第一篇：學(xué)習(xí)張麗莉事跡觀后感

學(xué)習(xí)張麗莉事跡觀后感

這幾天，觀看了由中國教育電視臺精心制作的四集電視新聞紀(jì)實片《張麗莉》，深深被她的行為感動。她就是令我們引以為自豪的最美教師。

她是用行動詮釋了“真愛與無私”；她是用行動鑄就了“師魂”。她是用行動譜寫了和平時代不朽的篇章！人們親切的稱她為“最美教師”。讓我們在為張麗莉教師祈禱的同時，我們更應(yīng)該做的是用我們的行動來詮釋她的舍己為人的精神，使我們的社會在收獲物質(zhì)文明的同時，精神文明也同步提高。

一名優(yōu)秀的教師首先必須有奉獻精神，要忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，誨人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進行潛移默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

我深知，我所做的一切與張麗莉老師的英雄事跡還差得很遠(yuǎn)。今后，我會加倍努力，以張麗莉老師為榜樣，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她無私奉獻的高尚情懷；學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)的崇高品格。在平凡的崗位上，踏踏實實做好自己的本職工作，為教育事業(yè)奉獻出自己的光和熱，為學(xué)校美好的明天貢獻自己的一份力量。

第二篇：張麗莉事跡學(xué)習(xí)觀后感

張麗莉事跡學(xué)習(xí)觀后感

要不是突如其來的意外事故，我們不會認(rèn)識這位佳木斯的“最美女教師”張麗莉；要不是她在生死關(guān)頭的那一推一拉的壯舉，我們不會知道這位活潑可愛的80后女孩是如此的高尚而美麗。

2012年5月8日，佳木斯市第十九中學(xué)學(xué)生們下晚自習(xí)走出校門準(zhǔn)備回家時。張麗莉老師在面對一輛客車失控沖向?qū)W生的危急瞬間，不顧生命安危自己卻被輾到車下，造成高位截肢。一時間，張麗莉舍身救學(xué)生的壯舉感動了佳木斯，感動了黑龍江，感動了全中國，成為了最美女教師。

危機當(dāng)前，沒有時間去分析利與弊，沒有機會去思考得與失，瞬間的行為其實是本能的反映，這最能體現(xiàn)一個人的本質(zhì)。張老師用她生命中的偉大和善良深深感染了每個國人，她的事跡像一把火種也點燃了全社會人們心靈中的真善美。

“師者，父母心?！睆堺惱驗閹?，當(dāng)之無愧。如果一位母親，看到自己的孩子發(fā)生危險，她肯定會奮不顧身，伸以援手。危急時刻，張麗莉老師對待自己的學(xué)生，如同母親對待自己的孩子一樣舍生忘死。這怎能不讓人為之震 撼！她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用 行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她 是當(dāng)之無愧的最美教師。

她是當(dāng)之無愧的“最美教師”。愛崗敬業(yè)、愛生如子印證了她平凡中的非凡，普通中的崇高，體現(xiàn)了她甘于奉獻高度負(fù)責(zé)的精神。體現(xiàn)了對學(xué)生的大愛；她英勇而無私的行為，令人感佩，也促人深思。很長一段時間以 來，我們一邊抱怨人心不古，互信缺失，一邊對周圍加意防范，吝于付出。屢屢曝出的社會新聞似乎也在印證著人們的認(rèn)識：有個老人倒在地上沒人敢扶，有人扶了倒地的人卻被賴上，還有倒地的小女孩兒被碾壓多次，過往車輛都不肯停，行經(jīng)路人匆匆而過??在這種彌漫著焦慮和冷漠的空氣中，似乎誰也不敢再輕易向別人展開笑臉，伸出雙手，而且誰都能找出不再微笑和伸手的“正當(dāng)”理由。抱怨成了常態(tài)，提防成了共識，人與人之間的溝通變得困難，簡單的事情因為心理成本的增加而變得復(fù)雜。

