第一篇：實驗小學教育科研工作三年行動計劃

教科研工作

寶塔區(qū)實驗小學

教育科研工作三年行動計劃

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，為促進我校教育科研的健康可持續(xù)發(fā)展，我們立足“科研興師”、“科研興教”、“科研興校”這一宗旨，堅持實事求是、理論聯(lián)系實際、教育科研為教育教學改革服務的原則，充分發(fā)動教師研究解決學校教育教學發(fā)展中出現(xiàn)的一些熱點、難點、重點、焦點問題，對一些重大教育教學問題和典型問題作深層次的科學研究，提出新思路，尋求好方法，全面提高教育質量，全面推進素質教育。

二、課題實施步驟與措施

1、堅持校本培訓、打造過硬教師隊伍

隨著情境教育和課程改革實驗的深入，不斷派生出許多新理念、新思維、新方法，教師只有不斷學習，才能更好地把握現(xiàn)代教育的發(fā)展方向，深刻理解教育改革的本質和內涵，才能內化為自己的思想理念，外化為科學規(guī)范的教學行為。采取“走出去、請進來”方式，并自覺地用其思想和理念指導和提升自己的教學實踐。為教師開拓視野、博采眾長，緊隨現(xiàn)代教育的發(fā)展創(chuàng)造了條件。

除此之外，我們每年向全校教師訂閱一份教育雜志，每學期贈送一本教育理論書籍，并還通過自學、沙龍、論壇、網絡等方式，積極引導教師學習教育理論，創(chuàng)建學習型教師群體。通過學習，廣大教

師逐步樹立正確的教育觀、學生觀、評價觀，并以此來指導和提升自己的教學實踐，為提高教學質量奠定理論基礎。

2、抓實教學常規(guī)、提高教師整體素質

教學常規(guī)是教學質量的保證。我們學校十分重視教學常規(guī)的建立和實行，向管理要質量。學校先后制訂了《教學常規(guī)考核意見》、《學校教學量化考核》、《教學質量獎勵辦法》，從備課、教學、作業(yè)批改到學科活動，課后輔導等，作出了具體的規(guī)定。倡導教學“七認真”，嚴格禁止違反教學規(guī)律的行為。學校經常通過巡視、聽隨堂課、召開學生座談會、了解反饋家長來信來電、以及同事評價等方式，了解教師執(zhí)行教學常規(guī)的情況，表揚先進、鞭策后進，保證教學工作的有序和有效。

3、組織集體備課、營造科研氛圍

集體備課制度一直是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。通過集體備課，在智慧的碰撞和思想的交流中，教師能夠更全面更深入地理解教學內容，更合理更巧妙地設計教學思路。集體備課時，做到四落實；即時間、地點、主講、主要內容的落實；形式也豐富多樣，有教學研究、個案設計、活動安排、讀書心得交流、教學故事講述等。我們還注意發(fā)揮有經驗教師傳幫帶作用，引導新教師盡快地勝任教學工作。我們還積極提倡備課“三結合”，即優(yōu)質資源共享和個性獨具相結合，課前預設和課后完善相結合，教學實踐和理性反思相結合，切實解決變“教教材”為“用教材教”，“教科書是學生的世界”為“世界是學生的教科書”。

4、抓好課堂主陣地、提升教學質量

課堂教學是課程改革的主陣地，課堂教學質量直接關系到整個教學質量的高低，因此，我們特別著力抓好課堂教學。

首先，我們將“教師有情、學生主體、手段新穎、訓練精當”作為評課標準，要求教師要以情為紐帶，帶著情感進課堂，讓課堂充盈激情，充滿精彩，充溢生命的活力；要以學生為主體，以學生活動為途徑，充分調動學生學習積極性、主動性和能動性；要以美為境界，以周圍世界為源泉，采用豐富新穎的教學手段，優(yōu)化情境，讓學生在情境中享受教育的幸福和學習快樂；要以思為核心，精心設計訓練的形式和內容，努力減輕學生過重課業(yè)負擔，讓學生學得輕松，學得扎實。學校領導還經常深入課堂聽課，及時用新課標的要求與任教老師交換意見，不斷提高他們落實新課標的自覺性和駕馭教學的能力。其次抓好教學研究，向教學研究要質量，要效益。每學期初，我們安排好研究課計劃，青年教師人人上研究課，全校老師人人聽研究課。執(zhí)教老師在集思廣益的基礎上，自己反復鉆研、精心設計，較好地體現(xiàn)課改新理念，給其他老師深刻的啟迪。另外，我們還通過組織上觀摩課、示范課、賽講課等方式，不斷推進教學研究的深入，形成濃郁的教學研究氛圍。

