第一篇：幼兒園大班師資培訓計劃

2012學年第二學期大班教研組師資培訓計劃

大班教研組組長

一、指導思想：

結合課程發(fā)展需要，立足日常教育教學工作提高教研組教師，特別是青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平，努力使教師了解前沿理論動態(tài)，拓展新的教育基礎理論，增強專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。

二、培養(yǎng)目標和任務：

結合《幼兒園工作指南》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一學期的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級骨干教師隊伍。

三、具體工作措施：

（一）加強全體教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

（二）通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)。教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點。

在教研組培訓中，將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的提高。開展“師徒結對”工作，我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平。

（三）加強年輕教師基本功訓練，提高教師業(yè)務水平。根據(jù)目前教育教學的需要，對教師教學課件制作培訓。通過培訓讓老師們掌握課件的制作方法，更好地為課堂教學服務。

（四）加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力。教研組根據(jù)幼兒園的市級課題，確立子課題，讓青年教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

（五）狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。通過行政人員和年級組長到班級看活動和聽課，隨時掌握教師組織活動情況、教師課堂教學情況，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，和老師交流，進行指導，有效地提高教師的教學能力。

四、每月教師培訓活動安排

三月份：

? 確立教研組專題研究項目，確立《個別化學習材料的指導策略的研究》的教研組課題，組織教師通過對個別化學習材料的研發(fā)與不同年齡段實施規(guī)律、特點的探索，教師的實踐提供依據(jù)和可操作性的藍本。

? 教研組園本教研活動，每位教師積極做好準備，活動中力爭發(fā)表自己的意見，在觀念的交流和碰撞中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

? 教研組開展“愛兒童感言”征文活動，通過活動提高教師的師德建設

四月份：

? 組織教師學習幼兒園龍頭課題的相關理論文獻

? 選派XXX參加區(qū)運動項目專項培訓

? 帶動青年教師AABB進行教育科研的個性化指導

? 教研組進行個性化游戲設計交流，提升教師研究實踐水平

五月份：

? 選派不同層次的教師參加靜安區(qū)教師技能賽馬，用比賽帶動教師的促進教師的發(fā)展。? 青年教師AA異地教學活動（XX幼兒園）提高教師的教育教學能力

? 學習業(yè)務，教研組部分教師參加華東師范大學舉行的《解讀指南中的運動》的講座 六月份：

? 教研組做好大班畢業(yè)典禮工作，各位教師分擔畢業(yè)典禮中的工作，在實際工作中增進團

隊協(xié)作能力。

? 教研組教師根據(jù)學期教研組研究專題和自身研究時間撰寫研究小結并作交流。

第二篇：幼兒園師資培訓計劃

幼兒園教師培訓工作計劃

2012.9——2013.1

一、指導思想：

為了加快幼兒園素質(zhì)教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平，我園把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態(tài)，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究幼兒園教育教學活動的規(guī)律，增強專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。

二、培養(yǎng)目標和任務：

結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級骨干教師隊伍。

三、培養(yǎng)對象：

幼兒園全體教師，重點指教齡3年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機，樂于進取，奮發(fā)向上，大有希望的隊伍，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為她們成長創(chuàng)造良好的條件，促使她們上一個臺階。

四、具體工作措施：

（一）加強全體教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。

組織全體教師學習《規(guī)程》、《綱要》、、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

（二）通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)。

教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點。

在培訓中，我園仍將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的提高。開展“師徒結對”試點工作，簽定“師徒結對”協(xié)議，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平。

（三）加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力。

成立幼兒園課程研究小組，申報課題。青年教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞課題撰寫論文和教學心得。

（四）狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。A、逐步開展集體備課。各教研組要組織教師研究教材，篩選教材或新教材內(nèi)容進行替換、修改，科學合理制定各項教學、活動計劃，注重教材的分析把握，教學活動的前期準備。（本學期開展年級組集體教研、備課觀摩活動）

B、開展互聽互學活動，促進相互間的交流，取長補短，及時獲取課改信息，每位教師每學期至少預約一次隨堂聽課活動。業(yè)務園長、教研組長堅持深入教學第一線，多聽隨堂課，及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，與教師一起探討提高教學質(zhì)量的途徑、方法，提高教學質(zhì)量。

