第一篇：《做卓越的教師》試題以及答案

《做卓越的教師》復(fù)習(xí)題

第一輯做卓越的教師----------------教師專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉

一、填空題

1、追求卓越是教師體驗(yàn)職業(yè)幸福的過程，是對(duì)人本質(zhì)的弘揚(yáng)和價(jià)值的升華。P32、一位教師的成長(zhǎng)，除了要有積極的工作態(tài)度和高度的責(zé)任外，還得注意科學(xué)、合理的工作方式。其中 讀書、反思、研究和 寫作，就是最好的工作方式。P133、教師的專業(yè)成長(zhǎng)包含三個(gè)重要目標(biāo)，即教育實(shí)踐能力的提高、教育反思能力的提高和教育科研能力的提高。P214、研究是一種意識(shí)、態(tài)度，不是簡(jiǎn)單的方法，是教師主體意識(shí)、主體精神、社會(huì)責(zé)任感的重要體現(xiàn)。P225、實(shí)踐證明，大凡有所成就的教師，都十分重視對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和研究，不斷地把自己的經(jīng)驗(yàn)上升為理論。P25

二、名詞解釋

反思

答：反思是一種高級(jí)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，是一種問題解決的特殊形式。它以思維及實(shí)踐活動(dòng)的過程和結(jié)果為對(duì)象，是一種主動(dòng)積極的、持續(xù)不斷的思考過程，是勇于對(duì)自己的觀念、行為展開評(píng)判的過程。P19

三、簡(jiǎn)答題

1、簡(jiǎn)述教師專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉。

答：1.差異有限，潛能無限——我的未來不是夢(mèng)。2.不能離開，好好愛她——愛我所選終不悔。3.勇于實(shí)踐，善于積累—寶劍鋒從磨礪出。4.博覽群書，以書為友—腹有詩書氣自華。5.沒有最好，只有更好——善于反思登新高。6.加強(qiáng)研究，勤于寫作——留點(diǎn)文字在人間。P12、教師職業(yè)有哪些可愛之處？

答：1.教師職業(yè)是一份受人尊重的職業(yè)。2.值得自豪的職業(yè)。3.完善自我的職業(yè)。P9—P113、簡(jiǎn)述愛崗和敬業(yè)的聯(lián)系和區(qū)別。P114、教師應(yīng)怎樣豐富自己的教育實(shí)踐？

答：1。要多看。2.多想。3.多做。P125、簡(jiǎn)述教師應(yīng)該選擇哪些讀物。

答：《給教師的建議》、《陶行知教育文集》、《愛心與教育》P15—P166、教師應(yīng)反思什么？

答：1.實(shí)驗(yàn)。2.行為。3.現(xiàn)象。P19—P207、教師如何進(jìn)行反思？

答：1.寫第二教案。2.寫教學(xué)札記。3.聽取同行或?qū)＜业脑u(píng)價(jià)。4.與別人做比較P20

四、論述題

教師應(yīng)該怎樣讀書？

答：1.讀書要善于選擇。第一，教師首先讀物是教科書。第二，閱讀其它科目的教科書。第三，閱讀一些優(yōu)秀的教育刊物。第四，閱讀一些教育經(jīng)典名著。2.讀書要善于積累。3.讀書要學(xué)以致用。P15—P17

第二輯做幸福的教師----------------教師心理健康的自我調(diào)適

一、填空題

1、生活的藝術(shù)就是平衡得失的藝術(shù)。P352、著名的健康教育專家洪光昭教授提出了健康的四大基石為：合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒、心里平衡。P373、陽光思考就是心理平衡的重要方式。P374、傾聽，表達(dá)的是你的尊重、接納與關(guān)懷。P40

