第一篇：如何當(dāng)好教務(wù)主任

如何當(dāng)好教務(wù)主任

目前，學(xué)校教育工作越來越受到社會(huì)的重視，家長們都希望自己的孩子能進(jìn)一個(gè)好的學(xué)校上學(xué)。家長的心情可以理解，學(xué)校的教育質(zhì)量高，不僅能夠使孩子學(xué)到知識(shí)，而且能夠使孩子養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。學(xué)校是校長負(fù)責(zé)制，但具體完成各項(xiàng)工作需要有各個(gè)部門去做。教務(wù)處是分管教學(xué)工作的，是學(xué)校的一個(gè)重要職能部門，也是收集教學(xué)情況，了解社會(huì)對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量反映的信息站，然后將各種情況向校長匯報(bào)。

教務(wù)主任在協(xié)助校長做好全校的教學(xué)管理、師生的思想政治教育工作、體育衛(wèi)生工作的同時(shí)，還要做大量的教務(wù)工作及抓好學(xué)校師資隊(duì)伍的建設(shè)工作。

學(xué)校對(duì)教學(xué)工作抓得越緊，教務(wù)主任的事就越多。要參與制定學(xué)校工作計(jì)劃，尤其是教學(xué)計(jì)劃；要親自組織教學(xué)，并監(jiān)督教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行和完成；要抓好教學(xué)質(zhì)量，安排好各項(xiàng)工作，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，又要做好人際關(guān)系工作。教務(wù)工作繁瑣，有些時(shí)候出力不討好，尤其在做教師工作時(shí)，許多矛盾都會(huì)集中到自己身上，教師對(duì)課程安排，班主任工作等等的意見，往往會(huì)沖著教務(wù)主任來。如果工作不細(xì)致，教務(wù)主任容易成為教師的矛盾焦點(diǎn)，和教師關(guān)系不好，工作就難做了。和教師搞好關(guān)系，并不意味著工作就沒有麻煩事了。教務(wù)主任不僅要把工作安排好，還必須對(duì)一些教師的工作進(jìn)行指導(dǎo)。作為教育教學(xué)的一名管理者，要樹立自己的威信，要?jiǎng)e人信任自己、尊重自己，首先自己要尊重別人，信任別人。以和為貴，創(chuàng)建和諧氛圍。對(duì)班子要講“心胸”；對(duì)教師要營造“氛圍”，使教師能在生活上感受到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，學(xué)習(xí)上有進(jìn)取向上的條件，工作中有舒心怡人的環(huán)境；對(duì)學(xué)生要定位“主體”，學(xué)生是教育過程的核心，在開展以學(xué)生為主體教育的活動(dòng)中，必須注重把被動(dòng)教育變?yōu)橹鲃?dòng)接受教育，努力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，挖掘他們的最大潛能，讓他們真正成為教育的主人。隨著教改的進(jìn)一步升華，教學(xué)內(nèi)容在不斷更新，教學(xué)目標(biāo)和要求都在不斷更新，教務(wù)主任要具體的將這些變化轉(zhuǎn)化到學(xué)校的教學(xué)工作中，要做到勤學(xué)習(xí)、多讀報(bào)，加強(qiáng)與外界的聯(lián)系。抓好學(xué)校教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量除做好教學(xué)管理工作外，還必須積極地進(jìn)行教學(xué)改革，過去的一些教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容已不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展要求的教育體制，鼓勵(lì)教師積極參加教育教研活動(dòng)，逐步提高教師的教學(xué)思想、教學(xué)方式。以教師為本，打造優(yōu)質(zhì)教育資源。通過參觀培訓(xùn)，讓教師感受良好的教育氛圍，只有讓教師不斷接受新思想、新觀念，才能使教師努力把現(xiàn)代教育理論融入到教學(xué)實(shí)踐中去，才能不斷激發(fā)教師自身的創(chuàng)新欲望與潛能。加強(qiáng)校本教研，力爭提高課堂效益。教學(xué)上應(yīng)要求教師做到注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、質(zhì)疑能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力、開發(fā)學(xué)生的潛能、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。以課堂為主渠道，優(yōu)化教學(xué)過程管理，要促進(jìn)和幫助教師主動(dòng)進(jìn)行課前備課，使每節(jié)課都是在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上開展的。首先要鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，吃透學(xué)生。在努力提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，要注意在各個(gè)環(huán)節(jié)隨機(jī)地滲透德育、心理健康教育等方面的要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

如何當(dāng)好教務(wù)主任，這是一個(gè)大問題，本人由于水平有限，也談不出什么大的理論，但我想主要是交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高，為搞好學(xué)校的教學(xué)管理工作而不斷地探討。愿我們每一個(gè)教育工作者都盡心盡職，把自己的工作做好做扎實(shí)，給黨和人民一個(gè)滿意的答復(fù)。（壽縣田崗小學(xué)：王書邦）

第二篇：當(dāng)好教務(wù)主任的幾點(diǎn)體會(huì)

當(dāng)好教務(wù)主任的幾點(diǎn)體會(huì)

教務(wù)主任負(fù)責(zé)將學(xué)校校長的指示變成教師的實(shí)際行動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作。而教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是貫徹教育方針，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，培養(yǎng)合格人才的主要途徑。教學(xué)工作的成敗，直接決定學(xué)校辦學(xué)水平的高低，對(duì)提升學(xué)校辦學(xué)品位亦有關(guān)鍵影響。教學(xué)工作的順利進(jìn)行，必須依靠教導(dǎo)處的科學(xué)管理。做好教導(dǎo)處工作，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的管理，是學(xué)校管理中特別重要的內(nèi)容，是教務(wù)主任必須思考的重要問題。

