第一篇：學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)施細(xì)則

學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)施細(xì)則

根據(jù)中央廣播電視大學(xué)《學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)進(jìn)程安排》，結(jié)合我校對(duì)畢業(yè)學(xué)生的要求，對(duì)學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行具體安排。畢業(yè)實(shí)習(xí)為10學(xué)分，在第三學(xué)期進(jìn)行。

一、對(duì)學(xué)生完成畢業(yè)作業(yè)的資格審核

學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)作業(yè)寫作之前，必須進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，并已完成社會(huì)調(diào)查報(bào)告，取得社會(huì)實(shí)踐的相應(yīng)學(xué)分；必須完成教學(xué)實(shí)習(xí)，并已完成教案設(shè)計(jì)，取得教學(xué)實(shí)習(xí)的相應(yīng)學(xué)分。

二、畢業(yè)作業(yè)的基本要求

（一）、選題原則及選題要求

1、學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下自主確定選題方向。

2、畢業(yè)作業(yè)的選題限于學(xué)前教育專業(yè)范圍之內(nèi)。

3、學(xué)生在選題時(shí)應(yīng)量力而行，根據(jù)自己的知識(shí)基礎(chǔ)，知識(shí)結(jié)構(gòu)以及自己對(duì)某學(xué)科、知識(shí)點(diǎn)的熟悉程度，盡可能選自己比較熟悉的領(lǐng)域作為選題。

（二）、對(duì)畢業(yè)作業(yè)的內(nèi)容

畢業(yè)作業(yè)可以兩種形式完成，包括教育教育研究論文、教學(xué)研究論文學(xué)生在其中任選一類完成。

第一類 教育研究論文

1.作業(yè)目標(biāo)：整合教育理論，提高教育理論水平和學(xué)術(shù)研究能力，掌握教育論文寫作方法和規(guī)范，實(shí)踐論文寫作，增強(qiáng)論文寫作能力。

2.選題范圍：基礎(chǔ)教育改革；終身教育；素質(zhì)教育；創(chuàng)新教育。

3.寫作過程：教育理論研讀和本專業(yè)主干課程相關(guān)內(nèi)容整合；論文寫作相關(guān)資料介紹及分析；范例介紹及分析；論題的確立；論文提綱的擬定；論文寫作與修改。

4.規(guī)范與要求：論文格式規(guī)范；論文寫作要求。

第二類 教學(xué)研究論文

1．作業(yè)目標(biāo)：整合教學(xué)理論，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)理論水平和教學(xué)研究能力，掌握教學(xué)論文寫作方法和規(guī)范，實(shí)踐論文寫作，增強(qiáng)論文寫作能力。

2．選題范圍：學(xué)前課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與教學(xué)方法；學(xué)前學(xué)科課堂教學(xué)；學(xué)前活動(dòng)課教學(xué)；教學(xué)藝術(shù)；教育技術(shù)手段與教學(xué)；學(xué)前生學(xué)習(xí)心理研究；學(xué)前生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

3．寫作過程：現(xiàn)代教學(xué)理論和學(xué)科教學(xué)理論研讀，本專業(yè)課程相關(guān)內(nèi)容整合；論文寫作相關(guān)資料介紹及分析；范例介紹及分析；論題的確立；論文提綱的擬定；論文寫作與修改

4．規(guī)范與要求：論文格式規(guī)范；論文寫作要求。

三、考核說明

（一）教育論文和教學(xué)論文

1．考核要求

①每位學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。

②提交以下成果形式及相關(guān)資料作為成績?cè)u(píng)定依據(jù)：論文、提綱和相關(guān)寫作過程材料（含初稿、二稿及其修改意見和修改要點(diǎn)）。

③作業(yè)字?jǐn)?shù)要求不低于3000字（其中提綱300字以內(nèi)）。

2．成績?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

教育論文和教學(xué)論文的成績分為優(yōu)秀、良好、中等、合格、不合格五等。具體評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)如下：

優(yōu)秀：觀點(diǎn)正確；論據(jù)充足；論述深刻，論證嚴(yán)謹(jǐn)；有一定的獨(dú)創(chuàng)性，科學(xué)性較強(qiáng)；結(jié)構(gòu)完整，層次清晰，語言流暢，格式規(guī)范；字?jǐn)?shù)符合要求，提交的材料完整。

良好：觀點(diǎn)正確；論據(jù)充足；論述比較深刻，論證比較嚴(yán)謹(jǐn)；有一定新意和一定科學(xué)性；結(jié)構(gòu)完整，層次清晰，語言流暢，格式規(guī)范；字?jǐn)?shù)符合要求，提交的材料完整。

中等：觀點(diǎn)正確；論據(jù)比較充足；論述有一定深度并進(jìn)行了一定論證；有一定研究意義；結(jié)構(gòu)比較完整，層次比較清晰，語言比較流暢，格式基本規(guī)范；字?jǐn)?shù)符合要求，提交的材料完整。

合格：觀點(diǎn)明確；有論據(jù)；進(jìn)行了一定的論述和論證；有一定研究意義；結(jié)構(gòu)比較完整，層次比較清晰，語言基本通順，格式基本規(guī)范；字?jǐn)?shù)符合要求，提交的材料完整。

不合格：出現(xiàn)以下任何一種情況者可評(píng)定為不合格：觀點(diǎn)不明確或明顯錯(cuò)謬；沒有論據(jù)或材料虛假；未開展論述和論證；結(jié)構(gòu)不完整或結(jié)構(gòu)混亂；語言不通順；格式不規(guī)范；字?jǐn)?shù)未達(dá)到3000字或提交的材料不完整；抄襲、弄虛作假。

四、作業(yè)提交

（一）學(xué)生提交作業(yè)

1、裝幀要求

統(tǒng)一A4紙打??；

主標(biāo)題——3#字黑體，居中；

副標(biāo)題——4#字黑體，居中；

論文內(nèi)各標(biāo)題——4#黑體；

正文——宋體5#字；

參考文獻(xiàn)——楷體4#字；

注釋——全部采用腳注。

2、論文裝訂順序

由上至下依次為：

封面→封二→目錄→摘要（中文）→正文→參考文獻(xiàn)→封底

（二）指導(dǎo)教師提交作業(yè)評(píng)語

包括內(nèi)容：論文的學(xué)術(shù)水平，作者的資料搜集處理能力、研究能力、文字表達(dá)能力；是否具有理論意義、實(shí)踐意義，資料是否翔實(shí)，論據(jù)是否有說服力，論點(diǎn)是否正確，文章結(jié)構(gòu)是否有邏輯性，文字表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢。

五、畢業(yè)作業(yè)指導(dǎo)教師的資格與職責(zé)

（一）指導(dǎo)教師的資格

畢業(yè)作業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)由具有較高思想水平、較好專業(yè)修養(yǎng)和較強(qiáng)寫作能力、責(zé)任心強(qiáng)的教師并且符合下列條件之一者擔(dān)任：

