第一篇：12-13第1學(xué)期教導(dǎo)處工作計(jì)劃

2012—2013學(xué)年第一學(xué)期

教導(dǎo)處工作計(jì)劃

在學(xué)校委會的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，在全體教職工的共同努力下，2011至2012學(xué)年度學(xué)校出色的完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。高考二本以上上線人數(shù)達(dá)273人，其中體藝生54余人，創(chuàng)歷史新高，為學(xué)校贏得了廣泛的社會榮譽(yù)，使學(xué)校影響力不斷擴(kuò)大。高二學(xué)業(yè)水平考試圓滿結(jié)束，各科成績優(yōu)秀率、合格率均大幅提升。高一課改工作逐漸步入正軌。順利通過上級評估驗(yàn)收，成功躋身省級標(biāo)準(zhǔn)化高中之列。2012至2013學(xué)年又是一個(gè)新的學(xué)年，新學(xué)年，新起點(diǎn)，為使學(xué)校的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階，更好的完成各項(xiàng)教務(wù)教學(xué)工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？傮w的工作目標(biāo)，特制訂教導(dǎo)處工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想。

以“三個(gè)面向”的國家教育方針、《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為方向，落實(shí)“新課標(biāo)”、“課程計(jì)劃”，堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué)、質(zhì)量興校，以“創(chuàng)建更高水平的省級標(biāo)準(zhǔn)化高中”為目標(biāo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化課程改革，建設(shè)“人性教育”、“和諧教育”、“可持續(xù)教育”。

二、工作目標(biāo)。

總目標(biāo)：教學(xué)水平不斷提升，師資隊(duì)伍不斷壯大，優(yōu)秀學(xué)生數(shù)量不斷攀升。高考目標(biāo)：高考一本、二本上線人數(shù)完成上級下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)，力爭較上一年有新的突破；應(yīng)屆文史、理工考生達(dá)二本線人數(shù)不少于60人，體育、音樂、美術(shù)各科全面開花結(jié)果，上線人數(shù)要有較大突破，努力提高本校學(xué)生被全國名校錄取的比例；力爭本科上線率達(dá)68%，總體上線率達(dá)88%。

課改目標(biāo)：高二年級要將模塊教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)緊密結(jié)合，同時(shí)推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和實(shí)踐動手能力，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)業(yè)水平考試各學(xué)科優(yōu)秀率超30%，合格率達(dá)99%，為高三教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。高一年級要集中力量做好初中教學(xué)到新課改模塊教學(xué)的過渡和轉(zhuǎn)變，嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，把模塊教學(xué)與教學(xué)評價(jià)工作落到實(shí)處，全面推進(jìn)新課改。

學(xué)年目標(biāo)：教學(xué)規(guī)章制度執(zhí)行良好，無違紀(jì)被上級批評的情況，教學(xué)業(yè)績達(dá)到學(xué)校既定目標(biāo)，高效課堂教學(xué)全面推進(jìn)，教學(xué)服務(wù)師生滿意率達(dá)90%以上。

三、完善制度，規(guī)范管理。

1、嚴(yán)格按照《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中關(guān)于普通高中教學(xué)的要求，繼續(xù)研習(xí)“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“課程計(jì)劃”，制定更加科學(xué)合理的評估檢查制度，開齊開足要求的所有課程，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，督促各年級貫徹執(zhí)行。

2、規(guī)范教學(xué)檔案整理，對于新檔案實(shí)行同步建檔、同步整理、同步保存，尤其是與新課改相關(guān)的檔案更要妥善管理，以便記錄和反映新課改教學(xué)的過程和成果，方便查閱和迎接上級檢查驗(yàn)收；健全教學(xué)常規(guī)管理檔案、學(xué)生學(xué)籍電子檔案和文本檔案；規(guī)范休學(xué)、退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、復(fù)學(xué)、借讀手續(xù)，規(guī)范畢業(yè)證書審理、發(fā)放。

3、確保學(xué)校2011---2012學(xué)年整體教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的落實(shí)，全面完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，規(guī)范教材教輔征訂。

4、制定2012年高考復(fù)習(xí)備考方案，科學(xué)合理的分解高考目標(biāo)。根據(jù)月考成績和各班實(shí)際，將高考目標(biāo)任務(wù)分解到各班，師生對接，細(xì)化方案，明確培養(yǎng)對象，各班協(xié)作，確保高考目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

5、增強(qiáng)服務(wù)意識，不斷提高部門人員的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。制定教學(xué)所需設(shè)備、設(shè)施、物品添置計(jì)劃，確保教務(wù)教學(xué)各環(huán)節(jié)正常運(yùn)行。

四、注重細(xì)節(jié)，落實(shí)任務(wù)。

1、教學(xué)方面：各年級每位教師在學(xué)初都要根據(jù)教學(xué)任務(wù)，在研習(xí)課標(biāo)、教材和考綱的基礎(chǔ)上制定教學(xué)計(jì)劃，細(xì)化教學(xué)任務(wù)，有步驟有計(jì)劃的實(shí)施教學(xué)。要充分利用工作時(shí)間，組織各層次各年級教師的觀摩課、匯報(bào)課，積極參加上級業(yè)務(wù)部門開展的教學(xué)成果展示、教學(xué)反饋、教師遠(yuǎn)程教育及各項(xiàng)教師賽教活動。

2、課改方面：高

一、高二年級要嚴(yán)格按照學(xué)校課改的相關(guān)要求，通過老師宣教引導(dǎo)、學(xué)生消化運(yùn)用來推動課改進(jìn)程。同時(shí)，加強(qiáng)模塊教學(xué)檢測和學(xué)生學(xué)業(yè)學(xué)分認(rèn)定工作，嚴(yán)格測評，認(rèn)定學(xué)分，用評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)約束學(xué)生學(xué)習(xí)，衡量學(xué)生能否按時(shí)畢業(yè)。

3、社會實(shí)踐方面：學(xué)年初要組織好高一新生的社會實(shí)踐課—軍訓(xùn)，通過軍訓(xùn)，促使新生養(yǎng)成良好的為習(xí)慣和紀(jì)律觀念，為學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4、課外活動方面：體藝組要利用課余時(shí)間，組織各種課外活動，充分發(fā)揮體藝生專長，活躍師生生活。積極開展上級部門組織的學(xué)生競賽活動及讀書活動、演講大賽等，豐富學(xué)生課外生活，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和競爭能力。

5、教學(xué)管理方面：嚴(yán)格各項(xiàng)教學(xué)檢查，加強(qiáng)教學(xué)管理。教導(dǎo)處每天要安排專人對當(dāng)日教學(xué)出勤及集體辦公情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，每月大周公布一次。每學(xué)期對教案作業(yè)的檢查不少于3次，具體由教導(dǎo)處和各年級組、教研組長共同負(fù)責(zé)，給出綜合評價(jià)結(jié)果，并在例會上給予通報(bào)。

6、高考備考方面：認(rèn)真落實(shí)高考備考方案，加強(qiáng)教學(xué)測評，每月組織一次月考，并對月考整體情況進(jìn)行認(rèn)真的分析、總結(jié)，及時(shí)調(diào)控教學(xué)方式方法，揚(yáng)長避短，銳意進(jìn)取。

7、教學(xué)資源利用方面：加強(qiáng)對圖書室、實(shí)驗(yàn)室、體育器材室、電教器材室、計(jì)算機(jī)室、體育設(shè)施等管理。完善規(guī)章制度，加強(qiáng)人員管理，保證公物、器材無人為損壞、損失，完善電教設(shè)施，優(yōu)化服務(wù)功能；增強(qiáng)各功能部室的使用效益；提高圖書流通量，盡可能再添置部分圖書，滿足學(xué)生對圖書借閱的需求。

8、表彰先進(jìn)方面：學(xué)年末對高

一、高二學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)習(xí)標(biāo)兵報(bào)請學(xué)校予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動廣大學(xué)生的積極性、主動性。

9、考務(wù)組織方面：組織好一年一度的高考報(bào)名、體檢、志愿填報(bào)工作；組織好高二年級理化生實(shí)驗(yàn)操作及學(xué)業(yè)水平考試工作；織好一年一度的中考考務(wù)工作，確保不出紕漏。

