第一篇：營(yíng)盤山小學(xué)精讀教育論著解讀活動(dòng)校本培訓(xùn)項(xiàng)目申請(qǐng)表及方案

附件2： 綦江區(qū)中小學(xué)、幼兒園20 12 —20 13 學(xué)年 下期

校本培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)表

注：每個(gè)項(xiàng)目填寫一張申報(bào)表。

營(yíng)盤山小學(xué)精讀教育論著解讀活動(dòng) 教師校本培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案

一、項(xiàng)目背景

根據(jù)重慶市教委“1+5”行動(dòng)計(jì)劃和綦江區(qū)教委《全面實(shí)施素質(zhì)教育若干意見的通知》綦教【2013】9號(hào)文件精神，關(guān)于廣泛開展教師讀書活動(dòng)的要求。通過開展讀書活動(dòng)，不斷更新教師知識(shí)，更新教師教育觀念，進(jìn)一步提高教師教育教學(xué)能力。本期學(xué)校給每位教師購(gòu)買了蘇霍姆林斯基著《給教師的建議》一書，要求教師先自讀精讀，在此基礎(chǔ)上每月第二周星期一下午4:30-6:30集中教師，安排專人分條解讀，幫助教師進(jìn)一步理解。

二、培訓(xùn)對(duì)象

全體教師共127人。教師年齡差距較大，學(xué)科不同。

三、培訓(xùn)主題

精讀《給教師的建議》解讀系列活動(dòng)

四、培訓(xùn)目標(biāo)

總目標(biāo): 更新教師知識(shí)，更新教師教育觀念，進(jìn)一步提高教師教育教學(xué)能力。

具體目標(biāo):《給教師的建議》共100條，3-6月每月安排25條要求教師逐條自學(xué)并記好筆記，在此基礎(chǔ)上，每月第四周星期一下午4:30-6:30集中教師，安排專人分條解讀，幫助教師進(jìn)一步理解并寫出反思。

五、培訓(xùn)原則

1、自學(xué)與集中相結(jié)合：以自學(xué)為主，集中解讀相結(jié)合；

2、發(fā)展性原則：培訓(xùn)者安排本校教師，讓培訓(xùn)者與教師共同參與共同發(fā)展的過程來實(shí)施。

六、培訓(xùn)課程

蘇霍姆林斯基著《給教師的建議》一書共100條3月:安排自學(xué)和集中解讀1-25條；4月:安排自學(xué)和集中解讀26-50條；5月:安排自學(xué)和集中解讀51-75條；6月:安排自學(xué)和集中解讀75-100條；

七、培訓(xùn)模式與方式 總體模式：自學(xué)與集中相結(jié)合具體方式: 每月統(tǒng)一安排25條建議教師先自讀，在此基礎(chǔ)上，每月第四周星期一下午4:30-6:30集中教師，安排專人分條解讀。

八、培訓(xùn)師資

來源：本校教師；人數(shù)：4人；結(jié)構(gòu)、層次：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和校級(jí)以上骨干教師

九、教學(xué)計(jì)劃

十、過程考評(píng)與成果考核

過程考核事項(xiàng)與要求：

1、每月分配任務(wù)教師先自讀，有筆記有勾畫；

2、集中解讀教師簽到，做好筆記；

3、解讀人先交解讀稿審核后才能組織解讀。成果及考核要求:筆記完整，心得體會(huì)具體

十一、項(xiàng)目組組織、分工與職責(zé)

總責(zé)任人：彭彬總體安排，督促檢查 具體責(zé)任人：王維穗具體負(fù)責(zé)每月解讀活動(dòng)

解讀人:王池祥、熊穎、杜先槐、彭彬負(fù)責(zé)解讀稿及講座； 集中解讀簽到：各教研組長(zhǎng)分組考勤 后勤保障：毛開榮購(gòu)書；會(huì)場(chǎng)音響

十二、管理活動(dòng)計(jì)劃

十三、內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)測(cè)計(jì)劃（時(shí)間、內(nèi)容、方式、人員、地點(diǎn)）

