第一篇：花園街小學(xué)教導(dǎo)處總結(jié)2010.1

花園街小學(xué)

2009—2010學(xué)年第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

我校教學(xué)工作以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，切實(shí)落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量；抓教研組建設(shè)，加大教研力度；抓教學(xué)精細(xì)化管理，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念；實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的新突破。

一、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，促教師專業(yè)發(fā)展。

加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)，有效提高教師的專業(yè)水平。

學(xué)校制定了提高教師素質(zhì)的整體規(guī)劃，每位教師制定了個(gè)人成長(zhǎng)三年規(guī)劃和學(xué)期成長(zhǎng)計(jì)劃。同時(shí)學(xué)校重視名師、骨干教師的培養(yǎng)，支持教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，在經(jīng)費(fèi)和時(shí)間上給予充分的保障。本年度我校先后有五名教師參加保定市市級(jí)骨干教師培訓(xùn),并且組織多名教師外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，提高了教師的自身素質(zhì)和施教水平。

1、積極組織教師以校本培訓(xùn)為主要方式，堅(jiān)持研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)資料相結(jié)合，做到認(rèn)真學(xué)習(xí)并記下學(xué)習(xí)心得。本年度，學(xué)校繼續(xù)為各學(xué)科分別征訂了相應(yīng)的報(bào)刊、雜志，為教師的學(xué)習(xí)提供了保障。我們采取了集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、自學(xué)等多種形式，通過(guò)豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)、摘抄等，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開(kāi)拓思維。

2、走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。努力爭(zhēng)取機(jī)會(huì)外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，積極組織教師參加多種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。開(kāi)學(xué)初，組織教師參加市、區(qū)教研室開(kāi)展的教材培訓(xùn)，并適時(shí)進(jìn)行交流研討，提高了教師駕馭新教材的能力；組織多人次教師外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，開(kāi)闊教師視野，提高教師業(yè)務(wù)能力。對(duì)于教師的繼續(xù)教育更是作為重點(diǎn)來(lái)抓。

3、理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對(duì)教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課次數(shù)、教師的聽(tīng)課節(jié)數(shù)作了具體規(guī)定。建立了我校教師工作量化考評(píng)方案，分別對(duì)教師的上課、備課、聽(tīng)課、教學(xué)隨筆及反思作了具體的規(guī)定。

4、以打造高效課堂為突破口，開(kāi)展了骨干教師示范課、青年教師說(shuō)課，青年教師匯報(bào)課系列活動(dòng)。高效的課堂教學(xué)是教師的追求，也是學(xué)校、家庭、社會(huì)的希望，而新

課程改革就是探索、創(chuàng)造充滿活力與和諧的課堂。市級(jí)骨干教師周來(lái)生、資深教師姚惠芬、韓巧芬等做的示范課起到了很好的引領(lǐng)作用。說(shuō)課活動(dòng)中，我們首先下發(fā)說(shuō)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教師們參照此標(biāo)準(zhǔn)充分準(zhǔn)備：深鉆教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)；分析學(xué)情，設(shè)計(jì)教法學(xué)法；圍繞目標(biāo)，構(gòu)建過(guò)程。說(shuō)課中，體現(xiàn)了老師們較高的綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和整體水平。尤其是充分利用多媒體課件，使說(shuō)課內(nèi)容圖文并茂，配上精彩清晰的解說(shuō)，讓聽(tīng)課老師耳目一新，同時(shí)也把整個(gè)說(shuō)課活動(dòng)推向高潮。這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，教師的專業(yè)素養(yǎng)得到了提升，使教師更加注重備好課、上好課，教學(xué)理念得到了更新。教師都反映，受益匪淺。

5、進(jìn)一步完善了教師成長(zhǎng)檔案和教師工作手冊(cè)，里面收集了教師的工作業(yè)績(jī)、作業(yè)批改記錄、學(xué)困生輔導(dǎo)的相關(guān)資料、家長(zhǎng)接待記錄、教師的課堂教學(xué)自我評(píng)價(jià)等。

6、重視教師繼續(xù)教育工作，把提升教師整體素質(zhì)作為推進(jìn)素質(zhì)教育的奠基工程，充分認(rèn)識(shí)到全面實(shí)施教師繼續(xù)教育是更新教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師教育理念，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教育教學(xué)水平和科研能力，促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。我校積極參與了關(guān)于《現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)理論與實(shí)踐》的測(cè)試和《創(chuàng)新能力教程》的培訓(xùn)。

二、優(yōu)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。

本學(xué)年我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，采用“定時(shí)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)年繼續(xù)加強(qiáng)了巡課，加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，仍堅(jiān)持“月查制度”，以教研組為單位，將檢查情況與教師工作量化考評(píng)掛鉤。本學(xué)年突出了教學(xué)管理中的“五抓”：①抓備課, 備課要提高教案的實(shí)用性，精心準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資源，提倡多媒體教學(xué)，提高課堂實(shí)效。每學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)教師的教案和作業(yè)至少檢查兩次，著重對(duì)教師的調(diào)整方案和教后反思進(jìn)行檢查，多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個(gè)性化和特色化，教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范，調(diào)整方案到位，教后反思詳細(xì)，備課組每位教師充分發(fā)揮自己教學(xué)上的個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)揮集體的智慧，力求體現(xiàn)共性和個(gè)性的完美的結(jié)合，形成一個(gè)優(yōu)化的教案。②抓上課，上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)年繼續(xù)采用推門(mén)聽(tīng)課制度，促教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，抓課

