第一篇：徐信小學新課改階段性總結

徐信小學新課改階段性總結

我校在新課程改革工作中通過大力開展以校為本的教師自修培訓、教研活動、課堂教學改革和教育教學評價體系的改革，在研究中實踐、在實踐中總結，使新課改工作順利開展，教育教學質量穩(wěn)步提高，現就此項活動的開展做一總結：

一、組織機構健全合理整體規(guī)劃切合實際

1、加強領導，校長是學校課程改革實驗的第一責任人，是學校推進課程改革工作的身體力行者。學校在課改實施前就成立了課改實施領導小組，由校長任組長，教導主任和全體教師為成員的課改領導小組，組織機構健全，結構合理，職責明確。并對全校新課程實施過程中的備課、上課、評價、課題研究、教研活動和學校課程開發(fā)等提出指導性意見，有效組織學科指導小組、課題研究小組和各學科教研組的工作，定期組織開展不同范圍的學科專業(yè)培訓和教學研究活動。深入新課程實驗第一線，在新課程實驗的過程中，及時總結推廣實驗成果，發(fā)現、培養(yǎng)實驗骨干教師，為實施教師提供工作平臺，以點帶面、為學校和教師開展新課程實施提供有效的指導和服務。

2、學校根據《義務教育課程計劃》來設置課程和安排課時，開全科目，開足課時，安排符合課改實驗標準，既不壓宿某些課的課時，也不隨意增加課時，課程結構體現了義務教育的基本性質、遵循了學生身心發(fā)展規(guī)律。

3、為使新課程實施工作的順利進行，經學校行政會議研究，加強各年級的師資配備。根據學校教師情況和課程改革的需要，選派富有經驗的骨干教師從事課改工作

二、狠抓培訓，以研促教

教師是課程的主要實施和課程設計的參與者，新的教學里理念、教學方法、教學內容，只有通過教師的教學工作才能貫徹落實，進而促進學生的發(fā)展。

1、抓好以校為本的教學研究活動。教學研究是教師專業(yè)成長的一個重要過程。為此，我校開展了形式多樣，富有成效的新課程研討活動。（1）抓好聽課與評課制度的落實。課改實驗領導成員深入課堂聽課，重視對新課程實驗年級指導與調研，實驗年級的教師進行互相聽、評課，交流教法與心得，取長補短，及時總結教學經驗，共同提高教學水平。（2）開展學科教學專題研討活動，把課改工作不局限于實驗年級，而是以課改為契機，讓課改之風吹遍全校，使我校教師在教研活動中感受課改的氣息，深受典范、優(yōu)秀的課堂教學藝術的正確導引，提高了教材處理能力，培養(yǎng)課堂管理能力和反思評價能力，提高全校教師的整體水平。

2、狠抓備課工作，要求教師在熟悉課標和教材的基礎上，按教材的內容和要求來備課，同時要求教師充分研究學生的實際，根據學生的特點來設計教案和教學方法，做到因材施教、教法靈活。同時，我校堅持備課時認真做到“五備一反思”。

3、教師在認真?zhèn)湔n、上課的基礎上，能積極撰寫教學后記、教學反思、經驗總結、案例研究和教學論文。學校要求每位教師每學年至少寫一篇論文等，全校進行教育教學科研論文評選，將優(yōu)秀作品打印裝訂成冊供學校教師共同研討。

4、加強課題研究工作，把課題研究落實到實際教學中。本校結合實際進行的課題研究與實驗，以課題為載體，深化我校教育科研的縱深發(fā)展。

5、重視學生的評價考核。新課程強調建立促進學生全面發(fā)展，教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評價體系，在課堂教學中，教師能以口頭評價為主，堅持正面評價，多用肯定指導式。在教學過程中，主要以作業(yè)、單元練習、定向評比對學生學習過程進行全面的評價。