三、今后三年重點工作和主要措施

（一）努力建設一支具創(chuàng)新意識的科研型教師隊伍

1、狠抓觀念的更新。沒有新的觀念，就沒有新的教育，觀念的更新速度決定著學校教育科研的發(fā)展速度。只有順時應變，與時俱進，大膽突破，才會產生新的進展和成果。

2、學校營造教育科研的氛圍，使教師積極投身教育科研，努力做專家型的教師。學校將創(chuàng)造條件讓教師積極參加課題實驗，促使教師在研究狀態(tài)下工作，通過寫課題小結、反思、論文等活動促使教師不斷反思，由經驗型向“科研型”轉變。

（二）努力提高教育科研水平

1、完善教科研工作的管理機制，加強對各級各類立項課題的過程管理，三年內要求每一教研組對所研究的課題都有所收獲，每一教師都有教育教學論文發(fā)表和交流，力爭教師論文在各級各類刊物發(fā)表和獲獎。

2、完善科研管理條例和考核獎勵辦法，激勵教師自覺主動地進行科研活動，把教育科研落實到每位教師的行動上。

3、努力提高教育科研水平，在現(xiàn)有基礎上，本著實用、先進、可操作、可推廣的原則，爭取獲得更多、影響更大、實效更好的科研成果。積極爭取省級、國家級課題的立項，并積極組織開展實驗

4、采取推門課、公開課、聽課、說課、評課方式，提高教師理論水平與實踐能力，通過走出去學習、觀摩、考察的辦法，提高教科研骨干教師的業(yè)務素質。

（三）搞好課題研究，保證教科研工作到位。

1、通過課題組、教研組，把研究專題及實施方案落到實處，各教研組認真開展教研活動并認真填寫課題活動記錄。

2、堅持教育科研與教學相結合，結合各學科研究專題，上好研

究課，并征集教學案例及論文。

3、在教研活動中，做到教研與科研相結合，發(fā)揮科研的導向作用。發(fā)揮校學科帶頭人、骨干教師的作用，鼓勵其進行課題研究，為他們提供條件。

4、保證教科研經費的投入，促進教科研活動開展，形成教科研成果的激勵機制。

四、教科研原則

1、以新課標為指導思想。

2、以先進的教育教學理論為理論支撐。即以素質教育理論、現(xiàn)代課堂教學理論、創(chuàng)新教育理論和當代兒童心理學等教育理論作為教科研的理論基礎。

3、自主學習原則。

4、主體性參與原則。

5、以人為本、民主合作原則。

第二篇：梅川幼兒園教育科研工作三年行動計劃

梅川幼兒園教育科研工作三年行動計劃(修改稿)

（2008---2010）

現(xiàn)代社會的進步和兒童自身的發(fā)展對教育提出了更高的要求，本著發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的宗旨，為創(chuàng)設科研推動幼兒教育的條件，促使全園教師在幼兒教育領域更好更快地發(fā)展，特制定本行動計劃。

一、情況分析

自1998年創(chuàng)建綠色幼兒園起，我園就堅持不懈地把環(huán)保教育融入于幼兒園的一日活動之中，開展了形式多樣的環(huán)?；顒樱h(huán)保教育與二期課改的主題活動有機地結合起來，使幼兒在富有梅川幼兒園特色的環(huán)保教育活動中，學會關心、學會交往、學會自信、學會協(xié)商、學會合作，體驗到保護周圍環(huán)境的快樂，因此我們一直想以環(huán)境教育為載體開展教育科研活動，但因師資力量欠缺及找不到與之相匹配的課程資源而遲遲沒有開展科研工作。近來，我園教師隊伍素質有所提高，12名教師總人數(shù)中，編制內教師從原有的8名增加到11名，僅1名外聘教師。35歲以下教師從1人增加到4人，本科學歷從無到現(xiàn)有3人在讀，大專學歷10人，這為嘗試科研實踐提供了人員基礎。另外我們教師缺乏進行教育科研的經驗，大部分教師從未參與過科研工作，這對科研工作的開展帶來一定的難度。因此想借助區(qū)科研領軍人物，促進科研工作的發(fā)展。為有力地推動我園教育科研工作的順利展開，幫助教師樹立“科研引領教研”思想，鼓勵教師在理論與實踐中探索教育科研的方法，提高教師開展課題教育教學研究的意識和能力，我們將開展以童話為載體校園園所環(huán)境文化的教科研活動。

二、指導思想

以科研帶動教育、推動教育發(fā)展的觀念為指導，堅持“科研為提高幼兒教育教學質量的實踐服務”的工作方向，在教育科學知識的學習和運用的基礎上，以童話為載體開展以科研為指導的教學實踐和研究，為提高梅川幼兒園的教育質量而努力。

百度文庫

三、工作目標

通過三年的科研與教育相結合的實踐，努力構建一支具有良好的教科研素質、立志于開拓創(chuàng)新的教師科研隊伍，推出具有高質量的教育科研總結，打造具有我園特色的以童話為主的園本課程，以童話環(huán)境、童話課程、童話創(chuàng)作的核心價值加速梅川幼兒園爭創(chuàng)一級幼兒園。