1、具有學(xué)前教育專業(yè)或相關(guān)專業(yè)本科以上學(xué)歷并具有中級(jí)以上技術(shù)職稱的高校教師、教育研究機(jī)構(gòu)研究人員或其他從事教育教學(xué)管理工作的人員。

2、具有教育學(xué)碩士及以上學(xué)歷的高校教師、教育研究機(jī)構(gòu)研究人員或其他從事教育教學(xué)管理工作的人員。

（二）指導(dǎo)教師的職責(zé)

l、指導(dǎo)學(xué)生選題和收集資料；指導(dǎo)學(xué)生論文寫作方法；介紹參考書目，進(jìn)行文獻(xiàn)檢索指導(dǎo)；指導(dǎo)學(xué)生擬定論文寫作提綱；檢查學(xué)生論文進(jìn)展情況，隨時(shí)進(jìn)行具體指導(dǎo)。

2、指導(dǎo)學(xué)生撰寫論文文稿；審閱論文初稿，提出修改意見；解答學(xué)生的疑難問題；做好指導(dǎo)記錄。

3、審查學(xué)生畢業(yè)論文的真實(shí)性；對(duì)論文完成稿寫出評(píng)語，提出評(píng)分意見。

4、及時(shí)向畢業(yè)論文工作組織管理部門匯報(bào)并協(xié)助處理指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)行為。

每位指導(dǎo)教師每屆指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)一般不得超過10人；對(duì)每個(gè)學(xué)生的指導(dǎo)時(shí)間不得低于10學(xué)時(shí)。

學(xué)前教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)實(shí)施細(xì)則

根據(jù)中央廣播電視大學(xué)《學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)進(jìn)程安排》，結(jié)合我校對(duì)畢業(yè)學(xué)生的要求，對(duì)學(xué)前教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)進(jìn)行具體安排。教育實(shí)習(xí)為10學(xué)分，在第三學(xué)期進(jìn)行，我校將采取教案設(shè)計(jì)與研究對(duì)學(xué)員進(jìn)行考評(píng)。教案作為教學(xué)設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容，是對(duì)廣大學(xué)員綜合能力的考核，本教案的設(shè)計(jì)將與學(xué)員教學(xué)實(shí)際工作結(jié)合起來，在教學(xué)實(shí)習(xí)的過程中，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識(shí)，合理的設(shè)計(jì)出教案。特此制定如下實(shí)施細(xì)則。

一、教案設(shè)計(jì)與研究的內(nèi)容

1．作業(yè)目標(biāo)：學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)基本理論和教案設(shè)計(jì)方法，掌握教案設(shè)計(jì)規(guī)范，在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下實(shí)踐教案設(shè)計(jì)，研究教案設(shè)計(jì)過程，提高學(xué)科教學(xué)水平和教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

2．教學(xué)設(shè)計(jì)理念與教案設(shè)計(jì)方法：教學(xué)設(shè)計(jì)的新理念；教案設(shè)計(jì)的一般方法。

3．設(shè)計(jì)材料與范例：提供設(shè)計(jì)的主要學(xué)科課文。優(yōu)秀教案范例。

4．教案設(shè)計(jì)過程：教學(xué)目標(biāo)與對(duì)象分析；教材分析；教案設(shè)計(jì)提綱；教案寫作與修改。

5．教案研究：教案設(shè)計(jì)思想研究；教案設(shè)計(jì)過程研究。

6．設(shè)計(jì)規(guī)范和研究要求：教案寫作格式規(guī)范；教案寫作內(nèi)容要求；教案研究內(nèi)容要求。

二、教案設(shè)計(jì)與研究的具體要求

1．考核要求

①每位學(xué)生獨(dú)立完成教案設(shè)計(jì)和研究，同一小組成員所選課題不得重復(fù)，同一教學(xué)班內(nèi)成員所選相同課題設(shè)計(jì)不得雷同。

②提交以下成果形式及相關(guān)資料作為成績?cè)u(píng)定依據(jù)：教案提綱、教案、設(shè)計(jì)闡述；所在實(shí)習(xí)單位評(píng)價(jià)與修改意見（需蓋實(shí)習(xí)單位公章）。

③成果字?jǐn)?shù)要求不低于3000字（其中教案提綱200字，教案1500字，設(shè)計(jì)闡述1300字）。

④格式要求。所提交的教案必須具備如下格式：題目及署名；課時(shí)；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)要點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)）；教學(xué)輔助手段；教學(xué)過程；形成性作業(yè)。教案提綱必須具備如下格式：題目及署名；課時(shí)；教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容；主要教學(xué)過程。對(duì)設(shè)計(jì)闡述不作統(tǒng)一格式要求。

2．成績?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

教案設(shè)計(jì)與研究的成績分五個(gè)等級(jí)：優(yōu)秀，良好，中等，合格，不合格。具體評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)如下：

優(yōu)秀：體現(xiàn)了教學(xué)改革的精神；教學(xué)目標(biāo)正確合理；教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出；教學(xué)過程設(shè)計(jì)優(yōu)化，教學(xué)方法有創(chuàng)新；媒體設(shè)計(jì)精彩恰當(dāng)；教案格式完整、規(guī)范；字?jǐn)?shù)符合規(guī)定，提綱、教案、設(shè)計(jì)闡述及附件齊全；；設(shè)計(jì)闡述有一定創(chuàng)見。良好：體現(xiàn)了教學(xué)改革的精神；教學(xué)目標(biāo)正確合理；教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出；教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法正確；媒體設(shè)計(jì)恰當(dāng)；教案格式完整、規(guī)范；字?jǐn)?shù)符合規(guī)定，提綱、教案、設(shè)計(jì)闡述及附件齊全；設(shè)計(jì)闡述有一定深度。

中等：能體現(xiàn)一定的教學(xué)改革精神；教學(xué)目標(biāo)正確合理；教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)有所體現(xiàn)；教學(xué)過程設(shè)計(jì)基本合理，教學(xué)方法正確；媒體設(shè)計(jì)恰當(dāng)；教案格式完整、規(guī)范；字?jǐn)?shù)符合規(guī)定，提綱、教案、設(shè)計(jì)闡述及附件齊全；設(shè)計(jì)闡述有一定見解。合格：教學(xué)目標(biāo)明確；教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)不夠突出；教學(xué)過程設(shè)計(jì)基本合理，教學(xué)方法有欠妥之處；媒體設(shè)計(jì)恰當(dāng)；教案格式基本完整、規(guī)范；字?jǐn)?shù)符合規(guī)定，提綱、教案、設(shè)計(jì)闡述及附件齊全；設(shè)計(jì)闡述平淡無新意。

不合格：有如下情況之一者可評(píng)定為不合格：教學(xué)目標(biāo)不正確，不合理；無教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)；教學(xué)過程設(shè)計(jì)不合理，教學(xué)方法不適宜；媒體設(shè)計(jì)不恰當(dāng)；格式不完整、不規(guī)范；字?jǐn)?shù)不夠3000字；提綱、教案、設(shè)計(jì)闡述及附件不全；設(shè)計(jì)闡述空洞無物；抄襲他人作品。

