第一篇：樂園學校教學常規(guī)管理制度

樂園學校教學常規(guī)管理制度

教學工作是學校的中心工作，學校必須加強教學常規(guī)管理。學校教學常規(guī)管理主要指教學秩序、教學環(huán)節(jié)、教學評價、教學科研與教學改革四個方面的管理，是建立正常教學秩序、開展教學研究、改革，提高教學質(zhì)量，完成學校教育任務(wù)的保證。

一、教學常規(guī)管理的基本要求

1、各教研組、備課組、全體教師應(yīng)認真學習區(qū)教研室有關(guān)各學科的《教學規(guī)程》，經(jīng)常對照，做好自查，根據(jù)《規(guī)程》提出的標準和要求，規(guī)范教師的教學工作。

2、各教研組、備課組及全體教師，每學期初都應(yīng)根據(jù)學校對教學工作提出的總體目標和具體要求，認真制訂教學工作計劃，落實好完成教學任務(wù)的各項措施，并在整個教學過程中切實實施計劃，期末認真做好總結(jié)。

3、全體教師必須認真地抓好教學過程的六個基本環(huán)節(jié)。

（1）備課：各備課組要進一步建立、健全集體備課制度，每兩周由備課組長組織一次活動，每堂課前都要認真寫好教案（新教師一定要寫詳案），充分做好教學的各項準備。不上無準備課，杜絕不備課、無教案進教室上課現(xiàn)象，提倡各學科教師利用網(wǎng)絡(luò)收集備課資料，拓展備課內(nèi)容。

（2）上課：教師應(yīng)嚴格按課表上課或組織學生開展活動，不得私自調(diào)課、停課或擅自改上自修課。公出由教務(wù)處安排，因請假或其它原因需調(diào)課、停課者，須隔天提出，須經(jīng)教務(wù)處批準；確實需臨時調(diào)課的，必須向教務(wù)處補辦手續(xù)。杜絕上課遲到或提前下課現(xiàn)象，教師要愛護學生，不譏諷、嘲笑和侮辱學生，不體罰或變相體罰學生。

課堂教學目標明確，重點突出，難點講清，內(nèi)容正確，板書工整，語言規(guī)范，表達清晰，課堂結(jié)構(gòu)安排合理。教學方法、手段擇宜而用，提倡啟發(fā)式、討論式教學方法，提倡利用現(xiàn)代化教學設(shè)備組織教學。樹立“以生為本”觀念，課堂教學體現(xiàn)學生主體性、自主性、民主性；重視學生學習興趣，學習方法，學習習慣和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。落實“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，切實提高課堂教學效益。

（3）作業(yè)布置與批改：各科教師都應(yīng)該按照教學需要，精選和設(shè)計作業(yè)。初中生、高中生每天課外書面作業(yè)量控制在規(guī)定時間內(nèi)，必須培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，強調(diào)格式，強調(diào)訂正。作業(yè)必須由教師自行認真批改，掌握情況，及時反饋，及時調(diào)整，改進教學，杜絕只有布置，不批改或不及時批改的現(xiàn)象，杜絕布置重復性、機械性作業(yè)，提倡各學科教師進行作業(yè)面批。

（4）預習和復習：教師應(yīng)根據(jù)學科的特點和教學內(nèi)容的需要，認真布置好學生每天的預復習工作，要提出具體要求，給予具體指導，并且落實檢查，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。提倡各學科教師布置學生利用網(wǎng)絡(luò)收集學習資料，拓展學習內(nèi)容作為預習和復習的要求。

（5）輔導：教師應(yīng)重視課外輔導，根據(jù)學校的安排，認真上好提高和補缺輔導課，提倡各學科教師對學生進行個別輔導。

（6）考試：全體教師都應(yīng)按照教務(wù)處要求，認真做好復習、命題、打印、監(jiān)考、閱卷、結(jié)分、統(tǒng)計、分析、講評工作。學校規(guī)范期中評估和期末考試，交叉命題，集體閱卷，統(tǒng)一結(jié)分，嚴格考場紀律，限時做好統(tǒng)計和教學質(zhì)量分析，各種表格上交等考試的常規(guī)工作。杜絕由于監(jiān)考教師缺乏責任心影響考試秩序的現(xiàn)象，禁止擅離試場，或在試場內(nèi)做與監(jiān)考無關(guān)的事情。要保證考試期間的正常秩序，有監(jiān)考安排的教師一般不能請假，沒有監(jiān)考安排的教師須正常到校工作。