10、按照學(xué)校安排和各部門共同舉辦好秋季運(yùn)動會。

11、按時(shí)完成校委會和校領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的其他各項(xiàng)工作任務(wù)。

五、人員分工。

干事1：具體負(fù)責(zé)一日教學(xué)檢查、協(xié)助年級組臨時(shí)調(diào)課、教師課時(shí)統(tǒng)計(jì)。干事2：聯(lián)系高三年級組，負(fù)責(zé)高三年級組的各項(xiàng)教學(xué)工作，及高一新生學(xué)籍檔案的建立、高考報(bào)名、體檢及月考等相關(guān)工作。

干事3：聯(lián)系高二年級組，負(fù)責(zé)高二年級組的各項(xiàng)教學(xué)工作，模塊考試及學(xué)分認(rèn)定、學(xué)業(yè)水平考試報(bào)名工作等。

工作要求：

各工作人員要在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真履行教導(dǎo)處工作人員職責(zé)，堅(jiān)守工作崗位，明確責(zé)任，團(tuán)結(jié)協(xié)作，按程序開展工作，為全校師生服好務(wù)，確保各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

第二篇：學(xué)年第2學(xué)期教導(dǎo)處的工作計(jì)劃（模版）

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹中央十八屆三中全會關(guān)于教育改革的相關(guān)精神，落實(shí)市2014年教育工作思路，結(jié)合學(xué)校校長室學(xué)期工作計(jì)劃，本學(xué)期教導(dǎo)處工作的指導(dǎo)思想是：以減負(fù)增效為契機(jī)，全面推進(jìn)教育改革，努力在提高課堂教學(xué)效率，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力方面出成效，全面提升學(xué)生素質(zhì)；規(guī)范管理，培育學(xué)校教學(xué)工作總體特色和各學(xué)科教學(xué)小特色，提升學(xué)校教學(xué)品味；創(chuàng)造性地開展各種師生學(xué)習(xí)活動，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)、校本教研、集體備課、教學(xué)反思等重要工作，充分調(diào)動每一位教師的積極性，促進(jìn)教師、學(xué)生多元發(fā)展，扎實(shí)工作，開拓創(chuàng)新，促使我校教育教學(xué)工作再上新臺階。

二、工作目標(biāo)：

1．以“減負(fù)增效”作為教導(dǎo)處的重點(diǎn)工作，并以此牽動學(xué)校的整體教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，全面提升教師的“減負(fù)、增效、課改”意識。

2．把提升教學(xué)質(zhì)量作為教導(dǎo)處的中心工作。加強(qiáng)教導(dǎo)處的常規(guī)管理工作，使管理走向規(guī)范化、精致化、科學(xué)化，以點(diǎn)帶面努力提高學(xué)校的教育教學(xué)管理水平，積極引導(dǎo)教師更新教育觀念，注重學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，穩(wěn)步提升各科教學(xué)質(zhì)量。

3．以中小學(xué)教師發(fā)展培訓(xùn)為契機(jī)，積極發(fā)揮師資優(yōu)勢，在英語、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)等各科教學(xué)中注重加強(qiáng)素質(zhì)教育，力爭讓每位虎嘯學(xué)生都有一項(xiàng)體藝方面特長。結(jié)合學(xué)校的運(yùn)河文化特色學(xué)校的創(chuàng)建，開展 “體育藝術(shù)2+1”活動，逐步完善體藝童玩節(jié)構(gòu)想，進(jìn)一步深化社團(tuán)興趣活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生特長，打造學(xué)校學(xué)科教學(xué)特色。

4．繼續(xù)做好研訓(xùn)一體工作，大力拓寬學(xué)習(xí)渠道，扎實(shí)推進(jìn)校級名師工程、青藍(lán)工程，繼承與發(fā)展學(xué)科教研組（備課組）的校本教研活動，確保教師隊(duì)伍有層次、穩(wěn)固地提升教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

三、工作內(nèi)容：

（一）減負(fù)增效，促學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。

1．開齊、開足并上好每一堂課。學(xué)校依據(jù)省課程計(jì)劃，開足開齊各門功課，教師要嚴(yán)格執(zhí)行“三表”，（課程表、作息時(shí)間表、陽光體育活動和體育藝術(shù)2+1活動安排表，保證其法律地位），按時(shí)上下課，不隨意調(diào)課、挪用課。嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，小學(xué)生每天在?；顒涌偭糠謩e不超過6小時(shí)。作業(yè)批改和學(xué)生作業(yè)要規(guī)范，作業(yè)設(shè)計(jì)要有針對性，力求科學(xué)、客觀、有效，鼓勵(lì)實(shí)施開放性作業(yè)，使教學(xué)與生活相聯(lián)系。練習(xí)的設(shè)計(jì)，要有利于學(xué)生創(chuàng)造思維和個(gè)性的發(fā)展，努力創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)體系。嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，減負(fù)增效。注重二頭，畢業(yè)班與一年級教學(xué)，關(guān)注中間。特別是畢業(yè)班管理工作，六年級組要宏觀調(diào)控教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生思想動態(tài),引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué),高效的學(xué)習(xí)方法,穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

2．確保學(xué)生每天安排一小時(shí)的活動時(shí)間。除了課程表上的體育課時(shí)間外，每天活動一小時(shí)能做到只多不少，周二到周五有35分鐘大課間活動，40分鐘的陽光體育時(shí)間或社團(tuán)活動時(shí)間，周一為了確?；顒訒r(shí)間中午安排半小時(shí)的午間活動時(shí)間。

3．嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)間。要嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級不超過1小時(shí)。使用家校聯(lián)系本，常規(guī)檢查中抽樣調(diào)查各班作業(yè)時(shí)間，如超過時(shí)間要約談并扣常規(guī)分。

4．教研組開展“輕負(fù)高質(zhì)”的課堂教學(xué)研討活動，從課堂教學(xué)著手研討提高質(zhì)量的辦法。學(xué)期中開展“輕負(fù)高質(zhì)”先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流會，分享優(yōu)秀教師的學(xué)科教學(xué)和班級管理方面的亮點(diǎn)。在學(xué)科教學(xué)中在夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)知識的層面上花更多精力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)上，課堂中引領(lǐng)學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)科所學(xué)知識。

（二）校本教研，打造“本真”課堂。

1.校本教研是從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，發(fā)揮本校教師的智慧，為提高教學(xué)質(zhì)量和提高教師的教學(xué)能力而進(jìn)行的教學(xué)研究活動，是學(xué)校教科研活動的主要載體。不斷完善校本教研制度，發(fā)揮教學(xué)研究對教學(xué)工作的指導(dǎo)作用，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提升教師的專業(yè)化水平和實(shí)施新課標(biāo)的能力。

2．做好校級特色教研活動：

（1）今年實(shí)驗(yàn)小學(xué)有兩位有經(jīng)驗(yàn)老師到我校支教，開展相關(guān)的磨課和研討活動，全面學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)和學(xué)科輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)；

（2）繼續(xù)開展小班精細(xì)教研活動?？紤]到校本教研中缺少名特優(yōu)教師的引領(lǐng)，以往研討環(huán)節(jié)教研氛圍不夠濃，教導(dǎo)處組織了兩個(gè)教研組的精細(xì)化校級教研活動，每次活動除了頂班的老師全員參與，一節(jié)課聽課，一節(jié)課交流，教導(dǎo)處提前指定教師關(guān)注課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)，如列出教學(xué)中預(yù)設(shè)和生成,目標(biāo)達(dá)成情況，教學(xué)重難點(diǎn)突破情況，反饋與評價(jià)，學(xué)生發(fā)言涉及面，課堂時(shí)間安排等，以微格化的方式解剖、研討課堂教學(xué)，要求每位聽課老師都要結(jié)合自己關(guān)注點(diǎn)提出自己的建議。研討后由上課老師整理出一份自己的上課材料，內(nèi)容包括教案、說課稿、自己的教學(xué)反思，附上每位聽課老師不少于100字的建議，這樣的教研活動能營造濃厚的教研氛圍，上課老師在自己的反思和其他老師的建議中收獲比以往大得多。

