第一篇：云南省特崗教師實(shí)施意見

云南省教育廳關(guān)于2008年“特崗計(jì)劃”的實(shí)施意見

作者：佚名文章來源：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)： 881更新時(shí)間：2009/1/1

3云南省教育廳關(guān)于2008年度農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)

校

教師特設(shè)崗位計(jì)劃的實(shí)施意見

（云教人[2008]10號文件）

各州、市教育局：

根據(jù)教育部、財(cái)政部、人事部、中央編辦《關(guān)于實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃的通知》（教師〔2006〕2號）、教育部《關(guān)于做好2008年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃工作的通知》（教師函〔2008〕1號，詳見附件1）和省教育廳、財(cái)政廳、人事廳、省編辦《關(guān)于貫徹執(zhí)行教育部等四部委實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃的實(shí)施意見》（云教人〔2006〕28號）精神，結(jié)合我省2006年來農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃（以下簡稱“特崗計(jì)劃”）的實(shí)施情況，研究提出2008年“特崗計(jì)劃”的實(shí)施意見。

一、充分認(rèn)識“特崗計(jì)劃”的含義和州（市）、縣（市、區(qū)）政府應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任

中央財(cái)政設(shè)立專項(xiàng)資金實(shí)施“特崗計(jì)劃”，是國家為了加強(qiáng)農(nóng)村教

師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，創(chuàng)新教師補(bǔ)充機(jī)制，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，逐步解決教師總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問題而采取的重要舉措；“特崗計(jì)劃”的主要內(nèi)容是對西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)縣農(nóng)村中小學(xué)，在不改變教師管理事權(quán)的前提下，在現(xiàn)有教師編制內(nèi)設(shè)立的特別崗位。對于納入“特崗計(jì)劃”招聘的教師，中央經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助三年，三年之后對于考核合格、愿意留在當(dāng)?shù)氐?，?yīng)轉(zhuǎn)為當(dāng)?shù)毓k教師。對于教師總體缺編、結(jié)構(gòu)性矛盾突出、財(cái)力比較困難，但工作基礎(chǔ)好、積極性高的各州（市）、縣（市、區(qū)），在深刻理解“特崗計(jì)劃”含義的情況下，可以申請納入實(shí)施范圍。在申請納入范圍時(shí)，各州（市）、縣（市、區(qū)）政府必須已正確理解“特崗計(jì)劃”的含義；必須已明確應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任；必須考慮三年聘期屆滿后特崗教師沒有中央補(bǔ)助資金時(shí)的情況；必須在《省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省編辦等部門關(guān)于制定我省中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)意見的通知》（云政辦發(fā)〔2002〕52號）文件規(guī)定的中小學(xué)教職工編制總額內(nèi)招聘教師；必須從聘用之日起將特崗教師納入當(dāng)?shù)亟處熃y(tǒng)一管理；必須保證特崗教師三年聘期屆滿轉(zhuǎn)為當(dāng)?shù)亟處熀蟮母黜?xiàng)待遇。

二、精心組織、精心實(shí)施，全面落實(shí)中央的要求

（一）設(shè)崗范圍仍以“兩基”攻堅(jiān)縣（市、區(qū)）為主，適當(dāng)兼顧一些有特殊困難的邊境縣（市、區(qū)）、少數(shù)民族自治縣和少小民族聚居縣（市、區(qū)）。省“特崗計(jì)劃”辦公室（以下簡稱省“特崗辦”）繼續(xù)對州（市）“特崗計(jì)劃”實(shí)行目標(biāo)任務(wù)管理，并簽訂責(zé)任書。各州（市）、縣（市、區(qū)）負(fù)責(zé)以中央補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)為基礎(chǔ)、并統(tǒng)籌不足部

分的經(jīng)費(fèi)按照當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)兌現(xiàn)特崗教師工資、津貼補(bǔ)貼、住房公積金和醫(yī)保等應(yīng)有待遇。

（二）州（市）“特崗辦”要幫助和指導(dǎo)各有關(guān)縣（市、區(qū)）做好“特崗計(jì)劃”實(shí)施各個環(huán)節(jié)的工作。嚴(yán)格把握招聘政策，堅(jiān)持以高等師范院校和其他全日制普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生為主，提高本科畢業(yè)生的招聘比例。省里支持各州（市）采取的提高本科畢業(yè)生招聘比例的辦法。各州（市）報(bào)送的特崗教師招聘需求計(jì)劃數(shù)，須是經(jīng)相應(yīng)有審批編制內(nèi)招聘計(jì)劃權(quán)限的主管部門的批準(zhǔn)數(shù)。各州（市）在報(bào)批招聘需求計(jì)劃時(shí)，專招本科生的崗位設(shè)置少于崗位總數(shù)50%的，省里一般不予批準(zhǔn)。各州（市）的招聘工作，采取“二上二下”的辦法：“一上”是指，各州（市）教育局必須于2008年2月26日前匯總本州（市）特崗教師需求數(shù)，填寫《2008年農(nóng)村特崗教師招聘計(jì)劃申報(bào)表》（詳見附件2），報(bào)省特崗辦（省教育廳人事處，下同）核批；“一下”是指，省特崗辦根據(jù)中央給的控制數(shù)和各州（市）的具體情況綜合平衡后于2008年3月21日前下達(dá)招聘執(zhí)行計(jì)劃，同時(shí)印發(fā)招考事項(xiàng)的有關(guān)通知，各州（市）據(jù)此于2008年3月28日前在省、州、縣三級招聘網(wǎng)站和其他媒體公布招聘崗位需求信息及要求，各州（市）對外公布的招聘計(jì)劃必須是省里下達(dá)的招聘執(zhí)行計(jì)劃。“二上”是指，各州（市）在省特崗辦下達(dá)的指標(biāo)范圍內(nèi)舉行筆試、面試后，確定并上報(bào)擬聘人員名單；“二下”是指，省特崗辦根據(jù)下達(dá)的指標(biāo)批準(zhǔn)聘用人員名單，各縣（市、區(qū)）組織聘用人員進(jìn)行體檢、組織崗前培訓(xùn)、安排上崗。其中在“二上”中，如出現(xiàn)本科生比例不足影

響招聘計(jì)劃的執(zhí)行等問題，需及時(shí)報(bào)省特崗辦。

（三）各州（市）、縣（市、區(qū)）可采取多種方式，加大宣傳工作力度，充分利用廣播、電視、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)、張貼等各類媒體，宣傳實(shí)施“特崗計(jì)劃”的方針政策，向社會發(fā)布相關(guān)信息。省教育廳網(wǎng)站的人才人事網(wǎng)頁（http://rsc.ynjy.cn）、大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)網(wǎng)頁（http://xs.ynjy.cn）和省人事廳網(wǎng)站（http://）為我省特崗教師的省級招聘網(wǎng)站。各有關(guān)州（市）、縣（市、區(qū)）要及時(shí)建立公開招聘網(wǎng)站，同時(shí)公布報(bào)名地點(diǎn)、聯(lián)系人和聯(lián)系電話。

（四）高等學(xué)校尤其是高等師范院校采取有力措施，動員和鼓勵更多的優(yōu)秀應(yīng)屆全日制畢業(yè)生積極報(bào)名應(yīng)聘特崗教師。

（五）特崗教師招聘對象要求政治合格、品學(xué)兼優(yōu)、身體健康、綜合素質(zhì)好，并符合以下條件：1．以高等師范院校和其他全日制普通高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主，其中非師范教育類專業(yè)本科畢業(yè)生要符合教師資格認(rèn)定條件；2．取得教師資格，參加過“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、有從教經(jīng)歷的志愿者和參加過半年以上實(shí)習(xí)支教的師范院校本科畢業(yè)生同等條件下優(yōu)先；3．報(bào)名者應(yīng)同時(shí)符合教師資格條件要求和招聘崗位要求；4．應(yīng)聘畢業(yè)生需通過學(xué)歷認(rèn)證后方可辦理聘用手續(xù)。

（六）2008年特崗教師招考報(bào)名實(shí)行“現(xiàn)場報(bào)名為主、網(wǎng)絡(luò)報(bào)名為輔”，網(wǎng)絡(luò)報(bào)名只作為表達(dá)報(bào)考意向，以現(xiàn)場報(bào)名為準(zhǔn)，報(bào)名和資格審查均由各州（市）或縣（市、區(qū)）負(fù)責(zé)。招聘筆試由省教育廳

統(tǒng)一組織命題、統(tǒng)一閱卷評分；筆試內(nèi)容為小學(xué)、初中分學(xué)科出試題。筆試、面試、體檢由州（市）或縣（市、區(qū)）為單位進(jìn)行。

（七）各設(shè)崗州（市）、縣（市、區(qū)）要按照省教育廳、省人事廳、省財(cái)政廳、省編辦《關(guān)于做好特崗教師管理有關(guān)工作的通知》（云教人〔2007〕71號）的要求，做好特崗教師工資發(fā)放、住房安排和任教滿一年后的定級、工資晉升、職稱評聘等項(xiàng)管理工作。

三、及時(shí)研究做好特崗教師3年聘期屆滿的工作安排

各州（市）、縣（市、區(qū)）政府要按照中央和省有關(guān)文件要求，提前研究做好特崗教師三年聘期屆滿后的工作安排，填寫好《2008年農(nóng)村特崗教師招聘計(jì)劃申報(bào)表》（詳見附件2）的有關(guān)聘期屆滿事項(xiàng)的欄目，做好摸底調(diào)查，確保提前研定2006年聘用的特崗教師到明年聘期屆滿后的工作安排和政策銜接落實(shí)，確保聘期屆滿自愿留任的特崗教師的工資、津貼補(bǔ)貼、住房公積金和醫(yī)療保險(xiǎn)等的兌現(xiàn)。在聘期即將屆滿無中央經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助前，各州（市）、縣（市、區(qū)）政府必須統(tǒng)籌落實(shí)特崗教師轉(zhuǎn)為當(dāng)?shù)亟處熕璧母黜?xiàng)經(jīng)費(fèi)。