二、名詞解釋

陽光思考

答：就是學(xué)會(huì)用積極。正面、光明、有利的心態(tài)去看待事物。P32

三、簡(jiǎn)答題

1、教師心理健康的自我調(diào)適應(yīng)從哪些方面入手？

答：學(xué)會(huì)陽光思考、人際交往、開心工作、開心生活。P292、教師應(yīng)從哪些方面學(xué)會(huì)陽光思考？

答：學(xué)會(huì)看到光明、擁有、良性對(duì)比、接納殘缺。P32—P373、贊美他人時(shí)應(yīng)該把握哪些基本的原則？

答：要真誠、具體、適度。P424、怎樣才能學(xué)會(huì)開心工作？

答：學(xué)會(huì)承受冷落、經(jīng)歷磨難、創(chuàng)新工作。P45—P485、怎樣才能學(xué)會(huì)開心生活？

答：解放、珍愛和充實(shí)自我，適當(dāng)休閑、學(xué)會(huì)知足、學(xué)會(huì)放棄。P49—P57

四、論述題

怎樣才能學(xué)會(huì)人際交往？

答：學(xué)會(huì)微笑、傾聽、贊美、寬容、感恩。P38—P4

5第三輯做會(huì)育人的教師----------------優(yōu)秀班主任的成長(zhǎng)之路

一、填空題

1、熱愛學(xué)生是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。P632、教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是尊重、關(guān)心與嚴(yán)格要求的統(tǒng)一，有人稱這種愛為“教育愛”。P643、全國模范班主任任小艾提出，教育的基本原則是“以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)到其行”，其本質(zhì)是“愛”。P654、教育的藝術(shù)，在于師生間心與心的交流與融通。P715、理解學(xué)生是開啟學(xué)生心靈之門的鑰匙。P726、教育公平包括機(jī)會(huì)公平、過程公平和 結(jié)果公平。P817、美國著名作家愛默生說過：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。” P88

二、簡(jiǎn)答題

1、簡(jiǎn)述事業(yè)與職業(yè)的最大區(qū)別。

答：職業(yè)注重工作的經(jīng)濟(jì)價(jià)值強(qiáng)調(diào)通過付出獲得相應(yīng)的報(bào)酬；而事業(yè)則更注重工作的社會(huì)價(jià)值，更強(qiáng)調(diào)通過努力而自我實(shí)現(xiàn)。P62—P632、教師應(yīng)該怎樣把班主任工作作為一項(xiàng)事業(yè)？

答：1.愛心教育成功的前提。2.童心——走進(jìn)學(xué)生的橋梁。3.責(zé)任心——教育成功的保證。P63—P683、班主任要真正做到理解學(xué)生，應(yīng)重點(diǎn)做到哪幾方面？

答：1.把自己當(dāng)作成人。2.把學(xué)生當(dāng)作孩子。3.把自己當(dāng)作孩子。4.把學(xué)生當(dāng)作成人。P73—P784、教師應(yīng)怎樣把班主任工作作為一種藝術(shù)？

答;1.放平心態(tài)，輕松而為。2.善于學(xué)習(xí)，理性而為。3.滿足需要，順性而為。4.依靠集體，依法而為。P85—P955、簡(jiǎn)述賞識(shí)教育和抱怨教育的特點(diǎn)。

答：1,。賞識(shí)教育的特點(diǎn)是注重學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓孩子在“我是好學(xué)生”的心態(tài)中覺醒；2.抱怨教育的特點(diǎn)是注重學(xué)生的弱點(diǎn)和短處，使孩子自暴自棄，在“我是壞學(xué)生”的意念中沉淪。P92

三、論述題

教師應(yīng)該怎樣把班主任工作作為一門科學(xué)去探索？

答:1.了解學(xué)生。2.理解學(xué)生。3.關(guān)懷學(xué)生。P68—P8

4第四輯做會(huì)上課的教師----------------生本課堂的設(shè)計(jì)與創(chuàng)建

一、填空題

1、人的基本心理品質(zhì)分為智力因素與非智力因素兩大類。P1032、智力因素主要有五個(gè)，包括觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維力。P1033、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，是新課程改革的必然要求。P106

二、名詞解釋

探究性學(xué)習(xí)

