第一篇：高年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期高年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

在《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，本學(xué)期我們五年級(jí)和六年級(jí)組的數(shù)學(xué)老師更會(huì)再接再厲，為優(yōu)秀備課組而努力。我們備課組將以學(xué)校的教學(xué)工作為中心，大膽進(jìn)行課堂改革，全面推行小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為關(guān)鍵，從學(xué)校校本課程研究入手，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變與自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，大力開(kāi)展教育教學(xué)研究，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)，推動(dòng)五、六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組建設(shè)與數(shù)學(xué)教師素質(zhì)和水平的整體提高，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生的成績(jī)。

二、工作目標(biāo)

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，能用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)實(shí)踐，以質(zhì)量為本，精心組織課堂教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，爭(zhēng)取及格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率達(dá)到學(xué)校制定的標(biāo)準(zhǔn)；積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、組內(nèi)探究、合作交流、自我評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生全面、全員、全程、主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，使各項(xiàng)工作再上一個(gè)臺(tái)階。

以“課堂有效教學(xué)”為我們五、六年級(jí)數(shù)學(xué)組的課題研究方向，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，通過(guò)開(kāi)展各種形式的主題教研活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，充分發(fā)揮每個(gè)教師的教學(xué)才能，努力創(chuàng)新富有實(shí)效的教學(xué)方法，盡量提供各種展示自我的機(jī)會(huì)。使本組教師課堂教學(xué)能力有進(jìn)一步提高，力爭(zhēng)使教學(xué)與學(xué)習(xí)方式改變等方面有一個(gè)新的突破。

三、工作要點(diǎn)

1.重視常規(guī)工作：積極完成學(xué)校的各項(xiàng)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作，對(duì)每次備課組活動(dòng)和教研活動(dòng)，我們都要準(zhǔn)時(shí)參加，充分準(zhǔn)備，積極討論。平時(shí)能結(jié)合常規(guī)考核，大家互相聽(tīng)課、評(píng)課，努力提高課堂教學(xué)水平。認(rèn)真?zhèn)湔n（教案、反思和錯(cuò)例分析）、批改作業(yè)等，力求達(dá)到學(xué)校的高標(biāo)準(zhǔn)、高要求。

2.重視集體備課：抓好集體備課，實(shí)現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。在組內(nèi)，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結(jié)對(duì)比?；旧厦刻?/p>

我們都要抽出一定的時(shí)間碰頭說(shuō)一說(shuō)自己的教學(xué)進(jìn)度，一節(jié)課中教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，學(xué)生的反應(yīng)及應(yīng)變對(duì)策；還經(jīng)常拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問(wèn)題。每周星期二的備課組活動(dòng)更給了我們充足的時(shí)間交流一段時(shí)間的教學(xué)情況，一方面：每個(gè)單元的主備人作為說(shuō)課者，主動(dòng)交流自己的備課思考，其他老師在聽(tīng)的同時(shí)提出建議并商討，直到達(dá)成共識(shí)；另一方面，可根據(jù)教研組和教導(dǎo)處的工作安排商討備課組建設(shè)的充實(shí)，可專題討論練習(xí)的設(shè)計(jì)，可交流復(fù)習(xí)課的模式、體會(huì)和復(fù)習(xí)計(jì)劃??在討論中，大家資源共享，難題困難大家一起解決，每個(gè)人都會(huì)有所獲，從一次次思維的碰撞中不斷提升！

每次公開(kāi)課，主備課人選定課題，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，書(shū)寫(xiě)教案初稿，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表自己觀點(diǎn)。每個(gè)組員也本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，再交流討論，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。從每個(gè)詞、每句話的嚴(yán)謹(jǐn)，到每個(gè)過(guò)渡語(yǔ)，每次激勵(lì)語(yǔ)的恰到好處，到環(huán)節(jié)的層次清晰，到課件的追求完美??在這樣一個(gè)磨練的過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)得到鍛煉和收獲。上完后的評(píng)價(jià)、反思、總結(jié)和重新修改整理，又是一個(gè)提升，遺憾的是沒(méi)有能夠再次實(shí)踐修改后的教案，這是要引起重視的！

