第一篇：鵝湖中心小學(xué)遠(yuǎn)程教育考核方案

鵝湖中心小學(xué)遠(yuǎn)程教育

管理考核方案

一、指導(dǎo)思想：

為全面實施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育的現(xiàn)代化，加快基礎(chǔ)教育的發(fā)展，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育資源進(jìn)行教學(xué)的能力，減少教師大量的低效、重復(fù)的勞動，使學(xué)生能享受高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課程資源，發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的巨大作用，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，貫徹上級應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，提高教育信息化水平精神，結(jié)合我校實際特制定本方案。

二、總則：

45周歲以下教師應(yīng)自覺應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，熟練掌握現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備及資源的使用，將此作為考察教師的工作能力、業(yè)務(wù)水平的一個制度，并將教師使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)情況納入綜合考核內(nèi)容。

三、實施辦法：

1、建立規(guī)范科學(xué)的培訓(xùn)制度，學(xué)校選派1名遠(yuǎn)程教育骨干教師參加縣級以上教育部門組織的各種現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、觀摩、研討活動。由骨干教師再對本校教師組織培訓(xùn)，積極組織教師參加信息技術(shù)業(yè)務(wù)技能，課程改革等校本部培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對無故不參加培訓(xùn)、培訓(xùn)不合格者，不得從事教學(xué)一線工作，經(jīng)培訓(xùn)合格后，方可上崗。每學(xué)期有計劃的組織教師收看CETV和IP數(shù)據(jù)廣播節(jié)目，各任課教師每學(xué)期上網(wǎng)觀摩優(yōu)質(zhì)課教學(xué)4節(jié)以上。每學(xué)期各學(xué)科有針對性地通過下載學(xué)習(xí)有關(guān)資料或組織收看網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，開展學(xué)科研究4次以上。

2、教研及評價制度：各學(xué)科教研組要積極開展遠(yuǎn)程教育課題研究，將其納入教研工作內(nèi)容，探索利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行學(xué)科教學(xué)整合，小組成員積極、主動參與教研活動。積極開展學(xué)科教學(xué)競賽，競賽中應(yīng)能熟練掌握使用遠(yuǎn)程教育資源，并對資源能進(jìn)行再次加工，開發(fā)利用，學(xué)校將對各教研組在利用遠(yuǎn)程教育資源開展教研工作中表現(xiàn)突出的予以表彰，對考核不合格的，不能評為優(yōu)秀教研組。

3、管理制度：學(xué)校制定《遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用制度》、《管理維護(hù)制度》、《教師使用登記制度》，規(guī)范師生行為，明確責(zé)任和義務(wù)，對因個人操作不當(dāng)造成的損失，責(zé)令當(dāng)事人賠償，并扣除績效考核量化積分5－10分。

4、督促檢查制度：由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子牽頭，組織教導(dǎo)處等部門對任課教師利用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)情況進(jìn)行定時檢查或隨機(jī)抽查。學(xué)校對任課教師每半期檢查一次。做好資源利用反饋信息記錄。根據(jù)檢查情況進(jìn)行評價，納入對教師的綜合考核。評價結(jié)果納入年終考核。

四、考核辦法：

1、任課教師主動參與遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)，利用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)課時數(shù)應(yīng)達(dá)到總課時的10%以上，掌握并應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源提高課堂教學(xué)效率。

2、教師的教案及教學(xué)活動中，應(yīng)能體現(xiàn)遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用、加工、創(chuàng)新，并有記錄可查。

3、遠(yuǎn)程教育資源列入課表，進(jìn)入課堂，面向全體學(xué)生，服務(wù)教育教學(xué)，覆蓋面要達(dá)到100%。

4、教師參加遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)進(jìn)行賽教評優(yōu)，積極參加各項技能比賽（論文、課堂實錄、課件等），及時總結(jié)教育教學(xué)中的典型經(jīng)驗、心得體會。

5、教師利用遠(yuǎn)程教育資源培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，選撥并培養(yǎng)有特長的學(xué)生參加各種學(xué)科競賽，鼓勵學(xué)生參與教學(xué)實踐，進(jìn)行創(chuàng)新、發(fā)明、制作等。

6、根據(jù)以上幾項對教師的教學(xué)工作進(jìn)行考核，考核結(jié)果與年終量化考核掛鉤，對不使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段進(jìn)行教學(xué)的教師年終不能評優(yōu)。

7、考核積分項目及分值：

1參加學(xué)校組織的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)；（5分）

2所在學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備會基本操作；（5分）

3能播放光盤（包括視頻光盤和電腦數(shù)據(jù)課件光盤）（5分）

4每學(xué)期利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備上課20節(jié)以上；（10分）