四、階段目標

第一年（2008年9月～2009年8月）

1、提高科研引領教研意識，組建課題組，以點帶面開展課題研究，并將個體科研經驗輻射為全園教師共同的教科研資源，增強教師開展科研工作的信心。

2、創(chuàng)設能為3-6歲幼兒所理解的、能與之互動，能讓幼兒體驗真善美的童話環(huán)境。

第二年（2009年9月～2010年8月）

1、不斷優(yōu)化教育科研隊伍，以園長為科研組組長，骨干教師擔任科研分管小組的副組長，其他教師擔任各科研組的組員，做到人人參與，上下互動，形成科研合力。

2、引導教師積極參與教科研活動，開展教育科研工作，并實施對教育科學進行階段性考核、評價和成果展示，逐步以童話故事教學、童話劇的創(chuàng)作等方面的成果展示，來為教師的專業(yè)和科研能力的發(fā)展搭建展示的平臺。

第三年（2008年9月～2011年8月）

1、加快園本課程開發(fā)運用，在教育科研初步取得成果的基礎上，逐步推出具有梅川幼兒園特色的以童話為主的園本課程，并進行推廣和運用，促進童話教育在我園的全面展開。

2、完善“教研、科研、師訓”一體化建設，在教育科研初步取得成果的基礎上，逐步推出具有梅川幼兒園特色的以童話為主的園本課程，并進行推廣和運用，促進童話教育在我園的全面展開。

五、主要舉措

1、建立科研小組，籌備科研工作

為進一步保障科研工作在我園得以順利的開展，切實提高全園教師進行教育科研的能力，在做好三年園務工作的全面規(guī)劃的同時，加強我園科研工作的部署，加緊建立科研小組，為確?？蒲泄ぷ鞯拈_展奠定了基礎。以園長為科研組組長，骨干教師擔任科研分管小組的副組長，其他教師擔任各科研組的組員，做到人人參與，上下互動，形成科研合力，開展以童話為載體的教育科學研究活動。在教育科研中，園領導明確各個科研成員在科研工作中的職責，加強管理，明確要求，將教育科研工作與教師專業(yè)化發(fā)展、與教研工作、與師訓工作、幼兒的終身發(fā)展緊密聯(lián)系起來，實實在在地推動梅川幼兒園的發(fā)展。

2、完善科研管理，開展科研工作

（1）完善教育科研工作的管理，是推動園教育科研活動展開的有力保障。我園科研組將對以童話為載體的科研工作進行研究，并按程序對課題進行開題申報、立項、過程研究、結題論證、成果展示等，對參與課題研究并取得成績的教師個人予以獎勵，以此不斷地推動我園科研工作的發(fā)展。

（2）實施教育科學研究的指導工作，定期請區(qū)里科研專家來我園指導科研工作，接受專家的點評，聽取專家的建議，建立教育科研工作改進實踐、優(yōu)化實踐的獎勵機制，將教育科研與教師教學考核相結合，激勵教師參與教育科學研究。

（3）園里做好科研工作的基礎培訓，指導教師將教育科研與平時教學實踐結合起來。另外做好教育科學研究的提高培訓，積極參加區(qū)里組織的教育科學研究的培訓活動，將區(qū)里的精神帶回來，提高我園科研活動的質量。

（4）引導教師積極參與教科研活動，開展教育科研工作，并實施對教育科學進行階段性考核、評價和成果展示，逐步以童話環(huán)境的創(chuàng)設、童話故事教學、童話劇的創(chuàng)作等方面的成果展示，來為教師的專業(yè)和科研能力的發(fā)展搭建展示的平臺。

（5）建立建全教育科研成果展示機制，將有梅川幼兒園特色的童話教育科研成果以故事表演、童話劇表演、童話木偶表演等方式加以傳播，為社區(qū)提供優(yōu)質的教育資源，并借助社區(qū)的力量進一步推動園的發(fā)展。

3、實施課題研究，重視科研成績

（1）實施課題研究，依托專業(yè)的力量，借助區(qū)科研領頭人的智慧，進行童話教育科學研究，使課題研究更具有科學性、實踐性、可行性和創(chuàng)造性。

（2）重視課題研究分階段的總結和成果整理，適時由課題組長向組員們進行小結與反思，并部署下一階段的科研重點，有目的、有計劃地開展教科研工作。園領導引導教師借鑒各類優(yōu)秀的教科研成果，嘗試解決教育教學中存在的主要問題，扎扎實實地有教科研推進教育教學能力的提高。

4、加強隊伍建設，提高專業(yè)素質

（1）加強我園教育科研隊伍的建設，圍繞童話教育科研，促進教研與科研緊密結合，積極開展為提高教育教學能力的實踐活動，捕捉科研中的難點和關鍵點，突破以往教育觀念的束縛，以幼兒的發(fā)展為本，加大研究的力度，提高研究能力。