6、開設地方課程和校本課程。我校在嚴格執(zhí)行課程計劃的基礎上，堅持以課堂教學為主渠道，并重視地方課程和校本課程的開發(fā)，結合學校實際和學生年齡的特點，在不同年級開設了舞蹈、心理輔導、書畫、籃球、乒乓球、電腦、科技等校本課程，促進學生素質的全面和諧發(fā)展。

三、存在問題及改進措施：

1、學生綜合素質的差異，使得課堂成為素質較高的學生的表演舞臺，部分學生成為無言的觀眾，共同參與、合作探究的教學方式在課堂上遭遇阻力，對學生的分層推進方法和效果還不太明顯。

2、根據學科的特點和素質教育新課表理念，要認真鉆研教材，提高自身素質，探索教學方法，重視課堂教學的實效性，從實際出發(fā)，用愛改變學生的命運，使學生從愛中得到快樂的學習，讓每位學生既要成才，也要成人。

第二篇：徐信小學古詩文誦讀活動總結

徐信小學古詩文誦讀活動總結

中華民族歷史悠久，文化經典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓孩子們在讀經誦典中養(yǎng)德行，學做人是我們開展經典誦讀活動的初衷?；顒拥膶嵤缜屣L滌蕩校園，于無形中凈化著每一個人的心性。我們以極大的熱情投入到研究和實驗中，引領學生們走進文化經典的圣殿，汲取精神的營養(yǎng)。兩年來，我們欣喜地聽著，看著，感受著經典帶給孩子們的種種歡娛和教益，并時時為身邊的一個個小小鏡頭感動著，感染著，可以說，是經典誦讀讓書香滿校園，是經典誦讀讓孩子們從此受益終身。

在學校，如何讓學生被經典所吸引，真正做到“樂讀”“美讀”呢？我們精心設計了許多活潑有趣的活動形式，引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經典，如安排好誦讀的時間，每天利用課前2分鐘的學習時間，開始是集體讀，讀的形式很多，有輕讀，朗讀，領讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對讀，方法靈活多變。實踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學生們在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。后來因為學生記憶的快慢拉開了距離，我們又用獎勵的辦法，凡是背誦下來一首詩的，我們就獎他一面小紅旗，最后看誰的小紅旗得到的最多，他就是誦讀經典小博士。在這種積極的鼓勵之下，學生們的背誦熱情一天天增長。在家校的共同努力下，班級涌現出大批的經典誦讀小博士。在“讀經典，學做人”活動蓬勃開展的同時，大家驚喜地看到了孩子們一些嶄新的變化—— 不知從什么時候起，我們口中吟誦的這些古老的句子已悄悄地走進了孩子們的生活。有時它在校園，有時它在家庭，有時它在社會生活中。

正如潤物細無聲的春雨，那些曾經讀過的美好純潔的句子對學生們來說，真正做到了“進我耳，入我心”，時刻指導著他們的言行與思想，它在微笑地告訴孩子們，怎樣才可以成為一個真正高尚的人。

回首和孩子們一同走過的誦讀之路，我們感慨；看著學生們在經典中獲益，我們欣慰！“讀經典，學做人”活動還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲瑯瑯的校園，我們深深地相信，今天讀經誦典的稚子孩童，便是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?/p>

徐信小學

2012年11月

徐信小學古詩文誦讀活動總結

近年來，我校在當前教育形勢下，結合實際，確立了以古詩文誦讀為特色的校本學習。經過全體師生的探索實踐，我校的特色工作出現了一定的成績，現總結如下：

首先，依照本校制定的《小學生古詩文誦讀方案》，組織全體教師認真學習并做詳實部署，使特色學校活動的開展做到學校有方案、有計劃、學生有保證，在思想上重視，在認識上提高，在做法上統一。力求言必行，行必果，使我國民族文化史上的這一顆璀璨的明珠在我校熠熠生輝。通過誦讀與背誦競賽，孩子的語文素養(yǎng)有了一定的提高，寫作能力也著實有了長足發(fā)展，現對本次活動總結如下：