5利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備上觀摩課、公開課等；（5分）

6自制課件參加縣級及以上評選獲獎；（20分）

7遠(yuǎn)程教育教學(xué)設(shè)計方案參加縣級及以上評選獲獎；（10分）

8信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課參加學(xué)校或縣、市級及以上評選獲獎；（20分）

9主持或參與校級或縣級以上遠(yuǎn)程教育課題研究；（10分）

10在遠(yuǎn)程教育工作中取得優(yōu)秀成績或做出顯著貢獻(xiàn)。（10分）

鵝湖中心小學(xué)

2009.9

第二篇：鵝湖中心小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作計劃10-11

鵝湖中心小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作計劃

（2010—2011學(xué)）第二學(xué)期

《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強農(nóng)村教育工作的決定》明確提出：實施遠(yuǎn)程教育是發(fā)展二十一世紀(jì)現(xiàn)代教育的重大舉措。為了使我校教師通過遠(yuǎn)程教育資源的運用，改變教師的教育觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段，使素質(zhì)教育落到實處，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合本校實際，我校本學(xué)年遠(yuǎn)程教育工作計劃如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)管理 提高教師素質(zhì)

我校將一如既往地利用各種機(jī)會加大此項工作的宣傳力度，達(dá)到從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到每位教師都高度重視現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的目的，成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和教研組來專門從事現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的規(guī)劃與實施，并做到任務(wù)分工明確，扎實開展好遠(yuǎn)程教育項目工程。

學(xué)校成立了遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長朱建平任組長，負(fù)責(zé)對學(xué)校遠(yuǎn)程教育作整體統(tǒng)籌安排；教導(dǎo)主任丁梅生任副組長，主要負(fù)責(zé)相關(guān)工作的組織與管理。學(xué)校還成立了遠(yuǎn)程教育教研組，信息技術(shù)教師朱秋良為組長，成員主要為我校中青年骨干教師。

為了充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源在學(xué)校教育教學(xué)方面的作用，使我校遠(yuǎn)程教育資源能真正的用起來，為課堂教學(xué)服務(wù)，我校將對全校教師進(jìn)行培訓(xùn)。具體培訓(xùn)情況如下：

骨干教師培訓(xùn)。

為了帶動全校教師能真正的把遠(yuǎn)程教育資源運用于課堂，我校將在各教研組選派骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)。

全員培訓(xùn)。

我校將每學(xué)期至少兩次以上對教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，使全體教師加深認(rèn)識，了解并運用遠(yuǎn)程教育資源。

二、下載、運用同步進(jìn)行

我校專職接收人員，必將嚴(yán)格遵照相關(guān)職責(zé)制度，作好資源接收和下載、刻錄工作。而現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，信息量大，范圍廣，可利用價值高。我校準(zhǔn)備從以下方面來抓好運用和管理：

（一）抓好教師培訓(xùn)工作

為此，我校在以前著重大力抓好教師的培訓(xùn)工作，讓每位教師在原有“計算機(jī)全員培訓(xùn)”操作技能基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高操作層次，熟悉遠(yuǎn)程教育資源各版塊內(nèi)容，提高運用遠(yuǎn)程教育資源的能力。

（二）加大教研力度

學(xué)校教科室、教導(dǎo)處、遠(yuǎn)程教育教研組將聯(lián)合起來，制定計劃，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源開展教研活動，擴(kuò)寬教師視野，增加備課材料，提高備課質(zhì)量。

（三）普及課堂應(yīng)用率

為使遠(yuǎn)程教育資源更好地為教育教學(xué)服務(wù)，我校制訂了遠(yuǎn)程教育資源利用教師課程表，一如既往地保證每周20節(jié)遠(yuǎn)程教育資源課，每位教師按表上課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

三、設(shè)施、設(shè)備建設(shè)進(jìn)一步完善

在設(shè)施、設(shè)備建設(shè)的完善方面，我校計劃從以下方面著手：

1、安裝寬帶接通互聯(lián)網(wǎng)，讓遠(yuǎn)程教育資源和豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源共享。

2、充實學(xué)校資源庫

我校將進(jìn)一步充實教學(xué)資源庫，把各類教育資源分類存放，讓師生更為快捷訪問。

四、資金投入

結(jié)合我校實際，我們將逐步加大對硬件環(huán)境的資金投入。

總之，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，給學(xué)生帶來了希望、給老師帶來幫手、給家鄉(xiāng)帶來福音。我們將盡最大的努力做好這個項目工程，以促進(jìn)我校辦學(xué)效益的再度提高。

