第一篇:學校采取措施加強師德建設
學校采取措施加強師德建設
2012.9
為進一步增強教師的職業(yè)道德觀念,培養(yǎng)教師職業(yè)道德意識,打造一支“品德端、行為正、覺悟高、師德尚”且具有創(chuàng)新精神的教師隊伍,學校采取有效措施加強師德師風建設。
一是加強學習。結合“三優(yōu)三滿意”活動,組織教師學習新頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《學校教師一日常規(guī)》和《學校德育工作實施意見》,通過學習,進一步明確自己的責任和義務。二是深入剖析。結合“大查擺 挖根源”活動的開展,組織“師德師風自查自糾”和“三比三看”活動,使教師正確剖析自我,深挖制約教育和學校內涵發(fā)展的內在因素,形成“自我認識、自我提高、自我發(fā)展”的動力。
三是注重實踐。按照《學校精細化管理實施方案》要求,開展“師德實踐月”和“班級風采展示”活動,提升教師愛崗敬業(yè)意識,促進教師由意識向行為轉化的力度,實現(xiàn)“學校管理新跨越”目標。
通過行政會、教工會認真組織學習文件,領會精神,明確要求,把師德師風建設作為促進學校發(fā)展、教師專業(yè)成長的大事認真抓好。及時制訂《洛龍十一小學2012年度師德師風建設活動實施方案》,方案指導思想明確,活動安排詳細,工作要求具體,可操作性強,為活動正常開展提供了強有力的保證。
結合教育系統(tǒng)政風行風會議精神和工作要求,全體教職工與學校簽訂《承諾書》,進一步規(guī)范廉潔從教行為。
結合教師對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的學習,要求教師人人撰寫心得體會文章,將以專欄的形式集中刊載本校教師的優(yōu)秀文章,供同行學習、借鑒。
結合學校近期工作開展“立足崗位、爭做奉獻”的主題實踐活動,注重教師師德師能的提升,注重教師工作業(yè)績的提升,努力打造師德優(yōu)良、工作高效的教師隊伍,促進學校可持續(xù)發(fā)展。
系列措施的實施,使教師的職業(yè)道德觀念得到進一步增強,學校形成了一心一意抓質量、凝心聚力謀發(fā)展的良好工作局面。
第二篇:加強干部作風建設采取措施
加強干部作風建設采取措施
(1)強化紀律約束。嚴格請銷假制度,對到崗情況實行簽到和不定期查崗制度,督查出勤情況,促進干部作風轉變。
(2)強化廉政建設和內部制約機制。對重點科室和崗位進行廉政風險評估,并與主管領導和科室負責人簽署責任狀,規(guī)范財政內部運行程序,從源頭上控制和預防腐敗行為,以人民群眾的滿意度、認可度來評價作風建設的成效。
(3)強化工作落實。要圍繞區(qū)委、政府的中心工作,加大對教育、社保和醫(yī)療救助等民生投入,逐步實現(xiàn)就業(yè)服務、城鄉(xiāng)醫(yī)保、城鄉(xiāng)低保、義務教育、困難救助五個全覆蓋,實施“民生財政”政策。
(4)強化制度建設。從嚴格規(guī)范行政行為、提高工作效能、完善服務措施、提高文明服務水平等層面,進一步完善制度建設,用制度管人、管事,以服務能力的改進來衡量作風建設的成效。
(5)強化學習教育。鼓勵參加職稱和學歷教育考試,參加各類業(yè)務培訓和廉政教育,提高財政干部的業(yè)務與理論素質,營造“學先進、趕先進、當標兵”的氛圍,以財政工作質量的提高來檢驗作風建設的成效。
第三篇:新型農村社區(qū)建設采取措施
(一)加強組織領導,實行幫扶共建。進一步加強對新型農村社區(qū)建設的領導。實行縣四大班子領導掛牌聯(lián)系和縣直單位分包幫扶制度,確定a名縣級領導和a個縣直單位分包幫扶a個新型農村社區(qū),要求各分包領導和幫扶單位要深入到社區(qū),了解社區(qū)建設情況,及時研究解決社區(qū)建設中出現(xiàn)的問題。