一、調動孩子誦讀古詩文的積極性

開展誦讀古詩文活動之前，我校以年級為單位進行總動員，教師談感受，孩子談想法，親身的經歷，更具有感染力。其中李老師說道：我小時侯，也曾在父親和老師的強迫下背誦了一些還不能理解的古詩文，雖然當時不得要領，但隨著年齡和閱歷的增長，發(fā)現那些東西都漸漸內化為自身的修養(yǎng)、思想的精髓。年長以后，孩提時代在課本上學過的東西漸漸都忘記了，但唯獨背誦過的一些古詩文耳熟能詳，朗朗上口，由此內化成自身的思想、性格與修養(yǎng)，更是如影隨身般地跟隨我的一生。多么實在的話?。「袆恿艘慌鷰熒?；有的同學談到：我一定要大量背誦古詩，因為我以前就背了不少，每次作文時，我總用它來開頭或結束，既豐富了內容，又增添了文采，還提高了我的寫作能力。談的一點不假呀！古詩名句，在文章中不但能起到畫龍點睛的作用，而且更能顯示出作者本身的文化底蘊和寫作底功。

二、激發(fā)孩子誦讀古詩文的興趣 為培養(yǎng)孩子誦讀經典的興趣，我們分年級段，師生一起搜集了引用古詩文名句的文章，重點朗讀，體會作者的妙用之處，來引發(fā)孩子誦讀古詩文，引用古詩文的興趣。

三、加強孩子誦讀古詩文的指導

首先我們本著“直面經典，不求甚解，但求背誦，終生受益”的思想，引導孩子多讀，即可朗朗出聲地誦讀，也可低唱慢吟地誦讀，讓孩子在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。人常說“書讀百遍，其義自見”，這完全適合孩子古詩文的誦讀方法。

其次我們采用了同類連塊誦讀法，也就是把描寫同一類事物或情感的古詩文歸類加以比較，再進行分塊記憶，這樣不但孩子記得快而且記得準，不混淆。比如：描寫思念親人的有王勃的《九月九日憶山東兄弟》、《送杜少府之任蜀州》；李白的《峨眉山月歌》、《靜夜思》；描寫具有個性植物的有王安石的《梅花》、鄭燮的《竹石》、陳毅的《青松》、《秋菊》；描寫朋友間友誼的有王維的《送元二使安西》、李白的《贈汪倫》、《送孟浩然之廣陵》、高適的《別董大》；描寫珍惜時間的有《長歌行》、《勸學》、《惜時》；還有描寫春、夏、秋、冬、愛國思鄉(xiāng)、田園風光等等。人常說：“有比較，才有鑒別”，也是完全適合兒童誦讀經典的好方法。

其次，親身感受法，誦讀古詩，一方面是聯系現實生活讓學生去觀察，在體驗中感悟一些東西，如：《草》、《鋤禾》；另一方面是通過教師或大人的憶苦思甜來理解，如：張愈的《蠶婦》、顏仁郁的《農家》、杜甫的《自京赴奉先縣詠懷五百字》。

第三，我們通過古詩收聽，激發(fā)學生背誦古詩的欲望。目前，我們把這些古詩分成低中高不同級段年級的范圍。低年級背誦的有：《草》、《詠鵝》、《靜夜思》、《望廬山瀑布》、《絕句》等；中年級有：《春曉》、《江上漁者》、《游子吟》、《村晚》、《清明》等；高年級的有：《出塞》、《如夢令》、《過故人莊》、《登鸛雀樓》、《秋浦歌》、《過零丁洋》等。每到課間或者課外活動的時候，我們的校園廣播就開通古詩朗誦欄目，學生學得很快，而且越來越感興趣。

四、引發(fā)孩子誦讀古詩文的熱情

針對本次活動，為能有效持續(xù)地開展，我校分三步走：①背誦；②講解；③引用。以多種多樣的形式來引發(fā)孩子誦古詩文的熱情。

首先我們進行誦讀競賽活動，通過小組、班級、年級、學校層層競賽，從面到點，從點到面，從量到質，從質到量都有顯著的變化，各種評比和評價激勵了廣大師生的積極參與，為本次活動打下了良好的基礎，創(chuàng)設了良好的開端。