第二篇：學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 [定稿]

實(shí)習(xí)目的：作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)者，我于是*年*月進(jìn)行了一次在幼兒園的實(shí)習(xí)，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告。我充分的利用了這幾個(gè)月，進(jìn)一步體驗(yàn)了幼兒園生活，對(duì)幼兒工作這個(gè)概念有了真正的了解，同時(shí)也學(xué)會(huì)了怎幺當(dāng)一名合格的幼兒教師。實(shí)習(xí)過程：在到了幼兒園后，根據(jù)我的實(shí)際情況，園長把我安排在學(xué)前班.一是我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過程，和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。例如：

1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時(shí)間。

2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對(duì)幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展。

3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。二是教學(xué)的過程，也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過程?；顒?dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動(dòng)來完成，實(shí)習(xí)報(bào)告《學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告》。例如：活動(dòng)設(shè)計(jì)--豉勵(lì)和引導(dǎo)幼兒玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在大自然里隨處可見，是幼兒最喜歡玩的游戲材料。幼兒玩這些東西的，比玩價(jià)格昂貴的機(jī)械玩具，電子玩具對(duì)發(fā)展各種能力有更積極的意義。

1、玩泥：可教幼兒用粘土捏造不同形狀的物體。如動(dòng)物、小飛機(jī)、小手槍、人物塑像等。這些活動(dòng)是幼兒認(rèn)識(shí)客觀世界，豐富審美內(nèi)容和模仿大人創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的過程。

2、玩沙：帶幼兒到沙灘，在沙堆上打洞，挖開搞建筑，使幼兒認(rèn)識(shí)沙的蔬松性和極好的滲透性，熟知沙的多種用途。

3、玩石：敲擊石塊的聲響，磨制石器，堆砌假山供欣賞，觀察屋檐下水滴石穿的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)石塊硬，脆和不易在自然條件下變形的物理性質(zhì)。

4、玩水槍：槍筒里的水在水槍推桿的壓力下噴水，放紙船在水面上漂浮，教幼兒初步認(rèn)識(shí)水的浮力。在水放置的不同溫度的環(huán)境中，看水的液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)的物理性變化。總之，教育是個(gè)互動(dòng)的過程，教師只要認(rèn)真投入教學(xué)，幼兒就會(huì)積極配合，這種過程是很開心的。三通過幾個(gè)月的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式：1啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動(dòng)，并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng)。2秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會(huì)感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。3傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會(huì)幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對(duì)工作的概念有了了解，同時(shí)對(duì)今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識(shí)。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時(shí)的快樂。以上是本人在畢業(yè)時(shí)寫的實(shí)習(xí)報(bào)告,同專業(yè)的學(xué)友可相互參考一下.

第三篇：學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

XX年的夏天，我去了青田江南派出所實(shí)習(xí)，作為暑期實(shí)踐和畢業(yè)實(shí)習(xí)的項(xiàng)目。派出所是一個(gè)對(duì)我很吸引的地方，從大一的法院到大二的律師事務(wù)所，我實(shí)習(xí)并收獲著，但是我最期待的還應(yīng)該是去公安局實(shí)習(xí)了，因?yàn)槟抢镉袩o限的事情要發(fā)生，那里有不同的人需要接觸，那里有最底層群眾最真實(shí)的事件發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)...在畢業(yè)實(shí)習(xí)近平兩個(gè)月的時(shí)間里，我從小到吵架糾紛，孩子找不到父母，老人找不到家等事情；大到盜竊、打架斗毆、賭博甚至是觸電生亡等刑事案件都有直接的參與。第一時(shí)間，第一地點(diǎn)感受最真實(shí)的派出所生活，對(duì)此受益匪淺。因?yàn)樵谥暗氖钇趯?shí)踐中已經(jīng)熟悉了派出所的一些日常行為和一些基本的筆錄等其他文件的制作，所以在畢業(yè)實(shí)習(xí)的過程中，我就可以更加深入的學(xué)習(xí)和了解派出所的一些具體事務(wù)及案件的工作。

單在從青田縣江南派出所二級(jí)接警臺(tái)調(diào)取的案件類型統(tǒng)計(jì)中，可以清晰發(fā)現(xiàn)：從XX-05-16到XX-08-16這三個(gè)月間，江南派出所轄區(qū)內(nèi)發(fā)生的根據(jù)報(bào)警類型統(tǒng)計(jì)的數(shù)字。其中刑事案件17起，治安案件102起，交通事故0起，火警3起，群眾求助7起，社會(huì)聯(lián)動(dòng)0起，群體事件0起，火災(zāi)事故0起，舉報(bào)投訴6起，其他報(bào)警類型29起，總計(jì)164起。較去年同期的案件統(tǒng)計(jì)，刑事案件和總計(jì)案件數(shù)目明顯小于去年的32起和209起。特別是刑事案件，減少了近一倍。在與民警和協(xié)警的聊天過程中，我發(fā)現(xiàn)原來這與派出所新所長到任后，要求值班民警加強(qiáng)夜間巡邏是分不開的。

青田江南派出所地處青田縣火車站和青田縣汽車東站附近，這兩個(gè)地點(diǎn)都是江南派出所的轄區(qū)，由于交通便利，流動(dòng)人口數(shù)量龐大，因此很容易發(fā)生流竄作案的可能性。青田又于溫州相接壤，溫州外籍人口眾多，流動(dòng)人口更是數(shù)目巨大，溫州市區(qū)到青田的也就一個(gè)小時(shí)的路程，因此很多在溫州的犯罪分子經(jīng)常滲入青田作案，作案后又迅速逃離青田，讓青田公安很難對(duì)付。針對(duì)以上的情況，分析罪犯分子的犯罪心里，我想所長的加強(qiáng)夜間巡邏可謂是一個(gè)誰都能想到，但是具體做起來又有點(diǎn)難的好招。

由于刑事案件多發(fā)生于夜間，且以盜竊最多，犯罪分子要是在犯罪之前看到警燈或者是穿制服的協(xié)警之類的肯定會(huì)有畏懼心里，而在作案過程中，心里因素一直是影響犯罪分子最重要的一個(gè)因素之一。但由于派出所警力和精力有限，我們不可能每天都進(jìn)行通宵巡邏，我們也不可能時(shí)刻都出現(xiàn)在任何發(fā)生案件的地方，一些無視國家法律的犯罪分子還是會(huì)鋌而走險(xiǎn)，進(jìn)行盜竊等犯罪行為，使群眾的利益受到巨大的損害。對(duì)于此種案件，我們應(yīng)該加大處罰力度，一旦發(fā)現(xiàn)，從速從重從嚴(yán)處罰，不加大教育力度，盡最大可能減低此類案件的發(fā)生。