堂效率的提高。③抓作業(yè)。本學(xué)年教導(dǎo)處先后對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了四次，絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設(shè)計(jì)了每次作業(yè)，做到批改認(rèn)真及時(shí)，每次作業(yè)都有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)；作業(yè)量適中，符合減負(fù)要求。④抓學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。本學(xué)年進(jìn)一步完善了學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)制度，建立了中心小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，完善了語(yǔ)文數(shù)學(xué)的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法，建立了體育、美術(shù)、音樂(lè)、英語(yǔ)、信息技術(shù)、科學(xué)、品德的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)辦法，通過(guò)一系列的評(píng)價(jià)改變了單一的以考試成績(jī)?yōu)橹鞯脑u(píng)價(jià)方法，全面評(píng)價(jià)學(xué)生。⑤抓校本課程的建設(shè)。為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，為學(xué)生終身發(fā)展打基礎(chǔ)的目標(biāo)。根據(jù)我校實(shí)際情況，繼續(xù)抓好兒童畫(huà)和空竹等校本課程，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。本學(xué)期結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)在低年級(jí)開(kāi)設(shè)了《經(jīng)典誦讀——弟子規(guī)》。校園走廊懸掛經(jīng)典小故事圖片，既豐富了校園文化，又讓學(xué)生受到教育。各班把“弟子規(guī)”作為路隊(duì)口號(hào)，受到了家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。

2、抓研究，促進(jìn)課改不斷深入。

課堂講究實(shí)效。我們讓學(xué)生學(xué)得輕松，想得明白，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)是我們追求的目標(biāo)。我校重視校本教研工作的開(kāi)展，立足實(shí)際用教研活動(dòng)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。教研活動(dòng)做到三結(jié)合：集中教研與隨機(jī)教研相結(jié)合；理論和課堂實(shí)踐相結(jié)合；教研和培訓(xùn)相結(jié)合。

我校規(guī)模小，同年級(jí)教師人數(shù)少。根據(jù)這一特點(diǎn)我們除了定期組織集中教研活動(dòng)外，還提出“高低銜接，共同突破”的教研模式，即：教學(xué)中遇到的問(wèn)題不同年級(jí)的教師共同研究共同突破。這樣，讓低年級(jí)的教師及早熟悉高年級(jí)的教材內(nèi)容，提高了低年級(jí)教師解決問(wèn)題的效率。

校長(zhǎng)、主抓教學(xué)的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任根據(jù)聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性地培訓(xùn)，使教師用先進(jìn)的教育理論來(lái)理性的分析課堂教學(xué)。內(nèi)容有《深化課堂教學(xué)改革，全面提高學(xué)生素質(zhì)》、《教師校本培訓(xùn)的目標(biāo)、素質(zhì)教育的特點(diǎn)》、《空間與圖形的教學(xué)建議》等，廣大教師真正從觀念上進(jìn)行了轉(zhuǎn)變。

為了更加充分地讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的辦學(xué)條件、孩子的學(xué)習(xí)情況和老師的教學(xué)水平，每學(xué)期我校都要舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。每到此時(shí)家長(zhǎng)就早早來(lái)到了學(xué)校，他們走進(jìn)校園、走進(jìn)多媒體教室、走進(jìn)課堂、走近老師，了解學(xué)校的管理、老師的教學(xué)和孩子們的學(xué)習(xí)。

學(xué)校的大課間活動(dòng)，展示了我校校本課程的成果——抖空竹，讓學(xué)生家長(zhǎng)了解了學(xué)校的特色和學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展方面的舉措。家長(zhǎng)們對(duì)生動(dòng)、活潑、有趣的課堂教學(xué)贊不絕口；對(duì)務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的學(xué)校各項(xiàng)工作給予了很高評(píng)價(jià)，同時(shí)還對(duì)學(xué)校的管理和教育教學(xué)工作提出了合理化的建議。開(kāi)放日活動(dòng)的開(kāi)展，展示了我們良好的校風(fēng)校貌和師生風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、家庭、共同參與教育的目的，縮短了家長(zhǎng)與學(xué)校之間的距離，為構(gòu)建和諧校園做出了貢獻(xiàn)。

3、抓質(zhì)量，促進(jìn)課改落到實(shí)處。

重視考試形式的多樣化，做到知識(shí)測(cè)試與能力測(cè)試相結(jié)合，考試與考察相結(jié)合，單項(xiàng)測(cè)試和綜合測(cè)試相結(jié)合。在測(cè)試中我們還根據(jù)具體情況，給發(fā)揮不理想的學(xué)生二次測(cè)試的機(jī)會(huì)，并頒發(fā)進(jìn)步獎(jiǎng)，給學(xué)困生以自信，給他們以前進(jìn)的動(dòng)力，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

