第一篇：2013-2014第2學(xué)期大營學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃

2013---2014學(xué)年度第（2）學(xué)期

大營學(xué)校教導(dǎo)工作計劃

教育教學(xué)是學(xué)校工作的核心，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須堅持科學(xué)、嚴謹、高效的教學(xué)管理。本學(xué)期教導(dǎo)處將以打造高效課堂，構(gòu)建六模塊3+x教學(xué)模式為契機，繼續(xù)深入推進高效課堂建設(shè)，在教學(xué)管理上講創(chuàng)新、求嚴謹、重務(wù)實、抓全面，力爭使我校的教學(xué)工作再上新的臺階。

一、樹立新型的教育觀，建立新型的師生關(guān)系。

隨著教育改革的不斷深入，要求每位教師轉(zhuǎn)變觀念、提高認識，形成新型的教育觀、質(zhì)量觀。通過上學(xué)期打造高效課堂，構(gòu)建“六模塊3+X”教學(xué)模式的課堂教學(xué)改革，我們清醒地認識到，只有繼續(xù)深入課堂教學(xué)改革，才能提高課堂教學(xué)的有效性，才能實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效，為此，本學(xué)期繼續(xù)要求教師在教學(xué)中，要做到五個轉(zhuǎn)變。（1）由教師權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒ハ嘧鹬兀嗷バ湃?。?）由強調(diào)苦學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)闃穼W(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）由單純說教轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蚯楦薪涣?。?）由一味批評轉(zhuǎn)變?yōu)橐员頁P為主，讓學(xué)生品嘗成功。（5）由害怕學(xué)生在課堂上出錯轉(zhuǎn)變?yōu)樵试S學(xué)生出錯，培養(yǎng)學(xué)生自信，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表意見。在教學(xué)中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，教師的主要任務(wù)就是要創(chuàng)造多種條件，引導(dǎo)學(xué)生對問題進行質(zhì)疑、判斷和評價，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。本學(xué)期教導(dǎo)處計劃組織安排提高教師新理念的活動為：派出去聆聽有關(guān)專家的知識講座；（2）組織各教研組員學(xué)習(xí)教育理論；（3）舉行教師講課說課競賽活動。

二、加強對教學(xué)的管理

課堂是素質(zhì)教育的主陣地,提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在課堂，而課堂教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，該工程的質(zhì)量是以其每道工序的質(zhì)量保證的。教師教的工序就是備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)及教學(xué)效果的評價等。學(xué)生學(xué)的工序就是預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、完成作業(yè)及檢測等。本學(xué)期教導(dǎo)處將對教學(xué)各道工序?qū)嵭腥嬗行У墓芾恚海?）備課：本學(xué)期將按教體局要求，使用統(tǒng)一的導(dǎo)學(xué)案，并在此基礎(chǔ)上要求教師做到“五有”（腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數(shù)”，手中有“法”）；二次備課中再次注重“六備”（備目標、備提問、備板書、備練習(xí)、備學(xué)生、備教具）。本學(xué)期將在期中、期末及每星期對導(dǎo)學(xué)案進行例行檢查，作為對教師考核的一項內(nèi)容，學(xué)期中間對部分教師的導(dǎo)學(xué)案進行不定期的抽查。（2）上課：目前我校絕大多數(shù)教師能靈活地運用高效課堂教學(xué)模式的基本理念組織教學(xué)，但仍有一部分教師不愿意接受新的教育理念，采用以教師講解為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，少數(shù)教師的教改也只是在教學(xué)手段上作了一些改進，沒有真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，在當前的教學(xué)改革浪潮中明顯滯后。本學(xué)期，利用我校課改的契機，要求每位教師大膽嘗試科學(xué)的合乎我校實際的教學(xué)方法，逐漸改變傳統(tǒng)教學(xué)方式。對教改有成效的教師要多鼓勵、多表揚，多樹典型。教導(dǎo)處隨堂聽課時的課堂評價更加側(cè)重于學(xué)生是否參與學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、師生關(guān)系是否融洽；加強課堂教學(xué)質(zhì)量的督導(dǎo)。①組織機構(gòu)：建立課堂教學(xué)督導(dǎo)小組，成員有校長、教導(dǎo)主任、各教研組組長。②形式：深入課堂隨堂聽課。③目的：督促指導(dǎo)教師提高課堂

教學(xué)質(zhì)量，準確評價教師課堂教學(xué)水平。（3）作業(yè)：對知識的掌握乃至靈活的運用，很重要的一環(huán)就是練習(xí)。主學(xué)科必須有足夠的作業(yè)訓(xùn)練量。作文：每學(xué)期初中作文不得少于8篇，小學(xué)作文不少于10篇，作文必須按規(guī)定要求批改。數(shù)、理、化等學(xué)科原則上要求每節(jié)課都要有作業(yè)。教導(dǎo)處檢查作業(yè)：一查作業(yè)量、二查批改是否及時、三查批改是否認真（定期與不定期檢查相結(jié)合），本學(xué)期我校作業(yè)全面執(zhí)行與新的課堂教學(xué)相一致的新的作業(yè)標準，主要有作業(yè)本，配套練習(xí)等。

三、狠抓薄弱課程，注重抓好起始年級和畢業(yè)班。

抓好弱勢課程，特別是中小學(xué)數(shù)學(xué)和初中部英語，八年級物理。小學(xué)部數(shù)學(xué)，在教學(xué)中一定要注意知識的銜接，在教學(xué)中要做到心中有數(shù)，降低難度，減小坡度，放慢腳步，打好基礎(chǔ)。要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。各班要把需要學(xué)生必須做到和能夠做到的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣（規(guī)范）張貼上墻，督促學(xué)生遵照執(zhí)行。教導(dǎo)處將加強對弱勢課程的成績跟蹤。抓好中小學(xué)畢業(yè)班，全校上下一條心，扎扎實實抓好畢業(yè)班的教學(xué)工作。

四、強化教研管理。

1、抓好教研室“以研促教”，為了防止教研室活動流于形式，本學(xué)期將進一步明確教研的職責、義務(wù)。本學(xué)期要求各教組室：①每人至少上一節(jié)全校公開課；②每人設(shè)計一篇優(yōu)秀教案；③召開一次教改專題研討會；④每人出一份高質(zhì)量的試卷；同時，學(xué)校又安排了四年級數(shù)學(xué)匯報課、三年級語文觀摩課，六年級科學(xué)實驗匯報課、九年級

化學(xué)實驗匯報課等豐富多彩的教研活動，以提高學(xué)校弱勢科目和考察課的課堂教學(xué)能力。

2、教導(dǎo)處對閱讀課也納入教師教學(xué)考核中。

3、本學(xué)期起，中小學(xué)將全面啟動開設(shè)寫字課教學(xué)工作。

五、抓好師資隊伍建設(shè)，造就高素質(zhì)的骨干教師群體。

教師是教學(xué)質(zhì)量管理的主體，本學(xué)年對師資隊伍建設(shè)實行“分別要求，分類推進，分層評價”。青年教師的要求：快速成長，迅速成為學(xué)校的骨干教師；中年教師：學(xué)者型、教研型教師發(fā)展；老年教師：發(fā)揮參謀咨詢、指導(dǎo)新秀等作用。（1）本學(xué)期繼續(xù)開展“以老帶新”活動，每對新老教師做到“四共同”：共同備課，共同聽課，共同研究試題，共同上好公開課。與老教師簽約培養(yǎng)制，要求老教師制定對青年教師培養(yǎng)的近期目標，使青年教師快速成長。本學(xué)期教導(dǎo)處將安排對新分配教師的崗前培訓(xùn)和組織青年教師進行板書、課件制作、講課比賽等一系列教師基本功大賽等活動。（2）全體教師要有“現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)下的教育”思想，充分用好電教設(shè)備。（3）建立教師業(yè)務(wù)檔案，對每位教師教學(xué)態(tài)度、課堂教學(xué)、教學(xué)效果、學(xué)生評教等方面的情況實行積分制，建立業(yè)務(wù)檔案，作為評優(yōu)、評先和晉級的主要依據(jù)。

六、完善校本課程，加強特色教育。

為了促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和提高，按新課程計劃標準，論證在非畢業(yè)班開設(shè)選修課，活動課，為開設(shè)有特色的校本課程做好準備。

第二篇：學(xué)年第2學(xué)期教導(dǎo)處的工作計劃（模版）

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹中央十八屆三中全會關(guān)于教育改革的相關(guān)精神，落實市2014年教育工作思路，結(jié)合學(xué)校校長室學(xué)期工作計劃，本學(xué)期教導(dǎo)處工作的指導(dǎo)思想是：以減負增效為契機，全面推進教育改革，努力在提高課堂教學(xué)效率，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效，全面提升學(xué)生素質(zhì)；規(guī)范管理，培育學(xué)校教學(xué)工作總體特色和各學(xué)科教學(xué)小特色，提升學(xué)校教學(xué)品味；創(chuàng)造性地開展各種師生學(xué)習(xí)活動，抓實教學(xué)常規(guī)、校本教研、集體備課、教學(xué)反思等重要工作，充分調(diào)動每一位教師的積極性，促進教師、學(xué)生多元發(fā)展，扎實工作，開拓創(chuàng)新，促使我校教育教學(xué)工作再上新臺階。