(二)加大宣傳力度,營造濃厚氛圍。通過在報紙開設專欄、在電視臺開辦專題節(jié)目、進行領導訪談、外出參觀學習等多種形式,廣泛深入宣傳開展新型農村社區(qū)建設的重要意義,宣傳新型農村社區(qū)建設給農村面貌及居民生活帶來的巨大變化,炒熱群眾的思想,進一步激發(fā)廣大干部群眾參與社區(qū)建設的積極性,在全縣營造濃厚的輿論氛圍。
(三)科學規(guī)劃引領,集約節(jié)約用地。加強全縣新型農村社區(qū)的規(guī)劃編制工作。全縣所有新型農村社區(qū)的修建性詳規(guī)要求在2012年8月底前完成,并由縣財政承擔全部規(guī)劃費用,以減輕鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟負擔,全力助推新型農村社區(qū)建設。
嚴格規(guī)劃審批,嚴禁在規(guī)劃區(qū)域外進行建設。嚴格按照《ax人民政府關于制止農村無序建房的通知》(政[ 2012 ] 12號)要求,制止農村無序建房行為,規(guī)范農村建房管理,進一步促進全縣新型農村社區(qū)建設健康發(fā)展。同時,充分利用城鄉(xiāng)建設用地增減掛鉤政策,保證社區(qū)建設用地需求,注重土地集約節(jié)約使用。
(四)加大資金投入,精心組織實施。我們將不斷加大財政資金投入力度,每年列支不低于3000萬元集中用于社
區(qū)配套設施建設和對農民新建房屋、新區(qū)占地進行補助。整合各類涉農項目資金,集中用于社區(qū)基礎設施和公共服務設施建設。同時,加大金融部門對社區(qū)建設和產(chǎn)業(yè)發(fā)展貸款的投放力度,解決困難農戶資金難題。
(五)調整產(chǎn)業(yè)結構,強化產(chǎn)業(yè)支撐。
加大農業(yè)結構調整力度,發(fā)展現(xiàn)代化農業(yè),規(guī)模化經(jīng)營,走農業(yè)園區(qū)化發(fā)展的道路。加強對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的扶持力度,從產(chǎn)業(yè)規(guī)劃論證、投放資金、提供技術服務等方面給予大力支持。在人口向社區(qū)集聚的過程中,引導農戶“依法、自愿、有償”積極參與流轉土地,搞產(chǎn)業(yè)集群化發(fā)展。引導富余勞動力搞農副產(chǎn)品深加工、運輸、銷售等,拉長做大農產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈,增加農副產(chǎn)品的附加值。
(六)強化督導考核,嚴格兌現(xiàn)獎懲。將新型農村社區(qū)建設納入全縣目標考核范疇,年底進行重點考核。嚴格獎懲,對新建連片住宅在50戶以上的社區(qū),每戶獎補4000元;6個重點新型農村社區(qū)年底完成建設任務的,撥付市新型農村社區(qū)建設獎補資金100萬元;并對先進鄉(xiāng)鎮(zhèn)評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名,分別獎勵資金30萬元,20萬元,10萬元。在新型農村社區(qū)建設中,能夠按時圓滿完成建設任務,且規(guī)模在1000戶以上、成效顯著、典型引領作用強的社區(qū),其所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記,經(jīng)考察符合黨政領導干部任用條例的,同等條件可優(yōu)先提拔重用;所在社區(qū)黨支部書記,經(jīng)考察合格的,享受副科級工資待遇。對年底未能啟動新型農村社區(qū)建設或達不到建設規(guī)模要求的鄉(xiāng)鎮(zhèn),實行
“一票否決”,取消一切獎項,黨委書記一律免職、一年內不予安排,鄉(xiāng)鎮(zhèn)長三年內不得提拔重用。
第四篇:采取措施
二連2012年自己購買有毒農藥對棉花產(chǎn)生藥害后采取措施