對(duì)學(xué)有專長(zhǎng)的學(xué)生培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們參加各級(jí)各類的競(jìng)賽：一--六年級(jí)口算競(jìng)賽，三--六年級(jí)的作文競(jìng)賽，一年級(jí)拼音過(guò)關(guān)，三--六年級(jí)單詞識(shí)記比賽，一——六年級(jí)漢字規(guī)范化書(shū)寫(xiě)比賽，高年級(jí)英語(yǔ)才藝展示等。通過(guò)一系列活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，開(kāi)闊了學(xué)生視野，豐富了學(xué)生的校園生活，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一批學(xué)有特長(zhǎng)的學(xué)生。

三、加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)研究。

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體教研、主題校研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。①時(shí)間上有保證，為此學(xué)校決定每周的周一下午全體教師會(huì)上，先進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，每周四

（五）下午為教師集中教研活動(dòng)時(shí)間。②專人負(fù)責(zé)落實(shí)，學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合四個(gè)教研組，四個(gè)備課組。理論學(xué)習(xí)、主題教研以教研組為單位組織實(shí)施，集體研究、反思交流由備課組負(fù)責(zé)進(jìn)行。建立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教研組聯(lián)系制度，要求班子成員每學(xué)期下教研組聽(tīng)課指導(dǎo)不得少于20次。③活動(dòng)內(nèi)容講究實(shí)效，教研組長(zhǎng)要盡心組織好教研活動(dòng)，要根據(jù)目前的教改形式和平時(shí)教學(xué)中面臨的問(wèn)題及時(shí)展開(kāi)討論和研究，使每一次教研活動(dòng)有專題、成系列，使每一位教師通過(guò)教研都有所收獲。每次校內(nèi)教研組活動(dòng)，都要結(jié)合自己的教研專題，制定

出小的研究點(diǎn)，把教研落到實(shí)處。發(fā)揮骨干教師的作用，在一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，每位老師都能使自己的知識(shí)系統(tǒng)化。

教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問(wèn)題的存在，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步加強(qiáng)。教科研活動(dòng)還要規(guī)范化，制度化，多種手段鼓勵(lì)教師參與教科研。

第二篇：花園街小學(xué)教導(dǎo)處總結(jié)2010.1

花園街小學(xué)

2009—2010學(xué)年第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

我校教學(xué)工作以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，切實(shí)落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量；抓教研組建設(shè)，加大教研力度；抓教學(xué)精細(xì)化管理，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念；實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的新突破。

一、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，促教師專業(yè)發(fā)展。

加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)，有效提高教師的專業(yè)水平。

學(xué)校制定了提高教師素質(zhì)的整體規(guī)劃，每位教師制定了個(gè)人成長(zhǎng)三年規(guī)劃和學(xué)期成長(zhǎng)計(jì)劃。同時(shí)學(xué)校重視名師、骨干教師的培養(yǎng)，支持教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，在經(jīng)費(fèi)和時(shí)間上給予充分的保障。本我校先后有五名教師參加保定市市級(jí)骨干教師培訓(xùn),并且組織多名教師外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，提高了教師的自身素質(zhì)和施教水平。

1、積極組織教師以校本培訓(xùn)為主要方式，堅(jiān)持研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)資料相結(jié)合，做到認(rèn)真學(xué)習(xí)并記下學(xué)習(xí)心得。本，學(xué)校繼續(xù)為各學(xué)科分別征訂了相應(yīng)的報(bào)刊、雜志，為教師的學(xué)習(xí)提供了保障。我們采取了集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、自學(xué)等多種形式，通過(guò)豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)、摘抄等，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開(kāi)拓思維。

2、走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。努力爭(zhēng)取機(jī)會(huì)外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，積極組織教師參加多種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。開(kāi)學(xué)初，組織教師參加市、區(qū)教研室開(kāi)展的教材培訓(xùn)，并適時(shí)進(jìn)行交流研討，提高了教師駕馭新教材的能力；組織多人次教師外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，開(kāi)闊教師視野，提高教師業(yè)務(wù)能力。對(duì)于教師的繼續(xù)教育更是作為重點(diǎn)來(lái)抓。

3、理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對(duì)教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課次數(shù)、教師的聽(tīng)課節(jié)數(shù)作了具體規(guī)定。建立了我校教師工作量化考評(píng)方案，分別對(duì)教師的上課、備課、聽(tīng)課、教學(xué)隨筆及反思作了具體的規(guī)定。

4、以打造高效課堂為突破口，開(kāi)展了骨干教師示范課、青年教師說(shuō)課，青年教師匯報(bào)課系列活動(dòng)。高效的課堂教學(xué)是教師的追求，也是學(xué)校、家庭、社會(huì)的希望，而新課程改革就是探索、創(chuàng)造充滿活力與和諧的課堂。市級(jí)骨干教師周來(lái)生、資深教師姚惠芬、韓巧芬等做的示范課起到了很好的引領(lǐng)作用。說(shuō)課活動(dòng)中，我們首先下發(fā)說(shuō)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教師們參照此標(biāo)準(zhǔn)充分準(zhǔn)備：深鉆教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)；分析學(xué)情，設(shè)計(jì)教法學(xué)法；圍繞目標(biāo)，構(gòu)建過(guò)程。說(shuō)課中，體現(xiàn)了老師們較高的綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和整體水平。尤其是充分利用多媒體課件，使說(shuō)課內(nèi)容圖文并茂，配上精彩清晰的解說(shuō)，讓聽(tīng)課老師耳目一新，同時(shí)也把整個(gè)說(shuō)課活動(dòng)推向高潮。這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，教師的專業(yè)素養(yǎng)得到了提升，使教師更加注重備好課、上好課，教學(xué)理念得到了更新。教師都反映，受益匪淺。

