第一篇：師德先進(jìn)申請材料

申報(bào)“十佳師德建設(shè)先進(jìn)集體”總結(jié)材料

當(dāng)今和未來的競爭，說到底是人才的競爭。我們幼兒園肩負(fù)著二十一世紀(jì)人才的奠基任務(wù)，每一位幼兒教師對幼兒一生的發(fā)展都起著深遠(yuǎn)的影響。正確的教育理念，多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，扎實(shí)的教育技能固然重要，然而教師的道德素養(yǎng)更是影響每一個(gè)孩子一生發(fā)展的重要影響因素。立足于現(xiàn)代幼兒教育新觀念，我園堅(jiān)持以“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，以《教育法》、《教師法》和各級(jí)關(guān)于幼兒教師道德建設(shè)的規(guī)定為依據(jù)，全面加強(qiáng)了教師思想道德建設(shè)，牢固樹立了“以人為本、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的崇高師德，在全園形成了人人有師德、個(gè)個(gè)比奉獻(xiàn)的良好氛圍，夯實(shí)了全體教師的思想道德品質(zhì)。以下是開展的幾方面工作：

一、加大制度建設(shè)，構(gòu)建文明校園

師德是教師之魂，我園多年來狠抓師德建設(shè)，我從轉(zhuǎn)變教師教育觀念入手，有序開展了系列活動(dòng)。

首先，園黨支部堅(jiān)持以師德建設(shè)為核心，把制度建設(shè)作為師德建設(shè)的保障，促進(jìn)了我園精神文明建設(shè)的健康發(fā)展。通過完善管理制度、組織不同內(nèi)容、不同形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)等，強(qiáng)化師德觀念意識(shí)，提高職業(yè)道德素質(zhì)，組織全體教師學(xué)習(xí)了《幼兒園教育發(fā)展綱要》。在活動(dòng)中，教育學(xué)習(xí)與撰寫心得相結(jié)合、研討與講座相交替，幫助教師更新觀念。通過活動(dòng)，教師們進(jìn)一步增強(qiáng)了以幼兒為本的教育理念。激發(fā)了教職工的工作熱情與動(dòng)機(jī)。在實(shí)踐過程中逐步的形成了以層級(jí)管理為根本，以制度管理為保障，以民主管理和和諧管理為支撐的人性化管理的園本制度。

其次，我園組織教師學(xué)習(xí)了各級(jí)黨委有關(guān)《精神文明建設(shè)》的方針文件，提高全體教職工的政策水平和思想覺悟，并按上級(jí)教委的要求，開展了《師德、師風(fēng)大討論》。廣大教職工對當(dāng)前的教育狀況進(jìn)行了熱烈的討論，通過學(xué)習(xí)討論，對應(yīng)該樹立什么樣的職業(yè)道德、樹立什么樣的價(jià)值觀、教師觀，建立什么樣新型的師幼關(guān)系，都有了新的認(rèn)識(shí)與提高。再次是突出主題，提高師德修養(yǎng)。在師德建設(shè)工作中突出“強(qiáng)師德、鑄師魂”主題。在日常工作中組織教師學(xué)習(xí)幼教法規(guī)、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、學(xué)習(xí)先模事跡，先后舉辦了《愛心與奉獻(xiàn)》、《愛崗敬業(yè)》普通話演講比賽，大家用切身體會(huì)感悟到了幼兒教師的酸甜，感悟到了“良師益友，為人師表”的真正內(nèi)涵，字里行間流露出對孩子的愛、對事業(yè)的追求。我們的教師舍小家顧大家，把全部的愛融入到工作中，播撒到孩子身上，把一腔熱情融到無怨無悔的事業(yè)中，是她們把歡笑留給了孩子，把淚水咽到了肚里，這就是我們的“師德”，這就是我們的“師魂”。

2005、2006年教師節(jié)我園被區(qū)教育局授予“師德建設(shè)先進(jìn)集體”稱號(hào)；教師指導(dǎo)的幼兒游戲獲區(qū)幼兒六一游戲大賽獲一等獎(jiǎng)。

二、德育工作與幼兒教育有機(jī)結(jié)合。

育人為本、德育為先，教孩子學(xué)習(xí)做人。所謂“訓(xùn)育難于教育”，大家都深知德育的艱難，尤其我們面對經(jīng)濟(jì)、環(huán)境條件優(yōu)越的獨(dú)生子女，“禮貌、道德教育”就顯得更為重要。我園根據(jù)時(shí)代和幼兒發(fā)展需求，結(jié)合《綱要》精神，創(chuàng)建了富有特色的“禮儀教育”園本文化。以德育為主線，形成了以《三字經(jīng)》、《禮儀操》等為主要內(nèi)容的主題網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。如小班開展了《孔融讓梨》，兒歌《排排坐吃水果》等道德情操的訓(xùn)練活動(dòng)，大班開展了“到敬老院去”、“三八節(jié)”我為媽媽獻(xiàn)份“禮”等道德實(shí)踐活動(dòng)。

培養(yǎng)個(gè)性、自主發(fā)展，教孩子做健全的人。環(huán)境是重要的教育資源和發(fā)展條件，孩子接觸環(huán)境愈廣，獲得知識(shí)就愈豐富，能力發(fā)展也愈充分。我園整合教育資源，注重“蹲下來交流，走出去學(xué)習(xí)”。教師放下“架子”，用心感觸孩子心靈，滿足每個(gè)孩子的需要；走向自然、社區(qū)，引導(dǎo)他們親自發(fā)現(xiàn)、探索、收獲。如 “找春天”、“逛超市”、引導(dǎo)幼兒充分感知社會(huì)、學(xué)習(xí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。使幼兒在操作中、交往中、實(shí)踐中，逐漸形成了健全人格。我園8個(gè)班又根據(jù)本班實(shí)際制定出親子方案，全體教師參與其中，每位教師都找到了自我發(fā)展的空間。教師在研究過程中充分利用合理空間，如利用門廳、走廊為幼兒創(chuàng)設(shè)真實(shí)、豐富、自然、開放、貼進(jìn)幼兒生活的教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒開展自主性探索活動(dòng)，捕捉幼兒的興趣點(diǎn)生成新的教育活動(dòng)，活動(dòng)中用錄像、數(shù)碼相機(jī)、文字等形式真實(shí)記錄幼兒的表現(xiàn)。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的研究，已取得了階段性成果，現(xiàn)在幼兒的思維能力、動(dòng)手能力明顯增強(qiáng)，幼兒獨(dú)立自信、交往能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力有了很大提高；教師會(huì)干、會(huì)說、會(huì)寫的水平明顯提高。

還孩子一個(gè)健康的體魄，讓孩子做個(gè)健壯的人。人要求生存、求發(fā)展，首先必須有健壯的身體。我園充分利用場地廣，空間大的優(yōu)勢，為滿足幼兒不同發(fā)展的需要，為孩子們投放了各類大、中、小型玩具：滑梯、跳繩、皮球等，讓孩子隨時(shí)隨地、不受限制地游戲、運(yùn)動(dòng)。我園幼兒健康達(dá)標(biāo)率已接近98%，出勤率高，精神面貌好。

三、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供舞臺(tái)，把觀念落實(shí)到行為。

良好的環(huán)境是不說話的隱性教育。我園注重為教師們創(chuàng)設(shè)正氣、平等、寬松的心理環(huán)境。加強(qiáng)文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園

