第一篇：科教興國(guó)論文

科教興國(guó)論文.txt男人的承諾就像80歲老太太的牙齒，很少有真的。你嗜煙成性的時(shí)候，只有三種人會(huì)高興，醫(yī)生 你的仇人和賣香煙的?？平膛d國(guó)論當(dāng)今世界，國(guó)際形勢(shì)風(fēng)云變幻，科技進(jìn)步日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見(jiàn)端倪，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。為了適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，應(yīng)對(duì)新形勢(shì)的挑戰(zhàn)，1995年5月，黨中央在全國(guó)科學(xué)技術(shù)大會(huì)上高瞻遠(yuǎn)矚地提出實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。9年來(lái)的實(shí)踐表明，科教興國(guó)戰(zhàn)略是保證我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的根本措施，是實(shí)現(xiàn)中華民族振興的必由之路。

一、制定科教興國(guó)戰(zhàn)略勢(shì)在必然

科教興國(guó)戰(zhàn)略是我們黨準(zhǔn)確把握國(guó)內(nèi)外發(fā)展大勢(shì)作出的重大抉擇。

第一，科教興國(guó)戰(zhàn)略是我們黨在總結(jié)世界各國(guó)科技、教育和經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，反映了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的普遍規(guī)律。

科學(xué)技術(shù)是人類社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志，是生產(chǎn)力發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α？v觀人類文明的發(fā)展史，科學(xué)技術(shù)的每一次重大突破，都會(huì)引起社會(huì)生產(chǎn)力的深刻變革和人類社會(huì)的巨大進(jìn)步。18世紀(jì)60年代以蒸汽機(jī)為標(biāo)志的第一次技術(shù)革命，使人類從農(nóng)業(yè)社會(huì)進(jìn)入工業(yè)社會(huì)。19世紀(jì)后半期以電力應(yīng)用為特征的第二次技術(shù)革命，又一次極大地促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。20世紀(jì)70年代以來(lái)，新科技革命進(jìn)入全面、深入發(fā)展階段，科技已成為決定一個(gè)國(guó)家發(fā)展速度快慢、綜合國(guó)力強(qiáng)弱的最重要因素。教育是發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)。近代以來(lái)，教育的創(chuàng)新和發(fā)展成為各強(qiáng)國(guó)興盛的重要原因。戰(zhàn)后東亞新興工業(yè)化國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)的主要原因之一，就是擁有一支受過(guò)一定基礎(chǔ)教育、素質(zhì)較高的熟練勞動(dòng)力隊(duì)伍。1994年初，聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)表的《世界科學(xué)報(bào)告》提出，“沒(méi)有科學(xué)知識(shí)的傳播就不會(huì)有經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展”。此后，許多國(guó)家紛紛將加速科技發(fā)展、搶占科技和產(chǎn)業(yè)的制高點(diǎn)作為其發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。教育是立國(guó)之本，科技是強(qiáng)國(guó)之路。中國(guó)要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，必須實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。

第二，科教興國(guó)戰(zhàn)略是在總結(jié)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，符合中國(guó)基本國(guó)情，體現(xiàn)了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的規(guī)律。

我國(guó)是一個(gè)人口多、底子薄、資源相對(duì)不足、經(jīng)濟(jì)文化比較落后的發(fā)展中國(guó)家，正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式還很落后，勞動(dòng)者整體素質(zhì)不高。我們面臨著優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、合理利用資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、促進(jìn)地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展、提高人口素質(zhì)、徹底消除貧困等嚴(yán)峻任務(wù)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化還需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的艱苦努力。要保持國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展，必須實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式從粗放型向集約型的轉(zhuǎn)變，從主要依靠增加投入、鋪新攤子、追求數(shù)量，轉(zhuǎn)到主要依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，轉(zhuǎn)到以經(jīng)濟(jì)效益為中心的軌道上來(lái)。實(shí)踐證明，在一個(gè)勞動(dòng)者素質(zhì)不高的國(guó)家里是不可能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的。實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，依靠科技和教育推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是一條符合我國(guó)國(guó)情的建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的正確道路。

第三，鄧小平同志從70年代后期到90年代初期形成和發(fā)展起來(lái)的依靠科學(xué)與教育進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的理論和江澤民同志90年代關(guān)于發(fā)展科技與教育的重要思想，為我黨提出和實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中，鄧小平同志始終把教育發(fā)展和科技進(jìn)步作為關(guān)系社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全局和社會(huì)主義歷史命運(yùn)的根本問(wèn)題，進(jìn)行理論思考，提出戰(zhàn)略設(shè)想。1978年，在全國(guó)科學(xué)大會(huì)和全國(guó)教育工作會(huì)議上，鄧小平同志深刻地論述了經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展離不開(kāi)科技進(jìn)步、科技進(jìn)步依賴于教育發(fā)展的思想，從戰(zhàn)略的高度強(qiáng)調(diào)大力發(fā)展科技和教育的重要意義。1988年，鄧小平同志通過(guò)總結(jié)當(dāng)代科技領(lǐng)域變革對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生巨大推動(dòng)作用的事實(shí)，提出了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的著名論斷。他還明確提出：“教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)”。黨的十三屆四中全會(huì)以來(lái)，江澤民同志高度重視科技和教育的發(fā)展。他在1991年就指出：“把經(jīng)濟(jì)建設(shè)真正轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，是十一屆三中全會(huì)決定的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移的進(jìn)一步深化，是把這個(gè)轉(zhuǎn)移推到一個(gè)更高的階段，同樣具有戰(zhàn)略意義?！?995年，在全國(guó)科技大會(huì)上，江澤民同志代表黨中央、國(guó)務(wù)院鄭重宣布：在全國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。1996年，八屆全國(guó)人大四次會(huì)議正式通過(guò)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“九五”計(jì)劃和2010年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要，將實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略確立為我國(guó)的基本國(guó)策。

