第一篇：2013年春季學(xué)期教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

小吉場(chǎng)鎮(zhèn)教育管理中心2013年春季學(xué)期

教師繼續(xù)教育

工

作

總

結(jié)

2013年8月

2013春季學(xué)期教師繼續(xù)教育

工作總結(jié)

教師繼續(xù)教育工作是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過(guò)本學(xué)期的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我鎮(zhèn)教師深切地認(rèn)識(shí)到了時(shí)代在更新，隨著社會(huì)在不斷的進(jìn)步，教育教學(xué)工作更是要適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷地全面提高自身的素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹(shù)立，正是教師的立教之本。本學(xué)期的繼續(xù)教育，培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及面廣，現(xiàn)將本學(xué)期的教師繼續(xù)教育工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)

教管中心成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，有關(guān)繼續(xù)教育的文件，使全體教師認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性和必要性，提高思想認(rèn)識(shí)和參加繼續(xù)教育的積極性，并制訂了學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃和相關(guān)的制度，從組織上對(duì)教師繼續(xù)教育工作得到了落實(shí)和保證。

二、按照上級(jí)部署，開(kāi)展教師繼續(xù)教育工作

2013年3月20日我鎮(zhèn)選派5名教師參加七星關(guān)區(qū)教育局組織的“2013年師德師風(fēng)先進(jìn)事跡巡回報(bào)告”培訓(xùn)。3月26日呂開(kāi)軍主任帶隊(duì)的24名教師參加“送教到縣、科技助教”活動(dòng)——英語(yǔ)專職教師培訓(xùn)。7月22日——23日選派了小吉場(chǎng)小學(xué)黃艷教師參加“七星關(guān)區(qū)十二五繼續(xù)教育培訓(xùn)者隊(duì)伍“”集中培訓(xùn)。6月6日上報(bào)國(guó)培計(jì)劃（2013）教師培訓(xùn)25人，短期培訓(xùn)5人已培訓(xùn)合格，網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)還在進(jìn)行當(dāng)中。7月

21日——26日組織了135名新教師參加工業(yè)強(qiáng)省戰(zhàn)略培訓(xùn)學(xué)習(xí)，合格率100%7月15日——20日組織了59名新教師參加區(qū)教育局組織的新教師上崗培訓(xùn)。合格率100%。8月20日——24日選派11名教師參加2013年民盟“燭光行動(dòng)——新東方教師社會(huì)責(zé)任行”暑期英語(yǔ)教師培訓(xùn)，全部合格。

2、進(jìn)一步抓好抓實(shí)備課、上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、輔導(dǎo)學(xué)生，批改作業(yè)，教學(xué)效果檢測(cè)等教學(xué)環(huán)節(jié)的常規(guī)培訓(xùn)。盡最大的努力，創(chuàng)造更好的教學(xué)條件，讓更多的教師采用以多媒體計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，更新課堂教學(xué)的手段與形式，提高課堂效果。進(jìn)一步加強(qiáng)各類活動(dòng)課及班主任工作技能訓(xùn)練，探討研究素質(zhì)教育要求的教育教學(xué)方法，緊密結(jié)合教育教學(xué)任務(wù)，撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，改進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)的途徑和方法，不斷提高教師素質(zhì)教育的能力和水平。緊緊抓住市、區(qū)教育局教學(xué)能手、教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人等系列評(píng)比機(jī)制，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，著力培養(yǎng)我校各學(xué)科的骨干教師和學(xué)科帶頭人。積極認(rèn)真選派骨干教師參加市、區(qū)級(jí)有關(guān)培訓(xùn)，提高培訓(xùn)者的能力和水平，為造就和培養(yǎng)我校一批教學(xué)骨干教師創(chuàng)造良機(jī)，扎實(shí)穩(wěn)步地開(kāi)創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。

三、保證時(shí)間，落實(shí)經(jīng)費(fèi)

學(xué)校對(duì)教師繼續(xù)教育工作十分重視，對(duì)教師的繼續(xù)教育工作做到時(shí)間保證，對(duì)教師參加省、市、區(qū)各級(jí)教研活動(dòng)，教師參加學(xué)歷進(jìn)修集中輔導(dǎo)等學(xué)校均能為教師保證時(shí)間，同時(shí)學(xué)校在繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)上也得以保證，讓參加繼續(xù)教育的教師無(wú)所顧之憂，使教師繼續(xù)教育工作在我校順利地開(kāi)展下去。

四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)做好教師繼續(xù)教育工作

教師繼續(xù)教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，我們決心在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真總結(jié)我鎮(zhèn)繼續(xù)教育工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，認(rèn)真組織全體教師進(jìn)一步開(kāi)展繼續(xù)教育，并做好教師繼續(xù)教育的校內(nèi)培訓(xùn)和督促工作，鼓勵(lì)教師把教師繼續(xù)教育與日常教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，把新的教育思想、教學(xué)手段用于教學(xué)實(shí)踐，積極開(kāi)展教科研和教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2013年8月30日

第二篇：白果小學(xué)2012春季學(xué)期教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

白果小學(xué)2012春季學(xué)期教師繼續(xù)教育工

作總結(jié)

教師繼續(xù)教育工作是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

通過(guò)本學(xué)期的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使大家在教育思想，教育理念及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多，深切地認(rèn)識(shí)到了時(shí)代在更新，隨著社會(huì)在不斷的進(jìn)步，教育教學(xué)工作更是要適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷地全面提高自身的素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹(shù)立，正是教師的立教之本。

本學(xué)期的繼續(xù)教育，培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的知識(shí)面廣，現(xiàn)將本學(xué)期的教師繼續(xù)教育工作總結(jié)如下：

1、師德培訓(xùn)，按時(shí)參加學(xué)校和上級(jí)教育主管部門組織的各種教培訓(xùn)，無(wú)缺曠和病事假，并在培訓(xùn)班中認(rèn)真做好筆記，在課余時(shí)間認(rèn)真自學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)和自學(xué)都按照計(jì)劃要求，達(dá)到了集中學(xué)習(xí)5學(xué)時(shí)，自學(xué)3學(xué)時(shí)，并按學(xué)校的要求結(jié)合自己的實(shí)際，認(rèn)真撰寫并上交了師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)。通過(guò)師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師必須流行細(xì)節(jié)，充滿師愛(ài)，從細(xì)微處入手，充分了解、關(guān)愛(ài)每天一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

2、新理念。全體教師認(rèn)真按時(shí)參加了學(xué)校組織的新理念學(xué)習(xí)和按要求進(jìn)行了自學(xué)，學(xué)時(shí)達(dá)到了既定要求，即集中學(xué)習(xí)6學(xué)時(shí)，自學(xué)4學(xué)時(shí)。并結(jié)合自身的實(shí)際，對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行了反思，從思想上更新了教育教學(xué)觀念，并把這些新理念融入到自己的教育教學(xué)中，收到了良好的教學(xué)效果，真正達(dá)了教師繼續(xù)教育服務(wù)于課堂教學(xué)的目的。

3、新知識(shí)。教師要想給學(xué)生一碗水，自己就必須有一桶水，而且是為斷更新的水。本學(xué)期中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《法制教育和學(xué)科課程整合》以及各種經(jīng)典案例，拓寬了我的知識(shí)視野，使我的知識(shí)得到了及時(shí)的補(bǔ)充和更新。學(xué)時(shí)和筆記都達(dá)到了既定的要求。