附件：1.教育部關(guān)于做好2008年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃工作的通知；

2.2008年農(nóng)村特崗教師招聘計(jì)劃申報(bào)表。

云南省教育廳

2008年2月15日

第二篇：云南省特崗教師《語文》試卷

小學(xué)語文教學(xué)基本知識 常規(guī)教學(xué)方法：

1.講授法：是教師通過語言（主要是口頭語言）向?qū)W生系統(tǒng)地傳授知識方法。2.談話法：也叫問答法，是以師生的相互談話和問答為主要方式來組織課堂教學(xué)活動的方法。

3.討論法：是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個問題而進(jìn)行探討，便明是非真?zhèn)?，以獲取知識的方法。

4.演示法：是教師通過展示實(shí)物、直觀教具、進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法。

5.練習(xí)法;是學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法。

6.自然法;也稱自主學(xué)習(xí)法，是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以自主學(xué)習(xí)為主，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的一種教學(xué)方法。

7.“讀.議.講.練”法：在課堂中，以學(xué)生為主題，教師為主導(dǎo)，按照讓學(xué)生“讀一讀”，師生“議一議”，然后由教師“講解”，最后由學(xué)生“練一練”而進(jìn)行教學(xué)的閱讀教學(xué)方法。常見的語文教學(xué)方法

1.朗讀:又稱吟誦性閱讀或品味閱讀。常用方式：（1）教師范讀；（2）學(xué)生單讀;(3)學(xué)生齊讀；（4）學(xué)生分角色讀。

2.背誦：是指不看原文僅憑記憶而念出讀過的文字的讀書方法。基本方法：（1）大聲誦讀；（2）抓住關(guān)鍵詞語；（3）利用課文畫面；（4）遵循寫作順序；（5）整分聯(lián)背誦法；（6）限時(shí)強(qiáng)制記憶。

3.默寫：憑記憶把讀過的文字寫出來或把觀摩過的圖繪畫出來。4.聽寫：是指在學(xué)習(xí)人類語言時(shí)所進(jìn)行的一種強(qiáng)化記憶的方式。

課堂教學(xué)組織的方法

1.目光注視法；2.表情感染法；3.趣味激發(fā)法；4.設(shè)疑引導(dǎo)法；6.鼓勵激將法；7.版演示范法；8.語言表達(dá)法；9.暗示提醒法；10.活動刺激法.識字與寫字?jǐn)?shù)學(xué)

1.識字、寫字?jǐn)?shù)學(xué)的意義；（1）識字、寫字教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語言素養(yǎng)的前提和保障；（2）識字、寫字教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生智能的重要途徑；（3）識字、寫字教學(xué)有助于提高學(xué)生的文化品味和審美情趣。

2.漢語拼音教學(xué)的方法：（1）借助情境、語境學(xué)習(xí)生母、韻母；

（2）借助游戲演練，教學(xué)生拼讀音節(jié)；（3）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高拼音教學(xué)效率。3.可分字音教學(xué)，字形教學(xué)、字義教學(xué)三部分。

4.寫字教學(xué)的方法：（1）培養(yǎng)學(xué)生書寫的基本技能；（2）培養(yǎng)學(xué)生“讀”字的能力；（3）訓(xùn)練學(xué)生正確的寫字姿勢；（4）注重識字、寫字有機(jī)結(jié)合。閱讀教學(xué)

1.閱讀教學(xué)的意義：（1）閱讀教學(xué)是進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的重要途徑；（2）閱讀教學(xué)可以使學(xué)生的情感潛移默化地受到熏陶和感染；（3）閱讀教學(xué)可以使學(xué)生增長知識，發(fā)展智力。

2.小學(xué)階段閱讀教學(xué)的過程：小學(xué)階段的閱讀教學(xué)，閱讀能力和閱讀習(xí)慣都經(jīng)歷了分階段、有層次的訓(xùn)練課程。階段性的安排與整體要求和諧統(tǒng)一，從而使學(xué)生的語文能力得到逐步培養(yǎng)和提高。3.閱讀教學(xué)的方法：（1）指導(dǎo)學(xué)生理解詞語的方法：1.直觀法；2.聯(lián)系上下文法；3.聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識累積；4.比較辨析法。

（2）指導(dǎo)學(xué)生理解句子的方法：1.指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子2.指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解句子。

（3）知道學(xué)生理解段的方法：：1.指導(dǎo)學(xué)生段中分層的方法；2.指導(dǎo)學(xué)生分段的方法；3.指導(dǎo)學(xué)生歸納段落大意的方法。

（4）指導(dǎo)學(xué)生理解偏的方法：1.指導(dǎo)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容和中心思想的方法；引導(dǎo)學(xué)生揣摩文章的表達(dá)順序；3.指導(dǎo)學(xué)生體會作者思想感情的方法；4.指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法；5.指導(dǎo)學(xué)生積累語言材料；

寫話與習(xí)作教學(xué)

1.寫話與習(xí)作教學(xué)的意義：（1）寫話與習(xí)作教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)能力的重要途徑；（2）寫話與習(xí)作教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生健康個性的重要途徑；（3）寫話與習(xí)作教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生穿鑿性思維、培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要途徑。

2.小學(xué)階段寫話習(xí)作與習(xí)作教學(xué)過程:（1）低年級的寫話訓(xùn)練；1.激發(fā)學(xué)生書面表達(dá)的興趣；2.培養(yǎng)良好的習(xí)作習(xí)慣；3.抓好語句通順訓(xùn)練。（2）中年級著重訓(xùn)練學(xué)生自由表達(dá)自己的見聞和想象，并寫得具體。（3）高年級著重訓(xùn)練習(xí)能寫成篇的習(xí)作達(dá)到會寫文章。3.小學(xué)生寫話與習(xí)作指導(dǎo)、批改和講評

（1）寫話與習(xí)作的指導(dǎo)。1.平時(shí)指導(dǎo)：A.指導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中積累材料；B.指導(dǎo)學(xué)生從閱讀中積累材料2.寫話與習(xí)作課上學(xué)生動筆前的指導(dǎo)：A.激發(fā)寫話與習(xí)作的興趣；B.開闊思路，放飛想象，鼓勵幻想；C.明確訓(xùn)練的要求。

（2）寫話與習(xí)作的批改：1.教師改與學(xué)生改結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力；2.寫話與習(xí)作批改要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效；3.寫話與習(xí)作批改要尊重學(xué)生的原意，鼓勵學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步。

（3）寫話與習(xí)作的講評：1.對寫話與習(xí)作的交流和品味；2.對寫話與洗臟得失的分析；3.對文字的推敲、口語交際教學(xué)

1.口語交際教學(xué)的意義：（1）培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，是提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的需要；（2）培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，是現(xiàn)代生活學(xué)習(xí)工作的需要；（3）培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，有利于促進(jìn)學(xué)生思維能力發(fā)展。2.口語交際教學(xué)的特點(diǎn)：1.情境性；2.實(shí)踐性；3.整體性；4.互動性；5.同步性；

3.口語交際教學(xué)的原則：1.入情入境原則；2.實(shí)踐性的原則；3.主體性的原則；4.互動性原則；5.創(chuàng)新性原則；

4.口語交際教學(xué)的方法：1.尋找貼近小學(xué)生生活的話題；2.精心創(chuàng)設(shè)交際的情境；3.努力實(shí)現(xiàn)口語交際的雙向或多向互動。語文綜合性學(xué)習(xí)

1.綜合性學(xué)習(xí)的意義：（1）有利于語文課外綜合實(shí)踐活動的落實(shí)，抓好綜合性學(xué)習(xí)，是溝通課堂內(nèi)外聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)語文課堂教學(xué)和課外活動整體優(yōu)化的關(guān)鍵；（2）有利于小學(xué)生良好思想品德的形成。

2.綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：（1）綜合性；（2）實(shí)踐性；（3）開放性； 3.綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容：（1）文本資源和非文本資源；（2）校內(nèi)資源和校外資源；（3）有形資源和無形資源；

4.綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方法：（1）確定學(xué)習(xí)內(nèi)容-提出綜合性學(xué)習(xí)的主題;(2)策劃并開展綜合性學(xué)習(xí)；（3）重視綜合性學(xué)習(xí)的交流、綜合與評價(jià)；（4）綜合性學(xué)習(xí)要體現(xiàn)階段性。教學(xué)評價(jià)的種類

1.根據(jù)評價(jià)在教學(xué)活動中作用的不同，可以分為總結(jié)性評價(jià)、形成性評價(jià)和診斷性評價(jià)；

2.根據(jù)評價(jià)所運(yùn)用的方法和標(biāo)準(zhǔn)的不同，可分為相對性評價(jià)和絕對性評價(jià)，3.根據(jù)評價(jià)方法的不同，還可分為定量評價(jià)與定性評價(jià)。教學(xué)評價(jià)的特點(diǎn)

1.評價(jià)的目的-促進(jìn)發(fā)展；2.評價(jià)的內(nèi)容-綜合化；3.評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)-分層化：4.評價(jià)的方式-多樣化；5.評價(jià)的主體-多元化。教學(xué)評價(jià)的功能

教學(xué)評價(jià)一般具有診斷功能、導(dǎo)向功能、發(fā)展功能和管理功能等多種功能。教學(xué)評價(jià)應(yīng)遵循的原則

1.發(fā)展性原則；2.全面性原則；3.過程性原則；4.多元化原則；5.形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的原則；6.定量評價(jià)和定性評價(jià)相結(jié)合的原則。小學(xué)語文教學(xué)評價(jià)的內(nèi)容

1.對學(xué)生語文素養(yǎng)的評價(jià)內(nèi)容：課程目標(biāo)的三個維度都應(yīng)當(dāng)包含在內(nèi)。評價(jià)內(nèi)容的范圍，應(yīng)涵蓋學(xué)生學(xué)習(xí)的應(yīng)當(dāng)范圍；評價(jià)內(nèi)容的重點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)反映學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)。而最標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)，應(yīng)當(dāng)是《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版》中關(guān)于各學(xué)段課程目標(biāo)的規(guī)定。

2.對于教師語文教學(xué)水平的評價(jià)，應(yīng)當(dāng)有具體的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。大體包括：教

師自身的語文基本功和語文素養(yǎng)，教師把握和駕馭教材的能力，教師的授課水平，教師開發(fā)利用課外課程資源的水平，教師與學(xué)生溝通交流的藝術(shù)等等。在這幾方面當(dāng)中，教師的授課水平處于綜合和核心的地位。教學(xué)評價(jià)的具體實(shí)施

1.小學(xué)低年級語文教學(xué)評價(jià)；2.小學(xué)中年級教學(xué)評價(jià)；3.小學(xué)高年級教學(xué)評價(jià).