首先，園領(lǐng)導(dǎo)以身垂范，起到了很好的模范榜樣作用。園領(lǐng)導(dǎo)班子作為一個(gè)幼兒園的靈魂，注重從自我做起，講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣，弘揚(yáng)正氣，自覺抵制不良思想，并注重對青年教師進(jìn)行前途理想、集體主義、社會(huì)主義的思想熏陶，引導(dǎo)教師樹立遠(yuǎn)大理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。園領(lǐng)導(dǎo)與教師始終保持著平等融洽的和諧關(guān)系，不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)。我園領(lǐng)導(dǎo)常以平常心態(tài)與年輕的教師交流談心。與她們談家常，講生活，對青年教師予以思想熏陶。當(dāng)教職工中發(fā)展不良苗頭時(shí)，班子人員及時(shí)找其談話，深入了解情況，及時(shí)予以引導(dǎo)教育。

其次，注重提供活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓年青教師的思想交流碰撞。在五四青年節(jié)前夕，我園開展了五四青年演講活動(dòng)，開展了以“二十一世紀(jì)幼兒教師新形象”為主題的演講競賽。每一位青年教師都作了精彩演講，取得了良好效果。在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，我園定期開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，做到師德交流與工作促進(jìn)相輔相成。

再次，我園注重在園內(nèi)樹立優(yōu)秀教師典型，組織教師學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)事例，并結(jié)合報(bào)刊雜志上的典型事跡做為學(xué)習(xí)借鑒的榜樣，利用大會(huì)宣講、版板宣傳等多種形式宣傳教育，推進(jìn)我校教師師德整體水平的提高。

我園強(qiáng)調(diào)每位教師要外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，樹立良好的形象。教師的言行舉上，是衡量一個(gè)教師文明程度高低和標(biāo)準(zhǔn)之一。我園新制定了教師文明忌語，使教師的語言得到了規(guī)范；增設(shè)了意見箱，以便家長對教師的言行予以監(jiān)督，鞭策我園搞好師德建設(shè)，多年來，家長對我園教師評(píng)價(jià)良好。

總之，我園通過多種活動(dòng)，開展師德師風(fēng)建設(shè)，教育了全體教師，有效推進(jìn)了我園的各項(xiàng)工作上了新臺(tái)階。盡管我們在精神文明建設(shè)工作中取得了些成績，但是我們深知與其他示范及園所比還有很大差距。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步完善師德學(xué)習(xí)管理體系，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，構(gòu)建師生和諧的美好環(huán)境，使精神文明薪火相傳。為推動(dòng)我區(qū)精神文明建設(shè)工作，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：師德先進(jìn)材料（本站推薦）

師德先進(jìn)材料

該同志為教務(wù)處成教科科長，負(fù)責(zé)成人教育各項(xiàng)工作。該同志認(rèn)真負(fù)責(zé)，恪盡職守，積極帶領(lǐng)成教科全體人員，努力做好成人教育各項(xiàng)工作。在做好教學(xué)管理工作的同時(shí)，一直擔(dān)任法學(xué)專業(yè)教師，努力在教學(xué)過程實(shí)現(xiàn)教書育人。

一、努力學(xué)習(xí)、加強(qiáng)自身修養(yǎng)。在思想政治上，始終和黨中央保持高度一致，樹立大局觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，忠誠黨的教育事業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德和學(xué)術(shù)道德，為人師表，教書育人。在日常工作中，貫徹國家教育方針路線和精神，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。愛崗敬業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，配合領(lǐng)導(dǎo)做好工作，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，處處以身作則。始終對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，在工作中勤勉、踏實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)生和同事們的認(rèn)可與贊揚(yáng)。

二、熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真教書育人。作為一名黨員教師，該同志擁護(hù)黨的路線方針政策，在是非面前堅(jiān)定立場。自工作以來一直工作在教學(xué)第一線，對工作熱情激蕩，認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀，始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，以教學(xué)為本，模范遵守法律和學(xué)校制度，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)水平好。在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)本專業(yè)的實(shí)際不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真、教學(xué)效果良好。在日常工作中言傳身教，嚴(yán)于律己，用自身的修養(yǎng)去感染學(xué)生，熱愛本職工作，淡泊名利，不因待遇而怠然，不因艱辛而懈怠，廉潔自律，公平公正對待學(xué)生，自覺抵制不良風(fēng)氣，注重對學(xué)生人生觀教育引導(dǎo)，幫助學(xué)生明確是非標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)中的問題，用積極向上的人生觀感染激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生真正懂得如何愛國家、愛家人、愛社會(huì)。對學(xué)生的日常管理認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱情為學(xué)生服務(wù)。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，積極參與科研，多次在重要刊物發(fā)表專業(yè)論文，并積極參與各級(jí)各類科研立項(xiàng)，科研成果。

三、愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)。該同志長期從事成人教育工作，對成人教育十分熟悉。成人教育有多種形式，每種形式都有自己的工作特點(diǎn)及操作流程。為保證各類教學(xué)的管理工作能順利開展，認(rèn)真組織科室學(xué)習(xí)各類成人教學(xué)管理文件，鉆研教學(xué)管理業(yè)務(wù)，并在實(shí)際工作中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，堅(jiān)持科學(xué)管理，建立健全一系列管理工作制度，使繼續(xù)教育中心的教務(wù)管理工作逐漸走向規(guī)范化、制度化。成人教育涉及教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，在人手有限的情況下，嚴(yán)把每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，沒有出過任何差錯(cuò)。由于成人授課均為休息日，該同志克服了家中孩子小老人需要照顧的困難，尤其是在懷孕期間沒有休息一天，直到生產(chǎn)前一天還在休息日加班值班，在嚴(yán)格教學(xué)管理的同時(shí)，為成教廣大師生提供了良好的服務(wù)順利完成了工作任務(wù)。

第三篇：師德先進(jìn)材料

優(yōu)秀教師典型材料

我叫高必嶺，男，現(xiàn)年60歲，1976年8月參加工作，教齡40年，中共黨員，中學(xué)高級(jí)教師，家住項(xiàng)城市高寺鎮(zhèn)席營村?，F(xiàn)在高寺一中任教。

自古師為賢，育人業(yè)艱難。生來為教育，終身無遺憾。這是我一個(gè)普通教師的人生格言，就是靠這精神的信條支撐著我在這漫長、曲折、繁重而又平凡的崗位上，不離不棄整整堅(jiān)持四十年。這四十年雖有汗水和淚水相伴，但也收獲了桃李和甘泉。

一、同事贊我是“老黃?！?/p>

“癡心一片終不悔、俯首甘為孺子牛”。四十年的教學(xué)生涯中，我先后在高寺三中、二中、一中任教，曾擔(dān)任5年教導(dǎo)處主任，25年副校長，30年教送畢業(yè)班，35年班主任。所教學(xué)生大致算來3000多人，雖沒有72賢，但也為祖國培養(yǎng)了一批批建設(shè)人才。直到2014年高寺一中調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)班子，當(dāng)時(shí)任副校長的我已57歲被退居二線。領(lǐng)導(dǎo)恐我有情緒找我談心，我向領(lǐng)導(dǎo)保證:請放心，我自愿不當(dāng)領(lǐng)頭鳥，甘愿做顆鋪路石，我無怨無悔,沒有低沉，沒有消極，反而更加自信。因?yàn)檫@樣我卸掉了學(xué)校一切公務(wù)，才能全身心的投入到教學(xué)工作中去。但我向領(lǐng)導(dǎo)請示學(xué)校職務(wù)可以不干，但班主任職務(wù)我不能丟，領(lǐng)導(dǎo)看我決心堅(jiān)定就答應(yīng)了我的請求，并把九年級(jí)階段工作也交給了我。班主任工作中，我嚴(yán)愛相濟(jì)，教書育人；我放下尊嚴(yán)，與生同行；我喜歡優(yōu)生，不排斥差生；我默默奉獻(xiàn)，悉心耕耘。在我的日記中每一位同學(xué)都有一份詳細(xì)的檔案：哪個(gè)學(xué)生是留守，哪個(gè)學(xué)生是單親，哪個(gè)學(xué)生家富裕，哪個(gè)學(xué)生家貧困，哪個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)差，哪個(gè)同學(xué)有陋習(xí)······。我工作之余家訪，課余之后談心，無論多么繁忙，從不間斷。功夫不負(fù)有心人，我所教的畢業(yè)班,近幾年的中招考試成績平均分都在430分以上，在項(xiàng)城市中招成績排名中都在前三，高寺鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量一直保持在高水平，也有我的一份小小貢獻(xiàn)。

