第一篇：2014年中張巨小學小學語文課改教研計劃

2014-2015學年

上期語文教研組活動計劃

中張巨小學

我校語文教研工作以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以全面推進素質(zhì)教育為中心，以科研為先導，以落實各科教學策略為契機，以更新教育教學理念，構(gòu)建高效課堂，加強教師隊伍建設為重點。在張巨中心校的指導下，大力推行“先學后教、以學定教、當堂檢測”的課改經(jīng)驗，加強精細化管理，狠抓工作落實，不斷推進管理創(chuàng)新和教學創(chuàng)新，不斷探討有效教學，不斷提高教育教學質(zhì)量。

一、指導思想：

本學期語文教研組要以中心校的教研安排為指導、學校的工作思路和教導處的工作安排為指導，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為抓手，以優(yōu)化教學過程、提高教學質(zhì)量為核心，堅持用新觀念去開拓創(chuàng)新，堅持與時俱進，注重以人為本，全面提升語文教師隊伍的整體素質(zhì)；繼續(xù)深入開展各項教研活動，全面實施語文學科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。

二、工作思路：

本學期教研組工作將本著務實、創(chuàng)新的工作作風，按照教導處工作

安排，開拓性地開展工作；通過注重教師學習、交流、研討，依托學生活動，結(jié)合學科校本教研，著力提高語文教研水平。對待教研活動，堅持人人參與，深入開展，扎實提高，并做到有目標，有準備，重過程，有收獲。

三、主要工作及具體措施：

（一）、強化學習，提高素質(zhì)，促進高素質(zhì)的語文教師隊伍建設。

1、加強新教育觀念的學習，促使教師轉(zhuǎn)變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力，學生為根本，逐步建立學習性教研組。

2、創(chuàng)設各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質(zhì)。本學期將繼續(xù)開展賽課活動，鼓勵教師開展教后反思，尤其是要善于總結(jié)和分析，提出自己的觀點與思考，促進自己的知識積累和業(yè)務素養(yǎng)，做一名學習型、思考型的教師。

3、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，把每位教師要有10節(jié)以上聽課記錄，落到實處，有點評。

4、結(jié)合學?；顒影才?，適應教育新形式的發(fā)展，組織組內(nèi)教師進行多媒體課件制作與應用的學習，提高語文組教師的綜合素質(zhì)。

（二）、深入開展課堂教學研究，確保各年段、各課型的教學生動、有效。

1、本學期，繼續(xù)配合學校，開展推門聽課活動，促進組內(nèi)或同年級教師的交流、研討，提高課堂教學效率。積極開展聽課、評課活動；

抓住一切學習的機會，多渠道、多途徑地聽課、評課，取長補短，提高教學水平。

2、組織開展校內(nèi)名師示范課，對語文教學的難點或薄弱環(huán)節(jié)進行探索，要求組內(nèi)全體教師參加聽課，并進行課后交流評析發(fā)言，以達到探索提高的目的。

3、加強對年輕教師的培養(yǎng)，要求每位教師不斷地學習和總結(jié)課堂教學實踐，進行研究、反思、改進，并寫出高質(zhì)量的教學論文。

（三）、強化教與學的過程管理，規(guī)范語文教學常規(guī)。

1、強化常規(guī)管理，提高教學效率

（1）備課：備課教案要體現(xiàn)“先學后教、以學定教、當堂訓練”的教學理念。

（2）上課：要求教師要體現(xiàn)課改的要求，要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術(shù)，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。

（3）作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，堅決杜絕題海戰(zhàn)，提倡練習要有針對性；批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。

（4）輔導：教師要充分重視學生朝讀，加強指導；注重平常的因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。

2．重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

教書重在育人，我們特別要重視培養(yǎng)學生上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等良好習慣，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。教研組將配合教導處以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業(yè)批改及課堂教學等情況進行檢查，并及時通報。

（四）、加強開展學生特色活動，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

本學期，我們要注重加強學生語文實踐活動。每位教師要結(jié)合學段特點，多組織語文實踐活動，激發(fā)學生學習語文的興趣。教研組也將根據(jù)學校安排和教導處計劃，定期開展全校性學生語文時間活動，希望各位教師能及早安排、積極配合。

