第一篇：xx小學(xué)2012學(xué)年(下)學(xué)校教學(xué)教研科研工作計(jì)劃

xx小學(xué)2012學(xué)年（下）學(xué)校教學(xué)教研科研

工 作 計(jì) 劃

一、指導(dǎo)思想

一、指導(dǎo)思想

我校的教研工作以“源于學(xué)校實(shí)際，凸顯學(xué)校特色”為工作重點(diǎn)，以“三項(xiàng)常規(guī)、六項(xiàng)重點(diǎn)”為中心，以質(zhì)量管理為根本，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)新課程的理念，深化“自主、合作、探究教學(xué)策略研究”，完善以校為本的教研制度，加快果東教育的發(fā)展步伐，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研究、解決課改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，努力提高教師素質(zhì)，確保新課程實(shí)驗(yàn)扎實(shí)有效地向前邁進(jìn)。

二、工作思路

根據(jù)xxx中心學(xué)校的《xxx中心學(xué)校2012（下）教學(xué)教研科研工作計(jì)劃》的精神和相關(guān)要求，結(jié)合xxx小學(xué)實(shí)際本學(xué)期緊緊圍繞加強(qiáng)管理、教師素質(zhì)提高培養(yǎng)與課堂教學(xué)改革相結(jié)合即盤龍區(qū)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與學(xué)校常規(guī)相結(jié)合，積極響應(yīng)中心校的“三抓三促”和“四個(gè)結(jié)合”促進(jìn)校本教研和教學(xué)過(guò)程教研，以實(shí)為本加強(qiáng)“教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理”，繼續(xù)進(jìn)一步推進(jìn)“提高小學(xué)生學(xué)習(xí)能力”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，深化教育改革，提升教師專業(yè)化水平，為學(xué)校教研科研工作全面、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展，努力完成教學(xué)目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的新跨越，以“辦好人民滿意的教育”為宗旨。

三、現(xiàn)狀分析1、2012學(xué)年下學(xué)期，各教師的任課稍作調(diào)整。全校教師xx頁(yè) 第 1 頁(yè) 共

人，其中校長(zhǎng)1人，教師xx人。xxxx（校長(zhǎng)）任二年級(jí)美術(shù)，四年級(jí)品社、體育，二、四年級(jí)書法；xxx任二年級(jí)語(yǔ)文、品生、地方、活動(dòng)等科目；xxx（遠(yuǎn)程教育管理員）任六年級(jí)數(shù)學(xué)、信息、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、勞動(dòng)等科目；xxx（實(shí)驗(yàn)室管理員、工會(huì)組長(zhǎng)、圖書管理員）任四年級(jí)語(yǔ)文、健康、信息、體育、英語(yǔ)等科目；xxx（寄宿制管理員、會(huì)計(jì)）任四年級(jí)數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等科目；xxx（少隊(duì)輔導(dǎo)員、德育專干）任二年級(jí)數(shù)學(xué)、活動(dòng)、地方、體育，六年級(jí)英語(yǔ)、音樂(lè)體育等科目；xxx（教務(wù)主任）任六年級(jí)語(yǔ)文、品社、書法、三生、健康，二年級(jí)音樂(lè)等科目。各教師任職兼職多，任務(wù)重，教師總?cè)藬?shù)少。總體上教師的教學(xué)、工作任務(wù)重。

2、2012學(xué)年xx小學(xué)有1個(gè)學(xué)前班，xx個(gè)教學(xué)班，xxx名

學(xué)生，其中，二年級(jí)xx人，四年級(jí)xxx人，六年級(jí)xxx人，學(xué)前班xxx人?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生素質(zhì)一般，成績(jī)不太好，每個(gè)班都有一定數(shù)量的學(xué)困生，在教育教學(xué)上存在很大的難度。

2、沒(méi)有專業(yè)教師，專業(yè)課均屬兼職任教，專業(yè)課程不能全

面開展，教師的兼任課量加重，直接影響專業(yè)課的教育教學(xué)質(zhì)量。也給語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主要學(xué)科帶來(lái)了不小的壓力。

3、從上學(xué)期的期末學(xué)習(xí)水平檢測(cè)結(jié)果看，盡管各教師都非

常努力的工作，但因?qū)W生的因素，各年級(jí)的成績(jī)與其他學(xué)校有相當(dāng)大的差距。

四、工作要點(diǎn)

（一）、進(jìn)一步完善制度,充分發(fā)揮職能作用。

努力踐行“勤于研究、善于指導(dǎo)、精于管理、樂(lè)于服務(wù)、嚴(yán)于評(píng)價(jià)”的教育理念，建立以“自我反思，同步互助，專業(yè)引領(lǐng)”為 核心，以教育為中心的人性化教研制度。努力加強(qiáng)“三項(xiàng)常規(guī)”和“六項(xiàng)重點(diǎn)”工作，切實(shí)提高xx小學(xué)的教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

1、集體備課：學(xué)校每?jī)芍苓M(jìn)行依次集體備課活動(dòng)，主備教師提前備課，并把教案送到組內(nèi)教師手里，共同討論交流，共同設(shè)計(jì)出最佳教案。

2、集體備課的教案運(yùn)用到課堂，組織教師聽課、評(píng)課、提出改進(jìn)建議。

3、反思交流：就實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行反思交流，互相探討、交流，共同提高。

4、專題研究：選擇單元中的重點(diǎn)內(nèi)容，確立教研主題，上公開課、說(shuō)課、聽課、評(píng)課，集思廣益，共同提高。

5、堅(jiān)持聽課制度，至少聽夠規(guī)定的節(jié)數(shù)。

6、堅(jiān)持講公開課，每人至少講一節(jié)校內(nèi)公開課。

7、強(qiáng)化“質(zhì)量立?！崩砟?，建立目標(biāo)責(zé)任制，完善學(xué)科質(zhì)

量獎(jiǎng)懲制度，調(diào)動(dòng)教師工作積極性。

（二）、以“教學(xué)”為中心，提高教師自身素質(zhì)。

1、組織教師參加各種進(jìn)修培訓(xùn)和業(yè)務(wù)交流學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法定，懂法守法，依法執(zhí)教，樹立良

好的教師形象。

3、努力培養(yǎng)新教師，結(jié)成“互幫互學(xué)”的對(duì)子。幫助性教師站穩(wěn)講臺(tái)，年輕教師站好講臺(tái)，成為教學(xué)骨干。

4、充分利用教育資源，提高教學(xué)能力。

（三）、積極開展校本教研活動(dòng)。

1、根據(jù)本校地處邊遠(yuǎn)山區(qū)，學(xué)生見(jiàn)識(shí)少，接受知識(shí)面窄的特定環(huán)境，教學(xué)中教師加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)，進(jìn)行有效的、有針對(duì)性的作業(yè)訓(xùn)練，并定時(shí)檢查。

2、組織三個(gè)年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)研究活動(dòng)。

3、落實(shí)“六認(rèn)真”，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4、繼續(xù)抓好“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，抓實(shí)教師“學(xué)課、備課、講課、議課、結(jié)課”六個(gè)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)能力，力爭(zhēng)使課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。

