第一篇：贊一贊我們的老師

贊一贊我 們 的 老 師

[活動目的：]

指導學生搜集、朗讀、演唱贊美教師的詩文、歌曲，讀寫結合，培養(yǎng)學生誦讀詩歌的情趣，進一步深化對教師的感激、愛戴之情。

[活動準備：]

1．老師指導學生學唱歌曲《每當我走過老師窗前》、《長大后我就成了你》

2．學生搜集贊美教師的詩歌。

[活動過程：]

一、說一說心中的好老師：

主持人（學生）：每個人在成長的過程中都離不開老師的辛勤培育，同時，教師

也在這個過程中實現(xiàn)了自己的價值，可以說，教師和學生是在一同成長。教師節(jié)快要到了，今天，我們就來談一談在美麗的校園里和大家一同學習、一同生活的老師，說一說我們心中的好老師。

1．四人小組交流，說出自己心中的好老師。

2．小組推薦同學，在全班介紹自己尊敬的、愛戴的好老師。

二、贊一贊我們的好老師：

主持人：古今中外，人們對辛勤工作的老師，不吝贊美之詞。請大家向同學們介

紹你搜集來的贊美教師的詩句和文章。

1．學生介紹贊美老師的詩句。

學生1：教師，是太陽底下最光輝的事業(yè)。

學生2：教師，是人類靈魂的工程師。

學生3：教師，是指引學生駛向成功彼岸的航標燈。

學生4：我們是美麗的花朵，教師是辛勤的園丁。

…………

2．朗誦贊美老師的詩歌。

《一株紫丁香》、《老師，您好！》、《老師，我想對您說……》

3．朗讀表達師生情誼的文章。

《明天，我們畢業(yè)》、《師恩難忘》

三、唱一唱我們的好老師。

主持人：正因為教師的工作那么辛苦，那么崇高，人們除了寫詩、寫文章來贊美

教師外，音樂家們還譜寫出優(yōu)美的歌曲來歌唱教師。

學生歌唱《每當我走過老師窗前》、《長大后我就成了你》

四、寫一寫我們的好老師：

1．教師小結：剛才，我欣賞了同學們飽含深情的朗誦、演唱，我的心中很感動，我覺得做教師雖然有些辛苦，但是還是非常值得的，這項工作很有意義，孩子們很有情義。那么，現(xiàn)在，就請你們做一張節(jié)日賀卡，在賀卡上寫上自己心中的話送給你心中的好老師。當然，也可以寫一篇文章來表達你們對老師的感激之情。

2．學生做賀卡、寫文章。

學生完成后互相交流，挑選優(yōu)秀的在墻報上展覽。

二〇〇八年四月

第二篇：贊老師

土地最清楚春雨的無私，萬物最理解陽光的慷慨．老師的恩情，我們做學生的最能體會．細致的講解，淳淳的教誨，熱情的鼓勵，嚴肅的批評，都是對我們的關懷，對我們的愛．

一塊舊黑板，是您辛勤耕耘的土地．在這里，您播種下知識，播種下智慧，播種下理想，播種下祖國明天的希望．

您講的課，是那樣豐富多彩，每講一篇課文都好象在我們面前打開了一扇心靈的窗戶，讓我們看見了一個色彩斑斕的新世界；每講一篇課文，都好象給我們了一把智慧的鑰匙，讓我們開啟那智慧的大門；每講一篇課文，好象是告訴我們一個人生的警句，告訴我們人生路還很長很長．．．．．．

每當我傾聽著您的慷慨陳詞，您的生動比喻，讓我感到了知識的浪濤澎湃．．．．．．老師，正是您送我們走向未來．

老師，您的愛，象太陽一般溫暖，春風一般和馴，清泉一般甘甜．您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔．．．．．．

老師，我的心靈豐富，那是您汗水澆灌；我的志向遠大，那是您激情勉勵．我今日的一切，都是您辛勤培育的結果!