答：指學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活的情景中通過發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、動(dòng)手操作、表達(dá)與交流等探究性活動(dòng)，獲得知識(shí)技能和態(tài)度的學(xué)習(xí)方式。P111

三、簡(jiǎn)答題

1、創(chuàng)建生本課堂的目標(biāo)是什么？

答：力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀三位一體的目標(biāo)。P992、創(chuàng)建生本課堂應(yīng)遵循哪三條規(guī)律？

答：1.師生之間的良性互動(dòng)。2.智力因素與非智力因素的有機(jī)結(jié)合。3.內(nèi)化與外化的互相促進(jìn)。P101—P1053、簡(jiǎn)述創(chuàng)建生本課堂應(yīng)凸顯的七大理念。

答：1.發(fā)揮教師引導(dǎo)作用，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2.發(fā)揮師生協(xié)同效應(yīng)，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)。3.以問題為紐帶，讓學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)。4.尊重學(xué)生的個(gè)體差異，讓 學(xué)生開展個(gè)性化學(xué)習(xí)。5.還原教育生活本色，讓學(xué)生開展體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。6.善于利用課程資源，讓學(xué)生開展生成性學(xué)習(xí)。7.重視整合課程資源，讓學(xué)生開展綜合性學(xué)習(xí)。P106—P12

2第五輯做會(huì)寫作的教師----------------教育科研論文寫作導(dǎo)航

一、填空題 教育科研

1、如果說科學(xué)技術(shù)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力，那么就是教育事業(yè)前進(jìn)的動(dòng)力。P1242、學(xué)術(shù)論文具有專業(yè)性 理論性 系統(tǒng)性探究性、、、等特點(diǎn)。P1293、調(diào)查報(bào)告一般都包括引言 主體 結(jié)論、、“老三段”的基本格局。P1304、課題報(bào)告一般由“ 課題的提出”、“課題的內(nèi)容”、“課題的實(shí)施”、“問題討論”幾個(gè)部分組成。P132

二、名詞解釋

1、學(xué)術(shù)論文P1292、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)P1293、課題報(bào)告P132

三、簡(jiǎn)答題

1、教師要成為名師至少應(yīng)具備哪三個(gè)基本條件？P126

一、師德突出

二、教學(xué)成績(jī)突出、三、教育科研成果突出

2、教育科研論文有哪些特點(diǎn)？P127—P128

一、實(shí)踐性與理論性

二、科學(xué)性與邏輯性 三針對(duì)性與創(chuàng)造性

3、簡(jiǎn)述教育科研論文的類別。P129—P132、一、學(xué)術(shù)論文

二、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

三、調(diào)查報(bào)告

四、課題報(bào)告

4、教育科研論文的寫作基礎(chǔ)有哪些？P132—P134

一、教研基礎(chǔ)

二、理論基礎(chǔ) 三表達(dá)基礎(chǔ)

5、簡(jiǎn)述學(xué)術(shù)論文的格式和結(jié)構(gòu)。P134—P135

一、標(biāo)題

二、作者單位和姓名

三、內(nèi)容提要

四、關(guān)鍵詞

五、正文

六、注釋和參考文獻(xiàn)

四、論述題

試述學(xué)術(shù)論文寫作的基本方法。P135—P145

一、選擇課題

二、搜集材料

三、構(gòu)思謀篇

四、執(zhí)筆寫作

五、修改潤色

第六輯做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師----------------走進(jìn)孩子心靈的藝術(shù)

一、填空題

1、父母是孩子的第一任老師；家庭是孩子的第一課堂，是孩子成長(zhǎng)的搖籃。P1512、家庭教育是教育系統(tǒng)工程的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，每一個(gè)幸福的家庭都是一個(gè)無與倫比最高學(xué)府。P1513、走進(jìn)教育成功殿堂的首要條件就是關(guān)注心靈 走進(jìn)心靈。P1624、信任是走進(jìn)孩子心靈的動(dòng)力。P1665、理解是走進(jìn)孩子心靈的橋梁。P1686、尊重 信任 理解、、，是每一個(gè)孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長(zhǎng)的必要條件。P172