第三篇：云南省特崗教師招聘試題三

云南省2006年特崗教師招聘試題（小學(xué)體育科目三）部分試題

一、判斷題（判斷對錯，對的在題后括號內(nèi)打“√”，錯的打“×”。本大題共20小題，每小題1分，共20分）

1.2006年的世界杯足球比賽是第十六屆。（）2.體育教師的職責(zé)就是上好體育課。（）

3.分層次教學(xué)是注重個體差異的教學(xué)組織形式之一。（）

4.兩個關(guān)節(jié)面面積大小差別越大，關(guān)節(jié)運(yùn)動幅度越大，關(guān)節(jié)靈活性越小。（）5.科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對體育教學(xué)方法的改進(jìn)具有影響作用。（）

6.學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)的改革，提出了將學(xué)校體育目標(biāo)與終身體育相結(jié)合的新目標(biāo)體系。（）7.體育教學(xué)方法的改革是從“教”到“學(xué)”的轉(zhuǎn)變。（）8.2008年北京奧運(yùn)會，將是第二十八屆奧運(yùn)會。（）9.常參加體育運(yùn)動，會使肌纖維增多。（）10.順風(fēng)時(shí)投擲鐵餅，有利于成績提高。（）11.田賽項(xiàng)目是以時(shí)間來計(jì)算成績的。（）12.體質(zhì)就是身體素質(zhì)。（）

13.中國運(yùn)動員許海峰在1988年奧運(yùn)會上獲得了首枚金牌。（）14.人體最靈活的關(guān)節(jié)是髖關(guān)節(jié)。（）

15.發(fā)展少年兒童的斜方肌可預(yù)防和矯正駝背。（）16.水、脂肪和固體是組成人體的三大類物質(zhì)。（）17.發(fā)展學(xué)生個性的方法是區(qū)別對待法。（）18.體育游戲是小學(xué)體育教學(xué)的主要內(nèi)容。（）19.用屈膝仰臥起坐、俯臥撐來測量肌肉的爆發(fā)力。（）

20.運(yùn)動技能的形成需要經(jīng)歷三個階段。（）

二、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的，請你將正確選項(xiàng)前的字母填在題干后括號內(nèi)。本大題共20小題，每小題1分，共20分）1.對促進(jìn)體育學(xué)習(xí)具有指向和強(qiáng)化的作用是（）A.技能指導(dǎo)B.堅(jiān)持實(shí)踐 C.不斷強(qiáng)化D.興趣

2.人體獲得和利用食物的綜合過程稱為（）A.吸收B.營養(yǎng) C.消化D.物質(zhì)代謝

3.什么是人們對于體育的現(xiàn)象、事實(shí)及其規(guī)律的認(rèn)識，是人們在長期的實(shí)踐中積累起來的經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)？（）A.體育知識B.體育實(shí)踐 C.體育教學(xué)D.運(yùn)動技能

4.決定跳遠(yuǎn)成績的主要因素是（）A.助跑速度B.空中走步式

C.騰起初速度和角度D.踏板的準(zhǔn)確性 5.現(xiàn)代優(yōu)秀跳高運(yùn)動員大多采用（）A.剪式B.跨越式 C.俯臥式D.背越式

6.排球比賽中，對后排隊(duì)員的限制有（）A.傳球B.墊球 C.攔網(wǎng)D.扣球

7.發(fā)展體能的原則是（）

A.全面性和適量性原則B.持續(xù)性原則 C.健康性原則D.以上都是

8.在小學(xué)體育教學(xué)中，對于動作比較簡單、學(xué)生直接模仿的動作可采用（）A.正面示范B.側(cè)面示范 C.鏡面示范D.背面示范

9.我國身高為166cm以下的男女理想體重計(jì)算公式為：體重（kg）=身高(cm)減多少？（）A.100B.105 C.120D.115 10.正常成年人身上骨的總數(shù)是（）A.212塊B.206塊 C.209塊D.207塊

11.發(fā)展速度素質(zhì)的方法是（）A.牽拉動作的練習(xí)B.長時(shí)間距離的練習(xí)C.最快的動作練習(xí)D.復(fù)雜化的練習(xí)

12.按什么分類，可分為田徑運(yùn)動、球類運(yùn)動等？（）A.身體素質(zhì)B.人體結(jié)構(gòu)

C.人體基本活動技能D.運(yùn)動項(xiàng)目技術(shù)結(jié)構(gòu)

13.測定體育課運(yùn)動負(fù)荷的方法主要有生理測定法、自我感覺法和（）A.評比法B.觀察法 C.調(diào)查法D.訪問法

14.影響人體發(fā)展的主要因素是（）

A.遺傳、學(xué)習(xí)條件和體育B.遺傳、工作條件和體育 C.遺傳、環(huán)境和體育D.遺傳、營養(yǎng)和體育 15.標(biāo)準(zhǔn)田徑場內(nèi)突沿周長為（）A.400米B.398米 C.396米D.394米

16.體育教師的工作特點(diǎn)是（）

A.以身體練習(xí)為基本手段B.與訓(xùn)練競賽相結(jié)合 C.腦力與體力相結(jié)合D.形式靈活 17.足球場球門的高度應(yīng)是（）A.2.42米B.2.44米 C.2.40米D.2.35米

18.運(yùn)動后，如間隔時(shí)間過長，機(jī)體工作能力降低到原來水平，稱為（）A.超量恢復(fù)階段B.工作階段 C.相對恢復(fù)階段D.復(fù)原階段

19.身體或某部分在單位時(shí)間內(nèi)移動的距離稱為（）A.練習(xí)頻率B.練習(xí)軌跡 C.練習(xí)速度D.身體姿勢

20.為了保證體育課順利進(jìn)行，提高教學(xué)效率，所采取的保證措施與手段是（）A.體育教學(xué)手段B.體育教學(xué)原則 C.體育教學(xué)方法D.體育教學(xué)組織

三、填空題（本大題共12小題，25個空，每空1分，共25分）1.體育實(shí)踐課的組織包括、教學(xué)場地器材的布置、、四個方面。2.體育鍛煉可以調(diào)節(jié)，保持良好的，促進(jìn)身心健康。

3.課外體育鍛煉的意義是有助于培養(yǎng)，有助于形成，有助于形成良好生活習(xí)慣和豐富課外文化生活。

4.在體育科研中，資料與事實(shí)的收集方法有文獻(xiàn)法、、觀察法和。5.體能主要包括能力和兩個方面。

6.人體基本活動的方式是：走、跑、跳、投、、等。7.評定田徑技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)是和。

8.三級跳遠(yuǎn)三跳的構(gòu)成是：單腳跳、和。

9.排球的攔網(wǎng)技術(shù)是由準(zhǔn)備姿勢、、、空中擊球及落地組成。10.人體運(yùn)動系統(tǒng)是由骨、和三部分組成。

11.運(yùn)動員的最佳競技狀態(tài)包括狀態(tài)、情緒狀態(tài)和狀態(tài)。12.健美操可分為和。

四、簡答題（本大題共5小題，每小題8分，共40分）1.小學(xué)體育教材的特點(diǎn)是什么？ 2.如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣？ 3.簡述運(yùn)動前為什么要做準(zhǔn)備活動。

4.體育教學(xué)工作計(jì)劃有哪幾種？其中課時(shí)計(jì)劃有何意義？

5.現(xiàn)有12個隊(duì)參加籃球比賽，采用分組循環(huán)，分A、B兩組，每小組需要進(jìn)行多少場比賽？并將一個組的單循環(huán)輪次排列出來。

五、論述題（本大題共3小題，每小題15分，共45分）1.在體育教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維品質(zhì)？ 2.體育實(shí)踐課前，應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？ 3.試述體育教學(xué)與學(xué)生心理健康的關(guān)系。云南省2006年特崗教師招聘試題（小學(xué)體育科目三）參考答案及解析

一、判斷題

1．× 【解析】2006年世界杯是第十八屆。

2．× 【解析】體育教師的職責(zé)不僅僅是上好體育課，還包括組織學(xué)校早操、課間操和課外體育活動，以及關(guān)心學(xué)生健康成長等。

3．√ 【解析】分層次教學(xué)就是將不同的教學(xué)對象按個體差異分成若干不同的教學(xué)層次，并對不同的教學(xué)層次提出相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和要求，施以不同的教學(xué)手段，以達(dá)到提高教學(xué)效果，使每名個體都得到最大的發(fā)展。

4．× 【解析】構(gòu)成的兩個關(guān)節(jié)面的面積相差越大，關(guān)節(jié)越靈活，運(yùn)動幅度也越大，但穩(wěn)固性就差。

5．√ 【解析】隨著現(xiàn)代科技進(jìn)步的成果引入到體育教學(xué)改革之中,多媒體技術(shù)為體育教學(xué)提供了嶄新的教學(xué)方法與手段。6．√ 【解析】略。

7．√ 【解析】體育教學(xué)方法的改革過程也就是一個“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過程。在這個過程中，教師的主導(dǎo)作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的主觀能動性。8．× 【解析】2008年北京奧運(yùn)會是第二十九屆奧運(yùn)會。