老師像什么？ 老師像紅燭，照亮了知識的路程。老師像什么？ 老師像春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心里。老師像什么？ 老師像園丁，把幼小的我們培育成一個懂得知識的學生。老師像什么？ 老師像一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫。

—— 老師——人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！

在我讀五年級的時候，您——新的一任語文老師走進了我的學習生活。第一眼看到您時，就有種親切、溫暖的感覺，那目光既蘊含著慈母般的溫柔，又閃爍著嚴父般的嚴厲，那能說會道的嘴上常常掛著迷人的笑容，看上去是那樣的和藹可親。在您的教育下，我第一單元就考了94分的好成績。您那么辛勤地輔導我，您的付出，換來我的成績，您就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人！謝謝您，老師！

小小的樹苗，有了第一次的好收獲，就會有更多的收獲。記得那次，縣開展“國土杯”作文大賽，起初我不敢參加，認為自己的實力遠遠不夠，您見了我那沒信心的樣子，信任得對我說：“?駿馬是跑出來的，強兵是打出來的?? 我們這個世界，從不會給一個傷心的落伍者頒發(fā)獎牌?！文琳，相信自己！山澗的泉水經(jīng)過一路曲折,才唱出一支美妙的歌！”經(jīng)過您的開導，我有信心了，我敢挑戰(zhàn)自我了！

我仔細寫好后交給您，您接過我手中的草稿，一下課，顧不上喝一口水就馬不停蹄地為我修改作文。豆大的汗珠像一群調皮的孩子，紛紛從您的額頭上滾下來，您用手一抹，繼續(xù)修改作文……那天，您就修改好了我的作文，您那慈祥的臉上綻放出一朵朵美麗的菊花，您看了看我，高興地說道：“真棒！這次寫作文進步可不少！真行！”我按您的指示寫好了作文?；侍觳回撚行娜?，結果揭曉了——我得了三等獎！這不僅是我的努力，也是老師的辛勞！老師，謝謝您！

老師，您的講課十分生動，有時聽著聽著就覺得仿佛已陷入老師您所講的那個情節(jié)中的環(huán)境里，就拿您教我們《開國大典》這一課來講吧。講課時，您用那種充滿激動、自豪的語調來給我們講解課文，使我們好像身處于那首都北京的天安門廣場上，聽著毛主席的聲音，歡呼著，盡情地跳著；看到那迎風招展的五星紅旗，我的心沸騰著，久久不能平靜下來……“叮鈴鈴——”下課了，咦，那么快就下課啦？同學們似乎還在那1949.10.1的天安門廣場上舉行群眾游行的活動呢！假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠，并把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。

如果沒有三味書屋里先生的嚴厲教導，魯迅也許不會有氣壯山河的偉大詩篇;如果沒有安妮·莎利文老師的真情開導，海倫凱勒也許早已憂郁而終！如果沒有老師的淳淳教導，我可能沒有今天的成績！

老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的心中

有人說，老師是翅膀，能讓學子在天空翱翔；有人說，老師是蠟燭，燃燒自己，光芒別人；有人說，老師是輪船，帶我們遨游知識的海洋；有人說，老師是階梯，讓我們登的高，望的遠……

老師是夏天中的一絲涼風，老師是驕陽中的一塊綠蔭，老師是沙漠中的一片綠洲。

我們是祖國競相開放的花朵，老師是太陽，溫暖著我們；老師是雨露，滋潤著我們。老師是河蚌，孕育出了一顆顆光彩奪目的珍珠；老師是漆黑夜晚中閃爍在夜空中，那顆最明亮的星，照耀著我們，指引著我們。向前，向前……

老師，在課堂上為我們講課，他們是那么一絲不茍，他們微笑著，和藹可親的為我們講課?？墒?，誰知道老師的辛苦？當我們快樂玩耍時，老師呢？當我們進入了甜蜜夢鄉(xiāng)，老師呢？他（她）在睜著疲倦的雙眼，為我們批改作業(yè)；他在為我們備課，絞盡腦汁的想著，用怎樣的方式，才能讓我們，學得快，記得牢。他在為我們辛苦著，希望我們將來能夠成才，成為祖國的棟梁！

