第一篇：科教興國的重托 說課稿

滁口學校政史地備課小組集體備課中心發(fā)言稿

吳起貴科教興國的重托

各位領導、老師們，你們好！

今天我要進行說課的框題是：《科教興國的重托》

首先，我對本框題進行分析：

一、說教材的地位和作用

《科教興國的重托》是湘教版教材第三單元的第三個框題。在此之前，學生們已經學習了《科技改變生活》和《教育振興民族》這兩個知識點,這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。因此，本框題在中具有不容忽視的重要的地位。本框題前面承接本教材的科技和教育這部分內容，所以學好這個框題為學好以后類似的國策打下牢固的理論基礎，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本框題包含的一些理論，是以后思想品德學習中不可缺少的部分，也是今后中考的必考內容。

二、說教學目標

根據本教材的結構和內容，結合初三年級學生他們的認知結構、心理特征以及面臨中考的具體形式，我特制定了以下的教學目標：

●知識與技能：了解創(chuàng)新精神重要性和受教育是我們每個公民的權利。

●過程與方法：通過學法指導培養(yǎng)學生閱讀提問能力、綜合聯系能力、自評互判能力?！袂楦袘B(tài)度與價值觀：認識到創(chuàng)新的重要性、創(chuàng)新靠人才、人才靠教育、教育是我們的權利同時也是我們的義務，因此現在抓住機遇努力學習，勇于創(chuàng)造，不斷進取以肩負課教興國為己任。

三、說教學的重、難點

本著初三《思想品德》新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點

教學重點：理解實施科教興國戰(zhàn)略的現實意義，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的重要性。

重點的依據： 只有掌握了實施科教興國戰(zhàn)略的現實意義，才能理解和掌握科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的重要性。

教學難點：引導學生培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，珍惜自己的受教育權，把自己培......

第二篇：《實施科教興國戰(zhàn)略》說課稿

《實施科教興國戰(zhàn)略》說課稿

《實施科教興國戰(zhàn)略》說課稿1

一、說教材：

《實施科教興國戰(zhàn)略》這是粵教版思想品德教材九年級第一單元第三課《振興國家的戰(zhàn)略和國策》第一目的內容。本節(jié)課是在了解基本國情的基礎上，對國家的戰(zhàn)略和國策進行進一步的學習，讓學生充分感受科技和教育的力量，樹立熱愛科學、勤奮學習的觀念；又為后面學習《全面建設實現小康》、國際競爭等內容做好鋪墊，起到承前啟后的作用；同時，在經濟全球化和第三次科技革命迅速發(fā)展的今天，學習這一內容也是符合時代發(fā)展要求的。因此，這一內容在九年級思想品德課中具有不可忽視的重要地位。

二、說教學目標：

有效的教學始于知道希望達到的目標是什么，因而科學地確立教學目標是教學的重要環(huán)節(jié)，結合本節(jié)課的內容特點和學生的認知背景，我把本節(jié)課的教學目標擬定為三個方面：

1、知識目標：知道科學技術是生產力發(fā)展的決定因素，教育的功能和作用，堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略。

2、能力目標：引導學生全面地了解我國科技、教育發(fā)展現狀，理解實施科教興國戰(zhàn)略現實意義。

3、情感態(tài)度價值觀目標：通過學習科教興國戰(zhàn)略的相關內容，培養(yǎng)我們熱愛科學的精神，自覺履行受教育的義務，努力學習現代科學文化知識，自覺把自己培養(yǎng)成為祖國所需要的創(chuàng)新型人才，為實現全面小康社會做出自己應有的貢獻。

三、說教學重點、難點：

教學重點：為什么要實施科教興國戰(zhàn)略？教學難點：如何實……此處隱藏10967個字……于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新，把創(chuàng)新熱情與科學求實態(tài)度結合起來，努力使自己成為具有豐富創(chuàng)新能力的高素質人才。思考：

1、在新課改過程中你是怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的？效果如何？

2、在今后的學習中有何打算？

（設計意圖：反思自己在培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力方面的表現，不斷發(fā)揚優(yōu)點、彌補不足）交流后小結：青少年應樹立崇高理想，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；敢于質疑，勤于實踐；把創(chuàng)新熱情和科學求實態(tài)度結合起來，努力使自己成為富有創(chuàng)新能力的高素質人才。

