第一篇：教師節(jié)征文：老師，您辛苦了

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教師節(jié)征文：老師，您辛苦了

又是9月，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來。對于每一個人來說，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風華青年的生命歷程中，老師，都是最值得我們尊重和感恩的人。他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來，心聯(lián)學子之心；雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。

當窗外的北風呼嘯著涌入寢室的時候，您還好嗎？當一盞盞燈火漸漸消失在夜幕之中時，您是否依舊挑燈夜戰(zhàn)？當秋意漸濃，又一個新學年開始的時候，面對著舊學校、舊教室和新學生，您望了望窗外的那棵松柏，卻依舊巍然挺立，胸中是否心潮澎湃，憧憬中不免夾雜著一絲回憶與留戀吧？老師，我敬愛的“母親”，我的心永遠和您一起緊緊相連。

往常的教師節(jié)，您總是在我們的鮮花掌聲與敬禮中度過。每日的相見已習以為常，似乎不需要什么禮物、祝福，甚至任何的表示，我們都會在心中默默地祝福您，您也會如此得心領(lǐng)神會，將彼此的愛牢牢地放在心坎上，倍加珍惜。但是今年，您的“小鴿子”們終于還是飛了，離您遠去，而此時此刻我才真正體會到了離愁別緒的苦楚。它不是那種“楊柳岸，曉風殘月”的閨情，只是那種身未動，心已遠的淡淡的難以言表的悲傷。我好象失去了一位摯友，沒有了“餓死不食周粟”的勇氣；我好象走散了一個知音，再也難覓高山流水般的天籟；無了“閑敲棋子落庭花”的雅致，我似乎不再擁有春夏，而等待著我的也只有蕭瑟的清秋與嚴酷無情的寒冬了嗎？我敬愛的老師，我慈愛的老師，您能回答我嗎？……

事實上，我不得不面對現(xiàn)實，我更應(yīng)顯出樂觀與欣慰。不管相隔天涯海角，無路時間、條件，我們的心是彼此感應(yīng)、互相慰藉的?！罢l言寸草心，報得三春暉”，在我的心中始終有一個您，而在您的執(zhí)教生涯中也已深深地留下了我的印跡。感情不是朝夕而就的，更何況距離產(chǎn)生美，真摯的情絲猶如一條綿延不絕的紐帶，纏繞著您和我，在千里之外時刻撥動著那聲聲不息的心弦，這是多么浪漫的師生情誼！這是何等華美的樂章！

“雄關(guān)萬道真如鐵，而今邁步從頭越“?，F(xiàn)在，是我們嶄新的學業(yè)的開端，亦是您事業(yè)的又一個輪回?；厥走^去，我無限感慨；展望未來，您我更應(yīng)憧憬無限。身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通，愿師生情誼永存！

感動吧！踏著教師節(jié)的旋律，讓我們獻上一份誠摯的賀禮，用真誠的心說一句：“老師，您辛苦了！”

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第二篇：三八節(jié)征文：老師，您辛苦了

三八節(jié)征文：老師，您辛苦了

她，總是那樣默默無聞，在我們不在意的時候，她在幫助我們；她，總是那樣關(guān)心我們，在我們遇到困難想要退縮的時候，她在鼓勵我們；她，總是那樣注意我們，每當我們露出成功笑容的時候，她還是那樣悄悄用喜悅的眼睛瞄一瞄我們。

??！她就是老師，可敬可愛的老師??！

老師，像一位園丁，我們就像一棵棵小幼苗，她把知識的源泉供給我們，把道德的土壤獻給我們。

老師，像一根燃燒的蠟燭，雖然，自己在黑暗中融化了，但是她的光芒卻照亮了別人的心靈。

我們的種種不良行為，讓老師費盡苦心。但每一次我們犯了錯誤老師都會平靜地詢問我們，糾正我們……

老師，我感謝您對我四年來的付出，我想真切地對您說一聲“老師，您辛苦了！”

