第一篇：2012第二學(xué)期四、五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃

四、五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃

2013.2.19

一、指導(dǎo)思想

按照學(xué)校教學(xué)管理工作的重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)做好教材分析，落實(shí)單元教材解讀，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí)積極推進(jìn)集體備課的落實(shí)，加強(qiáng)教師間的交流與合作，切實(shí)搞好教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)：

1、繼續(xù)提高四、五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)水平，確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)指標(biāo)。

2、進(jìn)一步提高四、五年級(jí)數(shù)學(xué)教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

3、立足課堂，提高教師隨堂課與循環(huán)實(shí)證課堂教學(xué)水平。

4、深化數(shù)學(xué)課題研究，提升數(shù)學(xué)教師科研素養(yǎng)。

三、主要工作：

根據(jù)教導(dǎo)處工作計(jì)劃和數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃，本學(xué)期我們備課組全體成員將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，更新觀念，每個(gè)教師努力提高自身修養(yǎng)和教學(xué)水平，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，深入開展新課程改革。做到勤學(xué)習(xí)、重研究、多交流，積極探索在新課程改革背景下教學(xué)工作新體系，提高自身的教育教學(xué)水平。

（一）教材分析

加強(qiáng)以個(gè)人鉆研與群體研討相結(jié)合的方式對(duì)教材進(jìn)行研究。落實(shí)對(duì)全冊(cè)教材、單元教材、每課教材的解讀、理解、研究，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)突破重難點(diǎn)的教學(xué)過(guò)程，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼n后練習(xí)及單元練習(xí)，做到資源共享，努力使全組教師都能正確把握教學(xué)要求，深入思考教學(xué)細(xì)節(jié)，不斷優(yōu)化教與學(xué)的設(shè)計(jì)。在練習(xí)設(shè)計(jì)上多思考、多研究，提高練習(xí)的針對(duì)性、有效性。

（二）集體備課

主備人在集體備課前要深入鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，精寫出電子教案。在備課組長(zhǎng)的組織下，由主備人向本組教師詳細(xì)介紹本課時(shí)在教材中的地位及前后聯(lián)系，教材的取舍整合，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。組內(nèi)每位教師積極參與集體備課活動(dòng)，各抒已見(jiàn)，充分討論，人人發(fā)言。備課組長(zhǎng)

認(rèn)真總結(jié)和調(diào)整教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。執(zhí)教老師在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際形成個(gè)體教案，實(shí)施教學(xué)。

（三）繼續(xù)加強(qiáng)年級(jí)教研。

以年級(jí)為單位，圍繞學(xué)校數(shù)學(xué)組研究課題，上好每一堂課，做到課前議一議，課后思一思。做到“超前備教案、課前溫教案，課后反思教案”，將教學(xué)札記，及時(shí)記錄在教案相應(yīng)之處，為后繼的教學(xué)研究積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)與素材。每位教師做好“四課一反思”和“六個(gè)一”教學(xué)積累任務(wù)。（1）結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，每周寫一則教學(xué)札記；（2）結(jié)合自己或組內(nèi)的研究課題，每學(xué)期上一節(jié)研究課；（3）結(jié)合自己的研究專題，每學(xué)期寫一篇論文或案例故事；（4）結(jié)合自己的學(xué)習(xí)需求，每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)專著，并寫好筆記；（5）結(jié)合自己的關(guān)注話題，每學(xué)期主持一次組內(nèi)主題研討；（6）結(jié)合自己的學(xué)科特點(diǎn)，每學(xué)年做好一份特殊學(xué)生的成長(zhǎng)跟蹤記錄。

（四）做好常規(guī)工作，注重質(zhì)量監(jiān)控

本學(xué)期重點(diǎn)抓好五年級(jí)質(zhì)量監(jiān)控，努力確保合格率100%，力爭(zhēng)數(shù)學(xué)超區(qū)平均分。

（五）繼續(xù)做好拉差培優(yōu)工作，全面提高質(zhì)量

根據(jù)高年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際情況，充分利用課余時(shí)間認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)他們多鼓勵(lì)，逐漸使他們感到“我能行”從而達(dá)到“我真棒”。面向全體學(xué)生，尤其對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生加以關(guān)注和研究。教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“分層教學(xué)、分層遞進(jìn)?！闭n外提倡奉獻(xiàn)精神，拉差補(bǔ)缺，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