其次，我校在各班級黑板新開辟了一塊古詩文的天地，每周兩首，每節(jié)上課、下課前集體誦讀；在設立課前演講時，把孩子講解古詩文作為一項主要內容。

第三，我們組織了引用古詩文名句的馬拉松賽，對在練筆過程中能引用古詩文名句的孩子，小會喝彩，大會表揚，及時獎勵，引發(fā)孩子誦讀古詩文，引用古詩文名句的熱情。另外，我們由背誦《三字經》，到講三字經里面的故事，一步步引導學生誦讀、理解、感悟。

本次活動的開展一年多了，但對我們徐信小學來說，這僅僅只是開始，我們要把它貫穿于我們教育教學的始終，真正地繼承和發(fā)揚我們的民族文化，為熏陶和感染新一代的少年，讓我們攜著孩子的雙手沉下心來——讀經誦典吧！。

徐信小學 2011年11月

徐信小學 古詩文誦讀活動總結

2012年11月

第三篇：徐信小學文藝活動記載

徐信小學文藝活動記載

（2006—2007）第二學

一、“營造美的氛圍，感悟春的氣息”演講活動。

二、開展教師作文課堂教學競賽活動。

三、舉行家長開放日活動。

四、國旗下講話，把微笑獻給自己。

五、習慣養(yǎng)成，重視安全 珍愛生命。

六、五年級學生自編自演課本劇。

七、塑造高尚師德,創(chuàng)建滿意學校。

八、快快樂樂慶“六一”。

九、心理健康，家庭教育的類型及幾點建議。

十、為祖國媽媽獻上最誠摯的賀禮。

十一、實小開展教師作文課堂教學競賽。

十二、國旗下講話，勞動創(chuàng)造了美好的明天。

徐信小學文藝活動記載

（2007—2008）第一學

一、國旗下講話，微笑的孩子最可愛。

二、家庭教育，關注孩子的近視。

三、國旗下講話，強化小學生日常行為規(guī)范教育。

四、鍛煉身體，課外實踐運用“三課”活動。

五、《媽媽我愛你》作文演講比賽。

六、學生安全公約。

七、安全知識測試題。

八、家庭教育，秋冬交替，如何預防禽流感？

九、科技節(jié)競賽活動

十、國旗下講話，讓應用現代教育技術成為我們的好習慣。

十一、習慣養(yǎng)成，對自己說 “我能行”。

十二、家庭教育，偏桃體的預防。

十三、家庭教育，家庭教育方面的十條建議。

徐信小學文藝活動記載

（2007—2008）第二學

第四篇：小學新課改總結

谷堆二小新課改工作總結

隨著新課改工作在全縣的全面鋪開，我校的新課程改革也掀開了新的一頁，通過學習、實踐、探索，教師的教學、教育觀念有了很大的轉變，教師素質有了極大提高，學校的教學研究氣氛空前濃厚，課堂教學出現了前所未有的活躍，學生的學習興趣有了進一步提高，總之，課程教學改革，帶給了我們新理念、新方法、新嘗試、新探索。

一、新課改，轉變了教師的觀念，促進了教師素質的提高。

新課程的改革不僅是一種教材的改革，更是一種文化的改革，一種觀念的改革，作為工作在教學第一線的教師，要適應新的課程改革的需要，必須更新觀念，不斷提高自身素質，同新課程一起成長，以適應新課程對教師的要求，為此我校做了以下工作：

１、加強培訓，轉變教師的教學觀念，以適應新課改的要求。

積極組織教師學習培訓，幫助教師提高認識，明確新課程觀念，把握新教材特點，立足課堂，積極探索新的教學方法，推動教學改革的深入發(fā)展。除積極參加省、市、縣級的新課改培訓外，我校自己利用各種講座、學習加強對教師的培訓，使教師在開學之初就對新課程有了足夠的認識，對新課改作好了充分的思想和理論上的準備，在如何對待新課程上，如何對待新課改上，統一了認識，轉變了教師的觀念