二、工作目標：

1．以“減負增效”作為教導(dǎo)處的重點工作，并以此牽動學(xué)校的整體教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效率，全面提升教師的“減負、增效、課改”意識。

2．把提升教學(xué)質(zhì)量作為教導(dǎo)處的中心工作。加強教導(dǎo)處的常規(guī)管理工作，使管理走向規(guī)范化、精致化、科學(xué)化，以點帶面努力提高學(xué)校的教育教學(xué)管理水平，積極引導(dǎo)教師更新教育觀念，注重學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，穩(wěn)步提升各科教學(xué)質(zhì)量。

3．以中小學(xué)教師發(fā)展培訓(xùn)為契機，積極發(fā)揮師資優(yōu)勢，在英語、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)等各科教學(xué)中注重加強素質(zhì)教育，力爭讓每位虎嘯學(xué)生都有一項體藝方面特長。結(jié)合學(xué)校的運河文化特色學(xué)校的創(chuàng)建，開展 “體育藝術(shù)2+1”活動，逐步完善體藝童玩節(jié)構(gòu)想，進一步深化社團興趣活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生特長，打造學(xué)校學(xué)科教學(xué)特色。

4．繼續(xù)做好研訓(xùn)一體工作，大力拓寬學(xué)習(xí)渠道，扎實推進校級名師工程、青藍工程，繼承與發(fā)展學(xué)科教研組（備課組）的校本教研活動，確保教師隊伍有層次、穩(wěn)固地提升教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

三、工作內(nèi)容：

（一）減負增效，促學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。

1．開齊、開足并上好每一堂課。學(xué)校依據(jù)省課程計劃，開足開齊各門功課，教師要嚴格執(zhí)行“三表”，（課程表、作息時間表、陽光體育活動和體育藝術(shù)2+1活動安排表，保證其法律地位），按時上下課，不隨意調(diào)課、挪用課。嚴格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間，小學(xué)生每天在?；顒涌偭糠謩e不超過6小時。作業(yè)批改和學(xué)生作業(yè)要規(guī)范，作業(yè)設(shè)計要有針對性，力求科學(xué)、客觀、有效，鼓勵實施開放性作業(yè)，使教學(xué)與生活相聯(lián)系。練習(xí)的設(shè)計，要有利于學(xué)生創(chuàng)造思維和個性的發(fā)展，努力創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)評價體系。嚴禁體罰或變相體罰學(xué)生，減負增效。注重二頭，畢業(yè)班與一年級教學(xué)，關(guān)注中間。特別是畢業(yè)班管理工作，六年級組要宏觀調(diào)控教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生思想動態(tài),引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué),高效的學(xué)習(xí)方法,穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

2．確保學(xué)生每天安排一小時的活動時間。除了課程表上的體育課時間外，每天活動一小時能做到只多不少，周二到周五有35分鐘大課間活動，40分鐘的陽光體育時間或社團活動時間，周一為了確?；顒訒r間中午安排半小時的午間活動時間。

3．嚴格控制作業(yè)時間。要嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級不超過1小時。使用家校聯(lián)系本，常規(guī)檢查中抽樣調(diào)查各班作業(yè)時間，如超過時間要約談并扣常規(guī)分。

4．教研組開展“輕負高質(zhì)”的課堂教學(xué)研討活動，從課堂教學(xué)著手研討提高質(zhì)量的辦法。學(xué)期中開展“輕負高質(zhì)”先進經(jīng)驗交流會，分享優(yōu)秀教師的學(xué)科教學(xué)和班級管理方面的亮點。在學(xué)科教學(xué)中在夯實學(xué)科基礎(chǔ)知識的層面上花更多精力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)上，課堂中引領(lǐng)學(xué)生靈活運用學(xué)科所學(xué)知識。

（二）校本教研，打造“本真”課堂。

1.校本教研是從學(xué)校的實際出發(fā)，發(fā)揮本校教師的智慧，為提高教學(xué)質(zhì)量和提高教師的教學(xué)能力而進行的教學(xué)研究活動，是學(xué)校教科研活動的主要載體。不斷完善校本教研制度，發(fā)揮教學(xué)研究對教學(xué)工作的指導(dǎo)作用，進一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提升教師的專業(yè)化水平和實施新課標的能力。

2．做好校級特色教研活動：

（1）今年實驗小學(xué)有兩位有經(jīng)驗老師到我校支教，開展相關(guān)的磨課和研討活動，全面學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)和學(xué)科輔導(dǎo)經(jīng)驗；

（2）繼續(xù)開展小班精細教研活動?？紤]到校本教研中缺少名特優(yōu)教師的引領(lǐng)，以往研討環(huán)節(jié)教研氛圍不夠濃，教導(dǎo)處組織了兩個教研組的精細化校級教研活動，每次活動除了頂班的老師全員參與，一節(jié)課聽課，一節(jié)課交流，教導(dǎo)處提前指定教師關(guān)注課堂教學(xué)中的細節(jié)，如列出教學(xué)中預(yù)設(shè)和生成,目標達成情況，教學(xué)重難點突破情況，反饋與評價，學(xué)生發(fā)言涉及面，課堂時間安排等，以微格化的方式解剖、研討課堂教學(xué)，要求每位聽課老師都要結(jié)合自己關(guān)注點提出自己的建議。研討后由上課老師整理出一份自己的上課材料，內(nèi)容包括教案、說課稿、自己的教學(xué)反思，附上每位聽課老師不少于100字的建議，這樣的教研活動能營造濃厚的教研氛圍，上課老師在自己的反思和其他老師的建議中收獲比以往大得多。

（3）開展青年教師評優(yōu)課活動。5位青年老師在上錄像反思課的基礎(chǔ)上，在各教研組進行磨課活動，把自己的精品參加全校性一年一次的青年教師評優(yōu)課比賽中，為青年教師提供鍛煉平臺。

（4）開展師徒結(jié)對活動，進一步完成藍青學(xué)藝手冊上的學(xué)期要求，在自己教研組長開展師徒同上一堂課活動。學(xué)校積極做好新教師的拜師學(xué)藝工作，在各自教研組中開展了師徒同上一堂課活動，在磨課中快速提升新教師業(yè)務(wù)水平，深入持久地開展“藍青結(jié)對”工程。

（5）承辦崇福片教研活動。在本學(xué)期的第12周將承辦崇福片教研活動，共開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、信技、體育等6個教研活動組，8個教研活動場地，參與聽課的老師有26位，聽課老師100多位，在這樣大型的教研活動中研討小班化的“本真課堂”。

（6）開展期中“輕負高質(zhì)”的專題研討活動。

（三）常規(guī)管理，保障教學(xué)質(zhì)量。

1.常規(guī)檢查確立主題。常規(guī)檢查內(nèi)容包括：教師備課、課堂作業(yè)本、同步訓(xùn)練、大小作文、技能學(xué)科平時教學(xué)記錄、學(xué)生成長檔案袋、班主任安全手冊、家校聯(lián)系本等，每次檢查以教導(dǎo)處和六位教研組長組成檢查小組，統(tǒng)一評分要求，按優(yōu)秀、良好、關(guān)注幾個檔次進行評定，作為每期末常規(guī)管理考核的重要依據(jù)，每月把常規(guī)檢查情況及時向教師反饋，遇到個別問題較大的教師進行個別交流指導(dǎo)，做好查漏補缺工作。

以教師備課為例：在檢查時關(guān)注備課應(yīng)備數(shù)，實備數(shù)，項目是否齊全，課堂生成，教學(xué)反思，備課中的亮點和不足，還重點抽樣分析一到兩份教案看一看教案目標是否明確，是否有較強的可操作性。作業(yè)批改檢查也有細化目標，關(guān)注批改是否認真，是否及時，有無改后批痕跡，作業(yè)評價有沒有體現(xiàn)激勵性評價原則等。

2．校本教研主題導(dǎo)向。教研活動重在正常開展活動，營造濃厚的教研氣氛，要實實在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題。做到有計劃、有記載、有檢查、有落實、有反饋。一開學(xué)就制定教研活動總表，讓每位老師對本學(xué)期的教研活動做到心中有數(shù)，每次活動做到定主題、定主講、定時間（這學(xué)期開始每個教研組都安排固定的活動時間，至少兩節(jié)課時間，一節(jié)課上課一節(jié)課評課交流）、定地點，內(nèi)容要形成專題化、系列化。每個教研組期初都有自己的明確的教研主題，低語：小班化教學(xué)教學(xué)模式探索；高語：在語文教學(xué)開展讀寫結(jié)合的訓(xùn)練；數(shù)學(xué)組：教學(xué)思維過程的口語化表達；技能組：學(xué)習(xí)課課標，研出新亮點；科學(xué)組：科學(xué)課中實驗教學(xué)的有效性研討；英語組：如何提升學(xué)生英語表達能力。學(xué)期中做好資料積累工作，期末認真總結(jié)經(jīng)驗，力求形成特色。

3.推門聽課定期開展。校長室和教導(dǎo)處全員參與，每學(xué)期全員聽課和跟蹤聽課相結(jié)合，及時了解教師的教情和學(xué)情，在調(diào)研中同時關(guān)注教師的教學(xué)常規(guī)和班級管理，并及時將評價情況反饋給教師，督促其改進工作。像本學(xué)期我們推門調(diào)研了5位新教師、六年級畢業(yè)班和期中考試中存在較大差距的教師，給這些教師課堂進行把脈診斷，檢查教師備課、作業(yè)批改和學(xué)生輔導(dǎo)工作，調(diào)研結(jié)束后給教師一份調(diào)研反饋單肯定亮點，并提出整改意見，并形成長期的行政跟蹤制。