三、歸納梳理

貫徹落實科教興國戰(zhàn)略，既是國家的戰(zhàn)略方針，也與我們每個青少年密切相關。讓我們從現在做起，在學習實踐中有意識提升自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，為建設社會主義新農村、實現中華民族的偉大復興作出自己的貢獻。

四：拓展延伸

閱讀下例材料，請問答：

20xx年“神舟”五號發(fā)射升空，圓了中國人的飛天夢；20xx年成功發(fā)射“8箭10星”，并創(chuàng)四項歷史之最；20xx年“神舟”七號發(fā)射成功。

1、這些科技成果是我國實施戰(zhàn)略的成果。

2、我國當前實施這一戰(zhàn)略有什么重要意義？

3、你認為應該怎樣實施這一戰(zhàn)略？

4、作為未來的建設者和接班人，在實施這一戰(zhàn)略過程中，你準備做些什么？

《實施科教興國戰(zhàn)略》說課稿2

“實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略”是人教版九年級思想品德第四課“了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略”中的第三框題?，F就本框的課標內容、在教材中的地位、教學內容、目標確定、重點難點、教學設計思路簡單介紹如下：

一、說課標

了解我國在科技教育方面的成就，知道與發(fā)達國家之間的差距，理解實施科教興國發(fā)展戰(zhàn)略的意義，感受科技創(chuàng)新與教育創(chuàng)新的必要性，提高自身素質。

二、說教材

1、本框在教材中的地位。整個第四課內容就是要求學生了解基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略，即兩大國策和兩大戰(zhàn)略。而實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略是其兩大戰(zhàn)略中最重要的一大戰(zhàn)略。學生通過學習能清醒地認識到我國仍然比較落后的現實，看到我國還面臨經濟科技上的'挑戰(zhàn)，自覺地提高自己的科學文化素質，肩負民族振興的使命。應是第四課重點掌握的一節(jié)。

2、本課教學內容分三個題目學習，第一目是“科學技術是第一生產力”，主要圍繞現實生活事例和三次科技革命的影響，引出科學技術對經濟發(fā)展和社會進步的巨大作用，并體會科技是第一生產力，以及讓學生了解我國科技成就及與發(fā)達國家的差距。第二目是“百年大計，教育為本”，從多角度讓學生明確教育的重要性和戰(zhàn)略地位，從而得出必須堅持教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位；第三目主要講兩層意思：一是實施科技興國戰(zhàn)略是必然選擇；二是必須加強科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。

三、說教學目標

1、知識目標：科技是第一生產力，要堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地，堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略；

2、能力目標：認識發(fā)展科技和教育的戰(zhàn)備意義，辨證看待發(fā)展經濟與發(fā)展科技教育之間的關系；

3、情感態(tài)度價值觀目標：感受科技和教育的力量，樹立熱愛科學，勤奮學習的觀念。

四、說重難點：

依據本框教學內容、教學目標要求及學生認知水平的實際情況，確定本框的.重點是：①認識科技和教育對社會發(fā)展的作用，激發(fā)學生熱愛科學，勤奮學習的熱情，堅定實施科教興國的戰(zhàn)略；②教育和科技創(chuàng)新的必要性（既重點，亦是難點）

五、說教學設計思路。

為了最大限度地調動學生參與課堂的積極性、主動性，我將本框教學分為以下幾個步驟：

（一）說變化，疑問導入新課

活動一：引導學生從衣、食、住、行等方面來談談中國大地幾十年來發(fā)生的翻天覆地的巨變，然后用多媒體補充展示。

（二）看成就，激發(fā)愛國情感

活動二：多媒體展示我國科技、教育方面所取得的成就。

通過這些活動和若干問題的設置來培養(yǎng)學生分析歸納能力，使學生了解我國科技和教育的成就，懂得科技和教育的作用，培養(yǎng)學生熱愛科學的精神，激發(fā)學生的愛國情感。

（三）找差距，樹立危機意識

活動三：課前布置學生查找我國在科技和教育方面與發(fā)達國家的對比情況，再用多媒體展示、補充我國科技、教育方面與發(fā)達國家的對比，讓學生看到我們的差距。

開展這項活動的目的是培養(yǎng)學生實事求是的精神和全面、客觀看待問題的能力，讓學生明白我國在科技和教育方面與發(fā)達國家相比還存在較大差距，從而樹立危機意識，奮發(fā)學習、報效祖國。