第三篇：老師您辛苦了 征文（最終版）

世紀金榜杯征文

老師，您辛苦了

——致老師的一封信

尊敬的老師：

您辛苦了！

老師，您把希望撒播在我們心中，您把美德雕刻在我們心中，您把責任進駐在我們心中。

老師，有了您的號召，我們匯聚成花園，您辛勤耕作，花園如此嬌艷，地如此富有詩意。老師，您是園丁，您向我們傳播知識，其實是在播種希望、播種幸福，您用美麗的陽光普照著我們，您用甘甜的雨露滋潤著我們，于是這里繁花似錦、碩果累累。

老師，您把希望撒播在我們心中，您把美德雕刻在我們心中，您把責任進駐在我們心中。

您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響；您不是藝術(shù)家，卻引領(lǐng)我們排演一段段美麗的人生；您不是雕刻家，卻塑造出一個個純美的靈魂。您只是一個用言語傳播知識的普通人；您只是一個用粉筆寫下人生的平凡人；您只是一個用心血澆灌靈魂的俗世人。然而，我們 就在您的教導下茁壯成長，我們會像雄鷹一樣搏擊長空，我們會像游魚一樣翱翔淺底，我們會像百川一樣奔騰不息。

老師，您把希望撒播在我們心中，您把美德雕刻在我們心中，您把責任進駐在我們心中。

老師，猶如一只蠟燭，雖然微弱，但仍有一份光照，奮力燃燒，點亮未來！您無私地奉獻著自己僅有的力量，只為創(chuàng)造祖國美好的明天，您的生活是如此的清苦，卻情系請我們美好的未來。

老師，您的愛，如陽光般溫暖，如春風般輕柔；您的愛，細致而有力，高潔而偉大！我們無以為報，只能讓我們的成功見證您的辛勞。

千言萬語訴不盡這份師生情，我們只能在這里向您深深鞠上一躬，說一聲：“老師，謝謝您！”

此致

敬禮

永遠敬愛您的學生

茍朝磊

2012年4月12日

原創(chuàng)作者：貴州省黔西縣谷里中學 高二（1）茍朝磊 指導老師：楊錦

第四篇：老師,您辛苦了!

老師，您辛苦了！

華北油田 采一中學 八年級一班張旭

再過幾天，教師節(jié)就到了，在這個特別的日子里，老師，我想對您說：“老師，您辛苦了！”

有人說，老師就像園丁，默默為我們耕耘而從不求收獲；也有人說，老師就像蠟燭，燃燒自己，只為照亮我們前方的路：而我說，老師您就如同一支粉筆，縮短了自己的身軀，為我們鋪長了知識之路。老師您總是默默奉獻著，為我們播下了知識的種子。老師，謝謝您。老師，您為我們操勞，任勞任怨：您帶我們進入知識的海洋，在那里遨游，使我們懂得書中的樂趣；您精心備課，與我們一起品味書中美妙的午餐：您像好朋友似的關(guān)切我們：是您，是您，還是您！您像一根紅燭，為后生奉獻出所有的光和熱！您的品質(zhì)和精神，可以用兩個字來形容那就是—奉獻！無私的奉獻！您的奉獻讓我們從無知中看到了一個斑斕的新世界。

老師，您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的巔峰：您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。老師，您真是幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。因為熱愛，您深情地演繹著您的純樸人生，因為執(zhí)著，您才會微笑著寫下希望擦去功利，因為熱愛，忍著桃熟流丹，李熟枝殘，因為執(zhí)著，選擇詩滿人間，畫滿人間！為什么晶瑩的“珍珠”在您眼中飽含？因為，您有一生對我們深沉的愛。在即將到來的這個特別的日子里，我想對老師您說一聲：“老師，您辛苦了!”

教師評語：文章首尾呼應(yīng)，語言生動，表達了自己對老師的真情實感，老師希望你早日成為祖國的棟梁。

第五篇：老師,您辛苦了!

