第一篇：解放思想之教師如何做

解放思想教育人怎么辦

合力小學(xué)周立元

永不落伍的教師

在和諧社會(huì)的今天，人民教師的責(zé)任是培養(yǎng)下一代，塑造合格人才。在這個(gè)教書(shū)育人的過(guò)程中，如何讓自己與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)合格的，時(shí)代需要的教師呢？只有解放思想。解放思想就是要實(shí)事求是的開(kāi)動(dòng)腦筋，敢于打破思想禁錮，勇于思考、探索和創(chuàng)新，研究新情況，解決新問(wèn)題，依據(jù)客觀實(shí)際探求事物發(fā)展變化的固有規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事。因此，只有堅(jiān)持解放思想這一黨的思想路線的本質(zhì)要求，才能使我們?cè)谛聲r(shí)期，實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展、樹(shù)立新的形象、從而達(dá)到新跨越、和新崛起。

歷史的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)地區(qū)的實(shí)踐告訴我們：思想決定思路，思路決定出路。只有不斷解放思想，創(chuàng)新實(shí)干，與時(shí)俱進(jìn)，才能適應(yīng)時(shí)代潮流，長(zhǎng)久地立于不敗之地?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。這次學(xué)校的解放思想大討論非常及時(shí)，十分必要，對(duì)激發(fā)教師做永不落伍的、時(shí)代需要的教師起到了重要的作用。因此我們教師應(yīng)從以下幾方面努力：

一、一顆真誠(chéng)的愛(ài)心

我認(rèn)為作為一個(gè)新時(shí)期的教師，首先必須有愛(ài)，并始終不渝的堅(jiān)守這一點(diǎn)。教師所面對(duì)的孩子是世界上最美好的事物，他們有純真的心靈，誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，自然的感情，善良的祈愿。愛(ài)是教育的生命線,更是我們新時(shí)期教師迫切需要。

我覺(jué)得教師應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹(shù)立較高的威信。其次，我覺(jué)得教師也要重視對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。再次，教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹薄ⅰ皣?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”；對(duì)教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機(jī)智”等特質(zhì)；對(duì)自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。所以，教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。要熱愛(ài)學(xué)生，努力成為學(xué)生們心目中一位富于愛(ài)心的老師，使他們自覺(jué)尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，把老

師看成是父母親般的親人。愿意向老師袒露內(nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂(lè)。新時(shí)期的教師心中是充滿愛(ài)的。如果教師沒(méi)有對(duì)學(xué)生特別的愛(ài)，給學(xué)生帶來(lái)幸福，擁有更多的師生交往技巧，而不能用心來(lái)貼近學(xué)生，那這個(gè)技術(shù)又有什么用呢？

二、高超的教育教學(xué)藝術(shù)

有了愛(ài)，還必須有過(guò)硬的教育教學(xué)能力，豐富的經(jīng)驗(yàn)，具備學(xué)者的睿智和高超的教育教學(xué)藝術(shù)，只有這樣的老師才能在新時(shí)期引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人類文明產(chǎn)生深深的吸引，從而滋生創(chuàng)造的欲望，我曾經(jīng)在一本書(shū)上，看到過(guò)這樣的一個(gè)故事：筆者上初二時(shí)，曾遇到一位教授語(yǔ)文的顧老師，它有很高的水平，但筆者從小養(yǎng)成了一個(gè)不好的習(xí)慣，喜歡在上課時(shí)偷看連壞畫(huà)和小說(shuō)，但在顧老師的課上，每次只翻上幾頁(yè)就停滯不前了。因?yàn)轭櫪蠋熒险n抑揚(yáng)頓挫，清清楚楚，既能旁征博引。又可以手放自如，使我在不知不覺(jué)中被吸引了。筆者的作文一向不錯(cuò)，顧老師經(jīng)常幫著修改，后來(lái)筆者寫(xiě)的文章竟然在報(bào)刊上發(fā)表了，一發(fā)不可收拾，遇到有如此過(guò)硬教育教學(xué)的老師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)在是一種幸福。這樣的老師不僅讓你學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，還讓你享受到一種創(chuàng)造的快樂(lè)。在新時(shí)期，這一點(diǎn)是教師必備的、不可缺少的。