（四）尋對策，提升綜合素質

活動四：思考怎樣才能縮小我國與發(fā)達國家在科技、教育方面的差距，（學生自由發(fā)言）然后多媒體展示我國各屆領導人對科教的重視情況及相關的一些圖片。

科教興國是一個比較抽象的概念，實施科教興國戰(zhàn)略的意義是本節(jié)課的難點，要突破此難點，就必須指導學生進行較全面、深入的思考。前面的教學已經為突破難點作好了鋪墊，加上此活動的設置，有利于幫助學生全面理解實施科教興國戰(zhàn)略的意義。學生只有理解了此意義，才能真正意識到自己肩負的社會責任，才可能在社會生活實踐中主動創(chuàng)新。

（五）課堂小結，練習鞏固知識，見導學案

（六）教學拓展，提升思想素質

《實施科教興國戰(zhàn)略》說課稿3

一、說課標

了解我國在科技教育方面的成就，知道與發(fā)達國家之間的差距，理解實施科教興國發(fā)展戰(zhàn)略的意義，感受科技創(chuàng)新與教育創(chuàng)新的必要性，提高自身素質。

二、說教材

1、本框在教材中的地位。整個第四課內容就是要求學生了解基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略，即兩大國策和兩大戰(zhàn)略。而實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略是其兩大戰(zhàn)略中最重要的一大戰(zhàn)略。也是培養(yǎng)學生責任心最好的教材，因為學生通過學習能清醒地認識到我國仍然比較落后的現實，看到我國還面臨經濟科技上的挑戰(zhàn)，自覺地提高自己的科學文化素質，肩負民族振興的使命。應是第四課重點掌握的一課。

2、本課教學內容分三個題目學習，第一目是“科學技術是第一生產力”，主要圍繞現實生活事例和三次科技革命的影響，引出科學技術對經濟發(fā)展和社會進步的巨大作用，并體會出科技是第一生產力的診斷。以及讓學生了解我國科技成就及與發(fā)達國家的差距。第二目是“百年大計，教育為本”，從多角度讓學生明確教育的重要性和戰(zhàn)略地位，從而得出必須堅持教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位；第三目主要講兩層意思：一是實施科技興國戰(zhàn)略是必然選擇；二是必須加強科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。

3、根據課標內容，對本框內容須做必要的取舍和補充，如補充我國科技和教育的成就的材料、學生增強創(chuàng)新意識的材料等。

三、說教學目標：

根據新思想品德課程標準的三維目標要求和學生認識水平，確定教學目標為：

1、知識目標：科技是第一生產力，要堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地，堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略；

2、能力目標：認識發(fā)展科技和教育的戰(zhàn)備意義，辨證看待發(fā)展經濟與發(fā)展科技教育之間的關系；

3、情感態(tài)度價值觀目標：感受科技和教育的力量，樹立熱愛科學，勤奮學習的觀念。

四、說重難點：

依據本框教學內容、教學目標要求及學生認知水平的實際情況，確定本框的重點是：①認識科技和教育對社會發(fā)展的作用，激發(fā)學生熱愛科學，勤奮學習的熱情，堅定實施科教興國的戰(zhàn)略；②教育和科技創(chuàng)新的必要性（既重點，亦是難點）