9．× 【解析】關(guān)于體育運(yùn)動能否導(dǎo)致肌纖維轉(zhuǎn)變目前還有爭論，只有肌纖維選擇肥大、酶活性改變可確定，因此，“出題欠妥”，答案應(yīng)當(dāng)是否定的。

10．× 【解析】器械在空中飛行時(shí)，除了受空氣阻力作用以外，還受空氣升力的影響。當(dāng)在逆風(fēng)情況下投擲鐵餅時(shí)，氣流對器械的阻力大，升力也大。如果升阻系數(shù)比值大，升力占優(yōu)勢時(shí)，器械飛行的距離也遠(yuǎn)。因此是在逆風(fēng)時(shí)而不是順風(fēng)時(shí)投擲鐵餅有利于成績的提高。11．× 【解析】田賽項(xiàng)目是以高度和遠(yuǎn)度來計(jì)算成績的。12．× 【解析】體質(zhì)包括體格、體能和適應(yīng)能力幾個方面。

13．× 【解析】1984年洛杉磯奧運(yùn)會，射擊選手許海峰為中國獲得首枚奧運(yùn)金牌。14．× 【解析】人體最靈活的關(guān)節(jié)是肩關(guān)節(jié)，人手借肩關(guān)節(jié)的靈活運(yùn)動可觸到體表的任何部位。人體最大的關(guān)節(jié)是髖關(guān)節(jié)。

15．√ 【解析】斜方肌位于頸部和背部的皮下，一側(cè)成三角形，左右兩側(cè)相合構(gòu)成斜方形，稱為斜方肌。兩側(cè)斜方肌收縮使頭和脊柱伸直，在少年兒童時(shí)期發(fā)展該肌，可預(yù)防和矯正駝背。

16．× 【解析】人體三大類營養(yǎng)物質(zhì)為蛋白質(zhì)、脂肪和碳水化合物。

17．× 【解析】發(fā)展學(xué)生個性的方法有多種，如指令式教學(xué)、發(fā)現(xiàn)法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、帶領(lǐng)法、激勵法和指標(biāo)法等。

18．× 【解析】體育游戲內(nèi)容豐富，形式生動活潑，寓趣味性、娛樂性、競爭性、健身性和教育性于一體。它是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的有效手段，也是學(xué)生課外活動進(jìn)行體育鍛煉的主要內(nèi)容。但體育游戲是輔助教學(xué)的重要手段而不是教學(xué)的主要內(nèi)容。

19．× 【解析】屈膝仰臥起坐和俯臥撐是測量肌肉耐力的方法。俯臥撐測量的是肩部、臂部和胸部的肌肉耐力，仰臥起坐主要測量腹肌的耐力。

20．√ 【解析】運(yùn)動技能形成需要經(jīng)歷認(rèn)知定向（泛化）階段、動作系統(tǒng)初步形成（分化）階段、動作協(xié)調(diào)和技能完善（動力定型）三個階段。

二、單項(xiàng)選擇題

1．D 【解析】大量的觀察和研究結(jié)果表明，體育興趣與體育學(xué)習(xí)活動效果常常是成正比的。在身體素質(zhì)與原有技能水平大體一致的情況下，有體育興趣的人較無興趣的人活動效果更優(yōu)。這是體育興趣對體育學(xué)習(xí)或鍛煉具有指向和強(qiáng)化的作用。

2．B 【解析】營養(yǎng)是人體獲得和利用食物的綜合過程,是保證人體正常生長和發(fā)育的重要因素。

3．A 【解析】體育知識是人們對于體育的現(xiàn)象、事實(shí)及其規(guī)律的認(rèn)識，是人們在長期的實(shí)踐中積累起來的經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)；體育知識為人們提供了有關(guān)體育的信息，并為他們的體育行動奠定基礎(chǔ)。

4．C 【解析】跳遠(yuǎn)成績主要取決于起跳離地瞬間人體重心騰起的初速度和騰起角度。5．D 【解析】現(xiàn)代優(yōu)秀跳高運(yùn)動員大多采用背越式跳高。

6．C 【解析】在排球比賽中，后排隊(duì)員完成攔網(wǎng)或參加了完成攔網(wǎng)的集體，即為后排隊(duì)員攔網(wǎng)犯規(guī)。

7．D 【解析】發(fā)展體能的原則一般有全面性原則、適量性原則、持續(xù)性原則、健康性原則等。8．C 【解析】對于比較簡單、學(xué)生可以直接模仿的動作可以采用鏡面示范法。9．A 【解析】166cm 以下的男女理想體重計(jì)算公式為：體重(kg)=身高(cm)-100。10．B 【解析】正常成年人身上共有206塊骨頭。11．C 【解析】發(fā)展速度素質(zhì)的方法為最快的動作練習(xí)。

12．D 【解析】將運(yùn)動分為田徑運(yùn)動、球類運(yùn)動等是按照運(yùn)動項(xiàng)目技術(shù)結(jié)構(gòu)分類的。13．B 【解析】生理測定法、自我感覺法和觀察法是測定體育課運(yùn)動負(fù)荷的主要方法。14．C 【解析】影響人體發(fā)展的因素是多方面的，但主要是遺傳、環(huán)境和體育鍛煉。15．B 【解析】跑道內(nèi)沿長度約為398.12米（36.50×2×3.1416+84.39×2），按跑道內(nèi)實(shí)沿的外沿向外0.30米處計(jì)算長度約為400.00米（36.80×2×3.1416+84.39×2）。16．C 【解析】腦力與體力相結(jié)合是體育老師的突出工作特點(diǎn)。17．B 【解析】足球場球門的高度應(yīng)是2.44米。18．D 【解析】此種情況稱為復(fù)原階段。

19．B 【解析】身體或身體某部分在單位時(shí)間內(nèi)移動的距離稱為練習(xí)軌跡。

20．D 【解析】體育教學(xué)組織是指為了保證體育課順利進(jìn)行，提高教學(xué)效率，所采取的保證措施與手段。

三、填空題

1．課堂常規(guī)隊(duì)伍隊(duì)形安排與調(diào)動體育教學(xué)的組織形式2．體能心態(tài) 3．體育興趣、習(xí)慣的終身體育基礎(chǔ)的4．調(diào)查法實(shí)驗(yàn)法5．運(yùn)動素質(zhì)身體形態(tài)機(jī)能6．攀登爬越7．經(jīng)濟(jì)性實(shí)效性8．跨跳跳躍9．移動起跳 10．骨連結(jié)骨骼肌11．技術(shù)機(jī)能12．競技健美操健身健美操

四、簡答題 1．【答案要點(diǎn)】

（1）主要采用游戲和比賽等形式組織各種體育活動；（2）一些體能健康方面的知識大都采用講授的方法；（3）對運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)一般以動作示范為主；（4）培養(yǎng)自尊心與自信心；

（5）懂得一些游戲的基本規(guī)則、學(xué)會尊重他人。2．【答案要點(diǎn)】

（1）根據(jù)學(xué)生的興趣來選擇運(yùn)動項(xiàng)目。由于運(yùn)動技能的復(fù)雜性，在管理上達(dá)成師生間默契，并用制度的形式來約束與協(xié)調(diào)學(xué)生的發(fā)展。

（2）按能力水平分組，充分利用競賽杠桿原理。體育運(yùn)動項(xiàng)目都具有一定的競技性和競爭性，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（3）正確的歸因教育。體育教師要幫助學(xué)生正確認(rèn)識運(yùn)動技術(shù)練習(xí)過程中失敗與挫折的各種原因，使學(xué)生對自己或他人的行為結(jié)果做全面正確的歸因。注意引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)在可控因素——努力方面進(jìn)行歸因，從而有益于維持動機(jī)的強(qiáng)度。

（4）不斷給予學(xué)生積極肯定的反饋。體育教學(xué)中有關(guān)學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋，學(xué)生堅(jiān)持目標(biāo)和修正目標(biāo)，適時(shí)、適量的反饋能幫助學(xué)生及時(shí)了解自己所處的學(xué)習(xí)狀態(tài)，體驗(yàn)成功感覺，能激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步堅(jiān)持目標(biāo)和努力學(xué)習(xí)的欲望，使已有的動機(jī)得到強(qiáng)化。

3．【答案要點(diǎn)】準(zhǔn)備活動是指在訓(xùn)練或比賽前為正式運(yùn)動作準(zhǔn)備而進(jìn)行的各種身體練習(xí)。在運(yùn)動前做好準(zhǔn)備活動是非常必要的。準(zhǔn)備活動不僅可以使人體從安靜狀態(tài)逐漸活動起來，提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，動員和提高各器官系統(tǒng)的機(jī)能，克服肌體機(jī)能活動的生理惰性，以適應(yīng)劇烈運(yùn)動的需要，還能增加肌肉中毛細(xì)血管開放的數(shù)量，提高肌肉力量和提高韌帶的彈性和伸展性，使關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液增多，防止肌肉和關(guān)節(jié)的損傷。

4．【答案要點(diǎn)】體育教學(xué)工作計(jì)劃有以下4種：（1）學(xué)年體育教學(xué)工作計(jì)劃；（2）學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃；（3）單元教學(xué)計(jì)劃。（4）課時(shí)計(jì)劃（教案）。

課時(shí)計(jì)劃是教師根據(jù)學(xué)期體育教學(xué)進(jìn)度和單項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃并結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況，對一堂課設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，是教師上課的直接依據(jù)。編寫教案能反映教師的基本功，認(rèn)真編寫教案對提高教學(xué)質(zhì)量和教師的業(yè)務(wù)水平都具有十分重要的意義。

5．【答案要點(diǎn)】2組進(jìn)行比賽，A、B兩組，12個隊(duì)參加雙循環(huán)分組比賽，每批需進(jìn)行N（N-1）2=6×52=302場=15（場）。A組：