（3）開展青年教師評優(yōu)課活動。5位青年老師在上錄像反思課的基礎(chǔ)上，在各教研組進(jìn)行磨課活動，把自己的精品參加全校性一年一次的青年教師評優(yōu)課比賽中，為青年教師提供鍛煉平臺。

（4）開展師徒結(jié)對活動，進(jìn)一步完成藍(lán)青學(xué)藝手冊上的學(xué)期要求，在自己教研組長開展師徒同上一堂課活動。學(xué)校積極做好新教師的拜師學(xué)藝工作，在各自教研組中開展了師徒同上一堂課活動，在磨課中快速提升新教師業(yè)務(wù)水平，深入持久地開展“藍(lán)青結(jié)對”工程。

（5）承辦崇福片教研活動。在本學(xué)期的第12周將承辦崇福片教研活動，共開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、信技、體育等6個(gè)教研活動組，8個(gè)教研活動場地，參與聽課的老師有26位，聽課老師100多位，在這樣大型的教研活動中研討小班化的“本真課堂”。

（6）開展期中“輕負(fù)高質(zhì)”的專題研討活動。

（三）常規(guī)管理，保障教學(xué)質(zhì)量。

1.常規(guī)檢查確立主題。常規(guī)檢查內(nèi)容包括：教師備課、課堂作業(yè)本、同步訓(xùn)練、大小作文、技能學(xué)科平時(shí)教學(xué)記錄、學(xué)生成長檔案袋、班主任安全手冊、家校聯(lián)系本等，每次檢查以教導(dǎo)處和六位教研組長組成檢查小組，統(tǒng)一評分要求，按優(yōu)秀、良好、關(guān)注幾個(gè)檔次進(jìn)行評定，作為每期末常規(guī)管理考核的重要依據(jù)，每月把常規(guī)檢查情況及時(shí)向教師反饋，遇到個(gè)別問題較大的教師進(jìn)行個(gè)別交流指導(dǎo)，做好查漏補(bǔ)缺工作。

以教師備課為例：在檢查時(shí)關(guān)注備課應(yīng)備數(shù)，實(shí)備數(shù)，項(xiàng)目是否齊全，課堂生成，教學(xué)反思，備課中的亮點(diǎn)和不足，還重點(diǎn)抽樣分析一到兩份教案看一看教案目標(biāo)是否明確，是否有較強(qiáng)的可操作性。作業(yè)批改檢查也有細(xì)化目標(biāo)，關(guān)注批改是否認(rèn)真，是否及時(shí)，有無改后批痕跡，作業(yè)評價(jià)有沒有體現(xiàn)激勵(lì)性評價(jià)原則等。

2．校本教研主題導(dǎo)向。教研活動重在正常開展活動，營造濃厚的教研氣氛，要實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題。做到有計(jì)劃、有記載、有檢查、有落實(shí)、有反饋。一開學(xué)就制定教研活動總表，讓每位老師對本學(xué)期的教研活動做到心中有數(shù)，每次活動做到定主題、定主講、定時(shí)間（這學(xué)期開始每個(gè)教研組都安排固定的活動時(shí)間，至少兩節(jié)課時(shí)間，一節(jié)課上課一節(jié)課評課交流）、定地點(diǎn)，內(nèi)容要形成專題化、系列化。每個(gè)教研組期初都有自己的明確的教研主題，低語：小班化教學(xué)教學(xué)模式探索；高語：在語文教學(xué)開展讀寫結(jié)合的訓(xùn)練；數(shù)學(xué)組：教學(xué)思維過程的口語化表達(dá)；技能組：學(xué)習(xí)課課標(biāo)，研出新亮點(diǎn)；科學(xué)組：科學(xué)課中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性研討；英語組：如何提升學(xué)生英語表達(dá)能力。學(xué)期中做好資料積累工作，期末認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求形成特色。

3.推門聽課定期開展。校長室和教導(dǎo)處全員參與，每學(xué)期全員聽課和跟蹤聽課相結(jié)合，及時(shí)了解教師的教情和學(xué)情，在調(diào)研中同時(shí)關(guān)注教師的教學(xué)常規(guī)和班級管理，并及時(shí)將評價(jià)情況反饋給教師，督促其改進(jìn)工作。像本學(xué)期我們推門調(diào)研了5位新教師、六年級畢業(yè)班和期中考試中存在較大差距的教師，給這些教師課堂進(jìn)行把脈診斷，檢查教師備課、作業(yè)批改和學(xué)生輔導(dǎo)工作，調(diào)研結(jié)束后給教師一份調(diào)研反饋單肯定亮點(diǎn)，并提出整改意見，并形成長期的行政跟蹤制。

4.常規(guī)考核量化評比。每個(gè)學(xué)期期末開展常規(guī)管理量化考核，采用教師填寫材料自評和學(xué)生教導(dǎo)處統(tǒng)一考核相結(jié)合，考核結(jié)果作為教師個(gè)人考核、評優(yōu)評先和職稱評定的重要數(shù)據(jù)。

（四）特色項(xiàng)目，助推學(xué)校創(chuàng)建。

1．繼續(xù)大力倡導(dǎo)學(xué)?！皟杉壣鐖F(tuán)”建設(shè)，今年的校務(wù)工作中已有安排，主要活動時(shí)間為中午和體藝2+1藝術(shù)活動的時(shí)間，通過社團(tuán)活動培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長，具體安排會在體藝2+1活動方案出臺時(shí)詳細(xì)說明。

2．深入開展數(shù)學(xué)智力廣場特色活動，在上學(xué)年的基礎(chǔ)上力爭做得更實(shí)在，學(xué)生的參與面更廣，并組建數(shù)學(xué)高段智力廣場精英班，為市級數(shù)學(xué)興趣發(fā)展測試培養(yǎng)參賽選手。

3．全面推行“陽光體育行動”，使學(xué)校體育面貌有特色，保證學(xué)生身心健康，發(fā)展建立體質(zhì)健康情況通報(bào)制度，向社會公開通報(bào)。今年的陽光體育活動和體藝2+1活動都要滲透運(yùn)河文化的元素，體育活動中加入運(yùn)河童玩活動，尤其是空竹特色展示，并嘗試打造學(xué)校乒乓球特色，為本學(xué)期的運(yùn)河文化建設(shè)提供助力。

第三篇：2008學(xué)年第2學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

2008學(xué)年第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入，學(xué)校在不斷實(shí)踐新的課改理念過程中發(fā)展著。怎樣使學(xué)校的教師專業(yè)水平再上臺階，怎樣使學(xué)校的整體教學(xué)工作再上水平，我們一直在思考著、實(shí)踐著、探索著。以二期課改的全面實(shí)施為契機(jī)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，認(rèn)真探索和研究新的教學(xué)方式和方法，運(yùn)用新基礎(chǔ)教育理論與新的課程理念，全面提升教學(xué)質(zhì)量；充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，以校本教研為平臺，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)；做好研究、指導(dǎo)和服務(wù)工作，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生整體素質(zhì)的提高，努力打造學(xué)校教育品牌。

一、治學(xué)促人——打造素質(zhì)全面的教師隊(duì)伍

（一）目標(biāo)定位――發(fā)展

學(xué)校在“為每一個(gè)學(xué)生健康主動發(fā)長創(chuàng)設(shè)無限空間的理念”引領(lǐng)下，逐步形成了江小辦學(xué)總體思路。學(xué)生的發(fā)展離不開老師的發(fā)展。教導(dǎo)處緊緊圍繞這一宗旨，開展學(xué)校的教學(xué)管理工作。

（二）選擇途徑――學(xué)習(xí)

教師是學(xué)校發(fā)展的動力。教師必須成為終身化的學(xué)習(xí)者。學(xué)校教學(xué)管理的著力點(diǎn)放在調(diào)動教師練“內(nèi)功”上，一個(gè)合格的教師必須要有深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的人文情懷，扎實(shí)的教學(xué)基本功。學(xué)校的教學(xué)工作也正是尋著這條路開展，促進(jìn)教師專業(yè)化學(xué)習(xí)，提升教師自身素質(zhì)。