九年級(jí)工作任務(wù)重、壓力大、瑣事多：職專分流、體育測試、理化生實(shí)驗(yàn)、模考沖刺??等等，件件都可稱得上重大“工程”，但我不服老，憑借我?guī)资甑拿罎L打，煉就了抵抗擊打的能力。管理中，我運(yùn)用人性化、科學(xué)化，對教師，工作上嚴(yán)格要求，生活上關(guān)心備至，作風(fēng)上正確引領(lǐng)。整個(gè)九年級(jí)階段上下一盤棋，人人獻(xiàn)言獻(xiàn)策，個(gè)個(gè)爭挑重?fù)?dān)，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)一心，努力拼搏的戰(zhàn)斗集體。工作中我不是說在嘴上，而是體現(xiàn)在行動(dòng)上。凡是讓老師做的我先去做，處處帶頭、躬身示范。我不倚老賣老，主動(dòng)向青年同志學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，與現(xiàn)代化教學(xué)接軌，提高教學(xué)效率。我不顧年事已高，年輕人能做到的我爭著做，年輕人做不到的我盡力做，沒人做的我試著做，我任勞任怨，不計(jì)得失。最讓我吃力的還是每年的中考沖刺，每周一次?？迹瑥脑绯?點(diǎn)組織考試，下午7點(diǎn)評(píng)卷結(jié)束，青年教師都累得頭暈?zāi)X脹，難以支撐，我更感吃力痛苦。一次監(jiān)考中由于天氣炎熱，暈倒在考場上，是師生的及時(shí)施救，才讓我清醒過來，同事都出于關(guān)心的對我說:“高老師你年紀(jì)這么大，又臨近退休，畢業(yè)班工作重、壓力大，是玩命的活，與你同齡的老師早已退居二線，自找清閑，你這是何苦呢？”我笑笑說：“再苦的活得有人干，再重的擔(dān)得有人挑，越老越需多歷煉，身心健康壽延年。”面對我的“固執(zhí)”，同事們也無言以對，都夸贊我是拉車不松套的“老黃?！?二、學(xué)生夸我是好老師

“辛勤耕耘四十載，只為桃李競相開”。從我當(dāng)教師的第一天我就熱愛上了教師這個(gè)職業(yè)，憑著這種對教育赤誠之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，我在平凡的教學(xué)中，永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神，忘我的犧牲精神，無私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己用心地做教育中的每一件事，耐心地處理班級(jí)中的每個(gè)問題，用全部的愛呵護(hù)著一顆顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天。我灑下汗水，換來了碩果。2010年武漢大學(xué)畢業(yè)考上公務(wù)員的袁飛同學(xué)，在春節(jié)期間專程回來看望我，感動(dòng)地說：“高老師多虧了你，我沒忘記，是你不嫌我成績差留在你的班里；我沒忘記，在我中招體育測試中不小心摔倒，是你親手扶起并鼓勵(lì)我堅(jiān)持到底；我沒忘記，是你的耐心輔導(dǎo)使我的成績慢慢趕上去??如果不是你，就沒有我的今天。”在洛陽市教書的高永紅同學(xué)，回家探親時(shí)，順路來看我，一見面就深情地說：“高老師你是我最難忘的老師，畢業(yè)幾十年我一直沒時(shí)間來看你，真的好想你！”。近幾年我多次被邀參加往屆畢業(yè)學(xué)生的學(xué)生會(huì)，聯(lián)誼會(huì)上受到了學(xué)生的紛紛夸贊：宏林學(xué)校校長程長江說我是：“最勤奮的教師。”項(xiàng)城市新華書店經(jīng)理高春林說我是：“最有責(zé)任心的教師?！苯腆w局工作的張國榮說我是：“最有愛心的教師?！???這些贊語是對我教學(xué)工作的褒獎(jiǎng)，是對我教學(xué)旅途中的鼓勵(lì)，更是對我教學(xué)辛苦的安慰。

三、父母說我是不孝子 “樹欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不待。”在對待孝心上我的父親確實(shí)沒等來。想起父親我就潸然淚下，問心有愧。2006年父親身患癌癥，在三個(gè)月的住院期間，我沒有一次連續(xù)兩天陪過他。為了不耽誤學(xué)生的課業(yè)，為了不加重同事的負(fù)擔(dān)，為了不為難領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)課，我沒有請過一天假。這三個(gè)月都是周六去，周日回的在學(xué)校和醫(yī)院之間奔跑著。當(dāng)父親病重,醫(yī)院下了病危通知時(shí)，我還在學(xué)校上課。當(dāng)我趕到醫(yī)院，父親已奄奄一息，我抱著父親悲痛地說：“爹呀，你別走，在睜眼看看我，我就在你身邊??”。無論怎么呼喚再也沒能聽到父親的一句話，當(dāng)他離開人世時(shí)，妹妹哭著對我說：“哥呀，咱爹病危時(shí)還在念叨你，咱家就你一個(gè)有知識(shí)的人，只望你給家撐門面，給爹長臉，沒想到你這么不孝，最后也沒能陪陪他?！毕肫疬@些我心如刀絞，這也是我一生最不能饒恕自己的，是我終生的遺憾。但我并沒有“悔改”，遺憾還在延續(xù)。2015年臘月我母親患了20多年的冠心病又復(fù)發(fā)了，病情十分嚴(yán)重，送到醫(yī)院經(jīng)診斷心肌梗死已達(dá)三分之二，如果再晚來幾分鐘生命就極其危險(xiǎn)。就這樣在醫(yī)院一住20多天，當(dāng)時(shí)已是學(xué)期結(jié)尾，學(xué)生正在緊張的復(fù)習(xí)迎接期末考試。但為了不耽誤課程，我沒有請一天假，白天安排弟妹輪流護(hù)理，我晚上陪護(hù)。為了不耽誤上早自習(xí)，我都是四點(diǎn)半起床，安頓好后，就匆匆趕往學(xué)校，從項(xiàng)城二院到高寺一中路途十多余里，每次都是趕在起床之前來到學(xué)校，唯一的一次天下著小雪，電車中途沒電，查班的張校長知道我早自習(xí)從來沒晚過，今天感到意外，唯恐出事就打了我的電話，這樣才知道我是推著電動(dòng)車走了五六里路來上早自習(xí)的。也是那時(shí)校長才得知我母親住院的消息。母親住院期間，弟弟抱怨我，妹妹責(zé)怪我，親戚白眼我，母親痛罵我，我在他們眼里成了不通情、不孝順的“萬惡不赦”之人。我看不到她們的笑臉，親情也越來越疏遠(yuǎn)。這種傷痛只有自己默默承受，這種委屈只有自己忍在肚中。事已至此，我的任何辯解都是蒼白無力，但也找不出絲毫理由。也只能用“忠孝難全”來自我詮釋，自我安慰。