5、進(jìn)一步完善了教師成長(zhǎng)檔案和教師工作手冊(cè)，里面收集了教師的工作業(yè)績(jī)、作業(yè)批改記錄、學(xué)困生輔導(dǎo)的相關(guān)資料、家長(zhǎng)接待記錄、教師的課堂教學(xué)自我評(píng)價(jià)等。

6、重視教師繼續(xù)教育工作，把提升教師整體素質(zhì)作為推進(jìn)素質(zhì)教育的奠基工程，充分認(rèn)識(shí)到全面實(shí)施教師繼續(xù)教育是更新教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師教育理念，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教育教學(xué)水平和科研能力，促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。我校積極參與了關(guān)于《現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)理論與實(shí)踐》的測(cè)試和《創(chuàng)新能力教程》的培訓(xùn)。

二、優(yōu)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。

本學(xué)年我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，采用“定時(shí)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)年繼續(xù)加強(qiáng)了巡課，加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，仍堅(jiān)持“月查制度”，以教研組為單位，將檢查情況與教師工作量化考評(píng)掛鉤。本學(xué)年突出了教學(xué)管理中的“五抓”：①抓備課, 備課要提高教案的實(shí)用性，精心準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資源，提倡多媒體教學(xué)，提高課堂實(shí)效。每學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)教師的教案和作業(yè)至少檢查兩次，著重對(duì)教師的調(diào)整方案和教后反思進(jìn)行檢查，多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個(gè)性化和特色化，教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范，調(diào)整方案到位，教后反思詳細(xì)，備課組每位教師充分發(fā)揮自己教學(xué)上的個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)揮集體的智慧，力求體現(xiàn)共性和個(gè)性的完美的結(jié)合，形成一個(gè)優(yōu)化的教案。②抓上課，上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)年繼續(xù)采用推門(mén)聽(tīng)課制度，促教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，抓課堂效率的提高。③抓作業(yè)。本學(xué)年教導(dǎo)處先后對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了四次，絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設(shè)計(jì)了每次作業(yè)，做到批改認(rèn)真及時(shí)，每次作業(yè)都有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)；作業(yè)量適中，符合減負(fù)要求。④抓學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。本學(xué)年進(jìn)一步完善了學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)制度，建立了中心小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，完善了語(yǔ)文數(shù)學(xué)的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法，建立了體育、美術(shù)、音樂(lè)、英語(yǔ)、信息技術(shù)、科學(xué)、品德的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)辦法，通過(guò)一系列的評(píng)價(jià)改變了單一的以考試成績(jī)?yōu)橹鞯脑u(píng)價(jià)方法，全面評(píng)價(jià)學(xué)生。⑤抓校本課程的建設(shè)。為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，為學(xué)生終身發(fā)展打基礎(chǔ)的目標(biāo)。根據(jù)我校實(shí)際情況，繼續(xù)抓好兒童畫(huà)和空竹等校本課程，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。本學(xué)期結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)在低年級(jí)開(kāi)設(shè)了《經(jīng)典誦讀——弟子規(guī)》。校園走廊懸掛經(jīng)典小故事圖片，既豐富了校園文化，又讓學(xué)生受到教育。各班把“弟子規(guī)”作為路隊(duì)口號(hào)，受到了家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。

2、抓研究，促進(jìn)課改不斷深入。

課堂講究實(shí)效。我們讓學(xué)生學(xué)得輕松，想得明白，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)是我們追求的目標(biāo)。我校重視校本教研工作的開(kāi)展，立足實(shí)際用教研活動(dòng)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。教研活動(dòng)做到三結(jié)合：集中教研與隨機(jī)教研相結(jié)合；理論和課堂實(shí)踐相結(jié)合；教研和培訓(xùn)相結(jié)合。

我校規(guī)模小，同年級(jí)教師人數(shù)少。根據(jù)這一特點(diǎn)我們除了定期組織集中教研活動(dòng)外，還提出“高低銜接，共同突破”的教研模式，即：教學(xué)中遇到的問(wèn)題不同年級(jí)的教師共同研究共同突破。這樣，讓低年級(jí)的教師及早熟悉高年級(jí)的教材內(nèi)容，提高了低年級(jí)教師解決問(wèn)題的效率。