4．新方法，隨著知識(shí)和教育理念的更新，教師的教學(xué)方法也要不斷地更新。本學(xué)期中，我除了按照學(xué)校的計(jì)劃和要求認(rèn)真學(xué)習(xí)并做好學(xué)習(xí)筆記外，并且大量閱讀了各種教學(xué)方面的書籍，使我能在教學(xué)中能訓(xùn)練地運(yùn)用一些常見(jiàn)的如啟發(fā)式、討論式、控究式等教學(xué)方法，改進(jìn)了課堂教學(xué)的組織方式和教學(xué)模式，也程教學(xué)質(zhì)量在一定程度上得到了提升。

5、新技能。新一輪課程改革最顯著的特征就是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合。本學(xué)期中，我按照學(xué)校的安排和自己的計(jì)劃，積極參加學(xué)校組織的新教育技術(shù)培訓(xùn)，認(rèn)真聽(tīng)取取教師的詳細(xì)講解并做好課堂筆記，并在課后上機(jī)操作訓(xùn)練，不但使我的學(xué)習(xí)能達(dá)到學(xué)校的要求，而且能訓(xùn)練地制作各種PPT幻燈片，為自己的課堂教學(xué)服務(wù)。

不足之處，教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)渠道不寬，知識(shí)來(lái)源的途徑單一，在理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候收不到理想的效果。

我們只有不斷地提高自我的要求，不斷增強(qiáng)求知欲，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能不斷提高我們的自身道德素質(zhì)和自身的業(yè)務(wù)水平，使我們的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作落到實(shí)處。

2012年7月

第三篇：2015學(xué)年春季學(xué)期教師工作總結(jié)

2015學(xué)年春季學(xué)期教師工作總結(jié)

2015學(xué)年春季學(xué)期教師工作總結(jié)

前言：

王陽(yáng)明說(shuō)：人生大敵，非傲即惰。本來(lái)早在六月七日光洲書院家長(zhǎng)分享會(huì)前，我已經(jīng)將此總結(jié)的文字稿手寫完成，此后就一拖再拖，未能打成電子稿上傳分享，所謂事務(wù)繁忙，時(shí)間太緊，都是自己為自己懶惰的人性弱點(diǎn)所找的借口。今日終于偷得浮生一日閑，得來(lái)全不費(fèi)功夫，打出來(lái)發(fā)出去，哪怕扔出去的是一塊磚頭，最起碼也有引來(lái)一點(diǎn)兒玉石碎屑的希望吧。

女士們先生們：

大家上午好！

我的總結(jié)分為三個(gè)部分：角色轉(zhuǎn)換、個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)生成長(zhǎng)。

第一，角色轉(zhuǎn)換

春節(jié)過(guò)后到現(xiàn)在，我完成了三次角色轉(zhuǎn)換，由新教育學(xué)堂的家長(zhǎng)轉(zhuǎn)換為學(xué)堂的實(shí)習(xí)教師再到現(xiàn)在的正式帶班教師。我孩子對(duì)我的稱呼上，我從沒(méi)有可以交代他們?nèi)ソ形尹S老師，可是他倆慢慢地越來(lái)越多的時(shí)候不自覺(jué)地脫口而出叫我黃老師，也許是我越來(lái)越多時(shí)候更習(xí)慣于把他們當(dāng)成光洲書院的學(xué)生對(duì)待吧。

第二、個(gè)人成長(zhǎng)

從身、心兩個(gè)方面來(lái)陳述：

身：

1、飲食

繼續(xù)堅(jiān)持已經(jīng)堅(jiān)持了一年的綠色飲食理念，即不吃肉蛋奶，過(guò)午不食。更重要的是，周圍的人不會(huì)把我當(dāng)成異類、怪人看待。

2、作息

早上五點(diǎn)半以前起床，中午一點(diǎn)至兩點(diǎn)半午休，晚上十一點(diǎn)左右睡覺(jué)。原來(lái)在體制內(nèi)學(xué)校午休基本保證不了，早上六點(diǎn)才起來(lái)，雙休日就常常推遲一兩個(gè)小時(shí)起床?，F(xiàn)在有志同道合的學(xué)友們互相看著，稍微發(fā)一下呆就起來(lái)晚了。

3、運(yùn)動(dòng)

每天早上運(yùn)動(dòng)一個(gè)小時(shí)，五臟排毒法為必修科目。其他時(shí)間還會(huì)散步、倒走等。每隔一兩周就會(huì)有陪學(xué)生一起戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，一般都是爬山、長(zhǎng)距離徒步、攀巖等等，游山玩水，挑戰(zhàn)自己，身體倍棒。

心：

心的成長(zhǎng)我主要在“止”字上下功夫?！洞髮W(xué)》中說(shuō)：知止而后有定，定而后能靜??也就是知道了“止”做到了“止”才有后面的一切。“止”有兩個(gè)解釋，一是目標(biāo)，二是停止。我的理解是，明確了自己的人生目標(biāo)，就停止做那些影響實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的事。我的目標(biāo)就是成為新教育的合格教師，來(lái)陪伴更多的學(xué)生更好的成長(zhǎng)。影響我實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的兩大阻礙是好怒和好說(shuō)，我就要學(xué)會(huì)止怒和止語(yǔ)。所以我自己要用新教育行為準(zhǔn)則來(lái)要求自己，“謙虛隨和”，“和諧合作，心態(tài)平和，心理穩(wěn)定，不怒不躁”，“具有良好的思維方式和價(jià)值行為準(zhǔn)則，能夠從不同角度看待理解任何事物；用不同方法來(lái)解決問(wèn)題”。這些行為準(zhǔn)則的具體要求，不僅僅是帶著學(xué)生一起讀讀背背，更主要的是我自己要銘記在心，落實(shí)在行。

為了做到止怒，我的方法是讀書、觀看視頻、貼標(biāo)語(yǔ)、請(qǐng)人提醒等。本期讀了《了凡四訓(xùn)》、《正面管教》、《憤怒：愛(ài)的另一面》、《遇見(jiàn)未知的自己》、《重塑心靈：NLP心靈成長(zhǎng)課程》。從《了凡四訓(xùn)》中學(xué)到了要從事上改、理上改、心上改；從《正面管教》中學(xué)會(huì)情緒撤出、積極暫停；從《憤怒：愛(ài)的另一面》中知道了憤怒源自圣潔和愛(ài)，憤怒本身不惡毒、不邪惡，以及如何將消極憤怒轉(zhuǎn)化為積極憤怒；從《遇見(jiàn)未知的自己》中明白了憤怒的情緒模式產(chǎn)生過(guò)程中多肽這種物質(zhì)的所起的作用；從《重塑心靈：NLP心靈成長(zhǎng)課程》中，我終于知道，“一個(gè)人不能改變另外一個(gè)人，每個(gè)人只能改變自己”，“改變自己，別人才有可能改變”，這更堅(jiān)定了我先改變自己才有可能改變別人的信念。并把其中一些經(jīng)典語(yǔ)句打印出來(lái)，結(jié)合《靜思語(yǔ)錄》中一些話貼在常坐的辦公桌上或旁邊墻上，每天警醒自己。因此，在光洲書院的這一學(xué)期，比我春節(jié)前在體制內(nèi)學(xué)校的那一學(xué)期相比，發(fā)怒頻率大大降低。當(dāng)然還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到一個(gè)新教育教師的要求，還要繼續(xù)修煉。