二、實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略成就輝煌

科教興國(guó)，是指全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅(jiān)持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國(guó)家的科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，加速實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮強(qiáng)盛。

科教興國(guó)戰(zhàn)略具有鮮明的時(shí)代特征，不同于歷史上有人曾經(jīng)提出過(guò)的“科學(xué)救國(guó)”、“教育救國(guó)”的口號(hào)。在尚未取得民族獨(dú)立和人民解放的時(shí)代，中國(guó)還不具備依靠科技和教育建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)家的社會(huì)歷史前提，“科學(xué)救國(guó)”、“教育救國(guó)”只能是一種善良的愿望。科教興國(guó)又是與社會(huì)主義相聯(lián)系的。我們要建設(shè)的是一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，同時(shí)，我們是在一個(gè)人口眾多、經(jīng)濟(jì)文化落后、發(fā)展極不平衡的東方大國(guó)實(shí)施這一戰(zhàn)略的。從這個(gè)意義上說(shuō)，中國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，沒(méi)有先例可循，對(duì)于西方國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)做法，只能有選擇地借鑒。

科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施推動(dòng)我國(guó)科技和教育事業(yè)進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)期。黨和國(guó)家首先采取措施解決科技、教育與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展相脫節(jié)的問(wèn)題。第一，從組織領(lǐng)導(dǎo)入手，成立了國(guó)家科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)科技、教育的領(lǐng)導(dǎo)及其同經(jīng)濟(jì)發(fā)展的協(xié)調(diào)。截至2003年底，國(guó)家科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)了14次會(huì)議，作出了一系列實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的重大決策。第二，進(jìn)一步明確工作思路。1999年，黨中央、國(guó)務(wù)院先后作出了《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《關(guān)于加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新，發(fā)展高科技，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的決定》，相繼召開(kāi)了全國(guó)教育工作會(huì)議和全國(guó)技術(shù)創(chuàng)新大會(huì)，明確科技工作的重點(diǎn)是加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新，發(fā)展高科技，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化；教育工作的重點(diǎn)是深化教育體制改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。第三，努力從體制、機(jī)制、政策以及思想觀念等各個(gè)方面促進(jìn)科技、教育與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的結(jié)合。通過(guò)全面深化科技、教育體制改革，加快建立適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、有利于產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的新型科技和教育體制。第四，加大對(duì)科技、教育事業(yè)的投入，努力建立一個(gè)能夠調(diào)動(dòng)全社會(huì)力量支持科技教育發(fā)展的機(jī)制。第五，在繼續(xù)實(shí)施科技攻關(guān)計(jì)劃、星火計(jì)劃、火炬計(jì)劃的同時(shí)，啟動(dòng)了973計(jì)劃、《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》等一系列國(guó)家級(jí)科技教育計(jì)劃，直接推動(dòng)科技教育的發(fā)展。

經(jīng)過(guò)近10年的發(fā)展，我國(guó)科技事業(yè)實(shí)現(xiàn)了新的跨越。科技創(chuàng)新能力逐步增強(qiáng)，科學(xué)知識(shí)

生產(chǎn)數(shù)量增長(zhǎng)迅速。載人航天飛船、基因組研究等高科技領(lǐng)域取得突破性進(jìn)展，一批具有重要影響的原始性創(chuàng)新成果相繼涌現(xiàn)，表明我國(guó)在當(dāng)今若干科學(xué)前沿領(lǐng)域取得了重要進(jìn)展，某些重點(diǎn)和關(guān)鍵領(lǐng)域接近或達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。科技對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)不斷增大。1991年到2001年，我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的工業(yè)總產(chǎn)值從3000億元左右增加到18000億元左右，年均增長(zhǎng)20％以上。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)構(gòu)成中所占比例由10年前的1％左右提高到目前的15％左右。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展成為拉動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要力量，科技進(jìn)步已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

我國(guó)教育事業(yè)不斷躍上新的臺(tái)階，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了有力的人才支撐和智力保證。基礎(chǔ)教育快速發(fā)展，2000年，在大部分地區(qū)如期實(shí)現(xiàn)了基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲的目標(biāo)。人口平均受教育年限從1990年的6年左右提高到2001年的8年左右。職業(yè)教育、成人教育總體規(guī)模擴(kuò)大、結(jié)構(gòu)改善。高等教育蓬勃發(fā)展，順應(yīng)了人民群眾的強(qiáng)烈愿望，在一定程度上滿足了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次人才的需求。2000年與20世紀(jì)70年代末期相比，我國(guó)具有中專以上學(xué)歷或初級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱的專業(yè)技術(shù)人才總量增加了

3．4倍。在培養(yǎng)人才的同時(shí)，教育的發(fā)展還為現(xiàn)代化建設(shè)作出了巨大的知識(shí)貢獻(xiàn)。高等學(xué)?？蒲袑?shí)力增強(qiáng)，已經(jīng)成為我國(guó)科技創(chuàng)新特別是基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的生力軍。2002年高等學(xué)校承擔(dān)的國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目占項(xiàng)目總數(shù)的77％以上，承擔(dān)的國(guó)家社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目占項(xiàng)目總數(shù)的60％以上。教育事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)成為推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量提高和現(xiàn)代化建設(shè)各項(xiàng)事業(yè)迅速發(fā)展、社會(huì)全面進(jìn)步的關(guān)鍵性因素。

三、落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略任重道遠(yuǎn)

我國(guó)的科技和教育雖然取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但總體上仍處在較低水平。

在新世紀(jì)新階段，要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，保證國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速協(xié)調(diào)健康發(fā)展，提高人民的健康水平和生活質(zhì)量，維護(hù)國(guó)家安全，必須進(jìn)一步落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略。

第一，落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略，是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)。