附：經(jīng)費(fèi)執(zhí)行預(yù)算：書款31.00*127=3400元

第二篇：綦江區(qū)營(yíng)盤山小學(xué)同課異構(gòu)校本教研活動(dòng)方案

營(yíng)盤山小學(xué)2011-2012學(xué)年

“同上一節(jié)課”（同課異構(gòu)）活動(dòng)方案

為進(jìn)一步深化我校課堂教學(xué)改革，探索教學(xué)教研一體化，推動(dòng)新型課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，提高教師的教學(xué)能力和教研水平。我校將從本學(xué)期起將原來的“一人一節(jié)課”校本教研活動(dòng)改為“同課異構(gòu)”校本教研活動(dòng)。

一、“同課異構(gòu)”的基本含義

“同課異構(gòu)”的“同”指的是課（教材）相同，“異”的是教學(xué)結(jié)構(gòu)（程序環(huán)節(jié)）不同，意思是同一節(jié)的內(nèi)容，由不同老師根據(jù)自己的實(shí)際、自己的理解，自己備課并上課。由于老師的不同，所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格，所采取的教學(xué)方法和策略各有不同，這就構(gòu)成了不同設(shè)計(jì)的課。因此，同一內(nèi)容根據(jù)不同的需要，不同的目標(biāo)進(jìn)行不同的構(gòu)思，是“同課異構(gòu)”活動(dòng)的精髓。

聽課老師通過對(duì)這幾節(jié)課的對(duì)比，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，然后反思自己上過這節(jié)課所經(jīng)歷的過程或沒上過的，為自己今后再上這堂課打下了基礎(chǔ)?！巴n異構(gòu)”研討活動(dòng)主要目的不是搞競(jìng)賽、比高低，而是在于觀察、思考，觀察的是在不同教學(xué)程式之下的師生行為，思考的是師生的這些行為的必要性及其有效性，從而感悟出教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，探究教學(xué)的規(guī)律，使得課堂教學(xué)能逼近教學(xué)的本真。同時(shí)通過這一形式交流經(jīng)驗(yàn)，切磋技藝，相互學(xué)習(xí)。

二、課題的確定和安排

分教研組活動(dòng)，開學(xué)初，教研組長(zhǎng)組織每段同學(xué)科教師以低年級(jí)

課程為主通過商討確定同一個(gè)研討課題，計(jì)劃安排到每周每人，并上報(bào)教導(dǎo)處審核同意。原則上從第四周開始安排，每周安排一個(gè)年級(jí)段的一個(gè)學(xué)科。

三、課題的實(shí)施過程

1、活動(dòng)通知

教研組根據(jù)計(jì)劃安排提前一周在網(wǎng)站上發(fā)出研討課通知，并通知到本人做好準(zhǔn)備。

2、寫出教學(xué)設(shè)計(jì)

授課教師根據(jù)自己對(duì)教材的把握和學(xué)生情況，寫出自己獨(dú)具特色教學(xué)設(shè)計(jì)，利用農(nóng)遠(yuǎn)資源，制作教學(xué)課件。教學(xué)設(shè)計(jì)提前3天發(fā)布到個(gè)人博客上，請(qǐng)同學(xué)科教師提出修改意見。

3、上課

在本班或者任選班級(jí)依次上課，做到備教一致，原則上使用多媒體教學(xué)。這是很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，預(yù)設(shè)的教學(xué)過程是否能達(dá)到預(yù)期效果等問題，在比較中就有了結(jié)論和答案。

4、評(píng)課

上完課后，集中組織教師評(píng)課，首先讓上課教師說課或者作課后小結(jié)，然后其他老師進(jìn)行互動(dòng)評(píng)課，認(rèn)真填寫聽課評(píng)課記錄表，有教學(xué)過程、有評(píng)價(jià)意見，注意過程內(nèi)容完整，評(píng)點(diǎn)內(nèi)容翔實(shí)。最后總結(jié)出值得借鑒的方法和經(jīng)驗(yàn)。

5、寫課后反思

每一次教學(xué)都是一種嘗試。有嘗試，有比較，有反思才能有提高。

課后，每位授課老師要寫出教后反思或評(píng)課稿，為撰寫教學(xué)案例積累材料，也作為教研組活動(dòng)的資料。

為了吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，要求每位教師經(jīng)常反思，以發(fā)展變化的眼光、以新課程的理念審視自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，提出新的問題，找到新的研究方向。