一、既熟悉國家方針政策，又了解學(xué)校實(shí)際情況

國家有關(guān)教育的方針政策，是我們做好學(xué)校管理工作的指導(dǎo)思想和根本依據(jù)；國家有關(guān)教育的要求，是我們做好學(xué)校管理工作的出發(fā)點(diǎn)和最終目的。因此，做好教導(dǎo)處工作，首先要熟悉國家方針政策，一是國家有關(guān)教育法律法規(guī)，如《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等；二是國家有關(guān)教育的重要文件政策，如《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育體制改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《面向二十一世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》等；三是黨和國家重要領(lǐng)導(dǎo)人有關(guān)教育的論述；四是上級(jí)教育主管部門的一些具體政策等。

同時(shí)，我們又必須了解學(xué)校的具體情況，包括學(xué)校的建校歷史、辦學(xué)歷史，領(lǐng)導(dǎo)和教師的現(xiàn)狀，學(xué)生的基本情況，教學(xué)工作的基本情況，學(xué)校在本區(qū)域內(nèi)同類學(xué)校中所處的位置和在上級(jí)主管部門中的印象等。還應(yīng)了解國家的方針政策在學(xué)校貫徹的實(shí)際情況。如減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)提出已經(jīng)多年了，我們必須認(rèn)真分析學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)生是否存在課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，是哪一方面或幾方面的負(fù)擔(dān)過重，學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是怎樣造成的，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)應(yīng)該采取怎樣的具體措施，學(xué)生課余時(shí)間應(yīng)該如何安排才能科學(xué)合 1 理，學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育應(yīng)該如何配合才能做好學(xué)生的“減負(fù)”工作。這些，作為教導(dǎo)主任，都必須認(rèn)真思考，并拿出切實(shí)可行的方案來。

二、既考慮學(xué)校全面工作，又突出教學(xué)中心地位

學(xué)校管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，既包括人、財(cái)、物的管理，又包括各項(xiàng)工作的管理。從工作管理看，主要包括教學(xué)工作管理、德育工作管理、體衛(wèi)工作管理、美育工作管理、勞技教育管理、教研工作管理、實(shí)驗(yàn)電教工作管理、總務(wù)工作管理、班級(jí)工作管理、黨群工作管理等；從人員管理看，主要包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理、教職工管理和學(xué)生管理。這些管理工作，必須依靠學(xué)校黨支部和行政、政教處、教導(dǎo)處和總務(wù)處等有關(guān)部門共同完成。作為教導(dǎo)主任，在思考和安排工作時(shí)，一方面要考慮學(xué)校全面工作，做到和其他方面的工作一道，密切配合，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo)服務(wù)。

另一方面，在充分考慮學(xué)校全面工作和與其它工作配合的前提下，要突出教學(xué)的中心地位。這既是教導(dǎo)處的性質(zhì)決定的，也是教學(xué)工作在學(xué)校中的地位決定的。

三、既爭取主要領(lǐng)導(dǎo)支持，又積極主動(dòng)努力工作

學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)既要管理學(xué)校方方面面的工作，還要處理好學(xué)校內(nèi)部和學(xué)校外部方方面面的關(guān)系，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，不可能對(duì)每一項(xiàng)工作都思考得很周全，安排得很細(xì)致。作為教導(dǎo)主任，就有一個(gè)如何爭取主要領(lǐng)導(dǎo)支持和主動(dòng)開展工作的問題。在爭取主要領(lǐng)導(dǎo)的支持上，要做到“三多”：一要多宣傳，宣傳國家的法律法規(guī)和方針政策，宣傳外地的典型經(jīng)驗(yàn)和具體作法；二要多匯報(bào)，匯報(bào)學(xué)校的實(shí)際情況，匯報(bào)自己的思考和想法；三要多提參考性、建設(shè)性的建議，當(dāng)好參謀，出好點(diǎn)子，有時(shí)一個(gè)問題可以提出幾套方案，供主要領(lǐng)導(dǎo)決策參考。

同時(shí)，教導(dǎo)主任也要積極主動(dòng)開展工作。這是因?yàn)椋环矫?，再好的決策在執(zhí)行過程中也有可能出現(xiàn)與實(shí)際情況不完全吻合的地方，需要對(duì)方案進(jìn)行補(bǔ)充和完善；另一方面，主要領(lǐng)導(dǎo)的決策畢竟只是規(guī)定了大的方向和原則，而在具體執(zhí)行過程中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題是無法預(yù)料的。為此，在實(shí)際工作中，要做到“四多”：一要多宣傳，把主要領(lǐng)導(dǎo)的決策變成全體執(zhí)行者的具體行動(dòng)；二要多示范，帶頭執(zhí)行主要領(lǐng)導(dǎo)的決策，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的；三要多協(xié)調(diào)，調(diào)動(dòng)方方面面的力量，共同為做好各項(xiàng)工作出力出汗；四要多管理，保證按照規(guī)定的方向和原則工作，對(duì)于不按規(guī)定執(zhí)行的人員，要大膽管理，嚴(yán)格要求，該批評(píng)的要批評(píng)，該教育的要教育，該處罰的要按照情節(jié)和有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰。

四、既統(tǒng)籌安排全面布置，又根據(jù)實(shí)際突出重點(diǎn)