5、開展成功教育，實(shí)施“班級(jí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化行動(dòng)計(jì)劃”，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

6、加強(qiáng)校本教研建設(shè)，落實(shí)教師輪流上公開課、評(píng)課制度，每周三下午最后一節(jié)課定為教研活動(dòng)課。

（四）、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)教育發(fā)展。

1、加強(qiáng)薄弱班級(jí)，薄弱科目的指導(dǎo)，共同分析薄弱原因，找出改進(jìn)措施，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2、做好各級(jí)各類檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作及質(zhì)量分析。

3、議三率、抓三率、過(guò)三率，提高學(xué)科質(zhì)量。

4、組織教師分析材料，研究教法，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

5、減負(fù)增效，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

6、進(jìn)一步提高教學(xué)管理的精細(xì)化水平。

7、按時(shí)按質(zhì)按量完成上級(jí)科研論文任務(wù)。

8、進(jìn)一步加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝工作，正常開展“二操一課”活動(dòng)和大課間活動(dòng)，保證課后集體鍛煉一小時(shí)。

9、繼續(xù)做好留守兒童幫扶工作。

10、做好教學(xué)教研科研檔案。

11、積極穩(wěn)妥地做好一年級(jí)的教育教學(xué)工作。

12、抓好學(xué)前教育工作，遵循教育規(guī)律，幼兒教育決不能小學(xué)化。

13、課題研究注重階段性成果，把階段性研究的側(cè)重點(diǎn)放在教學(xué)中存在的問(wèn)題上。

14、努力抓好學(xué)前教育工作。

（五）扎實(shí)推進(jìn)“提高小學(xué)生學(xué)習(xí)能力”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目工作。以學(xué)校為基地，以教師為主體，以中心校和專家指導(dǎo)為紐帶，強(qiáng)化過(guò)程研究，注重階段成果。提高小學(xué)生學(xué)習(xí)能力有效策略來(lái)進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，深化課堂教學(xué)改革。把提高小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的策略和我們已經(jīng)取得的成功經(jīng)驗(yàn)融會(huì)貫通，高度整合，有效利用。

一份耕耘，一份收獲，只要踏實(shí)教學(xué)，重工作效率，付出汗水和心血，就會(huì)有優(yōu)秀的成績(jī)。

xx小學(xué)

2013年2月22日

第二篇：小學(xué)小學(xué)2010學(xué)年(下)學(xué)校教學(xué)教研科研工作計(jì)劃

2010學(xué)年（下）學(xué)校教學(xué)教研科研

工 作 計(jì) 劃

一、指導(dǎo)思想

高舉鄧小平理論的偉大旗幟，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量為中心，認(rèn)真開展教學(xué)、教科研工作。要以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，狠抓突破口，注重過(guò)程管理。要進(jìn)一步增強(qiáng)果東小學(xué)教科研工作水平的責(zé)任感和緊迫感，迅速轉(zhuǎn)變思想，更新理念，在創(chuàng)新性、實(shí)效性、針對(duì)性上下功夫，確實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作思路

根據(jù)阿子營(yíng)中心學(xué)?！?#小學(xué)2010（下）教學(xué)教研科研工作計(jì)劃》的相關(guān)要求，結(jié)合果東小學(xué)實(shí)際本學(xué)期緊緊圍繞加強(qiáng)管理、教師素質(zhì)提高培養(yǎng)與課堂教學(xué)改革相結(jié)合即￥￥￥實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與學(xué)校常規(guī)相結(jié)合和“兩減一高”即提高教師素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)校本教研，為學(xué)校教研科研工作全面、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展，努力完成教學(xué)目標(biāo)。

三、現(xiàn)狀分析1、2010學(xué)年##小學(xué)有3個(gè)教學(xué)班，105名學(xué)生，其中，一年級(jí)24人，三年級(jí)37人，五年級(jí)20人，學(xué)前班24人?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生素質(zhì)一般，成績(jī)不太好，每個(gè)班都有一定數(shù)量的學(xué)困生，在教育教學(xué)上存在很大的難度。

2、2010學(xué)年全校教師7人，其中校長(zhǎng)1人，專職教師6人，沒(méi)有專業(yè)教師，專業(yè)課均屬兼職任教，專業(yè)課程不能全面開展，直接影響專業(yè)課的教育教學(xué)質(zhì)量。

3、從上學(xué)期的期末學(xué)習(xí)水平檢測(cè)結(jié)果看，盡管各教師都非

常努力的工作，但因?qū)W生的因素，各年級(jí)的成績(jī)與其他學(xué)校有相當(dāng)大的差距。

四、工作要點(diǎn)

（一）、建立健全并完善制度

建立以“自我反思，同步互助，專業(yè)引領(lǐng)”為 核心，以教育為中心的人性化教研制度。

1、集體備課：學(xué)校每?jī)芍苓M(jìn)行依次集體備課活動(dòng)，主備教師提前備課，并把教案送到組內(nèi)教師手里，共同討論交流，共同設(shè)計(jì)出最佳教案。

2、集體備課的教案運(yùn)用到課堂，組織教師聽課、評(píng)課、提出改進(jìn)建議。

3、反思交流：就實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行反思交流，互相探討、交流，共同提高。

4、專題研究：選擇單元中的重點(diǎn)內(nèi)容，確立教研主題，上公開課、說(shuō)課、聽課、評(píng)課，集思廣益，共同提高。

5、堅(jiān)持聽課制度，至少聽夠規(guī)定的節(jié)數(shù)。

6、堅(jiān)持講公開課，每人至少講一節(jié)校內(nèi)公開課。

7、強(qiáng)化“質(zhì)量立?！崩砟?，建立目標(biāo)責(zé)任制，完善學(xué)科質(zhì)

量獎(jiǎng)懲制度，調(diào)動(dòng)教師工作積極性。

（二）、提高教師自身素質(zhì)。

1、組織教師參加各種進(jìn)修培訓(xùn)和業(yè)務(wù)交流學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法定，懂法守法，依法執(zhí)教，樹立良好的教師形象。

3、努力培養(yǎng)新教師，結(jié)成“互幫互學(xué)”的對(duì)子。幫助性教師站穩(wěn)講臺(tái)，年輕教師站好講臺(tái)，成為教學(xué)骨干。

4、充分利用云成教育資源，提高教學(xué)能力。

（三）、積極開展校本教研活動(dòng)。

1、根據(jù)本校地處邊遠(yuǎn)山區(qū)，學(xué)生見(jiàn)識(shí)少，接受知識(shí)面窄的特定環(huán)境，教學(xué)中教師加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)，進(jìn)行有效的、有針對(duì)性的作業(yè)訓(xùn)練，并定時(shí)檢查。

2、組織三個(gè)年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)研究活動(dòng)。

3、落實(shí)“六認(rèn)真”，全面提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真檢測(cè)、認(rèn)真反思。

4、繼續(xù)抓好“課堂教學(xué)再達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，抓實(shí)教師“學(xué)課、備課、講課、議課、結(jié)課”六個(gè)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)能力。