（2）注重發(fā)揮骨干教師在教育科研中的引領作用，增強她們在科研中的輻射力和影響力，在以童話為載體的科研中，進行教育教學研究的實踐觀摩的方式，形成專業(yè)引領的合力，促進園內教師教科研能力的提高。

（3）完善教研、科研、師訓一體化的運作，將教育科研納入師訓和教研的范疇，面向全園教師，進行有計劃的培訓工作。

（4）以理論學習和實踐培訓相結合，在研討、交流、觀摩、講座中提高培訓的效果，使教師在科研的理論學習和培訓中，體驗到教科研在實際教學中的指導作用，提高認識，使專業(yè)水平和能力在學習和實踐中得到提高。

5、投入科研資金，提供科研保障

（1）設立專項的科研基金是開展教科研工作的切實保障，我園每年按一定的預算并支出科研經費，用于進行科研活動的各項專用，保證教育科研在計劃內有序

地開展。

（2）在專項的科研基金中，各項用途按比例進行分配，保證設立科研成果獎勵經費，對在教育科研中有突出成績的個人或組室進行獎勵，以充分調動教師開展教育科研的積極性和創(chuàng)造性，使我園教育科研管理和教科研活動得以正常地開展。

第三篇：宿豫張家港實驗小學德育工作三年行動計劃

宿豫文昌小學德育工作三年行動計劃（2015.9——2018.8）

一、指導思想

在科學發(fā)展觀的指引下貫徹落實《小學德育綱要》精神，以第六次全國少代會的召開為契機，認真貫徹胡錦濤主席賀信精神，引導全體學生深入開展“爭當四個好少年”的活動。在課內外體系建設、教師素質提升、課題研究等方面努力形成校本經驗，挖掘本校德育資源，拓展德育工作途徑，努力爭創(chuàng)德育工作特色、提高德育工作實效。

二、目標和主要措施

（一）總體目標

到2015年，我校德育工作明顯加強和改善，初步形成一定的德育特色和有效的工作機制；學校黨政一班人重視德育工作，形成黨政工團齊抓共管，各部門、各年級分工合作，各班各司其職，社會、家庭廣泛參與的全員育人機制；建立健全德育陣地和德育實踐基地，有1—3個德育科研課題申報實施并取得良好效果；學生思想道德素質、文明修養(yǎng)、科學文化素質、身心健康素質明顯提高，創(chuàng)建成為市級德育工作示范學校，省級優(yōu)秀家長學校等。

（二）階段目標和措施

1、第一階段：（2015.9——2016.8）目標：認真制定學校德育工作三年發(fā)展規(guī)劃并初步實施、嘗試。加強制度建設，加大管理制度，初步形成“和諧文明、禮貌守紀、勤奮誠實”的良好的校風、班風、學風，學生的思想品德明顯提高，學生的行為習慣初步形成。

措施：

（1）成立以校長為組長的學校德育工作領導小組，建立一支以班主任為核心，團隊干部、品德教師以及專兼職教師組成的德育骨干隊伍。并努力提高他們的奉獻精神、理論素養(yǎng)、德育工作專業(yè)水平和開拓創(chuàng)新意識，并造就和培養(yǎng)一批有影響、有特色的優(yōu)秀班主任和德育工作者。

（2）初步建立德育工作體系。整體構建“以愛國主義教育為主線，以思想道德教育為重點，以學會做人教育為根本，以行為規(guī)范教育為基礎，以豐富多彩的校園文化活動為載體，以心理健康教育、法制教育為保障，以社會實踐活動為特色”的德育工作體系。

（3）在學科教學和課堂教學中積極進行德育滲透，使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；初步具有社會主義民主法制觀、人生觀、價值觀；初步具有社會責任感，努力為人民服務；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；初步具有適應終身學習的基礎知識，基本技能和方法；初步具有健壯的體魄和良好的心理素質，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

（4）加強學生行為習慣養(yǎng)成教育，建設文明和諧校園。加強文明行為習慣養(yǎng)成教育，就是要讓學生“會學、會思、會辯、會做、會樂”在教育活動中，既要突出重點，又要統(tǒng)籌兼顧，要著力做好以下幾方面的工作。

第一、養(yǎng)成良好的文明行為習慣。

加強中華民族傳統(tǒng)美德教育、社會公德教育、誠信教育和遵規(guī)守紀教育，引導學生追求真善美，摒棄假惡丑；教育學生遵守法律法規(guī)，嚴守校規(guī)校紀；教育學生做一些力所能及的家務活，參加適宜的社會公益活動，培養(yǎng)責任意識，開展禮儀、禮節(jié)、禮貌教育，做一個舉止文明、談吐文雅的時代新人。