“ 從教生涯路漫漫，終享桃李芬芳香”。在這四十年的教學(xué)生涯旅途中，因?yàn)槲业膱?zhí)著和堅(jiān)守，所以汗水沒白流，青春沒白費(fèi)，換來的是盛開的鮮花，閃爍的光環(huán)。由于成績突出，我曾被評(píng)為周口市優(yōu)秀班主任，項(xiàng)城市骨干教師，多次評(píng)為項(xiàng)城市優(yōu)秀教師，2009年晉升為中學(xué)高級(jí)教師。當(dāng)然我不會(huì)躺在這功勞簿上，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“生命不息，戰(zhàn)斗不止” 的老八路精神，在退休之前這短暫的時(shí)間里，我會(huì)竭盡洪荒之力，為教育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮我的余光和余熱。

第四篇：師德先進(jìn)材料

教書育人傾全力

以身作則樹師表

涿鹿縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)陳相山

我1993年9月參加教育教學(xué)工作，16年來忠誠于人民的教育事業(yè)，扎根于教育教學(xué)第一線，用實(shí)際行動(dòng)和顯著的業(yè)績樹立良好的教師形象，成為受家長、學(xué)生、同事尊敬和愛戴的一名優(yōu)秀教育工作者。我先后擔(dān)任初中政治和語文學(xué)科教學(xué)、班主任和教研組長工作。1997年9月起參與學(xué)校教育管理工作，擔(dān)任過團(tuán)委書記、教育處主任和副校長。這期間我不斷進(jìn)修學(xué)習(xí)，于2001年12取得了漢語言文學(xué)專科學(xué)歷，又于2003年12月取得漢語言文學(xué)本科學(xué)歷。2006年3月，因工作需要我從鄉(xiāng)辦中學(xué)調(diào)至實(shí)驗(yàn)中學(xué)任教，并繼續(xù)擔(dān)任副校長主管學(xué)校教學(xué)工作。在工作中履行教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)格自律，把愛心和責(zé)任結(jié)合起來，為教師師德建設(shè)和學(xué)校的教育教學(xué)工作做出了不懈努力。

一、良好的思想政治素質(zhì)成為樹立師德的根基。

我在政治上積極進(jìn)取，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)國家利益，立志為人民的教育事業(yè)工作終身，因此在1997年香港回歸祖的時(shí)刻光榮地加入了黨組織。十多年來，始終堅(jiān)持鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，以“八榮八恥”為指導(dǎo)，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，在工作中處處以身作則，以優(yōu)秀黨員為榜樣激勵(lì)自己，起到良好的帶動(dòng)作用。堅(jiān)決抵制不良風(fēng)氣，在師生中廣泛開展思想教育，講政治、樹正氣。嚴(yán)格遵守國家法令，依法行事；認(rèn)真執(zhí)行教育教學(xué)法規(guī)，依法執(zhí)教；全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育。過硬的政治素質(zhì)成為我履行職業(yè)道德規(guī)范的思想基礎(chǔ)。

二、熱愛教育事業(yè)，嚴(yán)守師德規(guī)范。

我的父親是一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，從小我就了解教師工作，他獲得的眾多榮譽(yù)激勵(lì)著我。走進(jìn)教師行列，是我人生中最重大的決定，因?yàn)閺囊婚_始我就愛上教師和教育事業(yè)。為了能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者，我滿懷高度的責(zé)任感和事業(yè)心全心全意地投入到教育教學(xué)工作中去，特別注重為人師表，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，成為學(xué)生成長的良師益友。在工作中，服從組織安排，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真完成學(xué)校工作任務(wù)，全力做好本職工作。在師德建設(shè)中，能夠嚴(yán)格要求自己，立志成為最優(yōu)秀的教師和教育工作者，樹立良好的教師形象，做到“學(xué)為人師，行為世范?！睘辄h和人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

三、教書更育人，扎根一線不放松。

從1993年9月—1998年7月，我擔(dān)任初中一個(gè)教學(xué)班的班主任和兩個(gè)班的政治課教學(xué)。在工作中，我虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，勤于探索，使課堂教學(xué)有聲有色，初上講臺(tái)便得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)，并在96年全校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中取得最高成績，獲一等獎(jiǎng)。我教的兩個(gè)班的政治中考成績連年在全區(qū)列前二名。1996年12月我成為全縣首批“教學(xué)達(dá)標(biāo)工程”的立標(biāo)人，受到獎(jiǎng)勵(lì)。1998年9月我開始擔(dān)任學(xué)校教育管理工作，并繼續(xù)擔(dān)任畢業(yè)年級(jí)的政治課教學(xué)，工作擔(dān)子比班主任還重。在教學(xué)上我更加求精，開始在縣內(nèi)成為學(xué)科骨干，經(jīng)常參加教學(xué)研究交流活動(dòng)。我連續(xù)三年參加了張家口市中考政治閱卷工作，從中又學(xué)到了很多，為以后的教學(xué)提供了借鑒。也因此1998年、1999年連續(xù)兩年受到縣委縣政府嘉獎(jiǎng)。

2001年我進(jìn)修學(xué)習(xí)的漢語言文學(xué)專業(yè)的?？飘厴I(yè)，根據(jù)學(xué)校工作需要，我開始擔(dān)任初中語文教學(xué)，開始了新的探索。在教學(xué)中我采取多種辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生始終以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)、自己學(xué)的習(xí)慣。經(jīng)常運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，把最好的成果獻(xiàn)給山區(qū)的學(xué)生們。為了使學(xué)生們的寫作興趣和水平得到顯著提高，我負(fù)責(zé)主編了《小作家》?？?，深受歡迎。在全縣作文競賽中，我校有20多人獲獎(jiǎng)。我還擔(dān)任了學(xué)校的教學(xué)管理工作，取得了更多教育成果?，F(xiàn)在，我正帶領(lǐng)全校教師向培養(yǎng)名師邁進(jìn)，我推動(dòng)的“特色化教學(xué)”正在全校展開，其中語文組的教研工作最具實(shí)效，最有活力。

2003年起，我擔(dān)任副校長工作期間，非常重視教學(xué)教研工作，一方面再忙也不脫離教學(xué)第一線，始終堅(jiān)持語文課教學(xué)，既了解了學(xué)情教情，又能夠反思教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)；另一方面更加重視教研工作，特別是主導(dǎo)“特色化教學(xué)”，取得了意想不到的成果。促使全校教師不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷總結(jié)和提煉，最終形成了人人有一套成功的教學(xué)方法，人人有多節(jié)優(yōu)質(zhì)課的課堂教學(xué)??老師們加強(qiáng)教學(xué)交流與合作，還寫出了許多有價(jià)值的論文，在縣、市、省級(jí)刊物上發(fā)表獲獎(jiǎng)。我還參加了“十五”國家級(jí)課題研究，已經(jīng)結(jié)題，現(xiàn)在正在申報(bào)“十一五”省級(jí)課題。我還注重對教師進(jìn)行師德教育，經(jīng)常把全國優(yōu)秀教師的事跡作為教材組織老師們學(xué)習(xí)，以榜樣的力量激勵(lì)全體教師愛崗敬業(yè)，為人師表，不斷進(jìn)取。