1．依托教研課題，促教師以科學(xué)的態(tài)度在研究中學(xué)習(xí)。

研訓(xùn)本來就應(yīng)該一體化。為了提升校本教研有效性，建立一支研究型，智慧型的合作團(tuán)隊(duì)，我們開展了課題引領(lǐng)下的校本教研。上學(xué)期開學(xué)初，各教研組就運(yùn)用新課程的理念，對教學(xué)中的現(xiàn)象問題，進(jìn)行分析和價(jià)值判斷，進(jìn)而聚焦為自己要研究的問題，然后在教研活動中進(jìn)行探討，提煉、轉(zhuǎn)化為教研組群體共同關(guān)注和思考的問題，升華、確立為教研組有價(jià)值的課題，并進(jìn)行了研究。本學(xué)期，各教研組繼續(xù)開展扎實(shí)有效的校本教研課題研究。無論是理論的學(xué)習(xí)，還是行動實(shí)踐研究，都體現(xiàn)了各教研組研究的力度、深度和精度。如一年級語文組繼續(xù)課題《低年級學(xué)生語文學(xué)科習(xí)慣養(yǎng)成中教學(xué)評價(jià)的研究》的研究。他們以兩人為一組，分別就低年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)中“聽、說、讀、寫”習(xí)慣的養(yǎng)成中教師的教學(xué)評價(jià)開展研究，促進(jìn)教師評價(jià)的能力，以便幫助學(xué)生更好地養(yǎng)成習(xí)慣，促進(jìn)低年級語文課堂的有效性。

2、加大培訓(xùn)力度，促教師在專家的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)

學(xué)校把教師專業(yè)知識的培訓(xùn)工作納入教學(xué)工作的重要議程。聘請專家學(xué)者為教師們作豐富多彩的報(bào)告。王玉蘭老師參加市名師培訓(xùn)，劉蕓老師參加市的德育基地的培訓(xùn)，另外，各學(xué)科老師踴躍參加市、區(qū)新課程、新教材、新教法的培訓(xùn)活動。教師每 一次外出培訓(xùn)后，及時(shí)進(jìn)行學(xué)校、學(xué)科大組，教研組的二級培訓(xùn)。教師親耳聆聽專家的現(xiàn)場教誨，邀請專家、名師來自己的身邊傳經(jīng)送寶，為自己的教學(xué)把脈問診，積極參與各種教研活動，在實(shí)踐中鍛煉自己，提高自己，努力使自己成為一名科研型教師。如2月23日區(qū)英語教研員陳麗根和王梅寶老師來我校聽了陸葉老師和曹海燕老師的課并進(jìn)行了評課。專家和青年教師面對面，具體直觀的指導(dǎo)青年教師的課堂教學(xué)，對提升青年教師的教學(xué)技能起到了良好的作用。經(jīng)過研訓(xùn)員老師的指導(dǎo)，青年教師進(jìn)一步明確了英語教學(xué)的發(fā)展方向，拓展了思路和視野。

3、營造學(xué)習(xí)氛圍，促教師以批判的精神總結(jié)反思

（1）集中學(xué)習(xí)。政治學(xué)習(xí)中，我們老師進(jìn)行專題講座或經(jīng)驗(yàn)交流。各發(fā)言人及時(shí)性傳達(dá)最新信息，聯(lián)系課改的一些理論，談感受，談問題，引導(dǎo)部門、教師用新的理念來確定自己的發(fā)展方向。

（2）小團(tuán)體學(xué)習(xí)。小型多樣、機(jī)動靈活的分組學(xué)習(xí)，是教師合作互補(bǔ)的好形式。中心組：由教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長組成，學(xué)習(xí)的內(nèi)容深，要求高，起步早，接時(shí)代，著眼于用課改理論指導(dǎo)學(xué)校的整體工作，以點(diǎn)帶面，提升學(xué)習(xí)的層次。

教研組：由同年級的各學(xué)科教師組成，學(xué)習(xí)的內(nèi)容實(shí)，要求細(xì)，討論多，著眼于用課改理論指導(dǎo)課堂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效益。

（3）個(gè)人學(xué)習(xí)。教導(dǎo)室通過飛秋發(fā)送各類熱點(diǎn)文章，課例研究，提供學(xué)習(xí)咨詢；圖書室更新教育期刊，并提供學(xué)習(xí)場所。

學(xué)校鼓勵(lì)教師充分利用業(yè)余時(shí)間，多讀一些書，多研究一些教育理論，多一些理性思考。在這樣的學(xué)習(xí)中，漸漸地老師底蘊(yùn)厚實(shí)了起來，看問題深刻了起來。

厚積方能薄發(fā)！得來全不費(fèi)功夫，那是以踏破鐵鞋為前提的。學(xué)習(xí)讓教師學(xué)會思考、學(xué)習(xí)讓教師得到提高、學(xué)習(xí)讓江小越攀越高。

二、量才用人——鍛造業(yè)務(wù)精深的教師隊(duì)伍

鄧小平同志曾說過：“善于發(fā)現(xiàn)人才，團(tuán)結(jié)人才，使用人才，是領(lǐng)導(dǎo)者是否成熟的主要標(biāo)志”。在用人方面，我們則強(qiáng)調(diào)以能用人、知人善用、人盡其才。借助這一科學(xué)的用人機(jī)制，在實(shí)踐工作中打造一支師德高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。

（一）立足校本，因材培養(yǎng)

校本教研是從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究。我們理解校本教研是以課程實(shí)施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，理論和專業(yè)人員共同參與的教學(xué)研究活動。既是以往學(xué)校教研工作的拓展與深入，更是延伸與提高。

1．青藍(lán)工程

為加快青年教師成長，使青年教師努力縮短“適應(yīng)期”，早日走向“成熟期”，盡早實(shí)現(xiàn)由新手向能手的轉(zhuǎn)化，學(xué)校學(xué)校將校本教研與教師發(fā)展有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持開展了第三屆“青藍(lán)共輝”骨干教師風(fēng)采展活動。（1）搭梯子 促成長

如何使學(xué)校的骨干教師隊(duì)伍在教師群體中起表率作用，對青年教師的教育教學(xué)起指導(dǎo)作用，在學(xué)校發(fā)展中起支撐作用。我們的辦法是校內(nèi)骨干教師與青年教師結(jié)成教育教學(xué)合作伙伴關(guān)系。經(jīng)過青年教師自選、學(xué)校協(xié)調(diào)、被選教師認(rèn)定等程序，建立教學(xué)伙伴關(guān)系。使青年教師通過與師傅共同磨課、互聽推門課、三階梯課，交流管理方法等方式較好地學(xué)習(xí)骨干教師的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。

對于許多青年老師的個(gè)性，我們帶著欣賞的眼光和積極的心態(tài)去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人的獨(dú)特價(jià)值。認(rèn)同這些差異，并把學(xué)校中教師個(gè)體的差異有效、合理地組合在一起，做到優(yōu)勢互補(bǔ)，人盡其才，量才適用，為每一位教師的發(fā)展做好服務(wù)，為每個(gè)人提供發(fā)展的機(jī)會，激活整個(gè)教師隊(duì)伍。

如本學(xué)期英語組教師張正偉和葉時(shí)俊，孫莉莉，蔣明潔，張群，方雅萍老師參加了我校舉辦的攜手共進(jìn)，青藍(lán)共輝的骨干教師和青年教師結(jié)隊(duì)校級課堂教學(xué)研討活動。其中葉時(shí)俊老師和孫莉莉老師是第三梯隊(duì)。他們共同執(zhí)教了1BM4U3這一課。張正偉老師還在全校老師面前上了骨干教師的展示課。在上完下水課后，張老師分別聽了孫莉莉和葉時(shí)俊的階梯課。張老師為這兩位青年教師提出了自己的看法和重建的意見。此次活動為青年教師搭建了專業(yè)成長的舞臺，為骨干教師提供了廣泛的教育教學(xué)交流的機(jī)會。（2）建平臺 展才華

