第一篇：2014年池州教師招聘考試(40)

2014年池州教師招聘考試：音樂(lè)專業(yè)應(yīng)試者面試心得 歡迎加入池州中公教師招聘交流QQ群：341460168

對(duì)于音樂(lè)專業(yè)的應(yīng)試者來(lái)說(shuō)試講是最重要的環(huán)節(jié)，拿到課題之后一定要看好它是欣賞課還是教唱課，兩種課有不同的教學(xué)流程和方法。開(kāi)始我抽到的課題是五年級(jí)下冊(cè)《綠葉對(duì)根的情意》，這是欣賞課，可我當(dāng)時(shí)沒(méi)注意，加上沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就把它上成了教唱課，上得很吃力而且效果還不是很好。像這樣的欣賞課很能體現(xiàn)教師的綜合能力，以及教師對(duì)音樂(lè)新教材改革的理解的。教師在課上主要是引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)散思維，由綠葉對(duì)根的情意可以發(fā)散到對(duì)父母之愛(ài)、朋友之愛(ài)、祖國(guó)之愛(ài)等。這讓我體會(huì)到，新時(shí)代了，音樂(lè)教師的思想也要與時(shí)俱進(jìn)，像我們小的時(shí)候音樂(lè)教師那種教課方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的發(fā)展了，那時(shí)候就是單純地教一首歌，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。建議以后想考音樂(lè)教師的應(yīng)試者多看看音樂(lè)新教程改革。對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)教課的經(jīng)驗(yàn)還是太欠缺了。

然后是考視唱，這是在意料之外的，這里居然沒(méi)考鋼琴伴奏，而考的是視唱，兩條譜子，五線譜，一個(gè)是降B調(diào)，一個(gè)是G調(diào)。應(yīng)變能力很重要，因?yàn)橥蝗幻鎸?duì)這樣的考題我就沒(méi)有應(yīng)變好。下來(lái)考官會(huì)有提問(wèn)：簡(jiǎn)單介紹一下自己。(后來(lái)我才知道每個(gè)應(yīng)試者被問(wèn)的問(wèn)題都是一樣的)

考完這些之后就是特長(zhǎng)展示，這沒(méi)什么好說(shuō)的，有什么展示什么就行了。我展示了三項(xiàng)，自我感覺(jué)還好。我覺(jué)得還是試講重要，因?yàn)樘亻L(zhǎng)展示大家都是有備而來(lái)，而試講的話只是在之前有一個(gè)小時(shí)準(zhǔn)備時(shí)間，還是有一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較好，至少要懂一些音樂(lè)教學(xué)方法。此外臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力也很重要。試講是對(duì)評(píng)委講的，沒(méi)有學(xué)生，第一次面對(duì)這樣的場(chǎng)合，我還是頗為緊張的，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)太少。這次自己的收獲是：還得加油。http://chizhou.offcn.com/

第二篇：2014年池州教師招聘考試

2014年池州教師招聘考試： 教師招聘考試《望洞庭》說(shuō)課稿

歡迎加入池州中公教師招聘交流

【說(shuō)教材】

古代教育學(xué)家孔子說(shuō)：“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言?！边@句話在今天有很大的意義，因?yàn)楣旁?shī)語(yǔ)言精煉，情感強(qiáng)烈，節(jié)奏鮮明，意境優(yōu)美，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)些古詩(shī)，可以陶冶情操，豐富想象，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的興趣和敏感力。所以我們的教材從第二冊(cè)就安排了古詩(shī)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，數(shù)量雖然不多，但全是些名篇佳作，是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練和審美教育的好材料。劉禹錫的《望洞庭》選擇了月夜遙望的角度，把千里洞庭盡收眼底，抓住最具有代表性的湖光和山色，通過(guò)豐富的想象和形象的比喻，獨(dú)出心裁的把洞庭美景再現(xiàn)于紙上，表現(xiàn)出驚人的藝術(shù)功力，給人以莫大的藝術(shù)享受。所以學(xué)習(xí)這首詩(shī)應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感情，欣賞意境。這同時(shí)也是個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)古詩(shī)接觸不多，在這方面的學(xué)習(xí)能力不是很好，而且“欣賞意境”的訓(xùn)練在許多老師的教學(xué)中也常常被疏忽。