1-61-51-41-31-2 2-56-45-34-23-6 3-42-36-25-64-5

五、論述題 1．【答案要點(diǎn)】

(1)改進(jìn)教學(xué)方法，突破傳統(tǒng)舊的教學(xué)模式和舊的思維方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性。比如，在前滾翻技巧課中，可以讓學(xué)生自編組合動作進(jìn)行力量素質(zhì)練習(xí)：①仰臥起坐；②單舉腿、雙舉腿；③靜止橋形。經(jīng)過反復(fù)設(shè)計(jì)串聯(lián)，編排出多種新穎而巧妙的組合練習(xí)，這種方法能提高學(xué)生的自主能力和創(chuàng)造思維能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，由學(xué)生原來的被動變?yōu)橹鲃?，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

9（2）在教學(xué)中，改變教學(xué)組織形式，不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

比如，把體育課由教師帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動的集中組織形式，改變?yōu)榘褜W(xué)生分成若干小組，由學(xué)生分別輪流帶領(lǐng)本組同學(xué)做準(zhǔn)備活動的分散組織形式。這樣每個學(xué)生都獲得了帶領(lǐng)準(zhǔn)備活動的鍛煉機(jī)會，在教師的啟發(fā)下，學(xué)生設(shè)計(jì)出各具特色的準(zhǔn)備活動方案。通過改變教學(xué)組織形式，既鍛煉了學(xué)生的組織能力與體育能力，又發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性。

（3）改進(jìn)體育教具，挖掘體育教具的使用潛能，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力創(chuàng)造條件。

體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，還表現(xiàn)在對體育教材及課堂教學(xué)內(nèi)容的改革和設(shè)計(jì)方面，為了把體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力引向深入，進(jìn)一步促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提高，還要在學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握一定的體育知識、技能與方法之后，由教師指導(dǎo)其發(fā)展來創(chuàng)造能力，避免教學(xué)快而不穩(wěn)。學(xué)生創(chuàng)造思維能力的產(chǎn)生及其發(fā)展與學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握必須的專門知識是密切相關(guān)的。在教學(xué)中，學(xué)生只有具備了一定的體育知識與能力以后，才具備進(jìn)行創(chuàng)造的基本條件。然后在教師正確的啟發(fā)和誘導(dǎo)下，才可能產(chǎn)生獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和見解。2．【答案要點(diǎn)】

（1）場地、器材的檢查、場地的布置；（2）學(xué)生基本情況的了解、見習(xí)生的安排；（3）學(xué)生著裝的檢查、對學(xué)生進(jìn)行安全教育；

（4）必要的準(zhǔn)備活動（包括常規(guī)性準(zhǔn)備活動和專項(xiàng)準(zhǔn)備活動）；（5）對活動內(nèi)容、方式、過程等是否交待清楚。3．【答案要點(diǎn)】

（1）體育教學(xué)是促進(jìn)健康心理的載體；

（2）體育教學(xué)如同“固體”，促進(jìn)心理健康如同“液體”；（3）體育教學(xué)是“快活兒”，學(xué)生心理健康的促進(jìn)是“慢活兒”；（4）體育教學(xué)是“從不會到會”的過程，心理健康是一個狀態(tài)改善的過程；

（5）體育教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生心理健康的連點(diǎn)（陶冶學(xué)生心靈、改善學(xué)生心態(tài)、培養(yǎng)學(xué)生群體意識等）。

第四篇：云南省2009年特崗教師招聘試題

云南省2009年特崗教師招聘試題(小學(xué)音樂科目一)部分試題

一、單項(xiàng)選擇題(在下列每小題的4個備選答案中，選出一個符合題意的正確答案，并將其字母填寫在題后的括號內(nèi)，本大題共16小題，每小題1分，共16分)

1.按音的分組 三個音，應(yīng)標(biāo)記為()

A.c2e1e3 B.c1g1e2

C.c2e1c3 D.c1e e2

2.下列各拍子中，屬于混合拍子的是()

A.四、三拍 B.四、二拍

C.八、六拍 D.八、七拍

5.下列中，屬于D大調(diào)的近關(guān)系小調(diào)是()

A.c小調(diào) B.g小調(diào)

C.b小調(diào) D.b f小調(diào)

8.音樂課中，教師對學(xué)生進(jìn)行聲樂訓(xùn)練，一般從()

A.低聲區(qū)開始 B.中聲區(qū)開始

C.高聲區(qū)開始 D.頭聲開始

9.下列中，屬于鋼琴協(xié)奏曲的作品是()

A.《梁祝》 B.《春江花月夜》

C.《黃河》 D.《長江隨想曲》

10.《月亮頌》(選自歌劇《水仙女》)的曲作者是()

A.韋伯 B.德沃夏克

C.鮑羅丁 D.古諾

11.在五聲調(diào)式基礎(chǔ)上，加入“清角”和“閏”，成為()

A.雅樂音階 B.燕樂音階

C.清樂音階 D.古音階

12.鋼琴體裁“無詞歌”的獨(dú)創(chuàng)者——門德爾松，其國籍是()

A.德國 B.奧地利

C.波蘭 D.挪威

13.法國歌劇《卡門》的曲作者是()

A.莫扎特 B.格魯克

C.比才 D.安東·布魯克納

14.威爾第之后最重要的意大利歌劇作曲家是()

A.托斯卡尼尼 B.普契尼

C.瓦格納 D.亨德爾

15.小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》的首場演奏者是()

A.俞麗拿 B.盛中國

C.盛中華 D.劉詩昆

16.我國兒童歌曲《一分錢》的詞曲作者是()

A.潘振聲 B.丁善德

C.馬可 D.印青

二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的5個備選答案中，選擇2～5個符合題意的正確答案，并將其字母填寫在題干后的括號內(nèi)，少選、多選、錯選該題均無分。本大題共8小題，每小題1.5分，共12分)

1.聶耳創(chuàng)作的群眾歌曲涉及面廣泛，大致分為四類()

A.救亡歌曲 B.勞動歌曲

C.兒童歌曲 D.敘事歌曲

E.抒情歌曲

2.黃自的音樂創(chuàng)作品種多樣，主要有()

A.歌曲 B.清唱劇

C.管弦樂 D.弦樂四重奏

E.賦格曲

3.山歌的音樂形態(tài)有四個特征()

A.聲調(diào)高亢嘹亮 B.節(jié)奏自由

C.常用自由延長音來抒情 D.樂段結(jié)構(gòu)較簡單

E.表現(xiàn)方法比較細(xì)膩

4.下列中，屬于四川民歌的是()

A.《小白菜》 B.《采花》

C.《康定情歌》 D.《太陽出來喜洋洋》

E.《槐花幾時(shí)開》

5.下列中，屬于威爾第作曲的歌劇是()

A.《阿依達(dá)》 B.《茶花女》

C.《游吟詩人》 D.《威廉·退爾》

E.《利哥萊托》 6.京韻大鼓是鼓詞類中影響較廣的曲種之一，主要流行于()

A.北京 B.南京

C.天津 D.江蘇

E.陜西

7.江南絲竹音樂流行于蘇南、浙江一代，著名的樂曲有()

A.《歡樂歌》 B.《云慶》

C.《三六》 D.《慢三六》

E.《中花六》

8.下列中，屬于劉天華創(chuàng)作的二胡曲是()

A.《良宵》 B.《光明行》

C.《空山鳥語》 D.《二泉映月》

E.《聽松》

三、填空題(本大題共10小題，每空1分，共15分)

1.嗩吶、竹笛、笙在中華民族樂器中，屬于 類樂器。

2.在音樂史上，是第一位專寫鋼琴作品的作曲家，卓越的鋼琴演奏家。

3.匈牙利作曲家李斯特開拓了的新領(lǐng)域，首創(chuàng)了 體裁。

4.合唱的聲音訓(xùn)練一般為、和。

5.《中國人民解放軍軍歌》的曲作者是。

6.明朝音樂理論家，朱載堉首創(chuàng)了(即十二平均律)及其詳細(xì)計(jì)算法。

7.管弦樂曲《土耳其進(jìn)行曲》是奧地利作曲家 的代表作。

8.《九歌》是 創(chuàng)作的詩歌集成。

9.小步舞曲是一種風(fēng)格典雅的 拍子舞曲。

10.我國京劇中，四大旦角流派的代表人物是梅蘭芳、、和。

四、判斷題(判斷正誤，正確的在題后括號內(nèi)打“√”，錯誤的打“×”。本大題共10小題，每小題1分，共10分)

1.合唱的呼吸有三種：整體呼吸、聲部之間輪流呼吸和循環(huán)呼吸。()

2.合唱排練前的案頭工作分為三步：熟悉作品、分析作品和表現(xiàn)作品。()

3.《新課標(biāo)》表述的音樂課程性質(zhì)有三點(diǎn)：人文學(xué)科的重要領(lǐng)域、實(shí)施美育的主要途徑、基礎(chǔ)教育階段的必修課。()

4.組曲是由多個奏鳴曲連接起來的音樂。()

5.《我愛你，塞北的雪》有兩段歌詞，所以是二段體歌曲。()

6.《天仙配》、《女駙馬》是越劇的代表作。()

7.民族器樂結(jié)構(gòu)的單曲體一般包括單一重復(fù)體和變奏體兩種。()

8.格里格是波蘭杰出的作曲家。()

9.康塔塔是一種大型聲樂套曲，多以圣經(jīng)為題材，風(fēng)格偏重抒情。()

10.和聲是多聲部音樂的音高組織形態(tài)，是音樂的基本表現(xiàn)手段之一。()

五、列舉題(本大題共3小題，每小題3分，共9分)

1.請列舉出五個以上我國北方主要的劇種。

2.請列舉出五首以上的云南民歌。

3.請列舉出中華民族器樂中五種以上的吹奏類樂器。

六、簡答題(本大題共3小題，每小題3分，共9分)

1.什么是樂句?

2.什么是樂段?

3.什么是序曲?