2011年2月18日

第三篇：遠(yuǎn)程教育工程考核方案

羅城中心小學(xué)

教師應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源考核方案

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是教育部、國家發(fā)改委、財政部組織實施的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，是黨中央、國務(wù)院實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，加快貧困地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要舉措，對于探索和實現(xiàn)農(nóng)村義務(wù)教育信息化，解決農(nóng)村基礎(chǔ)教育資源匱乏，城鄉(xiāng)教育發(fā)展失衡等問題，對于鞏固和提高“兩基”成果，大面積推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育改革和發(fā)展，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，具有十分重要的意義。

一、總則：

教師應(yīng)自覺應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，熟練掌握現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備及資源的使用，將此作為考察教師的工作能力、業(yè)務(wù)水平的一個制度，并將教師使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)情況納入考核內(nèi)容，單獨賦分，同時作為教師職務(wù)評聘、晉職晉級、評優(yōu)的條件之一。

二、實施辦法：

1.建立規(guī)范科學(xué)的培訓(xùn)制度，學(xué)校選派2—3名遠(yuǎn)程教育骨干教師參加縣或市級以上教育部門組織的各種現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、觀摩、研討活動。由骨干教師再對本校教師組織培訓(xùn)，積極組織教師參加信息技術(shù)業(yè)務(wù)技能，課程改革等校本部培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對無故不參加培訓(xùn)、培訓(xùn)不合格者，不得從事教學(xué)一線工作，經(jīng)培訓(xùn)合格后，方可上崗。每學(xué)期有計劃的組織教師收看CETV和IP數(shù)據(jù)廣播節(jié)目40學(xué)時以上，各任課教師每學(xué)期上網(wǎng)觀摩優(yōu)質(zhì)課教學(xué)10節(jié)以上。每學(xué)期各學(xué)科有針對性地通過下載學(xué)習(xí)有關(guān)資料或組織收看網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，開展學(xué)科研究4次以上。

2.教研及評價制度：各學(xué)科教研組要積極開展遠(yuǎn)程教育課題研

究，將其納入教研工作內(nèi)容，探索利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行學(xué)科教學(xué)整合，小組成員積極、主動參與教研活動，做到有課題、有活動、有總結(jié)。積極開展學(xué)科教學(xué)競賽，競賽中應(yīng)能熟練掌握使用遠(yuǎn)程教育資源，并對資源能進(jìn)行而次加工，開發(fā)利用，學(xué)校將對各教研組在利用遠(yuǎn)程教育資源開展教研工作中表現(xiàn)突出的予以表彰，對考核不合格的，不能評為優(yōu)秀教研組。

3.管理制度：學(xué)校制定《遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用制度》、《管理維護(hù)制度》、《教師使用登記制度》、遠(yuǎn)程教育設(shè)備損壞賠償制度》，規(guī)范師生行為，明確責(zé)任和義務(wù)，對因個人操作不當(dāng)造成的損失，責(zé)令當(dāng)事人賠償，并扣除年終量化積分1—2分。

4.教師使用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)的考核辦法：

⑴任課教師主動參與遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)，利用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)課時數(shù)應(yīng)達(dá)到總課時的50%以上，掌握并應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源提高課堂教學(xué)效率。

⑵教師的教案及教學(xué)活動中，應(yīng)能體現(xiàn)遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用、加工、創(chuàng)新，并有記錄可查。

⑶遠(yuǎn)程教育資源列入課表，進(jìn)入課堂，面向全體學(xué)生，服務(wù)教育教學(xué)，覆蓋面要達(dá)到100%。

⑷教師參加遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)進(jìn)行賽教評優(yōu)，撰寫遠(yuǎn)教科研成果（論文、課題、多媒體課件等），及時總結(jié)教育教學(xué)中的典型經(jīng)驗、心得體會。

⑸教師利用遠(yuǎn)程教育資源培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，選撥并培養(yǎng)有特長的學(xué)生參加各種學(xué)科競賽，鼓勵學(xué)生參與教學(xué)實踐，進(jìn)行創(chuàng)新、發(fā)明、制作等。

⑹根據(jù)以上幾項對教師的教學(xué)工作進(jìn)行考核，考核結(jié)果與年終量

化考核掛鉤，對不使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段進(jìn)行教學(xué)的教師延緩職務(wù)評聘，晉職晉級，不得評優(yōu)，不得評為骨干教師。

5.督促檢查制度：由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子牽頭，組織教導(dǎo)處等部門對任課教師利用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)情況進(jìn)行定時檢查或隨機(jī)抽查。學(xué)校對任課教師每月至少檢查一次。做好資源利用反饋信息記錄。根據(jù)檢查情況進(jìn)行評價，納入對教師的綜合考核。評價結(jié)果納入年終考核，與獎金掛鉤。