止語(yǔ)比止怒做得更好，我主要是飯時(shí)止語(yǔ)、與人爭(zhēng)議時(shí)止語(yǔ)、溝通無(wú)效時(shí)止語(yǔ)。以前我飯時(shí)止語(yǔ)還可以，其他時(shí)候常與人為某個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳赤唾沫四濺，沒(méi)少白費(fèi)口舌、耗費(fèi)能量，還造成很多不良后果?！肚屐o經(jīng)》說(shuō)：上士不爭(zhēng)，下士好爭(zhēng)。好像還有一句話這樣說(shuō)：男人的胸懷就是被冤枉撐大的。我想做上士，想有大胸懷大格局，就必須學(xué)會(huì)不爭(zhēng)，哪怕無(wú)故加之猝然臨之的莫須有之大冤屈。

由于身心方面的成長(zhǎng)，由于我用二十幾篇成長(zhǎng)日記記錄自己在光洲書院的成長(zhǎng)，我獲得了清心學(xué)員深圳劉杰先生的清心課獎(jiǎng)學(xué)金，即將參加第十期清心課培訓(xùn)。

第三、學(xué)生成長(zhǎng)

我在這一學(xué)期，主要從以下幾個(gè)板塊做了一些陪伴學(xué)生成長(zhǎng)的瑣碎事情，不成體系，羅列一下：

1、運(yùn)動(dòng)

運(yùn)動(dòng)主要是耿老師負(fù)責(zé)，我是做一些協(xié)助工作，早上和大中班學(xué)生一起練習(xí)跑步、五臟排毒法、大風(fēng)車、天旋地轉(zhuǎn)、蕭宏慈拍打法和乒乓球訓(xùn)練等內(nèi)容，上下午大課間主要和中班學(xué)生一起進(jìn)行打小球、走樁、自行車、拍籃球、跳繩、倒走等項(xiàng)目，晚飯后和大中小班學(xué)生一起去金牛山后山短途徒步“探險(xiǎn)”。鑒于幾乎所有所有學(xué)生都喜歡對(duì)抗性較強(qiáng)的乒乓球運(yùn)動(dòng)，由于我原來(lái)曾做過(guò)三年我老家南陽(yáng)青少年宮的兼職乒乓球教練，就對(duì)清一山長(zhǎng)博文中反對(duì)的這一單邊運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了升級(jí)改造。四月份五月份的運(yùn)動(dòng)會(huì)，乒乓球比賽為1。0版，比賽中允許學(xué)生使用自己最擅長(zhǎng)的那只手打球（除男生李某左手外其他都是右手），六月份比賽提前一個(gè)月規(guī)定必須使用自己最不擅長(zhǎng)的那只手（除女生李某是六月份才開(kāi)始學(xué)習(xí)，特許使用最擅長(zhǎng)的右手），升級(jí)為2。0版，并預(yù)先告知大家下一學(xué)期比賽要使用左右互搏，也就是左手一只球拍，右手一只球拍，輪番擊球，那時(shí)候?qū)⑷嫔?jí)為3。0版，將它逐步升級(jí)成雙邊全面運(yùn)動(dòng)。當(dāng)然按照《遇見(jiàn)未知的自己》中神秘老人的理念，這個(gè)運(yùn)動(dòng)是小我與小我之間的對(duì)抗，不能夠啟動(dòng)人體與內(nèi)在的真我溝通，這與清一山長(zhǎng)關(guān)于運(yùn)動(dòng)的論述是相通的。我們會(huì)在下一步學(xué)習(xí)符合這一理念的運(yùn)動(dòng)，比如內(nèi)家拳、步行禪、靜坐冥想等，再引導(dǎo)學(xué)生去多做這些運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)與真我溝通連接對(duì)話。在運(yùn)動(dòng)的組織上，剛開(kāi)始我們誤以為要充分尊重學(xué)生自己的愛(ài)好興趣，就是給他最大的自由，讓他們自由選擇，老師一邊監(jiān)督指導(dǎo)就行了?？墒沁@些孩子們以讓自己選擇就亂套了，要么一窩蜂地哄搶扎堆一樣運(yùn)動(dòng)，要么趁老師不備打著去廁所去喝水去換鞋等各種幌子溜一邊去閑逛發(fā)呆聊天瘋著玩，還有出工不出力敷衍了事應(yīng)付差事裝樣的，運(yùn)動(dòng)數(shù)量和質(zhì)量都沒(méi)有保證。我們終于理解了，大到一個(gè)國(guó)家，小到一個(gè)個(gè)人，自由都不是隨便給的。自由的前提，必須是學(xué)會(huì)自我約束和對(duì)自己負(fù)責(zé)。沒(méi)有這個(gè)前提，得到自由其實(shí)是一個(gè)災(zāi)難。因此，耿老師以軍訓(xùn)整頓紀(jì)律，然后集中起來(lái)安排，必修運(yùn)動(dòng)必須一起集中進(jìn)行，選修運(yùn)動(dòng)有限范圍內(nèi)選擇，老師分頭監(jiān)督，有力保障了每天兩個(gè)小時(shí)的基本運(yùn)動(dòng)量。

2、英語(yǔ)

英語(yǔ)教學(xué)也是耿老師為主，我做些中班的輔助工作。就是早上起床、午休起床、中午晚上入睡前這幾個(gè)時(shí)段我雷打不動(dòng)地播放英語(yǔ)音頻，早飯后打掃完衛(wèi)生，我堅(jiān)持播放英語(yǔ)視頻半個(gè)小時(shí)，午飯后督促用平板自學(xué)《國(guó)家地理百科全書》半個(gè)小時(shí)。內(nèi)容上有臺(tái)灣原版英文教材《ABC》、《美麗中國(guó)》科教片、《巴布工程師》、《粉紅豬小妹》、《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》、《丁丁歷險(xiǎn)記》等。并且與來(lái)兼職的音樂(lè)老師聯(lián)合，請(qǐng)她教中班孩子英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)短劇表演等。甚至外出徒步我都帶著音頻播放器，在休息和露營(yíng)時(shí)播放。因?yàn)椴簧俸⒆?，（比如我的兒子黃路遙，在學(xué)習(xí)上接受能力相對(duì)慢一點(diǎn)）就已經(jīng)離開(kāi)英語(yǔ)音頻睡不著覺(jué)了。