五、說教學設計思路。

1、指導思想：在教學過程中，為學生營造民主的學習氛圍，課堂上盡量留給學生有自由支配、自主發(fā)揮的時間和空間，創(chuàng)設情景使學生在快樂中學習。

2、教學過程：（由于受條件限制，原本用多媒體設備為學生創(chuàng)設學習情景，營造學習氛圍，在此只能依靠原始教學形式進行教學。）

①創(chuàng)設語言情景進入學習主題；

②向學生展示設計的學習參考題（印發(fā)資料）；

③引導學生圍繞自學題材學習全課；

④引導學生小結全課內容，點明主題和學習目標；

⑤做課堂練習題，檢測學習效果；

⑥在感謝學生積極配合完成本課學習內容的聲中結束全課。

3、板書設計：在引導學生圍繞學習參考題學習的過程中，根據學生實際需隨時板書，板書內容主要突出知識結構和重難點，書中有的內容盡可能不在黑板上重復抄寫。

4、教學方法：引導學生自主學習，表現為討論、交流的合作學習。

第三篇：《實施科教興國戰(zhàn)略》說課稿

《實施科教興國戰(zhàn)略》說課稿

《實施科教興國戰(zhàn)略》說課稿

老城中學 王進志

一、說教材：

《實施科教興國戰(zhàn)略》這是粵教版思想品德教材九年級第一單元第三課《振興國家的戰(zhàn)略和國策》第一目的內容。本節(jié)課是在了解基本國情的基礎上，對國家的戰(zhàn)略和國策進行進一步的學習，讓學生充分感受科技和教育的力量，樹立熱愛科學、勤奮學習的觀念；又為后面學習《全面建設實現小康》、國際競爭等內容做好鋪墊，起到承前啟后的作用；同時，在經濟全球化和第三次科技革命迅速發(fā)展的今天，學習這一內容也是符合時代發(fā)展要求的。因此，這一內容在九年級思想品德課中具有不可忽視的重要地位。

二、說教學目標：

有效的教學始于知道希望達到的目標是什么，因而科學地確立教學目標是教學的重要環(huán)節(jié)，結合本節(jié)課的內容特點和學生的認知背景，我把本節(jié)課的教學目標擬定為三個方面：

1、知識目標：知道科學技術是生產力發(fā)展的決定因素，教育的功能和作用，堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略。

2、能力目標：引導學生全面地了解我國科技、教育發(fā)展現狀，理解實施科教興國戰(zhàn)略現實意義。

3、情感態(tài)度價值觀目標：通過學習科教興國戰(zhàn)略的相關內容，培養(yǎng)我們熱愛科學的精神，自覺履行受教育的義務，努力學習現代科學文化知識，自覺把自己培養(yǎng)成為祖國所需要的創(chuàng)新型人才，為實現全面小康社會做出自己應有的貢獻。

三、說教學重點、難點：

教學重點：為什么要實施科教興國戰(zhàn)略？ 教學難點：如何實施科教興國戰(zhàn)略。

四、說教法：

愛因斯坦指出“興趣是最好的老師，它永遠勝過責任感”。為了激發(fā)學生的學習興趣，本節(jié)課我采用 “情景引導法”，即按照“創(chuàng)設情境——提出問題——共同探究——合作交流——得出結論——落實行動 ”的模式展開教學，精心設置問題，激發(fā)學生的求知欲，使學生在老師的引導下解決問題；同時還借助“活動——參與”、“討論 ——交流”的模式，培養(yǎng)學生的主動參與意識；根據本節(jié)課的需要，我還借助多媒體來輔助教學。

五、說學法：

人們常說：“現代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”。因而，在教學活動過程中，教師要注重對學生學習方法的指導，讓學生在教師的引導下自主學習，真正成為學習的主人。在這一課中，在引導學生學習的過程中我主要采取以下方法：自主探究法、分析歸納法、總結法。

六、說教學過程：

1、導入：（多媒體出示材料）

科技是企業(yè)競爭力的根本來源，科學的本質就是創(chuàng)新。據有關資料顯示，我國申請的發(fā)明專利只有曰本和美國的1/30、韓國的1/4。我國雖然是ＤＶＤ激光視盤機生產大國，但因不掌握核心技術，每生產出一臺價格為４０美元的ＤＶＤ視盤機，就要向外國公司繳納專利費２０美元。

設計意圖：通過直觀的材料讓學生認識到我國科技水平與發(fā)達國家存在差距，從而使學生感受到提高我國科技水平的緊迫性，從而引出課題：為什么要實施科教興國戰(zhàn)略？

2、講授新課：

活動一：問一問、想一想、說一說

提出問題：第二次世界大戰(zhàn)結束后，我們的生活中出現什么樣的新科技成果，這些成果給我們帶來哪些方便，科學技術對社會生產起到什么作用？

對于前面的兩個問題讓學生在討論交流中得出答案，老師不斷地給予肯定、鼓勵、表揚。引導學生解決第三個問題時，提醒學生看課本P24的小鏈接，三次科技革命給社會生產帶來的巨大變革，接著帶領學生進入課本P22的探究園地。（材料透視）袁隆平研究的雜交水稻、王選的九項國內外專利。最后引導學生看課本P24的第二自然段的內容小結：科學技術是第一生產力，是生產力發(fā)展的決定因素。