附：每月安排

二月份：

1、制訂備課組計(jì)劃。

2、上報(bào)教學(xué)實(shí)踐課開課時(shí)間

3、進(jìn)行4-5年級(jí)單元教材分析

三月份：

1、組內(nèi)教學(xué)實(shí)踐課聽課評(píng)課

2、教學(xué)隨筆撰寫及備課檢查

3、進(jìn)行4-5年級(jí)單元教材分析

四月份：

1、組內(nèi)教學(xué)實(shí)踐課聽課評(píng)課

2、期中考查并作質(zhì)量分析

3、進(jìn)行4-5年級(jí)單元教材分析

五月份：

1、進(jìn)行4-5年級(jí)單元教材分析

2、對(duì)循環(huán)實(shí)證課例進(jìn)行反思

六月份：

1、進(jìn)行4-5年級(jí)單元教材分析,（復(fù)習(xí)與整理）

2、期終考查并作質(zhì)量分析

3、備課組工作小結(jié)

第二篇：五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃

五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃

楊玉華

一、指導(dǎo)思想：

以數(shù)學(xué)組內(nèi)工作計(jì)劃為主，結(jié)合組內(nèi)的特點(diǎn)，教學(xué)科研與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研方向，以數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”為基礎(chǔ)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)行為，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，通過(guò)教學(xué)展示、教育論壇等系列活動(dòng)，不斷更新教學(xué)觀念，提高學(xué)生的自主能力。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，滲透新課改精神，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程，解讀新課程，實(shí)踐新課程，精心設(shè)計(jì)教案、練習(xí)、學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)等，提升教學(xué)質(zhì)量。

3.積極開展教學(xué)科研課題工作，結(jié)合本學(xué)科本組的特點(diǎn)，認(rèn)真進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)研究，扎實(shí)搞好工作，為教育教學(xué)工作服務(wù)。

4.加強(qiáng)學(xué)生小組團(tuán)隊(duì)精神，力爭(zhēng)組內(nèi)工作有特色、出成效。

5.配合領(lǐng)導(dǎo)開展教學(xué)流程管理，定期檢查組內(nèi)成員的成績(jī)、學(xué)習(xí)情況以及教學(xué)常規(guī)工作。

三、工作及措施：

1.繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程解讀，各種教育教學(xué)理論書籍，同時(shí)注重學(xué)習(xí)各種有特色、有實(shí)踐性的課堂案例。

2.加強(qiáng)新課改理念的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)精神，深入進(jìn)行課堂教學(xué)研究，結(jié)合自己的研究課題，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐、反思、整理、總結(jié)。

3.積極開展教師之間互相聽課，跨學(xué)科聽課評(píng)課活動(dòng)。一學(xué)期聽課不少于10節(jié)，至少有2節(jié)專家指導(dǎo)課，聽課時(shí)認(rèn)真作好聽課筆記并及時(shí)填好評(píng)課表。

4.認(rèn)真編寫本年級(jí)的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練習(xí)題，內(nèi)容豐富、形式多樣，注重趣味性、活動(dòng)性和能力培養(yǎng)，逐步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造思維能力的發(fā)展。

5.積極開展小組活動(dòng)，組內(nèi)認(rèn)真開展互相探究活動(dòng)、上課交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并結(jié)合大組活動(dòng)開展有質(zhì)量的交流活動(dòng)，實(shí)行信息互享，共同提高。

6.打好基礎(chǔ)，多加做好學(xué)困生的工作，把好教學(xué)質(zhì)量度，制定學(xué)困生的幫教計(jì)劃，有針對(duì)性的補(bǔ)缺補(bǔ)差，縮短班與班，學(xué)生與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：四、五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃

四、五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以二期課改理念為指導(dǎo)，以深入推進(jìn)課程改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育為重點(diǎn)，深化教學(xué)研究，提高教研質(zhì)量，改善評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化教學(xué)管理，促進(jìn)教師發(fā)展。以課題研究為突破口，推進(jìn)信息化工作，抓好教學(xué)質(zhì)量和面向全體，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的檢查、分析和管理力度，有效提高備課組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)水平使教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)：