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)已成為先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志；科學(xué)和教育是先進(jìn)文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程，科技進(jìn)步和勞動(dòng)者素質(zhì)的提高是先進(jìn)文化建設(shè)的重要內(nèi)容和目標(biāo)，也是推動(dòng)文化發(fā)展的重要條件；沒(méi)有教育的優(yōu)先發(fā)展，沒(méi)有強(qiáng)大的科技實(shí)力，就不可能有社會(huì)主義的現(xiàn)代化和中華民族的偉大復(fù)興，最廣大人民的根本利益就無(wú)從實(shí)現(xiàn)。我們黨要代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益，必須實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。

從全國(guó)范圍看，落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略的工作還很不平衡。在一些地方，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略還停留在口頭上或字面上，而沒(méi)有落到實(shí)處。關(guān)鍵問(wèn)題仍然在于如何認(rèn)識(shí)教育的性質(zhì)和地位。有的同志認(rèn)為，發(fā)展教育是軟任務(wù)，百年樹(shù)人，遠(yuǎn)水不解近渴。近代世界主要國(guó)家發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn)證明，教育既是一個(gè)國(guó)家走向強(qiáng)盛的深厚基礎(chǔ)，是持久起作用的因素，又可以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅速發(fā)展，成為強(qiáng)國(guó)的直接原因。我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展之所以能取得輝煌成就，教育的普及和發(fā)展提高了勞動(dòng)者素質(zhì)、培養(yǎng)了大批專門人才，是一個(gè)具有基礎(chǔ)性、根本性的重要因素。還有人提出，發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，教育也要市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化。必須看到，教育首先是崇高的公益性事業(yè)。受教育權(quán)是每一個(gè)公民的基本權(quán)利；發(fā)展教育事業(yè)，向全體公民提供教育服務(wù)，是國(guó)家的崇高職責(zé)。教育單位可以辦產(chǎn)業(yè)，教育的一部分也可以按產(chǎn)業(yè)來(lái)辦，但是教育不能產(chǎn)業(yè)化。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，人才的培養(yǎng)有其不同于商品生產(chǎn)的特殊規(guī)律，不能用辦企業(yè)的方式來(lái)辦學(xué)校。教育產(chǎn)業(yè)化的主張，既不符合中國(guó)國(guó)情，也不符合世界各國(guó)教育發(fā)展的實(shí)際，從根本上違背了教育的性質(zhì)和宗旨。以教育產(chǎn)業(yè)化為由試圖減輕政府部門辦教育的責(zé)任，減少對(duì)教育的投入，或者把教育產(chǎn)業(yè)化當(dāng)成以教牟利的借口，是對(duì)人民、對(duì)教育事業(yè)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。教育的發(fā)展要靠國(guó)家強(qiáng)有力的推動(dòng)和全社會(huì)的共同努力。我們必須以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，從社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的全局和興衰成敗的高度來(lái)認(rèn)識(shí)教育的性質(zhì)和地位，堅(jiān)持教育是崇高的公益性事業(yè)的觀點(diǎn)，以對(duì)人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度和求真務(wù)實(shí)的精神，為人民辦教育，辦好讓人民滿意的教育。

第二，落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略，必須正確認(rèn)識(shí)和處理幾個(gè)重要關(guān)系。

正確處理科教興國(guó)和國(guó)興科教的關(guān)系?？平膛d國(guó)戰(zhàn)略內(nèi)在地包含著國(guó)興科教的要求和舉措。國(guó)興科教，關(guān)鍵是人才和投入。要在加快科技與教育改革步伐的同時(shí)，大力增加對(duì)科教的投入，使我國(guó)的科技和教育具備支撐經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的能力。國(guó)家要繼續(xù)制定和完善有關(guān)法律、法規(guī)和政策，規(guī)范各方的行為，引導(dǎo)重大戰(zhàn)略方向；各級(jí)政府要制定實(shí)施正確的科技和教育發(fā)展規(guī)劃，要對(duì)科技和教育進(jìn)行基本投資，激勵(lì)和支持全社會(huì)參與科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，并發(fā)揮政府的宏觀調(diào)控作用。

正確處理科技和教育的關(guān)系?？萍己徒逃窍嗷ブС值摹?shí)現(xiàn)中國(guó)的現(xiàn)代化，科技是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)。教育為科技進(jìn)步培養(yǎng)必需的人才，科技發(fā)展為教育的發(fā)展提供最新知識(shí)?？萍己徒逃纫睚R飛，國(guó)家才能興旺發(fā)達(dá)。

正確處理自然科學(xué)和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的關(guān)系。實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略包括繁榮發(fā)展自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)兩個(gè)方面。社會(huì)主義現(xiàn)代化，應(yīng)該有發(fā)達(dá)的自然科學(xué)，也應(yīng)該有繁榮的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)。實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，必須牢牢把握自然科學(xué)與哲學(xué)社會(huì)科學(xué)相互結(jié)合、相互促進(jìn)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，同時(shí)發(fā)揮自然科學(xué)和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的作用。

正確處理經(jīng)濟(jì)和科技教育的關(guān)系，使它們相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。當(dāng)代世界，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度和效益，特別是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的后勁，越來(lái)越取決于由教育和科技決定的勞動(dòng)者素質(zhì)和專門人才的數(shù)量與質(zhì)量；科技和教育的發(fā)展又依賴于由經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供的資金和物質(zhì)力量的支持。教育發(fā)展、科技進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)建設(shè)之間是相互依賴、相互促進(jìn)的。經(jīng)濟(jì)建設(shè)必須堅(jiān)定地依靠科技進(jìn)步，科技進(jìn)步必須面向國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)，把促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為中心任務(wù)和首要目標(biāo)。