因此，根據(jù)教材特點(diǎn)和大綱要求，制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。(技能目標(biāo))

2、理解詞義句意，并能寫出《望洞庭》一詩(shī)描繪的景色，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。(智能目標(biāo))

3、感悟詩(shī)歌的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。(情感目標(biāo))在這些目標(biāo)中，“理解詞義句意”，“體會(huì)作者感情”，“朗讀和背誦”是下限目標(biāo)，要求人人達(dá)到。“掌握方法”，“欣賞意境”是上限目標(biāo)，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生有發(fā)展的余地。

更多池州教師招考、教師考編相關(guān)信息，敬請(qǐng)關(guān)注：

池州人事考試網(wǎng)安徽教師招聘考試網(wǎng)

池州中公教育 您身邊的公考專家

QQ群：341460168

第三篇：2014年池州教師招聘考試41

2014年池州事業(yè)單位面試培訓(xùn)：山東威海森林火災(zāi)火線曾達(dá)7

公里 濃煙飄到市區(qū)

歡迎加入2014年池州事業(yè)單位群： 248612016

原標(biāo)題：山東威海森林火災(zāi)火線曾達(dá)7公里 濃煙飄到市區(qū)

記者從山東威海市有關(guān)部門了解到，29日15時(shí)許，威海市環(huán)翠區(qū)里口山區(qū)域發(fā)生一起森林火災(zāi)，火借風(fēng)勢(shì)迅速蔓延，斷續(xù)火線一度達(dá)7公里左右，并呈現(xiàn)較多煙點(diǎn)。目前，現(xiàn)場(chǎng)暫無(wú)人員傷亡報(bào)告。

山火發(fā)生后，威海市政府立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，組織指揮專業(yè)撲救隊(duì)伍、公安干警、武警、駐地部隊(duì)官兵及機(jī)關(guān)干部等多方力量，并協(xié)調(diào)煙臺(tái)市駐軍、武警等部隊(duì)，全力參與撲救。當(dāng)日，超過(guò)2000人投入撲救，當(dāng)天下午還出動(dòng)直升機(jī)參與滅火。

記者了解到，由于當(dāng)?shù)噩F(xiàn)場(chǎng)風(fēng)力較大、氣溫較高，山火濃煙一度彌漫到市區(qū)，導(dǎo)致部分市區(qū)地段能見(jiàn)度較低，部分市民能聞到嗆人的煙火味。

大火導(dǎo)致部分供電設(shè)施受損，致使城區(qū)部分供水中斷，對(duì)市民的生活帶來(lái)一定不便。威海市政府已組織救援力量，全力做好保障工作。

目前，威海市政府緊急啟動(dòng)市區(qū)各中小學(xué)校、體育場(chǎng)館、會(huì)展中心等應(yīng)急場(chǎng)所，并在相關(guān)路口備好公交車。政府方面通過(guò)官方微博等渠道提醒市民，如受山火影響需要疏散，要根據(jù)社區(qū)統(tǒng)一安排，攜帶必要的生活用品，乘坐公交車就近進(jìn)行避險(xiǎn)。

據(jù)了解，發(fā)生火災(zāi)的林場(chǎng)植被以松樹(shù)和柏樹(shù)為主，現(xiàn)場(chǎng)多處明火已被撲滅，但火情仍然嚴(yán)峻，當(dāng)?shù)卣块T正組織各方力量全力施救。目前，起火原因和過(guò)火面積仍待調(diào)查。

http://chizhou.offcn.com/

第四篇：2014年池州教師招聘考試(38)

2014年池州教師招聘考試：模塊說(shuō)課與個(gè)性化策略一 歡迎加入池州中公教師招聘交流QQ群：341460168

說(shuō)課的基本形式是“四大模塊”模式，它由說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序構(gòu)成。按照這種基本模式要求的框架去進(jìn)行說(shuō)課，能夠有效地避免教學(xué)中存在的隨意課、盲目課和單純的傳授課等不規(guī)范、教法陳舊的教學(xué)形式，逐漸形成符合教學(xué)規(guī)律，利于學(xué)生成長(zhǎng)的新的教學(xué)模式。這種模式對(duì)于初登講臺(tái)、經(jīng)驗(yàn)不足的年輕教師或雖然有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)但初次接觸說(shuō)課的教師來(lái)說(shuō)，是一種全面把握教材，宏觀感受教學(xué)全過(guò)程，快速規(guī)范教學(xué)行為的好方法，便于教師逐漸提高研究層面，取得更大收益。