3、誦讀

大班中班的經(jīng)典誦讀主要由我來(lái)帶，本期依次完整讀完了《道德經(jīng)》、《金剛經(jīng)》，部分讀了《黃帝內(nèi)經(jīng)? 素問(wèn)篇》，時(shí)間主要集中在早上，其他時(shí)間隨機(jī)插入。方式上嘗試了多種多樣，齊讀，領(lǐng)讀，輪讀，合讀，范讀，吟誦，行讀，唱讀，配樂(lè)讀，錄音讀，穿插一些故事和解析再來(lái)讀，勞動(dòng)中讀，游戲中讀，徒步中讀，游學(xué)中讀等。有不少形式都是學(xué)生自己創(chuàng)造出來(lái)的，比如配樂(lè)讀，是中班學(xué)生看英語(yǔ)教材《ABC》受啟發(fā)自己搞出來(lái)的，他們學(xué)劇中一些人的做法，找來(lái)各種器皿，打擊或磨擦出一定的強(qiáng)弱節(jié)奏，自奏自讀，自?shī)首詷?lè)。在勞動(dòng)中學(xué)生更是有趣，有次夜推豬糞上菜地，李晨嘉隨口甩出一句：“天下有道，卻走馬以糞?！敝車苫畹娜碎_(kāi)懷大笑，所有疲憊一掃而空。有次去登許世友老家將軍山，到的第二個(gè)山頭，發(fā)現(xiàn)很多竹筍，鮮嫩可口，我們一起動(dòng)手，準(zhǔn)備折一些帶回書院做菜，趙淳臻折了一根又一根，后來(lái)找不到了，感嘆道：“損（筍）之又損（筍），以至于無(wú)為?！庇写握n間游戲玩耍，黃路遙那一把水果刀比劃了兩下，黃河遠(yuǎn)做驚叫聲快速后退，一邊大聲勸解：“邦利器不可以示人?！庇写窝a(bǔ)栽瓜果菜苗，嬌嫩菜苗的莖很脆很容易折斷，李梓辰若有所思，我說(shuō)：“萬(wàn)物草木其生也柔脆，其死也枯槁。”她恍然大悟：“哦，我明白了！”

4、勞動(dòng)

勞動(dòng)課是趙老師為主，我本期主要帶領(lǐng)中班學(xué)生做了三方面工作：

第一、配合趙老師在東邊菜地推糞、刨地、摟溝、移栽菜苗、覆蓋地膜、澆水，砍樹(shù)枝竹竿搭架子。

第二、按照統(tǒng)一分配，在西坡菜地和玉米地按時(shí)澆水、拔草。

第三、帶領(lǐng)中班學(xué)生，沿書院所有墻根，刨下大約一百個(gè)土坑，在谷雨前后播種，隨后又補(bǔ)栽，目前成活了葫蘆、絲瓜、南瓜、冬瓜、茶豆等多種瓜豆一百多棵，每天抽時(shí)間領(lǐng)學(xué)生去看一看長(zhǎng)勢(shì)，在帶領(lǐng)學(xué)生走樁或者晚飯后散步時(shí)順便施肥、澆水、拔草、搭架子，感受萬(wàn)物與我共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。

5、環(huán)保

我主要推動(dòng)完成了三件事：

第一、分三個(gè)晚上觀看完溫秀芝的《環(huán)保酵素》視頻上下兩集，學(xué)到了環(huán)保酵素的制作配方、方法和如何使用。全體學(xué)生立馬分三個(gè)小組，用菜葉子果皮各制作了一大桶，每桶重六十斤左右。

第二、書院本來(lái)在每個(gè)水龍頭下用盆子或桶接各種洗刷用水，集中到大桶里，用來(lái)涮拖把和沖刷衛(wèi)生間。我來(lái)之后，對(duì)這件事進(jìn)行了強(qiáng)化。信陽(yáng)地區(qū)雨量充沛，經(jīng)常下雨，我一到下雨天，就在房檐下擺滿盆子大桶，帶頭接雨水端盆子倒魚(yú)池里，或者儲(chǔ)存起來(lái)澆菜，沖廁所。

第三，整個(gè)書院取消使用餐巾紙，用毛巾或水來(lái)代替。

關(guān)于環(huán)保，我們是大道理少講，微行動(dòng)常做。因此這一教育活動(dòng)其實(shí)是開(kāi)展的相當(dāng)成功，成功到學(xué)生根本就不知道開(kāi)了這門課程或者在進(jìn)行這方面的教育。有一句話說(shuō)，當(dāng)你的孩子或?qū)W生意識(shí)到你要對(duì)他們進(jìn)行教育時(shí)，你的教育就已經(jīng)失敗了。

6、電影課

本期我?guī)ьI(lǐng)一起觀看賞析的電影有《卡特教練》、《偶滴神呀》、《外星人pk地球神》、《三個(gè)傻瓜》、《勇敢的公主》、《綠色奇跡》、《怦然心動(dòng)的人生整理魔法》、《霸王別姬》、《我們懂個(gè)x》、《楚門的世界》、《v怪客》、《偉大辯手》、《再見(jiàn)了，我們的幼兒園》、《偷天帕克》、《狙擊電話亭》、《十二怒漢》，電視劇有五十集韓劇《商道》，其他視頻有《臺(tái)大校長(zhǎng)李嗣岑科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明神佛存在》、《中國(guó)學(xué)者空心菜用 <道德經(jīng)揭示宇宙起源》、《田永勝博士飲食決定命運(yùn)》、《一印度女子死而復(fù)生瀕死感悟》、《蕭宏慈拍打講座》等。

其實(shí)認(rèn)識(shí)清一山長(zhǎng)之前，我很早就開(kāi)始在課堂上給學(xué)生上電影課了。那個(gè)時(shí)候自己朦朦朧朧的覺(jué)得，一些好電影的信息量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)教材中的垃圾課文。后來(lái)看到深圳一個(gè)叫馬小平的老師，在他的課堂上大膽實(shí)踐電影課，我就覺(jué)得找到了知己和依靠。再后來(lái)，遇到了新教育，才如夢(mèng)初醒，原來(lái)電影還可以這樣去挖掘內(nèi)涵。又讀到《第五十六號(hào)教室的奇跡》，發(fā)現(xiàn)雷夫老師也經(jīng)常給他的學(xué)生上電影課。讀今日學(xué)堂教師博客，從宋老師那里看到了另一種上電影課的方式。讀《有一種神秘的人叫命運(yùn)規(guī)劃師》，從曾贊軍老師那里看到了電影課在他手中發(fā)揮出的無(wú)窮魔力。所以我的電影課上課方式就從以上五人那里直接照搬模仿，逐步學(xué)會(huì)了從價(jià)值觀和思維方式、文化背景、人際交往等方面切入分析。我一般是這樣四種方式交叉使用互相結(jié)合，根據(jù)影片內(nèi)容和學(xué)生的接受能力來(lái)轉(zhuǎn)換：

第一種，邊看邊適時(shí)暫停，設(shè)置問(wèn)題提問(wèn)大家，等學(xué)生回答后引導(dǎo)講解補(bǔ)充引申。

第二種，讓學(xué)生提前查閱一些跟電影關(guān)鍵詞有關(guān)的資料，課前分享。把觀看這部電影要回答的問(wèn)題提前抄到黑板上，按小組劃分為各組必答題和大家搶答題，要求小組成員人人輪番回答問(wèn)題，最后計(jì)分，排出小組名次和個(gè)人名次。

第三種，減少暫停和引申擴(kuò)展講解，只在關(guān)鍵時(shí)刻提問(wèn)、引導(dǎo)讓大家思考、回答，老師不做評(píng)價(jià)，不做解答。

