第一篇：望江鄉(xiāng)中心小學(xué)校本研修工作總結(jié)

望江中心小學(xué)校本研修工作總結(jié)

本學(xué)期，我校堅(jiān)持以實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為研究對(duì)象，充分發(fā)揮同伴互助的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在要求重視個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師集體研修的作用。學(xué)校為了加強(qiáng)教師之間的教學(xué)交流，經(jīng)驗(yàn)分享和專題討論提供平臺(tái)，本學(xué)期組織了14次公開(kāi)教學(xué)等一系列研修活動(dòng)。這些活動(dòng)在分管校長(zhǎng)的督促和教師的共同努力之下，我校的校本研修工作開(kāi)展得豐富多彩，取得了良好的效果。

開(kāi)展這些校本研修活動(dòng)，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強(qiáng)教師實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的責(zé)任感和緊迫感，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化。

1、把課堂作為研修主陣地，讓教師得到充分的鍛煉和盡情的展示。本學(xué)期要求每一位教師認(rèn)真上好每一堂課，做到備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“平”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。要把“十字”方針作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路。在學(xué)期末檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師能夠按照學(xué)期初計(jì)劃去認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，盡努力提高課堂教學(xué)效果，但也有部分教師的工作不盡人意，搞形式走過(guò)場(chǎng)。

2、開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，充實(shí)了校本研修內(nèi)容。本學(xué)期聽(tīng)取了

全校8位年輕教師的公開(kāi)課和丁亮、王凱兩位教師的匯報(bào)課。通過(guò)執(zhí)教教師的課堂展示，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，年輕教師，比如丁亮和周芳等都有著扎實(shí)的教學(xué)基本功，有著良好的課堂組織和教材駕馭能力，有著謙虛好學(xué)敬業(yè)態(tài)度。應(yīng)該說(shuō)每聽(tīng)他們一堂課都是一種學(xué)習(xí)和享受，是一次觀念上的刷新。遺憾的是我們大多數(shù)教師放棄了這一次次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

3、積極開(kāi)展小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。鼓勵(lì)廣大教師先認(rèn)真通讀《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》教材，在掌握理論的同時(shí)，發(fā)揮電教信息員的作用，通過(guò)專題講座，引領(lǐng)廣大教師不斷提高信息教育技術(shù)能力，達(dá)到信息教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)的目的。

4、選拔教師參加漢臺(tái)區(qū)賽教，提高了教師教材處理能力。本學(xué)期有2位教師參加了漢臺(tái)區(qū)賽教，并取得的理想的成績(jī)。通過(guò)比賽，教師們認(rèn)識(shí)了教學(xué)設(shè)計(jì)是教案的最高形式，是教師完成教學(xué)任務(wù)的最佳文本資料。讓我們看到了選手們獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)采，也讓我們感受到了他們的課堂教學(xué)日趨成熟的可喜局面，還讓我們看到了我校的希望和未來(lái)。

5、積極開(kāi)展研修室組織的“名師幫扶”活動(dòng)。本學(xué)期我校先后組織全體青年教師到傘小聽(tīng)觀摩課一次；請(qǐng)名師來(lái)校“同課異構(gòu)”觀摩教學(xué)兩次，并做好課后的研討和學(xué)習(xí)心得體會(huì)的撰寫(xiě)，大大提高了我校青年教師的課堂組織能力和教學(xué)的藝術(shù)性，對(duì)我校的青年教師起到了很大的促進(jìn)作用。

6、勤聽(tīng)課、重評(píng)議。正所謂：人無(wú)完人。若想使自己成為一顆耀眼的明星，那就得付出比別人更多的努力，博采眾長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。天上不會(huì)掉下餡餅。于是，為了讓每位教師都能成為一名跟得上時(shí)代走的人民教師，我校提倡教師應(yīng)勤聽(tīng)課，重評(píng)議。我校根據(jù)上級(jí)的要求，規(guī)定每位教師每周聽(tīng)課不少于一節(jié)，同時(shí)還要實(shí)實(shí)在在根據(jù)課堂上出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行評(píng)析并做好記錄，它既能讓聽(tīng)課者取其精華，又能提高教師的基本素質(zhì)、基本技能和心理調(diào)控能力。而且指導(dǎo)教師和聽(tīng)課教師應(yīng)確實(shí)有效地做好評(píng)課，提出有建設(shè)性的意見(jiàn)和有導(dǎo)向性的建議，并做好記錄，以達(dá)到共同進(jìn)步，共同提高的目的。

7、要重視教學(xué)反思，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程。常寫(xiě)教學(xué)反思，對(duì)教師提高自身水平，推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃，優(yōu)化課堂教學(xué)是行之有效的辦法。在日常教學(xué)中我們非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記載?？墒钦嬲匾暡⑶曳e極認(rèn)真反思的教師為數(shù)不多。在此方面日后要加強(qiáng)。

8、加強(qiáng)校本研修，努力提高教師業(yè)務(wù)理論水平。根據(jù)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和容量，以及業(yè)務(wù)現(xiàn)狀，我校今后應(yīng)該充分利用培訓(xùn)資源特別是農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)施，加強(qiáng)校本研修，多渠道進(jìn)行教師校本培訓(xùn)，拓寬教師的知識(shí)面，提升教師的綜合素質(zhì)。學(xué)校每學(xué)期要把教師校本研修情況載入教師檔案，這樣對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)理論水平一定有促進(jìn)作用。

我們學(xué)校在校本研修工作中取得的一點(diǎn)成績(jī)，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，也存在一些不足，但我們會(huì)在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)方法，不斷創(chuàng)新模式，使我們的研修工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本研修之路。

漢臺(tái)區(qū)望江鄉(xiāng)中心小學(xué)2011年6月13日

校本研修工作總結(jié)（2010——2011第二學(xué)期）

漢臺(tái)區(qū)望江鄉(xiāng)中心小學(xué) 2011年6月13日

第二篇：中心小學(xué)校本研修工作總結(jié)

中心小學(xué)校本研修工作總結(jié)

XX學(xué)年，我校以局工作安排為指導(dǎo)，以提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力和教育科研能力為目標(biāo)，將科研與研修相結(jié)合，在學(xué)校的市級(jí)課題《對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》的引導(dǎo)下，結(jié)合本校實(shí)際，組織教師開(kāi)展了積極的校本研修。教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，取得了明顯的成效全校每位教師均保質(zhì)保量完成了本次研修課程，促進(jìn)了教師的提升，推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展。