4、全體教師都應(yīng)積極地投入教學研究和教學改革之中，要求：

（1）聽課：積極開展互相聽課、評課活動，研討和改進課堂教學方法，可以在備課組內(nèi)聽課，也可以跨年級、跨學科聽課。任課教師都應(yīng)該歡迎和接納其他教師聽課。專任教師每學期聽課、評課不少于8節(jié)，教研組長不少于10節(jié)，見習教師不少于20節(jié)。

（2）開課：根據(jù)各備課組、教研組確立的課堂教學改革的專題或重點，主動爭取，積極上好交流課、研討課、示范課以及見習教師的匯報課等，不斷探索和總結(jié)課堂教學改革的經(jīng)驗和方法，涌現(xiàn)一批積極改進課堂教學方法，在全區(qū)有影響的骨干教師。

（3）課題：每位教師都應(yīng)該加強教學理論學習，都應(yīng)該結(jié)合自己教學工作，有經(jīng)常性的學習和鉆研的專題，大部分教師都應(yīng)該有自己明確的研究課題。在教學實踐中提高教學研究水平，以教學科研來促進教學質(zhì)量提高。

（4）論文：每位任課教師都要認真總結(jié)自己的教學實踐和經(jīng)驗。根據(jù)自己的鉆研專題或研究課題，每學年撰寫不少于一篇教學專題總結(jié)。有條件的教師要積極撰寫教學研究論文，參加校、區(qū)級和市級的論文評比交流。見習教師每月完成一篇教學手記。

（5）課件：每位任課教師都要積極學習現(xiàn)代教學技術(shù)，在課堂教學中積極采用現(xiàn)代教學技術(shù)手段，注重通過改進教學手段來改革課堂教學方法。青年教師必須學習多媒體課件制作，35周歲以下的青年教師每學期應(yīng)該至少完成一個課件的制作，并積極參加校、區(qū)、市的多媒體課件評比。其他教師每學年人均5次使用計算機進行多媒體輔助教學（計算機免考人員除外）。

二、教學常規(guī)制度的管理

為了進一步加強教學常規(guī)管理，學校以教務(wù)處為主建立教學常規(guī)管理小組。管理小組負責日常的宣傳、指導、督促、考核、評價、提出獎懲意見，每學期末負責做好教師的綜合考核工作。

1、對教師執(zhí)行基本要求情況作常規(guī)檢查。不能根據(jù)學校規(guī)定按時完成和上交各種資料，不能根據(jù)學校要求完成聽課、課件制作等情況的，在期末常規(guī)考核時予以公布。

2、對教師認真?zhèn)湔n情況作常規(guī)檢查。課前缺乏準備，甚至無教案進教室上課的情況，查實后作為一次工作事故予以記載。

3、對教師作業(yè)的布置和批改情況作常規(guī)檢查。作業(yè)經(jīng)常無布置，或者有作業(yè)布置而經(jīng)常不及時批改的情況，查實后，作為一次工作事故予以記載。

4、對組織考試情況作常規(guī)檢查。平時的月考工作不負責任，一學期不進行階段考查；或者考查全部采用外來試卷，不能夠根據(jù)教學實際需要出卷。期中評估、期末考試不能認真做好質(zhì)量分析，不能認真進行試卷講評，或者考試成績弄虛作假的，查實后作為一次工作事故予以記載。