第二、養(yǎng)成良好的安全行為習慣。

安全是生命的保障，是良好社會秩序的基礎，是構建和諧社會的重要保證。全校師生要牢固樹立安全意識，本著對自己負責、對家庭負責、對學校負責、對社會負責的原則，認真開展安全知識教育，自覺學習和掌握交通、飲食、防雷、防火、安全用電等必要的安全常識和自救知識，形成較強的自我保護和自我防范能力。

第三、培養(yǎng)健康的心理品質和生活習慣

培養(yǎng)健康的心理品質和生活習慣，要著力培養(yǎng)學生的生理衛(wèi)生習慣和心理衛(wèi)生習慣，要特別重視對學生進行個性心理品質教育，從小事做起，從身邊做起，建立心理健康咨詢站。培養(yǎng)學生健康心理和品格，正確處理人際間的關系，學會尊重人、關心人、幫助人，自覺樹立辯證唯物主義的世界觀和以集體主義為核心的人生觀、價值觀。

（5）初步開發(fā)德育網絡，成立家長委員會，建立家長學校。加強德育環(huán)境建設，優(yōu)化與整合教育的外部環(huán)境。在校內要形成“全員參與、全程管理、全方位滲透”的教育網絡，在校外要形成“社會、學校、家庭”三位一體的德育網絡，形成對青少年學生進行道德教育的合力，為學生成才成長創(chuàng)造良好的教育氛圍。

第四、加強法制教育

認真組織編寫法制教育校本教材，充分利用中小學生法制教育讀本，開設專門的法制教育課，組織好每期一次的法制講座，積極創(chuàng)建依法治校示范校，到2012年力爭創(chuàng)建成功。

2、第二階段：（2016.9---2017.8）

目標：鞏固我校德育工作特色，吸納其他先進校經驗，進一步完善適應素質教育發(fā)展要求的德育體系；形成“全員、全程、全方位”育人的德育工作新格局；注重學生的習慣養(yǎng)成教育和潛能開發(fā)，努力打造特色的素質教育新模式，使絕大多數(shù)學生學有所成、教師教有所得。

措施：

（1）對全校教職工加強師德教育，強化“教書育人”、“人人都是德育工作者”的意識，關注“以隊建促班建，以隊風促班風的全員德育”，形成“全員、全程、全方位”育人的德育工作新格局。

（2）制定和完善檢查、監(jiān)督、評估機制。重點抓好少先隊組織建設，發(fā)揮少先隊以及學生會組織的教育功能，切實增強每一位隊員的組織意識。

（3）重視班級的文化建設，深入開展爭創(chuàng)文明班的活動，創(chuàng)建輿論導向正確，組織紀律嚴明，學習氣氛濃厚，學生團結友愛，班容班貌潔美的良好集體。建設健康、豐富、文明的校園文化，營造高雅、和諧、豐厚的人文環(huán)境。使校園成為學生道德認識的沃土、道德踐行的搖籃。

（4）整體提高德育隊伍素質。建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理的德育工作隊伍，培養(yǎng)一支富有“愛心責任心”、“敬業(yè)精業(yè)”的班主任隊伍，全體教師的師德水平和育人能力要明顯提高。

3、第三階段：（2017.9---2018.8）

目標：德育教育特色及績效明顯，良好的德育新格局已經形成，德育隊伍素質明顯提高，德育制度完善，德育網絡健全，評價機制科學合理，校風校貌良好，學風學貌激揚。認真總結、積極反思、全面規(guī)劃啟動新一輪學校德育教育自主發(fā)展規(guī)劃。

措施：

（1）完善德育制度建設，使德育管理規(guī)范化；抓發(fā)展工程，形成德育教育系列化；抓創(chuàng)新工程，以隊建和學生自主管理為突破口，深化教育改革，形成我校獨有的德育特色。（2）繼續(xù)加強德育教科研，增強全員德育教育意識，形成一支德育科研隊伍，針對德育工作中的難點、熱點問題，形成一批較好的典型案例。

（3）根據學生行為和心理特點，拓展青春期教育內容，有計劃、分層次、重實效地開展青春期教育。加強學生心理健康輔導，關心成長困難學生，幫助學生健全人格。進一步發(fā)揮家長學校和家長委員會的作用，努力打造“學?！彝ヂ?lián)動”以促進學生自主學習的格局。

（4）形成科學的德育評價機制。積極探索建立健全一套行之有效的、科學合理的德育評價體系。建立和完善學生綜合素質評定、教師績效考核、德育學科評價和學校德育工作評估四項德育評價機制。

第四篇：2011—2012學第一學期實驗小學教育科研工作計劃

一、指導思想

堅持以“三個代表”重要思想為指針，認真貫徹各級教育工作會議精神。本著“深化教育科研改革，努力提升辦學品位”的宗旨，認真貫徹《基礎教育改革與發(fā)展的決定》，圍繞課程改革進行實驗與探索，精心組織、全面實施教育科研工作，走科研強校之路，優(yōu)化教師隊伍，發(fā)展學生素質，使我校的教科研工作再上新臺階。