1、調查棉花的苗情,觀察棉花長勢長相,向團領導上報。
2、調查打藥的面積、程度。
3、向團領導匯報,開全團大會宣傳。
4、通知其他打了有毒農藥的職工嚴禁再打,并按照連隊的對藥害的處理辦法對打了毒農藥的棉花進行解藥處理。
5、開全連職工現(xiàn)場會通知其他職工注意以后買農藥的時候注意。
6、對打了有毒農藥的職工進行宣傳。
7、打920、蕓臺素、碧護以緩輕棉花的藥害。
8、滴水促進棉花生長,拉出頂心緩解藥害。
9、協(xié)調,幫助職工針對賣藥老板的對協(xié)商。
第五篇:學校師德建設自查報告
學校師德建設自查報告
為認真落實教育局《關于進一步加強和改進師德師風建設的實施意見》精神,進一步加強我校教師師德師風建設,按縣教育局工作要求,對我校開展“師德師風”建設情況進行了一次專項檢查。現(xiàn)將有關情況報告如下:
一、學校師德師風存在的突出問題:
在自查自糾過程中,我們發(fā)現(xiàn),我校老師師德師風的主流是好的,關愛學生、遵紀守法、無私奉獻、不計得失,無聚眾賭博、推銷商品、索要財物等不良現(xiàn)象。但也有一些問題。
1、個別教師對自身要求不嚴,有違反學校規(guī)章制度現(xiàn)象,有問題不在當面解決,在背后議論現(xiàn)象。個別教師語言不文明,影響團結協(xié)作。
2、極少數(shù)教師在政治、業(yè)務學習上放松對自己的要求,不深入學習,認為自己目前的知識水平教幾個學生已綽綽有余。
3、個別教師對后進學生缺乏耐心,對后進學生的個別輔導不夠,對學生關愛不夠。
4、個別教師遇事只顧自身利益,不考慮學校和集體利益,對學校工作安排不滿,大局意識不強。
5、個別教師對小學教育工作不熱愛,不安心在學校工作。
二、整改措施
(學校師德建設自查報告)
1、師德師風建設組織領導機構的工作運作決策、規(guī)劃和措施落實情況。
學校成立了師德師風建設領導小組,并召開了領導小組會,研究貫徹落實師德師風活動實施方案及細則,研究落實途徑、步驟,近期遠期的工作目標。
動員教職工學習文件,落實各項教育法律法規(guī)。規(guī)范教師從業(yè)行為,自重,自律,自省,自強,提高師德修養(yǎng)。
利用業(yè)余時間組織教職工討論,老師們認識到:
師德是教師職業(yè)道德的靈魂,是教育藝術的基礎和前提。教職工簽定了《師德師風建設承諾書》,力求做到,在學生面前是“嚴師慈母”,在家長面前是“最可信賴的人”,在社會上是“最文明的群眾”。時時以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《天水市中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》和《武山教育系統(tǒng)工作人員十條禁令》來規(guī)范自己的言行,始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任,視正己、愛生,敬業(yè)為天職。
2、動員和組織教職工學習文件,落實各項教育法規(guī)。
組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《天水市中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》和《武山縣教育系統(tǒng)工作人員十條禁令》等法律法規(guī),進一步明確師德建設的意義。市場經(jīng)濟的深入發(fā)展,給教師的工作生活帶來了前所未有的沖擊,特別是義務教育階段學校教師沖擊更大,常常會面臨著工作上的難與易,環(huán)境上的逆與順,生活上的苦與樂,待遇的高與低,種種現(xiàn)實問題,有些教師產(chǎn)生心理錯位,導致教育思
想、教育行為,教育目的發(fā)生偏差,個別教師消極怠工,通過教育和對法規(guī)和文件的學習,大家認識有了明顯提高。每位教師都寫出了師德學習心得體會。