4.常規(guī)考核量化評比。每個學(xué)期期末開展常規(guī)管理量化考核，采用教師填寫材料自評和學(xué)生教導(dǎo)處統(tǒng)一考核相結(jié)合，考核結(jié)果作為教師個人考核、評優(yōu)評先和職稱評定的重要數(shù)據(jù)。

（四）特色項目，助推學(xué)校創(chuàng)建。

1．繼續(xù)大力倡導(dǎo)學(xué)?！皟杉壣鐖F”建設(shè)，今年的校務(wù)工作中已有安排，主要活動時間為中午和體藝2+1藝術(shù)活動的時間，通過社團活動培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長，具體安排會在體藝2+1活動方案出臺時詳細說明。

2．深入開展數(shù)學(xué)智力廣場特色活動，在上學(xué)年的基礎(chǔ)上力爭做得更實在，學(xué)生的參與面更廣，并組建數(shù)學(xué)高段智力廣場精英班，為市級數(shù)學(xué)興趣發(fā)展測試培養(yǎng)參賽選手。

3．全面推行“陽光體育行動”，使學(xué)校體育面貌有特色，保證學(xué)生身心健康，發(fā)展建立體質(zhì)健康情況通報制度，向社會公開通報。今年的陽光體育活動和體藝2+1活動都要滲透運河文化的元素，體育活動中加入運河童玩活動，尤其是空竹特色展示，并嘗試打造學(xué)校乒乓球特色，為本學(xué)期的運河文化建設(shè)提供助力。

第三篇：2011—2012學(xué)第2學(xué)期學(xué)校工作計劃

規(guī)范辦學(xué)行為 細化工作責任 提高辦學(xué)效益

一、指導(dǎo)思想

以貫徹科學(xué)發(fā)展觀為主線，以分解落實學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為重點，規(guī)范辦學(xué)行為，細化工作責任，提高辦學(xué)效益。堅持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，緊緊圍繞提高學(xué)校的效益和質(zhì)量這一主題，牢固樹立和全面落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持均衡發(fā)展，狠抓常規(guī)管理，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質(zhì)教育，堅持教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人，與時俱進，進一步提高管理水平和教育質(zhì)量，積極推進我校教育教學(xué)工作健康發(fā)展，為寄宿制小學(xué)的教育做出應(yīng)有的貢獻。

二、工作總目標

1、以人為本，德育為先，均衡發(fā)展，深化行為規(guī)范教育，力爭成為辦學(xué)規(guī)范學(xué)校。

2、以“人才強教”為核心戰(zhàn)略，以科研為先導(dǎo)，加強師資隊伍建設(shè)，全力建設(shè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、研究型師資隊伍。

3、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量，在上學(xué)年鎮(zhèn)級小學(xué)同類學(xué)校六的基礎(chǔ)上，爭取進入同類學(xué)校前三強。

4、立足課堂教學(xué)，積極推進新課程改革，認真探索提高教育教學(xué)效益的有效途徑。

5、加強校園文化建設(shè)，構(gòu)建良好的教育教學(xué)氛圍、努力提升學(xué)校文化建設(shè)品位。

6、優(yōu)化后勤管理、辦好寄宿公寓，不斷探索寄宿管理的新途徑。

8、強化灶務(wù)管理，不斷提高師生飲食水平。

9、加強學(xué)校安全管理，細化安全管理流程，提高學(xué)校安全管理水平。

10、做好少先隊、教代會、工會等工作，充分發(fā)揮各種機構(gòu)的職能作用。

11、為學(xué)校添置一臺新式速印機、為操場添置護欄一組。

三、主要工作及措施

（一）德育工作

1、深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，牢固樹立“育人為本、德育為先”觀念，把德育工作放在各項工作的首要位置，整合學(xué)校一切德育力量，努力實現(xiàn)全員育人、全程育人、全面育人。

2、加強德育隊伍建設(shè)，努力培養(yǎng)一支德育工作隊伍尤其是班主任隊伍；加強教師的行為規(guī)范教育，做到榜樣示范，以身作則，學(xué)校本學(xué)期擬在全校各塊進行一次“我是如何搞好本職工作的”師德講演賽，力爭通過反思自己工作行為、聽取他人工作經(jīng)驗提升全體教工工作水平。努力培養(yǎng)一支德育工作隊伍尤其是班主任隊伍。班主任隊伍建設(shè)要有創(chuàng)新。對班主任日常工作的考評要更具體有效，真正起到表彰先進、激勵大家的作用。每個班主任平時必須認真學(xué)習(xí)班級管理理論，積極探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑。

3、充分發(fā)揮班集體、隊組織的作用，進一步建立和完善學(xué)生自我教育、自我管理、自我評估的機制。進一步發(fā)揮家長學(xué)校的作用，整合學(xué)校、社會、家庭等各方面力量，做到學(xué)校、家庭、社會齊抓共管，形成德育工作網(wǎng)絡(luò)。各班主任必須經(jīng)常與學(xué)生家長保持聯(lián)系，家校聯(lián)系要做好記錄，學(xué)校期末進行統(tǒng)一檢查，本學(xué)期擬召開兩次全體學(xué)生家長會，召開一次寄宿制學(xué)生家長會。

4、開展豐富多彩的德育活動，努力拓寬了育人渠道。本學(xué)期擬舉行校園藝術(shù)節(jié)一次（第二屆）、六一素質(zhì)教育展示一次，力爭通過各類形式的活動，建構(gòu)學(xué)生健康成長的平臺，讓學(xué)生在活動中提高自己，展示自己。

（1）、開學(xué)初，對學(xué)生進行入校教育和愛校教育，讓學(xué)生了解校園的歷史變遷、特色風貌、辦學(xué)成效，激發(fā)學(xué)生的愛校熱情；充分利用學(xué)生大會、班會，向?qū)W生進行行為規(guī)范教育。

（2）、每周星期一早讀節(jié)下課后舉行升旗儀式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、值日教師進行國旗下講話。

（3）、強化學(xué)校的安全教育。向?qū)W生傳授安全防范知識，宣布安全制度，簽訂學(xué)校與學(xué)生及其家長的安全工作責任狀。

（4）、以抗日戰(zhàn)爭和反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年為契機，利用和班會、團隊等活動，積極開展培育和弘揚民族精神教育。

（5）、學(xué)習(xí)方法教育。怎樣制訂學(xué)習(xí)計劃，怎樣自學(xué)各門功課，優(yōu)秀學(xué)生的典型事跡等。

（6）、開展好文明禮貌教育和文明習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)習(xí)并推廣普通話及文明禮貌用語。

5、重視校園文化建設(shè)。通過“三風”建設(shè)，學(xué)校板報、黑板報，培育學(xué)校精神，營造和諧健康、積極向上的育人環(huán)境，同時重視學(xué)生心理健康教育。

6、少隊部在保證日常工作正常運轉(zhuǎn)的前提下，進一步探索紅領(lǐng)巾廣播站的運轉(zhuǎn)模式使紅領(lǐng)巾廣播站真正成為學(xué)校咽喉和宣傳陣地，進一步探索少先隊監(jiān)督崗的工作內(nèi)涵，力爭通過扎實認真的工作能夠是學(xué)校的師生行為習(xí)慣、安全、衛(wèi)生等方面有一個極大地提升，訓(xùn)練好鼓號隊、和興趣小組聯(lián)系好組織學(xué)校的第二屆藝術(shù)節(jié)和祭掃烈士墓活動，抓好幾個能展示學(xué)校風采的節(jié)目，隨時迎接上級和家長的檢查。工會教代會做好教工意見的收集和整理工作，做好校務(wù)公開的相關(guān)工作。

7、加強班主任工作的培養(yǎng)和提高。

班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，良好班風的形成直接關(guān)系到良好校風的形成與提高。為此，我本學(xué)期將繼續(xù)聘用年富力強的青年教師擔任班主任，繼續(xù)結(jié)合上級對班主任的輪訓(xùn)和班主任工作經(jīng)驗交流的形式以提高班主任工作能力，進一步提高我校班主任工作的時效性。，擬定本學(xué)期召開兩次班務(wù)工作業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，召開一次班務(wù)工作經(jīng)驗交流會，指導(dǎo)班務(wù)工作，增強班務(wù)工作的責任感，提高班主任工作實際效。

（二）教學(xué)工作

1、加強過程管理、環(huán)節(jié)管理，抓教學(xué)常規(guī)的落實。圍繞提高課堂教學(xué)效率、作業(yè)效率，嚴抓教學(xué)常規(guī)的落實，做到教學(xué)常規(guī)管理精細化、長效化。教務(wù)處開學(xué)初制定好詳細的計劃，做好教學(xué)管理的落實和督查，同時對各階段的教學(xué)質(zhì)量實施過程化管理，加強平時教學(xué)情況的抽查驗收，要通過一個時期的努力，使我校各科教學(xué)質(zhì)量進一步得到提升。