三、不斷更新的思想

新時(shí)期的教師要繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展視野，更新觀念，跟上時(shí)代的步伐，只有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。有很多理由支持教師不再學(xué)習(xí)，比如，工作量太大，平時(shí)工作太辛苦，教師擁有的知識(shí)量用來(lái)教學(xué)生綽綽有余，教師已過(guò)學(xué)習(xí)的年齡，記憶力差等等。但支持教師應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)的理由，只有一條，那就是教師如果不努力學(xué)習(xí)就無(wú)法勝任明天的工作。原先教師的任務(wù)是傳遞給學(xué)生既有的知識(shí)，這在過(guò)去是真理，但現(xiàn)在局面卻全然不同，知識(shí)從量上來(lái)看，裂變得“一日千里”，今天有些知識(shí)即使剛印到書(shū)本上就可能已經(jīng)面臨著被淘汰，更何況將這些知識(shí)運(yùn)用于未來(lái)。知識(shí)從質(zhì)上來(lái)說(shuō)，更趨向于活化的能形成智慧的那部分知識(shí)，死的知識(shí)的記憶在很大的程度上交給電腦去完成了。在歷史上，教育第一次在為不可知的未來(lái)服務(wù)，如果教師不能經(jīng)常地更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不能敏銳地發(fā)現(xiàn)對(duì)工作有用的新知識(shí)，產(chǎn)生好奇并去努力學(xué)習(xí)，則將會(huì)被淘汰。學(xué)習(xí)能使學(xué)生親近你，能使你永葆活力和魅力，能使你勝任現(xiàn)在的工作，能使你繼續(xù)明天的工作，這就是你繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要理由。思想變，思路變；思想新，思路新；思想飛揚(yáng)，活力無(wú)限。在如今這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，在這片蔚藍(lán)的天空中，讓我們鼓起解放思想的風(fēng)帆，在前進(jìn)的道路上不甘人后，勇于爭(zhēng)先！任前方荊棘叢生，我們將持之以恒；讓我們拿出勇氣，更新觀念，放飛你自己，顯出你自己獨(dú)特的風(fēng)采，成為一名新時(shí)期優(yōu)秀的人民教師；讓我們以創(chuàng)新思路為旗，用拼搏作注，拼一個(gè)燦爛的明天，為創(chuàng)建全國(guó)教育強(qiáng)市作出我們各自應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

第二篇：解放思想,做時(shí)代需要的教師

解放思想，做時(shí)代需要的教師

——解放思想大討論活動(dòng)心得體會(huì)

陶山中學(xué) 郭老師

解放思想，首先我們要有思想。思想是一種認(rèn)識(shí)，一種客觀事物在我們頭腦中認(rèn)知的反映，并通過(guò)語(yǔ)言、文字、動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，是一種“思”與“想”的結(jié)合。我想只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，才能形成自己的思想。不僅要學(xué)政治理論，提高自己的思想政治素質(zhì)；更為關(guān)鍵的是還要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，將思想與行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)。所謂解放思想就是要使自己的思想認(rèn)識(shí)，隨不斷發(fā)展的客觀實(shí)際變化而變化，敢于實(shí)踐、勇于探索，打破習(xí)慣勢(shì)力和主觀偏見(jiàn)的束縛，研究新情況、解決新問(wèn)題。

解放思想不是一句空口號(hào)，而是要落實(shí)到自己的具體行動(dòng)上來(lái)，聯(lián)系目前的實(shí)際工作，我覺(jué)得解放思想要從以下幾方面做起：

一、要勤于學(xué)習(xí)。應(yīng)時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，正所謂“學(xué)海無(wú)涯”，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，活到老學(xué)到老，利用休息時(shí)間、利用工作之余，切實(shí)做到工作學(xué)習(xí)兩不誤；其次要會(huì)學(xué)習(xí)，要有方法，學(xué)習(xí)要有針對(duì)性，更要有時(shí)效性，切實(shí)做到學(xué)以致用；最后要堅(jiān)持學(xué)，持之以恒，不浮躁，在學(xué)習(xí)中努力增長(zhǎng)自己的才干。要深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想及黨的路線方針政策，時(shí)時(shí)關(guān)注國(guó)家新的政策方針，刻苦鉆研自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，以及科技、管理、哲學(xué)、歷史等各方面的知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)，以豐富的理論知識(shí)武裝頭腦。在學(xué)習(xí)中要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，還要虛心向身邊的同志、群眾學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，深刻思想，更新工作觀念，從而創(chuàng)新工作思路，適應(yīng)新時(shí)期工作的需要。