第四篇：湖大附中教師考核方案

湖大附中教師考核方案

（2009年起試行）

教師考核是學(xué)校人事制度的一項重要內(nèi)容，建立科學(xué)的評價體系，有助于充分調(diào)動教師的積極性，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的健康有序開展。為此，根據(jù)本校實際，特制定本方案。

一、教師考核方案的總體思路

考核采用量化考核和民主評議相結(jié)合，體現(xiàn)“以人為本”的評價理念?？己擞欣谡{(diào)動廣大教師的工作積極性，促進(jìn)各項工作目標(biāo)的實現(xiàn)?？己肆η蠊_、公正、公平，考核結(jié)果將作為教師評優(yōu)、職評、聘用、獎懲的重要依據(jù)。根據(jù)考核進(jìn)行量化評分，按總得分排序的方法。學(xué)校必須嚴(yán)格依據(jù)考核結(jié)果對教師進(jìn)行聘用工作，定崗定責(zé)、分配工作等?？己说鹊跒椴环Q職的教師，按人事制度作待聘或解聘處理。

二、考核原則

（一）人本原則。教師考核是學(xué)校干部人事制度改革的重要基礎(chǔ)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，事關(guān)學(xué)校的穩(wěn)定、發(fā)展和教師切身利益。學(xué)校要堅持以人為本的原則，把思想政治工作貫穿教師考核工作的全過程，使廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性得到充分調(diào)動和釋放，努力營造人人向上、個個爭先的良好氛圍。

（二）規(guī)范原則。實施教師考核過程中，必須充分尊重教師的民主權(quán)利，嚴(yán)格實行評價標(biāo)準(zhǔn)、考核過程和考核結(jié)果三公開，接受群眾的監(jiān)督。

（三）過程原則?？己酥卦谶^程，要認(rèn)真抓好教師工作的常規(guī)考核，要把考核方案中的各項指標(biāo)分解到各職能部門，明確考核責(zé)任人；同時要求教師們要把教學(xué)、教育和教科等各項要求貫徹在自己的教育教學(xué)過程中。

（四）實績量化原則。在考核工作的實施過程中，要把教育、教學(xué)和教研實績作為考核的主要方面，教師把主要精力用于提高教育教學(xué)質(zhì)量；凡能量化的要全部量化，進(jìn)行量化計分。

三、學(xué)?？己诵〗M

組

長：校長 成員：校級領(lǐng)導(dǎo) 工作小組：處室主任

四、考核內(nèi)容與方法：

教師考核在學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下統(tǒng)一進(jìn)行，考核的流程為：教師自評，各處室分項考核，群眾評議，學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組評議。有下列情形之一者為不稱職：

1、師德修養(yǎng)考核不合格；

2、不服從工作安排，不履行職責(zé)的；

3、工作表現(xiàn)和工作實績59分以下；

4、實際承擔(dān)工作量達(dá)不到應(yīng)承擔(dān)工作量的60%（照顧對象除外）。考核結(jié)果由?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一發(fā)布，解釋權(quán)歸領(lǐng)導(dǎo)小組。具體考核如下：

（一）辦公室：資歷貢獻(xiàn)，職業(yè)道德，出勤情況，工作量等，計15分

（二）教務(wù)處：常規(guī)教學(xué)工作，教學(xué)成績等，計30分

（三）教育處：德育教育，德育管理工作業(yè)績等，計25分

（四）教科室：科研、教研活動，督導(dǎo)評價，學(xué)生評價等，計20分

（五）評

議：群眾評議、考核組評議，計10分

五、有關(guān)要求：

1、考核對象要準(zhǔn)備考核內(nèi)容的原始材料，按學(xué)校要求及時提供相關(guān)材料，認(rèn)真寫好述職報告；

2、處室考核評價需要認(rèn)真仔細(xì)，做到有理、有據(jù)、真實有效；

3、有組織、有紀(jì)律，如對考核過程和結(jié)果有疑問，請用書面形式反饋給校長辦公室。

湖大附中 2009．10 2

第五篇：鵝湖中學(xué)德育工作總結(jié)

鵝湖中學(xué)德育工作總結(jié)

（2014）

2014年初，我校在上級教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生的共同努力，學(xué)校的德育工作又有了新的起色?，F(xiàn)將2014年的工作總結(jié)如下：

一、班主任隊伍建設(shè)

