)習(xí)的實(shí)際意義的理解，使學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和參加祖國建設(shè)所必不可少的工具。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的作用與意義后，就會從內(nèi)心產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。教師可借此教育學(xué)生立下遠(yuǎn)大志向，為國家的富強(qiáng)，民族的復(fù)興而學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自覺性。斯大林曾經(jīng)說過 “偉大的目的產(chǎn)生偉大的毅力”。明確學(xué)習(xí)目的，教育學(xué)生從小立志，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)意志的根本途徑。

榜樣的力量也是無窮的。學(xué)?？捎霉沤裰型饷说膱皂g不拔地追求真善美的事跡去激勵學(xué)生，使學(xué)生懂得沒有學(xué)習(xí)的堅強(qiáng)意志和頑強(qiáng)毅力，是不可能攀登科學(xué)的高峰的。同時，也讓學(xué)生意識到個人的學(xué)習(xí)與社會進(jìn)步的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的社會責(zé)任感。在教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任心，把學(xué)習(xí)目的、動機(jī)轉(zhuǎn)化為意志力量，是學(xué)習(xí)意志培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

三是通過各種活動載體，提高學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效性。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，必須要與開展豐富多彩的各種教育活動相結(jié)合起來，寓教于趣，寓教于樂，學(xué)生主體才會積極參與，樂于受教。

要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開展一些適合年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)的活動。如以班級為單位，讓學(xué)生自己制定班規(guī)、班級目標(biāo)，從而讓所有學(xué)生參與其中，帶動他們的積極性，也能讓他們相互監(jiān)督，真正將學(xué)風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處。

從學(xué)校層面上要營造良好的育人環(huán)境，努力營造“人人育人，時時育人，處處育人”的良好育人氛圍，使學(xué)生自然地受到熏陶、暗示和感染?！白寜Ρ谡f話”，上題催人上進(jìn)的標(biāo)語；讓榜樣陪伴，過道與走廊懸掛偉人畫像、名言名句；讓心靈敞亮，校園廣播系統(tǒng)應(yīng)抓住教育契機(jī)，成為介紹學(xué)生良好行為習(xí)慣、宣傳優(yōu)秀事跡，展示文明學(xué)生風(fēng)采的平臺。

加強(qiáng)“三結(jié)合”教育，不斷完善家校聯(lián)系制度。定期召開家長會，通過家長學(xué)校、家庭教育知識講座、家訪等多種形式，與家長建立經(jīng)常性的聯(lián)系，采取切實(shí)有效措施，做好學(xué)生的幫教工作，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

二、以科學(xué)評價機(jī)制為保證促教風(fēng)建設(shè)。

教風(fēng)建設(shè)的成敗，關(guān)系到一所學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和發(fā)展水平，關(guān)系到學(xué)校競爭力的強(qiáng)弱，更關(guān)系到學(xué)校良好學(xué)風(fēng)的形成。為此，加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，積極發(fā)揮教師主導(dǎo)作用勢在必行。

一是以主題教育促教風(fēng)。學(xué)校以師德建設(shè)為抓手，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)。組織全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)討論《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育教學(xué)文件法規(guī)，進(jìn)一步明確在“五嚴(yán)”背景下教師應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)。在充分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在全校范圍內(nèi)開展“端正教風(fēng)如何從我做起”、“如何做一名合格教師”、“新時期人民教師的形象”、“如何提高課堂效率”等系列專題大討論，通過學(xué)習(xí)、討論，引導(dǎo)教職工進(jìn)一步規(guī)范自己的職業(yè)行為。把師德建設(shè)和教職工考核結(jié)合起來，認(rèn)真開展“學(xué)生評教師、家長和社會評學(xué)?！钡取半p評議”活動，著力解決有悖師德的不良現(xiàn)象，重點(diǎn)解決個別教職工責(zé)任心不強(qiáng)、工作紀(jì)律渙散等行為，引領(lǐng)全校教職工敬業(yè)愛生、為人師表，全面提高師德素養(yǎng)，靜下心來教書，潛下心來育人，以自己淵博的學(xué)識、高尚的情操和人格魅力去教育和影響學(xué)生，營造良好的教書育人環(huán)境，努力做讓學(xué)生滿意的教師。以此為契機(jī)，學(xué)校要求教師主動思考自身的發(fā)展方向和目標(biāo)，制定自己的發(fā)展規(guī)劃，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，明確教學(xué)方向，改進(jìn)教學(xué)方法，讓教師對教育的認(rèn)識與實(shí)際教學(xué)更緊密地結(jié)合在一起。學(xué)校通過師德建設(shè)等主題教育，建立科學(xué)的師德考評機(jī)制，讓“崇德敬業(yè)”的優(yōu)良教風(fēng)被每一位教師記于心、踐于行，并以此促進(jìn)教師主動發(fā)展，塑創(chuàng)良好師表形象。

