第一篇：幼兒園教研活動經(jīng)驗(yàn)材料

園本教研興園之本

近年來，隨著幼兒園教研活動的深入開展，我們越來越深刻地意識到：教育研究活動對提高園教育質(zhì)量教學(xué)，提高全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì)起著非常重要作用。因此，加大教研、科研力度，深入開展教研活動，成為我們的辦園之本，興園之路。

現(xiàn)就我園在教研活動方面的一些初步的嘗試，同大家作一些交流。

一、健立健全教研網(wǎng)絡(luò)

教研組是教研活動開展的基本組織單位，教研組的建立是開展教研活動的基矗幼兒園在業(yè)務(wù)園長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立了以下教研組：

有按年齡班分組的年級教研組。如大班年齡組，中班年齡組，小班年齡組；有按教師的班次分組的上午班教研組、下午班教研組;還有以某課題研究為主要目的的課題研究小組，這樣的分組，組合靈活自如，教研活動主題明確，時(shí)間安排便利，促進(jìn)了各項(xiàng)教研活動的順利開展。在建立教研組時(shí)，我們遵循兩個原則：

1、人人參與的原則。每位教師都有權(quán)力參與相應(yīng)的教研組活動。

2、合理組合原則。幼兒園根據(jù)教師的個性、特長、能力、年齡等方面合理組合各教研組。如：將有工作經(jīng)驗(yàn)和缺少工作經(jīng)驗(yàn)的教師搭班一個班；小小班年齡段由年紀(jì)較大的老教師擔(dān)任；還有根據(jù)課題內(nèi)容選擇課題組成員。例如，我園的省級規(guī)劃課題《奧爾夫思想在幼兒園的應(yīng)用與實(shí)踐研究》，課題組成員絕大部分就是由年輕教師構(gòu)成，她們雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但有活力，勇于探索，使課題搞得有聲有色。

二、商議制定教研制度

教研制度的建設(shè)是有效地開展教研活動的保障，幼兒園在民主商議的基礎(chǔ)上，明確規(guī)定了以下制度：

（一）學(xué)習(xí)制度。每學(xué)期安排教師外出學(xué)習(xí)；有針對性的個別外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)；組織全園教師定期學(xué)習(xí)教育理論、政策，結(jié)合課題邀請專家講座等等，所有這些，在我園已形成一項(xiàng)制度，保持并發(fā)揚(yáng)下來。

（二）會議制度。如每周安排一次年級組會議，討論教育計(jì)劃，解決日常教學(xué)活動中存在的問題，確定教學(xué)主題。每半月開展一次課題會議，討論課題研究進(jìn)程中出現(xiàn)的問題，總結(jié)商討各種應(yīng)對措施，上、下午班教研組每周集體備課時(shí)開碰頭會，促進(jìn)年級之間的交流。

（三）教學(xué)觀摩制度。我園每學(xué)期都要開展一次全園性的教學(xué)觀摩活動，由教研組長牽頭，運(yùn)用觀摩、評析、反思等形式，針對某一領(lǐng)域或?qū)W科開展教研。另外各年級段由年級組長組織在小范圍內(nèi)經(jīng)常性開展教學(xué)觀摩。

（四）交流、匯報(bào)制度。如每周上交一篇區(qū)域觀摩記錄，安全談話記錄，每半個月一篇自然觀摩記錄，每月一篇教養(yǎng)筆記，課例分析、學(xué)習(xí)體會等，進(jìn)行交流、匯報(bào)。

（五）教育筆記檢查制度。如教研組長、年級組長定期檢查備課本及各類教研活動筆記的制度。

三、積極開展教研活動。

（一）以學(xué)習(xí)、個人反思的形式開展教研活動

我園十分重視教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以提高教師的自身素質(zhì)。因?yàn)榻處煹臉I(yè)務(wù)素質(zhì)直接影響開展教研活動的成效。每學(xué)期我們分批送教師到園外觀摩學(xué)習(xí)。園內(nèi)半月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有全園性的，也有年級組進(jìn)行的，還有要求利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)各種專業(yè)雜志；同時(shí)鼓勵教師參加各類自考、函授學(xué)習(xí)等。在通過各種途徑開展學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)上，要求教師在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)行為。經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。教師只有在不斷總結(jié)反思的過程中，才能提升專業(yè)素養(yǎng)。我園要求教師半月上交一篇課例分析、自然角觀察記錄，每周一篇區(qū)域活動觀察記錄、安全談話記錄等，并進(jìn)行交流、匯報(bào)。另外，每學(xué)期有計(jì)劃地安排各類比賽。如：論文、案例、說課、區(qū)角、優(yōu)質(zhì)課、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等等評比。

