第一篇：2009教學(xué)評估匯報材料[推薦]

XXX2009

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)： 年度學(xué)校教學(xué)評估匯報材料

大家好！首先，我代XXX全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家來我校指導(dǎo)工作表示熱烈歡迎和衷心的感謝，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對我校的教學(xué)工作多提寶貴意見。

教學(xué)評估工作，是一項(xiàng)深化課程改革，提高教學(xué)管理水平，規(guī)范教師教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。我校非常重視教學(xué)評估工作，自2008年8月建校起，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，廣泛征求廣大教師的意見，制訂了我?！督虒W(xué)評估實(shí)施方案》，按照縣文教局關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作的要求，本著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的原則，完成了2008年度和2009年度的教學(xué)評估工作，充分發(fā)揮了教學(xué)評估的引領(lǐng)和激勵作用?，F(xiàn)將我校教學(xué)評估工作情況匯報如下：

學(xué)校基本情況

我校是一所全寄宿制初級中學(xué)。占地面積60682平方米，建筑面積19938平方米，學(xué)校布局合理，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動區(qū)相對獨(dú)立。功能室建設(shè)齊全，且管理規(guī)范。學(xué)校圖書館、師生閱覽室，藏書豐富，環(huán)境優(yōu)雅，為全校師生營造了濃郁的書香氛圍。

學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生26個教學(xué)班，在校學(xué)生1399人，專任教師84人，本科及本科以上學(xué)歷60人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，參加省市級骨干教師培訓(xùn)23人。

2008年建校伊始，我校提出了“以人為本，力行創(chuàng)新，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，明確了“以人才培養(yǎng)為根本，以課程建設(shè)為龍頭，以師資隊伍建設(shè)為重點(diǎn)，堅持教學(xué)工作的中心地位，把學(xué)校辦成教育現(xiàn)代化、管理科學(xué)化、師資專業(yè)化、質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化的一流學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)，確立了“人格自尊，行為自律，學(xué)習(xí)自主、生活自理、心理自強(qiáng)”的育人目標(biāo)。

我校擁有一支年富力強(qiáng)、愛崗敬業(yè)、經(jīng)驗(yàn)豐富、教藝精湛的教師隊伍，我校以“教師發(fā)展學(xué)?！睘橐劳?，以校本研訓(xùn)為手段，以實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，努力提高教師業(yè)務(wù)水平和職業(yè)素養(yǎng)。

建校一年多來，學(xué)校以其先進(jìn)的教育理念、完備的教學(xué)設(shè)施、高素質(zhì)的教師隊伍、優(yōu)秀的教育質(zhì)量、科學(xué)的管理模式，在XXX縣樹立了良好的公眾形象，備受社會各界矚目。我校2009年度被XXX縣文教局分別授予“教育教學(xué)工作先進(jìn)單位”、“初中畢業(yè)生升入高中段學(xué)校先進(jìn)單位”、“德育工作先進(jìn)單位”和“文教系統(tǒng)宣傳工作先進(jìn)單位”。

教學(xué)評估的過程和結(jié)果

1、成立機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)

學(xué)校成立了以校長為組長的教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)教學(xué)評估工作辦公室，由教務(wù)處主 1

任牽頭負(fù)責(zé)具體實(shí)施。教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全校評估工作的統(tǒng)籌安排，制定教學(xué)評估原則和學(xué)校教學(xué)評估方案，并對學(xué)校教學(xué)評估報告進(jìn)行審核、分析，提出改進(jìn)性意見。教學(xué)評估辦公室負(fù)責(zé)對教學(xué)評估工作的具體實(shí)施和整理、統(tǒng)計、分析教學(xué)評估數(shù)據(jù)，撰寫教學(xué)評估報告，反思問題、提出改進(jìn)措施。

2、教師評估

每學(xué)年開始，我校通過多種渠道組織教師學(xué)習(xí)《教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，廣泛深入的征求

教師的意見，完善《教學(xué)評估方案》。讓老師們帶著標(biāo)準(zhǔn)去工作。學(xué)年末，首先組織每位教師依據(jù)《教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，對照自己的工作情況和業(yè)績，進(jìn)行自評。同時學(xué)校通過調(diào)查問卷等形式征求家長、學(xué)生對學(xué)科教師的評價。再由教研組長和備課組長，結(jié)合教師教學(xué)工作的完成情況和工作績效以及過程性的量化評價結(jié)果，完成教師互評。最后學(xué)校評估組成員結(jié)合自評、互評和學(xué)生、家長評價，綜合分析，對每位教師確定出最終評價結(jié)果。通過對每位教師客觀、公正的評估，2009年參評教師84人，其中優(yōu)秀19人，良好51人，一般14人。

3、學(xué)校自評

每次自評之前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育階段學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》，對照學(xué)校在教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評價研究5個一級指標(biāo)和22個二級指標(biāo)，將我校教學(xué)工作的完成情況和完成質(zhì)量，逐條進(jìn)行自我評估，總結(jié)已有經(jīng)驗(yàn)，找出存在的問題；使我們在看到取得成績的同時，又認(rèn)識到了存在的問題與不足，為學(xué)校今后教學(xué)工作指明了方向和目標(biāo)。通過自評，我們認(rèn)為我校教學(xué)管理較為規(guī)范，檔案資料齊全，辦學(xué)的條件進(jìn)一步提升，教師的工作狀態(tài)積極，且教學(xué)質(zhì)量較高，自評結(jié)果為92分，為達(dá)標(biāo)學(xué)校。

教學(xué)評估分析

一、教學(xué)管理

1、我校擁有一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、精明強(qiáng)干、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子，擁有較強(qiáng)的教學(xué)管理能力。班子成員均能做到勤奮學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的管理理念引領(lǐng)教師成長。認(rèn)真落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)任課制度，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)兼任主要學(xué)科，起到了模范帶頭作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，積極參與學(xué)科研訓(xùn)活動，有效掌握教師教學(xué)第一線信息，及時解決教學(xué)中的實(shí)際問題。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子工作日志制度，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，提高工作效率，形成了學(xué)校管理的高效機(jī)制。

2、我校認(rèn)真貫徹國家的教育方針，以人為本，以構(gòu)建適合學(xué)生成長、教師發(fā)展的教育教學(xué)環(huán)境為目標(biāo)，堅持德育為首，育人為先，將提升我校教育教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校發(fā)展之根本，積極實(shí)施新課程，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。建立了“研、訓(xùn)、教”一體化的校本研訓(xùn)平臺，改革教科研模式，促進(jìn)教師專業(yè)成長。我校以精細(xì)化管理為抓手，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，從細(xì)微處入

手，形成了長效的管理機(jī)制。

3、制度建設(shè)加人文管理等于和諧，我校在完善和強(qiáng)化制度管理的同時，注重以教師為本的理念，努力以人文關(guān)懷和文化引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校教學(xué)管理制度和機(jī)構(gòu)健全，運(yùn)轉(zhuǎn)有序，分工合理，職責(zé)分明。各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作做到了有計劃、有檢查、有評估、有總結(jié)，使教學(xué)工作緊張有序地進(jìn)行。

我校努力探討體現(xiàn)有效教學(xué)的自主學(xué)習(xí)模式。通過一年多來的探索，逐漸形成了以預(yù)習(xí)、展示、反饋三大模塊為依托，以預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評六環(huán)節(jié)為課堂建構(gòu)，體現(xiàn)立體式、大容量、快節(jié)奏特點(diǎn)的自主學(xué)習(xí)模式。

4、教師是學(xué)校發(fā)展的第一資源。只有強(qiáng)化教師隊伍的建設(shè)，才能促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。我校堅持以師德建設(shè)為教師管理的核心，塑造優(yōu)良的師表風(fēng)范。進(jìn)一步加強(qiáng)對教師職業(yè)形象、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)道德的教育，形成良好的職業(yè)道德風(fēng)貌；同時搭建交流平臺，利用校園網(wǎng)和德育展室等陣地，宣傳我校教職工愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新奉獻(xiàn)的良好形象，內(nèi)聚精神，外塑形象。