八、簡答題(本大題共2小題，每小題5分，共10分)

1.試述小學(xué)班主任在工作中所扮演的幾個主要角色。

2.簡述培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度的主要方法。

九、論述題(本大題共10分)

如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?

云南省2009年特崗教師招聘試題(小學(xué)音樂科目一)參考答案及解析

一、單項(xiàng)選擇題

1.C 【解析】略。

2.D 【解析】由不完全相同的單拍子按照次序組合起來所形成的拍子，叫做“混合拍子”。

八、七拍屬于混合拍子。

3.B 【解析】略。

4.B 【解析】略。

5.C 【解析】略。6.C 【解析】略。

7.D 【解析】略。

8.B 【解析】聲樂是一門技術(shù)性很強(qiáng)的藝術(shù)，學(xué)習(xí)要從基礎(chǔ)入手，中聲區(qū)是歌唱者嗓音發(fā)展的基礎(chǔ)，必須切實(shí)訓(xùn)練好。

9.C 【解析】《黃河》屬于鋼琴協(xié)奏曲，根據(jù)冼星海的《黃河大合唱》改編而成。

10.B 【解析】《月亮頌》是歌劇《水仙女》中第一幕水仙女的一段詠嘆調(diào)，也是最著名的唱段，其曲作者是捷克作曲家安東·德沃夏克。

11.B 【解析】在五聲音階的基礎(chǔ)上，加入“清角”和“閏”是燕樂音階，又稱“清商”音階，在我國的西北民歌和民間器樂曲中較為常見。

12.A 【解析】門德爾松是德國著名的作曲家。

13.C 【解析】歌劇《卡門》是法國作曲家比才的最后一部歌劇，也是當(dāng)今世界上上演率最高的一部歌劇。

14.B 【解析】普契尼是威爾第之后最重要的意大利歌劇作曲家。

15.A 【解析】俞麗拿是小提琴協(xié)奏曲《梁山伯和祝英臺》的首場演奏者。

16.A 【解析】兒童歌曲《一分錢》的詞曲作者是潘振聲。

二、多項(xiàng)選擇題

1.ABCE 【解析】聶耳的音樂作品非常廣泛，可分為救亡歌曲、勞動歌曲、抒情歌曲和兒童歌曲四類。

2.BCDE 【解析】黃自的音樂活動主要表現(xiàn)在音樂教學(xué)、音樂創(chuàng)作和音樂理論三個方面，在他短暫的一生中，作有各類歌曲60余首，弦樂四重奏、賦格曲、創(chuàng)意曲等共8首，另有管弦樂序曲《懷舊》(我國作曲家所作的第一部交響音樂作品)、管弦樂曲《都市風(fēng)光幻想曲》及清唱劇《長恨歌》等。

3.ABCD 【解析】山歌的音樂形態(tài)有四個特點(diǎn)：聲調(diào)高亢嘹亮;節(jié)奏較自由;常用上揚(yáng)的自由延長音來抒發(fā)感情;樂段結(jié)構(gòu)較簡單，樂句內(nèi)容的結(jié)構(gòu)變化較多。

4.BCDE 【解析】《小白菜》是河北民歌，其他選項(xiàng)均為四川民歌。

5.ABCE 【解析】《威廉·退爾》是意大利歌劇作曲家羅西尼的作品。

6.AC 【解析】京韻大鼓是北方鼓詞類曲藝中最有代表性的曲種之一，因用北京語音演唱而得名。主要流行于北京、天津地區(qū)。

7.ABCD 【解析】江南絲竹的曲目大多來自民間器樂曲牌，樂隊(duì)演奏人數(shù)二至七、八人不等，著名樂曲有“八大名曲”，即《中花六板》、《歡樂歌》、《三六》、《云慶》、《行街》、《慢三六》、《慢六板》、《四合如意》。

8.ABC 【解析】《二泉映月》、《聽松》是華彥鈞的名曲，A、B、C屬于劉天華創(chuàng)作的二胡曲。

三、填空題

1.吹奏

2.肖邦

3.標(biāo)題音樂交響詩

4.呼吸訓(xùn)練發(fā)聲訓(xùn)練咬字吐字訓(xùn)練

5.鄭律成 6.新法密率

7.莫扎特

8.屈原

9.三

10.荀慧生程硯秋尚小云

四、判斷題

1.√ 【解析】略。

2.√ 【解析】合唱排練前的案頭工作有三個步驟： 熟悉作品、分析作品和表現(xiàn)作品。

3.√ 【解析】略。

4.× 【解析】組曲是由幾個具有相對獨(dú)立性的樂章,在統(tǒng)一藝術(shù)構(gòu)思下,排列、組合而成的器樂套曲。

5.× 【解析】《我愛你，塞北的雪》是一首由六個樂句構(gòu)成的一段體歌曲。

6.× 【解析】《天仙配》、《女駙馬》是黃梅戲的代表作。

7.√ 【解析】民族器樂結(jié)構(gòu)的單曲體是在一個曲牌的基礎(chǔ)上進(jìn)行重復(fù)和變化形成的樂曲，包括單一重復(fù)體和變奏體兩種。

8.× 【解析】格里格是挪威作曲家。

9.√ 【解析】康塔塔是大型聲樂套曲體裁的一種。最初是一種獨(dú)唱或重唱的世俗敘事套曲，以詠嘆調(diào)和宣敘調(diào)交替組成，到十七世紀(jì)中期傳入德國，遂發(fā)展成為一種包括獨(dú)唱、重唱、會唱的聲樂套曲，以世俗或《圣經(jīng)》故事為題材。在形式上與“清唱劇”有相似之處，唯規(guī)模較小;其內(nèi)容偏重于抒情。

10.√ 【解析】略。

五、列舉題

1.【答案要點(diǎn)】京劇、評劇、豫劇、河北梆子、秦腔、二人轉(zhuǎn)。

2.【答案要點(diǎn)】《彌渡山歌》、《趕馬調(diào)》、《小河淌水》、《耍山調(diào)》、《繡荷包》、《放馬山歌》。

3.【答案要點(diǎn)】笛、嗩吶、笙、簫、葫蘆絲、管子。

六、簡答題

1.【答案要點(diǎn)】樂句是指構(gòu)成一首樂曲的一個具有特性的基本結(jié)構(gòu)單位。它能表達(dá)出相對完整的意義，如同文章中的一句話一樣，故稱為樂句。

2.【答案要點(diǎn)】樂段是構(gòu)成獨(dú)立段落的最小結(jié)構(gòu)，由若干樂句組成，樂段的長度取決于作品的速度、節(jié)拍和體裁。

3.【答案要點(diǎn)】序曲指歌劇、舞劇等開幕前演奏的序奏音樂，亦稱“開場音樂”，其作用在于綜合地?cái)⑹鋈珓“l(fā)展的重要關(guān)鍵場面，從而能更有效地引導(dǎo)觀眾進(jìn)入戲劇發(fā)展的過程。

七、分析題

1.【答案要點(diǎn)】C大調(diào)G徵調(diào)式

2.【答案要點(diǎn)】D大調(diào)

3.【答案要點(diǎn)】F大調(diào)C徵調(diào)式

八、簡答題

1.【答案要點(diǎn)】

(1)班主任的“教育者角色”

教育者的角色，是班主任所表現(xiàn)出來的首要的、最突出的角色。班主任要有培養(yǎng)良好班風(fēng)的技巧，會努力營造一個充滿活力、奮發(fā)向上的班集體。

(2)班主任的“領(lǐng)導(dǎo)者角色”

班主任的領(lǐng)導(dǎo)是一種獨(dú)特的活動模式，他面對的是教育的任務(wù)和目標(biāo)，班主任行為產(chǎn)生的一系列有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作用，旨在指導(dǎo)、幫助學(xué)生成長、完成學(xué)習(xí)任務(wù)和督促學(xué)生學(xué)習(xí)，并利用班集體本身的內(nèi)部力量去發(fā)展一種合作關(guān)系，使班集體不斷進(jìn)步。

(3)班主任的“心理醫(yī)生角色”

作為班主任，必須懂得學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，考慮到他們生理、心理的巨大變化，采取恰當(dāng)?shù)?、順乎這些變化的對策。在學(xué)校生活中，讓學(xué)生不僅把班主任當(dāng)做老師，更把班主任當(dāng)做朋友、心理醫(yī)生。

(4)班主任的“教學(xué)能手角色”

一個優(yōu)秀班主任，首先在教學(xué)上必須過硬，這樣學(xué)生才會佩服你。你不僅有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，還擅長創(chuàng)造活躍的課堂氣氛，并把自己對業(yè)務(wù)的鉆研能力當(dāng)作教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大能量來源。

(5)班主任的“人類靈魂工程師角色”

班主任要履行“人類靈魂工程師”的角色，除了給予學(xué)生知識和訓(xùn)練技能、發(fā)展智力之外，還要幫助學(xué)生解決人生方向的問題。班主任應(yīng)當(dāng)是一面旗幟，一盞航燈，引導(dǎo)全體學(xué)生健康成長。

(6)班主任的“朋友角色”

在教育學(xué)生時(shí)，要動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，恰似朋友推心置腹的交流，學(xué)生才會把班主任的批評看作是對自己朋友似的愛護(hù)，把班主任的表揚(yáng)看作是對自己朋友似的鼓勵，從而引起情感的共鳴。

2.【答案要點(diǎn)】

(1)培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動機(jī)

學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)習(xí)態(tài)度最直接的制約因素，學(xué)習(xí)動機(jī)的發(fā)展會引起學(xué)習(xí)態(tài)度的改變，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動機(jī)一樣，對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生著重要影響。學(xué)生如果有了積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，就會引發(fā)強(qiáng)烈的求知欲望，并會持之以恒，堅(jiān)持不懈，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)勁動力。

(2)激發(fā)高昂的學(xué)習(xí)興趣

興趣往往是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，有興趣就會入迷，學(xué)習(xí)就會有成效。因此，教師一定要培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，讓他們多接觸新鮮事物，誘發(fā)求知的欲望，使“為什么”成為學(xué)生探究知識、刻苦學(xué)習(xí)的不竭動力。