教導(dǎo)處的工作主要包括三個(gè)部分，一是教學(xué)常規(guī)管理，包括教學(xué)工作計(jì)劃的制定，教學(xué)管理組織指揮系統(tǒng)的建立和健全，備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)、組織考試和試題評(píng)講等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理；二是教學(xué)質(zhì)量的管理，包括教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定，教學(xué)質(zhì)量的檢查和分析；三是教務(wù)行政管理，包括招生、編班、編排課程表、學(xué)籍管理、教學(xué)檔案管理、圖書資料管理和實(shí)驗(yàn)儀器的管理。這三個(gè)方面任何一方面工作沒有做好或者銜接不上，不僅可能影響教導(dǎo)處工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，而且可能影響學(xué)校其它工作的按時(shí)開展。教導(dǎo)主任必須統(tǒng)籌安排全面布置。

但是，作為教導(dǎo)主任，必須把教學(xué)質(zhì)量的管理放在“重中之重”的位置。這是因?yàn)閷W(xué)校教學(xué)管理的根本目的是提高教學(xué)質(zhì)量，而學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低是衡量學(xué)校教學(xué)工作優(yōu)劣的客觀尺度，因此，教學(xué)質(zhì)量的管理是教學(xué)管理的重點(diǎn)和關(guān)鍵。作為教導(dǎo)主任，在教學(xué)質(zhì)量的管理上，一是要有正確的教學(xué)質(zhì)量觀。教學(xué)質(zhì)量不是簡單的體現(xiàn)在學(xué)生 3 的文化考試成績上，體現(xiàn)在學(xué)生的獲獎(jiǎng)上，而是體現(xiàn)在學(xué)生“德、智、體幾方面都得到發(fā)展”上，體現(xiàn)在使學(xué)生成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的“四有”新人上，體現(xiàn)在學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力上。二要制訂提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施，包括定性的和定量的，制度的和情感的，獎(jiǎng)勵(lì)的和處罰的。三要進(jìn)行經(jīng)常性的教學(xué)質(zhì)量檢查，主要是進(jìn)行經(jīng)常性的教學(xué)過程檢查，并且和教師一道進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，找到成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和具體的辦法。

五、既繼承傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，又勇于開拓大膽創(chuàng)新

任何一所學(xué)校，都在辦學(xué)過程中，在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，形成了一些獨(dú)特的辦學(xué)傳統(tǒng)，有的甚至是獨(dú)特的辦學(xué)優(yōu)勢。對(duì)于這些傳統(tǒng)和優(yōu)勢，作為教導(dǎo)主任，應(yīng)該通過查閱校史等有關(guān)資料，走訪學(xué)校老教師和社會(huì)有關(guān)人士等多種途徑，進(jìn)行仔細(xì)的了解和認(rèn)真的分析，對(duì)于仍然有用的東西，要繼承下來發(fā)揚(yáng)光大。

但是，作為教導(dǎo)主任，也不能因此而因循守舊，要在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上開拓和創(chuàng)新。因?yàn)榻逃母锖桶l(fā)展的形勢日新月異，學(xué)校管理工作如何適應(yīng)新的形勢，如何在新的形勢下加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，有許多的問題需要我們?nèi)ヌ剿骱徒鉀Q。教導(dǎo)主任必須不斷創(chuàng)新，一是在管理思路上創(chuàng)新，沿著經(jīng)驗(yàn)管理到制度管理，制度管理到制度管理與情感管理相結(jié)合的管理，最后到教職工自覺，教導(dǎo)主任無為而治的管理；二是在管理的具體辦法上創(chuàng)新。隨著形勢的不斷變化和發(fā)展，教師的思想意識(shí)、價(jià)值觀念和學(xué)生的情況也在發(fā)生變化，要求教導(dǎo)主任在管理的辦法上必須創(chuàng)新。三是在管理的重點(diǎn)環(huán)節(jié)上創(chuàng)新。特別是在管理的評(píng)價(jià)上，有很多東西是以前沒有的，需要教導(dǎo)主任大膽創(chuàng)新。

第三篇：教務(wù)主任辭職報(bào)告

尊敬的X校長:

言及此事，實(shí)難啟齒。圣賢有言：受人滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)也。況你予我之恩，何言滴水？我深知有負(fù)你的厚望。然思慮再三，雖負(fù)不義之名，我心意已定：決意辭去XX中學(xué)教導(dǎo)主任一職務(wù)。原因有四：

其一，團(tuán)隊(duì)凝聚力不夠。這也許是我個(gè)人錯(cuò)誤的想法。目前，學(xué)校里不和諧的音符經(jīng)常出現(xiàn)，雖由來己久，但量變很可能導(dǎo)致了質(zhì)變。正常的訴求有發(fā)展成為惡意的對(duì)立的態(tài)勢。行政與普通教師之間、管理者與被管理者之間缺乏基本的溝通與信任，關(guān)系相當(dāng)緊張。大道不暢，小道必猖。缺乏正能量的引導(dǎo)，學(xué)校管理層陷入孤軍奮戰(zhàn)的境地。至此，又念及校慶事宜，不禁惶恐。我雖一直在努力做好自己的本職工作，而事與愿違。也許我當(dāng)下的舉動(dòng)是一種逃避，但請(qǐng)?jiān)徫业男睦聿荒艹惺苤?。又或者，我的隱退，能些許消除一點(diǎn)對(duì)行政“見不得光”的猜疑。若能如此，甚慰也！

其二，個(gè)人能力不足。提及這點(diǎn)，我想你一定認(rèn)為我以自貶反抬身價(jià)。雖然無論教學(xué)還是管理，無論政教還是教導(dǎo)，我都報(bào)以兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，且也取得了一定的成效。但人貴自知，我深知這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！為上者不能安民心，為下者不能分人憂，這兩樣讓我陷入深深的自責(zé)中。而三鎮(zhèn)聯(lián)考的敗績，亦令我十分羞愧！