隨著二期課改的全面開(kāi)展，“運(yùn)用 ‘課程資源’，深入二期課改”成為推進(jìn)新課程改革的新亮點(diǎn)，廣大教師無(wú)疑成了課程資源的開(kāi)拓者，為使教師們正確認(rèn)識(shí)“課程資源”的開(kāi)發(fā)與利用的價(jià)值與意義，使他們具有“整合有效資源，拓展課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益”的實(shí)踐能力，我們確立了本項(xiàng)研修專題。

根據(jù)我校倡導(dǎo)的“研修目標(biāo)人本化、層次化”的原則，我們制定的研修目標(biāo)為：

1、適應(yīng)教育對(duì)教師提出的新要求，使教師形成科學(xué)的課程資源觀，充分認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的課程資源價(jià)值，提高我校教師整合課程資源的能力。

2、將學(xué)科教學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)有效結(jié)合，真正行之有效地推進(jìn)課程教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益。

3、著力于校本課程的開(kāi)發(fā)與研究，圍繞 “小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程的實(shí)踐研究”這一區(qū)級(jí)重點(diǎn)科研課題，在“立足校本，整合資源，拓展課堂”方面形成學(xué)校特色，并最終以校本課程形式推廣、運(yùn)用。

我校成立了“中心小學(xué)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組”，成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人、教導(dǎo)主任李素文為具體負(fù)責(zé)人，各教研組為實(shí)施者，每位教師為實(shí)際參與者的研修網(wǎng)絡(luò)，召開(kāi)了全體教師參加的研修工作會(huì)議，落實(shí)相關(guān)的研修事宜。此外，我們結(jié)合研修內(nèi)容，聘請(qǐng)教研室教研員為輔導(dǎo)員，提高了本項(xiàng)研修的質(zhì)量。

一是經(jīng)費(fèi)保障。我們?cè)O(shè)立了專項(xiàng)教師研修經(jīng)費(fèi)，教師外出活動(dòng)有規(guī)定的報(bào)銷標(biāo)準(zhǔn)，教師專業(yè)研修有一定比例的費(fèi)用報(bào)銷。

二是資源保障。我們提供了研修所需的教材、書(shū)刊、雜志等作為理論學(xué)習(xí)的資料;根據(jù)階段研修需求，提供相應(yīng)資源，如：配合學(xué)科課堂教學(xué)研修階段的需求，我們讓本校學(xué)科帶頭人喬鳳霞上課，聘請(qǐng)教研員作實(shí)踐指導(dǎo)及點(diǎn)撥;爭(zhēng)取各種機(jī)會(huì)，提供經(jīng)費(fèi)，參加市級(jí)項(xiàng)目研修及外區(qū)縣兄弟學(xué)校的各類相關(guān)研討活動(dòng)……

一是建立研修檔案資料。與研修考評(píng)制度相結(jié)合，為教師考核提供依據(jù)。我們將本項(xiàng)研修活動(dòng)資料裝訂成冊(cè)，便于審核和管理。

二是嚴(yán)格研修項(xiàng)目實(shí)施。我們認(rèn)真檢查教師的研修過(guò)程，對(duì)教師的參與率、目標(biāo)達(dá)成率等作了嚴(yán)格的記錄及考評(píng);認(rèn)真記錄每次研修內(nèi)容，并及時(shí)總結(jié)，以矯枉過(guò)正;認(rèn)真開(kāi)展動(dòng)員、階段性總結(jié)及全面總結(jié)，以提高研修效率。

三是建立研修獎(jiǎng)懲制度。我們把研修成績(jī)記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為評(píng)優(yōu)和考核的必備條件，對(duì)教師研修學(xué)習(xí)的出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)等與學(xué)校的月考、考核直接掛鉤。

針對(duì)本研修項(xiàng)目，我們制定了詳盡的研修內(nèi)容，要求每個(gè)學(xué)科組根據(jù)學(xué)校的研修方案選擇各學(xué)科研修內(nèi)容，并作相應(yīng)的記錄，每個(gè)教師都能認(rèn)真分析自己的實(shí)際情況，明確自己的研修目標(biāo)，并能以實(shí)際行動(dòng)朝著這個(gè)方向努力，使目標(biāo)真正起到了導(dǎo)向作用。根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃給每位教師配備相應(yīng)學(xué)習(xí)資料，一本學(xué)習(xí)筆記本，要求教師每次學(xué)習(xí)作好筆記，自己安排自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。

本項(xiàng)研修，針對(duì)不同的研修模塊，我們采用了靈活、有效的研修方式，效果良好。

第三篇：望江鄉(xiāng)中心小學(xué)工作考核匯報(bào)材料

望江鄉(xiāng)中心小學(xué)

2010工作考核匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！首先，我代表望江鄉(xiāng)中心小學(xué)全體師生，對(duì)蒞臨我校指導(dǎo)工作的各位領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

本，我校在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，注重育人環(huán)境建設(shè)，狠抓學(xué)校管理，牢固樹(shù)立教育科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，堅(jiān)持科研興校，努力提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，以興趣活動(dòng)為輔，豐富學(xué)校生活，挖掘?qū)W生特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使教育教學(xué)工作走上了一條健康發(fā)展之路。

一份耕耘一份收獲，在歷屆政府和師生的不懈努力下，學(xué)校辦學(xué)條件日臻完善，全體教師愛(ài)崗敬業(yè)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。近年來(lái)，我校先后被市區(qū)政府及教育局授予“素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)?！?、“德育優(yōu)級(jí)學(xué)校”、“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“平安校園”、“漢臺(tái)區(qū)義務(wù)教育規(guī)范化管理學(xué)?！?、“漢中市義務(wù)教育規(guī)范化管理學(xué)校”、“漢臺(tái)區(qū)文明校園”等榮譽(yù)稱號(hào)。在316工程評(píng)估工作中，我校被上級(jí)教育部門(mén)考核評(píng)定為“優(yōu)秀學(xué)?！?，在漢臺(tái)區(qū)“兩節(jié)一會(huì)”活動(dòng)中，榮獲“六一藝術(shù)展演優(yōu)秀獎(jiǎng)”，在漢臺(tái)區(qū)陽(yáng)光體育展示活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。