另外，我們從加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)為抓手，提升教師素養(yǎng)，讓每一位三中老師樹立強(qiáng)烈的發(fā)展意識、進(jìn)取意識、團(tuán)隊意識，使每一位的教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)有序、高效質(zhì)優(yōu)。

我校通過多渠道培訓(xùn)，提升教師的學(xué)科專業(yè)化水平。學(xué)校鼓勵教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修，并以學(xué)科教研組為單位，組織本學(xué)科教師認(rèn)真研讀教材和新課標(biāo)，為教師更好的把握教材，創(chuàng)新教育教學(xué)保駕護(hù)航。學(xué)校還組織多種多樣的培訓(xùn)活動，豐富教師的學(xué)科知識。

加強(qiáng)名師、學(xué)科骨干教師的培養(yǎng)、管理、使用，促其自我發(fā)展、自我完善，提高其自身理論素養(yǎng)和專業(yè)水平；充分發(fā)揮名師在教育、教學(xué)、科研中的引領(lǐng)、示范、指導(dǎo)、輻射作用。

我校在教師管理中注重發(fā)揮好三支隊伍作用。一是在日常教學(xué)中發(fā)揮學(xué)科骨干教師引領(lǐng)示范作用；二是在教育科研中發(fā)揮好教研組長的組織協(xié)調(diào)作用；三是發(fā)揮好學(xué)校教務(wù)處督導(dǎo)評價作用，通過檢查、指導(dǎo)、評價促進(jìn)教師發(fā)展。

建校一年多來，我校教師呈現(xiàn)了良好的發(fā)展態(tài)勢，教學(xué)正，學(xué)風(fēng)濃，有60多位教師受到了學(xué)?；蛏霞壍谋碚?，30位教師在市級以上刊物發(fā)表教學(xué)論文。有23位教師參加了省市骨干教師培訓(xùn)。

5、我校功能室建設(shè)齊全，配有專職教師或管理員。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和儀器配備達(dá)一類標(biāo)準(zhǔn)；圖書室、師生閱覽室、微機(jī)教室、語音室、電子備課室、多媒體教室、音樂、美術(shù)、勞動技術(shù)教室一應(yīng)齊全，設(shè)置先進(jìn)，使用規(guī)范，檔案資料齊全；另外學(xué)校擁有完備的閉路電視、播音、信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，方便了師生的學(xué)習(xí)與交流。

6、我校非常重視德育工作，始終堅持“育人為本、德育為首”的指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理、心理自強(qiáng)為育人目標(biāo)，堅持全員育人的工作方

法，建立了科學(xué)的德育管理機(jī)制，制定了《三中學(xué)生一日常規(guī)》，并在此基礎(chǔ)上制定了一系列行之有效的德育管理制度，規(guī)范學(xué)生行為，幫助學(xué)生形成良好習(xí)慣，提高自我管理能力。

我校經(jīng)常開展法制教育、月主題教育、心理健康教育、傳統(tǒng)文化教育等一系列的德育活動，同時我們充分利用家長學(xué)校這一平臺，定期開好家長會，形成家校育人合力。同時，每個學(xué)期我校還組織一系列豐富多彩的學(xué)生文體活動，開展陽光體育活動，加強(qiáng)學(xué)生兩操的管理，現(xiàn)在，大課間跑操已成為我校最為靚麗的一道風(fēng)景。

二、課程管理

1、我校根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和我省課程計劃，開齊開足了國家課程，制訂了學(xué)校、年級、班級得課程安排，開設(shè)科目齊全，均配有專任教師任教。我們開設(shè)了信息技術(shù)等地發(fā)課程。

2、我校根據(jù)初中生身心發(fā)展特點(diǎn)，開發(fā)了校本課程，分別是：七年級《現(xiàn)代中學(xué)生安全》，八年級《現(xiàn)代中學(xué)生禮儀》，九年級《現(xiàn)代中學(xué)生心理》，做到了教材、教師、課時三落實(shí)。我校充分挖掘中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，師生共同學(xué)習(xí)“堯母文化”，誦讀“弟子規(guī)”，學(xué)校對校本課程的實(shí)施情況進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，并及時完善和調(diào)整。

3、我校十分重視英語特色教學(xué)。全方位營造校園英語文化氛圍，營造濃厚的校園英語學(xué)習(xí)氣息，讓學(xué)生從耳濡目染、潛移默化中學(xué)習(xí)英語。開展“每日英語聽讀”活動，我們利用晚自習(xí)時間，分年級集中安排20分鐘的學(xué)生聽讀英語訓(xùn)練，教師巡回指導(dǎo)，堅持不懈，使學(xué)生的英語聽讀能力提高明顯。抓好英語教師培訓(xùn)。一是通過校本培訓(xùn)和集體備課提高英語教師專業(yè)素養(yǎng)，二是利用我校是河北師大“頂崗實(shí)習(xí)”基地校的優(yōu)勢，邀請河北師大英語學(xué)科教授到校指導(dǎo)英語教學(xué)，收效顯著。

4、理、化、生等學(xué)科演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)開出率均達(dá)到100%，檔案資料規(guī)范完整。

三、教學(xué)條件

1、我校師資力量整體上較雄厚。教師崗位設(shè)置和學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)合理。教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。學(xué)校現(xiàn)有專任教師84名，其中本科及本科以上學(xué)歷60人，?？茖W(xué)歷24人，中學(xué)高級教師5人，中學(xué)一級教師39人，參加省市級骨干教師培訓(xùn)23人。

2、我校的教學(xué)經(jīng)費(fèi)，由縣教育局統(tǒng)一撥付，能夠滿足教學(xué)設(shè)施配備和教學(xué)資料以及教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的需求。2009年我校投入資金17萬元，改建了圖書館，購置了大量實(shí)驗(yàn)、體育器材，增添了44臺微機(jī)和5套移動式多媒體設(shè)備，為30間教室和6個實(shí)驗(yàn)室安裝了大屏幕，豐富了校園文化，我校教育教學(xué)環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化。

3、我校辦學(xué)條件較為先進(jìn)，教學(xué)設(shè)施完備。擁有理化生實(shí)驗(yàn)室、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)專任教師。建有學(xué)校網(wǎng)站和多媒體教室、電子備課室。學(xué)校還有音體美器材室，勞動教室。圖書音像資料、實(shí)驗(yàn)儀器和各類器材能夠滿足各科教學(xué)的需要。

四、校本研修

1、我校非常重視校本研修工作和教育科研工作。我校經(jīng)過對教師隊伍現(xiàn)狀的分析和實(shí)施新課程中教學(xué)情況的診斷，制定了校本研修規(guī)劃和教研工作實(shí)施方案，明確了工作目標(biāo)和工作思路。學(xué)校依托教師發(fā)展學(xué)校，明確了教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，建立了教師個人成長檔案，完善了相關(guān)學(xué)科研訓(xùn)活動的流程。

2、為了校本研訓(xùn)工作的順利開展，實(shí)現(xiàn)“科研興校”目標(biāo)，學(xué)校成立了科研處和教師發(fā)展學(xué)校，專門負(fù)責(zé)教師專業(yè)發(fā)展工作。我校成立了以校長為組長的校本研訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各學(xué)科分設(shè)教研組，讓業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)水平高的教師為組長，形成了自上而下，分層實(shí)施，高效運(yùn)轉(zhuǎn)的管理機(jī)制。我校進(jìn)一步健全了一系列校本研訓(xùn)制度。如教師學(xué)習(xí)制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、兼課制度，教師聽評課制度，集體教研、集體備課制度等等，我校還完善了教師在研訓(xùn)工作中的評價機(jī)制，初步形成較為完備的制度保障機(jī)制。

3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，提升教師理論素養(yǎng)