老師，您辛苦了

劉老師是我校一名退休的老教師，原在政法學院任教。1996年退休，至今已是17年了?，F(xiàn)在的他，每天過著清閑自在的生活，做做晨練、打打門球、散散步、看看新聞···祥和而充實。老師的頭發(fā)白了，鬢上爬滿皺紋了，雙手皮膚也打上褶皺了，但可以看到他筆挺的腰板，深邃的眼神，剛勁有力的腳步，激情洋溢的談吐，這是大師的風范。基于個人意愿，對于老師的有些信息不便透露，望能理解。但我所寫下的故事，句句屬實，都是老師的真實經(jīng)歷。豐富有趣的大學生活

“四年的大學生活，歸結(jié)起來可以說都是在半工半讀中度過的。雖然理論知識接觸較少，但實踐經(jīng)驗和鍛煉相對于現(xiàn)在的大學生多得多了，綜合能力也不比他們差?！绷钠鸫髮W，老師說得津津有味，我也聽得兩眼發(fā)直。對于正處在大學階段的我來說，我心里就在想：這哪叫大學啊，都參加社會活動去了，還學什么學??！可再仔細思考，特定時期的這一種大學生活何嘗不是精彩繽紛、令人生羨呢！

1956年，老師成功考上了華中師范大學政治教育系。在講述大學之前，還有必要來看看他高中的一點事。文理分科時他選擇了理科學習，學著學著，不知怎么，到了高三下學期，班主任居然把他轉(zhuǎn)為了文科（后來分析最大可能就是班主任想讓他考軍校，因為軍校文科生才能考），而那時自己什么也不懂，就完全聽從班主任的安排，也不會過多的去問為什么。而軍校卻由于眼睛近視失之交臂了。只得認認真真、一心一意忙著考大學了。可人有不測風云啊，考試前夕老師竟然重感冒住院了，高考當天還是從病床上拖下來上考場的。憑借著實力，雖然沒考上第一志愿——首都師范大學，但也順利地拿到了華中師范大學的錄取通知書。

大一是比較正常度過的。在其下學期快要結(jié)束時，中央開始實施大鳴大放的政策，鼓勵全民向黨提意見和建議。在這個時候，各種因素的綜合，政策的執(zhí)行并不向中央想象得那么好，出現(xiàn)了一塌糊涂、大鬧天宮的局面。社會上部分人對共產(chǎn)黨的積怨一觸即發(fā)，借機全部發(fā)泄而出。貼反動標語、大字報說共產(chǎn)黨的壞話；召開大會訴共產(chǎn)黨的苦等等。學生中也不乏這樣的人，如地主、商人等的子女，都參加雜七雜八的各種活動去了，學校也停課了。大一暑假時，學生都留校組織活動，積極揭露右派分子、開批判大會、張貼大字報等?？傮w來看，大一是最多時間在校學習理論知識的。

1957年下半年，全體師生下放到農(nóng)村勞動，老師被分配在武昌大橋公社大橋大隊，主要是負責修水庫。他說，留給他印象最深刻的就是每個人的勞動積極性都極度高漲，人與人之間關(guān)系十分密切、和諧、融洽。當時，下放到農(nóng)村后，他們都寄住在村莊里的人家中，每戶每家分別住兩個人，吃住完就給點錢。他們除了在水庫挑滿擔的土從天明跑到天黑進行勞動，回來還經(jīng)常幫忙做家務(wù)、干農(nóng)活，從來不擺知識分子的架子，吃苦耐勞，勤奮踏實。而，百姓也把他們當家里人看待，對他們疼愛有加，甚至比對親子女還好。老師記起有一次感冒發(fā)燒時，躺在病床上，家里的百姓就端茶送水、喂飯喂藥，照顧得無微不至。勞動四個月后，當師生們要離開村莊回去城市時，全村莊的干部群眾都在村口淚眼相送，而且家家戶戶都打起鞭炮。隨后大隊干部還送到火車站，邊叮囑好好學習邊哭泣。不僅這樣，回去學校后，雙方經(jīng)?；ハ嗫赐謇锶藥Ш枚嗤撂禺a(chǎn)來學校給學生?！跋胂肽菚r的人際關(guān)系，實在是好，實在是親?。】纯船F(xiàn)在···根本沒法比！”老師講述時一直感嘆著。