（1）、本學(xué)期學(xué)校將對教學(xué)常規(guī)的落實情況進行不少于四次（即一月一查）定期和不定期的檢查，同時做好期中、期末定期評估。

（2）、進一步規(guī)范教師的從教行為、嚴格按照學(xué)校對備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)的要求規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，本學(xué)期學(xué)校擬對備課、上課、輔導(dǎo)、教研活動等的日常教學(xué)行為督查形式進行改進，提高督查效果；督促有關(guān)教師及時改進教育教學(xué)水平。

（3）、繼續(xù)按照國家課程計劃開齊、開足、開好各門課程，學(xué)校沒有主課與副課之分，每一個教師必須扎扎實實認認真真上好所分的課程、全面實施素質(zhì)教育，為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

（4）繼續(xù)做好提優(yōu)、轉(zhuǎn)差工作。經(jīng)過一學(xué)期的教育教學(xué)活動廣大教師已經(jīng)全面的了解到了學(xué)生的基本情況，因此學(xué)校要求各科教師認真制訂自己的提優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃，提優(yōu)轉(zhuǎn)差要有工作記錄、教務(wù)處要統(tǒng)籌安排，及時督查、并積極探索將提優(yōu)轉(zhuǎn)差工作納入教師量化管理的辦法。

（5）繼續(xù)做好減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔工作，學(xué)校要求全體教師要不斷提高自己的從教水平，嚴格按照上級的有關(guān)規(guī)定約束自己的從教行為，不隨意給學(xué)生購買教輔資料，作業(yè)要精心設(shè)計、從思想和行動上關(guān)愛學(xué)生身心。

（6）、繼續(xù)做好學(xué)校薄弱學(xué)科年級的治理工作，教導(dǎo)處要根據(jù)上學(xué)期鎮(zhèn)統(tǒng)考成績確定好薄弱學(xué)科老師的幫扶工作，本學(xué)期學(xué)校將對上學(xué)期成績較低的三、四、五三個年級組織一次系統(tǒng)的聽課、檢查會診活動，力爭扭轉(zhuǎn)我校目前教學(xué)質(zhì)量下滑的尷尬局面。

（7）大力推進現(xiàn)代化教學(xué)手段進課堂工作。學(xué)校本學(xué)期擬利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之機對全體教師進行一次多媒體教學(xué)制作培訓(xùn)。學(xué)校的各個部室全學(xué)期為教學(xué)服務(wù)，每一個老師每學(xué)期在部室上課不得少于3節(jié)（以部室使用記錄為準），多上者獎，少上者罰（多上一節(jié)獎勵5元，少上一節(jié)罰50元）

2、加強教育教學(xué)科研，走科研興校之路。

（1）、加強教研組建設(shè)、落實教研教改課題。學(xué)校把備課組建設(shè)將放在重要的位置之上，教研組長原則上不動，教導(dǎo)處要根據(jù)各科課教研組的實際確定明確的教研專題、各教研組也可自己申請教研立項，學(xué)校根據(jù)各教研組的教研實際保證足夠的教研經(jīng)費，本學(xué)期擬舉行一次教研成果匯報會、學(xué)校將重金獎勵有成熟經(jīng)驗的教研組，增強團體精神和協(xié)作意識。

（2）、繼續(xù)開展“獻一聽十”賽教評優(yōu)活動，并把教師的賽教評優(yōu)活動成績納入量化管理的積分測算，在賽教評優(yōu)的基礎(chǔ)上舉行一次校級觀摩教學(xué)，加強教師間的學(xué)習(xí)交流、起到典型引領(lǐng)的作用。校級領(lǐng)導(dǎo)每人每個學(xué)期隨堂聽課不得少于20節(jié)，主任隨堂聽課不少于30節(jié)，其他教師不得少于10節(jié)。

（3）、做好年級組、教研組的集體議課工作，以教研組、年級組為平臺同年級、同學(xué)科、進行教育研究，學(xué)校本學(xué)期將周三固定定為政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間（單周政治，雙周業(yè)務(wù)），學(xué)習(xí)方式是分散學(xué)習(xí)和集中學(xué)校相結(jié)合，各教研組長和年紀組長要在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)校上起到示范和引領(lǐng)作用，學(xué)校繼續(xù)沿用上學(xué)期的包級領(lǐng)導(dǎo)、年級組長教案把關(guān)制度、即本著提前備好一周課的原則，每周年級組長審定本年級所以老師的教案并簽字，包級領(lǐng)導(dǎo)抽查每一位老師的教案，沒教案不得上課，本學(xué)期學(xué)校對教案作業(yè)大型檢查不少于兩次。

（4）整合教育資源、大力發(fā)揮團體優(yōu)勢。本學(xué)期學(xué)校擬摸索、探究優(yōu)秀團體獎勵辦法，設(shè)立年級組、寄宿公寓、安保成績優(yōu)異獎勵辦法，具體為：

1、教學(xué)成績優(yōu)異獎勵辦法。初步方案為：以學(xué)期初學(xué)校審定的教學(xué)目標為依據(jù)，年級組全部達到學(xué)校審定目標者獎勵 600元，有一科未達標者獎勵年級組500元，兩科未達標者獎勵年級組 400元，三科未達標者獎勵年級組 300元，未達標科目超過四科者不獎勵。（年級組科目不足7科者只獎勵前三項）。

2、寄宿公寓（男女部分列）全學(xué)期不出現(xiàn)一次事故，學(xué)生行為習(xí)慣、教學(xué)成績明顯提高者獎勵150元，出現(xiàn)事故這不獎。3安保工作扎實認真，文明值班全學(xué)期不出現(xiàn)一次事故糾紛、能及時傳遞上級相關(guān)檢查信息者獎勵200元，4、食堂、鍋爐房、蛋奶工程能認真例行職責，全心全意為師生服務(wù)，不發(fā)生一起不安全事故者獎勵300元。

（三）加強和改進學(xué)校體育、衛(wèi)生工作

（1）繼續(xù)上好兩操一課、確保陽光體育一小時，本學(xué)期學(xué)校擬籌建校運動隊，加強對校運動隊培養(yǎng)訓(xùn)練工作的指導(dǎo)和支持，擬成立學(xué)校寄宿學(xué)生足球隊每周活動一次，著力提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，切實保證學(xué)生的體育活動場地和時間，學(xué)校本學(xué)期單周一三五年級課間活動在操場，雙周二四六年級課間在操場活動，活動形式由各班自己決定。

（2）繼續(xù)抓好衛(wèi)生工作，學(xué)校的校園衛(wèi)生每天按照清潔區(qū)域班級教室分布實行責任制，每天打掃兩次并時刻保持干凈，晨檢和午檢必須按照上級要求做好，因病追究制度嚴格實行，班級、寄宿公寓和衛(wèi)生室必須做好配合工作，確保流行性疾病的流傳，學(xué)校根據(jù)季節(jié)和實際對學(xué)校的重點區(qū)域進行定期不定期消毒，杜絕各種傳染病在學(xué)校發(fā)生。

（3）做好學(xué)生特別是寄宿學(xué)生的心里健康教育工作，各任課老師、各班主任、各生活管理老師要時刻了解學(xué)生的心里健康，做到早預(yù)防，早發(fā)現(xiàn)、早治療、學(xué)校衛(wèi)生室每周二下午開放，歡迎光大師光臨。（4）舉行兩次衛(wèi)生小報的展示比賽，通過展示比賽提高學(xué)生掌握相關(guān)衛(wèi)生知識的能力，強化自我保護意識。

（四）寄宿后勤工作

1、牢固樹立服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)校發(fā)展的思想，強化自覺服務(wù)意識，變后勤為先行，降本增效，開源節(jié)流，確保學(xué)校中心工作的順利展開。

2、進一步探究寄宿公寓管理工作，加大寄宿公寓老師業(yè)務(wù)精熟的培訓(xùn)力度，舉行一次寄宿管理老師業(yè)務(wù)大比武，力爭“寄宿”工作上一個新臺階。

3、進一步完善改進寄宿公寓管理體系，規(guī)范寄宿管理流程，細化寄宿公寓管理工作，實行寄宿工作目標責任制。

4、進一步探究寄宿公寓輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)工作，擬探究寄宿老師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高獎勵辦法。

5、豐富寄宿生課余生活，擬舉行舉行一次寄宿學(xué)生趣味運動會，提高學(xué)生基本素質(zhì)。

6、著力抓好寄宿學(xué)生安全保障工作，做好寄宿學(xué)生的安全教育和安全技能的培養(yǎng)，寄宿學(xué)生安全保障體系原則是不變，注意探究學(xué)生來回路上安全保障管理辦法，確保學(xué)生安全。

7、積極探究師生灶務(wù)管理辦法，著力在保證師生安全的前提下提高師生灶務(wù)伙食標準、辦師生滿意的食堂。

8、繼續(xù)做好蛋奶工程，蛋奶工程的相關(guān)表冊要認真及時填寫，本學(xué)期擬改革學(xué)生，家長蛋奶工程意見征求辦法，實行分年級征求意見模式，請各班主任老師配合好。

8、嚴格執(zhí)行財務(wù)預(yù)算制度，做到開支精打細算，做到化小錢辦大事，堅持校務(wù)公開制度，提高學(xué)校教育經(jīng)費的使用效益。