第四種，中間不暫停，一氣看完。或結(jié)合自己自由寫觀后感，或完成事先布置的若干問(wèn)題。

7、閱讀

大班學(xué)生都在十二歲以上，沒(méi)有什么閱讀習(xí)慣。剛開(kāi)始讓他們自讀《與神對(duì)話》青少年版，他們看得頭暈，翻不下去。后來(lái)就換了《<了凡四訓(xùn)凈空法師講記》，我和他們一起每天讀原文，讀后自讀講記，每天寫一段讀書筆記，讀后感，結(jié)合自身聯(lián)系生活，人人檢查面批面改。隨著文意的理解加深，寫的內(nèi)容也越來(lái)越真實(shí)深刻。再后來(lái)讀《遇見(jiàn)未知的自己》，仍然采用這種做法，并去看書中介紹的電影，學(xué)生慢慢對(duì)讀書有了一些感覺(jué)?？上Э煲偶倭?。

中班學(xué)生都在八歲九歲之間，剛開(kāi)始讓他們自由讀，然后規(guī)定必讀內(nèi)容，三套中文版百科全書。后來(lái)同學(xué)們都自己購(gòu)買來(lái)kindle電紙書閱讀器后，都在上面下了不少鄭淵潔童話，讀書熱情一度高漲到手不離書形影不離。后來(lái)統(tǒng)一要求每天必讀美國(guó)貝內(nèi)特的《美德書》一個(gè)或兩個(gè)故事及感悟，并以此指導(dǎo)在晚上寫日結(jié)時(shí)模仿。

8、班會(huì)

依據(jù)《正面管教》一書中的有效班會(huì)的四大目的、八大要素、指導(dǎo)原則和解決方案等等，我嘗試著組織學(xué)生召開(kāi)班會(huì)。頻率上剛開(kāi)始一天一開(kāi)到一周三開(kāi)，再到有事即隨時(shí)開(kāi)展。形式上從剛開(kāi)始完全照搬書本嚴(yán)格正式到隨地開(kāi)展不拘形式，任務(wù)上從剛開(kāi)始的單純致謝逐步過(guò)渡到相互幫助、解決問(wèn)題和籌劃班級(jí)活動(dòng)乃至?xí)夯顒?dòng)，從剛開(kāi)始老師主持到學(xué)生輪流主持，老師只是大部分時(shí)間作壁上觀偶爾出來(lái)提醒秩序，參會(huì)人數(shù)上從剛開(kāi)始中班師生到大中班師生，再到師院全體師生共同參與，最后到大中班學(xué)生基本自治，部分完成了老師管理向?qū)W生自我管理的過(guò)渡。之所以還沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)學(xué)生自治或自我管理，時(shí)間短是一個(gè)原因，但最重要的原因是隨著班會(huì)承載任務(wù)范圍的擴(kuò)大，書院老師是監(jiān)督還是干預(yù)的角色定位、職責(zé)功能定位不清，劃分不明，所以需要老師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究。

9、圍棋

我擔(dān)任了大班學(xué)生一周一次的圍棋課，走過(guò)了從具體技術(shù)指導(dǎo)到道家文化熏陶的探索過(guò)程。剛開(kāi)始教學(xué)生角部死活題，滿盤對(duì)弈，學(xué)生們?cè)趯覒?zhàn)屢敗之后失去興趣，心態(tài)浮躁，不愿意沉下心多算幾步，也不想去研究得失。后來(lái)我從清一山長(zhǎng)博客對(duì)圍棋的只言片語(yǔ)中找到思路，于是偏重引導(dǎo)學(xué)生尋找圍棋常識(shí)、典故和道家文化的聯(lián)系。憑著我的一知半解，學(xué)生慢慢又找回了一點(diǎn)興趣。武漢交流會(huì)后，我讀到，明德女塾首屆畢業(yè)生的女孩們用圍棋來(lái)擴(kuò)大心胸和格局，我又似有所悟，準(zhǔn)備在今后圍棋教學(xué)中，去用圍棋大局觀的思想影響孩子們。

10、游學(xué)

這一板塊主要以耿老師為主，我做一些輔助工作。本期依次開(kāi)展了兩次白云村采茶賣茶觀摩炒茶的活動(dòng)，黑白龍?zhí)短诫U(xiǎn)攀巖活動(dòng)，商城縣茗揚(yáng)湯泉池和將軍山的戲水登山活動(dòng)，徒步賢山露營(yíng)賢隱寺掛單化緣請(qǐng)經(jīng)活動(dòng)，背著露營(yíng)裝備徒步雞公山六十公里挑戰(zhàn)極限活動(dòng)，每次都是大班中班學(xué)生先查詢資料，列出任務(wù)，回來(lái)后寫出書面總結(jié)。學(xué)生傾巢而出，我積極參與，受益匪淺。第一次零距離接觸茶葉生產(chǎn)全過(guò)程，第一次搭帳篷露營(yíng)野外，第一次借宿農(nóng)家采摘野蔥做飯，第一次順激流瀑布兩邊懸崖攀援溜下不走尋常路。這樣的人生經(jīng)歷，如果不是做新教育，我估計(jì)這輩子都難會(huì)有。這些孩子們，大的不過(guò)十四，小的才八歲，卻都已經(jīng)習(xí)以為常萬(wàn)水千山若等閑了，我是既羨慕他們，又感激他們。

11、思維和行為心理教育

這方面內(nèi)容的開(kāi)展，與今日學(xué)堂一樣，沒(méi)有現(xiàn)成教材可以照本宣科，沒(méi)有現(xiàn)成模式可以生搬硬套，甚至沒(méi)法專門開(kāi)展。但在以上的十門課程中，誰(shuí)能又說(shuō)沒(méi)有思維的滲透和行為心理教育的引導(dǎo)呢？

要說(shuō)專門拿出整塊時(shí)間來(lái)進(jìn)行的嘗試，也是有過(guò)兩次的，比如進(jìn)行了一次心靈魔法游戲的活動(dòng)，這是臺(tái)灣林顯宗先生發(fā)明的，可以用來(lái)定期清洗心靈的負(fù)能量情緒，可以說(shuō)是佛教發(fā)露懺、基督教告解懺悔和王善人彌天大罪一懺即消的最大公約數(shù)，又融于類似大富翁游戲中，氣氛輕松愉悅，堪稱寓教于樂(lè)。當(dāng)時(shí)有兩個(gè)平時(shí)喜歡捉弄?jiǎng)e人無(wú)故傷害別人的同學(xué)，就屢屢走在那些懺悔、道歉、說(shuō)謊、討厭、失落、原諒、沮喪、布施等站點(diǎn)上，“錢”也越來(lái)越少，一直到勇敢面對(duì)自己，說(shuō)出實(shí)話，真心道歉后，才慢慢走出來(lái)，開(kāi)始“賺錢”。還有一次觀看日本電影《怦然心動(dòng)的人生整理魔法》，開(kāi)課前就通知同學(xué)們各帶一件上衣和褲子前來(lái)，現(xiàn)看現(xiàn)學(xué)，疊立衣服。然后在一個(gè)合適的時(shí)機(jī)，一一檢查衣柜，一件一件按電影中標(biāo)準(zhǔn)疊好放置。原來(lái)有幾個(gè)同學(xué)的衣柜衣服鼓的關(guān)不住柜門，還滴溜在外面?，F(xiàn)在一整理，發(fā)現(xiàn)柜子里至少騰出了一半的空間，里面衣服一目了然，節(jié)省以往翻遍衣柜找不到衣服的很多時(shí)間。讓學(xué)生用自己親身實(shí)際體驗(yàn)了整理自己衣物，就是整理自己人生的道理。