通過學(xué)習(xí)、反思、評比等開展教研活動，教師的教育教學(xué)能力不斷提高，從而促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。

（二）同伴互助的形式開展教研活動

同伴互助形式的教研活動主要通過開展各類教學(xué)觀摩來進(jìn)行。主要形式有：

1.全園性的教學(xué)觀摩活動.由教研組長牽頭,每位教師上一節(jié)公開課,然后全園教師集體觀摩、討論、評議并做好記錄。

2.以年級組為單位的教學(xué)觀摩活動。由年級組長牽頭，根據(jù)各年齡段實(shí)際情況有計(jì)劃、有針對性地開展教學(xué)觀摩活動。

3.骨干教師上公開課。我園有市、區(qū)級教壇新秀及業(yè)務(wù)骨干，充分利用他們的教學(xué)資源為本園教師上公開觀摩課，以學(xué)習(xí)他們新穎的教學(xué)方法。

4.師徒結(jié)對式的教學(xué)觀摩活動。我園還進(jìn)行師徒結(jié)對，讓年輕教師、經(jīng)驗(yàn)不足的教師拜有經(jīng)驗(yàn)、有能力的教師為師。徒弟可以經(jīng)常到師傅那聽課學(xué)習(xí)，師傅也經(jīng)常到徒弟那兒聽課指導(dǎo)。這種形式非常靈活、方便，年輕教師成長較快。

5、外來教研活動的觀摩活動。我園是市A級示范性幼兒園，經(jīng)常申報(bào)、承擔(dān)市、區(qū)一些教研活動，讓教師也參加觀摩、學(xué)習(xí)、討論。如：區(qū)五大領(lǐng)域組活動、優(yōu)質(zhì)課評比活動等。

（三）專業(yè)引領(lǐng)式的教研活動。主要有：

1.請高等院校的專家來園講座、指導(dǎo)。如：我們請浙師大研究生導(dǎo)師范詩武為我園市級獲獎?wù)n題《幼兒園社區(qū)教育資源的整合研究》作課題指導(dǎo)；請浙師大導(dǎo)師來園為我園省級課題《奧爾夫音樂教育思想在幼兒園實(shí)踐研究》開題論證并指導(dǎo)；請省特級教師朱靜怡、王芳來園為教師進(jìn)行專題講座等等。

2.請教科所的專家來園講座。如：我們分別請市教科所所長吳惠強(qiáng)、區(qū)教科所所長鄭正林來園為教師專題講座。

3.請教研室的專家來園指導(dǎo)。如：我園經(jīng)常請市教研室的章群弟老師、區(qū)教研室的徐躍仙老師來園為教師講座、評課等等。

通過開展以上多種形式的教研活動，大大提高了教研工作的實(shí)效，從而提高了幼兒園的保教質(zhì)量和教

第二篇：幼兒園教研活動

幼兒園教研活動

上學(xué)期,我園的教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā)，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念，并根據(jù)本園實(shí)際情況，開展了一系列的研討活動，將重點(diǎn)放在指導(dǎo)教師如何進(jìn)行教育教學(xué)工作反思上，強(qiáng)調(diào)活動中的觀察、記錄和分析，活動后的反思、評價(jià)及對下一次活動的調(diào)整。不斷提高教師的教育教學(xué)能力，從而提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。

一、本學(xué)期的工作重點(diǎn)：

（1）用“以教師發(fā)展促幼兒成長”的管理理念帶動“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。

（2）每個月進(jìn)行一次教師集體備課活動，主要討論在教學(xué)中的一些難點(diǎn)，共同研究教學(xué)技巧，分享教學(xué)亮點(diǎn)，讓每個老師在研究討論中得到提高，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。