其三，個(gè)人精力不足。從2007年9月從事行政工作以來，因深知自己資歷較淺，加之“眼里不揉沙”的個(gè)性，我愈發(fā)勤勉。5年的政教之職，我從未敢睡過一次午睡，生怕在這管理薄弱環(huán)節(jié)學(xué)生發(fā)生任何安全事故。主管教學(xué)工作，我也不敢居人之后，無論行政事務(wù)有

多繁忙，教學(xué)這塊，即便透支體力，我也始終沒有任何懈怠。如此一樣，便只顧承擔(dān)我的社會(huì)角色，而忽略了家庭角色。孩子因此而遭受了很多委屈，家人有時(shí)也對(duì)我有所埋怨。我深知自己對(duì)家庭的虧欠很多，而人的精力又畢竟有限，所以公私難兩全。

其四，身體素質(zhì)較差。“身體是革命的本錢?！币敫珊霉ぷ?，必須要有強(qiáng)健的體魄。我向來體質(zhì)較弱，加之這幾年長期加班、用電腦過多，累下的頸椎、腰椎病又經(jīng)常復(fù)發(fā)，令我煩悶不己。眼下，校慶在即，正是用人之際，而我的身體又吃不消。既然力不從心，不如退而讓賢，能者居之。

也許，這四點(diǎn)不足以讓你成全我這個(gè)小小的愿望。寫到這里，我不禁頭涔涔而淚潸潸了，我表面的堅(jiān)強(qiáng)掩飾不了內(nèi)心的脆弱。我一直感到慚愧、內(nèi)疚。你給予了我那么多的信任，用最寬廣的胸懷包容我的刁蠻與任性，對(duì)我和我的家人無比關(guān)心與照顧。這些，任何一個(gè)有良知的人都不會(huì)無動(dòng)于衷。想到此時(shí)你對(duì)我的失望，還有曾經(jīng)對(duì)我寄予的希望。而我近乎不可理喻的想法，這必將讓本來就為學(xué)校操夠了心的你因我不求上進(jìn)而痛心。你我皆是性情中人，今番不義，也將是我無法掙脫的沉重的精神枷鎖。

我很想學(xué)習(xí)古人能寫出一篇言之切切而情之切切的文章以打動(dòng)你。當(dāng)受情感驅(qū)馳而行其此文，一切語言都顯得蒼白無力。念及圣賢之言，我凄凄無語。

敬請(qǐng)鈞復(fù)。

申請(qǐng)人：徐亮2012-12-5

第四篇：教務(wù)主任辭職信

教務(wù)主任辭職信

教務(wù)主任辭職信1

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

你們好!

學(xué)期末馬上就要到了，一個(gè)學(xué)期的工作也要結(jié)束了。在學(xué)期末結(jié)束前，我終于噓了一口氣，我的工作總算沒有出現(xiàn)差錯(cuò)。但是我不敢保證，以后的工作沒有問題，我只好在學(xué)期末結(jié)束前，我要向?qū)W校提出辭職申請(qǐng)了。

工作近一年來，發(fā)現(xiàn)自己在工作、生活中，所學(xué)知識(shí)還有很多很多的欠缺，已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)校課改發(fā)展的需要，仍需繼續(xù)學(xué)習(xí)課改理論。經(jīng)過慎重考慮之后，特此提出申請(qǐng)：我自愿申請(qǐng)辭去在教導(dǎo)處的教導(dǎo)員職務(wù)，敬請(qǐng)批準(zhǔn)。

在近一年的時(shí)間里，我有幸得到了單位領(lǐng)導(dǎo)及同事們的傾心指導(dǎo)及熱情幫助。工作上，我學(xué)到了許多寶貴的課改經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐技能，對(duì)課改工作有了大致的了解。思想上，得到領(lǐng)導(dǎo)與同事們的指導(dǎo)與幫助，有了更成熟與更深刻的人生觀。這近一年的工作經(jīng)驗(yàn)將是我今后學(xué)習(xí)和工作中的一筆寶貴的'財(cái)富。

我的能力不能勝任教務(wù)處教導(dǎo)員的職務(wù)，這是我很感到傷心的地方，我知道自己應(yīng)該去努力但是我努力后還是不行。我的資歷和能力以及閱歷都不能勝任我目前的工作，我只好辭職，給其他老師讓位。

在這里，特別感謝校長、副校長、王主任、x主任、x主任在過去的工作、生活中給予的大力扶持與幫助。尤其感謝校長在近一年來的“特別”關(guān)照和指導(dǎo)以及對(duì)我的信任。感謝所有給予過我?guī)椭耐聜?懇求領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的申請(qǐng)。

祝：工作順心。并祝我們的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

此致

敬禮!

x年xx月xx日

教務(wù)主任辭職信2

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我很愧疚，因?yàn)槲夜钾?fù)了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心。我懷著感激之情把這個(gè)申請(qǐng)寫長一點(diǎn)，希望領(lǐng)導(dǎo)能理解我，包容我。

說心里話，干教學(xué)工作我一向很自信，但是唯有擔(dān)任這個(gè)教務(wù)主任的工作讓我手足無措。這一學(xué)期來，雖然我工作很勤懇，但是收效甚微，既辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的信任，又對(duì)不起老師的厚望。事非經(jīng)過不知難，我很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次歷練的機(jī)會(huì)，讓我發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足，明白了很多道理。我想把我不能勝任教導(dǎo)主任的幾點(diǎn)原因列舉出來，希望領(lǐng)導(dǎo)明鑒、批準(zhǔn)為謝!