三、簡(jiǎn)答題

1、家庭教育常見的誤區(qū)有哪些？P152—P156

一、攀比成風(fēng)

二、不準(zhǔn)失敗

三、強(qiáng)行塑造 四 過分溺愛

2、孩子心目中的好家長(zhǎng)有哪幾種類型？P157—P161

一、民主型

二、表率型

三、引導(dǎo)型

四、論述題

家長(zhǎng)怎樣才能走進(jìn)孩子的心靈？P162—P17

1一、平等對(duì)待，尊重學(xué)生

二、積極期待、信任孩子、三換位思考，理解孩子

第七輯做會(huì)培訓(xùn)教師的教師----------------打造魅力師訓(xùn)課堂的策略

一、填空題

1、教師成長(zhǎng)的主要途徑有三條： 自修反思、同伴互助、專家引領(lǐng)、和。P1742、課前準(zhǔn)備---------師訓(xùn)課堂充滿魅力的基礎(chǔ)。P1753、課中組織---------師訓(xùn)課堂充滿魅力的關(guān)鍵。P1794、課后反思---------師訓(xùn)課堂充滿魅力的保證。P190

三、簡(jiǎn)答題

1、在選擇教學(xué)媒體時(shí)，應(yīng)注意哪幾點(diǎn)要求？P178

一、內(nèi)容上正確

二、形式上美觀、三、制作上經(jīng)濟(jì)

2、打造充滿魅力的師訓(xùn)課堂，培訓(xùn)者必須處理好哪些關(guān)系？P184—P186

一、書面語言與口頭語言的關(guān)系—轉(zhuǎn)化

二、理論與實(shí)踐的關(guān)系——、結(jié)合三、關(guān)注內(nèi)容與關(guān)注學(xué)員的關(guān)系 —并重

四、選擇與放棄的關(guān)系

五、張與馳的關(guān)系—交替

六、顯與隱的關(guān)系—適度

3、簡(jiǎn)述結(jié)課的原則。P186—P187

一、水到渠成、過渡自然

二、照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整

三、語言精練，干凈利索

四、梳理歸納，畫龍點(diǎn)睛 五內(nèi)外溝通，存疑拓展

四、論述題

作為一名培訓(xùn)教師的教師，上課前應(yīng)做好哪些方面的準(zhǔn)備？P175—P179

一、專業(yè)準(zhǔn)備：主動(dòng)了解情況，力爭(zhēng)有的放矢；精心設(shè)計(jì)講稿，力爭(zhēng)成竹在胸；根據(jù)場(chǎng)地設(shè)施，精選教學(xué)媒體。

二、精神準(zhǔn)備： 精神準(zhǔn)備；科學(xué)飲食；形象打扮

第八輯 卓越教師的培養(yǎng)----------------高效教研活動(dòng)的組織與實(shí)施

一、填空

1、教研活動(dòng)既是體現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、展現(xiàn)教學(xué)文化的重要環(huán)節(jié)，也是卓越教師培養(yǎng)的重要途徑。P1942、教師專業(yè)成長(zhǎng)的主要途徑有三條：自修反思、同伴互助、專家引領(lǐng)、和。P226

三、簡(jiǎn)答題

1、影響教研活動(dòng)效果的主要原因有哪些？P194—P195

一、教研活動(dòng)前的準(zhǔn)備

二、教研活動(dòng)中的組織與實(shí)施

三、教研活動(dòng)后成果的運(yùn)用與行為跟進(jìn)

2、高效教研活動(dòng)組織與實(shí)施的基本策略有哪些？P203—P204

一、明確工作背景與參與教師的需求

二、設(shè)計(jì)教師的參與點(diǎn)，讓每個(gè)環(huán)節(jié)都是有價(jià)值的活動(dòng)