四、每月活動主題

二月下旬商討制定教研計劃

三月上旬語文組聽評課討論研究

三月下旬 “先學后教、當堂訓練”研討學習

四月上旬培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣

四月下旬如何培養(yǎng)學生良好的寫字習慣

五月上旬在課堂上培養(yǎng)學生的自主學習能力

五月下旬如何提高各學段學生的寫作能力

六月上旬如何制定復習計劃

教研組長： 徐琳

領導參與： 賀紅林

組員：賈萬琴司常霞宋曉琦郭靜

李 丹郭翠玲趙鵬飛

第二篇：小學語文課改計劃

關(guān)于語文課改設想

一、指導思想

以九年制義務教育《語文課程標準》為教學指導思想，轉(zhuǎn)變教學觀念，使語文教學面向全體學生。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。小學語文是義務教育階段的一門基礎學科。小學語文教學要貫徹國家的教育方針，堅持“三個面向”，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想及新課程標準的精神；要以馬克思主義和科學的教育理論為指導，聯(lián)系學生現(xiàn)實生活，加強語文實踐，積極進行教學改革，確保提高教學質(zhì)量；要在加強語文基本功訓練基礎上注重培養(yǎng)學生的美好道德情操和人文精神，為學生終身發(fā)展打好堅實的基礎，促進學生全面發(fā)展。

二、課改指導措施

在新課堂教學中，始終要堅持學生探究性學習、參與式學習、合作學習、自主學習這幾種學習方式，建立適合學生自主發(fā)展、發(fā)揮學生主動、互助的教學模式，對出現(xiàn)的問題積極應對。比如如何把握“學生自主思考的時間”、對學生“質(zhì)疑”的處理、小組合作學習什么時候合作，什么問題需要合作，怎樣合作？等問題進行了研討，并明確對自己提出教學應注意的”八點“即：作業(yè)少一點，輕松多一點；同學交流點，課后活動點；學得深一點，擴得廣一點；紀律好一點，學得多一點。在教學中熱愛每一個學生，建立自主互助學習型課堂，讓學生在民主、和諧的課堂環(huán)境中健康成長。

課后積極進行反思，一是進行節(jié)后反思：一節(jié)課結(jié)束后，回顧教學過程，體會在小組合作學習中的成功之處，得到什么啟發(fā)，總結(jié)成功的經(jīng)驗，并分析在合作互動中存在哪些“假互動”、“假問題”，什么地方遏止了學生的思維？什么地方出現(xiàn)“低效現(xiàn)象”； 二是對某一階段的教學工作是否達到了預期的效果進行反思。對于從作業(yè)、輔導、講評中反饋回來的信息，都要進行全面的分析，認真思考自學的實際效果，積累成功經(jīng)驗，找出有待改進的地方。

三、課改具體措施

1、科學編制小組

本班人數(shù)較多，以7或8人為一組共為十個小組。分組的時候按優(yōu)、良、中、差生合理搭配。并給每一小組的組員都安排“職務”。比如語文組長、數(shù)學組長、英語組長、紀律組長、衛(wèi)生組長、背書組長等等。這樣每個學生都在班上擔任了“職務”。還可以給每個組取個響亮的名字，更可以激發(fā)學生的學習興趣。

2、授課的主要流程為：①導入新課（1-2分鐘）②.出示學習目標（1分鐘）③檢查自學、展示自學成果（5-8分鐘）④根據(jù)目標提出尚需解決的問題（1分鐘）⑤獨立思考、小組合作討論交流（5-10分鐘）⑥展示提升拓展深化（10-15分鐘）⑦歸納總結(jié)，反思領悟。（2分鐘）⑧.檢測達標（5分鐘）

3、同時還要注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”，在教學中要注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。比如在導入新課的時候要根據(jù)不同的課型，采用不同的導入方式。可以用多媒體展示課文畫面讓學生進入情景，也可以用講訴故事的方式導入，或者采用設置懸念、情景對話等方式來導入。這些方式比起簡單的講訴更新穎更能激發(fā)學生的學習興趣。

4、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

首先讓學生了解問題并對問題充分思考，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗、知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論發(fā)展學生的求異思維能力。

5、注重小組的學習。分組比賽學習，以課前預習為前提，課中學習為根本，培養(yǎng)學生的合作學習意識，在問題的討論中開發(fā)學生思維和創(chuàng)造力。

6、語文學習中，“讀”是關(guān)鍵，在學習中重點對學生語感的培養(yǎng)，望在本學期的教學中將學生的朗讀水平提高到一個新起點。閱讀，在小學三年級全科目課件教案習題匯總語文數(shù)學英語三年級的學習中成為關(guān)鍵，鼓勵學生多讀課外讀物，擴大學生的知識面，為提高寫作水平作鋪墊。