培訓(xùn)的主要內(nèi)容是新課程的基本理論與教學(xué)策略；各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)；探究有效課堂的實(shí)施策略；根源于教學(xué)實(shí)際的微型課題研討等。

開展“書香校園”活動，為教師購置了大量教學(xué)圖書，如《魏書生教育文庫》、《解密杜郎口》、《當(dāng)代學(xué)習(xí)心理學(xué)》、《給老師的建議》等，并做好讀書札記，進(jìn)行交流互動。

4、以集體備課為抓手，開展學(xué)科教研，帶動教師專業(yè)素養(yǎng)的提升和課堂技能的提高。建立了符合我校實(shí)際的教師備課流程：主備分工表——主備表（集備前主備人填寫）——個備基礎(chǔ)上集備——修改教學(xué)設(shè)計——上研究課——聽、評課——形成提升課教學(xué)設(shè)計——教學(xué)反思（找出存在的問題或形成微型課題）——解決問題式學(xué)習(xí)研討活動。通過集體備課，充分發(fā)揮了教師的集體智慧和教學(xué)合力，構(gòu)建了教師學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)了教師隊伍的整體發(fā)展。

5、開展主題研究。我校確立了“問題產(chǎn)生課題，科研提升質(zhì)量”的教學(xué)科研理念，積極調(diào)動學(xué)科教師參與科研的熱情。追尋行動性、草根化的教學(xué)科研方式，注重微型課題的研究。以“課堂教學(xué)研究為中心”，從課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)入手，引領(lǐng)教師掌握“問題——計劃——行動——反思——提升”的行動研究操作要領(lǐng)。以課例為載體進(jìn)行主題式研究，用微型課題升華教師的實(shí)踐智慧，提升教師教育科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

通過以上活動的開展，有效地促進(jìn)了校本研訓(xùn)工作的開展，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了平臺，使得校本研訓(xùn)工作真正落到了實(shí)處，得到了實(shí)效。使先進(jìn)的新課程理念逐漸內(nèi)化成了教師的日常教學(xué)行為，切實(shí)提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的科學(xué)發(fā)展

五、評價研究。.1、我校構(gòu)建了較為科學(xué)全面的教學(xué)評價體系。如制定了《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》、《集體備課基本流程和要求》、《教室聽評課制度》、《教師教學(xué)活動考查制度》、《實(shí)驗(yàn)教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》

等一系列評價制度。

2、根據(jù)《教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，制定了《教學(xué)評估方案》，并以此為依據(jù)，建立了以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組、備課組和學(xué)生、家長評價相結(jié)合的教師評價機(jī)制，建立了教師個人發(fā)展檔案。

3、建立了學(xué)生發(fā)展性評價方案，實(shí)施科學(xué)、公平的學(xué)生綜合素質(zhì)評價，認(rèn)真操作《中學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評價手冊》，注重過程，突出激勵，實(shí)行了教師幫扶學(xué)生承包制，關(guān)注學(xué)困生的成長。

4、我校加強(qiáng)了對新課程下的命題研究，注重教師的集體智慧，認(rèn)真命題，認(rèn)真測評，認(rèn)真分析，促進(jìn)學(xué)生成績持續(xù)、健康進(jìn)步。

5、注重對畢業(yè)生理想教育，為學(xué)生的終身成長奠基，我校去年畢業(yè)生畢業(yè)率達(dá)到了規(guī)定要求。

總之，雖然我們在教學(xué)評估方面做了一些工作，也取得了一些成績，但通過教學(xué)評估，我們也找到了學(xué)校教學(xué)管理中的一些問題和不足。如教學(xué)評價制度需更科學(xué)、更全面、更系統(tǒng)；檔案管理還需進(jìn)一步規(guī)范，應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮檔案資料的作用。校本研訓(xùn)工作還需進(jìn)一步規(guī)范和深入，教師的專業(yè)水平仍待進(jìn)一步提高；課堂教學(xué)的有效性應(yīng)進(jìn)一步深入探究等等。在今后的工作中，我校將更加深入的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教學(xué)評估工作的標(biāo)準(zhǔn)和要求，結(jié)合學(xué)校地發(fā)展實(shí)際，充分聽取教師們的意見和建議，進(jìn)一步完善我校教學(xué)評估的操作程序和方法。使教學(xué)評估工作更好的推進(jìn)教師的 成長和學(xué)校的健康發(fā)展。

我們堅信，通過這次教學(xué)評估，必將對規(guī)范我校的教學(xué)管理產(chǎn)生極大的推動作用，對提高我校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們將此次評估為契機(jī)，在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不斷解放思想，開拓創(chuàng)新，堅持科學(xué)發(fā)展，努力提高教學(xué)管理水平，謀求學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高，努力締造XXX中光輝燦爛的明天。

XXX中

2010年3月

第二篇：教學(xué)評估匯報

教學(xué)評估匯報

首先我代表元氏縣槐陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨表示熱烈歡迎。

槐陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校，又稱元氏縣第二職工子弟學(xué)校。始建于1989年，位于元氏縣城人民路71號，是一所九年一貫制學(xué)校。學(xué)校占地15畝，建筑面積9164平方米。現(xiàn)有38個教學(xué)班，在校生2215名。其中小學(xué)24個教學(xué)班，初中14個教學(xué)班?，F(xiàn)有教師143人，其中大學(xué)本科學(xué)歷76人，?？茖W(xué)歷教師67人，專任教師達(dá)標(biāo)率100%。

學(xué)校擁有標(biāo)準(zhǔn)的物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)、儀器和準(zhǔn)備室，有微機(jī)、語音、圖書室，4—9年級全部配備多媒體教室。

學(xué)校一直堅持德育教育為首，科學(xué)育人，把教育目標(biāo)定位于為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，“以教會學(xué)生做人，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教會學(xué)生生活，教會學(xué)生創(chuàng)造”為理念。

學(xué)校先后榮獲石家莊市教育工作示范學(xué)校，市級衛(wèi)生標(biāo)兵學(xué)校，07年優(yōu)秀青少年維權(quán)崗，06、07、08石家莊市安全文明學(xué)校。09年獲縣局中考教學(xué)工作先進(jìn)單位，先進(jìn)基層黨組織，五四紅旗團(tuán)委等榮譽(yù)稱號。

一．評估過程

根據(jù)《河北省關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評估的通知》和縣局的統(tǒng)一部署，我校成立了由校長任組長，教學(xué)副校長任副組長，教研組長為成員的教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)《評估方案》多次召開全體教師大會，大力宣傳教學(xué)評估工作的重要意義，使廣大教師對教學(xué)評估有了更高、更深刻的認(rèn)識。接下來由教務(wù)處組織，本著公平、公正、實(shí)事求是的原則，指導(dǎo)教師對照教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)，逐條對照，認(rèn)真剖析自己，正確對待他人，分別進(jìn)行了自我評估和教研組評估，學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組在此基礎(chǔ)上，根據(jù)家長，學(xué)生評價意見及教師的平時表現(xiàn)，對教師的教學(xué)工作進(jìn)行了嚴(yán)肅認(rèn)真的評估，共評出優(yōu)秀教師35人(初中20人，小學(xué)15人)，其他為良好。

二．評估結(jié)果分析(一)教學(xué)管理

1．管理能力

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終站在教育改革的前沿，準(zhǔn)確把握動態(tài)捕捉新信息，以新的教育理念為先導(dǎo)，用科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷充實(shí)自己，堅持多渠道搜集素材，廣開學(xué)習(xí)之路。校長、主任都要參加一個教研組，堅持每周聽課不少于8節(jié)，以進(jìn)一步指導(dǎo)教學(xué)，隨時解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不斷豐富實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)，提升研究能力。

2．管理目標(biāo)

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，以學(xué)生發(fā)