5、對尊重愛護學生情況作常規(guī)檢查。課堂上譏諷、嘲笑和侮辱學生，體罰或變相體罰學生，查實后作為一項師德事故予以記載。

6、對調(diào)課情況作常規(guī)檢查。未經(jīng)教務(wù)處同意，擅自調(diào)課或改上自習課的情況，查實后作為一次工作事故予以記載。

7、對上課情況作常規(guī)檢查。沒有特殊情況，不準時進教室上課或提早退課（包括輔導課），上課時接聽手機等，查實后作為一次工作事故予以記載。

8、對忠于職守情況作常規(guī)檢查。工作時間擅離崗位影響到調(diào)課、會議、活動、學生教育等學校正常工作的情況，查實后作為一次工作事故予以記載。

9、對認真監(jiān)考情況作常規(guī)檢查。學校組織的期中評估、期末考試，發(fā)生監(jiān)考教師沒有按規(guī)定時間到場，或擅離試場放任學生，或在試場中做與監(jiān)考無關(guān)的事情，以及在試卷的收發(fā)、整理、裝訂中因主觀原因造成差錯而影響閱卷工作的情況，查實后作為一次工作事故予以記載。

10、對遵守作息制度情況作常規(guī)檢查。不能夠自覺遵守學校作息制度，經(jīng)常遲到、早退、擅離學校的情況，查實后批評教育，作為一項師德事故予以記載。

上述違反學校教學常規(guī)要求的各種情況，將作為教師在校工作表現(xiàn)的重要依據(jù)，在學期工作考核和年度工作考核中得到反映。

第二篇：學校教學常規(guī)管理制度

學校教學常規(guī)管理制度

教學常規(guī)管理是學校教學工作過程管理的重要方面，占考核總分的35%。考核項目和內(nèi)容如下：

（一）教研活動（10％）

1.堅持按時參加集體備課，解決教學過程中的實際問題，每缺一次扣0.5分；

2.認真參加聽課活動，每月聽課不低于2節(jié)，每缺一次扣0.2分；各教研組組織教師參與集體聽評課，每缺一次扣1分；

3.認真參加學校及上級布置的聽課、研討、觀摩、優(yōu)質(zhì)課、演講、競賽等活動，有活動總結(jié)報告并組織教研組內(nèi)學習，每缺一次扣2分。

4.每學年應(yīng)撰寫教育教學論文，一篇加計1分（最高加2分）。

5.應(yīng)積極主動上公開課，每學期上一節(jié)，加計1分。

6.期末按時完成教學總結(jié)，上交學部存檔，未完成的扣2分。

（二）教案（5%）

以教研組為單位，對每周進行的課要加以研討，統(tǒng)一進度、內(nèi)容和要求。各部根據(jù)每次教研活動檢查和平時抽查結(jié)果，給出該項檢查的分數(shù)。

1.教案完整或其他完整備課批注、條理、記錄清晰等計2分；

2.設(shè)計“課課練”習題計1分；

3.堅持課后教育反思計1分；

4.按要求開學前備好兩周課，計1分；

5、被評為優(yōu)秀教案（不超過1/3）加計1分。

（三）課堂教學的組織（10%）

1.在教育教學過程中不斷滲透思想道德教育，關(guān)注學生健康成長，計2分；

2.課堂教學組織過程中學生管理穩(wěn)定、有序、安全，按要求完成教學計劃和學校要求，計2分；

3.課堂組織得當，教學秩序井然；“學習型小組”建設(shè)組織完備、制度健全、考核評定及時，計1分；

4.堅持課改，探索嘗試創(chuàng)新課堂教學新課題，效果良好，計2分；

5.課堂教學效果良好，能夠按照課堂教學要求達標，計3分。

6.對教學中指出的問題整改不及時或處理不當受到學校通報批評的責任教師扣除業(yè)務(wù)考核分數(shù)1分/次，對造成嚴重后果的加倍處理。

7.通過聽評課、推門課等形式對教師評定，取多次活動平均值。

8.以上以學校督導檢查為主。

（四）批改作業(yè)（5%）

第三篇：學校教學常規(guī)管理制度

學校教學常規(guī)管理制度

第一章教學管理

第一條、嚴格執(zhí)行課程計劃，開足開齊各類課程（特別是健康、科技、環(huán)境、綜合實踐課等）；

第二條、使用教學常規(guī)手冊；

第三條、教師相互聽課；

第四條、教研工作具體落實，備課組有集體備課記錄；

第五條、教學常規(guī)管理制度完善，過程落實；

第六條、狠抓教育教學科研工作。

第二章課堂教學

第七條、目標明確，重難點突出，教學方法得當；

第八條、組織嚴密，充分體現(xiàn)教師的主導作用和學生主體地位，注重學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)；