啊，這就是老師。為了我們從風華正茂到桑榆暮景。他們是祖國的園丁，那么辛勤的園丁。沒有了他們，怎會有得那科技發(fā)展的今天？

夜己漸深，千萬扇的窗戶，只有您那扇窗還亮著燈光，一個疲倦的身影還在專心備課。老師，我想輕輕對您說：老師，您該休息了。多少個不眠之夜，您總在辦公桌前為我們批改作業(yè)，作業(yè)本中一處處修改和批閱的筆跡，都飽含您對我們的關愛。有些人把您比作一盞指航燈，用自己的光芒為過往船只指引前進方向。這不僅僅是一個簡單的比喻，而且包含大家對您由衷的贊嘆。

您像親愛的母親，那樣和藹、可親。每當我做錯了事，您用親切的話語，使我改正錯誤。給我身軀的是父母，滋養(yǎng)我靈魂的是辛勤的老師。

老師，我想感激地對您說：謝謝您對我的諄諄教誨，每當我犯錯誤時，您那一句句肺腑之言，讓我懂得了許多，自從你來到我們身邊，您就如慈母般地關懷我，讓我們在您的關懷下茁壯成長，您的教誨，給了我無窮的力量，您那循循善誘的教導，如甘泉般滋潤著我們干涸的心田。這時我才真正懂得了什么是用心良苦。

老師，我還想對您說：謝謝您的教導，謝謝您為我們的付出，我們是您的莘莘學子，一天天成長，輸送到祖國需要的地方。

第三篇：演講稿《贊老師》

贊老師（演講稿）

尊敬的各位領導、各位老師、親愛的各位同學：

大家好！我演講的題目是《贊老師》。

老師就像我們心田中的目雨，把我們的學習興趣助長起來，老師就像我們的母親，把她的母愛完全奉獻給了我們，一點一點地教我們學習，無論有多煩，有多么地惱，都會耐心地教會我們，她把她畢生的心血給了我們，為的不是她自己，而是我們以后的生活，她就像辛勤的園丁，把我們的不是全部見到，留下的是我們的完美。我們就像她的孩子一樣，無論工作到多晚，她都會把她對我們的承諾完成得很好，她在教會我們道理，用行動來告訴我們道理。

古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！蔽以催^一篇短文，內容是：一位老師在白天的課堂上答應了學生了的行為；“為了快點讓我們知道答案。”這位老師寧愿夜晚在開燈時幫學生們改試卷，到了白天時，這位老師把試卷全都發(fā)下去，把答案給他們一個個的弄清楚，直到有一天，這位老師終于病倒了，她的學生聽到這樣的消息，全都震驚不已，直到有一位老師來給她們講這位老師的故事時，同學們都已淚流滿面了，紛紛都說下課后，一定去看老師，跟老師道謝。我也曾遇到過這種情景，只不過我的老師并沒有如此病倒過，她的身體比我們每個人都硬朗，她答應過我們的事情絕對做到，因為只有讓學生相信你，就必須說到做到，她曾是我的班主任，她教我們語文，我們語文被她教得很好，她是我們的吳老師。

別人都說：做老師就必須得信任孩子們，信任兩字誰都會讀，但是有誰能做到呢？做老師必須得遵守信任，學生的規(guī)則，只有信任學生，學生才會做到更好，信任，是老師和學生之間的交流。唯一的交流方式。我的老師在我們考完試后，在上她的課時，他直接把試卷發(fā)下來。讓我們自己批改，我覺得老師一方面是疲倦了，一方面，是信任我們?？赡芊矫娑加邪?！她說答案，我們便改無論我們得了多少分，都需要大家誠實來面對，這次如沒有考好，沒有關系，下次再考，爭取努力把下次的成績提高一下，每一次考試我們都必須全力以赴，爭取提高成績。