5、作好學(xué)校校本培訓(xùn)。

（四）、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)教育發(fā)展。

1、加強(qiáng)薄弱班級(jí)，薄弱科目的指導(dǎo)，共同分析薄弱原因，找出改進(jìn)措施，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)畢業(yè)班級(jí)教學(xué)跟蹤和指導(dǎo)。業(yè)班級(jí)教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，一定要抓牢抓實(shí)抓出成績(jī)。

3、議三率、抓三率、過(guò)三率，提高學(xué)科質(zhì)量。

4、組織教師分析材料，研究教法，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

5、減負(fù)增效，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

一份耕耘，一份收獲，只有塌實(shí)教學(xué)，重工作效率，付出汗水和心血，才會(huì)有優(yōu)秀的成績(jī)。

##小學(xué)

2011年3月1日

第三篇：小學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃下

教學(xué)教研工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想：

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持以全面實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以新課程的深入實(shí)施為契機(jī)，以課程改革為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)化為目標(biāo)，以校本研修為突破口，繼續(xù)開展“課堂教學(xué)有效性策略的研究”為主題的研究活動(dòng)，提高教師的教學(xué)能力和研究水平，努力打造優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍；強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，促教育質(zhì)量的提高；努力辦人民滿意的學(xué)校。

工作要求：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)

2、加強(qiáng)校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

3、抓好課題研究，推進(jìn)學(xué)校科研發(fā)展

4、抓好常規(guī)落實(shí)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)。

具體工作：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)

為了促進(jìn)我校教師專業(yè)成長(zhǎng)，使大批教師理論水平和實(shí)踐能力雙提高，要進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理。

1、采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式進(jìn)行。加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己，解決教學(xué)實(shí)踐中的具體問(wèn)題。

2、采取靈活高效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，學(xué)校開展學(xué)習(xí)論壇，要求教師積極參與。

3、教師利用假期和休息時(shí)間學(xué)習(xí)，做好讀書筆記和寫讀書心得，提高自身素質(zhì)。

4、教師結(jié)合自身情況，以及眼前的機(jī)遇和制約因素，為自己制定《教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃》，在學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究中不斷提高。

二、加強(qiáng)校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

校本研修的宗旨是解決教師的實(shí)踐困惑，提升教師的教育教學(xué)智慧，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。本學(xué)期，我校繼續(xù)開展“直面真實(shí)問(wèn)題，彰顯本色課堂”為主題的研究活動(dòng)，1、學(xué)校將開展各種活動(dòng)，培養(yǎng)教師參與教研的主體意識(shí)，使教師成為研修的主體、反思的主體、實(shí)踐的主體，逐步建立一種工作、學(xué)習(xí)、研討一體化新型的職業(yè)生活方式。學(xué)校將推行小學(xué)各學(xué)科仁愛(ài)課堂教學(xué)用語(yǔ)20句，讓課堂上時(shí)時(shí)流淌著我們教師對(duì)學(xué)生愛(ài)的情感。學(xué)校還將征集教師在課堂上體現(xiàn)仁愛(ài)教育課堂教學(xué)用語(yǔ)，收集有關(guān)教學(xué)案例，并打印成冊(cè)，形成我校特色。

2、“我的問(wèn)題我面對(duì)”——解決課堂出現(xiàn)的問(wèn)題就是每位教師研究的方向。發(fā)現(xiàn)和提煉教學(xué)中有價(jià)值的“小問(wèn)題”、“小現(xiàn)象”，尋找解決策略的過(guò)程就是備課組和教師個(gè)人研究的目標(biāo)。教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)例，編寫教學(xué)故事，寫好課后反思。

3、開展形式多樣的組級(jí)研究活動(dòng)。各備課組要結(jié)合教學(xué)中有價(jià)值的“小問(wèn)題”、“小現(xiàn)象”有針對(duì)性的開展研討活動(dòng)，舉行微型課題研究。要求：研究目的明確，計(jì)劃落實(shí)、活動(dòng)落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、全員參與，并做好活動(dòng)記載。學(xué)期結(jié)束，學(xué)校對(duì)各備課組開展的微型課題研究的成果進(jìn)行評(píng)比。

4、學(xué)校將組織學(xué)科校本研修活動(dòng)。

語(yǔ)文組：語(yǔ)文教研組與區(qū)名師工作室互動(dòng)展示

數(shù)學(xué)組：怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)

5、完善校本課程，創(chuàng)取小特色

我校繼續(xù)抓好校本課程的開發(fā)和研究，不斷完善教材編寫任務(wù)和教學(xué)研究（繼續(xù)編寫第四冊(cè)環(huán)保教材），各學(xué)科要有效地結(jié)合教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，開展豐富多彩和行之有效的環(huán)保教育活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)

性特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為。在上學(xué)期開展“讀千古華章 做少年君子”讀書活動(dòng)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好教材和教案的編寫工作，不斷完善誦讀教材，并加以落實(shí)。各班要繼續(xù)開展“每日一讀”的誦讀活動(dòng)。組織任課教師開展校本課程研討活動(dòng)。

加強(qiáng)綜合實(shí)踐課程的落實(shí)和研究，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展和動(dòng)手能力的培養(yǎng);加強(qiáng)科學(xué)課的研究，充分利用學(xué)校資源，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。要加強(qiáng)各室的管理和使用，更好地使學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源為教學(xué)服務(wù)，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

三、抓好課題研究，推進(jìn)學(xué)校教科研發(fā)展

有效教學(xué)是一種現(xiàn)代教學(xué)理念。以學(xué)生發(fā)展為中心，強(qiáng)調(diào)以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，關(guān)注教學(xué)的有效性，注重教與學(xué)的統(tǒng)一，提供教學(xué)方式的多樣化和教學(xué)方法的靈活性。

在教學(xué)研究中，教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在不斷循環(huán)實(shí)踐過(guò)程中及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。不斷修正行為，形成有價(jià)值的案例，全面提高研究水平、保證課題研究質(zhì)量。

本課題重點(diǎn)探討提高課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)有效性的教學(xué)策略。如：激發(fā)興趣策略，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；情境創(chuàng)設(shè)策略，讓學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)和原有知識(shí)學(xué)習(xí)；解決問(wèn)題能力培養(yǎng)策略，提高學(xué)生創(chuàng)新能力；合作精神和探究能力培養(yǎng)策略，提高學(xué)生自學(xué)能力；自主練習(xí)和實(shí)踐能力策略，提高學(xué)生解決問(wèn)題能力；引導(dǎo)體驗(yàn)激勵(lì)評(píng)價(jià)策略，促進(jìn)學(xué)生不斷努力學(xué)習(xí)。本學(xué)期，分學(xué)科要求教師在課中搭臺(tái)學(xué)生唱戲，把問(wèn)題、對(duì)話、刺激、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從以下任一方面進(jìn)行研究（即：教師教學(xué)方式的研究、學(xué)生思維方式的培養(yǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究），形成初步的教學(xué)模式，從而實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。教師要收集和整理課堂教學(xué)實(shí)例，總結(jié)課堂有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和做法，在學(xué)校進(jìn)行交流和推廣，從而真正提高教師教研能力和教研水平。

學(xué)校準(zhǔn)備申報(bào)全國(guó)科研課題：《信息技術(shù)與課程整合》本學(xué)期學(xué)校準(zhǔn)