2、加大對教師的培養(yǎng)力度，不斷提高教師自身素質

①通過“傳、幫、帶”以及學科帶頭人的指導培養(yǎng)、教研、集備活動、三優(yōu)評選、青年教師基本功比賽等活動的開展，提高教師業(yè)務水平。把教科研作為一個載體，讓教師在教育科研中，通過“學習-實踐-再學習-再實踐”的過程確立正確的教育思想和形成正確的教育觀念，增長教育教學能力。

②學習、培訓、科研多投入，讓更多的教師，尤其是中青年教師有外出學習、考察提高的機會。為了適應新課改的需要，我校加大了對教師的培養(yǎng)力度，更多的提供教師外出學習和培訓的機會，讓教師盡快提高自身素質，為新課改奠定了堅實的基礎，新課改為我校教師提供了一個充分展示自身素質的舞臺，為我校培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的青年教師隊伍。新課改經驗豐富教師已在學校三至六年級各學科出現，一批新課改骨干隊伍正逐步形成。

3、改革考試與評價機制，促進師生共同發(fā)展

從實際出發(fā)，著眼于教師的專業(yè)化發(fā)展，本著為學生、為教師、為家長服務的指導思想，放棄校領導對教師、學生的權威性評價，建立了具體開放的評價體系。

（1）、教師評價。即自我評價、同事互評、學生評價、家長評價、學校評價。（2）、學生評價。采用學生自評、家長評價、伙伴互評、教師評價的“四評”方式。（3）、改革對教師課堂教學的評價方法。從教

學目標、教學內容、教學方法、教學基本功、教學效果、作業(yè)等六方面評價教師的課堂教學，促進了教師教學能力能力的提高。（4）、用“好學生是夸出來”的教學理念評價學生。激勵性語言、體態(tài)性語言廣泛地走進課堂，融入學生心田。（5）、發(fā)揮獎賞分明的獎勵制度的激勵、促進作用，建立了優(yōu)勝劣汰的多元化、開放式評價體系。

二、新課改，使我校的教學研究氣氛空前濃厚

我校的教學研究有著優(yōu)良的傳統，教學研究蔚然成風，教研活動、集體備課已成為學校的常規(guī)工作，新課改以來，我校的教學研究更加活躍，老師們在進行常規(guī)教研活動以外，又進行了更多的嘗試，使我校的教學研究氣氛空前濃厚，為新課程的實施奠定了堅實的基礎。

1、加強集體備課，發(fā)揮群體效應，重視研究教法學法，全面挖掘教材的教育功能，尤其是新教材，鼓勵創(chuàng)新，加強不同學科間的交流與溝通。改革課堂教學，備課是主要環(huán)節(jié)，集體備課更是教師之間互相交流教改信息、探討教學方法、切磋教學藝術的一項重要措施。

２、加強了教師間的教研交流和教師間的團結協作。

在實施新課改后，老師們感觸最深的就是教師之間毫無保留的精誠合作。這不僅體現在每周固定的教研活動中，更體現在每節(jié)課的課前和課后。每節(jié)課前都要共同商討教學策略和教學措施、教學技巧等，每節(jié)課后，都要對出現的問題分析原因，探討教學中的有關問題，以求達到最佳的教學

效果。

三、新課改，使我校的課堂教學煥發(fā)了新的活力

新課程理念認為，教學是教師的教與學生的學的統一，教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。本著以學生為本，以學生發(fā)展為宗旨，現在就要倡導以學生學習為主體的教學觀念。在新課程理念的指導下，我校的課堂教學煥發(fā)了新的活力，呈現出新的氣象。

１、首先在課堂教學中我們要求教師進行角色的換位轉變

教師從傳統教學的傳授者轉向現代教學的促進者、學習者、發(fā)現者、引導者、組織者。教學中注重學生的自主建構，使教學過程由教向學轉化，使學生的獨立性和自主性不斷提升。