位居刑事案件第二位的是打架斗毆事件，這種案件的性質(zhì)是一但發(fā)生就可能造成嚴(yán)重的后果，特別是年輕人的尋訓(xùn)滋事，都是一但出手就是動(dòng)刀動(dòng)棒的群架，且社會(huì)影響極其惡劣，對(duì)地方群眾聲明財(cái)產(chǎn)造成嚴(yán)重的威脅。在我實(shí)習(xí)之初，所長就特別對(duì)我的指導(dǎo)老師交代，我在處理或接觸這方面的事的時(shí)候要特別小心。在實(shí)習(xí)期間，我曾接觸了芭芭啦娛樂夜總會(huì)的群架事件，雙方拿木棍和刀僵持，雙方都有10多個(gè)人參與，等我們到現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候已經(jīng)有一人頭破血流，還好事態(tài)沒有進(jìn)一步的惡化就被我們制止了。還有一次更惡劣的是，居然接到110指揮部報(bào)警說轄區(qū)內(nèi)有人手持炸藥準(zhǔn)備犯罪，接警后我和一個(gè)副所長帶領(lǐng)兩名協(xié)警迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)，由于是鄉(xiāng)下，又須渡船，我們?cè)谮s到現(xiàn)場(chǎng)后已經(jīng)發(fā)現(xiàn)炸藥已經(jīng)爆炸，幸好沒有造成人員傷亡，我們迅速將犯罪嫌疑人帶離現(xiàn)場(chǎng)，并組織警力保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，刑警大隊(duì)技術(shù)鑒定科，縣公安局都迅速派人去現(xiàn)場(chǎng)了解情況。要知道，引爆爆炸物可不是一項(xiàng)弄著玩的事，一但引爆，后果就不堪設(shè)想，這次沒有造成人員傷亡已經(jīng)是不幸中的萬幸了。而這一切卻源自對(duì)10塊錢渡船承包費(fèi)的爭議，然后引發(fā)的打架事件，接著進(jìn)一步升級(jí)為引爆爆炸物，想想農(nóng)村的人是多么的“可愛”。我想對(duì)于此種案件，我們應(yīng)該加大處罰力度，一旦發(fā)現(xiàn)，從速從重從嚴(yán)處罰，加大教育力度，盡最大可能減低此類案件的發(fā)生。特別是在農(nóng)村，由于法律意識(shí)的淡薄，很多案件的發(fā)生源自一時(shí)的沖動(dòng)和對(duì)法律后果的無知，看來中國的普法任務(wù)任重而道遠(yuǎn)啊。這件事之前，其實(shí)指導(dǎo)老師在去的路上就已經(jīng)和我告知，一會(huì)如果沒有引爆，我們必須見機(jī)行事，千萬不可盲目行動(dòng)，要盡最大可能避免人員傷亡的情況發(fā)生，且我們已經(jīng)討論了好幾種可能的方案?？磥?，干警察這行的在小學(xué)生眼里是受人尊敬的，在其他的人眼里我看只有苦和危險(xiǎn)了。

在統(tǒng)計(jì)數(shù)字中，我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)最多的還是治安案件，所謂的治安案件其實(shí)應(yīng)該就是沒有升級(jí)為刑事案件的案件初級(jí)狀態(tài)就已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)或被調(diào)解解決。在這些案件的處理中，其實(shí)最關(guān)鍵的就是民警的處理能力問題，說實(shí)話，我在這三個(gè)星期下來的感覺中，民警對(duì)這些案件的處理還是比較寬松的。他們告訴我這是因?yàn)檫@些案件很多時(shí)候都是接觸的農(nóng)村問題，我們不能只按照法律條文來辦事，因?yàn)樵谵r(nóng)村由于很多的風(fēng)俗習(xí)慣和思維定視問題，他們不可能理解法律的很多含義。因此農(nóng)村問題必須用農(nóng)村的的方法和思維去解決，這樣才能為他們接受。這是我從我的指導(dǎo)老師那里學(xué)到的最多的問題。有些時(shí)候，其實(shí)很多問題都是因?yàn)闇贤ɑ騽t是誤會(huì)而引起的，我們的角色其實(shí)就是一個(gè)調(diào)解者而不是一個(gè)執(zhí)法者，我們能做的事其實(shí)就是想讓彼此都能接受一個(gè)中立或則讓錯(cuò)誤的一方接受其錯(cuò)誤的原因即可。

再來分析下數(shù)字背后真正的產(chǎn)生原因，我們不難發(fā)現(xiàn)：遏制犯罪的手段過于單一，治安行政管理上存在“弱化”傾向，是產(chǎn)生這些主要問題長期存在并不斷發(fā)生的根本所在。特別是一些性質(zhì)惡劣，社會(huì)影響較大，對(duì)人民生活密切相關(guān)的問題。任何一個(gè)得不到徹底解決的案件，都可能是影響到人民安居和社會(huì)安定和諧的終極目標(biāo)。比如在前段時(shí)間發(fā)生的團(tuán)伙盜竊電纜事件，就是一起典型的社會(huì)影響大，人民受到干擾大，對(duì)生產(chǎn)造成嚴(yán)重危害的惡性案件。因?yàn)檫@些案件在性質(zhì)上的定性問題，雖然最近國家出臺(tái)了對(duì)盜竊電纜最重可處無期徒刑的解釋。但是由于現(xiàn)實(shí)情況的不同以及案件本身的特殊性，在具體操作上還是會(huì)遇到很多很大的問題。我發(fā)現(xiàn)很多案犯都是以前曾經(jīng)因?yàn)橥瑯拥膯栴}被警方處理過，但是因?yàn)楫?dāng)時(shí)都屬于盜竊罪處理，性質(zhì)比較輕，處罰比較松。所以就沒有正真起到教育作用，使他們?cè)诿撾x了管理后繼續(xù)走上了犯罪的道路。我們現(xiàn)

有的遏制犯罪的唯一方法就只能是發(fā)現(xiàn)問題再去處理問題。就像是環(huán)境問題，先污染后治理一樣，可是當(dāng)問題發(fā)生的時(shí)候，其就已經(jīng)產(chǎn)生了社會(huì)危害，而我們的目標(biāo)是在危害產(chǎn)生之前就將問題處理。所以說這不是以個(gè)簡單的警察能干的事情，這需要司法等部門的集體參與，加強(qiáng)法制觀念，在學(xué)法知法的基礎(chǔ)上爭取更多人的守法。這樣才能建立其安慰和諧的社會(huì)主義新社會(huì)。

再說治安問題，根據(jù)治安管理處罰法的規(guī)定，最重的處罰是拘留15天，或處罰金等情況。與刑事案件的多類別分性質(zhì)的定案原則相比，顯然要相差很多。再加之因?yàn)橹伟舶讣亩喟l(fā)地區(qū)和多發(fā)人群都為當(dāng)?shù)厝耍?jīng)常會(huì)有這樣那樣的關(guān)系存在，又會(huì)有設(shè)計(jì)到農(nóng)村的農(nóng)民問題，在具體案例操作過程中又需要考慮很多的民俗及人為因數(shù)的存在。使原來就不使很強(qiáng)硬的治安行政處罰變的更加弱化。并不能起到很好的威懾與教育作用。