1、提高四、五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)水平，確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)指標(biāo)。

2、進(jìn)一步提高四、五年級(jí)數(shù)學(xué)教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

3、立足課堂，提高教師課堂教學(xué)水平。

4、深化數(shù)學(xué)課題研究，提升數(shù)學(xué)教師科研素養(yǎng)。

5、努力探索數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的有效途徑，爭(zhēng)取在數(shù)學(xué)考試中取得好的成績(jī)。

三、主要工作及具體措施：

根據(jù)教導(dǎo)處工作計(jì)劃和數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃，本學(xué)期我們備課組全體成員將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，更新觀念，每個(gè)教師努力提高自身修養(yǎng)和教學(xué)水平，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，深入開展新課程改革。做到勤學(xué)習(xí)、重研究、多交流，積極探索在新課程改革背景下教學(xué)工作新體系，提高自身的教育教學(xué)水平。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

利用每月一次的學(xué)校教研活動(dòng)時(shí)間，配合教導(dǎo)處組織備課組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，以及有關(guān)教育教學(xué)的新理論和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識(shí)為首要的目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的教育環(huán)境，提供給學(xué)生充分發(fā)展的時(shí)間和空間。

（二）抓好課堂常規(guī)，提高教學(xué)效益

在日常教學(xué)中，要借用備課組的集體力量，認(rèn)真研究“新課程、新理念”下的課堂教學(xué)，積極推進(jìn)課程改革的實(shí)施，不斷改進(jìn)備課方法，提高備課質(zhì)量，把集體的智慧與個(gè)人的特色溶于一體，積極采取集體重點(diǎn)準(zhǔn)備、個(gè)人能根據(jù)班級(jí)實(shí)

際加以調(diào)整、教后能及時(shí)地做好教學(xué)反思。尤其是要以教導(dǎo)處倡導(dǎo)的高質(zhì)量的、深層次的、課后教學(xué)反思的切入為重點(diǎn)，切實(shí)做好自身備課。合理安排每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，真正做到有的放矢，教學(xué)有針對(duì)性、教學(xué)有成效。努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊(yùn)含的一切可以利用的因素，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和動(dòng)力，自主地學(xué)、能動(dòng)地學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探究和發(fā)現(xiàn)，真正讓新課程的理念在教學(xué)中得以貫徹和實(shí)施。

（三）加強(qiáng)年級(jí)教研。

認(rèn)真學(xué)習(xí)“后茶館式”教學(xué)模式的經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究、互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。并圍繞學(xué)校數(shù)學(xué)組研究課題，結(jié)合日常課堂教學(xué)寫好教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)。每位教師做好“四課一反思”和“六個(gè)一”教學(xué)積累任務(wù)。（1）結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，每周寫一則教學(xué)札記；（2）結(jié)合自己或組內(nèi)的研究課題，每學(xué)期上一節(jié)研究課；

（3）結(jié)合自己的研究專題，每學(xué)期寫一篇論文或案例故事；（4）結(jié)合自己的學(xué)習(xí)需求，每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)專著，并寫好筆記；（5）結(jié)合自己的關(guān)注話題，每學(xué)期主持一次組內(nèi)主題研討；（6）結(jié)合自己的學(xué)科特點(diǎn)，每學(xué)年做好一份特殊學(xué)生的成長(zhǎng)跟蹤記錄。

（四）認(rèn)真開展集體備課。

充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中去，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī)，注重活動(dòng)過(guò)程的實(shí)效性。細(xì)化集體備課的過(guò)程指導(dǎo)，本學(xué)期繼續(xù)以年級(jí)組為單位，要求每位教師爭(zhēng)取主講一課，安排好周次，定好內(nèi)容，集體備好課后再延伸到上課、評(píng)課，使集體備課不是只停留在“備”字上，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。著重圍繞“轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力、挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能”等一系列問(wèn)題展開討論研究，以進(jìn)一步增強(qiáng)教師為學(xué)生學(xué)服務(wù)的意識(shí)，探索出一條學(xué)生“能學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得有情趣”的有效途徑，努力做到每節(jié)課成為每位學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的廣闊天地。