（3）針對日常教育教學(xué)中急需解決的問題，確立教研專題，開展教研活動。同時(shí)在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。

（4）對教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。開展多次培訓(xùn)活動，讓教師提高自己，豐富教師的教學(xué)技巧，提高教學(xué)能力。

（5）組織開展各項(xiàng)競賽評比活動，積極參加區(qū)級各類競賽，例如優(yōu)質(zhì)課比賽等活動。

（4）以不同年齡班主題活動的內(nèi)容選擇為研究對象，開展教學(xué)活動研究。

嘗試開展全園性的主題活動，共同探索適宜各年齡班幼兒的活動內(nèi)容與形式，并及時(shí)進(jìn)行整理記錄。

（5）注重教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性。

為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用，探索主題墻飾的開發(fā)和利用，促進(jìn)環(huán)境與教育內(nèi)容的有效結(jié)合，我們將開展各班環(huán)境布置設(shè)想和研討活動，由各班教師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)想，全體教師集體討論，相互學(xué)習(xí)，使教師們做到取長補(bǔ)短，讓環(huán)境真正能為幼兒服務(wù)，從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

3、開展班級交流活動

開學(xué)初，我們組織教師認(rèn)真制定各類計(jì)劃，并組織教師進(jìn)行交流活動，比如各班工作計(jì)劃交流、教學(xué)活動計(jì)劃交流、教育隨筆交流等，幫助教師開拓思路，多創(chuàng)新、多思考，進(jìn)而提升全園的保教工作水平。

四、以服務(wù)家長為宗旨，切切實(shí)實(shí)做好家長工作。

開學(xué)初，各班精心設(shè)計(jì)家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，及時(shí)并常常和家長聯(lián)系、溝通，本學(xué)期計(jì)劃將在學(xué)期中期召開家長開放日一次；放半日活；設(shè)立“家長問卷調(diào)查表”。積極采納家長的好建議，以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動，增強(qiáng)家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。

三、本期教研活動安排

活動時(shí)間

９月20日

9:00—10:30

10月16日

9:00—10:30

11月22日

9:00—10:30

活動地點(diǎn)

園內(nèi)

參加教師

小班：王飛

中班：邊雙

大班：張萍王君王曉煜謝金鑫岳遠(yuǎn)福

研究主題

怎樣集中教育活動

制作說課演示文稿

說課及現(xiàn)場觀摩

主要內(nèi)容

1．學(xué)習(xí)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域要求及要點(diǎn)。

2．學(xué)習(xí)怎么設(shè)計(jì)藝術(shù)領(lǐng)域集中教育活動的理論知識。

3．討論自己所要設(shè)計(jì)的藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容及目標(biāo)。

4．設(shè)計(jì)一次藝術(shù)領(lǐng)域的集中教育活動。

1．學(xué)習(xí)有關(guān)說課的文章，了解說課的要點(diǎn)。

2．學(xué)習(xí)怎樣制作說課的演示文稿。

3．根據(jù)自己上一次活動所設(shè)計(jì)的集中教育活動，制作一個說課的演示文稿。

4．推選一個好的，并作好下一次現(xiàn)場觀摩的集中教育活動準(zhǔn)備。

1．請上次推選的老師根據(jù)說課演示文稿進(jìn)行說課，各參研老師進(jìn)行分析及討論。

2．現(xiàn)場觀摩集中教育活動，并進(jìn)行研討活動。

3．引導(dǎo)老師對本學(xué)期的藝術(shù)教研活動進(jìn)行反思，要點(diǎn)：說課和實(shí)施教育教學(xué)活動的關(guān)系。

教研形式

學(xué)習(xí)操作

學(xué)習(xí)操作

現(xiàn)場研討

主持人：邊雙

記錄人：王飛張萍

第三篇：幼兒園教研活動

順義區(qū)石園幼兒園：全國實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》經(jīng)驗(yàn)交流材料（提要)

2001年頒布《綱要》以來，我園經(jīng)歷了從被動到主動走進(jìn)《綱要》的曲折過程。

一、由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)

（一）被動學(xué)習(xí)