一是我這個(gè)人性格中有很多壞毛病，自命清高，固執(zhí)，不羈言行，過于看重自己而聽不進(jìn)批評(píng)的`話語;在工作中容易帶情緒，甚至懈怠工作;性情孤僻，不喜歡把自己融入集體，是真正的“邊緣人”。教導(dǎo)主任的工作主要是面對(duì)教師，我的一意孤行會(huì)讓教師反感，我的自作聰明終究會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)集體不融洽，不和睦。二是我的工作能力確實(shí)有問題，做事不果斷，缺乏謹(jǐn)小慎微;做事隨意性大，原則性不強(qiáng);空喊口號(hào)，思想僵化而不知變通;協(xié)調(diào)能力差，不會(huì)分工合作而亂發(fā)脾氣。不能獨(dú)立開展工作，只會(huì)讓校長更累。三是我不能把工作和生活的關(guān)系處理好。一學(xué)期來，我因?yàn)楣ぷ鞯氖虑榘鸭彝ド?、友情生活搞得一團(tuán)糟。生活不愉快，一定會(huì)影響工作的質(zhì)量。

除此以外，因?yàn)槲覀€(gè)人的原因影響學(xué)校教務(wù)處工作的原因還很多，我不再列舉。這并不是我故意去推諉，全是肺腑之言，全是我深刻檢討自己、解剖自己的心得。我只希望領(lǐng)導(dǎo)能體諒我，包容我，我一定會(huì)在以后的工作中全力以赴，彌補(bǔ)我的過失和給領(lǐng)導(dǎo)帶來的麻煩!

此致

敬禮!

x年xx月xx日

教務(wù)主任辭職信3

尊敬的縣教育局領(lǐng)導(dǎo)：

你們好!

我叫xx。20xx、20xx年通過競聘上崗的教導(dǎo)主任。在20xx年就辭職過一次的。今天繼續(xù)就xx中學(xué)教導(dǎo)主任這一職位，申請(qǐng)辭職：辭去xx中學(xué)教導(dǎo)主任一職。

我當(dāng)任xx中學(xué)教導(dǎo)主任一職以來，有以下感覺，實(shí)在不能讓自己繼續(xù)當(dāng)任這一職位：

1、所謂的中層領(lǐng)導(dǎo)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)不能有效的開展工作。任何學(xué)校，就只知道有校長，而不知道有其他。我不知道其他的鄉(xiāng)鎮(zhèn)這些中層領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校開展工作的情況如何，在金屋的這幾年，我是感覺，我們這些通過老師投票選舉的領(lǐng)導(dǎo)在開展工作時(shí)是很被動(dòng)的——水能載舟亦能覆舟——老師覺得，我選你上來，你怎么能夠做出讓我為難的事情呢?我自己也覺得，所謂的管理，人性化的旗號(hào)下，也不能有所作為。

從20xx年擔(dān)任教導(dǎo)主任以來，我在抓常規(guī)教學(xué)方面，抓教研教改方面，在提高學(xué)校教育質(zhì)量方面，我沒有做到一個(gè)教導(dǎo)主任應(yīng)盡的責(zé)任。最大的難題是教研問題，一般的老師都不愿積極投入到教研教改中去。最基本的如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，也許還有老師沒有見過，遑論去研討、去探究了。教學(xué)質(zhì)量如何提升?而一所學(xué)校，教育教學(xué)質(zhì)量是生存的關(guān)鍵，是師德良心的底線。作為一個(gè)抓教育教學(xué)的管理者，不能做到應(yīng)有的層次，實(shí)在是有愧于領(lǐng)導(dǎo)的栽培，同志的信任。

2、我個(gè)人的理想是建立一所精神目標(biāo)大于物質(zhì)利益的學(xué)校。在1990年5月，我中師畢業(yè)前夕，我在武岡縣一所叫做“同道中學(xué)”的`地方，為那一群為了學(xué)生而奮斗的退休老教師所感動(dòng)，從而投入到以晏陽初教育理念為核心的.平民教育中來。來，我在教育教學(xué)中，真的能游刃有余——提升學(xué)生的理想，提高學(xué)生的成績，我覺得自己的熱情能給學(xué)生以動(dòng)力，自己的方法給學(xué)生以支持，自己的學(xué)識(shí)給學(xué)生以指導(dǎo)——但是在教育管理方面，我真的沒有同道者，所謂“微斯人，吾誰與歸”。

3、我感覺，我的人生就是踏踏實(shí)實(shí)做好一個(gè)語文老師。我一直認(rèn)為，干管理是一時(shí)的事情，而做好一個(gè)老師是一輩子的事情。我是個(gè)武岡師范的畢業(yè)生，能在中學(xué)教書已經(jīng)是拔高使用了。為了能適應(yīng)教學(xué)，我能鉆研教材，鉆研教法，分析學(xué)生，探究心理，有效的提高學(xué)生的語文知識(shí)、能力、情感和價(jià)值觀。但是，我缺乏把自己的思想和老師分享的能力，而且就算是分享，也沒有人會(huì)接受。在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，是很少有人會(huì)把教育教學(xué)放在第一位的，至少我碰到的很少。我想，做個(gè)自己滿意的語文老師，比做個(gè)尸位素餐的渾渾噩噩者要開心些。人生有目標(biāo)，我的目標(biāo)不是做個(gè)不稱職的管理者，而是做個(gè)開心的教學(xué)者。

在這個(gè)官本位為重的社會(huì)，我覺得自己很有種格格不入的感覺。為了自己，為了學(xué)校，為了教育，我慎重的向縣教育局提出辭職：申請(qǐng)辭去綏寧縣金屋中學(xué)教導(dǎo)主任一職，把這個(gè)重要的崗位讓給更有能力的年輕人來擔(dān)任，為綏寧縣的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

當(dāng)然，在未被縣教育局批準(zhǔn)辭呈的這段時(shí)間里，我一定會(huì)盡職盡責(zé)的完成好自己崗位內(nèi)的一切事務(wù)。

此致

敬禮!