二、工作目標

1．繼續(xù)實施“科研興?！薄ⅰ翱蒲信d教”戰(zhàn)略，不斷調動廣大教師參與科研的積極性與主動性，不斷提高教師科研意識和水平，促進教師專業(yè)化成長和科學地發(fā)展，提高素質教育的實施水平。

2．加強科研課題的管理，規(guī)范課題研究的過程，以科研促教研，促進教師成長，提高教學質量。

3．豐富教科研研究形式，組織教科研講座、教學沙龍、觀摩名師錄像課等特色活動。

4．加大對教研組及課題組活動的指導力度，突出重點，打造精品，爭取在童詩引路快樂作文等特色課題方面結出碩果。

5．及時向教師傳遞各級論文評比信息，認真組織好教育教學論文的發(fā)動和撰寫工作，加大論文的評比與投稿力度，力爭在國家級、省級各發(fā)表3篇以上，充分展示學校的教科研成果。

6、抓好文學社常規(guī)活動，繼續(xù)辦好校報《春蕾》，改版升級《實小科研》

7、努力搞好各級公開課、參賽課教學活動，充分發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的作用，彰顯我校教育教學特色。

8、著力搞好“童詩引路，快樂作文”課題的中期匯報及中國兒童詩教學實驗基地授牌活動。

三、工作措施

1、組織校本培訓，提高科研能力。

教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。為了幫助教師在課程改革實驗基礎上進一步提升,我們把課程改革的理論學習與培訓作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。

（1）充分發(fā)揮骨干教師的引領作用。

本學期，我們將繼續(xù)聘請校內骨干教師給老師們做講座，使新教師能盡快勝任目前的教學工作；使青年教師迅速成長起來；使骨干教師的科研意識和教科研能力得到進一步的提升，促進我校教師教育教學水平的整體提高。

（2）扎實開展組內教研活動。

在教育科研活動中，充分發(fā)揮教研組長和課題組長的作用。要求每個教研組長認真組織專題研討和學習，教研組的每一次活動要做到目標明確、形式多樣、人人參與、注重實效。為了使教研活動落到實處，教科室將把每次教研活動的主題提前一周發(fā)放至各組，各同志要充分準備，現(xiàn)場發(fā)言；課題組長認真組織，課題研究學習，間周活動一次，定時間、定地點、定主持人，學習要有記錄。

（3）加強教師隊伍的培養(yǎng)。

注重青年教師和名優(yōu)教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮校內名師的優(yōu)勢，鼓勵校內名師上示范課，為青年教師加強理論和實踐指導。組織青年教師撰寫教學反思錄，促其健康成長。建立優(yōu)秀青年教師成長檔案。

2、規(guī)范科研管理，提高研究水平。

本學期，我們繼續(xù)堅持以教育科學知識的創(chuàng)新、傳播、應用為主線，以課題研究為龍頭，以課堂教學為陣地，積極開展課題研究，規(guī)范研究過程，唱響教育科研的主旋律，重視對教育科研的管理，增強實效。

(1)組織教師認真學習教育教學理論，將邀請資深的教育教學專家來校指導課題研究工作。要求各個課題組在學期初都必須制訂學期研究計劃，在期末撰寫學期研究小結，其間把課堂作為開展教科研的載體，進行實踐性課題研究活動，并注意過程性資料的收集與整理。

(2)各個課題組要按計劃開展研究，上好實驗匯報課，搞好研究活動，積極展示研究過程，并完成一篇有質量的階段性實驗總結。

(3)教科室將認真做好相關課題的管理工作，扎實推進以品牌課題研究為抓手，著力做好“童詩引路，快樂作文”的中期匯報及中國兒童詩教學實驗基地授牌活動。

(4)加大對課題組活動的管理力度，提高課題組活動水平，保證課題組研究成果。抓細抓實各個環(huán)節(jié)的工作，加強計劃、資料的檢查驗收，確保課題結題順利進行。

3、加大改革力度，追求活動實效

本學期，我們將在學校黨支部和校長室的領導下，會同教務處等部門一起，繼續(xù)加大教科研改革的力度，努力提高教研活動的針對性和實效性，要定期舉辦“教育沙龍”、“送教下鄉(xiāng)”、“專題匯報”等特色活動。繼續(xù)加強結對學校的教育教學交流活動，教學聯(lián)誼活動要確保實效，力爭在貫徹教育方針、科學管理學校、教育教學改革等方面，充分發(fā)揮我校作為省實驗小學的示范輻射作用，挖掘學校發(fā)展的潛力，精心打造實驗小學的品牌。