（五）安保工作

1、啟動安保工作新機制，由安保全面負責學(xué)校的安全保衛(wèi)工作。

2、加大安保人員業(yè)務(wù)的培訓(xùn)與提高，力爭將安保工作打造成為我們學(xué)校的窗口。

3、進一步探索我校技防工作體系，確保校園平安。

4、充分利用三月份的“安全教育月”對學(xué)生進安全常識和安全技能的教育和培養(yǎng)，學(xué)校每周都有安全教育主題，擬探索由安保塊根據(jù)學(xué)校安全工作實際草擬本周安全教育主題的模式，各班全力配合做好安保工作，力爭做到安全教育時時抓，安全意識時時有。

5、做好地震、洪水、防止樓梯踩踏的安全演練工作，提高師生逃生技能，寄宿公寓要進行夜間逃生演練。

6、加強綜合治理和安全工作。堅持“安全第一、預(yù)防為主”的方 嚴格值勤制度，一天24小時安排人員值勤；完善校園安全設(shè)施，并作好定期檢查。

7、加強學(xué)校食品衛(wèi)生管理，指定專人負責食品衛(wèi)生，指定專人負責食品的采購，嚴防學(xué)生食物中毒。

8、對學(xué)生加強安全衛(wèi)生教育，和安全技能的培養(yǎng)，定期與學(xué)生與家長簽訂安全責任書，教育學(xué)生遵守學(xué)校各項安全、衛(wèi)生制度，杜絕一切安全事故的發(fā)生。2012年，機遇與挑戰(zhàn)并存，希望與困難同在。在新的一學(xué)年里，全校上下要團結(jié)一致，協(xié)力共為，搶抓機遇，迎難而上，堅持推進學(xué)校發(fā)展不動搖、不懈怠、不折騰，想盡千方百計，克服一切困難，實現(xiàn)學(xué)校各項事業(yè)的新發(fā)展，為提升我校教育教學(xué)質(zhì)量做出我們更大的貢獻。

2012年2月

第四篇：2008學(xué)年第2學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

2008學(xué)年第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入，學(xué)校在不斷實踐新的課改理念過程中發(fā)展著。怎樣使學(xué)校的教師專業(yè)水平再上臺階，怎樣使學(xué)校的整體教學(xué)工作再上水平，我們一直在思考著、實踐著、探索著。以二期課改的全面實施為契機，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點，認真探索和研究新的教學(xué)方式和方法，運用新基礎(chǔ)教育理論與新的課程理念，全面提升教學(xué)質(zhì)量；充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，以校本教研為平臺，加強教師隊伍建設(shè)；做好研究、指導(dǎo)和服務(wù)工作，促進教師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生整體素質(zhì)的提高，努力打造學(xué)校教育品牌。

一、治學(xué)促人——打造素質(zhì)全面的教師隊伍

（一）目標定位――發(fā)展

學(xué)校在“為每一個學(xué)生健康主動發(fā)長創(chuàng)設(shè)無限空間的理念”引領(lǐng)下，逐步形成了江小辦學(xué)總體思路。學(xué)生的發(fā)展離不開老師的發(fā)展。教導(dǎo)處緊緊圍繞這一宗旨，開展學(xué)校的教學(xué)管理工作。

（二）選擇途徑――學(xué)習(xí)

教師是學(xué)校發(fā)展的動力。教師必須成為終身化的學(xué)習(xí)者。學(xué)校教學(xué)管理的著力點放在調(diào)動教師練“內(nèi)功”上，一個合格的教師必須要有深厚的文化底蘊，豐富的人文情懷，扎實的教學(xué)基本功。學(xué)校的教學(xué)工作也正是尋著這條路開展，促進教師專業(yè)化學(xué)習(xí)，提升教師自身素質(zhì)。

1．依托教研課題，促教師以科學(xué)的態(tài)度在研究中學(xué)習(xí)。

研訓(xùn)本來就應(yīng)該一體化。為了提升校本教研有效性，建立一支研究型，智慧型的合作團隊，我們開展了課題引領(lǐng)下的校本教研。上學(xué)期開學(xué)初，各教研組就運用新課程的理念，對教學(xué)中的現(xiàn)象問題，進行分析和價值判斷，進而聚焦為自己要研究的問題，然后在教研活動中進行探討，提煉、轉(zhuǎn)化為教研組群體共同關(guān)注和思考的問題，升華、確立為教研組有價值的課題，并進行了研究。本學(xué)期，各教研組繼續(xù)開展扎實有效的校本教研課題研究。無論是理論的學(xué)習(xí)，還是行動實踐研究，都體現(xiàn)了各教研組研究的力度、深度和精度。如一年級語文組繼續(xù)課題《低年級學(xué)生語文學(xué)科習(xí)慣養(yǎng)成中教學(xué)評價的研究》的研究。他們以兩人為一組，分別就低年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)中“聽、說、讀、寫”習(xí)慣的養(yǎng)成中教師的教學(xué)評價開展研究，促進教師評價的能力，以便幫助學(xué)生更好地養(yǎng)成習(xí)慣，促進低年級語文課堂的有效性。

2、加大培訓(xùn)力度，促教師在專家的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)

學(xué)校把教師專業(yè)知識的培訓(xùn)工作納入教學(xué)工作的重要議程。聘請專家學(xué)者為教師們作豐富多彩的報告。王玉蘭老師參加市名師培訓(xùn)，劉蕓老師參加市的德育基地的培訓(xùn)，另外，各學(xué)科老師踴躍參加市、區(qū)新課程、新教材、新教法的培訓(xùn)活動。教師每 一次外出培訓(xùn)后，及時進行學(xué)校、學(xué)科大組，教研組的二級培訓(xùn)。教師親耳聆聽專家的現(xiàn)場教誨，邀請專家、名師來自己的身邊傳經(jīng)送寶，為自己的教學(xué)把脈問診，積極參與各種教研活動，在實踐中鍛煉自己，提高自己，努力使自己成為一名科研型教師。如2月23日區(qū)英語教研員陳麗根和王梅寶老師來我校聽了陸葉老師和曹海燕老師的課并進行了評課。專家和青年教師面對面，具體直觀的指導(dǎo)青年教師的課堂教學(xué)，對提升青年教師的教學(xué)技能起到了良好的作用。經(jīng)過研訓(xùn)員老師的指導(dǎo)，青年教師進一步明確了英語教學(xué)的發(fā)展方向，拓展了思路和視野。

3、營造學(xué)習(xí)氛圍，促教師以批判的精神總結(jié)反思

（1）集中學(xué)習(xí)。政治學(xué)習(xí)中，我們老師進行專題講座或經(jīng)驗交流。各發(fā)言人及時性傳達最新信息，聯(lián)系課改的一些理論，談感受，談問題，引導(dǎo)部門、教師用新的理念來確定自己的發(fā)展方向。

（2）小團體學(xué)習(xí)。小型多樣、機動靈活的分組學(xué)習(xí)，是教師合作互補的好形式。中心組：由教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長組成，學(xué)習(xí)的內(nèi)容深，要求高，起步早，接時代，著眼于用課改理論指導(dǎo)學(xué)校的整體工作，以點帶面，提升學(xué)習(xí)的層次。

教研組：由同年級的各學(xué)科教師組成，學(xué)習(xí)的內(nèi)容實，要求細，討論多，著眼于用課改理論指導(dǎo)課堂教學(xué)，增強學(xué)習(xí)的效益。

（3）個人學(xué)習(xí)。教導(dǎo)室通過飛秋發(fā)送各類熱點文章，課例研究，提供學(xué)習(xí)咨詢；圖書室更新教育期刊，并提供學(xué)習(xí)場所。

學(xué)校鼓勵教師充分利用業(yè)余時間，多讀一些書，多研究一些教育理論，多一些理性思考。在這樣的學(xué)習(xí)中，漸漸地老師底蘊厚實了起來，看問題深刻了起來。

厚積方能薄發(fā)！得來全不費功夫，那是以踏破鐵鞋為前提的。學(xué)習(xí)讓教師學(xué)會思考、學(xué)習(xí)讓教師得到提高、學(xué)習(xí)讓江小越攀越高。

二、量才用人——鍛造業(yè)務(wù)精深的教師隊伍

鄧小平同志曾說過：“善于發(fā)現(xiàn)人才，團結(jié)人才，使用人才，是領(lǐng)導(dǎo)者是否成熟的主要標志”。在用人方面，我們則強調(diào)以能用人、知人善用、人盡其才。借助這一科學(xué)的用人機制，在實踐工作中打造一支師德高、業(yè)務(wù)精、能力強的教師隊伍。

（一）立足校本，因材培養(yǎng)

校本教研是從學(xué)校的實際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進行的教育教學(xué)研究。我們理解校本教研是以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，理論和專業(yè)人員共同參與的教學(xué)研究活動。既是以往學(xué)校教研工作的拓展與深入，更是延伸與提高。

1．青藍工程

為加快青年教師成長，使青年教師努力縮短“適應(yīng)期”，早日走向“成熟期”，盡早實現(xiàn)由新手向能手的轉(zhuǎn)化，學(xué)校學(xué)校將校本教研與教師發(fā)展有機結(jié)合，堅持開展了第三屆“青藍共輝”骨干教師風采展活動。（1）搭梯子 促成長