備申報(bào)和制定課題方案及組織工作。

四、抓好常規(guī)落實(shí)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)。

落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵。只有扎扎實(shí)實(shí)實(shí)抓好備、教、改、導(dǎo)、考、研每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，把這幾個(gè)環(huán)節(jié)抓到位，抓細(xì)，才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)學(xué)科流程管理工作。

備課注重“二次備課”，要深鉆教材，用好教材；課堂教學(xué)以學(xué)為本，教學(xué)相長(zhǎng)，新、老教材相互滲透，互相補(bǔ)充；作業(yè)布置，在強(qiáng)調(diào)規(guī)范的同時(shí)，重在“拓展”、重在“適量”、重在“習(xí)慣”，要求做到：作業(yè)精選、全批全改、減負(fù)高效；課后輔導(dǎo)，重在實(shí)效，體現(xiàn)分層，面向全體；評(píng)價(jià)反饋，講求及時(shí)，重在有效，幫助提高；課后反思，重在堅(jiān)持。

本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)實(shí)行推門聽課制度，學(xué)校中層干部堅(jiān)持每周聽課。課后要求及時(shí)交流、反饋，達(dá)到共同研討的目的。

2、抓好教學(xué)質(zhì)量的測(cè)查工作

為了提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期，學(xué)校堅(jiān)持對(duì)語(yǔ)數(shù)學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量抽測(cè)，對(duì)部分年級(jí)英語(yǔ)、科學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行抽查，及時(shí)做好質(zhì)量分析，改進(jìn)教學(xué)策略。六年級(jí)要做好全區(qū)畢業(yè)考試的準(zhǔn)備工作。各年級(jí)繼續(xù)做好單元測(cè)查工作，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。學(xué)校定期召開校級(jí)測(cè)查質(zhì)量分析會(huì)，與老師一起分析試卷，共商改進(jìn)辦法。學(xué)校要做好質(zhì)量績(jī)效的測(cè)算工作。

3、抓好校級(jí)二課堂活動(dòng)，為舉辦藝術(shù)節(jié)展示活動(dòng)作準(zhǔn)備。

任課教師要做到六有：有計(jì)劃、有內(nèi)容、有安排、有反饋、有總結(jié)、有活動(dòng)展示。學(xué)校根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)比，并與質(zhì)量獎(jiǎng)掛鉤。附月安排：

二月份：

1、組織教師聽市區(qū)教材教法報(bào)告。

2、召開學(xué)校二課堂任課教師工作會(huì)。

3、制定和布置學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃。

4、檢查備課和推門聽課并反饋。

5、各學(xué)科制定教學(xué)計(jì)劃和教研計(jì)劃。

6、召開教研組長(zhǎng)工作會(huì)。

7、召開六年級(jí)教師座談會(huì)。

8、教師讀書活動(dòng)展示、交流。

9、區(qū)“十一五”課題組骨干教師培訓(xùn)。

10、抓好全國(guó)“十一五”課題的申報(bào)工作。

11、各備課組組織教師上專題研究課。

12、建立學(xué)困生、轉(zhuǎn)學(xué)生成績(jī)檔案。

13、組織教師參加市區(qū)教學(xué)研究活動(dòng)。

14、做好素質(zhì)教育達(dá)標(biāo)迎檢工作。

15、行政隨堂聽課，檢查備課，行政下年組集體備課。三月份：

1、開展校本研修活動(dòng)。

2、各備課組組織教師上專題研究課。

3、組織教師外出聽課。

4、校級(jí)教學(xué)質(zhì)量測(cè)查。

5、召開質(zhì)量分析會(huì)。

6、行政下年組集體備課、檢查作業(yè)批改情況。

7、組織教師參加市區(qū)教學(xué)研究活動(dòng)。

四月份：

1、開展校本研修活動(dòng)。

2、校級(jí)研究課。

3、組織教師外出聽課。

4、開展學(xué)科課程研究。（品德、寫字、校本）

5、校級(jí)教學(xué)質(zhì)量測(cè)查。

6、開展學(xué)生作業(yè)評(píng)比及展示活動(dòng)。

7、行政下年組集體備課

五月份：

1、開展校本研修活動(dòng)。

2、開展綜合實(shí)踐課程研究。

3、校級(jí)教學(xué)質(zhì)量測(cè)查。

4、參加市區(qū)各學(xué)科專題研究活動(dòng)。

5、舉辦校級(jí)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。

6、組織各學(xué)科教師現(xiàn)場(chǎng)備課比賽。六月份：

1、開展校本研修活動(dòng)。

2、做好畢業(yè)班各項(xiàng)工作。

3、各學(xué)科組織教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)

4、撰寫教學(xué)總結(jié)或論文。

5、做好復(fù)習(xí)、考務(wù)、質(zhì)量分析工作。

6、參加市區(qū)各學(xué)科專題研究活動(dòng)。七月份：

1、做好質(zhì)量分析和學(xué)困生成績(jī)登記。

2、完成各學(xué)科教研總結(jié)。

3、整理各類資料，做好評(píng)選和歸檔工作。

4、評(píng)選先進(jìn)備課組、魅力教師。

第四篇：2020小學(xué)教研工作計(jì)劃_學(xué)校科研工作計(jì)劃

小學(xué)教研工作的開展要積極關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展，關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng)和自我提升，制定好計(jì)劃，以助教研工作的順利有序地開展。下面是小編帶來(lái)關(guān)于2020小學(xué)教研工作計(jì)劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!

2020小學(xué)教研工作計(jì)劃(一)

一、指導(dǎo)思想：

以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)依據(jù)，以師校本教研工作為依托，結(jié)合我校實(shí)際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教師群體和個(gè)體能力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

二、教研目標(biāo)：

以科研興校、教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動(dòng)為抓手，積極探索校本教研活動(dòng)形式，在校內(nèi)努力形成 開放、實(shí)效 的教研機(jī)制，用心營(yíng)造 支持信賴，合作分享 的教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

1、通過(guò)校本培訓(xùn)，更新教育觀念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

2、通過(guò)校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點(diǎn)。

3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。

4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。

三、具體步驟和方法：

1、組建機(jī)構(gòu)。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，年級(jí)教研組長(zhǎng)為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我校實(shí)際組建兩個(gè)教研組：語(yǔ)文組，數(shù)學(xué)組。

2、深化制度。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，同時(shí)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。

3、發(fā)揮 專業(yè)引領(lǐng) 作用。

(1)繼續(xù)推行 走出去 的培訓(xùn)方式。

教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng)，在名師引領(lǐng)中明確方向，在 課堂拼搏 中 學(xué)會(huì)教學(xué)，這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程。因此，要改變目前課堂教學(xué)的 瓶頸 現(xiàn)象，也須通過(guò)進(jìn)行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)年，學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師受益。

(2)做好 請(qǐng)進(jìn)來(lái) 工作。

專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源。離開了名師的參與、指點(diǎn)，校本教研就會(huì)失去理論的支撐，甚至?xí)磺?，從而?dǎo)致形式化、平庸化。從這個(gè)角度說(shuō)，名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動(dòng)。本學(xué)期，我校邀請(qǐng)教研室教研員為我校教師作新課程培訓(xùn)。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用，針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)名師來(lái)校開展專題講座，進(jìn)行 臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷，找出問(wèn)題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。