正確處理科教興國(guó)戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)系。科教興國(guó)戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是保證我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)的兩大戰(zhàn)略抉擇，二者是不可分離的?？平膛d國(guó)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的根本轉(zhuǎn)變，從而促使社會(huì)經(jīng)濟(jì)走上可持續(xù)發(fā)展的道路?？萍歼M(jìn)步和勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，是可持續(xù)發(fā)展的基本要求和堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。合理開(kāi)發(fā)資源、提高資源利用水平和效率，離不開(kāi)科技進(jìn)步；保護(hù)環(huán)境與治理污染、控制人口與防治災(zāi)害，都必須依靠現(xiàn)代科技。樹(shù)立正確的科學(xué)的發(fā)展觀是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵。

第三，落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略，必須大力推進(jìn)科技進(jìn)步和創(chuàng)新。

世界新的科技革命既帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，又帶來(lái)了難得的機(jī)遇，我們必須根據(jù)世界科技發(fā)展趨勢(shì)和我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，立足全局，精心規(guī)劃，制定中長(zhǎng)期科技發(fā)展戰(zhàn)略。必須加大能夠支持產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整和升級(jí)的關(guān)鍵技術(shù)和共性技術(shù)的研究，積極用高新技術(shù)改造和提高傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，提高整個(gè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的技術(shù)含量和競(jìng)爭(zhēng)力。必須加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，增強(qiáng)科技持續(xù)創(chuàng)新能力和自主創(chuàng)新能力，加快國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)，滿足我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中長(zhǎng)期發(fā)展的戰(zhàn)略需求。必須加快建立有利于經(jīng)濟(jì)與科技緊密結(jié)合、符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求和科技創(chuàng)新規(guī)律的科技管理體制。必須加強(qiáng)國(guó)際科技交流與合作，充分利用全球創(chuàng)新資源，大幅度提升我國(guó)科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)化能力。必須建立有利于風(fēng)險(xiǎn)投資的機(jī)制，形成促進(jìn)科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的資本運(yùn)作機(jī)制及人才匯集機(jī)制，創(chuàng)造吸引人才、人盡其才的政策環(huán)境。

第四，落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略，必須堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展的地位，發(fā)揮教育的基礎(chǔ)性作用。

人才問(wèn)題是關(guān)系黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題，實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略是黨和國(guó)家一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)。人才培養(yǎng)，教育為本。優(yōu)先發(fā)展教育，才能把我國(guó)的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)。必須全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。必須提高各級(jí)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性戰(zhàn)略地位的認(rèn)識(shí)。擴(kuò)大教育規(guī)模，構(gòu)建現(xiàn)代國(guó)民教育體系和終身教育體系，建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。必須統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育，堅(jiān)持把農(nóng)村教育擺在重中之重的地位，加快農(nóng)村教育發(fā)展。必須積極推進(jìn)高水平大學(xué)和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，充分集成各方面資源，提高重點(diǎn)建設(shè)高校和重點(diǎn)學(xué)科的水平，帶動(dòng)全國(guó)高等教育持續(xù)健康發(fā)展。必須堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教育改革，擴(kuò)大教育對(duì)外開(kāi)放，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。必須改革和完善教育投入體制，拓寬經(jīng)費(fèi)籌措渠道。必須加強(qiáng)依法治教，進(jìn)一步完善中國(guó)特色的教育法律法規(guī)體系，促進(jìn)決策與管理的科學(xué)化和民主化。

盡管我國(guó)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷史還不長(zhǎng)，與發(fā)達(dá)國(guó)家還存在較大差距，但我們有理由相信，在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指引下，我們完全有可能利用“后發(fā)優(yōu)勢(shì)”，依靠廣大科技工作者、教育工作者和全社會(huì)的奮發(fā)努力，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

第二篇：科教興國(guó)論文

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“科教興國(guó)”是黨中央、國(guó)務(wù)院按照鄧小平理論和黨的基本路線，科學(xué)分析和總結(jié)世界近代以來(lái)特別是當(dāng)代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技發(fā)展趨勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)，并充分估計(jì)未來(lái)科學(xué)技術(shù)特別是高技術(shù)發(fā)展對(duì)綜合國(guó)力、社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、人民生活和現(xiàn)代化進(jìn)程的巨大影響，根據(jù)我國(guó)國(guó)情，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)三步走的宏偉目標(biāo)而提出的發(fā)展戰(zhàn)略。

“科教興國(guó)”是指全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅(jiān)持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國(guó)家的科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，加速實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮強(qiáng)盛。

“科教興國(guó)”思想的理論基礎(chǔ)是鄧小平同志關(guān)于科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想。1977年，鄧小平在科學(xué)和教育工作座談會(huì)上提出：“我們國(guó)家要趕上世界先進(jìn)水平，從何著手呢？我想，要從科學(xué)和教育著手”，“不抓科學(xué)、教育，四個(gè)現(xiàn)代化就沒(méi)有希望，就成為一句空話”，明確把科教發(fā)展作為發(fā)展經(jīng)濟(jì)、建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的先導(dǎo)，擺在我國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略的首位。從70年代后期到90年代初期，鄧小平同志堅(jiān)持“實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，科學(xué)技術(shù)是關(guān)鍵，基礎(chǔ)是教育”的核心思想，為“科教興國(guó)”發(fā)展戰(zhàn)略的形成奠定了堅(jiān)實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

1992年，中國(guó)共產(chǎn)黨第十四屆全國(guó)代表大會(huì)上，江澤民同志指出：“必須把經(jīng)濟(jì)建轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)”。

1995年5月6日頒布的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加速科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的決定》，首次提出在全國(guó)實(shí)施科教興國(guó)的戰(zhàn)略。江澤民在會(huì)上指出：“科教興國(guó)，是指全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅(jiān)持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國(guó)家的科技實(shí)力及實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)?！蓖辏袊?guó)共產(chǎn)黨第十四屆五中全會(huì)在關(guān)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“九五”計(jì)劃和2010年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建設(shè)中把實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略列為今后15年直至21世紀(jì)加速我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要方針之一?！翱平膛d國(guó)”成為我們的基本國(guó)策。