四、活動(dòng)的相關(guān)要求、每位教師要提高認(rèn)識(shí)，正確對(duì)待且積極參與“同課異構(gòu)”校本教研活動(dòng)。

2、要認(rèn)真準(zhǔn)備好備課、上課、聽課、評(píng)課、反思等工作環(huán)節(jié)。要求同科目教師盡量都要聽課，每人每學(xué)期不少于10節(jié)。

3、盡量把課安排合理一些，做好協(xié)調(diào)工作，力爭(zhēng)周周有公開課。總之，面對(duì)新課程，不少教師不是缺少先進(jìn)的理念，而是缺少理念與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的能力和機(jī)智。如何理解新課程、把握新教材、實(shí)施新教法，不少教師心中常感惴惴，僅靠個(gè)人孤軍作戰(zhàn)、冥思苦想是不可行的。一位名人說過：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換后每人還是一個(gè)蘋果。你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想。”“同課異構(gòu)”的教研方式，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以博采眾長(zhǎng)，可以提高教育教學(xué)水平與教學(xué)效果?！巴n異構(gòu)”即創(chuàng)設(shè)了開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，又開發(fā)了立體的教育資源。這樣即調(diào)動(dòng)起廣大教師的主觀能動(dòng)性，又促進(jìn)了校本教研的深入發(fā)展。

營(yíng)盤山小學(xué)

二〇二年二月

第三篇：小學(xué)校本培訓(xùn)特色項(xiàng)目方案

小學(xué)校本培訓(xùn)特色項(xiàng)目方案

小學(xué)校本培訓(xùn)特色項(xiàng)目方案

為了提升教師素養(yǎng)，提高教師教育專業(yè)技能，經(jīng)學(xué)校研究決定，在堅(jiān)持做好教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作的同時(shí)，著力抓好“關(guān)注常態(tài)課程，推進(jìn)有效教學(xué)”特色校本培訓(xùn)工作，推動(dòng)我校校本教研更扎實(shí)的開展，特制訂《xx小學(xué)“關(guān)注常態(tài)課程，推進(jìn)有效教學(xué)”培訓(xùn)實(shí)施方案》，自xx年2月開始執(zhí)行。

一、培訓(xùn)對(duì)象：下塘片中心全體教師。

培訓(xùn)時(shí)間： xx年4月

二、培訓(xùn)地點(diǎn)：xx小學(xué)三樓多媒體教室

三、培訓(xùn)主題：關(guān)注常態(tài)課程，推

進(jìn)有效教學(xué)

四、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：胡xx

副組長(zhǎng)：夏xx 鄭xx（具體負(fù)責(zé)）

組 員：xx片中心全體教師

五、指導(dǎo)專家

縣教師進(jìn)修學(xué)校老師王xx、南xx。

七、實(shí)施措施

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)知識(shí)。

1、研讀理論，組織教師學(xué)習(xí)《xx年義務(wù)教育語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》《xx年義務(wù)教育數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》等各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)文件。

3、學(xué)習(xí)外校常態(tài)課有效教學(xué)的開展方法

（二）加強(qiáng)培訓(xùn)，提高課堂駕馭能力。

1、專家引領(lǐng)。不定期地邀請(qǐng)專家到校給老師開設(shè)專題講座。

2、外出學(xué)習(xí)。不定期地派老師到

外地進(jìn)行公開課觀摩學(xué)習(xí)，以及相關(guān)研討會(huì)議，回校后對(duì)教研組內(nèi)老師進(jìn)行二次培訓(xùn)。

3、專題培訓(xùn)。請(qǐng)校內(nèi)的專職教師陳xx、葉xx、吳xx、胡xx老師定期在校開設(shè)示范課，給全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。

（三）注重研究，提高教師學(xué)科素養(yǎng)。

1、與常規(guī)教研相結(jié)合。在學(xué)科教研組和備課組教研活動(dòng)中進(jìn)行研討和交流，每學(xué)年教研組活動(dòng)不少于兩次。鼓勵(lì)老師參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選及論文評(píng)選