下放回來后，老師半工半讀。他被安排到學校農(nóng)場，負責農(nóng)場的管理。一般是上午上課，下午去農(nóng)場做事，割禾、除草、施肥、插秧等，什么活都做，只要農(nóng)場里需要。這就是典型的半工半讀了，只是這是無償奉獻的。1958年的6、7月份開始，響應(yīng)中央的要求，學校停課，全民煉鋼。老師介紹說，當時煉鋼主要是分為四部分：用耐火磚燒窯來做煉鋼爐；燒焦炭來做煉鋼的煤；上山挖鐵礦石；煉鋼。當時全體師生被分在不同的部分工作，持續(xù)時間大概有4、5個月。

1958年10月左右，老師被調(diào)至校運糧隊。因為武漢市的糧食已經(jīng)不能維持多久了，而群眾都在大煉鋼鐵，顧不及把倉庫里的糧食運至公路邊，運糧隊就是負責把村里倉庫中的糧食運來公路邊，以便汽車裝載。當時每天用獨輪車推著150斤的谷子能走120華里（1華里等于500米），倉庫公路來回走，從不停歇，盡管這樣，卻毫不怨言、喜笑顏開。半個月后，運完糧食又被調(diào)至修漢丹鐵路修鐵路。在那里，可謂是干勁通天。大雪紛飛的時候，不分白晝打著赤膊挑土做路基，一干就是2、3個月。就光是米飯，14、5個人一次差不多要煮10斤米，這可知道當時消耗多么大啊。我們也能看出，老師他們這一代人，吃苦精神和生活做事熱情有多么濃烈，對于現(xiàn)當代正處青春的我們，正是一個有力的榜樣，鼓勵我們要吃苦耐勞、要奮斗向上，珍惜現(xiàn)在擁有的安然、舒適的學習環(huán)境和優(yōu)越的生活條件，不斷提高自我、充實自己。

1959年修完鐵路回來后，上半年老師繼續(xù)在學校半工半讀著。時間很快就到了59年的下半年（10月份左右），這時候他又跟著湖北省委黨史調(diào)查團到賀龍負責的根據(jù)地（分為洪湖根據(jù)地和湘鄂西根據(jù)地）做調(diào)查，被分在了湘鄂西根據(jù)地。一大組人從巴東坐船去往恩施市，路上短時間內(nèi)領(lǐng)略了夏季轉(zhuǎn)到冬季，酷暑轉(zhuǎn)到嚴冬。到了市里，大組分成一個個的小組，去不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)村莊進行調(diào)查。老師他和一位同學分至宣恩縣北佳鄉(xiāng)調(diào)查。鄉(xiāng)里沒通汽車，只能步行進去，他們帶上行軍打仗似的裝備，冒著被野虎猛獸活吞的危險，翻山越嶺，只為完成任務(wù)。他們到達之后住在老百姓家，過著十分艱苦的生活。白天靠兩條腿去各個小的偏遠鄉(xiāng)村做采訪，晚上回來在暗黃燈光下整理材料，通常是做到11、2點甚至凌晨，因為他們會嚴格按照工作的要求把當天的采訪材料做好再休息。吃的是老百姓家中的“家常菜“，即生洋姜、玉米、豆?jié){和玉米，那里根本就沒有現(xiàn)在所謂的菜。也因為這樣，有些同學適應(yīng)不了，得了嚴重的胃病，難以進食。盡管如此惡劣的條件，老師他們從沒有放棄過，沒有任何人退縮過，經(jīng)過大半年的努力，在1960年4月份回來之后，終于編成了《湘鄂西革命根據(jù)地史》一書，完成了初期的目標。認準了，堅持不解、勇于拼搏、吃苦奮斗，總能成功。