7、在各種活動中提升學生自身的能力和素養(yǎng)。

可以利用平時中午時間，讓孩子多讀書做筆記，提高學生的閱讀能力和理解能力。另外還可以啟動說話練習，每天的語文課上，拿出5分鐘的時間進行說話練習。這樣不僅提高了學生的語言表達能力，還提高了學生的膽量。有的學生自信心也得到了提高，學習語文也有了興趣。

8、應用各種激勵話語，讓學生在自信中走向?qū)W習。

9、采用不同的獎勵措施，比如發(fā)小獎狀、小禮品等。來激發(fā)學生的學習興趣。

下學期開展的課堂教學改革活動，一定要充分發(fā)揮各小組長的作用，互幫互學，共同探討，共同討論，使每個學生共同發(fā)展，共同提高。教師要把課堂還給學生，讓學生起主導作用，充分發(fā)揮、展示自己的才能，力爭提高課題效率。

第三篇：小學語文課改計劃

關(guān)于語文課改設想

一、指導思想

以九年制義務教育《語文課程標準》為教學指導思想，轉(zhuǎn)變教學觀念，使語文教學面向全體學生。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。小學語文是義務教育階段的一門基礎學科。小學語文教學要貫徹國家的教育方針，堅持“三個面向”，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想及新課程標準的精神；要以馬克思主義和科學的教育理論為指導，聯(lián)系學生現(xiàn)實生活，加強語文實踐，積極進行教學改革，確保提高教學質(zhì)量；要在加強語文基本功訓練基礎上注重培養(yǎng)學生的美好道德情操和人文精神，為學生終身發(fā)展打好堅實的基礎，促進學生全面發(fā)展。

二、課改指導措施

在新課堂教學中，始終要堅持學生探究性學習、參與式學習、合作學習、自主學習這幾種學習方式，建立適合學生自主發(fā)展、發(fā)揮學生主動、互助的教學模式，對出現(xiàn)的問題積極應對。比如如何把握“學生自主思考的時間”、對學生“質(zhì)疑”的處理、小組合作學習什么時候合作，什么問題需要合作，怎樣合作？等問題進行了研討，并明確對自己提出教學應注意的”八點“即：作業(yè)少一點，輕松多一點；同學交流點，課后活動點；學得深一點，擴得廣一點；紀律好一點，學得多一點。在教學中熱愛每一個學生，建立自主互助學習型課堂，讓學生在民主、和諧的課堂環(huán)境中健康成長。

課后積極進行反思，一是進行節(jié)后反思：一節(jié)課結(jié)束后，回顧教

學過程，體會在小組合作學習中的成功之處，得到什么啟發(fā)，總結(jié)成功的經(jīng)驗，并分析在合作互動中存在哪些“假互動”、“假問題”，什么地方遏止了學生的思維？什么地方出現(xiàn)“低效現(xiàn)象”； 二是對某一階段的教學工作是否達到了預期的效果進行反思。對于從作業(yè)、輔導、講評中反饋回來的信息，都要進行全面的分析，認真思考自學的實際效果，積累成功經(jīng)驗，找出有待改進的地方。

三、課改具體措施

1、科學編制小組本班人數(shù)較多，以7或8人為一組共為十個小組。分組的時候按優(yōu)、良、中、差生合理搭配。并給每一小組的組員都安排“職務”。比如語文組長、數(shù)學組長、英語組長、紀律組長、衛(wèi)生組長、背書組長等等。這樣每個學生都在班上擔任了“職務”。還可以給每個組取個響亮的名字，更可以激發(fā)學生的學習興趣。

2、授課的主要流程為：①導入新課（1-2分鐘）②.出示學習目標（1分鐘）③檢查自學、展示自學成果（5-8分鐘）④根據(jù)目標提出尚需解決的問題（1分鐘）⑤獨立思考、小組合作討論交流（5-10分鐘）⑥展示提升拓展深化（10-15分鐘）⑦歸納總結(jié)，反思領悟。（2分鐘）⑧.檢測達標（5分鐘）

3、同時還要注意新課導入新穎。“興趣是最好的老師”，在教學中要注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。比如在導入新課的時候要根據(jù)不同的課型，采用不同的導入方式。可以用多媒體展示課文畫面讓學生進入情景，也可以用講訴故事的方式導入，或者采用設置懸念、情景對話等方式來導入。這些方式比起簡單的講訴更新穎更能激發(fā)學