12、家長(zhǎng)課堂

這一塊的工作遲遲沒(méi)有進(jìn)展，后來(lái)院長(zhǎng)讓我想想辦法，說(shuō)實(shí)在的，我們不是今日學(xué)堂，老師也遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到今日學(xué)堂老師的水平，我自己也是下筆不能千言，胸中實(shí)無(wú)一策的貨色，拿什么去教育別的家長(zhǎng)？后來(lái)又一想，我們不是今日學(xué)堂的老師，家長(zhǎng)也不是今日學(xué)堂的家長(zhǎng)，那么咱也就不用今日學(xué)堂的老師對(duì)今日學(xué)堂的家長(zhǎng)開(kāi)展家長(zhǎng)課堂的要求、模式和做法，咱就低標(biāo)準(zhǔn)要求不就行了嗎？就像清一山長(zhǎng)說(shuō)的錢，今日學(xué)堂能達(dá)到八千米，我們達(dá)到四千米不是也比周圍的一千米或者零米高很多了嗎？于是，近段時(shí)間以來(lái)，我就把中班大班學(xué)生讀了什么書，學(xué)了什么文章去，觀看了什么視頻電影，做了哪些活動(dòng)，同步發(fā)給家長(zhǎng)，讓有成長(zhǎng)心的家長(zhǎng)跟我們同步學(xué)習(xí)，也便于與孩子對(duì)話交流時(shí)有共同語(yǔ)言和話題，這也算是一種低起點(diǎn)低標(biāo)準(zhǔn)低要求的家長(zhǎng)課堂吧？通過(guò)有大班中班各一位家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)和學(xué)生進(jìn)步程度，這樣開(kāi)展還是有一定的效果的。這兩位家長(zhǎng)密切關(guān)注家長(zhǎng)群我發(fā)的內(nèi)容并認(rèn)真學(xué)習(xí)，他們的兩個(gè)孩子這一段進(jìn)步也就有一些明顯的加速度。所以說(shuō)爸媽好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上，這話還真不是忽悠人的口號(hào)。

四、今后設(shè)想

1、個(gè)人成長(zhǎng)方面，學(xué)好清心課，回來(lái)盡可能多的分享學(xué)習(xí)成果；堅(jiān)持閱讀山長(zhǎng)和清友推薦的各種書籍，并且學(xué)寫讀書筆記；學(xué)會(huì)和善堅(jiān)定地幫助學(xué)生；學(xué)習(xí)如何激發(fā)學(xué)生內(nèi)動(dòng)力或至上情結(jié)。

2、下期擬開(kāi)課程：

商道課，已經(jīng)做了不少鋪墊，比如成立“小公司”三個(gè)，各自把書院內(nèi)常見(jiàn)廢品作為業(yè)務(wù)范圍；比如觀看學(xué)習(xí)了韓劇《商道》五十集，還做了對(duì)比性的探究作業(yè)。下學(xué)期要加大活動(dòng)力度，可以進(jìn)購(gòu)商品，賣出商品；可以自做手工藝品往外賣等。

野外生存課，在以前外出徒步的基礎(chǔ)上，增加一定的野炊、科考等內(nèi)容。教材可以參照日本編著的《實(shí)用探險(xiǎn)圖鑒》、《實(shí)用自然圖鑒》等書，這些電子書已經(jīng)下載。相信當(dāng)年唐僧師徒西游取經(jīng)前一定沒(méi)有學(xué)過(guò)這門課程，如果學(xué)過(guò)，他們一定會(huì)大大減少誤入妖洞被妖怪捉走的次數(shù)，一路安全順利抵達(dá)目的地。

歷史課，計(jì)劃是先閱讀當(dāng)年明月的《明朝那些事》、袁騰飛的《這個(gè)歷史挺靠譜》、馬謐廷的《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的正面與側(cè)面》，這一些比較有趣有料好玩的通俗歷史著作。然后再去讀黃仁宇的《萬(wàn)歷十三年》、柏楊的《中國(guó)人史綱》，直至研讀司馬光的《資治通鑒》、司馬遷的《史記》。具體上課的方法通過(guò)博客學(xué)習(xí)清一山長(zhǎng)，結(jié)合我們光洲書院自己學(xué)生接受能力，以老師學(xué)生共同閱讀討論爭(zhēng)辯的方式為主。

人際關(guān)系課，以卡耐基的《人性的優(yōu)點(diǎn)》、《人性的弱點(diǎn)》為文字教材，以light man博士的美劇《lie to me》為有聲教材，以情景設(shè)置、角色扮演和生活糾紛處理為學(xué)習(xí)實(shí)踐方式，師生共同閱讀觀看演練，共同提高人際關(guān)系能力。

兩性關(guān)系課，中班學(xué)生最大的快十歲了，按照清一山長(zhǎng)的安排，今日學(xué)堂學(xué)生十二歲以前開(kāi)展兩性關(guān)系課，所以中班學(xué)生下期也要開(kāi)始，計(jì)劃先重點(diǎn)閱讀百科全書和一些性教育啟蒙圖書，再觀看相關(guān)視頻，然后一起學(xué)習(xí)清一山長(zhǎng)《人生十二講》。

這是我參加新教育以來(lái)的第一份學(xué)期工作總結(jié)，真的是用心寫的。我在體制內(nèi)學(xué)校小學(xué)初中都干過(guò)，上交計(jì)劃、總結(jié)各種材料不計(jì)其數(shù)，絕大多數(shù)都是在經(jīng)驗(yàn)豐富獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)的老教師“善意”的提醒下，剽竊抄襲完成的越來(lái)越多，用心去寫的越來(lái)越少。今天我的總結(jié)到此暫告一段落，希望對(duì)各位有所幫助。謝謝各位！

第四篇：長(zhǎng)沙小學(xué)2013年春季學(xué)期繼續(xù)教育工作總結(jié)

長(zhǎng)沙小學(xué)2013年春季學(xué)期繼續(xù)教育工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)期又要結(jié)束了，一學(xué)期來(lái)，我們長(zhǎng)沙小學(xué)通過(guò)組織教師學(xué)習(xí)，使廣大教師牢固樹(shù)立了現(xiàn)代教育思想，了解了教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)了教育改革意識(shí)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高教師整體素質(zhì)，自覺(jué)遵循教育教學(xué)規(guī)律，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則，進(jìn)一步明確目標(biāo)，強(qiáng)化管理，確保該項(xiàng)工作正常開(kāi)展，收到一定成效。現(xiàn)將這本學(xué)期繼續(xù)教育工作總結(jié)如下：