(3)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之 名師。

校本研究的主體是本校教師，所以，我們?cè)谕馄该麕?、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校講學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對(duì)骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。

4、深化 課例研討 校本教研模式。

深化 一個(gè)課例多次研討 教研模式的研究與探討：

(1)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))同備一節(jié)課、聽一節(jié)課、同評(píng)一節(jié)課。

(2)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))共同研討交流。(做到三個(gè)一：說(shuō)出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足，提出一點(diǎn)希望。)

(3)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改。

5、圍繞新課程，扎實(shí)開展活動(dòng)，切實(shí)提高實(shí)效。

(1)加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對(duì)管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各項(xiàng)檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽課力度，采取推門進(jìn)聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

(2)立足課改，不斷深入實(shí)施新課程。扎實(shí)開展每周一的 校內(nèi)教研活動(dòng)日 活動(dòng)。以教研組為單位，交流、反思教學(xué)情況，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，逐漸形成我校、開放、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格局。

(4)注重日常教研活動(dòng)的資料管理。學(xué)校要求教研組和教師個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作，注意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作，做到有計(jì)劃、有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效，學(xué)校將組織評(píng)選新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會(huì)。

6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用，豐富研討內(nèi)容。

學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師們可以通過(guò)教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，與全國(guó)各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動(dòng)更具實(shí)效。

7、加強(qiáng)校本教研的管理。校本教研要加強(qiáng)管理。校本教研管理主要有三個(gè)層次：

一是校級(jí)決策層，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，把握校本教研的方向，提供人、財(cái)、物、時(shí)等方面的條件;

二是中堅(jiān)執(zhí)行層(主任、教研組長(zhǎng))，主要職責(zé)是在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面，提高研訓(xùn)水平。具體做好五項(xiàng)工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度;②師資隊(duì)伍建設(shè);③組織培訓(xùn);④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測(cè)評(píng);⑤檔案建設(shè);

三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長(zhǎng)主要職責(zé)是：①動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn);②主持以組為單位的教科研活動(dòng)。

總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。

2020小學(xué)教研工作計(jì)劃(二)

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持 “三個(gè)代表”重要思想為理論指南，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)?！狈?wù)的工作方向，圍繞以“教育科研為突破口，以課題研究為載體，走豐富質(zhì)量之路，致力全面提升學(xué)校品味”這一總體思路，根據(jù)洪湖市教研室、教科所新學(xué)期工作會(huì)議精神，按照學(xué)校工作計(jì)劃要求，樹立“科研引路，教學(xué)創(chuàng)新”理念，不斷豐富“科研興校”，為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和全面推進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展而服務(wù)。

二、工作重點(diǎn)：

1、以課題研究為抓手，做好課題階段成果的轉(zhuǎn)化工作，繼續(xù)推動(dòng)教育科學(xué)研究的發(fā)展，促進(jìn)教研和科研的協(xié)調(diào)穩(wěn)步發(fā)展。

2、以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)為抓手，努力營(yíng)造理論學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)教師積極開展以行動(dòng)研究為主的日常性研究，努力開創(chuàng)群眾性研究，常態(tài)性研究為主的我校教科研工作新局面。

3、繼續(xù)做好校刊《尖尖角》、《我行我思》的編撰工作。

三、具體工作與措施：

(一)開辟多種渠道，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)

開展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識(shí)到位，作為教師要把學(xué)習(xí)放在首位，不斷更新觀念，用先進(jìn)的科學(xué)思想和教科研理論武裝自己。教師觀念的轉(zhuǎn)變是學(xué)校進(jìn)步發(fā)展的邏輯起點(diǎn)。教師在教育教學(xué)中勇于探索、敢于創(chuàng)新，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質(zhì)的下一代。本學(xué)期，教科室將結(jié)合新教育實(shí)驗(yàn)開展一系列讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。堅(jiān)持：

1、集中學(xué)習(xí)和自己學(xué)習(xí)相結(jié)合。

2、精讀與通讀相結(jié)合。

3、讀與寫相結(jié)合。

走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，開展以“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”等形式，這樣加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，全面深化新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改革。

(二)開展校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

1、加強(qiáng)科研隊(duì)伍的建設(shè)，繼續(xù)通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，為老師們盡可能地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。學(xué)校將邀請(qǐng)有關(guān)教育專家、教學(xué)行家來(lái)校作講座、指導(dǎo)。幫助教師進(jìn)一步更新教育理念。也打算邀請(qǐng)市教研室的相關(guān)人員作輔導(dǎo)，拓寬視野，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷成長(zhǎng)。組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高教育研究水平。培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，要求全體教師人人參與，本學(xué)期計(jì)劃培訓(xùn)一到兩次。組織教師參加各級(jí)各類的研討活動(dòng)、出席觀摩交流，促使教師逐步由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。

2、營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，開展各種以教科研與教學(xué)相結(jié)合為主題的學(xué)術(shù)活動(dòng)，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)、探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。通過(guò)新老教師師徒結(jié)對(duì)、說(shuō)課比賽、撰寫教育隨筆比賽、教育博客評(píng)比等形式，引領(lǐng)教師始終關(guān)注和直面現(xiàn)實(shí)，善于發(fā)現(xiàn)、，把課題研究與校本培訓(xùn)、培訓(xùn)與考核、培訓(xùn)與評(píng)優(yōu)、培訓(xùn)與小型競(jìng)賽相結(jié)合，定期組織座談交流會(huì)，以促進(jìn)骨干教師的茁壯成長(zhǎng)，真正發(fā)揮骨干教師的作用，不斷推動(dòng)我校校本培訓(xùn)工作的深入開展。

3、結(jié)合各類征文活動(dòng)、荊州市、洪湖市教育教學(xué)研究案例評(píng)比活動(dòng)，繼續(xù)開展校內(nèi)教育教學(xué)論文、教學(xué)案例分析等征文評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)反思能力，在提高專業(yè)化水平的道路上不斷發(fā)展和完善自我。

(三)加強(qiáng)研究講實(shí)效，嚴(yán)格管理求發(fā)展

1、健全科研網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)職責(zé)到位

2、擴(kuò)大課題組，調(diào)整課題組成員

3、加強(qiáng)教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)

(四)深化課題研究，規(guī)范課題研究過(guò)程

規(guī)范的管理是提高科研實(shí)效的保證，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教科研工作健康有序、高效運(yùn)行的關(guān)鍵。在強(qiáng)化課題過(guò)程管理的同時(shí)，做好五大主課題的研究工作，由教科室牽頭，組織課題組長(zhǎng)開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐、邊研究、邊總結(jié)，不斷探索，使課題研究早出成果，多出成果。