09年學(xué)校投資50多萬元，購置多媒體28臺。投資37.6萬元更換實(shí)驗(yàn)臺（桌）90套，儀器櫥84個，補(bǔ)充教學(xué)儀器3000臺（件）投資16萬元購置圖書1.2萬冊，投資17萬元新購或更新微機(jī)55臺。學(xué)校還及時為教師訂購教學(xué)參考用書、教育報刊、磁帶、多媒體課件，基本滿足了課程實(shí)施的需要。

3．制度建設(shè)

為保證教研工作切實(shí)有效，不流于形式，我們建立了“五定”制度：定期開會，定期學(xué)習(xí)，定期匯報，定期檢查，定期總結(jié)，使教研活動經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。為鼓勵教師積極參加教育教學(xué)研究工作，學(xué)校制定了《教研制度》《教師業(yè)務(wù)檔案細(xì)則》《教育教學(xué)獎懲制度》《聽課、評課》等制度，對潛心鉆研業(yè)務(wù)，刊登、發(fā)表獲獎?wù)撐?，教學(xué)優(yōu)異的老師給予一定的獎勵。

4．教學(xué)研究

每學(xué)期初，我們都對教師開展課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的校本培訓(xùn)，組織教師通讀教材、研究教材，領(lǐng)會教材的編寫意圖，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及深度，廣度的界定，通過集體交流提高教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)預(yù)設(shè)能力，提高教師把握教材，駕御教材的能力，在集體備課中，重點(diǎn)確認(rèn)每節(jié)課中的知識目標(biāo)，能力目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)會怎樣構(gòu)建知識的形成過程，學(xué)會研究問題的方法，以及挖掘教材中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性的因素和對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，形成正確的人生觀，價值觀的內(nèi)容。我們組織教師互相聽課，課后研討，互相評課，確定改進(jìn)方案，提高教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的自我改進(jìn)教學(xué)的能力。

5．主題研究

積極開展教研教改，抓好同學(xué)科教師集體備課這一環(huán)節(jié)，堅持每周一次集體備課，每天一節(jié)觀摩課，每天一次說課、評課制度。教師在集體備課過程中做到：備課“研”教材，說課“研”教法，上課“研”過程，評課“研”效果。同時重點(diǎn)抓住說課、評課活動，努力探求教學(xué)規(guī)律和適應(yīng)學(xué)情的教學(xué)方法。提倡每位教師每天學(xué)一點(diǎn)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每天總結(jié)一條教學(xué)感悟，爭取天天有進(jìn)步，人人有提高。在學(xué)期末每位教師對本學(xué)期教育教學(xué)中的疑難問題，帶有普通性的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的共性問題進(jìn)行總結(jié)概括。新學(xué)期初分年級制定各科研究計劃，定地點(diǎn)、定專題、定中心發(fā)言人，針對學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行全校性小課題研究活動。在活動過程中，大家積極發(fā)言，各抒己見，共同探討，開展“問題會診”，制定切實(shí)可行的解決方案，連環(huán)跟進(jìn)，找出規(guī)律性的東西，直到問題徹底解決。

本學(xué)期語文學(xué)科重點(diǎn)研究“課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀理解能力”，數(shù)學(xué)學(xué)科重點(diǎn)研究“學(xué)生審題能力的培養(yǎng)”。截止目前這兩個研究項(xiàng)目均已取得一定成效，并及時應(yīng)用到平時的課堂教學(xué)中。通過專題研究活動達(dá)到全面提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教

學(xué)生的自主性、主動性和創(chuàng)造性。

⑵教育性原則：評價要堅持對學(xué)生進(jìn)行正面教育，積極引導(dǎo)，使學(xué)生掌握正確的道德認(rèn)識、品德行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn)，啟用進(jìn)取精神，克服消極因素，使評價對所有學(xué)生發(fā)揮教育作用。

⑶可操作性原則：注意科學(xué)性和可行性相結(jié)合，評價內(nèi)容要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到適度、簡明、可測，以利于評價的順利進(jìn)行。

4．命題研究，質(zhì)量評價

為充分發(fā)揮考試對教學(xué)的促進(jìn)指導(dǎo)作用，期中、期末兩次考 試，各教研組要以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心進(jìn)行命題研究，不出偏題 怪題，力爭考試成績能準(zhǔn)確反映學(xué)生的真實(shí)水平，力爭做到公正 公平的反映教師的教學(xué)工作，充分利用考試促進(jìn)每個學(xué)生的進(jìn) 步，教師要從知識的講授、教法的運(yùn)用，培優(yōu)補(bǔ)差等方面查找原 因檢查自己，提高教學(xué)效率。

存在問題：

1、教學(xué)條件需進(jìn)一步改善

2、教學(xué)研究方法及水平需進(jìn)一步提高。

第三篇：教學(xué)評估匯報材料

河南省洛陽經(jīng)濟(jì)學(xué)校

教學(xué)質(zhì)量評估匯報材料

根據(jù)《河南省教育廳關(guān)于在全省中等職業(yè)學(xué)校開展教學(xué)質(zhì)量評估工作的通知》要求，立足本校實(shí)際，我校按照《河南省中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評估工作管理辦法》和《評價指標(biāo)體系》，本著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的原則，嚴(yán)格認(rèn)真地開展了自評，自評總分為97.45分。現(xiàn)將我校2011年教學(xué)質(zhì)量評估自評情況匯報如下：

一、學(xué)?；厩闆r

我校是一所1984年經(jīng)省政府批準(zhǔn)成立的省屬普通中專學(xué)校，隸屬于河南省供銷合作總社?，F(xiàn)有教職工82人，在校生數(shù)為3520人，占地面積80畝，建筑面積_平方米。辦公樓、綜合實(shí)驗(yàn)樓、教學(xué)樓、學(xué)生公寓、圖書室、澡堂、衛(wèi)生室、多媒體教室和網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、實(shí)訓(xùn)室等各類教學(xué)生活服務(wù)設(shè)施配套齊全，具有良好的辦學(xué)條件。

我校目前有計算機(jī)應(yīng)用、會計電算化、電子商務(wù)、電子電器應(yīng)用與維修、汽車運(yùn)用與維修、平面設(shè)計、通信技術(shù)等專業(yè)，且專業(yè)名稱規(guī)范，職業(yè)定位具體，培養(yǎng)目標(biāo)明確。其中，計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)被河南省教育廳認(rèn)定為省級重點(diǎn)專業(yè)，汽車運(yùn)用與維修專業(yè)是省政府職業(yè)教育攻堅計劃重點(diǎn)支持專業(yè)。三年來，學(xué)校年招生人數(shù)均在1100人左右，2011年在校生數(shù)為3520人，其中校本部1705人，學(xué)生就業(yè)率93%。我校與河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院聯(lián)辦有“3＋2”普通大專，安陽工學(xué)院在我校設(shè)立有本、?？坪趯W(xué)習(xí)。浙江大學(xué)和西北工業(yè)大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院在我校設(shè)立有“洛陽教學(xué)中心”，形成了以中專教育為主體，遠(yuǎn)程教育、短訓(xùn)、函授等多層次、多形式的辦學(xué)格局。

二、辦學(xué)定位及辦學(xué)指導(dǎo)思想

三、教學(xué)工作及取得的成效

（一）理念創(chuàng)新，管理規(guī)范，推進(jìn)了學(xué)校科學(xué)發(fā)展 學(xué)校始終堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，積極適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的新形勢，確立了“德育為先、技能為本、特色強(qiáng)校、內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)理念，實(shí)施了“五大發(fā)展戰(zhàn)略”：轉(zhuǎn)型發(fā)展戰(zhàn)略、特色發(fā)展戰(zhàn)略、校企聯(lián)合戰(zhàn)略、專業(yè)市場化戰(zhàn)略和校園信息化戰(zhàn)略，推進(jìn)了學(xué)校健康快速發(fā)展。