三、要有充分的準(zhǔn)備，更要尊重真是的生成。

四、要營造對(duì)話交流氛圍，同時(shí)把握好話語主動(dòng)權(quán)的調(diào)控

五、要達(dá)成研究共識(shí)，并關(guān)注行為跟進(jìn)

3、如何讓聽課更有效？P215—P219

一、課前的有備而來： 了解上課教師所講授的內(nèi)容，研究本課時(shí)的重點(diǎn)，難點(diǎn)，再次，形成對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

二、課中的“品頭論足”。一是教路，二是學(xué)路 三是文路 四是媒體

三、課后的“說長(zhǎng)道短”

4、簡(jiǎn)述說課的基本內(nèi)容。P222—P226

一、說教材分析—確定教學(xué)重點(diǎn)

二、說學(xué)生分析—指出可能出現(xiàn)的教學(xué)難點(diǎn)

三、說教學(xué)目標(biāo)的確立

四、說突出重點(diǎn)與難點(diǎn)的策略

五、說優(yōu)化宏觀教學(xué)過程結(jié)構(gòu)與微觀教學(xué)方法操作的設(shè)想

六、說教學(xué)方法的選擇與教學(xué)手段的使用

七、說教學(xué)效果的預(yù)測(cè)

四、論述題

怎樣設(shè)計(jì)與策劃教研活動(dòng)？P196—P202

一、找準(zhǔn)問題：

二、確定問題

三、制定活動(dòng)方案

第二篇：做卓越教師

讀《做卓越教師》有感

要培養(yǎng)卓越的學(xué)生就要做卓越的教師。如何做卓越的教師？ 首先，“做幸福的教師”。書中用輕松活潑的筆調(diào)，生動(dòng)流暢的語言，巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適，如何學(xué)做幸福的教師。如作者說：“不是你面對(duì)的東西決定你的幸福，而是你面對(duì)的方式?jīng)Q定你的幸?！?。作者教給我們的方法有：學(xué)會(huì)陽光思考，學(xué)會(huì)人際交往，學(xué)會(huì)開心工作，學(xué)會(huì)開心生活，尤其是如何學(xué)會(huì)開心地工作對(duì)我們的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師，我們每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究，去追求，我們就會(huì)覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂！在工作中我們要學(xué)會(huì)承受冷落，學(xué)會(huì)歷經(jīng)磨難，學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作，我們就能體會(huì)“工作著是快樂的！”的內(nèi)涵。

其次，“做好讀的教師”。蘇霍姆林斯基說過：“只有精神及其豐富的人，他們才能成為幸福的人”。作為教師，我們的生活中除了適當(dāng)?shù)男蓍e和積極的運(yùn)動(dòng)以外，恐怕只有讀書能使我們最開心和最充實(shí)了。作者告訴我們：“讀一本好書，是與一個(gè)高尚的人談話。人只有一生，但只有一生是不夠的，我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次，甚至再活十次，這樣的人生才是有意義的?！弊x書使我們今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得寬容，今天比昨天更懂得愛，我們的境界提高了，我們的胸懷寬廣了，我們能不開心和幸福嗎？ 再次，“做有愛的老師”。彭興順老師在書中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“愛心是好教師的基本條件”，“沒有愛，便沒有教育”。這并不是創(chuàng)新觀點(diǎn)，從孔子的“愛之，能勿勞乎？忠之，能勿誨乎”到魯迅的“教育根植于愛”，從羅素的“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分的活自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“教育的全部奧秘，就在于愛兒童”。古今中外，教育家的教學(xué)思想雖不盡相同，教育風(fēng)格也各有千秋，但對(duì)學(xué)生的情感都離不開一個(gè)“愛”字。教育上的愛，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會(huì)把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更會(huì)潛移默化地浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈。

我們應(yīng)該去努力爭(zhēng)取卓越，而不是要求別人來肯定我們的卓越，因?yàn)楫?dāng)我們桃李滿天下時(shí)，誰也不能否認(rèn)我們做的是太陽底下最光輝的事業(yè)！卓越可以是很平民的“卓越”，可以是沒有“豐功偉績(jī)”的卓越，但當(dāng)我們回首自己走過的這條教師的路時(shí)，應(yīng)當(dāng)是問心無愧的，若做到如此，誰能說你不卓越？