2、以課題引路。以我校市級(jí)立項(xiàng)課題《》為引導(dǎo)，積極開展子課題研究，努力探索我校常態(tài)課程的有效開展辦法。

xx小學(xué)

xx年2月18日

第四篇：小學(xué)校本培訓(xùn)活動(dòng)方案

為全面提高我校廣大教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識(shí)和科研水平，建立教師崗位成長(zhǎng)機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。進(jìn)一步建立完善適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要的、開放靈活的教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導(dǎo)，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、組織教師學(xué)習(xí)《師德與教師職業(yè)》、新課程理論及研討等。使全體教師轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新的課程理念及新的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀，使全校教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平有較大的提高，具備實(shí)施新課程的能力。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，促進(jìn)每位教師專業(yè)的發(fā)展，達(dá)到“新教師要過關(guān)，青年教師要過硬，骨干教師有個(gè)性，老年教師要適應(yīng)”的要求。

3、適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革需要，形成良好的“以校為本”的教學(xué)研究機(jī)制。

三、工作要點(diǎn)：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)，更新教育觀念。提高教師的理論水平，培養(yǎng)教師的崇高師德，使教師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，從而形成一支踏實(shí)工作、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍是校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容。

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形式多樣化。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要講究實(shí)效，必須結(jié)合實(shí)際有針對(duì)地開展學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式可以是集中學(xué)習(xí)理論文章、聘請(qǐng)專家講座、觀看優(yōu)秀課例光盤、集體備課、教師博客論壇等。要讓每個(gè)教師學(xué)有所得，學(xué)以致用。

3、認(rèn)真組織教師參加讀書學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。每個(gè)教師在讀書活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)兩種形式中任選一種，要求凡具備上網(wǎng)條件的教師盡量選取網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。同時(shí)每學(xué)期記5000字的讀書筆記，積極開展讀書研討交流活動(dòng)，每學(xué)期每位教師寫一篇（一本書）讀書心得。

4、加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。全體教師都要堅(jiān)持練習(xí)“三筆字、朗讀等”，提高教師教學(xué)基本功。

5、積極開展課題研究，每位課題組成員都要做好相關(guān)的研究記錄，學(xué)期結(jié)束提交個(gè)人或小組的研究報(bào)告，學(xué)校適時(shí)組織課題組做好專題研究，總結(jié)階段成果。

6、認(rèn)真組織教師參加各種培訓(xùn)。對(duì)教師進(jìn)修學(xué)校開辦的各種培訓(xùn)，及時(shí)通知參訓(xùn)對(duì)象，提供經(jīng)費(fèi)保障。參訓(xùn)教師要做到課時(shí)足、記錄全、領(lǐng)會(huì)透、能運(yùn)用，對(duì)在培訓(xùn)過程中達(dá)不到要求的教師實(shí)行考核評(píng)優(yōu)一票否決。在條件許可的情況下，盡可能多的派骨干教師參加省市范圍內(nèi)的專題培訓(xùn)，開闊教師視野，提高課堂教學(xué)效率。

7、做好校本培訓(xùn)的總結(jié)與考核。及時(shí)總結(jié)校本培訓(xùn)工作取得的成績(jī)與存在的不足，嚴(yán)肅認(rèn)真地做好學(xué)分登記和電子檔案的管理。

四、培訓(xùn)形式

1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，記讀書筆記，書目自選，要求教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為教師的深厚興趣。

2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)我校共性“問題”，同時(shí)發(fā)揮校內(nèi)骨干老師的作用，舉行專題講座。

3、小組研討：以教研組、年級(jí)組為單位，利用教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)、研討教學(xué)管理等。

第五篇：小學(xué)校本培訓(xùn)活動(dòng)方案

為全面提高我校廣大教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識(shí)和科研水平，建立教師崗位成長(zhǎng)機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。進(jìn)一步建立完善適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要的、開放靈活的教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、組織教師學(xué)習(xí)《師德與教師職業(yè)》、新課程理論及研討等。使全體教師轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新的課程理念及新的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀，使全校教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平有較大的提高，具備實(shí)施新課程的能力。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，促進(jìn)每位教師專業(yè)的發(fā)展，達(dá)到“新教師要過關(guān)，青年教師要過硬，骨干教師有個(gè)性，老年教師要適應(yīng)”的要求。