60年5月下旬，湖北省委宣傳部下達寫兩篇論文的任務(wù)——《論人民公社》、《論技術(shù)革新、技術(shù)革命》。這任務(wù)由三個單位競爭完成，分別是湖北政法學院、中科院武漢分院和華中師范大學，到時將會選出最優(yōu)秀的兩篇送至參加在天津召開的“全國學術(shù)討論會“。自然地，這任務(wù)就落在了政教系，講師帶著老師在內(nèi)的五名同學分別到武漢鋼鐵公司、上海一個水箱廠、天津進行調(diào)查，他們跟著工人一起上下班，觀察、采訪、記錄、分析、研究、討論，傾盡財力物力人力，終于皇天不負苦心人，華中師大的兩篇論文都被選中。“為了學校的榮譽，付出再多都值得！”我想，我們也該多一點這種感嘆，無私地為集體的榮譽而戰(zhàn)斗。

做完論文調(diào)查回來后，兩個月已經(jīng)過去?？纯磳W校，原來同級的同學們都畢業(yè)離校走了。這也就意味著，老師的大學結(jié)束了，四年的大學生活結(jié)束了，發(fā)生了很多事、很復雜、也很豐富多彩，完全異于現(xiàn)在。

聽完這四年的故事，我想，我該認真思考些什么了。憶起文化大革命

真正經(jīng)歷過，才會知道其中的激憤和心酸。至今已78歲的劉老師，再回憶起文化大革命，內(nèi)心依然難以平靜，歷歷在目的場面，甚至讓他老淚縱橫。

關(guān)于文化大革命，老師向我談及了許多。首先，他向我分析了文化大革命興起的原因。他說，在中共八大后，黨中央對怎樣建設(shè)社會主義產(chǎn)生了分歧，毛主席在此時堅持自己的觀點，使得公有化過激，再加上林彪為了自己篡權(quán)奪位的私心，不擇手段達成目標，不斷給毛主席煽風點火，在公有化過激時火上澆油。嚴重的個人崇拜、激進無比的公有化，文化大革命一觸即發(fā)，社會完全處于無政府狀態(tài)，陷入大混亂之中。而為何當時的公有化會過激呢？老師認為，最重要的因素歸結(jié)于三個“跟不上”：生產(chǎn)力跟不上；人民思想認識和思想覺悟跟不上（私有觀念根深蒂固，轉(zhuǎn)變困難）；領(lǐng)導階層的組織管理能力跟不上。在他看來，責任并不在于毛主席，因為毛主席之所以會想這么做，也是想讓人民早日過上更好的生活，早日進入社會主義、達到共產(chǎn)主義，會出現(xiàn)這一錯誤，是因為對當時的局勢和社會狀況認識不到位，造成好心辦了壞事。而真正錯就錯在于主席相信錯了人，對林彪等圖謀不軌的人的信任、對劉少奇等一心為國為民的人的懷疑也就注定了中國要遭此劫難。