另外還有就是農(nóng)村問題在基層治安管理中的突出表現(xiàn)告訴我們，做為工農(nóng)聯(lián)盟的中堅(jiān)力量，農(nóng)民與農(nóng)村問題永遠(yuǎn)是一個(gè)關(guān)乎社會(huì)安定，社會(huì)和諧以及社會(huì)進(jìn)步的重要問題。作為中國人口最多的以個(gè)群體，農(nóng)民和農(nóng)村在我國城市化加速發(fā)展過的程中是一個(gè)被忽略了其重要影響的群體，很多時(shí)間往往又是弱勢(shì)群體的代名詞。農(nóng)民和農(nóng)村問題的好壞，直接影響到我國現(xiàn)代化的建設(shè)。在黨的xx大和xx大召開的時(shí)候，我們的領(lǐng)導(dǎo)人就不止一次的提出了發(fā)展和諧社會(huì)新農(nóng)民的概念建設(shè)問題。與城市上發(fā)生的高危害性犯罪相比，農(nóng)村的社會(huì)治安及犯罪問題顯然要影響小的多，他的影響主要限制于村鎮(zhèn)之間，且一般不會(huì)有太大的社會(huì)影響?？墒钱?dāng)我們?nèi)パ芯咳ド钏歼@些治安案件或犯罪行為發(fā)生的根本原因的時(shí)候，答案卻只有一個(gè)，那就是法律普及不夠，法律知識(shí)的淡薄。在我實(shí)習(xí)的近兩個(gè)多月的時(shí)間里，我所參與或聽說與看見的案件中，很多的都是因?yàn)椴欢?，完全按照自己的思想和傳統(tǒng)去做事。殊不知，他們的那些思想那些理所當(dāng)然是違反國家法律規(guī)定的行為。比如原始的同態(tài)復(fù)仇思想，認(rèn)為別對(duì)對(duì)自己做了什么，就可以以相同的方式報(bào)復(fù)人家，這樣就算扯平了。這樣的原始思想在農(nóng)村在廣為存在，造成了本是自己占理的一方變?yōu)檩斃砘蛘叱蔀榉缸锓肿拥囊环?。一方面，這可能是一些落后地區(qū)教育水平的落后，造成思想觀念更新的緩慢，另一方面也說明了政府機(jī)關(guān)在推行普法教育的時(shí)候，沒有將工作真正的做到位。

面對(duì)出現(xiàn)的問題和難題，我想我們應(yīng)該第一，樹立科學(xué)的發(fā)展觀，提高對(duì)治安工作難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。通過統(tǒng)籌兼顧，實(shí)現(xiàn)以人為本及全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀指導(dǎo)治安工作，并將其用于制定治安工作思路和各項(xiàng)治安工作部署中去。要把解決治安難點(diǎn)問題與樹立執(zhí)法為民思想有機(jī)結(jié)合起來，把維護(hù)社會(huì)治安秩序與經(jīng)濟(jì)發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來，把政治建警和業(yè)務(wù)立警有機(jī)結(jié)合起來，把打擊、防范、管理、建設(shè)、教育等綜治手段有機(jī)結(jié)合起來，既要花精力下功夫解決當(dāng)前社會(huì)治安突出的問題，更要注重現(xiàn)代警務(wù)機(jī)制的建設(shè)，全面打牢公安基層基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)治安的持續(xù)穩(wěn)定。樹立科學(xué)的發(fā)展觀是我們解決現(xiàn)實(shí)矛盾和問題的迫切需要，只有統(tǒng)籌兼顧社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治文化各個(gè)方面，才能保持經(jīng)濟(jì)社會(huì)的平穩(wěn)發(fā)展，避免社會(huì)無序、行為規(guī)范等問題。第二，以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，探索打擊違法犯罪的有效方式和手段。依法從重從快嚴(yán)厲打擊嚴(yán)重刑事犯罪是解決社會(huì)治安問題的重要方針，必須長期堅(jiān)持。實(shí)踐中，要重視加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高打擊能力和打擊效果。第三，以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，用新辦法解決治安管理與防范中的難點(diǎn)。從當(dāng)前我縣的情況看，違法犯罪主體人員主要集中在流動(dòng)人口、刑釋解教人員、負(fù)案在逃人員等群體。且這些人員年齡日趨低齡化，青少年犯罪比重增大，誘發(fā)犯罪因素復(fù)雜多樣化。針對(duì)這些新情況，必須采取新舉措，破解治安難題。強(qiáng)化信息建警，建立經(jīng)常性嚴(yán)打工作機(jī)制，從機(jī)制上解決打擊手段單一的問題，增強(qiáng)打擊的針對(duì)性和實(shí)效性。

當(dāng)然，從這一次的實(shí)習(xí)中，我學(xué)到的更多的是處理實(shí)際事情的能力，以及對(duì)法律在基層普及情況的一次切身觀察。在對(duì)三個(gè)星期內(nèi)發(fā)生的案件處理情況來看，我發(fā)現(xiàn)我們轄區(qū)內(nèi)的治安環(huán)境較其他派出所管轄的治安情況要明顯好。對(duì)于案件，從受理到辦理都是不錯(cuò)的，社會(huì)本身由于的存在是必然的，因此杜絕一切犯罪行為是絕對(duì)不可能的事情，但是我們的工作是將犯罪的發(fā)生降低到最小的可能，這就要求我們警民合作，共創(chuàng)和諧社會(huì)，雖然在大范圍上來說0發(fā)案率是不可能的，但是在一段時(shí)間內(nèi)的一定轄區(qū)這種事情看來還是很有希望發(fā)生的。

暑期實(shí)踐屆滿的前幾天，一位所里民警的話我到現(xiàn)在仍然記憶深刻：要想做好派出所工作，你必須做好農(nóng)村工作和社會(huì)上的痞子工作，那是我們工作的幾乎全部。

第四篇：學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)方案

學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)方案

一、實(shí)習(xí)目的畢業(yè)實(shí)習(xí)是我系專業(yè)教育的重要組成部分，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要的實(shí)踐課程，它對(duì)于學(xué)生了解幼兒的學(xué)習(xí)與心理，驗(yàn)證理論知識(shí)與教育設(shè)想，培養(yǎng)教育教學(xué)實(shí)際能力和教育科研的初步能力等均有重要的作用。畢業(yè)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)合格幼兒教師及其他教育工作者的重要途徑。

1.使學(xué)生受到一次深刻的專業(yè)思想教育，增強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育事業(yè)的適應(yīng)性和從事教育工作的光榮感與責(zé)任感。為形成良好的教師職業(yè)道德品質(zhì)打下基礎(chǔ)。