學(xué)校堅(jiān)持提供各種機(jī)會，搭建平臺鍛煉青年教師。區(qū)的研討課，我們大膽讓青年教師壓擔(dān)子，通過這樣的平臺，歷練他們的教學(xué)水平。在區(qū)新基礎(chǔ)精品課選拔重工作中有2位青年教師承擔(dān)授課任務(wù)； 4位年輕教師在區(qū)里上了研究課，5位青年教師執(zhí)教了校級研討課。在這些活動中，不是“一枝獨(dú)秀”而是“滿園爭春””，涌現(xiàn)了一些教學(xué)新秀，如數(shù)學(xué)組的王飛飛老師，美術(shù)組的金曉蕓老師，語文組的徐玲靜老師。這些老師的課扎實(shí)而有效，課堂上體現(xiàn)了教師的教育機(jī)智。平臺的創(chuàng)設(shè)切實(shí)達(dá)到了提高教師專業(yè)水平，鍛煉隊(duì)伍的目的。

2．整體推進(jìn)

打造骨干教師隊(duì)伍的最終目的是帶動起全體教師共同發(fā)展共同提高。骨干教師的引領(lǐng)示范作用是一方面，而教學(xué)管理者將學(xué)校有利的因素凝聚起來，教學(xué)研究的氛圍營造起來，使之形成一種無形的推動力，推動全體教師共同發(fā)展，因此，我們采用以組本教研為“點(diǎn)”，全校大規(guī)模教研活動為“面”的“點(diǎn)面結(jié)合”的推進(jìn)方式。

學(xué)校以教研組為單位，開展組本教研。每學(xué)期初，各教研組教師都要上一節(jié)組內(nèi)研究課；組長必須聽本組教師的責(zé)任課。大家共同進(jìn)行教學(xué)診斷，找出差距，努力改進(jìn)，快速提高。

（二）抓住機(jī)遇，借勢錘煉

1、借活動 練隊(duì)伍

學(xué)校這一學(xué)期先后迎接教育督導(dǎo)回訪，區(qū)語文、品社、美術(shù)優(yōu)秀教研組評審，區(qū)新基礎(chǔ)精品課選拔活動和各級市、區(qū)級研討活動。在這些活動的籌備、落實(shí)過程中，教師們達(dá)成了共識，把這些檢查、評審、活動不僅僅看作是上級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校辦學(xué)情況的檢驗(yàn)，更重要的是把它看作促進(jìn)學(xué)校和個(gè)體雙方面共同發(fā)展的有力契機(jī)。學(xué)校的發(fā)展將為我們個(gè)體發(fā)展提供有利的條件和保障，而個(gè)體的發(fā)展又將推動學(xué)校整體的發(fā)展，這是一個(gè)雙贏的過程。正是由于老師們認(rèn)識水平較高。在學(xué)校的引領(lǐng)下，老師們更加重視爭創(chuàng)的過程，重視學(xué)校教學(xué)水平的整體提升!如美術(shù)組的金曉蕓老師在執(zhí)教區(qū)優(yōu)秀教研組評審執(zhí)教了《旋轉(zhuǎn)的短線》一課，就做到了在教材情感因素方面的關(guān)注和深入地挖掘，以此來提升美術(shù)課堂有效性?！缎D(zhuǎn)的短線》這節(jié)課是通過介紹大師梵高的傳奇經(jīng)歷感染學(xué)生，通過分析摹梵高的名作《星月夜》來了解梵高的繪畫風(fēng)格以及梵高為什么形成這種繪畫風(fēng)格，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用大師這種用短線組合排列讓畫面有動感的表現(xiàn)方法，表現(xiàn)自己生活中或大自然中喜愛的事物。因此，我們雖然付出了辛勞與汗水，但我們的收獲卻是豐厚的。督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校教學(xué)整給予較高評價(jià)，他們認(rèn)為江小在上學(xué)期督導(dǎo)的基礎(chǔ)上，有針對性地進(jìn)行了整改，腳步踏實(shí)。雖然區(qū)優(yōu)秀教研組成績還沒下來，但是從上級領(lǐng)導(dǎo)的反饋中，我們看到了成績和發(fā)展。學(xué)校內(nèi)弘揚(yáng)了一種精神，營造了一種氛圍，錘煉了一支隊(duì)伍。

市級研討課2節(jié)，區(qū)級研討課12節(jié)，校級研討課19節(jié)。

2、借競賽 增閱歷

在課改實(shí)施的過程中，各級領(lǐng)導(dǎo)為廣大教師提供各種鍛煉機(jī)會。每年閔行區(qū)舉辦各級評優(yōu)活動，這對我們來講既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。本學(xué)期，我們迎來了區(qū)希望之星的評選活動。我校從校長開始，高度重視，策劃了現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，23位青年教師積極準(zhǔn)備。青年教師們認(rèn)識到希望之星的評選的本身就是一個(gè)促進(jìn)提高的過程。比賽的過程，實(shí)際就是一次積極的學(xué)習(xí)過程，實(shí)現(xiàn)自我超越的捷徑。本學(xué)期，我們語文組還開展了繪本閱讀課堂教學(xué)比賽。在集體磨課的基礎(chǔ)上，每個(gè)教研組挑選一位教師參加比賽。繪本閱讀是我校作為讀書課程開設(shè)的一個(gè)新的學(xué)生閱讀方面的拓展課程，對于老師來說還很陌生，但各教研組珍惜這次競賽的機(jī)會，發(fā)揮了集體智慧，設(shè)計(jì)出了一堂堂精彩的好課。如四年級組的張琴老師課堂上抓住了一句句簡單的話，一個(gè)個(gè)簡單的動作，一些簡單的變化（包括圖形的變化、顏色的變化、色彩的變化等）把豐 富的情感傳遞給我們學(xué)生。

3、借交流 促提升

“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦悅乎”，這是開闊視野，增進(jìn)交流的大好機(jī)會。本學(xué)期，我校語文組利用校網(wǎng)絡(luò)平臺，和北橋小學(xué)、薔薇小學(xué)開展了網(wǎng)絡(luò)互動。通過觀課、評課和向市級教研員提問，認(rèn)真學(xué)習(xí)同行生動的課堂教學(xué)，重新審視自己的課堂教學(xué)，調(diào)整教學(xué)方案，優(yōu)化教學(xué)過程。這種校際交流的教研活動，使雙方教師優(yōu)勢互補(bǔ)，共同努力為實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

三、以研思課——建造有效的課堂教學(xué)

（一）換腦子——學(xué)習(xí)

教師是課改的主將，是這一工程的施工人員。本學(xué)期，我們圍繞有效課堂開展了自上而下的理論學(xué)習(xí)，讓老師構(gòu)建起有效課堂的概念、實(shí)施的策略、評價(jià)的指向等，為有效課堂的開展做好思想上的積淀。

（二）搭臺子——提升

學(xué)校要為教師開展有效課堂搭臺子，給教師提供一個(gè)大舞臺，讓教師充分鍛煉自己，推銷自己，展示自己。

1．教學(xué)基本功比賽

教師基本功是教師素質(zhì)的外在表現(xiàn)之一，更是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效果的重要保證，同時(shí)也是教師樹立威信，贏得學(xué)生尊敬的必要手段。為進(jìn)一步提升青年教師的教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，本學(xué)期，各學(xué)科大組舉行了形式多樣的系列基本功競賽，包括語文老師的 繪本閱讀教學(xué)比賽、藝術(shù)組老師的評課比賽，在強(qiáng)調(diào)全員參與、公開評選、全面提高的這6項(xiàng)競賽活動中共有30多人次獲獎(jiǎng)。老師們紛紛感到，這些比賽既增強(qiáng)了扎實(shí)自身基本功的意識，又為展示才能提供了舞臺。

2．新基礎(chǔ)精品課選拔

6月4日，我們迎來了閔行區(qū)整體推進(jìn)“新基礎(chǔ)教育”研究小學(xué)精品課選拔活動。新基礎(chǔ)教育研究所程麗芳、王芳，華師大教授李佳成等專家領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校。