辭職人：xx

20xx年xx月xx日

教務(wù)主任辭職信4

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

首先，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)與栽培，工作8年間，能在、擔(dān)任學(xué)校的教務(wù)工作，非常榮幸，也有助于我成長，雖沒有什么出色的地方，也算盡職盡責(zé)。但現(xiàn)由于種種原因，也算是思量許久，特提出辭去教務(wù)一職的申請(qǐng)。

我非常喜歡教師這個(gè)職業(yè)，也喜歡班主任工作，喜歡和學(xué)生在一起。其實(shí)我不喜歡教務(wù)工作，主要是不適合干學(xué)校行政管理這一塊，在望平小學(xué)期間由于教師老齡化，為了幫助學(xué)校，而我又是年輕教師懂電腦，所以無可逃避;來到xx小學(xué)也是為了能配合胡校長做點(diǎn)材料，實(shí)質(zhì)上我沒有管理一個(gè)學(xué)校的能力;之后來到xx小學(xué)，原本想回歸單純的本職然后配合學(xué)校做些力所能及的事，可是由于xx老師意外受傷，而臨時(shí)擔(dān)負(fù)起了學(xué)校教務(wù)工作這塊，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的工作后，我發(fā)現(xiàn)要做好教務(wù)這個(gè)工作其實(shí)并非易事，xx小學(xué)是一所好學(xué)校，有很多好的老師，無奈能力的有限不能做一個(gè)好的教務(wù)主任，也沒有管理好一個(gè)大學(xué)校的`能力，愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的栽培。xx小學(xué)和、情況不一樣，這里有著很多年輕人，不再有由于老齡化而不懂電腦的老師，學(xué)校里有能力的人比比皆是，我認(rèn)為除我之外還有很多比我適合干教務(wù)這個(gè)工作的老師，因此我特此提出辭去學(xué)校教務(wù)工作的申請(qǐng)，望領(lǐng)導(dǎo)理解與同意。

辭去教務(wù)一職后，我會(huì)用更加努力的工作來回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我多年的栽培，其實(shí)，辭去教務(wù)一職并不代表我退出學(xué)校的工作，比如說，我可以配合教務(wù)干教研工作，還有我自認(rèn)為擅長的德育、少先隊(duì)工作等等，我都會(huì)盡心盡職地配合學(xué)校發(fā)展學(xué)校，盡自己的一點(diǎn)力讓我們的學(xué)校越辦越好，希望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)為謝!

此致

敬禮!

x年xx月xx日

教務(wù)主任辭職信5

尊敬的xx：

首先，xxxx非常感謝領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)與栽培，工作8年間，能在xxxx、xxxx、xxxx擔(dān)任學(xué)校的教務(wù)工作，非常榮幸，也有助于我成長，雖沒有什么出色的地方，也算盡職盡責(zé)。但現(xiàn)由于種.種原因，也算是思量許久，特提出辭去教務(wù)一職的申請(qǐng)。

我非常喜歡教師這個(gè)職業(yè)，也喜歡班主任工作，喜歡和學(xué)生在一起。其實(shí)我不喜歡教務(wù)工作，主要是不適合干學(xué)校行政管理這一塊，在望平小學(xué)期間由于教師老齡化，為了幫助學(xué)校，而我又是年輕教師懂電腦，所以無可逃避;來到xxxx小學(xué)也是為了能配合胡校長做點(diǎn)材料，實(shí)質(zhì)上我沒有管理一個(gè)學(xué)校的能力;之后來到xxxx小學(xué)，原本想回歸單純的本職然后配合學(xué)校做些力所能及的事，可是由于xxxx老師意外受傷，而臨時(shí)擔(dān)負(fù)起了學(xué)校教務(wù)工作這塊，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的工作后，我發(fā)現(xiàn)要做好教務(wù)這個(gè)工作其實(shí)并非易事，xxxx小學(xué)是一所好學(xué)校，有很多好的.老師，無奈能力的有限不能做一個(gè)好的教務(wù)主任，也沒有管理好一個(gè)大學(xué)校的能力，愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的栽培。xxxx小學(xué)和xxxx、xxxx的情況不一樣，這里有著很多年輕人，不再有由于老齡化而不懂電腦的老師，學(xué)校里有能力的人比比皆是，我認(rèn)為除我之外還有很多比我適合干教務(wù)這個(gè)工作的老師，因此我特此提出辭去學(xué)校教務(wù)工作的申請(qǐng)，望領(lǐng)導(dǎo)理解與同意。

辭去教務(wù)一職后，我會(huì)用更加努力的工作來回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我多年的栽培，其實(shí)，辭去教務(wù)一職并不代表我退出學(xué)校的工作，比如說，我可以配合教務(wù)干教研工作，還有我自認(rèn)為擅長的德育、少先隊(duì)工作等等，我都會(huì)盡心盡職地配合學(xué)校發(fā)展學(xué)校，盡自己的一點(diǎn)力讓我們的學(xué)校越辦越好，希望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)為謝!

此致

敬禮!