怪圈是可以沖破的。張麗莉等老師的高尚行為，證明我們生活的時代中仍然有善的因子、愛的種子廣布民間。他們沒有豪言壯語，但每天都在給世界發(fā)送溫暖。他們沒有怨天尤人，總是給社會傳遞正能量。面對張老師的高尚行為，我們都應(yīng)對慣常思維有所反?。喝诵灾忻篮玫囊幻娌⑽闯翜S，把社會看得漆黑可能是因為觀察的視角有誤，如果你總是以悲觀失落的心情面向世界，世界返還給你的可能就是更多的煩惱和憂慮。如果你總是以熱情積極的態(tài)度走出家門，社會返還給你的可能就是不間斷的進步和越來越美好的心情。

“最美女教師”名下無虛，她在生死瞬間給我們上了最生動的一課。我們祝福她能脫離生命危險，重新回到她的學(xué)生中。更希望她的美麗化作春風(fēng)，給我們帶來更多的溫暖。

第三篇：學(xué)習(xí)張麗莉事跡觀后感[范文模版]

學(xué)習(xí)“張麗莉老師事跡”觀后感

——遜克縣民族小學(xué)周恒鑫

今天下午單位組織了學(xué)習(xí)“張麗莉老師”事跡的活動，觀看之后對我的內(nèi)心觸動很大。那是2012年5月8日，在黑龍江省佳木斯市第四中學(xué)門口，因一輛客車駕駛員的大意與失誤，使得車輛失控沖向?qū)W生。在悲劇即將發(fā)生的瞬間，張麗莉老師將學(xué)生推到一旁，自己卻被碾到車下，造成全身多處骨折，雙腿高位截癱，當(dāng)時她剛年滿29歲。張麗莉的事跡在社會上引起了強烈的關(guān)注，她被大家成為“最美女教師”。

作為同樣是一名人民教師的我，是否也能在最危急時刻將自己的安危置于不顧，不顧一切的去救孩子？我想答案是肯定的。作為一名人民教師，人們常說教師像蠟燭，燃盡自己照亮別人，正所謂春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干啊。這些都體現(xiàn)出了教師這種職業(yè)的崇高奉獻精神，張麗莉老師正是在最危急時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死亡的危險留給了自己，以自己柔弱的身軀撐起了孩子的天空，用這種精神譜寫了最偉大的愛的贊歌，這就是當(dāng)之無愧的“最美女教師”。

作為一名預(yù)備共產(chǎn)黨員，我更有責(zé)任和義務(wù)去這么做，在黨員的義務(wù)中第八條這樣要求我們：“為了保護國家和人民的利益，在一切困難和危險時刻挺身而出，英勇奮斗，不怕犧牲?！笔前?，在人民

需要我們的時候，共產(chǎn)黨人當(dāng)然要首當(dāng)其沖，毫不顧忌的保護人民，愛護人民。

“最美女教師”張麗莉事跡在感動中國的同時，也給我們每個人真實的清潔感，就像一次精神上的沐浴。無論是作為一名教師，還是一名預(yù)備共產(chǎn)黨員，我都要向張麗莉?qū)W習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格。要在平凡的崗位上，我也要用自己的一片赤誠照亮孩子們蔚藍(lán)的天空。

第四篇：張麗莉事跡觀后感

觀看“張麗莉事跡視頻”有感

教師，人類靈魂的工程師，自古人們都把教師比作春蠶，因為教師能將自己所有的心血都傾注在教育事業(yè)上。而現(xiàn)在，教師卻不僅僅只是知識的傳授者，更成為了學(xué)生生命保駕護航的天使。

張麗莉，一個普通的名字，一位普通的教師，在一夜之間響遍祖國各地，她用行動向人民詮釋了人世間的大愛與大美。她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當(dāng)之無愧的最美教師。

捷克教育家夸美紐斯也指出：“教師的職務(wù)是自己的榜樣教育學(xué)生?！睆堺惱蚶蠋熞陨砹⒔?，為人師表，用自己纖弱的身軀，向自己的學(xué)生，向身邊的人，詮釋了做人的完美，詮釋了為人師表。那奮力一推，不是偶然之舉，卻是必然的本能。

張麗莉老師的事跡牽動了所有人的靈魂。張麗莉在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，用行動譜寫了感人的贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的美好形象。

有人說教師的奉獻精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人；有人說教師的高尚品格像春蠶，對教育事業(yè)奉獻的是一生的忠誠。這些贊譽對