(1)堅(jiān)持教科研過(guò)程的規(guī)范管理。

本學(xué)期，教科室將按照上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)學(xué)校現(xiàn)有課題進(jìn)行規(guī)范管理，每月一次組織教科研的專題活動(dòng)。課題研究組分工到人，計(jì)劃、總結(jié)、活動(dòng)記錄、資料收集有實(shí)驗(yàn)組教師分別承擔(dān)，實(shí)驗(yàn)教師要有計(jì)劃、有總結(jié)、有個(gè)案，使教科研工作進(jìn)一步規(guī)范性和科學(xué)性，提高課題研究的針對(duì)性、實(shí)效性，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)。從管理中求質(zhì)量，從管理中求規(guī)范，從管理中求發(fā)展，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量做出努力，增添教科室的亮點(diǎn)。

(2)提高各類教科研用表記錄的及時(shí)性。

教科研用表，是為了準(zhǔn)確記錄教科研工作中的各種信息，為研究工作提供客觀有效的證據(jù)。

(3)繼續(xù)深化幾個(gè)重點(diǎn)課題研究工作，推進(jìn)課程改革，突出課題研究的過(guò)程管理，進(jìn)一步深化學(xué)校課題研究。

(4)課題研究與各類公開課整合。

為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革，學(xué)校開展了各類公開課活動(dòng)：示范課、教研課、匯報(bào)課、驗(yàn)收課等。課題組一如既往要求各課題組成員，將自己承擔(dān)的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來(lái)，突出課題研究要深入課堂，以課題研究的要求指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，打造精品課。在公開課中落實(shí)課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

(5)教科研工作滲透進(jìn)日常工作。

現(xiàn)在我們每一位教師都有了自己的研究課題，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)要在備課本上認(rèn)真制定計(jì)劃，要求每位教師，以課堂和日常教學(xué)工作為課題研究的主陣地，使自己的小課題研究做到基于教育教學(xué)，為了教育教學(xué)，在教育教學(xué)中，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作，分析研究的措施，總結(jié)得失，寫好教育隨筆，以推進(jìn)課題研究，提高自身的研究能力。課題只是一個(gè)平臺(tái)，思考和分析才是本質(zhì)。因此，倡導(dǎo)課題組成員養(yǎng)成在研究中工作，在工作中研究的習(xí)慣。

(五)提供有效平臺(tái)，促進(jìn)交流推廣

1、充分運(yùn)用信息技術(shù)平臺(tái)：教學(xué)博客，校園網(wǎng)絡(luò)、qq群、學(xué)校網(wǎng)站。

2、積極參加市教科室的活動(dòng)，做好教科研成果的總結(jié)和推廣工作。

2020小學(xué)教研工作計(jì)劃(三)

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和同志“三個(gè)代表”重要思想為指針，堅(jiān)持黨的教育方針，全面實(shí)施常州市教育科學(xué)“”發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持“為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為教師的成長(zhǎng)服務(wù)”的思想，在區(qū)教科室的指導(dǎo)下，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，務(wù)實(shí)奮進(jìn)，開拓進(jìn)取，不斷提高我校教師的教科研水平，為學(xué)校管理決策服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù)。

二、主要任務(wù)：

1、做好新課題的申報(bào)工作。完善新課題申報(bào)書內(nèi)容的撰寫，爭(zhēng)取申報(bào)成功省級(jí)課題;為新課題做好先行研究工作，促進(jìn)學(xué)校主課題研究上一個(gè)新臺(tái)階。

2、加強(qiáng)課題組工作，促進(jìn)教科研為教育教學(xué)服務(wù)，充分發(fā)揮教科員及各子課題組長(zhǎng)在課題研究中的作用。

3、抓好校本培訓(xùn)，扎實(shí)開展學(xué)校日常教學(xué)研究活動(dòng);為提高教師業(yè)務(wù)能力努力營(yíng)造學(xué)習(xí)化環(huán)境，讓教師在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

三、具體措施：

1、回顧：

——我校區(qū)級(jí)課題“反思教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)”的研究已經(jīng)完成結(jié)題工作，學(xué)校的教科研工作必將開展新一輪課題的研究，以次促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到新力量的注入。

展望：

——我校將在原課題研究的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，為學(xué)校以德載智，和諧學(xué)校師生關(guān)系奠定基石，所以，提出了“以培養(yǎng)傾聽習(xí)慣，和諧師生關(guān)系的實(shí)踐研究”

這一新課題思想，本學(xué)期主要要完成新課題的申報(bào)計(jì)劃和先行研究實(shí)施意見(jiàn)。為保證課題研究真正落到實(shí)處，首先將加強(qiáng)教科工作的組織與管理，形成多層次、結(jié)構(gòu)合理的課題網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)一步健全“學(xué)校——教科室——課題組(教研組)——教師”四級(jí)科研工作管理網(wǎng)絡(luò)。組織并指導(dǎo)課題組的工作，重點(diǎn)放在“專項(xiàng)調(diào)查分析、理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)、創(chuàng)設(shè)教研氛圍”上，為課題研究工作的全面開展做好先行準(zhǔn)備;密切教研活動(dòng)與課題研究的聯(lián)系，使科研進(jìn)一步貼近教學(xué)，甚至融于教學(xué)，更好地為解決教師教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題服務(wù)。

2、回顧：

——學(xué)校青年教師已形成了三級(jí)梯隊(duì)，對(duì)于剛剛踏上工作崗位的教師要?jiǎng)?chuàng)造幫助其成長(zhǎng)的機(jī)會(huì);對(duì)已經(jīng)工作幾年，但還未成熟的青年教師，我們也要搭建平臺(tái)，使他們能迅速走向穩(wěn)步發(fā)展的業(yè)務(wù)道路;對(duì)已經(jīng)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的年輕教師則要考慮如何發(fā)揮他們傳幫帶的能力;當(dāng)然，對(duì)一些工作多年但還缺乏相應(yīng)教育教學(xué)能力的老師也要提供服務(wù)。

展望：

——營(yíng)造學(xué)習(xí)化環(huán)境，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的科研型教師隊(duì)伍。

(1)對(duì)參加工作不滿3年的教師，要繼續(xù)采用師徒結(jié)對(duì)的形式幫助他們?cè)诮逃虒W(xué)以及教科研方面迅速成長(zhǎng)。

(2)組織好全校教師的理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期將采用觀看錄像、邀請(qǐng)市內(nèi)外專家來(lái)校作專題講座，為本校課題研究工作提供指導(dǎo)。

(3)鼓勵(lì)廣大教師有效利用課余時(shí)間廣泛閱讀教育教學(xué)刊物及專著，或上網(wǎng)瀏覽或上圖書館閱覽，不斷學(xué)習(xí)和充電。對(duì)學(xué)校行政干部要求有主題的學(xué)習(xí)，并能以分配任務(wù)主講的形式，促進(jìn)全校教師學(xué)習(xí)。

(4)深入開展中青年教師學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，擬舉辦一次圍繞新課題主題沙龍活動(dòng)，教科室將關(guān)注現(xiàn)有的主要教育教學(xué)刊物，收集先進(jìn)的教育理論文章，提供給教師，為大家的學(xué)習(xí)提供方便，從而促進(jìn)教育教學(xué)觀念的更新，提高教師的教科研水平。

(5)組織教師開展主題性的論文撰寫活動(dòng)，邀請(qǐng)專家老師指導(dǎo)修改，為教師發(fā)展搭建平臺(tái)。同時(shí)也為學(xué)校新課題資料做好積累工作。