一、更新理念，明確目標(biāo)——突出教師繼續(xù)教育重要地位

我校將教師繼續(xù)教育列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，把提升教師整體素質(zhì)作為推進(jìn)素質(zhì)教育的奠基工程，充分認(rèn)識(shí)到全面實(shí)施教師繼續(xù)教育是更新教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師教育理念，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教育教學(xué)水平和科研能力，促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。沒(méi)有高質(zhì)量的教師，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育，在我校上下形成共識(shí)。學(xué)校把教師繼續(xù)教育工作擺上學(xué)校工作的重要地位，落實(shí)措施保障，明確我校教師培訓(xùn)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步實(shí)踐我校校本培訓(xùn)模式，不斷鞏固、完善和提高。

2、提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。嚴(yán)格按照《昌圖縣教師的八條禁令》的基本要求去做。

3、提高教師的理論素養(yǎng)。學(xué)習(xí)課程改革的基本教育教學(xué)理念，并能運(yùn)用于課堂教學(xué)和課例評(píng)析。

4、夯實(shí)教師的文化底蘊(yùn)。熟練掌握基本功，讓知識(shí)成為教師的精神讀本?；罨?jīng)典資源，內(nèi)化為教師胸中之本。

5、提高教師的教育教學(xué)技藝。教師在研究教學(xué)，聚焦課堂，攻堅(jiān)課堂，決戰(zhàn)課堂中不斷提高教學(xué)技藝，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

6、全面啟動(dòng)繼續(xù)教育工程，根據(jù)縣師訓(xùn)部的“八個(gè)專項(xiàng)”培訓(xùn)我校開(kāi)展了以下培訓(xùn)：新教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、教師崗位培訓(xùn)、提高學(xué)歷層次培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、班主任和少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)等。達(dá)到了預(yù)期的目的，收到了良好的效果。

二、開(kāi)展校本培訓(xùn)的“三種練兵”活動(dòng)，推進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。在教師隊(duì)伍中進(jìn)行教學(xué)基本功培訓(xùn)，是教育形勢(shì)的需要，是學(xué)校發(fā)展的需要，更是教師自身專業(yè)化發(fā)展的需要。本學(xué)期我校依據(jù)師訓(xùn)部“三種練兵”的內(nèi)容，分層開(kāi)展了一般教學(xué)基本功訓(xùn)練、學(xué)科教學(xué)基本功訓(xùn)練、專業(yè)特長(zhǎng)基本功訓(xùn)練。通過(guò)基本

功訓(xùn)練，規(guī)范、促進(jìn)教師教學(xué)常規(guī)，夯實(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、構(gòu)建了適合我校的校本研修工作機(jī)制。

校本研修是教師專業(yè)發(fā)展最鮮活、最有效的重要方式。聚焦課堂，以解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題為取向，在引領(lǐng)的前提下，遵循“為了學(xué)校、基于學(xué)校、在學(xué)校中”的內(nèi)涵特點(diǎn)，科學(xué)有效地開(kāi)展校本研修活動(dòng)。本學(xué)期我校根據(jù)縣師訓(xùn)部提出的“兩段固定時(shí)間” 即每周用周二、周四兩個(gè)學(xué)生放學(xué)后的時(shí)間，廣泛開(kāi)展了大練兵、大討論、專題講座、集體備課、集體教研等校本培訓(xùn)活動(dòng)。把校本培訓(xùn)當(dāng)做學(xué)校常規(guī)工作來(lái)抓，做到了平時(shí)的教研活動(dòng)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合；與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合；本學(xué)期我們小學(xué)完成了“三課”活動(dòng)。即老教師、優(yōu)秀教師給青年教師上示范課，青年教師上匯報(bào)課和公開(kāi)課。本學(xué)期我校的校長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)起到了引領(lǐng)作用，促進(jìn)了“三課”工作的蓬勃開(kāi)展。教師每月做到了四個(gè)一。即每名教師每月寫一篇教育敘事，一篇讀書筆記，一篇教育隨筆，一篇教育博客，以切實(shí)做到了“研訓(xùn)——反思——提高”。做到了校本研訓(xùn)的五個(gè)推行。即積極推行集體備課制，積極推行推門聽(tīng)課制，積極推行讀書富腦活動(dòng)，積極推行骨干教師幫扶活動(dòng)，積極推行骨干教師“帶徒工程”活動(dòng)。學(xué)期末頗有成效的舉行了一次校本研修成果展示、經(jīng)驗(yàn)交流和表彰大會(huì)。

四、加強(qiáng)了教師學(xué)習(xí)與交流的現(xiàn)代遠(yuǎn)程平臺(tái)的建設(shè)與管理工作。

加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)信息培訓(xùn)工作，加強(qiáng)了計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)，學(xué)校所有任課教師能夠自制課件，并熟練地利用現(xiàn)有設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)。我校將分期分批地組織教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)，并積極參加縣師部組織的計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)工作，通過(guò)培訓(xùn)指導(dǎo)教師較好地運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)，讓信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于我校的教學(xué)及教學(xué)管理中。引領(lǐng)教師以教育教學(xué)為主要內(nèi)容，以教育敘事和案例呈現(xiàn)與分析為主要表達(dá)方式，將學(xué)習(xí)感悟、教學(xué)反思、理論與實(shí)踐方面的體會(huì)與成果進(jìn)行了分享。

五、繼續(xù)教育工作的成效與反思

回顧本學(xué)期的教師繼續(xù)教育工作，我校在縣師訓(xùn)部的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教師的支持和積極參與下，按要求完成了本學(xué)期的繼續(xù)教育工作任務(wù)，取得了一定成績(jī)。但是在培訓(xùn)中還存在一些不容忽視的問(wèn)題，如：教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促，教師的教育教學(xué)反思力度不夠，因?qū)W校自身?xiàng)l件的限制，外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)較少且培訓(xùn)層次水平不高等，同時(shí)也限制了年輕教師的成長(zhǎng)提高等。這些問(wèn)題有待今后高度重視，采取有效措施認(rèn)真解決，確保我校教師繼續(xù)教育工作穩(wěn)步健康發(fā)展。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，積極協(xié)調(diào)資金，增加外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)與次數(shù)，壯大骨干教師群體。

扶綏縣新寧鎮(zhèn)長(zhǎng)沙小學(xué)

2013.7

第五篇：長(zhǎng)沙小學(xué)2014年春季學(xué)期繼續(xù)教育工作總結(jié)

長(zhǎng)沙小學(xué)2014年春季學(xué)期繼續(xù)教育工作總結(jié) 百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。建設(shè)一支具有良好的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍，是教育改革、發(fā)展的根本大計(jì)和教育工作的永恒主題。教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)從年齡、知識(shí)水平和能力等方面都有較大的差異，教師整體水平偏低。以前的教師繼續(xù)教育工作多停留在全員通識(shí)培訓(xùn)和教研組教研形式上，教師隊(duì)伍整體提高不明顯。因此，我校結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系，創(chuàng)造性地開(kāi)展卓有成效的教師繼續(xù)教育活動(dòng)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的整體水平、素質(zhì)有了大幅度的提高，學(xué)校發(fā)生了巨大的變化?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