第九條、合理使用電教設(shè)備；

第十條、用普通話上課、表達清晰、書寫規(guī)范漢字、板書整潔美觀合理； 第十一條、教學設(shè)計合理。

第三章課業(yè)負擔

第十二條、各科作業(yè)量適當；

第十三條、作業(yè)批閱及時認真；

第十四條、有個別輔導；

第十五條、嚴格執(zhí)行教輔資料使用“三限”政策；

第十六條、節(jié)假日嚴禁補課；

第十七條、禁止參加未以教育主管部門批準的競賽。

第四章學籍管理

第十八條、嚴格學籍管理，按照規(guī)定辦理轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學、復學、借讀手續(xù)，不拒收服務(wù)區(qū)內(nèi)適齡兒童少年入學；不拒收正常轉(zhuǎn)入學生；

第十九條、不拒絕辦理有正當理由的轉(zhuǎn)出學生手續(xù)；

第二十條、有健全的學籍管理制度和防輟控流機制；

第二十一條、按時審學籍及時上交各類報表。

第四篇：學校教學常規(guī)管理制度（完整）

學校教學常規(guī)管理制度（完整）

教學工作是學校的中心工作,常規(guī)工作則是教學工作的核心所在。為規(guī)范教學管理工作，特擬定本細則。

一、計劃的制定

學期初，教師要及時制定規(guī)范可行的教學工作計劃，計劃制訂要作到：據(jù)標準（新課程標準）、依教材、切實際（符合時間排合理）求實效。

1、教學工作計劃的基本內(nèi)容：①學生基本情況分析②、教材分析③、本學期的目標、任務(wù)及工作重點④教學進度計劃安排。

2、計劃在本學期開學第一周內(nèi)完成并上交教務(wù)處審閱通過，符合要求準予實施，不符合要求者，重新制定。

二、備課

1、全體教師必須認真?zhèn)湔n，堅決杜絕不備課就上堂講課，新聘、調(diào)入教師必須按教材體系備好詳案：要有較詳?shù)慕虒W目標、教學方法、教學重難點、教學過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等，有一定教學經(jīng)驗和教學任務(wù)重的老師可以備略案。

2、備課內(nèi)容必須與上課內(nèi)容符合（以學生班務(wù)日志記錄為準），否則視為無效。

3.電子備課，每節(jié)備課應(yīng)有：要有較詳?shù)慕虒W目標、教學方法、教學重難點、教學過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等.三、上課

1、教師在上課鈴前1分鐘應(yīng)到達教室門口，巡視學生上課準備情況；上課鈴響，進入教室，師生問好后開始上課。

2、上課要有計劃，要實踐教案。教學過程要運用啟發(fā)式教學，調(diào)動學生積極性。

3、上機、實驗實作課應(yīng)有明確的教學目標和教學任務(wù)。

4、體育課、音樂課應(yīng)有明確的課堂教學目標，每堂教學時間不得少于20分鐘，嚴禁整堂課學生自由活動安排。

5、自習課教師可安排學生自主學習，教師不得離開教室，不得在走廊外聊天等。

6、教師要服裝整潔，儀態(tài)端莊，精神飽滿，不帶個人情緒，上課禁止打接電話和抽煙等。

四、作業(yè)布置與批改

作業(yè)布置應(yīng)目的明確，緊扣教學目標，難易適度。作業(yè)批改中杜絕大“√”大 “×”現(xiàn)象，作業(yè)本上應(yīng)可批注。

（一）初中

1、語、數(shù)、外、理、化書面作業(yè)檢查要求：

⑴作業(yè)全批全改，每期批閱次數(shù)語、數(shù)、外不少于60次；物理、化學不少于50次；政治、歷史不少于40次；地理、生物、音樂、美術(shù)按實際課時記數(shù)。