設計意圖：留給學生思考的空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學生對科學技術的興趣，激勵學生為掌握科學技術而努力學習。同時又能充分利用課本資源，探究園：帶領學生從社會中的情景入手，體驗、探究科技興國的學習主題，激起學習興趣，領悟發(fā)展科學技術的重要性。

科學技術是生產力發(fā)展的決定性因素，我國科技發(fā)展的現狀怎樣？ 活動二：看誰說得多 問：近二十年來，我國科技方面有哪些巨大成就？

學生可能會說到“神五”、“神六”、“嫦娥奔月”。接著通過多媒體出示“嫦娥奔月”對我國有著重要意義的材料。然后再利用導入材料。

設計意圖：激發(fā)學生的愛國熱情，增強學生的民族自信心和自豪感。引導學生用一分為二的觀點看問題，提高分析問題的能力。使學生領悟到我國通過發(fā)展科技來振興國家的必要性。

我國要通過發(fā)展科技來振興國家，發(fā)展科技靠什么？（科技→人才→教育）問：教育有什么功能和作用？

引導學生課本P24—25內容，使學生理解發(fā)展教育的重要性。問：我國教育事業(yè)的發(fā)展現狀怎樣？ 活動三：看成就 比差距 利用課本P23的材料以及設問

設計意圖：充分利用教材資源，通過對教材資源分析歸納，可知道我國教育的現狀和發(fā)展教育的必要性。作為中學生應努力學習，成為社會所需要的高素質人才。理解實施科教興國的現實意義。活動四：出謀劃策

問：如何實施科教興國戰(zhàn)略？在國家實施科教興國戰(zhàn)略的形勢下，要求我們中學生應怎么做？

由學生獨立思考后，組成學習小組討論交流，人人參與。（引導學生看課本P25倒數二小節(jié)內容。）

設計意圖：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，還可以通過討論讓不同程度的學生在學習中得到不同的發(fā)展，感受學習的快樂和成功的喜悅。

3、小結、強化認識。

課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地對知識的理解。（結合板書小結）。

4、板書設計：

一、實施科教興國戰(zhàn)略

1、現代科學技術和我國科技事業(yè)的發(fā)展（1）我國科技事業(yè)的現狀

（2）科學技術的作用

（3）加快科學技術步伐的必要性

2、教育的作用及我國教育事業(yè)的現狀

（1）作用

（2）現狀

3、實施科教興國戰(zhàn)略的途徑、關鍵、意義

（1）途徑（2）關鍵（3）意義

設計意圖：通過綱目的板書設計使學生對本節(jié)課所學知識一目了然，同時也可以利用來對本節(jié)課內容進行小結。

第四篇：淺論科教興國

淺論科教興國

江澤民同志在慶祝北京大學建校一百周年大會上講話中指出：“當今世界，科學技術突飛猛進，知識經濟已見端倪，國力競爭日趨激烈。”為迎接知識經濟時代的到來，黨中央和國務院就科教興國和建立國家創(chuàng)新體系做出了重要部署。黨中央、國務院科學分析世界經濟狀況和社會發(fā)展趨勢，從我國國情出發(fā)，為實現現代化建設“三步走”的宏偉目標，把科教興國作為我們的基本國策。新一屆政府成立后，國家決定成立科技教育領導小組。朱鎔基總理鄭重宣布，實施科教興國戰(zhàn)略是本屆政府的最大任務，并親自主持召開了國家科技教育領導小組第一次會議，明確提出了深化科技、教育體制改革，加快建設國家創(chuàng)新體系，提高科技、教育水平，推動全社會科技進步和勞動者素質的提高，促進國家經濟和社會發(fā)展的戰(zhàn)略措施。在當今社會，教育和科技發(fā)展是制約經濟發(fā)展的關鍵性因素。按照著名的收益遞減規(guī)律，經濟增長(100%)＝3/4(勞動增長)+1/4(資本增長)。然而美國1948年至1984年實際增長數核算的結果，使傳統的經濟增長公式調整為：經濟增長(100%)＝34%(勞動增長+資本增長)+66%(科技和教育)。無獨有偶，日本1952年至1961年的經濟增長核算，同樣發(fā)現技術在經濟增長中的貢獻率是66.6%。目前，發(fā)達國家技術和知識的增加占生產率增長總要素的60%～80%，而我國只有30%左右。當今時代，教育將發(fā)揮以往時代從未有過的關鍵性作用。21世紀的競爭是人才的競爭，歸根結底是教育的競爭。作為傳播和創(chuàng)造知識、信息的教育將對社會發(fā)展和提高人的素質擔負著更加重要的責任，也將成為社會發(fā)展和進步的首要推動力。知識經濟的興起，表明綜合國力的競爭進入了以科技和教育競爭為主要特征的新階段。按照黨的十五大的要求，教育要培養(yǎng)同現代化要求相適應的數以億計的高素質的勞動者，將我國沉重的人口包袱轉化為人力資源的優(yōu)勢；教育要培養(yǎng)數以千萬計的專門人才，全面提高科學技術對經濟發(fā)展的貢獻率；教育還要培養(yǎng)和造就一大批高素質的創(chuàng)造性拔尖人才，在科技和經濟的最前沿參與國際競爭。