生的學習興趣。

4、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。首先讓學生了解問題并對問題充分思考，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗、知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論發(fā)展學生的求異思維能力。

5、注重小組的學習。分組比賽學習，以課前預習為前提，課中學習為根本，培養(yǎng)學生的合作學習意識，在問題的討論中開發(fā)學生思維和創(chuàng)造力。

6、語文學習中，“讀”是關(guān)鍵，在學習中重點對學生語感的培養(yǎng)，望在本學期的教學中將學生的朗讀水平提高到一個新起點。閱讀，在小學三年級全科目課件教案習題匯總語文數(shù)學英語三年級的學習中成為關(guān)鍵，鼓勵學生多讀課外讀物，擴大學生的知識面，為提高寫作水平作鋪墊。

7、在各種活動中提升學生自身的能力和素養(yǎng)?？梢岳闷綍r中午時間，讓孩子多讀書做筆記，提高學生的閱讀能力和理解能力。另外還可以啟動說話練習，每天的語文課上，拿出5分鐘的時間進行說話練習。這樣不僅提高了學生的語言表達能力，還提高了學生的膽量。有的學生自信心也得到了提高，學習語文也有了興趣。

8、應用各種激勵話語，讓學生在自信中走向?qū)W習。

9、采用不同的獎勵措施，比如發(fā)小獎狀、小禮品等。來激發(fā)學生的學習興趣。

下學期開展的課堂教學改革活動，一定要充分發(fā)揮各小組長的作

用，互幫互學，共同探討，共同討論，使每個學生共同發(fā)展，共同提高。教師要把課堂還給學生，讓學生起主導作用，充分發(fā)揮、展示自己的才能，力爭提高課題效率。

第四篇：小學二年級語文課改計劃

小學二年級語文課改計劃

西場小學

李曉霞

2011.9.1

小學二年級語文課改計劃

西場小學

李曉霞

教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新！目前我但任的是小學二年級的語文教學，在課改春風的沐浴下，在語文組同仁們的耳濡目染中，我也投身課改的洪流中，計劃如下：

一、指導思想：

以學生發(fā)展為本，以課堂教學為中心，深入研討課改理論，更新教學觀念，轉(zhuǎn)變教學行為，促進學生認知、道德、情感多方面能力的發(fā)展。

二、課改的具體措施

（一）體驗讀書生活 享受書式人生 讀書目標

1、多讀理論書籍，勤做讀書筆記，暢談讀書心得。

2、促進自身知識積累、觀念更新及理論素養(yǎng)、教育能力、人文素養(yǎng)的提升，逐步養(yǎng)成“多讀書、讀好書、好讀書”的習慣

3、提高自身的政治、業(yè)務理論水平，提高教育實踐、科研能力，以適應社會發(fā)展的發(fā)展。

主要措施

1、認真閱讀各種書籍，及時寫好讀書筆記，寫好心得體會。

2、確保每天的讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記；每月研讀一本教育刊物寫一篇讀書記，保證讀書的效果，并學以致用。

3、按照教研組內(nèi)的讀書計劃，與同事交流讀書感受。

4、讀書要做到：讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結(jié)合，學以致用；個人閱讀與集中學習相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實施新課程；讀書與不斷解放思想相結(jié)合，提高認識，創(chuàng)新工作思路。

（二）反思

語文教學有其自身的特點?！墩Z文課程標準》明確指出：“工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！比欢?，在實際教學中，語文學科在課程特性上出現(xiàn)了異化、變質(zhì)現(xiàn)象，具體表現(xiàn)在課堂教學內(nèi)容的呈現(xiàn)上。

語文的主要反思在于“悟” 走進了新課程改革背景下的小學語文教學，在這一過程中，我真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀教師，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語文課堂。主體意識，創(chuàng)新意識感人深思，“三維整合”耳濡目染。

（三）課堂教學： 課堂目標

（1）給學生一個“情感的課堂”

1、一個語文教師應該讓學生覺得極富“激情”。

在語文課上，使學生充滿熱情地學習。展現(xiàn)給學生一個“充滿激情的自我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”！

2、尊重“需要”，注重“激趣”。

通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設懸念??激發(fā)他們的閱讀欲望和動機，創(chuàng)造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛。“激趣”可以極大地調(diào)動學生的主動性和積極性，教學過程也就“變苦為樂”。

3、教學活動中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”?！暗巧絼t情滿于山，觀海則意溢于?！保虒W當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。