2.使學(xué)生了解和熟悉幼兒的學(xué)習(xí)與心理，驗(yàn)證理論知識(shí)與教育設(shè)想，培養(yǎng)教育教學(xué)實(shí)際能力和教育科研的初步能力。促使學(xué)生將所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生從事學(xué)前教育的獨(dú)立工作能力，初步熟悉學(xué)前教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。

3.檢驗(yàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間德、智、體、美、勞各個(gè)方面所取得的進(jìn)步，檢驗(yàn)學(xué)生掌握所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)的情況和基本技能的實(shí)際運(yùn)用水平，檢驗(yàn)專科學(xué)生初步的科研能力。

4.檢驗(yàn)我院的辦學(xué)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格是否符合和達(dá)到國家的標(biāo)準(zhǔn)及要求。檢驗(yàn)我院的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革是否與當(dāng)代教育發(fā)展趨勢(shì)相一致，及時(shí)獲得反饋信息，不斷調(diào)整和改進(jìn)我院工作。

5.學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)基地的優(yōu)良傳統(tǒng)和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為加大素質(zhì)教育力度，提高學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量及辦學(xué)水平提供豐富素材。

二、實(shí)習(xí)任務(wù)和基本要求

（一）實(shí)習(xí)任務(wù)

1.了解幼兒園教師的全面工作

（1）聽取實(shí)習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)介紹本園的情況和教師的要求；

（2）聽取原班教師介紹本班教育、教學(xué)以及幼兒的情況；

（3）見習(xí)所在實(shí)習(xí)班教師的教育、教學(xué)及幼兒的一日生活等活動(dòng)；

（4）參與幼兒園和在實(shí)習(xí)班的備課、討論等教研活動(dòng)。

2.學(xué)習(xí)全面獨(dú)立帶班

（1）幼兒的一日生活護(hù)理及教育；

（2）組織和指導(dǎo)幼兒的各項(xiàng)教育活動(dòng)；

（3）對(duì)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別教育；

（4）創(chuàng)設(shè)適宜幼兒成長和發(fā)展的教育環(huán)境；

（5）與家長進(jìn)行有關(guān)幼兒教育的交流和溝通。

3.編寫帶班教育工作計(jì)劃、教案、教育記錄

（1）教育工作計(jì)劃為一日生活安排及其教育要求；

（2）教案為事先制訂的教育活動(dòng)方案；

（3）教育記錄（即日常教育過程的記錄和效果分析）；教育活動(dòng)實(shí)錄（即教育活動(dòng)案例）；個(gè)案考察記錄（即對(duì)個(gè)別兒童的觀察記錄）。

（二）基本要求：

1.對(duì)實(shí)習(xí)生的要求

（1）認(rèn)真執(zhí)行教育實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃要求，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，保質(zhì)保量地完成實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)。

（2）充分做好實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作，主動(dòng)請(qǐng)教指導(dǎo)教師，認(rèn)真聽取相應(yīng)活動(dòng)專題的課，并做好聽課記錄。

（3）積極配合、協(xié)助實(shí)習(xí)班級(jí)的教學(xué)管理工作。

（4）關(guān)心、熱愛幼兒，認(rèn)真履行《未成年人保護(hù)法》，有高度的安全意識(shí)。不擅自組織開展活動(dòng)，不擅自帶領(lǐng)兒童外出實(shí)習(xí)學(xué)校。

（5）在實(shí)習(xí)過程中處處事事為人師表，文明禮貌，儀表端莊，行為規(guī)范，堅(jiān)持講普通話，堅(jiān)持寫規(guī)范字。

（6）嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守社會(huì)公德。每天要準(zhǔn)時(shí)到校，不擅自離校，不無故缺席，有特殊情況須向?qū)嵙?xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦理請(qǐng)假手續(xù)，并報(bào)系辦備案。

（7）尊重實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師和工作人員，服從指導(dǎo)教師的教育管理，服從實(shí)習(xí)小組長的安排。在實(shí)習(xí)中有意見或建議時(shí)，必須經(jīng)指導(dǎo)教師提出反映。實(shí)習(xí)生之間要搞好團(tuán)結(jié)，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。

（8）在實(shí)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)異的實(shí)習(xí)生，應(yīng)受到表彰。

2.對(duì)本院實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的要求

（1）認(rèn)真執(zhí)行教育實(shí)習(xí)計(jì)劃，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)任務(wù)。

（2）指導(dǎo)學(xué)生做好備課和教育教學(xué)管理工作，并解答疑難問題。

（3）全面了解實(shí)習(xí)生的工作態(tài)度、能力與表現(xiàn)，抓好實(shí)習(xí)生的引導(dǎo)與教育工作。

（4）加強(qiáng)同實(shí)習(xí)單位各方面的聯(lián)系，妥善解決實(shí)習(xí)工作中的實(shí)際困難與問題。對(duì)實(shí)習(xí)生的思想、生活、工作、紀(jì)律、安全等方面負(fù)責(zé)。

（5）謙虛謹(jǐn)慎，為人師表，堅(jiān)守崗位，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

（6）組織、指導(dǎo)實(shí)習(xí)生寫好個(gè)人的總結(jié)和專題報(bào)告。

3.實(shí)習(xí)材料要求

（1）案例：實(shí)習(xí)生需將自己在實(shí)習(xí)期間進(jìn)行的教育活動(dòng)過程記錄整理成一份完整的書面材料，即案例。

（2）個(gè)案觀察記錄： 實(shí)習(xí)生應(yīng)選擇3名有代表性的幼兒做較深入細(xì)致觀察，然后將觀察到的情況記錄下來，整理成書面材料，即個(gè)案觀察記錄。記錄應(yīng)抓住幼兒的典型表現(xiàn)，做較詳細(xì)的描述和深入的分析。案例應(yīng)附有幼兒的個(gè)人資料，即姓名、性別、年齡、班級(jí)等。

（3）周記：每周撰寫不少于200字的周記。

（4）實(shí)習(xí)綜合報(bào)告：實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)工作結(jié)束后應(yīng)寫出實(shí)習(xí)總結(jié)，對(duì)自己在實(shí)習(xí)中取得的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和體會(huì)作分析評(píng)價(jià)和全面總結(jié)。撰寫一篇實(shí)習(xí)綜合報(bào)告，字?jǐn)?shù)不少于2000字。

（5）上交各種相關(guān)的實(shí)習(xí)表格。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

了解幼兒園教師的全面工作；學(xué)習(xí)全面獨(dú)立帶班；編寫帶班教育工作計(jì)劃、教案、教育記錄；走上課堂進(jìn)行教學(xué)；撰寫案例、個(gè)案觀察記錄、實(shí)習(xí)綜合報(bào)告。

四、實(shí)習(xí)方式

原則上由學(xué)生自行聯(lián)系單位進(jìn)行分散實(shí)習(xí)，也可由學(xué)校協(xié)助聯(lián)系實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)。