二是以開展常規(guī)檢查和專項(xiàng)檢查促教風(fēng)。學(xué)校以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為抓手，認(rèn)真開展教學(xué)“五認(rèn)真”檢查，狠抓教師的備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、習(xí)題講評，學(xué)生的預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，加大督查力度。進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過程。學(xué)校加強(qiáng)檢查考核的時效性、公開度，從外部促進(jìn)良好教風(fēng)的建設(shè)。

三是以嚴(yán)格的考評制度和獎罰機(jī)制促教風(fēng)。制度是形成教風(fēng)的保證，是規(guī)范教師教學(xué)行為的準(zhǔn)則，是教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、不斷創(chuàng)新的動力。另外，只有用制度進(jìn)行管理，才能做到“對事，而不是對人”，才能做到處理事情講原則，講公正，以理服人。學(xué)校制定制度，一是要做到科學(xué)、合理、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)；二是要做到切合學(xué)校實(shí)際；三是制度的公開化。在執(zhí)行制度過程中，一要組織教師學(xué)習(xí)；二要嚴(yán)格按照制度進(jìn)行獎罰；三要做到公正、公平。制度是更好地為教師起提醒、監(jiān)督的有效方式，科學(xué)的評價制度能更好地提高教師工作的積極性，提高教職工工作的責(zé)任心，促進(jìn)優(yōu)良教風(fēng)的形成。

總之，在當(dāng)前的教育環(huán)境下，學(xué)校只有抓住學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)，才能促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)、高效、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。我們將以教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)促發(fā)展，以學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)樹品牌，全面提升學(xué)校教育教學(xué)水平，辦人民滿意的學(xué)校。

1、教師要切實(shí)加強(qiáng)自身的理論素養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)該組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論,三個代表及八榮八恥的指導(dǎo)思想,以掌握黨的基本原理和精神實(shí)質(zhì)。教師如果通過這樣的學(xué)習(xí),肯定會提高他們的政治思想覺悟和理論水平。同時,教師也能夠以正確的理論教育學(xué)生,以高尚的品德影響學(xué)生,以科學(xué)的方法啟迪學(xué)生。

2、教師應(yīng)提高自身的道德素養(yǎng)。作為一名教師,應(yīng)該能夠清醒地認(rèn)識到自己的地位和作用。教師不光要時時刻刻努力提高自身的文化水平,更應(yīng)該自身的道德素養(yǎng)。眾所周知,教師的言行會直接影響學(xué)生的行為。因此,廣大教師應(yīng)該切實(shí)提高對教師的職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí),提高廣大教師的師德,并將這種意識轉(zhuǎn)化為職業(yè)品質(zhì),為教育教學(xué)活動提供強(qiáng)有力的精神保障。

3、教師的教學(xué)應(yīng)該及時反饋。學(xué)校要嚴(yán)格要求教師按照教學(xué)計劃安排教學(xué),嚴(yán)格按照教學(xué)周歷擬訂的教學(xué)進(jìn)度計劃,認(rèn)真組織好課程教學(xué)與考試考核;要定期檢查教案,把備課情況作為期中、期末檢查的一項(xiàng)重要內(nèi)容;要狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量,組織好聽課評教工作,并及時將聽課情況反饋給有關(guān)教師;要強(qiáng)化輔導(dǎo)答疑和批改作業(yè)環(huán)節(jié)的檢查工作,采取抽查的方式檢查教師的輔導(dǎo)答疑和批改學(xué)生作業(yè)情況;對未按教學(xué)要求給學(xué)生布置作業(yè)和輔導(dǎo)答疑的教師,應(yīng)視為教學(xué)事故,并按有關(guān)的教學(xué)管理規(guī)定對其進(jìn)行警示和處理。

4、深入開展教研活動,提高教師自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。知識經(jīng)濟(jì)時代已到來,在學(xué)習(xí)型社會,教師如果僅僅停留在原有的知識水平和領(lǐng)域內(nèi),不主動了解、掌握知識的更新和發(fā)展,就不可能向?qū)W生介紹學(xué)科領(lǐng)域的前沿動態(tài),也就難以引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和思維方式。隨著科技水平日新日益的發(fā)展,教師不僅要具備本專業(yè)扎實(shí)的理論基礎(chǔ),而且還要提高在自身的科研水平,要能夠在教學(xué)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新,再運(yùn)用到實(shí)踐中去,以便更好地培養(yǎng)學(xué)生。

總之,學(xué)校中的教風(fēng)存在著不少問題,其直接影響了學(xué)校的各方面的發(fā)展。為了能夠搞好學(xué)校的發(fā)展,我們應(yīng)該重視教風(fēng)建設(shè),把它當(dāng)著重點(diǎn)項(xiàng)目來抓。只有這樣,學(xué)校才能夠不斷地得以發(fā)展和壯大,才能夠培養(yǎng)大量為國所需的人才。