本次活動共開了6節(jié)課。語文學(xué)科是夏春群老師、徐玲靜老師分別執(zhí)教《一幅名畫的誕生》、《童年的發(fā)現(xiàn)》，數(shù)學(xué)學(xué)科是沈燕老師、王飛飛老師分別執(zhí)教《可能情況的個(gè)數(shù)》、《三角形與四邊形》，班隊(duì)張清華老師和周萍老師分別上了《好習(xí)慣伴我快樂成長》、《成長1+1》。課后，專家領(lǐng)導(dǎo)與我們的學(xué)科教師進(jìn)行了熱烈的研討。

程麗芳老師認(rèn)為江小的語文課語文味很足，將思想性、人文性、文學(xué)性融合在一起，建議豐富課堂的組織形式。王芳老師提出數(shù)學(xué)學(xué)科要注重教學(xué)知識的整體性，教學(xué)要在整體知識框架內(nèi)進(jìn)行設(shè)計(jì)。李佳成教授認(rèn)為我校的班會中體現(xiàn)了兩位班主任扎實(shí)有效的學(xué)生培養(yǎng),活動設(shè)計(jì)關(guān)注細(xì)節(jié),兩位班主任都以開放的心態(tài)面對整個(gè)活動過程。3．新引進(jìn)教師展示課

本學(xué)期，搭建新引進(jìn)教師展示的平臺，不但能讓全校老師了解他們，也讓他們迅速融入江小教研氛圍中去。如語文學(xué)科大組的邱苗老師課堂上深情并茂，循循善誘，機(jī)敏睿智，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的語文課，讓大家目睹了新引進(jìn)教師的教學(xué)風(fēng)采。

（三）指路子——互助

在開展以校為本的教學(xué)研究中，我們強(qiáng)調(diào)同伴合作、彼此支持，共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教研成果，共同成長。

一是教師對話交流。我校教師課前、課后、課間十分鐘，都能針對課堂上出現(xiàn)的教學(xué)現(xiàn)象或圍繞某個(gè)教學(xué)問題進(jìn)行交流探討，辦公室成為一個(gè)教研沙龍的場所。

二是教師互相合作。我們以教研組為單位，共同參與研討，共同探討實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題和解決的策略，共同分享實(shí)驗(yàn)成果，形成了一種良好的團(tuán)隊(duì)精神和學(xué)校文化。三是開辟網(wǎng)上論壇。為了給教師們的交流提供快捷的通道，學(xué)校建立了學(xué)校網(wǎng)站，在網(wǎng)上利用摩登平臺建起了校本教研論壇，開展了針對兩位骨干教師的校級研討課的評課活動。

（四）練身子——實(shí)踐

在有效課堂的研究中，我們更重視行動實(shí)踐，結(jié)合的組級主題課例研討課，開展有效課堂的研究。這種研究本著“人人做課，相互觀摩，隨時(shí)探討”的思想，形成了一種人人參與、互動交流的研究氛圍，充分發(fā)揮教研組的合力。我們研討課的質(zhì)量在二期課改理念的浸潤下有了明顯的提升，表現(xiàn)在課堂上：老師盡力創(chuàng)設(shè)生活化情景；鼓勵(lì)學(xué)生收集各種信息和資料；鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的選擇自己的學(xué)習(xí)方式；鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑設(shè)問，學(xué)會從不同角度去思考問題。教師也能結(jié)合自己的情況進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新。雖讓有些課還談不上真正意義上的有效，但在有效課堂的研究上，我們已踏出了堅(jiān)實(shí)的步子。

如四年級語文組我組的周萍、應(yīng)惠慧和張清華老師組合了三人小組圍繞《開展科學(xué)的課堂學(xué)習(xí)評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生語文能力的有效發(fā)展》這一教學(xué)研究主題，共磨了《第一個(gè)發(fā)明麻醉劑的人》一課。首先是周萍老師執(zhí)教，她在課堂教學(xué)步驟清晰，凸顯學(xué)法的指導(dǎo)，采取“扶——半扶半放—— 放”這樣一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，使學(xué)生充分掌握了質(zhì)疑的方法。本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)——讀課文，邊讀邊想，對課文內(nèi)容提提問題”在這堂課中得以了有效的落實(shí)。

接著是張清華老師第二次磨課，她在周萍老師執(zhí)教的基礎(chǔ)上，更加關(guān)注優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)的評價(jià)，比如：讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)，說說對華佗有了哪些了解？張老師馬上針對學(xué)生的回答進(jìn)行評價(jià)道：“你的課外知識真豐富；看來，你的預(yù)習(xí)得非常認(rèn)真；你很會讀課文，記住了部分課文內(nèi)容。”激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，相信聽了老師的評價(jià)，學(xué) 生以后肯定會預(yù)習(xí)課文更認(rèn)真。

最后是應(yīng)惠慧老師進(jìn)行了第三次的磨課。她的課上揚(yáng)周萍和張清華老師的長處，避兩者的短處，不僅注重質(zhì)疑的方法的指導(dǎo)，還積極開展科學(xué)的學(xué)習(xí)評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生語文能力的有效發(fā)展。這一次次的磨課，提升了科研主題在課堂教學(xué)中研究的價(jià)值，更重要的在我們的課堂上我們開始根植有效課堂的概念。

（五）爬格子——反思

新課程改革還處于試驗(yàn)和探索階段，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)和套路。每一章節(jié)、每一節(jié)課，我們不可能做到十全十美，我們只能盡力去做到有一個(gè)方面的成功或收獲，哪怕只有一點(diǎn)成功的地方，都值得肯定，都值得我們加以總結(jié)和記錄下來參與交流，不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，增長自己的才干。學(xué)校繼續(xù)提倡讓老師以時(shí)間為序，進(jìn)行教學(xué)前反思、教學(xué)中反思、教學(xué)后反思，讓反思成為有效課堂構(gòu)建的指路燈。

四、立足校情——構(gòu)造有效教學(xué)質(zhì)量

學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高速度存在差異。盡管這幾年學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有所提高，但是基礎(chǔ)型學(xué)科之間還存在較大差異，個(gè)別學(xué)科參加區(qū)質(zhì)量調(diào)研還未達(dá)到區(qū)平均成績。如何打破這種僵局，在校長的帶領(lǐng)下，我們對語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)組進(jìn)行了分析，并召開了四、五年級的學(xué)科質(zhì)量分析會，全角度分析我們的課堂，我們的老師，我們的學(xué)生，我們的作業(yè)，提出立足校情，聚焦有效教學(xué)質(zhì)量的研究

（一）以薄弱班級的有效改造為切入口。

我校加強(qiáng)對薄弱班級的飛行聽課，對極少數(shù)薄弱班級通過采取“強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)、強(qiáng)化學(xué)科整合、強(qiáng)化有效管理、強(qiáng)化活動支撐、強(qiáng)化責(zé)任意識、強(qiáng)化提優(yōu)補(bǔ)差”等措施，力促班級學(xué)生整體素質(zhì)的全面提升。

（二）以薄弱學(xué)科的有效改造為切入口。

面對薄弱學(xué)科，我校搞調(diào)研、排不足、定方略、強(qiáng)矯正、求攀升。

（三）以薄弱教師的有效改造為切入口。

我校在薄弱教師的改造上，重理念更新、重專業(yè)引領(lǐng)、重實(shí)踐體驗(yàn)、重經(jīng)驗(yàn)積淀、重以考促學(xué)、重結(jié)隊(duì)助教，力圖讓薄弱教師建立起全面的質(zhì)量教學(xué)關(guān)，跟上教研組教學(xué)的節(jié)奏，在課堂教學(xué)、作業(yè)布置，補(bǔ)缺補(bǔ)差方面取長補(bǔ)短。

（四）以薄弱學(xué)生的有效改造為切入口。我校在薄弱學(xué)生的改造上，做到“重抓有效學(xué)習(xí)、重抓有效提問、重抓有效作業(yè)、重抓有效評價(jià)、重抓有效指導(dǎo)”。

五、挖掘特色——塑造江小“書香校園”