3.重視團(tuán)結(jié)互助、高效合作：我們備課組作為第一個(gè)資源庫(kù)建立試驗(yàn)組，對(duì)自己各方面的要求也就更嚴(yán)格，要做好就必須大家齊心合力，因此我們尤其重視團(tuán)結(jié)互助、高效合作.4.重視教研活動(dòng)、課題研究：組內(nèi)教師平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課制度，在上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思中提高。同時(shí)也積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、隨筆、反思或案例。

組內(nèi)教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，反思的同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了一些組內(nèi)的不足：

（1）公開(kāi)課經(jīng)老師們?cè)u(píng)論、修改后，沒(méi)有再次實(shí)踐，從而得到進(jìn)一步的提升！

（2）組內(nèi)教師互聽(tīng)課的次數(shù)要提高，更好地提高課堂教學(xué)水平。

（3）組內(nèi)教師的基本功還要更扎實(shí)，在專業(yè)知識(shí)和教科研的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐

上，還要有所提高。

（4）新教師要積極向老教師學(xué)習(xí)，盡快提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平。

（5）繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的提高，另一方面也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生對(duì)實(shí)際應(yīng)用題的分析和解決能力，對(duì)四類十一種應(yīng)用題逐步滲透，從數(shù)量關(guān)系的分析入手，進(jìn)行不斷突破。同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生思維水平的提高，讓他們學(xué)有余力時(shí)站得更高看得更遠(yuǎn)走得更遠(yuǎn)！

（6）要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)力度，使每個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展，每個(gè)孩子都有所進(jìn)步。

備課組是個(gè)集體，只有團(tuán)結(jié)一致才能發(fā)揮其最大的優(yōu)勢(shì)和力量！

高年級(jí)數(shù)學(xué)備課組

2014-2-24

第二篇：五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃

五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃

楊玉華

一、指導(dǎo)思想：

以數(shù)學(xué)組內(nèi)工作計(jì)劃為主，結(jié)合組內(nèi)的特點(diǎn)，教學(xué)科研與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研方向，以數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”為基礎(chǔ)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)行為，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，通過(guò)教學(xué)展示、教育論壇等系列活動(dòng)，不斷更新教學(xué)觀念，提高學(xué)生的自主能力。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，滲透新課改精神，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程，解讀新課程，實(shí)踐新課程，精心設(shè)計(jì)教案、練習(xí)、學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)等，提升教學(xué)質(zhì)量。

3.積極開(kāi)展教學(xué)科研課題工作，結(jié)合本學(xué)科本組的特點(diǎn)，認(rèn)真進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)研究，扎實(shí)搞好工作，為教育教學(xué)工作服務(wù)。

4.加強(qiáng)學(xué)生小組團(tuán)隊(duì)精神，力爭(zhēng)組內(nèi)工作有特色、出成效。

5.配合領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展教學(xué)流程管理，定期檢查組內(nèi)成員的成績(jī)、學(xué)習(xí)情況以及教學(xué)常規(guī)工作。

三、工作及措施：

1.繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程解讀，各種教育教學(xué)理論書(shū)籍，同時(shí)注重學(xué)習(xí)各種有特色、有實(shí)踐性的課堂案例。

2.加強(qiáng)新課改理念的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)精神，深入進(jìn)行課堂教學(xué)研究，結(jié)合自己的研究課題，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐、反思、整理、總結(jié)。

3.積極開(kāi)展教師之間互相聽(tīng)課，跨學(xué)科聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。一學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)，至少有2節(jié)專家指導(dǎo)課，聽(tīng)課時(shí)認(rèn)真作好聽(tīng)課筆記并及時(shí)填好評(píng)課表。

4.認(rèn)真編寫(xiě)本年級(jí)的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練習(xí)題，內(nèi)容豐富、形式多樣，注重趣味性、活動(dòng)性和能力培養(yǎng)，逐步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造思維能力的發(fā)展。

5.積極開(kāi)展小組活動(dòng)，組內(nèi)認(rèn)真開(kāi)展互相探究活動(dòng)、上課交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并結(jié)合大組活動(dòng)開(kāi)展有質(zhì)量的交流活動(dòng)，實(shí)行信息互享，共同提高。