加大教育在科教興國中的貢獻力度，最根本的是要加大教育對現代化的建設人才的支持度。培養(yǎng)人才，既是教育的基本任務，也是教育的優(yōu)勢。有人說，“21世紀是財富源于人力資源的時代”，特別是在知識經濟條件下，人力資源的開發(fā)顯得尤為重要。知識經濟條件下的商品生產，物化勞動減少，消耗的是人力資源，尤其是人的智力，活勞動增加，主要是人力資本與勞動者的結合；知識化的商品在市場上的存續(xù)期變短，知識創(chuàng)新成為更緊迫的事。人力資源素質決定經濟增長的質量，人力資源結構決定經濟結構，人力資源優(yōu)化決定生態(tài)、經濟、社會可持續(xù)發(fā)展，人力資源是綜合國力之本。而目前，我國人口數量龐大，素質低下。總人口中，具備科學素養(yǎng)的公眾只有0.3%，僅為美國的1/23，受過高等教育只有1.38%。企業(yè)職工中，初中以下文化程度達68%，全國7000萬青年中高級工僅占3%，全國用占世界1.18%的教育經費培養(yǎng)占世界19.81%的中小學生，投入長期不足，低于發(fā)展中國家水平。人力資源開發(fā)成了迎接知識經濟挑戰(zhàn)的瓶頸問題。當前，就我國來說，必須加快人力資源的開發(fā)和利用。一是落實科教興國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，切實增加投入；二是構建完善立體的、多元的人力資源開發(fā)體系和教育模式、創(chuàng)新體系；三是及時出臺配套政策，促進人力資源合理有序流動，充滿生機活力；四是建立人力資源市場，合理優(yōu)化配置。

我認為要提高國民素質，達到科教興國，要做到以下幾個方面。

一、加快創(chuàng)新人才培養(yǎng)，為知識經濟的發(fā)展提供智力支持 要加快專門人才培養(yǎng)。一是進一步調整教育結構，優(yōu)化資源配置，建立較完善的職業(yè)教育體系，努力培養(yǎng)中高級職業(yè)技術人才。二是改革高等教育學科設置和專業(yè)結構，加快急缺專門人才培養(yǎng)。三是深化高等學校的教學改革，加強學生創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)，為學生提供參加多學科多層次受教育機會，增加市場競爭能力。

二、積極參與國家創(chuàng)新工程，大力發(fā)展高新技術產業(yè)，為國民經濟培育新的生長點做出貢獻。

一是充分發(fā)揮高等學校人才、知識優(yōu)勢，在加強基礎研究的同時，加強軟科學和應用與開發(fā)研究，努力促進科技成果轉化，成為科教興省的生力軍。二是從知識經濟的特點和高教發(fā)展實際出發(fā)，選擇一定的高科技項目，進行產業(yè)化，探索高新技術產業(yè)化的路子。三是大力支持產學研結合，促進高等學?？蒲谐晒蚱髽I(yè)轉化。積極鼓勵支持各大企業(yè)在高等院校建立開發(fā)研究中心，在人才、智力、成果與資金等生產要素的組合上，探索產學研結合的多種模式。