本學(xué)期我們啟動“書香校園”工程，以“書香校園”系列活動為載體，通過“繪本閱讀”、“古詩詞吟誦”，星月文學(xué)社構(gòu)建校本讀書課程體系，形成內(nèi)容多元、形式多樣的校本讀書課程系列。通過廣泛閱讀，使學(xué)生更形象、更深入地了解祖國的語 言文化傳統(tǒng)，體驗(yàn)祖國語言文字的魅力。老師們積極引導(dǎo)學(xué)生在“讀書節(jié)”活動中，多讀書，讀好書，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，提高閱讀能力，拓展知識面，提高內(nèi)在素質(zhì)與修養(yǎng)，增強(qiáng)人文底蘊(yùn)。

第四篇：2013-2014第2學(xué)期大營學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃

2013---2014學(xué)第（2）學(xué)期

大營學(xué)校教導(dǎo)工作計(jì)劃

教育教學(xué)是學(xué)校工作的核心，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須堅(jiān)持科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的教學(xué)管理。本學(xué)期教導(dǎo)處將以打造高效課堂，構(gòu)建六模塊3+x教學(xué)模式為契機(jī)，繼續(xù)深入推進(jìn)高效課堂建設(shè)，在教學(xué)管理上講創(chuàng)新、求嚴(yán)謹(jǐn)、重務(wù)實(shí)、抓全面，力爭使我校的教學(xué)工作再上新的臺階。

一、樹立新型的教育觀，建立新型的師生關(guān)系。

隨著教育改革的不斷深入，要求每位教師轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識，形成新型的教育觀、質(zhì)量觀。通過上學(xué)期打造高效課堂，構(gòu)建“六模塊3+X”教學(xué)模式的課堂教學(xué)改革，我們清醒地認(rèn)識到，只有繼續(xù)深入課堂教學(xué)改革，才能提高課堂教學(xué)的有效性，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效，為此，本學(xué)期繼續(xù)要求教師在教學(xué)中，要做到五個(gè)轉(zhuǎn)變。（1）由教師權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒ハ嘧鹬?，相互信任。?）由強(qiáng)調(diào)苦學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)闃穼W(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）由單純說教轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蚯楦薪涣?。?）由一味批評轉(zhuǎn)變?yōu)橐员頁P(yáng)為主，讓學(xué)生品嘗成功。（5）由害怕學(xué)生在課堂上出錯(cuò)轉(zhuǎn)變?yōu)樵试S學(xué)生出錯(cuò)，培養(yǎng)學(xué)生自信，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表意見。在教學(xué)中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，教師的主要任務(wù)就是要?jiǎng)?chuàng)造多種條件，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行質(zhì)疑、判斷和評價(jià)，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。本學(xué)期教導(dǎo)處計(jì)劃組織安排提高教師新理念的活動為：派出去聆聽有關(guān)專家的知識講座；（2）組織各教研組員學(xué)習(xí)教育理論；（3）舉行教師講課說課競賽活動。

二、加強(qiáng)對教學(xué)的管理

課堂是素質(zhì)教育的主陣地,提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在課堂，而課堂教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，該工程的質(zhì)量是以其每道工序的質(zhì)量保證的。教師教的工序就是備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)及教學(xué)效果的評價(jià)等。學(xué)生學(xué)的工序就是預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、完成作業(yè)及檢測等。本學(xué)期教導(dǎo)處將對教學(xué)各道工序?qū)嵭腥嬗行У墓芾恚海?）備課：本學(xué)期將按教體局要求，使用統(tǒng)一的導(dǎo)學(xué)案，并在此基礎(chǔ)上要求教師做到“五有”（腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數(shù)”，手中有“法”）；二次備課中再次注重“六備”（備目標(biāo)、備提問、備板書、備練習(xí)、備學(xué)生、備教具）。本學(xué)期將在期中、期末及每星期對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行例行檢查，作為對教師考核的一項(xiàng)內(nèi)容，學(xué)期中間對部分教師的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行不定期的抽查。（2）上課：目前我校絕大多數(shù)教師能靈活地運(yùn)用高效課堂教學(xué)模式的基本理念組織教學(xué)，但仍有一部分教師不愿意接受新的教育理念，采用以教師講解為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，少數(shù)教師的教改也只是在教學(xué)手段上作了一些改進(jìn)，沒有真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，在當(dāng)前的教學(xué)改革浪潮中明顯滯后。本學(xué)期，利用我校課改的契機(jī)，要求每位教師大膽嘗試科學(xué)的合乎我校實(shí)際的教學(xué)方法，逐漸改變傳統(tǒng)教學(xué)方式。對教改有成效的教師要多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，多樹典型。教導(dǎo)處隨堂聽課時(shí)的課堂評價(jià)更加側(cè)重于學(xué)生是否參與學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、師生關(guān)系是否融洽；加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量的督導(dǎo)。①組織機(jī)構(gòu)：建立課堂教學(xué)督導(dǎo)小組，成員有校長、教導(dǎo)主任、各教研組組長。②形式：深入課堂隨堂聽課。③目的：督促指導(dǎo)教師提高課堂

教學(xué)質(zhì)量，準(zhǔn)確評價(jià)教師課堂教學(xué)水平。（3）作業(yè)：對知識的掌握乃至靈活的運(yùn)用，很重要的一環(huán)就是練習(xí)。主學(xué)科必須有足夠的作業(yè)訓(xùn)練量。作文：每學(xué)期初中作文不得少于8篇，小學(xué)作文不少于10篇，作文必須按規(guī)定要求批改。數(shù)、理、化等學(xué)科原則上要求每節(jié)課都要有作業(yè)。教導(dǎo)處檢查作業(yè)：一查作業(yè)量、二查批改是否及時(shí)、三查批改是否認(rèn)真（定期與不定期檢查相結(jié)合），本學(xué)期我校作業(yè)全面執(zhí)行與新的課堂教學(xué)相一致的新的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，主要有作業(yè)本，配套練習(xí)等。

三、狠抓薄弱課程，注重抓好起始年級和畢業(yè)班。

抓好弱勢課程，特別是中小學(xué)數(shù)學(xué)和初中部英語，八年級物理。小學(xué)部數(shù)學(xué)，在教學(xué)中一定要注意知識的銜接，在教學(xué)中要做到心中有數(shù)，降低難度，減小坡度，放慢腳步，打好基礎(chǔ)。要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。各班要把需要學(xué)生必須做到和能夠做到的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣（規(guī)范）張貼上墻，督促學(xué)生遵照執(zhí)行。教導(dǎo)處將加強(qiáng)對弱勢課程的成績跟蹤。抓好中小學(xué)畢業(yè)班，全校上下一條心，扎扎實(shí)實(shí)抓好畢業(yè)班的教學(xué)工作。

四、強(qiáng)化教研管理。

1、抓好教研室“以研促教”，為了防止教研室活動流于形式，本學(xué)期將進(jìn)一步明確教研的職責(zé)、義務(wù)。本學(xué)期要求各教組室：①每人至少上一節(jié)全校公開課；②每人設(shè)計(jì)一篇優(yōu)秀教案；③召開一次教改專題研討會；④每人出一份高質(zhì)量的試卷；同時(shí)，學(xué)校又安排了四年級數(shù)學(xué)匯報(bào)課、三年級語文觀摩課，六年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)匯報(bào)課、九年級