如何使學(xué)校的骨干教師隊伍在教師群體中起表率作用，對青年教師的教育教學(xué)起指導(dǎo)作用，在學(xué)校發(fā)展中起支撐作用。我們的辦法是校內(nèi)骨干教師與青年教師結(jié)成教育教學(xué)合作伙伴關(guān)系。經(jīng)過青年教師自選、學(xué)校協(xié)調(diào)、被選教師認定等程序，建立教學(xué)伙伴關(guān)系。使青年教師通過與師傅共同磨課、互聽推門課、三階梯課，交流管理方法等方式較好地學(xué)習(xí)骨干教師的教育教學(xué)管理經(jīng)驗和敬業(yè)精神。

對于許多青年老師的個性，我們帶著欣賞的眼光和積極的心態(tài)去發(fā)現(xiàn)每一個人的獨特價值。認同這些差異，并把學(xué)校中教師個體的差異有效、合理地組合在一起，做到優(yōu)勢互補，人盡其才，量才適用，為每一位教師的發(fā)展做好服務(wù)，為每個人提供發(fā)展的機會，激活整個教師隊伍。

如本學(xué)期英語組教師張正偉和葉時俊，孫莉莉，蔣明潔，張群，方雅萍老師參加了我校舉辦的攜手共進，青藍共輝的骨干教師和青年教師結(jié)隊校級課堂教學(xué)研討活動。其中葉時俊老師和孫莉莉老師是第三梯隊。他們共同執(zhí)教了1BM4U3這一課。張正偉老師還在全校老師面前上了骨干教師的展示課。在上完下水課后，張老師分別聽了孫莉莉和葉時俊的階梯課。張老師為這兩位青年教師提出了自己的看法和重建的意見。此次活動為青年教師搭建了專業(yè)成長的舞臺，為骨干教師提供了廣泛的教育教學(xué)交流的機會。（2）建平臺 展才華

學(xué)校堅持提供各種機會，搭建平臺鍛煉青年教師。區(qū)的研討課，我們大膽讓青年教師壓擔子，通過這樣的平臺，歷練他們的教學(xué)水平。在區(qū)新基礎(chǔ)精品課選拔重工作中有2位青年教師承擔授課任務(wù)； 4位年輕教師在區(qū)里上了研究課，5位青年教師執(zhí)教了校級研討課。在這些活動中，不是“一枝獨秀”而是“滿園爭春””，涌現(xiàn)了一些教學(xué)新秀，如數(shù)學(xué)組的王飛飛老師，美術(shù)組的金曉蕓老師，語文組的徐玲靜老師。這些老師的課扎實而有效，課堂上體現(xiàn)了教師的教育機智。平臺的創(chuàng)設(shè)切實達到了提高教師專業(yè)水平，鍛煉隊伍的目的。

2．整體推進

打造骨干教師隊伍的最終目的是帶動起全體教師共同發(fā)展共同提高。骨干教師的引領(lǐng)示范作用是一方面，而教學(xué)管理者將學(xué)校有利的因素凝聚起來，教學(xué)研究的氛圍營造起來，使之形成一種無形的推動力，推動全體教師共同發(fā)展，因此，我們采用以組本教研為“點”，全校大規(guī)模教研活動為“面”的“點面結(jié)合”的推進方式。

學(xué)校以教研組為單位，開展組本教研。每學(xué)期初，各教研組教師都要上一節(jié)組內(nèi)研究課；組長必須聽本組教師的責任課。大家共同進行教學(xué)診斷，找出差距，努力改進，快速提高。

（二）抓住機遇，借勢錘煉

1、借活動 練隊伍

學(xué)校這一學(xué)期先后迎接教育督導(dǎo)回訪，區(qū)語文、品社、美術(shù)優(yōu)秀教研組評審，區(qū)新基礎(chǔ)精品課選拔活動和各級市、區(qū)級研討活動。在這些活動的籌備、落實過程中，教師們達成了共識，把這些檢查、評審、活動不僅僅看作是上級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校辦學(xué)情況的檢驗，更重要的是把它看作促進學(xué)校和個體雙方面共同發(fā)展的有力契機。學(xué)校的發(fā)展將為我們個體發(fā)展提供有利的條件和保障，而個體的發(fā)展又將推動學(xué)校整體的發(fā)展，這是一個雙贏的過程。正是由于老師們認識水平較高。在學(xué)校的引領(lǐng)下，老師們更加重視爭創(chuàng)的過程，重視學(xué)校教學(xué)水平的整體提升!如美術(shù)組的金曉蕓老師在執(zhí)教區(qū)優(yōu)秀教研組評審執(zhí)教了《旋轉(zhuǎn)的短線》一課，就做到了在教材情感因素方面的關(guān)注和深入地挖掘，以此來提升美術(shù)課堂有效性?！缎D(zhuǎn)的短線》這節(jié)課是通過介紹大師梵高的傳奇經(jīng)歷感染學(xué)生，通過分析摹梵高的名作《星月夜》來了解梵高的繪畫風格以及梵高為什么形成這種繪畫風格，讓學(xué)生嘗試運用大師這種用短線組合排列讓畫面有動感的表現(xiàn)方法，表現(xiàn)自己生活中或大自然中喜愛的事物。因此，我們雖然付出了辛勞與汗水，但我們的收獲卻是豐厚的。督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校教學(xué)整給予較高評價，他們認為江小在上學(xué)期督導(dǎo)的基礎(chǔ)上，有針對性地進行了整改，腳步踏實。雖然區(qū)優(yōu)秀教研組成績還沒下來，但是從上級領(lǐng)導(dǎo)的反饋中，我們看到了成績和發(fā)展。學(xué)校內(nèi)弘揚了一種精神，營造了一種氛圍，錘煉了一支隊伍。

市級研討課2節(jié)，區(qū)級研討課12節(jié)，校級研討課19節(jié)。

2、借競賽 增閱歷

在課改實施的過程中，各級領(lǐng)導(dǎo)為廣大教師提供各種鍛煉機會。每年閔行區(qū)舉辦各級評優(yōu)活動，這對我們來講既是機遇又是挑戰(zhàn)。本學(xué)期，我們迎來了區(qū)希望之星的評選活動。我校從校長開始，高度重視，策劃了現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計比賽，23位青年教師積極準備。青年教師們認識到希望之星的評選的本身就是一個促進提高的過程。比賽的過程，實際就是一次積極的學(xué)習(xí)過程，實現(xiàn)自我超越的捷徑。本學(xué)期，我們語文組還開展了繪本閱讀課堂教學(xué)比賽。在集體磨課的基礎(chǔ)上，每個教研組挑選一位教師參加比賽。繪本閱讀是我校作為讀書課程開設(shè)的一個新的學(xué)生閱讀方面的拓展課程，對于老師來說還很陌生，但各教研組珍惜這次競賽的機會，發(fā)揮了集體智慧，設(shè)計出了一堂堂精彩的好課。如四年級組的張琴老師課堂上抓住了一句句簡單的話，一個個簡單的動作，一些簡單的變化（包括圖形的變化、顏色的變化、色彩的變化等）把豐 富的情感傳遞給我們學(xué)生。

3、借交流 促提升

“有朋自遠方來，不亦悅乎”，這是開闊視野，增進交流的大好機會。本學(xué)期，我校語文組利用校網(wǎng)絡(luò)平臺，和北橋小學(xué)、薔薇小學(xué)開展了網(wǎng)絡(luò)互動。通過觀課、評課和向市級教研員提問，認真學(xué)習(xí)同行生動的課堂教學(xué)，重新審視自己的課堂教學(xué)，調(diào)整教學(xué)方案，優(yōu)化教學(xué)過程。這種校際交流的教研活動，使雙方教師優(yōu)勢互補，共同努力為實現(xiàn)教育的均衡發(fā)展做出貢獻。

三、以研思課——建造有效的課堂教學(xué)

（一）換腦子——學(xué)習(xí)

教師是課改的主將，是這一工程的施工人員。本學(xué)期，我們圍繞有效課堂開展了自上而下的理論學(xué)習(xí)，讓老師構(gòu)建起有效課堂的概念、實施的策略、評價的指向等，為有效課堂的開展做好思想上的積淀。

（二）搭臺子——提升

學(xué)校要為教師開展有效課堂搭臺子，給教師提供一個大舞臺，讓教師充分鍛煉自己，推銷自己，展示自己。

1．教學(xué)基本功比賽

教師基本功是教師素質(zhì)的外在表現(xiàn)之一，更是實現(xiàn)課堂教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)效果的重要保證，同時也是教師樹立威信，贏得學(xué)生尊敬的必要手段。為進一步提升青年教師的教學(xué)基本功，促進教師專業(yè)化發(fā)展，本學(xué)期，各學(xué)科大組舉行了形式多樣的系列基本功競賽，包括語文老師的 繪本閱讀教學(xué)比賽、藝術(shù)組老師的評課比賽，在強調(diào)全員參與、公開評選、全面提高的這6項競賽活動中共有30多人次獲獎。老師們紛紛感到，這些比賽既增強了扎實自身基本功的意識，又為展示才能提供了舞臺。

2．新基礎(chǔ)精品課選拔

6月4日，我們迎來了閔行區(qū)整體推進“新基礎(chǔ)教育”研究小學(xué)精品課選拔活動。新基礎(chǔ)教育研究所程麗芳、王芳，華師大教授李佳成等專家領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校。