(3)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志

意志是自覺地確定目的，根據(jù)目的支配、調(diào)節(jié)行動，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，難免會遇到這樣或那樣的挫折和困難。如果沒有良好的意志、品質(zhì)就會士氣消沉，甚至產(chǎn)生厭倦情緒。因此教師要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。

(4)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在學(xué)生學(xué)習(xí)活動中，學(xué)習(xí)氛圍的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。教師要設(shè)法為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。首先要建立良好的班風(fēng)，使學(xué)生受到良好的熏陶和感染;其次要注意用歷屆學(xué)生中的姣姣者去激勵學(xué)生;再次要形成使學(xué)習(xí)效率不斷提高的集體規(guī)范，制定有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步的各種常規(guī)，防止和減少干擾因素的存在。最后要形成和諧的人際關(guān)系，師生關(guān)系融洽，便于師生溝通，從而進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

九、論述題

【答案要點(diǎn)】所謂自主性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，自覺、自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并努力使自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，當(dāng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)建立自信心時(shí)，才會積極主動地去學(xué)，才能成為學(xué)習(xí)的主人。

(一)培養(yǎng)興趣，自主學(xué)習(xí)

興趣是人們力求認(rèn)識、探究某種事物或某種活動的心理傾向。學(xué)生對知識信息的選擇，在極大程度上決定于學(xué)生自我需要、興趣和情感等因素，而不是信息的正確與否。教師要注意不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，使教學(xué)內(nèi)容新穎有趣、教學(xué)方法生動活潑，符合學(xué)生認(rèn)知的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在愉快輕松的情緒中學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使求知成為樂事，由此就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，進(jìn)而形成學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)。

(二)轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，樹立“以人為本”的教學(xué)理念

教師應(yīng)轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，樹立“以人為本”的理念，充分認(rèn)識學(xué)生的主體地位和能動作用。如從過去只重視分?jǐn)?shù)的“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)變到注重提高學(xué)習(xí)者能力的素質(zhì)教育上來等。在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)把以前設(shè)計(jì)“教師如何教”轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)“學(xué)生如何學(xué)”。只有這樣，學(xué)生才會在教師的指引下充分發(fā)揮自己的潛能和主體作用，把學(xué)習(xí)活動置于自己的監(jiān)控之下，從而調(diào)動認(rèn)知、情感、意志等多方面的能力進(jìn)行知識的主動建構(gòu)和高效學(xué)習(xí)。

(三)激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)部動機(jī)，保持自主學(xué)習(xí)的持久動力

動機(jī)是推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的原動力，是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的前提。教學(xué)中要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)其求知興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在教學(xué)中，教師要通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī);同時(shí)要適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行激勵，以強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動機(jī)。

(四)發(fā)展元認(rèn)知，使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)

元認(rèn)知就是對認(rèn)知的認(rèn)知，即個人對自己的認(rèn)知過程和結(jié)果以及與之有關(guān)的事物的認(rèn)識。學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地在課堂，因此，教師要把元認(rèn)知的指導(dǎo)作為課堂教學(xué)的主要任務(wù)之一，使課堂教學(xué)過程成為既傳授知識又培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、掌握學(xué)習(xí)方法的過程。教師要收集有關(guān)資料，讓學(xué)生自己閱讀;在教學(xué)方法上，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，協(xié)助學(xué)生制訂自主學(xué)習(xí)細(xì)則，提出具體的要求和方法，加強(qiáng)指導(dǎo)，使之掌握自主學(xué)習(xí)的一般方法。對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中暴露出來的問題，要及時(shí)分析并尋找原因，采取適當(dāng)?shù)姆绞綆椭鷮W(xué)生進(jìn)行矯正。教師要針對學(xué)生的困惑進(jìn)行開導(dǎo)和釋疑，以提高元認(rèn)知能力。

(五)教師多進(jìn)行思維方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生獨(dú)立思考能力

教師在教學(xué)過程中要著力訓(xùn)練學(xué)生的思維，幫助、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，善于思考。教師要通過問題情境的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立探索營造良好的氛圍。有效地啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)和自主探究，從而激活其在自主學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造性思維。以使學(xué)生既能更好地理解、掌握、應(yīng)用知識，又能促進(jìn)思維的發(fā)展和自主學(xué)習(xí)能力的提高。

(六)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，鼓勵學(xué)生提出獨(dú)特的想法和解答，包容學(xué)生的問錯、疑錯，保護(hù)和調(diào)動學(xué)生的好奇心，著力發(fā)展其潛能。討論中學(xué)生雖然唱主角，但教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，并及時(shí)進(jìn)行歸納，對同一問題作多角度、全方位的總結(jié)。教師可運(yùn)用各種手段創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

第五篇：云南省特崗教師招聘試題

云南省特崗教師招聘試題（小學(xué)音樂科目六）部分試題

一、填空題（每空1分，共34分）

1.波蘭著名音樂家創(chuàng)作的音樂作品具有濃厚波蘭民族風(fēng)格，他的音樂被比作“藏在花叢中的一尊大炮”。

2.音樂表現(xiàn)的基本要素是、、、等。

3.聶耳是、家，是中國無產(chǎn)階級革命音樂的奠基人。他的被定為中華人民共和國國歌。

4.中國的傳統(tǒng)七聲音階是、、三種結(jié)構(gòu)形態(tài)。

5.中國傳統(tǒng)五聲音階調(diào)式是、、、、。

6.小提琴協(xié)奏曲《梁?！返淖髡呤?、，作品完成于1959年。

7.舒伯特是著名作曲家，一生中創(chuàng)作了多部交響曲，尤為令人稱道的是他畢業(yè)還創(chuàng)作了六百余首藝術(shù)歌曲。其代表作有、、、等。

8.《藍(lán)色多瑙河》圓舞曲是奧地利作曲家創(chuàng)作的，為典型的維也納圓舞曲結(jié)構(gòu)。

9.田漢作詞，聶耳作曲的《中華人民共和國國歌》，其原名為，是進(jìn)步影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。

10.1934年，旅居歐洲的俄籍作曲家亞歷山大·齊爾品舉辦了“中國作品比賽”，當(dāng)時(shí)還是上海國立音專學(xué)生的賀綠汀應(yīng)征寫下的鋼琴獨(dú)奏曲，一舉奪得頭獎。

11.是兒童影片《英雄小八路》的主題歌，原名是《我們是共產(chǎn)主義接班人》。

12.將八度分成十二個均等半音的律制，稱為。

13.樂曲《百鳥朝鳳》是一首獨(dú)奏曲。

14.民歌就是民間歌曲，大致可分為勞動號子、、小調(diào)等三種類型。

15.笛子獨(dú)奏曲以生動樸實(shí)的音樂語言，描寫了豐收以后的農(nóng)民駕著滿載糧食的大車，向國家交售公糧的情景。

16.第九十四交響曲（《驚愕》）是“交響樂之父” ——奧地利著名作曲家于1781年創(chuàng)作的。

17.1976年，粉碎“四人幫”的喜訊傳到祖國各地，舉國上下齊歡騰。作者鄭路以切身的體會和滿腔的熱情創(chuàng)作了管樂合奏曲。

18.黃自，江蘇川沙人。畢生從事音樂教育工作，其主要音樂作品有：清唱劇、合唱曲《抗敵歌》、《旗正飄飄》等。

二、選擇題（每題1.5分，共24分）

1.小字組a至小字一組d之間共包含幾個半音？（）

A.五個B.四個 C.三個D.二個

2.下列不屬于冼星海黃河組曲的是（）A.《黃河船夫區(qū)》B.《黃水謠》 C.《黃河》D.《黃河頌》

3.下列不是柴可夫斯基的舞曲的是（）A.《十月——秋之歌》B.《四小天鵝》 C.《睡美人》D.《黑桃皇后》

4.京胡、京二胡、（）被成為京劇三大件。A.阮B.琵琶 C.月琴D.柳琴

5.挪威杰出作曲家格里格創(chuàng)作的《培爾·金特》第一組曲中的第一首是（）A.《在山妖的洞窟中》B.《阿尼特拉舞曲》

C.《奧賽之死》D.《晨景》

6.在樂譜中，“?”這個記號的意義是（）A.從頭反復(fù)B.從此處開始反復(fù)

C.從記號處開始反復(fù)D.反復(fù)結(jié)束句

7.我國現(xiàn)存年代最早的一首用文字譜記寫的琴曲是（）Ａ.《碣石調(diào)·幽蘭》Ｂ.《廣陵散》 Ｃ.《高山流水》Ｄ.《梅花三弄》

8.《剪羊毛》是哪個國家的兒童歌曲？（）

A.澳大利亞B.意大利 C.波蘭D.德國

9.《靜夜思》是我國著名作曲家黎英海先生為大詩人（）的同名思鄉(xiāng)抒情詩譜寫的歌曲。

A.白居易B.李白 C.王維D.駱賓王

10.程云、彭修文改編的曲《阿細(xì)跳月》，是一首反映云南（）人民幸福生活的樂曲。

A.苗族B.彝族 C.土家族D.侗族

11.西洋銅管樂器，音色嘹亮輝煌，善于表現(xiàn)雄壯有力的音樂情緒，還能吹奏優(yōu)美如歌的旋律的樂器是（）Ａ.長號Ｂ.小號 Ｃ.圓號Ｄ.管子

12.《唱支最美的歌》是一首什么拍子的歌曲？（）

A.3/8拍子B.6/8拍子 C.2/4拍子D.4/4拍子

13.《太陽一出照四方》是一首流傳于哪個省中部地區(qū)的小調(diào)？（）

A.四川B.貴州 C.湖南D.江西

14.民樂合奏《金蛇狂舞》根據(jù)民間音樂《倒八板》改編而成，全曲表現(xiàn)了我國江南一帶端午節(jié)耍龍舟的熱烈場面，其作者是誰？（）

A.冼星海B.聶耳 C.賀綠汀D.黃自

15.管弦樂曲《紅旗頌》的引子中采用了哪一首歌曲的音調(diào)為素材？（）

A.《國際歌》B.《東方紅》

C.《太陽出來了》D.《中華人民共和國國歌》

16.《放下三棒鼓，扛起紅纓槍》是哪一部歌劇的選曲？（）A.《江姐》B.《白毛女》

C.《劉胡蘭》D.《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》

三、判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“×”。每小題1分，共20分）

試題由中人教育獨(dú)家提供，任何網(wǎng)站如需轉(zhuǎn)載，均需得到中國教育在線教師招聘頻道和中人教育雙方的書面許可，否則追究法律責(zé)任。

1.《都有一顆紅亮的心》、《智斗》均為現(xiàn)代京劇《沙家浜》中的唱段。（）

2.奧地利作曲家莫扎特創(chuàng)作的四手聯(lián)彈鋼琴曲《軍隊(duì)進(jìn)行曲》流傳甚廣，深受人們喜愛。()