（五）做好常規(guī)工作，注重質(zhì)量監(jiān)控

配合教導(dǎo)處做好期中、期末、月考學(xué)生抽測(cè)，備課組要針對(duì)自己薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行分析、講評(píng)，對(duì)薄弱班科項(xiàng)和調(diào)研中凸顯的問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致深入的分析，尋找

存在質(zhì)量問(wèn)題的原因，提出扎實(shí)有效的改進(jìn)措施；開好教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，分析原因，促進(jìn)提高。

（六）做好拉差培優(yōu)工作，全面提高質(zhì)量

根據(jù)高年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際情況，充分利用課余時(shí)間認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)他們多鼓勵(lì)，逐漸使他們感到“我能行”從而達(dá)到“我真棒”。面向全體學(xué)生，尤其對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生加以關(guān)注和研究。教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“分層教學(xué)、分層遞進(jìn)?！闭n外提倡奉獻(xiàn)精神，拉差補(bǔ)缺，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

附：每月安排

九月份

1、制訂教學(xué)進(jìn)度，教研組計(jì)劃，確定校本教研主題與內(nèi)容。

2、備課檢查。

3、學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《學(xué)科作業(yè)常規(guī)要求》細(xì)化作業(yè)批改的要求。

4、上報(bào)循環(huán)實(shí)證課開課時(shí)間

5、組內(nèi)聽課。

6、組內(nèi)特色的校本教研，上交活動(dòng)過(guò)程資料。

十月份：

1、作業(yè)檢查

2、一年級(jí)家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)

3、月浦三小教師作業(yè)布置與批改的現(xiàn)狀調(diào)查

4、組內(nèi)循環(huán)實(shí)證課

5、網(wǎng)絡(luò)教研

6、組內(nèi)特色的校本教研，上交活動(dòng)過(guò)程資料。

十一月份：

1、做好期中考試的復(fù)習(xí)、閱卷及質(zhì)量分析。

2、備課、練習(xí)設(shè)計(jì)檢查。

3、循環(huán)實(shí)證課

4、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)

5、區(qū)級(jí)骨干的申報(bào)、推薦與評(píng)選工作

6、組內(nèi)特色的校本教研，上交活動(dòng)過(guò)程資料。

十二月份：

1、質(zhì)量監(jiān)控

2、學(xué)生作業(yè)展評(píng)

3、撰寫科研論文。

4、區(qū)級(jí)骨干的申報(bào)、推薦與評(píng)選工作

5、網(wǎng)絡(luò)教研

6、組內(nèi)特色的校本教研，上交活動(dòng)過(guò)程資料。

一月份：

1、完成結(jié)束工作。

2、檢查教案、聽課筆記等。

3、做好期末考試的復(fù)習(xí)、閱卷及質(zhì)量分析。

4、教研組小結(jié)，上交各類資料。

第四篇：2011學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃

2011學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為了每一位學(xué)生的發(fā)展，需要堅(jiān)持為每一個(gè)學(xué)生提供合適的教育，為學(xué)生能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展而奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生在楊泰的校園里真正健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。我們提出“讓每個(gè)學(xué)生有差異的發(fā)展”的培養(yǎng)口號(hào)，全面培育有精神的健康陽(yáng)光的楊泰青少年。七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組的三位老師將以健全的師德修養(yǎng)，精湛的業(yè)務(wù)技能，去引領(lǐng)學(xué)生有差異的發(fā)展。

二、具體工作

1、關(guān)注學(xué)生，讓學(xué)習(xí)成為一種自覺(jué)

（1）喚醒學(xué)生自我意識(shí)。根據(jù)學(xué)生自我發(fā)展的水平，引領(lǐng)學(xué)生建立理想的自我意識(shí)。

（2）發(fā)展學(xué)生自主能力。教師以身示范，介紹自己修身之道，講養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣的方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立自我管理能力、獨(dú)立自我監(jiān)控與評(píng)價(jià)能力。