那些優(yōu)秀教師來說，可謂受之無愧，實至名歸。

張麗莉老師很平凡，沒有豪言壯語，但英雄正是來自平凡，崇高的師德體現(xiàn)在平時點點滴滴平凡的教育工作中。張麗莉老師的英雄壯舉，是商品時代對良知的一種呼喚；是利益沖撞時對道德的一種呼喚；是和平年代對英雄的呼喚。我們從張麗莉老師身上看到了人生價值的真諦。

學(xué)習(xí)了張麗莉老師的事跡后我覺得，我要學(xué)習(xí)張麗莉老師樹立正確的人生觀、價值觀、權(quán)力觀，淡泊名利，在危急關(guān)頭和急難險重面前敢于挺身而出，勇挑重?fù)?dān)，為群眾作表率、當(dāng)模范；學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻、學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格；學(xué)習(xí)張麗莉那樣在平凡的工作中，在細(xì)微處體現(xiàn)自身的價值和尊嚴(yán)；在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。

第五篇：張麗莉事跡觀后感

范文一: 觀看了張麗莉老師先進事跡錄像之后，深刻的領(lǐng)悟到，張麗莉老師之所以能在危險時刻挺身而出，是源于她內(nèi)心深處對教育事業(yè)以及對她的學(xué)生那種無私的、深深的愛。這種愛需要在平時不斷學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟，不斷積累才能養(yǎng)成的。我們可以通過張麗莉老師以往工作中的點點滴滴，體會出她那種發(fā)自內(nèi)心的、源源不斷的愛。作為一個非正式教師，她掙著微薄的工資，但從幾年前開始，她每月資助一個家庭困難的學(xué)生一百元錢，寒暑假也不間斷。在當(dāng)班主任期間，她總是絞盡腦筋鼓勵落后學(xué)生上進，豐富班級業(yè)余生活。她在她的空間中為她的學(xué)生的每一點進步歡呼和雀躍。一邊關(guān)心學(xué)生成績，一邊關(guān)照學(xué)生生活，愛學(xué)生已經(jīng)成了她的下意識。當(dāng)她從昏迷中醒來的時候第一句話是，那幾個孩子沒事吧，這看似一句普通的話，卻充分體現(xiàn)出她對她的學(xué)生那種深深的熱愛。我們作為張麗莉老師的同行，人民教師，我們的責(zé)任重大。因為我們擔(dān)負(fù)著是培養(yǎng)國家的未來的重要使命，要想完成好這項重要工作，就要培養(yǎng)出像張麗莉老師對那樣教育事業(yè)、對學(xué)生的那種深深地、無私的愛。冰凍三尺非一日之寒。要想培養(yǎng)出這種愛心我們首先要向那些楷模去學(xué)習(xí)，黃繼光能用身體堵槍眼、邱少云能忍受烈火的灼燒、雷鋒能不斷地做好事，同樣源于他們對祖國、對戰(zhàn)友的熱愛。其次，我們要把我們的工作當(dāng)成一種偉大的事業(yè)，而不是養(yǎng)家糊口的職業(yè)。做事業(yè)，我們不會去計較得失，而做職業(yè)，每一筆付出我們都會想到它的回報。現(xiàn)在的教師待遇是提高了，但仍屬于清水衙門，即便是在西方發(fā)達國家，教師的待遇也是低的。所以，如果沒有愛心，就無法真正的將這項工作做好，甚至心中還會經(jīng)常被抱怨、不公、后悔所充滿，這就是為什么會有一些教師體罰、侮辱甚至毆打?qū)W生的緣故。張麗麗老師由于有了這種愛才會成為一個富有責(zé)任感，一個對學(xué)生成長寄以良好期待情感的教師，她會經(jīng)常把學(xué)生放在心上，體察他們的酸甜苦辣，關(guān)心他們的生活冷暖，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、做事、為人和各方面的健康發(fā)展，當(dāng)學(xué)生的身心受到損害的時候，她能夠挺身而出保護學(xué)生。張麗莉是我們新時期人民教師的楷模，是師德的表率。我們要通過她的事跡，樹立我們心中的目標(biāo)，那就是培養(yǎng)自己對教育事業(yè)、對學(xué)生的無私的愛。只有這樣，我們在日常工作中才能像園丁一樣對學(xué)生呵護備至，培養(yǎng)出祖國需要的人才；只有這樣，我們才能在危險的時刻毫不猶豫、挺身而出，舍己為人。學(xué)校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。如果每個教師都能恪盡職守，甘為人梯，無私奉獻，就會培養(yǎng)出更多充滿愛心的學(xué)生，這對建立一個強大的、和諧的社會主義國家意義重大。