（2）給學生一個“交流和開放的課堂” 具體教學措施

1、讓教師和學生人人得到盡可能大的發(fā)展，個個得到盡可能多的關(guān)愛。

2、認真學習和領會新的課程標準，優(yōu)化教學過程，創(chuàng)新教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式。

（四）師徒結(jié)對

指導老師：孫老師 現(xiàn)任二年級一班班主任，語文老師。

拜師就要求藝、學藝、用藝。求藝就要積極主動、真心求教；學藝就要心存精誠、虛心勤奮、不驕不躁、不畏萬難，；用藝就要把從師傅那里學到的知識與自己班級時間情況相結(jié)合，活學活用求真務實。

具體措施：

1、虛心向指導教師學習，樹立熱愛學生，一切為了學生服務的思想，經(jīng)常主動請教指導教師。對于自己要上的課要及時請教指導老師，上好之后也要及時寫好課后反思。

2、認真聽取師傅的教導，本學期聽師傅的課不少于十節(jié)。評課方面也要積極聽取師傅的知道，爭取更大的提高。

3、認真學習業(yè)務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，努力上好每堂課，并請指導老師聽課、評課，認真聽師傅的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格。

總之，在以后的工作中要不斷地向帶教老師學習。加強自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。

第五篇：_小學一年級語文課改計劃

小學一年級語文課改計劃

第二小學 王敏

本學年我但任是小學一年級的語文教學，我的課改計劃如下：

一、指導思想 以全制義務教育《課程標準》為教學指導思想，轉(zhuǎn)變教學觀念，使語文教學面向全體學生。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。小學語文是義務教育階段的一門基礎學科。小學語文教學要貫徹國家的教育方針，堅持“三個面向”，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想及新課程標準的精神；要以馬克思主義和科學的教育理論為指導，聯(lián)系學生現(xiàn)實生活，加強實踐，積極進行教學改革，確保提高教學質(zhì)量；要在加強語文基本功訓練基礎上注重培養(yǎng)學生的美好道德情操和人文精神，為學生。

二、課改思路

1、落實漢語拼音教學，在此基礎上學會教材規(guī)定的常用漢字，能按要求正確、工整地書寫規(guī)范漢字，能在具體語言環(huán)境中理解漢字的意思，學會使用工具書。

2、注重閱讀能力的訓練、閱讀知識的積累、閱讀情感的培養(yǎng)。能正確、流利、有感情地朗讀有關(guān)課文及課文精彩片斷；學會瀏覽課文，學習欣賞文學作品，掌握材料、信息的搜集及積累方法；能夠背誦教材規(guī)定的內(nèi)容；完成規(guī)定的課外閱讀量；能夠在閱讀過程中感悟、積累、運用有關(guān)知識；能夠通過閱讀教學培養(yǎng)學生濃厚的閱讀興趣及良好的閱讀習慣。

3、為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境，提高口語交際水平。學會在交際活動中傾聽、表達與交流，有初步的辨別與鑒賞能力；能正確表達自己的所見、所聞、所想，使對方聽得清楚，明白意思；口語交際要講禮貌，學會使用普通話及文明用語。

4、努力提高學生的寫作能力，重視習作基本功的訓練。要求對寫話有興趣，能借助漢語拼音寫自己想寫的話，寫自己熟悉的人和物，能正確運用學過的詞語及標點符號。

5、在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是，崇尚真知的科學態(tài)度，初步掌握科學的思想方法，形成必備的語文素養(yǎng)。

二、實驗具體措施

1、教師必須認真學習全日制義務教育《課程標準》，轉(zhuǎn)變教育觀念，用新的教育理念指導教學工作，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，建立學習語文的興趣和信心。

2、明確當前的課堂教學是以教材為依托，教師為主導，學生為主體的師生互為情感交流和信息交流的動態(tài)發(fā)展過程。學生是語文學習的主人，教師是語文學習的組織者、引導者與合作者。

3、熱愛、尊重、理解和信任學生，和學生建立起和諧、朋友式的師生關(guān)系，讓每個學生都有一種積極向上的狀態(tài)，都有一種學習輕松感，時時處處都能感受贊揚和鼓勵。

4、改變舊的教學模式，改變學生的學習方式，倡導以“自主、合作、探究”為主要特征的學習方式。在教學中應注重引導學生在語文實踐活動中提高語文素養(yǎng)。

5、認真研究教材，理解教材的編排意圖，在課堂教學中，能充分體現(xiàn)：理念新，教材新，教法新。

語 文 課 改 計 劃

第二小學

王

敏