第三篇：做卓越教師讀后感

讀《做卓越的教師》有感

甘紹明

彭興順老師所著的《做卓越的教師》文章內(nèi)容豐富，文筆清晰，構(gòu)思精巧。在這本書中，作者以鮮活的事例、警醒的語言、充滿文采的詩句將研究性教師的成長(zhǎng)之路詮釋的淋漓盡致，舒展灑脫的敘述了：專業(yè)發(fā)展、心理健康、班級(jí)管理、課堂教學(xué)、論文寫作、家庭教育、教師培訓(xùn)、組織教研這八項(xiàng)專題。內(nèi)容全面，敘述詳盡，簡(jiǎn)直可以說是一部教師寶典。

仔細(xì)想來，書中所講的均為每個(gè)教師應(yīng)該在常規(guī)工作中都能做到的?，F(xiàn)代教育不是選擇適合教育的學(xué)生，而是選擇適合學(xué)生的教育。教師要愛所有的學(xué)生，尤其對(duì)于差生，應(yīng)給予他們更多的溫暖，更多的理解和尊重。在我們教師的眼里，每個(gè)學(xué)生都是平等的，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)好壞、學(xué)生的美與丑而改變。與好學(xué)生相比，后進(jìn)生的自尊心更強(qiáng)，因此，他們一旦犯錯(cuò)，批評(píng)謾罵是無效的捶打，和風(fēng)細(xì)雨卻能潤入心田。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用，才能做一個(gè)學(xué)生真正喜愛的老師。教育上的愛，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會(huì)把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更會(huì)潛移默化地浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈。今以后我會(huì)多試著從學(xué)生的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn)，用情去施教，用愛去開導(dǎo)，像所有優(yōu)秀老師那樣，用真情、愛心換來學(xué)生們純真的笑容，贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴。要培養(yǎng)卓越的學(xué)生就要做卓越的教師。如何做卓越的教師?作者引用了一個(gè)個(gè)短小精悍、富有哲理的故事，告訴我們要進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉，如開發(fā)潛能，愛崗敬業(yè)，勇于實(shí)踐、善于反思、博覽群書、加強(qiáng)研究等。其中對(duì)我思想觸及最大的是第二項(xiàng)修煉“愛我所選終不悔”?；叵胱约簭慕?2年的經(jīng)歷，雖然有過跳槽的念頭，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始終沒有離開教育崗位，而且一直奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，憑的是什么?還不就是對(duì)教育事業(yè)的熱愛!是啊!既然不能“選我所愛”，那就干脆“愛我所馴”，因?yàn)椤敖處熓且环N使人類和自己都變得更美好的職業(yè);是一種不僅具有越來越重要的社會(huì)價(jià)值，而且具有內(nèi)在的尊嚴(yán)與歡樂的職業(yè)?！苯窈?，我將一如既往愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，直到自己職業(yè)生涯的結(jié)束。本書最吸引我的還是第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調(diào)，生動(dòng)流暢的語言，巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適，如何學(xué)做幸福的教師。如作者說：“不是你面對(duì)的東西決定你的幸福，而是你面對(duì)的方式?jīng)Q定你的幸?！?。作者教給我們的方法有：學(xué)會(huì)陽光思考，學(xué)會(huì)人際交往，學(xué)會(huì)開心工作，學(xué)會(huì)開心生活，尤其是如何學(xué)會(huì)開心地工作對(duì)我們的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師，我們每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究，去追求，我們就會(huì)覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂!在工作中我們要學(xué)會(huì)承受冷落，學(xué)會(huì)歷經(jīng)磨難，學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作，我們就能體會(huì)“工作著是快樂的!”的內(nèi)涵。