２、在培養(yǎng)學生學習方式、方法上，我們也做大量的嘗試工作，首先，改變學生的學習態(tài)度，倡導學生積極參與教學，培養(yǎng)學習的責任感，養(yǎng)成終身學習的愿望和能力。

其次，注重學生的學習過程和學習方法，倡導學生自主性學習和探究式學習，使學習過程更多地成為學生發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程。鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在作出假設的基礎上進行探究方案的設計和實施，并根據實驗結果得出結論、表達和交流。在科學探究中發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。第三，賞識學生獨特性和富有個性的理解和表達，鼓勵學生勇于從不同角度提出問題，學習通過多種途

徑探索解決問題，再從不同角度總結問題，培養(yǎng)尋求不同途徑獲取知識的能力。

當然，我校的新課改雖然取得了一定的效果，但與兄第學校相比，還有很大差距，存在以下問題：

1、迅速提升自己的教育理念，是我們這次課程改革成敗的關鍵。雖然學校通過培訓和實踐，我們的領導和老師的觀念都有了很大的提升，但是和新課程的要求還是有一定的距離。

2、如何將課改理念轉化為廣大教師的教學行為實踐，如何繼承和發(fā)揚傳統教學中的精華，為新課改所用，這也是新課程實施中的重要問題。為此，我們今后將從以下幾方面進行努力：

1、要進一步加大教師培訓的力度。舉行形式多樣的培訓活動，幫助教師將理論轉化為教學實踐，重視校本教研制度的完善，努力建設一支高素質的教師隊伍。

2、積極穩(wěn)妥地推進課改進程，及時總結課改經驗，提高課改成效，建立一系列制度保障新課程的實施。

3、繼續(xù)推進教育教學評價改革，促進課改的深入發(fā)展。

第五篇：徐信小學衛(wèi)生工作計劃

徐信小學衛(wèi)生工作計劃

(2008—2009第一學期)

2008年8月28日

2008—2009第一學期徐信小學衛(wèi)生工作計劃

一、指導思想：

以提高《學校衛(wèi)生工作條例》執(zhí)行力為抓手，保證學校環(huán)境凈化、美化，使健康教育課堂教學效果得到提升；以貫徹“健康第一”理念為切入點，擴大學生視力不良和齲齒群防比例，加強“兩課兩操”的管理，做好計劃免疫登記造冊工作，使學生常見病、傳染病、地方病的發(fā)病率控制在省頒標準內。

二、方針目標

1．學生的近視率達到省標準要求。

2．做好學生“六病”防治工作。

3．學校要達到凈化、綠化、美化。

4、抓住健康課堂教學效果，保證學生身體健康。

5、抓好學生兩課兩操的工作，保證學生視力不良率低于國家標準。

三、具體措施

（一）抓好健康教育，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。

1．抓好健康教育，提高健康教育水平。

重視學生的健康教育，將健康教育納入教學計劃，指導教師上好健康教育課。任課教師要在認真?zhèn)湔n的同時，上好每一節(jié)課，要對學生進行衛(wèi)生保健常識方面的教育，增長學生的衛(wèi)生保健知識。通過健康教育，學生要進一步掌握衛(wèi)生保健知識，提高防病能力。

2．開展心理健康教育，促進學生身心的健康發(fā)展。

本學期，學校設置兼職心理健康教師，并在高年級學生中開設了心理健康教育課，重點對學生進行自信心的培養(yǎng)，教育學生具有良好、健康、積極、向上的心態(tài)，保持旺盛的學習精力。

3．抓好常規(guī)衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。

為了培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，要求師生做到“三管住”，即“管住自己的嘴：不說臟話、粗話，不隨地吐痰；管住自己的手：不亂扔雜物，不攀折花木；管住自己的腳：不亂穿馬路、不踐踏草坪”。