在學(xué)校硬件再上臺(tái)階的歷史機(jī)遇下，我校將繼續(xù)以嶄新的姿態(tài)，向更高的目標(biāo)闊步前進(jìn)。下面我準(zhǔn)備從“學(xué)校管理”、“思想道德建設(shè)”、“校園文化建設(shè)”、“校園環(huán)境建設(shè)”、“行業(yè)行風(fēng)建設(shè)”五個(gè)方面對(duì)學(xué)校工作做如下匯報(bào)，如有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

一、學(xué)校管理： 我們理解的學(xué)校管理就是服務(wù)，用人以治事，學(xué)校管理就是協(xié)調(diào)決策，維護(hù)公平公正，學(xué)校管理就是開(kāi)發(fā)利用資源，優(yōu)化結(jié)構(gòu)提高效績(jī)，學(xué)校管理就是實(shí)現(xiàn)溝通，完善激勵(lì)，引領(lǐng)全體教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

1、我校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、中層領(lǐng)導(dǎo)包抓年級(jí)制，既有分工又有協(xié)作。學(xué)校堅(jiān)持例會(huì)制，適時(shí)召開(kāi)教代會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)代會(huì)。充分聽(tīng)取廣大教職工、學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)生對(duì)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的建議，并將收集到的提案交到學(xué)校行政會(huì)議充分討論，有條件的積極組織實(shí)施，暫時(shí)無(wú)法實(shí)施的做好解釋工作。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)勤政務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，克已奉公，嚴(yán)于律己，領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅(jiān)持做到了三個(gè)帶頭：一是帶頭學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)管理理論，提高管理水平和藝術(shù)；學(xué)習(xí)政策法規(guī)，提高依法決策的正確性和科學(xué)性；學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，做課程改革的引路人和實(shí)踐者。二是帶頭深入教學(xué)一線。堅(jiān)持帶課、聽(tīng)課，每周下組參加教研組會(huì)議，關(guān)注教師教學(xué)情況；深入班組，走訪學(xué)生，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)狀況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。三是帶頭提高自身修養(yǎng)。不擺架子，公正處事，公平待人。三個(gè)帶頭提升了領(lǐng)導(dǎo)成員的個(gè)人素質(zhì)，為廣大教師做出了表率，有力的增強(qiáng)了學(xué)校的核心凝聚力。

3、堅(jiān)持以制度立校，用制度管人。要辦一所好的學(xué)校首先要建立一套完善的、行之有效的規(guī)章制度。為此，我校校委會(huì)成員征求廣大教師的寶貴意見(jiàn)，進(jìn)行反復(fù)商討，陸續(xù)制定了教學(xué)、安全、德育、后勤、總務(wù)、工會(huì)、少隊(duì)、實(shí)驗(yàn)室、遠(yuǎn)程教育等方面的制度，并匯集成冊(cè)，編寫(xiě)出《望江鄉(xiāng)中心小學(xué)制度匯編》一書(shū)，隨后，組織全體教師進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)。在工作中堅(jiān)決做到“制度面前，人人平等”，用制度來(lái)規(guī)范每位教師的行為。本學(xué)期補(bǔ)充完善了《食堂管理制度》和《寄宿生管理制度》，在原有基礎(chǔ)上修訂完善了《教師績(jī)效工資實(shí)施方案方案》，嚴(yán)格了考勤制度，獎(jiǎng)懲分明。

4、學(xué)校按教育部頒布的課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)，學(xué)校嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)管理關(guān)，從制定計(jì)劃到落實(shí)，從備課上課到作業(yè)批改再到課后輔導(dǎo)，都有專人進(jìn)行督查，加強(qiáng)過(guò)程管理，及時(shí)糾正不良現(xiàn)象。

5、加強(qiáng)安全工作。我校從一開(kāi)始就把安全工作當(dāng)作學(xué)校的頭等大事來(lái)抓，依照上級(jí)要求，采取各項(xiàng)措施，將安全責(zé)任落實(shí)到人。同時(shí)建立健全各項(xiàng)安全制度，層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)，并加強(qiáng)督促檢查，努力將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，為師生創(chuàng)造良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。一年來(lái)，學(xué)校上下團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力，校園內(nèi)也沒(méi)有發(fā)生一例責(zé)任性安全事故。

二、思想道德建設(shè)：

1、堅(jiān)持依法治校，認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育法》、《教師法》等有關(guān)教育的法律法規(guī)；堅(jiān)持以德治校，認(rèn)真貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》等有關(guān)文件規(guī)定，制定《望江鄉(xiāng)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》、《望江鄉(xiāng)中心小學(xué)班主任工作制度》，以此來(lái)約束教師的教育教學(xué)行為。各班班主任根據(jù)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》制定了各班的學(xué)生守則，以此約束學(xué)生在學(xué)校的行為。

2、堅(jiān)持教師隊(duì)伍建設(shè)師德為先的原則。學(xué)校利用每周三的政治業(yè)務(wù)學(xué)時(shí)間認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范。在平時(shí)的常規(guī)教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行“教師十不準(zhǔn)”，特別強(qiáng)調(diào)：不準(zhǔn)上課接打電話，不準(zhǔn)酒后上課，不準(zhǔn)上課抽煙，不準(zhǔn)體罰和變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)亂訂資料。廣大教師充分發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，不從事第二職業(yè)，不利用職務(wù)之便謀取個(gè)人私利。從上學(xué)期開(kāi)始，望江鄉(xiāng)中心學(xué)校根據(jù)上級(jí)部門(mén)的要求，加大了學(xué)校布點(diǎn)調(diào)整的力度，全鄉(xiāng)學(xué)生和教師都集中在中心小學(xué)。在這種特殊的情況下，我校加強(qiáng)教師對(duì)政治理論、教育法律法規(guī)以及教師職業(yè)道德規(guī)范等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。以黨支部為核心，積極開(kāi)展科學(xué)發(fā)展觀教育活動(dòng)，強(qiáng)化黨員作風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮黨員模范帶頭作用；以團(tuán)委為組織，弘揚(yáng)青年教師愛(ài)崗奉獻(xiàn)精神，調(diào)動(dòng)校園青春活力；以工會(huì)為組織，每學(xué)年召開(kāi)一次教師代表大會(huì)，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，強(qiáng)化主人翁意識(shí)，激勵(lì)責(zé)任感和使命感。在“評(píng)優(yōu)”、“晉級(jí)”、“年終考核”中，實(shí)行師德一票否決制。通過(guò)多方面的師德教育，激發(fā)了教師工作的積極性。