“十二五”期間，教師繼續(xù)教育工程以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持教師隊(duì)伍優(yōu)先優(yōu)質(zhì)發(fā)展戰(zhàn)略，以“國(guó)培計(jì)劃”為引領(lǐng)，以“省培計(jì)劃”、市級(jí)培訓(xùn)和縣級(jí)培訓(xùn)為抓手，以提升教師德育能力、創(chuàng)新精神、專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力為核心，以骨干教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以全面提高教育質(zhì)量為宗旨，努力探索新形勢(shì)下教師隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑，以校為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，為我校“十二五”教育的改革發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。

二、目標(biāo)要求

進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)的管理制度和工作機(jī)制，圍繞“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，決戰(zhàn)課堂，提高質(zhì)量”的單體目標(biāo)，以提高中小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，努力適應(yīng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、配置均衡、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

三、提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化過(guò)程管理，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)全面提高。

1、全面貫徹落實(shí)《省教育廳關(guān)于印發(fā)廣西“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)的通知》文件精神，推進(jìn)和實(shí)施《廣西中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020年）》，切實(shí)提高中小學(xué)教師整體素質(zhì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，辦好人民滿意的教育。

2、校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，提高對(duì)學(xué)校發(fā)展必須教師隊(duì)伍整體建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的認(rèn)識(shí)，針對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的年齡構(gòu)成、知識(shí)構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成特點(diǎn)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)建立起以校長(zhǎng)親自抓，由教導(dǎo)處具體實(shí)施的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了繼教專干，堅(jiān)持“專人負(fù)責(zé)、分工明確、分層培訓(xùn)、分類推進(jìn)、高效務(wù)實(shí)”的教師繼續(xù)教育工作原則，確立形成了“教師繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡(luò)”，制定和完善了各項(xiàng)教師繼續(xù)教育管理制度和考核制度。

3、學(xué)校在不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，更加注重教師繼續(xù)教育工作科學(xué)、規(guī)范、實(shí)效的過(guò)程管理，把提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)作為學(xué)校發(fā)展的大計(jì)來(lái)抓。每學(xué)期，校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究學(xué)校的教師和學(xué)生的實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展教師繼續(xù)教育活動(dòng)，根據(jù)不同層次教師對(duì)繼續(xù)教育的需求，設(shè)立不同的內(nèi)容，采取專題系列培訓(xùn)、競(jìng)賽、自學(xué)輔導(dǎo)等多種形式開(kāi)展教師繼續(xù)教育活動(dòng)，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常學(xué)常新，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)教育發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步對(duì)教師的需求。嚴(yán)格檢查，注重過(guò)程管理，建立教師繼續(xù)教育個(gè)人檔案，詳細(xì)記載了每學(xué)期教師參加繼續(xù)教育活動(dòng)的資料，包括課后反思、論文、學(xué)習(xí)體會(huì)、教學(xué)點(diǎn)滴及研究的原始資料等并及時(shí)將培訓(xùn)情況和經(jīng)費(fèi)投入等登記入《十二五繼教學(xué)時(shí)登記表》。

4、調(diào)查反饋，整體規(guī)劃。隨著時(shí)間的發(fā)展，總會(huì)有新思想，新知識(shí)的不斷出現(xiàn)，為此，在實(shí)施計(jì)劃過(guò)程中，對(duì)出現(xiàn)的新情況及時(shí)調(diào)查繼續(xù)教育內(nèi)容，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度確定教師的發(fā)展方向，尊重教師的個(gè)性，每個(gè)人都制定自身發(fā)展計(jì)劃，確定活動(dòng)內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)，走自身特色發(fā)展的道路。

四、積極開(kāi)展各種教育培訓(xùn)活動(dòng)

1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德培訓(xùn)，建立師德教育專項(xiàng)培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制。開(kāi)展以理論培訓(xùn)、思想教育、經(jīng)驗(yàn)交流、制度管理等方式，以開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀教育為切入點(diǎn)，認(rèn)真貫徹實(shí)施《中小學(xué)教師職業(yè)道德》的要求，全面加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，通過(guò)多種途徑和形式，廣泛開(kāi)展教師職業(yè)道德教育和宣傳，開(kāi)展教師職業(yè)道德規(guī)范、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡（利用升旗儀式、政治學(xué)習(xí)介紹）、經(jīng)驗(yàn)交流、未成年人教育法規(guī)、師德教育文件和“八榮八恥”教育等培訓(xùn)。真正把師德教育落實(shí)在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽(yù)感、崗位責(zé)任感、生活幸福感和對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心上，并取得了良好的效果。

2、“四新”教育的培訓(xùn)

“四新”教育，即新理念、新知識(shí)、新方法、新技能的培訓(xùn)，以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心，有計(jì)劃地組織實(shí)施教師新課程培訓(xùn)，提高其實(shí)施新課程的能力和水平，開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)研究、新教材研究，新教材教學(xué)設(shè)計(jì)與典型案例分析，強(qiáng)調(diào)了理論與實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)多種形式的通識(shí)性培訓(xùn)和自學(xué)教育理論專著，樹(shù)立與素質(zhì)教育相符合的教

育觀、人才觀和質(zhì)量觀，增強(qiáng)廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性和主動(dòng)性，提高實(shí)施素質(zhì)教育的思想意識(shí)、理論水平和實(shí)踐能力。新理念更是貫穿在學(xué)校教育、教學(xué)、管理、服務(wù)的一切活動(dòng)之中，使我校的教育教學(xué)水平有了一定的提高。

3、加強(qiáng)教育教學(xué)的培訓(xùn)

在本中，我校繼教培訓(xùn)抓住“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”為契機(jī)，加強(qiáng)教師駕馭課堂教學(xué)能力的大練兵。

4、課堂教學(xué)技能培訓(xùn)。第一學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)教師的備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開(kāi)展培訓(xùn)，主要通過(guò)教學(xué)評(píng)優(yōu)、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)交流、課后反思等形式，對(duì)教師的教學(xué)技能進(jìn)行培訓(xùn)，并對(duì)教師進(jìn)行了教學(xué)基本功的培訓(xùn)，各項(xiàng)培訓(xùn)主活動(dòng)貫穿于學(xué)校的教研活動(dòng)之中，采取靈活多樣的方法，極大地調(diào)動(dòng)了教師參加培訓(xùn)的積極性，切實(shí)提高了教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

5、教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。開(kāi)展中小學(xué)學(xué)生思想道德教育、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、教育科學(xué)研究的培訓(xùn)，通過(guò)校本研訓(xùn)的方式，用現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育技術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新知識(shí)武裝教師，使他們了解學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，在教育教學(xué)實(shí)踐中拓展專業(yè)知識(shí)，提高教研能力。并能緊密結(jié)合所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及學(xué)科論文，探討繼續(xù)教育和小學(xué)教學(xué)改革的途徑和方法。

6、堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)理念

7、青年教師培訓(xùn)。

青年教師是學(xué)校教學(xué)一線的中堅(jiān)力量，是提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的關(guān)鍵，學(xué)?；ù罅?，下大功夫加強(qiáng)了對(duì)青年教師的培訓(xùn)，帶動(dòng)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)的提高。

當(dāng)然在工作中還存在許多不足，如教師聽(tīng)課記錄還不夠規(guī)范，有少數(shù)教師積極性還不夠高等現(xiàn)象，但是我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦羞€要繼續(xù)努力。

新寧鎮(zhèn)長(zhǎng)沙小學(xué)

2014.7