五、時(shí)間安排

本專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間安排在第六學(xué)期，實(shí)習(xí)時(shí)間為2012年1月至2012年6月。

六、考核方式

（一）實(shí)習(xí)成績?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)：（1）備課努力，認(rèn)真鉆研教學(xué)綱要與教材教法，按時(shí)獨(dú)立寫出質(zhì)量較高的教育工作計(jì)劃（2）認(rèn)真做好衛(wèi)生保健和生活管理工作，確保幼兒的安全，重視幼兒道德水平的培養(yǎng)。（3）教育、教學(xué)目的明確。能運(yùn)用理論解決實(shí)際問題，對(duì)教材掌握熟練，能結(jié)合教材特點(diǎn)和兒童情況選擇教育、教學(xué)方法，并恰當(dāng)?shù)刎瀼亟逃?、教學(xué)原則；教態(tài)自然，組織幼兒的能力較強(qiáng)，教育教學(xué)效果好（4）注意進(jìn)行個(gè)別教育工作，對(duì)不同的兒童能區(qū)別情況，努力做到因材施教。（5）能正確評(píng)議自己的工作，虛心聽取意見，并能在實(shí)習(xí)進(jìn)程中改進(jìn)、教育質(zhì)量提高比較顯著，認(rèn)真寫出實(shí)習(xí)日記和總結(jié)。

良：（1）備課認(rèn)真努力，在指導(dǎo)教師捎加指點(diǎn)下能按時(shí)寫出完整的半日教育工作計(jì)劃，在備課過程中能逐步提高；（2）注意幼兒的安全、衛(wèi)生保健和兒童道德品質(zhì)的培養(yǎng)，教育兒童的效果好；（3）教學(xué)目的明確，掌握教材個(gè)別地方不夠十分熟練、教態(tài)比較自然，能達(dá)到教學(xué)目的；（4）評(píng)議會(huì)上能作自我分析，但有的地方不夠深刻全面，能聽取別人意見，改進(jìn)工作。

中：（1）備課比較努力、認(rèn)真，能按時(shí)完成教案，但需要教師較多的幫助；（2）比較注意兒童安全、衛(wèi)生保健和道德品質(zhì)的培養(yǎng)；（3）能基本達(dá)到教育、教學(xué)目的要求，一般性的貫徹教育、教學(xué)原則，但內(nèi)容不夠充實(shí)和熟練。語言表達(dá)不夠流暢，教學(xué)組織能力一般；（4）評(píng)議會(huì)上態(tài)度認(rèn)真，但自我分析一般化，能接受別人的意見。教學(xué)中有改進(jìn)，但效果不明顯。

及格：（1）備課尚努力，但鉆研綱要、教材不夠認(rèn)真，在教師較多的幫助指導(dǎo)下能按時(shí)完成教育教學(xué)計(jì)劃，但質(zhì)量較差；（2）尚能注意兒童安全、衛(wèi)生保健和道德品質(zhì)的培養(yǎng)；（3）能基本上達(dá)到教育、教學(xué)目的要求，部分地貫徹教學(xué)原則；（4）評(píng)議會(huì)上自我分析能力較差，還能接受別人意見，但工作改進(jìn)不大。

不及格：（1）備課不認(rèn)真，經(jīng)過較多的幫助仍寫不出完整的教育工作計(jì)劃，實(shí)習(xí)效果很差；（2）不注意兒童的安全、衛(wèi)生保健，對(duì)兒童道德素質(zhì)培養(yǎng)不關(guān)心；（3）教育、教學(xué)目的不明確，對(duì)教材的基本內(nèi)容不能掌握，講述中有嚴(yán)重錯(cuò)誤，組織教學(xué)能力差，不能完成教學(xué)任務(wù)；（4）評(píng)議會(huì)上自我評(píng)價(jià)抓不住重點(diǎn)，接受別人意見不虛心，工作無改進(jìn)。

實(shí)習(xí)評(píng)語以工作態(tài)度、個(gè)人表現(xiàn)為主要內(nèi)容，包括能否對(duì)兒童全面負(fù)責(zé)，關(guān)心和熱愛兒童，遵守制度和紀(jì)律，團(tuán)結(jié)幫助其他教師，工作主動(dòng)性、創(chuàng)造性如何?？梢暰唧w情況加以總評(píng)。

（二）畢業(yè)實(shí)習(xí)成績的評(píng)定方法

1.實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)評(píng)定成績。

2.學(xué)院指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)習(xí)檢查情況、實(shí)習(xí)周記、實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)成果評(píng)定成績。

3.實(shí)習(xí)綜合成績＝實(shí)習(xí)成績A（實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師成績?cè)u(píng)定）×60%+ 實(shí)習(xí)成績B（學(xué)院指導(dǎo)教師成績?cè)u(píng)定）×30%+ 實(shí)習(xí)成績C（系部實(shí)習(xí)工作小組成績?cè)u(píng)定）×10%

4.實(shí)習(xí)成績按百分制及五級(jí)制記分；

5.評(píng)定實(shí)習(xí)成績時(shí)要嚴(yán)格掌握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是，避免標(biāo)準(zhǔn)過寬與學(xué)生實(shí)際水平差距較大的傾向，成績?yōu)椤皟?yōu)”的人數(shù)，必須嚴(yán)格加以控制。

漳州城市職業(yè)學(xué)院初等教育系

二○一一年十二月十九日

第五篇：最新學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

最新學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

我是來自09學(xué)前教育xx班的xx，這次為期一個(gè)半月的畢業(yè)總實(shí)習(xí)，我被分配到了xx市xx幼兒園，在這個(gè)幼兒園里，我擔(dān)任的是小班的主教。

在xx市xx幼兒園實(shí)習(xí)的短暫時(shí)間里，在幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我比較成功的將自己所學(xué)理論知識(shí)和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中，順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，并且我覺得自己學(xué)到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對(duì)的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn)，等等。我認(rèn)為這次實(shí)習(xí)對(duì)我的職業(yè)生涯計(jì)劃來說是十分重要的，我的收獲很多。下面我將把自己在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中，自己是怎樣做的及自己的收獲和感觸，如實(shí)的進(jìn)行總結(jié)。

一、見習(xí)階段：我認(rèn)真、仔細(xì)、勤學(xué)好問，能隨時(shí)時(shí)做好觀察筆記，并主動(dòng)接近幼兒、幼兒園的老師，從而很順利的開始了自己的實(shí)習(xí)生活。

入園的第一天，我被分在了大二班，這是一個(gè)比較鬧的班，班上一共有28個(gè)幼兒，有三個(gè)老師，園長擔(dān)任了大二班的主教老師。我在大二班見習(xí)了一天，這一天里，我一邊看主教老師上課，一邊幫助保育老師打掃衛(wèi)生。雖然，覺得有點(diǎn)累，但是我并沒有任何怨言，因?yàn)槲矣X得自己學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。