3、學(xué)生德育方面，建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員余小敏為副組長(zhǎng)，班主任為成員的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。定期確立教育專題，通過(guò)學(xué)校廣播、板報(bào)等陣地進(jìn)行宣傳，由班主任在班會(huì)課上主持主題班會(huì)進(jìn)行宣傳教育，由教導(dǎo)處組織人員進(jìn)行檢查、評(píng)比。

4、學(xué)校堅(jiān)持把規(guī)范養(yǎng)成教育、法制教育作為主要內(nèi)容，把弘揚(yáng)民族精神作為主旋律，堅(jiān)持利用班會(huì)、校會(huì)、“國(guó)旗下講話”、“校園廣播”及各科教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，構(gòu)建了學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)，領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師經(jīng)常深入家庭了解學(xué)生情況，邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員為全體師生作法制報(bào)告。法制教育取到了可喜的成果。近幾年來(lái)，我校師生的犯罪率為零。

5、通過(guò)晨會(huì)、主題班隊(duì)會(huì)、板報(bào)、手抄報(bào)、校園廣播、演講賽等活動(dòng)，抓好學(xué)校法制、禮儀、環(huán)保、反邪教、禁毒、文明上網(wǎng)、廉政文化教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。重視“留守學(xué)生”的關(guān)愛(ài)，建立“心理健康咨詢室”，切實(shí)從生活上、學(xué)習(xí)上、思想上關(guān)心、幫助他們，讓他們有機(jī)會(huì)感受親情的關(guān)愛(ài)。

三、校園文化建設(shè)：

1、我校校園文化建設(shè)堅(jiān)持繼承與發(fā)展原則，自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)了學(xué)校文化底蘊(yùn)。學(xué)校有符合特色的校旗、?；?。教學(xué)樓張貼了醒目的校訓(xùn)“修德、敬學(xué)、明事理”。校園內(nèi)設(shè)置的種類齊全的不銹鋼宣傳欄，教學(xué)樓、宿舍樓墻面懸掛德育、勵(lì)志文化牌，積極宣傳中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和外國(guó)優(yōu)秀文化；教室里每個(gè)教室都張貼了統(tǒng)一的《名人名言》、國(guó)旗掛圖、班訓(xùn)；在實(shí)驗(yàn)室張貼了多幅科學(xué)家畫(huà)像和名人名言，對(duì)學(xué)生起到了很好的激勵(lì)作用。

2、學(xué)校及時(shí)要求各班更新班級(jí)黑板報(bào)，要求少先隊(duì)定期更新校內(nèi)宣傳欄的內(nèi)容。校園內(nèi)處處洋溢著文化氣息、形成了良好的育人氛圍。

3、開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。每年1月1日、6月1日和10月1日分別組織大型的慶?；顒?dòng)。每學(xué)期開(kāi)展二次學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)；舉辦一次春季運(yùn)動(dòng)會(huì)；舉辦一次作文比賽、師生書(shū)法比賽、繪畫(huà)比賽。

4、成立書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè)、作文興趣小組，有專門(mén)的教師負(fù)責(zé)組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生優(yōu)秀作品定期在學(xué)校宣傳櫥窗內(nèi)展出。

四、校園環(huán)境建設(shè)：

1、學(xué)校制定了《望江鄉(xiāng)中心小學(xué)發(fā)展規(guī)劃》，對(duì)未來(lái)3——5年校園環(huán)境建設(shè)做出明確的規(guī)劃。

2、抓住機(jī)遇，籌措資金，2009年8月順利完成了新教學(xué)樓的修建任務(wù)，并配備550套高級(jí)課桌凳，使新教學(xué)樓迅速投入使用。2009年11月成功舉行了隆重的校舍落成典禮，得到了蒞臨我校參觀的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教育同仁一致好評(píng)。隨后投資65萬(wàn)元完成了校園綠化，操場(chǎng)平整，校園文化建設(shè)等重點(diǎn)工程。2010年3月又爭(zhēng)取資金8萬(wàn)，完成了學(xué)校餐廳相關(guān)設(shè)施的建設(shè)，新餐廳于2010年3月2日正式投入使用，目前運(yùn)轉(zhuǎn)良好。3月底，學(xué)生宿舍的內(nèi)部設(shè)施全部到位。7月中旬，投資18萬(wàn)元的各個(gè)部室內(nèi)部設(shè)施已全部完工，并投入使用。10月，投資8萬(wàn)新打機(jī)井一眼，并安裝了一套自動(dòng)上水器，水質(zhì)經(jīng)質(zhì)檢部門(mén)嚴(yán)格檢查為合格，確保了師生用水安全。

3、部室建設(shè)方面，從上學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校就開(kāi)始投入大量資金，陸續(xù)完善了各部室的內(nèi)部設(shè)施，以滿足教學(xué)需求。學(xué)校建有I類標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，儀器室一個(gè)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)施占地面積和儀器設(shè)備達(dá)到國(guó)家規(guī)劃建議標(biāo)準(zhǔn)，采光、供電、通水、通風(fēng)和實(shí)驗(yàn)桌凳的數(shù)量及實(shí)驗(yàn)設(shè)備與規(guī)格均達(dá)到省教育廳要求。本學(xué)期，重建少先大隊(duì)部1個(gè)，圖書(shū)室一個(gè)。圖書(shū)室藏書(shū)10000多冊(cè)，報(bào)刊雜志9種，音像資料400余種，基本上可以滿足師生閱讀的需要。新建美術(shù)室一個(gè)，室內(nèi)設(shè)施完善，可以滿足學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作需求。新建音樂(lè)室一個(gè)，極大的提高了我校音樂(lè)教學(xué)的條件。重建了體育器材室一個(gè)，充實(shí)了器材和設(shè)施。新建衛(wèi)生保健室一個(gè)，室內(nèi)配備達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。新建的勞技室，設(shè)備材料配備齊全。設(shè)立了校長(zhǎng)辦公室、副校長(zhǎng)辦公室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、檔案室、門(mén)衛(wèi)室各一個(gè)，并對(duì)室內(nèi)設(shè)施進(jìn)行了更新和添置。