本次活動共開了6節(jié)課。語文學(xué)科是夏春群老師、徐玲靜老師分別執(zhí)教《一幅名畫的誕生》、《童年的發(fā)現(xiàn)》，數(shù)學(xué)學(xué)科是沈燕老師、王飛飛老師分別執(zhí)教《可能情況的個數(shù)》、《三角形與四邊形》，班隊張清華老師和周萍老師分別上了《好習(xí)慣伴我快樂成長》、《成長1+1》。課后，專家領(lǐng)導(dǎo)與我們的學(xué)科教師進行了熱烈的研討。

程麗芳老師認為江小的語文課語文味很足，將思想性、人文性、文學(xué)性融合在一起，建議豐富課堂的組織形式。王芳老師提出數(shù)學(xué)學(xué)科要注重教學(xué)知識的整體性，教學(xué)要在整體知識框架內(nèi)進行設(shè)計。李佳成教授認為我校的班會中體現(xiàn)了兩位班主任扎實有效的學(xué)生培養(yǎng),活動設(shè)計關(guān)注細節(jié),兩位班主任都以開放的心態(tài)面對整個活動過程。3．新引進教師展示課

本學(xué)期，搭建新引進教師展示的平臺，不但能讓全校老師了解他們，也讓他們迅速融入江小教研氛圍中去。如語文學(xué)科大組的邱苗老師課堂上深情并茂，循循善誘，機敏睿智，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的語文課，讓大家目睹了新引進教師的教學(xué)風采。

（三）指路子——互助

在開展以校為本的教學(xué)研究中，我們強調(diào)同伴合作、彼此支持，共同分享教學(xué)經(jīng)驗、教研成果，共同成長。

一是教師對話交流。我校教師課前、課后、課間十分鐘，都能針對課堂上出現(xiàn)的教學(xué)現(xiàn)象或圍繞某個教學(xué)問題進行交流探討，辦公室成為一個教研沙龍的場所。

二是教師互相合作。我們以教研組為單位，共同參與研討，共同探討實驗中出現(xiàn)的問題和解決的策略，共同分享實驗成果，形成了一種良好的團隊精神和學(xué)校文化。三是開辟網(wǎng)上論壇。為了給教師們的交流提供快捷的通道，學(xué)校建立了學(xué)校網(wǎng)站，在網(wǎng)上利用摩登平臺建起了校本教研論壇，開展了針對兩位骨干教師的校級研討課的評課活動。

（四）練身子——實踐

在有效課堂的研究中，我們更重視行動實踐，結(jié)合的組級主題課例研討課，開展有效課堂的研究。這種研究本著“人人做課，相互觀摩，隨時探討”的思想，形成了一種人人參與、互動交流的研究氛圍，充分發(fā)揮教研組的合力。我們研討課的質(zhì)量在二期課改理念的浸潤下有了明顯的提升，表現(xiàn)在課堂上：老師盡力創(chuàng)設(shè)生活化情景；鼓勵學(xué)生收集各種信息和資料；鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的選擇自己的學(xué)習(xí)方式；鼓勵學(xué)生質(zhì)疑設(shè)問，學(xué)會從不同角度去思考問題。教師也能結(jié)合自己的情況進行調(diào)整和創(chuàng)新。雖讓有些課還談不上真正意義上的有效，但在有效課堂的研究上，我們已踏出了堅實的步子。

如四年級語文組我組的周萍、應(yīng)惠慧和張清華老師組合了三人小組圍繞《開展科學(xué)的課堂學(xué)習(xí)評價，促進學(xué)生語文能力的有效發(fā)展》這一教學(xué)研究主題，共磨了《第一個發(fā)明麻醉劑的人》一課。首先是周萍老師執(zhí)教，她在課堂教學(xué)步驟清晰，凸顯學(xué)法的指導(dǎo)，采取“扶——半扶半放—— 放”這樣一個循序漸進的過程，使學(xué)生充分掌握了質(zhì)疑的方法。本單元的學(xué)習(xí)目標——讀課文，邊讀邊想，對課文內(nèi)容提提問題”在這堂課中得以了有效的落實。

接著是張清華老師第二次磨課，她在周萍老師執(zhí)教的基礎(chǔ)上，更加關(guān)注優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)的評價，比如：讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)，說說對華佗有了哪些了解？張老師馬上針對學(xué)生的回答進行評價道：“你的課外知識真豐富；看來，你的預(yù)習(xí)得非常認真；你很會讀課文，記住了部分課文內(nèi)容?！奔て鹆藢W(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，相信聽了老師的評價，學(xué) 生以后肯定會預(yù)習(xí)課文更認真。

最后是應(yīng)惠慧老師進行了第三次的磨課。她的課上揚周萍和張清華老師的長處，避兩者的短處，不僅注重質(zhì)疑的方法的指導(dǎo)，還積極開展科學(xué)的學(xué)習(xí)評價，促進學(xué)生語文能力的有效發(fā)展。這一次次的磨課，提升了科研主題在課堂教學(xué)中研究的價值，更重要的在我們的課堂上我們開始根植有效課堂的概念。

（五）爬格子——反思

新課程改革還處于試驗和探索階段，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗和套路。每一章節(jié)、每一節(jié)課，我們不可能做到十全十美，我們只能盡力去做到有一個方面的成功或收獲，哪怕只有一點成功的地方，都值得肯定，都值得我們加以總結(jié)和記錄下來參與交流，不斷豐富自己的經(jīng)驗，增長自己的才干。學(xué)校繼續(xù)提倡讓老師以時間為序，進行教學(xué)前反思、教學(xué)中反思、教學(xué)后反思，讓反思成為有效課堂構(gòu)建的指路燈。

四、立足校情——構(gòu)造有效教學(xué)質(zhì)量

學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高速度存在差異。盡管這幾年學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有所提高，但是基礎(chǔ)型學(xué)科之間還存在較大差異，個別學(xué)科參加區(qū)質(zhì)量調(diào)研還未達到區(qū)平均成績。如何打破這種僵局，在校長的帶領(lǐng)下，我們對語文、數(shù)學(xué)、英語三個組進行了分析，并召開了四、五年級的學(xué)科質(zhì)量分析會，全角度分析我們的課堂，我們的老師，我們的學(xué)生，我們的作業(yè)，提出立足校情，聚焦有效教學(xué)質(zhì)量的研究

（一）以薄弱班級的有效改造為切入口。

我校加強對薄弱班級的飛行聽課，對極少數(shù)薄弱班級通過采取“強化學(xué)風建設(shè)、強化學(xué)科整合、強化有效管理、強化活動支撐、強化責任意識、強化提優(yōu)補差”等措施，力促班級學(xué)生整體素質(zhì)的全面提升。

（二）以薄弱學(xué)科的有效改造為切入口。

面對薄弱學(xué)科，我校搞調(diào)研、排不足、定方略、強矯正、求攀升。

（三）以薄弱教師的有效改造為切入口。

我校在薄弱教師的改造上，重理念更新、重專業(yè)引領(lǐng)、重實踐體驗、重經(jīng)驗積淀、重以考促學(xué)、重結(jié)隊助教，力圖讓薄弱教師建立起全面的質(zhì)量教學(xué)關(guān)，跟上教研組教學(xué)的節(jié)奏，在課堂教學(xué)、作業(yè)布置，補缺補差方面取長補短。

（四）以薄弱學(xué)生的有效改造為切入口。我校在薄弱學(xué)生的改造上，做到“重抓有效學(xué)習(xí)、重抓有效提問、重抓有效作業(yè)、重抓有效評價、重抓有效指導(dǎo)”。

五、挖掘特色——塑造江小“書香校園”

本學(xué)期我們啟動“書香校園”工程，以“書香校園”系列活動為載體，通過“繪本閱讀”、“古詩詞吟誦”，星月文學(xué)社構(gòu)建校本讀書課程體系，形成內(nèi)容多元、形式多樣的校本讀書課程系列。通過廣泛閱讀，使學(xué)生更形象、更深入地了解祖國的語 言文化傳統(tǒng)，體驗祖國語言文字的魅力。老師們積極引導(dǎo)學(xué)生在“讀書節(jié)”活動中，多讀書，讀好書，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，提高閱讀能力，拓展知識面，提高內(nèi)在素質(zhì)與修養(yǎng)，增強人文底蘊。

第五篇：2014學(xué)第二學(xué)期教導(dǎo)處工作計劃 2

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期教導(dǎo)處工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，教導(dǎo)處將在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以學(xué)校計劃為導(dǎo)向，認真落實中心學(xué)校2014年教育工作重點，嚴格貫徹教育教學(xué)方針政策，結(jié)合本校實際情況，進一步規(guī)范教學(xué)過程管理，切實加強教學(xué)研究，促進教師專業(yè)成長，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為我校教育改革與發(fā)展作出不懈努力。

二、主要任務(wù)與措施：

（一）注重實效，抓好教學(xué)常規(guī)管理

1、扎實推進備課制度改革

本學(xué)期，學(xué)校備課將采取資源共享、電子備課形式，為使備課的質(zhì)量得以提高，各教研組、備課組一定要嚴格按照學(xué)校電子備課要求執(zhí)行，尤其強調(diào)集體備課；強調(diào)二度修改、教后反思與學(xué)生實際、教材內(nèi)容、教學(xué)難重點細化的有機結(jié)合；強調(diào)職初教師對備課的研究，在學(xué)習(xí)他人的基礎(chǔ)上必須有自己的設(shè)計，每課設(shè)計都要有相應(yīng)的教學(xué)反思。