雖然學(xué)校教學(xué)管理工作占用了我大量的時(shí)間，甚至由于迎接各項(xiàng)檢查也牽涉很多精力，甚至有時(shí)校長都說：“實(shí)在忙不過來就別上課了?！蔽叶紙?jiān)決不離開課堂。因?yàn)槲叶?，要想搞好教學(xué)管理工作，必須從課堂出發(fā)，才能使管理成為有源之水。所以目前我仍然擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的思想品德課教學(xué)。

我還注重對新教師的培養(yǎng)，經(jīng)常深入課堂聽課，上學(xué)期聽課83節(jié)，超額完成任務(wù)，并且做到了“有聽必評(píng)”，把我有限的經(jīng)驗(yàn)毫無保留地交出來，與大家分享，共同進(jìn)步和提高。

四、關(guān)愛學(xué)生，教育路上勇探索。

擔(dān)任班主任期間，我熱愛學(xué)生，全心全意地投入到班級(jí)管理和教育教學(xué)工作中，用以身作則，為人師表的道德水平獲得學(xué)生們的擁戴；通過開展深有教益的教育教學(xué)活動(dòng)來教育學(xué)生；我深入學(xué)生家中進(jìn)行訪問，了解到許多學(xué)生的疾苦，對幫助他們進(jìn)步成長和取得良好的成績找到合適的方法。我還總結(jié)出了初中階段班級(jí)主題活動(dòng)的方案，使每學(xué)期的教育活動(dòng)有的放矢、卓有成效，也為其他班主任的班務(wù)工作提供了借鑒。

擔(dān)任教育主任期間，我深入了解班級(jí)情況，緊密團(tuán)結(jié)全校班主任和任課教師，加強(qiáng)學(xué)生管理和德育工作，為創(chuàng)建安全文明校園而努力工作。2002年我校獲得張家口市“安全文明達(dá)標(biāo)學(xué)校”的榮譽(yù)，我的工作得到了認(rèn)可。我主持建立了各項(xiàng)學(xué)校管理制度，完善了班級(jí)管理和班主任評(píng)價(jià)機(jī)制，使學(xué)校的管理上了一個(gè)新臺(tái)階。我特別重視對班主任的培養(yǎng)，積極開展班主任培訓(xùn)工作，每學(xué)期都要召開班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，促進(jìn)班主任之間的相互學(xué)習(xí)。我主持召開了學(xué)校第一次全校規(guī)模的家長會(huì)，受到家長們的好評(píng)，得到了社會(huì)的認(rèn)可和支持。（我校是山區(qū)，當(dāng)時(shí)交通很不便利，家長們對此也不重視，我采取了一系列的工作，才成功召開。）

五、辛勤工作結(jié)碩果，倍受鼓舞永向前。

辛勤的工作，得到了豐碩的成果。2004年月，我寫的《校園文化建設(shè)的有效途徑》一文榮獲張家口市教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，2005年3月該文在國家級(jí)刊物——《光明日報(bào)》出版社出版的《東方教育》第三期上發(fā)表，并獲優(yōu)秀考研成果一等獎(jiǎng)。2004年12月我撰寫的文集論文《處理學(xué)生事務(wù)中與家長溝通的策略》被張家口市教育局評(píng)為優(yōu)秀獎(jiǎng)。2007年5月，我的論文《創(chuàng)新初中語文課堂教學(xué)特色的實(shí)踐》刊載于省級(jí)刊物——《教育教學(xué)理論與方法》一書；該文同年又在我縣《課改實(shí)驗(yàn)通訊》上發(fā)表，在全縣范圍內(nèi)

交流。1993年我被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師，我的教學(xué)生涯開門紅。1998年、1999年我受到縣委縣政府的嘉獎(jiǎng)。2000年又被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師。2002年被張家口市授予“學(xué)籍管理先進(jìn)個(gè)人”，2003年獲市級(jí)“德育先進(jìn)工作者”稱號(hào)；2004年在我縣首屆教師教學(xué)基本功大賽中取得第四名的好成績。2008年，由于我校教師工作成績突出，被評(píng)為“教師工作先進(jìn)單位”。

總之，我將更加積極努力地工作，不斷提高思想政治素質(zhì)和師德水平，愛崗敬業(yè)，為人師表，把全部的精力投入到教育教學(xué)工作中，愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生的身心健康，讓祖國的未來在我們辛勤培育下成為棟梁之材，更好地為社會(huì)貢獻(xiàn)力量！

2009年7月18日

第五篇：師德師風(fēng)先進(jìn)材料兩篇

（篇一）

近幾年來，我主要講授“企業(yè)戰(zhàn)略管理”和“創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)及案例研究”兩門課程。在課程講授難度大、工作忙的情況下，我克服種種困難，認(rèn)真努力，刻苦鉆研，處處為學(xué)生著想，不斷提高教學(xué)水平，盡力實(shí)現(xiàn)教書育人的目標(biāo)，取得了一些成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)

1．在教學(xué)中認(rèn)真遵守教學(xué)規(guī)范，不但從不遲到、早退，而且總是提前十幾分鐘到教室，做好上課準(zhǔn)備，與學(xué)生做一些課前溝通工作。下課的時(shí)候，還認(rèn)真回答部分勤學(xué)好問的同學(xué)提出的一些問題，為此常常誤了趕班車的時(shí)間。特別是“創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)及案例研究”課程，有時(shí)作為全校公共選修課，一般在新校區(qū)周二晚上開課，有許多次，下課以后，又有不少同學(xué)圍著問問題，咨詢一些事情，稍一不注意，就忘了時(shí)間，誤了晚上的班車。等自己到了校門口，常常連出租車都等不到，這時(shí)，只好再走路到師專門口打的回家。另外，由于自己工作忙，有時(shí)出差，這樣就難免要調(diào)課。調(diào)課以后，我總是認(rèn)真補(bǔ)課，保證補(bǔ)課的質(zhì)量不降低。還有一學(xué)期，因?yàn)樽约旱纳险n時(shí)間正好趕上了2次節(jié)假日，導(dǎo)致課程內(nèi)容不能夠圓滿完成，我就和學(xué)生商量，自己找時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，保證了課程內(nèi)容的完整性，保證了課程的教學(xué)質(zhì)量。2．為了解決學(xué)生學(xué)習(xí)這兩門課程難度大的問題，我都采用自編講義的方式來教學(xué)，這就產(chǎn)生了學(xué)生復(fù)印建議的難題。特別是前兩、三年復(fù)印費(fèi)比較貴的時(shí)候，正常復(fù)印一頁要3毛錢，而我的講義一般在100頁左右，最少的時(shí)候也有50多頁，這就需要十幾到三十元。我就不辭辛苦在市里一家一家復(fù)印店里問價(jià)錢，前后總共問了有近二十家，終于在一家復(fù)印店里，碰到了一位我以前教過的電大的學(xué)生，這家復(fù)印店是她姑姑開的，她作主一頁按一毛錢計(jì)算。這樣，因?yàn)閮r(jià)格低，同學(xué)們就踴躍復(fù)印，確保了幾乎人手一份。極個(gè)別連10元錢也拿不出來的學(xué)生，我就自掏腰包，幫他們復(fù)印，給他們使用。