校長(zhǎng)、主抓教學(xué)的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任根據(jù)聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性地培訓(xùn)，使教師用先進(jìn)的教育理論來(lái)理性的分析課堂教學(xué)。內(nèi)容有《深化課堂教學(xué)改革，全面提高學(xué)生素質(zhì)》、《教師校本培訓(xùn)的目標(biāo)、素質(zhì)教育的特點(diǎn)》、《空間與圖形的教學(xué)建議》等，廣大教師真正從觀念上進(jìn)行了轉(zhuǎn)變。

為了更加充分地讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的辦學(xué)條件、孩子的學(xué)習(xí)情況和老師的教學(xué)水平，每學(xué)期我校都要舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。每到此時(shí)家長(zhǎng)就早早來(lái)到了學(xué)校，他們走進(jìn)校園、走進(jìn)多媒體教室、走進(jìn)課堂、走近老師，了解學(xué)校的管理、老師的教學(xué)和孩子們的學(xué)習(xí)。學(xué)校的大課間活動(dòng)，展示了我校校本課程的成果——抖空竹，讓學(xué)生家長(zhǎng)了解了學(xué)校的特色和學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展方面的舉措。家長(zhǎng)們對(duì)生動(dòng)、活潑、有趣的課堂教學(xué)贊不絕口；對(duì)務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的學(xué)校各項(xiàng)工作給予了很高評(píng)價(jià)，同時(shí)還對(duì)學(xué)校的管理和教育教學(xué)工作提出了合理化的建議。開(kāi)放日活動(dòng)的開(kāi)展，展示了我們良好的校風(fēng)校貌和師生風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、家庭、共同參與教育的目的，縮短了家長(zhǎng)與學(xué)校之間的距離，為構(gòu)建和諧校園做出了貢獻(xiàn)。

3、抓質(zhì)量，促進(jìn)課改落到實(shí)處。

重視考試形式的多樣化，做到知識(shí)測(cè)試與能力測(cè)試相結(jié)合，考試與考察相結(jié)合，單項(xiàng)測(cè)試和綜合測(cè)試相結(jié)合。在測(cè)試中我們還根據(jù)具體情況，給發(fā)揮不理想的學(xué)生二次測(cè)試的機(jī)會(huì)，并頒發(fā)進(jìn)步獎(jiǎng)，給學(xué)困生以自信，給他們以前進(jìn)的動(dòng)力，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

對(duì)學(xué)有專長(zhǎng)的學(xué)生培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們參加各級(jí)各類的競(jìng)賽：一--六年級(jí)口算競(jìng)賽，三--六年級(jí)的作文競(jìng)賽，一年級(jí)拼音過(guò)關(guān)，三--六年級(jí)單詞識(shí)記比賽，一——六年級(jí)漢字規(guī)范化書(shū)寫(xiě)比賽，高年級(jí)英語(yǔ)才藝展示等。通過(guò)一系列活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，開(kāi)闊了學(xué)生視野，豐富了學(xué)生的校園生活，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一批學(xué)有特長(zhǎng)的學(xué)生。

三、加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)研究。

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體教研、主題校研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。①時(shí)間上有保證，為此學(xué)校決定每周的周一下午全體教師會(huì)上，先進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，每周四

（五）下午為教師集中教研活動(dòng)時(shí)間。②專人負(fù)責(zé)落實(shí)，學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合四個(gè)教研組，四個(gè)備課組。理論學(xué)習(xí)、主題教研以教研組為單位組織實(shí)施，集體研究、反思交流由備課組負(fù)責(zé)進(jìn)行。建立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教研組聯(lián)系制度，要求班子成員每學(xué)期下教研組聽(tīng)課指導(dǎo)不得少于20次。③活動(dòng)內(nèi)容講究實(shí)效，教研組長(zhǎng)要盡心組織好教研活動(dòng)，要根據(jù)目前的教改形式和平時(shí)教學(xué)中面臨的問(wèn)題及時(shí)展開(kāi)討論和研究，使每一次教研活動(dòng)有專題、成系列，使每一位教師通過(guò)教研都有所收獲。每次校內(nèi)教研組活動(dòng)，都要結(jié)合自己的教研專題，制定出小的研究點(diǎn)，把教研落到實(shí)處。發(fā)揮骨干教師的作用，在一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，每位老師都能使自己的知識(shí)系統(tǒng)化。

教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問(wèn)題的存在，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步加強(qiáng)。教科研活動(dòng)還要規(guī)范化，制度化，多種手段鼓勵(lì)教師參與教科研。

第三篇：花園街小學(xué)英語(yǔ)教研計(jì)劃

花園街小學(xué)英語(yǔ)教研計(jì)劃

本學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作將以學(xué)校的工作精神為指導(dǎo)，貫徹學(xué)校整體工作目標(biāo)，在總結(jié)上學(xué)期教研組各項(xiàng)工作經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，將課堂教學(xué)與課題研究?jī)墒肿ィ?zhēng)在課堂教學(xué)與課題研究?jī)煞矫孀龀鲎约旱奶厣?。具體活動(dòng)計(jì)劃如下：

一、抓好教研組常規(guī)建設(shè)

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

進(jìn)一步領(lǐng)悟《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，建立全新的教學(xué)觀念，靈活的課程體系，多元、開(kāi)放的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個(gè)性需求，關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺(tái)。努力將新觀念、新思路滲透到英語(yǔ)課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