⑵期末復習階段的作業(yè)可以試卷講評為主，試卷講評不做為作業(yè)處理，但如已批改可做為三次作業(yè)處理。

2、認真批改作業(yè)，每次作業(yè)應(yīng)詳批詳改，無學生批改現(xiàn)象，無劃大勾現(xiàn)象，嚴禁弄虛作假，一次批改多個日期

3、作業(yè)檢查每月一次，年級組長負責組織檢查，教導處抽查，教師應(yīng)在檢查前將收交的學生作業(yè)發(fā)還。作業(yè)檢查以查學生登記收交記錄和作業(yè)本為主。

（二）高中

數(shù)學作業(yè)布置及批改量應(yīng)達課時總量的2/3以上，語文、外語、專業(yè)高考科目的作業(yè)布置及批改量應(yīng)達課時量的1/2以上，非專業(yè)高考科目的作業(yè)布置及批改量應(yīng)達課時量的1/3，政治、禮儀、健康每期布置及批改2個大作業(yè)，非計算機專業(yè)每月一篇電子作業(yè)，語文教師每月應(yīng)布置及批改兩次作文。

五、考試、閱卷

1、各任課教師應(yīng)嚴格按照教務(wù)處、年級組通知的具體時間提前準備試卷。

2、按時組織考試、認真閱卷，按時上交成績冊（一式二份，其中一份交教務(wù)處保存）。

3、畢業(yè)班月考3天后,必須將成績交到班主任處。

4、每次考試結(jié)束各年級組長組織該年級教師開好總結(jié)會。

5、對試卷準備不充分，師生反響強烈的和不按時上交成績冊的教師，不予發(fā)放該次監(jiān)考、閱卷津貼。

6、對不盡職盡責而造成重大失誤、嚴重影響考試正常秩序的，上報行政嚴肅處理。

六、常規(guī)檢查

1、早晚自習由值周領(lǐng)導巡查，正課教務(wù)處巡查。

2、備課、作業(yè)分每月定期檢查和每周不定期隨機抽查。定期由教務(wù)處負責，不定期由行政會成員檢查。

3、每次檢查和巡查結(jié)果在下周周前會上公示。

七、處理意見

1、不按時上交計劃、總結(jié)的扣當期教學績效50元。

2、備課質(zhì)量不符合要求的視為無效備課；備課節(jié)數(shù)不足的每差一節(jié)扣教學績效5元。

3、作業(yè)批改量沒達到規(guī)定標準的，每差一次扣教學績效5元。

第五篇：學校教學常規(guī)管理制度(修訂)

學校教學常規(guī)管理

制度匯編

上 姚 小 學

2013年2月28日

上姚小學教師上課制度

一、任課教師必須提前兩分鐘到達教室門口，巡視學生準備情況，使其安靜。上課鈴響，進入教室，師生問好后開始上課。

二、做好授課前的各種準備，（包括教材、資料、教案、教具、課件等）不出現(xiàn)無教科書和教案進入課堂或中途離開課堂等現(xiàn)象。

三、傳授知識要準確無誤，課堂環(huán)節(jié)要設(shè)計合理，避免前緊后松或前松后緊，有效地利用好課堂40分鐘。

四、教師授課態(tài)度要和藹，對差生要耐心，語音要適中，語速要合理，要充分運用肢體語言，以情動人，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性。

五、課堂教學要做到字跡工整、規(guī)范、美觀、大方，有一定的板書設(shè)計。

六、課堂要發(fā)揮電教、實驗、演示等多媒體教具的直觀作用，任課教師必須每周要有一節(jié)模式一或模式二的電教課，課件或影像資料要符合課堂需要。

七、教師不坐著講課（包括晨讀和自習課），不在課堂吸煙、吃零食，不帶mp3機等休閑、游戲設(shè)備進課堂，手機調(diào)至靜音或震動狀態(tài)，不在課堂接打電話。禁止酒后進入課堂。

八、課堂教學嚴格按照課程表執(zhí)行，認真執(zhí)行教學進度，不得隨意調(diào)課。

九、上滿40分鐘課，不拖堂，不離崗，不私自竄課，不提前下課。

十、教師進入課堂要著裝得體，為人師表，尊重學生，對學生用語做到文明、禮貌，不挖苦諷刺，不能把學生趕出課堂，更不能體罰或變相體罰學生。

十一、課堂教學做到目標明確，講授正確、重點突出、講練結(jié)合，注重激發(fā)學生的想象和思維能力。要注重學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)。