第四篇：做卓越的教師

《做卓越的教師，創(chuàng)幸福校園》心得體會(huì)

喜古小學(xué)

王?；?/p>

有幸特級(jí)教師宋文娟老師的講座，感受頗深，通過一天的學(xué)習(xí)，結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)際，談以下幾點(diǎn)感想：

一、教師要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。我現(xiàn)在所帶的班級(jí)基礎(chǔ)較差，記得剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí)我很沮喪，當(dāng)我走進(jìn)教室才發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不是別人想象的那樣，于是我便覺得很有希望，對(duì)他們要求非常的嚴(yán)格。但是沒過多久我發(fā)現(xiàn)只有嚴(yán)格還是不行的，還需要愛心，要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛他們。從此，我不再因?yàn)槟骋粋€(gè)學(xué)生上課講話而當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他，取而代之的是，走到他旁邊，問他為什么要講話，此刻講話合不合適，他也很坦誠地說，他想學(xué)習(xí)，但是基礎(chǔ)太差聽不懂。我就對(duì)他說，就算聽不懂也不能講話，我們達(dá)成了共識(shí)。此后他一講話，我就盯著他，他就不講了。

二、教師要很細(xì)心，很有耐心地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我現(xiàn)在的班級(jí)基礎(chǔ)普遍不好，于是我每次先講解基本概念，基本定義，再設(shè)計(jì)有坡度題目，先運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)再稍微提高能力，最后出一個(gè)中檔題目做思考題，題目做完后，讓學(xué)生自己演排。我也趁機(jī)表揚(yáng)他們，鼓勵(lì)他們，同時(shí)也糾出他們?cè)诹?xí)慣上和規(guī)范解題上出現(xiàn)的一些問題，如果還有不懂的，我再給他們講解，一遍不懂，二遍、三遍。下次上課時(shí)，我針對(duì)上次講課的重點(diǎn)內(nèi)容出一個(gè)題目，讓他們當(dāng)場(chǎng)練習(xí)，既鞏固了知識(shí)點(diǎn)，又提升了他們的解題速度。

三、抓住學(xué)生的心理需求，為上課謀福利。通過下課和學(xué)生聊天，對(duì)班上每一個(gè)學(xué)生的基本情況和性格喜好都有所了解，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們也有可愛之處，有同學(xué)字寫得漂亮，但是不喜歡學(xué)習(xí)，我就讓他到黑板上抄題目，并且表揚(yáng)他的字寫得好。有些同學(xué)自制力差，一不小心就走神了，或是搞其他事情去了，我抓住他想搞學(xué)習(xí)，追求更高分?jǐn)?shù)的心理，不斷提醒他，督促他把更多的時(shí)間投入在學(xué)習(xí)上。還有部分同學(xué)追求進(jìn)步，由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)相對(duì)來說也有些吃力。于是我上課下課不斷地鼓勵(lì)他們，提醒他們要堅(jiān)持，有時(shí)給他們布置任務(wù)，并且還要檢查。一旦有進(jìn)步，就表揚(yáng)他們，并且還給他們訂立更高一點(diǎn)的目標(biāo)。

當(dāng)你一心只想著付出的時(shí)候，你會(huì)收獲更多。我沒想過我會(huì)有多么大的成就，而事實(shí)上，我班的學(xué)生卻給了我一個(gè)又一個(gè)的驚喜，讓我覺得付出沒有白費(fèi)。

二0一八年五月六日

第五篇：做卓越的教師

學(xué)習(xí)《做卓越的教師》心得體會(huì)

通過學(xué)習(xí)《做卓越的教師》，我對(duì)師德體會(huì)如下：

一、要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣

四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。

有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

當(dāng)然，在教育教學(xué)中，本人也存在一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，如偶爾說臟話、對(duì)學(xué)生發(fā)火、上班紀(jì)律性不強(qiáng)、知識(shí)點(diǎn)沒認(rèn)真落實(shí)等，通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，爭(zhēng)取在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中努力改進(jìn)和改正，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。