要全面貫徹學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，積極實(shí)施新課程改革，在教學(xué)實(shí)踐中感悟“為實(shí)現(xiàn)教育的意義而教、塑造廣博的人文情懷、為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。

教研組將組織2次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)圍繞“閱讀教學(xué)”研究專題組織學(xué)習(xí)材料。要求教師要認(rèn)真做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。每位教師要利用遠(yuǎn)程教育資源上課6節(jié)。利用遠(yuǎn)程教育資源后要及時(shí)登記。

2、加大課題研究的進(jìn)度

針對(duì)我校的英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)我們將對(duì)英語(yǔ)“閱讀教學(xué)法”進(jìn)行大膽實(shí)踐。市教育科學(xué)研究所已經(jīng)批準(zhǔn)了我組的教研專題--初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式研究。我們將按照申報(bào)計(jì)劃完成好各階段的工作，注重實(shí)效，早出成果。還將鼓勵(lì)英語(yǔ)教師多觀察、多思考，將在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的其它問(wèn)題總結(jié)歸納并有論文見(jiàn)諸報(bào)刊雜志。總之，全體英語(yǔ)老師要通過(guò)理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，聯(lián)系實(shí)際積極投身到課題研究中去，積極撰寫(xiě)外語(yǔ)教育教學(xué)研究方面的論文。

3、落實(shí)集體備課制度

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。每位教師要按照教學(xué)常規(guī)完成每一件工作，規(guī)范我們的教學(xué)行為，要向課堂45分鐘要質(zhì)量。各備課組要集體備課，研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生，研究進(jìn)度，研究教學(xué)方法，備課組的安排及教學(xué)資料要一致。要求每個(gè)年級(jí)組每大周進(jìn)行一次集體備課。時(shí)間固定在大周六6:00—6:30，要有活動(dòng)記錄。每次活動(dòng)要定中心發(fā)言人，定活動(dòng)主題，不走形式，不敷衍了事，切實(shí)解決教學(xué)中的一些問(wèn)題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。備課組長(zhǎng)要做好記載,并錄入集體備課的電子文稿。

4、組織好常規(guī)教研活動(dòng)

本學(xué)期要組織公開(kāi)課和閱讀教學(xué)研討課。公開(kāi)課是全體英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)、交流、提高的一次重要活動(dòng)。認(rèn)真上好一節(jié)公開(kāi)課，是個(gè)人能力的展示，也是教學(xué)水平的匯報(bào)，更是其他教師學(xué)習(xí)的一次絕好機(jī)會(huì)。

公開(kāi)課要先進(jìn)行說(shuō)課，再進(jìn)行上課，最后進(jìn)行評(píng)課。有經(jīng)驗(yàn)的教師要上好教學(xué)示范課，新調(diào)入的教師要上一節(jié)匯報(bào)課。通過(guò)研討、觀摩、評(píng)議等形式，使全體英語(yǔ)教師共同提高，人人受益。本學(xué)期將組織１次匯報(bào)課，3次閱讀課教學(xué)示范課。通過(guò)研討、觀摩、全期要求每位英語(yǔ)老師全學(xué)期聽(tīng)10節(jié)英語(yǔ)課，多聽(tīng)平行班老師的課。全學(xué)期進(jìn)行2次教學(xué)常規(guī)檢查。

5、按時(shí)完成各項(xiàng)計(jì)劃、總結(jié)的擬寫(xiě)，搞好各類資料的整理、歸檔工作。

本學(xué)期，英語(yǔ)教研組的全體成員將繼續(xù)努力，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)創(chuàng)出自己的特色，保住全市“優(yōu)秀教研組”的光榮稱號(hào)，為我校爭(zhēng)創(chuàng)恩施“西北片名?！弊龀鰬?yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：小學(xué)教導(dǎo)處總結(jié)

2017-2018學(xué)第一學(xué)期 小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

本學(xué)期，尚莊小學(xué)教導(dǎo)處在中心校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面落實(shí)學(xué)校工作意見(jiàn)，以人為本，一切為了師生發(fā)展，讓教師得到發(fā)展，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。

一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。

2、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。本學(xué)期在中心校開(kāi)展的多教研活動(dòng)中。大大提高了各教師對(duì)上課與評(píng)課的認(rèn)識(shí)。在舉行的教研活動(dòng)中，從研討課前的聽(tīng)課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評(píng)課及總結(jié)上，我們教導(dǎo)處都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課，教師互相聽(tīng)課。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題，發(fā)表見(jiàn)解，交流困惑。

二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我 們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：

抓常規(guī)管理：

抓備課：促進(jìn)管理更加規(guī)范 本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì) 劃的執(zhí)行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的 全面發(fā)展。

抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，教導(dǎo)處要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。每學(xué)期都會(huì)對(duì)各教師的教案檢查了兩次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

抓上課：上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)課，采用隨堂聽(tīng)課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。

抓作業(yè)批改：每學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況檢查兩次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時(shí)，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡(jiǎn) 沒(méi)有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對(duì)這些情況，對(duì)每一位老師提出不同的整改要求，以口頭形式通知老師，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。不過(guò)，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出 現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。