十二、要面向全體學生，注重調(diào)動學生的積極性，以全體學生的發(fā)展為本。上姚小學教師備課制度

備課是上課的必要準備，是教師研究教材、研究學生、確立目標、選擇教法、實施教學的過程。為了使教師適應(yīng)當前教學改革的發(fā)展變化，全面落實現(xiàn)代教育的新思想、新目標，切實改進教學方法，真正發(fā)揮備課的作用，特提出教師備課的基本要求。

一、備課要求

1、備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，須持教案上課。

2、備課前：

⑴弄清教材的知識點、能力點，課文的知識結(jié)構(gòu)、例題、習題的編排意圖，以及前后知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

⑵教師必須認真研究學生，掌握學生的生活經(jīng)歷、認知水平和思想狀況。⑶教師必須閱讀和查看與課文內(nèi)容相關(guān)的資料，從資料中獲取新的教學信息，求得對教材的理解和把握。

3、備課中：

⑴教師要理清教學思路確立教學目標、重點、難點。

⑵從教師的直接經(jīng)驗和社會生活出發(fā)選擇適合學生主動發(fā)展的教學方法，多設(shè)計有利于學生研究與思考的教學情景和問題情景，體現(xiàn)出學習方法的指導。

⑶要有針對性地設(shè)計課堂練習和課后思考題，滿足不同層次學生的學習需要。教學內(nèi)容的處理，要在科學、合理以及符合學生實際狀況下鼓勵教師突破書本，對教材進行重新編排和組合。

4、備課后，要理順和簡化教學思路：

⑴進行教具、學具、課件及學生學習資料的準備。⑵教學活動結(jié)束后，要認真反思教學過程，總結(jié)得失，并對后續(xù)教學作適當調(diào)整。

二、教案書寫：

1、教案是體現(xiàn)教學思路和教學環(huán)節(jié)的有效方式，教案的書寫格式通常由教學目標、學生認知水平、教學重難點、教學時數(shù)、教學過程、板書設(shè)計與教學反思七部分組成的。

⑴學習目標：①知識目標；②能力目標；③情感目標。⑵認知水平：指學生以有的知識水平和心理水平。⑶重難點、易錯點分析。

⑷教學過程：教學過程分為五個內(nèi)容。①教學程序：教學流程的主要環(huán)節(jié)。

②教師引導：學習鋪墊材料，教師在各個環(huán)節(jié)的操作、方法、指導、問題情景的創(chuàng)設(shè)等。

③學生活動：學法要求，學習活動形式。④結(jié)

語：概念、方法、研究結(jié)果、結(jié)論。⑤練習設(shè)計：題型，層次要求，練習形式。

⑸板書設(shè)計：要體現(xiàn)一節(jié)課的知識概要和它們的邏輯關(guān)系，便于學生理解和記憶。

⑹教學反思：抓住成功與失敗尋找原因，對教與學的精妙之處給予記錄。

2、提倡對教科書的圈圈、點點或在課文中的補充、插入，把教案的思想和方法直接反映在課堂上。

3、根據(jù)我學區(qū)教師缺編的實際情況，特對教案書寫做如下要求：（1）、各教師必須統(tǒng)一使用學區(qū)印制的表格式教案本。（2）、教師教案書寫用筆為鋼筆或黑色中性筆，要求教案書寫自始至終為同一色調(diào)，中途不得換用其他色調(diào)。