（1）加大教科研改革力度。圍繞每月一個主題開展教科研沙龍活動，教科室提前定好主題，提前一周發(fā)至各教研組。要求活動時人人參與，校領導全程參與，各同志提前上交書面稿，切不可走過場。

（2）加強校級研討課的指導與管理，保證公開課的質量。今后的公開教學，不論是校內的還是校外的都將有一定的獎勵，對在縣級以上賽課等重大活動中獲獎的予以重獎，國家級一等獎500元，二等獎300元，三等獎200元；省級一等獎300元，二等獎200元，三等獎100元；市級一等獎200元，二等獎100元，三等獎50元；縣級一等獎150元，二等獎100元，三等獎30元。

（3）成立公開課指導小組。對每次公開課活動，由校長室一位領導及指導小組組長帶領指導組成員，對公開課進行反復指導，確保取得好成績，學校對公開課指導小組成員予以一定的補助。

（4）開展好網絡讀書活動，組織學生上網閱讀。將繼續(xù)辦好《春蕾》報，改版升級《實小科研》。

（5）為教研組、課題組配備相關理論書籍，以便于學習，提高各組人員的理論水平。

（6）加強文學社的人力，搞好文學社常規(guī)活動，與童詩課題相結合，指導學生創(chuàng)作，舉辦適當?shù)奈膶W常識講座，鼓勵、指導學生積極投搞，爭創(chuàng)佳績。

第五篇：高郵城北實驗小學教育科研工作總結

高郵城北實驗小學教育科研工作總結

（2011～2012學）

一年來，我校教科研工作堅持以“科研強師，科研興?！睘橹笇枷?，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，努力創(chuàng)造一個和諧的教科研氛圍，開展多種形式、多個層面的教科研活動，精心打造教師隊伍，全面提高教育質量，現(xiàn)進行簡單的回顧與總結。

一、教育科研制度化，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展。

我校認真落實學校各項規(guī)章制度，以業(yè)務學習、教研活動、集體備課等作為新課程研究的主陣地，成立了教科研工作領導小組，“業(yè)務校長—教研室—教研組—課題組”的科研管理網絡。領導帶頭參加教研活動，校領導及中層分包教研組，指導教研活動。同時，充分發(fā)揮教研組長的引領導航作用，扎扎實實地開展活動，使得教科研工作順利地走向正規(guī)化、制度化的軌道。

1、在工作中，我校堅持按照各項規(guī)定，組織教學教研，認真制定教學教研工作計劃，堅持業(yè)務學習制度，聽評課制度，校本研修制度，加強了備、講、批、輔等各教學環(huán)節(jié)的過程管理。本著理論和實踐相結合的原則，在教研活動中，研究新課程，在課堂教學中，實踐新理念。堅持執(zhí)行每周星期二、三下午的專題業(yè)務學習，以“統(tǒng)一主題，集中與分組學習為主，測評為輔”為原則，確保學習有計劃、有內容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查，期期有重點，次次有主題，人人有見解。集體備課，共同鉆研教材，充分發(fā)揮每位教師的才智，取長補短，提高課堂效益，促進了學校教學教研工作，扎實有效的進行。

2、認真抓好教研組建設。教研組長認真組織教研及集體備課活動，做到了時間、地點、人員、內容、主持人“五落實”。對于組內開設的、校內組織的常規(guī)課、匯報課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、組內評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高。

3、每學期，加大教學調研力度，采用聽、看、測、問等形式，對部分年級、部分學科的課堂教學質量進行調研，學校領導聽課不低于20節(jié)次，準確把握了教學動態(tài)，了解到教育教學中的突出問題。

二、加強學習，促進教師成長。

1、教師專業(yè)成長，教育科研是先導，理論學習是基礎。學校為教師訂了相關的 教學雜志供教師借閱，使教師有書可看，有感而發(fā)，為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎。教師們積極撰寫學習筆記，每月不少于1000字。

我們鼓勵教師“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”。不斷促進對課程改革的進一步領悟。我們提倡教師利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽，查閱相關資料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)。采用“請進來，走出去”的辦法，為教師提供學習的平臺。

2、自我反思制度。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究，建立一支具有教科研意識的師資隊伍，自我反思是促進個體快速成長的一個有效途徑。我校非常重視這一環(huán)節(jié)，在學習的基礎上，要求每位教師每月至少寫一篇有針對性的反思。可記一節(jié)課的成敗，教學過程中的得與失，學生學習中的獨特見解等，在反思中提高，在反思中成長。學校還在6月份舉行了青年教師基本功比賽，通過交流展示，揚長補短，提高自我反思的質量。

3、每學期，我們積極組織教師參加外出學習及業(yè)務培訓工作，本達100余人次。

4、抓隊伍建設促進教師成長。有步驟分層次開展，特別是為加強青年教師的培養(yǎng)工作，制定了青年教師培訓計劃及考核辦法，繼續(xù)開展“師徒結對”活動。師傅的指導，加上徒弟的努力，青年教師在備、講、說、評能力方面得到不同程度的提高。