3.在音樂中用各種時(shí)值的休止符表示沒有聲音的時(shí)間，簡譜中用“0”表示。（）

4.低音為根音的和弦一定是原位和弦。（）

5.單音程轉(zhuǎn)位后構(gòu)成的一定是復(fù)音程。（）

6.管弦樂曲《四小天鵝舞曲》選自舞劇《天鵝湖》，通俗易懂、流傳廣泛。（）

7.3/8拍子與6/8拍子都是單拍子。（）

8.《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦樂曲，描繪了一只天真、活潑的小貓?jiān)谝魳钒樽嘞绿鴥?yōu)美的圓舞曲。（）

9.《十面埋伏》是我國傳統(tǒng)器樂作品中大型琵琶曲的優(yōu)秀代表作。（）

10.舞劇《天鵝湖》第三幕中的《那不勒斯舞曲》，是以圓號為主奏樂器的。（）

11.德國作曲家萊昂·耶塞爾創(chuàng)作的《玩具兵進(jìn)行曲》是一首充滿兒童情趣的管弦樂曲。（）

12.手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《我為祖國守大橋》是根據(jù)同名歌曲改編而成的。（）

13.《庫爾班大叔喜洋洋》是一首具有濃郁西藏風(fēng)格特點(diǎn)的少兒歌曲。（）

14.無伴奏合唱是只用人聲演唱而不用樂器伴奏的音樂表演方式。（）

15.《鳳陽花鼓》是流傳于福建、廣東等地的一種民間歌舞曲。（）

16.《我愛你，中國》是電影《海外赤子》中的插曲，深受廣大群眾喜愛。（）

17.《漁舟唱晚》是古箏家婁樹華先生在20世紀(jì)30年代改編的揚(yáng)琴獨(dú)奏曲。（）

18.《法國民謠變奏曲》是奧地利杰出的音樂家莫扎特旅居巴黎時(shí)寫作的鋼琴曲。()

19.湖南花鼓戲是流行于湖南各地小戲的總稱，它是在民間歌舞的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。（）

20.由彭修文、蔡惠泉編曲的民族管弦樂曲《豐收鑼鼓》，是一首具有京韻大鼓風(fēng)格特點(diǎn)的吹打樂曲。（）

四、連線題(共10分)

1.中國黃自《旗正飄飄》 法國劉錫津《光明行》

奧地利柴可夫斯基《我愛你，塞北的雪》 俄國海頓《天鵝湖》 圣?！秳游锟駳g節(jié)》

劉天華《時(shí)鐘》

2.《那不勒斯舞曲》大提琴柔美、圓潤 《天鵝》二胡嘹亮輝煌 《光明行》板胡渾厚飽滿

《紅軍哥哥回來了》小號清脆明亮

五、簡答題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）

1.為什么學(xué)校教育工作必須要堅(jiān)持以教學(xué)為主?

2.請說明教育目的同培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系。

云南省特崗教師招聘試題（小學(xué)音樂科目六）參考答案及解析

一、填空題

1.肖邦

2.旋律節(jié)奏節(jié)拍速度

3.作曲音樂《義勇軍進(jìn)行曲》

4.正聲音階下徵音階清商音階

5.宮商角徵羽

6.陳鋼何占豪

7.奧地利《魔王》《野玫瑰》《菩提樹》《圣母頌》

8.約翰·施特勞斯

9.《義勇軍進(jìn)行曲》

10.《牧童短笛》

11.《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

12.十二平均律

13.嗩吶

14.山歌

15.《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》

16.海頓

17.《北京喜訊到邊寨》 18.《長恨歌》

二、選擇題

1.A 【解析】略。

2.C 【解析】《黃河大合唱》是冼星海最具代表性的作品?！饵S河大合唱》共有八個樂章：《黃河船夫曲》、《黃河頌》、《黃河之水天上來》、《黃水謠》、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》、《河邊對口曲》、《怒吼吧，黃河》。

3.A 【解析】《十月——秋之歌》是鋼琴曲。

4.C 【解析】京劇三大件包括：京胡、月琴、京二胡。

5.D 【解析】挪威的作曲家格里格創(chuàng)作的《培爾·金特》第一組曲第一樂章是《晨景》。

6.C 【解析】略。

7.A 【解析】略。

8.A 【解析】《剪羊毛》屬于澳大利亞的民歌。

9.B 【解析】《靜夜思》的作者是李白。

10.B 【解析】根據(jù)彝族民間歌舞“跳月”的素材編寫創(chuàng)作的，表現(xiàn)了“阿細(xì)跳月”歡快熱烈的歌舞場面。

11.B 【解析】略。

12.A 【解析】《唱支最美的歌》是一首3/8拍子，具有濃郁傣族民族風(fēng)格的歌曲，贊美了夜色中站崗放哨的邊防戰(zhàn)士。

13.C 【解析】略。

14.B 【解析】《金蛇狂舞》是1934年聶耳根據(jù)江南絲竹樂曲《倒八板》整理改編的民樂合奏曲。明快而有力的旋律給人以強(qiáng)烈奔放的印象，而配以激越的鑼鼓節(jié)奏，更渲染出了熱烈歡騰的氣氛。樂曲以《金蛇狂舞》命名，既表示了中華民族對未來的堅(jiān)強(qiáng)信念，也體現(xiàn)出一種革命樂觀精神。它現(xiàn)已成為我國民樂演出中最受觀眾歡迎與熟悉的保留曲目之一。

15.D 【解析】開始以小號奏出《國歌》音調(diào)為素材的雄壯宏偉的引子，經(jīng)圓號反復(fù)，引出弓弦樂器演奏的歌頌紅旗的主題，這一主題在鋼琴的伴奏下，給人以光輝熱烈和莊嚴(yán)的深切感受，人們被音樂帶到幸福激蕩的回憶之中：?。∫痪潘木拍晔乱蝗?，天安門廣場升起第一面五星紅旗，中國人民從此站起來了?? 16.D 【解析】略。

三、判斷題

1.× 【解析】《智斗》是現(xiàn)代京劇《沙家浜》中的選段，而《都有一顆紅亮的心》是現(xiàn)代京劇《紅燈記》中的選段。

2.√ 【解析】略。

3.√ 【解析】略。

4.√ 【解析】略。

5.× 【解析】單音程和復(fù)音程的區(qū)別在于是否超過八度。

6.√ 【解析】略。

7.× 【解析】3/8拍子是單拍子，而6/8拍子是復(fù)拍子。

8.√ 【解析】略。

9.√ 【解析】略。

10.× 【解析】舞劇《天鵝湖》第三幕中的《那不勒斯舞曲》，是以小號為主奏樂器的。

11.√ 【解析】略。

12.√ 【解析】略。

13.× 【解析】《庫爾班大叔喜洋洋》是一首具有濃郁新疆風(fēng)格特點(diǎn)的少兒歌曲。

14.√ 【解析】略。

15.× 【解析】《鳳陽花鼓》是流傳于安徽地區(qū)的一種民間歌舞曲。

16.√ 【解析】略。

17.× 【解析】《漁舟唱晚》是古箏家婁樹華先生在20世紀(jì)30年代改編的古箏獨(dú)奏曲。

18.√ 【解析】略。

19.√ 【解析】略。

20.× 【解析】由彭修文、蔡惠泉編曲的民族管弦樂曲《豐收鑼鼓》，是一首借鑒吹打風(fēng)格特點(diǎn)的吹打樂曲。

四、連線題

1.中國黃自《旗正飄飄》

中國劉錫津《我愛你，塞北的雪》 俄國柴可夫斯基《天鵝湖》 奧地利海頓《時(shí)鐘》

法國圣?！秳游锟駳g節(jié)》 中國劉天華《光明行》

2.《那不勒斯舞曲》小號嘹亮輝煌

《天鵝》大提琴渾厚飽滿 《光明行》二胡柔美、圓潤

《紅軍哥哥回來了》板胡清脆明亮 教育學(xué)、教育心理學(xué)部分

五、簡答題

1.【答案要點(diǎn)】

(1)以教學(xué)為主是由學(xué)校教育工作的特點(diǎn)所決定的；(2)教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑；(3)教學(xué)為主是由教學(xué)自身特點(diǎn)決定的；

(4)歷史經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)表明學(xué)校工作必須要以教學(xué)為主，我國建國以來教育實(shí)踐能說明這一點(diǎn)。

2.【答案要點(diǎn)】首先，教育目的是一個國家對其各級各類學(xué)校教育的總體要求，而培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)教育目的制定的某一級或某一類學(xué)?；蚰骋粋€專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求，是國家總體教育目的在不同教育階段或不同類型學(xué)校、不同專業(yè)的具體化；其次，培養(yǎng)目標(biāo)的確定必須建立在教育目的的基礎(chǔ)上，而教育目的又必須通過各級各類學(xué)校、各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)而實(shí)現(xiàn)。

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