6.打好基礎(chǔ)，多加做好學(xué)困生的工作，把好教學(xué)質(zhì)量度，制定學(xué)困生的幫教計(jì)劃，有針對(duì)性的補(bǔ)缺補(bǔ)差，縮短班與班，學(xué)生與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：2011學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃

2011學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為了每一位學(xué)生的發(fā)展，需要堅(jiān)持為每一個(gè)學(xué)生提供合適的教育，為學(xué)生能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展而奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生在楊泰的校園里真正健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。我們提出“讓每個(gè)學(xué)生有差異的發(fā)展”的培養(yǎng)口號(hào)，全面培育有精神的健康陽(yáng)光的楊泰青少年。七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組的三位老師將以健全的師德修養(yǎng)，精湛的業(yè)務(wù)技能，去引領(lǐng)學(xué)生有差異的發(fā)展。

二、具體工作

1、關(guān)注學(xué)生，讓學(xué)習(xí)成為一種自覺(jué)

（1）喚醒學(xué)生自我意識(shí)。根據(jù)學(xué)生自我發(fā)展的水平，引領(lǐng)學(xué)生建立理想的自我意識(shí)。

（2）發(fā)展學(xué)生自主能力。教師以身示范，介紹自己修身之道，講養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣的方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立自我管理能力、獨(dú)立自我監(jiān)控與評(píng)價(jià)能力。

（3）樹(shù)立自強(qiáng)精神。著力幫助學(xué)生在接受知識(shí)、發(fā)展能力的過(guò)程中消除畏難情

緒，形成勇于克服困難的決心、百折不撓的意志、執(zhí)著改進(jìn)的勇氣和自強(qiáng)不息的精神。

2、關(guān)注教師，讓專業(yè)成為一種品質(zhì)

（1）制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。組內(nèi)教師制定好教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，確立發(fā)展目標(biāo)，制定出達(dá)成措施，建立教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案。

（2）開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)。以活動(dòng)為載體，提升教師的專業(yè)品質(zhì)。如金球教師評(píng)

選活動(dòng)，骨干教師展示活動(dòng)、青年教師沙龍活動(dòng)。

（3）推進(jìn)教科研一體研修模式。每周一次教研組活動(dòng)，把互相聽(tīng)評(píng)課形成常規(guī)，形式多樣，扎實(shí)有效。開(kāi)展教師基本功校本培訓(xùn)，提高教師專業(yè)技能。

（4）建設(shè)合作共進(jìn)團(tuán)隊(duì)。開(kāi)展骨干研修班，青年沙龍班，通過(guò)骨干講壇，示范

展示，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。

3、關(guān)注教學(xué)，讓師生煥發(fā)生命活力

（1）兩個(gè)關(guān)注。關(guān)注教材，做到深。關(guān)注學(xué)生，做到細(xì)。要求教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的多維聯(lián)系進(jìn)行梳理，對(duì)各類學(xué)生在理解過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)案設(shè)計(jì)，有效杜絕了教學(xué)中的隨意性，又兼顧了教學(xué)中學(xué)生的學(xué)情，有利于有效教學(xué)的達(dá)成。

（2）三項(xiàng)要求。三度備課、格式規(guī)范、個(gè)人備課與集體設(shè)計(jì)相結(jié)合。三度備課

即：提前一周備好課，每天課前30分鐘復(fù)備，上完課，反思修改教學(xué)環(huán)節(jié)，寫(xiě)后記。格式規(guī)范即：教案格式有“八有”，有教學(xué)目標(biāo)、有教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、有教具準(zhǔn)備、有教學(xué)步驟、有教學(xué)批注、有作業(yè)布置、有板書(shū)設(shè)計(jì)、有教學(xué)后記。個(gè)人備課：要求5年以上教齡的教師完成30課時(shí)以上手寫(xiě)教案。5年以下教齡教師必須詳備所有教案。集體備課：每月2次，每次1課時(shí)，每次活動(dòng)做好記錄，其內(nèi)容包括：集體備課時(shí)間、地點(diǎn)、章節(jié)、主備人、發(fā)言內(nèi)容等。