二、要善于思考?！皩W(xué)而不思則罔”，一個(gè)人僅僅學(xué)習(xí)而不思考，那將等于什么也沒(méi)有學(xué)到。思考是一種能力，要根據(jù)掌握的第一手資料，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，按照正確的方法進(jìn)行加工，去粕留精，轉(zhuǎn)化為自己的東西。在工作中不會(huì)一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到困難與挫折，這時(shí)要正確認(rèn)清形勢(shì)，把握好大局，妥善處理好矛盾。與同事、學(xué)生相處一定要注意溝通方式和方法，特別是與學(xué)生的相處，愛(ài)新的時(shí)代背景下，師生間的角色意識(shí)發(fā)生了變化，學(xué)生對(duì)教師的要求就會(huì)更高，教師必須善于思考自己的角 色定位，要開(kāi)動(dòng)腦筋，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想。要充分運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)崗位工作職責(zé)，積極思考如何創(chuàng)新工作，如何創(chuàng)造性的教好書(shū)育好人，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，打開(kāi)工作的新局面。改變“小學(xué)教師把自己越教越笨”的現(xiàn)實(shí)。

三、要勇于實(shí)踐。就是要牢固樹(shù)立“認(rèn)真做事，把事做對(duì)；用心做事，把事做好；專心做事，做出特色。”的理念，要將學(xué)習(xí)與行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中促進(jìn)自己的發(fā)展。一是對(duì)同事、領(lǐng)導(dǎo)做好“誠(chéng)信”服務(wù)，做到有諾必踐，絕不信口雌黃。二是為學(xué)生家長(zhǎng)積極主動(dòng)的排憂解難，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教子知識(shí)，努力減少家長(zhǎng)不必要的負(fù)擔(dān)。三是為學(xué)生一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從思想教育、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)技能等方面積極為學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、矯正。將自己所學(xué)毫無(wú)保留的支付給學(xué)生。

四、要敢于轉(zhuǎn)變。我們?cè)诠ぷ鞯倪^(guò)程中，會(huì)接觸到各種各樣的學(xué)生，面臨著各種考驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，積極主動(dòng)解決認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。做到廉潔自律，自覺(jué)抵制住各種誘惑。同時(shí)，在工作中要能夠放下身段，破除舊觀念，經(jīng)常深入到學(xué)生中去，與學(xué)生拉近距離，熱情周到地為他們做好服務(wù)。要將“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師”等光輝燦爛的頭銜放于“引導(dǎo)者、合作者”的同伴互助地位，從思想上、行動(dòng)上解放自己，敢于低頭服務(wù)。

腳步達(dá)不到的地方，眼光可以達(dá)到；眼光達(dá)不到的地方，思想可以達(dá)到。只有勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于實(shí)踐、敢于轉(zhuǎn)變，徹底解放思想、更新觀念，將所學(xué)所思在實(shí)踐中運(yùn)用、在實(shí)踐中檢驗(yàn)、在實(shí)踐中升華，從自身做起，認(rèn)真履行職責(zé)，努力做好服務(wù)，才能促使自己不斷的發(fā)展，在時(shí)代發(fā)展的步履中才能行動(dòng)自如，才是時(shí)代需要的教師！

第三篇：教師如何解放思想

教師如何解放思想

教育是民族振興的基石。教師是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的主要實(shí)施者，是全面推進(jìn)教育教學(xué)改革、深化素質(zhì)教育的具體承擔(dān)者，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要力量。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，不僅關(guān)系到人民教師的形象，關(guān)系到教育的形象，而且直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系到社會(huì)的發(fā)展、國(guó)家的前途和民族的未來(lái)。

教師必須擔(dān)負(fù)起歷史賦予我們的神圣使命，那就要解放思想，首先要有思想。思想是一種認(rèn)識(shí)，一種客觀事物在我們頭腦中認(rèn)知的反映，并通過(guò)語(yǔ)言、文字、動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，是一種“思”與“想”的結(jié)合。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不斷探索才能形成自己的思想。不僅要學(xué)政治理論，提高自己的思想政治素質(zhì)；更為關(guān)鍵的是還要學(xué)習(xí)教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，將思想與行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)。所謂解放思想就是要使自己的思想認(rèn)識(shí)，隨不斷發(fā)展的客觀實(shí)際變化而變化，也就是要與時(shí)俱進(jìn)。敢于實(shí)踐、勇于探索，打破習(xí)慣勢(shì)力和主觀偏見(jiàn)的束縛，研究新情況、解決新問(wèn)題。

