第一篇：小學(xué)教師研修日志一

小學(xué)教師研修日志

通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我收獲頗多，也使我對(duì)個(gè)人素質(zhì)和教學(xué)方法都有了新的認(rèn)識(shí)。

我覺得，教師首先要有高尚的人格魅力，這樣才可以更好的教育學(xué)生。另外教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，沒有愛就沒有教育。教師通過對(duì)孩子的愛，走進(jìn)孩子的心靈，這樣才能贏得孩子的信任，才會(huì)有好的教育效果。此外，教師還要以一種認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待工作，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心。

此外，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)教師與學(xué)生的關(guān)系有了新的認(rèn)識(shí)。首先，作為老師要懂得讓學(xué)生認(rèn)知比教學(xué)生掌握知識(shí)本身更重要。其次，在教育教學(xué)過程中應(yīng)著重發(fā)展學(xué)主的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。此外教師不僅承擔(dān)著學(xué)生在學(xué)業(yè)上的解惑者，在生活上也要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生，為他們的學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的環(huán)境。

今后，我會(huì)把這次培訓(xùn)作為我教育生涯的一個(gè)契機(jī)，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，使自己教學(xué)水平更上一層樓。

第二篇：研修日志一

上好課小學(xué)數(shù)學(xué)研修日志(一)

面對(duì)新課程新教材的實(shí)施，教師必須更新觀念。要想真正提高課堂教學(xué)效果，沒有必要的觀念更新，課程改革是難以實(shí)現(xiàn)的。教師必須提高了專業(yè)知識(shí)水平，加強(qiáng)對(duì)本學(xué)科基本知識(shí)和基本理論理解，掌握本學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。

在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)；有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。

第三篇：研修日志一

通過這些天網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我感悟頗深，現(xiàn)在我就來(lái)談?wù)勎以谶@些天里的學(xué)習(xí)感悟。

這次學(xué)習(xí)，讓我擁有機(jī)會(huì)能夠與專家零距離接觸，聆聽教誨，看視頻、聽專家的講座，與眾多教育同行交流思想、一起成長(zhǎng)，專家老師們高屋建瓴，指導(dǎo)教師誨人不倦，激發(fā)我探討教育規(guī)律的熱情。通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的教學(xué)工作指明了方向。

這次學(xué)習(xí)，我還認(rèn)識(shí)到：在教育學(xué)生的過程中，我們要師德為先，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。作為一名教師要有一顆熱愛教育事業(yè)。時(shí)刻注重為人師表、自尊自律、要做學(xué)生健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。要以學(xué)生為本，尊重學(xué)生權(quán)益，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性；遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，提供適合的教育，保障學(xué)生快樂健康成長(zhǎng)。這就要求我們?cè)趧?chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需求入手，在活動(dòng)中尊重每一名學(xué)生，要考慮學(xué)生之間存在個(gè)體差異，有針對(duì)性地對(duì)每一名學(xué)生進(jìn)行教育。在教育實(shí)踐活動(dòng)中，要善于學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)。多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)反思活動(dòng)中的不足之處，總結(jié)后再次實(shí)踐，在培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)，使自身的教研能力不斷的得以提升。新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”。而平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次學(xué)習(xí)，我徹底打開了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。平時(shí)由于工作忙，很少潛下心來(lái)學(xué)習(xí)，通過這次學(xué)習(xí)，真是感受頗深，更顯終身學(xué)習(xí)的重要性。

總之，這次學(xué)習(xí)我的收獲很大，進(jìn)步也很大，我將繼續(xù)堅(jiān)持網(wǎng)上學(xué)習(xí)，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。不斷提高自身文化素養(yǎng)要有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，為適應(yīng)不斷發(fā)展的教育現(xiàn)狀，不斷的努力，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教師。

第四篇：研修日志一

研修日志

（一）一年級(jí)課程內(nèi)容多、知識(shí)面廣，但作為一名一線的教育工作者，我深知一年級(jí)是孩子們打基礎(chǔ)、培 養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而他們的活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，對(duì)大量枯燥的學(xué)習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理等因素會(huì)直接影響教學(xué)質(zhì)量的提高。如何讓學(xué)生輕 松學(xué)習(xí),讓他們感受學(xué)習(xí)的快樂,并在相對(duì)短的時(shí)間里完成大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，成為我們教學(xué)工作中的焦點(diǎn)問題。

參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來(lái)，我受益匪淺，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生興趣的引導(dǎo)下享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的文化素養(yǎng)。

1.注意新課導(dǎo)入新穎。

“興 趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地 學(xué)知識(shí)。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念?? 引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2.培養(yǎng)探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建 語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生“仁者見仁，智者見智”，大膽地各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞 中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，、根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通 過辯論，讓學(xué)生懂得知識(shí)的無(wú)窮，學(xué)海的無(wú)邊。再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生 更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感 悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

第五篇：小學(xué)教師繼續(xù)教育研修日志

小學(xué)教師繼續(xù)教育研修日志

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲匪淺。作為一位數(shù)學(xué)教師，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有一些新的想法，如下：

數(shù)學(xué)是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)數(shù)學(xué)。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

小學(xué)數(shù)學(xué)課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)而努力奮斗!