領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭學(xué)習(xí)《綱要》原文，從頭至尾帶領(lǐng)大家讀《綱要》、反復(fù)聽《綱要》培訓(xùn)講座錄音；要求教師背誦五大領(lǐng)域目標(biāo)，組織答卷、競賽活動。教師產(chǎn)生抵觸心理。分析學(xué)習(xí)效果不好的原因主要有組織方法、態(tài)度和水平問題。

（二）為教師主動學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件

改變學(xué)習(xí)方式，采用：

1.導(dǎo)讀式學(xué)習(xí)：尋找關(guān)鍵詞、逐條逐句解讀，理解《綱要》要求,我們做到什么程度等。

2.參與式學(xué)習(xí):

（1）參與市有關(guān)專家講座、集中進(jìn)行的研討，通過集中培訓(xùn)打造共同的新理念。

（2）參與園本培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)《綱要》解讀及基本知識。

（3）全園參與《綱要》研討活動。前勤教師研討《綱要》的基本元素；后勤教師討論“如何從《綱要》要求出發(fā)，做好服務(wù)工作”；后勤園長和保健醫(yī)參加健康領(lǐng)域的研討。

（4）每月, 教師結(jié)合《綱要》目標(biāo)集體備課、組織展示活動。

（5）積極參與區(qū)里組織的《綱要》競賽系列活動。

3.同伴互動式學(xué)習(xí)：組織專題研討與交流、向先進(jìn)園所學(xué)習(xí)、外出參與培訓(xùn)的教師作講座、教師集體備課、觀摩點(diǎn)評活動；請教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師，指導(dǎo)新任教師、轉(zhuǎn)崗教師。另外，積極鼓勵教師參與幼教中心組織的大教研組《綱要》研究活動，回園后作介紹、作展示活動。

4.專業(yè)引領(lǐng)式學(xué)習(xí):請專家參與我們的研究活動，在專家的指點(diǎn)下，幫助教師轉(zhuǎn)變觀念；幼教中心的研究員進(jìn)行教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)。

二、由被動實(shí)踐變?yōu)橹鲃訉?shí)踐

（一）被動實(shí)踐

現(xiàn)象一：上級怎么說我們怎么做，園長讓怎么做教師就怎么做，缺乏思考。

現(xiàn)象二：注重“抓課題、出成果”，脫離本園實(shí)際。

現(xiàn)象三：開發(fā)園本課程，缺乏理論支撐，教師茫然。

（二）引導(dǎo)、支持教師主動實(shí)踐

1.全員參與，調(diào)動教師參與實(shí)踐的積極性。

2.分析問題、尋找突破口。帶領(lǐng)全園教師研討《綱要》基本元素，分析我園的實(shí)際問題，并確定貫徹落實(shí)《綱要》的切入點(diǎn)。

3.專家指導(dǎo)，提高教師教育水平。

4.自身發(fā)展，促使教師主動實(shí)踐。

教師明顯變化有：

1.結(jié)合《綱要》、主動反思。

2.敢于向傳統(tǒng)的習(xí)慣及做法提出質(zhì)疑——“點(diǎn)名環(huán)節(jié)”的爭議。

通過研究，幼兒園相應(yīng)調(diào)整了一些評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、制度和環(huán)節(jié)要求。

如：早晨來園活動，中大班加入了打掃的任務(wù)；喝水、喝奶環(huán)節(jié)鍛煉幼兒自理。

三、取得的成績（略）

今后在此基礎(chǔ)上，我們還會以基本問題為抓手，一點(diǎn)一滴的做下去，一步一步的向《綱要》方向靠近。

第四篇：幼兒園教研活動

幼兒園教研工作計(jì)劃

一、對上學(xué)期工作的簡要回顧

上學(xué)期，我園以積極有效的貫徹落實(shí)《條例》和《綱要》的精神為主線，發(fā)揮幼兒園的輻射和示范作用，這一專題活動的開展，對幼兒園的發(fā)展、辦園質(zhì)量和效益的提高，起著致關(guān)重要的作用。也促使學(xué)校更加重視理論的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，引導(dǎo)我們開始對所積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理性的思考與總結(jié)，“以人為本，科學(xué)管理，研究育人”。在隊(duì)伍建設(shè)上，發(fā)揮思想政治工作的作用，結(jié)合教師人員結(jié)構(gòu)“多元化”的實(shí)際，堅(jiān)持教育管理與關(guān)心愛護(hù)相結(jié)合，通過考核測評及互評的機(jī)制，提高教師的自我意識和自我評價(jià)的水平，進(jìn)而形成“目標(biāo)同向、行動合力”的教師集體。