英國人塞廖爾·斯邁爾斯說過：“一個人對某方面的興趣就強烈，就越有可能學習這方面的知識，從而在與其興趣有關的領域里采取驚人的舉措，取得巨大的成功！”是的，興趣是牽引一個人成功的巨大力量。列如：2012年諾貝爾生理學獎獲得者英國科學家約翰·戈登，他在中學畢業(yè)后考上了牛津大學古典文學專業(yè)，但他的興趣卻在心理學，于是，他一次次向校方提出申請，終于轉入了夢寐以求的動物學系，正是在這個興趣的牽引下，2012年戈登獲得了諾貝爾生理學獎?？梢?，沒有興趣，成功只能是一種不切實際的幻想。擁有了興趣愛好，就擁有研究的動力，就已經(jīng)奔跑在成功的道路上了。我們要多培養(yǎng)自己的良好的興趣，因為興趣是一種甜蜜的牽引，它決定著我們的人生方向。但是，在我的腦海里。我的老師們大概沒有人對我說過這局花，因為我的不善交流，因為我的害羞，所以我大概沒和其他老師真正交流過，討論過，成為一個正真的朋友過！所以我在努力的把自己那些 不善交流的壞習慣改掉，變?yōu)橐粋€樂觀開朗的人，我希望那時有一個老師對我說一句話，因為說這一句話，使我有了動力，有了目標，讓我努力前進?；蛟S對于老師來講，她們的一句話不代表著什么。但對于我們來說老師的一句話就是我們全部的動力，全部的能源。老師希望你快快出來吧！我希望你的鼓勵，你的鼓勵讓我們有了動力。

陶行知曾說過：“唯有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。”的確，當老師在這個年紀時也能學習，那么我們在這么如花的年紀為什么不能學得多一些知識呢？老師都已經(jīng)那么老了，而我們?yōu)槭裁床粚W習這種學而不厭的精神呢？老師教過了我們好多年，但是讓我們記住的只是那些孜孜不倦的教我們的老師，老師的精神讓我們學習了很多，要堅持不懈的去做某事，要學而不厭地教；要給別人信任、自尊、以及發(fā)揮孩子們的興趣……讓他在學習中找到學習的樂趣。

“老師”，這個名詞，我們隨處可見吧，但我們有哪些人真正了解過他呢？老師這個職業(yè)看起來雖普通，但這個職業(yè)同時也是偉大的，我的老師，你的老師，我們的老師都在培養(yǎng)我們能成才，希望我們能超過他，他的這種寬容心，是我所沒有的！我的好老師，我要高聲贊頌你！我們大家想念你！

第四篇：為我們的老師點贊

為我們的老師點贊

清晨，我走進教學樓，迎面走過來的學生不斷地跟我打著招呼：“老師好！”“老師好！”“老師你早！”其中一個同學問：“老師，你昨天晚自習，今早又早自習，不累嗎？”我沒有正面回答她，只是笑著搖了搖頭，走進了辦公室。

坐在辦公桌前，眼前不自覺地又浮現(xiàn)了那難忘的一幕：初三那年午前的第二節(jié)語文課學《海燕》一文，教語文的張老師跟我們做著該怎樣的手勢。之后，他一個勁兒地在黑板上寫著重點知識，寫滿就擦掉，擦掉了再寫。我意識到：老師病了——我哭了！我的眼淚被老師看到了。他走過來，接過我手中的鋼筆，在我的練習本上快速寫下了這樣幾個字：高爾基的原名叫什么？我站起來：馬克西莫維奇·彼什科夫。老師欣慰地點了點頭。又用筆問我叫什么，我清晰地回答了他。那是我剛轉學到那兒上的第一節(jié)語文課。在他的眼神中，有一種感傷。現(xiàn)在想起來，似乎能領悟到老師當時的那種心情。我當時的想法很簡單：有了病就應該去醫(yī)院，還上什么課？！后來，我通過同學才得知，原來張老師得了咽喉炎，好幾節(jié)課都是這樣上的。

這個情景雖然過去了三十來年，但至今我還記憶猶新。它不但沒有隨著時間的流逝而淡化，反而越發(fā)清晰。他讓我體會到了做老師的艱辛！他的行為一直鞭策著我：作為老師，就應該有這種奉獻精神，這種精神無價！