（3）樹立自強(qiáng)精神。著力幫助學(xué)生在接受知識(shí)、發(fā)展能力的過(guò)程中消除畏難情

緒，形成勇于克服困難的決心、百折不撓的意志、執(zhí)著改進(jìn)的勇氣和自強(qiáng)不息的精神。

2、關(guān)注教師，讓專業(yè)成為一種品質(zhì)

（1）制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。組內(nèi)教師制定好教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，確立發(fā)展目標(biāo)，制定出達(dá)成措施，建立教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案。

（2）開展主題實(shí)踐活動(dòng)。以活動(dòng)為載體，提升教師的專業(yè)品質(zhì)。如金球教師評(píng)

選活動(dòng)，骨干教師展示活動(dòng)、青年教師沙龍活動(dòng)。

（3）推進(jìn)教科研一體研修模式。每周一次教研組活動(dòng)，把互相聽評(píng)課形成常規(guī)，形式多樣，扎實(shí)有效。開展教師基本功校本培訓(xùn)，提高教師專業(yè)技能。

（4）建設(shè)合作共進(jìn)團(tuán)隊(duì)。開展骨干研修班，青年沙龍班，通過(guò)骨干講壇，示范

展示，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。

3、關(guān)注教學(xué)，讓師生煥發(fā)生命活力

（1）兩個(gè)關(guān)注。關(guān)注教材，做到深。關(guān)注學(xué)生，做到細(xì)。要求教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的多維聯(lián)系進(jìn)行梳理，對(duì)各類學(xué)生在理解過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)案設(shè)計(jì)，有效杜絕了教學(xué)中的隨意性，又兼顧了教學(xué)中學(xué)生的學(xué)情，有利于有效教學(xué)的達(dá)成。

（2）三項(xiàng)要求。三度備課、格式規(guī)范、個(gè)人備課與集體設(shè)計(jì)相結(jié)合。三度備課

即：提前一周備好課，每天課前30分鐘復(fù)備，上完課，反思修改教學(xué)環(huán)節(jié)，寫后記。格式規(guī)范即：教案格式有“八有”，有教學(xué)目標(biāo)、有教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、有教具準(zhǔn)備、有教學(xué)步驟、有教學(xué)批注、有作業(yè)布置、有板書設(shè)計(jì)、有教學(xué)后記。個(gè)人備課：要求5年以上教齡的教師完成30課時(shí)以上手寫教案。5年以下教齡教師必須詳備所有教案。集體備課：每月2次，每次1課時(shí)，每次活動(dòng)做好記錄，其內(nèi)容包括：集體備課時(shí)間、地點(diǎn)、章節(jié)、主備人、發(fā)言內(nèi)容等。

（3）上好課，是關(guān)鍵。學(xué)生主體地位的落實(shí)；學(xué)生能力的培養(yǎng)；教師預(yù)設(shè)與生

成的有機(jī)整合。

（4）作業(yè)反饋，尤為重要。改革作業(yè)設(shè)計(jì)，取消教輔材料，教師團(tuán)隊(duì)合作編輯

校本作業(yè)。作業(yè)難度分層；改革作業(yè)形式，有口頭、有閱讀、有書面、有探究、有創(chuàng)作。有個(gè)人完成的，有小組合作完成的。有當(dāng)堂完成的，有當(dāng)天完成的，有長(zhǎng)作業(yè)，一個(gè)月或一個(gè)學(xué)期完成的。改革作業(yè)批改，明確批改要求，有做必批，有批必析、有析必評(píng)。關(guān)注批注的內(nèi)容，提示式批注，啟發(fā)式批注，指令式批注，評(píng)價(jià)式批注。

讓每個(gè)學(xué)生接受更好的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展，我們將教育改革的探索與實(shí)踐進(jìn)行到底，我們將堅(jiān)定教育的理想，堅(jiān)持腳踏實(shí)地，奮力前行！

2012.2

第五篇：初中數(shù)學(xué)備課組第二學(xué)期計(jì)劃

初中數(shù)學(xué)備課組第二學(xué)期工作 計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃為依據(jù)，牢固樹立以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命線的思想，樹立科學(xué)發(fā)展觀，以“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”為主題，規(guī)范教學(xué)秩序、提高教師素質(zhì)、緊抓教學(xué)細(xì)節(jié)、提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)規(guī)范、健康、持續(xù)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