“四大模塊”的具體操作如下：

第一，說(shuō)教材。這一板塊包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容要說(shuō)清這一課在整個(gè)教材的位置，又要說(shuō)清在這本書以及本單元的位置。只有既清楚學(xué)生原有知識(shí)水平，又清楚學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，才能定位準(zhǔn)確。內(nèi)容確定，目標(biāo)從三維角度即可確定，勿需多說(shuō)。

第二，說(shuō)教法與學(xué)法。針對(duì)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生情況，找準(zhǔn)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，用什么樣的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，如何引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。

第三，說(shuō)教學(xué)程序。上面兩個(gè)板塊的內(nèi)容搞清楚以后，下面就是如何實(shí)施的問(wèn)題，采用何種方式導(dǎo)入，如何突顯重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，要說(shuō)出具體的方式方法等，將教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題情況進(jìn)行預(yù)設(shè)，找到解決問(wèn)題的途徑都可一一說(shuō)明。

第四，說(shuō)板書設(shè)計(jì)。這一板塊如有，可說(shuō)明其作用，如無(wú)，不用贅述。

其中第二、第三板塊是說(shuō)課中的亮點(diǎn)，它體現(xiàn)了教師的教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格以及教師的整體素養(yǎng)。說(shuō)課就如一篇論文，體現(xiàn)了是什么(教學(xué)內(nèi)容)、為什么(教法與學(xué)法的設(shè)計(jì))、怎么樣(教學(xué)過(guò)程的實(shí)施)三方面的問(wèn)題。

說(shuō)課的萬(wàn)能模式

(一)自我介紹

姓名、單位(現(xiàn)從事工作)、課題。

(二)說(shuō)課內(nèi)容

http://chizhou.offcn.com/

第五篇：2014年池州教師招聘考試態(tài)度創(chuàng)造快樂(lè)

2014年池州教師招聘考試態(tài)度創(chuàng)造快樂(lè)

歡迎加入池州中公教師招聘交流QQ群：341460168

一位訪美中國(guó)女作家，在紐約遇到一位賣花的老太太。老太太穿著破舊，身體虛弱，但臉上的神情卻是那樣祥和興奮。女作家挑了一朵花說(shuō)：“看起來(lái)，你很高興。”老太太面帶微笑地說(shuō)：“是的，一切都這么美好，我為什么不高興呢?”“對(duì)煩惱，你倒真能看得開(kāi)。”女作家又說(shuō)了一句。沒(méi)料到，老太太的回答更令女作家大吃一驚：“耶穌在星期五被釘上十字架時(shí)，是全世界最糟糕的一天，可三天后就是復(fù)活節(jié)。所以，當(dāng)我遇到不幸時(shí)，就會(huì)等待三天，這樣一切就恢復(fù)正常了?！?/p>

“等待三天”，多么富于哲理的話語(yǔ)，多么樂(lè)觀的生活方式。它把煩惱和痛苦拋下，全力去收獲快樂(lè)。

沈從文在“文革”期間，陷入了非人的境地?？伤敛辉谝?，他在咸寧時(shí)給他的表侄、畫家黃永玉寫信說(shuō)：“這里的荷花真好，你若來(lái)?”身陷苦難卻仍為荷花的盛開(kāi)欣喜贊嘆不已，這是一種趨于澄明的境界，一種曠達(dá)灑脫的胸襟，一種面臨磨難坦蕩從容的氣度。一種對(duì)生活童子般的熱愛(ài)和對(duì)美好事物無(wú)限向往的生命情感。

由此可見(jiàn)，影響一個(gè)人快樂(lè)的，有時(shí)并不是困境及磨難，而是一個(gè)人的心態(tài)。如果把自己浸泡在積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)中，快樂(lè)必然會(huì)占據(jù)你的每一天。

更多池州教師招考、教師考編相關(guān)信息，敬請(qǐng)關(guān)注：

池州人事考試網(wǎng)安徽教師招聘考試網(wǎng)

池州中公教育 您身邊的公考專家