解放思想要從以下幾方面做起，一要勤奮學(xué)習(xí)。時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，正所謂“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，活到老學(xué)到老，利用休息時(shí)間、利用工作之余，切實(shí)做到工作學(xué)習(xí)兩不誤；其次要會(huì)學(xué)習(xí)，要有方法，學(xué)習(xí)要有針對(duì)性，更要有時(shí)效性，切實(shí)做到學(xué)以致用；最后要堅(jiān)持學(xué)，持之以恒，不浮躁，在學(xué)習(xí)中努力增長(zhǎng)自己的才干。要深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想及黨的教育方針政策，時(shí)時(shí)關(guān)注國(guó)家新的政策教育法規(guī)，刻苦鉆研自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)，以豐富的理論知識(shí)武裝頭腦。在學(xué)習(xí)中要向教育專家學(xué)，還要虛心向身邊的同事、廣大干部群眾、乃至于自己的學(xué)生學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。不斷充實(shí)自己。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，調(diào)整思維方式，更新教育教學(xué)理念，掌握新形式下的教育教學(xué)技巧，從而創(chuàng)新工作思路，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，適應(yīng)新時(shí)期教育工作的需要。

二要善于思考。“學(xué)而不思則罔”，一個(gè)人僅僅學(xué)習(xí)而不思考，那將等于什么也沒(méi)有學(xué)到。思考是一種能力，要根據(jù)掌握的第一手資料，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，按照正確的方法進(jìn)行加工，去其糟粕取其精華，將之轉(zhuǎn)化為自己的東西。教育教學(xué)工作紛繁復(fù)雜，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)幼小的心靈，工作中不會(huì)一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到這樣那樣的困難與挫折。這時(shí)要正確處理好師生之間的關(guān)系，要開(kāi)動(dòng)腦筋，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。

三要勇于實(shí)踐。就是要牢固樹(shù)立“重在行動(dòng)，貴在落實(shí)”的理念。教師的工作就是要將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有大膽探索、勇于實(shí)踐的精神，要有敢為人先，作勇于吃螃蟹的人。為適應(yīng)新形式的需要，與國(guó)際接軌，教育改革勢(shì)在必行。新課標(biāo)、新的課改理念已深入人心。教師要主動(dòng)接收挑戰(zhàn)，勇挑重?fù)?dān)，大膽探索、不斷實(shí)踐，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的新時(shí)期的人民教師。四要敢于轉(zhuǎn)變，作為教師，思想不能僵化，更不能墨守成規(guī)。要克服三種傾向：一是害怕解放。主要是有“怕”的思想，怕出毛病、怕犯錯(cuò)誤，怕領(lǐng)導(dǎo)責(zé)怪、怕同事嘲笑。在工作中有時(shí)會(huì)有很好的建議、有很好的方法，但由于“怕”的思想在作怪，不想說(shuō)、不敢說(shuō)、也不敢做。二是拒絕解放。主要是有與己無(wú)關(guān)的思想，認(rèn)為解放思想是大到教育主管部門小到是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事情，對(duì)自己來(lái)說(shuō)認(rèn)為沒(méi)有解放思想的必要，按領(lǐng)導(dǎo)指示做就行了，拒絕解放。三是胡亂解放。就是不知道什么叫解放思想，不知道從哪里著手，更不知道應(yīng)該怎么辦，主要是平時(shí)學(xué)習(xí)不夠，思想不夠敏銳，思路不夠開(kāi)闊，思考不夠全面。所謂的解放思想就是要放開(kāi)手腳，丟下包袱、輕裝上陣。

淺談教師如何解放思想，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展

作為一名人民教師，我們應(yīng)如何解放思想，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展呢？我覺(jué)得，應(yīng)該從以下幾方面做起：

一、充分認(rèn)識(shí)解放思想的深遠(yuǎn)意義，積極開(kāi)展自我解剖。

何謂“解放思想”？這是我國(guó)進(jìn)入改革開(kāi)放新時(shí)期之后被經(jīng)常地反復(fù)地使用的一個(gè)詞，從其最基本的含義來(lái)說(shuō)，解放思想，就是“在馬克思主義指導(dǎo)下打破習(xí)慣勢(shì)力和主觀偏見(jiàn)的束縛，研究新情況，建立新體制，解決新問(wèn)題。”（李靄康《繼續(xù)解放思想，開(kāi)創(chuàng)江門教育新起點(diǎn)》“繼續(xù)解放思想，堅(jiān)持改革開(kāi)放，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗?！秉h的十七大報(bào)告對(duì)我國(guó)今后一個(gè)時(shí)期的發(fā)展戰(zhàn)略作了一個(gè)簡(jiǎn)要的概括，“解放思想是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的一大法寶”，從中可見(jiàn)思想大解放的意義有多深遠(yuǎn)。