三、開展常規(guī)科研活動，提高綜合素質。

本學年，我校積極組織教師開展各項活動，以活動為載體，開展崗位練兵，提高教師綜合素質。

1、課堂教學是素質教育的主渠道，是新課改的主陣地。學校重視新課改的課堂教學的研究，強調教師的課堂教學的各個環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)新課標的理念。教學管理人員經常深入課堂進行指導，通過聽評課和與教師座談，了解課堂教學出現(xiàn)的新情況、新問題，并與教師一起研究對策，實施有效教學。

本學年，學校開展了新課程研討課、集體備課公開課、外出學習匯報課等。每次活動教師們非常重視，精心設計教學過程；各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上，教師們都能突出以學生為主體、教師為主導的原則。精美的課件、獨具特色的設計讓學生輕松愉快地學到了知識。每次活動，都及時進行課堂教學評議，大家相互交流，取長補短，顯示了濃厚的學研氣氛。

2、積極開展小學教師教育技術能力培訓。在掌握理論的同時，發(fā)揮電教信息員 的作用，通過專題講座，引領廣大教師不斷提高信息教育技術能力，達到信息教育技術為教育教學服務的目的。

3、我校是省書法實驗學校，學校一直十分重視寫字教育，大力推行漢字規(guī)范化，提高師生正確工整地書寫漢字的能力，努力營造“端端正正寫字，堂堂正正做人”的寫字氛圍。在實踐中，我校采取了一系列有效措施：每天下午課前20分鐘為學生練字時間，要求時間落實到位，教師到位，指導到位；開展書法講座，舉行書法教學實驗觀摩課，每周定寫字指導日，購置硬筆書法教材、練字本，舉行寫字大賽等等。書寫美麗漢字，傳承中華文化，取得了滿意的效果。

4、學校根據高郵市教育局的要求，本學年積極推進高效課堂建設，并為高郵市和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)提供了示范指導課，探究出了“五步預學導航”教學模式，旨在提高學生的自學能力，促進學生的智力發(fā)展?；顒拥拈_展提高了學生學好知識的信心，張揚了學生的個性，也為教師的教學起了促進作用。

5、教學質量是學校永恒的主題，為了在教師中樹立質量意識，我校學期都要召開教學質量分析會。會議由時校長親自主持，各把關人對期中、期末檢測進行詳盡的分析，找出存在的問題，提出解決措施。校領導從總體評價、成績與進步、問題與思考等方面做出系統(tǒng)、全面的分析，在肯定成績的同時提出存在的問題，并就成績與不足提出了建設性意見。這對于我校教育教學質量的提高，起到了積極的推動作用。

6、采用“請進來，走出去”的辦法，為教師提供學習的平臺。為了幫助教師更好地開發(fā)利用教材，2011年9月29日下午教研時間，教科室特邀揚州育才實驗學校林俊、張玲老師前來我校，作示范課和教科研講座。我校全體老師參加了講座，教師們都認為這樣的講座具有實際的指導意義。四、一年來取得的成績

一年來，學校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了一定的成績。沐斌國老師主持的《培養(yǎng)小學生數(shù)學探究能力的實踐研究》獲省級課題二等獎，葉楓老師主持的《“體驗作文”的教學創(chuàng)新與成果轉化》獲市級優(yōu)秀課題獎。今年五月，由我校承擔的4個省、市級“十一·五”教育規(guī)劃立項課題已全部結題，現(xiàn)在正在開展的課題有4個揚州市教育科學規(guī)劃“十二·五”立項課題。

一系列教學活動的開展，為教師專業(yè)成長打造了良好的平臺，教師們的教學水平也有極大跨越，學校積極組織教師參加上級組織的活動和比賽?；顒忧?，在業(yè)務校長的領導下，認真組織，精心指導，反復聽評，不厭其煩，獲得優(yōu)異成績。葉楓、戴富春老師獲省級優(yōu)質課評比一等獎。張艷、孫麗華等老師獲得揚州市級優(yōu)質課一等獎。另有多名教師參加高郵市青年教師賽課，獲得一、二等獎。

積極指導和鼓勵青年教師撰寫教育教學論文，錢春霞、萬權、馮成斌、吳玉等老師獲省級論文評比一等獎，沐斌國、吳玉梅等老師獲揚州市論文一等獎，另有多位老師獲高郵市論文評比一、二等獎。

五、存在問題及努力方向

1、加強學校同外界的接觸。

2、提高廣大教師撰寫教學論文的積極性。

3、學生的書寫要各年級、各教師還要行動起來常抓不懈，促進學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

4、今后在教研活動內容豐富上下功夫。

總之，我校將不斷調整和改進我們的工作方法和思路，營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作真正為學校和教師的發(fā)展提供優(yōu)質服務。