學校利用晨會時間對學生進行衛(wèi)生養(yǎng)成教育，嚴禁學生購買小食品，教育學生在學校不準吃零食；指導學生注意日常的體育衛(wèi)生、勞動衛(wèi)生、學習衛(wèi)生；每天組織學生上好眼保健操，保護視力；上好課間操，開展體育大課間活動，促進學生身心的健康發(fā)展。

4．重視衛(wèi)生宣傳，推動健康教育。

本學期，每周進行一次健康知識的播音；建立衛(wèi)生健康知識宣傳專欄，擴大健康教育宣傳面，推動健康教育。組織全校教師進行衛(wèi)生知識的學習，并進行考試。組織各年級學生積極參加出健康小報，并進行評比，推薦優(yōu)秀的參加片賽。

（二）加強健康監(jiān)測工作，搞好傳染病、常見病的防治。

1．加強健康監(jiān)測工作，掌握學生健康狀況。

為了提高學生的健康水平，加強對學生健康狀況的監(jiān)測工作。每周一，各班級衛(wèi)生員對學生的個人衛(wèi)生進行一次檢查，督促學生做到“四勤”，即勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)、勤剪指甲。在秋冬季節(jié)交替學生易發(fā)傳染病的時期，衛(wèi)生保健教師深入班級了解學生的身體健康狀況，掌握學生的出勤情況。

2．采取有效措施，搞好傳染病、常見病的防治。

在感冒多發(fā)季節(jié)，采取積極的措施，及時為各辦公室、教室噴灑醋和消毒水，搞好多發(fā)病和常見病的預防工作。及時向學生提供防治沙眼、近視、齲齒的藥品；及時為學生進行一般外傷的處理。

3、開展齲齒的防治工作，降低齲齒發(fā)病率。

4、組織全校學生做好體檢，并及時反饋信息給家長，做好六表上墻。

（三）加強學校衛(wèi)生管理，不斷改善衛(wèi)生條件。

良好的校園環(huán)境不僅能陶冶學生的身心，而且能促進學生的健康。為此，我們要注重加強環(huán)境衛(wèi)生的管理，創(chuàng)造條件積極改善衛(wèi)生狀況。

1．堅持衛(wèi)生管理檢查制度，保持良好的衛(wèi)生環(huán)境。

繼續(xù)堅持“四掃、四拖”的衛(wèi)生管理制度，值周生堅持每天進行檢查；要堅持每月進行一次徹底的衛(wèi)生大清掃制度，學校衛(wèi)生工作領導小組要及時進行檢查、總結、評比，使學校達到凈化、綠色、美化的要求。

2．加強衛(wèi)生監(jiān)控，保證學生的身心健康。

學校要繼續(xù)加強對校外食品衛(wèi)生的監(jiān)測工作，保證學生的食品衛(wèi)生，保證校園衛(wèi)生環(huán)境的良好。

我們要在新的學期里，深入貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》，積極搞好學校的衛(wèi)生工作，確保學生的身心健康。

月工作安排： 九月份：

1、制定學校健康教育工作計劃。

2、制訂《健康教育》課時安排。

3、制定個人衛(wèi)生檢查評比制度，并進行抽查打分。

4、出好第一期健康園地。

5、建立好醫(yī)務室門診登記、藥品登記以及學生因病缺課登記檔案。

6、愛牙日專題講座。十月份：

1、各班認真抓好衛(wèi)生工作，注意學生的個人衛(wèi)生。

2、出好第二期健康園地。

3、一年級接種白破疫苗。四年級風疹接種。十一月份：

1、一、三、五學生體檢。

2、做好流感疫苗的宣傳接種。

3、出好第三期健康園地。十二月份：

1、期末初力測試，統計近視率和新發(fā)病率。

2、各項衛(wèi)生評比結分，表彰優(yōu)秀。

3、出好第四期健康園地。一月份：

1、進行健康教育期終復習、考試。

2、衛(wèi)生工作總結。

3、進行期末“六病”及視力統計、匯總、上報。

4、完成各類學校衛(wèi)生報表。

5、出好第五期健康園地。

徐信小學2008年8月