其實，只要你用心觀察、了解，像張老師這樣的不只他一個！在我們身邊，在我們熟知的人群中，有多少像張老師這樣，雖然力不從心，病魔纏身，但還是咬著牙堅守在自己的崗位上。他們盡量不輕易錯過、落下一節(jié)課，從不叫苦，不叫累，不讓領導為難。我們的肖老師，糖尿病已經(jīng)多年，每天都要靠給自己注射胰島素來維持，她在演講會上說的那句話常在我耳邊縈繞：“小妹，別動媽媽包里的糖”；寧老師由于車禍，脖子受傷動不了，見到同事們時的第一句話就是：“真

不爭氣，剛到新單位，就出了這事兒，耽誤了學生”。稍有好轉，立馬上了崗；劉老師得了急性闌尾炎，做了手術，大家抽空去看她，囑咐又囑咐，好好養(yǎng)病，好了歸隊。她卻說：“我的課不能耽誤?。　辈痪?，刀口尚未痊愈，她卻拖著乏力的身子又重新站到了講臺上；宋老師，剛認識時，我還以為她的嗓音是天生的呢，經(jīng)了解才得知：長時間的授課造成了現(xiàn)在的沙?。焕钪魅尾弊拥男蜗?；楊老師走路時，歪歪咧咧的腿腳；李老師近些日子灰白的臉色；蔣校長，每天校門口的迎候與目送??

文人把我們老師比喻成“蠟炬”、“人類靈魂的工程師”、“孺子?！?，難道你不認為，這些都不足以來贊美我們老師的偉大嗎？其實，我們很平凡，很平凡。我們一直都在做著“平凡”的事，“分內”的事?？墒怯钟卸嗌偃肆w慕我們的工作？！說什么風吹不著，雨淋不著的，又有那么多的假期。他們怎么能體會到我們內心的苦，工作的繁瑣？

我之所以坐下來，靜心記錄這些事，是想讓我們的學生能真正體會到老師的早來晚走，不僅僅是為了掙錢養(yǎng)家，單純的工作。最主要的是要你們懂得每節(jié)課都應該認真聽講，積極探索；每天的作業(yè)都不得馬虎、應付，愿你們每天都有所收獲。只有這樣，你們的一聲聲“老師好”才會真正體現(xiàn)它的意義！一路看著自己教的學生健康成長與逐漸成熟，我們的耕耘再苦再累也值了！

現(xiàn)在，在這里，我為我的同行們點個贊；將來，我希望為我的學子們再點贊！

第五篇：參賽作文：贊老師

贊老師

作者姓名：初一十八班任龍嬌

聯(lián)系電話：1383180178 蠟燭還在不停地燃燒，直到燈進油枯為止。

——題記

老師，就像一只燃燒的蠟燭，照亮了學生卻犧牲了自己；老師，就如辛勤的園丁，點點滴滴澆灌著祖國的花朵……

敬愛的老師??！自從剛入學開始，您就諄諄不悔地教導著我。從一開始的拼音字母到整齊的漢字再到優(yōu)美的文章，從一開始的校規(guī)校紀到做人待事再到人生哲理，那一個不是您親身傳授的呢？當我犯錯時，您以嚴厲的目光給我警戒；當我失敗時，您以鼓勵的目光給我信心；當我成功時您以喜悅的目光讓我知道要再接再厲。老師，您就是明亮的路燈，引導我走向正確的人生路！敬愛的老師??！您還記得那次市舉行的演講比賽嗎？當校領導通知您，這次讓咱們班去參加時。您毫不猶豫得把參賽機會給了我，可您明明知道我的作文水平和演講才能并不出色。您告訴我，不一定要爭第一，但自己要相信自己，相信自己是最棒的。您還說，在您的心中我是最棒的。當我聽到您這樣說時，我就下定決心，為了您我也要爭個第一。那段時間里，您日夜不停的幫我修改作文，一字一句的教我怎樣朗讀，您的一言一行深深的在我的心中刻下了烙印。終于功夫不負有心人，我以優(yōu)越的成績奪了個第一。如今，那張獎狀仍掛在墻上，它象征著我的成功，但更多的是象征著您的汗水。老師，您就如一支紅燭，照亮了學生，卻犧牲了自己。

老師啊，老師！我以您為驕傲，我一您為榜樣，我永遠愛您!蠟燭的亮光雖然很弱，卻照亮了許多。

——后記

（指導老師：呂娜）