抓課后輔導(dǎo)：要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問(wèn)題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

三、存在問(wèn)題及構(gòu)想

教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問(wèn)題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問(wèn)題；怎樣促使“問(wèn)題班級(jí)”的轉(zhuǎn)化；怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生能力；怎樣使集體備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開(kāi)展再扎實(shí)一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

面對(duì)未來(lái)，倍感壓力很大，我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤 奮工作，講究實(shí)效，為尚莊小學(xué)譜寫(xiě)教育新篇！

第五篇：小學(xué)教導(dǎo)處總結(jié)

西小 2013-2014學(xué)年第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)課程計(jì)劃的管理

嚴(yán)格按照《課程方案》開(kāi)全開(kāi)足課時(shí)，專業(yè)課程配備專業(yè)教師。嚴(yán)格執(zhí)行并能按上級(jí)要求正常按時(shí)、按課程表安排上課。課程方案的執(zhí)行落點(diǎn)下沉,向課程方案的說(shuō)明部分靠攏。

二、強(qiáng)力推進(jìn)課程改革，努力全面提高教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)悟《課標(biāo)》把觀念的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在具體的教學(xué)行為中。學(xué)校教師整體年輕化、相對(duì)缺乏班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課程改革的新理念以及如何把握好教材、用好教材、創(chuàng)新使用教材等方面還需要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和探索實(shí)踐。如何讓這部分教師盡快勝任教育、教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)實(shí)效，成為學(xué)校的中堅(jiān)力量，是校領(lǐng)導(dǎo)常抓不懈、十分重視的工作，并列為學(xué)校眾多工作的重中之重。我們首先利用業(yè)余時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟課改精神。在教師初步領(lǐng)會(huì)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，為教師搜集、提供學(xué)習(xí)資料，組織教師觀看教學(xué)錄象帶，并進(jìn)一步在日常課堂教學(xué)中滲透課改意識(shí)，落實(shí)新課標(biāo)要求，把新課程理念落到實(shí)處。

三、以研究課堂教學(xué)為中心，努力提高學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量。

開(kāi)學(xué)初期，教導(dǎo)處就組織教師制定教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)工作按計(jì)劃有序進(jìn)行；經(jīng)常督促并參與年級(jí)組進(jìn)行集體備課，發(fā)揮集體智慧，達(dá)到資源共享，繼續(xù)抓好師徒結(jié)對(duì)幫教工作，要求教師上好每一節(jié)教學(xué)實(shí)踐課；校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常不定期的“推門(mén)”聽(tīng)課，課后及時(shí)和教師交流研討教材、教法。針對(duì)新上崗的青年教師和相對(duì)薄弱的教師更是“關(guān)愛(ài)有加”，進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，對(duì)個(gè)別教師的課還進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，跟蹤指導(dǎo)。在聽(tīng)課過(guò)程中與教師廣泛交流、溝通，研究教材，幫助教師解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，為其選擇適合自己教學(xué)風(fēng)格、符合新課程要求的教法。多次派教師到區(qū)、市重點(diǎn)學(xué)校聽(tīng)課，參加教研活動(dòng)，使青年教師不斷吸取先進(jìn)的教學(xué)理念和優(yōu)秀的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為我所用。汲取課改前沿的信息，讓教師們?cè)趨⑴c中交流學(xué)習(xí)，不斷提高，以自身水平地不斷提適應(yīng)教學(xué)形勢(shì)的發(fā)展，推進(jìn)課程改革地實(shí)施。

一學(xué)期下來(lái)，青年教師課堂教學(xué)水平都有所提高。促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展的步伐，學(xué)校的整體教學(xué)狀況朝著良性、健康積極的方向發(fā)展。

本學(xué)期合理安排時(shí)間，按照教學(xué)進(jìn)度和教研計(jì)劃進(jìn)行各學(xué)科觀摩公開(kāi)課。倡導(dǎo)自我反思，同伴互動(dòng)，相互促進(jìn)，達(dá)到整體提高的目的。每次開(kāi)展公開(kāi)課前，教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)都十分重視，三番五次地聽(tīng)課指導(dǎo)確定人選，然后和授課教師一起備課設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。各學(xué)科教師都能相互協(xié)調(diào)積極、主動(dòng)聽(tīng)課，課后積極參與評(píng)課，踴躍發(fā)言探討研究，真誠(chéng)肯定優(yōu)點(diǎn)指出不足，熱誠(chéng)地幫助出謀劃策，解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題，特別使新教師在把握教材，提高教學(xué)實(shí)效方面收益很大；授課教師也能從備課理念、備課設(shè)想、課堂教學(xué)行為以及教學(xué)目標(biāo)等方面進(jìn)行反思，總體效果較好。另外教師主動(dòng)邀請(qǐng)別人聽(tīng)課、或承擔(dān)研究課，并對(duì)自己的教學(xué)做出認(rèn)真反思，已基本形成一種良好的教學(xué)研討氛圍。

1、以公開(kāi)示范課為載體，開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)