4、校園內(nèi)無(wú)亂搭亂建和亂帖亂畫(huà)亂涂現(xiàn)象，無(wú)衛(wèi)生死角，教室內(nèi)部設(shè)施無(wú)破損，無(wú)亂堆亂放垃圾的現(xiàn)象。每個(gè)辦公室均有校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)辦公室紀(jì)律、衛(wèi)生的監(jiān)督，辦公定室內(nèi)物品擺放整齊，衛(wèi)生干凈，環(huán)境優(yōu)雅，校委會(huì)成員每天對(duì)各辦公室紀(jì)律、衛(wèi)生進(jìn)行檢查，每月對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行公示，并評(píng)選出一個(gè)文明辦公室，頒發(fā)“文明辦公室”流動(dòng)獎(jiǎng)牌。廁所打掃，沖刷及時(shí)，能經(jīng)常保持清潔。學(xué)校少先隊(duì)從各班抽調(diào)責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生和值日教師組成衛(wèi)生督查組，每天早上下操后對(duì)各班紀(jì)律和衛(wèi)生進(jìn)行檢查，每周對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名、公示，評(píng)選出紀(jì)律、衛(wèi)生文明班集體，并頒發(fā)“文明班集體”流動(dòng)紅旗。由于學(xué)校對(duì)衛(wèi)生工作的重視程度非常高，所以校園的各個(gè)角落時(shí)常保持著干凈整潔，為全體師生創(chuàng)造了一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、條件舒適的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、我校依法取得辦校資格，學(xué)校產(chǎn)權(quán)合法、明晰。辦學(xué)場(chǎng)地獨(dú)立完整，生均占地面積達(dá)到國(guó)家分類標(biāo)準(zhǔn)，生均8 m2。學(xué)校選址符合國(guó)家規(guī)定。校址遠(yuǎn)離污染源，無(wú)噪音；學(xué)校周圍無(wú)網(wǎng)吧、歌舞廳等營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所；校門(mén)兩側(cè)無(wú)亂擺攤、堆放雜物等現(xiàn)象；周邊環(huán)境安全。

6、學(xué)校利用晨會(huì)、班會(huì)等各種集會(huì)，經(jīng)常性的對(duì)廣大師生進(jìn)行法制、安全、衛(wèi)生和品德教育。對(duì)食堂、公寓等重點(diǎn)場(chǎng)所定期檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，確保食堂衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，公寓管理規(guī)范。經(jīng)常組織廣大師生開(kāi)展大規(guī)模的除“四害”活動(dòng)，消毒工具、防蚊、蠅、鼠的設(shè)施齊備。

7、校園教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓、食堂等重點(diǎn)場(chǎng)所均配備有防火、防盜、防騷擾設(shè)施。校內(nèi)裝配監(jiān)控設(shè)備一套，全天24小時(shí)對(duì)校園內(nèi)各個(gè)角落進(jìn)行監(jiān)控，嚴(yán)防外部人員躥入學(xué)校。門(mén)衛(wèi)配備有整套安全器材，設(shè)專職安保人員一名，兼職安全人員3名。確保了校園財(cái)產(chǎn)和師生人身安全。

五、行風(fēng)建設(shè)：

1、作為一個(gè)育人單位，學(xué)校重視行業(yè)行風(fēng)建設(shè)。制定了《望江鄉(xiāng)中心小學(xué)行風(fēng)建設(shè)制度》，明確規(guī)定了行風(fēng)建設(shè)工作的目標(biāo)和工作的任務(wù)，并提出詳細(xì)的獎(jiǎng)懲措施，以此約束每位領(lǐng)導(dǎo)和教師的行為，堅(jiān)決杜絕有損學(xué)校聲譽(yù)的不良行為的發(fā)生。

2、學(xué)校認(rèn)真貫徹上級(jí)教育部門(mén)有關(guān)“規(guī)范辦學(xué)行為，堅(jiān)決杜絕濫收費(fèi)”的文件精神。制定《望江鄉(xiāng)中心小學(xué)收費(fèi)公示制度》，明確規(guī)定學(xué)校的收費(fèi)政策、收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校所有的收費(fèi)均對(duì)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)進(jìn)行公示，并開(kāi)具有規(guī)范的收費(fèi)票據(jù)，無(wú)亂收費(fèi)、亂攤派現(xiàn)象的發(fā)生。學(xué)校在例會(huì)上多次進(jìn)行宣傳，嚴(yán)禁教師利用職務(wù)之便，亂辦輔導(dǎo)班、亂補(bǔ)課、亂向?qū)W生推銷、印發(fā)教輔資料，并將相關(guān)條款寫(xiě)入望江鄉(xiāng)中心小學(xué)行風(fēng)建設(shè)制度》，做到“制度面前，人人平等”。

3、認(rèn)真貫徹上級(jí)教育部門(mén)關(guān)于“減負(fù)”的文件精神，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育部門(mén)制定的課程、課時(shí)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和作息時(shí)間表。在《望江鄉(xiāng)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》中，明確規(guī)定了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，在平時(shí)的教學(xué)常規(guī)工作檢查中，加大檢查力度，嚴(yán)防教師隨意增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象的發(fā)生。

4、做好財(cái)務(wù)工作。財(cái)務(wù)工作歷來(lái)都是一所學(xué)校最敏感的話題。我校的財(cái)務(wù)工作清晰、透明，開(kāi)支合理。為完成學(xué)校的各項(xiàng)建設(shè)，我校一直厲行節(jié)儉，大項(xiàng)目開(kāi)支都必須經(jīng)過(guò)校委會(huì)的討論才得以實(shí)行，財(cái)務(wù)賬目日清月結(jié)，并于每月月底進(jìn)行公示，接受全體教職工的監(jiān)督。校務(wù)公開(kāi)工作做到了準(zhǔn)時(shí)、客觀、公正。

回顧過(guò)去，我們無(wú)限感慨；展望未來(lái)，我們充滿信心。面對(duì)漢臺(tái)教育發(fā)展的新局面，我校師生將面對(duì)挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇，深刻反省，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不安于現(xiàn)狀，不固步自封，要克服重重困難，我們堅(jiān)信機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在，希望與危機(jī)并存，我相信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)心支持下，在我們的共同努力下，望江鄉(xiāng)中心小學(xué)一定會(huì)迎來(lái)更加燦爛的明天！

望江鄉(xiāng)中心小學(xué) 2010年12月8日

漢臺(tái)區(qū)望江鄉(xiāng)中心小學(xué)

工作匯報(bào)材料

2010年12月28日

考核2010

第四篇：中心小學(xué)校本研修方案

***中心校2012年校本研修工作

實(shí)施 方 案

依據(jù)《西安市**區(qū)教育局關(guān)于印發(fā)**區(qū)2012年校本研修工作實(shí)施方案的通知》（*教人發(fā)【2012】11號(hào)）文件，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案。