三、加大對農業(yè)發(fā)展的支持力度，全面推進農科教、經科教結合

四、加強對勞動后備軍的培養(yǎng)，不斷提高現有勞動者的素質

五、以提高教育質量和教育管理水平為中心，大力推進教育信息化工作。21世紀是信息的世紀，信息產業(yè)將成為國民經濟中最宏大、最具有挑戰(zhàn)性的產業(yè)，信息將成為人類社會最重要的資源和競爭要素。

六、深化辦學體制與教育投資體制改革，不斷加大統籌力度，合理配置教育資源

七、深化教育系統人事制度改革，不斷完善教育內部管理體制

八、加大教育經費投入的力度，確保教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位的落實

21世紀是知識經濟的時代，知識經濟是以現代技術為核心，建立在知識和信息的生產、存儲、使用、消費之上的經濟。中國要想在世界之林中立于不敗之地，就要加大對教育的投資，進行科教興國。

科教興國，勢在必行。

F0203703 王力鵬 5020379076

第五篇：《重托》觀后感

歷史的重托科學地發(fā)展

——《重托》觀后感

幾十年創(chuàng)業(yè)憶征程，石破天驚歲崢嶸。

在看過兩集《重托》后，再看到很多改變和成就后，也感觸和理解了很多，我深深認識到了科學發(fā)展觀對中國六十年來的重大指導作用，理論只有與實踐相結合，才能發(fā)揮它的價值。更深刻了解了中國共產黨在科學發(fā)展觀的指引下，“不負人民重托、不辱歷史使命”的豪邁和偉大。

從影片中可以看到了中國歷代領導人走科學發(fā)展之路所不斷取得的成就，也讓我們看到以胡錦濤同志為總書記的新一屆中央領導集體，以科學發(fā)展觀的戰(zhàn)略思想，帶領全黨全國人民，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持黨的基本路線，基本綱領和基本經驗，推動科學發(fā)展，促進社會和諧而奮斗的歷程。從影片中我可以看到，建國以來我們黨領導全國各族人民獨立自主堅持科技創(chuàng)新之路，短短數十年就把一個貧窮落后的大國轉變成為一個舉世矚目、國強民富的科技強國。這一切都歸功于我們黨的正確而富有遠見的卓越領導。我們黨真正實現了全心全意為人民服務的要求，做到了立黨為公、執(zhí)政為民這一理念。在改革開放以來，中國共產黨始終堅持經

濟建設不動搖，構建和諧社會主義社會。逐步縮小城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)張差距，建立合理有序的收人，讓社會的分配格局基本形成，家庭財產普遍增加，人民過上更加富足的生活。在中國共產黨的領導下，全面提高全民族的思想道德素質、科學文化素質和健康素質，使得良好道德風尚和諧人際關系進一步形成。最終實現全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會的目標，努力形成全體人民各盡其能、各的其所而又和諧相處的局面。在這些目標的督促下，在中國共產黨的英明領導下，中國發(fā)生著翻天覆地的變化。

然而在科學發(fā)展觀中，我認為要清楚：科學發(fā)展觀，第一要務是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續(xù)發(fā)展，根本方法是統籌兼顧。

一、必須堅持把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國的第一要義。要牢牢抓住經濟建設這個中心，堅持聚精會神搞建設、一心一意謀發(fā)展，不斷解放和發(fā)展社會生產力。要著力把握發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新發(fā)展理念、轉變發(fā)展方式、破解發(fā)展難題，提高發(fā)展質量和效益，實現又好又快發(fā)展。

二、必須堅持以人為本。要始終把實現好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點和落腳點，尊重人民主體地位，發(fā)揮人民首創(chuàng)精神，保障人民各項權益，走共同富裕道路，促進人的全面發(fā)展，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。

三、必須堅持全面協調可持續(xù)發(fā)展。要按照中國特色社會主義事業(yè)總體布局，全面推進經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設，促進現代化建設各個環(huán)節(jié)、各個方面相協調，促進生產關

系與生產力、上層建筑與經濟基礎相協調。

四、必須堅持統籌兼顧。要正確認識和妥善處理中國特色社會主義事業(yè)中的重大關系，統籌個人利益和集體利益、局部利益和整體利益、當前利益和長遠利益，充分調動各方面積極性。既要總攬全局、統籌規(guī)劃，又要抓住牽動全局的主要工作、事關群眾利益的突出問題，著力推進、重點突破。