3．這兩門課程的實(shí)踐性都很強(qiáng)，單純地講理論，既不容易讓學(xué)生聽懂、理解，更談不上讓學(xué)生會(huì)用。為了理論聯(lián)系實(shí)際，我多次聯(lián)系趙長勝、程天星等社會(huì)上的創(chuàng)業(yè)成功人士和從我們學(xué)院畢業(yè)的自主創(chuàng)業(yè)的往屆畢業(yè)生來給同學(xué)們做報(bào)告，談經(jīng)驗(yàn)。另外，還組織學(xué)生到企業(yè)現(xiàn)場參觀，了解企業(yè)的發(fā)展歷史和經(jīng)營情況，增加對企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和創(chuàng)業(yè)的感性認(rèn)識(shí)。通過這些教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生普遍反應(yīng)良好，非常歡迎這種教學(xué)模式。

4．在教學(xué)中，我還非常重視作業(yè)和作業(yè)批改環(huán)節(jié)。我每到一個(gè)班開新課，都要告訴同學(xué)們掌握一個(gè)“1＋1”的學(xué)習(xí)要求，既課堂學(xué)習(xí)用1個(gè)小時(shí)，就要在課下再用1個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)、思考、做作業(yè)。做作業(yè)是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，要學(xué)好一門課，緊緊依靠課堂上聽講是不夠的，更重要的還必須有自己的獨(dú)立思考，把老師課堂上講的真正理解，真正消化變成自己的認(rèn)識(shí)和思想，變成自己的思維和決策方式。為此，做作業(yè)既是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生思考、研究的環(huán)節(jié)，又能起到督促作用（因?yàn)樽鳂I(yè)是平時(shí)成績的最重要組成部分）。一開始，每次上課課后都有作業(yè)，每次作業(yè)平均兩道題，過一段時(shí)間，學(xué)生普遍提出作業(yè)太多，就改成一周一次，并適當(dāng)減少了作業(yè)量。量雖有所減少，但質(zhì)不能下降。每次作業(yè)我都認(rèn)真批改，實(shí)行5分制，記入平時(shí)成績冊，并給予一定的批注。有的批注能寫到半頁、一頁。在批注里，除了探討課堂內(nèi)容方面的問題以外，我還經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、對照現(xiàn)實(shí)深入思考，勇于實(shí)踐，立志成才。逐漸地，有不少學(xué)生在作業(yè)本上，除了完成規(guī)定的作業(yè)以外，還經(jīng)常寫一些課程之外的內(nèi)容，與我談對生活、對社會(huì)和對我們學(xué)校、學(xué)院一些事情的觀點(diǎn)。有一次，一位女同學(xué)在作業(yè)本上反映了一個(gè)情況，她認(rèn)為自己班級(jí)評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金不公平，按成績自己應(yīng)該評(píng)上的，但實(shí)際名單卻沒有自己，因此很苦悶，甚至漏出了一點(diǎn)輕生的念頭?？戳诉@個(gè)“作業(yè)”，嚇了我一跳，我趕緊在批注里開導(dǎo)開導(dǎo)她，并很快找她談心，了解具體情況，解決了她的問題。

二、刻苦鉆研，不斷提高自身的教學(xué)和科研水平

1．搜集各種企業(yè)戰(zhàn)略管理和創(chuàng)業(yè)方面的資料、案例，在原有的基礎(chǔ)上，我多次修改編寫“企業(yè)戰(zhàn)略管理”課程、“創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)與案例研究”課程的講義和案例匯編，并利用課余時(shí)間，深入企業(yè)、市場開展企業(yè)調(diào)查和市場調(diào)查活動(dòng)，從而深化了自己的理論功底，使自己的課程能夠更加理論切合實(shí)際，為提高教學(xué)水平打下了良好的基礎(chǔ)。

2．認(rèn)真鉆研專業(yè)和教學(xué)理論，確定若干個(gè)研究專題，查找資料，深入思考，科研工作也取得了一定的進(jìn)展，并多次為同學(xué)們開講座。我主持的《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)與案例研究》課程已完成校級(jí)精品課程申報(bào)工作，教務(wù)處已批準(zhǔn)立項(xiàng)。

3．不斷改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法與手段，提高學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)興趣，提高上課的效果。首先抓好開場白環(huán)節(jié)。開場白有兩個(gè)作用一是引起學(xué)生的注意力，并進(jìn)而引起學(xué)生的興趣；二是提出問題，提出本次課的主題、內(nèi)容、目的和目標(biāo)。每次上課我都要精心設(shè)計(jì)開場白，使每次課都有一個(gè)良好的開端。其次，注重內(nèi)容的改革，去掉那些理論性強(qiáng)、不太實(shí)用的內(nèi)容，大大增加實(shí)用性強(qiáng)的內(nèi)容，增加案例學(xué)習(xí)和研究，從而保證內(nèi)容少而實(shí)用，保證學(xué)生能夠真正掌握這些理論，并學(xué)會(huì)使用這些理論。第三，注意采用提問、學(xué)生討論，問題引導(dǎo)、案例學(xué)習(xí)和研究、學(xué)生辯論等形式，使課堂很活躍，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高。

三、在教學(xué)中，注重對學(xué)生思想素質(zhì)和品德的教育

學(xué)生能不能成才，思想是首要因素。思想是客觀存在反映在人的意識(shí)中經(jīng)過思維活動(dòng)而產(chǎn)生的結(jié)果，泛指能夠指導(dǎo)或影響人的行為，存在于人的意識(shí)中的許多東西，如認(rèn)識(shí)、信仰、信念、觀念、態(tài)度、愿望、理想、情感等。假如一個(gè)人是一所房子的話，那么思想就是這所房子的主人。一般來說，正確的思想，會(huì)導(dǎo)致正確的行為；錯(cuò)誤的思想，會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的行為；沒有思想，就會(huì)導(dǎo)致盲目的行為，或隨波逐流，或無所作為。不同的行為，結(jié)果肯定就不同，或成功，或失敗，或沒有成功也沒有失敗。認(rèn)識(shí)到思想的重要性以后，在課堂上，我非常注重對學(xué)生思想素質(zhì)和品德的教育。告訴他們要努力錘煉自己的思想，要學(xué)好大學(xué)的課程，因?yàn)榇髮W(xué)的課程中包含有大量的思想。要多讀書，在讀書中思考。讀哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、成功（勵(lì)志）學(xué)、名人傳記、文學(xué)等書籍。要多實(shí)踐，在實(shí)踐中思考。

四、與學(xué)生交朋友

注重教學(xué)與學(xué)生相結(jié)合，而不是不顧對象，單方面?zhèn)魇谥R(shí)。利用各種機(jī)會(huì)與學(xué)生談心，與學(xué)生交朋友，了解他們學(xué)習(xí)的程度和效果，了解他們對課程的意見和建議，依此進(jìn)一步改革教學(xué)內(nèi)容、方法和進(jìn)度。注重了解學(xué)生的思想狀況，盡力幫助他們解決一些具體問題。（篇二）

作為**大學(xué)的一名教師也快五年了，提到師德師風(fēng)不能說有怎樣深刻的理解，這里只是根據(jù)我個(gè)人見到的一些案例和分析，結(jié)合自己從教幾年的感受淺談一下自己的一些感悟。

教育是一種崇高、受人敬仰、太陽底下最神圣的事業(yè)，它擔(dān)負(fù)著傳承人類文明的神圣使命。教師是“人類靈魂工程師”，不僅要“授道解惑也”，而且要“行為人師，表為人范”。但是隨著教育事業(yè)的發(fā)展，教師隊(duì)伍的擴(kuò)大，出現(xiàn)一些教師將經(jīng)濟(jì)利益作為自己教育的最根本目的，嚴(yán)重影響了教師的形象。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的今天，如何重塑和提高教師在學(xué)生心目中的形象已成為一個(gè)重大的課題。只有教師注重自我素質(zhì)的提升和真誠的為學(xué)生著想，真正的遵從大學(xué)生師德規(guī)范，才能贏得學(xué)生的熱愛。