（3）上好課，是關(guān)鍵。學(xué)生主體地位的落實(shí)；學(xué)生能力的培養(yǎng)；教師預(yù)設(shè)與生

成的有機(jī)整合。

（4）作業(yè)反饋，尤為重要。改革作業(yè)設(shè)計(jì)，取消教輔材料，教師團(tuán)隊(duì)合作編輯

校本作業(yè)。作業(yè)難度分層；改革作業(yè)形式，有口頭、有閱讀、有書(shū)面、有探究、有創(chuàng)作。有個(gè)人完成的，有小組合作完成的。有當(dāng)堂完成的，有當(dāng)天完成的，有長(zhǎng)作業(yè)，一個(gè)月或一個(gè)學(xué)期完成的。改革作業(yè)批改，明確批改要求，有做必批，有批必析、有析必評(píng)。關(guān)注批注的內(nèi)容，提示式批注，啟發(fā)式批注，指令式批注，評(píng)價(jià)式批注。

讓每個(gè)學(xué)生接受更好的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展，我們將教育改革的探索與實(shí)踐進(jìn)行到底，我們將堅(jiān)定教育的理想，堅(jiān)持腳踏實(shí)地，奮力前行！

2012.2

第四篇：初中數(shù)學(xué)備課組第二學(xué)期計(jì)劃

初中數(shù)學(xué)備課組第二學(xué)期工作 計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃為依據(jù)，牢固樹(shù)立以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命線的思想，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，以“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”為主題，規(guī)范教學(xué)秩序、提高教師素質(zhì)、緊抓教學(xué)細(xì)節(jié)、提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)規(guī)范、健康、持續(xù)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

加強(qiáng)精細(xì)化管理，樹(shù)立“質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題”的觀點(diǎn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1．堅(jiān)持從嚴(yán)、從實(shí)、從細(xì)的管理原則，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查指導(dǎo)，加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課，通過(guò)隨機(jī)抽查、期中考核、學(xué)期末考核落實(shí)責(zé)任，做好監(jiān)督和服務(wù)。

2．初三學(xué)業(yè)考試確保完成學(xué)校提出的目標(biāo)。初

一、初二期末統(tǒng)考數(shù)學(xué)學(xué)科一分兩率居全市前列，確保較大優(yōu)勢(shì)。

3．堅(jiān)持每周周三集體備課、教研活動(dòng)，參加率100%。

4．引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，力爭(zhēng)有一批青年教師脫穎而出，成為教學(xué)骨干，加大名教師的推進(jìn)力度，使一些教學(xué)骨干盡早成為名教師。

5．積極探究?jī)?yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)途徑，力爭(zhēng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽名列市前茅。

6．繼續(xù)通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，為本組教師提供培訓(xùn)、鍛煉的機(jī)會(huì)。不斷完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)大家自我完善、自我提高，打造能適應(yīng)學(xué)校改革、發(fā)展、創(chuàng)新的備課組。

三、具體措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)的理論，課堂教學(xué)要滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念，積極探究學(xué)科教學(xué)模式，創(chuàng)教學(xué)特色，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我組的優(yōu)良教風(fēng)。集中精力練就教學(xué)內(nèi)功，努力提高教學(xué)能力和教學(xué)成績(jī)。教師要以學(xué)生為中心組織教學(xué)過(guò)程，要把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì)“獨(dú)立思考”、學(xué)會(huì)“探究學(xué)習(xí)”中來(lái)，努力規(guī)范課堂教學(xué)行為。

2、充分發(fā)揮我?！懊麕煛弊饔?，抓好青年教師的培養(yǎng)工作，使優(yōu)秀的年輕教師能脫穎而出，盡快成為教學(xué)骨干。

3、以每周公開(kāi)課為載體，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。教師要加強(qiáng)相互之間隨堂聽(tīng)課、評(píng)課。聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)議，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透進(jìn)行反思。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)。各備課組加強(qiáng)集體備課，每次集體備課請(qǐng)一位老師做中心發(fā)言，并作好記錄；堅(jiān)持每人每學(xué)期上一節(jié)備課組內(nèi)公開(kāi)課，活躍組內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng)。按要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，教研組配合教學(xué)處加強(qiáng)教師聽(tīng)課檢查，聽(tīng)課后及時(shí)交換意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

5、各備課組強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。初三年級(jí)要研究中考試題動(dòng)向，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)調(diào)研，力爭(zhēng)2014年中考創(chuàng)造輝煌；初二年級(jí)要針對(duì)知識(shí)難度變大的特點(diǎn)，研究適應(yīng)性教學(xué)；初一年級(jí)要做到學(xué)法指導(dǎo)工作、新教材研究工作，循序漸進(jìn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。各備課組要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