在科學發(fā)展觀的指引下，我們黨和國家正確認識國內外發(fā)展大勢，全面把握我國發(fā)展的新要求和人民群眾的新期待，認真總結黨治國理政的實踐經驗，堅持繼承與創(chuàng)新相結合、理論與實踐相結合、當前與長遠相結合，推進理論創(chuàng)新和其他各個方面的創(chuàng)新，科學制定適應時代要求和人民愿望的行動綱領和大政方針。切實抓好發(fā)展這個黨執(zhí)政興國的第一要務，統籌城鄉(xiāng)發(fā)展，統籌區(qū)域發(fā)展，統籌經濟社會發(fā)展，統籌人與自然和諧發(fā)展，統籌國內發(fā)展和對外開放，轉變增長方式，提高發(fā)展質量，推進節(jié)約發(fā)展、清潔發(fā)展、安全發(fā)展，實現經濟社會全面協調可持續(xù)發(fā)展。

然而對于當代大學生來說，我認為我們要以積極的心態(tài)和科學的方法，不斷陶冶人性，健全人格，提高素質和能力，發(fā)揚解放思想、實事求是、緊跟時代、勇于創(chuàng)新的精神、艱苦奮斗、務求實效、淡泊名利、無私奉獻的精神，堅持學習科學文化和加強思想修養(yǎng)的統一，學習書本知識和投身社會實踐的統一，實現自身價值和服務祖國人民的統一，樹立遠大理想和進行艱苦奮斗的統一，把自己培養(yǎng)成為理想

遠大、熱愛祖國、追求真理、勇于創(chuàng)新、全面發(fā)展的人，在改革開放和現代化建設的廣闊舞臺上，充分發(fā)揮自己的聰明才智，展現自己的人生價值，努力創(chuàng)造無愧于時代和人民的業(yè)績，實現人的全面、協調和可持續(xù)的發(fā)展。一方面我們要擴大自我生活的圈子，提升人生境界，學會關心他人和社會，把自己融入社會，主動地承擔社會責任，以人民、國家的利益為重，個人利益服從集體、社會利益，盡職盡責地做好本職工作。另一方面，又要在社會允許的條件下，充分發(fā)揮自己的個性，實現個人的利益與價值，創(chuàng)造豐富多彩的、自己滿意的生活方式，把聰明才智和潛能充分發(fā)揮出來，推動社會進步和自身的發(fā)展。

看完該部影片，讓我接受了一次深刻的思想教育，深深地理解到“沒有共產黨，就沒有新中國”這句話，我黨對于中國的貢獻不是我所能想象的。科學發(fā)展是一種能力要求?？茖W發(fā)展觀，是時代精神的精華，是實踐創(chuàng)新的偉大成果，是黨的集體智慧的結晶，內涵豐富，思想深刻。如果憑一知半解、憑主觀愿望、憑老的經驗，不可能做科學發(fā)展觀的忠實執(zhí)行者。作為科學發(fā)展的引領者、正確思路的決策者、實踐行為的示范者，領導干部要真正擔當起領導科學發(fā)展的責任，就必須切實增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性，著力轉變不適應不符合科學發(fā)展觀的思想觀念，著力解決影響和制約科學發(fā)展的突出問題以及黨員干部黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的問題，著力構建有利于科學發(fā)展的體制機制，提高領導科學發(fā)展、促進社會和諧的能力，使黨的工作和黨的建設更加符合科學發(fā)展觀的要求，把全社會的發(fā)展積極性進一步引導到科學發(fā)展上來，把科學發(fā)展觀貫徹落實到經濟社會發(fā)展各個方面。而作為一名大學生，黨校學生，我要從一點一滴做起，堅決擁護黨的政策，自覺地加強黨性鍛煉、作風養(yǎng)成和能力建設，倍加努力學習，倍加嚴于律己，在改革開放和現代化建設的廣闊舞臺上，充分發(fā)揮自己的聰明才智，展現自己的人生價值，努力創(chuàng)造無愧于時代和人民的業(yè)績，實現人的全面、協調和可持續(xù)的發(fā)展。