一、教師要具有精湛的職業(yè)素質(zhì)

職業(yè)素質(zhì)是教師教書育人之基礎(chǔ)，教師“學(xué)高”才能“為師”，沒有博學(xué)多識(shí)，沒有精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)，何談“傳道授業(yè)解惑”，“教師要給學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水”。只有具備了廣博的知識(shí)，才能夠“學(xué)高為師”。教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)主要包括一下兩個(gè)方面。

1、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)

大學(xué)教師應(yīng)具備結(jié)構(gòu)合理的知識(shí)，這種合理應(yīng)體現(xiàn)在精專而又廣博，而且具有發(fā)展的特征，顯示其現(xiàn)實(shí)性及可持續(xù)性的發(fā)展水平。精且專主要指其精通和掌握所學(xué)的專業(yè)及所任教的學(xué)科，這是教師在學(xué)生中樹立威信的根本。大學(xué)生接受高等教育區(qū)別于基礎(chǔ)教育的比較典型的特征就是專門性。所以教師應(yīng)具有專業(yè)領(lǐng)域扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，富于創(chuàng)新性并能接觸和和學(xué)習(xí)學(xué)科前沿的知識(shí)。

大學(xué)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)還應(yīng)以廣博為基礎(chǔ)。這種廣博不僅是文理交叉、文理滲透及掌握一些邊緣學(xué)科知識(shí)，而且跨專業(yè)、跨文化。只有真正意義上的淵博的文化知識(shí)，才能很好的教書育人。

2、高超的教師天賦

不是任何一個(gè)知識(shí)分子拿到了較高的學(xué)歷都可以成為大學(xué)老師，一名優(yōu)秀的大學(xué)老師首先是一個(gè)人格交往成功的人，具有良好的表達(dá)能力和高超的管理能力，天賦平庸的老師更應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)自我，知道但前著名大學(xué)教師的水平狀況，不斷的努力進(jìn)取，向書本學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，在教學(xué)實(shí)踐中訓(xùn)練自己的教學(xué)技術(shù)。向天賦優(yōu)良的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。

二、教師應(yīng)具有高尚的師德情操

教育要塑造學(xué)生的靈魂,首先要塑造自己的靈魂?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”，教育要以學(xué)生為本。教師“教書育人，為人師表”，不僅要“學(xué)高為師”，還要“身正為范”，教師首先要進(jìn)行自我規(guī)范學(xué)習(xí)。師范、師表正是 “身正為范”的師德體現(xiàn)。高尚的師德情操是和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)，即教育的主客體之間民主平等、相互理解、彼此信任、融洽相處。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)需要和諧的教育，和諧教育更需要和諧的師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系更有利于教育活動(dòng)的進(jìn)行。

1、真誠地獻(xiàn)身教育事業(yè)是師德的基礎(chǔ) “教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”，人們常把教師比喻為“紅燭”、“春蠶”、“園丁”，意在表達(dá)教師這一職業(yè)偉大的無私奉獻(xiàn)精神。教師從選擇這份職業(yè)時(shí)，就該對這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，徹底清除“拜金主義”，“仕爵主義”的觀念，建立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。熱愛這份事業(yè)，忠于這份事業(yè)，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，無怨無悔。正如陶行如所說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

2、熱愛學(xué)生是“師德”的基本要求

教育活動(dòng)是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育得到最大發(fā)揮?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠、缺乏熱情，決不是一個(gè)良好師德的教師。對學(xué)生要公正、平等、正直無私。有調(diào)查顯示，學(xué)生喜歡教師品質(zhì)有五條：熱愛同情尊重學(xué)生；知識(shí)廣博、肯教人；耐心溫和、容易接近；對學(xué)生實(shí)事求是，嚴(yán)格要求；教學(xué)方法得當(dāng)?！盁釔弁樽鹬亍笔撬袑W(xué)生的共識(shí)，這說明教師熱愛尊重學(xué)生，同時(shí)也能夠得到學(xué)生尊敬。熱愛學(xué)生還要表現(xiàn)在對學(xué)生安全的負(fù)責(zé)和保護(hù)，當(dāng)前的“范跑跑”時(shí)間就是典型的敷衍教師職業(yè)的代表人物。

3、真誠、謙虛、大度是“師德”內(nèi)在體現(xiàn)

如果說正直、公正、平等、無私的品質(zhì)是待人的品質(zhì)，那么謙虛謹(jǐn)慎、真誠質(zhì)樸、襟懷坦蕩就主要待己的品質(zhì)。這樣的品質(zhì)是在與事業(yè)、與同事、與學(xué)生的關(guān)系中建立起來。這主要表現(xiàn)兩個(gè)方面：虛懷若谷，虛心學(xué)習(xí)、實(shí)事求是的個(gè)人修養(yǎng)；善于吸收來自各方面的意見和批評(píng)，尤其來自學(xué)生的意見和批評(píng)。教師通過個(gè)人修養(yǎng)、接受意見和批評(píng)，來升華自己的情操，純潔自己的心靈，從而使教師的道德修養(yǎng)達(dá)到新的高度。師德高尚的大家就是通過與學(xué)生交往的過程中優(yōu)良品行受到學(xué)生的尊敬，從而在學(xué)生中更具有威望。

4、為人師表是師德的核心

師表既為榜樣、表率。只有最大限度地提高教師為人師表的道德水平，才能勝任人民教師的使命，無愧與人民教師的光榮稱號(hào)。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處自尊、自強(qiáng)、自重，以身作則，為人師表，凡是要求學(xué)生做的自己必須率先垂范，要言行如一，誠實(shí)守信。

5、淵博的知識(shí)是師德的重點(diǎn)

教師的工作就是教書育人，教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用人才，就必須先把書教好，這就要求教師要具淵博知識(shí)。教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，才能滿足學(xué)生求知欲望。

6、育好人是師德的目的

教書育人是教師的天職，教育是手段，育人是目的。因此，教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不僅僅是為了教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。這個(gè)工程師是通過教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)生心靈上精心施工，目的是培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以“德育”為首，“三理教育”并舉，做到既教書又育人。既要注重學(xué)生的知識(shí)文化的發(fā)展，又要注重學(xué)生的身心健康發(fā)展，北洋人格健全的社會(huì)需要的大學(xué)生。

三、教師要具有非凡的人格魅力

所謂教師的“人格魅力”指的是教師的性格、氣質(zhì)、能力的個(gè)性特征的總和，是教師個(gè)人整體的精神面貌，它在教學(xué)中，有著“潤物無聲”的作用。怎樣的教師才能稱得上具有非凡的人格魅力的教師呢？我個(gè)人認(rèn)為: 第一、教師要具有一顆善良與關(guān)愛學(xué)生的“善”心

教師之所以有魅力，最根本的原因就是教師是“善與愛”的代表。要有“博愛”“大愛”的精神，把別人的孩子當(dāng)自己的孩子一樣的愛護(hù)。教師從事的是良心的工作，肩上挑著祖國的未來，人民的希望，社會(huì)的囑托。教師對學(xué)生無私的愛是一種高層次的圣潔的愛，她含有友情，又超出友情；含有母愛，又高于母愛。它是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，是激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)的催化劑，是師生情感相融的接觸點(diǎn)?！芭踔活w心來，不帶半根草去”這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。第二、教師要具有一顆善良與公正對待每位學(xué)生的“誠”心