3、回顧：

——為調(diào)動(dòng)廣大教師的教科研積極性，我們已經(jīng)制訂相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，加大教科研經(jīng)費(fèi)的投入，提高獎(jiǎng)勵(lì)的力度，鼓勵(lì)教師積極參與課題研究。

展望：

——進(jìn)一步完善教科研考核制度，加大考核力度，激勵(lì)廣大教師積極投身教育改革。學(xué)期末，學(xué)校將組織人員對(duì)教師們《課題研究學(xué)期任務(wù)書》的完成情況進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致、客觀公正的評(píng)估，對(duì)課題研究積極認(rèn)真主動(dòng)者，評(píng)出等級(jí)獎(jiǎng)加以不同程度的獎(jiǎng)勵(lì)。繼續(xù)評(píng)選“學(xué)校教科研先進(jìn)”。

四、具體工作安排：

9月份：

1、制定學(xué)校本學(xué)期教科工作計(jì)劃。

2、撰寫并申報(bào)學(xué)?！啊毙抡n題,制定本學(xué)期課題研究實(shí)施意見(jiàn)。

3、在和教導(dǎo)處協(xié)商基礎(chǔ)上，合理安排本學(xué)期教科研活動(dòng)計(jì)劃。

4、為“師陶杯”、省教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比組稿。

5、為全體教師明確課題研究的真正意義，組織一次講座。

6、下發(fā)教研計(jì)劃以及資料，正常學(xué)校教研活動(dòng)。

10月份：

1、新課題申報(bào)書上報(bào)區(qū)教研室備案。

2、幫助青年教師備戰(zhàn)區(qū)青年教師素質(zhì)大賽。

3、開展課題先行調(diào)查研究。

11月份：

1、組織青年教師進(jìn)行案例評(píng)析活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何撰寫案例評(píng)析。

2、開展課題先行研究。

12月份：

1、完成教科工作總結(jié)。

4、完成各級(jí)課題研究階段總結(jié)。

5、各子課題組按照任務(wù)書要求匯總上交各種材料，教科室進(jìn)行資料歸檔。

年1月份：

1、對(duì)全校教師進(jìn)行教科工作考核。

2、評(píng)選“校級(jí)教科先進(jìn)”。

第五篇：2022-2023學(xué)下學(xué)期小學(xué)學(xué)校教研科研工作計(jì)劃

2022-2023學(xué)下學(xué)期小學(xué)學(xué)校教研科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教科室將緊緊圍繞學(xué)校的工作思路，樂(lè)觀走“以科研促訓(xùn)練、教學(xué)，德研、教研、科研相長(zhǎng)”的道路，進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹新課程的有關(guān)理念和精神，增加實(shí)施課程改革的使命感的和責(zé)任感，深化課堂教學(xué)為中心的訓(xùn)練教學(xué)改革。堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生進(jìn)展為本的現(xiàn)代訓(xùn)練理念，充分發(fā)揮教科室的先導(dǎo)、服務(wù)功能，以課題討論為載體，努力提高教科研質(zhì)量，以推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的持續(xù)快速進(jìn)展。

二、主要工作

㈠常規(guī)工作

1.重抓課題討論，強(qiáng)化過(guò)程管理。

我們將堅(jiān)持科研與德研、教研相結(jié)合的原則，把教科研作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來(lái)抓，學(xué)校成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，在校長(zhǎng)的親自帶領(lǐng)下狠抓課題討論工作，努力提高教科研工作實(shí)效，重視課題討論的資料積累、過(guò)程管理，力求做到科科實(shí)施課題討論，人人參加課題討論。

⑴重續(xù)省級(jí)課題的討論。

在市教培研中心的指導(dǎo)下完成課題的“十一五”課題滾動(dòng)，連續(xù)開展黑龍江省訓(xùn)練學(xué)會(huì)課題《學(xué)科教學(xué)活動(dòng)化》討論工作，將依據(jù)我校的總體進(jìn)展目標(biāo)和學(xué)校詳細(xì)狀況對(duì)主課題方案、子課題方案作適當(dāng)修改，調(diào)整參加課題討論的人員，邀請(qǐng)專家來(lái)校指導(dǎo)，重新整理、篩選原有的子課題，連續(xù)開展討論工作，逐步形成教學(xué)特色活動(dòng)課程。

⑵樂(lè)觀申報(bào)子課題。

我們鼓舞老師樂(lè)觀申報(bào)小課題，確立新的討論課題。將在體育、數(shù)學(xué)、閱讀、作文等學(xué)科開展課題討論，通過(guò)課題討論進(jìn)一步提升我校各科老師的教學(xué)力量，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

⑶連續(xù)抓好教學(xué)試驗(yàn)討論。

本學(xué)期將進(jìn)一步抓好教學(xué)試驗(yàn)討論工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐討論，加強(qiáng)資料積累，為結(jié)題做好充分的預(yù)備。

⑷強(qiáng)化課題討論過(guò)程管理。

強(qiáng)化教科研的群體合作，著力進(jìn)行個(gè)案討論、案例討論、行動(dòng)討論，使老師在討論中學(xué)習(xí)，在討論中提高，在討論中進(jìn)展。本學(xué)期將以各級(jí)子課題為中心成立課題討論協(xié)作組，圍繞課題討論定期開展沙龍活動(dòng)，仔細(xì)學(xué)好相關(guān)理論，結(jié)合各級(jí)各類實(shí)踐課，凸現(xiàn)課題討論內(nèi)容，探討討論方法，溝通討論心得，共同提高討論水平。并準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)、總結(jié)、反思，建好討論檔案，豐富形成性資料。

2．落實(shí)新訓(xùn)練試驗(yàn)，提升師生素養(yǎng)。

新訓(xùn)練試驗(yàn)充分體現(xiàn)了新課程的理念，是實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的重要途徑，我們將樂(lè)觀實(shí)行措施，鼓舞廣闊師生走進(jìn)新訓(xùn)練試驗(yàn)，追求抱負(fù)的訓(xùn)練，用新課程的理念來(lái)規(guī)范我們老師的教學(xué)行為，通過(guò)新訓(xùn)練試驗(yàn)使新課程理念真真實(shí)切地落實(shí)到老師的每一個(gè)教學(xué)行為上，融會(huì)于師生學(xué)習(xí)的每一項(xiàng)活動(dòng)中。