一些我們只能在電影電視劇上看到的事和場景，卻真真實實的發(fā)生過，縱然現(xiàn)在聽到覺得難以置信?！巴耆褪菬o政府狀態(tài)！什么人都出來表演！”老師用這句話來歸結(jié)當時的情形。他接著給我簡單的說了幾個事，如江西省教育廳廳長居然被批斗打斷腿；工人因莫名的個人恩怨無辜的被打死，卻所有人置之不理、視而不見；出版社書記被扣上“莫須有”的罪名而被打倒；學者作家被關(guān)牛棚，戴著“打倒反動派”的牌子游街示眾···而最忘不了的一個場景是，在省政府大廳，一個保守派領(lǐng)導被造反派像十字架似的釘在墻上，耳朵、鼻子、手指等一個個的被割下來，血肉模糊，慘不忍睹，更無恥的是造反派的人居然在一旁看著哈哈大笑，完全沒有了人的樣子，把人不當人了···不敢想象，那時的社會有多混亂可怕。當時，劉老師正在江西教育出版社擔任中學班負責人、記者兼編輯。他清晰地回憶著那時的自己。正值青春年少，執(zhí)著地堅持著自己的信念和革命理想。迫于形勢所逼，老師不能借助自己的筆公開正面地闡述個人情緒和觀點，他采用日記的形式來鼓勵、引導、堅定自我信念，指導行動。從他1966年的日記中，我們可以看到一個敢于進行革命斗爭、不怕犧牲、擁護中國共產(chǎn)黨、擁護社會主義政權(quán)、不斷自我批評追求進步的熱血青年形象。他愛這個黨，愛毛主席領(lǐng)袖，他要用自己的力量，在這個特殊時期，捍衛(wèi)黨、捍衛(wèi)黨的領(lǐng)導、捍衛(wèi)無產(chǎn)階級政權(quán)。就如他在1966年9月1日的日記中所寫一樣：“今天，我光榮地當上了紅衛(wèi)兵。周總理教導我們：‘紅衛(wèi)兵戰(zhàn)士的旗幟是鮮紅的，袖章是鮮紅的，我們的心也是鮮紅的！我們赤膽忠心，永遠跟著黨，跟著毛主席干革命，干到底！’敬愛的黨和毛主席，請您放心吧，我是？的子弟，‘為了黨和人民的事業(yè)，就是入火海進刀山，我甘心情愿，頭斷骨粉，身紅心赤，永遠不變’（雷鋒）?！边@樣的話語，這樣的自我激勵，填滿了老師的日記，更填滿的是他那顆心，一顆為國家人民勇于抗爭奮斗、富有強烈責任感和愛國情懷的心！作為21世紀的我們，振興中華、推進祖國的偉大復興和繁榮難道不是義不容辭的責任嗎！

另外，劉老師還講述了文革時期令他印象深刻的幾件事。文革初期，在江西教育出版社興起了打倒出版社書記尹繼承之風，老師對于這種莫須有的污蔑、這樣無理取鬧實在看不過去，他知道書記這么多年來的作為，是一個忠于黨、做實事、清白的人，由此他公開喊出“打不倒書記”，也就和造反派形成了完全對立。造反派在暗中商量煽動學生打倒劉老師，可有明白人在其中提出來“他什么問題都沒有，實在打不得??！”挨打的事就這樣不了了之了?？稍旆磁梢膊⒉皇沁@么容易罷休好惹的，在書記批斗會上，老師被抓去進行所謂的“陪斗”。談及此事，他一笑而過，留下一句話“小事小鬧可睜只眼閉只眼，大是大非絕不含糊”。對于立場問題，他堅持自己的原則，從不畏頭畏尾。

另一件就是下放時候成功解決處理反革命一事。1968年，老師跟著省文藝學校下放到泰和縣沿溪人民公社倉林大隊，本是要和農(nóng)民一起參加勞動，有幸書記看他是有文化知識的人，把他調(diào)到瀲溪大隊當毛澤東思想宣傳隊副隊長來解決文革預留問題。當時有一憲兵死活不肯交代自己是歷史反革命，基于群眾壓力想不通吃農(nóng)藥自殺，老師采用土辦法救了他，可他妻子家人卻認準是被逼自殺就打人鬧事，老師這時指揮群眾不要動武，采取談判之法。他讓群眾們拿好鋤頭鐵鍬等工具在一旁做保護工作，硬是在會議桌上和鬧事頭頭苦口婆心磨了一個半小時，終于成功解決此事。老師對當時自己的指揮能力和應(yīng)變能力以及耐心感到十分的自豪和滿意，因為說這件事的時候他神采飛揚，而且來龍去脈、細節(jié)微小之處記得一清二楚，越到結(jié)果越說得起勁。我們該看到，委以重任、不負眾望，知識和內(nèi)涵品質(zhì)有時候是解決問題最好的幫手，充實自己，沉淀自我。

老師的故事很多很多，他告訴我，要全部說完寫好，就成了一部小說了。這是我認為比較吸引我的兩個階段，第一個階段是我想了解當時的社會狀況，第二個階段是我覺得現(xiàn)在的大學生有必要好好看看當時的大學生及大學生活并從中思考得出益于自己的啟示。

老師的故事很長很有誘惑力，我想，我在這里的時光都會聽不完吧，不過我會一直聽下去，并努力向老師學習。