（1）語(yǔ)文學(xué)科：9月、10月進(jìn)行了兩次以多媒體為載體的一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教學(xué)公開(kāi)課，為新教師解決了拼音教學(xué)的難題；針對(duì)三年級(jí)作文教學(xué)這一難點(diǎn)問(wèn)題；10月份組織了由三年級(jí)洪玲鳳老師的習(xí)作教學(xué)公開(kāi)研討課，為新教師起到很好的示范作用；11月份進(jìn)行了五年級(jí)新課型綜合性學(xué)習(xí)《遨游漢字王國(guó)》教學(xué)研討課，為探討新課型教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐性研究；12月份進(jìn)行了小專題《在閱讀教學(xué)中如何滲透寫(xiě)的指導(dǎo)》研討課，通過(guò)研討實(shí)施及過(guò)程反饋，扎實(shí)有效地提高了校本教研的實(shí)效性。

（2）數(shù)學(xué)學(xué)科：10月份進(jìn)行數(shù)學(xué)說(shuō)課活動(dòng)。課前教師認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)有關(guān)說(shuō)課理論，做充分準(zhǔn)備，撰寫(xiě)了既有教學(xué)理論支撐又有教學(xué)實(shí)踐過(guò)程的說(shuō)課稿，受到預(yù)期效果；按計(jì)劃每?jī)芍苓M(jìn)行一次公開(kāi)示范課，并組織聽(tīng)課教師進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課。

（3）英語(yǔ)學(xué)科：11月份為了檢驗(yàn)教師和學(xué)生的教與學(xué)情況，使課堂更具實(shí)效性，進(jìn)行了兩次觀摩示范課，起到了示范作用。

2、以教研活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的步伐

9月份組織全體數(shù)學(xué)組教師學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)，教授畫(huà)法；為解決三年級(jí)教師習(xí)作指導(dǎo)難這一問(wèn)題，張校長(zhǎng)做《年段習(xí)作系統(tǒng)指導(dǎo)》講座；為了使學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)加以鞏固，英語(yǔ)教師組織四、五、六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)拓展活動(dòng)——英語(yǔ)小習(xí)作，很多學(xué)生的作品刊登在《金色童年》報(bào)上，取得了家長(zhǎng)的好評(píng)；在12月份開(kāi)展了一——六年級(jí)“英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)月”活動(dòng)，各班根據(jù)所學(xué)知識(shí)編排課本劇、童話劇等，既豐富了學(xué)生的課余生活，又使學(xué)生在體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)和成功的喜悅的同時(shí)，更加激發(fā)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興。

四、繼續(xù)抓好教師教學(xué)常規(guī)工作 本學(xué)期對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了4次檢查。每次查閱教師的備課教案、聽(tīng)課記錄、基本功練習(xí)作業(yè)、學(xué)生的各科、各類作業(yè)。從檢查情況來(lái)看，總體上還是較好的，大部分教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，教案詳細(xì)完整，把新課標(biāo)理念作為重點(diǎn)在教案中體現(xiàn)出來(lái)。

五、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)調(diào)研，尋找差距，做好補(bǔ)漏幫差工作，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量的高低是學(xué)校生存與發(fā)展的根本。為了對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)控分析，本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)考試科目進(jìn)行了調(diào)研。還對(duì)一年級(jí)進(jìn)行拼音測(cè)試、為了激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，進(jìn)行三年級(jí)作文大賽；數(shù)學(xué)學(xué)科在期末復(fù)習(xí)階段對(duì)一、六年級(jí)進(jìn)行抽測(cè)。期末對(duì)所有年級(jí)，利用統(tǒng)一試卷進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)調(diào)研。通過(guò)調(diào)研及時(shí)尋找差距與不足，目的是通過(guò)檢測(cè)找準(zhǔn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，研究學(xué)生、研究教法，及時(shí)總結(jié)，做好補(bǔ)漏幫差工作。

從期終測(cè)試情況看，成績(jī)良好，多數(shù)科目及格率和優(yōu)秀率達(dá)到或超過(guò)預(yù)期要求。一到六年級(jí)發(fā)展較均衡，平均分差不是很大，呈逐漸增加的趨勢(shì)，但與兄弟學(xué)校相比尚有一定的差距。從學(xué)生答卷情況分析，學(xué)生“雙基”掌握較好，但綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力仍需著力培養(yǎng)、提高，因此教師們還需繼續(xù)努力。

此外，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，在努力提高學(xué)生學(xué)識(shí)水平的同時(shí)，我們開(kāi)設(shè)特色教育和興趣活動(dòng)按“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員”的要求成立了舞蹈、合唱、書(shū)法、繪畫(huà)、足球、乒乓球、電腦繪畫(huà)、器樂(lè)、鼓號(hào)等特色課教學(xué)，還把手工制作引入，孩子們對(duì)十字繡、剪紙、貼畫(huà)等很有興趣。學(xué)生參與面廣，興趣濃厚。特色課教學(xué)不但豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，還極大地提升了學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)。

以上是本學(xué)期教導(dǎo)處工作的簡(jiǎn)要回顧與總結(jié)，期待在新學(xué)期中能正視差距，不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

西夏德勝小學(xué)教導(dǎo)處 2014年7月10日