作為教師，我們應(yīng)在心靈深處進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我解剖、自我提高。我們應(yīng)該常反思：我們順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展了嗎？我們的思想觀念更新了嗎？我們勇于接受思想大解放這一新時(shí)代任務(wù)了嗎？??只有經(jīng)常反省自我，才能正確地發(fā)現(xiàn)自我，才能以更高標(biāo)準(zhǔn)要求自我，從而提高自我。我想，這應(yīng)是我們堅(jiān)持思想大解放首要的任務(wù)吧！

二、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，增強(qiáng)教育責(zé)任意識(shí)。

教師自身行為的道德規(guī)范，直接和間接地影響學(xué)生和社會(huì)，對(duì)于學(xué)校工作的和諧開(kāi)展、社會(huì)新人的培養(yǎng)和社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)起著重要作用。因此，加強(qiáng)師德修養(yǎng)是非常必要的。

1、順應(yīng)形勢(shì)發(fā)展，轉(zhuǎn)變觀念。

在新時(shí)代，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法已大大束縛了學(xué)生的發(fā)展，新形勢(shì)的發(fā)展要求教育觀念必須改革，教育方法必須改革！改革創(chuàng)新應(yīng)從老師的轉(zhuǎn)變觀念做起。尤其是對(duì)于我們剛合并不久的五桂山學(xué)校的每一位老師，我們更應(yīng)積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)教學(xué)中的弊端及其危害，摒棄那些重分?jǐn)?shù)輕能力，重課內(nèi)輕課外等現(xiàn)象，屏棄應(yīng)試教育，推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力、創(chuàng)新能力，為他們將來(lái)立足社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、建立起新型的師生關(guān)系。很多老師聚在一起的時(shí)候，往往會(huì)感嘆：現(xiàn)在的學(xué)生真牛，現(xiàn)在的老師當(dāng)！現(xiàn)在的師生關(guān)系到底怎么了？在教育新形勢(shì)下的教師，應(yīng)該與學(xué)生建立新型的師生關(guān)系。這種新型的關(guān)系是指一種和諧的、愉悅的朋友般的關(guān)系。這就要求教師必須在觀念上擺正自我的位置。以往的教師高高在上，“你是學(xué)生，我是先生”的關(guān)系已大大影響了良好師生關(guān)系的和諧進(jìn)展。我們要放下架子，與學(xué)生平等相待，從心底產(chǎn)生與學(xué)生交友的愿望，甚至有些地方可以向?qū)W生請(qǐng)教，不妨讓他們當(dāng)一當(dāng)小老師，這樣，學(xué)生會(huì)覺(jué)得老師尊重自己，自然也就非常樂(lè)意尊重老師，理解老師，學(xué)習(xí)上也就輕松愉悅了。正所謂：“親其師，聽(tīng)其言，效其行”。所以，在新形勢(shì)下，尤其是在提倡思想大解放的今天，我們更應(yīng)該努力構(gòu)建新型的師生關(guān)系。

三、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，提高自身業(yè)務(wù)水平。

我們應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師，不斷用知識(shí)充實(shí)自己，努力讓自己成為學(xué)生心目中崇拜的偶像。我們行話說(shuō)得好：要想給學(xué)生一杯水，我們老師得有一桶水。知識(shí)淵博，富有學(xué)識(shí)，能讓教師充分地認(rèn)識(shí)社會(huì)的進(jìn)步、形勢(shì)的發(fā)展、也能讓教師認(rèn)識(shí)到自身所缺少與需要的東西，同時(shí)樹(shù)立更科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀，這樣，在提高了業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，自身更富涵養(yǎng)。因此，當(dāng)思想大解放的呼聲響徹耳旁的時(shí)候，我們更應(yīng)該自覺(jué)地拿起書(shū)，提起筆，積極做一個(gè)學(xué)習(xí)型的人民教師。

四、深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。

解放思想的根本目的在于創(chuàng)新。因此，作為傳道、授業(yè)、解惑的老師，我們不但要向?qū)W生傳授知識(shí)，還應(yīng)教學(xué)生學(xué)會(huì)追求創(chuàng)新精神。這就要求我們?yōu)槿藥熣弑救艘矐?yīng)勇于改革、勇于創(chuàng)新、敢于為人先。這種創(chuàng)新精神首先應(yīng)體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，應(yīng)由以往的“知識(shí)灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳芰ε囵B(yǎng)”，堅(jiān)持每一節(jié)課把有限的時(shí)間更多地留給學(xué)生，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)手理解，接受新的知識(shí)，使學(xué)生由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”，從而提高學(xué)習(xí)能力和文化素養(yǎng)。另外，我們應(yīng)積極主動(dòng)地使用現(xiàn)代教育設(shè)施和教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。做到這一點(diǎn)，也應(yīng)是我們思想大解放的一個(gè)重要體現(xiàn)。

