第一篇：引用教師節(jié)的感想

引用

秋雨滴殘荷 的 教師節(jié)的感想

教師節(jié)的感想

國務院于1985年1月11日，向全國人民代表大會常務委員會提出關于確定每年9月10日為教師節(jié)的議案。同年1月21日舉行的第六屆全國人民代表大會上，同意關于建立教師節(jié)的議案，決定9月10日為教師節(jié)。

這不由引起我許多的感想：“建立教師節(jié)，標志著教師在我國受到全社會的尊敬?！睘槭钱敃r一位國務院大人講話中的一句。為何要有教師節(jié)，無非就是教師是一個下等的職業(yè)了，正是因為沒有地位，所以就設個節(jié)日。

總而言之，節(jié)日就兩大類：

一、紀念有一定意義的日子；

二、給沒地位人的假裝一個名位，好讓你有一個空名。教師節(jié)就屬于后者，似這樣的節(jié)日真的舉不勝舉，婦女節(jié)、兒童節(jié)、護士節(jié)，植樹節(jié)．．．．．．．，請君看看上面這些節(jié)日：婦女、兒童被拐賣、護士被小看、樹木被砍伐．．．．．．因為他們弱小，沒法生存在這蕓蕓眾生之中。然而社會又不能沒有他們，于是“善良”的官員們便給他們一個空名，美其名曰“××節(jié)”。豈不知這更增大了社會的負面作用，于是乎，這群人成了社會被害的對象?？纯疵刻斓膱蠹埦褪橇?，一天某森林只見樹樁，三天婦女、兒童被拐，五天教師被家長血洗，七天某護士被親屬刮一巴掌．．．．．．．，這些事都是在有了“××節(jié)”之后才發(fā)生。因為有了這樣的節(jié)日，于是你就只能被鎖在你的圈內了，這真如悟空畫一圈于師傅一樣，出此圈則違規(guī)了，你只能接受被拐賣、被砍伐、被血洗的命運，因你只能在這圈內活動，若稍有閃失便落得個粉身碎骨的結局。這不由讓我想起滿清皇帝妻子多的事，多了自己也不知她姓甚名誰，于是除正妻外便來個排序：貴妃——妃子——娘娘——常在——答應——嬤嬤。沒有她們也不行，那得給一個號子呀，于是乎就有著上面的名兒了。這名兒一來可被套住了，就是你從黃花二八到白發(fā)宮女，你也不能再有非份之想，你已經(jīng)被定格在這主子上了。那咋辦？來世唄！不過來世還要注意喲，你不能小家碧玉，也不能大家閨秀，否則，對不起，回到前世去吧！哀不過如此吧！你只好說命，一切都乃定！我想明天的節(jié)與這也是相通的，于是耗盡青春換來的就是這樣的結果。

試想一下，1985年的教師法就已經(jīng)明文規(guī)定“教師待遇不能低于公務員”。據(jù)不完全同意，華夏尚無此先例吧？！你再看看，翻遍中華日歷你也不會找到什么“科長節(jié)”、“處長節(jié)”、“廳長節(jié)”、“部長節(jié)”，什么“公安節(jié)”“公務員節(jié)”．．．．．．。他們用得著掛個空名兒嗎？用不著了，誰敢一下歪腦對他們，那門兒也沒有，涼一邊去吧！

“教育是太陽底下最為光輝的事業(yè)，教師是人類靈魂的工程師”

曾經(jīng)激勵多少教師為了崇高的教育事業(yè)而甘受清貧，默默奮戰(zhàn)在教育第一線。許多教師或許永遠都不會忘記當初選擇教育事業(yè)時心中充滿著的美好理想和神圣的使命感。然而，也正是這句話，教師從此走上神壇，開始獨守超道德的思想規(guī)范，忍受巨大的精神壓力和貧乏的物質生活?？山處煯吘共皇巧駢系哪嗥兴_，可以不吃不喝的，于是……

我的老師呀，明天我不能在這樣日子對你說“節(jié)日快樂！”

第二篇：教師節(jié)感想

屬于我們自己的第一個教師節(jié)

今天，是一年一度的教師節(jié)，也是屬于我們的第一個教師節(jié)。

因為我任教的是一年級的語文，孩子們還太小，對教師節(jié)沒有概念，所以，我并不期待孩子們的祝福，只是想默默的在心底為自己慶祝?？墒?，生活中充滿了驚喜。清晨，來到辦公室，開始準備一天的課件之時，六年級的陳元同學給我和韓東全送來了教師節(jié)小卡片，還有當?shù)靥禺a(chǎn)地瓜，當時收到這個學生的祝福，心中充滿了感動，感謝他們賜予我們節(jié)日的祝福，事后我們聊天才知道，也給畢建飛送上了祝福。