為了使德育隊伍管理更為規(guī)范化，從而提升學(xué)校德育工作的實效性，學(xué)校在本加強了對班主任隊伍的管理。首先，學(xué)習(xí)了更為人性化的《班主任量化考核制度》，并由班主任討論通過確定實施，政教處對班主任的工作進(jìn)行全面的考核?！栋嘀魅瘟炕己酥贫取返耐晟疲鹆税嘀魅蔚闹匾?，同時也從不同程度上調(diào)動了班主任工作的積極性；其次，學(xué)校將周日的教工例會確定為固定的班主任例會時間，這也體現(xiàn)了學(xué)校對德育工作的極為重視。一年以來，班主任會可串不可占，持之以恒。通過班主任例會，學(xué)校的大量工作得以部署，同時，班主任們也學(xué)習(xí)到了許多的教育經(jīng)驗。

為了解決班主任隊伍可持續(xù)發(fā)展問題，學(xué)校大膽使用年輕教師和新進(jìn)教師擔(dān)任班主任，并利用開學(xué)工作安排對新班主任進(jìn)行培訓(xùn)，為班主任隊伍的可持續(xù)性發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、德育制度建設(shè)

經(jīng)過籌劃和準(zhǔn)備，本學(xué)期學(xué)校出臺了多個德育工作制度并打印成冊，德育工作制度基本健全和完善。德育制度的健全，使學(xué)校的德育工作更為科學(xué)化和規(guī)范化，使德育工作有法可依、有章可循，從而保證德育工作的進(jìn)一步提高。

三、德育常規(guī)管理

（一）規(guī)范德育工作常規(guī)。本學(xué)校對班主任的查早讀、課間操、值日校委要求在第一節(jié)晚自習(xí)、晚休進(jìn)行點名制度；

（二）政教處對每周或每天的工作都能做到計劃周密，并能及時布置，對所布置的每件工作有督促、有指導(dǎo)、有總結(jié)；

（三）加強學(xué)生會、宿管員的值周管理，對各班的衛(wèi)生清掃、學(xué)生秩序等進(jìn)行評比，其評比結(jié)果與班主任的工作業(yè)績掛鉤。從值周工作看，能夠堅持公平、公開的原則。從班主任角度看，比較重視班級的日常管理；

（四）強化對后進(jìn)學(xué)生的管理。本學(xué)期，政教處確立了后進(jìn)生名單，并開展好幫教活動。對有劣跡行為的學(xué)生在進(jìn)行“曉之以禮、動之以情”的耐心教育的基礎(chǔ)上，該批評的批評，該處分的處分。通過強硬措施，一些打架斗毆事件基本杜絕；

（五）提高班主任對“務(wù)虛”的認(rèn)識，既班主任對常規(guī)工作的文字材料積累的認(rèn)識。本學(xué)期，政教處對班主任工作計劃、班會設(shè)計方案、教育個案、工作總結(jié)及其它文字材料等都及時收交，對《班主任工作手冊》檢查了兩次?？偟目矗嘀魅螌ξ淖植牧线€算比較重視，及時上交相關(guān)德育材料。

四、開展具有實效性的教育活動

（一）開展以學(xué)生行為養(yǎng)成和培養(yǎng)學(xué)生志向主線的德育活動。2014年開展了創(chuàng)建“文明班級”活動；3月份進(jìn)行了學(xué)雷鋒，做好事的活動；利用晚自習(xí)時間，觀看了中學(xué)生勵志電影；4月初全校學(xué)生學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《 中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范二十條》和《中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處罰辦法》；6月初召開了以培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大志向為目的的主題班會；

（二）開展以生命教育為主線的德育活動。學(xué)年內(nèi)，政教處先后作了有關(guān)交通安全、《災(zāi)難的預(yù)防和救護(hù)》、《治安管理處罰條例》等多次講座；召開了有關(guān)“網(wǎng)吧”問題的主題班會，進(jìn)行了“網(wǎng)吧”問題的問卷調(diào)查；組織初中學(xué)生觀看了法制教育片；政教處結(jié)合各種活動，適時進(jìn)行相關(guān)安全教育；結(jié)合上級要求開展了“安全活動月”活動。

（三）開展了培育學(xué)生特長為主線的教育活動。如：乒乓球比賽、美術(shù)作品展等；

（四）以培養(yǎng)學(xué)生實踐體驗與創(chuàng)新能力為主線的德育活動。如由學(xué)生主持廣播站等。

本學(xué)期以來，我們做了大量的工作。在今后的工作中，我們會把工作做得更加務(wù)實、更加細(xì)致。真正做到教書育人，使我們的學(xué)生能夠真正成為德智體美勞全面發(fā)展的合格的社會主義建設(shè)者和接班人。