黨中央、國(guó)務(wù)院決定在全國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，是總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)和根據(jù)我國(guó)現(xiàn)實(shí)情況所作出的重大部署。沒(méi)有強(qiáng)大的科技實(shí)力，就沒(méi)有社會(huì)主義的現(xiàn)代化。這是順利實(shí)現(xiàn)三步走戰(zhàn)略目標(biāo)的正確抉擇。實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，必將大大提高我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量和水平，使生產(chǎn)力有一個(gè)新的解放和更大的發(fā)展。

應(yīng)該說(shuō)，科教興國(guó)戰(zhàn)略的提出不但順應(yīng)了當(dāng)時(shí)世界新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，而且切合我國(guó)國(guó)情，是我國(guó)追趕新經(jīng)濟(jì)浪潮，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的必由之路。這一戰(zhàn)略還體現(xiàn)了黨中央與國(guó)務(wù)院對(duì)“冷戰(zhàn)”后國(guó)際局勢(shì)演變的深刻分析。冷戰(zhàn)后的世界，和平與發(fā)展這兩大主題更為突出，日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上成為了各國(guó)綜合國(guó)力的較量。其核心是科技與經(jīng)濟(jì)，而關(guān)鍵在于科技和教育領(lǐng)域的發(fā)展。在新技術(shù)革命風(fēng)起云涌、高新技術(shù)不斷取得新的突破、新經(jīng)濟(jì)逐漸興起的背景下，各國(guó)在競(jìng)爭(zhēng)中的成敗得失歸根到底將取決于自身在科技與教育領(lǐng)域的發(fā)展，且最終將決定新世紀(jì)各國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位與作用。

我國(guó)正是把握住了這一歷史機(jī)遇，加速了現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，才在隨后的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。21世紀(jì)是富有挑戰(zhàn)性的世紀(jì)。在世紀(jì)之交，我國(guó)決定實(shí)施“科教興國(guó)戰(zhàn)略”，意義十分重大。這一戰(zhàn)略的實(shí)施，將使古老而文明的中華民族，在21世紀(jì)再次騰飛，站在世界科技強(qiáng)國(guó)之林。實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略是我國(guó)的一項(xiàng)跨世紀(jì)的重大戰(zhàn)略決策，是鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論的重要組

成部分。我們深入探索領(lǐng)會(huì)這一戰(zhàn)略決策的理論內(nèi)涵、運(yùn)行機(jī)制和實(shí)踐特點(diǎn)，具有重要的理論和實(shí)際意義。

馬克思創(chuàng)立的勞動(dòng)價(jià)值論和剩余價(jià)值論理論，論述了勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富。他認(rèn)為“科學(xué)是財(cái)富的最可靠的形式，既是財(cái)富的產(chǎn)物，又是財(cái)富的生產(chǎn)者”?！吧a(chǎn)力也包括科學(xué)”，“另一種不需資本家花錢的生產(chǎn)力是科學(xué)力量。”按照馬克思的觀點(diǎn)，科學(xué)技術(shù)在知識(shí)形態(tài)上是一種社會(huì)生產(chǎn)力，是一種潛在的生產(chǎn)力，一旦進(jìn)入生產(chǎn)過(guò)程，就會(huì)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的直接的生產(chǎn)力。本世紀(jì)20年代，英籍奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特提出了“創(chuàng)新理論”和“經(jīng)濟(jì)周期理論”。他指出，資本主義經(jīng)濟(jì)由于創(chuàng)新而得以發(fā)展，創(chuàng)新是內(nèi)在的因素，對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著決定的作用。另外，從歷史的經(jīng)驗(yàn)分析，可以說(shuō)，西方經(jīng)濟(jì)的周期性繁榮，取決于整個(gè)經(jīng)濟(jì)體系中對(duì)新技術(shù)的運(yùn)用程度和應(yīng)用的時(shí)機(jī)。

當(dāng)人類站在世紀(jì)的交匯點(diǎn)上，回顧20世紀(jì)的歷程和眺望21世紀(jì)的前景時(shí)，就會(huì)越清醒的認(rèn)識(shí)到科教興國(guó)的重要性，無(wú)論經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)、軍事競(jìng)爭(zhēng)，乃至科教競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)?？萍歼M(jìn)步的每一步都具有一種創(chuàng)造性，而且都是在競(jìng)爭(zhēng)體系中運(yùn)行的，沒(méi)有一定科技文化素質(zhì)，沒(méi)有受過(guò)專門訓(xùn)練的人，很難參與這種運(yùn)行活動(dòng)?？萍歼M(jìn)步的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者必須是科學(xué)、技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的專家。因?yàn)榭萍歼M(jìn)步運(yùn)行需要科學(xué)決策、科學(xué)管理、科學(xué)生產(chǎn)。一個(gè)民族要振興科技事業(yè)，首要條件是具有一流的杰出科學(xué)家隊(duì)伍。這個(gè)隊(duì)伍有一定的集團(tuán)研究能力、有一種最佳的年齡結(jié)構(gòu)、有一種穩(wěn)定的代謝速度、有一個(gè)科學(xué)的專業(yè)構(gòu)成，方能自立于科學(xué)之林，躋身于世界先進(jìn)之列。

科教興國(guó)戰(zhàn)略不是一句口號(hào)，而是一個(gè)長(zhǎng)期的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)涉及許多因素，它是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，而需要全民族、全社會(huì)的整體一致的行動(dòng)。具體表現(xiàn)在要有以下幾種有效行為：

一、政府的決心和有效組織，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，政府的行為是起決定作用的。只有政府才有力量統(tǒng)一組織和調(diào)控，并且能保證長(zhǎng)期、持久的實(shí)施。這樣，政府的決心和行為有效性程度，決定這一戰(zhàn)略實(shí)施效