（二）項(xiàng)目帶動，加大投入，辦學(xué)條件明顯改善

學(xué)校抓住國家大力發(fā)展職教育的機(jī)遇，實(shí)施項(xiàng)目帶動戰(zhàn)略，在爭取支持的同時，加大資金投入，不斷改善辦學(xué)條件。近年來先后投入資金1500多萬元，完成了綜合實(shí)驗(yàn)樓、汽車維修駕駛綜合實(shí)訓(xùn)基地、運(yùn)動場改造等項(xiàng)目。汽車維修與駕駛綜合實(shí)訓(xùn)基地，是省財政支持建設(shè)的重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地，2005年建設(shè)至今，累計投入近1000萬元，形成了較為完善的汽車維修實(shí)訓(xùn)體系。

（三）培養(yǎng)、培訓(xùn)、聘任相結(jié)合，師資隊伍素質(zhì)不斷提升。

我校高度重視師資隊伍建設(shè)，按照學(xué)校教學(xué)改革方案和“五年規(guī)劃”要求，制定了以骨干教師為重點(diǎn)的教師培訓(xùn)規(guī)

劃和計劃。學(xué)校每年撥付經(jīng)費(fèi)20多萬元用于教師培訓(xùn)培養(yǎng)，每年都選派優(yōu)秀專職教師外出進(jìn)修培訓(xùn)，每學(xué)期都開展以全體教師為對象的計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、多媒體課件制作等現(xiàn)代教學(xué)手段培訓(xùn)，提升了師資隊伍的素質(zhì)。

重視聘請能工巧匠充實(shí)師資隊伍。汽車專業(yè)聘任閆景順、王亞杰，計算機(jī)專業(yè)聘任了杜勝軍、王永，廣告設(shè)計專業(yè)聘請了張嵐、姜亞男，會計專業(yè)聘請了宋利鋒、劉洋等各專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)能人為兼職教師。

（四）適應(yīng)市場，創(chuàng)新調(diào)整，專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化

為切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色，大力實(shí)施專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整，逐步由財經(jīng)類專業(yè)為主向工科類專業(yè)為主的轉(zhuǎn)變。聘任了一批行業(yè)專家、企業(yè)技術(shù)人員組成了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，定期研究學(xué)校專業(yè)建設(shè)，形成了專業(yè)建設(shè)動態(tài)機(jī)制。

會計電算化專業(yè)的傳統(tǒng)優(yōu)勢繼續(xù)保持，計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)成為省級重點(diǎn)專業(yè)，汽車維修與駕駛專業(yè)是省財政支持建設(shè)的重點(diǎn)專業(yè)，電子電器專業(yè)、廣告設(shè)計專業(yè)已逐步成為學(xué)校的骨干專業(yè)。

（五）工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)，人才培養(yǎng)模式改革深入推進(jìn)

按照中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃和培養(yǎng)目標(biāo)要求，積極推進(jìn)“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式。與深圳康佳集團(tuán)、富士康公司、無錫健鼎電子、宏基緯創(chuàng)集團(tuán)、洛陽巨龍通信設(shè)備有限公司、洛陽圣明精密機(jī)械制

造公司、洛陽中集凌宇汽車服務(wù)有限公司、洛陽豫林汽車服務(wù)有限公司等20多家單位簽訂了校企合作協(xié)議，為學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)搭建了平臺。

實(shí)行畢業(yè)證、職業(yè)資格證雙證并舉制度。學(xué)校專門成立有培訓(xùn)科，開展有普通話等級證、計算機(jī)等級證、會計證、會計電算化證、營銷員資格證、電子商務(wù)員資格證、機(jī)動車維修人員從業(yè)資格證、電工資格證等技能證書的考前培訓(xùn)和資格鑒定工作，提升了畢業(yè)生的崗位競爭能力。

（六）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、技能實(shí)訓(xùn)，教學(xué)模式改革成效顯著

強(qiáng)化實(shí)踐式教學(xué)。按照各專業(yè)崗位的特點(diǎn)和要求，制定了各專業(yè)技能培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計，廣泛采用多媒體教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、場景模擬等教學(xué)方法和手段，提高了教學(xué)效果。學(xué)校95%以上的教師會制作課件，實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)。

加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。校內(nèi)建成了汽車維修、計算機(jī)、會計電算化、電子電器、廣告設(shè)計、機(jī)電等各類實(shí)訓(xùn)室29個，設(shè)備總值2140萬元。制定了實(shí)訓(xùn)管理制度，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)管理，保證了學(xué)生的實(shí)訓(xùn)工位、實(shí)訓(xùn)安全和實(shí)訓(xùn)效果。

以賽促教、以賽促學(xué)。以技能競賽為平臺，制定了《校內(nèi)專業(yè)技能大賽制度》和《教師學(xué)生參加技能比賽管理獎勵暫行辦法》，校內(nèi)常年開展各種技能比賽，專業(yè)全覆蓋、學(xué)生全參與，形成了重技能、學(xué)技能、練技能的氛圍。近年來，我校在全省中職技能大賽中先后獲得兩個團(tuán)體二等獎，10多個單項(xiàng)獎。

四、存在問題及今后努力的方向

二〇一一年九月二十一日

第四篇：教學(xué)評估匯報材料

教學(xué)評估匯報材料

——XXXXX 我?，F(xiàn)有教職工16人，專任教師15人，在校生309人，7個教學(xué)班，占地面積9580平方米，建筑面積876平方米。我校以“德育為先導(dǎo)，教學(xué)為中心”的辦學(xué)理念，創(chuàng)建了校風(fēng)正、班風(fēng)正、教風(fēng)誠、學(xué)風(fēng)濃的新校風(fēng)。學(xué)校出現(xiàn)了新的起色，教育質(zhì)量不斷提高，得到了上級和社會各界的廣泛認(rèn)可，學(xué)校社會聲譽(yù)逐年提升。近期，我們對學(xué)校教學(xué)工作，進(jìn)行了認(rèn)真的自查評估，具體情況如下：

一、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識、成立機(jī)構(gòu)、明確職責(zé)

我校全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估實(shí)施方案》，領(lǐng)會文件精神。人人對照自己，逐條落實(shí)到實(shí)際工作中去。并成立了以校長張志友同志為組長的教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組和以李功勤同志為教學(xué)評估辦公室主任的評估小組同，并明確各自職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)教學(xué)評估工作的統(tǒng)籌安排，辦公室負(fù)責(zé)教學(xué)評估工作的具體實(shí)施。

二、評估原則及結(jié)果

本次教學(xué)評估堅持客觀公正的原則，以評估標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，以事實(shí)為依據(jù)。

教師教學(xué)評估結(jié)果為： 我校16名教師全部參加了本次評價，其中優(yōu)秀1人, 占6% , 良好12，占75%, 一般3人，占19%,沒有不合格教師。學(xué)校教學(xué)評估結(jié)果為：在 22 項(xiàng)二級指標(biāo)中有16項(xiàng)達(dá)到 B 級以上。

三、評估分析

1、教師教學(xué)評估分析：(1)職業(yè)道德

學(xué)校的首要工作就是師德教育，我們采取多種學(xué)習(xí)方式，通過家長和學(xué)生的反饋，進(jìn)行反思和改進(jìn)，促使廣大教師認(rèn)識和職業(yè)道德水平的提高。

(2)專業(yè)水平

作業(yè)指導(dǎo)，要求老師們對作業(yè)批改及時并按計劃進(jìn)行檢查評比，提高了作業(yè)效果。我們將增大投入購置更多的電教設(shè)施，使教師對各種軟件應(yīng)用自如，增加課件制作評比，提高老師的積極參與和投入。

(3)專業(yè)發(fā)展

我們圍繞新課程、新理念，為教師學(xué)習(xí)營造和諧積極的學(xué)習(xí)氛圍，利用評比督促教學(xué)工作。由于教師對教學(xué)課題研究欠缺，加上教師任務(wù)重，時間緊，很少真正投入進(jìn)去。今后，我們將充實(shí)科研機(jī)構(gòu)的力量，加速培養(yǎng)名師和學(xué)科帶頭人。