總之，“解放思想”，不應(yīng)僅僅是我們的一個(gè)口號(hào)，更不應(yīng)是一陣風(fēng)，我們應(yīng)立足本行業(yè)，立足本職工作，以實(shí)際行動(dòng)在具體的工作中表現(xiàn)出來(lái)。我們還應(yīng)持之以恒，繼續(xù)解放我們的頭腦，解放我們的思想，我相信，我們的教育工作明天將會(huì)更加輝煌！

第四篇：教師如何解放思想

教師如何解放思想

魯布革民族中學(xué)孫雙林

教師必須擔(dān)負(fù)起歷史賦予我們的神圣使命，那就要解放思想，首先要有思想。思想是一種認(rèn)識(shí)，一種客觀事物在我們頭腦中認(rèn)知的反映，并通過(guò)語(yǔ)言、文字、動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，是一種“思”與“想”的結(jié)合。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不斷探索才能形成自己的思想。不僅要學(xué)政治理論，提高自己的思想政治素質(zhì)；更為關(guān)鍵的是還要學(xué)習(xí)教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，將思想與行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)。所謂解放思想就是要使自己的思想認(rèn)識(shí)，隨不斷發(fā)展的客觀實(shí)際變化而變化，也就是要與時(shí)俱進(jìn)。敢于實(shí)踐、勇于探索，打破習(xí)慣勢(shì)力和主觀偏見(jiàn)的束縛，研究新情況、解決新問(wèn)題。

教育是民族振興的基石。教師是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的主要實(shí)施者，是全面推進(jìn)教育教學(xué)改革、深化素質(zhì)教育的具體承擔(dān)者，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要力量。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，不僅關(guān)系到人民教師的形象，關(guān)系到教育的形象，而且直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系到社會(huì)的發(fā)展、國(guó)家的前途和民族的未來(lái)。

解放思想要從以下幾方面做起：

一、要勤奮學(xué)習(xí)。時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，正所謂“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，活到老學(xué)到老，利用休息時(shí)間、利用工作之余，切實(shí)做到工作學(xué)習(xí)兩不誤；其次要會(huì)學(xué)習(xí)，要有方法，學(xué)習(xí)要有針對(duì)性，1

更要有時(shí)效性，切實(shí)做到學(xué)以致用；最后要堅(jiān)持學(xué)，持之以恒，不浮躁，在學(xué)習(xí)中努力增長(zhǎng)自己的才干。要深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想及黨的教育方針政策，時(shí)時(shí)關(guān)注國(guó)家新的政策教育法規(guī)，刻苦鉆研自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，鉆研新教材、學(xué)習(xí)新大綱、學(xué)習(xí)新教法、新理論等各方面的知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)，以豐富的理論知識(shí)武裝頭腦。在學(xué)習(xí)中要向教育專家學(xué)，還要虛心向身邊的同事、廣大干部群眾、乃至于自己的學(xué)生學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。不斷充實(shí)自己。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，調(diào)整思維方式，更新教育教學(xué)理念，掌握新形式下的教育教學(xué)技巧，從而創(chuàng)新工作思路，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，適應(yīng)新時(shí)期教育工作的需要。

二、要善于思考?！皩W(xué)而不思則罔”，一個(gè)人僅僅學(xué)習(xí)而不思考，那將等于什么也沒(méi)有學(xué)到。思考是一種能力，要根據(jù)掌握的第一手資料，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，按照正確的方法進(jìn)行加工，去其糟粕取其精華，將之轉(zhuǎn)化為自己的東西。教育教學(xué)工作紛繁復(fù)雜，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)幼小的心靈，工作中不會(huì)一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到這樣那樣的困難與挫折。這時(shí)要正確處理好師生之間的關(guān)系，要開(kāi)動(dòng)腦筋，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。

三、要勇于實(shí)踐。就是要牢固樹(shù)立“重在行動(dòng)，貴在落實(shí)”的理念。教師的工作就是要將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有大膽探索、勇于實(shí)踐的精神，要有敢為人先，作勇于吃螃蟹的人。人類已進(jìn)入二十一世紀(jì)，信息化、知識(shí)爆炸的年代已經(jīng)到來(lái)。為適應(yīng)新形式的需要，與國(guó)際接軌，教育改革勢(shì)在必行。新課標(biāo)、新的課改理念已