果的大小。當(dāng)然，也不能離開(kāi)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)基礎(chǔ)狀況，孤立的去講政府行為的有效性。

二、社會(huì)各領(lǐng)域行動(dòng)的協(xié)同一致

全社會(huì)行動(dòng)的一致性是科教興國(guó)戰(zhàn)略落實(shí)的可靠保證。然而，作到統(tǒng)一和一致并不是容

易的事，因?yàn)檫@是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要從各個(gè)方面加強(qiáng)力度和協(xié)調(diào)。首先是喚起民族精神、增強(qiáng)凝聚力。其次是各種社會(huì)改革的結(jié)合與協(xié)同。

三、實(shí)施關(guān)鍵性計(jì)劃并集中力量重點(diǎn)突破

事實(shí)上，現(xiàn)代高科技產(chǎn)品蘊(yùn)含著人類空前豐富的知識(shí)和技術(shù)勞動(dòng)，它將使決定重大國(guó)策的公式發(fā)生深刻變化。它告訴人們，在這場(chǎng)新的技術(shù)革命爆發(fā)的全球性技術(shù)爭(zhēng)奪大戰(zhàn)中，誰(shuí)占據(jù)高科技這個(gè)制高點(diǎn)，誰(shuí)就有效地掌握了認(rèn)識(shí)今天和把握明天的鑰匙，誰(shuí)就贏得21世紀(jì)。因此，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略必須有自己的核心工程作為突破口和基礎(chǔ)。

四、戰(zhàn)勝各種困難和阻力

科教興國(guó)戰(zhàn)略是以理性、以藝術(shù)、以一定的投入和時(shí)間才能完成的偉業(yè)。

同時(shí)，它也要戰(zhàn)勝許多困難和阻力。貧窮和落后是發(fā)展中國(guó)家實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的一大困難和一大特點(diǎn)。

五、探索一條具有中國(guó)特色的道路

我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中的大國(guó)，經(jīng)過(guò)40多年的高速發(fā)展，取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，已在世界科發(fā)展領(lǐng)域中占有一席之地。在發(fā)展中國(guó)家具有較強(qiáng)的科技實(shí)力，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，科技實(shí)力明顯落后。我國(guó)科技發(fā)展戰(zhàn)略，只能采用“有所趕，有所不趕”的有限戰(zhàn)略。所以在《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加速科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的決定》中明確指出，基礎(chǔ)性研究要按照“有所趕，有所不趕”的原則。瞄準(zhǔn)國(guó)家目標(biāo)和世界科學(xué)前沿，重點(diǎn)攻關(guān)，力爭(zhēng)在我國(guó)具有優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域中有重大突破。

六、建立新型科技體制

建立適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和科技自身發(fā)展規(guī)律的新興科技體制?？萍俭w制改革是一場(chǎng)解放科技生產(chǎn)力的廣泛而深刻的革命?？萍俭w制改革的核心是按市場(chǎng)規(guī)律來(lái)推進(jìn)研究與開(kāi)發(fā)，并為市場(chǎng)需要服務(wù)，使科技體制成為經(jīng)濟(jì)體制的一個(gè)有機(jī)組成部分。同時(shí)，這種改革必須符合科學(xué)技術(shù)自身的發(fā)展規(guī)律，即發(fā)展的過(guò)程和動(dòng)力機(jī)制。這樣，就能使市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、科技體制和經(jīng)濟(jì)體制統(tǒng)一起來(lái)。

七、建立適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的科技人才政策

建設(shè)一支高水平的科技人才隊(duì)伍，既是科教興國(guó)的基礎(chǔ)，又是一個(gè)目標(biāo)。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)就應(yīng)當(dāng)建立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的，符合科技發(fā)展規(guī)律的科技人才政策。

八、建立科學(xué)的科技投資體系

科技資金投入是科技進(jìn)步的必要條件。由于種種原因，我國(guó)科技投入的總體強(qiáng)度還比較弱，要根據(jù)國(guó)情建立全社會(huì)多元化、多層次的科技投入體系。這個(gè)體系由有效政策的吸引，有充滿活力的運(yùn)行機(jī)制作保證，真正實(shí)現(xiàn)既有政府投入，也有企業(yè)投入；有撥款，也有貸款；有資金直接投入，也有政策的間接投入；有國(guó)內(nèi)資金，也有海外投入。通過(guò)各方面努力，形成強(qiáng)大的合力。

中華民族要崛起于東方，躋身于世界先進(jìn)民族之林，怎么能不確立科教興國(guó)的雄心壯志，怎么能不弘揚(yáng)振興科教的精神呢？有了這種民族之志，才能有用先進(jìn)理論和科技知識(shí)武裝起來(lái)的民族，才能有推動(dòng)民族振興的強(qiáng)大持久的動(dòng)力?？梢韵嘈牛辛巳珖?guó)人民大興科教的創(chuàng)造性實(shí)踐，科教的進(jìn)步和發(fā)展、國(guó)家的興旺和發(fā)達(dá)必定能夠?qū)崿F(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

人民日?qǐng)?bào)——科教興國(guó)與國(guó)興科教

中山日?qǐng)?bào)——科教興國(guó) 矢志不移 ——盛永華談科教興國(guó)思想及實(shí)踐 百度百科——科教興國(guó)戰(zhàn)略

第三篇：科教興國(guó)論文材料

①國(guó)家在實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的同時(shí)，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，把加速科技進(jìn)步放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵地位，使經(jīng)濟(jì)建設(shè)真正轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)。②抓住科技革命帶來(lái)的機(jī)遇，在發(fā)展高新技術(shù)方面有所作為，實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展；③及時(shí)制定有效的發(fā)展戰(zhàn)略，提高本國(guó)的創(chuàng)新能力；④大力弘揚(yáng)科學(xué)精神，鼓勵(lì)創(chuàng)新，尊重知識(shí)，尊重人才；⑤要大力發(fā)展教育事業(yè)，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，推進(jìn)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育。⑥要大力實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，全面提高人口素質(zhì)，使我國(guó)龐大的人口資源變成強(qiáng)大的人才資源。⑦青少年要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，確立正確成才目標(biāo)，承擔(dān)時(shí)代賦予的使命，為建設(shè)小康社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。