二、本學(xué)期工作的指導(dǎo)思想

以“十六”大精神為指導(dǎo)，積極有效的貫徹落實(shí)《條例》和《綱要》的精神，以園本科研為中心，以園內(nèi)布局調(diào)整為重點(diǎn)，以建設(shè)隊(duì)伍為保障，加強(qiáng)示范園的自身建設(shè)，積極的致力于“建名園、出名師、創(chuàng)一流”的辦園實(shí)踐，深化幼教改革，全面推進(jìn)幼兒素質(zhì)教育。

三、重點(diǎn)工作及措施

(一)園務(wù)管理

1．以幼兒園場地調(diào)整為重點(diǎn)，發(fā)揮教職工的主人翁責(zé)任感，協(xié)助園里開展工作，確保在擴(kuò)路及園內(nèi)調(diào)整施工期間家長和幼兒的安全和穩(wěn)定。保證教育教學(xué)的正常開展。

2．深入細(xì)致地做好思想工作，協(xié)調(diào)入際關(guān)系，促進(jìn)班組合作

7．學(xué)習(xí)并明確《學(xué)生傷害事故處理辦法》的規(guī)定，增強(qiáng)責(zé)任、安全意識，減少事故，確保幼兒在園的安全。

(1)堅(jiān)持做好每日晨檢。

(2)做好幼兒外出及各項(xiàng)活動的細(xì)致工作。

(3)各班有安全教育的教育內(nèi)容。

(二)隊(duì)伍建設(shè)

激發(fā)教師“愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)”的工作熱情，提高教師隊(duì)伍的職業(yè)道德素質(zhì)。

切實(shí)加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，有意識地創(chuàng)設(shè)情境，為教師提供有益、正確的信息，使教師在教育實(shí)踐中獲得積極的情緒體驗(yàn)。

(1)園內(nèi)為教師提供教材上所需的教具，如掛圖，提供學(xué)習(xí)的條件。

(2)推薦《讀者》刊物，為教師提供精神食糧，確立正確的人生觀、價(jià)值觀。

(三)保教工作

努力開展“園本科研”，開掘“園本課程”，深化幼教改革。

1．進(jìn)一步深入開展《綱要》的學(xué)習(xí)活動。

2．提倡教師的創(chuàng)新，開發(fā)“園本課程”，并按其研究步驟實(shí)施本學(xué)期的研究內(nèi)容。

3．要熟悉并掌握資料管理的全面工作，健全各項(xiàng)管理制度。

(四)衛(wèi)生保健

1．研究、探討衛(wèi)生保健知識的教育教學(xué)方式，并大膽做一些嘗試。

2．嚴(yán)格衛(wèi)生保健各項(xiàng)制度，鞏固成績，使衛(wèi)生保健的整體工作質(zhì)量再上新臺階。

三、逐月工作安排

◆三月份：

1．小班前半月，做好新生的開學(xué)工作。

2．布置新學(xué)期工作計(jì)劃。

3.全園以建常規(guī)為重點(diǎn)，完成“園本課程”方案。

◆四月份：

1．全園各項(xiàng)工作正常有序地開展工作，并加強(qiáng)檢查。

2．組織外出學(xué)習(xí)。

◆五月份：

1．做好幼兒園安全工作，檢查幼兒活動時(shí)，身體的狀態(tài)。

2．編排舞蹈，做好六一的準(zhǔn)備

◆六七月份：

1． 迎接”六一”慶?；顒?。

2．做好年終總結(jié)工作。

第五篇：實(shí)驗(yàn)幼兒園園本教研經(jīng)驗(yàn)材料

拓寬園本教研領(lǐng)域 爭創(chuàng)省級“以園為本教研制度建設(shè)”項(xiàng)目基地園 ——肇東市實(shí)驗(yàn)幼兒園園本教研經(jīng)驗(yàn)材料

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地。它的開展如一縷甘甜的雨露滋潤著每一個幼教人的心田，使參與研究的幼兒園深受其益。