一、校本研修工作的重要意義

校本研修是對(duì)校本培訓(xùn)、校本教研、校本研究這三個(gè)概念的整合和發(fā)展，它是以學(xué)校為研修基地，以教師為研修主體，以學(xué)校和教師在教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為研修內(nèi)容，以改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐，提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展為基本目的的一種集工作、學(xué)習(xí)和研究三位一體的學(xué)?；顒?dòng)和教師行為。

校本研修是新形勢(shì)下教師教育的基本形式，是與集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)相對(duì)而言的，二者既不是對(duì)立關(guān)系，也不是取代關(guān)系，而是相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)。學(xué)校是教師繼續(xù)教育的重要陣地，校本研修貼近學(xué)校實(shí)際，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，針對(duì)性強(qiáng)，有利于解決中小學(xué)教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題；有利于滿足不同層次教師的學(xué)習(xí)需求，形成教師繼續(xù)教育的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，提高教師參與繼續(xù)教育的積極性；有利于加強(qiáng)教師的協(xié)作交流，形成良好的校內(nèi)人文環(huán)境；覆蓋面廣，有利于實(shí)現(xiàn)全員培訓(xùn)；有利于緩解工學(xué)矛盾，解決經(jīng)費(fèi)不足問(wèn)題，充分利用學(xué)校人、財(cái)、物、信息等資源；有利于充分發(fā)揮學(xué)校在繼續(xù)教育工作中的導(dǎo)向、管理、監(jiān)控、評(píng)估、激勵(lì)等作用和功能；有利于提高繼續(xù)教育工作的質(zhì)量和效率。校本研修是當(dāng)前形勢(shì)下促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)最為有效的途徑和策略。

二、指導(dǎo)思想

以市、區(qū)教育部門(mén)關(guān)于開(kāi)展校本培訓(xùn)、校本教研和校本研究的有關(guān)指導(dǎo)意見(jiàn)和實(shí)施方案為依據(jù)，立足全校發(fā)展的實(shí)際，充分發(fā)揮教育信息技術(shù)的作用和優(yōu)勢(shì)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習(xí)、研究和落實(shí)新課程理念為重點(diǎn)，以問(wèn)題研究和課題研究為依托，以自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)為基本途徑，全面提高中小學(xué)教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)科研型骨干教師的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

三、研修對(duì)象

轄區(qū)內(nèi)全體教師

四、研修內(nèi)容

1．師德教育

（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，切實(shí)提高全市教師嚴(yán)格遵守法律法規(guī)的自覺(jué)性,精心打造一支師志堅(jiān)、師品高、師風(fēng)正、師紀(jì)嚴(yán)的教師隊(duì)伍。

（2）以“學(xué)生心理”專題為主，開(kāi)展以“關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生”為工作主題的教育活動(dòng)，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系、家校關(guān)系。用校本研修活動(dòng)搭建平臺(tái)，以問(wèn)題為起點(diǎn)，讓教師在用心教書(shū)育人的過(guò)程中形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提升教師職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)品位。

2．教師專業(yè)技能訓(xùn)練

（1）開(kāi)展教學(xué)基本功訓(xùn)練活動(dòng)，夯實(shí)基礎(chǔ)。各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展說(shuō)課、評(píng)課、反思等形式多樣的教研活動(dòng)，提高教師的教育教學(xué)能力。

（2）加強(qiáng)專業(yè)教師的專業(yè)技術(shù)和專業(yè)技能訓(xùn)練。

3．新理念、新課改

（1）落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)。研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，以課例研討、教師論壇、互動(dòng)交流等形式，強(qiáng)化課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和理解。針對(duì)課堂教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，或有困惑的問(wèn)題，幫助教師追根溯源，勇于實(shí)踐，全面加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。

（2）引領(lǐng)教師從苦干型向研究型發(fā)展。研究不是一個(gè)領(lǐng)域，而是一種態(tài)度，沒(méi)有研究就沒(méi)有教育的推進(jìn)，沒(méi)有研究就沒(méi)有教師專業(yè)的提升。教師的專業(yè)發(fā)展一定要以教科研為抓手，通過(guò)教科研的形式來(lái)提高教師專業(yè)素質(zhì)。

（3）進(jìn)行“教學(xué)評(píng)價(jià)”。通過(guò)“教學(xué)評(píng)價(jià)”，使教師了解新課程下的教學(xué)評(píng)價(jià)方式和內(nèi)容，了解課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的趨勢(shì)，掌握案例分析、課堂觀察和成長(zhǎng)記錄袋等當(dāng)前課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革中常用的評(píng)價(jià)方法，理解發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的主要特點(diǎn)和主要思路，理解新課程評(píng)價(jià)帶來(lái)的教師觀念與行為的變化。

（4）信息技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)。提高教師的信息技術(shù)技能是當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題，而且信息技術(shù)的關(guān)鍵在于應(yīng)用。充分利用網(wǎng)絡(luò)為師生提供教、學(xué)空間，把信息技術(shù)的技能轉(zhuǎn)變到教學(xué)應(yīng)用上來(lái)，使任課教師熟練掌握計(jì)算機(jī)的基本操作。

五、研修方式

開(kāi)展校本研修，必須立足學(xué)校和教師發(fā)展的實(shí)際，以解決學(xué)校和教師發(fā)展中面臨的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)校和教師的發(fā)展為基本追求。學(xué)校的層次、辦學(xué)條件、辦學(xué)水平，教師的工作經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)水平、自身素質(zhì)不同，這些都決定了校本研修的方式和內(nèi)容應(yīng)該是多樣的。當(dāng)前，校本研修應(yīng)該緊密結(jié)合課程改革，根據(jù)各學(xué)校的實(shí)際情況，采取有效、多樣的研修方式，努力形成自己的研修特色，主要采?。?/p>

1.自主學(xué)習(xí)：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書(shū)目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀，記好讀書(shū)筆記；學(xué)校每學(xué)期組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi)展交流研討，分享提高。

2.觀摩研討：以“同科異構(gòu)”為教學(xué)觀摩課主要形式，每學(xué)期組織一次校級(jí)教學(xué)觀摩活動(dòng)，開(kāi)展以課例為載體的“說(shuō)、做、評(píng)”系列校本研修活動(dòng)。

3.師徒結(jié)對(duì)：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用，采用師徒結(jié)對(duì)的辦法，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。