也許他們覺得送上祝福很平常，可是對于收到祝福的我來說，是對我的肯定，同時也表示學生們對我的喜愛，這樣更加堅定了我作為一名人民教師的信心。這些像花兒一樣的孩子們，我喜愛你們望著我上課時充滿渴望的精神，更喜愛你們下課后的一聲聲充滿愛的呼喚，因為你們，我覺得自己的人生價值得到了體現(xiàn)，因為你們我的自我滿足感得到了提升，因為你們我的人生我的工作充滿了歡樂。下午的時候，全鎮(zhèn)的教師都在政府的會議室進行了教師節(jié)的慶祝表彰活動，看著許許多多的教師得到了表彰，我內心充滿了羨慕，同時也告誡自己要更加發(fā)憤圖強，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。晚上，在我們學校食堂進行了會餐，全鎮(zhèn)的老師齊聚一堂，共度充滿歡聲笑語的教師節(jié)。

第三篇：教師節(jié)感想

教師節(jié)感想

我國教師節(jié)是1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會感恩教師節(jié)議作出決議，將每年的9月10日定為我國的教師節(jié)。尊師重教是中國的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前11世紀的西周時期，就提出“弟子事師，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教無類”、“溫故而知新”、“學而時習之”等一系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的教師，被中國人譽為人類靈魂的工程師。其實早在1932年，民國政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)，解放后廢除了6月6日的教師節(jié)，改用“五一國際勞動節(jié)”為教師節(jié)，但教師節(jié)沒有單獨的活動，沒有特點。而將教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國大、中、小學新學年開始，學校要有新的氣象。新生入學開始，即尊師重教，可以給“教師教好、學生學好”創(chuàng)造良好的氣氛。1985年9月10日，是中國恢復建立第一個教師節(jié)，從此以后，老師便有了自己的節(jié)日。世界教師節(jié)。這次的教師節(jié)，我看了一個節(jié)目，是專門為感謝老師而準備的，節(jié)目上表彰了教書育人模范，十佳好校長等等等等……

我覺得老師們非常辛苦，他們把我們培養(yǎng)了六年，每天都為我們著想，每天為我們費盡心事想著怎樣我們才會提高。

老師我沒要跟你說一聲：謝謝！

新洲小學六（5）

黃楚蕓

第四篇：教師節(jié)感想

今天，天很藍，陽光很燦爛，我和我校的兄弟姐妹們都很開心，因為我們要歡聚一堂來慶祝自己的節(jié)日了。

在座談會上我的思緒波動，但是主題只有一個，那就是感動。這份感動從昨天就有了.......這份感動源自我們的劉校長和喬校長。他們那一聲聲真摯的道謝，一聲聲“同志們辛苦了！”的確撥動著我的心弦。他們能悉數(shù)各位老師的“艱難創(chuàng)業(yè)”，足以證明他們是關心“群眾疾苦”的好領導，有這樣的好領導真的是我們的福分！在我們的節(jié)日到來之際我們更應該向他們道一聲：“謝謝！”

這份感動源自我們的領導們，他們能在我們的節(jié)日里向我們的家人送上問候與祝福，這怎能不讓我感到溫暖，這是對我們做教師的最大體諒！俗話說的好：“家有三擔糧不做孩兒王?！边@足以說明做教師的苦與累，是呀如今的我們?yōu)榱吮M職盡責地教書育人，為了能對得起孩子、家長的信任，我們都或多或少地拖累了自己的家人。我們愧對家人，不是稱職的妻子，不是稱職的兒女，不是稱職的父母。所以我們這些成績的取得是與我們的家人分不開的。至此教師節(jié)來臨之際，我們更應該向自己的家人道一聲：“謝謝了！”

這份感動源自我的學生。在昨天就有幾個學生為我送來了節(jié)日的祝福，送上了一份小小的禮物。我感謝他們能記得我這位老師，我感謝他們讓我感受到了做為一名教師的驕傲！在教師節(jié)來臨之際我又該為我的老師做些什么呢？我是不是也應該有所行動呢？哪怕是一聲問候，一聲祝愿也好呀。