肇東市實(shí)驗(yàn)幼兒園是全市唯一的一所國辦省級一類幼兒園。近年來，實(shí)驗(yàn)幼兒園立足本園發(fā)展，加強(qiáng)園本培訓(xùn)，使青年教師走上了成才的快車道。在上級的親切關(guān)懷下，在業(yè)務(wù)部門的精心指導(dǎo)下，在園領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全園教師不懈努力中，通過了各級組織的來園檢查指導(dǎo)驗(yàn)收，各項(xiàng)工作卓有成效。開展園本教研活動以來，實(shí)驗(yàn)幼兒園有多位教師在省、地、市大賽中獲獎。實(shí)驗(yàn)幼兒園更是通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課題組交流，進(jìn)一步明確了園本教研的目的與方向，扎扎實(shí)實(shí)做了一些工作，取得良好效果。現(xiàn)與大家共同交流如下：

一、以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，立足實(shí)驗(yàn)幼兒園的辦園宗旨，高度重視園本教研工作

如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，面對今天實(shí)驗(yàn)幼兒園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是實(shí)驗(yàn)幼兒園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。在 “科學(xué)啟智、快樂育人”辦園理念下，堅(jiān)持“全面開發(fā)、綜合提高“的辦園宗旨，通過園本教研，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時(shí)，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價(jià)值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、名教師、專家型教師，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

為此，我們根據(jù)上級的相關(guān)文件精神，結(jié)合實(shí)驗(yàn)幼兒園的實(shí)際情況，確立了教師培訓(xùn)的六項(xiàng)內(nèi)容，即：師德培訓(xùn)、理論培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐能力培訓(xùn)、教育科研能力培訓(xùn)、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)、提高學(xué)歷的培訓(xùn)，這就為教師的成長與發(fā)展指明了一條正確的路子。

二、關(guān)注教師的發(fā)展需要，建立有效的管理機(jī)制，促進(jìn)園本教研的深入發(fā)展

一所幼兒園內(nèi)，教師的水平是有層次性的，教師的情趣點(diǎn)也會有所差別，為滿足不同層次不同愛好的老師的發(fā)展需要，我們建立了多緯度、交錯的教研網(wǎng)絡(luò)，形成了以園長為核心的決策層，建立了全員參與的研究層。在建立了科學(xué)合理的管理機(jī)構(gòu)過程中，首先確定園長為教研工作的第一責(zé)任人，是教研工作的參與者，指導(dǎo)者和支持者，成立了以園長為組長，副園長為副組長，教務(wù)主任、教研組長，課題組長，學(xué)科組長為組員的園本教研組織機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步落實(shí)各人員的職責(zé)，實(shí)行分層管理。每學(xué)期，我們還定時(shí)召開園本培訓(xùn)研討會，專門研究幼兒園教師培訓(xùn)工作，及時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問題，對園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性、時(shí)效性。同時(shí)，建立了有效的激勵機(jī)制，如學(xué)歷進(jìn)修獎勵制、科研成果獎勵制、骨干教師考核制等，激發(fā)教師主動學(xué)習(xí)、提升專業(yè)水平的積極性。

三、圍繞園本教研和實(shí)踐問題，建立健全各項(xiàng)制度和計(jì)劃，確保園本教研落實(shí)到位

園本教研是幼兒園實(shí)現(xiàn)個性發(fā)展、特色發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展的重要抓手之一。為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，結(jié)合園本教研和日常實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題，幼兒園制定了一系列園本教研制度：如學(xué)習(xí)制度、考勤制度、獎懲制度、評模選優(yōu)制度、質(zhì)效考核制度、園本培訓(xùn)教師職責(zé)等。同時(shí)，還制定了園本培訓(xùn)工作的階段計(jì)劃和長遠(yuǎn)規(guī)劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出適合自己的小計(jì)劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時(shí)間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對此我們強(qiáng)化了考核機(jī)制：把教師的培訓(xùn)情況作為考核、評優(yōu)、評聘的重要條件，更進(jìn)一步確保了園本教研與教師工作的密切聯(lián)系性，層層掛鉤保證了教研工作的推進(jìn)和落實(shí)。