深入人心。教師要主動(dòng)接收挑戰(zhàn)，勇挑重?fù)?dān)，大膽探索、不斷實(shí)踐，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的新時(shí)期的人民教師。

四、要敢于轉(zhuǎn)變，作為教師，思想不能僵化，更不能墨守成規(guī)。要克服三種傾向：一是害怕解放。主要是有“怕”的思想，怕出毛病、怕犯錯(cuò)誤，怕領(lǐng)導(dǎo)責(zé)怪、怕同事嘲笑。在工作中有時(shí)會(huì)有很好的建議、有很好的方法，但由于“怕”的思想在作怪，不想說(shuō)、不敢說(shuō)、也不敢做。二是拒絕解放。主要是有與己無(wú)關(guān)的思想，認(rèn)為解放思想是大到教育主管部門小到是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事情，對(duì)自己來(lái)說(shuō)認(rèn)為沒(méi)有解放思想的必要，按領(lǐng)導(dǎo)指示做就行了，拒絕解放。三是胡亂解放。就是不知道什么叫解放思想，不知道從哪里著手，更不知道應(yīng)該怎么辦，主要是平時(shí)學(xué)習(xí)不夠，思想不夠敏銳，思路不夠開(kāi)闊，思考不夠全面。所謂的解放思想就是要放開(kāi)手腳，丟下包袱、輕裝上陣。

第五篇：思想?yún)R報(bào)之解放思想心得

解放思想個(gè)人心得

解放思想大討論以來(lái)，我認(rèn)真查找自身在學(xué)習(xí)、工作和生活等方面存在的突出問(wèn)題，并從自身思想深處挖根源，找原因，自訂措施，修正錯(cuò)誤，主動(dòng)整改，以達(dá)到自我教育、自我完善的目的。通過(guò)學(xué)習(xí)解放思想，我對(duì)解放思想的認(rèn)識(shí)如下：

解放思想的本質(zhì)是破除不合時(shí)宜的舊思想，樹(shù)立適應(yīng)發(fā)展的新思想。破除不合時(shí)宜的舊思想應(yīng)該具備與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，實(shí)事求是的思想路線，宏偉遠(yuǎn)大的發(fā)展目標(biāo)，以及敢作敢為的工作魄力；樹(shù)立適應(yīng)發(fā)展的新思想應(yīng)該具備豐富堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)，科學(xué)有效的認(rèn)識(shí)方法，嚴(yán)謹(jǐn)縝密的思維過(guò)程，以及學(xué)以致用的應(yīng)用能力。

一、增強(qiáng)解放思想的觀念

“觀念支配行為，行為決定效果”。堅(jiān)持解放思想首先要增強(qiáng)全員的解放思想觀念。應(yīng)定期開(kāi)展解放思想大討論活動(dòng)，提高全員對(duì)解放思想必要性和重要性的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)全員把解放思想作為破解發(fā)展難題、提高工作效率的精神動(dòng)力，增強(qiáng)全員解放思想的自覺(jué)性。應(yīng)大力開(kāi)展以解放思想為前提的改革創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)全員在實(shí)際工作中解放思想的習(xí)慣，借助習(xí)得性原理強(qiáng)化全員的解放思想意識(shí)。

二、堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)破除迷信，反對(duì)經(jīng)驗(yàn)主義、本本主義和教條主義，堅(jiān)持尊重實(shí)際、尊重規(guī)律，只要是被實(shí)踐證明的不合時(shí)宜的思想觀念，就要堅(jiān)決予以破除，真正做到“不唯上，不唯書(shū)，只唯實(shí)”。

三、堅(jiān)持“更高、更快、更強(qiáng)”的工作標(biāo)準(zhǔn)

求高、求快、求強(qiáng)能夠顯現(xiàn)差距、發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)而激發(fā)人們的思變?cè)竿?，通過(guò)尋求思想上的解放獲得更大的發(fā)展。應(yīng)堅(jiān)決破除安于現(xiàn)狀的“守?cái)們骸彼枷牒鸵估勺源蟮淖詽M情緒，大力倡導(dǎo)高山仰止、勇攀高峰的進(jìn)取精神，在實(shí)際工作中堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高效能，努力追求工作效益的最大化。應(yīng)放寬視野、跳出自我，適當(dāng)組織外出參觀考察等學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到勤于比較、善于借鑒，堅(jiān)持“發(fā)現(xiàn)不足查思想，效率不高查思想”，以強(qiáng)烈的發(fā)展愿望推動(dòng)思想的解放。