化學(xué)實(shí)驗(yàn)匯報(bào)課等豐富多彩的教研活動，以提高學(xué)校弱勢科目和考察課的課堂教學(xué)能力。

2、教導(dǎo)處對閱讀課也納入教師教學(xué)考核中。

3、本學(xué)期起，中小學(xué)將全面啟動開設(shè)寫字課教學(xué)工作。

五、抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，造就高素質(zhì)的骨干教師群體。

教師是教學(xué)質(zhì)量管理的主體，本學(xué)年對師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)行“分別要求，分類推進(jìn)，分層評價(jià)”。青年教師的要求：快速成長，迅速成為學(xué)校的骨干教師；中年教師：學(xué)者型、教研型教師發(fā)展；老年教師：發(fā)揮參謀咨詢、指導(dǎo)新秀等作用。（1）本學(xué)期繼續(xù)開展“以老帶新”活動，每對新老教師做到“四共同”：共同備課，共同聽課，共同研究試題，共同上好公開課。與老教師簽約培養(yǎng)制，要求老教師制定對青年教師培養(yǎng)的近期目標(biāo)，使青年教師快速成長。本學(xué)期教導(dǎo)處將安排對新分配教師的崗前培訓(xùn)和組織青年教師進(jìn)行板書、課件制作、講課比賽等一系列教師基本功大賽等活動。（2）全體教師要有“現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)下的教育”思想，充分用好電教設(shè)備。（3）建立教師業(yè)務(wù)檔案，對每位教師教學(xué)態(tài)度、課堂教學(xué)、教學(xué)效果、學(xué)生評教等方面的情況實(shí)行積分制，建立業(yè)務(wù)檔案，作為評優(yōu)、評先和晉級的主要依據(jù)。

六、完善校本課程，加強(qiáng)特色教育。

為了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和提高，按新課程計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)，論證在非畢業(yè)班開設(shè)選修課，活動課，為開設(shè)有特色的校本課程做好準(zhǔn)備。

第五篇：2007學(xué)第1學(xué)期少先隊(duì)工作計(jì)劃2

練 湖 中 心 小 學(xué)

2007學(xué)第一學(xué)期少先隊(duì)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，對學(xué)生實(shí)施分層德育，并努力開展德育領(lǐng)域的改革與探索，積極尋求學(xué)校德育與班級德育、家庭德育和社會德育的最佳結(jié)合點(diǎn)與結(jié)合途徑，開拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，為培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的21世紀(jì)合格人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

總體目標(biāo)：

全面貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，科學(xué)、務(wù)實(shí)、高效實(shí)施德育，抓實(shí)抓好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，突出安全教育、健康教育和心理健康教育,深入開展特色活動，彰顯德育特色。

分段目標(biāo)：

1．低年段（一、二年級）重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師、講究衛(wèi)生、注意安全、愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。

2．中年段（三、四年級）重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心他人、文明交往、認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

3．高年段（五、六年級）重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信、孝敬父母、遵紀(jì)守法、愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

三、主要舉措

1．以文明班級評比為抓手 強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

（1）強(qiáng)化《規(guī)范》學(xué)習(xí)

本學(xué)期學(xué)校規(guī)定開學(xué)第一周作為常規(guī)教育宣傳周，第一月作為常規(guī)教育重點(diǎn)月，要求充分利用晨會課、班會課集中強(qiáng)化

對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)宣傳教育，使學(xué)生能明理慎行。

（2）進(jìn)行常規(guī)點(diǎn)評

本學(xué)期大隊(duì)部將利用學(xué)校廣播針對每周常規(guī)方面出現(xiàn)的新情況進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評，注重常規(guī)教育工作的時(shí)效性。

（3）加大常規(guī)檢查，公布力度

本學(xué)期在常規(guī)管理上少先隊(duì)將做到時(shí)時(shí)檢查、天天公布、周周評比。在檢查方面將努力做到細(xì)致、嚴(yán)格，在公布方面將努力做到及時(shí)、全面，在評比方面將堅(jiān)持做到公正、透明。

2、以少先隊(duì)陣地為窗口 營造濃郁的育人氛圍

（1）班級育人陣地建設(shè)

根據(jù)學(xué)校分層德育目標(biāo)要求，科學(xué)自主安排黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、晨會及班會課的主題及內(nèi)容，充分發(fā)揮中隊(duì)角的育人功能，力求德育宣傳工作向科學(xué)化、人文化、特色化發(fā)展。

（2）學(xué)校育人陣地建設(shè)

① 紅領(lǐng)巾小廣播

將紅領(lǐng)巾小廣播安排到四—六年級每個(gè)班級，堅(jiān)持每周一次廣播。廣播主題由大隊(duì)部統(tǒng)一指定，內(nèi)容可以是安全、法制、環(huán)保、科技、健康、娛樂等。

②少先隊(duì)櫥窗

我校少先隊(duì)櫥窗分為“光榮升旗手”和“雛鷹展翅飛”兩個(gè)版塊。其中“光榮升旗手”板塊每周更新一次，“雛鷹展翅飛”板塊隨機(jī)更新，展示學(xué)生的活動成果。

③升旗儀式。

學(xué)校堅(jiān)持每周一舉行升旗儀式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和社會上相關(guān)專家將參與國旗下講話，結(jié)合重大節(jié)目、紀(jì)念日和上級部門的有關(guān)要求對學(xué)生進(jìn)行安全、環(huán)保、中華美德、誠信、法制、文明習(xí)慣等多方面的教育。

3、以少先隊(duì)活動為載體 引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中成長

（1）開展常規(guī)活動

學(xué)校大隊(duì)部將結(jié)合重大節(jié)目、紀(jì)念日及我校實(shí)際，認(rèn)真開

展好各項(xiàng)常規(guī)教育活動，如“暑假好少年”評比活動，“習(xí)慣中的科學(xué)”研究實(shí)踐活動，一年級新生入隊(duì)教育活動，《常規(guī)》學(xué)習(xí)考查活動，慶國慶活動，慶祝元旦活動等。

（2）開展重點(diǎn)活動

①以丹陽“三創(chuàng)三清”工作為契機(jī)，在學(xué)生中繼續(xù)深入開展形式多樣的健康教育活動，進(jìn)一步提高全體學(xué)生的健康素養(yǎng)。

② 本學(xué)期大隊(duì)部將在三～六年級開展主題中隊(duì)展示活動。

三、四年級以“我愛我班”為主題，五、六年級以“安

全伴我行”為主題。各班中隊(duì)活動要從小事著手，力求

以小見大，活動準(zhǔn)備充分，過渡自然，形式多樣，內(nèi)容

豐富。

③ 開展廉潔清風(fēng)進(jìn)校園系列活動

（3）開展特色活動。

2008年對我們中國人來說是奧運(yùn)之年。本學(xué)期大隊(duì)部將開展以奧運(yùn)為主題的系列活動，力求通過豐富多彩的少先隊(duì)活動使奧運(yùn)精神能久久地留在學(xué)生心中，不斷激勵(lì)著學(xué)生成長。

四、每月工作安排

九月份習(xí)慣養(yǎng)成月

1）各中隊(duì)制定好中隊(duì)工作計(jì)劃，組織學(xué)習(xí)學(xué)?！兑蝗粘?/p>

規(guī)》

2）完成“慶祝教師節(jié)”和“勤儉節(jié)約是美德”主題黑板

報(bào)

3）一年級新生《日常行為規(guī)范》學(xué)習(xí)考查

4）少先隊(duì)大、中、小隊(duì)委員選拔及培訓(xùn)。

5）評比“暑假好少年”進(jìn)行表彰。

6）完成第一期學(xué)習(xí)園地。

十月份愛國、守紀(jì)月

1）舉行新生入隊(duì)儀式。

2）舉行一年級國歌、隊(duì)歌競賽活動。

3）完成“慶國慶”安全教育 主題黑板報(bào)。

4）三—六年級各中隊(duì)擬定并上交主題中隊(duì)活動方案。

5）開展“習(xí)慣中的科學(xué)”研究活動

十一月份 科學(xué)、衛(wèi)生月

1）主題中隊(duì)活動展示。

2）完成第三期黑板報(bào)，主題如下：

一二年級：講究衛(wèi)生 三四年級：熱愛科學(xué)

五六年級：08奧運(yùn)

十二月份 法制、安全月

1）舉行慶祝元旦活動。

2）完成慶祝元旦主題黑板報(bào)，主題如下：

一二年級：愛護(hù)公物 三四年級：文明交往

五六年級：法制教育

3）法制教育活動。

一月份總結(jié)、表彰月

1）召開中隊(duì)輔導(dǎo)員會議，總結(jié)交流工作經(jīng)驗(yàn)，上交班主任工作小結(jié)。

2）評選優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀隊(duì)干部、三好學(xué)生及標(biāo)兵

3）布置寒假好少年活動

大隊(duì)部

2007．8