范文二: 新聞紀(jì)實片《張麗莉》在電視臺一播放，我懷著激動的心情再一次品味了張麗莉老師的英雄壯舉后的點點滴滴。在電視劇的講述中，我們了解到，其實張老師真正的偉大，并不只在于那一次挺身而出的壯舉，而是在日常的生活與工作中，她是那么堅強樂觀、愛崗敬業(yè)，每一件小事都可歌可泣。張麗莉老師能在最危險的那一刻挺身而出去救她的學(xué)生們，她樂于助人，舍身救人已不是第一次。一個人之所以在關(guān)鍵時刻成為英雄，絕不可能是一時的沖動，必定和她擁有的核心價值理念相關(guān)。張老師用自己的實際行動激發(fā)了人們對社會價值、人生價值的思考，使人們得到了精神上的沐裕關(guān)于張麗莉老師的事跡已經(jīng)看了很多遍，聽了很多遍，也感動很多遍，但最為感動的還是她平凡中對師德的堅持。

張麗莉老師是一個發(fā)自內(nèi)心熱愛教師職業(yè)、真誠關(guān)愛學(xué)生的好老師。她的行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操，教師的楷模，更是人民的表率和偉大的時代英雄。她在普通中見證了不一般，在平凡中見證了非凡。她是值得禮贊的，更是值得學(xué)習(xí)的。用她的行動詮釋了教師的高尚情操！我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她高尚的師德，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻，愛生如子的高尚情懷。學(xué)習(xí)她在平凡的崗位上，默默奉獻的精神。

學(xué)習(xí)張麗莉，要學(xué)習(xí)她良好的師德。人們常說：師道不立，其教不成。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。正是因為這一偉大的人格力量，才能真正做到身正為范，成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，那么教師就可以做到其身正，不令而行。要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。

學(xué)習(xí)張麗莉，要學(xué)習(xí)她默默無聞的奉獻精神，學(xué)習(xí)她忠誠黨的教育事業(yè)。甘為人梯，像春蠶吐盡青絲，像蠟燭化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。我們只有深深地認(rèn)識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

學(xué)習(xí)張麗莉，還要學(xué)習(xí)她在生死關(guān)頭，挺身而出，舍己救人。學(xué)習(xí)她愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她為人師表的崇高品格。她的壯舉感動了國人，她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象，堪稱實踐社會主義核心價值觀的典范。她在平凡的崗位上，貢獻自己的光和熱。

同樣作為一名教師我深知，我所做的一切與張麗莉老師的英雄事跡還差得很遠(yuǎn)。今后，我會加倍努力，以張麗莉老師為榜樣，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她無私奉獻的高尚情懷；學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)的崇高品格。在平凡的崗位上，堅持忠誠、積極、負(fù)責(zé)的工作信念，踏踏實實做好自己的本職工作，為教育事業(yè)奉獻出自己的光和熱，為學(xué)校美好的明天貢獻自己的一份力量。