四、培養(yǎng)公而忘私的高尚品質(zhì)

堅(jiān)持解放思想不僅要付出艱辛的勞動(dòng)，有時(shí)還可能具有一定的政治風(fēng)險(xiǎn)，需要人們具有一定的魄力和勇氣。但無(wú)私就能無(wú)畏。應(yīng)摒棄各種私心雜念，去掉“怕”字，“敢”字當(dāng)先，懷著對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)和高度的事業(yè)心、強(qiáng)烈的責(zé)任感對(duì)待思想觀念的破立，義無(wú)反顧地?fù)?dān)當(dāng)起解放思想的重任。

五、腳踏實(shí)地地開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐是思想的源泉。樹(shù)立適應(yīng)發(fā)展的新思想需要廣泛深入的實(shí)踐活動(dòng)。應(yīng)腳踏實(shí)地、親歷親為，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，扎扎實(shí)實(shí)地做好當(dāng)前的本職工作，為樹(shù)立適應(yīng)發(fā)展的新思想奠定堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。

六、提高認(rèn)識(shí)實(shí)踐活動(dòng)的能力

認(rèn)識(shí)是人類收集知識(shí)的行為，是思維的前提和基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)能力決定認(rèn)識(shí)效果。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)唯物主義哲學(xué)的學(xué)習(xí)，把握唯物主義的認(rèn)識(shí)論，培養(yǎng)見(jiàn)微知著的認(rèn)識(shí)能力，有效保障和指導(dǎo)對(duì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。應(yīng)全面深入地觀察實(shí)踐活動(dòng)，在廣泛涉獵的基礎(chǔ)上突出重點(diǎn)，在明察秋毫的基礎(chǔ)上把握特征，在新舊對(duì)比的基礎(chǔ)上善于聯(lián)系，在客觀真實(shí)的基礎(chǔ)上增加積累，有效完成對(duì)實(shí)踐知識(shí)的收集任務(wù)。應(yīng)尊重認(rèn)識(shí)規(guī)律，把對(duì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)結(jié)果與具體實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的無(wú)窮循環(huán)中不斷增強(qiáng)認(rèn)識(shí)結(jié)果的正確性。

七、選擇正確的思維方式

思維方式直接影響思維結(jié)果——思想。要樹(shù)立適應(yīng)發(fā)展的新思想，就必須選擇正確的思維方式。應(yīng)重點(diǎn)運(yùn)用抽象思維，按照先分析后綜合的步驟，通過(guò)去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的整理和改造，借助概念、判斷和推理反映實(shí)踐活動(dòng)，揭示實(shí)踐活動(dòng)的本質(zhì)屬性，形成更加符合實(shí)際的理性認(rèn)識(shí)。要在思維過(guò)程中不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，上升新理論，并借助靈感思維的作用，做到“有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)”。

八、運(yùn)用新思想正確指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)努力尋求新思想和實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合點(diǎn)，使兩者發(fā)生密切聯(lián)系，既用新思想指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，又使其接受實(shí)踐檢驗(yàn)；既增強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)際效果，又促進(jìn)新思想的不斷成熟和發(fā)展。

通過(guò)學(xué)習(xí)解放思想，我覺(jué)得應(yīng)該把它付諸于實(shí)際行動(dòng)中，為了更好的解放思想，采取措施如下：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)定的重點(diǎn)學(xué)習(xí)書(shū)目，認(rèn)真討論規(guī)定的討論題目，營(yíng)造學(xué)習(xí)和解放思想的氛圍，做到學(xué)以致用。

2、按著要求，通過(guò)不同形式廣泛征求意見(jiàn)，認(rèn)真查找在思想理念、行為作風(fēng)及具體工作中差距和問(wèn)題，并對(duì)這些意見(jiàn)進(jìn)行歸納梳理，形成準(zhǔn)確全面的材料。我認(rèn)為解放思想就要認(rèn)認(rèn)真真地去尋找機(jī)遇，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)過(guò)程中，不是看哪個(gè)事情是否有法律依據(jù)才干，而是看那個(gè)事情沒(méi)有法律依據(jù)，有法律規(guī)定不能干的我們堅(jiān)決不干，沒(méi)法律規(guī)定的我們可以試著去干，鄧小平曾說(shuō)過(guò)“可以試”，“改革開(kāi)放”的過(guò)程就是一個(gè)“試”的過(guò)程。解放思想也不是一朝一夕的事情，是一個(gè)人一生通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)解放思想的過(guò)程。只有解放思想，才能創(chuàng)新，只有創(chuàng)新，才能發(fā)展。