4.實(shí)踐反思：倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究，引導(dǎo)教師定期撰寫(xiě)教學(xué)反思、教育敘事研究報(bào)告，并通過(guò)組織論壇、優(yōu)秀案例評(píng)選等活動(dòng)，分享教育智慧，提升教育境界。

5.課題研究：立足自身發(fā)展實(shí)際，學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與區(qū)級(jí)教育科研課題的研究工作，認(rèn)真落實(shí)研究過(guò)程，定期總結(jié)和交流階段性研究成果，及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長(zhǎng)。

6.專題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題，針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共性問(wèn)題和方向性問(wèn)題，在區(qū)進(jìn)校組織開(kāi)展的校本研修引領(lǐng)者培訓(xùn)會(huì)上，面對(duì)面與專家學(xué)者交流，提高管理水平。

7.名師引領(lǐng)：邀請(qǐng)本校、外校的學(xué)科帶頭人、骨干教師來(lái)校執(zhí)教公開(kāi)課，參與本校的教學(xué)觀摩活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng)。

8.網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，借助陜西省基礎(chǔ)教育專網(wǎng)、中小學(xué)教師教育博客等平臺(tái)，促進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開(kāi)展。

六、實(shí)施步驟

1．啟動(dòng)階段：2012年3月，召開(kāi)各校校長(zhǎng)會(huì)議，安排部署校本研修工作。

2．推進(jìn)階段：2012年4月-11月，全面開(kāi)展“工作、學(xué)習(xí)、研究三位一體”校本研修工作。

3．鞏固提高階段：2012年12月，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，全面推廣研修“示范?！毕冗M(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)我校校本研修工作的進(jìn)一步發(fā)展。

七、工作保障

1.組織保障

組長(zhǎng)：***

副組長(zhǎng)：***

成員：

*****

2.經(jīng)費(fèi)保障

認(rèn)真落實(shí)教育部有關(guān)“教師培訓(xùn)費(fèi)按照學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5﹪安排”的政策，確保校本研修的經(jīng)費(fèi)投入，為全面推進(jìn)校本研修提供資金保障。

3.考核保障

對(duì)教師的考核由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織考核。具體根據(jù)教師完成校本研修課時(shí)、成果等情況，將考核成績(jī)計(jì)入教師本人校本研修記錄表和培訓(xùn)檔案，考核合格者計(jì)繼續(xù)教育3個(gè)學(xué)分。校本研修考核于2012年6月和12月進(jìn)行，具體時(shí)間另行通知。

八、研修要求

1.校長(zhǎng)是校本研修工作的第一責(zé)任人，要成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，立足本校實(shí)際，科學(xué)制訂校本研修規(guī)劃、計(jì)劃和實(shí)施方案。重點(diǎn)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要將校本研修與學(xué)校發(fā)展、學(xué)校文化建設(shè)

相結(jié)合。各教研組或?qū)W科組要制定本組的研修方向和具體實(shí)施計(jì)劃。每位教師要根據(jù)自己的發(fā)展目標(biāo)，制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和研修計(jì)劃。各校要有各自的研修特色和亮點(diǎn)。

2.在校本研修活動(dòng)中，每位教師要做到九個(gè)一：撰寫(xiě)一篇教研論文、完成一篇教學(xué)設(shè)計(jì)、上好一節(jié)示范課、完成一篇說(shuō)課稿、完成一篇教學(xué)反思、參加一次教研活動(dòng)、聽(tīng)一節(jié)示范課、指導(dǎo)一名中青年教師（或拜一名老教師為師）、聽(tīng)一次學(xué)科專題報(bào)告。教師本考核中缺兩項(xiàng)者不計(jì)校本研修學(xué)分。

3.各校要加強(qiáng)校本研修工作的檔案管理。做好校本研修的詳細(xì)記錄，包括各項(xiàng)活動(dòng)的起始時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、主講人、參加人員簽到等。要為每個(gè)教師建立繼續(xù)教育檔案，其中包括考勤，教研內(nèi)容、活動(dòng)登記、考核、聽(tīng)課評(píng)課、中心發(fā)言、論文、競(jìng)賽成績(jī)、成果展示等內(nèi)容。各種文本要及時(shí)填寫(xiě)，規(guī)范管理，使校本研修工作規(guī)范、有序地開(kāi)展。

4.建立激勵(lì)機(jī)制，推進(jìn)校本研修工作健康發(fā)展。每學(xué)期學(xué)校召開(kāi)一次校本研修專題會(huì)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)，規(guī)劃工作。

**區(qū)***中心校

2012年3月27日

第五篇：中心小學(xué)校本研修案例

校本教研案例

立足實(shí)際，提高課堂教學(xué)的有效性

化龍鎮(zhèn)中心小學(xué)李振堂

一、校本教研背景

市教育局倡導(dǎo)的“345高效魅力課堂”理念，要求構(gòu)建以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)自我發(fā)展為主，輕負(fù)擔(dān)重實(shí)效，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新型課堂。教學(xué)中的重點(diǎn)不再只是“我們?cè)摻绦┦裁础保鴳?yīng)是我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生積極自覺(jué)的投入到學(xué)習(xí)中，這恰恰是課堂教學(xué)的生命。一節(jié)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了怎樣的變化；收獲了那些知識(shí)與思考；獲得了怎樣的身心體驗(yàn)，是考量課堂教學(xué)有效性的三個(gè)重要指標(biāo)。客觀地說(shuō)，師生從原來(lái)灌注式的課堂到現(xiàn)在以學(xué)生為主，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂，總要發(fā)生一些變化，收獲一些東西，好像每節(jié)課都是有效的。但是課堂的有效程度是很不一樣的，有的課堂能使學(xué)生產(chǎn)生終生的影響；有的課堂只給學(xué)生留下一些機(jī)械的記憶。因此，每一節(jié)課的效果都不可忽視。

二、校本研修主題：

1）雖然新教材編寫(xiě)得很好，但內(nèi)容簡(jiǎn)單，一副情景圖，幾個(gè)問(wèn)題，輔以對(duì)問(wèn)題解決的思路，不少教師感到難以駕馭，配套的教參所給的建議遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，大大增加備課難度，降低工作效率。加上近幾年要嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，課時(shí)又有了很大的限制，教學(xué)總是匆匆忙忙，對(duì)學(xué)生到底掌握了多少?zèng)]有底。