⑴營(yíng)造書香校內(nèi)。其一，開展老師讀書活動(dòng)。首先保證老師讀書時(shí)間，把老師讀書排入課表；其次轉(zhuǎn)變記錄方式，本學(xué)期我們將以往每月抄寫肯定字?jǐn)?shù)的做法，改為寫讀書記錄卡（每學(xué)期不少于5張），把讀書過(guò)程中發(fā)覺(jué)的一些重要的信息記錄下來(lái)，便于以后查找資料；另外，供應(yīng)資金上的保證，為鼓舞老師樂(lè)觀閱讀，我們將在學(xué)期初組織老師赴上海書城購(gòu)書，每位老師自主選擇一本與訓(xùn)練教學(xué)有關(guān)的書購(gòu)買，讀完后于學(xué)期結(jié)束前憑發(fā)票到學(xué)校報(bào)銷，并把書上交至學(xué)校圖書館，這樣既能為學(xué)校圖書館添置新書，又能激發(fā)老師讀書的主動(dòng)性、樂(lè)觀性。其二，開展學(xué)生讀書活動(dòng)。連續(xù)加強(qiáng)學(xué)校圖書館和閱覽室的管理，向?qū)W生開放；充分利用現(xiàn)有資源，組織學(xué)生背誦古詩(shī)文和經(jīng)典英文，開展“每周一詩(shī)”或“每周一文”活動(dòng)，培育學(xué)生閱讀習(xí)慣，陶冶學(xué)生情操，并將組織古詩(shī)文誦讀競(jìng)賽。

⑵師生共寫隨筆。每位老師完成2篇以上訓(xùn)練隨筆、故事、案例等文章，并發(fā)至校內(nèi)網(wǎng)，分別于4月10日之前上交第一篇教學(xué)隨筆，6月10日前上交第二篇，鼓舞老師相互學(xué)習(xí)、共同提高。將結(jié)合教育處工作支配及試驗(yàn)課分別開展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師隨筆評(píng)比活動(dòng)。鼓舞學(xué)生在校內(nèi)網(wǎng)上發(fā)表隨筆、日記，四月份將組織六班級(jí)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)生日記評(píng)比活動(dòng)。

⑶構(gòu)筑抱負(fù)課堂。抱負(fù)的訓(xùn)練、抱負(fù)的課堂是我們共同的追求。我們將連續(xù)提倡共性化的訓(xùn)練，培育與進(jìn)展學(xué)生、老師的共性和制造力，正確把握課堂教學(xué)的參加度、親和度、自由度、整合度，充分體現(xiàn)課堂的生活性、生命性和進(jìn)展性。結(jié)合教育處工作支配，沿用上學(xué)期的教案書寫方式，把教學(xué)過(guò)程分為老師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、生成與隨筆三大塊，并規(guī)定5年以上老師可以用電子稿。另一方面，進(jìn)一步加強(qiáng)教研組的管理，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

⑷建設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校。定期舉辦面對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)活動(dòng)，開展講座、現(xiàn)場(chǎng)詢問(wèn)等活動(dòng)，向?qū)W生父母進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，切實(shí)有效地傳播先進(jìn)家教觀念、科學(xué)家教方法，組織座談會(huì)等活動(dòng)。

⒊推廣科研成果，強(qiáng)化反思行為。

⑴強(qiáng)化反思行為。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升老師理論水平的基礎(chǔ)上，連續(xù)加強(qiáng)課后反思，要求老師準(zhǔn)時(shí)撰寫教后反思或隨筆，并有肯定的針對(duì)性，切忌流于形式、泛泛而談，使老師養(yǎng)成勤于反思、擅長(zhǎng)反思的習(xí)慣，從而不斷提升業(yè)務(wù)力量。

⑵推廣科研成果。鼓舞發(fā)動(dòng)老師樂(lè)觀撰寫課改討論閱歷，課題討論論文、訓(xùn)練教學(xué)案例等，并將準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行評(píng)比、溝通，仔細(xì)關(guān)心及熱忱鼓舞老師向各級(jí)訓(xùn)練教學(xué)刊物投稿，加高校校工作的宣揚(yáng)力度。整理匯編老師的各類獲獎(jiǎng)?wù)撐?、案例，結(jié)合市級(jí)以上各類征文活動(dòng)及優(yōu)秀隨筆集評(píng)比，組織老師開展校級(jí)預(yù)選賽，教科室將對(duì)老師的論文進(jìn)行仔細(xì)評(píng)比篩選，把好質(zhì)量關(guān)，推舉至市級(jí)以上評(píng)比，力爭(zhēng)做到參賽面廣，獲獎(jiǎng)率高。做好?？?、校報(bào)的出版工作。

㈡創(chuàng)新工作

1．成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自掛帥，很抓課題討論工作。把德育工作和教科研活動(dòng)緊密結(jié)合。

2．成立課題討論協(xié)作組，定期組織開展沙龍活動(dòng)。

3．改革老師讀書活動(dòng)方式。保證老師讀書時(shí)間，把老師讀書排入課表；轉(zhuǎn)變記錄方式，將以往每月抄寫肯定字?jǐn)?shù)的做法，改為寫讀書記錄卡把讀書過(guò)程中發(fā)覺(jué)的一些重要的信息記錄下來(lái)，便于以后查找資料；另外，供應(yīng)資金上的保證，為鼓舞老師樂(lè)觀閱讀，我們將在學(xué)期初組織老師赴上海書城購(gòu)書，每位老師自主選擇一本與訓(xùn)練教學(xué)有關(guān)的書購(gòu)買，讀完后于學(xué)期結(jié)束前憑發(fā)票到學(xué)校報(bào)銷，并把書上交至學(xué)校圖書館，這樣既能為學(xué)校圖書館添置新書，又能激發(fā)老師讀書的主動(dòng)性、樂(lè)觀性。

4．做好校報(bào)、?？某霭婀ぷ鳌?/p>

5．在綜合活動(dòng)中組織開展英語(yǔ)角討論等活動(dòng)。

6．結(jié)合校級(jí)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，組織課題組開展英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文老師教學(xué)隨筆評(píng)比活動(dòng)。

三、工作支配表

三月份

1．制定本學(xué)期教科研工作方案。

2．邀請(qǐng)專家指導(dǎo)，修改課題方案，組織申報(bào)小課題。

3．組織參與各級(jí)各類論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。

4．開展師生讀書活動(dòng)。

5．校教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。

6．成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組及協(xié)作組。

四月份

1．組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論。

2．課題組正常開展試驗(yàn)討論。

3．試驗(yàn)課研討活動(dòng)。

4．老師月底前至少上交一篇教學(xué)隨筆。

5．六班級(jí)學(xué)生優(yōu)秀日記評(píng)比。

6．協(xié)作組開展沙龍活動(dòng)。

7．語(yǔ)文老師教學(xué)隨筆評(píng)比。

8．英語(yǔ)老師教學(xué)隨筆評(píng)比。

五月份

1．各課題組正常開展試驗(yàn)討論。

2．試驗(yàn)課研討活動(dòng)。

3．一、五班級(jí)學(xué)生古詩(shī)文誦讀競(jìng)賽。

4．老師教學(xué)隨筆評(píng)比。

5．協(xié)作組開展沙龍活動(dòng)。

6．?dāng)?shù)學(xué)老師教學(xué)隨筆評(píng)比活動(dòng)。

六月份

1．各課題組正常開展試驗(yàn)討論。

2．協(xié)作組開展沙龍活動(dòng)。

3．組織老師撰寫或修改學(xué)科論文，預(yù)備參加各級(jí)各類競(jìng)賽。

4．月底前上交第二篇教學(xué)隨筆。

5．各課題組總結(jié)、溝通、收集、整理材料。

6．總結(jié)與反思一學(xué)期的教科研狀況。

7．布置專題總結(jié)（論文）的撰寫。