辭職人：xx

時(shí)間：xx

教務(wù)主任辭職信6

xxx:

首先，xxxx非常感謝領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)與栽培，工作8年間，能在xxxx、xxxx、xxxx擔(dān)任學(xué)校的教務(wù)工作，非常榮幸，也有助于我成長，雖沒有什么出色的地方，也算盡職盡責(zé)。但現(xiàn)由于種.種原因，也算是思量許久，特提出辭去教務(wù)一職的申請(qǐng)。

我非常喜歡教師這個(gè)職業(yè)，也喜歡班主任工作，喜歡和學(xué)生在一起。其實(shí)我不喜歡教務(wù)工作，主要是不適合干學(xué)校行政管理這一塊，在望平小學(xué)期間由于教師老齡化，為了幫助學(xué)校，而我又是年輕教師懂電腦，所以無可逃避;來到xxxx小學(xué)也是為了能配合胡校長做點(diǎn)材料，實(shí)質(zhì)上我沒有管理一個(gè)學(xué)校的能力;之后來到xxxx小學(xué)，原本想回歸單純的本職然后配合學(xué)校做些力所能及的事，可是由于xxxx老師意外受傷，而臨時(shí)擔(dān)負(fù)起了學(xué)校教務(wù)工作這塊，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的工作后，我發(fā)現(xiàn)要做好教務(wù)這個(gè)工作其實(shí)并非易事，xxxx小學(xué)是一所好學(xué)校，有很多好的老師，無奈能力的有限不能做一個(gè)好的教務(wù)主任，也沒有管理好一個(gè)大學(xué)校的.能力，愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的栽培。xxxx小學(xué)和xxxx、xxxx的情況不一樣，這里有著很多年輕人，不再有由于老齡化而不懂電腦的老師，學(xué)校里有能力的人比比皆是，我認(rèn)為除我之外還有很多比我適合干教務(wù)這個(gè)工作的老師，因此我特此提出辭去學(xué)校教務(wù)工作的申請(qǐng)，望領(lǐng)導(dǎo)理解與同意。

辭去教務(wù)一職后，我會(huì)用更加努力的工作來回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我多年的栽培，其實(shí)，辭去教務(wù)一職并不代表我退出學(xué)校的工作，比如說，我可以配合教務(wù)干教研工作，還有我自認(rèn)為擅長的德育、少先隊(duì)工作等等，我都會(huì)盡心盡職地配合學(xué)校發(fā)展學(xué)校，盡自己的一點(diǎn)力讓我們的學(xué)校越辦越好，希望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)為謝!

xxx

20xx年xx月xx日

第五篇：教務(wù)主任競聘

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，大家好！

今天是新學(xué)年的第二周，學(xué)校為中層競聘又一次搭建了平臺(tái)，走上這個(gè)平臺(tái)，參加競聘演講，匯報(bào)我近年來的工作和追求，非常感謝學(xué)校為我們創(chuàng)造的又一次機(jī)會(huì)。作為實(shí)驗(yàn)初中的一員，能在領(lǐng)導(dǎo)和同行面前再一次展示自我，能有機(jī)會(huì)接受你們的指導(dǎo)和評(píng)判，我感到萬分榮幸！謝謝大家！

自1998年來到實(shí)驗(yàn)初中，我在實(shí)驗(yàn)初中已有14個(gè)年頭，從班主任到年級(jí)主任，從縣優(yōu)質(zhì)課，縣教學(xué)能手，到市公開課教師、市教學(xué)能手、市十佳教師、市骨干教師，我一步步的走來，一點(diǎn)點(diǎn)的成長，我為學(xué)校的發(fā)展出了力，盡了心，也為自己贏得了榮譽(yù)。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步都與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持是分不開的，讓我再一次真誠地向你們說一聲：謝謝！

我從2005年起擔(dān)任年級(jí)副主任，和劉東江書記一起負(fù)責(zé)年級(jí)管理工作，2007年開始擔(dān)任年級(jí)主任，負(fù)責(zé)初一年級(jí)管理工作。2010年，在我們?nèi)w老師的共同努力下，普通班初三升學(xué)考試成績縣直學(xué)校全縣第一，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過國棉。2011年我和王力強(qiáng)主任共同負(fù)責(zé)新華學(xué)校初三年級(jí)工作，我們?nèi)〉昧巳h第一名的好成績，我所帶領(lǐng)的級(jí)部是全校第一名。今年我?guī)ьI(lǐng)的初二年級(jí)三級(jí)部在上學(xué)期的四次考試中，均居年級(jí)第一名。當(dāng)然，這些成績只能代表過去，我也一定不會(huì)自我滿足，驕傲自大，我更不會(huì)辜負(fù)各位領(lǐng)導(dǎo)的厚望，一定會(huì)再接再厲，一定會(huì)做的更好，做最好的自己！我參加竟聘的職務(wù)是教務(wù)主任。

教務(wù)主任的工作是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)助校委會(huì)全面貫徹黨和國家的教育方針，制訂教育教學(xué)工作計(jì)劃，組織教學(xué)工作，督促實(shí)施并檢查落實(shí)。它要細(xì)致全面為一線教學(xué)服務(wù)，周全考慮為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，搭建平臺(tái)為學(xué)生的成長服務(wù)，要以推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高為重點(diǎn)，要抓好學(xué)校的教學(xué)中心工作，當(dāng)好校領(lǐng)導(dǎo)的參謀。教務(wù)處的工作的特點(diǎn)較為繁瑣，它涉及到教學(xué)工作的方方面面，有教師的教學(xué)、業(yè)務(wù)等各個(gè)方面的督促、檢查與落實(shí)，有學(xué)生的學(xué)籍、檔案等各方面的管理，有大型考試安排、圖書征訂，以及教學(xué)各方面工作的協(xié)調(diào)等，頭緒繁多，我希望在處理這諸多的事務(wù)中鍛煉自己的能力，豐富自我，發(fā)展自我。