四、提升教師的人文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，加大資金投入，為園本培訓(xùn)提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)

為充分滿足教師個體的發(fā)展需要，切實(shí)提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，使教師培訓(xùn)工作行之有效的開展下去，多年來，實(shí)驗(yàn)幼兒園園不斷加大幼兒園教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入，在資金緊缺的情況下，先后投資購置了計(jì)算機(jī)9臺，每班都配置了電視和VCD，組建了微機(jī)室、音樂室、美術(shù)室、建立了多功能活動室、購買了供教師作用的大批培訓(xùn)教材、光盤、書報(bào)，并每年選派教師進(jìn)修培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。對積極參加學(xué)歷再提高的給予一定的物質(zhì)獎勵，另外，為使我們的園本培訓(xùn)工作能上升到一定的高度，實(shí)驗(yàn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)還多次出面聘請校外專家及名師來園輔導(dǎo)，開闊了教師的視野，提高了教師的教育與研究能力。

五、重視幼兒教師的職業(yè)道德教育，培育教師的無私奉獻(xiàn)精神

“萬事德為首”。多年以來，我們采取自學(xué)、集中輔導(dǎo)、講座等方式，對《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)》等進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。其次，我們每月末舉行一次職業(yè)道德自評自查活動，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改；同時(shí)以舉辦師德教育講座、師德事跡報(bào)告等形式，讓名優(yōu)教師以親身的經(jīng)歷向其它教師進(jìn)行愛崗敬業(yè)的教育。園內(nèi)專門出臺了“爭做優(yōu)秀班主任十六好”“教職工工作八要八不要”準(zhǔn)則，每學(xué)期根據(jù)師德評議結(jié)果和工作表現(xiàn)評選師德標(biāo)兵和最佳教師。對于師德標(biāo)兵和最佳教師我們給予物質(zhì)獎勵和精神獎勵；對連續(xù)兩次評議最差的教師，則取消一切考核晉職資格，調(diào)離工作崗位待聘。這樣一來，老師們都能自覺做到愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)。

六、采用靈活多樣的培訓(xùn)形式，激發(fā)教師主動參與的熱情，促進(jìn)教師成長

“興趣是最好的老師”培訓(xùn)工作中，如何使教師真正進(jìn)入培訓(xùn)主體角色，是關(guān)系到培訓(xùn)取得成效的關(guān)鍵所在。為此，我們一改過去傳統(tǒng)的“一人講，大家記”的被動模式，而變?yōu)橹v、研結(jié)合、專題講座與個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，靈活主動的進(jìn)行。

首先，要求外出參觀學(xué)習(xí)的教師，回來后，必須寫出一篇高水平的活動反思，向全體教師介紹外地的經(jīng)驗(yàn)和自己的感受，達(dá)到一人學(xué)習(xí)集體受益的目的，使大家都在學(xué)習(xí)中成長。

二是開展各種競賽活動，讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會。不定期確定一項(xiàng)內(nèi)容作為提高教師水平的一個側(cè)重點(diǎn)，全園展開。

三是要求教師每學(xué)期必須寫兩篇教學(xué)敘事和反思，從而讓教師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反思、積累、升華，七：下一步工作思路：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn)：

以新“綱要”的指導(dǎo)精神為依托，以提高教師思想水平、理論水平、實(shí)際操作水平為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)——探索、思考——操作(靈活性、創(chuàng)造性)——總結(jié)、評價(jià)”一體化的路子，并針對每一個教師的具體情況，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)，使教師盡快掌握新課程的精華所在。同時(shí)，我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn)，爭取教師全部達(dá)標(biāo)。

2、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動，注重形式多樣，講究方法，進(jìn)一步做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有記錄，有總結(jié)。

實(shí)驗(yàn)幼兒園的口號是：讓每位教師快樂工作，讓每位幼兒快樂成長！

在今后的征程上，實(shí)驗(yàn)幼兒園將繼續(xù)不斷到改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，用實(shí)際行動促進(jìn)全園教師保教工作質(zhì)量的提高。為打造國辦幼兒教育的精品搖籃，創(chuàng)設(shè)幼兒一生發(fā)展的最佳機(jī)遇，而做出國辦幼兒園應(yīng)有的貢獻(xiàn)！