（3）、教案種類為語文、數(shù)學、英語、其他副課四類。（4）、每位教師原則上最少需備兩門教案。

①、年齡在50歲以下任語文、數(shù)學、英語兩門或兩門以上的教師最少需備兩個科目的教案，且均為詳案，未備教案的科目，要在教科書上做出簡單的標注。

②、年齡在50歲以下任語文、數(shù)學、英語其中一科的教師，此科目需備詳案，另外需備一門副課教案（可以備略案）。

③、年齡在50歲以上（包括50歲）任兩門主課的教師，可以任備一科詳案，另外一科可在教科書中做出簡單的批注。

④、年齡在55歲以上的教師可以備略案。

三、備課管理

1、鼓勵教師積極使用課件授課，并將具體操作、使用課件備入教案。使整個教學授課能夠有序進行。

2、教師超周備完課后，按照教導處規(guī)定的時間及時交教導主任簽字后實施授課。

3、備課要突出一個“細”字，具體要求是：（1）深入鉆研新課標，掌握教材，使教學有科學性。（2）全面了解學生，分析研究學情，使教學有針對性。（3）認真選擇教法，精心設(shè)計教程，使教學有藝術(shù)性。

（4）備課要做到“五備”：備課標、備教材、備方法、備學生、備學法。（5）、備課要有自己的思想特色，有師生互動組織設(shè)計、遠程資源下載使用、背景展示。

4、要寫好切實可行的教案，教案書寫工整，步驟清晰，內(nèi)容具體，實用性強。

5、教案做到“十有”： 有課標要求、有教學目標、有教學時間、有教學重點、有教學難點、有教學方法、有教學過程設(shè)計、有遠程資源下載、有自己清晰的教學思想，有教學反思。

上姚小學教師輔導制度

一、輔導學生具有愛心、關(guān)心、耐心和信心。要全面輔導學生，不能把精力多用于少數(shù)尖子生，而忽視甚至放棄學困生。

二、輔導學生的重心要放在因基礎(chǔ)差，學習方法不當而導致成績差的學困生身上。對全班學生的輔導以鼓勵為原則，進行“動心”教育，鼓勵中等生趕優(yōu)等生，促優(yōu)等生動心；鼓勵學困生追趕中等生，促中等生動心。

三、輔導要注意指路子，教方法，幫助解惑，給他們創(chuàng)造成功的環(huán)境，樹立成功的信心。讓他們感受到成功的喜悅，從自己的進步中獲得成功的希望。

四、對學困生輔導要做到四優(yōu)先：課堂提問優(yōu)先；課堂板書練習優(yōu)先；作業(yè)批改優(yōu)先；當面指導優(yōu)先。

五、平時對學生要多做細致分析，多研究學生心理和環(huán)境影響，注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，善于和學生交朋友，激發(fā)他們的上進心。樹立為學生服務(wù)的思想，多用服務(wù)用語，不用服務(wù)忌語，探索出轉(zhuǎn)化學困生的途徑。

六、要隨時詳細記載對后進生的教育措施。學生的變化情況，每學期末要有學生成績統(tǒng)計，分析比較，并總結(jié)出轉(zhuǎn)化學生的經(jīng)驗。針對性地講評或個別輔導。

七、對于學生的每一個單元檢測和月檢測，任課教師必須做到精批細閱，認真講評，對于檢測中出現(xiàn)的大面積錯誤及典型題型，給予滾動強化練習。

八、科任教師要定期或不定期的對學生課外練習作業(yè)做抽查輔導。倡導教師課外給學困生或需要加強基礎(chǔ)的課程無償補課輔導，對于補課認真，效果顯著的教師，學校在考核時可給予一定的績效分獎勵。

上姚小學學生作業(yè)布置、批改及檢查制度

教師要根據(jù)教材內(nèi)容，精心設(shè)計課堂和課外作業(yè)，既有統(tǒng)一要求，又能體現(xiàn)因材施教，既不加重學生負擔，又能保證練習質(zhì)量。教師要認真布置、批改作業(yè)，重視作業(yè)的講評，切實為改進教學和提高質(zhì)量服務(wù)。

一、作業(yè)內(nèi)容：

（一）語文作業(yè)內(nèi)容 1、1號本（田字拼音本）： 抄寫生字。2、2號本（練習本）：三至六年級課文詞語、課后練習，鞏固復習每課的重要知識點為主，一般以3—5題為宜。