2）教學(xué)是不是要發(fā)展學(xué)生的自主能力，把更多的時(shí)間還給學(xué)生？但這樣一來(lái)學(xué)生的考試成績(jī)肯定要受到影響。該怎樣在這兩者中尋求平衡？所以如何提高課堂教學(xué)的有效性成為重中之重，所以最后我們確定校本研修主題：立足學(xué)校實(shí)際，提高課堂教學(xué)的有效性。

三、實(shí)施過(guò)程

（一）進(jìn)行充分的備課

考慮如何提高教學(xué)的有效性，教師們充分利用好市教研室統(tǒng)一編寫(xiě)的導(dǎo)教案，但又不局限于此。對(duì)導(dǎo)教案要進(jìn)行精心的修改，特別是在師生互動(dòng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性方面下功夫，讓每篇教學(xué)設(shè)計(jì)都成了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。甚至可以拋棄導(dǎo)教案已有的教學(xué)設(shè)計(jì)，自己重新進(jìn)行設(shè)計(jì)，使教學(xué)過(guò)程更符合高效的要求。

教師們完成對(duì)導(dǎo)教案的修改和重新設(shè)計(jì)后，我們?cè)俳M織教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)課，然后針對(duì)各自的想法各抒己見(jiàn)。在爭(zhēng)論中我們找到了很多問(wèn)題。為了找出解決問(wèn)題的方法，我們又找來(lái)有關(guān)的學(xué)習(xí)資料組織大家學(xué)習(xí)。

隨著備課研討的深入，有些老師開(kāi)始發(fā)現(xiàn)：有些教學(xué)環(huán)節(jié)沒(méi)有給出具體的載體和路徑。我們可以在設(shè)計(jì)中加入一些生活的場(chǎng)景，加入一些材料，讓學(xué)生自覺(jué)的投入到對(duì)問(wèn)題的研究中，這樣才能提高課堂教學(xué)的有效性。集體備課后，老師們都修改了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)并交上來(lái)，評(píng)選出一篇較優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓寫(xiě)這篇教學(xué)設(shè)計(jì)的老師做好上課的準(zhǔn)備。

（三）教學(xué)實(shí)踐，深入研討

在教師上課時(shí)，我們組織所有相關(guān)老師進(jìn)行聽(tīng)課，在聽(tīng)課的過(guò)程中，找準(zhǔn)觀課點(diǎn)。每個(gè)聽(tīng)課老師要對(duì)所講老師的課進(jìn)行評(píng)價(jià)，采取“3+2”評(píng)課模式，即提三個(gè)優(yōu)點(diǎn)兩個(gè)不足。在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)生雖然對(duì)某些環(huán)節(jié)感興趣，但整堂課的氣氛并不十分活躍，老師期待的高潮并沒(méi)有出現(xiàn)，尤其在有些訓(xùn)練環(huán)節(jié)中學(xué)生的反饋并不理想。而在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，部分知識(shí)的訓(xùn)練倉(cāng)促甚至得不到訓(xùn)練，對(duì)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用幫助不大，特別是中下游學(xué)生無(wú)所反應(yīng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性沒(méi)有被調(diào)動(dòng)起來(lái)。教學(xué)效果表現(xiàn)為：

1、舉手人次不

高，參與率低。

2、大部分學(xué)生沒(méi)有得到相應(yīng)的訓(xùn)練。

3、學(xué)生知識(shí)沒(méi)有鞏固，運(yùn)用能力差。

針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的這些問(wèn)題，我們又開(kāi)展了研討，隨著討論的深入，問(wèn)題開(kāi)始顯現(xiàn)：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)只注重能不能引起學(xué)生的興趣而忽略了能不能引發(fā)學(xué)生真正思考。

2、活動(dòng)設(shè)計(jì)較繁復(fù)，對(duì)知識(shí)探究所用時(shí)間過(guò)多，訓(xùn)練時(shí)間不夠，使訓(xùn)練環(huán)節(jié)匆匆而過(guò)，學(xué)生是一知半解，造成訓(xùn)練不扎實(shí)。

3、沒(méi)有體現(xiàn)分層教學(xué)，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)注，造成這部分學(xué)生得不到相應(yīng)的訓(xùn)練。

5、對(duì)小組活動(dòng)要求講解不到位，給出時(shí)間較倉(cāng)促，合作學(xué)習(xí)沒(méi)有真正發(fā)揮作用，最后結(jié)果學(xué)生活動(dòng)不活躍。通過(guò)對(duì)課堂實(shí)踐的進(jìn)一步研討，老師們的反思已不僅僅停留在這一堂課上，而是關(guān)注了對(duì)以往所有的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。大家總結(jié)了共同存在的問(wèn)題：在教學(xué)設(shè)計(jì)，或是多媒體技術(shù)的運(yùn)用中，雖然能兼顧到學(xué)生興趣，但考慮較多的還是如何去教，如何推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程，卻沒(méi)有從學(xué)生的視角和實(shí)際能力出發(fā)，設(shè)計(jì)他們所需要的、力所能及的教學(xué)活動(dòng)，實(shí)際上我們的老師并沒(méi)有將學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。

我們?cè)俅窝芯恐贫ǜ倪M(jìn)策略：

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生思維、發(fā)展學(xué)習(xí)能力為目的。

2、活動(dòng)設(shè)計(jì)以學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平、能力為基準(zhǔn)，注重精講精煉，扎實(shí)訓(xùn)練。

3、問(wèn)題設(shè)置要有一定梯度，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)。

4、以每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)注，為他們制定力所能及的教學(xué)要求和練習(xí)。

5、小組活動(dòng)設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生合作能力為前提，并給出明確要求，讓每個(gè)成員在小組中發(fā)揮作用。

（四）及時(shí)總結(jié)，改進(jìn)課堂

圍繞發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性原則，進(jìn)行再次備課，同時(shí)確立本次校本研修的主題：提高課堂教學(xué)的有效性。在調(diào)整后的教學(xué)設(shè)計(jì)

中，學(xué)生能夠發(fā)揮主體性，發(fā)展個(gè)性。教師在整個(gè)教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、活動(dòng)反思

新課程改革倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析和解決問(wèn)題的能力；要求教師轉(zhuǎn)化角色，建立新型的師生關(guān)系，要以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體地位，教師扮演支持者、輔助者、合作者的角色；重視有意義的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)的核心地位，教師的教是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，教服務(wù)于學(xué)等等。因此，著力構(gòu)建自主高效優(yōu)質(zhì)的課堂，是我們每一個(gè)一線教師沒(méi)有止境的探求。