6、加大競(jìng)賽工作的力度，爭(zhēng)取初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)的獲獎(jiǎng)名次和人數(shù)趕超本縣的兄弟學(xué)校。

7、強(qiáng)化科研意識(shí)。認(rèn)真做好課題研究工作。骨干教師要發(fā)揮骨干作用，做好自己課題研究工作的同時(shí)，積極纂寫(xiě)論文，使學(xué)科教學(xué)論文、課題研究有新的突破，特別在創(chuàng)新教學(xué)的研究上，層次有所提高，強(qiáng)化組內(nèi)科研氛圍。

8、做好每周教研活動(dòng)。

附：每周教研活動(dòng)安排

公開(kāi)課（雙周）：鐘林、吳兆富、李曉勇、周木青、鄭欽飛、鄧智源

說(shuō)課（單周）：邱文鋒、梁杰東、詹清華、鄧智源、黎華波、夏孫明、周木青、鄭欽飛

第五篇：2013學(xué)年第二學(xué)期備課組計(jì)劃

2013學(xué)年第二學(xué)期備課組計(jì)劃

2014.2．

年級(jí)學(xué)科組長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的指示精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作，爭(zhēng)取在各項(xiàng)考試中取得較為理想的成績(jī)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，形成濃厚的教研氛圍。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合初二語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專題學(xué)習(xí)和討論，調(diào)整角色、改變方式方法，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

二、本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初二兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，雖然備課組只有我一個(gè)人，但是不能有任何的懈怠，這需要自己在獨(dú)立加強(qiáng)備課的有效性和提高備課的針對(duì)性方面多下功夫；同時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)跟其它年級(jí)組的語(yǔ)文老師保持聯(lián)系與溝通，力求從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度全面把握教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)設(shè)計(jì)努力從學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和實(shí)際出發(fā)，注重理解、感悟與探究的有機(jī)結(jié)合，并切實(shí)有效地挖掘教學(xué)內(nèi)容中的德育功能；努力從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)入手，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)工作，進(jìn)一步提高教學(xué)效率和質(zhì)量。本備課組將重點(diǎn)研究教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，盡量統(tǒng)一兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；同時(shí)，積極參加學(xué)校的聽(tīng)課評(píng)課，學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)以致用，努力提升自身的教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

三、尊重、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生發(fā)展的差異性和動(dòng)態(tài)性，努力體現(xiàn)課堂教學(xué)中學(xué)生的主體性。平時(shí)，應(yīng)該嚴(yán)格落實(shí)教務(wù)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。重點(diǎn)抓好學(xué)生作業(yè)的規(guī)范；另外，要重視作業(yè)的批改與對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，從中獲得教學(xué)信息，以診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題及老師的教學(xué)問(wèn)題，并及時(shí)向?qū)W生反饋，同時(shí)改善老師自己的教學(xué)行為。本學(xué)期，我將把較多的時(shí)間和精力放在關(guān)心、幫助和輔導(dǎo)學(xué)困生身上，包括隨班就讀的學(xué)生；對(duì)后10﹪內(nèi)的學(xué)生必須進(jìn)行分析性研究。在加強(qiáng)師生情感交流的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)困生實(shí)施補(bǔ)缺補(bǔ)差和作業(yè)面批，首先力求使他們減少甚至消滅不及格，然后爭(zhēng)取使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上提高一步。與此同時(shí)，我還將有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的專門指導(dǎo)。

四、在作文教學(xué)中，應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活、熱愛(ài)生活，發(fā)現(xiàn)與思考生活中有意義的人、事、物；加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方式表達(dá)自己的真實(shí)情感，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。我將堅(jiān)持作文以面批為主。本學(xué)期要求學(xué)生完成作文８篇，以及若干篇小作文。我決心發(fā)揚(yáng)迎難而上、頑強(qiáng)拼搏、攻堅(jiān)克難的精神，為提高教學(xué)質(zhì)量、為提高合格率及均分而盡自己的最大努力，爭(zhēng)取為金陵中學(xué)增添光彩！