第四篇：淺論科教興國(guó)

淺論科教興國(guó)

江澤民同志在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上講話中指出：“當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈?！睘橛又R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，黨中央和國(guó)務(wù)院就科教興國(guó)和建立國(guó)家創(chuàng)新體系做出了重要部署。黨中央、國(guó)務(wù)院科學(xué)分析世界經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，從我國(guó)國(guó)情出發(fā)，為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”的宏偉目標(biāo)，把科教興國(guó)作為我們的基本國(guó)策。新一屆政府成立后，國(guó)家決定成立科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組。朱鎔基總理鄭重宣布，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略是本屆政府的最大任務(wù)，并親自主持召開(kāi)了國(guó)家科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會(huì)議，明確提出了深化科技、教育體制改革，加快建設(shè)國(guó)家創(chuàng)新體系，提高科技、教育水平，推動(dòng)全社會(huì)科技進(jìn)步和勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略措施。在當(dāng)今社會(huì)，教育和科技發(fā)展是制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵性因素。按照著名的收益遞減規(guī)律，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)(100%)＝3/4(勞動(dòng)增長(zhǎng))+1/4(資本增長(zhǎng))。然而美國(guó)1948年至1984年實(shí)際增長(zhǎng)數(shù)核算的結(jié)果，使傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)公式調(diào)整為：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)(100%)＝34%(勞動(dòng)增長(zhǎng)+資本增長(zhǎng))+66%(科技和教育)。無(wú)獨(dú)有偶，日本1952年至1961年的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)核算，同樣發(fā)現(xiàn)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的貢獻(xiàn)率是66.6%。目前，發(fā)達(dá)國(guó)家技術(shù)和知識(shí)的增加占生產(chǎn)率增長(zhǎng)總要素的60%～80%，而我國(guó)只有30%左右。當(dāng)今時(shí)代，教育將發(fā)揮以往時(shí)代從未有過(guò)的關(guān)鍵性作用。21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是教育的競(jìng)爭(zhēng)。作為傳播和創(chuàng)造知識(shí)、信息的教育將對(duì)社會(huì)發(fā)展和提高人的素質(zhì)擔(dān)負(fù)著更加重要的責(zé)任，也將成為社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的首要推動(dòng)力。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起，表明綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)入了以科技和教育競(jìng)爭(zhēng)為主要特征的新階段。按照黨的十五大的要求，教育要培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者，將我國(guó)沉重的人口包袱轉(zhuǎn)化為人力資源的優(yōu)勢(shì)；教育要培養(yǎng)數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才，全面提高科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率；教育還要培養(yǎng)和造就一大批高素質(zhì)的創(chuàng)造性拔尖人才，在科技和經(jīng)濟(jì)的最前沿參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。

加大教育在科教興國(guó)中的貢獻(xiàn)力度，最根本的是要加大教育對(duì)現(xiàn)代化的建設(shè)人才的支持度。培養(yǎng)人才，既是教育的基本任務(wù)，也是教育的優(yōu)勢(shì)。有人說(shuō)，“21世紀(jì)是財(cái)富源于人力資源的時(shí)代”，特別是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，人力資源的開(kāi)發(fā)顯得尤為重要。知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下的商品生產(chǎn)，物化勞動(dòng)減少，消耗的是人力資源，尤其是人的智力，活勞動(dòng)增加，主要是人力資本與勞動(dòng)者的結(jié)合；知識(shí)化的商品在市場(chǎng)上的存續(xù)期變短，知識(shí)創(chuàng)新成為更緊迫的事。人力資源素質(zhì)決定經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的質(zhì)量，人力資源結(jié)構(gòu)決定經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，人力資源優(yōu)化決定生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展，人力資源是綜合國(guó)力之本。而目前，我國(guó)人口數(shù)量龐大，素質(zhì)低下?？?cè)丝谥校邆淇茖W(xué)素養(yǎng)的公眾只有0.3%，僅為美國(guó)的1/23，受過(guò)高等教育只有1.38%。企業(yè)職工中，初中以下文化程度達(dá)68%，全國(guó)7000萬(wàn)青年中高級(jí)工僅占3%，全國(guó)用占世界1.18%的教育經(jīng)費(fèi)培養(yǎng)占世界19.81%的中小學(xué)生，投入長(zhǎng)期不足，低于發(fā)展中國(guó)家水平。人力資源開(kāi)發(fā)成了迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的瓶頸問(wèn)題。當(dāng)前，就我國(guó)來(lái)說(shuō)，必須加快人力資源的開(kāi)發(fā)和利用。一是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，切實(shí)增加投入；二是構(gòu)建完善立體的、多元的人力資源開(kāi)發(fā)體系和教育模式、創(chuàng)新體系；三是及時(shí)出臺(tái)配套政策，促進(jìn)人力資源合理有序流動(dòng)，充滿生機(jī)活力；四是建立人力資源市場(chǎng)，合理優(yōu)化配置。

我認(rèn)為要提高國(guó)民素質(zhì)，達(dá)到科教興國(guó)，要做到以下幾個(gè)方面。

一、加快創(chuàng)新人才培養(yǎng)，為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供智力支持 要加快專門人才培養(yǎng)。一是進(jìn)一步調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，優(yōu)化資源配置，建立較完善的職業(yè)教育體系，努力培養(yǎng)中高級(jí)職業(yè)技術(shù)人才。二是改革高等教育學(xué)科設(shè)置和專業(yè)結(jié)構(gòu)，加快急缺專門人才培養(yǎng)。三是深化高等學(xué)校的教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，為學(xué)生提供參加多學(xué)科多層次受教育機(jī)會(huì)，增加市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。