3、適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革需要，形成良好的“以校為本”的教學(xué)研究機(jī)制。

三、工作要點(diǎn)：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)，更新教育觀念。提高教師的理論水平，培養(yǎng)教師的崇高師德，使教師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，從而形成一支踏實(shí)工作、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍是校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容。

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形式多樣化。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要講究實(shí)效，必須結(jié)合實(shí)際有針對(duì)地開展學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式可以是集中學(xué)習(xí)理論文章、聘請(qǐng)專家講座、觀看優(yōu)秀課例光盤、集體備課、教師博客論壇等。要讓每個(gè)教師學(xué)有所得，學(xué)以致用。

3、認(rèn)真組織教師參加讀書學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。每個(gè)教師在讀書活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)兩種形式中任選一種，要求凡具備上網(wǎng)條件的教師盡量選取網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。同時(shí)每學(xué)期記5000字的讀書筆記，積極開展讀書研討交流活動(dòng)，每學(xué)期每位教師寫一篇（一本書）讀書心得。

4、加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。全體教師都要堅(jiān)持練習(xí)“三筆字、朗讀等”，提高教師教學(xué)基本功。

5、積極開展課題研究，每位課題組成員都要做好相關(guān)的研究記錄，學(xué)期結(jié)束提交個(gè)人或小組的研究報(bào)告，學(xué)校適時(shí)組織課題組做好專題研究，總結(jié)階段成果。

6、認(rèn)真組織教師參加各種培訓(xùn)。對(duì)教師進(jìn)修學(xué)校開辦的各種培訓(xùn)，及時(shí)通知參訓(xùn)對(duì)象，提供經(jīng)費(fèi)保障。參訓(xùn)教師要做到課時(shí)足、記錄全、領(lǐng)會(huì)透、能運(yùn)用，對(duì)在培訓(xùn)過程中達(dá)不到要求的教師實(shí)行考核評(píng)優(yōu)一票否決。在條件許可的情況下，盡可能多的派骨干教師參加省市范圍內(nèi)的專題培訓(xùn)，開闊教師視野，提高課堂教學(xué)效率。

7、做好校本培訓(xùn)的總結(jié)與考核。及時(shí)總結(jié)校本培訓(xùn)工作取得的成績(jī)與存在的不足，嚴(yán)肅認(rèn)真地做好學(xué)分登記和電子檔案的管理。

四、培訓(xùn)形式

1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，記讀書筆記，書目自選，要求教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為教師的深厚興趣。

2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)我校共性“問題”，同時(shí)發(fā)揮校內(nèi)骨干老師的作用，舉行專題講座。

3、小組研討：以教研組、年級(jí)組為單位，利用教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)、研討教學(xué)管理等。

4、教學(xué)觀摩：利用教研課、展示課等課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)研究，開展好評(píng)課活動(dòng)；教師之間要經(jīng)常聽“隨堂課”；組織教師外出參加課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，在校內(nèi)觀看名師錄象。

5、師徒結(jié)對(duì)：繼續(xù)以師徒結(jié)對(duì)的形式，定期開展活動(dòng)，在業(yè)務(wù)上加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助青年教師走上成才之路。

五、主要措施

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，確保校本培訓(xùn)的順利進(jìn)行。

2、建立管理制度。要求做到：①對(duì)于各項(xiàng)要求，要經(jīng)常進(jìn)行檢查落實(shí)情況，保證不流于形式，不走過場(chǎng)。②建立考評(píng)激勵(lì)機(jī)制。教師參與校本培訓(xùn)、投入程度作為教師工作考核的一個(gè)極其重要方面，與教師職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)掛鉤。

3、開展各項(xiàng)活動(dòng)。通過教學(xué)觀摩、博客論壇、集體研討等活動(dòng)，促進(jìn)校本培訓(xùn)質(zhì)量的提高。