3、作文。作文謄寫本一學期8篇（六年級第二學期為6篇）。

4、配套練習。

5、寫字。

（二）數(shù)學作業(yè)內(nèi)容：

1、作業(yè)本：書本上的練習題和補充練習。

2、配套練習。

（三）英語作業(yè)內(nèi)容：

1、作業(yè)本：抄寫課文新授單詞、詞組和句子、易錯知識點的滾動訓練。

2、配套練習。

二、作業(yè)布置要求

1、根據(jù)教學的實際情況及學生的實際情況，有的放矢的布置作業(yè)。作業(yè)布置作到有針對性、系統(tǒng)性、多樣性、層次性。

2、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、實驗、操作、制作、測量、觀察、調(diào)查等，中高年級學生適當布置一些課外閱讀作業(yè)，力求能開拓學生知識面，啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生能力。

3、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性，目的性。嚴格按照上級規(guī)定，控制作業(yè)總量，做到一、二年級無回家書面作業(yè)，三年級控制在半小時內(nèi)，四五年級回家書面作業(yè)控制在一小時內(nèi)。既不加重學生負擔，又能保證練習質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當堂完成。

4、作業(yè)次數(shù)要求：

（1）語文：1號本（田字拼音本）每課不少于1次，2號本（練習本）每課不少于1次；作文謄寫本一學期8篇（六年級第二學期為6篇）。寫字每周1次。

（2）數(shù)學作業(yè)本：原則上每課時1次，但全學期總數(shù)不少于80次。（3）英語作業(yè)本：全學期不少于40次。（4）各科配套練習全批全改。

5、學生簿本封面作到“三全名”（校名、年級、姓名），作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴格要求學生認真、按時、獨立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。

三、作業(yè)批改要求：

1、要求教師要批閱的作業(yè)種類：

語文教師：1號本（田字拼音本）、2號本（練習本）、語文配套練習、作文謄寫本、寫字。

數(shù)學教師：數(shù)學作業(yè)本、數(shù)學配套練習。英語教師：英語作業(yè)本、英語配套練習。

2、批改作業(yè)要及時、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業(yè)當天批改，作文必須在下次習作前批改結(jié)束，作文批改要有眉批和旁批，批語要有針對性、指導性，字跡要工整，禁止評語字跡潦草。

3、配套練習必須全批全改，單元檢測要真實，并做好成績分析。

4、寫字作業(yè)要重視指導，批閱仔細，有針對性。

5、重視作業(yè)的講評，尤其重視配套練習的講評，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚，同時督促學生訂正錯誤，批改方式由面批和統(tǒng)一批閱結(jié)合構(gòu)成。每學期每位學生的學科作業(yè)面批次數(shù)不少于5次，對學困生要相應(yīng)增加面批次數(shù)。（作文批閱每學期每個學生至少一次面批。）

6、批閱符號的要求：對題畫“√”，錯題畫“×”，每次批閱完要有等級評價（甲、乙、丙、丁等）；在大寫字母D的右下角標明批閱次數(shù);文科作業(yè)要有激勵性的評語;最后注明批閱日期；不可一頁一鉤或幾題一鉤。

7、更正：學生對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯題要更正，作文錯別字要有正誤表，教師要及時批閱學生的更正。

8、堅決禁止學生代閱作業(yè)、代閱配套練習，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，考核視為不合格。

9、統(tǒng)計記錄：對每次作業(yè)情況做好匯總，將學生作業(yè)中出現(xiàn)的大面積錯誤、典型錯誤摘錄到“錯題收集本”上，并做好分析。同時，重點掌握學困生的作業(yè)情況，加強指導。

四、作業(yè)批改情況檢查：

1、檢查方式：教師自查——教導處督查——學區(qū)抽查。

2、檢查時間：每學期教導處督查不少于五次；學區(qū)將不定期抽查。

3、檢查記錄：認真記錄查閱的情況，并做好分析與調(diào)整。

四、獎懲制度：

1、按上述要求，完成質(zhì)量高、有實效的教師，其個人績效月考核中的相應(yīng)分值才能得滿分。

2、未能及時完成批閱，或作業(yè)量嚴重超規(guī)的，酌情扣除個人績效月考核中相應(yīng)分值，且考核不得評為優(yōu)秀和良好。