(4)課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)方面，通過光盤播放的專家講座、外出學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)形式與公開課、觀摩課等多種教學(xué)方式同步進(jìn)行，嚴(yán)格、詳細(xì)、及時的評課等措施使課堂教學(xué)效果顯著。不過我們評價方式比較 單一，對此我們要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念，進(jìn)一步落實(shí)綜合素質(zhì)評價工作，完善學(xué)生成長檔案。

2、學(xué)校教學(xué)評估結(jié)果分析(1)教學(xué)管理制度不斷完善

在教學(xué)管理方面，學(xué)校能夠把德育為先導(dǎo)，教學(xué)為中心的管理理念貫穿到整體工作中，學(xué)校各種教學(xué)管理制度不斷完善，出臺了一系列規(guī)章制度。并在實(shí)施的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

(2)注重青年教師培養(yǎng)

學(xué)校的管理，重點(diǎn)是抓好教師隊伍建設(shè)，要全力為青年教師的成長搭建平臺。為了促進(jìn)他們專業(yè)成長，學(xué)校在青年教師的培養(yǎng)上制定了必要的規(guī)章制度和具體措施。全校任課教師每人上一節(jié)公開課，通過各種課例的分析和交流，促進(jìn)了青年教師業(yè)務(wù)水平的提高。

(3)豐富的教育教學(xué)活動

學(xué)校立足于學(xué)生的全面發(fā)展，按課程設(shè)置開足開全三級課程，按課標(biāo)要求開足課時，并嚴(yán)格執(zhí)行課程安排。在抓好學(xué)生文化學(xué)習(xí)的同時，教育教學(xué)密切配合，開展一系列有助于學(xué)生健康成長的活動，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，收到了較好效果。

(4)教學(xué)管理動態(tài)化

學(xué)校用動態(tài)的管理、發(fā)展的觀點(diǎn)對每位教師的教學(xué)做出分 析，對每個班級進(jìn)行剖析，促使教師們不斷總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、互相合作、共享智慧。

通過自查評估，提高了我們的思想認(rèn)識。我們對照《評估標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真收集、整理各類資料、數(shù)據(jù)，在教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評價研究等方面下大力氣，力求進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為。在今后日常工作中，我們應(yīng)注重以下幾個方面：

一、教學(xué)管理方面：

從管理能力上，我校領(lǐng)導(dǎo)班子堅持求真務(wù)實(shí)、廉潔勤政、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)。班子成員有較高的教育理論水平和教學(xué)管理能力，工作踏實(shí)，并經(jīng)常深入課堂聽課，指導(dǎo)教學(xué)。我校建立了意見箱，師生對工作和學(xué)習(xí)的建議，能及時反饋到學(xué)校。

學(xué)校制定相應(yīng)的管理目標(biāo)和管理機(jī)制，做到事事有人管、有人干，工作有目標(biāo)，制度健全，資料齊全。

在教務(wù)管理上，我?，F(xiàn)有專用教室，均能正常利用，由教師兼職負(fù)責(zé)。全體教師具有較高的職業(yè)素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，踏實(shí)完成各項(xiàng)工作。減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生有較多的自主學(xué)習(xí)的時間、空間，讓他們有個性，有特色的發(fā)展自己、提高自己。并于每學(xué)期對教職工的整體工作進(jìn)行考評，針對教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，制定措施積極改進(jìn)。

對于學(xué)生管理，學(xué)校經(jīng)常開展多種形式的課外活動，使學(xué)生在各個方面都得到發(fā)展。同時，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)困生的幫扶工作，進(jìn)一步 提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校經(jīng)常聘請有關(guān)人員，對學(xué)生進(jìn)行法制教育、愛國主義教育和“八榮八恥”教育，定期開展能夠展示學(xué)生個人風(fēng)采的文體活動。

二、課程管理方面：

我校嚴(yán)格執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施計劃》，扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育課程改革。嚴(yán)格按照省關(guān)于教學(xué)用書征訂目錄通知，征訂教學(xué)用書。按課程標(biāo)準(zhǔn)及時進(jìn)行評價和完善以保證課程的有效實(shí)施。

三、教學(xué)條件方面

1、教師隊伍建設(shè)

學(xué)校現(xiàn)有教職工16人，?？茖W(xué)歷10人；中師學(xué)歷6人。中級職稱的教師15人，初級職稱1人。我校教師均有個人業(yè)務(wù)檔案，均能如實(shí)反映教師的教學(xué)歷程和教學(xué)成績。

2、經(jīng)費(fèi)保障

07年以來，我校投入資金10萬余元，用于校園建設(shè)、添置教學(xué)設(shè)備、圖書設(shè)備、校園文化建設(shè)，教師的外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討、交流等經(jīng)費(fèi)開支。

3、教學(xué)設(shè)施

目前，我校圖書資料、文體資料、教學(xué)光盤、計算機(jī)、語音室、多媒體室基本能適應(yīng)新課程實(shí)施的需要。以后我們加大力度能購置的購置，能增添的增添，盡量滿足新課程實(shí)施的需要。

4、教學(xué)資料 我校每學(xué)期為教師訂教學(xué)用書、教學(xué)掛圖及教學(xué)光盤等，以保證滿足實(shí)際教學(xué)的需求，保證教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)成績。

四、校本研修方面

1、組織建設(shè)

我們成立了以校長為組長的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，業(yè)務(wù)副校長主抓學(xué)校整體教育科研工作，施行分層管理、分類提高，逐步推進(jìn)，形成了規(guī)范的教育科研機(jī)構(gòu)。

2、研修計劃

學(xué)校每年都有促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高的校本教研計劃，各教研組有教研組計劃。有具體教研內(nèi)容和目標(biāo)，按期進(jìn)行教研活動，解決新教材中的現(xiàn)實(shí)問題，并進(jìn)行及時反思，以促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力的不斷提高。

3、制度建設(shè)

學(xué)校制定校本教研制度，建立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、兼課制度。

4、教學(xué)研究

每學(xué)期初，我們都對教師開展課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的校本培訓(xùn)，每學(xué)期學(xué)校對任課教師在教學(xué)及管理中存在的問題以書面形式進(jìn)行反饋，要求學(xué)科教研組長對問題較突出的教師進(jìn)行重點(diǎn)幫助，學(xué)校制定了有關(guān)進(jìn)修的獎勵辦法。

5、主題研究

學(xué)校通過多種形式的教學(xué)活動，提高了全校教師對新課程的認(rèn)識，通過教研活動工作的扎實(shí)開展，使教師更加主動的適應(yīng)課 程。

五、評價研究方面

1、教學(xué)考察

我校明確了各學(xué)科的評價標(biāo)準(zhǔn)，建立了聽課、評課制度。要求教師每課寫教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失。使廣大教師教學(xué)理念不斷更新，課堂教學(xué)水平和教科研水平也不斷提升。

2、教師評價

建立了以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及家長共同參與的評價制度，對教師實(shí)行百分量化考核，作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校評估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，力促評估工作的圓滿完成。

3、學(xué)生評價

我校在評價中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在參與評價的過程中逐漸養(yǎng)成主體意識。教師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自我意識，使每一個學(xué)生積極參與評價。在學(xué)生自評的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生四人小組進(jìn)行討論互評，班主任要對每一位學(xué)生進(jìn)行公平公正的評價。學(xué)生成績的評定由教務(wù)處按上級規(guī)定統(tǒng)一部署，評定具體操作由班主任教師進(jìn)行填寫。學(xué)生的學(xué)科成績評定，統(tǒng)一采用等級制，分“A、B、C、D”四個等級。

4.質(zhì)量評價

教學(xué)質(zhì)量評價是對學(xué)生全面發(fā)展和成績提高的檢測。我校的教學(xué)質(zhì)量得到了社會和領(lǐng)導(dǎo)的好評，畢業(yè)生升學(xué)率達(dá) 100%，全 縣素質(zhì)教育質(zhì)量檢測成績優(yōu)異。