這份感動還源自我們城內村的村委一班人。他們早就與楊校長商議了過節(jié)事宜，并為我們準備好了節(jié)日禮物。看到日新月異的校園，聽著他們樸實的祝愿和美好的暢想，感動已經(jīng)油然而升，謝意已經(jīng)漾滿心田。我感到他們對教育事業(yè)的支持，對教師的關注！這就足夠了，因為我們不求得到什么回報，只求他們的這份惦記，這份真誠。

新的學年里我將珍藏這一份份感動，細細品味，化感動為力量，以更多的激情，更高的熱情行走在教育的征程中。我將盡自己最大的努力感動更多的孩子，讓他們能夠快樂地成長，扎實地學知，成為人人喜歡的孩子！

第五篇：教師節(jié)感想

教師節(jié)隨想

有一個節(jié)日，它不在春天，卻春意盎然。有一群伯樂，不停地孕育著千里馬，卻不為人知。他們被稱為太陽底下最光輝的職業(yè)，也有人說它是人類心靈的工程師，帶著光環(huán)總能讓人迷失了自己，被束縛，被套牢，一切身不由己，但是如果發(fā)自內心的熱愛，會不會讓你心懷感恩，感恩自己的選擇。

恰逢28個教師節(jié)，自己也過了三個教師節(jié)了，對于這個職業(yè)真的發(fā)自內心的熱愛。但是有時會茫然起來，不知道自己應該如何做一個老師，往往也會反思自己是不是做錯了，在學生看來我是不是一個好老師呢，我有沒有對自己的學生付出一切呢，靜靜沉思起來，我在思索我應該做一個怎樣的教師，我自己也是從一個懵懵懂懂的小學生變成今天的教師，在我的學習生涯中，也遇到過這樣和那樣的老師，在我的腦海中還記得這樣幾位老師，有些畫面一直揮之不去。

我第一個語文老師是個女教師，她戴著一副金邊眼鏡，胖胖的，說話的聲音很細。記得那是一次語文測驗，我得了71分，一個不太高的分數(shù)，發(fā)考卷那天，老師問大家有誰對自己的分數(shù)比較滿意的，我站了起來，老師問過我的分數(shù)之后，用充滿憤怒和鄙視的聲音說道，“71，只有71而已，還有同學考81、91，你71分就滿意了?！币煌ㄅ?，同學中發(fā)出了一陣嘲笑，我默默地坐了下去，當時的我雖然被訓斥了，但自己并不知道自己錯在哪了，我只是實話實說啊，進校開始我的分數(shù)一直在及格邊緣徘徊，終于超過70，難道不能滿意嗎？雖然沒有弄懂老師為什么生氣，但是我學會了一件事，就是很多時候，老師問你的話，不需要你實話實說，你只有說得她開心就好。

恍恍惚惚到了五年級，一節(jié)自然課上，平日里一貫嚴肅的周老師問大家是學習重要還是吃飯重要，他的嚴肅真是全校出了名的，在他的課上大家不敢隨意說話，更不敢做任何一點跟上課無關的事，就算這樣還總會惹得他暴跳如雷，小則一通大罵，重則直接掀翻同學的桌子，所以每個同學都是打心底里害怕著他，他的一個問題拋下，大家都沉默著，不知他想要我們怎么回答他，這時，我小聲地說道，吃飯比較重要。此語一出，我明顯地感覺到周老師額頭上的青筋跳動著，我已做好迎接暴風雨的準備，果不其然，他憤憤地沖到我的面前，吃飯重要，你就知道吃。又一次誠實地回答換來了同樣的結果，其實我當時真的很想說，吃飯真的很重要，不吃飯怎么有力氣學習呢。

很多年過去了，我時常會想起這兩位老師，他們在我的心目中留下一個相同的影像，那就是一雙憤怒的眼睛，那種自己的權威被人挑釁時憤怒。為師三年，當我有時沖著學生發(fā)火的時候，腦海中他們的影像突然蹦出，在看看學生不就是當年的自己嗎，長大后的他們會不會也會對我心生怨恨呢。

學生，是我們教學的對象，我們總是想把自己學到的所有知識都灌輸給他們，可是很多時候我們忘記了，學生首先是個人，不是一個機器，不可能我的一個指令，他就能按我的要求行進，而當他們達不到我們要求的時候我們開始抱怨、憤怒?？墒撬麄兪侨耍腥说那楦?，有心理歸屬的需求，愿每個老師都能真心對待自己的學生，真的不希望自己的學生變成當年的自己，在此驚醒自己、鞭策自己。對得起“太

陽底下最光輝的職業(yè)”的稱號。