對(duì)競聘這個(gè)職務(wù)，我再一次的審視自我，審問內(nèi)心，我有哪些優(yōu)勢？ 第一，我有多年班主任，年級(jí)主任的管理經(jīng)驗(yàn)，熟悉一線教學(xué)，我知道一線教學(xué)的教師需求，我知道學(xué)生成長中的方方面面，對(duì)于怎樣才能更好地為教師的業(yè)務(wù)成長搭建平臺(tái)，怎樣才能更好為學(xué)校的學(xué)生管理制訂方針，這幾年的中層管理工作給了我觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、和積累經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，竟聘這個(gè)職務(wù)，我堅(jiān)信自已的努力，相信自己的實(shí)力，會(huì)一如既往盡自己的全力。

第二，我一直從事一線教學(xué)工作，我從一個(gè)普通教師到縣公開課教師、市公開課教師、市教學(xué)能手、市十佳教師、市骨干教師，在教學(xué)上，我不禁提升了自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，也更多的強(qiáng)化了自已的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，一個(gè)人的成長離不開支持他的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)教師的成長永遠(yuǎn)要感謝支持他的學(xué)校，對(duì)于教務(wù)工作怎樣才能真實(shí)有效地為教師的業(yè)務(wù)成長服務(wù)，我有自已成長的親身體會(huì)，我一定會(huì)把這些經(jīng)驗(yàn)切實(shí)有效運(yùn)用到教務(wù)工作中，真抓實(shí)干，一絲不茍，踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、高效務(wù)實(shí)地為教師，為學(xué)生，為學(xué)校盡真心，出全力，服好務(wù)。

第三，我熱愛教學(xué)，熱愛教師工作，這么多年的教師生涯讓我全面細(xì)致地了解了教育和教學(xué)，雖然和自己當(dāng)初的教育設(shè)想差別還在，但對(duì)教師的快樂，我有了牢固的定位：一個(gè)教師的心靈的幸福來自于成功的學(xué)生，也來自于成功的學(xué)校。這些體會(huì)和真心的熱愛是我前進(jìn)的動(dòng)力，為了學(xué)校的發(fā)展，也為了自我的發(fā)展，我愿意做更多的事，服更好的務(wù)，這不是表白，不是口號(hào)，我會(huì)把它落實(shí)為一個(gè)又一個(gè)具體可行的措施和行動(dòng)。

假如我有幸競聘成功，我將不負(fù)眾望，不辱使命，做到“踏踏實(shí)實(shí)干事，本本分分做人，勤勤懇懇高效”。我將做到：

第一、擺正位置，當(dāng)好配角。在工作中我將不折不扣地尊重校委會(huì)的核心地位，時(shí)時(shí)處處維護(hù)學(xué)校的榮譽(yù)，多請(qǐng)示匯報(bào)，多交心通氣，甘當(dāng)綠葉。辯證的看待自己的長處和短處、揚(yáng)長避短，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到：多到位不越位，多補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)。

第二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。一方面加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治覺悟和明辯大是大非的能力。另一方面是加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，緊跟時(shí)代，使自己能勝任本職工作，最大限度的發(fā)展自我、充實(shí)自我、完善自我。

第三、扎實(shí)工作，銳意進(jìn)取。既要把年級(jí)工作中好的經(jīng)驗(yàn)、作風(fēng)借鑒過來，又要埋頭苦干，注重在工作中培養(yǎng)品質(zhì)，愛崗敬業(yè)，敬業(yè)樂業(yè)，從全局出發(fā)，抓好現(xiàn)代教務(wù)管理系統(tǒng)的管理和建設(shè)，敏銳把握教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極開展教學(xué)研究，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，組織年級(jí)及相關(guān)部門，按照初中教育的要求，加強(qiáng)教學(xué)管理制度和教學(xué)文件建設(shè)并全面貫徹落實(shí)，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展，從細(xì)處做起，積極主動(dòng)地處理好與兄弟科室的關(guān)系，做到工作不推諉，困難不避讓。加強(qiáng)工作計(jì)劃性，制定、學(xué)期的工作計(jì)劃，做到學(xué)期初工作有布置，期中有檢查，期末有總結(jié)。從課堂出發(fā)，狠抓常規(guī)教學(xué)的管理，加大聽評(píng)課、教案、作業(yè)的督促、檢查力度，對(duì)教案作業(yè)做到一月一檢查，積極組織聽評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與專業(yè)成長，撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，深入課堂，掌握教師上課的第一手材料。從良心出發(fā)，尊重教師的勞動(dòng)，關(guān)心年輕教師的成長，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大教師勤勉工作、努力鉆研、心系教學(xué)、創(chuàng)造業(yè)績?？傊?，從全局考慮，從細(xì)節(jié)做起，一步一個(gè)腳印，一點(diǎn)一滴地行動(dòng)，在實(shí)踐中摸索經(jīng)驗(yàn)、探索路子，盡自己全力，全身心投入，和大家一道努力推進(jìn)實(shí)驗(yàn)初中的特色教育、教學(xué)模式。

實(shí)事求是的講，在這次競爭上崗中，相信包括我在內(nèi)的每一位同志都對(duì)自己的進(jìn)步充滿憧憬，我本人也希望能獲得成功，同時(shí)，我也不斷告誡自己，作為一名實(shí)初人，就要把自己的一切先給所熱愛的學(xué)校，讓大家來評(píng)判，有領(lǐng)導(dǎo)來選擇，我會(huì)堅(jiān)決服從組織安排，無論結(jié)果如何，我都會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，支持學(xué)校工作，服從學(xué)校安排，以大局為重，爭取取得更加優(yōu)異的工作成績，回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，回報(bào)社會(huì)。

謝謝大家！