總之，這次教學(xué)評估工作，必將規(guī)范義務(wù)教育階段的教育教學(xué)行為。我們將以此為契機(jī)，認(rèn)真分析反思，調(diào)整工作思路，更新教育觀念，使我校成為領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長放心、社會高度認(rèn)可的學(xué)校。

第五篇：2012教學(xué)評估匯報材料

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

提升教育教學(xué)質(zhì)量

漳河新區(qū)楊店小學(xué)

楊店小學(xué)地處皂當(dāng)公路和楊仙公路交匯處，始建于50年代初，辦學(xué)歷史悠久，現(xiàn)有7個教學(xué)班，教職工23人，學(xué)生人數(shù)267人，是一所典型的農(nóng)村學(xué)校。然而楊店小學(xué)卻從一所默默無聞的農(nóng)村學(xué)校闖進(jìn)全區(qū)乃至全市的先進(jìn)行列，這得益于該校的“質(zhì)量立校，科研興校，素質(zhì)強(qiáng)?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略。首先是辦學(xué)條件逐年改善，建起了多功能實(shí)驗(yàn)室，開通了“班班通”，構(gòu)建了衛(wèi)星和寬帶的雙重網(wǎng)絡(luò)，讓農(nóng)村學(xué)生享受到了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。其次是努力探索，提高教育教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行《荊門市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》，優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)和教育科研工作，努力培養(yǎng)良好的教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。自1989年至今，學(xué)校的教育教學(xué)工作幾乎年年受到上級表彰，教學(xué)工作綜合評估多次名列全區(qū)前矛。教育科研在全市的先進(jìn)行列中爭得了一席之地。學(xué)校自2002起搶抓“課改”之機(jī)遇，制定了學(xué)校教育科研發(fā)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃，大力培訓(xùn)師資，逐步規(guī)范教育科研管理，注重立足實(shí)際抓科研，將校本教研與課題研究和課程改革有機(jī)結(jié)合，先后承擔(dān)了市、省、國家級4個科研課題的研究，取得了豐碩的成果。學(xué)校被市教育局授予“教育科研30強(qiáng)”、“十五教育科研先進(jìn)單位”等稱號。

我校緊緊圍繞科研興校的辦學(xué)思路，不斷加大教育教學(xué)改革力度，全面規(guī)范教學(xué)管理，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，教育教學(xué)質(zhì)量和教師業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高。學(xué)校在常規(guī)管理，教科研工作方面具體做法如下：

一、規(guī)范課程管理，提高課程實(shí)施水平。

1、課程實(shí)施——有據(jù)可依

為了確保學(xué)校常規(guī)工作正常運(yùn)行，我校嚴(yán)格執(zhí)行教育政策法規(guī)，嚴(yán)格按照省（2003）17號文件精神執(zhí)行課程計劃，認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力開齊課程并開足課時。認(rèn)真落實(shí)“兩操”，每天堅持陽光體育運(yùn)動1小時，并由各班班主任和副班主任互相協(xié)作，責(zé)任分擔(dān)，保證鍛煉效果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每天對各班的上課情況和“班班通”電子白板設(shè)備的使用情況進(jìn)行巡視抽查，并填寫好“校領(lǐng)導(dǎo)巡課記錄表”，同時還采取了各班填寫“班務(wù)日志”等方式來規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為。教務(wù)處定期或不定期對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行問卷調(diào)查、隨機(jī)抽查等方式，堅決杜絕各種違規(guī)現(xiàn)象。

2、制度建設(shè)——有章可循

每學(xué)期初我校都要在教師例會上組織學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)包班、蹲組責(zé)任制》、《教務(wù)主任工作職責(zé)》、《教研組長工作職責(zé)》、《教學(xué)常規(guī)監(jiān)控管理》等制度，讓全體教師明確自己職責(zé)。每位校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)一個學(xué)科，參加一個教研組，開展聽課、評課等教學(xué)教研活動，形成齊抓共管的格局。為了使我校的教學(xué)常規(guī)管理有章可循，使得教學(xué)工作有的放矢，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我們制定了《楊店小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《楊店小學(xué)課堂評價標(biāo)準(zhǔn)》、《楊店小學(xué)學(xué)生作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則》以及《楊店小學(xué)績效工資考核方案》等，對教學(xué)常規(guī)管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責(zé)，使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循，有據(jù)可依。

3、校本課程開發(fā)——有本可用

開發(fā)校本課程，整合綜合實(shí)踐課程資源。我們在全校范圍內(nèi)開發(fā)了《養(yǎng)成教育》和《經(jīng)典誦讀》課。綜合實(shí)踐活動課程我們從“科學(xué)與生活”、“為人處世”、“勞動教育”、“安全教育”、“我的家鄉(xiāng)”等五個方面挖掘活動內(nèi)容，編寫教案，安排活動來充實(shí)綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容。

二、嚴(yán)格常規(guī)管理，保證教學(xué)質(zhì)量。

1、備課突出“實(shí)”

認(rèn)真?zhèn)湔n是提高課堂效益的前提，學(xué)校從2011年起實(shí)施無紙化電子備課后，每位教師自費(fèi)購買了筆記本電腦用于備課和學(xué)習(xí)。教務(wù)處強(qiáng)調(diào)教師必須提前按課時寫出規(guī)范性教案，要做到“四有”、“四備”，即腦中有課標(biāo)、胸中有教材、心中有教法、目中有學(xué)生，依“標(biāo)”（課標(biāo)）扣“本”（課本）設(shè)計課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)；備導(dǎo)言（激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲望）、備板書設(shè)計（綱目清楚、直觀形象）、備提問（使學(xué)生始終處于積極主動的思維狀態(tài)）、備練習(xí)（學(xué)為主體、練為主線、梯度、密度科學(xué)合理）。電子教案的每一課內(nèi)容由兩部分組成：詳細(xì)的教案和豐富多彩的多媒體課件。每課的電子教案編制歸類存放于一個文件夾中，條理清晰。便于自己使用和檢查。由于實(shí)行了電子備課，“班班通”設(shè)備的使用率大大提高，從以前被督促的登記使用，到現(xiàn)在常態(tài)化的課堂必備。

年輕教師除電子備課外，還提倡在教材上“滿天星”。同時強(qiáng)調(diào)集體備課，開學(xué)前，教研組長組織教師們集中備課，協(xié)調(diào)好一學(xué)期的具體備課分工計劃，讓各位教師提前搜集資料，寫出高質(zhì)量的教案，然后大家共同評議、修改、完善，形成教案母本，實(shí)現(xiàn)教案資源共享。

2、課堂監(jiān)控講究“嚴(yán)”

課堂教學(xué)是課程實(shí)施的中心環(huán)節(jié)。要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵要提高課堂效率。我校非常重視常態(tài)課的研究，每學(xué)期開學(xué)初，校長、教務(wù)處便開始隨堂聽課，不打招呼地推門聽課，聽課后還及時與上課教師交流，肯定成績，指出不足，以引導(dǎo)教師把新課程的理念滲透在平時的教學(xué)中，督促其教學(xué)相長。每日值周領(lǐng)導(dǎo)還堅持巡課制，不定時查課堂，嚴(yán)禁誤課、挪課、占課等行為。學(xué)期末，學(xué)校還通過開展學(xué)生座談、家長評教等形式來規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為。

3、課后輔導(dǎo)要有“心”

學(xué)期初，每位任科教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制訂培優(yōu)輔困計劃及安排表，利用休息時間對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)輔困指導(dǎo)并作好記錄。思維敏捷，接收能力強(qiáng)的學(xué)生，教師要拓展他們的思維，放寬眼界，接收更廣的知識面。而對于后進(jìn)生，教師要耐心輔導(dǎo)，循循善誘，幫其及時消化所學(xué)知識，樹立信心，爭取不讓一名學(xué)生掉隊。