2、精細作業(yè)設(shè)計與批改

作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合集體備課，教師一定要提前關(guān)注和研究教學(xué)，精心設(shè)計、選擇、補充練習(xí)、作業(yè)，并滲透到課堂教學(xué)中，避免課后擠占時間反復(fù)講解。要杜絕大量抄寫或重復(fù)性作業(yè)，多布置思考、練習(xí)型作業(yè)。

作業(yè)數(shù)量：要嚴格按照市有關(guān)精神執(zhí)行，尤其是一二年級語數(shù)英學(xué)科，重點是要與家長及時溝通，主要是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣。

作業(yè)格式：要“講科學(xué)、重實效、嚴要求”，各科作業(yè)都要嚴格執(zhí)行規(guī)范，統(tǒng)一作業(yè)格式。同時強調(diào)作業(yè)的認真書寫，本學(xué)期書寫將作為作業(yè)檢查內(nèi)容之一。

作業(yè)批改：批改要求要一致，批改要細致、及時，并注重訂正與反饋。

3、加強學(xué)困生的輔導(dǎo)

加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，努力提高全科合格率。平時對學(xué)生提出的疑問要及時耐心地給予指導(dǎo)和幫助，根據(jù)教學(xué)需要采用相應(yīng)的集中與個別輔導(dǎo)。合理安排輔導(dǎo)時間，本著嚴格執(zhí)行課程計劃、不占用學(xué)生休息和活動時間的原則，以課內(nèi)輔導(dǎo)為主，課外輔導(dǎo)為輔。課內(nèi)輔導(dǎo)面向多數(shù)，全面提高，課外輔導(dǎo)關(guān)注兩頭，輔優(yōu)補差。

4、認真組織考核

本學(xué)期要加強教育質(zhì)量檢測，完善教育質(zhì)量跟蹤評價制度，每位教師對自己的教育質(zhì)量要有明確的認識，每位教師對自己的教育質(zhì)量在學(xué)校所處的位置要做到心中有數(shù)。語文每一或兩單元測驗一次，數(shù)學(xué)根據(jù)單元知識情況酌情進行測試，每次單元測試后，各學(xué)科教師要認真做好成績記錄，并及時做好試卷分析，針對情況查漏補缺。

（二）深化課堂教學(xué)改革，追求教學(xué)的有效和高效。

1、深入學(xué)習(xí)推廣“24字教學(xué)模式”。本學(xué)期，繼續(xù)以課堂教學(xué)改革為落腳點，深入推廣“24字教學(xué)模式”，繼續(xù)加強小組合作學(xué)習(xí)的培訓(xùn)與指導(dǎo)，注意啟發(fā)學(xué)生思維，注意講練結(jié)合，要貫徹教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則。開展師生雙邊活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

2、加強備課組、教研組研討

繼續(xù)開展備課組、教研組的教材研讀活動。在每周的備課組教研組活動中，各年級教研組要將教學(xué)研究活動分解要到平時的日常工作中去。各學(xué)科定時間，定主題，有效開展教研組研討活動。組長要帶領(lǐng)組內(nèi)學(xué)科教師深入開展研究活動，圍繞課堂教學(xué)的熱點與難點進行創(chuàng)造性工作。如對教材的鉆研、集體備課、命題研討、交流課堂的生成與組織、討論學(xué)困生的輔導(dǎo)等等，積極開展課堂教學(xué)領(lǐng)域的小課題研究活動，努力提高課堂三十五分鐘的效率，有效提升教學(xué)質(zhì)量，并作好研討記錄。

3、深入開展”聽課評課”活動

組織校級公開課聽課評課作動，全體教師全員參加，做好記錄。要求班子成員聽課每周2節(jié)，其他同志不少于18節(jié)；強化師徒結(jié)對活動，要求師傅在備課、上課、作業(yè)批改及課外輔導(dǎo)等方面給予悉心指導(dǎo)，提高青年教師的綜合教學(xué)能力。

（三）加快教師專業(yè)發(fā)展，提升教師隊伍整體素質(zhì)

1、加強師德師風建設(shè)

引導(dǎo)教師樹立“為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切”的宗旨，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。堅持思想上領(lǐng)先，增強落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性。做到認識上提高得快，在觀念上更新得快，在理論聯(lián)系實際上結(jié)合得快。加快實現(xiàn)認識成果向?qū)嵺`成果轉(zhuǎn)化，務(wù)求取得更大的實效。

2、加大走出去、請進來的力度

（1）為促進教師專業(yè)發(fā)展，除配合中心學(xué)校做好“互學(xué)共進”外，積極組織教師參加市區(qū)各級新課程培訓(xùn)和各種教學(xué)觀摩、學(xué)習(xí)、參觀活動，并作好教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)記錄。外出參加培訓(xùn)的教師，返校后要將學(xué)習(xí)心得體會與同學(xué)科教師交流，以實現(xiàn)資源共享。

（2）創(chuàng)設(shè)良好的骨干教師成長環(huán)境。

本學(xué)期，將在外出學(xué)習(xí)、取經(jīng)的機會上向骨干教師傾斜，積極為他們提供外出上課、比賽的機會，并要求骨干教師承擔一定的任務(wù)，包括培訓(xùn)、講座、開課、組織校內(nèi)學(xué)科活動或教學(xué)展示活動等。骨干教師每學(xué)年要上示范課或講座，發(fā)揮輻射作用。

（四）推進素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

1、開發(fā)課程資源，拓展教學(xué)內(nèi)容。

校本課程資源開始進入實施階段，按照校務(wù)處有關(guān)部署，著力開發(fā)校本課程資源。按計劃開展書法、繪畫、舞蹈、籃球等11個課外興趣小組，初步制定興趣小組教學(xué)內(nèi)容及進度安排，在實施過程中及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，反思，修改、完善興趣小組內(nèi)容，力爭推出一套科學(xué)完整又符合我校實際的校本教材。

2、突出讀書活動，營造書香氛圍。

推動班級層面讀書活動的開展，落實得細一點，落實在平時的讀書活動中。利用教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)滲透讀書活動，著力營造一種濃郁、厚實的文化校園的特色。各年級嘗試開展圖書漂流活動，利用中午以及活動課時間安排學(xué)生閱讀課外書。班隊活動、閱寫課等開展好書推薦、交流，做書簽、書配畫等活動。繼續(xù)背誦經(jīng)典詩文，鼓勵師生堅持寫生活隨筆或教育隨筆，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)與寫作能力。

3、狠抓寫字教學(xué)，彰顯“書法”特色。

繼續(xù)加大力度對教師進行每周兩次的書法培訓(xùn)，提高教師整體硬筆書法水平，以此影響全體學(xué)生；同時，嚴格按照教材內(nèi)容使上好書法課，并定期對學(xué)生書法練習(xí)情況進行檢查，形成濃厚的學(xué)習(xí)書法的氛圍，評出“小小書法家”。

4、開展各類活動，提高學(xué)生素質(zhì)

繼續(xù)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自覺主動學(xué)習(xí)的能力。開展學(xué)生活動，通過書法、朗讀、講故事、口算、筆算、思維訓(xùn)練等比賽形式，扎實學(xué)生基礎(chǔ)能力，突出學(xué)生的個性發(fā)展，拓寬學(xué)生的發(fā)展空間，展示學(xué)生各方面才華。加強對綜合實踐活動的組織和領(lǐng)導(dǎo)，開展豐富多彩的綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，促進學(xué)生主動發(fā)展。

三、月度工作安排：

二月份：

1、制定任課教師課程表；

2、制定教導(dǎo)處工作計劃；

3、召開教研組長、備課組長、職初教師會議，各教研組、課題組制定新學(xué)期教學(xué)工作計劃；

4、分發(fā)教科書、教學(xué)光盤等教學(xué)資料；

5、完成學(xué)期初教學(xué)統(tǒng)計工作；

三月份

1、組織參加上級各學(xué)科的培訓(xùn)活動；

2、教學(xué)常規(guī)檢查（教研組計劃、教研組記錄本、教學(xué)計劃、備課、輔優(yōu)補差記錄本、拓展型課程記錄本）；

3、各學(xué)科、各學(xué)段課程標準解讀檢測；

4、7、課堂巡視與聽隨堂課；

9、教學(xué)系列競賽一；

四月份

1、開展學(xué)?！白x書節(jié)”活動；

2、教學(xué)常規(guī)檢查（作業(yè)設(shè)計與批改、聽隨堂課）；

3、“互學(xué)共進”教研活動；

5、教學(xué)系列競賽二；

6、期中質(zhì)量檢測，教學(xué)質(zhì)量分析；

五月份1、2、3、10、教材研讀活動

（三）六月份

1、作文競賽；

2、部分小學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測；

3、組織教師撰寫教育教學(xué)論文；

6、各學(xué)科制定期末復(fù)習(xí)計劃，做好復(fù)習(xí)迎考工作；

7、各年級期末測試、成績統(tǒng)計與分析工作；

8、各教研組撰寫學(xué)期工作總結(jié)，評選優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀備課組，完成教導(dǎo)處工作總結(jié)；

9、做好學(xué)期結(jié)束的各項資料收集與整理工作；