范文三: 11月14日學(xué)校組織全體教師觀看了關(guān)于最美女教師張麗莉事跡的報道，2012年5月8日晚，正當(dāng)黑龍江佳木斯第十九中學(xué)一群學(xué)生準(zhǔn)備過馬路時，一輛客車突然失控沖了過來，與前方停在路邊的另一輛客車追尾相撞，被撞客車猛力沖向正要過馬路的學(xué)生。危難之時，本可以躲開逃生的最美女教師張麗莉，奮不顧身去救學(xué)生，自己被卷入車輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢。作為一名普通的人民教師。她在生死考驗關(guān)頭，臨危不懼、舍己為人，用愛譜寫了一曲生命的贊歌，用生命詮釋了師德、師愛的真諦，張麗莉老師是我們的驕傲和自豪。張麗莉老師的英雄事跡感人肺腑,實乃筆墨所能敘寫。最美女教師的美，不僅在于那推開學(xué)生那一瞬間所展現(xiàn)出來的高尚本能，更在于她長久以來對于自己職業(yè)的堅守、對于學(xué)生們的愛護，在于她在平常生活和工作中所展現(xiàn)出的溫暖和美好，通過觀看張麗莉老師的事跡，使人更加由衷的佩服她。她忠誠于自己的事業(yè)，把全部身心都放在了學(xué)生身上，她用自己的全部熱情和勤奮進取鋪設(shè)了自己無悔的從教之路。從教以來，她自費為班級買電熱水壺、把飯菜讓給沒有來不及吃飯的學(xué)生、家長，資助貧困生，為了帶好班級，懷孕兩個月的張麗莉竟然做了流產(chǎn)&& 在生死之際，她失去了雙腿，可能要在輪椅上度過自己的人生，失去了自由奔跑的快樂，甚至失去做他*的本能。但她的精神，定將會像一盞璀璨的明燈，照耀廣大教師前行，激勵人們在平凡的崗位上種好心田，潛心育人。她的壯舉，會激勵千千萬萬個教育工作者從事教師，熱愛學(xué)生，為民服務(wù)。

張麗莉老師雖平凡，但很偉大。她沒有豪言壯語，但英雄正是來自平凡，崇高的師德體現(xiàn)在平時點點滴滴，平凡的教育工作之中。張麗莉老師的英雄壯舉，是新時期對良知的一種呼喚；是利益沖撞時對道德的一種呼喚；是和平年代對英雄的呼喚。

普通人被身邊的普通人不普通的美感動并凝聚在一起，織成一張景仰德行、傳播美德的愛心大網(wǎng)。作為一名教師，我們都應(yīng)該像張麗莉那樣，樹立正確的人生觀、價值觀、權(quán)力觀，淡泊名利，在危急關(guān)頭和急難險重面前挺身而出，勇挑重?fù)?dān)，為群眾作表率、當(dāng)模范；把學(xué)習(xí)張麗莉老師英雄事跡化作工作的無窮動力，真正做到干一行、愛一行、鉆一行，在自身的崗位上奉獻自己的光和熱，用自己的行為感染人，真正做到捧著一顆心來,不帶半根草去。

范文四: 上周五學(xué)校組織我們觀看了張麗莉老師的英雄事跡，并要求每位老師必須寫出一篇觀后感上交。感觸，我是有的，而且深有感觸，所以形成了這篇文字。

當(dāng)一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時刻，張老師挺身而出，為救兩名學(xué)生被卷入車下以致雙腿高位截肢。于當(dāng)時那一瞬間的選擇，我從未后悔過。今后我會更加精彩地活，為了這個世上所有愛我的人。張老師樸實無華的話語，最是動人。年僅29歲的她，以自己柔弱的身軀撐起一片大愛的天空，不愧為最美女教師。

感動之余，我想，倘若張老師不是一名人民教師，值此危急時刻，她會怎么做？答案不言而喻，我相信她仍然會采取同樣的行動。因為間不容發(fā)之際，沒有思索的時間，是母性的本能，是善良的天性，促使她直面危險。所以，她的抉擇，源于她個人一貫的善良，與她的身份，并無必然聯(lián)系。

值此全國教師學(xué)習(xí)張麗莉老師的精神之際，彌望的是鋪天的豪言壯語。我也曾想隨流，卻忽然想起諾不可輕許，誓不可輕發(fā)。如若面對同樣的危急時刻，我會怎么做？我只能說，不知道。因為彼時沒有思索的時間，或許我也會挺身而出，或許我一錯愕間，已鑄成見死不救的大錯。事情發(fā)生之前，誰又能預(yù)料將來呢？

只是，關(guān)心著張老師今后的治療之路該怎樣走，真心祝愿好人有好的結(jié)局。同時也真誠地希望不要藉此對老師提出更高的要求，比如這觀后感，何必強求一定得寫呢？世人對老師的要求往往過高，比如汶川地震中的范跑跑，倘若他不是教師，人們會如此關(guān)注他的落荒而逃嗎？我認(rèn)為這對老師是不公平的。老師的壓力已然夠大，老師不是圣人，放手吧。