4、作業(yè)布置及批改強(qiáng)調(diào)“量”

我校對作業(yè)的要求是“四要”。即作業(yè)量要適度，質(zhì)量要高，格式要嚴(yán)、作業(yè)批改要快。教師設(shè)計和布置作業(yè)題要有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，收舉一反三之效，不以數(shù)量取勝，要以質(zhì)量見長，通過多樣的題型，多變的形式、體現(xiàn)出綜合檢測，同時，學(xué)校提出了不準(zhǔn)不批改作業(yè)、不準(zhǔn)讓學(xué)生代批作業(yè)等硬性規(guī)定。限制教輔用書的使用，提倡布置延時性作業(yè)、個性化作業(yè)，各科作業(yè)量要協(xié)調(diào)控制。

5、學(xué)生檢測重在“析”

檢測是教學(xué)控制系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)，是對教師教學(xué)活動的有效性和學(xué)生知識能力發(fā)展?fàn)顩r的綜合評價，對教師掌握教學(xué)情況，診斷教學(xué)問題，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)工作意義重大。我校各年級按學(xué)科及時組織單元知識質(zhì)量檢測，每次單元測評后，要求任課教師用統(tǒng)一的表冊記錄每次考試成績并及時做好質(zhì)量分析。結(jié)合課堂教學(xué)分析各項(xiàng)數(shù)據(jù)，產(chǎn)生問題的根源和整改補(bǔ)救措施。期末除上級抽考調(diào)研外，全校由教務(wù)處統(tǒng)一組織，打亂班級學(xué)生，控制每個考場人數(shù)，實(shí)行“梅花座”即考生四周全是其他年級學(xué)生，力求公平公正。作為城郊的農(nóng)村學(xué)校，離城區(qū)非常近，只有在教學(xué)質(zhì)量上有保證，才能吸引學(xué)生，留住學(xué)生。教務(wù)處制定詳細(xì)的學(xué)生評價方案和獎懲方案，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)常規(guī)與教師的績效掛勾，形成制度和細(xì)則，嚴(yán)格實(shí)行獎懲，調(diào)動教師潛心研學(xué)的積極性。

6、教學(xué)反思求“真”

為了讓每一個教師都成長為反思型的教師，提高教學(xué)水平，我們要求語文教師每課必須有教學(xué)反思，其他學(xué)科教師的教學(xué)反思次數(shù)要在總課時的70%以上。教學(xué)反思不得流于形式，一兩句話敷衍了事，要求必須針對自己教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)處理過程、課堂生成的處理方法、師生課堂和諧發(fā)展、教學(xué)任務(wù)的完成等寫出困惑、喜悅、得失和改進(jìn)方向。把反思當(dāng)作是一篇小論文來寫，用真心去寫，日積月累，作為學(xué)期工作總結(jié)，學(xué)科研究論文撰寫的素材。每次把檢查教學(xué)反思作為常規(guī)檢查的重中之重，發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型，在每月常規(guī)檢查反饋會上點(diǎn)名表揚(yáng)，倡導(dǎo)所有教師都努力向一個標(biāo)準(zhǔn)看齊。

三、走“科研興?！敝罚瑒?chuàng)科研強(qiáng)校。

1、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

為適應(yīng)時代對教師的要求，我們必須努力提高自身素質(zhì)，而提高自身素質(zhì)的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí)。為此我校采取請進(jìn)來和派出去的方式，通過讓老師走出去參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)和聽課活動來提升自己業(yè)務(wù)能力，通過校際交流活動，互動學(xué)習(xí)，增長能力。同時還要求教師自我加強(qiáng)學(xué)習(xí)，制訂自身的發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校還堅持統(tǒng)一組織教師進(jìn)行隔周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并要求做好記錄。

2、強(qiáng)化集體備課，踐行高效課堂教學(xué)新模式

學(xué)校發(fā)揮教研組群體作用，集思廣益，做到優(yōu)勢互補(bǔ)，提高全體教師駕馭教材的能力。學(xué)期初根據(jù)本校實(shí)際，以教研組為單位，先定個體案再集體評議形成集體備課案。另外集體備課定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。這樣，通過集體討論與個體操作相結(jié)合，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，集中群體智慧，優(yōu)化了教學(xué)過程，切實(shí)地增強(qiáng)了教師理論水平，較好地提高了課堂的實(shí)際效益。

3、大力鼓勵教師開門講課、推門聽課，促進(jìn)教學(xué)水平提升 學(xué)校重視督促教學(xué)過程，變以往安排聽課的檢查方式為隨機(jī)“推門”聽課方式，每隔段時間校領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)教師隨機(jī)進(jìn)教室聽課，并及時檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料，及時進(jìn)行聽課反饋，指出存在問題，并多予以青年教師以鼓勵，使教學(xué)監(jiān)控更賦實(shí)效。

4、做好“師帶徒”結(jié)對子工作，造就一批校、區(qū)骨干教師隊伍。結(jié)合課堂教學(xué)改革與提高教學(xué)質(zhì)量，我校積極開展校級骨干教師的培養(yǎng)和評選活動，開展師徒結(jié)對活動。一方面充分發(fā)揮骨干的傳幫帶作用，另一方面為年輕教師成長搭臺子，鋪路子，壓擔(dān)子，通過校級骨干教師的評選和師徒結(jié)對活動促進(jìn)青年教師盡快成長。

5、組建教師博客圈，豐富網(wǎng)絡(luò)教研。

學(xué)校要求每位教師建有博客，精心設(shè)計并充實(shí)博客內(nèi)容，放開眼界走出去，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，交流教學(xué)心得。我校部分教師的博客訪問量達(dá)十幾萬人次。

四、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，狠抓養(yǎng)成教育。

1、學(xué)校統(tǒng)一制定《楊店小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣歌訣》張貼在每個教室里，歌訣朗朗上口，非常押韻，便于熟讀成誦。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工具，教師教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法后，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，與課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣息息相關(guān)。教務(wù)處不定時對全校學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的檢查，檢查內(nèi)容有書本的保管情況，課桌的整理，作業(yè)的字跡以及學(xué)習(xí)筆記。課堂上做好學(xué)習(xí)筆記是一項(xiàng)很重要的學(xué)習(xí)技巧，俗話說“好記性不如爛筆頭”，筆記是學(xué)生積累知識的重要手段，是彌補(bǔ)記憶缺陷的最有效的方法。

3、學(xué)生做的作業(yè)教師都做到了全批全改，有批閱日期、批閱等級，有激勵性評語，使用統(tǒng)一規(guī)范的符號批改，并且每次作業(yè)還在專用的作業(yè)批改記錄本上記錄學(xué)生存在的問題和解決措施。這樣的常規(guī)激勵學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，并且做到及時改錯。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是通過測試來進(jìn)行檢測的，學(xué)生的成績要通過測試才能體現(xiàn)出來，學(xué)生重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，考試前能做好充分的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作，每次考試結(jié)束后，教師都根據(jù)考試情況做好總結(jié)，分析，對平時教學(xué)中的不足進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

五、改革學(xué)生評價，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

用“成長檔案袋”來評價學(xué)生。我校不單純以考試成績來評價學(xué)生，采取形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，既注重結(jié)果，更關(guān)注過程。用成長檔案袋記錄學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。堅持多把尺子衡量學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的閃光點(diǎn)，表彰鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展。不單純以考試成績評選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部，改革“三好學(xué)生”評選辦法，對學(xué)生的評語體現(xiàn)個性化和鼓勵性。采用多種方法評價學(xué)生，讓學(xué)生嘗到了成功的喜悅，使學(xué)生在德、智、體、美等方面健康、快樂地發(fā)展。

總之，學(xué)校雖然取得了一些成績，但還存在一些不足，今后我們將在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，揚(yáng)長避短，進(jìn)一步加大教育教學(xué)常規(guī)管理力度，努力使我校的教育教學(xué)常規(guī)管理再上一個新的臺階。

二○一二年十一月