加強(qiáng)精細(xì)化管理，樹立“質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題”的觀點(diǎn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1．堅(jiān)持從嚴(yán)、從實(shí)、從細(xì)的管理原則，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查指導(dǎo)，加強(qiáng)隨堂聽課，通過(guò)隨機(jī)抽查、期中考核、學(xué)期末考核落實(shí)責(zé)任，做好監(jiān)督和服務(wù)。

2．初三學(xué)業(yè)考試確保完成學(xué)校提出的目標(biāo)。初

一、初二期末統(tǒng)考數(shù)學(xué)學(xué)科一分兩率居全市前列，確保較大優(yōu)勢(shì)。

3．堅(jiān)持每周周三集體備課、教研活動(dòng)，參加率100%。

4．引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，力爭(zhēng)有一批青年教師脫穎而出，成為教學(xué)骨干，加大名教師的推進(jìn)力度，使一些教學(xué)骨干盡早成為名教師。

5．積極探究?jī)?yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)途徑，力爭(zhēng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽名列市前茅。

6．繼續(xù)通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，為本組教師提供培訓(xùn)、鍛煉的機(jī)會(huì)。不斷完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)大家自我完善、自我提高，打造能適應(yīng)學(xué)校改革、發(fā)展、創(chuàng)新的備課組。

三、具體措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)的理論，課堂教學(xué)要滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念，積極探究學(xué)科教學(xué)模式，創(chuàng)教學(xué)特色，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我組的優(yōu)良教風(fēng)。集中精力練就教學(xué)內(nèi)功，努力提高教學(xué)能力和教學(xué)成績(jī)。教師要以學(xué)生為中心組織教學(xué)過(guò)程，要把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì)“獨(dú)立思考”、學(xué)會(huì)“探究學(xué)習(xí)”中來(lái)，努力規(guī)范課堂教學(xué)行為。

2、充分發(fā)揮我校“名師”作用，抓好青年教師的培養(yǎng)工作，使優(yōu)秀的年輕教師能脫穎而出，盡快成為教學(xué)骨干。

3、以每周公開課為載體，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。教師要加強(qiáng)相互之間隨堂聽課、評(píng)課。聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)議，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透進(jìn)行反思。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)。各備課組加強(qiáng)集體備課，每次集體備課請(qǐng)一位老師做中心發(fā)言，并作好記錄；堅(jiān)持每人每學(xué)期上一節(jié)備課組內(nèi)公開課，活躍組內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng)。按要求每位教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，教研組配合教學(xué)處加強(qiáng)教師聽課檢查，聽課后及時(shí)交換意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

5、各備課組強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。初三年級(jí)要研究中考試題動(dòng)向，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)調(diào)研，力爭(zhēng)2014年中考創(chuàng)造輝煌；初二年級(jí)要針對(duì)知識(shí)難度變大的特點(diǎn)，研究適應(yīng)性教學(xué)；初一年級(jí)要做到學(xué)法指導(dǎo)工作、新教材研究工作，循序漸進(jìn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。各備課組要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

6、加大競(jìng)賽工作的力度，爭(zhēng)取初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)的獲獎(jiǎng)名次和人數(shù)趕超本縣的兄弟學(xué)校。

7、強(qiáng)化科研意識(shí)。認(rèn)真做好課題研究工作。骨干教師要發(fā)揮骨干作用，做好自己課題研究工作的同時(shí)，積極纂寫論文，使學(xué)科教學(xué)論文、課題研究有新的突破，特別在創(chuàng)新教學(xué)的研究上，層次有所提高，強(qiáng)化組內(nèi)科研氛圍。

8、做好每周教研活動(dòng)。

附：每周教研活動(dòng)安排

公開課（雙周）：鐘林、吳兆富、李曉勇、周木青、鄭欽飛、鄧智源

說(shuō)課（單周）：邱文鋒、梁杰東、詹清華、鄧智源、黎華波、夏孫明、周木青、鄭欽飛