（五）做好其他人員的崗位培訓工作。

后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質(zhì)量，服務態(tài)度，服務水平作為重點，力爭使人員素質(zhì)得到提升。

五、月份工作安排 九月份：

1、組織開展有針對性的業(yè)務學習活動，幫助教師正確把握新課程理念，使新理念能有效地反映在各項工作之中。

2、制定新學期教師培訓活動安排。十月份：

1、指導青年教師活動（聽課、評課）。

2、年級組進來教學觀摩活動。

3、開展教師講故事比賽。十一月份：

1、教師如何組織教育活動備課、上課、評課。

2、年級組進來教學觀摩活動。十二月份：

1、教師做“幼小銜接報告會”

2、開展年級組走出去、請進來教學觀摩活動。元月份：

1、青年教師課堂成果匯報、一多研等 2.、“年級”成果匯報，同時向部分家長開放優(yōu)質(zhì)課。

第三篇：師資培訓計劃

一、培訓指導思想

國家的振興在教育、振興教育的希望在教師，建設一支具有良好政治業(yè)務素質(zhì)、結構合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍是教育改革和發(fā)展的根本大計。根據(jù)《中國教育改革和發(fā)展綱要》關于我國建設中小學教師隊伍建設的方針和《義務教育法》、《教師法》等有關規(guī)定特制定學校師資培訓計劃。

二、培訓總體目標

１、提高教師的政治思想素質(zhì)，形成良好的師德風貌。

２、提高教師的教改意識和教科研能力。

３、進一步提高普通話、三筆字、簡筆畫、微機使用、教具制作、教育組織管理等教學基本功。

三、培訓的主要內(nèi)容、預期目標

１、加強師德培訓，提高教師的思想素質(zhì)

(1)定期組織教師認真學習鄧小平理論及教育思想，進一步學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，以正確的思想理論引導，以法律為依據(jù)，規(guī)范教育學生的行為。

(2)經(jīng)常性開展“敬業(yè)、愛生、奉獻”教育活動，提出“轉(zhuǎn)化一名后進生同培養(yǎng)一名尖子生同等光榮”的口號，真正體現(xiàn)學校的一切工作是為每一個孩子負責的宗旨。

(3)加強青年教師與黨員教師結對子的活動，對青年教師進行黨的基本知識和人生觀、世界觀、價值觀的教育。

目標：

(1)有良好的政治思想和師德修養(yǎng)，全校無違反師德的現(xiàn)象或行為。

(2)專業(yè)思想的鞏固率達到100％。

(3)“敬業(yè)、愛生、奉獻”在學校形成一種良好的氛圍。

２、開展業(yè)務培訓，提高教師的業(yè)務素質(zhì)