善良與公正是教師獨(dú)特的教育美德，也是人性美德之一，是教師良好形象的一種內(nèi)涵，又一個(gè)可貴的素質(zhì)。教師對學(xué)生寬容的實(shí)質(zhì)來源教師的自信：相信自己的人格，相信自己的教育，相信自己的學(xué)生。以尊重、理解、信任的強(qiáng)大精神力量，感化學(xué)生、昭示學(xué)生、熏陶學(xué)生、誘導(dǎo)學(xué)生、影響學(xué)生，給學(xué)生自我反省、自我修正、自我選擇、自我進(jìn)步的時(shí)間、空間與主動(dòng)性，從而體現(xiàn)出教師所特有的人文教化功能。

一名好教師會(huì)把學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，師生間保持著親密和諧的人際關(guān)系,視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇?，學(xué)生就會(huì)自尊自信,心情輕松愉快,心理也能得到健康發(fā)展。教師用他們博大的情懷寬容和愛戴每一個(gè)學(xué)生，從而培養(yǎng)一代又一代“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的社會(huì)人才，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。第三、教師要具有一顆敬業(yè)的誠心

敬業(yè)與忠誠是教師人格魅力的另一個(gè)體現(xiàn)。教師為人師表，淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樂于奉獻(xiàn)。他們不是把教書當(dāng)成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，無怨無悔，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。

四、教師要具有教學(xué)藝術(shù)

教育是科學(xué)同時(shí)又是藝術(shù)。所謂教育是科學(xué)指的是教育的內(nèi)容是科學(xué)的，態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?；所謂教育是藝術(shù)，說的是教育的方法、途徑、策略是多變、因人而異的，像藝術(shù)一樣變幻無窮。

（一）言教藝術(shù)

人們贊美教師是人類靈魂的工程師，是因?yàn)榻處熋鎸Φ氖菋赡邸⒓儩嵉男撵`。教師的主要工作手段是語言和知識(shí)，所以教師必須錘煉自己的語言技巧，提高語言的感召力、說服力、沖擊力、鼓動(dòng)力。對教師而言，語言既是工具又是藝術(shù)。我國《學(xué)記》中就有這方面的專述，指出教師要善于運(yùn)用，精簡扼要的講述與適當(dāng)?shù)谋扔魇箤W(xué)生易于理解、樂于接受。教育教學(xué)過程中實(shí)際是師生雙方共同進(jìn)行積極思維活動(dòng)的過程。教師將自己內(nèi)在的知識(shí)、思想，外化為語言（包括動(dòng)作和表情）作用于學(xué)生，使他們不僅領(lǐng)會(huì)并能受到深刻的感染，產(chǎn)生情感上的共鳴。教師應(yīng)該做到“言之有物，言之有序，言之有情”、“言之有理，持之有據(jù)”，甚至“欲語唯真，非真不語”的境界。

教師的語言范圍的廣泛性和內(nèi)容的豐富性決定了教師必須進(jìn)行語言修養(yǎng)。教師的語言修養(yǎng)不是單純的技巧而是一門綜合功夫。這要求教師在工作中要加強(qiáng)和提高自身的理論水平、專業(yè)知識(shí)水平和文化修養(yǎng)，不斷豐富詞匯，豐富表達(dá)不同思想感情的語言方式，認(rèn)真研究語法規(guī)則，做到靈活運(yùn)用，觸類旁通的境界。

（二）身教藝術(shù)

教師的行為對學(xué)生的影響更具有直觀性和教育功能。教師與學(xué)生朝夕相處，他的一言一行，對學(xué)生往往有潛移默化的作用。教師在學(xué)生中樹立一個(gè)可親可敬值得信賴的形象，再加之在公共場合的得體舉止，文雅言談，穩(wěn)重儀表，翩翩風(fēng)度。不僅賦予老師以人格的尊重與信心，也給學(xué)生帶去被尊重的愉悅和感動(dòng)。這也是教師的形象藝術(shù)魅力，而這種魅力的形成，來自教師所具有的廣博的學(xué)問，卓越的見識(shí)，非凡的組織才能和高尚的道德品質(zhì)。教師具備這些品質(zhì)，他的決策才會(huì)讓學(xué)生言聽計(jì)從，傾心擁戴；他的批評(píng)才會(huì)讓學(xué)生心服剛臣、思過圖新，他本身的行為會(huì)自然而然成為學(xué)生仿效的榜樣和學(xué)生的楷模。

（三）獎(jiǎng)懲藝術(shù)

人的需要是產(chǎn)生動(dòng)機(jī)的源泉，每一個(gè)都具有諸如對愛、感情、受人尊重、自尊及好奇心等心理方面的追求，通常就稱為需要。教育是一門深?yuàn)W的藝術(shù)，而獎(jiǎng)懲藝術(shù)是其中一條關(guān)鍵常用策略。講究獎(jiǎng)懲藝術(shù)，使之巧妙合理地為我們教師所用，往往影響和決定了教育的成敗。

1、我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則。我們在工作中不難發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)班級(jí)受表揚(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)紀(jì)律、成績、思想品德等方面越來越好。因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，長善救失，從而促進(jìn)他們不斷進(jìn)步。反之，心理學(xué)研究也表明，每個(gè)人的內(nèi)心深處都希望得到別人的尊重和認(rèn)可，何況學(xué)生呢？

2、以集體性獎(jiǎng)勵(lì)為主，因?yàn)槿藗兌枷Ｍ约褐蒙碛趦?yōu)秀組織里，并且成為這個(gè)組織中的優(yōu)秀分子，集體性獎(jiǎng)勵(lì)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生集體意識(shí)，而且還能潛移默化教育每一個(gè)學(xué)生。

3、提倡以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔。精神獎(jiǎng)勵(lì)使學(xué)生受益一輩子，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)只卻帶有市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面作用，并且時(shí)效性短。

4、對學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，要注意批評(píng)教育的藝術(shù)，要發(fā)揚(yáng)“以人為本”注意遵守及時(shí)、公正、情感的原則。因人而異，因材施教。在對學(xué)生關(guān)愛、寬容的基礎(chǔ)上，與學(xué)生坦誠相待，尊重他們，像朋友一樣，做一個(gè)良師益友，而不是喋喋不休說教。要耐心地和他們談心，理解、尊重他們，這樣學(xué)生才能夠樂意、心服口服的接受意見和批評(píng)。尊重他們的人格，把他們當(dāng)一個(gè)社會(huì)責(zé)任主體的公民身份來看待他們，尊重他們的權(quán)利和思想，注重健全人格教育。大學(xué)生作為新世紀(jì)建設(shè)者和接班人，他們的成長直接決定著我國未來的繁榮富強(qiáng)，青年一代要具有高素質(zhì)才能迎接挑戰(zhàn)。從學(xué)生來說，他們正處于生理和心理的發(fā)展階段,具有思維活躍、積極向上的特點(diǎn)。作為教師，要肩負(fù)著歷史賦予的責(zé)任。教師只有具有廣博的知識(shí)，高尚的師德，全心全意為學(xué)生服務(wù)的獻(xiàn)身精神和高度的工作責(zé)任心，靈活的工作藝術(shù)，才能言傳身教，用模范行為，良好的習(xí)慣來影響學(xué)生，感化學(xué)生，培養(yǎng)出人格健全社會(huì)主義建設(shè)者。實(shí)現(xiàn)做一個(gè)優(yōu)秀大學(xué)教師的目標(biāo)。