大二班的一日生活的時(shí)間安排是比較合理的?？赡苁怯捎谟變簣@的辦學(xué)理念及家長的要求，我們大二班開設(shè)的課程很多，一天至少有四節(jié)正課，所以在教學(xué)過程中，主教老師就沒有太多的將游戲貫穿到活動(dòng)中。

大二班的常規(guī)不是很好，總是要老師大聲的說話，小朋友才安靜下來。在與

新來的一個(gè)助教老師交流和自己的觀察中，我認(rèn)識(shí)到了：一個(gè)班級(jí)的常規(guī)管理是很重要的;并且認(rèn)識(shí)到：幼兒的常規(guī)管理和良好習(xí)慣的養(yǎng)成是從要從幼兒入園的那天起就要認(rèn)真對(duì)待的。

保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書包，看幼兒是否帶了藥或者危險(xiǎn)的玩具等;然后在幼兒活動(dòng)后清理活動(dòng)地點(diǎn)，組織幼兒喝水、如廁等;在幼兒將離遠(yuǎn)的時(shí)候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干干凈凈、穿得整整吧齊齊的回家，以此可以告訴家長，幼兒在幼兒園很好，家長可以放心的將孩子送到我們手上。

在見習(xí)的這一天里，我對(duì)xx幼兒園的工作時(shí)間安排及幼兒的一如生活安排有了初步的了解，知道了主教老師及保育老師的職責(zé)，對(duì)于保育的內(nèi)容、要求和方法有了一定的了解。

二、實(shí)習(xí)階段：我做到了保教想結(jié)合，能關(guān)注幼兒的身心發(fā)展，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長。

在來幼兒園的第二天，園長就讓我獨(dú)立帶班。帶的是小班，班上只有十二個(gè)幼兒。雖然小班人數(shù)比較少，但是，當(dāng)時(shí)我心里的壓力蠻大的，因?yàn)樽约簭膩頉]帶過班，而且自己對(duì)于幼兒園的情況和小班幼兒的情況不是很了解，后來想了想，對(duì)自己說：現(xiàn)在你要以一個(gè)幼兒教師的身份嚴(yán)格要求自己，不要總以自己是實(shí)習(xí)生的借口而錯(cuò)失鍛煉自己的機(jī)會(huì)，所以我也就很樂意的到了小班，開始了我的實(shí)習(xí)生活。

在活動(dòng)之前，我都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備好活動(dòng)教案，就算是按照教師用書上的教案上課，我也會(huì)很認(rèn)真的看教案是站在誰的角度寫的，活動(dòng)過程設(shè)計(jì)是否合理等;當(dāng)然在活動(dòng)中我都會(huì)將游戲貫穿其中，這也是幼兒很樂意接受的學(xué)習(xí)方式。

在教育活動(dòng)之余，我也會(huì)很好的做好保育工作，特別是實(shí)習(xí)的第三周之后，由于幼兒園做飯的阿姨辭職了，幼兒園沒有人做飯吃，所以把我們班的保育老師調(diào)去邊做飯，邊做小班的保育老師，這樣一來，幾乎是我一個(gè)人帶著小班的幼兒開展一日活動(dòng)。在活動(dòng)中，我能按照一日計(jì)劃開展活動(dòng)，并能照顧好幼兒的飲食起居，讓幼兒開開心心的來幼兒園，健健康康的回家。

在帶班的這一個(gè)多月里，我覺得自己做得很好的地方有幾點(diǎn)：

1、實(shí)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，并且切實(shí)的做到了保教相結(jié)合，關(guān)注了每個(gè)幼兒的身心發(fā)展，發(fā)自內(nèi)心的疼愛、照顧幼兒。

冬天的天氣越來越冷，我會(huì)幫幼兒蓋好被子，提醒幼兒多喝水，讓幼兒喝溫水;帶幼兒多做熱身運(yùn)動(dòng)，告訴幼兒關(guān)于冬天的知識(shí)，幫助幼兒建立防寒保暖的意識(shí)。很多時(shí)候，有很多小朋友會(huì)跑到我面前說：“唐媽媽，你摸我的手咯，好冰的。我要多穿衣服了?！钡鹊戎惖脑?。

2、將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活充滿快樂。在課余時(shí)間，我會(huì)帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設(shè)置了“表演節(jié)目”“請(qǐng)你來當(dāng)小老師”這一系類活動(dòng)，幫助幼兒樂于表現(xiàn)自己和樹立自信心。在活動(dòng)中，我則重點(diǎn)運(yùn)用借助情境支架幫助幼兒理解活動(dòng)的內(nèi)容。比如，在語言活動(dòng)《捉迷藏》中，我就請(qǐng)了玩偶小花貓參加我們的活動(dòng)，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動(dòng)，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。

3、對(duì)于幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)的組織我很盡心盡力，能大膽創(chuàng)新，給幼兒園帶來新的東西。今年慶祝圣誕節(jié)的環(huán)境布置中，以往幼兒園都是買一些圣誕老人的頭像貼一下，而這次，我把手工制作帶進(jìn)了幼兒園，并得到老師們的認(rèn)可，結(jié)果幼兒園今年的環(huán)境布置都采用了用手工制作品裝飾。

4、與家長的交流很密切、與幼兒園的老師的關(guān)系處理得很好。我會(huì)每周我都會(huì)認(rèn)真寫好家園聯(lián)系手冊(cè)，把幼兒在幼兒園的情況詳細(xì)的告訴家長，也經(jīng)常打電話家訪了解幼兒在家的表現(xiàn);每天我都主動(dòng)向老師問好，熱情幫助老師、虛心向她們請(qǐng)教，與老師相處得很融洽。

當(dāng)然，自己在實(shí)習(xí)中，也有做得不足的地方，比如說班級(jí)的常規(guī)管理，我們班的常規(guī)一直不是很好，這也是自己一直在探究的問題。我經(jīng)常向幼兒園的老師請(qǐng)教這類問題，并在不斷嘗試和探索適合小班常規(guī)管理方法，希望以后自己在常規(guī)管理方面會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。

就如同我在實(shí)習(xí)日記里寫的那些感觸一樣，我想再一次告訴自己這些：

在幼兒園的工作是瑣碎、細(xì)小的，然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽、祖國的希望，保證幼兒的安全是工作的重中之重，因此，在往后的工作中，一定要以安全為第一重心開展保教工作。

對(duì)于幼兒教師來說，也許每天的生活時(shí)間是一成不變的，或許沒有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏，或者說變化很大，但對(duì)于幼兒來說，每一天都是新的成長，每一天都是十分期待著認(rèn)識(shí)新的事物，所以作為他們的老師，我每一天都要激情澎湃的面對(duì)著生活，面對(duì)著幼兒。

“孩子是腳，教育是鞋”。我想，雖然我就要離開學(xué)校了，但是以后我一定要繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，拓寬自己視野，使自己在幼教事業(yè)里獲得好成績~