(1)學歷培訓：

鼓勵教師，特別是青年教師參加各種類型的學歷培訓，學校從待遇、時間上給予優(yōu)惠和保證。

目標：

到XX年，40歲以下的教師人人達到大專學歷，其中30%青年教師達到本科學歷（校領導班子成員達到100%）。

(2)全員培訓：

集中式培訓：采用集中辦班的方式，對不同層次的教師進行培訓。

a、每學期兩次請教育專家來給全體教師進行專題講座。

b、每學期不定期舉行一次教育觀點的辯論會。

c、對40歲以下教師進行計算機輔助教學設計培訓。

教研式培訓：采用培訓于教研活動之中的培訓方式。

a、每月教研組舉行一次以說課為主要形式的集體備課活動。

b、針對學校的舉行的學科研討會，每學期每人寫論文（總結一篇）。

c、每學期每位教師至少上一節(jié)示范課（研究課）。

d、學校每年至少提供每位教師一次外出聽課的機會。

(3)帶教式培訓，學校試行青年教師三段培訓法：

教齡一年以內(nèi)的教師，每學期上三節(jié)入門課，由掛鉤的老教師幫助分析教材、選定教法、編寫教案。

教齡三年以內(nèi)的教師，每學期上三節(jié)匯報課，青年教師獨立鉆研、獨立備課、獨立上課。

每學期由學校，教務處組織基本功比賽。

(4)練功式培訓，強調(diào)教師結合教學實踐強化基本功訓練。

要求教師在撰寫教案時寫好鋼筆字，在板書時寫好粉筆字。

在課堂教學中說一口流利的普通話。

在總結教科研時要能寫一篇好文章。

在突破教學重點、難點時結合課文能輔以簡筆畫或采取電教手段。

目標：

(1)能形成新的教育思想，符合素質(zhì)教育的教學方法。

(2)結合教師所任學科，有個人研究的專題。

(3)主動、積極參與教研活動，并能闡述自己的觀點。

(4)男55歲，女50歲以下的教師普通話達到二級水平。

(5)全校70％的教師會簡單地操作電腦，其中要求50％的青年教師能用電腦進行輔助教學。

第四篇：幼兒園師資培訓計劃

幼兒園師資培訓計劃

一、教師隊伍現(xiàn)狀：

本學期共有教師5名。其中大專學歷1名，學前教育專業(yè)畢業(yè)3名。10年以上教學經(jīng)驗教師1名，其余13名為僅有0——3年教齡的年青教師。

二、師資培訓具體要求：

對新教師的培訓目標：通過師徒帶教活動，使新教師基本熟悉教育教學常規(guī)工作，掌握實施幼兒一日活動中隊生活、運動、學習、游戲四大課程板塊具體操作的基本要求。逐步具備初級教師的專業(yè)條件，成為勝任型教師。

對初級教師的培訓目標：基本熟悉一般的教學原理、會分析教材，選擇教學內(nèi)容、獨立制訂教學方案，獨立執(zhí)教四大課程板塊，并會進行反思和改進。初步獲得教學經(jīng)驗，適應教育教學工作，有科研意識和一般科研能力，每學期有1次公開教學，每年有1篇經(jīng)驗總結或論文。

三、師資培訓具體措施：

由于教師隊伍專業(yè)能力處于迫切需要提高的狀態(tài)，師資培訓是關鍵，而其中的師徒帶教培訓方法是使新教師快速從適應到勝任的最好方法。

師徒帶教安排：

1、馬麗——劉爽

2、華雪——王明勝

四、師資培訓具體實施策略：

1、營造嚴謹篤學，研究育人的教研氛圍，關注教師個性化問題的解決和相關經(jīng)驗感悟的提煉，以提高教學工作能力為抓手，促進教師專業(yè)成長。

2、加強對大教研活動實施過程中研究能力的有效提升和研究方法的培訓，以全體教師積極參與的形式展開全員培訓，引領教師掌握教學過程研究的方法，注重研究過程中經(jīng)驗的積累，注重研究過程的目的是要推動實踐的研究目的，注重有效研究后為提升實踐發(fā)揮具體作用。具體研究切入點見學期大教研組計劃。

3、指導教師制定好個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，特別關注規(guī)劃目標的可行性和達成度，促進教師自主發(fā)展和有效發(fā)展。

4、注重強化教師有效實施園本課程的意識。把四大板塊的課程和園本課程積極滲透，引導教師學會滲透、理解、執(zhí)行園本課程，提高實施課程的有效性。

5、積累現(xiàn)場案例，在研讀、分析、反思、改進的過程中提高新、老教師教育教學的基本能力。

6、園長是提高課程質(zhì)量的第一責任人，實行對課程實施、提高課程質(zhì)量的全面參與和即時指導，負責對教師隊伍建設的督促、指導、推動、實施。通過以理論學習為基礎，以具體課例研究為載體的分析研究反思，提高教師的實際操作能力。

黃土坡幼兒園2013.3.2

第五篇：xx縣幼兒園2011學年師資培訓計劃

富源縣幼兒園2011學年師資培訓計劃

一、指導思想

以“一切為了孩子的發(fā)展”為宗旨，以現(xiàn)代教育教學理論為指導,以教育研究為主線, 以各種教育活動為載體,引導、激勵、幫助教師要在不斷的學習和教育實踐中提高自身素質(zhì)，并善于將現(xiàn)代的幼兒教育觀念滲透于教育行為中，要珍重幼兒的生活價值，要尊重幼兒的主體性，要為自己找到角色定位。同時要盡最大努力爭取家長力量，將我們的教育教學及教研工作推上一個層面，使我園的保教工作獲得最高的質(zhì)量，最佳的效果。

二、培訓重點

（一）師德建設

加強教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。組織教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