二、積極參與國(guó)家創(chuàng)新工程，大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)培育新的生長(zhǎng)點(diǎn)做出貢獻(xiàn)。

一是充分發(fā)揮高等學(xué)校人才、知識(shí)優(yōu)勢(shì)，在加強(qiáng)基礎(chǔ)研究的同時(shí)，加強(qiáng)軟科學(xué)和應(yīng)用與開(kāi)發(fā)研究，努力促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，成為科教興省的生力軍。二是從知識(shí)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)和高教發(fā)展實(shí)際出發(fā)，選擇一定的高科技項(xiàng)目，進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化，探索高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的路子。三是大力支持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，促進(jìn)高等學(xué)校科研成果向企業(yè)轉(zhuǎn)化。積極鼓勵(lì)支持各大企業(yè)在高等院校建立開(kāi)發(fā)研究中心，在人才、智力、成果與資金等生產(chǎn)要素的組合上，探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的多種模式。

三、加大對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的支持力度，全面推進(jìn)農(nóng)科教、經(jīng)科教結(jié)合

四、加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)后備軍的培養(yǎng)，不斷提高現(xiàn)有勞動(dòng)者的素質(zhì)

五、以提高教育質(zhì)量和教育管理水平為中心，大力推進(jìn)教育信息化工作。21世紀(jì)是信息的世紀(jì)，信息產(chǎn)業(yè)將成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)中最宏大、最具有挑戰(zhàn)性的產(chǎn)業(yè)，信息將成為人類社會(huì)最重要的資源和競(jìng)爭(zhēng)要素。

六、深化辦學(xué)體制與教育投資體制改革，不斷加大統(tǒng)籌力度，合理配置教育資源

七、深化教育系統(tǒng)人事制度改革，不斷完善教育內(nèi)部管理體制

八、加大教育經(jīng)費(fèi)投入的力度，確保教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位的落實(shí)

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)是以現(xiàn)代技術(shù)為核心，建立在知識(shí)和信息的生產(chǎn)、存儲(chǔ)、使用、消費(fèi)之上的經(jīng)濟(jì)。中國(guó)要想在世界之林中立于不敗之地，就要加大對(duì)教育的投資，進(jìn)行科教興國(guó)。

科教興國(guó)，勢(shì)在必行。

F0203703 王力鵬 5020379076

第五篇：科教興國(guó)問(wèn)答

一、如何加快科技發(fā)展：

國(guó)家：（1）加快科技創(chuàng)新，提高自主創(chuàng)新能力；

（2）優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，培養(yǎng)更多的科技人才；

（3）加大科技投入，鼓勵(lì)科技創(chuàng)新，促進(jìn)先進(jìn)科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化；

（4）深化科技體制改革，推進(jìn)科技、教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合；

（5）堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策，擴(kuò)大多種形式的國(guó)際科技交流合作，有效利用全球科技資源；

（6）營(yíng)造尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會(huì)氛圍

中學(xué)生：樹(shù)立科技意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神，勤于實(shí)踐，積極參加科技小發(fā)明、小制作活動(dòng)，提高觀察能力，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

二、如何優(yōu)先發(fā)展教育

國(guó)家：（1）提高教育創(chuàng)新能力；

(2)深化教育體制改革，推進(jìn)科技、教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合；

(3)堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位；

(4)加大教育投入，為推進(jìn)素質(zhì)教育提高物質(zhì)保障；

(5)營(yíng)造尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會(huì)氛圍 P102

中學(xué)生：樹(shù)立自主學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)意識(shí)P133，珍惜受教育權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)，努力提高科學(xué)文化素質(zhì) P6

3三、如何實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略（前兩項(xiàng)之和）

國(guó)家：(1)加強(qiáng)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)上；

(2)深化科技、教育體制改革，推進(jìn)科技、教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合；

(3)加大教育、科技投入，鼓勵(lì)科技創(chuàng)新；

（4）提高全民族的科技意識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，尊重知識(shí)，尊重人才，培養(yǎng)重獎(jiǎng)科學(xué)人才；

（5）大力推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才；

（6）實(shí)施積極的人才戰(zhàn)略，廣納國(guó)際賢才。

中學(xué)生：（1）樹(shù)立崇高的社會(huì)理想和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，肩負(fù)起振興中華的歷史使命；

（2）履行公民受教育的義務(wù)，努力學(xué)習(xí)掌握科學(xué)文化知識(shí)和必備的專業(yè)技能，提高自身素質(zhì)；

（3）增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和能力（具體做法：拓寬思維，善于質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威；積極參加科技小發(fā)明、小制作等活動(dòng)；培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手能力等。）

四、如何建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家

國(guó)家：（1）要把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力貫徹到現(xiàn)代化建設(shè)各個(gè)方面；

（2）提高科技創(chuàng)新能力，首要的是提高教育創(chuàng)新能力。要實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（3）深化科技、教育體制改革，推進(jìn)科技、教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合；

（4）要在全社會(huì)營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新的環(huán)境，是全社會(huì)創(chuàng)新智慧迸發(fā)、各方面創(chuàng)新人才大量涌現(xiàn)。中學(xué)生：（1）努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)，為創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)；

（2）全面提高個(gè)人素質(zhì)，勤奮學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)武裝自己；

（3）要敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新，把創(chuàng)新熱情與科學(xué)求實(shí)的態(tài)度結(jié)合起來(lái)，勇于創(chuàng)新實(shí)踐。

（4）積極參加科技實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)拓視野；

（5）樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，持之以恒。