（二）內(nèi)部培訓

1、教育教學理論:著眼于提高培訓學員的職業(yè)道德和教育教學理論水平,開拓視野,更新知識能力結構,增強其自我發(fā)展能力。

2、有針對性地組織教師技能技巧，促進教師在舞蹈和繪畫技能方面的提高。

3、以普通話的培訓為基點，每位教師要熟練掌握漢語拼音的拼

會有表情、流暢地朗讀詩歌和講述故事。

（三）專題培訓

1、課題研究:著眼于提高幼兒教師的科研意識和研究能力,善于反思性的總堅固踐經(jīng)驗,不斷增強創(chuàng)新能力,加強教科研培訓，提高教師的教科研能力。提倡教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。圍繞我園的科研課題〈開展豐富多彩的親子創(chuàng)造性游戲，發(fā)展家長與幼兒的想象力創(chuàng)造力〉引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

2、現(xiàn)代教育技術:著眼于提高培訓學員的計算機基礎知識和操作技能,不同程度地把握用計算機進行輔助教學和開展教育科研的能力,提高獲取和使用現(xiàn)代信息技術的能力,為教育、教學、科研服務。

（四）外出培訓

1、采取“走出去，請進來”等多種方式方法，加強對教師教育技能，專業(yè)技能及特色課程的培訓創(chuàng)設機會組織教師外出參觀學習，加強教師對實踐活動的操作能力

2、教育實踐與考察:著眼于提高培訓學員實施素質(zhì)教育的能力,加強理論指導教育實踐的能力,向優(yōu)秀幼兒園、優(yōu)秀教師學習,交流經(jīng)驗,取長補短,為形成各自的教學風格和教學特色打好基礎。

三、培訓層次及內(nèi)容

（一）骨干教師培訓

1、堅持正確的政治方向,熱愛幼兒教育事業(yè),具有強烈的事業(yè)心,高度的責任感和高尚的師德修養(yǎng)。

2、確立正確的教育觀、兒童觀:具有創(chuàng)新精神和教改意識, 并逐步形成初步的幼兒教育思想。

3、拓寬科學文化視野,系列研修現(xiàn)代教育理論, 掌握更豐富扎實的幼教專業(yè)知識,熟悉國內(nèi)外幼教理論與實踐的最新成果, 逐步構建更為合理的知識結構。

4、具有較高的教學水平和說課、評課能力以及課堂教學設計能力,逐步形成具有鮮明個性特征的、有效的教育、教學風格。在教學改革中發(fā)揮帶頭示范作用,并能指導青年教師的教育、教學工作。

5、掌握計算機及其網(wǎng)絡為基礎的現(xiàn)代教育技術,能獨立獲取有關信息資料,掌握使用多媒體計算機輔助教學的方法。

6、掌握幼教科研方法 ,提高教師主持或獨立開展教育科研的能力,撰寫論文能在市級以上刊物發(fā)表或交流。能在幼教領域內(nèi)運用科學的測評技術,進行各種類型的教育教學評價。

（二）青年教師培訓

1、通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)。教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新，”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的提高。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平。

2、加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力

3、狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。

（三）保育員培訓

1、明確保育員基本工作要求和基本職責。

2、使保育員了解清楚一日工作程序，在每日的日常管理中嚴格要求及規(guī)范保育工作。

（四）崗位培訓

要求全園教職工立足本職，精通業(yè)務，從后勤、廚師、教師、生活教師等不同的崗位，與之提出相應的要求與發(fā)展目標，分級培訓，從而提高綜合實踐能力與水平。

四．具體培訓工作內(nèi)容

三月份：

“如何建立幼兒個人成長檔案”專題培訓。

開展教師基本功訓練和專項主題培訓（繪畫、互動分享）。全園環(huán)境創(chuàng)設評比工作。

四月份：

教師基本功訓練（教師技能技巧——手工）

組織全體保教人員學習新《綱要》。

五月份：

教師基本功訓練（舞蹈培訓）。

語言、音樂課題組內(nèi)部交流。

年級特色游戲內(nèi)部研討。

消防安全知識講座、疏散演習。

六月份：

家長培訓。

各崗位學習培訓

“六一”大型文藝晚會匯報演出 七月份：

教師基本功考核

培訓工作的總結與資料整理 幼兒個體素質(zhì)測查

九月份：

幼兒園特色教育開展 教師普通話培訓

十月份：

教師鋼琴比賽

消防安全演練

十一月份：

公開課教學競賽

教師演講比賽

十二月份：

教師教育目標考核

教師信息技術培訓